որպես գիտական ​​ուսումնասիրության առարկա։

Դասընթացի կառուցվածքը և բաժինները

Հասարակության և մարդկանց զարգացման որոշակի փուլերում (հատկապես ազգության և պարտադիր ազգի ձևավորման ժամանակ) առաջանում և գործում են գրական լեզուներ։ Գրական լեզուների ուսումնասիրությունը ժամանակակից լեզվաբանական տեսության անփոխարինելի բաղադրիչն է:

Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզուն, որն աշխարհի ամենահարուստ լեզուներից մեկն է, նույնպես պահանջում է լուրջ, մտածված ըմբռնում: Ռուսաց լեզվի բարձր առավելություններն են ստեղծվում նրա հսկայական բառապաշարով, բառերի լայն երկիմաստությամբ, հոմանիշների հարստությամբ, բառակազմության անսպառ գանձարանով, բազմաթիվ բառաձևերով, հնչյունների յուրահատկությամբ, շեշտի ճկունությամբ, հստակ և ներդաշնակ շարահյուսությամբ և ոճական բազմազանությամբ: ռեսուրսներ։

Ռուսագիտությունը զբաղվում է ռուս գրական լեզվի պատմությամբ և տեսությամբ։ Ռուսագիտությունը գիտություն է ռուս գրական լեզվի էության, ծագման և փուլերի մասին։ Որպես ինքնուրույն գիտական ​​դիսցիպլինա՝ ձևավորվել է քսաներորդ դարի առաջին կեսին։ Դրա ստեղծմանը մասնակցել են խոշոր բանասերներ՝ , գ.օ. Վինոկուր, .

Ռուսագիտության որպես գիտության ակունքները վերաբերում են 18-րդ դարի կեսերին։ Մինչ այդ հայտնվեցին առանձին աշխատություններ՝ նվիրված լեզվի գործառական բաժանմանը, նրա քերականական կառուցվածքի ընդհանուր առանձնահատկություններին և բառային կազմությանը (աշխատանքներում և այլն)։ Ռուսաց լեզվի մասին գիտական ​​գիտելիքների հիմքերը դրվել են աշխատություններով («Ռուսական քերականություն», «Հռետորաբանություն»), ինչպես նաև «Ռուսական ակադեմիայի բառարանի» առաջին հրատարակությունը (1789–94): Այս ակադեմիական աշխատություններն ի սկզբանե որոշեցին այս գիտության հիմնական ուղղությունները՝ ռուսաց լեզվի քերականական կառուցվածքի և նրա բառային կազմի նկարագրությունը: Լոմոնոսովի «Ռուսական քերականության» մեջ ձևակերպվել են ռուսաց լեզվի քերականական կառուցվածքի ուսումնասիրության ամենաընդհանուր ասպեկտները՝ ֆորմալ, գործառական և ոճական՝ իրենց օրգանական փոխազդեցության մեջ:

19-րդ դարի առաջին տասնամյակներին։ հայտնվում են մի շարք աշխատություններ, որոնց հեղինակներն իրենց ուշադրությունը կենտրոնացրել են ռուսաց լեզվի քերականական կառուցվածքի առանձին ասպեկտների խորը նկարագրության վրա. Հայեցակարգային առումով նոր և ինքնատիպ քերականություններ են հայտնվում. Ա. բայ, իր ասպեկտա-ժամանակային հարաբերությունների իմաստաբանության համար. (օրինակ, «Ռուսական քերականության փորձը» Կովա 19-րդ դարի կեսերի և երկրորդ կեսի ռուս քերականների ուսումնասիրություններում ապագա ռուսական լեզվաբանական դպրոցների հիմնական առանձնահատկություններն են. որոշված ​​է. դիմել մեծ քանակությամբ նյութերին և դրանց մանրակրկիտ ուսումնասիրությունը, լեզվական ձևին հենվելը և իրենց նյութական պատյանից անջատված լեզվական իմաստների ուսումնասիրության անհնարինության մասին թեզի հաստատում, անհատական, առանձին լեզվական փաստերի մեծ ուշադրություն և դրանց տեղորոշում: համակարգում, սխեմատիզմի մերժում, պատմականություն։

Տարբեր տրամաբանական, փիլիսոփայական ասպեկտների և հոգեբանական հասկացությունների ազդեցության տակ 20-րդ դարում ձևավորվեցին Բուսլաևի, Բոդուեն դե Կուրտենեի անունների հետ կապված նոր ուղղություններ և դպրոցներ։ - , Եվ. Հայտնվեցին լեզվաբանության տարբեր դպրոցներ՝ Կազանի լեզվաբանական դպրոցը, Մոսկվայի Ֆորտունատի դպրոցը, Սանկտ Պետերբուրգի (Լենինգրադ) դպրոցը։

19-րդ դարի առաջին տասնամյակներով։ ներառում են ժամանակակից բարբառագիտության սկիզբը, որը սկիզբ է առել ազգագրության խորքերում։ Սկզբում դրանք տեղական բարբառների առանձնահատկությունների սիրողական ձայնագրություններ էին, որոնք արվել էին ուսուցիչների և քահանաների կողմից և տպագրվել տեղական պարբերականներում բառարանների կամ կարճ նկարագրությունների տեսքով։ Հավաքական աշխատանքներին խթանել են Ռուս գրականության սիրահարների ընկերության և Ռուսական աշխարհագրական ընկերության աշխատանքները։ 1863-66-ին լույս է տեսել «Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանը», որտեղ հավաքվել, բացատրվել և բովանդակալից են տրամադրվել հազարավոր բառեր՝ ինչպես տարածաշրջանային, այնպես էլ ընդհանուր գրական, ինչպես նաև նախորդ դարաշրջանների լեզվի հետ կապված։ մեկնաբանություն.

Պատմական բարբառագիտության սկիզբը դրվեց նրա աշխատություններով, ով սահմանեց բարբառաբանությունը որպես ռուս լեզվաբանության հատուկ ճյուղ, սերտորեն կապված լեզվի պատմության հետ և առաջին անգամ գրեց ռուս բարբառագիտության դասընթաց («Ռուսական բարբառագիտության ակնարկներ» ) Շախմատովը, ստեղծելով հիմնարար պատմական և բարբառաբանական աշխատություններ, հիմնականում պատմական հնչյունաբանության վերաբերյալ, մոտեցավ բարբառի ըմբռնմանը և նկարագրությանը որպես ինտեգրալ լեզվական համակարգի։

Ամբողջ 19-րդ դարում և 20-րդ դարի սկզբին։ Ռուսագիտությունը աստիճանաբար դառնում է ճյուղավորված գիտություն՝ համատեղելով տեսական հետազոտությունները մշտական ​​աշխատանքի հետ՝ համալրելու իր նյութական ֆոնդերը՝ 10-17-րդ դարերի ռուսաց լեզվի գրավոր հուշարձանների հրատարակմամբ։ և բառարանների ստեղծումը։

Շախմատովը ստեղծել է իր գիտական ​​դպրոցը ռուսաց լեզվի պատմության ուսումնասիրության համար։ Նա կատարել է ռուս գրականության բազմաթիվ հնագույն հուշարձանների հիմնարար հետազոտություններ և հրապարակումներ, նրան են պատկանում նաև բազմաթիվ հիպոթետիկ կառուցումներ և վերակառուցումներ ինչպես տեքստերի պատմության ոլորտում («Անցյալ տարիների հեքիաթի» տեքստի պատմության վերակառուցում, 1916 թ. ) և ռուս ժողովրդի ծագման և նրա լեզվի մասին:

Հիմնարար քերականական ուսումնասիրություններ ստեղծելու ավանդույթն ամրապնդվել է Պոտեբնյայի, Բուսլաևի, իսկ ավելի ուշ՝ Շախմատովի, Վինոգրադովի աշխատություններով։ Անունը կապված է ռուսական տեսության առաջացման հետ։ ուղղագրությունը և ուղղագրության բարեփոխման իրականացումը։

Դարավերջին ձևավորվեցին գիտական ​​դպրոցներ և ուղղություններ, որոնք որոշեցին բազմակողմ գիտական ​​հայացքների ձևավորումը և խթանեցին տեսական կարևոր աշխատությունների ի հայտ գալը։ Այս դպրոցները, որոնք անդրադարձել են լեզվական համակարգի տարբեր ասպեկտներին իր պատմական և ժամանակակից վիճակում, մշակել են վերլուծության իրենց մեթոդներն ու տեխնիկան տարբեր տեսական հիմունքներով, որոնք հաճախ կապված են տարբեր սոցիոլոգիական, փիլիսոփայական և հոգեբանական հասկացությունների հետ, ձևավորել են ռուսագիտություն՝ որպես լայն ճյուղավորում, բազմամասնագիտական ​​գիտություն՝ կենտրոնացնելով տարբեր հասկացություններ և տեսություններ, հետազոտության տարբեր մեթոդներ։

Իր ժամանակակից վիճակում ռուսագիտությունը հանդես է գալիս որպես գիտություն, որը միավորում է մի քանի անկախ ոլորտներ։ Ուսումնասիրելով ռուսաց լեզվի պատմությունը քսաներորդ դարում. հիմնականում ապավինում էր Սոբոլևսկու և, ավելի մեծ չափով, Շախմատովի ավանդույթներին, որոնց գաղափարներն ու մեթոդները մեծ ազդեցություն են ունեցել Վինոգրադովի ստեղծագործությունների վրա: Մեր օրերում ռուսագիտությունն առաջարկում է ընդհանուր դասընթացներ ռուսաց լեզվի պատմության, պատմական հնչյունաբանության, ձևաբանության, շեշտագիտության, բառակազմության, բառակազմության և շարահյուսության վերաբերյալ:

Սեր. XX դար Ռուսագիտության մեջ ձևավորվում է ինքնուրույն գիտություն՝ ռուս գրական լեզվի պատմությունը, որը մարմնավորվել է Վինոգրադովի աշխատություններում, հիմնականում նրա «Էսսեներ ռուս գրական լեզվի պատմության մասին» գրքում, Կինի աշխատություններում, և այլ լեզվաբաններ։ Այս գիտությունն անմիջականորեն առնչվում է գեղարվեստական ​​լեզվի, գրողների լեզվի, ոճաբանության ուսումնասիրության հետ կապված գիտելիքների ողջ ոլորտի հետ։ Համապատասխան հետազոտությունների տարբեր ուղղություններ են որոշվել Վինոգրադովի, Լարինի, իսկ ավելի ուշ՝ Մ. Ն. Կոժինայի և այլոց աշխատություններում։

Քսաներորդ դարի կեսերին: Առաջացավ ինքնուրույն գիտություն՝ բառարանագիտություն։ Նրա ձևավորումը՝ պատրաստված նախորդ սերունդների ռուս գիտնականների աշխատություններով, սերտորեն կապված է բառարանագրության զարգացման հետ։ 20-րդ դարի երկրորդ կեսին լույս են տեսել «Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան» (Ուշակովի խմբագրությամբ), «Ժամանակակից ռուսաց գրական լեզվի բառարան» տասնյոթ հատորանոց ակադեմիական, «Ռուսաց լեզվի բառարան» և մի քանի այլ բառարաններ, որոնք խթանեցին բառագիտության և բառապաշարի իմաստաբանության տեսական բազմաթիվ հարցերի զարգացումը։ Աշխատանքներ են հայտնվում բառապաշարային իմաստների տիպաբանության, բառերի իմաստային կառուցվածքի, բառապաշարի հետևողականության, լեզվի բառապաշարի ներքին կառուցվածքի, առանձին բառերի պատմության, բառերի խմբերի և բառապաշարի ամբողջ դասերի վերաբերյալ: Ակտիվացվում է բառարանային աշխատանքը, ստեղծվում են տարբեր տեսակի բառարաններ՝ բացատրական, քերականական, բառակազմական, հոմանիշ, դարձվածքաբանական, ասոցիատիվ և այլն։ Հրատարակվում են նաև պատմական և ստուգաբանական հիմնարար բառարաններ, որոնք արտացոլում են անցյալ դարերի բառապաշարն ու քերականությունը։

Համատեղ բառագիտական ​​և բառարանագրական աշխատանքի արդյունք կարելի է համարել թեզի հայտարարությունը բառապաշարի համակարգային կազմակերպման, նրա տարբեր տեսակի դասերի և ենթադասերի առկայության, մի բառում տարբեր բնույթի և բազմակողմ ներուժի առկայության մասին, այն օրենքների տարբեր բնույթի մասին, որոնցով շարժվում է լեզվի բառապաշարի զարգացումը։ Վինոգրադովի «Բառերի պատմություն» մենագրության հետմահու հրատարակությունը մեծ նշանակություն ունի պատմական բառարանագիտության և բառերի տեսության համար։ Լեքսիկոգրաֆիայի և բառագիտության հետ սերտ կապ ունի ռուսերեն բառակապակցությունների գիտությունը՝ ֆրազոլոգիան։ Այս բոլոր ոլորտների զարգացման գործում կարևոր դեր են խաղացել Վինոգրադովի, Շչերբայի, Օժեգովի և շատ այլ հետազոտողների աշխատանքները։ Լեզվի նորմերի և խոսքի մշակույթի վերաբերյալ հետազոտության արդյունքներին տրված են բառարանագրական մարմնավորում. հրատարակվել են բազմաթիվ տարբեր նորմատիվ բառարաններ՝ ուղղագրական, ուղղագրական, շեշտաբանական, ռուսաց լեզվի դժվարությունների բառարաններ, տարբեր կրթական բառարաններ։

Քսաներորդ դարի կեսերից։ Ռուսաց լեզվի քերականական կառուցվածքի ուսումնասիրությունը շարունակվում է: Ակտիվորեն զարգանում են ռուսերեն բառակազմության քերականական կառուցվածքի և օրենքների ուսումնասիրության հետ կապված տարբեր ոլորտներ։ Այս որոնումները խթանվեցին Վինոգրադովի մենագրական հետազոտություններով, ինչպես նաև երեք ակադեմիական քերականությունների հաջորդական հրապարակմամբ։ Ռուսերեն բառակազմության անկախ գիտության առաջացումը հիմնականում կապված է 1946 թվականին Վինոկուրի «Ծանոթագրություններ ռուսերեն բառակազմության մասին» հոդվածի հայտնվելու հետ: Ստեղծվում են բազմաթիվ մենագրական աշխատություններ, ատենախոսություններ, հոդվածներ ռուսերենի մորֆոլոգիայի, շարահյուսության և բառակազմության վերաբերյալ։ Վինոգրադովի դպրոցի (Շվեդովա և այլն) լեզվաբանների աշխատությունների հետ մեկտեղ ռուսերենի քերականությունն ու բառակազմությունը նոր մեկնաբանություններ են ստանում ընդհանուր լեզվաբանության, ինչպես նաև լեզվաբանների աշխատություններում, որոնք վերաբերում են իմաստաբանական, տրամաբանական, հոգեբանական և պրագմատիկ ասպեկտներին։ լեզվի նկարագրության (Արությունովայի, Թելիայի, Կարաուլովայի և այլնի աշխատությունները)։ Ռուսական բայի ասպեկտային համակարգի հիմնարար նկարագրությունները նույնպես պատկանում են նրա դպրոցի գիտնականներին։

Տարբեր կողմերից և տարբեր տեսական դիրքերից ուսումնասիրվում է ռուսաց լեզվի շարահյուսական կառուցվածքը՝ շարահյուսությունը և նրա կապերը բառապաշարի և բառապաշարի իմաստաբանության հետ, տեքստի շարահյուսությունը։ Շարահյուսական և բառային-շարահյուսական հետազոտության հատուկ ոլորտներ, որոնք ուղղված են բառի գործելու համատեքստային պայմանների խորը վերլուծությանը:

Աճել է հետաքրքրությունը գործառական քերականության խնդրի, քերականական կառուցվածքի նկարագրության նկատմամբ, որը բխում է ոչ թե «ձևից», այլ «իմաստներից», լեզվական իմաստներից։ Գիտնականների կողմից իրականացվում են բազմաթիվ քերականական, ինչպես նաև բառարան-քերականական ուսումնասիրություններ սոցիալեզվաբանական առումով. Լեզվի ակտիվ գործընթացներն ուսումնասիրվում են հասարակության նորագույն պատմության, նրանում տեղի ունեցող հասարակական և մշակութային վերափոխումների հետ կապված։

Հնչյունաբանության և հնչյունաբանության բնագավառում հետազոտությունների զարգացումը քսաներորդ դարում։ կապված Ավանեսով, սկի, Շչերբա անունների հետ։Վերջին տասնամյակների ընթացքում խորությամբ ուսումնասիրվել է ռուսերենի ինտոնացիայի և ընդգծման համակարգը։

«Ժամանակակից ռուսաց լեզու» դասընթացի կառուցվածքը բաղկացած է հետևյալ բաժիններից՝ հնչյունաբանություն, գրաֆիկա, ուղղագրություն, ուղղագրություն, քերականություն (ձևաբանություն և շարահյուսություն), բառակազմություն, կետադրություն, բառաբանություն, դարձվածքաբանություն, ոճաբանություն

Եկեք նայենք նրանցից յուրաքանչյուրին:

Հնչյունաբանություն(հունարեն հեռախոս - ձայն) ռուսաց լեզվի հնչյունների ուսումնասիրությունն է: Հնչյունաբանության բաժինն ընդգրկում է հետևյալ խնդիրները՝ ձայնավորներ և բաղաձայններ; խուլ և ձայնավոր, կոշտ և փափուկ բաղաձայններ; վանկ, շեշտ.

Գրաֆիկական արվեստ ( grapho - գրություն) լեզվի այն հատվածն է, որով ուսումնասիրվում է խոսքի հնչյունների տառային նշանակումը: Գրաֆիկա կոչվում է նաև տառերի ձևավորում, դրանց պատկերը տառի վրա:

Ուղղագրություն(հունարեն orphos - ճիշտ, ուղիղ, գրաֆո - գրություն) - լեզվի գիտության ճյուղ, որտեղ ուսումնասիրվում են բառեր գրելու կանոնները։

Օրթոպեդիա(Հունարեն orphoepeia, orphos-ից - ճիշտ և epos - խոսք) - սա լեզվաբանության բաժին է, որն ուսումնասիրում է գրական լեզվի նորմերի մի շարք, որոնք կապված են կարևոր միավորների ձայնային ձևավորման հետ՝ մորֆեմներ, բառեր, նախադասություններ և մշակում է արտասանության առաջարկություններ՝ օրթոպիկ կանոններ:

Մորֆոլոգիա(հունարեն morphe - ձև և logos - բառ) - սա քերականության բաժին է որպես գիտություն, որն ուսումնասիրում է փոփոխական բառերը իրենց կառուցվածքի տեսանկյունից (մորֆեմիկ կազմը), բառերի ձևերը և դրանց ձևավորման կանոնները: ձևեր; բոլոր քերականական իմաստներով շեղված բառերի ձևերի համակարգեր. խոսքի մասեր՝ իրենց քերականական կատեգորիաներով, ինչպես նաև բառերի բառային և քերականական կատեգորիաներով։

Շարահյուսություն(հունարեն շարահյուսություն - կառուցում, կարգ) - քերականության բաժին, որն ուսումնասիրում է լեզվում գոյություն ունեցող նախադասության մեջ բառերի համակցությունների տեսակների համակարգը և տարբեր տեսակների նախադասությունների համակարգը։

Բառակազմություն- լեզվաբանության մի ճյուղ, որն ուսումնասիրում է բառի ձևավորումը նույն արմատով մեկ այլ բառի հիման վրա, որով այն դրդված է (այսինքն ՝ դրանից բխում է իմաստով և ձևով), օգտագործելով լեզվին բնորոշ հատուկ միջոցներ ( կցորդներ, նախածանցներ):

Կետադրական նշան- լեզվաբանության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է ոչ այբբենական գրաֆիկական միջոցների համակարգը, հիմնականում՝ կետադրական նշանները, որոնք գրաֆիկայի և ուղղագրության հետ միասին կազմում են գրավոր (տպագիր) լեզվի հիմնական միջոցները։

բառարանագիտություն(հունարեն lexikos - կապված բառի և logos-ի հետ - ուսուցում) - լեզվաբանության բաժին, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարը, նրա բառապաշարը։

դարձվածքաբանություն(հունարեն բառակապակցություններից, սեռ ֆրեզոսից - արտահայտություն, լոգոս բառ) - լեզվաբանության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է լեզվի ֆրազոլոգիական կազմը նրա ժամանակակից վիճակում և պատմական զարգացման մեջ:

Ոճաբանություն- լեզվաբանության ճյուղ, որն ուսումնասիրում է խոսքի հաղորդակցման գործընթացում լեզվի օգտագործման ձևերը, գրական լեզվի մեջ լեզվական միավորների (և կատեգորիաների) գործունեությունը, ըստ նրա ֆունկցիոնալ շերտավորման տարբեր խոսքի պայմաններում, ինչպես նաև ֆունկցիոնալ. -ոճային համակարգ, կամ «ոճային համակարգ», գրական լեզուն, որը դուք գտնվում եք իր ներկայիս վիճակում և դիախրոնիայի մեջ:

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀՂՈՒՄՆԵՐԻ ՑԱՆԿ.

1. Գոլուբ լեզու և խոսքի մշակույթ. – Մ., 2002:

2. Կովալևսկայա ռուս գրական լեզվի. Մ., 1978։

3. Միսիրի լեզու. – Մ., 1979:

4. Ռուսաց լեզու. Հանրագիտարան / Էդ. . – Մ., 1998:

Ռուսաց լեզուն որպես ուսումնասիրության առարկա. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի հիմնական գործառույթները. Ռուսաց լեզվի ուսուցման և ուսուցման, խոսքի խնդիրներ լուսաբանող ամսագրեր. Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի դասընթացի կարևորությունը լրագրողի կրթության մեջ

Ռուսաց լեզուն դպրոցական առարկաների մեջ ունի միայն իր ներհատուկ կարգավիճակը. այն ոչ միայն ուսումնասիրության առարկա է, այլ նաև այլ գիտությունների հիմքերը սովորելու միջոց: Ռուսաց լեզուն՝ որպես ռուսական և ոչ ռուսական դպրոցներում ուսուցման և ուսուցման առարկա, հիմնված է 20-րդ և 21-րդ դարերի վերջին ձևավորվածների առաջնահերթության վրա։ լեզվական գիտելիքների պարադիգմներ, ներառյալ՝ հայեցակարգային-իմաստային, ընդգրկելով ռուսաց լեզվի հիմնական հայեցակարգային ոլորտները և անհատական ​​հեղինակի աշխարհի տեսլականը. ֆունկցիոնալ-հաղորդակցական, որը նախատեսված է ներլեզվային և միջլեզվային, ներմշակութային և միջմշակութային հաղորդակցությունների համար. համեմատական, ուսումնասիրելով ռուսաց լեզվին բնորոշ ընդհանուր լեզվաբանական ունիվերսալ և հատուկ կատեգորիաները, ինչպես նաև ռուս և թաթարական գրականությունների փոխազդեցությունը։ Համեմատական ​​ուսումնասիրությունների արդյունքները կհարստացնեն ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ թյուրքական գրականությունը և կամրապնդեն ռուսաց լեզվի՝ որպես գիտության և մշակույթի լեզու, ինտեգրացիոն գործառույթը: Ռուսաց լեզվի համեմատական ​​ուսումնասիրությունը կնպաստի ինչպես ռուսերենի, այնպես էլ մայրենիի առավել արդյունավետ յուրացմանը. մշակութաբանական, որում իրականացվում է լեզվի «անձ ձևավորող» գործառույթը, նրա հոգևոր բովանդակությունը, անհատի սոցիոլոգիականացումը, ժողովրդի մշակութային և պատմական հիշողությունը, ավանդույթները, սովորույթները, վարքի և մտածողության կարծրատիպերը կուտակելը: Լեզվի գործառույթները. Հաղորդակցական - հաղորդակցման լեզու, կապող մարդկանց; Տեղեկատվական - գիտության, մշակույթի, գրականության, քաղաքականության և այլնի տարբեր ոլորտներում գրավոր և բանավոր տեղեկատվության ստացում; Արտահայտիչ - հուզական վիճակի փոխանցում, օգտագործելով ռուսերեն բառապաշար; Ռուսաց լեզվի սոցիալական գործառույթները Ռուսաստանի Դաշնությունում. Ճանաչողական՝ հաղորդակցական, մտածող, արտահայտիչ և գեղագիտական: Ամսագիր «Ռուսաց լեզուն արտասահմանում», «Ռուսաց լեզու և գրականություն», «Ռուսերեն լեզուն Եվրոպայի կենտրոնում», «ՌՈՒՍԵՐԵՆԸ ԳԻՏԱԿԱՆ ԼՈՒՍԱԿԱՆՈՒՄ», «ՌՈՒՍԵՐԵՆԸ ԴՊՐՈՑՈՒՄ», «Ռուսաց խոսքի աշխարհ», «Ռուսական խոսք» ամսագիր. , թերթ «ՌՈՒՍ ԼԵԶՈՒ».

«ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ Ժամանակակից ռուսաց լեզուն որպես գիտական ​​ուսումնասիրության առարկա. «Ժամանակակից ռուս գրական լեզու» հասկացության շրջանակը. Ռուսաց լեզուն՝ որպես ռուս ժողովրդի լեզու, պետական ​​լեզու...»:

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

Ժամանակակից ռուսաց լեզուն որպես գիտական ​​ուսումնասիրության առարկա. «Ժամանակակից» հասկացության շրջանակը

Ռուսական գրական լեզու». Ռուսաց լեզուն՝ որպես ռուս ժողովրդի լեզու, պետական ​​լեզու

Ռուսաստանի Դաշնություն, ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու և հեղինակավոր լեզուներից մեկը

միջազգային հաղորդակցություն.

Հնչյունաբանություն

1. Հնչյունաբանություն առարկայի սահմանում; հնչյունաբանության ուսումնասիրության բաժիններն ու ասպեկտները: Համակարգի հայեցակարգը, որը կիրառվում է լեզվի հնչյունական կողմում:

2. Հոդային հիմքի հայեցակարգը. Ռուսական հոդային բազայի առանձնահատկությունները.

Ձայնավորների և բաղաձայնների հոդակապային դասակարգում.

3. Ռուսաց լեզվի հնչյունների ակուստիկ դասակարգում. Ձայնի հոդային և ակուստիկ պարամետրերի փոխհարաբերությունները:

4. Ռուսաց լեզվի հնչյունական կառուցվածքի գերսեգմենտային միավորները և դրանց նկարագրության սկզբունքները:

5. Վանկը՝ որպես գերհատվածային միավոր։ Վանկը որպես հնչեղության ալիք (ըստ Ա.Ա. Պոտեբնյայի ակուստիկ տեսության): Վանկերի բաժանման վայրը ըստ այս տեսության. Վանկերի տեսակները. Ռուսերենի վանկերի կառուցվածքը.

6. Սթրեսի տակտ, ժամանակային ֆունկցիա. Բար սթրեսի հնչյունական բնույթը:

A.A. Potebnya-ի բանաձևը ցիկլերի սահմանները որոշելու համար. Էնկլիտիկա, պրոկլիտիկա, թույլ շեշտված բառեր։ Ռուսական բանավոր (բար) սթրեսի առանձնահատկությունները.

Բառի շեշտադրման ֆունկցիոնալ բնութագրերը.

7. Արտահայտություն. Ինտոնացիան՝ որպես արտահայտությունների ձևավորման գերսեգմենտային միջոց։ Ինտոնացիայի հնչյունական բնույթը: Ինտոնացիայի բաղադրիչները. Արտահայտության մասերը, դրա սահմանները: IR-ի հիմնական տեսակները.

8. Հնչյունաբանությունը որպես լեզվի գործառական միավոր: Հնչյունների դիրքային փոփոխությունները հնչյունաբանության հիմնական հասկացությունն են: Փոփոխությունները դիրքային և ոչ դիրքային են: Հնչյունների ուժեղ և թույլ դիրքերը.

9. Հիմնական հնչյունաբանական դպրոցներ. Հնչյունաբանական հայացքները Ի.Ա. Բոդուեն դը Կուրտենեն, Ն.Ս.

Տրուբեցկոյ, Լ.Վ.Շչերբա. Հնչյունների կազմության որոշման վիճահարույց հարցերը MPS և LPS հայեցակարգում.

10. Բաղաձայնների դիրքային փոփոխությունները և բաղաձայն հնչյունների համակարգը ռուսաց լեզվում:

11. Ձայնավորների դիրքային փոփոխությունները և ձայնավոր հնչյունների համակարգը ռուսաց լեզվում:

12. Ռուսական ուղղագրության սկզբունքները.

13. Օրթոպիա. Օրթոպիկ նորմեր և արտասանության տարբերակներ ժամանակակից ռուսերենում. Նորմայի պատմական փոփոխականությունը. Օրթոպիկ բառարաններ և տեղեկատու գրքեր:

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Գլխավոր Պանով Մ.Վ. Ժամանակակից ռուսաց լեզու՝ հնչյունաբանություն. – Մ., 1979:

Ռուսական քերականություն. – M.: Nauka, 1998. հատ.1. Բաժին «Հնչյունաբանություն և հնչյունաբանություն».

Ժամանակակից ռուսաց լեզու / Էդ. Վ.Ա.Բելոշապկովա. 2-րդ հրատ. - Մ.: 1989 թ.

Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Վարժությունների ժողովածու / Էդ. Վ.Ա.Բելոշապկովա. Մ.: «Բարձրագույն դպրոց», 1990:

Ժամանակակից ռուսաց լեզու. ձայնային միավորների վերլուծություն / Էդ. Է.Ի.Դիբրովա. Մաս 1. – Մ.:

«Լուսավորություն», 1995 թ.

Լրացուցիչ Ավանեսով Ռ.Ի. Ռուսական գրական և բարբառային հնչյունաբանություն. – Մ., 1974:

Բոնդարկո Լ.Վ. Ռուսական խոսքի ձայնային կառուցվածքը. – Մ., 1977:

Բրիզգունովա Է.Ա. Ռուսական խոսքի հնչյուններ և ինտոնացիա. - Մ.: 1977 թ.

Ռեֆորմատսկի Ա.Ա. Ռուսական հնչյունաբանության պատմությունից.– Մ., 1970։

Հանրագիտարան «Ռուսաց լեզու» / Moscow Publishing House, BRE, Publishing house. 2-րդ վերանայված և ընդլայնված. – Մ., 1997:

Ագեենկո Ֆ.Լ., Զարվա Մ.Վ. Ռուսական շեշտադրումների բառարան. Ok. 76000 բառապաշար: - Մ.:

Ռուս. lang., 1993. – 927 p.

Ռուսաց լեզվի օրթոպիկ բառարան. արտասանություն, շեշտ, քերականական ձևեր / Ed. Ռ.Ի.Ավանեսովա. 9-րդ հրատ., կարծրատիպ. - Մ.: Ռուս. Յազ., 2001. – 688 էջ.

ԲԱՌՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԲԱՌՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ

1. Բառապաշարը որպես համակարգ. Լեքսիկական համակարգի միավորներն ու կատեգորիաները. Պարադիգմատիկ և սինթագմատիկ հարաբերությունները բառապաշարում. Բառարանները՝ որպես բառապաշար սովորելու ամենակարևոր աղբյուր։ Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանների վերանայում.

2. Բառի իմաստային կառուցվածքը. Լեքսիկական իմաստի տեսակների հաստատման խնդիրը:

3. Բազմիմաստությունը որպես ներբառային պարադիգմ: Պոլիսեմիայի զարգացմանը նպաստող համակարգային գործոններ. LSV-ի փոխհարաբերություն, արժեքների հիերարխիա:

4. Հոմանիշությունը որպես ֆորմալ ինքնության դրսեւորում. Բառային համանունների տեսակներն ըստ ծագման և կառուցվածքի. Համանունների ոճական օգտագործումը. «Հոմանիշների բառարան» O.S. Ախմանովա.

Հոմանիշի լայն (իմաստների նույնականություն և մոտիկություն) և նեղ (իմաստների նույնականություն) հասկացությունը։ Հոմանիշ բառերի մոտիկության չափանիշներ. Հոմանիշների և հոմանիշ շարքերի տեսակները. Հոմանիշների բառարաններ.

6. Անտոնիմիան՝ որպես բառերի իմաստային հակադրության արտահայտություն. Ամբողջական և թերի հականիշներ, քվազի-հականիշներ: Բազմիմաստություն և հականիշություն. Հականիշների կառուցվածքային և իմաստային տեսակները. Հականիշների իմաստային և ոճական գործառույթները. Հականիշների բառարաններ.

7. Դարձվածություն և նրա տեղը լեզվական համակարգում. ֆրազոլոգիայի լայն և նեղ ըմբռնում:

Ֆրազոլոգիական միավորների համապատասխան հատկանիշները. Ֆրազոլոգիական միավորների դասակարգման սկզբունքները. Պարադիգմատիկ կապեր ֆրազոլոգիայի բնագավառում. Ֆրազոլոգիական միավորների ոճական օգտագործման տեխնիկա. Դարձվածքաբանական բառարաններ և տեղեկատու գրքեր:

8. Ժամանակակից ռուս գրական լեզվի բառապաշարի կազմությունը ըստ ծագման: Բնօրինակ ռուսերեն բառապաշար և փոխառված բառապաշար: Փոխառության բնորոշ նշաններ. Օտար լեզվի բառապաշարի յուրացում. Ստուգաբանական, պատմական բառարաններ և օտար բառերի բառարաններ։

9. Ռուսաց լեզվի բառապաշարի տարբերակումը դրա բաշխման տեսակետից.

ընդհանուր օգտագործման բառապաշար և սահմանափակ օգտագործման բառապաշար (տարածքային և սոցիալապես սահմանափակ): Սահմանափակ օգտագործման բառապաշարի բառարանագրական ամրագրում.

10. Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի ակտիվ և պասիվ բառապաշար: Պատմաբանությունները, արխաիզմները, նեոլոգիզմները՝ որպես լեզվի և հասարակության պատմական զարգացման փաստեր։ Պատմական բառարաններ և նոր բառերի բառարաններ.

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Հիմնական ժամանակակից ռուսաց լեզու / Էդ. Վ.Ա. Բելոշապկովա. – Մ., 1989:

Ժամանակակից ռուսաց լեզու. լեզվական միավորների վերլուծություն / խմբ. Է.Ի.Դիբրովա. – Մ., 1995:

Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Վարժությունների հավաքածու. / Էդ. Վ.Ա.Բելոշապկովա - Մ., 1993 թ.

Կուզնեցովա Է.Վ. Ռուսաց լեզվի բառարանագիտություն. 2-րդ հրատ. Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1988 թ.

Ֆոմինա Մ.Ի. Ժամանակակից ռուսաց լեզու՝ բառարանագիտություն. – Մ., 1983 (և հետագա հրատարակություններ):

Շմելև Դ.Ն. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Լեքսիկոն: – Մ., 1973:

Լրացուցիչ Ապրեսյան Յու.Դ. Ընտրված աշխատանքներ. T. 1. M., 1995 թ.

Վինոգրադով Վ.Վ. Ընտիր աշխատություններ՝ բառարանագիտություն և բառարանագիտություն։ – Մ., 1977:

Կալինին Ա.Վ. Ռուսաց լեզվի բառապաշար. 2-րդ հրատ. – Մ., 1971:

Նովիկով Լ.Ա. Ռուսաց լեզվի իմաստաբանություն. – Մ., 1982:

Շանսկի Ն.Մ. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառապաշար. Էդ. 2-րդ, ճիշտ. – Մ., 1972:

Հանրագիտարան «Ռուսաց լեզու». Էդ. 2-րդ, ճիշտ. և լրացուցիչ Գիտական ​​հրատարակչություն BRE. Մ., 1997:

Ռուսաց լեզվի բառարան. 4 հատորով / ԽՍՀՄ ԳԱ, Ռուսերենի ինստիտուտ. լեզու; Էդ. Ա.Պ.Եվգենիևա. - Մ.:

Ռուսաց լեզու, 1981 թ.

Օժեգով Ս.Ի., Շվեդովա Ն.Յու. Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան՝ 72500 բառ և 7500 արտահայտություն։

արտահայտություններ / Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիա. Ինստիտուտ ռուս. լեզու; Ռուսական մշակութային հիմնադրամ. – M.: Az Ltd., 1992. – 960 p.

Ռուսաց լեզվի բառապաշար. Էդ. Վ.Վ.Մորկովկինա. – Մ., 1984:

Ռուսաց լեզվի հոմանիշների նոր բացատրական բառարան: - Մ.: Դպրոց «Ռուսական մշակույթի լեզուներ», 1997 թ.

ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ

1. Քերականական ձև, բառի քերականական իմաստ, քերականություն, ձևաբանական կատեգորիա։ Մորֆոլոգիական կատեգորիաների դասակարգման սկզբունքները.

2. Ռուսաց լեզվում խոսքի մասերի տարբերակման սկզբունքները.

3. Գոյականը՝ որպես խոսքի մաս։ Անվանական գոյականների քերականական առանձնահատկությունը.

4. Գոյականի բառաբանական-քերականական կարգեր և ոչ թեքական կարգեր (խոսքի այլ մասերի համանուն կատեգորիաների համեմատությամբ):

5. Գոյականի թիվը որպես ձևաբանական կատեգորիա (խոսքի այլ մասերի համանուն կատեգորիաների համեմատ): Հոգնակի ձևերի հասկանալ որպես ինքնուրույն բառեր և որպես բառերի ձևեր: Գոյականների խմբերը թվի կատեգորիայի հետ կապված: Թվով հակադրությունների բացակայությունը որոշ բառակապակցությունների իմաստի հետևանք։ Փոխանցումը թվերի կատեգորիայի շրջանակներում:

6. Գոյական գործ (համեմատած խոսքի այլ մասերի համանուն կատեգորիաների հետ): Հարց անփոփոխ նշանակության և դեպքերի քանակի մասին: Դեպքերի հիմնական իմաստները (առարկայական, առարկայական, վերագրվող՝ պատշաճ բնութագրող, մակդիր-բնութագրող), գործի ձևական արտահայտություն։ Գործը որպես պոլիսեմանտիկ միավոր: Իմաստների տարածումը գործի ձևով. Անկումը որպես գոյականների թեքման տեսակ։

7. Ռուսերեն ածականների քերականական բնույթը. Ածականների քերականական դասի սահմանները. Ածականների բառարան-քերականական կատեգորիաները և դրանց որոշման չափանիշները. Որակական ածականները և դրանց քերականական առանձնահատկությունները.

Կարճ և լրիվ ածականներ՝ բառաբանական, ձևաբանական և շարահյուսական տարբերություններ։ Որակական ածականների համեմատության աստիճաններ՝ նշանակություն, ձևավորման եղանակներ, սինթետիկ և վերլուծական ձևերի ձևաբանական տարբերություններ։

Հարաբերական ածականներ՝ հասկացության շրջանակը, իմաստային և ձևական առանձնահատկությունները:

8. Թվային անվանումը, նրա քերականական իմաստը, ձևաբանական կատեգորիաները և դրանց առանձնահատկությունները, շարահյուսական գործառույթը: Թվերի բառարան-քերականական կատեգորիաներ (քանակական, հավաքական). Թվերի կառուցվածքային տեսակները (միաբառ, բաղադրյալ). Կարդինալ և կոլեկտիվ թվերի անկման առանձնահատկությունները.

9. Դերանունը ռուսաց լեզվի խոսքի մասերի համակարգում. Դերանուն-գոյական, նրա քերականական նշանակությունը, ձևաբանական կատեգորիաները և դրանց առանձնահատկությունները.

շարահյուսական գործառույթներ. Դերանունների (գոյականների) բառաբանական-քերականական կատեգորիաները, թեքության և գործածության առանձնահատկությունները.

10. Բայը որպես խոսքի մաս; քերականական իմաստ, ձևաբանական կատեգորիաներ, շարահյուսական ֆունկցիաներ։ Բառային լեքսեմայի ծավալը. Թեքման և բայերի ձևավորման առանձնահատկությունները. Ավանդական ուսուցում ռուսերեն բայի արտադրողական և անարդյունավետ դասերի և արտադրողական դասերի կապակցման հետ:

Բայերի խմբեր՝ ասպեկտի կատեգորիայի հետ կապված։ Տեսակների զույգ. Կատարելագործում, անկատարություն և դրանց հիմնական միջոցները՝ աֆիքսացիա, սուպլետիվիզմ, սթրես։

Երկասպեկտ բայերը որպես ասպեկտների զույգի հատուկ դեպք: Միատիպ բայեր.

Երկվոկալ և մոնավոկալ բայեր; անցումային, անուղղակի անցումային, ներգործական բայերը և դրանց կապը ձայնի կատեգորիայի հետ: Ռեֆլեկտիվ բայերը, դրանց հիմնական իմաստային խմբերը. ռեֆլեքսիվ բայերի և ձայնային ձևերի համանունություն.

15. Անձը որպես բայի քերականական կատեգորիա, դրա իմաստը և արտահայտման միջոցները: Կապը լարվածության և տրամադրության կատեգորիաների հետ: Դեմքի ձևերի փոխակերպում. «Անբավարար» և «ավելորդ» բայերը, դրանց օգտագործումը խոսքում. Անանձնական բայերը, դրանց իմաստային և քերականական առանձնահատկությունները: Բայի խոնարհման հայեցակարգը որպես շեղման տեսակ և որպես անձնական վերջավորությունների մի շարք: Բայերի խոնարհումը որոշելու ուղիներ;

տարասեռ խոնարհված բայեր.

16. Ինֆինիտիվի քերականական յուրահատկությունը, մասնիկներն ու գերունդները: Մասնակիցների և գերունդների տեսակները, դրանց ձևավորման եղանակները և սահմանափակումները կրթության ոլորտում.

17. Բայը որպես խոսքի մաս, իմաստը, քերականական առանձնահատկությունները, շարահյուսական ֆունկցիան։ Բայերի բառա-քերականական կատեգորիաներ. Բայերի համեմատության աստիճանները.

Համեմատական ​​հասկացությունը.

18. Խոսքի մասերի դասակարգման մեջ «շարահյուսական ֆունկցիա» չափանիշի կիրառման արդյունքում վիճակի կատեգորիա (անանձնական-նախադասական մակդիրներ, նախադրյալներ): Իմաստային կատեգորիաներ, բառերի քերականական առանձնահատկությունները պետական ​​կարգերում։

19. Մոդալ բառերը, նրանց դիրքը խոսքի մասերի համակարգում. Մոդալ բառերի խմբեր ըստ նշանակության, նախադասության հետ կապված:

20. Խոսքի օժանդակ մասերի համակարգը ռուսաց լեզվում.

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Հիմնական ժամանակակից ռուսաց լեզու. Դասագիրք. ֆիլոլի համար։ մասնագետ։ un-tov / Վ.Ա. Բելոշապկովա, Է.Ա.

Բրիզգունովա, Է.Ա. Զեմսկայա, Ի.Գ. Միլոսլավսկին, Լ.Ա. Նովիկով, Մ.Վ. Պանով; Էդ. Վ.Ա.

Բելոշապկովա. - Մ.: Բարձրագույն: դպրոց, 1989. – 800 с.

Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Դասագիրք. մանկավարժության ուսանողների համար ինստ. Թիվ 2101 «Ռուսաց լեզու և գրականություն»՝ 3 ժամում Մաս 2. Բառակազմություն. Մորֆոլոգիա / Ն.Մ. Շանսկի, Ա.Ն. Տիխոնովը։

- Մ.:

Կրթություն, 1987. – 256 с.

Լրացուցիչ Բոնդարկո Ա.Վ. Ռուսական բայի տեսակը և ժամանակը / A.V. Բոնդարկո. – Մ., 1971:

Բոնդարկո Ա.Վ., Բուլանին Լ.Լ. Ռուսերեն բայ / A.V. Բոնդարկո, Լ.Լ. Բուլանինը. – Մ., 1967:

Բուլանին Լ.Լ. Մորֆոլոգիայի դժվար հարցեր / Լ.Լ. Բուլանինը. – Մ.: Կրթություն, 1976. – 208 էջ.

Վինոգրադով Վ.Վ. Ռուսաց լեզու (Բառերի քերականական ուսմունք). - Մ.: Բարձրագույն: դպրոց, 1986. – 640 с.

Զալիզնյակ Ա.Ա. Ռուսերեն անվանական թեքում / Ա.Ա. Զալիզնյակ. – Մ., 1967:

Լեզվաբանական Հանրագիտարանային բառարան / Ed. Վ.Ն. Յարցևա. – Մ.: Սով.

հանրագիտարան, 1990։

Միլոսլավսկի Ի.Գ. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի ձևաբանական կատեգորիաներ / I.G.

Միլոսլավսկին. - Մ.: Կրթություն, 1981:

Ռուսերեն քերականություն. 2 հատորով / Ed. Ն.Յու. Շվեդովա և ուրիշներ - Մ., 1982. - Թ.1. – էջ 453 – 736։

Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Լեզվաբանական տերմինների բառարան-տեղեկատու / Դ.Ե.

Ռոզենտալ, Մ.Ա. Տելենկովա. – Մ.: Հրատարակչություն ՀՍՏ, 2001. – 624 էջ.

Ռուսաց լեզու՝ Հանրագիտարան / Էդ. Յու.Ն. Կարաուլովան. - Մ.: Բուստարդ, 1997:

Բառարաններ Graudin L.K. Ռուսերեն խոսքի քերականական ճշգրտությունը. Տարբերակների ոճական բառարան / L.K. Գրաուդինա, Վ.Ա. Իցկովիչ, Լ.Պ. Կատլինսկայա. – M.: Nauka, 2001. – 557 p.

Էֆրեմովա Տ.Ֆ., Կոստոմարով Վ.Գ. Ռուսաց լեզվի քերականական դժվարությունների բառարան / T.F.

Էֆրեմովա, Վ.Գ. Կոստոմարով. - Մ.: Ռուս. lang., 1997. – 347 p.

Զալիզնյակ Ա.Ա. Ռուսաց լեզվի քերականական բառարան. Թեքություն / Ա.Ա. Զալիզնյակ. - Մ.:

Ռուս. lang., 1977. – 880 p.

ՄՈՐՖԵՄԻԿԱ ԵՎ ՄՈՐՖՈՆՈԼՈԳԻԱ

1. Մորֆեմը որպես մորֆեմիկայի հիմնական առարկա: Մորֆեմի խորհրդանշական բնույթը: Մորֆեմի արտահայտման պլանի և բովանդակության պլանի առանձնահատկությունները. Մորֆեմների դասակարգման հիմնական պարամետրերը.

2. Թեքությունը որպես թեքական մորֆեմ:

3. Կառուցողական կցորդները և դրանց մեկուսացման սկզբունքները.

4. Բառակազմական կցորդներ և դրանց մեկուսացման սկզբունքներ։

5. Բառի հոդակապություն. Հիմքերի հոդակապման աստիճանների սահմանազատման խնդիրներ.

6. Ձևաբանությունը և նրա կապերը հնչյունաբանության, ձևաբանության, բառակազմության և ձևաբանության հետ: Մորֆոնոլոգիայի լայն և նեղ ըմբռնումը և նրա տեղի հարցը ռուսերենի քերականության համակարգում:

7. Մորֆեմի հնչյունաբանական կազմի կանոնավոր փոփոխություն՝ որպես ռուսաց լեզվի առանձնահատկություններից մեկը: Մորֆոնոլոգիական տատանումներ առաջացնող գործոններ. Բառերի և բառերի քերականական ձևերի ձևավորման ձևաբանական և առոգանական տարբերությունների փոխազդեցության հարցը:

8. Մորֆեմների հարմարեցման հիմնական ուղիները բառերի և բառաձևերի մեջ՝ ձևաբանական փոփոխություններ, մորֆեմների կրճատում, հարևան մորֆեմների սուպերպոզիցիա, ավելացում: Սուբմորֆ հասկացության շուրջ հակասություններ.

ԲԱՌԱԿԱԶՄՈՒԹՅՈՒՆ

1. Անվանական մարդկային գործունեություն և բառակազմության դերը առաջադրման գործընթացում.

Բառակազմությունը հանդես է գալիս որպես առաջադրման ակտ, որն ուղղված է ածանցյալ բառերի ձևավորմանը՝ առաջարկային բնույթի հատուկ օնոմասիոլոգիական կառուցվածքներով։

Ածանցյալ բառի առանձնահատկությունները որպես կենտրոնական միավոր և բառակազմության հիմնական առարկա.

2. Բառակազմական զույգ (ածանցյալ – առաջացնող) և բառակազմական ածանցյալ հասկացությունը։ Ստեղծող բառի որոշման չափանիշներ. Բառակազմական ածանցման տեսակները՝ լրիվ և մասնակի, ստանդարտ և բարդ (փոխաբերական և համանուն, կամ ծայրամասային), եզակի և հոգնակի։

3. Սինքրոն բառակազմության մեթոդների տարբերակման խնդիրը. Ռուսաց լեզուն ածանցյալ բառերի ձևավորման ուղիների և միջոցների ընդարձակ համակարգով լեզու է։

4. Բառակազմական համակարգի բարդ միավորներ՝ բառակազմական զույգ, բառակազմական շղթա, բառակազմական պարադիգմ, բառակազմական բույն։

5. Բառակազմական տեսակը՝ որպես բառակազմական համակարգի հատուկ միավոր։

Բառակազմական տեսակների դասակարգումն ըստ գեներատիվ և ածանցյալ քերականական հարաբերությունների (փոխադրական և ոչ փոխադրական տեսակների), ածանցյալի բնույթի (բառակազմական, շարահյուսական և սեղմիչ ածանցման տեսակները) և բառակազմական իմաստի տեսակին (ձևափոխում և մուտացիոն տեսակներ, բառակազմական տեսակների հարցը, որը բնութագրվում է արտադրողի և ածանցյալի միջև իմաստային համարժեքության հարաբերություններով):

6. Ածանցյալ իմաստը՝ որպես ածանցյալ տեսակի իմաստ։

Ածանցյալ իմաստը լեզվական այլ իմաստների շրջանակում։

7. Բառակազմության գործառույթները լեզվում և խոսքում և ածանցյալ հարաբերությունների տեսակները: Բառային և շարահյուսական ածանցում՝ ըստ Է.Կուրիլովիչի. Ե.Ա. Ռուսերեն բառակազմության գործունեության ասպեկտը.

Բառի ձևավորում և տեքստի ստեղծում: Անվանականացումները և դրանց դերը տեքստի կազմակերպման գործում:

8. Փոփոխություն և մուտացիա բառակազմական իմաստներ. Ածանցյալ բառերի ձևավորման մեջ նախածանցների և վերջածանցների դերերի տարբերությունը. վերջածանցների բառակազմական իմաստները և իրականության լեզվական դասակարգման խնդիրը։ Տրանսպոզիցիան՝ ի տարբերություն միջմասնական և ներմասնական ածանցյալի:

9. Ռուսերեն բառակազմական համակարգի զարգացման միտումները. Վերլուծության առանձնահատկությունները ժամանակակից ռուսերեն բառակազմության մեջ.

10. Ռուսաց լեզվի բառակազմական բառարաններ.

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Գլխավոր Զեմսկայա Է.Ա. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Բառակազմություն. Մ., 1973։

Ռուսական քերականություն / Էդ. Ն.Յու.Շվեդովան և ուրիշներ T.1. Մ., 1980։

Ժամանակակից ռուսաց լեզու / Էդ. Վ.Ա.Բելոշապկովա. Էդ. 2. Մ., 1980 (բաժին «Բառակազմություն»):

Ժամանակակից ռուսաց լեզու. վարժությունների ժողովածու. Դասագիրք ձեռնարկ ֆիլոլ. կեղծ. համալսարան - Մ.:

Ավելի բարձր դպրոց, 1990. – 320 с.

Լրացուցիչ Վինոգրադով Վ.Վ. Ժամանակակից ռուսերեն բառակազմության հարցեր // Վինոգրադով Վ.Վ.

Ընտրված աշխատանքներ. Հետազոտություն ռուսերենի քերականության վերաբերյալ. Մ., 1975։

Վինոկուր Գ.Օ. Նշումներ ռուսերեն բառակազմության վերաբերյալ // Vinokur G.O. Ընտրված ստեղծագործություններ ռուսաց լեզվի վերաբերյալ. Մ., 1959։

Քերականական ուսումնասիրություններ՝ ֆունկցիոնալ-ոճական ասպեկտ. Մորֆոլոգիա.

Բառակազմություն. Շարահյուսություն /Ans. Էդ. Դ.Ն.Շմելև. Մ., 1991 (բաժին «Բառակազմություն».

Զեմսկայա Է.Ա. Ռուսերեն խոսակցական խոսք. լեզվաբանական վերլուծություն և ուսուցման խնդիրներ. Մ., 1979 (Գլուխ 4. «Բառակազմությունը խոսակցական խոսքում»):

Զեմսկայա Է.Ա. Բառակազմությունը որպես գործունեություն. Մ., 1992:

Zemskaya E.A., Kitaigorodskaya M.V., Shiryaev E.N. Ռուսերեն խոսակցական խոսք. Ընդհանուր հարցեր.

Բառակազմություն. Շարահյուսություն. Մ., 1981 (Մաս 2 «Բառակազմություն»):

Կուբրյակովա Է.Ս. Մորֆոլոգիական վերլուծության հիմունքներ. Մ., 1974 (գլուխ 1-5):

Կուբրյակովա Է.Ս. Լեզվական իմաստների տեսակները. Ածանցյալ բառի իմաստաբանություն. Մ., 1981։

Լոպատին Վ.Վ. Ռուսերեն բառակազմական մորֆեմիկա. Նկարագրության խնդիրներ և սկզբունքներ.

Լոպատին Վ.Վ., Ուլուխանով Ի.Ս. Բառակազմություն // Ռուսական քերականություն. T. 1. M., 1980:

Միլոսլավսկի Ի.Գ. Բառակազմության սինթեզի հարցեր. Մ., 1980։

Ռուսաց լեզուն և խորհրդային հասարակությունը. Բառի ձևավորումը ժամանակակից ռուսաց լեզվում // Էդ. Մ.Վ.Պանովա. Մ., 1968։

Քսաներորդ դարի վերջին ռուսաց լեզու (1985-1995) / Էդ. Է.Ա.Զեմսկոյ. Մ., 1996 (բաժին «Ժամանակակից բառարտադրության ակտիվ գործընթացներ»):

Տիխոնով Ա.Ն. Ռուսական մորֆեմիկա // Տիխոնով Ա.Ն. Մորֆեմիկ-ուղղագրական բառարան. Մ., 1996:

Տրուբեցկոյ Ն.Ս. Ռուսաց լեզվի ձևաբանական համակարգ // Տրուբեցկոյ Ն.Ս. Ընտրված բանասիրական աշխատություններ. Մ., 1987:

Ուլուխանով Ի.Ս. Բառակազմական իմաստաբանություն ռուսաց լեզվում և դրա նկարագրության սկզբունքները. Մ., 1977:

Ուլուխանով Ի.Ս. Ռուսաց լեզվի բառակազմական համակարգի միավորները և դրանց բառակազմական իրականացումը. Մ., 1996:

Չուրգանովա Վ.Գ. Էսսե ռուսական մորֆոնոլոգիայի մասին. Մ., 1973։

Բառարաններ Efremov T.F. Ռուսաց լեզվի բառակազմական միավորների բացատրական բառարան. Մ., 1996:

Կուզնեցովա Ա.Ի., Էֆրեմովա Թ.Ֆ. Ռուսաց լեզվի մորֆեմների բառարան. Մ., 1986:

Տիխոնով Ա.Ն. Ռուսաց լեզվի բառակազմական բառարան 2 հատորով. Մ., 1985:

Տիխոնով Ա.Ն. Մորֆեմիկ-ուղղագրական բառարան. Ռուսական մորֆեմիկա. Մ., 1996:

ՇԱՐԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ

1. Շարահյուսությունը որպես համակարգ. Լեզվի և խոսքի շարահյուսական միավորները. Բառը և բառաձևը որպես շարահյուսական առարկաներ:

2. Բառի իմաստի և նրա համատեղելիության կապը: Վալենտության հայեցակարգը.

3. Շարահյուսական կապեր և շարահյուսական հարաբերություններ.

4. Կոլոկացիան որպես ոչ նախադրյալ շարահյուսական միավոր: Ուսուցումները Վ.Վ. Վինոգրադովը արտահայտության մասին. Արտահայտության տարբեր ըմբռնումները ժամանակակից գիտնականների աշխատություններում.

Արտահայտության ձևական և իմաստային կազմակերպում:

5. Նախադասությունը որպես լեզվի միավոր. Պարզ նախադասության կազմակերպման ուսումնասիրության ասպեկտները.

6. Պարզ նախադասության ձեւական կազմակերպում. Առաջարկի կառուցվածքային դիագրամ. Նվազագույն և ընդլայնված կառուցվածքային դիագրամի հայեցակարգը: Պարզ նախադասության պարադիգմատիկա.

7. Պարզ նախադասության իմաստային կազմակերպման ուսումնասիրության սկզբունքները. Նախադասության դրույթային բովանդակություն. Պարզ նախադասության ձևական և իմաստային կազմակերպման հարաբերությունները:

8. Հայտարարության հաղորդակցական կազմակերպում. Փաստացի բաժանման լեզվական միջոցներ.

9. Բարդ նախադասություն՝ որպես շարահյուսական կապակցված պրեդիկատիվ միավորների (ՊՀ) համակցություն:

Բարդ նախադասության կառուցվածքի երեք ասպեկտներ՝ ֆորմալ կազմակերպում, իմաստային կազմակերպում, հաղորդակցական կազմակերպում։

10. Բարդ նախադասության ձեւական կազմակերպում. Նվազագույն (MC) և բարդ (CC) կառուցվածքի բարդ նախադասություններ. Շարահյուսական կապերը բարդ նախադասության մեջ.

չտարբերակված (ոչ միութենական) կապ, տարբերակված (համակարգող կամ ստորադասող) կապ։ PU-ի միջև շարահյուսական հարաբերությունները բարդ նախադասությամբ արտահայտելու այլ միջոցներ:

11. Բարդ նախադասության իմաստային կազմակերպում. Բազմապրոզիտիվությունը որպես բարդ նախադասության բնորոշ հատկություն:

12. Բարդ նախադասության հաղորդակցական կազմակերպում. Հարց բարդ նախադասության իրական բաժանման մասին. PE-ի կարգը բարդ նախադասություններում, որոնք թույլ են տալիս դրա տարբերակները:

13. Բարդ նախադասությունների դասակարգման սկզբունքները շարահյուսական ավանդույթում և ժամանակակից գիտության մեջ:

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Գլխավոր Վինոգրադով Վ.Վ. Ռուսերենի շարահյուսության հիմնական սկզբունքները ԽՍՀՄ ԳԱ «Ռուսաց լեզվի քերականության մեջ» (1954) // Վինոգրադով Վ. Ընտրված աշխատանքներ. Հետազոտություն ռուսերենի քերականության վերաբերյալ. Մ., 1975։

Ռուսերեն քերականություն. 2 հատորով / Ed. Ն.Յու. Շվեդովա. Մ., 1989. Թ. 2.

Ժամանակակից ռուսաց լեզու / Էդ. Վ.Ա. Բելոշապկովա. Մ., 1989 (կամ 1981): Բաժին «Շարահյուսություն».

Լրացուցիչ Արությունովա Ն.Դ. Նախադասությունը և դրա իմաստը. Մ., 1976։

Զոլոտովա Գ.Ա. Ռուսական շարահյուսության հաղորդակցական ասպեկտները. Մ., 1982:

Կովտունովա Ի.Ի. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Բառերի կարգը և նախադասությունների իրական բաժանումը: Մ., 1976։

Կուրիլովիչ Ե. Լեզվի հիմնական կառուցվածքները. արտահայտություններ և նախադասություններ // Կուրիլովիչ Է.

Էսսեներ լեզվաբանությունից. Մ., 1962։

Լոմտև Տ.Պ. Նախադասությունը և դրա քերականական կատեգորիաները. Մ., 1972։

Mathesius V. Այսպես կոչված նախադասության փաստացի բաժանման մասին; Լեզուն և ոճը // Պրահայի լեզվական շրջան. Մ., 1967։

Պադուչևա Է.Վ. Առաջարկը և դրա հարաբերակցությունը իրականության հետ. Մ., 1985:

Պեշկովսկի Ա.Մ. Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ. Մ., 1956. Չ. 7.

Բանասիրական գիտությունների դոկտոր Օրենբուրգ 2005 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ ԸՆԴՈՒՆՎԵԼԻ ՀԱՄԱՊԱՏՎԱԾՔՆԵՐԻ ԵՎ ՆՇՈՒՄՆԵՐԻ ՑԱՆԿ...»Աբրամովա Վիկտորիա Սերգեևնա ԳՈՅՈՒԹՅԱՆ ԳԻՏԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԱԶԳԱՅԻՆ ԳԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ Ա.Պ.-ի ԱՐՁԱԿՈՒՄ. CHEKHOV 1890-1900-S Մասնագիտություն 01/10/01 – Ռուս գրականություն Ատենախոսություն «ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» թեմայով ՄՈՍԿՎԱ - 1975 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ R. A. B u d a g o v (Moscow). Ո՞րն է լեզվի սոցիալական բնույթը... V. Z. P a n f i l o v (Մոսկվա). Բնական լեզուների դերն իրականությունն արտացոլելու գործում...»:

«Վ.Ի.Վերնադսկու անվան Տաուրիդայի ազգային համալսարանի գիտական ​​նշումներ «Բանասիրություն. սոցիալական հաղորդակցություն» շարքը։ Հատոր 26 (65), No 2. 2013, էջ 349–354: UDC 811.512.162 ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՈՎ ՁԵՎԱՎՈՐՎԱԾ ԼԵԶՎԱԿԱՆ տերմիններ Atakishiev E. M. Ganja State University, Ադրբեջան [էլփոստը պաշտպանված է]Ներկայումս..."

«Գլուխ 10 Որոշումների աղյուսակներ և անցումային գրաֆիկներ Առաջադրանքի հստակեցման լեզուներից մեկը որոշումների աղյուսակներն են (TD): Որոշումների աղյուսակների առավելությունները կայանում են խնդրի առաջնային նկարագրության կոմպակտության մեջ, և որ ամենակարևորն է՝ դրանց դեկլարատիվ բնույթի մեջ՝ ոչ...»:

2017 www.site - «Անվճար էլեկտրոնային գրադարան՝ էլեկտրոնային նյութեր»

Այս կայքի նյութերը տեղադրվում են միայն տեղեկատվական նպատակներով, բոլոր իրավունքները պատկանում են դրանց հեղինակներին:
Եթե ​​համաձայն չեք, որ ձեր նյութը տեղադրված է այս կայքում, խնդրում ենք գրել մեզ, մենք այն կհեռացնենք 1-2 աշխատանքային օրվա ընթացքում:

Ռուսաց լեզուն նույնպես գիտական ​​ուսումնասիրության առարկա է ինչպես Ռուսաստանում, այնպես էլ արտերկրում։ Մեր երկրում իր ուսումնասիրության կենտրոնն է ակադեմիկոս Վ.Վ.-ի անվան ռուսաց լեզվի ինստիտուտը։ Վինոգրադովի ՌԱՍ, որը հրատարակում է ռուսաց լեզվի ակադեմիական քերականություններ և տարբեր ակադեմիական բառարաններ (բացատրական, ուղղագրական, ուղղագրական և այլն): Այս ինստիտուտը իրականացրել է պրոֆեսոր Ս.Ի. Օժեգովա (1992 թվականից՝ Ս.Ի. Օժեգովա և Ն.Յու. Շվեդովա)։

1979 թվականին այս ակադեմիական ինստիտուտը հրատարակեց նաև «Ռուսաց լեզու» մեկ հատոր հանրագիտարանը։ Այս հանրագիտարանի երկրորդ հրատարակությունը լույս է տեսել 1998 թվականին, իսկ երրորդ հրատարակությունը՝ 2003 թվականին։

1967 թվականից Ռուսաց լեզվի ինստիտուտը հրատարակում է «Ռուսական խոսք» գիտահանրամատչելի ամսագիրը, որն ունի «Խոսքի մշակույթ» հատուկ բաժինը։

Ռուսաց լեզուն գիտականորեն ուսումնասիրվում է մի շարք օտար երկրներում՝ Չինաստանում, Անգլիայում, Ֆրանսիայում, Գերմանիայում, Իսպանիայում, Իտալիայում, Ֆինլանդիայում, ԱՄՆ-ում և այլ երկրներում։ Օտարերկրյա ռուս գիտնականները ակտիվորեն մասնակցում են ռուսաց լեզվին նվիրված տարբեր միջազգային սիմպոզիումներին և տալիս գիտական ​​զեկուցումներ։

Օտարերկրյա մի շարք երկրներում ռուսերենն ուսումնասիրվում է որպես օտար լեզու։ Կա նույնիսկ հատուկ հապավում՝ RKI: Արտերկրում ռուսաց լեզվի ուսումնասիրման բոլոր հիմնական կրթական և մեթոդական աշխատանքները ղեկավարվում են Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչների միջազգային ասոցիացիայի (MAPRYAL) կողմից, որը ստեղծվել է 1968 թվականին: ՄԱՊՐՅԱԼ-ի առաջին նախագահը եղել է ակադեմիկոս Վ.Վ. Վինոգրադով.

անվան ռուսաց լեզվի միջազգային ուսումնամեթոդական ինստիտուտ։ Ա.Ս. Պուշկինը, ով ռուսաց լեզվի վերաբերյալ բազմաթիվ ուսումնամեթոդական գրականություն է հրատարակում այս լեզուն ուսումնասիրող օտարերկրյա քաղաքացիներին օգնելու համար, անցկացնում է խորացված վերապատրաստման դասընթացներ։ 1967 թվականից այս ինստիտուտը հրատարակում է նաև «Ռուսաց լեզու արտասահմանում» գիտամեթոդական ամսագիրը։

Շատ ականավոր հայրենական ռուս գիտնականներ (տես Հավելված 2) ներգրավված են եղել ռուսաց լեզվի ուսումնասիրությամբ:

2.5 2007 – Ռուսաց լեզվի տարի

Ռուսաստանի նախագահ Վ.Վ. Պուտինն իր հրամանագրով 2007 թվականը հայտարարել է ռուսաց լեզվի տարի։ Այս գործողությունն ունի երկու նպատակ.

Պաշտպանել ռուսաց լեզուն, առաջին հերթին ռուս գրական լեզուն, առաջին հերթին, սեփական երկրում, այն խցանող անգլո-ամերիկյան ծագման ավելորդ բառերից և արտահայտություններից, ինչպես նաև մաքրել ռուս գրական լեզուն (ներառյալ լեզուն. ժամանակակից լրատվամիջոցներ) ժարգոնից, գռեհիկ և անպարկեշտ լեզվից.

Բարձրացնել ռուսաց լեզվի հեղինակությունը ինչպես մոտ, այնպես էլ արտասահմանյան երկրներում:

Եթե ​​մինչ պերեստրոյկա, մինչև ԽՍՀՄ փլուզումը, յուրաքանչյուր միութենական հանրապետությունում ռուսաց լեզուն համարվում էր երկրորդ մայրենի լեզուն և մեծ թվով ժամեր էին հատկացվում դրա ուսումնասիրությանը, ապա ԽՍՀՄ փլուզումից հետո պատկերն արմատապես փոխվեց դեպի վատը. . Այժմ գրեթե բոլոր նախկին խորհրդային հանրապետություններում ռուսաց լեզուն ուսումնասիրվում է որպես օտար լեզուներից մեկը։ Ավելին, այն լավագույն դեպքում զբաղեցնում է երրորդ տեղը՝ անգլերենից և գերմաներենից հետո, և շատ քիչ ժամեր է հատկացված դրա ուսումնասիրությանը։

Ոչ ԱՊՀ երկրներում ռուսաց լեզվի հեղինակությունը նույնպես նկատելիորեն թուլացել է ԽՍՀՄ փլուզումից հետո, և նկատելիորեն նվազել է այն որպես օտար լեզու ուսումնասիրողների թիվը։ Եթե ​​նախկինում աշխարհում ավելի քան կես միլիարդ մարդ սովորում էր ռուսերենը (որպես մայրենի և ընդհանուր առմամբ օտար լեզու), ապա այժմ, վերջին տվյալներով, այն սովորում է 394 միլիոն մարդ, այսինքն. շատ ավելի քիչ:

Միաժամանակ, որպես դրական բան պետք է նշել, որ Ռուսաստանում հռչակված ռուսաց լեզվի տարին նշվում է աշխարհի 76 երկրներում։

Ռուսաց լեզվի տարվա շրջանակներում Ռուսաստանում տեղի ունեցած ամենախոշոր միջոցառումը այս տարվա մարտին Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետում տեղի ունեցած «Ռուսաց լեզու. պատմական ճակատագրեր և արդիականություն» թեմային նվիրված միջազգային կոնգրեսն էր։ . Մ.Վ. Լոմոնոսովը. Այս համագումարը կազմակերպել էր Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը ՄԱՊՐԻԱԼ-ի հետ համատեղ։ Դրա աշխատանքներին մասնակցել են ավելի քան 700 ռուս գիտնականներ 50 երկրներից: Լիագումար և սեկցիոն նիստերում լսվել և քննարկվել են ավելի քան 500 զեկույցներ ժամանակակից ռուսաց լեզվի և նրա պատմության տարբեր արդիական հարցերի վերաբերյալ:

Ժամանակակից ռուսաց գրական լեզվի դասընթացն անմիջականորեն կապված է ռուսաց լեզվի և գրականության ապագա ուսուցիչների մասնագիտական ​​պատրաստության հետ։ Դրա բովանդակությունը կազմում է ժամանակակից ռուս գրական լեզվի համակարգի ընդհանրացված նկարագրությունը: Միաժամանակ, այն կառուցված է այնպես, որ միաժամանակ օգնի ուսանողներին տիրապետել գրական խոսքի նորմերին և լեզվաբանական վերլուծության հմտություններին:
Ի տարբերություն այլ լեզվաբանական առարկաների, որոնք ընդգրկում են ռուսաց լեզվի պատմությունը, նրա ոճական տարատեսակները և բարբառները և ռուսերեն գեղարվեստական ​​խոսքը, ժամանակակից ռուս գրական լեզվի ընթացքը տալիս է դրա միայն համաժամանակյա նկարագրությունը ներկա փուլում:
Դասընթացը բաղկացած է հետևյալ բաժիններից՝ 1) բառագիտություն, բառապաշարի և ֆրազոլոգիայի ընդգրկում, 2) հնչյունաբանություն և օրթոպետիկա, լեզվի ձայնային համակարգի պատկերացում, 3) գրաֆիկա և ուղղագրություն, ռուսերեն այբուբենի և ուղղագրական համակարգի ներդրում, 4) բառակազմությունը, որը նկարագրում է մորֆեմիկա և բառակազմության մեթոդներ, և 5) քերականություն՝ ձևաբանության և շարահյուսության ուսումնասիրություն։
Դասընթացի վերնագիրը հստակեցում է պահանջում՝ այն կազմող բառերի տարբեր մեկնաբանությունների պատճառով: Այս դասընթացը ուսումնասիրում է լեզուն, այլ ոչ թե դրա դրսևորման տարբեր ձևերը: Այն ուսումնասիրում է գրական լեզուն, այսինքն՝ ազգային լեզվի բարձրագույն ձևը, որն իր նորմատիվությամբ և մշակմամբ տարբերվում է տարբեր բարբառներից, արգասավորականից և ժողովրդական լեզվից։ Այն ուսումնասիրում է ռուս գրական լեզուն, որը ոչ միայն ռուս մեծ ժողովրդի լեզուն է, այլ նաև Խորհրդային Միության բոլոր ժողովուրդների միջէթնիկական հաղորդակցության միջոցը։ Վերջապես, այն ուսումնասիրում է ժամանակակից ռուս գրական լեզուն, այսինքն՝ այն լեզուն, որով խոսում են ռուսներն ու ոչ ռուսները հիմա, այս պահին, ներկա պահին։
Վերջինս պետք է ընդգծել, քանի որ «ժամանակակից» հասկացությունը հաճախ ներառում է ռուս գրական լեզուն բավականին լայն ժամանակագրական շրջանակներում՝ Պուշկինից մինչև մեր օրերը: Ակնհայտ է, որ Պուշկինի դարաշրջանի ռուսերենը, ինչպես նաև նախորդ և հաջորդները, մեծ մասամբ մտել են ժամանակակից, բայց միևնույն ժամանակ այն լեզուն, որով մենք խոսում և գրում ենք ներկա պահին, չի կարելի նույնացնել Պուշկինի հետ. կամ նույնիսկ 20-րդ դարի սկզբի լեզվով: Ամենատարածված արտահայտությունները նրանց համար, ովքեր տիրապետում են ժամանակակից ռուս գրական լեզվին, օրինակ, անհասկանալի կլինեն Պուշկինի համար (համեմատեք, օրինակ, թերթերի վերնագրերը. բուհերի ներուժը», «Կոմունիստները և հնգամյա ծրագիրը» և այլն):
Հետևաբար, ժամանակակից ռուս գրական լեզուն պետք է ընկալել որպես իսկապես ժամանակակից լեզու, մեր դարաշրջանի ռուսաց լեզուն (բնականաբար, իր լեզվական անցյալից ներառյալ նրա համար ամենալավն ու անհրաժեշտը, ներառյալ, իհարկե, Պուշկինի հրաշալի լեզուն):
Ռուսական գեղարվեստական ​​գրականության լեզուն պետք է տարբերել ռուս գրական լեզվից, որը կլանում է ռուսերեն խոսքի ողջ հարստությունը (և գրական, բարբառային և արգոտիկ) և կատարում է ոչ միայն հաղորդակցական, այլև գեղագիտական ​​գործառույթներ: Ահա թե ինչու վերջինս չի պատկանում ռուս գրական լեզվի գործառական ոճերի համակարգին (գրքային, ներառյալ գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական և խոսակցական), այլ կազմում է հատուկ լեզվական էություն, որն առաջացել է որպես ֆունկցիոնալ ոճերի ստեղծագործական խառնուրդ։ այս կամ այն ​​գրողի անհատական ​​փոխաբերական և արտահայտչական բեկումը։
Գրական լեզուն գոյություն ունի երկու ձևով՝ գրավոր և բանավոր: Վերջինում գրական նորմն առավելապես ներկայացվում է որպես դինամիկ երևույթ. նրանում հաճախ նկատվում են շեղումներ սահմանված լեզվական չափորոշիչից, հաճախ հայտնվում են նոր բառեր և արտահայտություններ, որոնք դեռևս չեն ընդունվել բոլոր մայրենիների կողմից։
Գեղարվեստական ​​գրականության և հատկապես լրատվամիջոցների շնորհիվ բանավոր խոսքի ոչ ստանդարտացված փաստերից շատերը դառնում են գրական, նորմատիվ և ճիշտ: