Ծրագրեր. Հռետորաբանության դասագիրք. Խոսքի ուսուցում վարժություններով Ինչպես անցնել ընտանեկան կրթության

Բայց դա նաև կյանքում հաջողության հասնելու բանալին է: Ի վերջո, նա, ով արդեն ապրիորի հրապարակային խոսքի հմտություններ ունի, շատ ավելի մեծ շանսեր ունի դառնալու նշանավոր անձնավորություն, հայտնի գործիչ, ազդեցիկ մարդ, հայտնի մարդ և այլն: Եվ եթե դա ձեզ չի հետաքրքրում, ապա, ամեն դեպքում, պերճախոս և համոզիչ արտահայտվելու ունակությունը միշտ ձեզ լավ կծառայի և օգտակար կլինի կյանքի ցանկացած իրավիճակում։

Իհարկե, այսօր շատ մեծ թվով նյութեր կան հռետորության թեմայով, ինչպիսիք են վիդեո և աուդիո դասերը, դասախոսություններն ու դասընթացները, ինտերնետային պորտալները (օրինակ, կայք) և այլն, իսկ հռետորաբանությունը ընդհանրապես. որոշ ուսումնական հաստատությունների կրթական ծրագրերի պարտադիր առարկաներից մեկը։ Բայց, այնուամենայնիվ, ցանկացած տեղեկատվություն ստանալու ամենատարածված միջոցը գրքերն են, նույնիսկ էլեկտրոնային տարբերակով: Իսկ հոդվածը, որը ներկայացնում ենք ձեր ուշադրությանը, նվիրված է հատկապես այս դասընթացում մեր ուսումնասիրած թեմայի վերաբերյալ գրքերին։ Ստորև մենք կանդրադառնանք հանրային խոսքի վերաբերյալ ամենահետաքրքիր, ամենահայտնի և արդյունավետ գրքերից մի քանիսին, որոնք, անկասկած, կգրավեն բոլորին, ովքեր հետաքրքրված են զարգացնելու իրենց հրապարակային խոսքի հմտությունները:

Հռետորաբանության մասին այս գիրքը գրվել է Բրեմենի համալսարանի գերմանացի պրոֆեսոր Հ.Լեմերմանի կողմից գրեթե անցյալ դարի կեսերին։ Գիրքը նախատեսված է որպես ժամանակակից հռետորաբանության համակարգված ներածություն չլուսավորված ընթերցողի համար՝ առանց հատուկ բանասիրական և լեզվաբանական կրթության: Հայնց Լեմերմանը փորձում է հանրաճանաչ կերպով բացահայտել հռետորաբանության հիմնական հասկացություններն ու սկզբունքները, որոնք անհրաժեշտ են մեզանից յուրաքանչյուրին։ Դասագիրքը հարմար է ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ դպրոցականների համար, և դրանում յուրաքանչյուրը կարող է տիրապետել հեղինակի առաջարկած հռետորաբանության դասընթացին և սովորել պարզ ու համոզիչ խոսել հանրության մեջ։

Ինչպես տեսնում ենք, այսօր բավականին մեծ թվով գրքեր են նվիրված հռետորության, հռետորաբանության և հարակից այլ հարցերի թեմային, որոնցից յուրաքանչյուրն յուրովի հետաքրքիր և եզակի է, և յուրաքանչյուրը տալիս է ուսումնասիրության համար անհրաժեշտ օգտակար տեղեկատվություն։ Սա խոսում է լավ տեսական հիմքեր և գիտելիքներ ունենալու կարևորության մասին։ Եվ սա իսկապես կարևոր է։ Բայց, սրա հետ մեկտեղ, չպետք է մոռանալ, որ տեսությունից բացի կա նաև պրակտիկա, որը նույնպես կենսական դեր է խաղում։

Հետևաբար, ուսումնասիրեք հրապարակախոսության վերաբերյալ գրքեր և կլանեք նոր գիտելիքներ, բայց հիշեք, որ այս ամբողջ գիտելիքը, անշուշտ, պետք է հաստատվի փորձարարական ճանապարհով: Այսպիսով, օգտագործեք այն ամենը, ինչ սովորել եք ձեր առօրյա կյանքում:

Մաղթում ենք Ձեզ հաջողություն հանրային խոսքի հմտությունների յուրացման գործում:

Այս գիրքը դասագիրք է, բայց նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ինչ-որ բանի հասնել կյանքում, դա հետաքրքրաշարժ ձեռնարկ է: Նրա օգնությամբ, առանց ավելորդ ջանքերի, յուրաքանչյուրը կարող է տիրապետել պարզ, պարզ և համոզիչ խոսելու արվեստին։

Գրքի նպատակն է սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է գիտակցաբար օգտագործել հռետորական տեխնիկան տարբեր իրավիճակներում: Հռետորության բոլոր ավանդական բաժինները և ելույթին պատրաստվելու բոլոր ասպեկտները լուսաբանված են այստեղ: Հռետորաբանության դասընթացի մասերը ներկայացված են մատչելի ձևով և նկարազարդված օրինակներով: Դասագրքի յուրաքանչյուր պարբերություն ավարտվում է ամփոփումով: Տրված են նաև գործնական առաջադրանքներ, որոնք թույլ են տալիս ստեղծագործաբար յուրացնել նյութը։

Իրավաբան ուսանողների, իրավաբանների և նրանց համար, ովքեր ցանկանում են սովորել պարզ և համոզիչ խոսել:

Մեր կայքում դուք կարող եք անվճար և առանց գրանցման ներբեռնել «Հռետորիկա. Դասագիրք» գիրքը Օլեգ Վիտալիևիչ Պետրով fb2, rtf, epub, pdf, txt ձևաչափերով, կարդալ գիրքը առցանց կամ գնել գիրքը առցանց խանութից:

Հռետորաբանությունը խոսքի արվեստի բանասիրական գիտություն է։ Շատերը կարծում են, որ հրապարակային ելույթը կապված է միայն ազդեցիկ անձանց, քաղաքական գործիչների ելույթների հետ, բայց դա այդպես չէ։ Էթիկետի ընդհանուր ուսուցումն ու ուսուցումը, խոսքի հաղորդակցությունը տեսական պարապմունքների և վարժությունների միջոցով օգտակար կլինի ցանկացածի համար։

Բացի այդ, դուք պետք է մշակեք վարվելակարգ և պերճախոսություն, եթե հաճախ եք խոսում մարդկանց խմբերի առջև աշխատանքի կամ ուսումնասիրության համար: Բանախոսի խոսքը ենթադրում է մենախոսություն՝ ուղղված ունկնդրի մեջ տեղեկատվություն սերմանելուն։ Որքան ճշգրիտ մշակվի հանդիսատեսի վրա ազդելու գործընթացը, այնքան մարդը ավելի լավ է համապատասխանում հռետորության նորմերին և օպտիմալացնում հաղորդակցությունը հասարակության հետ։

Ուսումնասիրելով պերճախոսությունը՝ մենք սովորում ենք խոսքի նորմերը, մարդկանց համոզելու գաղտնիքները, տեղեկատվության ճիշտ կազմակերպումը։

Եկեք տեսնենք, թե ինչ հմտություններ պետք է ունենա խոսնակը.

• Լավ ընթերցվածությունը գրագետ խոսք ունեցող և իր մտքերը հստակ արտահայտող բանախոսի անփոխարինելի հատկությունն է։
• Բառերի հստակ արտասանություն, թարգման վարպետություն հանդիսատեսի հետ շփվելիս։
• Խոսողը պետք է ունենա բարձր, ճիշտ մատուցվող ձայն:
• Իմացեք, թե ինչպես հաղթահարել անհանգստությունը: Բանախոսը գիտի, թե ինչպես զսպել հրապարակային ելույթի վախը:
• Խոսքի իմպրովիզացիա. Բանախոսը գիտի ինչպես պատասխանել խրթին հարցերին, որտեղ շեշտը դնել խոսքի մեջ՝ տեղեկատվության ավելի լավ ընկալման համար և այլն:

Ինչպե՞ս և որտեղ է դասավանդվում հռետորաբանությունը:

Դուք կարող եք ինքնուրույն սովորել հրապարակային ելույթի բաղադրիչները: Դա անելու համար կարևոր է կանոնավոր կերպով կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները և քննադատաբար գնահատել ինքներդ ձեզ և ուրիշներին, երբ խոսքը վերաբերում է հրապարակային ելույթին: Խոսքի մշակույթի դասավանդումը կարող եք սկսել հետևյալ կերպ.

• Գրանցվեք հանրային խոսքի հատուկ դասընթացների: Հռետորական դպրոցը հարմար է երեխաների կրթությունը կազմակերպելու և նրանց բանավոր հաղորդակցությունը զարգացնելու համար։
• Գտեք վիդեո դասախոսություններ կամ առցանց հռետորաբանության դասեր ինտերնետում: Այս կերպ դուք նվազագույն գումար կծախսեք՝ թե՛ նյութական, թե՛ ժամանակային մարզումների վրա։
• Հատուկ գրականության օգնությամբ։

Բուհերում պերճախոսության հիմունքները հաճախ դասավանդվում են բանասիրական մասնագիտություններով, այնպես որ, եթե հնարավորություն ունեք և մտադիր եք այս թեմայով դասընթաց անցնել, անպայման դա արեք:

Հռետորիկա. Ինքնուսումնասիրության ուսումնական ուղեցույց

Ինքնուսուցումը ներառում է մասնագիտացված գրականության ձեռքբերում: Քանի որ հրապարակային ելույթը բաղկացած է բազմաթիվ ասպեկտներից, հաշվի առեք այն փաստը, որ գիրք ընտրելիս հռետորաբանության մի դասագիրք կարող է պարունակել գործնական հաղորդակցության լեզու, վարվելակարգ, իսկ մյուսը՝ գործնական հմտություններ: Մենք առաջարկում ենք ձեզ հաջողակ օգնականների ցանկ՝ տանը հանրային ելույթ սովորելու համար.

«Ընդհանուր հռետորաբանություն», Կոշանսկի Ն.Ֆ. 1829 թ

«Ընդհանուր հռետորաբանությունը» այս գիտության վերաբերյալ առաջին աշխատություններից մեկն է, որը գրել է Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանի պրոֆեսոր Ն.Ֆ. Կոշանսկի. Իր գրքում նա զարգացնում է ընդհանուր և մասնավոր հռետորաբանության թեման, խոսքի ձևավորման կանոնների համակարգ, նկարագրում է ոճական կոմպոզիցիոն տարբեր ձևեր։ Մասնավոր հռետորաբանությունը ներառում է գրականության տեսակները և դրանց փոխազդեցությունը: Ընդհանուր հռետորաբանություն - գրականության հիմնական կանոնները. Կոշանսկին գիրքը բաժանել է երեք մասի.

• Գյուտը մի հատված է, որտեղ Կոշանսկին բացատրում է, թե ինչպես հասկանալ մի առարկա, որը պարունակում է տեղեկատվության և մտքերի աղբյուր: Դա ընթերցողին փոխանցելու համար նա խոսում է «գյուտի աղբյուրների» մասին, որոնք նկարագրում են ուղեղի մտածողության գործընթացը։
• Դասավորությունը գրքի այն հատվածն է, որը սովորեցնում է, թե ինչպես ճիշտ ձևավորել բանախոսի շարադրության կամ խոսքի կառուցվածքը: Այս բաժնի հիմնական գաղափարը սովորելն է արտահայտել ձեր մտքերը հակիրճ և բնական:
• Մտքերի արտահայտում - բաժին, որն ուղղված է թղթի վրա և բարձրաձայն մտքերը ճիշտ ներկայացնելու հետ կապված հմտությունների զարգացմանը:

Կոշանսկին օգտագործեց պարզ լեզու, ջրի նվազագույն պարունակությամբ, որպեսզի ընթերցողի հետ «հավասար հիմունքներով» հաղորդակցություն ստեղծի։

«Հռետորության տեսություն», Ռոժդեստվենսկի Յու.Վ. 1997 թ

Իր գրքում հեղինակը խրախուսում է ընթերցողին ըմբռնել հռետորաբանության ժամանակակից խնդիրները, շոշափում է տեղեկատվության փոխանցման միջոցների զարգացման ասպեկտները և կենտրոնանում է բիզնես հաղորդակցության լեզվի տեսության վրա: Գործարար անձի վարվելակարգն ու վարքագծի մշակույթը գրքի հիմնարար տեսությունն է։ Ռոժդեստվենսկին ուսումնասիրում է հաղորդակցությունը բանավոր և գրավոր խոսքի, էլեկտրոնային հաղորդակցության միջոցով և նյութը ներկայացնում ընդլայնված ձևով: Ընթերցողը ծանոթանում է ռուսական և եվրոպական հռետորաբանության ավանդույթին, դրանց առանձնահատկություններին ու տարբերություններին։ Հեղինակը մեծ ուշադրություն է դարձնում ռուսաց լեզվի ուսուցման զարգացման տեսությանը։

Կոխտև Ն.Ն. «Հռետորաբանություն» – 1994 թ

Տեղեկատվական դասագիրք, որը նկարագրում է հաջող հրապարակային ելույթի տեխնիկան և հռետորության այլ բաղադրիչների կիրառումը գործնականում: Հռետորության հակիրճ նկարագրված պատմությունը, որը հիմնված է հասարակական գործիչների հայտարարությունների և փորձի վրա, կօգնի ընթերցողին ավելի խորը ներթափանցել խոսքի մշակույթի մեջ, իսկ հատուկ վարժությունները կհամախմբեն տեսական մասում ձեռք բերված հմտությունները:

«Մանկավարժական հռետորաբանությունը հարցերում և պատասխաններում», Իպոլիտովա Ն.Ա. 2011 թ

Մանկավարժական հռետորաբանությունը հռետորություն է և խոսքի մշակույթ, որն օգտագործվում է մանկավարժության մեջ: Այն ներառում է մանկավարժական հաղորդակցության և հաղորդակցական կապերի առանձնահատկությունները: Իպոլիտովան այս դասագրքում խոսում է խոսքի մշակույթի գործնական կիրառման մասին, կենտրոնանում է մասնագիտական ​​մանկավարժական հռետորաբանության հիմնական հասկացությունների վրա և ընդգծում մասնագիտական ​​պերճախոսության առանձնահատկությունները:

«Հռետորաբանություն», Կուզնեցով Ի.Ն. 2013 թ

Իր գրքում Կուզնեցովը մանրամասնորեն անդրադառնում է հռետորության և պերճախոսության խնդիրներին։ Կան բովանդակային բաժիններ՝ հրապարակային ելույթին նախապատրաստվելու և վեճեր վարելու վերաբերյալ: Դասագիրքը ներառում է հռետորաբանության արևմտյան դպրոցի ավանդույթները և հռետորության զարգացման ժամանակակից ասպեկտները: Ձեռնարկը պարունակում է ընդհանուր գործնական խորհուրդներ խոսքի խնդիրների լուծման վերաբերյալ: Հարմար է ուսանողների, համալսարանի ուսուցիչների և հանրային խոսքի անկախ ուսումնասիրության համար:

Հռետորական ուղեցույցներ ուսանողների համար

Եթե ​​դուք ուսումնական հաստատության ուսանող եք, անկախ ձեր մասնագիտությունից և ցանկանում եք սովորել վարվելակարգը և խոսքի մշակույթի հիմունքները, ապա մենք ձեզ առաջարկում ենք ուսանողների համար նախատեսված հատուկ ուսումնական գրականության ցանկ.

«Հռետորաբանություն և խոսքի մշակույթ», Պավլովա Լ.Գ., Վվեդենսկայա Լ.Ա. 2012 թ

Հռետորության ուսումնասիրության և պոլեմիկայի հիմունքների դասագիրք համալսարանականների և դպրոցականների համար: Առավելագույն չափով Պավլովան և Վեդենսկայան կենտրոնանում են խոսքի մշակույթի վրա, բանախոս պատրաստում են հրապարակային ելույթի և երկխոսություն պահպանելու ունակության վրա: Ձեռնարկը կարող է օգտագործվել խորացված վերապատրաստման դասընթացների ընթացքում վերապատրաստման ժամանակ: Նախատեսված է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ինքնուրույն հասկանալ հրապարակային ելույթի բարդությունները և լինել համոզիչ և ինքնավստահ խոսնակ:

«Հռետորաբանություն. Խոսքի ուսուցում վարժություններով», Լեմերման Հայնց 1986 թ

Բրեմենի համալսարանի պրոֆեսորի դասագիրքը, որը երկու անգամ հրատարակվել է Գերմանիայում։ Բացի տեսական հմտություններից, այս գիրքը համակողմանիորեն ներկայացնում է նաև հրապարակախոսության գործնական կողմը։ Ձեռնարկի առանձնահատուկ առանձնահատկությունը դժվար ըմբռնելի նյութի պարզ լեզվով ներկայացումն է՝ առանց ավելորդ բմբուլների։ Կարդալուց հետո դուք կսովորեք ճիշտ բանավիճել, տիրապետել հրապարակային խոսքի հիմնական կանոններին և առանձնահատկություններին: Հայնց Լեմերմանն իր դասընթացն ուղղված էր ուսանողներին, ովքեր ձգտում էին բարելավել իրենց խոսակցական հմտությունները:

«Գործնական հռետորաբանություն», Ստերնին Ի.Ա. 2008 թ

Ստերնինն իր գրքում հավաքել է կանոնների, հասկացությունների, հռետորաբանության տեխնիկայի բացատրություններ և սովորած նյութը կիրառելու գործնական վարժություններ։ Այս դասագրքի հիմնական շեշտը դրված է հրապարակախոսության վրա՝ սկսած այն տեսակետից, թե ինչ դիրքում պետք է կանգնել մինչև խոսքի կառուցվածքի քայլ առ քայլ վերլուծությունը և յուրաքանչյուր մասի մանրամասն մշակումը: Դասագիրքը հարմար է բուհերի և քոլեջների ուսանողների, ինչպես նաև մասնագետների համար, ովքեր ցանկանում են զարգացնել իրենց գիտելիքները հանրային խոսքի հմտությունների վերաբերյալ:

«Հռետորական արվեստ. Ձեռնարկ պերճախոսության մասին», Գոլուբ Ի.Բ. 2005թ

Այս գիրքը նախատեսված է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են բարելավել իրենց մշակութային խոսքի մակարդակը։ Իրինա Գոլուբը մատչելի լեզվով ընթերցողին պատմում է պերճախոսության խճճվածության մասին, խորհուրդներ է տալիս ճշգրիտ և արտահայտիչ խոսքի զարգացման վերաբերյալ և կանխում ընդհանուր տրամաբանական և ոճական սխալների առաջացումը: Ձեռնարկը նախատեսված է ավագ դպրոցի աշակերտների և հումանիտար գիտությունների ուսանողների համար:

«Հռետորաբանություն. Խոսքի հաղորդակցության տեսություն և պրակտիկա», Զարեցկայա Է.Ն. 2002 թ

Բանասիրական գիտությունների դոկտոր Զարեցկայա Է.Ն. մշակել է այս դասագիրքը Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում հեղինակային դասընթացի դասավանդման համար: Այն ուսումնասիրում է խոսքի հաղորդակցման գործընթացը, հռետորության կարևորությունը որպես մարդկային հաղորդակցության հիմք:

Զարեցկայայի հաղորդակցման դիագրամը դասագրքի կարևոր բաղադրիչն է։ Դրա օգտագործումը որոշում է կազմակերպությունում հաղորդակցման ուղիների հաջող կառուցումը, ինչի արդյունքում սխեման լայն տարածում է գտել կորպորատիվ վարվելակարգում։ Այն ներառում է հետևյալ հիմնական տարրերը՝ հաղորդագրություն, ուղարկող, հասցեատեր։ Բացի բանասիրական մասնագիտություններից, դասագիրքը նախատեսված է նաև իրավաբանների և ուսուցիչների համար։

«Լեզու և գործնական հաղորդակցություն. նորմեր, հռետորաբանություն, էթիկետ», Կոլտունովա Մ.Վ. 2000 թ

Առաջին համակարգված ձեռնարկը հռետորաբանության վերաբերյալ։ Կոլտունովան ընդգծել է հռետորության մշակույթի օգտագործումը, ինչպես նաև հռետորաբանության «գործարար հաղորդակցություն» բաժինը։ Դասընթացը հիմնված է մի շարք խնդիրների վրա՝ ինչպես գրել գործնական նամակներ, ինչպես կազմել ռեզյումեներ, հաշվետվություններ, պատվերներ; ինչպես վարվել բանակցություններում և հանրային այլ հանդիպումներում: Գիրքը պարունակում է բազմաթիվ կյանքի օրինակներ և ինքնատիրապետման վարժություններ յուրաքանչյուր տեսական բլոկի համար: Ձեռնարկի թիրախային լսարանը կառավարման ուսանողներն են:

Գիրք ընտրելիս ուշադրություն դարձրեք գրելու լեզվին, իսկ եթե այն պարունակում է բազմաթիվ անհասկանալի գիտական ​​սահմանումներ, ապա մի վատնեք ձեր ժամանակը և փնտրեք այլ ձեռնարկ։ Ջանք գործադրելով նյութի ուսումնասիրման գործընթացում՝ որոշ ժամանակ անց դուք կբարելավեք ձեր բանավոր հաղորդակցման և հրապարակային խոսքի հմտությունները։

• Հոգեբանություն

Առաջին հրատարակության նախաբանը (1962 թ.) Երաժշտական ​​համայնքում մի զվարճալի կատակ է պտտվում. Դաշնամուր նվագելը ամենևին էլ դժվար չէ. պարզապես ճիշտ ժամանակին սեղմեք աջ մատը ճիշտ ստեղնի վրա: Այս կատակը վերաբերում է նաև հռետորաբանությանը. Ելույթ ունենալն ամենևին էլ դժվար չէ. ճիշտ հասցեին ճիշտ ժամանակին ասա միայն ճիշտ բառերը: Բայց դա ավելի հեշտ է ասել, քան անել: Մեկ օրում դաշնակահար կամ խոսնակ չես դառնում։ Դաշնակահարը անվերջ մարզում է իր մատները, մինչև որ կարողանա սահուն ստեղնաշար նվագել. Միայն խոսքի և մտածողության երկարատև և համառ ուսուցումը թույլ կտա տիրապետել հռետորական արվեստին: Դուք կարող եք լսել մեկի մասին, ում ճանաչում եք. նա գիտի, բայց վատ է արտահայտում իր մտքերը: Շատերն անկեղծորեն համոզված են, որ չեն կարող ելույթ ունենալ։ «Սա ինձ չի տրվում։ Սա նվեր է, որից ես զրկված եմ»։ Եվ միաժամանակ մի փոքրիկ ելույթ կունենան, թե ինչպես չեն կարողանում ելույթ ունենալ։ Ի՜նչ պարադոքս։ Ամեն ոք, ով կարողանում է խոսել, կարող է տիրապետել խոսքի արվեստին. կարևոր է իմանալ հիմնական կանոնները և, իհարկե, զբաղվել: Յուրաքանչյուր հարց, յուրաքանչյուր նախադասություն և յուրաքանչյուր զրույց մանրանկարչության խոսք է։ Ինչո՞ւ չես կարող ավելի երկար ելույթ ունենալ, այն էլ՝ ունկնդիրների ներկայությամբ։ Առաջարկվող դասագիրքը նախատեսված է որպես ժամանակակից հռետորաբանության համակարգված ներածություն: Դրա նպատակն է օգնել զարգացնել խոսակցական հմտությունները և վարել քննարկում; հակիրճ, համահունչ և մատչելի ձևով բացահայտելու «երկաթյա» կանոնները, որոնք ապացուցել են իրենց արդյունավետությունը հանրային խոսքի պրակտիկայում: Խոսքը ոչ թե գրական ընթերցանության, այլ խոսքի պրակտիկայում ուսուցման մասին է՝ անկախ կյանքի որ բնագավառում։ Այս գիրքը հիմնականում մանկավարժական, ինչպես նաև քաղաքական և առօրյա կյանքի փորձի և մտորումների արդյունք է։ Ես նաև հարցազրույց վերցրեցի ամենատարբեր փոքր, միջին և մեծ «խելքներից» և զարմացա, որ նրանք բոլորն էլ գիտեին, թե ինչ պետք է ասեն հռետորաբանության նման թեմայով: Հանրային խոսքի սովորողի խնդիրը ոչ թե այս գրքի միջով անցնելն ու մի քանի զվարճալի օրինակներ վերցնելն է, այլ ամեն օր (!) մի քանի րոպե վարժություններ կատարելը: Ամեն ոք, ով պատրաստ չէ ուշադիր և դանդաղ աշխատել դասագրքում առաջարկված ամենակարևոր դրույթների վրա, չպետք է սկսի: Սովորելու ցանկություն ունեցող սկսնակների համար խորհուրդ եմ տալիս այս դժվար սնունդն ընդունել հոմեոպաթիկ չափաբաժիններով, որպեսզի չտանջվեն հոգևոր «մարսողության խանգարումով»: Ավելի լավ է վարժություններն անել ընկերների հետ։ Հետո յուրաքանչյուրը վերահսկում է մյուսին և, բացի այդ, ներկայացնում է հանրությանը։ Ինչ-որ բան միշտ կստացվի, եթե ավելացնեք համառություն և համբերություն: Ես գնահատում եմ ձեր քննադատություններն ու լրացումները։ Այնուամենայնիվ, մտածենք հետևյալի մասին՝ խոսելու ունակությունը չի ենթադրում անդադար խոսել։ Այսօր թերթերի և ռադիոյի, ինչպես նաև բոլոր տեսակի շփումների ժամանակակից արդյունաբերության տարբեր իրադարձությունների համաճարակի շնորհիվ մենք բառի գնաճ ենք ապրում։ Բառերը պետք է վարվել զգույշ և պատասխանատվության զգացումով: Լավ խոսողը քիչ է ասում, բայց ավելի լավ է ասում: Խոսքը ոչ բարի է, ոչ չար. դա կարող է օգնել, բայց կարող է վնասել կամ ոչնչացնել: «Խոսքը պետք է կամուրջ լինի. Բայց դա կարող է նաև պատ լինել»,- ասել է Ալբրեխտ Գիզը: Այս գրքի վրա աշխատելիս ես դիտարկեցի երեք սկզբունք, որոնց վրա ուշադրություն են դարձրել հռետորաբանության հնագույն մասնագետները. «docere, delectare, movere»՝ սովորեցնել, հաճեցնել, դրդել: Ոչ բոլորն են, ովքեր աշխատում են այս գրքի միջոցով, լավ բանախոս կդառնան, բայց ես հուսով եմ, որ հռետորաբանության մեջ ավելի ուժեղ կլինեմ, քան նախկինում: Lilienthal-Trupe near Bremen, մայիս 1962 Heinz Lemmermann Նախաբան վերանայված հրատարակության համար (1986) Այս դասագիրքը գրված է դպրոցականների, անկախ սովորողների և պարզապես հետաքրքրված անձանց համար, այսինքն՝ տարբեր մասնագիտությունների և զբաղմունքների ներկայացուցիչների համար, ովքեր ցանկանում են տիրապետել հռետորաբանությանը: Առաջարկվող դասագիրքը գիտական ​​տրակտատ չէ, հռետորաբանության բոլոր դեպքերի բաղադրատոմսերի գիրք չէ, այլ մի տեսակ օգտակար տեղեկատու գիրք, որն ապահովում է «ապահովագրություն» գործնական հռետորաբանության մեջ: Շուրջ 24 տարի այս գիրքը լավ ընդունելության է արժանացել ընթերցողների կողմից և անցել բազմաթիվ հրատարակություններով: Ուրախ եմ, որ նրա որոշ գաղափարներ և նոր գաղափարներ մտել են մասնագիտացված գրականություն։ Գրքի կառուցվածքը հիմնականում պահպանվել է։ Ժամանակի թելադրանքով բովանդակության մեջ կատարվել են փոփոխություններ և լրացումներ։ Միաժամանակ հաշվի են առնվում վերջին տարիների փորձի, գիտական ​​բացահայտումների ու մտորումների արդյունքները։ Այսօր ցանկացած գործունեության կարևոր կողմը քննարկումներն են, բանավեճերը և բանակցությունները։ Թեմաների այս շրջանակն ընդգրկված է իմ «Բանավեճերի դպրոց. Հոդվածներ երկխոսական հռետորաբանության մասին»։ Գիրքը լույս է տեսել 1986 թվականին «Օլցոգ» հրատարակչության կողմից՝ որպես «Դասագիրք, մաս 2» մտահղացված: Այն, ինչ վերաբերում է խոսքին, ճիշտ է նաև գրելու համար. ոչ մի գիրք այնքան լավ չէ, որ չկարողանա. Ուստի ես հույս ունեմ հետագա կառուցողական քննադատության համար: Ամբողջ սրտով շնորհակալություն եմ հայտնում կնոջս՝ Ռութին, ով մուտքագրեց տեքստը և քննադատաբար վերանայեց այն: Lilienthal-Trupe Բրեմենի մոտ, մայիս 1986թ. Հայնց Լեմերման