Աշխարհագրության դերը ժամանակակից աշխարհում. Ինչու՞ եք կարծում, որ յուրաքանչյուր դպրոցական պետք է սովորի աշխարհագրություն: Շարադրություն, թե ինչու ուսումնասիրել աշխարհագրությունը

Ցանկացած գիտություն կամ գիտելիքի ոլորտ պոտենցիալ օգտակար է ոչ միայն հասարակությանը, պետությանը կամ բիզնեսին, այլև ցանկացած մարդու։ Ժամանակի ընթացքում որոշ գիտական ​​առարկաներ մոռացության են մատնվել կամ զգալի վերափոխումների են ենթարկվել: Բայց ոչ մի գիտություն ավելի շատ չի տուժել, քան աշխարհագրությունը դպրոցում անհետաքրքիր ու չոր ուսուցումից։ Եվ շատերը հարց են բարձրացնում՝ ինչի՞ն է պետք աշխարհագրությունը, եթե դպրոցում ուսուցիչը օգտակար բան չի սովորեցրել։ Ինչու՞ է պետք այս գիտությունը մեզանից յուրաքանչյուրից այդքան հեռու: Հետևաբար, այս շարադրության նպատակն է ցույց տալ, թե ինչ հրեշավոր սխալ է աշխարհագրության մերժումը:

Աշխարհագրություն և մարդասիրություն

Ժամանակակից աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է երկրագնդի մակերեսը, ծովերի և օվկիանոսների հատակի տեղագրությունը, քարանձավները, խզվածքները, ինչպես նաև մոլորակի բնակչությունը և նրա տնտեսական գործունեությունը։ Սա բավականին քաոսային է հնչում և, կարծես թե, ոչ մի հետաքրքիր բան չի ենթադրում։ Սակայն այս պահերի միայն մի փոքր մասն է հայտնի մարդուն։ Օրինակ՝ ուսումնասիրվել է ծովի խորության միայն 5%-ը, թեպետ այսօր նավթի ու գազի արդյունահանման ուղիներ կան նավթային հարթակներից, ինչը զգալի ներդրում է ապահովում տնտեսության մեջ։ Եվ մենք նույնիսկ չենք կարող պատկերացնել, թե ինչ կարելի է ականապատել խորքերում:

Տեսողական աշխարհաՄարդաբանություն

Ինչ վերաբերում է բնակչության և նրա գործունեության ուսումնասիրությանը, անհասկանալի կետերը քիչ են։ Բայց ոչ ոք չի պատրաստվում դրանք ուղղել աշխարհագրության չիմացության և պետական ​​սահմանների առկայության պատճառով։ Այսպիսով, ինչո՞ւ է մեզ անհրաժեշտ աշխարհագրությունը: Միգուցե մարդկանց ասելու համար, որ 21-րդ դարում գյուղացիների 98%-ը հողը մշակում է կամ ձեռքով, կամ անասունների օգնությամբ։ Որ այսօր հազար մշտական ​​բնակիչ ունեցող քաղաքներ են գոյանում աղբանոցներից։ Կամ Աֆրիկայի բնակչության կեսն օրական ուտում է 30%-ով ավելի քիչ, քան անհրաժեշտ է նորմալ գոյության համար: Կամ որ աֆրիկյան Սենեգալ նահանգում կյանքի միջին տեւողությունը 32 տարի է։

Երրորդ աշխարհի երկրների բնակիչների ճնշող մեծամասնությունը ստիպված է լինում գողանալ կամ սպանել իրենց կերակրելու համար։ Սա չէ՞ Ֆիլիպիններում, Կոլումբիայում և Հայիթիում հանցավորության ամենաբարձր մակարդակի պատճառը: Քանի՞ նահանգ կա, որտեղ օրինական ճանապարհով մարդիկ են սպանվում: Իհարկե, դա դժվար թե այն մտնի մեր լրատվական աղբյուրների մեջ, որտեղից մենք ուսումնասիրում ենք աշխարհը: Բայց մենք չգիտենք ոչ միայն աշխարհագրությունը, այլեւ պատմությունը, ինչը նույնպես տխուր է, քանի որ ստիպում է մեզ ապրել տգիտության մեջ։ Ինչու՞ է անհրաժեշտ աշխարհագրությունը: Թեկուզ միայն այն պատճառով, որ նա չի լռում նման աղաղակող փաստերի մասին և օգնում է մեզ իմանալ այդ մասին՝ ուղղելու համար։ Իսկ եթե ոչ գիտությունը կարող է օբյեկտիվ տեղեկատվություն տրամադրել:

Տնտեսական աճն ընդդեմ աշխարհագրության

Աշխարհագրության չիմացությունը մարդուն դարձնում է սեփական տնտեսական գործունեության զոհ։ Թեև այսօր մենք այնքան հզոր ենք, որ կարող ենք ցամաքեցնել գետերը կամ ոչնչացնել կենդանիների սկզբնական բնակավայրերի փխրուն հավասարակշռությունը, բայց մարդն այս ամենն անում է առանց աշխարհագրության իմացության: Տպավորություն է ստեղծվում, որ կարճատև տնտեսական օգուտները ավելի բարձր են դասվում, քան գիտության փաստարկները։ Մենք դեռ չենք սովորել ապրել բնության հետ ներդաշնակ, այլ պարզապես օգտագործել այն։ Թերեւս այն հարցին, թե մարդուն ինչի՞ն է պետք աշխարհագրությունը, պատասխանը պետք է փնտրել բուսական ու կենդանական աշխարհի հետ մեր խաղաղ գոյության հնարավորության մեջ։

Բայց տնտեսական աճը բացառում է այս ամենը, և աշխարհի տնտեսություններն արագանում են, քանի որ դրանցում փող է ներդրվում։ Ներդրողները ցանկանում են ավելին ստանալ, իսկ պատվեր կատարողները շահույթ են փնտրում: ՀՆԱ-ի ծավալներն ավելանում են, իսկ ներդրողների շահույթը՝ աճում։ Բայց ինչ գնով: Միգուցե մենք դրա համար վճարում ենք մթնոլորտ արտանետումների ավելացմամբ: Միգուցե ջրային մարմինների աղտոտումը թանկարժեք զտիչ սարքեր տեղադրելու դժկամության պատճառով: Միգուցե քաղաքների ծայրամասերում աղբի սարեր են աճում: Իրականում սպասվող լոգարիթմական տնտեսական աճը մեզ վրա կարժենա այս ամենը գումարած գետերի դրենաժը և հողի էրոզիան: Եվ սա ավելի վատ է, քան բոլոր հայտնի աղետները:

Ի՞նչ տվեց աշխարհագրությունը:

Մենք փոխում ենք աշխարհագրությունը՝ ընդհանրապես չիմանալով այն, կամ իմանալով, բայց հաշվի չառնելով հեղինակավոր գիտության կարծիքը։ Մենք նաև չգիտենք, որ տնտեսության մշտական ​​լոգարիթմական աճն անհնար է, և ամբողջ տնտեսական ակտիվությունը ավելորդ է մեր սպառման համար։ Բայց դա բավարար չէ չզարգացած երկրների համար, որոնց զարգացումը նախկինում բախվել է ներկայիս հեգեմոնների գաղութային էքսպանսիային։ 500 տարի առաջ նրանք գիտեին, թե ինչու է անհրաժեշտ աշխարհագրությունը, և դրա համար էլ հարստացան։ Գաղութային էքսպանսիան աշխարհում շարունակվեց մինչև 20-րդ դարի կեսերը՝ դառնալով ողջ աշխարհի խայտառակությունը։ Բայց դրա պտուղները լավ գոյություն ապահովեցին այսօրվա արդյունաբերական առաջատարների համար:

Այսօր սա ներկայացվում է որպես անհավանական հաջողություն, որն անհնարին կլիներ առանց տնտեսական և ֆիզիկական աշխարհագրության իմացության։ Միայն թե ինչ-ինչ պատճառներով հիմա շատերը մոռանում են վերջինիս մասին։ Բայց հենց նա է ունակ լուծում գտնել մոլորակի վրա մարդու խաղաղ գոյությանը և նրա տնտեսական գործունեությանը։ Նրա հողի յուրաքանչյուր հատված արդեն հայտնի է, բայց աշխարհագրության անտեղյակության պատճառով տաքացման և ծովի մակարդակի բարձրացման պատճառով կարող են հայտնվել բազմաթիվ նոր Ատլանտիսներ: Սարսափելի է։ Բայց մեզ թվում է, որ նման երեւույթները մեզանից շատ հեռու են, ինչպես իրենք՝ աշխարհագրական հասկացությունները։

Ֆիզիկական աշխարհագրության կարևորությունը

Ժամանակակից մարդուն հասանելի բոլոր օգուտները նրան հասանելի են դարձել բնության և նրա ռեսուրսների օգտագործման, երբեմն նույնիսկ դաժան շահագործման շնորհիվ: Արդեն բոլորի համար պարզ է, որ դրանք անսահման չեն, և հետևաբար դրանք պետք է ավելի ուշադիր օգտագործել։ Ինչու՞ պետք է աշխարհագրություն սովորել: Համենայն դեպս, որպեսզի կարողանանք ավելի շատ ու անվտանգ կորզել՝ գիտակցաբար սահմանափակելով շրջակա միջավայրին հասցվող վնասը։ Սա հնարավո՞ր է առանց ֆիզիկական աշխարհագրության իմացության: Իհարկե ոչ, և, հետևաբար, հողագիտության, գեոմորֆոլոգիայի, օվկիանոսագիտության, հողի հիդրոլոգիայի, օդերևութաբանության և կլիմայի գիտության իրավասու ըմբռնումը պետք է օգնի մարդկանց պաշտպանել իրենց սկզբնական միջավայրն անդառնալի փոփոխություններից:

Աշխարհագրության ամենակարեւոր ձեռքբերումները

Ինչպես ցանկացած գիտություն, աշխարհագրությունը շատ դրական ապացույցներ ունի այն մասին, թե ինչպես են բնական ռեսուրսներն ու երևույթները օգտագործվում մարդկանց կողմից՝ չվնասելով շրջակա միջավայրին: Այն փաստը, որ Նոր Զելանդիայում ածուխով աշխատող էլեկտրակայանները փակելու համար քամու և հիդրոէլեկտրակայաններ են ներդրվում, արդեն պետք է ցույց տա, թե ինչու է աշխարհագրությունն անհրաժեշտ կյանքում: Նա իր սեփական մեթոդներով հնարավորություն է տվել նկարագրել այս պետության բնական պայմանները, որոնց հիման վրա սինթեզվում է տնտեսության համար շահավետ և շրջակա միջավայրի համար անվտանգ գաղափար։

Իր աշխարհագրական դիրքի գրագետ օգտագործման մեկ այլ հետաքրքիր օրինակ է Իսլանդիան, որտեղ տների ջեռուցումն ու ջեռուցումն իրականացվում է հրաբխային ակտիվության և բազմաթիվ գեյզերների շնորհիվ: Կամ, օրինակ, Իսպանիան՝ արեւային էներգիայի առաջատարներից մեկը։ Եվ նման օրինակները շատ են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը էականորեն պատասխանում է այն հարցին, թե ինչու է անհրաժեշտ աշխարհագրությունը։ Այս թեմայով շարադրությունը թերի կլիներ առանց նշելու այնպիսի նախաձեռնություններ, ինչպիսիք են Եգիպտոսում Սուեզի ջրանցքի կառուցումը կամ Հյուսիսային և Հարավային Ամերիկայի միջև Պանամայի ջրանցքը:

Այս կառույցները աշխարհագրական առավելությունների խելացի օգտագործման օրինակներ են, որոնք, ցավոք, քաղաքական տարաձայնությունների պատճառ են դարձել։ Բավական է հիշել Պանամայում ԱՄՆ-ի իրականացրած «Արդար գործ» ռազմական գործողությունը և Սուեզի ճգնաժամը։ Ավելին, աշխարհագրությունը միշտ էլ բախվելու է քաղաքականությանը, որում, ի մեծ ամոթ մեզ, վերջինս դեռ երկար կհաղթի։

Նրանք հարց են տալիս. «Ինչո՞ւ է պետք աշխարհագրությունը»: Ավելի հաճախ այս հարցը կարող են տալ ոչ թե դպրոցականները, այլ մեծահասակները։ Հասկանալի է, որ անցյալ դարերում աշխարհագրությունը կարևոր դեր է խաղացել, որի շնորհիվ մարդկությունը սովորել է այլ մայրցամաքների, էկզոտիկ ապրանքների և բնական անսովոր երևույթների մասին։ Թվում է, թե աշխարհագրությունը բոլորն արդեն գիտեն դպրոցից։ Մենք իմացանք, որ Երկիրը համարյա մի գնդիկ է՝ վեց մայրցամաքներով և չորս օվկիանոսներով, բավական է։ Բայց դա այդպես չէր։

Էկզոտիկ մրգեր և այլ սննդամթերք

Ո՞վ չի փորձել բանան և մանդարին: Հավանաբար բոլորն էլ կյանքում գոնե մեկ անգամ կերել են դրանք։ Բայց որտեղ են նրանք աճում: Տաք երկրներում. Ի՞նչ նկատի ունեք տաք երկրներ ասելով: Որո՞նք են այս պետությունները: Այժմ մենք կպատասխանենք այս հարցերից մի քանիսին և միևնույն ժամանակ կհասկանանք, թե ինչու է մարդուն անհրաժեշտ աշխարհագրությունը։

Ձեր սիրելի բանանն ու մանդարինը, ինչպես նաև այլ մրգեր և ընկույզներ ձեռք բերելու համար վաճառողը ինքն է ճանապարհորդում կամ պատվիրում դրանք այնպիսի երկրների արտադրողներից, ինչպիսիք են Աբխազիան, Չինաստանը, Մարոկկոն, Իսրայելը և Թուրքիան: Անկասկած, խանութի կամ կրպակի տերը պետք է տիրապետի աշխարհագրությանը, որպեսզի դարակներում ունենան ավելի էկզոտիկ մրգեր, ընկույզներ, թեյ և սուրճ։ Միևնույն ժամանակ, նա պետք է պատկերացում ունենա, թե որտեղ է գտնվում կոնկրետ երկիրը, որքան ժամանակ կպահանջվի այդ ապրանքների տեղափոխման համար, ինչպես նաև պահպանման ժամկետը:

Ժամային գոտիներ և ժամ

Ենթադրենք, կալինինգրադից մեկը տեղական ժամանակով ժամը 16:00-ին ցանկանում է զանգահարել Վլադիվոստոկից իր ընկերոջը: Բայց ձեր ընկերը, ամենայն հավանականությամբ, արդեն քնած է, քանի որ արդեն գիշերվա ժամը 12-ն է: Եվ այստեղ կարող եք ասել, թե ինչու է աշխարհագրությունը անհրաժեշտ մարդու կյանքում: Հենց այս գիտությունն է բացատրում, թե կոնկրետ քաղաքը որ ժամային գոտիներում է գտնվում: Նրբություններ կան միայն ժամանակը ամառային կամ ձմեռայինի վերածելու հարցում։ Ոչ բոլոր երկրներն են դա անում, ուստի այն կարող է շփոթեցնել: Ավելի լավ է ճշտել այնտեղ իմացող ու ապրող մարդկանց հետ։

Զբոսաշրջիկները գիտեն, որ հյուրանոցների մեծ մասն ունի մի քանի ժամացույց, որոնք ցույց են տալիս, թե կոնկրետ քաղաքում ժամը քանիսն է: Որպես կանոն, Լոնդոնը, Նյու Յորքը, Սիդնեյը, Վլադիվոստոկը և, իհարկե, այն վայրը, որտեղ գտնվում է հյուրանոցը: Ինչու՞ է այստեղ աշխարհագրությունը անհրաժեշտ: Այս գիտությունը կօգնի ձեզ նավարկելու աշխարհի քարտեզը: Եթե ​​մարդը պատրաստվում է Մոսկվայից տեղափոխվել Նյու Յորք, ապա նա պետք է պատրաստ լինի նրան, որ կհայտնվի հակառակ ժամային գոտում։ Եթե ​​Մոսկվայի մարզում ցերեկ է, ապա Ամերիկայում ներկայումս խորը գիշեր է։ Կարևոր է նշել, որ հաճախակի թռիչքները կարող են բացասաբար ազդել մարդու օրգանիզմի վրա։

Նավիգացիա, բջջային և արբանյակային հաղորդակցություն

Ինչպե՞ս է այս բաժինը վերաբերում աշխարհագրությանը: Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք: Իհարկե, ցանկացած ժամանակակից GPS արբանյակ, բջջային օպերատոր և նավիգատոր չի կարող անել առանց տարածքի իմացության:

Բջջային ցանցի ցանկացած օպերատոր ունի իր ծածկույթի տարածքը: Դրսում անհնար է զանգեր կատարել, կամ ռոումինգն ակտիվացված է: Ինչո՞ւ է այս դեպքում անհրաժեշտ ժամանակակից աշխարհագրությունը։ Օրինակ, Megafon-ի բաժանորդը Մոսկվայից տեղափոխվում է Տուլա: Նա գիտի, որ Տուլայի մարզում զանգահարելը թանկ է, իսկ մուտքային զանգերը վճարովի են։ Եթե ​​մարդը գոնե մի փոքր պատկերացնի, թե երբ է ավարտվելու Մոսկվայի մարզը, ապա նա կկարողանա օգտվել հնարավորությունից և զանգահարել տեղական գներով՝ շահավետ գնով։

Եվ հիմա ժամանակն է խոսել ժամանակակից տեխնոլոգիաների մասին, որոնք անքակտելիորեն կապված են աշխարհագրության հետ։ Նավիգատորները սարքեր են, որոնք կօգնեն ձեզ հասնել ձեր նպատակակետին: Բնականաբար, նման տեխնիկան չի կարող անել առանց ներկառուցված ատլասի: Սա հարցի պատասխանն է. «Ինչո՞ւ է աշխարհագրությունն անհրաժեշտ ժամանակակից աշխարհում»:

GPS արբանյակները նույնպես պահանջում են քարտեզագրում: Ինչպե՞ս են նրանք ազդանշան փոխանցում Երկիր: Ուղարկեք կոորդինատները: Սովորաբար կոորդինատները նշվում են աստիճաններով, րոպեներով և վայրկյաններով: Որպեսզի մարդիկ կարողանան վերծանել արբանյակային ազդանշանները, նրանք պետք է կարողանան կողմնորոշվել և իմանալ աշխարհագրությունը:

Ճամփորդության սերը

Մենք չենք կրկնի, թե ինչպես հայտնաբերեցինք տարբեր մայրցամաքներ, հանդիպեցինք բնիկներին և բերեցինք բազմաթիվ էկզոտիկ մրգեր և բույսեր: Այս մասին շատ է գրվել ու խոսվել։ Այստեղ, թերևս, կուզենայի պարզապես բացատրել, թե հասարակությանն ինչու է պետք աշխարհագրությունը։ Սա հատկապես ճիշտ է նրանց համար, ովքեր սիրում են ճանապարհորդել: Նույնիսկ ձեր տարածաշրջանում արշավը պահանջում է աշխարհագրության իմացություն:

Իսկ եթե ինչ-որ մեկը ցանկանում է Սանկտ Պետերբուրգից արձակուրդ գնալ Եգիպտոս կամ Հնդկաստան: Պետք է հիշել, որ թռիչքը կարող է երկար տևել, իսկ հետո կսկսվեն այլ անախորժություններ, որոնք կքննարկվեն հաջորդ բաժնում:

Որտեղ է Ավստրալիան: Հարավո՞ւմ, թե՞ հյուսիսում։ Որտեղ են Բրազիլիան և Կանադան: Հեռու՞ է։ Բնականաբար, մարդը պետք է պատկերացում ունենա, թե որտեղ է գտնվում այն ​​երկիրը, որտեղ ցանկանում է այցելել։

Կլիման տարբեր քաղաքներում և երկրներում

Հյուսիսային կիսագնդում ծնված և մեծացած մոսկվացիներն ու պետերբուրգցիները սովոր են ցրտին, խոնավությանը և դժվարությամբ են դիմանում երաշտին և ծայրահեղ շոգին։ Ռիսկային է ամռանը արձակուրդ գնալ Եգիպտոս. Այնտեղ չափազանց շոգ է, և զբոսաշրջիկը կարող է իրեն վատ զգալ։ Արդյունքում ծովի ու անապատի փոխարեն նա կտեսնի միայն օդորակիչը սենյակում։

Արժե՞ հարցնել, թե մարդուն ինչի՞ն է պետք աշխարհագրությունը, հատկապես զբոսաշրջիկը։ Իհարկե արժե այն: Երկար ճանապարհորդություն գնալուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ձեզ հետաքրքրող երկրի կլիման։ Գուցե կան այնպիսիք, ովքեր, ընդհակառակը, սիրում են այցելել ոչ թե հարավային, այլ հյուսիսային շրջաններ։ Բայց սաստիկ սառնամանիքներն ու ձնաբքերը կարող են փչացնել ձեր ամբողջ արձակուրդը: Որպեսզի դա տեղի չունենա, դուք պետք է նայեք տարածաշրջանի մասին ֆոնային տեղեկատվությանը:

Աշխարհագրության իմացությունը կարող է զբոսաշրջիկներին զգուշացնել վտանգի դեմ: Կան վայրեր, որտեղ պարբերաբար տեղի են ունենում երկրաշարժեր և փոթորիկներ։ Ձեր կյանքը չվտանգելու համար արժե իմանալ աշխարհագրական բոլոր առանձնահատկությունները։

Եղանակի դիտում

Եղանակային պայմանները տարբեր են ամենուր և ցանկացած եղանակին: Յուրաքանչյուր մարդ, ով լավ գիտի աշխարհագրությունը, կկարողանա որոշել, թե որտեղից է քամին փչում և ինչ եղանակ է սպասվում մի քանի ժամից և նույնիսկ օրերից: Օրինակ՝ քամին փչում է հարավ-արևմուտքից, հեռվից ամպեր են երևում, ինչը նշանակում է, որ եթե առաջիկա մի քանի ժամում քամին չփոխի ուղղությունը, ապա ամպամած կլինի։

Ինչո՞ւ է աշխարհագրությունն ընդհանրապես անհրաժեշտ մարդու կյանքում: Լավ, մենք դասավորել ենք ճանապարհորդությունն ու էկզոտիկ մրգերը: Այս գիտությունը դեր ունի՞ այլ հարցերում։ Անշուշտ։ Եղանակային պայմաններում, օրինակ. Ի դեպ, ձկնորսության սիրահարների և սունկ հավաքողների համար կարևոր է իմանալ, թե երբ է հնարավոր հաջող որսը և բերքահավաքը: Սունկը աճում է միայն այն ժամանակ, երբ գիշերները տաք են և անձրև է գալիս: Բայց նաև կարևոր է իմանալ, թե որ անտառներում կարելի է սունկ հավաքել:

Հետաքրքիր պահեր էլ կան՝ բնական աղետներ։ Հյուսիսային Ամերիկայում անընդհատ տեղի են ունենում ուժեղ փոթորիկներ և տորնադոներ: Բնակիչների համար կարևոր է պաշտպանել իրենց.

Որտեղ են այս գեղեցիկ վայրերը:

Բայկալ կամ Նոր Զելանդիա այցելելու երազանքը աշխարհագրական պատճառներով տարբեր երազանքներ են: Հասկանալի է, որ առաջին տեղն ավելի էժան է այցելել, քան երկրորդը։ Նոր Զելանդիան գտնվում է Ռուսաստանի եվրոպական մասից բավականին հեռու։ Եթե ​​նույնիսկ մարդն այնքան փող ունենա, որ հերթով այցելի այս երկու վայրերը, գիտելիքը նրան չի տուժի։ Ինչո՞ւ է նրան պետք աշխարհագրությունը: Այնուհետև, որպեսզի նա պատկերացնի, թե աշխարհի որ մասերում են նրանք գտնվում, ինչպիսին է նրանց կլիման։

Աշխարհի ամենագեղեցիկ վայրերը միշտ չէ, որ հասանելի են ողջ տարին։ Ոմանք կարելի է այցելել միայն ամռանը, իսկ մյուսներին կարելի է այցելել գարնանը կամ աշնանը:

Որտեղ ավելի լավ է չգնալ:

Կան վայրեր, որտեղ խորհուրդ չի տրվում գնալ։ Արգելքի պատճառ կարող են լինել կամ բնական աղետները, կամ քաղաքական խնդիրները: Ինչու՞ է ժամանակակից մարդկանց այս դեպքում անհրաժեշտ աշխարհագրությունը: Հասկանալ, թե որտեղ ինչ է կատարվում, ինչպիսին է իրավիճակը։ Նրանք, ովքեր հետեւում են լուրերին, շատ լավ գիտեն, թե որ երկրում է խաղաղ, որը պատերազմական վիճակում։

Շատ տուրօպերատորներ, հոգալով իրենց հայրենակիցների մասին, դադարեցնում են տուրեր վաճառել դեպի անհանգիստ վայրեր։ Ավելի լավ է սպասել դժվարին շրջանին։ Օրինակ, թող պատճառ լինի այցելելու նույնքան գրավիչ վայրեր ձեր հայրենի հողում: Շատ հաճելի փորձառություններ ստանալու համար պետք չէ հեռու ճանապարհորդել:

Եզրափակելով՝ կարող ենք ամփոփել՝ պատասխանելով «Ինչու՞ է անհրաժեշտ աշխարհագրությունը» հարցին։ Ուրեմն ինչու: Կյանքում կողմնորոշվելը հեշտացնելու համար սովորեք նոր բան և եզրակացություններ արեք տարբեր ոլորտներում՝ ճանապարհորդություն, եղանակի կանխատեսում, սնուցում, ժամանց, ավանդույթներ և այլն:

Ինչու՞ պետք է աշխարհագրություն սովորել: Երբ այս հարցը տվեցին, ես անմիջապես հիշում եմ աշխարհագրությամբ դրվագը Ֆոնֆիզինի «Անչափահասը» կատակերգությունից: Առաջարկում եմ դիտել։

Միգուցե տիկին Պրոստակովան ճիշտ էր, երբ խոսում էր «տաքսի վարորդի մասին, որը ձեզ կտանի ուր պատվիրեք»։ Կան հատուկ պատրաստված մարդիկ, ովքեր ինձ կտանեն ճիշտ տեղը, բազմաթիվ քարտեզներ, այդ թվում՝ թվային, գունավոր ուղեցույցներ, GPS ընդունիչներ, տուրիստական ​​գործակալություններ և աշխարհագրական տեսահոլովակների անսահման բազմազանություն: Վերջապես, ինտերնետ! Իսկ ժամանակակից դպրոցականները հարց են տալիս՝ ինչո՞ւ սովորել աշխարհագրություն։

Կրթական առարկաների լայն շրջանակում աշխարհագրությունը փոքր տեղ ունի հիմնական ուսումնական ծրագրում: Օրինակ՝ վեցերորդ դասարանում շաբաթական ընդամենը մեկ ժամ է (առանց տարածաշրջանային բաղադրիչի)։ Յոթերորդում, ութերորդում և իններորդում՝ շաբաթական երկու ժամ, տասներորդում և տասնմեկերորդում՝ շաբաթական մեկ ժամ, պայմանով, որ դասը հանրակրթական է։ Իսկ եթե դասարանն ունի որոշակի բնութագիր, աշխարհագրությունը կարող է ընդհանրապես չուսումնասիրվել։ Բոլոր զուգահեռներին 17-20-ի փոխարեն մնացել է 9-10 ժամ։ Տարածաշրջանային բաղադրիչը գործնականում անհետացել է.

Մյուս խնդիրն այն է, որ ժամանակակից ուսանողները դարձել են շատ ավելի ռացիոնալ և, համապատասխանաբար, ինտենսիվ ուսումնասիրում են առարկաներ, որոնք օգտակար կլինեն ոչ թե կյանքում, այլ բուհ ընդունվելիս։ Բայց աշխարհագրությունը այդ առարկաներից չէ։ Գիտությունը, որը բուհերում պետք է հիմք հանդիսանա տնտեսական և աշխարհագրական մասնագիտությունների հիմքում, չգիտես ինչու լիովին անտեսված է նրանց կողմից։ Չնայած, իմ կարծիքով, մենեջերին ավելի շատ աշխարհագրություն է պետք, քան հասարակագիտությանը։ Նույնիսկ մասնագիտացված մասնագիտությամբ մանկավարժական համալսարան ընդունվելիս մենք տեսնում ենք ոչ թե աշխարհագրություն, այլ նույն հասարակագիտություն։ Թեև, պետք է խոստովանեք, դժվար է պատկերացնել զբոսաշրջության ոլորտի իրավասու միջազգային մասնագետ կամ մենեջեր, ով աշխարհագրության խորը գիտելիքներ չունենա։

Այժմ այնպիսի գիտելիքների ոլորտ, ինչպիսին աշխարհագրությունն է, ներկայացված է Ռուսաստանի դասական համալսարաններում (24 ֆակուլտետ) և մանկավարժական համալսարաններում (41 ֆակուլտետ): Խոշոր բուհերում և ակադեմիաներում դրանք առանձին ֆակուլտետներ են, որոնք տալիս են բակալավրիատներ, մասնագետներ և մագիստրոսներ համապատասխան նեղ ոլորտներում գիտելիքների ոլորտում:

Այսպիսով, ըստ վիճակագրության, Չելյաբինսկի ամենամեծ համալսարանում՝ SUSU, աշխարհագրության ընդունելության թեստը պետք է անցնի բակալավրիատի 100-ից ավելի ուղղություններից միայն 1-ում:

Այնուամենայնիվ, «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքը որպես պետական ​​քաղաքականության սկզբունք ձևակերպում է «փոխադարձ հարգանքի, քաղաքացիության, հայրենասիրության, անձնական պատասխանատվության, ինչպես նաև ժողովուրդների էթնոմշակութային հատկանիշների և ավանդույթների պաշտպանությունն ու զարգացումը: Ռուսաստանի Դաշնությունը բազմազգ պետությունում», ինչն անհնար է առանց աշխարհագրության։

Այսպիսով, դեռևս 1845 թվականին Նիկոլայ I-ի բարձրագույն հրամանով ստեղծվեց Ռուսական աշխարհագրական ընկերությունը։ Այսօր այն աշխարհի հնագույն աշխարհագրական հասարակություններից մեկն է։ Այն համախմբում է աշխարհագրության և հարակից գիտությունների ոլորտի մասնագետներին, ինչպես նաև խանդավառ ճանապարհորդներին, բնապահպաններին, հասարակական գործիչներին և բոլորին, ովքեր ձգտում են նոր բաներ իմանալ Ռուսաստանի մասին և պատրաստ են օգնել պահպանել նրա բնական ռեսուրսները: Ընկերության տարածաշրջանային մասնաճյուղերը գործում են Ռուսաստանի Դաշնության 85 բաղկացուցիչ սուբյեկտներից յուրաքանչյուրում: 2009 թվականից Ընկերության նախագահը Ռուսաստանի պաշտպանության նախարար Սերգեյ Կուժուգետովիչ Շոյգուն է։

2015 թվականից Ռուսաստանի աշխարհագրական ընկերությունը, Ընկերության հոգաբարձուների խորհրդի նախագահ Վ.Վ.Պուտինի նախաձեռնությամբ, ամեն տարի անցկացնում է Համառուսական աշխարհագրական թելադրություն։ Դրա հիմնական նպատակն է գնահատել բնակչության աշխարհագրական գրագիտության մակարդակը։ Այս տարի մեր դպրոցի որոշ աշակերտներ առցանց մասնակցեցին թելադրությանը։

Կրթության արդիականացման համատեքստում ավելանում են ուսուցիչների մասնագիտական ​​հմտություններին ներկայացվող պահանջները։ Պահանջներից մեկը դասի կատարելագործումն է, որը, չնայած դասավանդման կազմակերպման ձևերի բազմազանությանը, շարունակում է մնալ ուսումնական գործընթացի հիմքը։ Ավանդական դասերը հիմնարար փոփոխություններ են պահանջում՝ կապված նոր սերնդի կրթական չափորոշիչների հետ։ Դասի արդյունավետության հիմնական պայմաններից է դասարանի բոլոր սովորողների զբաղվածությունն արդյունավետ կրթական գործունեությամբ, նրանց ինքնուրույն գիտելիքներ ձեռք բերելու սովորեցնելը և ինքնուրույն աշխատանքի հմտություններ սերմանելը: Ժամանակակից աշխարհագրության դասի հիմքը համակարգային-գործունեության մոտեցումն է: Ուսուցչի խնդիրն է ոչ միայն ներկայացնել ուսումնական նյութը և ստուգել սովորած բովանդակությունը, այլ ուսանողների գործունեությունը կազմակերպել աշխարհագրական տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներով, ձևակերպել ճանաչողական առաջադրանքներ և օգնել կրթական խնդիրների լուծմանը և ստեղծել փոխգործակցության իրավիճակներ:

Տարօրինակ է, գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթաց: Թվային հեղափոխությունը հանգեցրել է էլեկտրոնային կրիչների առաջացմանը և ցանկացած տեղեկատվության, այդ թվում՝ աշխարհագրական տեղեկատվության ակնթարթորեն մուտք գործելու հնարավորության: Ինտերնետ, էլեկտրոնային քարտեզներ, GPS նավիգացիա և այլն: Ինչու՞ ուսումնասիրել չոր գրված աշխարհագրության դասագրքերը և նայել թղթե ատլասներին, երբ կարող ես առցանց գնալ և տեղեկություններ փնտրել Երկրի տարբեր տարածքների մասին: Որպես վերջին միջոց, գնեք DVD-ներ աշխարհագրական ֆիլմերով: Միևնույն ժամանակ, աշակերտին կարծես չի հետաքրքրում, որ դասագիրքն ուղղված է համակարգված և բարդ մտածողության զարգացմանը, սակայն համացանցում ամեն ինչ քաոսային է։

Դպրոցական աշխարհագրության արժեքը կայանում է նրանում, որ այն գաղափարական բնույթի միակ դպրոցական առարկան է, որը ուսանողների մոտ ձևավորում է Երկրի` որպես մարդկանց մոլորակի համապարփակ, համակարգված և սոցիալական ուղղվածության պատկերացում: Սա նաև միակ առարկան է, որը նրանց ծանոթացնում է տարածքային մոտեցումին՝ որպես գիտական ​​գիտելիքների հատուկ մեթոդի։ Անհատականության ձևավորման մեջ աշխարհագրական գիտելիքների արժեքը մեզ թույլ է տալիս ձևակերպել աշխարհագրական կրթության ընդհանուր նպատակը: Այսպիսով, ուսանողները տիրապետում են աշխարհագրական գիտելիքների և հմտությունների ամբողջական համակարգին, կյանքի տարբեր իրավիճակներում դրանց կիրառման հնարավորություններին, այսինքն. ցույց տալ իրավասություն. Ի՞նչ իրավասություններ կարելի է զարգացնել աշխարհագրության դասերին: - Արժեքային և իմաստային իրավասությունները ձևավորում են կյանքի նկատմամբ վերաբերմունքը, ճիշտ սահմանում արժեքային ուղեցույցներ: - Ընդհանուր մշակութային իրավասությունները ձևավորվում են տարբեր ժողովուրդների էթնիկ խմբերի, ընտանեկան և սոցիալական արժեքների, ավանդույթների և ապրելակերպի ուսումնասիրությամբ: - Ուսումնական և ճանաչողական կարողությունները ձևավորվում են աշակերտի դասարանային և արտադասարանական գործունեության ընթացքում, երբ նա էքսկուրսիաների ընթացքում գիտելիքներ է ստանում շրջակա աշխարհից, սովորում է տարբերել փաստերը ենթադրություններից և օգտագործում է վիճակագրական տեղեկատվություն: - Տեղեկատվական իրավասությունները ենթադրում են ժամանակակից լրատվամիջոցների և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների տիրապետում։ Օրինակ, դասի կամ արտադասարանական միջոցառման համար ներկայացում ստեղծեք, ցուցադրեք և վերլուծեք ուսումնասիրվող տարածքների պատկերները Տիեզերքից: - Հաղորդակցության գործընթացում ձևավորվում են հաղորդակցական իրավասություններ, ներառյալ ուրիշների հետ փոխգործակցության ուղիների իմացությունը, թիմային աշխատանքի հմտությունները և տարբեր սոցիալական դերերի տիրապետումը:

«Ինչո՞ւ է մեզ անհրաժեշտ աշխարհագրություն ուսումնասիրել, կամ ինչպես ենք այն ուսումնասիրում ինտերնետում...»:

Ուսանող

Ուլյանովսկի MBOU թիվ 73 միջնակարգ դպրոց

Ի՞նչ է աշխարհագրությունը: Երկրագիտությո՞ւն: Այո, իհարկե, սա ճիշտ սահմանում է, բայց, բացի այդ, աշխարհագրությունը գիտություն է, առանց որի մենք չէինք կարողանա լիարժեք կյանք վարել։ Չե՞ք հավատում ինձ: Պատկերացնենք, թե ինչ կլիներ, եթե բոլորը մոռանային աշխարհագրության նման հրաշալի գիտության գոյության մասին և հաշվի առնեն ցանկացած սովորական մարդու կյանքի մեկ օր։

Առավոտյան դուք արթնանում եք և շտապում եք դպրոց, համալսարան, աշխատանք կամ պարզապես ինչ-որ գործ անելու համար, բայց չգիտեք, թե ժամը քանիսն է, որ օրն է, ամիսը կամ նույնիսկ տարին, և ինչու: Որովհետև առանց աշխարհագրության ժամանակային գոտիներ չէին լինի։ Համաձայն եմ, սարսափելի պատկեր! Այսպիսով, մենք կապրեինք անտեղյակության մեջ:

Լվացվելուց և կարգի բերելուց հետո մենք պետք է նախաճաշենք, բայց ո՞ւր կորան մեր սիրելի ուտելիքները: Եվ նրանք երբեք չեն եղել: Եթե ​​չլիներ աշխարհագրությունը, մարդիկ չէին ուսումնասիրի այլ երկրներ և մայրցամաքներ և չէին բերի այնպիսի ապրանքներ, ինչպիսիք են թեյը, սուրճը, կակաոն, մանգոն, վանիլը և նույնիսկ ծանոթ կարտոֆիլը:

Նախաճաշից հետո մենք պատրաստվում ենք դուրս գալ տնից, բայց որտեղի՞ց իմանանք, թե ինչ հագուստ կրենք, որովհետև առանց աշխարհագրության նույնպես եղանակի կանխատեսում չէր լինի, և անհնար կլիներ կանխատեսել անձրև, ձյուն կամ սառույց, և ես նույնիսկ չեմ խոսի: տորնադոների, փոթորիկների և ջրհեղեղների մասին։

Եկեք պատկերացնենք, որ ինչ-որ կերպ, կիսով չափ վիշտով, մենք, այնուամենայնիվ, ընտրեցինք ինչ հագնենք և դուրս եկանք փողոց, բայց սա ի՞նչ է, ո՞ւր գնացին մեզ այդքան ծանոթ բազմահարկ շենքերը: Անհետացան նույնիսկ սովորական, հասարակ շենքերը։ Սա կրկին աշխարհագրության բացակայության պատճառով է։ Առանց ձմեռային տեղումների քանակը հաշվի առնելու անհնար է տուն կառուցել՝ տանիքը կարող է չդիմանալ ձյան զանգվածին և փլուզվել։ Առանց հաշվի առնելու հնարավոր բնական աղետները՝ նույնպես։ Առանց աշխարհագրության, առանց հետազոտությունների և երկրաբանական հիմքերի իմացության, ընդհանրապես անհնար է իրականացնել նախագծում և շինարարություն։ Այսպիսով, մենք ապրելու տեղ չէինք ունենա։

Մենք չէինք ուզում քայլել և որոշեցինք մեքենայով գնալ, բայց խնդիրն այն է, որ դուք նույնպես չեք կարող դա անել, քանի որ առանց աշխարհագրության չէին լինի տարբեր տեսակի քարտեզներ, և մենք չէինք իմանա, թե ուր գնալ: Դե, եթե այն վայրը, որտեղ դուք պետք է գնաք, մոտ է, ապա ձեզ համար շատ ավելի հեշտ կլինի հասնել այնտեղ, բայց դուք դեռ շատ ժամանակ կծախսեք փնտրելու համար, և եթե հանկարծ ձեզ հարկավոր էր մեկ այլ քաղաք, երկիր կամ երկիր հասնել: նույնիսկ մեկ այլ մայրցամաքի? Առանց քարտեզի, դուք չեք կարողանա ճանապարհորդել:

Լավ, ասենք, դու հասել ես այնտեղ, ուր գնում էիր: Օրինակ՝ սա դպրոց է։ Այսպիսով, ինչ կա այնտեղ: Ձեր ժամանակացույցը չի ներառում դասեր, ինչպիսիք են աշխարհագրությունը, պատմությունը, կենսաբանությունը և աստղագիտությունը: Եվ ամեն ինչ, քանի որ առանց աշխարհագրության այս գիտությունները նույնպես կվերանան։ Այսպիսով, արշավներ, մշակված բույսեր, երկնային համաստեղություններ չէին լինի, և, իհարկե, մարդը տիեզերք չէր թռչի:

Երեկոյան, քրտնաջան աշխատելով, հանգստի և ժամանցի տրամադրություն ունենք։ Առանց աշխարհագրության, չկան աշխարհագրական կոորդինատներ, որոնց վրա հիմնված են բոլոր նավիգացիոն համակարգերը: Նավիգացիոն համակարգերի բացակայությունը նշանակում է արբանյակների բացակայություն, ինչը նշանակում է, որ չկա արբանյակային հեռուստատեսություն կամ բջջային հեռախոս: Բոլոր դպրոցականները գիտե՞ն, որ առանց աշխարհագրության իրենց «սիրած խաղալիքները»՝ բջջային հեռախոսները, կդադարեն աշխատել։ Համաձայն եմ, առանց աշխարհագրության կյանքը կվերածվեր քաոսի։ Մեզ ծանոթ ու ծանոթ ամեն ինչ կվերանա, և մենք նորից կսուզվենք պարզունակ դարաշրջան։ Այժմ դուք հասկանում եք, թե որքան կարևոր է աշխարհագրության գիտությունը։

Հիշեք, դուք երբևէ ասել եք «Ինչու՞ պետք է սա սովորեմ, եթե կյանքում դա ինձ պետք չի լինի» արտահայտությունը: Ինչո՞ւ է սա այդպես։ Նախ՝ ուղղակի հետաքրքիր է, երկրորդ՝ բազմակողմանի մարդ լինելու համար, և երրորդ՝ պատկերացրեք, որ բոլոր մարդիկ սկսում են մտածել այնպես, ինչպես դուք, ապա մենք գիտնականներ չենք ունենա, և ոչ ոք չի լինի, ով հետազոտություններ կատարի և ինչ-որ բան բացահայտի։ նոր և անհայտ. Այո, ոչ այնքան պայծառ հեռանկար: Որպեսզի դա երբևէ տեղի չունենա, ես ձեզ հրավիրում եմ այցելել բլոգ .Վստահեցնում եմ, բլոգ այցելելուց և առաջադրանքները կատարելուց հետո կվերանայեք ձեր վերաբերմունքը աշխարհագրության նկատմամբ և կսիրեք այն ճիշտ այնպես, ինչպես բլոգի հեղինակ, երկար տարիների փորձ ունեցող ուսուցիչ Ելենա Ալեքսանդրովնա Բորշչը։ Այնտեղ դուք կարող եք շատ նոր բաներ գտնել ձեզ համար և կատարել հետաքրքիր առաջադրանքներ: Բացի այդ, սա բիզնեսը հաճույքի հետ համատեղելու հիանալի միջոց է՝ շրջել ինտերնետում և ընդլայնել ձեր հորիզոնները աշխարհագրության մեջ: Եկեք մանրամասն նայենք բլոգին: Այն բաղկացած է 10 մոդուլից, որոնցից յուրաքանչյուրն առաջարկում է նախագիծ ավարտելու ծառայություն՝ այլ ուսանողների աշխատանքի օրինակներով և մանրամասն հրահանգներով։ Առաջարկվող ծառայություններում կարող եք ստեղծել վիկտորինաներ, թեստեր, խաչբառեր, քարտեզներ և նույնիսկ առցանց մուլտիմեդիա գովազդ: Աշակերտները հաճույքով կատարում են առաջադրանքները և ստանում են գերազանց գնահատականներ դրա համար: Եկեք որպես օրինակ վերցնենք առաջին մոդուլը, որն առաջարկում է Photopeach.com-ի սլայդ շոուների և վիկտորինաների ստեղծման ծառայություն՝ նկարներով մանրամասն հրահանգներով՝ սկսած գրանցումից մինչև բացատրություն, թե ինչպես կարելի է վերցնել կոդը՝ պրեզենտացիա հրապարակելու համար կայքերում և. բլոգեր. Վստահ եղեք, այսպիսի մանրամասն բացատրությամբ ձեզ կհաջողվի։ Այս մոդուլը ներառում է նաև այլ ուսանողների աշխատանքը, ովքեր արդեն կատարել են առաջադրանք այս ծառայության մեջ, այնպես որ կարող եք տեսնել օրինակներ: 2-10 մոդուլները նաև առաջարկում են տարբեր ծառայություններ՝ հրահանգներով և օրինակներով: Բացի այդ, առաջադրանքների կատարումը նաև անգլերեն լեզվի իմացության համախմբման միջոց է, քանի որ ծառայությունների մեծ մասը WEB2.0 ծառայություններում աշխարհագրության վերաբերյալ դիդակտիկ նյութեր ստեղծելիս տեսնում ենք այնպիսի գիտությունների ինտեգրում, ինչպիսիք են՝ աշխարհագրությունը, Անգլերեն, համակարգչային գիտություն ուսումնասիրել աշխարհագրությունը հեռակա կարգով, յուրացնելով նոր ինտերնետ ծառայությունները, հետաքրքիր է և հուզիչ: Ինչպես մի անգամ ասել է Ֆ. Բեկոնը. «Գիտելիքը ուժ է, ուժը գիտելիք է», սովորեք և բարելավեք ձեր հմտությունները: Մաղթում եմ ձեզ հաջողություն!

Աշխարհագրության հայեցակարգ

Մարդը մոլորակի վրա հայտնվելու պահից ստիպված է եղել շփվել իր շրջապատի հետ։ Իր կարիքները բավարարելու համար մարդը պետք է ուսումնասիրեր շրջակա միջավայրը։ Սկզբում գիտելիքը վերածվեց փորձության և սխալի: Այնուհետև, դիտարկումների և փաստերի համեմատության ընթացքում, մարդը սկսեց նկարագրել երևույթները, վերլուծել դրանց առաջացման օրինաչափությունը, ուսումնասիրել դրանց առաջացման պատճառները։ Այսպես է ձևավորվել գիտությունը.

Գիտական ​​գիտելիքների զարգացման ընթացքում առաջինը ձևավորվեց փիլիսոփայությունը։ Այն սկսեց կոչվել գիտություն ամեն ինչի մասին կամ գիտություն գիտություն։ Հետագայում ընդհանուր գիտությունը սկսեց տարբերակվել առանձին ճյուղերի (ուղղությունների), քանի որ փաստացի նյութ է կուտակվել և համակարգվել։ Արդեն Հին Հունաստանում ձևավորվել են բնական գիտությունները՝ աշխարհագրությունը, կենսաբանությունը և բժշկությունը։ Աշխարհագրության՝ որպես գիտության ձևավորումը կապված է հելլենական ժամանակաշրջանի հետ։

Սահմանում 1

Աշխարհագրությունը գիտությունների համալիր է մեր մոլորակի աշխարհագրական թաղանթի, դրանում տեղի ունեցող գործընթացների և երևույթների, դրանց դրսևորումների և բաշխման օրինաչափությունների մասին:

Ըստ ուսումնասիրության օբյեկտների առանձնահատկությունների՝ առանձնանում են աշխարհագրության հետևյալ ճյուղերը.

• ֆիզիկական աշխարհագրություն;
• տնտեսական աշխարհագրություն;
• սոցիալական աշխարհագրություն.

Այս ճյուղերից յուրաքանչյուրը հետագայում ստորաբաժանվում է մի շարք ավելի մասնագիտացված ճյուղերի (ջրաբանություն, կլիմայաբանություն, երկրաբանություն, գեոմորֆոլոգիա, արտադրության աշխարհագրություն, բնակչության աշխարհագրություն և այլն):

Աշխարհագրական հետազոտության մեթոդներ

Ինչպես ցանկացած այլ գիտություն, աշխարհագրությունը կիրառում է գիտելիքների գիտական ​​մեթոդներ:

Սահմանում 2

Գիտական ​​մեթոդը հետազոտվող օբյեկտի մասին տեղեկատվության ստացման մեթոդ է։

Երկար ժամանակ աշխարհագրության մեջ (ինչպես գիտության այլ ճյուղերում) առաջատար էր նկարագրական մեթոդը։ Ճանապարհորդներն ու հետազոտողները նկարագրել են իրենց տեսածը (երկրներ, ժողովուրդներ, սովորույթներ, երևույթներ և իրադարձություններ): Այս մեթոդը ծառայեց փաստացի նյութ կուտակելուն։

Հաջորդ փուլը վերլուծության և համակարգման մեթոդն էր։ Ամբողջ կուտակված նյութը համեմատվել է, բացահայտվել են ընդհանուր և տարբերվող հատկանիշները, ընդհանրացվել և ձևակերպվել են եզրակացություններ: Այս մեթոդը հնարավորություն տվեց կանխատեսումներ ստեղծել գործընթացների, երեւույթների, պետությունների ու ժողովուրդների հետագա զարգացման համար։

Ըստ տեղեկատվության ստացման եղանակի՝ առանձնանում են քարտեզագրական, գրական և վիճակագրական մեթոդները։ Քարտեզագրական մեթոդը բաղկացած է տարածքի գծագրերի ստեղծումից, գործընթացների և երևույթների բաշխված տարածքների գծագրումից և դրանց փոփոխությունների վերլուծությունից: Վիճակագրական մեթոդը բաղկացած է տարբեր գործընթացների և երևույթների (տարածք, ծավալ, քանակ, արտադրողականություն և այլն) քանակական ցուցանիշների հավաքագրումից և վերլուծությունից։

Աշխարհագրության մեջ տեսական մեթոդներից բացի ակտիվորեն կիրառվում է նաև դաշտային հետազոտության մեթոդը։ Այն բաղկացած է ուղղակիորեն գետնի վրա կատարված հետազոտություններից: Բոլոր մեթոդները սերտորեն փոխկապակցված են և լրացնում են միմյանց:

Աշխարհագրության դերն ու գործառույթները

Ծանոթագրություն 1

Դժվար է գերագնահատել աշխարհագրության դերը մարդու կյանքում։ Աշխարհագրական գիտությունը թափանցում է մարդկային գործունեության բոլոր ոլորտները։ Նա նաև ուսումնասիրում է մարդուն շրջապատող առարկաները: Պատկերավոր ասած, կարելի է ասել, որ աշխարհագրությունը գիտություն է։ մարդուն շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքներով ապահովելը.

Աշխարհագրական գիտությունների համալիրի հիմքը ֆիզիկական աշխարհագրությունն է։ Այն տալիս է գիտելիքներ մեր մոլորակի բոլոր պատյաններում տեղի ունեցող գործընթացների մասին.

• մթնոլորտ;
• լիթոսֆերա;
• հիդրոսֆերա;
• կենսոլորտ.

Գործընթացների և երևույթների ուսումնասիրությունը թույլ է տալիս եզրակացություններ անել դրանց դրսևորման օրինաչափությունների վերաբերյալ։ Սա հնարավորություն է տալիս կանխատեսել որոշակի բնական երևույթներ։ Ժամանակակից պայմաններում ամենակարեւորը բնական գործընթացների վրա մարդու ազդեցության ուսումնասիրությունն ու դրանց հնարավոր հետեւանքների կանխատեսումն է։

Բնության մասին տվյալների հիման վրա մարդը կարող է պլանավորել արտադրության զարգացումը, ձեռնարկությունների և բնակավայրերի գտնվելու վայրը: Այս հարցերով զբաղվում է տնտեսական աշխարհագրությունը։ Կրկին, ինչպես ֆիզիկական աշխարհագրությունում, տնտեսական աշխարհագրությունը մեզ թույլ է տալիս կանխատեսել մարդկանց, հասարակության, արդյունաբերության և բնության փոխազդեցության հետևանքները: Վերջերս մարդկային գործունեության ազդեցությունը դարձել է գլոբալ։ Հետեւաբար, բնության վրա մարդու ազդեցության թերագնահատումը կարող է աղետալի հետեւանքներ ունենալ:

Սոցիալական աշխարհագրությունը ուսումնասիրում է բնության և արտադրության ազդեցությունը մարդկանց վրա։ Սոցիալական աշխարհագրության շնորհիվ բացատրվում են բնակավայրերի առաջացման, ժողովուրդների բնակեցման, դասակարգերի ձևավորման և դասակարգային հարաբերությունների օրինաչափությունները։ Աշխարհագրության ուղղակի օգտագործումը ներառում է աշխարհագրական քարտեզների և տեղանքի պլանների օգտագործումը տնտեսական գործունեության մեջ, եղանակի կանխատեսումների օգտագործումը տրանսպորտում և գյուղատնտեսությունում, և երկրաբանական հետախուզման տվյալների օգտագործումը օգտակար հանածոների արդյունահանման հաստատման համար: