Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ փողի մասին. Հեքիաթ փողի մասին - անիրական. Ոսկե բանալի կամ Պինոքիոյի արկածները

Ես ձեզ հեքիաթ կպատմեմ փողի մասին: Բայց Սա հասարակ հեքիաթ չէ, այլ շատ օգտակար և ուսանելի:Այն պետք է կարդան և՛ երեխաները, և՛ ծնողները, քանի որ այստեղ բոլորը կարող են ինչ-որ բան սովորել:

Ծնողների համար դա կարևոր է առաջին հերթին այն պատճառով, որ այս հեքիաթը կպատմի նրանց, թե ինչ անել, եթե իրենց երեխան շուն է ուզում: Երեխաների համար այն օգտակար է նրանով, որ կարող է սովորեցնել նրանց գնալ դեպի իրենց նպատակները և ճիշտ վարվել փողի հետ, այսինքն՝ չվատնել դրանք աջ ու ձախ, այլ կուտակել՝ իրենց ուզածին հասնելու համար։ Այսպիսով, սա նույնպես հեքիաթ է փողի մասին, ուսուցողական և ոչ միայն զվարճալի:

Ես կարող էի անել առանց այս ներածության, բայց ես չէի կարող դիմադրել: Կարծում եմ, որ ներածությունը շատերին կհասկանա, որ հեքիաթը շոշափում է հետաքրքրության տարբեր ոլորտներ։ Արդյոք դա ճիշտ է?

Ահա մի հեքիաթ փողի մասին և ոչ միայն դրա մասին...

Կախարդական փող

Դա վաղուց էր, թե վերջերս, ոչ ոք չգիտի: Մի ժամանակ ապրում էր Տիմոշա անունով մի տղա և ուներ լավ, սիրող ծնողներ։ Բոլոր նրանք, ովքեր ճանաչում էին Տիմոշային և նրա ծնողներին, ասում էին, որ դա այդպես է։ Եվ շատերը նայեցին այս ընտանիքին:

Տիմոշան շատ ուրախ տղա էր, քանի որ ուներ տարբեր հետաքրքիր խաղալիքներ։ Նա ուներ մի մեծ աղբատար, որը այս բակի տղաներից ոչ ոք չուներ, բայց Տիմոշան ագահ չէր և միշտ թողնում էր, որ տղաները խաղան դրանով։ Կար ռադիոկառավարվող ուղղաթիռ։ Եռանիվ կար։ Տիմոշան ամեն ինչ ուներ։ Նույնիսկ երբ նա շատ փոքր էր, նա ուներ .

Տիմոշան դուրս եկավ բակ իր խաղալիքներով, և անմիջապես բոլոր երեխաները հավաքվեցին նրա շուրջը:

Բայց մի օր անսպասելի բան տեղի ունեցավ. Մի անգամ Տիմոշան դուրս վազեց բակ, բայց ոչ ոք չեկավ նրա մոտ։ Նա նայեց շուրջը և տեսավ, որ բոլոր տղաները հավաքվել են ավազատուփի մոտ, այնտեղ զրուցում և ուրախ ծիծաղում։

«Տարօրինակ է», - ասաց Տիմոշան ինքն իրեն բարձրաձայն: -Ինչո՞ւ են այնտեղ մարդաշատ: Ես կգնամ նայեմ:

Նա մոտեցավ տղաներին, բայց չկարողացավ տեսնել, թե ինչ է տեղի ունեցել. Նա բարձրացավ և բարձրացավ նրանց միջև - հազիվ անցավ: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ տեսավ նա այնտեղ։

Ճիշտ է, տղերք, նա այնտեղ մի զվարճալի լակոտ տեսավ: Տղաների բոլոր հայացքներն ուղղված էին միայն իրեն։ Իսկ լակոտի կողքին կանգնած էր հպարտ տերը։ Բոլորը մոռացել են մտածել Տիմոշայի և նրա խաղալիքների մասին։ Շուրջդ կարող էիր լսել միայն տղաների հարցերը.

-Իսկ ի՞նչ է նրա անունը։

- Նա թաթ տալ գիտի՞:

-Բարձր հաչո՞ւմ է:

Տիմոշան նայեց լակոտին և վազեց տուն՝ նույնիսկ մոռանալով իր բոլոր խաղալիքները։

Մայրիկը տեսավ, որ երեխան տխուր տուն եկավ և հարցրեց.

-Տիմոշա, սիրելիս, ի՞նչ է պատահել:

- Մայրիկ, ես շուն եմ ուզում: Ինձ շուն գնիր։

Մայրը նստեց ծնկներին, գրկեց որդուն ու ասաց.

-Լավ, սիրելիս, հայրիկ և ես կխոսենք այս մասին: Այդ ընթացքում ձեռքերը լվացեք և նստեք ուտելու։

Երեկոյան հայրիկը տուն եկավ աշխատանքից, և մայրը կերակրեց նրան և ասաց.

— Մեր երեխան շուն է ուզում։

- Լավ, - պատասխանեց հայրիկը: «Երևում է, եկել է ժամանակը, որ մեր երեխան անկախանա».

Ծնողները այդ երեկո երկար շշնջացին և մտածեցին, թե ինչ պետք է անեն։

Որքան երկար և կարճ ժամանակ անցավ, այն օրը, որին սպասում էր Տիմոշան՝ իր ծննդյան օրը։

Երեխան անհամբեր սպասում էր, թե երբ են իրեն նվիրելու նվերը։ Եվ այսպես, նրանք տուփը բերեցին սենյակ։ Երեխան բառացիորեն շունչը կտրեց. «Այնտեղ շուն պիտի լինի, շուն պիտի լինի»,- քթի տակ ասաց նա, որ ոչ ոք չլսի։

Տիմոշը քաշեց ժապավենը, բացեց տուփը և...

Տիմոշան տարակուսած նայեց ծնողներին.

-Մա՛մ, հայրիկ... Ի՞նչ է սա։

-Տղա՛ս, սա խոզաբուծություն է։ Խնայատուփ. Որպեսզի հիշեք և չմոռանաք, թե ինչի համար է դա ձեզ անհրաժեշտ: Այս օրվանից դուք կունենաք գրպանի փող։ Մենք դրանք ձեզ կտրամադրենք շաբաթը մեկ անգամ։ Դու նրանց հետ կարող ես անել այն, ինչ ուզում ես»,- ասաց մայրիկը:

- Եթե ուզես, քեզ համար քաղցրավենիք կգնես, եթե ուզես՝ խաղալիքներ կգնես։ Եթե ​​կուզեք, դրանք կդնեք այս խոզուկի մեջ։ Եվ երբ այս խոզապուխտը լցվի, դու կարող ես քեզ համար շուն գնել»,- ավելացրեց հայրիկը։

Տիմոշան հասկացավ և ժպտաց.

- Շնորհակալություն! - ասաց նա ծնողներին և շատ-շատ ամուր գրկեց նրանց։ - Ես կխնայեմ շան համար:

Եվ այդպես էլ եղավ։ Տիմոշայի ծնողները նրան գրպանի փող են տվել, բայց նա ոչ մի տեղ և ոչ մի բանի վրա չի ծախսել, այլ գցել է իր խոզուկ շան մեջ։ Նա ներս կշպրտի մետաղադրամը, կլսի դրա զանգը և կպատկերացնի, թե ինչպես է իր շան հետ բակում քայլելու, ինչպես են բոլոր տղաները հավաքվելու, որպեսզի նայեն իր շանը և ինչպես նա հպարտ ու ուրախ կպատասխանի նրանց հարցերին։

Օրերն անցնում էին, խոզաբուծությունը ավելի ու ավելի էր ծանրանում։

Եվ հետո եկավ այն օրը, երբ վերջին մետաղադրամն ընկավ խոզաբուծության մեջ։ Ներսում դաժան զնգաց, և հանկարծ Տիմոշայի և խոզաբուծության շուրջը ամեն ինչ սկսեց պտտվել և փայլել, և երեխան պարզ լսեց.

- Վա՜ֆ: Խոնարհվել-վայ!

Տիմոշան նայեց խոզաբուծությանը և չէր հավատում իր աչքերին. խոզաբուծության փոխարեն հատակին նստած էր փոքրիկ փոքրիկ շունը և թափահարում էր իր փոքրիկ պոչը:

Այսպիսով, Տիմոշան շուն բերեց: Թե ինչ է նա անվանել դա, կախված է ձեզանից:

Եվ մեծահասակները դեռ չեն կարող հավատալ, որ հրաշք է տեղի ունեցել, և միայն Տիմոշան գիտի, որ կախարդական փողը օգնեց նրան:

Հենց այստեղ էլ իր ազդեցությունն ունեցավ փողի մասին հեքիաթը: Այժմ դուք գիտեք, թե ինչ անել, եթե երեխան ուզում է շուն:Իսկ իմանալու համար, թե ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային գիտակցաբար և ճիշտ վարվել փողի հետ, նայեք այստեղ:

Ի դեպ, միգուցե ուրիշ բան կա՞ սովորելու այս հեքիաթից։ Ինչպես եք կարծում?

Ի դեպ, փողի մասին այս հեքիաթով մրցույթի եմ մասնակցել «Եկեք ստեղծենք կախարդանք». Այստեղի ժյուրին նույնպես շատ առասպելական էր: Սա Ալինա Կաչանովսկայա է, նախագիծ «Փիղը տուփի մեջ»Մարիա Կոստյուչենկո, «Սովորելով խաղալով» դպրոց, Յուլիա Մատրոսկինա, նախագիծ «ԹԵՄԱՆԵՐ»

Եվ այսպիսի հեքիաթից հետո առաջարկում եմ ձեզ և ձեր երեխային դիտել հին ու բարի «Միթեն» մուլտֆիլմը, որում երեխան նույնպես շուն է ուզում.

Որպեսզի բաց չթողնեք այն, ինչ տեղի է ունենում և հրապարակվում բլոգում, բաժանորդագրվեք։ Եվ մի մոռացեք թողնել ձեր մեկնաբանությունը հենց ներքևում: Ես գնահատում եմ ձեր կարծիքը:

Եվ իմ երախտագիտությունը կմնա ձեզ հետ:

Եթե ​​դուք կրտսեր երեխայի ծնող եք դպրոցական տարիք, պատրաստ եղեք այն բանին, որ մի օր ձեր փոքրիկին կսկսեն հետաքրքրել փողի բոլորովին ոչ մանկական հարցերը։ Իսկ նրա ապագա ֆինանսական վիճակն ու տնտեսական գրագիտությունը մեծապես կախված կլինեն նրանից, թե մանկավարժական տեսանկյունից որքան ճիշտ կպատմես։

Ծնողների այս անցյալ սերունդը, ովքեր իրենց երեխաներին մեծացրել են կոմունիստական ​​արժեքների ոգով, կարող էին հանգիստ խղճով մի կողմ քաշել երեխային, ով հանկարծ հետաքրքրվեց փողով. «Ես դեռ բավականաչափ մեծ չեմ» խոսքերով։ Իսկ շուկայական հարաբերությունների ժամանակակից դարաշրջանը թելադրում է խաղի իր կանոնները. հաջողության են հասնում միայն նրանք, ովքեր փոքր տարիքից սովոր են ճիշտ տնօրինել իրենց ֆինանսական ռեսուրսները և օպերատիվ կերպով համալրել իրենց նվազող պաշարները։ Երեխայի մեջ սեփականը գնահատելու և ուրիշներին պատկանողը հարգելու կարողություն սերմանելը հեշտ գործ չէ, սակայն այն այժմ պարտադիր է բոլոր ծնողների համար:

Որո՞նք են փողի հետ կապված ամենաբարդ հարցերը, որոնց «»-ը կարող է դիմել իր հորը և ինչպես պատասխանել դրանց: Ահա թե ինչի մասին կխոսենք հիմա։

1. «Ինչո՞ւ ես իմ սեփական փողը չունեմ»:

Եվ իսկապես - ինչու՞: Խոսքը դպրոցականին ճաշ գնելու կամ ճամփորդության համար վճարելու համար տրվող գումարի մասին չէ, այլ ամենաշատ «գրպանի փողի»՝ փողի մասին, որը նա կարող է հանգիստ խղճով ծախսել իր հայեցողությամբ։ Հոգեբանները համոզված են, որ անհրաժեշտ է գումար հատկացնել երեխայի անձնական կարիքների համար։ Այլ բան է, որ դրանց վճարումը պետք է իրականացվի համաձայն որոշակի կանոններ.

- Նախ՝ չես կարող երեխայիդ փչացնել շատ մեծ գումարներով։

«Երկրորդ, դրանք պետք է թողարկվեն ոչ թե «անհրաժեշտության դեպքում», այլ շաբաթվա կամ ամսվա խիստ նշված օրը։

- Երրորդ, դուք չեք կարող պատժել ռուբլով՝ երեխային զրկելով իր խախտման համար խոստացված վճարից։ Բայց անընդունելի է նաև փոխհատուցել չմտածված ծախսված կամ կորցրած գրպանի փողերը. դրանով դուք կխրախուսեք վատնումը և անփութությունը ֆինանսական հարցերում:

Հիմնական դասը, որ երեխան պետք է սովորի կանոնավոր «աշխատավարձ» ստանալիս այն է, որ նրա փողերը սիրում են հաշվել, և ծախսելը նրա անձնական պարտականությունն է։

2. «Ինչո՞ւ են իմ ընկերներն այդքան ավելի շատ գումար ստանում իրենց ծնողներից, քան ես»:

Բացի փողի թեմայից, այս թողարկումն անդրադառնում է մեկ այլ բացարձակապես ոչ մանկական խնդրի. սոցիալական անհավասարություն. Մի անհանգստացեք. վաղ թե ուշ դուք, այնուամենայնիվ, ստիպված կլինեք խոսել այս մասին, այնպես որ պարզապես ժամանակից շուտ մտածեք, թե ինչ եք ասելու ձեր երեխային և ինչպես:

Նախ, մի կողմ դրեք ամոթը և նույնիսկ մի մտածեք երեխայից ներողություն խնդրելու մասին, որ չկարողանաք նրան մեծ գումարներ տրամադրել անձնական կարիքների համար։ Առանց ավելորդ շփոթության, բացատրեք, որ ձեր եկամուտը փոքր-ինչ ավելի ցածր է, քան խնդրո առարկա ընկերների ծնողների եկամուտը: Եթե ​​ձեր երեխան կասկածում է ձեր խոսքերի հավաստիությանը, մանրամասն պատմեք նրան, թե ինչպես է ծախսվում ձեր ընտանեկան բյուջեն:

Այնուամենայնիվ, կարող է պատահել նաև, որ «դեբետը վարկի հետ հաշտեցնելուց» հետո՝ https://vkredit-online.ru/kredity-nalichnymi/ երեխան ճիշտ է. կարող եք թույլ տալ նրան ավելի շատ գումար տալ գրպանի կարիքների համար: Ուրիշ բան, որ դուք իսկապես արդարացված չեք համարում սուբսիդիաների ավելացման նրա կարիքները։ Այս դեպքում բացատրեք նրան, որ հավելյալ միջոցները հատկացվում են բնակելի տարածքի ընդլայնման, հանգստի, նոր մեքենա գնելու և այլնի համար։ Եվ, որ ամենակարևորն է, ընդգծեք, որ նրա անգնահատելի ներդրումը կլինի պլանի իրականացման համար խնայողությունները։ !

3. «Մեր ընտանիքը աղքատ է՞»:

Նման հարցը կարող է և՛ փակուղի տանել, և՛ հունից հանել ցանկացած ծնողի, բայց այն չի կարելի անպատասխան թողնել։ Երեխայի մոտ թերարժեքության բարդույթի ձևավորում չհրահրելու համար բավարարվեք պարզեցված ձևակերպմամբ՝ «Մենք պարզապես հարուստ չենք»: Բերեք ձեզ ծանոթ ընտանիքների օրինակներ, որոնց եկամուտն ավելի ցածր է: Եվ ընդգծեք, որ իսկական հարստությունը ոչ թե փողի քանակի, այլ այն ճիշտ տնօրինելու կարողության մեջ է։ Եվ հիմնական արժեքները, որոնք կարող են լինել միայն իրական երջանիկ մարդ, անհնար է գնել կամ վաճառել՝ սիրելիների սերը, ուրիշների հարգանքը, հավատարմությունը ընտանիքին և նրա ավանդույթներին, օջախի ջերմությունը։

4. «Ինձ կվճարե՞ք տնային գործեր անելու համար»:

Պատասխանը կարող է լինել միայն մեկ՝ ոչ մի դեպքում։ Ակադեմիական հաջողության կամ սպորտային նվաճումների համար նյութական պարգևները խրախուսման միանգամայն ընդունելի ձև են, բայց տնային գործերը կատարելու համար վճարումը չափազանց արատավոր պրակտիկա է: Այս տեսակի խթանումը լիովին խարխլում է նորմալության բոլոր հիմքերը ընտանեկան հարաբերություններապա ամուսինը պետք է վճարի իր կնոջը եփած ընթրիքի համար, կինը պետք է վճարի ամուսնուն վերանորոգված ծորակի համար, իսկ տատիկը պետք է վճարի թոռանը դեղատնից դեղերի առաքման համար:

Բացատրեք ձեր երեխային, որ ընտանեկան գործերին մասնակցելը ոչ թե վարձու աշխատանք է, այլ սիրելիների հանդեպ հոգատարության դրսեւորում, որը վերը քննարկված անվերապահ արժեքներից մեկն է։ Եվ եթե դուք ինքներդ կասկածում եք այս հայտարարության ճիշտությանը, ապա մի պահ փորձեք պատկերացնել, թե ինչ կարող է ձեզ սպասել ծերության ժամանակ. դուք օգնության կարիք ունեք, և ձեր սեփական սերունդը համաձայնում է տրամադրել այն միայն դրամական փոխհատուցում ստանալուց հետո:

5. «Հնարավո՞ր է գումարի դիմաց դասընկերների համար տնային աշխատանք կատարել»:

Հարցն, իհարկե, հեշտ չէ. մի կողմից՝ մենք ապրում ենք մի ժամանակաշրջանում, երբ ձեր գիտելիքներն ու հմտությունները շահութաբեր կերպով «վաճառելու» կարողությունը շատ օգտակար է. Մյուս կողմից, ապրանքա-փողային հարաբերությունների վաղաժամ մուտքը երեխայի մոտ կարող է առաջացնել այլասերված պատկերացումներ հասարակության այլ անդամների հետ փոխգործակցության նորմերի վերաբերյալ։ Ինչպե՞ս լինել:

Նախ, խնդրեք ձգտող ձեռնարկատիրոջը, թե ինչ օգնության կարիք ունեն նրա դասընկերները: Եթե ​​ուշացած ընկերները խնդրում են իրենց բացատրել թյուրիմացություն ունեցող նյութը, նրա «մանկավարժական ծառայությունների» համար որևէ վճարի մասին խոսք լինել չի կարող։ Եթե ​​անհույս ծույլը պատրաստ է գնել իր համար կատարված ամբողջ առաջադրանքը, մի զրկեք երեխային սեփական գիտելիքներով լրացուցիչ գումար վաստակելու հնարավորությունից: Նա ինքը կկրկնի իր սովորածը, և թող ծնողները անհանգստանան իր անփույթ դասընկերոջ հաջողություններով։

Անծանոթ երկրում, ինչպես ցանկացած այլ երկրում, մարդիկ էին ապրում։ Այո՛, այս երկիրը... այնքան էլ կախարդական չէր... ո՛չ, թեև... Իհարկե կախարդական էր։ Եվ այս երկրի առանձնահատկություններից մեկն այն էր, որ այն մեկուսացված էր մյուս աշխարհից։

Ճանապարհներ, իհարկե, կային, բայց ոչ մի տեղ չէին տանում։ Դու կարող էիր թափառել ու թափառել նրանց երկայնքով, բայց ի վերջո նրանք քեզ հետ բերեցին։ Եվ մարդիկ ինչ-որ կերպ վարժվեցին, ընտելացան այն մտքին, որ գնալու առանձնահատուկ տեղ չկա։ Եվ նրանք չէին ձգտում ուսումնասիրել այլ անհայտ աշխարհներ։ Եվ դրսից ոչ ոք չեկավ նրանց մոտ։

Ինչպես ցանկացած այլ երկրում, մարդիկ աշխատում էին, ցանում էին օրվա հացը, թխում էին կարկանդակներ, զբաղվում էին խեցեգործությամբ և անասուններ էին պահում։ Բայց հետաքրքիրն այն է, որ նրանք փող ունեին, և այդ գումարի չափը ոչ պակասեց, ոչ ավելացավ։ Դրանք վաղուց պատրաստվել են չժանգոտվող և ծանր մետաղից։ Եվ դրանք բուրգերի տեսք ունեին, և դրանց վրա չկար ոչ թվեր, ոչ տառեր, այլ միայն փայլեր: Դրանք ձուլվում էին վարպետ ոսկեգործի կողմից՝ մեծերի պատվերով՝ որոշակի քանակությամբ։ Ընդ որում, բուրգերի թիվն այնպիսին էր, որ բոլորի համար բավական էր։ Եվ ծեր, և երիտասարդ, և, բնականաբար, հասուն: Վարպետը մահացավ, և փող աշխատելու գաղտնիքը կորավ։ Այսպիսով, այս երկրում փողի չափը մնաց անփոփոխ։ Եվ դրանք մեծացնելու կամ նվազեցնելու գայթակղություն չկար։

Այս առասպելական մարդկանց մոտ ձեռքբերելը սովորական բան չէր, և փողը պահվում էր երեխաների սենյակներում։ Երեխաները սիրում էին խաղալ նրանց հետ՝ չհասկանալով, որ սա փոխանակման միջոց է, և որ յուրաքանչյուր բուրգում կա իրենց ծնողների աշխատանքի բաժինը: Որ բուրգը պարունակում է էներգիա, որը կարելի է փոխանակել սննդի, հագուստի և այլ թանկարժեք իրերի հետ։

Բայց, այնուամենայնիվ, կյանքն այնպես է զարգացել, որ բուրգերը կենտրոնացել են երկու ընտանիքի ձեռքում։ Եվ ամենազարմանալին այն է, որ այս երկու ընտանիքների միջեւ թշնամություն չի եղել։ Եվ այս ընտանիքները տարբեր արհեստներով էին զբաղվում։ Առաջինը թխում է, երկրորդը՝ խեցեղեն։ Ժողովուրդը աշխատասեր էր ու պատասխանատու։

Բայց մի օր կատարվեց անբացատրելին... Հացթուխների փողերի ընտանիքը մի գիշեր անհետացավ ամենատարօրինակ ձևով. Երեկոյան դեռ մի քանիսը կային, բայց առավոտյան նրանք չկար։ Սկզբում նրանք կարծում էին, որ դա գողություն է, բայց գումարը ոչ մի տեղ չհայտնվեց: Ոչ ոք չսկսեց ավելի շատ պաշարներ և հագուստ գնել, և իջեւանատերերի եկամուտները չաճեցին։

Քաղաքի փողի մոտ մեկ քառորդը անհետացավ քաղաքի շրջանառությունից, ինչը ազդեց առևտրի և ֆինանսական գործերի վրա:

Եվ տեղի ունեցավ ավագների ժողով, և որոշվեց վերացնել գումարը։ Քանի որ սա եղել է մեկ անգամ, կարող է կրկնվել, չէ՞: Եվ մարդիկ սկսեցին ապրել առանց փողի։ Դա, իհարկե, անսովոր է, բայց նրանք արեցին: Եվ բոլորի գոյություն ունեցող բուրգի փողերը հավաքեցին, հաշվեցին և դրեցին գոմի կողպեքի տակ:

Եվ սկսվեց ապրանք-ծառայություն-փոխանակումը։ Նրանք փոխանակեցին իրենց աշխատանքի արդյունքը միմյանց հետ, բայց նրանց թվում էր, թե նրանք, յուրաքանչյուրն առանձին-առանձին, բաց են թողնում փոխանակման «իրենց օգուտը»։ Բոլորը փորձում էին ավելի քիչ աշխատել և ավելի շատ օգուտ քաղել ուրիշների աշխատանքի արդյունքներից: Եվ սկսվեց անկումը։

Տեսնելով դա՝ երեցները հաջորդ հանդիպմանը որոշեցին հետևյալը՝ գոյություն ունեցող բուրգերը կտրատել հավասար մասերի և բաշխել այն համամասնությամբ, որով դրանք հանվել են շրջանառությունից։ Այդպես էլ արեցին, բայց հացթուխների ընտանիքը ոչինչ չմնաց։ Եվ, այնուամենայնիվ, փոխանակման փոխարեն փողը պտտվեց երկրով մեկ, և ամեն ինչ վերադարձավ օղակների մեջ...

Հավատացի՞ք։ Ոչ, այն, ինչ տեղի է ունեցել, չի կարող վերադառնալ: Թվում է, թե ամեն ինչ նախկինի պես է, բայց ոչ... Ամեն ինչ լրիվ այլ է։

Բայց դա նկատելի չէր լինի, եթե չլիներ նայողի ուշադիր հայացքը։ Տարբերությունները շատ են։ Հարաբերություններ, մտածողություն և նույնիսկ հոտեր... Հենց փողը գնաց, նորից մտավ հեքիաթային երկրի կյանք։ Եվ, որ ամենահետաքրքիրն է, նրանք նորից սկսեցին կենտրոնանալ երկու ընտանիքի ձեռքում։ Չնայած ամեն ինչին. Իսկ ավելի վաղ տեղի ունեցած կորուստն այլևս չկրկնվեց...

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին տնտեսագիտությանը ծանոթացնելու գործում զգալի տեղ է հատկացվում հեքիաթներին։ Ժողովրդական հեքիաթը երեխաների մեջ սերմանում է այնպիսի «տնտեսական» անհատականության գծեր, ինչպիսիք են աշխատասիրությունը, խնայողությունը, խոհեմությունը և գործնականությունը:

Հայտնի հեքիաթների հիման վրա կազմվում են խնդրահարույց իրավիճակներ, որոնց լուծումը նպաստում է երեխայի տրամաբանության, ինքնատիպության, ինքնուրույն մտածողության զարգացմանը։ Հեքիաթն ունի սոցիալական, բարոյական, մանկավարժական և դաստիարակչական ներուժ և հարուստ հնարավորություններ է ստեղծում երեխայի ստեղծագործական երևակայության և ճանաչողական գործունեության զարգացման համար: Այն ունկնդրին առարկայից վերածում է փոխազդեցության առարկայի:

Հեղինակային հեքիաթը, որի բովանդակությունը ուսումնական նյութ է (տնտեսական, բնապահպանական հեքիաթ), որը հորինել է ուսուցիչը կամ երեխաները, ունի իր առանձնահատկությունները։ Այն զարգացնում է երեխայի անհատականությունը և ստեղծագործական էությունը՝ կենտրոնանալով անհրաժեշտ գիտելիքների և հմտությունների վրա։ Օգտագործելով հեքիաթների սյուժեները՝ կարող եք զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական և ինտելեկտուալ ներուժը:

Հեքիաթային մթնոլորտում ընկղմվելն օգնում է նախադպրոցականին ակտիվացնել սեփական գործունեությունը, հեշտությամբ և բնականաբար տիրապետել անհրաժեշտ գիտելիքներև հմտություններ։

Յաստրեբովա Լ., Մալգինա Ն.

Հեքիաթ« Բյուջեի պահապաններ»

Ժամանակին դրամապանակ կար։ Նա սիրում էր այն, երբ խնամքով բացում էին այն՝ հանելով թղթադրամները։ Նա դրանք պահում էր իր տարբեր գրպաններում։ Մեծ թղթադրամները պահվում էին հատուկ բաժնում և պահվում էին կողպեքի և բանալիի տակ։ Դրանցով գնում էին խոշոր իրեր, մթերային ապրանքներ, խաղալիքներ, գնում էին կահույք, վճարում էին վարձը, լույսը, գազը։ Ավելի քիչ արժեք ունեցողները այլ բաժնում էին: Դրանցով գնում էին ճանապարհորդական տոմսեր, թերթեր, կարկանդակներ և այլ մանրուքներ։

Ամենից հաճախ դրամապանակը շատ հաստ չէր։ Բայց կային հատուկ օրեր, երբ թղթադրամներն այնքան էին լցնում նրան, որ նա վախենում էր, որ կոճակներն ու ճարմանդները չեն դիմանում, և մաշկը կպայթի։ Որքա՜ն էր սիրում նման պահերը։ Նման օրերին այն հաճախ էր բացվում։

Բայց եղան նաև տխուր օրեր. Հետո թվում էր, թե տերը մոռացել էր նրա մասին, քանի որ ներսը գրեթե դատարկ էր։ Եվ նա տեղափոխվեց մի տեղից մյուսը։

Մի օր դրամապանակի կողքին հայտնվեց մի գեղեցիկ, պայծառ, փայլուն Քարտ: Դրամապանակը զգուշացավ.

-Բարև,-ասաց նա: - Ես Wallet-ն եմ: Ես ընտանեկան բյուջեի պահապանն եմ։

Իսկ ես պլաստիկ քարտ եմ։ Հիմա ես լինելու եմ ընտանիքի միջոցների պահապանը։

Բայց որտեղ եք պահում հաշիվները:

«Նրանք իմ մեջ են», - հպարտությամբ պատասխանեց Քարդը:

Բայց դու այնքան նիհար ես ու փոքր,- զարմացավ Դրամապանակը,- և դու ընդհանրապես գրպաններ չունես։ Որտեղ են նրանք գտնվում:

«Ինձ գրպաններ պետք չեն», - խորհրդավոր ժպտաց Քարդը: -Ես պահում եմ կախարդական թվերի գաղտնիքը, որը գիտի միայն տերը։ Օգտագործելով դրանք՝ նա կարող է գնել այն ամենը, ինչ իրեն անհրաժեշտ է, և նույնիսկ մի քանի թղթադրամներ դնել ձեր գրպանը։

«Ուրեմն նրանք չեն մոռանա իմ մասին», - մտածեց դրամապանակը և շատ ուրախացավ: Եվ հետո նա խանդավառությամբ առաջարկեց Քարդին.

Թույլ տվեք հոգ տանել ձեր մասին: Ես շատ գրպաններ ունեմ, և դրանց մեջ ապահով տեղ կա քեզ համար։ Եվ դուք դեռ երկար կմնաք այնքան գեղեցիկ և պայծառ:

Քարտն ուզում էր մերժել, բայց մտածելուց հետո մտավ Դրամապանակի գրպանը։ Դրամապանակը մտածեց. «Այժմ տերը երբեք չի մոռանա իմ մասին, և Քարտը կարգին կլինի»: Եվ Քարտը մտածեց.

Եվ հետո նրանք հասկացան, թե որքան լավ է, երբ ինչ-որ մեկին պետք ես:

Հեքիաթ « Մեկ գետի պատմությունը»

Դա տեղի ունեցավ այն օրերին, երբ աստվածները կառավարում էին աշխարհը: Մեկում հնագույն քաղաքՆիլ անունով մի մարդ էր ապրում։ Նա շատ ագահ, հարուստ և կարևոր ջենթլմեն էր, ով հավատում էր, որ այն ամենը, ինչ տալիս է բնությունը, պատկանում է միայն իրեն, և միայն նա կարող է տնօրինել այն, ինչպես ցանկանում է:

Այս պահին բնությունն իսկապես զարմանալի էր և արտասովոր: Անտառներում աննախադեպ կենդանիներ ու թռչուններ էին ապրում, իսկ գետերում շատ ձկներ կային. Շուրջբոլորը բուրավետ էր վառ գույներով։ Լեգենդ կար, որ այս քաղաքից հեռու հրաշք գետ է հոսում։ Այն այնքան մաքուր է ու թափանցիկ, որ այնտեղ ապրող բոլոր ձկները տեսանելի են ափերից։

Այս մասին իմացել է ագահ Նիլը։ Նա հավաքեց իր ծառաներին և գնաց փնտրելու այս հրաշք գետը:

Ես տեսա Նեղոս գետը և չէի հավատում իմ աչքերին. այն լայն էր, բյուրեղյա մաքուր, և դրա մեջ տեսանելի ձուկ չկար: Հետո նա հրամայեց իր ծառաներին բռնել այն ամենը, ինչ կա այս գետում, և ծառաները գործի անցան։ Նրանք ձուկ էին բռնում մեկ, երկու, երեք օր, մինչև որ բռնեցին այն ամենը, ինչ կար։

Նեղոսը դարձավ էլ ավելի հարուստ և ագահ։ Հիմա ես ուզում էի ցամաքեցնել այս գետը։ Նա հրամայեց իր ծառաներին փորել աշխարհի ամենախորը ջրհորը և այնտեղից ամբողջ ջուրը տեղափոխել իր ջրհորը։

Այդպես էլ արեցին ծառաները։ Երկար ժամանակ նրանք ջուր էին տանում այս հրաշք գետից, մինչև որ այն ամբողջությամբ ցամաքեցին։ Նեղոսը դարձավ ամենահարուստը իր քաղաքում, քանի որ այդ օրերի ջուրն իր քաշը ոսկով արժեր։

Աստվածներն իմացան այս մասին, զայրացան և իրենց մոտ կանչեցին Նեղոսը։

Ինչու՞ բռնեցիր բոլոր ձկներին: - հարցրեց Նեպտունը:

Ինչու՞ ցամաքեցրիր գետը: - հարցրեց Զևսը: -Ո՞վ է քեզ իրավունք տվել ոչնչացնել այն, ինչ ստեղծել է բնությունը։

Բայց Նիլը ոչինչ չուներ պատասխանելու աստվածներին։ Եվ հետո նրանք որոշեցին, որ նա կարող է քավել իր մեղքը միայն այն դեպքում, եթե ամեն ինչ վերադարձնի բնականոն հուն։ Նիլը չկարողացավ դա իրականացնել՝ չնայած իր հարստությանը և հզորությանը: Հետո աստվածները պատժեցին ագահ վարպետին ու դարձրին երկար ու լայն գետ։ Եվ այս կախարդանքը կվերանա միայն այն ժամանակ, երբ մարդիկ սպառեն այս գետի ամբողջ ջուրը:

Սրանից հետո մարդիկ որոշեցին, որ դա չպետք է կրկնվի Երկրի վրա։ Նրանք միշտ կխնայեն ջուրը և կօգտագործեն այն միայն իր նպատակային նպատակների համար: Նրանք կփորձեն ապահովել, որ գետերը երբեք չվերանան Երկրի երեսից, և որ Նեղոսի նման մարդիկ երբեք չվերադառնան մեզ մոտ:

Այդ ժամանակից ի վեր այդ գետը հոսել է ու տարեցտարի դառնում է ավելի խորը, ավելի գեղեցիկ ու լայն։

Անցել է մեկ տարի։ Բայց գյուղացին սիրտը չկորցրեց, քանի որ նրան դեռ շատ փող էր մնացել։ Եվ հանկարծ մի շաբաթ օր կույրը սափորը տեղում չգտավ։ Ինչքան էլ նա ձեռքերով շոշափում էր խուրմայի բարձր ծառի տակ, ոչինչ չէր զգում. սափորից գետնի մեջ մնացել էր միայն խորը կլոր անցք։

Էրոն վերցրեց դրամապանակը, դրեց ծոցն ու շտապ քայլեց դեպի ձորը հոսող գետը։ Նա հազիվ էր անհետացել տեսադաշտից, երբ եկավ թուրք կնոջ ամուսինը։ Գիտե՞ս, ամուսին,- ասաց թրքուհին,- բարձր գլխարկով մի տղա հենց նոր անցավ այստեղով: Նա ասաց, որ գալիս է այն աշխարհից և ճանաչում է մեր Մույոյին։ Այնտեղ աղքատ Մյույոյի կյանքը վատ է, նա նույնիսկ ծխախոտի և սուրճի փող չունի: Ես տղային տվեցի քո դրամապանակը, որպեսզի նա տա այն Մյուոյին հաջորդ աշխարհում։

Նրանք սկսեցին սակարկել, և յուրաքանչյուրը փորձեց խաբել մյուսին: Ի վերջո, որոշեցին՝ ով ընկույզը վաճառի, բրդի համար երկու կոպեկ հավելավճար կտա։ Բայց քանի որ փող չուներ, տարկետում խնդրեց, ասում են՝ այս երկու կոպեկը տանն է տալու։ Բայց երկրորդը նախընտրեց սպասել. նա գիտեր, որ տանը կբացահայտվի իր խաբեությունը։ Իրարից գոհ, նրանք եղբայրացան և պայուսակներ փոխանակեցին։ Ամեն մեկը խորամանկ քմծիծաղով գնաց իր ճանապարհը՝ վստահ լինելով, որ խաբել է մյուսին։ Սակայն տուն վերադառնալուն պես երկուսն էլ հասկացան, որ իրենց հիմարացրել են։

Դե, տեսավ, որ քսուքը յուղոտ է լինելու, մի-հալին տվեց իր բնակարանը։ Իսկ գեներալը դեմ չէ երբեմն այն բռնել։ Այսպիսով, Միխալը դարձավ գեներալ՝ մեկ օրով։ Նա հագնվեց գեներալի համազգեստով, հրաշալի ընդունեց հորը և հիանալի վերաբերվեց նրան։ Նրանց սպասարկում են լակեյները, արծաթե մատանիները։ Հայրիկը հյուրասիրեց, զվարճացավ, Միխալի փող, կառք ու ձիեր թողեց ու գնաց տուն։

Նրան սիրած պապիկը տվեց իր սիրելի փողը կրթության համար, իսկ հետո մի գեղեցիկ օր Ջեյմին ճանապարհ ընկավ՝ ամուր ընկուզենի փայտով և դրամապանակը գրպանում։ Նա անցնում է սարը, անցնում ճահճային օջախով, գիշերում է մի բազկաթոռի վրա և հաջորդ առավոտ հասնում է միստր Օրաքի դպրոցը։ Դուռը թակում է իր ընկուզենու փայտով. թակ-թակ-թակ. - դուռը բացվում է, և շեմքին հայտնվում է ինքը՝ պարոն Օրրակը։

Հենց սա ասաց, արքայազնը զգաց, որ պետք է տեսնի գեղեցիկ Նռան հատիկը։ Նա վերցրեց իր հրեղեն թուրը, նստեց ձին, ամեն դեպքում իր հետ վերցրեց ոսկի պահոցը և ճանապարհ ընկավ։ Նա շրջեց ամբողջ անտառներով և լեռներով, բայց չկարողացավ գտնել նրան: Նա նստեց խոտերի վրա, որ մի քիչ հանգստանա և մի փոքր հանգստանա, երբ հանկարծ տեսավ՝ մի եղնիկ մոտեցավ նրան, նայեց ու փախավ։ Նա սլացավ նրա հետևից։ Նա բարձրացավ յոթ սար, իջավ յոթ սար, անցավ յոթ կիրճ և շարունակեց հետապնդել նրան։

Արքայազնն արդեն գիտեր, որ Սուրա Մենգալան խաբել է իրեն, և ոչ թե նա, այլ Ռեքսան էր նամակը տարել Վոնոգիրիի տիրակալին։ Այնուամենայնիվ, արքայազնը չբարկացավ, ընդհակառակը, նա սկսեց ավելի շատ կարեկցել չարաբաստիկ Սուրային: «Այո, Սուրան անհաջողակ է, բայց նա երբեք չի՞ իմանա ուրախությունը: ես նորից կփորձեմ»։ - մտածեց արքայազնը և հրամայեց Սուրային կանչել իր մոտ: Գունատ, վախից դողալով Սուրան հայտնվեց նրա առաջ։ Նա կարծում էր, որ արքայազնը բարկացել է իր վրա նամակի պատճառով, բայց սխալվեց

Վաղուց խոր ձորի տեղում մի նեղ առուն կար, դրա վրայով ոչ ոք գերաններ չէր նետում, ուր մնաց՝ կամուրջ։ Առվակը ծանծաղ է, ջուրը հենց ներքևում է, բայց դու դեռ չես կարող ցատկել դրա վրայով։ Անկախ նրանից, թե ինչ-որ մեկը քայլում է ուղեբեռով, դատարկ, հանում է կոշիկները, անցնում է առվակը, դա դժվարություն է, և այսքանը: Իսկ ձմռանն ավելի վատ է, սառցե ջուրը ցավեցնում է ձեր ոսկորները: Այդ առվակի մոտ ընկած էր մի սքանչելի քար, որին մարդիկ անվանում էին անմահի քար։ Եթե ​​հեռվից նայես քարին, թվում է, թե ծերունին պառկած է, եթե մոտենաս, կտեսնես աչքերը, թարթիչները և մորուքը։ Ասում են, որ այս քարը երկու անգամ վերածվել է անմահի։ Մոտավորապես այդ ժամանակ այնտեղ տեղի ունեցավ երկու զարմանալի պատմություն.