Գրական լաունջում «Մանկական գրողները բնության և կենդանիների մասին» հանդիպման անցկացման սցենար (ավագ, նախապատրաստական ​​խումբ) թեմայով. Արտադասարանական միջոցառում «բնությունը պոեզիայի և երաժշտության մեջ» Միջոցառում դե

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ. Հայրենասիրության և հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումի ձևավորում:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:

ներկայացնել ռուս բանաստեղծների նոր ստեղծագործություններ, ստեղծագործություններպատմություններ հայրենի բնության մասին;

համախմբել նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները;

երեխաների մեջ սերմանել գեղեցկության զգացողություն, ստեղծել դրականզգացմունքային տրամադրություն;

բարելավել պոեզիայի և շարժումների ընթերցման արտահայտչականությունը.

զարգացնել ստեղծագործական կարողությունները.

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ:

Երաժշտություն ձայնագրություններ ռուս կոմպոզիտորների ստեղծագործություններով; տեսաերիզ

«Ծովի ռապսոդիա»; ծաղկի հատկանիշներ; թեմայի վերաբերյալ ներկայացում;

մանկական նկարների ցուցահանդես։

ՄԵԹՈԴՆԵՐ ԵՎ ՏԵԽՆԻԿԱ.

ուսուցչի պատմություն; լսել աուդիո և վիդեո ժապավեններ; դիտում

ներկայացման սլայդներ; ուսուցչի ակորդեոնի կատարում; ընթերցանություն

բանաստեղծություններ երեխաների և մեծահասակների համար; ստեղծագործական առաջադրանք; տեսանելիություն;

խրախուսում

ՆԱԽՈՐԴ ԱՇԽԱՏԱՆՔ.

սովորել բանաստեղծություններ և երգեր; նկարչություն աշխատանքներից

Վ.Պ.Աստաֆիևա; բնության մասին ծրագրային բանաստեղծությունների կրկնություն,

Կոլեկտիվ ներկայացում Օպերայի և բալետի թատրոնում (բալետ «Շչելկունչիկ»):

ԴԱՍԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ.

VED. (ցույց տալ ներկայացման համար 2 սլայդը)

"Եթե ​​ես երբեմն ուզում եմ ապրել մինչև հարյուր քսան տարեկան, դա միայն այն պատճառով, որ մեկ կյանքը բավարար չէ մեր ռուսական բնության ողջ հմայքն ու ողջ բուժիչ ուժը լիովին զգալու համար: Սեր համար հայրենի բնություն«Սեփական երկրի հանդեպ սիրո ամենավստահ նշաններից մեկը». Ռուս մեծ գրող Կ.Պաուստովսկու այս խոսքերով ուզում եմ սկսել մեր դասը։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին կխոսենք այսօր։ (երեխաները պատասխանում են)

Ճիշտ է, մենք կխոսենք մեր ռուսական բնության մասին։ Բայց ոչ միայն բնության մասին, այլ այն մասին, թե ինչպես է բնությունն արտացոլվում երաժշտության և պոեզիայի հայելու մեջ, այն մասին, թե ինչպես կարող ես բանաստեղծական բառերի և երաժշտության օգնությամբ արտահայտել բնության հետ հանդիպման քո տպավորությունները:

Բնությունը երաժշտություն է։ լսում եմ քեզ...

Առանց կանգ առնելու նա երգում է իր երգը

Ամբողջ աշխարհը նրա շնչած կյանքի մասին է,

Եվ երանելի է նա, ով լսում և լսում է:

Ախ, ինչքան բան կսովորի ու հասկանա,

Հետազոտելով ներդաշնակությունների հնչեղ աշխարհ տանող ճանապարհը,

Չհասկացված բանաստեղծություններ, անհայտ սիմֆոնիաներ։ (Ալեքսեյ Ժեմչուժնիկով)

(ցուցադրել ներկայացման համար 3 ​​սլայդը)

Մեր ռուս կոմպոզիտորները բնության մասին բազմաթիվ ստեղծագործություններ են ստեղծել։

Մենք բոլորս սիրում և գիտենք Պ.Ի. Չայկովսկու աշխատանքը, նրա «Տարվա եղանակները»:

Եկեք լսենք պիեսներից մեկը և փորձենք պատկերացնել, թե ինչպես են երեք թրթռուն ձիեր շտապում ձյունառատ ռուսական տարածքներով:

Չայկովսկու «Եռյակի մասին» «Սեզոններ» ցիկլից:

VED. (ցուցադրել ներկայացման համար 4 սլայդը)

Բնության երգչուհի, գրող Մ.Մ.Պրիշվինը երբեք չէր հոգնում խոսել այն մասին, որ բնությունն ու մարդը մեկ են, այն մասին, որ մենք պետք է համաձայնվենք դրա հետ։ Ինչպես բնության մեջ ամեն ինչ ձգտում է կատարելության և ներդաշնակության, այնպես էլ մարդու մեջ կա այս անվերջ կարիքը։

Շատ կարևոր է, որ յուրաքանչյուր մարդ սովորի սիրել և գնահատել բնությունը։ Եվ կյանքը նրա համար կդառնա անչափ ավելի հարուստ ու հետաքրքիր։ Նա անտարբեր, անսիրտ մարդ չի լինի։

Իսկ բանաստեղծ Ֆ.Ի. Տյուտչևը գրել է, որ բնությունն է

«Ոչ դերասանական կազմ, ոչ անհոգի դեմք,

նա ունի հոգի, նա ունի ազատություն,

սեր ունի, լեզու ունի»։

Բանաստեղծություններ բնության, երաժշտության մասին (կարդում են երեխաները)

1. «Երաժշտություն» Օ. Գաջիկասիմով

Ես չեմ կարող մեկ օր ապրել առանց երաժշտության:

Նա իմ մեջ է: Նա իմ շուրջն է:

Եվ թռչունների երգում և քաղաքների աղմուկի մեջ,

Խոտերի լռության մեջ և ծաղիկների ծիածանի մեջ,

Եվ արշալույսի շողում երկրի վերևում...

Նա իմ ուղեկիցն է ամենուր և ընդմիշտ:

2. «Հոգ եղիր քո մոլորակի մասին» Յակով Ակիմ.

Կա մեկ պարտեզի մոլորակ

Այս ցուրտ տարածության մեջ:

Միայն այստեղ անտառներն են աղմկոտ,

Չվող թռչուններ կանչելը.

Միայն նրա վրա կտեսնես

Հովտի շուշաններ կանաչ խոտի մեջ:

Եվ ճպուռները միայն այստեղ են

Նրանք զարմացած նայում են գետը։

Հոգ տանել ձեր մոլորակի մասին

Ի վերջո, աշխարհում ուրիշ մեկը չկա։

3. «Բարև, անտառ» Ս.Պոգորելովսկու.

Բարև անտառ, խիտ անտառ,

Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի:

Ինչի՞ց եք աղմկում տերևներում:

Մութ գիշեր, փոթորկոտ?

Ի՞նչ ես շշնջում լուսադեմին:

Ամբողջը ցողի մեջ, ինչպես արծաթի՞ մեջ։

Ի՞նչ է թաքնված քո անապատում:

Ինչպիսի՞ կենդանի։

Ի՞նչ թռչուն:

Բացեք ամեն ինչ, մի թաքցրեք.

Դուք գիտեք, որ մենք մերն ենք:

VED.

Տղե՛րք։ Բայց զանազան հանելուկներ, մանկական ոտանավորներ, ասույթներ բնության մասին են

նաև ռուս ժողովրդի բանաստեղծական ստեղծագործությունը։ Հիշենք բնության մասին հանելուկները.

Երեխաները հանելուկներ են անում միմյանց համար (Ved. նշում է լավագույնը)

VED. (ցուցադրել ներկայացման համար 5 սլայդը)

Եվ մենք կարող ենք երգել մանկական ոտանավոր, որը ծնվել է տեսած մարդկանց մեջ

տեսած բնության մեջ և կատակելու առարկա ես երգում եմ զվարճալի թռչունների մասին: 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 բնությունն ու կատակների վերջը:

Ռուս. adv. մանկական ոտանավոր «Ցատկի՛ր, ցատկի՛ր...» (դրամատիզացիա)

VED. (ցույց տվեք ներկայացման համար 6 սլայդը)

Տղե՛րք։ Դուք բոլորդ մեկ անգամ չէ, որ լսել եք վալսի հրաշալի երաժշտությունը։ Բազմաթիվ վալսեր գրվել են բնության գեղեցկությամբ ոգեշնչված կոմպոզիտորների կողմից: Սրանք հայտնի վալսերն են՝ Կեչու ծառ, Աշնանային երազ, Մանջուրիայի բլուրների վրա, սա Չայկովսկու «Շչելկունչիկ» բալետից Ծաղիկների վալսն է, սրանք բազմաթիվ Շտրաուսի վալսներ են՝ Վիեննայի անտառների հեքիաթները, Գեղեցիկ կապույտ Դանուբի վրա և շատերը, շատ ուրիշներ: Այսօր մենք ուրախ ենք ողջունելու մեր հյուրին, ով մեզ վալս է նվագելու ակորդեոնի վրա։

Ջ. Շտրաուսի վալս «Գեղեցիկ կապույտ Դանուբի վրա» (ուսուցիչը խաղում է)

VED.

Հիմա եկեք մի փոքր խոսենք ծաղիկների մասին: Երկրի վրա ծաղիկներից ավելի գեղեցիկ բան չկա։ Մարդկանց համար ծաղիկները միշտ եղել են կատարելության խորհրդանիշ: Ծաղիկներ նվիրելը նշանակում է մարդուն արտահայտել սիրո, հարգանքի, հարգանքի քո անկեղծ զգացմունքները։

Ծաղիկները լավ միջնորդներ են մարդկանց միջև: Նրանք օգնում են մեր հարաբերություններն ավելի ջերմ դարձնել, իսկ հաղորդակցությունը՝ ավելի հանգիստ և վստահելի: Ծաղիկներ՝ բնության այս փխրուն, գեղեցիկ ստեղծագործությունները միշտ մոտ են եղել մարդկանց:

Մեր ամբողջ կյանքում ծաղիկները մեզ չեն լքում

Բնության սիրուն ժառանգներ

Նրանք գալիս են մեզ մոտ լուսադեմին,

Մայրամուտին նրանք զգուշությամբ ներս են մտնում։ (Ալբեր Քամյու)

Ծաղիկներն ու բնությունը միշտ ոգեշնչել են բանաստեղծներին, արվեստագետներին և երաժիշտներին: Ծաղիկներ սիրող և դրանց հետ շփվող յուրաքանչյուր մարդ հոգու խորքում բանաստեղծ է

Երեխաները կարդում են բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին.

(սլայդներ թիվ 7, 8)

Վեդ. Ես ձեզ համար կկարդամ ազգային բանաստեղծի մի հրաշալի բանաստեղծություն

Դաղստան Ռասուլ Գամզատով.

Ծաղիկները, ինչպես մարդիկ, առատաձեռն են բարության հանդեպ,

Եվ առատաձեռնորեն քնքշություն տալով մարդկանց,

Նրանք ծաղկում են, ջերմացնում սրտերը,

Փոքրիկ տաք կրակների պես

Ես պատրաստ եմ վիճել ամբողջ աշխարհի հետ,

Ես պատրաստ եմ հայհոյել իմ գլխին

Այն, որ բոլոր գույներն ունեն աչքեր,

Եվ նրանք նայում են ինձ և քեզ:

Մեր մտքերի ու անհանգստությունների ժամին,

Դժվարության և ձախողման դառը ժամին

Ես տեսա ծաղիկներ, մարդիկ լաց էին լինում

Իսկ ցողը թափվում է ավազի վրա։

Նրանք, ովքեր չեն հավատում, ես բոլորին կանչում եմ այգի.

Տեսնում ես՝ հազիվ թարթելով,

Նրանք վստահությամբ են նայում մարդկանց

Բոլոր ծաղիկները նման են օրորոցի երեխաներին:

Ս. Կրասիկովի «Dandelion» բանաստեղծությունը կարդում է ուսանողը: (սլայդ թիվ 9)

Թափում է սպիտակ այգին

Տխուր, խեղդող հոտ:

Դանդելիները կանգնած են

Ամպամած գլխարկներով:

Նրանք հանգիստ խոնարհվում են իրենց ոտքերի առաջ։

Թույլ քամի կփչի -

Եվ այն կընկնի մարգագետինների վրա

Հունիսի սպիտակ բմբուլ.

Է. Բլագինինայի «Հովտի շուշանը» բանաստեղծությունը կարդում է ուսանողը (սլայդ թիվ 10)

Անտառը արթնացավ, արթնացավ գարնանը,

Ծառերը լողում են քամու մեջ,

Շնորհավոր հովտաշուշան մարգարիտներ

Այրվում են ամեն թփի տակ։

Թող փչեն թխած քամիները,

Եվ անձրևը թափվում է ծաղկի վրա,

Բայց անտառը կանաչ արմավենիներ ունի

Ծածկեց դողդոջուն լույսը։

VED. (սլայդներ թիվ 11, 12)

Բոլոր ծաղիկները գեղեցիկ են, քանի որ բնությունն ինքն է ստեղծել դրանք, իսկ կոմպոզիտորը

Պ.Ի. Չայկովսկին իր բալետի համար հորինել է «Ծաղիկների վալսը»:

«Շչելկունչիկ». Գիտեմ, որ ձեզնից շատերը տեսել և լսել են այս բալետը

այս վալսը. Ես առաջարկում եմ ձեզ մի պահ տրամադրել ինքներդ ձեզ պատկերացնելու համար

գեղեցիկ ծաղիկներ և Չայկովսկու երաժշտության ներքո, եկեք ձեր սեփականը

գեղեցիկ պար.

Ծաղիկների ստեղծագործական վալս (տարբեր ծաղիկներ ձեռքերում)

VED. անցկացնում է մինի վիկտորինան.

(հատվածներ բնության մասին բանաստեղծություններից և երաժշտական ​​ստեղծագործություններից. ով կարող է նշել ավելի շատ բանաստեղծություններ, երաժշտական ​​ստեղծագործություններ, հանելուկներ և երգեր բնության մասին)

VED.

3 քույրեր անբաժան են՝ բնություն, երաժշտություն, պոեզիա։ Երբ տեսնում ենք

Կանաչ անտառի, կապույտ ծովի, կապույտ երկնքի, նրբագեղ թռչունների և կենդանիների գեղեցիկ նկարներ, վառ բնական երևույթներ. մենք ակամա մեր գլխում բանաստեղծական պատկերներ ենք ունենում, և մեր սրտերը լցված են երաժշտության հնչյուններով: Այժմ կդիտենք հատվածներ «Օվկիանոսի ռապսոդիա» տեսաֆիլմից, որտեղ բնության նկարներն ուղեկցվում են հայտնի կոմպոզիտորների երաժշտությամբ։

Օվկիանոսի ռապսոդիա (տեսահոլովակի հաջորդականություն)

(սլայդ թիվ 13-արտացոլում)

Մեր հյուրասենյակը շուտով կփակվի, դասը մոտենում է ավարտին։ Ես ուզում եմ ձեզ հարցնել՝ ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել։ Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը: Ի՞նչը չստացվեց այսօրվա դասին։ Ո՞ւմ ներկայացումն էր ամենահաջողը: Կցանկանա՞ք ավելին լսել բնության և երաժշտության մասին:

Դասի ամփոփում.

Մեր դասն ավարտվում է։ Այժմ մենք հանգցնենք մոմերը:

Ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել բոլոր երեխաներին, բոլոր մեծահասակներին, ովքեր օգնեցին այն հետաքրքիր դարձնել։ Ստենդի մոտ կարող եք տեսնել մեր գծանկարները, որոնք հիմնված են բնության մասին ռուս գրողների և բանաստեղծների ստեղծագործությունների վրա:

(սլայդ թիվ 14)

Հոգ տանել այս երկրի, այս ջրի մասին,

Սիրելով թեկուզ մի փոքրիկ էպոս,

Հոգ տանել բնության մեջ գտնվող բոլոր կենդանիների մասին,

Սպանեք միայն ձեր ներսում գտնվող գազաններին: (Է. Եվտուշենկո)

«Մոլորակի էկոլոգիայից հոգու էկոլոգիա» թեմայով միջոցառման սցենար (Գիտելիքի օր դպրոցում):

Գրական կայան.

Նպատակը` երիտասարդ սերնդի բնապահպանական կրթություն: Սարքավորումներ՝ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, համակարգիչ,դիդակտիկ նյութ

, երաժշտական ​​ուղեկցությամբ։

Հերոսներ՝ Բու, Լեսովիչոկ, Շապոկլյակ։ Բու

հանդիպում է ուսանողներին և նստեցնում նրանց (անտառի ձայների ներքո):

Օ՜, տեսեք, տղերք, Լեսովիչոկը նստած է։ Նա մի տեսակ տխուր տեսք ունի, ինչ-որ բան պետք է պատահած լինի։ Եկեք նրան հարցնենք.

Լեսովիչոկ, ինչո՞ւ ես այդքան մռայլ։ : Լեսովիչոկ

Ինչպե՞ս կարող ես զվարճանալ, եթե դա տեղի է ունենում անտառում: Ամբողջ անտառը աղտոտված էր։ Անտառի բնակիչները բողոքում են. Այստեղ նրանք նամակներ են գրում՝ խնդրելով օգնություն և պաշտպանություն (կարդում է նամակները)։

Ջրաշուշան:

Բարև, Լեսովիչոկ:

Շատ, շատ եմ խնդրում, օգնե՛ք:

Չի կարելի մեզ հետ այսպես վարվել։

Գետի ամբողջ հատակը խցանված է աղբով,

Գետն օրեցօր ծանծաղ է դառնում։

Մեզ քանդում են ու տալիս մեր մայրերին։

Ես վախենում եմ. պաշտպանիր ինձ:

Ես ծիծեռնակ եմ, ճանաչեցի՞ք։

Նրանք քարեր են նետել իմ բույնի մեջ,

Հետո վախկոտների պես փախան։

Եվ կարապները - իմ ընկերները,

Խնդրեցին, որ փոխանցեմ

Որ նրանց լիճը փառավոր է

Այն սկսեց մեռնել։

Այնտեղ շշեր են լողում

Շուրջբոլորը փաթեթներ են

Թռչունները շատ հիվանդ են

Տունը խցանված է!

Իսկ այդպիսի նամակները շատ են։

Բայց նաև տեսեք, թե ինչ են անում մարդիկ երկրի վրա: Դիտեք «Ինչ են դարձել մարդիկ Երկրի վրա» տեսանյութը.

Ես ծերացել եմ, չեմ կարողանում կատարել իմ պարտականությունները. Եվ ահա նրանք շարունակում են քայլել ու քայլել։ Այսպիսով, այս տիկինը սովորություն է ձեռք բերել այստեղ գալու: Նա վիրավորում է կենդանիներին։ Երեկ ես վիրավորեցի սկյուռիկների ձագերին։

(Շապոկլյակը հայտնվում է և բզզում իր «Ով օգնում է մարդկանց» երգը):

Շապոկլյակ.Նրանք առաջինն էին, որ ինձ վրա կոներ նետեցին։ Ես նրանց ավելի շատ ցույց կտամ:

Լեսովիչոկ: Իսկ դու, Սովուշկա, ինչո՞ւ դպրոցականներին բերեցիր այստեղ, նրանք գործ են անում:կսկսվի։

Բու: Դու ինչ?! Ես ձեզ օգնականներ եմ բերել: Լավ երեխաներ են, լավ են սովորում, անտառում իրենց պահել գիտեն։

Լեսովիչոկ, ինչո՞ւ ես այդքան մռայլ։Եվ նրանք գրքեր կարդո՞ւմ են:

Հերոսներ՝ Բու, Լեսովիչոկ, Շապոկլյակ։Եվ նրանք գրքեր կարդո՞ւմ են:

(Շապոկլյակը ծիծաղում է):

Լեսովիչոկ: Մենք հիմա կստուգենք: Դուք գիտե՞ք քաղաքավարության կանոնները։

1 առաջադրանք. Տրված նախադասություններից ընտրի՛ր դրանք, որոնք պարունակում են քաղաքավարության կանոններ.

Քաղաքավարության կանոններ.

Շատ կանաչապատում. ավելի շատ աճելու համար:

(Շապոկլյակը խանգարում է, խանգարում ուսանողներին, Բուն մեկնաբանություններ է անում):

Լեսովիչոկ: Ես տեսնում եմ, որ դուք գիտեք քաղաքավարության կանոնները։

Բու: Ծեր անտառային տղա, և տղաները ձեզ համար նվերներ են պատրաստել:

Լեսովիչոկ: Նվերները լավն են:

(Երեխաները կարդում են բանաստեղծություններ «Մոլորակի էկոլոգիայից հոգու էկոլոգիա» թեմայով): Տնային աշխատանք.

Լեսովիչոկ, ինչո՞ւ ես այդքան մռայլ։ : Լավ արեցիր, դու ուրախացնում ես ծերունուն։ Դուք, ըստ երեւույթին, անտարբեր չեք Մայր Երկրի ճակատագրի նկատմամբ։

Շապոկլյակ. Մի շտապիր, պապիկ, ուրախանալ: Թույլ տվեք ստուգել դրանք: Թող գուշակեն իմ հանելուկները։

Առաջադրանք 2. Հանելուկներ. Լեգենդներ բույսերի մասին.

4. Լեգենդ կա, որ ժամանակին այս բույսի ծաղիկներից կախարդական ըմպելիք են պատրաստել։ Այս բույսը ծաղկում է սեպտեմբերին։ Բելառուսում ամիսներից մեկը կոչվում է նույնը, ինչ այս բույսը: (Հեթեր. ամիս Վերասեն)

Բու: Ողջույն տղաներ, դուք ինձ չհիասթափեցիք: Եվ հիմա եկեք գոհացնենք Լեսովիչին և պատմենք նրան հեքիաթներ:

(Երեխաները դրամատիզացնում են հեքիաթները):

Լեսովիչոկ: Իրոք, նրանք ուրախացրին ծերունուն։ Դուք լավ օգնականներ կլինեք։ Թող ես էլ քեզ հետ խաղամ։

3 առաջադրանք. Առաջին խումբ. Հավաքեք հանելուկներ՝ ճիշտ պատասխանելով հարցերին:

Երկրորդ խումբ՝ «Էկոլոգիական լոտո» (հավաքեք ասացվածքներ):

Ձմեռ առանց ձյան -

Մայիսը ցուրտ է -

Ինչպիսի՞ն է ամառը:

Սեպտեմբերը ցուրտ է

Մայր Գարուն -

Ջուրը հոսում էր լեռներից -

Գարնանային օր ամբողջ տարի...

Ձմեռը վախեցնում է ամառը

Ամառ առանց հացի

Եվ մայիսը ծաղիկներով

Հացահատիկի արտադրության տարին

Այդպես է խոտը

Այո, ես կուշտ եմ

Բոլորը կարմիր են

Գարուն բերեց

Սնուցումներ

Այն դեռ հալչում է

Երրորդ խումբ՝ Կազմել քառատողեր։

(հարգում ենք, պաշտպանում ենք, ոչ առանց պատճառի, որպես կարգուկանոն, պաշտպանում ենք, խոստանում ենք, կպահպանենք, չենք հանձնվի, սա՝ մոլորակը, ծաղկում է, մխիթարություն, գետեր, մոլախոտեր, միասին, անհրաժեշտ է):

Չորրորդ խումբ՝ «Կանխատեսումներ» (շարունակեք նշանը՝ հիմնվելով այս սկզբի վրա):

Ծխի սյուն... (դեպի սառնամանիք):

Երկար սառցաբեկորներ... (ձգձգվող գարնան համար):

Մոծակները սկսում են ուժեղ կծել - դեպի... (անձրև):

Կատուն՝ գնդիկի մեջ ոլորված, քիթը փակած, ամբողջ օրը քնում է... (դեպի սառնամանիքը):

Եթե ​​լեռան մոխիրը ծնվում է ռովին, ապա ձմեռը կլինի ... (կոշտ):

Ճնճղուկները ձմռանը ծլվլում են - ի... (հալեցնել):

Թռչնի բալը սկսում է ծաղկել - սպասեք ... (ցուրտ եղանակ կամ վատ եղանակ):

Որոշ ծաղիկներ օրվա ընթացքում փակում են իրենց բողբոջները կամ դառնում են ավելի բուրավետ՝ դեպի... (վատ եղանակ):

Ծիծեռնակները ցածր են թռչում - դեպի... (անձրև):

Ճայերը նստում են ջրի վրա` դեպի... (լավ եղանակ), իսկ եթե քայլում են ափով` դեպի... (վատ եղանակ, քամի):

Ամռանը, մինչև գիշերը խոտերի վրա ցող է, երկնքում շատ աստղեր կան - վաղը օրը կլինի... (պարզ):

Հինգերորդ խումբ. Ո՞ւմ տողերն են:

1. Գարնանային ճառագայթներից մղված,
Շրջակա լեռներից արդեն ձյուն է տեղում
Փախել է ցեխոտ առվակների միջով
Դեպի ողողված մարգագետիններ.

2. Ես սիրում եմ ամպրոպները մայիսի սկզբին,
Երբ գարնան առաջին որոտը
Ոնց որ քմծիծաղ ու խաղում,
Դղրդյուն կապույտ երկնքում.

3. Տխուր ժամանակ է!

Ա՜խ հմայք:

4. Անտառը նման է ներկված աշտարակի,

յասաման, ոսկի, բոսորագույն,

Ուրախ, խայտաբղետ պատ

Պայծառ բացատից վերև կանգնած...

5. Աշուն! Մեր ամբողջ աղքատ այգին քանդվում է։

6. Ոսկու պուրակը տարհամոզեց

Birch, ուրախ լեզու.

Եվ կռունկները տխուր թռչում են կողքով,

Այլևս ոչ մի բանի համար չեմ ափսոսում։

Rowan հատապտուղների խոզանակները չեն այրվի,

Այսպիսով, ես թողնում եմ տխուր խոսքեր:

(Շապոկլյակը նորից փորձում է կանգնեցնել նրանց, Լեսովիչոկն ու Բուն ուրախանում են):

Բու: Դե, Լեսովիչոկ, ես քեզ լավ օգնականներ բերե՞լ եմ։

Լեսովիչոկ:Լավ արեց, Սովուշկա, շնորհակալություն: Հիմա մենք անպայման կկարողանանք կարգի բերել մեր անտառը (կարդում է բանաստեղծություն):

« Եկեք փրկենք այն»:

Եկեք փրկենք մարգագետնում երիցուկին,

Ջրաշուշան՝ գետի վրա, իսկ լոռամրգի՝ ճահճում։

Օ՜, որքան հանդուրժող և բարի է մայր բնությունը:

Բայց որպեսզի նրա դաժան ճակատագիրը չպատահի նրան,

Եկեք թառափին պահենք ձողերի վրա,

Մարդասպան կետ երկնքում, վագր՝ տայգայի վայրի բնության մեջ:

Եթե ​​մեզ վիճակված է շնչել նույն օդը,

Եկեք բոլորս հավերժ միավորվենք,

Միասին փրկենք մեր հոգիները,

Այդ դեպքում մենք ինքներս կապրենք Երկրի վրա:

(Ն. Ստարշինով):

Շնորհակալություն տղաներ: Սպասում ենք Ձեզ այցելելու։ (Հասցե Շապոկլյակին)

Շապոկլյակ:Դու ինձ կսպասե՞ս։ Ես էլ եմ ուզում քեզ հետ ընկերանալ։

Մորաքույր Բու և Լեսովիչոկ.Իհարկե, արի։ Մենք միշտ ուրախ ենք ընկերներ ունենալու համար:

Ամփոփելով. Արտացոլում.

Դիմումներ. 1. Տեսանյութ «Ինչ են դարձել մարդիկ Երկիր մոլորակի վրա» (YouTube)

2. Փազլներով քարտեր:

Դիմում.

Սրանք ո՞ւմ տողերն են։

Գարնանային ճառագայթներից մղված,
Շրջակա լեռներից արդեն ձյուն է տեղում
Փախել է ցեխոտ առվակների միջով
Դեպի ողողված մարգագետիններ.

Ես սիրում եմ ամպրոպները մայիսի սկզբին,
Երբ գարնան առաջին որոտը
Ոնց որ քմծիծաղ ու խաղում,
Դղրդյուն կապույտ երկնքում.

Տխուր ժամանակ է!

Ա՜խ հմայք:

Ես գոհ եմ քո հրաժեշտի գեղեցկությունից -

Ես սիրում եմ բնության փարթամ քայքայումը,

Կարմիր ու ոսկի հագած անտառներ...

Անտառը նման է ներկված աշտարակի,

յասաման, ոսկի, բոսորագույն,

Ուրախ, խայտաբղետ պատ

Պայծառ բացատից վերև կանգնած...

Աշուն! Մեր ամբողջ աղքատ այգին քանդվում է։

Դեղնած տերեւները թռչում են քամու մեջ։

Նրանք միայն ցույց են տալիս հեռվում, այնտեղ, ձորերի հատակին

Վառ կարմիր հուզիչ լեռնային մոխրի վրձիններ:

Ոսկու պուրակը տարհամոզեց

Birch, ուրախ լեզու.

Եվ կռունկները տխուր թռչում են կողքով,

Այլևս ոչ մի բանի համար չեմ ափսոսում։

Rowan հատապտուղների խոզանակները չեն այրվի,

Դեղնությունը չի անհետացնի խոտը,

Ինչպես ծառը լուռ թափում է իր տերևները,

Այսպիսով, ես թողնում եմ տխուր խոսքեր:

Քաղաքավարության կանոններ.

1. Մի կոտրեք ճյուղերը, մի խեղեք ծառերը, իզուր մի պատռեք խոտի շեղբը կամ տերեւը:

2. Կարելի է խաղալ անտառում՝ տերեւներ նետել, ծաղկեպսակներ հյուսել, ծաղկեփնջեր հավաքել:

Շատ կանաչապատում. ավելի շատ աճելու համար:

3. Ի վերջո, դուք կարող եք աղմկել, բղավել, գոռալ և, ամենակարևորը, ոչ մեկին չանհանգստացնել:

4. Սխալ աչքերով գորտին, սողացող օձին, անշնորհք դոդոշին և գարշելի թրթուրներին կարելի է քշել, բայց ավելի լավ կլիներ, որ նրանք ընդհանրապես չլինեին:

5. Աշխատեք չաղմկել, այլապես անտառը կվախենա, կթաքնվի, և դուք ոչ մի գաղտնիք չեք իմանա։

Մենք հարգում ենք

հսկվող

զարմանալի չէ

կարգուկանոն

պաշտպանել

խոստանում ենք

խնայենք

Չենք տա։

սա

մոլորակ

ծաղկել

հարմարավետություն.

գետեր

մոլախոտեր

միասին

պետք է.

TO վատեղանակ:

- մարգագետնում բոլոր ծաղիկները խիստ հոտ են գալիս (շուշանի, հասմիկի և դեղին ակացիայի ծաղիկները բուրավետ են);

- ծիծեռնակները թռչում են գետնից վեր, ճամփորդները լաց են լինում.

- հավերը լողանում են փոշու մեջ, ճնճղուկները խռպոտ են.

- կան բազմաթիվ միջատներ, որոնք պտտվում են դեղին ակացիայի ծաղիկների մոտ;

- խալը բարձրանում է բարձր կույտեր;

- խտուտիկը ծալում է իր փափուկ հովանոցը:

TO լավեղանակ:

- ճանճերը շուտ են արթնանում, մեղուները դուրս են թռչում իրենց փեթակներից հենց լույսը բացվում է.

- հրող մոծակները հարձակվում են երամի կամ սյունակի մեջ;

- ուշ երեկոյան մորեխները բարձրաձայն շաղակրատում են.

- ձեռքի վրա վերցված տիկինը արագ թռչում է;

- բլբուլը ամբողջ գիշեր երգում է.

- թռչունները ուրախ երգում են.

- ջրաշուշանի ծաղիկները բաց են;

- աղավնիները աշխույժ կուչ են գալիս;

- Սարդը ինտենսիվ հյուսում է իր ցանցը։

Եկեք ծիծաղենք:

Կարո՞ղ է աքլորն իրեն թռչուն անվանել: (Ոչ, նա չի կարող խոսել)

Ինչու է կովը պառկում: (Որովհետև նա չգիտի, թե ինչպես նստել)

Ո՞ր ծառի տակ է նապաստակը նստում անձրևի տակ: (Թացի տակ)

Կարո՞ղ է սև թռչունը սառեցնել իր պոչը: (Ոչ: Նա ձմեռում է հարավում)

Կարո՞ղ է փորիկը բարձրանալ ճյուղի վրա սոճու կոնի համար (Ոչ)

Կարո՞ղ է ավազը կծել լեզուն: (Նա լեզու չունի)

Կարո՞ղ է փոկը կողքի վրա պառկել ամբողջ օրը: (Այո, և ոչ միայն նա)

Կարո՞ղ է ծիծիկը ապրել տանիքում: (Այո)

Կարո՞ղ է մեղուն էշ խայթել: (Այո, և ոչ միայն նա)

Արջը կարո՞ղ է պարել և երգել: (Այո)

Ինչու նապաստակը մեծ ականջներ ունի: (Ավելի լավ լսելու համար):

– Ինչու է ջայլամը գլուխը թաքցնում ավազի մեջ: (Վախից):

Ո՞ր թռչունն է կյանք տալիս պատի ժամացույցին: (Կուկու)

Ո՞ր քարտուղարն է օձեր ուտում. (Թռչուն - քարտուղար)

Էկոլոգիական լոտո»

Ձմեռ առանց ձյան -

Մարտ ջրով, Ապրիլը՝ խոտով,

Մայիսը ցուրտ է -

Ինչպիսի՞ն է ամառը:

Սեպտեմբերը ցուրտ է

Մայր Գարուն -

Ջուրը հոսում էր լեռներից -

Գարնանային օր ամբողջ տարի...

Ձմեռը վախեցնում է ամառը

Ամառ առանց հացի

Եվ մայիսը ծաղիկներով

Հացահատիկի արտադրության տարին

Այդպես է խոտը

Այո, ես կուշտ եմ

Բոլորը կարմիր են

Գարուն բերեց

Սնուցումներ

Այն դեռ հալչում է

Պատասխանեք հարցերին.

Ինչ փայտից են պատրաստված դահուկները:
Պատասխան՝ կեչի

Ո՞ր ծառերն են աշնանը կարմիր տերևներ ունենում:
Պատասխան՝ Թխկի, թխկի։

Ո՞ր վառելափայտն է ամենաթեժը:
Պատասխան՝ Կաղնի, կեչի:

Ո՞ր ծառն է, ինչպես կեչին, քաղցր հյութ է արտադրում:
Պատասխան՝ Թխկի

Ո՞ր ծառն է ամենից հաճախ տնկվում քաղաքներում:
Պատասխան՝ Լիպա

Ո՞ր ծառի սերմերն են հագեցած «պարաշյուտներով»:
Պատասխան՝ բարդու մոտ

Երկրի վրա ո՞ր ծառն ունի ամենահաստ բունը:
Պատասխան. Աֆրիկայում աճող բաոբաբն ունի 9 մ հաստությամբ բեռնախցիկ քաղաքային ավտոբուսը կարող է թաքնվել իր բնի հետևում: Իսկ սեքվոյան կարող է նույնիսկ ավելի հաստ լինել՝ մինչև 12 մ:

Ո՞րն է Երկրի ամենաբարձր ծառը:
Պատասխան. Ամերիկայում աճող սեքվոյան ունի 112 մ բարձրություն; Ավստրալիայի խավարումը հասնում է նույն բարձրության: Այս ծառերի պսակից կարելի է նայել 30 հարկանի շենքի տանիքին։

Ո՞ր ծառի ծաղիկներն են կոչվում «լուսացույցներ»:
Պատասխան. Ձիու շագանակի թերթիկների ծաղիկները մեղուների և թիթեռների համար ծառայում են որպես լուսացույց: Դեղին գույնը հրավիրում է նեկտարի, կարմիրը զգուշացնում է, որ ծաղիկը շուտով կթառամատի:

1. Ո՞ր ծաղիկներն ունեն «մարդկային» անուններ: (Շուշան, վարդ, եգիպտացորեն, Իվան դա Մարյա, Իվան թեյ):

2. Տնային բույս, որը կարծում են, որ ապրում է հարյուր տարի: (Ալոե):

3. Անվանե՛ք ջրային բույս, որի տերեւների տրամագիծը հասնում է երկու մետրի: Նրա գեղեցիկ մեծ ծաղիկները, որոնք հիշեցնում են սպիտակ ջրաշուշան, ապրում են մոտ մեկուկես օր: (Վիկտորիա շրջան։ Աճում է Ամազոն գետում)։

4. Ո՞ր ծաղիկն է անբարենպաստ եղանակին և գիշերը փոքրիկ միջատների համար կացարան:

Bluebell, քանի որ այն չի փակում իր ծաղիկները գիշերը):
5. Ի՞նչ գույներով կարող ես որոշել եղանակը: (Եթե խատուտիկները փակել են իրենց ծաղիկները, ուրեմն անձրև է գալու, եթե երեքնուկը փակել է ծաղիկները և թեքվել դեպի գետնին, ապա անձրև է գալու):

Լեգենդներ բույսերի մասին.

1. Այս գեղեցիկ մեծ ծաղկի անունը թարգմանվում է որպես «սուր»: Ըստ լեգենդի՝ նա մեծացել է երկու ընկերների՝ գլադիատորների (գլադիոլների) մահվան վայրում։

2. Գրիմ եղբայրների հեքիաթներից մեկում արքայադուստրը հարյուր տարի քնել է, քանի որ մատը խոցել է այս ծաղկի (մասուրի) փշերով։

3. Հին հունական լեգենդն ասում է, որ այս ծաղիկը կոչվել է բժիշկ Պեոնի անունով, ով մարդկանց բուժում էր ծաղիկների թուրմերով (պիոն):

4. Ըստ լեգենդի՝ ժամանակին այս բույսի ծաղիկներից կախարդական ըմպելիք են պատրաստել։ Այս բույսը ծաղկում է սեպտեմբերին։ Բելառուսում նույնիսկ ամիսն անվանում են նույնը, ինչ այս բույսը (Heather. The month of Verasen):

5. Հռոմեացիները այս բույսի ծաղիկներն ավելացնում են այսպես կոչված «գարնանային ըմպելիքին», իսկ Գերմանիայում դրա պատվին տոն էր՝ Գարնան օր (մանուշակ):

6. Լեգենդն ասում է, որ այս ծաղիկը գիշերը խոսում է աստղերի հետ, պատահական չէ, որ նրա անունը թարգմանվում է որպես «աստղ» (աստղ):

7. Ասում են, որ այս սպիտակ վայրի ծաղիկները թզուկների (մարգարիտների) հովանոցներ են ծառայել։

8. Ըստ ուկրաինական լեգենդի՝ վառ կապույտ աչքերով մի երիտասարդ կերպարանափոխվել է այս ծաղկի։ Ծաղիկը կոչվել է երիտասարդի անունով (եգիպտացորենի ծաղիկ):

9. Ըստ ռուսական լեգենդի, երիտասարդ Իվանը վերածվեց այս ծաղիկի: Կարելի է միայն ավելացնել, որ այսպես կոչված «Կապորի թեյը» (Իվանի թեյ) պատրաստվում է այս բույսի տերևներից։

Արտադպրոցական գործունեություն.

Թեմա: Բնությունը պոեզիայի և երաժշտության մեջ.

Նպատակները: ներկայացնել ռուս բանաստեղծների և գրողների ստեղծագործությունները իրենց հայրենի բնության մասին. ներկայացնել կոմպոզիտորներ Է.Գրիգի, Ա.Վիվալդիի ստեղծագործությունները; բացահայտել գրական ստեղծագործությունների և արվեստի այլ տեսակների միջև կապը, երեխաների մոտ զարգացնել գեղեցկության զգացումը, հասկանալ հերոսների և ստեղծագործությունների հեղինակների հուզական և բարոյական փորձառությունները:

Սարքավորումներ:

1. Կ.Պաուստովսկու դիմանկարները

Մ.Պրիշվին

Է.Գրիգա

Ս. Եսենինա

Ա.Վիվալդի

2. Բնության մասին տարբեր գրողների գրքերի ցուցահանդես:

3. Բնության նկարներ, վերարտադրություններ Շիշկինի կողմից։

4. Կոմպոզիտորներ Ա.Վիվալդիի «Ձմեռ», «Գարուն», Է.Գրիգի «Առավոտ» ստեղծագործությունները։

Երաժշտությունն ու պոեզիան գեղեցիկ բաներ են, առանց որոնց մարդը չի կարող ապրել։ Էլ ինչի՞ համար է նրա համար դժվար ապրել։ (բնություն)

Այսօր մենք կխոսենք բնության մասին երաժշտության և պոեզիայի մեջ:

Գրող Կ. մեր բնության ողջ հմայքն ու բուժիչ ուժը: Հայրենի բնության հանդեպ սերը հայրենիքի հանդեպ սիրո կարևորագույն նշաններից է»։

Բնության մասին բազմաթիվ բանաստեղծություններ ու պատմություններ են գրվել։ Բայց այսօր մենք կխոսենք և ավելի մոտիկից կանդրադառնանք բանաստեղծ Ս. Եսենինի ստեղծագործությանը:

Ս. Եսենինը ծնվել է 1895թ. սեպտեմբերի 221թ Ռյազանի նահանգ, Կոնստանտինովկա գյուղում։ Նրա ծնողները պարզ գյուղացիներ էին։ 2 տարեկանից նրան ուղարկում էր մեծացնելու իր մեծահարուստ մայրական պապը։ Ս. Եսենինը մանկության տարիներին մանկական զվարճանքի անխոնջ գյուտարար էր և առաջնորդ: Նրա տատիկը հաճախ էր նախատում նրան սրա համար, բայց նա շատ էր սիրում նրան։ Ձմռան երկար երեկոներին նա հեքիաթներ էր պատմում, երգեր էր երգում և հոգևոր գրքեր կարդում։

Առաջին բանաստեղծությունները գրել է 8-9 տարեկանում։ Նա յուրովի վերստեղծեց մի քանի հեքիաթ, որոնք վատ ավարտ ունեցան:

Ս.Եսենինը շատ էր սիրում բնությունը. բանաստեղծի համար այն հրաշալի ու ընդարձակ տաճար էր, որտեղ ամեն ինչ գեղեցիկ էր։ Առաջին հայացքից բնության մեջ չկան գրավիչ, հիշարժան նկարներ, երիտասարդ բանաստեղծը անսպասելիորեն և համարձակորեն բացահայտում է նոր գույներ.

1-ին դասագիրք

Ոսկե աստղերը նիրհեցին

Հետնաջրերի հայելին դողաց

Լույսը բացվում է գետի հետնամասում

Եվ կարմրում է երկնքի ցանցը

Քնկոտ կեչիները ժպտացին

Մետաքսե հյուսերը բացվեցին

Կանաչ ականջօղերը խշշում են

Եվ արծաթե ցողերը վառվում են ...

Իսկ կոմպոզիտոր Մ.Պրոտասովը երգ է հորինել, որն այժմ երգելու են 4-րդ դասարանի երեխաները։ «Արևը դուրս եկավ»

Երգը կարո՞ղ է ուրախություն պատճառել մեր սրտերին: Ինչ վերաբերում է բնությանը:

Այն ունի հոգի, լեզու: Բայց, ցավոք, ոչ բոլորին է տրվում այս լեզուն լսելու և հասկանալու հնարավորությունը։ Բայց շատ տաղանդավոր մարդիկ (ինչպես բանաստեղծ Ս. Եսենինը, կոմպոզիտոր Ա. Վիվալդիին հաջողվեց հասկանալ բնության լեզուն և սիրել այն ամբողջ սրտով), ինչի համար էլ նրանք ստեղծեցին այդքան շատ գործեր։ Բայց ոչ միայն գրողները, բանաստեղծներն ու կոմպոզիտորները կարողացան լսել բնության լեզուն, տեսեք, թե որքան գեղեցիկ են նկարիչները՝ Շիշկինը, Լևիտանը և մյուսները, որոնք մեզ փոխանցեցին բնության գեղեցկությունը.

Բնության երգիչ Մ.Պրիշվինը երբեք չէր հոգնում ասել, որ բնությունն ու մարդը մեկ ամբողջություն են։

Շատ կարևոր է, որ դուք սովորեք սիրել և գնահատել բնությունը։ Եվ կյանքը ձեզ համար ավելի հարուստ և հետաքրքիր կդառնա: Նա, ով սիրում է բնությունը, չի կտրի ծառ, ծաղիկ չի քաղի և չի վիրավորի անպաշտպան կենդանուն: («Մի ծաղրիր շներին» երգը)

Ես շատ կուզենայի, որ դուք սովորեիք լսել ոչ միայն ձեր ականջներով, այլև ձեր սրտով, տերևների խշշոցը, խոտի խշշոցը, առվակի խշշոցը և թռչունների երգը, որպեսզի սովորեք սիրել: և խղճացեք անտառի բոլոր կենդանի էակներին և հենց ամռանը, սա արտասովոր հրաշք բնություն է:

Ասում են՝ կյանքը իզուր չէ, եթե մարդ գոնե մեկ ծառ է տնկել։ Բոլորը դեռ չեն հասցրել դա անել, այնպես որ փորձեք պաշտպանել արդեն տնկված անտառները: Ո՞վ կարող է ասել, թե տարվա որ ժամանակն է հիմա: (ձմեռ)

Որոնք են ձմռան ամիսները:

Ո՞վ է մեզ բանաստեղծություններ պատրաստել ձմռան մասին:(բանաստեղծության մրցույթ ձմռան մասին)

Եվ հիմա մենք կլսենք ձեզ երաժշտական ​​ստեղծագործությունկոմպոզիտոր Անտոն Վիվալդիի «Ձմեռը». Այսպես է կոմպոզիտորը հասկացել ու մեզ փոխանցել ձմեռային բնության լեզուն. (լսելով «Ձմեռ»)

Ձմռանից հետո գալիս է տարվա հիանալի ժամանակ՝ գարուն: Գարունը բնության զարթոնքի ժամանակն է, ամեն ինչ ուրախանում է տաք արևի տակ, քնելու ժամանակն անցել է։ Ձյունը սկսում է հալվել, առվակներ են հոսում, թռչունները երգում են իրենց երգերը: Տղաներին խնդրենք կարդալ իրենց բանաստեղծությունները գարնան մասին։ (բանաստեղծություններ գարնան մասին)

Կոմպոզիտոր Վիվալդին բոլորովին այլ երաժշտությամբ մեզ է փոխանցում գարնանային բնության զարթոնքը։ (լսելով «Գարուն»)

Լավ է ամռանը անտառում և դաշտում: Լսեք, թե ինչպես է բանաստեղծ Ի.Ս. Նիկիտինը նկարագրում է օրվա զարթոնքը իր «Առավոտ» բանաստեղծության մեջ.

Առավոտյան

Աստղերը մարում են ու մարում

Կրակվող ամպեր

Ճառագայթների երկայնքով տարածվում է սպիտակ գոլորշի

Հայելի ջրի երկայնքով, ուռենու գանգուրների միջով

Լուսաբացից կարմիր լույսը տարածվում է

Զգայուն եղեգները նիրհում են

Հանգիստ, ամայի շրջապատ

Ցողոտ ճանապարհը հազիվ նկատելի է

Եթե ​​ուսով դիպչում եք թփին, հանկարծ այն հայտնվում է ձեր դեմքին

Տերեւներից արծաթափայլ ջուր կցողա...

Գալիք օրվա հմայքը բանաստեղծն արտահայտել է բառերով, իսկ կոմպոզիտորը՝ երաժշտությամբ։ E. Green «Morning» (լսում)

2-րդ աշակերտ

«Ոսկե պուրակը բացվեց

Birch, գանգուր լեզու

Իսկ կռունկները, տխուր թռչում են

Նրանք այլևս ոչ մեկի համար չեն ափսոսում»:

Ս.Եսենինի խոսքերը երաժշտության են ենթարկվում. Նման երգերը կոչվում են ռոմանսներ (Եսենինի բանաստեղծությունների հիման վրա ռոմանս կատարելը կամ լսելը):

Ս.Եսենինը կյանքից հեռացավ 30 տարեկանում, բայց մեզ թողեց հրաշալի ժառանգություն՝ նրա բանաստեղծությունները՝ պոեզիայի հրաշք։

Կարդացեք նրա բանաստեղծություններն ու բանաստեղծությունները և կվայելեք Ս. Եսենինի պոեզիան:

Բայց այսօր երեխաները մեզ համար պատրաստեցին ոչ միայն Ս.Եսենինի, այլեւ բնության գեղեցկությունը երգող այլ բանաստեղծների բանաստեղծությունները՝ յուրաքանչյուրը յուրովի։(դեռ չկարդացված բանաստեղծությունների մրցույթ)

Բնության մեջ կա խիստ կարգուկանոն. Դրանում ամեն ինչ սերտորեն կապված է: Բույսերը, միջատները, ձկները, թռչունները և կենդանիները ապրում են խիստ օրենքների համաձայն։

3-րդ աշակերտ

Մենք սիրում ենք անտառը տարվա ցանկացած ժամանակ

Մենք լսեցինք, թե ինչպես են գետերը դանդաղ խոսում

Այդ ամենը կոչվում է բնություն

Եկեք միշտ հոգ տանենք նրա մասին:

Ճառագայթների մեջ՝ արևոտ գույնի երիցուկ

Այնպիսին, որ աշխարհում ապրելն ավելի պայծառ է

Այս ամենը կոչվում է բնություն

Եկեք ընկերանանք բնության հետ

Անձրևի կաթիլները թռչում են, զնգում, երկնքից,

Ծուխը պտտվում է մառախուղի արշալույսին

Այդ ամենը կոչվում է բնություն

Եկեք նրան տանք մեր սրտերըՀրաժեշտի վալսը պարում է ամառային երկնքի հետԵրեկոյան աստղը դողում է պատուհանումԱյս ամենը կոչվում է բնությունԵկեք միշտ սիրենք նրան:

Այսօր մենք լսեցինք բազմաթիվ հրաշալի ստեղծագործություններ բնության մասին։

Պոեզիայի մրցույթի արդյունքների ամփոփում. Պարգևատրող.

Հուսով եմ, որ դուք էլ ավելի կսիրեք և կպաշտպանեք բնությունը, կսովորեք լսել և տեսնել այն ոչ միայն ձեր աչքերով, այլ նաև սրտով, վնաս չեք պատճառի, և, իհարկե, ձեզանից ոմանք կցանկանան վերցնել եւ կարդալ բանաստեղծ Ս.Եսենինը։

«Մանկական գրողները բնության և կենդանիների մասին» գրական սրահում հանդիպման սցենար.

(օգտագործելով ՏՀՏ և մնեմոնիկ տեխնոլոգիաներ)

Թիրախ: երեխաների մոտ էկոլոգիական մշակույթի սկզբնավորման ձևավորումը ծանոթության միջոցով արվեստի գործերգրականություն, արվեստ, երաժշտություն։

Առաջադրանքներ.

• Ձևավորել նոր էկոլոգիական մտածողությամբ մարդու նոր տեսակ, որը կարող է գիտակցել շրջակա միջավայրի նկատմամբ իրենց գործողությունների հետևանքները.
• Երեխաների մեջ բացահայտել լավագույն ընթերցողներին, նրանց ինքնադրսևորվելու հնարավորություն ընձեռել. զարգացնել ռիթմի և հանգի զգացողություն («Խոսքի զարգացում» ՀԿ);
• Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ զարգացնել հմտություններ արտահայտիչ ընթերցանություն, գեղարվեստական ​​հմտություններ (ՀԿ «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում»):

Առաջընթաց: Բարի օր, սիրելի ընկերներ: Ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր գրական հյուրասենյակում: Մեր հանդիպման թեման՝ «Մանկական գրողները բնության և կենդանիների մասին»

Առաջատար:

Պոեզիայի հրաշալի էջ

Դուռը բացվում է մեզ համար այսօր։

Եվ թող ցանկացած հրաշք տեղի ունենա:

Ամենակարևորը, հավատացեք նրան ձեր ամբողջ սրտով:

Բնության սերն ու գեղեցկությունը,

Հեքիաթների ճանապարհ, ցանկացած աշխարհ, -

Ամեն ինչ ենթակա է ՊՈԵԶԻԱՅԻՆ - Փորձի՛ր:

Եվ բացիր նրա Երկրի դուռը:

Տերևների խշշոցը ոտքի տակ, մի կաթիլ անձրև,

Ծիածան երկնքում, բլբուլների տրիլներ, -

Այստեղ սառնամանիքը ապակու վրա նախշ է գծում...

Շուրջ աշխարհը գեղեցիկ է: Եվ դրանում բոլորը դերասաններ են։

Առաջատար: Բազմաթիվ գրողներ և բանաստեղծներ իրենց ստեղծագործությունները նվիրել են բնությանը` գովաբանելով նրա գեղեցկությունը, բազմազանությունը և նշանակությունը մարդկանց համար: Հիշենք դրանցից մի քանիսը (գրողների ներածությունը).

Գրքեր - ինչ հրաշք են դրանք: Նրանք մեր ընկերներն ու օգնականներն են։ Այնտեղ կարելի է պատասխանել գրեթե ցանկացած հարցի։

Լավ գիրք - մ Օ, ուղեկից, իմ ընկեր,
Հանգստի ժամանակը ձեզ հետ ավելի հետաքրքիր է:

Մենք միասին հիանալի ժամանակ ենք անցկացնում
Եվ մենք կամաց-կամաց շարունակում ենք մեր զրույցը։

Դու ինձ պատմում ես քաջերի գործերի մասին,
Չար թշնամիների և զվարճալի էքսցենտրիկների մասին:

Գաղտնի հողերի և մոլորակների շարժման մասին.
Ձեր մեջ անհասկանալի ոչինչ չկա։

Դուք սովորեցնում եք լինել ճշմարիտ և քաջարի:
Հասկանալ և սիրել բնությունը, մարդկանց.

Ես սիրում եմ քեզ, ես հոգ եմ տանում քո մասին:
Ես չեմ կարող ապրել առանց լավ գրքի:

Առաջատար: Մեր շփումն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար որոշեցինք ստեղծագործական միջոցառում անցկացնել գրական մրցույթ, որում մասնակիցները կկարողանան մրցել՝ ներկայացնելով գրողների ստեղծագործությունները բնության և կենդանիների մասին։ Իսկ մեր ժյուրին կորոշի լավագույններին։ Ներկայացնեմ նրա անդամներին.

Շատ դժվար է հիշել ամեն ինչ

Եվ վերջում այսօր մենք

Անվանեք հաղթողներին

Առաջատար: Կախված բանաստեղծությունների բովանդակությունից՝ դրանք բաժանեցինք 3 թեմայի. Գուշակիր, թե ինչ կքննարկվի 1-ին բաժնում.(սեզոնների նկարներ)

Բնությունն ունի չորս էջ,
Եղանակը չորս քույր ունի

Թռչունները գալիս են, կենդանիները արթնանում են
Առաջին քրոջը ԳԱՐՈՒՆ են անվանում

Բոլորը կուշտ են՝ ջերմացած արևի պայծառ լույսով
Երկրորդ քույրը կոչվում էԱՄԱՌ

Պահեստավորված, տերևները թռչում են
Երրորդ քույր -ԱՇՈՒՆ ոսկեգույն

Ձյունը շողշողում է ամենուր, նա եկավ մեզ մոտ
Չորրորդ քույր - ձմեռ -ՁՄԵՌ

Ներկայացնող՝ պ Ճիշտ է. «Սեզոններ» մրցույթի առաջին բաժինը: Եկեք լսենք, թե տարվա եղանակների մասին ինչ բանաստեղծություններ են կարդալու մեր մրցակիցները։

1. Չերտոպյատովա Կ.
2. Բոդրով Պ.
3. Միշակին Բ.
4. Ժուկովա Ա.

Մինչ ժյուրին ամփոփում է արդյունքները, մենք ունենք երաժշտական ​​ընդմիջում՝ «Մարգագետինների վրա» խաղը։

Առաջատար: Մրցույթի 2-րդ բաժնի թեման որոշելու համար հարկավոր է գուշակել հանելուկները.

Առաջատար: Լավ արեցիր։ Այժմ կարելի է ասել, որ տղաները կկարդան բանաստեղծություններ կենդանական աշխարհի ներկայացուցիչների մասին։

1. Սիվցով Ս.
2. Շեշունով Ա.
3. Կոտովա Լ.
4. Մուխտուլով Վ.

Առաջատար: Մինչ ժյուրին ամփոփում է արդյունքները, մենք ունենք երաժշտական ​​ընդմիջում՝ «Մի վնասիր մրջյունին» երգը։

Առաջատար: փորձեք գուշակել, թե մրցույթի 3-րդ մասի մասնակիցները ինչի մասին կկարդան բանաստեղծություններ.

Հերոսը հարուստ է,
Վերաբերվում է բոլոր տղաներին.
Վանյա - ելակ,
Տանյա - ոսկոր հավաքող,
Մաշենկան ընկույզի նման է,
Պետյա - Ռուսուլա,
Կատյա - ազնվամորի,
Իսկ Վասյա - մի ճյուղ:

Գուշակիր (պատասխան). Անտառ

Առաջատար: Ճիշտ է, մենք կխոսենք բուսական աշխարհի մասին:

1. Սաբուրով Ի.
2. Չերնիշև Ս.
3. Սլյասլին Ա.
4. Լաուխինա Ս.

Մինչ ժյուրին ամփոփում է արդյունքները, մենք ունենք երաժշտական ​​ընդմիջում. «Հավաքեք սունկը զամբյուղում»:

Առաջատար: Գրական մրցույթի արդյունքներն ամփոփելու համար խոսքը տրվում է ժյուրիի անդամներին։

Հաղթողների հայտարարում, նվերների հանձնում։

Ռուսական երկնքի տակ

Գիրքը սիրված է և թանկարժեք:

Թող այն ամեն տարի ավելի ուժեղանա

Գրքերի և երեխաների բարեկամություն:

Գրքերի թանկարժեք էջեր
Օգնեք մարդկանց ապրել
Եվ աշխատել և սովորել,
Եվ գանձեք Ռուսաստանը:

Նոր գրքերի կենդանի տողեր

Լայն բացեք ճանապարհը

Նրանք մեզ սովորեցնում են լինել ճշմարիտ

Հասկացեք և սիրեք բնությունը

Մենք չենք կարող ապրել առանց լավ գրքի

Մինչև նոր բացահայտումներ։

Կհանդիպենք ավելի ուշ, ընկերներ: