Սելինջերի որսորդը տարեկանի հերոսների մեջ: Սելինջերի «The Catcher in the Rye»-ի վերլուծությունը: Ներքին կոնֆլիկտի լուծում
Այս ստեղծագործության վերնագիրը մտքում անքակտելիորեն կապված է ժամանակակից հասարակությունմեծանալու, անհատ դառնալու, ինքն իրեն գտնելու թեմայով։ «The Catcher in Rye»-ի վերլուծությունը նշանակում է վերադառնալ պատանեկություն՝ հասկանալու գլխավոր հերոսին, նրա հոգեբանությունը, նրա հասունացող, նոր առաջացող բնության նրբությունները և բազմակողմանիությունը:
Իմ համար, թեև ոչ այնքան ժամանակ, որքան կցանկանայի, ստեղծագործական ուղիՍելինջերին հաջողվեց ինքնահաստատվել ոչ միայն որպես շատ խորհրդավոր, կամակոր և ազատասեր անձնավորություն։ Այն փաստը, որ «The Catcher in the Rye»-ի հեղինակը (աշխատանքի վերլուծությունը կներկայացվի այս հոդվածում) իսկական հոգեբան էր, զգայուն մարդկային հոգու յուրաքանչյուր կողմի նկատմամբ, լրացուցիչ բացատրություն չի պահանջում:
Ի՞նչ է նշանակում վեպը աշխարհի համար:
Ընդհանուր առմամբ գրական գլուխգործոցներով այդքան հարուստ քսաներորդ դարը կարողացավ աշխարհին նվիրել ամերիկյան իրականության աշխարհում մեծանալու մասին այս ցնցող վեպը: «The Catcher in the Rye»-ի վերլուծությունը թերեւս պետք է սկսել համաշխարհային մշակույթի համար դրա նշանակությունը որոշելով։
Հենց նոր հայտնվելով գրախանութների դարակներում՝ վեպը կարողացավ իսկական սենսացիա առաջացնել բոլոր տարիքի ընթերցողների շրջանում՝ իր խորը հոգեբանության, արդիականության և ժամանակի ոգու հետ ամբողջական համապատասխանության շնորհիվ: Ստեղծագործությունը թարգմանվել է աշխարհի գրեթե բոլոր լեզուներով և նույնիսկ հիմա չի կորցնում իր ժողովրդականությունը՝ մնալով բեսթսելլեր աշխարհի տարբեր ծայրերում։ գլոբուս. The Catcher in the Rye-ի վերլուծությունը՝ որպես քսաներորդ դարի ամերիկյան գրականության մեծագույն ստեղծագործություններից մեկը, ներառված է դպրոցների և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների պարտադիր ուսումնական ծրագրում:
Կատարված անհատականության պրիզմայով
Պատմություն մեջ այս աշխատանքըպատմվում է տասնյոթամյա տղայի՝ Հոլդեն Քոլֆիլդի անունից, ում առջև աշխարհը բացվում է դեպի նոր ապագա՝ չափահաս կյանք։ Ընթերցողը շրջապատող իրականությունը տեսնում է իր զարգացող, հասուն անհատականության պրիզմայով, որը նոր է բռնում ապագայի ճանապարհը՝ հրաժեշտ տալով մանկությանը: Այս գրքում մարմնավորված աշխարհն անկայուն է, բազմակողմանի և կալեիդոսկոպիկ, ինչպես Հոլդենի գիտակցությունը, որը անընդհատ ընկնում է մի ծայրահեղությունից մյուսը: Սա մի պատմություն է, որը պատմվում է մի մարդու տեսանկյունից, ով չի ընդունում սուտը դրա ոչ մի դրսևորումով, բայց միևնույն ժամանակ փորձում է այն իր վրա, ինչպես չափահասի դիմակը, որը երբեմն ուզում է երևալ երիտասարդը:
«The Catcher in the Rye»-ի վերլուծությունը, ըստ էության, ընթերցողի ճանապարհորդությունն է դեպի ամենաթաքնված, ամենախորը մարդկային փորձառությունները, որոնք ցուցադրվում են այլևս ոչ երեխայի, այլ դեռևս ոչ մեծահասակի աչքերով:
Մաքսիմալիզմը վեպում
Քանի որ գլխավոր հերոսն ընդամենը տասնյոթ տարեկան է, գիրքը պատմվում է համապատասխանաբար։ Այն կամ դանդաղում է՝ ներկայացնելով անպաշտպան խորհրդածություն, հետո արագանում է՝ մի նկարն իր տեղը զիջում է մյուսին, զգացմունքները տեղահանում են միմյանց՝ կլանելով ոչ միայն Հոլդեն Քոլֆիլդին, այլև ընթերցողին նրա հետ միասին։ Ընդհանրապես, վեպին բնորոշ է հերոսի և գիրքը ձեռքն առած մարդու զարմանալի միասնությունը։
Ինչպես իր հասակակից ցանկացած երիտասարդ, Հոլդենը հակված է ուռճացնելու իրականությունը. Պանսիի դպրոցը, որտեղից նրան հեռացնում են վատ ակադեմիական առաջադիմության համար, նրան թվում է անարդարության, շքեղության և ստի իրական մարմնացում, իսկ մեծահասակների ցանկությունը թվալու: ինչ-որ մեկի նման, որը նրանք չեն, իսկական հանցագործություն է պատվի դեմ, որը արժանի է միայն զզվանքի:
Ո՞վ է Հոլդեն Քոլֆիլդը
«Շորայի մեջ բռնողը» վեպում գլխավոր հերոսի վերլուծությունը պահանջում է առանձնահատուկ զգույշ և աշխատասեր մոտեցում, քանի որ նրա աչքերով է, որ ընթերցողը տեսնում է աշխարհը։ Հոլդենին հազիվ թե կարելի է բարոյականության օրինակ անվանել. նա արագ բնավորություն է և երբեմն ալարկոտ, անկայուն և ինչ-որ չափով կոպիտ. նա արցունքներ է բերում իր ընկեր Սալլիին, ինչի համար նա հետագայում զղջում է, և նրա մյուս գործողությունները շատ հաճախ առաջացնում են ընթերցողի դժգոհությունը: Դա պայմանավորված է նրա սահմանային վիճակով՝ երիտասարդն արդեն հեռանում է մանկությունից, բայց դեռ պատրաստ չէ մեծահասակների, անկախ կյանքին անցնելուն։
Պատահաբար լսելով մի հատված հանրաճանաչ երգից՝ նա գտնում է, ինչպես իրեն թվում է, իր ճակատագիրը՝ որոշելով դառնալ աշորայի մեջ բռնող։
Անվան իմաստը
Վեպի օրիգինալ անվանումն է՝ «Catcher in the rye»: Հանրաճանաչ երգի բառերով ներթափանցելով վեպի տեքստի մեջ՝ այս պատկերը բազմիցս հայտնվում է երիտասարդ Հոլդեն Քոլֆիլդի մտքում, ով իրեն նույնացնում է բռնողի հետ: Հերոսի խոսքով՝ իր կյանքի նպատակը երեխաներին մեծահասակների, դաժան, ստերով ու հավակնություններով լի աշխարհից պաշտպանելն է։ Ինքը՝ Հոլդենը, չի ձգտում մեծանալ և չի ցանկանում թույլ տալ, որ այս գործընթացը տեղի ունենա որևէ մեկի համար։
Ի՞նչ էր ուզում ասել Սելինջերը այս վերնագրով ընթերցողին: «The Catcher in the Rye», որի վերլուծությունը պահանջում է բարդ, լայն մոտեցում, զարմանալի սիմվոլիզմով և գաղտնի իմաստներով լի վեպ է։ Անդունդի վրայի տարեկանի դաշտի պատկերը մարմնավորում է մարդու մեծանալու գործընթացը, վերջին, ամենավճռական քայլը դեպի նոր ապագա: Թերևս հենց այս կերպարն է ընտրել հեղինակը, քանի որ, որպես կանոն, ամերիկացի երիտասարդ տղաներն ու աղջիկները գնում էին դաշտեր գաղտնի ժամադրության:
Մեկ այլ պատկեր-խորհրդանիշ
Բադերը, ովքեր չգիտեն, թե ուր են գնում ձմռանը, «The Catcher in the Rye»-ի մեկ այլ ոչ պակաս կարևոր բաղադրիչ են: Վեպի վերլուծությունն առանց այն հաշվի առնելու պարզապես թերի կլինի։ Իրականում, նման միամիտ, նույնիսկ թեթևակի հիմար հարցը, որը տանջում է հերոսին ամբողջ պատմության ընթացքում, նրա մանկությանը պատկանելու ևս մեկ խորհրդանիշ է, քանի որ ոչ մի մեծահասակ չի տալիս այս հարցը և չի կարող պատասխանել դրան: Սա կորստի ևս մեկ հզոր խորհրդանիշ է, այն անդառնալի փոփոխությունը, որը սպասում է գլխավոր հերոսին:
Ներքին կոնֆլիկտի լուծում
Չնայած Հոլդենի շատ ակնհայտ գրավչությանը որոշակի փախուստի նկատմամբ, վեպի վերջում նա պետք է ընտրություն կատարի մեծահասակ տարիքի անցնելու օգտին, որը լի է պատասխանատվությամբ, վճռականությամբ և տարբեր իրավիճակների պատրաստակամությամբ: Սրա պատճառը նրա կրտսեր քույրն է՝ Ֆիբին, ով պատրաստ է եղբոր համար նման վճռական քայլի գնալ՝ չափահաս դառնալով, քանի դեռ ժամանակը չի եկել։ Հիանալով կարուսելում անցկացրած տարիներից անց իմաստուն աղջկան՝ Հոլդենը հասկանում է, թե որքան կարևոր է իր առջեւ ծառացած ընտրությունը և որքան մեծ է նոր աշխարհը, բոլորովին այլ իրականությունն ընդունելու անհրաժեշտությունը:
Սա հենց այն է, ինչ ասում են Սելինջերը, The Catcher in the Rye, ստեղծագործության վերլուծությունն ու նրա գեղարվեստական ինքնատիպությունը: Սա դառնալու կյանքի ճանապարհորդություն է, որը տեղի է ունենում գլխավոր հերոսի փորձած երեք օրվա ընթացքում: Սա անսահման սեր է գրականության, մաքրության և անկեղծության հանդեպ՝ բախվելով մեզ շրջապատող այսքան բազմակողմանի, բազմազան ու բարդ աշխարհին: Սա վեպ է ողջ մարդկության և յուրաքանչյուր մարդու մասին առանձին: Ստեղծագործություն, որին վիճակված է դառնալ դեռ շատ սերունդների հոգու արտացոլանքը։
Գծանկար Ֆ.Վեգների կողմից
Տասնյոթամյա Հոլդեն Քոլֆիլդը, ով գտնվում է առողջարանում, հիշում է «այն խենթ բանը, որը տեղի ունեցավ անցած Սուրբ Ծնունդին», որից հետո նա «գրեթե մահացավ», երկար ժամանակ հիվանդ էր և այժմ բուժման կուրս է անցնում և հույս ունի վերադառնալ տուն։ շուտով.
Նրա հիշողությունները սկսվում են հենց այն օրվանից, երբ նա լքեց Փենսին փակված ավագ դպրոցՓենսիլվանիա նահանգի Էգերսթաուն քաղաքում։ Փաստորեն, նա իր կամքով չի հեռացել՝ հեռացվել է ակադեմիական ձախողման պատճառով, այդ եռամսյակի ինը առարկայից հինգը ձախողել է։ Իրավիճակը բարդանում է նրանով, որ Պանսին առաջին դպրոցը չէ, որ թողնում է երիտասարդ հերոս. Մինչ այս նա արդեն լքել էր Էլքթոն բլուրը, քանի որ, նրա կարծիքով, «այնտեղ կար մեկ մեծ լորենի»։ Այնուամենայնիվ, այն զգացումը, որ իր շուրջը կա «կեղծիք»՝ կեղծիք, հավակնություն և պատուհանի հագնվածություն, Քոլֆիլդին թույլ չի տալիս հեռանալ ողջ վեպի ընթացքում: Ե՛վ մեծահասակները, և՛ հասակակիցները, որոնց նա հանդիպում է, նյարդայնացնում են նրան, բայց նա չի կարող տանել մենակ մնալը:
Դպրոցական վերջին օրը լի է կոնֆլիկտներով: Նա վերադառնում է Փենսի Նյու Յորքից, որտեղ որպես սուսերամարտի թիմի ավագ գնաց իր մեղքով չկայացած հանդիպմանը՝ նա մոռացել էր իր մարզագույքը մետրոյի վագոնում։ Սենյակ Սթրեդլեյթերը խնդրում է նրան շարադրություն գրել իր համար՝ նկարագրելով տունը կամ սենյակը, բայց Քոլֆիլդը, ով սիրում է ամեն ինչ անել իր ձևով, պատմում է իր հանգուցյալ եղբոր՝ Ալիի բեյսբոլի ձեռնոցի պատմությունը, ով պոեզիա է գրել դրա վրա և կարդալ այն խաղերի ժամանակ։ . Ստրեդլեյթերը, կարդալով տեքստը, վիրավորվում է հեղինակից, ով շեղվել է թեմայից՝ հայտարարելով, որ իր վրա խոզ է դրել, բայց Քոլֆիլդը, վրդովված, որ Ստրեդլեյթերը ժամադրության է գնացել մի աղջկա հետ, ում ինքը հավանել է, պարտքի տակ չի մնում։ . Բանն ավարտվում է ծեծկռտուքով և Քոլֆիլդի կոտրված քթով։
Մի անգամ Նյու Յորքում նա հասկանում է, որ չի կարող տուն գալ և ծնողներին ասել, որ իրեն վտարել են։ Նա նստում է տաքսի և գնում հյուրանոց։ Ճանապարհին նա տալիս է իր սիրելի հարցը, որը հետապնդում է իրեն. «Ո՞ւր են գնում բադերը Կենտրոնական այգում, երբ լճակը սառչում է»: Տաքսու վարորդը, իհարկե, զարմացած է հարցից ու մտածում, թե արդյոք ուղեւորը ծիծաղո՞ւմ է իր վրա։ Բայց նա չի էլ մտածում ծաղրել նրան, այնուամենայնիվ, բադերի մասին հարցը ավելի շուտ Հոլդեն Քոլֆիլդի շփոթության դրսևորումն է իրեն շրջապատող աշխարհի բարդության առջև, քան կենդանաբանության նկատմամբ հետաքրքրությունը:
Այս աշխարհը և՛ ճնշում է նրան, և՛ ձգում է նրան։ Նրա համար դժվար է մարդկանց հետ, բայց անտանելի առանց նրանց: Նա փորձում է զվարճանալ հյուրանոցի գիշերային ակումբում, բայց ոչ մի լավ բան չի ստացվում, և մատուցողը հրաժարվում է նրան ալկոհոլ մատուցել, քանի որ նա անչափահաս է: Նա գնում է Գրինվիչ Վիլիջում գտնվող գիշերային բար, որտեղ իր ավագ եղբայրը՝ Դ.Բ.-ն՝ տաղանդավոր գրող, ով գրավվել էր Հոլիվուդում սցենարիստների մեծ վարձատրությամբ, սիրում էր ընկերակցել: Ճանապարհին մեկ այլ տաքսու վարորդի բադերի մասին հարց է տալիս՝ դարձյալ հասկանալի պատասխան չստանալով։ Բարում նա հանդիպում է Դ.Բ.-ի ծանոթին ինչ-որ նավաստի հետ: Այս աղջիկը նրա մեջ այնպիսի թշնամանք է առաջացնում, որ նա արագ դուրս է գալիս բարից և ոտքով գնում հյուրանոց։
Հյուրանոցի վերելակների օպերատորը հարցնում է, թե արդյոք նա աղջիկ է ուզում՝ ժամանակի համար հինգ դոլար, գիշերվա համար՝ տասնհինգ: Հոլդենը համաձայնվում է «մի որոշ ժամանակով», բայց երբ աղջիկը հայտնվում է նրա սենյակում, նա ուժ չի գտնում բաժանվելու իր անմեղությունից։ Նա ցանկանում է զրուցել նրա հետ, բայց նա եկել է աշխատանքի, և քանի որ հաճախորդը պատրաստ չէ կատարել, նա պահանջում է նրանից տասը դոլար։ Նա հիշեցնում է, որ պայմանավորվածությունը հնգյակի մասին էր. Նա հեռանում է և շուտով վերադառնում է վերելակի օպերատորի հետ: Հաջորդ փոխհրաձգությունն ավարտվում է հերոսի հերթական պարտությամբ։
Հաջորդ առավոտ նա պայմանավորվում է Սալի Հեյսի հետ, հեռանում է անհյուրընկալ հյուրանոցից, ստուգում է իր ուղեբեռը և սկսում է անօթևան մարդու կյանքը։ Կրելով հետամնաց կարմիր որսորդական գլխարկ, որը գնել էր Նյու Յորքում այդ ճակատագրական օրը, երբ նա թողեց իր սուսերամարտի սարքավորումները մետրոյում, Հոլդեն Քոլֆիլդը թափառում է մեծ քաղաքի սառը փողոցներով։ Սալիի հետ թատրոն գնալը նրան ուրախություն չի բերում։ Պիեսը հիմար է թվում, հանդիսատեսը, հիանալով հայտնի դերասաններ Լանթով, մղձավանջային է։ Նրա ուղեկիցը նույնպես ավելի ու ավելի է նյարդայնացնում նրան։
Շուտով, ինչպես կարելի էր սպասել, վիճաբանություն է սկսվում։ Ներկայացումից հետո Հոլդենն ու Սալլին գնում են չմուշկներով սահելու, իսկ հետո բարում հերոսը բաց է թողնում այն զգացմունքները, որոնք պատել են նրա տանջված հոգին։ Բացատրելով իր հակակրանքը այն ամենի հանդեպ, ինչ իրեն շրջապատում է. «Ես ատում եմ... Տե՛ր, որքան եմ ես ատում այս ամենը: Եվ ոչ միայն դպրոցը, ես ատում եմ ամեն ինչ։ Ես ատում եմ տաքսիները, ավտոբուսները, որտեղ դիրիժորը ձեզ վրա գոռում է՝ դուրս եկեք հետևի հարթակից, ատում եմ ծանոթանալ այն ջարդոնների հետ, ովքեր Լանտովին «հրեշտակներ» են անվանում, ատում եմ վերելակ նստելը, երբ ես պարզապես ուզում եմ դուրս գալ դրսում, ատում եմ փորձել: կոստյումներով Brooks-ում... »
Նա բավականին նյարդայնացած է, որ Սալին չի կիսում իր բացասական վերաբերմունքը այն ամենի նկատմամբ, ինչ իրեն այդքան դուր չի գալիս, և ամենակարևորը՝ դպրոցի նկատմամբ։ Երբ նա հրավիրում է նրան մեքենա նստել և երկու շաբաթով մեկնել նոր վայրերով շրջելու, և նա մերժում է՝ խոհեմաբար հիշեցնելով նրան, որ «մենք ըստ էության դեռ երեխաներ ենք», տեղի է ունենում անուղղելին. Հոլդենը վիրավորական խոսքեր է արտասանում, իսկ Սալլին հեռանում է։ արցունքների մեջ.
Նոր հանդիպում՝ նոր հիասթափություններ. Փրինսթոնից ուսանող Կարլ Լյուիսը չափազանց կենտրոնացած է իր վրա, որպեսզի կարեկցանք ցուցաբերի Հոլդենի նկատմամբ, և նա, մենակ մնալով, հարբում է, զանգահարում է Սալիին, ներողություն է խնդրում նրանից և հետո թափառում ցուրտ Նյու Յորքով և կենտրոնական զբոսայգում, մոտակայքում։ բադերի լճակն ինքն է թողնում ձայնագրությունը, որը նա նվեր է գնել իր փոքրիկ քրոջ՝ Ֆիբիի համար:
Վերադառնալով տուն, և ի հանգստություն, պարզելով, որ ծնողները գնացել են այցելելու, նա Ֆիբիին տալիս է միայն բեկորները: Բայց նա չի զայրանում: Ընդհանրապես, չնայած երիտասարդ տարիներին, նա հիանալի հասկանում է եղբոր վիճակը և կռահում է, թե ինչու է նա տուն վերադարձել ժամանակից շուտ: Հենց Ֆիբիի հետ զրույցում Հոլդենն է արտահայտում իր երազանքը. Հազարավոր երեխաներ, և ոչ մի հոգի շուրջը, ոչ մի մեծահասակ, բացի ինձանից... Իսկ իմ գործը երեխաներին բռնելն է, որպեսզի նրանք չընկնեն անդունդը»։
Այնուամենայնիվ, Հոլդենը պատրաստ չէ հանդիպել իր ծնողներին, և քրոջից պարտքով գումար վերցնելով, որը նա մի կողմ էր դրել Սուրբ Ծննդյան նվերների համար, գնում է իր նախկին ուսուցչի՝ պարոն Անտոլինիի մոտ։ Չնայած ուշ ժամին, նա ընդունում է նրան և տեղավորում գիշերը։ Իսկական դաստիարակի պես նա փորձում է նրան թվեր տալ օգտակար խորհուրդներ, ինչպես հարաբերություններ հաստատել արտաքին աշխարհի հետ, բայց Հոլդենը չափազանց հոգնած է ողջամիտ ասույթներն ընկալելու համար։ Հետո հանկարծ նա արթնանում է կեսգիշերին և տեսնում իր ուսուցչին իր մահճակալի մոտ՝ շոյելով նրա ճակատը։ Կասկածելով պարոն Անտոլինիին վատ մտադրությունների մեջ՝ Հոլդենը թողնում է իր տունը և գիշերում Գրանդ Կենտրոնական կայարանում։
Այնուամենայնիվ, նա շուտով հասկանում է, որ սխալ է մեկնաբանել ուսուցչի պահվածքը և հիմար է խաղացել, և դա ավելի է սաստկացնում նրա մելամաղձությունը:
Մտածելով, թե ինչպես ապրել հաջորդը, Հոլդենը որոշում է գնալ ինչ-որ տեղ Արևմուտք և այնտեղ, ամերիկյան վաղեմի ավանդույթի համաձայն, փորձել ամեն ինչ սկսել նորից։ Նա Ֆիբիին հեռանալու մտադրության մասին գրություն է ուղարկում և խնդրում, որ նա գա նշանակված վայր, քանի որ ցանկանում է վերադարձնել իրենից պարտքով վերցրած գումարը։ Բայց փոքրիկ քույրը հայտնվում է ճամպրուկով և հայտարարում, որ եղբոր հետ գնում է Արևմուտք։ Փոքրիկ Ֆիբին կամա թե ակամա կատակում է հենց Հոլդենի հետ՝ նա հայտարարում է, որ այլևս դպրոց չի գնալու, և ընդհանրապես հոգնել է այս կյանքից։ Հոլդենը, ընդհակառակը, ստիպված է ակամա ընդունել ողջախոհության տեսակետը՝ որոշ ժամանակ մոռանալով ամեն ինչի ժխտման մասին։ Նա ցուցաբերում է խոհեմություն և պատասխանատվություն և համոզում է իր փոքրիկ քրոջը հրաժարվել իր մտադրությունից՝ վստահեցնելով, որ ինքը ոչ մի տեղ չի գնա։ Նա Ֆիբիին տանում է կենդանաբանական այգի, որտեղ նա նստում է կարուսելի վրա, մինչդեռ նա հիանում է նրանով։
Վերապատմված
Կազմը
Ծանոթացա ամերիկացի ականավոր գրող Ջերոմ Դեյվիդ Սելինջերի՝ մարդկային հոգևոր աշխարհի նուրբ վերլուծության վարպետի աշխատանքին։
«The Catcher in the Rye» վեպը Սելինջերի արձակի կենտրոնական ստեղծագործությունն է։ Հեղինակն ընտրում է խոստովանական վեպի ձեւը, որն օգնում է մեզ ավելի լավ հասկանալ գլխավոր հերոսի հոգեվիճակը։
Տասնյոթամյա Հոլդեն Քոլֆիլդը պատմում է իր կյանքի շրջադարձային պահերի մասին։ Նախ՝ տղային արդեն հեռացրել են իր երրորդ դպրոցից, և նրան ծնողների հետ դժբախտ հանդիպում է սպասվում։ Երկրորդ, Հոլդենը նաև խայտառակեց իրեն որպես դպրոցի սուսերամարտի թիմի ավագ. նա բացակա մոռացավ մետրոյի բոլոր մարզագույքը և դրանով իսկ խայտառակեց ամբողջ դպրոցը: Երրորդ՝ գլխավոր հերոսը չի կարողանում յոլա գնալ ու յոլա գնալ իր ընկերների հետ։ Նրա պահվածքը երբեմն սարսափելի է. նա կոպիտ է, հուզիչ, և մարդկանց հետ Հոլդենի հարաբերություններում շրջապատի նկատմամբ ծաղրի զգացում կա:
Ծնողները, ուսուցիչները և նրա ընկերները դա նկատում են։ Սակայն նրանցից ոչ մեկի մտքով չի անցնում պարզել, թե ինչու է Հոլդենն իրեն այդպես պահում, նայել նրա հոգու մեջ։ Կարդալով վեպը՝ իմ դիմաց տեսա միայնակ, ինքս ինձ ամբողջովին թողնված դեռահասի, ում հոգում պայքար է. Իհարկե, Հոլդենը ծնողներ ունի, և նրանք սիրում են նրան, բայց չեն կարողանում հասկանալ իրենց որդուն։ Նրանց կարծիքով՝ երեխաները պետք է լավ սնված լինեն, հագնված լինեն և արժանապատիվ կրթություն ստանան, և հենց դրան են նրանք նվիրել իրենց կյանքը։ Բայց, իմ կարծիքով, սա բավարար չէ։
Հոլդենն առաջիններից էր, ով տեսավ ամերիկյան հասարակության այլասերվածությունը հիսունականներին, նա ճնշված է մարդկանց միջև խաբեության և անվստահության ոգով, ուստի տղան վրդովված է իրեն շրջապատող «պատուհանից» և «կեղծիքից»: Հոլդենը դժվարանում է ստի դեմ իր միայնակ պայքարում, նա տառապում է, քանի որ արդարադատության օրենքներով ապրելու նրա բոլոր հույսերը դատապարտված են ձախողման։ Նա չի ուզում գնալ դպրոց, հետո լինել «սլաք» և «աշխատել ինչ-որ գրասենյակում, շատ փող աշխատել և գնալ աշխատանքի մեքենայով կամ ավտոբուսներով Մեդիսոն պողոտայում, թերթեր կարդալ և խաղալ: կամրջել բոլոր երեկոները, և քայլել ֆիլմերում...»,- այսպես է Հոլդենը տեսնում մեծահարուստ ամերիկացիների կյանքը՝ անիմաստ և անիմաստ, և, հետևաբար, չի ընդունում այն։
Երբ Հոլդենին հարցրին, թե ինչ կցանկանար դառնալ, նա պատասխանեց. Հազարավոր երեխաներ և շուրջբոլորը՝ ոչ մի հոգի, ոչ մի մեծահասակ, բացի ինձնից: Եվ ես կանգնած եմ ժայռի ծայրին, անդունդի վրա, գիտե՞ք: Եվ իմ գործը երեխաներին բռնելն է, որպեսզի նրանք չընկնեն անդունդը»։
Իմ կարծիքով Հոլդենը երազում է փրկել երեխաների մաքուր, անմեղ հոգիները անբարոյականության և ոգևորության պակասի անդունդն ընկնելուց։
Ավելի քան որևէ այլ բան, Հոլդենը վախենում է դառնալ բոլոր մեծահասակների պես, հարմարվել իրեն շրջապատող ստերին, ինչի պատճառով էլ նա ըմբոստանում է «պատուհանը հագնվելու» դեմ։
Փենսիից փախչելուց հետո տղան Նյու Յորքում անցկացրած մի քանի օրերը հսկայական դեր խաղացին Հոլդենի կերպարի ձևավորման գործում: Նախ՝ նա բախվեց բռնության, մարմնավաճառության, կավատության հետ և բացահայտեց կյանքի ամենասարսափելի ու ստոր կողմը։ Եվ երկրորդը, Հոլդենը ծանոթացավ շատ բարի և զգայուն մարդկանց հետ, դա նրան դարձրեց ավելի հանդուրժող և ողջամիտ։ Եվ եթե նախկինում տղան պարզապես ուզում էր փախչել մարդկանցից, ապա այժմ նա հասկանում է, որ դժվարություններից փախչում են միայն թույլերը, և նա պետք է մնա և շարունակի պայքարը ամերիկյան հասարակության արատների դեմ։
Ցավոք, ոչ ոք ի վիճակի չէ հասկանալ Հոլդենին, իսկ մեծահասակները գտնում են նրանից ազատվելու ամենահեշտ ճանապարհը՝ ուղարկել նրան բուժվելու նյարդային հիվանդների առողջարան։ Բայց, իմ կարծիքով, եթե ինչ-որ մեկին պետք է բուժել, ապա հենց այդ մարդիկ են շրջապատում Հոլդենին, հասարակությանը, որը թաղված է խաբեության ու կեղծավորության մեջ։
Սելինջերն իր «The Catcher in the Rye» վեպում տխուր եզրակացություն է անում. Միացյալ Նահանգների երիտասարդ սերունդը գտնվում է ժայռի եզրին, որի մի կողմում կա կյանք՝ համաձայն արդարության և բարության օրենքների, և. մյուսը՝ կեղծավորության ու չարության անդունդ։ Հոլդենը, իմ կարծիքով, այն քիչ մարդկանցից է, ովքեր խանգարում են ամերիկացիների մի ամբողջ սերունդ ընկնել անբարոյականության այս անդունդը։
Սելինջերի վեպը հսկայական տպավորություն թողեց ինձ վրա, և ես լիովին պաշտպանում եմ Հոլդենի գաղափարները. չես կարող ապրել կեղծավորության, ինքնագոհության, անբարոյականության մթնոլորտում, չես կարող անտարբեր լինել։
Ամերիկացի գրող Ջ.Սելինջերն իրեն անսովոր վառ դրսևորեց երիտասարդությանը նվիրված իր ստեղծագործություններում. հոգևոր աշխարհ երիտասարդ մարդ. Եվ չնայած այս գրողի ստեղծագործությունը սկսվում է 20-րդ դարի կեսերից, նրա մտքերն ու զգացմունքները մոտ և հասկանալի են ժամանակակից երիտասարդ սերնդի համար:
Սելինջերի «The Catcher in the Rye» վեպը լույս է տեսել 1951 թվականին, իսկ մի քանի ամիս անց առաջին տեղն է զբաղեցրել ամերիկյան բեսթսելլերների ցանկում։ Գլխավոր հերոսվեպ - Հոլդեն Քոլֆիլդ. Սա մի երիտասարդ է, ով փորձում է գտնել իր տեղը կյանքում։ Ավելի քան որևէ այլ բան, Հոլդենը վախենում է նմանվել բոլոր մեծահասակներին: Նա արդեն հեռացվել էր երեք քոլեջից՝ ակադեմիական վատ արդյունքների համար։ Հոլդենը զզվում է այն մտքից, որ ինքը «կաշխատի ինչ-որ գրասենյակում, շատ փող կաշխատի և աշխատանքի կանցնի Մեդիսոն պողոտայով մեքենայով կամ ավտոբուսներով, թերթեր կկարդա, բոլոր երեկոները բրիջ կխաղա և կգնա կինո։ ..
Հարուստ ամերիկացիների մեծամասնության կյանքը նյարդայնացնում է Հոլդենին։ Նա հստակ տեսնում է, որ այս կյանքն անիրական է ու պատրանքային։ Դեռահասը շատ է կարդում՝ փորձելով իր հարցերի պատասխանները գտնել գրքերում։ «Ընդհանուր առմամբ, ես շատ անկիրթ եմ, բայց շատ եմ կարդում», - ասում է Հոլդենը: Բայց այսպես թե այնպես, և բախումներ իրական կյանքհնարավոր չէ խուսափել, և Հոլդենը հակասում է ուսուցիչների, ծնողների և դասընկերների հետ:
Գլխավոր հերոսն ունի ամաչկոտ, հուզիչ բնավորություն: Նա անբարյացակամ է, հաճախ պարզապես կոպիտ և ծաղրող: Սրա պատճառը հոգեկան մենակությունն է. ի վերջո, նրա կյանքի արժեքները չեն համընկնում մեծահասակների չափանիշներին։ Հոլդենը վրդովված է «պատուհանի հագնվածությունից» և կյանքում ամենատարրական մարդկայնության բացակայությունից: Շուրջը խաբեություն է ու կեղծավորություն։ Արտոնյալ դպրոցի ուսուցիչները ստում են, թե իրենք կրթություն են տալիս լավ մարդիկ. Այստեղ Հոլդենը հիշում է մասնավոր դպրոցներից մեկի տնօրենին, որտեղ սովորել է. Տնօրենը սիրալիր ժպտաց բոլորին, բայց իրականում նա շատ լավ գիտեր իր մեղադրանքի հարուստ և աղքատ ծնողների տարբերությունը։
Հոլդենը հեռանում է ստերից և տեղափոխվում է իր աշխարհը: Վերադառնալով տուն՝ Նյու Յորք, Հոլդենը զարմացած նկատում է, որ կավատությունը, մարմնավաճառությունը, բռնությունն ու խաբեությունը համակցված են ողորմության և բարության հետ։ Ահա երկու միանձնուհիներ, որոնց Հոլդենը հանդիպել է գնացքում՝ ոչ միայն երեխաներին սովորեցնելով, այլեւ ողորմություն հավաքելով աղքատների համար։ Հերոսը շատ է մտածում այս մասին՝ աստիճանաբար հասկանալով, թե որքան կարևոր է իմաստալից կյանքը՝ նպատակ ունենալով: «Այդ երկու միանձնուհիները չկարողացան դուրս գալ իմ գլխից: Անընդհատ հիշում էի այս հին ծղոտե զամբյուղը, որով նրանք գնում էին տիզ հավաքելու, երբ դասեր չէին ունենում»։ Նման մտքերն այժմ զբաղեցնում են Սելինջերի հերոսին։
Հոլդենը որոշում է, որ անհրաժեշտ է երեխաներին փրկել հասուն տարիքի անդունդից, որտեղ տիրում է կեղծավորությունը, սուտը, բռնությունն ու անվստահությունը։ «Իմ գործը երեխաներին բռնելն է, որպեսզի նրանք չընկնեն անդունդը։ Տեսնում եք, նրանք խաղում են և չեն տեսնում, թե որտեղ են վազում, և ես վազում եմ և բռնում նրանց, որպեսզի չընկնեն: Դա իմ ամբողջ աշխատանքն է: «Պահպանեք տղաներին աշորայի մեջ գտնվող բռնողը», սա Հոլդեն Քոլֆիլդի նվիրական ցանկությունն է:
Հոլդենը ոչ մի կերպ լավ վարքով երիտասարդ չէ։ Նա կարող է լինել ծույլ, անհարկի խաբեբա, անհետևողական և եսասեր: Այնուամենայնիվ, հերոսի իսկական անկեղծությունն իր մասին պատմվածքներում փոխհատուցում է նրա անկայուն կերպարի բազմաթիվ թերությունները: Վեպի վերջին գլուխներում նա շատ ավելի հանդուրժող ու ողջամիտ տեսք ունի։ Հոլդենը սկսում է նկատել և գնահատել այդպիսին դրական հատկություններինչպես ընկերասիրությունը, ջերմությունը և լավ վարքագիծը, որոնք այնքան տարածված են իր համաքաղաքացիների մեջ առօրյա հաղորդակցության մեջ:
Հոլդենի պատանեկան ապստամբությունն իր տրամաբանական ավարտին է հասցնում նրա կրտսեր քույրը՝ Ֆիբին, ով պատրաստ է շարժվել դեպի նոր կյանք։ Եղբայր և քույր Քոլֆիլդը մնում է Նյու Յորքում:
Մենք փիլիսոփայություն չունենք, բայց փիլիսոփայում են բոլորը, նույնիսկ փոքրիկ տապակները...
Չեխովը։
Կարծես կարդում էի փոքրիկ թփուտ Հենրի Չինասկիի (այսինքն՝ Բուկովսկու) մասին։ Ճիշտ է, այս ազատ մտածողը դեռահասների պզուկներով չէր տառապում և այգու նստարանի տակ վիսկիի շիշը գրկելիս չէր հոտոտում: Իսկ ինչ վերաբերում է կանանց շուրթերի մոլուցքին, ապա դա նույնպես սեղանից դուրս է: Այնուամենայնիվ, ամբողջ ժամանակ ինձ հետապնդում էր այն միտքը, որ ես սա արդեն տեսել եմ այս մեկից քսան-երեսուն տարով փոքր գրքերում։ Հարևանությունը նկատելի էր ոչ միայն գրելու ոճով, որով ապրում է հայհոյանքը, այլև 17-ամյա Հոլդենի ազնվությամբ իր հանդեպ։ Նրանից բուրում է նաև Բուկովսկու մնացած օծանելիքը՝ ռոմանտիկա, անիմաստություն, ինքնախուզում և... դժգոհություն։ Ի վերջո, բոլորն ունեն իրենց թույլ կողմերը, իմը Բուկովսկու գրքերն են։ Հոլդենը կատաղած է։ Եթե նա աղջիկ լիներ, նա բավականին լավ բիծ կդարձներ՝ Հոլին, որը շատ կուզենար փնթփնթալ տղաների վրա: Բայց մեր ունեցածը միայն Հոլդենն է՝ տաբատ հագած դեռահաս, որն անցնում է սեռական հասունացման շրջանը: Իսկ նրա առօրյա կյանքում ամեն ինչ ինչ-որ կերպ սխալ է, ինչ-որ բան չի ստացվում։ Նրան նյարդայնացնում են դպրոցները, հիմար ուսուցիչները, համադասարանցիների կշտատ դեմքերը և նույնիսկ սենյակի պատերը։ Այո, ամեն ինչ ուղղակի զայրացնում է։ Ինչո՞ւ։ Ով դժոխք գիտի.
Պատմությունն այսպես է ընթանում. Հոլդենին հեռացնում են դպրոցից վատ աշխատանքի համար։ Ընդ որում, սա արդեն երրորդ (կամ ինչի՞ մասին) դպրոցն է, որով նա առաջադրվում է։ Սա է ամբողջ սյուժեն: Ուրիշը չի լինի, բարեբախտաբար։ Հակառակ դեպքում այս ամենը կձգվեր եւս 200 կավատ թերթ։ Բայց ինձ դուր եկավ գիրքը կարդալը։ սկզբին։ Ես այն ժամանակ մտածեցի, լավ, ահա մի երիտասարդ ապստամբ է, որը պատրաստվում է գնալ համակարգի դեմ։ Սիրում է գրքեր կարդալ, ատում է ֆիլմերը, վիճում ուսուցիչների հետ։ Սիրում է աղջիկներին: Բայց խուզարկությունն ավարտվեց ինչ-որ անհասկանալի բանով.
Հիմա, հետ նայելով եզրափակիչին, ես այստեղ տեսնում եմ կրթական նշում. Սելինջերը հմտորեն խառնում է տախտակամածը։ Կերպարը բացասական երանգներով չի շրջում։ Նա անկեղծորեն խոստովանում է, որ անընդհատ ստում է, որ վախենում է, որ արցունքներ է թափում։ Ընդ որում, հեղինակը ընթերցողի աչքին նրան բաստիկ չի դարձնում։ Հոլդենը հարգանքով է խոսում կանանց հետ (գեղագիտություն, հարգանք), հետաքրքրվում է բադերով (հարցեր բնության մասին), սիրում է քրոջը և մտածում մոր (ընտանեկան արժեքների) մասին, գրքեր է կարդում (գիտելիքի պասիվ փափագ) և այլն։ Նկարված է մտածողության բացառիկությունը՝ հայացքի յուրահատկությունը։ Ծույլ խելացի տղա. Էջում Հոլդենը չի ցանկանում առանձնահատուկ լինել. նա առանձնահատուկ է: Նրա բոլոր թերությունները ներելի են։ Բայց նա կարող էր ավելի... իրական լինել: Միզել գերեզմանների վրա, ծաղրել Հիսուսին և... սիրել ձեռնաշարժությամբ զբաղվել։
Ինձ համար այս ամբողջ գիրքը մեկ ամբողջական ԿԵՂԾԵՐՈՒՆՈՒԹՅՈՒՆ է: Առայժմ հանդիպել եմ միայն մեկ գրողի՝ առանց ինքնագրաքննության՝ Սելինային։
Այո, միգուցե 1951-ի համար այս գիրքը ինչ-որ բեկում էր: Չէ՞ որ ինձ վրա ոչ ոք չի նետել, նույնիսկ ուսուցիչը։ Բայց դա ձանձրալի ընթերցում էր: Գրքի գնահատականին վերջ դրեց մարմնավաճառի հետ տեսարանը. Նա ոչինչ է՝ և՛ բեմ, և՛ մարմնավաճառ։
Ճիշտ է, ես դեռ մի պարբերություն հավանեցի...
Հոլդենը խոսում է Ջեյնի հետ կինո գնալու մասին։
Ի՞նչը կարող է ավելի լավ լինել, քան կինո գնալ այն աղջկա հետ, ում սիրահարված ես: Բռնե՛ք նրա ձեռքը և բաց մի՛ թողեք, մինչև վարկերը գլորվեն: Զգա նրա զարկերակը...
Գիրք, որի անվանումը տարբերվում է բնօրինակից։
Ռուսական պետություն մանկավարժական համալսարան
նրանց. Ա.Ի. Հերցեն
Ջերոմ Սելինջերի «The Catcher in the Rye» վեպի վերլուծություն
Կարգապահություն՝ ժամանակակից գրականություն
Ավարտված աշխատանք.
1LI խմբի 3-րդ կուրսի ուսանող
Կնյազյան Էգինե Արմենովնա
Սանկտ Պետերբուրգ
Ջերոմ Դեյվիդ Սելինջեր
Վեպի վերլուծություն
Աղբյուրներ
Ջերոմ Դեյվիդ Սադինգեր
Ջերոմ Դեյվիդ Սելինջերը (1919 - 2010) 20-րդ դարի ամենաառեղծվածային և առեղծվածային գրողներից է։ Նա իր կյանքի վերջին 50 տարին անցկացրեց լիակատար մեկուսացման մեջ՝ Կորնիշում (Կոնեկտիկուտ) իր տանը, վարում էր անտառային բիզնես, հարցազրույցներ չէր տալիս և խուսափում լրագրողներից, արգելում էր իր գրքերի կինոդիտումը և շատ վաղ պատմությունների վերահրատարակումը, նույնիսկ։ նրա լուսանկարի տպագրությունը վեպի շապիկին և մի քանի անգամ դատի է տվել նրանց, ովքեր ոտնձգություններ են կատարել իր ստեղծագործության հետ: Նա շարունակեց գրել այս բոլոր տարիներին, բայց իր աշխատանքը ցույց չտվեց նույնիսկ իր ընտանիքին. վերջին գիրքը լույս է տեսել 1965 թվականին՝ «Hapworth 16th Day 1924» (Hapworth 16, 1924): Նա ամեն կերպ փորձում էր մնալ ստվերում և պաշտպանվել իրենից արտաքին աշխարհ, բայց նրա ողջ ճգնավոր ապրելակերպը և դրա առեղծվածը միայն հետաքրքրություն առաջացրեցին: Նրա մասին շատ խոսակցություններ կային, նա մեկ անգամ չէ, որ դասվում էր աղանդավորների և բուդդայական վանականների շարքին, և, պետք է նշել, որ այս բոլոր բամբասանքները լիովին անհիմն չէին, քանի որ Սելինջերն իր ամբողջ կյանքում վազում էր կրոնների միջև, դրանք էին զեն բուդդիզմը և սայենթոլոգիան: , և շատ ուրիշներ (ի դեպ, նա մեծացել է Հրեական ընտանիք).
Սելինջերը մեծ համբավ ձեռք բերեց իր միակ վեպի շնորհիվ՝ «The Catcher in the Rye»: Մինչ այժմ տարեկան տպագրվում է մոտ 250 հազար օրինակ, գիրքը դարձել է ոչ պակաս առեղծվածային, քան ինքը՝ հեղինակը. առնվազն երեք մարդասպաններ պնդում էին, որ իրենց ոգեշնչել է հանցագործություն կատարել դրանով (ամենահայտնին Դեյվիդ Չեփմենն է). արգելված է դպրոցներում և մինչև Դեռևս երբեմն փորձում են նրան հեռացնել ծրագրից։ Գլխավոր հերոսի անունը Հոլդեն Քոլֆիլդ է, նույն անունով կերպար, ով արդեն հայտնվել էր «Թեթև ապստամբություն Մեդիսոնից» (1946) պատմվածքում, որը Սելինջերի առաջին պատմությունն էր, որն ընդունվել էր The New Yorker-ի կողմից։ Եվ չնայած Սելինջերը վեպը գրելու պահին արդեն 32 տարեկան էր, նա աներևակայելի ճշմարտացիորեն կարողացավ փոխանցել 17-ամյա հերոսի մտածողությունն ու ներաշխարհը, որից կարող ենք եզրակացնել, որ երբ Ջերոմը գրել է Հոլդենի անունից. նա իր անունից գրել է. Նրանց միջև դուք իսկապես կարող եք շատ բան գտնել ընդհանուր հատկանիշներ, օրինակ, նույն մեկուսի կյանքը անապատում։ Հոլդենը երազում էր իր ամբողջ կյանքն անցկացնել ամայի անտառում, ըստ երևույթին, Սելինջերը երազում էր նույն բանի մասին. երազեց և սկսեց իրականացնել իր երազանքը հենց որ վեպը նրան ֆինանսական անկախություն բերեց։ Հոլդենի պես, Ջերոմը հաճախ փոխում էր դպրոցները և վատ սովորում ակադեմիական (Valley Forge ռազմական ակադեմիան, Ջերոմի վերջին ավագ դպրոցը, կարող է ճանաչվել որպես Հոլդենի դպրոց, Pansy School): Բայց նա սիրում էր կարդալ և գրել առաջինը կարճ պատմություններ, իսկ հետո դարձավ դասարանի տարեգիրքի խմբագիր։ Նա նույն հաճախականությամբ փոխեց բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները. առաջին կուրսի գարնանը նա հեռացվեց Նյու Յորքի համալսարանից, առաջին կիսամյակից հետո՝ երգչախմբային քոլեջից և Կոլումբիայի համալսարանից, Սելինջերը երբեք բարձրագույն կրթություն չստացավ։ կրթական կրթություն, որի պատճառով հավերժ վիճել է հոր հետ։ Հավանաբար նա անձնական փորձՀոլդենի վրա ազդել են նաև ծնողների հետ ունեցած թյուրիմացությունները։
Մանուկ հասակում Սելինջերը դրամատիկական ակումբի անդամ էր, քոլեջում նա երազում էր դառնալ հոլիվուդյան սցենարիստ, իսկ 40-ականներին նա նույնիսկ ցանկանում էր վաճառել իր պատմվածքների կինոադապտացիայի հեղինակային իրավունքը, բայց տարիների ընթացքում այդ բոլոր ազդակները խլվեցին։ կտրուկ հակառակ ուղղություն. Ըստ երևույթին, նա հիասթափված էր դերասանական արվեստից, և ինքը՝ Սելինջերը, հավանաբար իր հոգին է թափում վեպում կինոյի և թատրոնի վառ քննադատության մեջ։
Ընդհանրապես, նա հոգով միշտ շատ երիտասարդ էր, ինչն օգնեց նրան ընտելանալ դեռահասի կերպարին. Ամեն դեպքում, որքան նա մեծանում էր, այնքան երիտասարդ էին նրա ընտրյալները. նրա երկրորդ կինը՝ Քլեր Դուգլասը, ընդամենը 16 տարեկան էր (իսկ նա՝ 31), երրորդը՝ Ջոյս Մայնհարդը, 18 տարեկան էր (նա 47), իսկ վերջինը։ , Քոլին Օ Նիլը 29 տարեկան է (նա արդեն 69): Իր երկրորդ ամուսնությունից Ջերոմը երկու երեխա ուներ՝ Մեթյուն ու Մարգարեթը, և եթե չլիներ նրա «Երազանքները բռնող. հուշեր» գիրքը, շատ մանրամասներ նրանցից։ ընտանեկան կյանք, նրա անձը և իրադարձությունները, որոնք ազդել են նրա ստեղծագործությունների սյուժեների վրա, կմնային առեղծված։
Սելինջեր Ռոման Քոլֆիլդ
Հոլդեն Քոլֆիլդ - կրտսեր որդինՆյու Յորքում բնակվող բավականին հարուստ ամերիկյան ընտանիք: Նա ունի մեծ եղբայր՝ Դ.Բ. և կրտսեր քույրը՝ Ֆիբին, վերջերս մահացել է: Չնայած այն հանգամանքին, որ Հոլդենը կտրուկ տարբերվում է մնացած երեխաներից, նա բոլորի հետ շատ մտերիմ ու վստահելի հարաբերություններ ունի։ Նա աչքի է ընկնում նրանով, որ արդեն երեք դպրոց է փոխել, ինքն էլ հաճախ խնդիրներ է բերում ծնողներին։ Վերջին դպրոցը Pansy մասնավոր գիշերօթիկ դպրոցն է, որտեղ Հոլդենը հինգ առարկաներից չորսում ձախողել է, նա արդեն հեռացվել է, բայց արձակուրդների մեկնարկից առաջ (մինչ չորեքշաբթի) դեռ մի քանի օր կմնա դպրոցում։ Վեպում գործողությունները սկսվում են շաբաթ օրը՝ դպրոցի համար կարևոր օրը, երբ սուսերամարտի թիմը գնաց Նյու Յորք՝ մրցելու, բայց Հոլդենը պատահաբար մոռացել է իր մարզագույքը մետրոյում, և տղաները չեն կարողացել մասնակցել։ Նրանք նոր են վերադարձել դպրոց, և Հոլդենը որոշում է այցելել իր պատմության ուսուցչին՝ մոտ 80 տարեկան մի տարեց միստր Սպենսերին։ Հոլդենը հակասական զգացմունքներ ունի նրա նկատմամբ, նա սկզբում բավականին ջերմ է խոսում բարեսիրտ ուսուցչի մասին, բայց հետզհետե նրա մեջ ավելի ու ավելի շատ թերություններ է նկատում, և վերջում, բարոյալքությունից հոգնած և ընկճված, գործնականում փախչում է. կեղծ արդարացում. Հոլդենը գնում է իր սենյակ, որտեղ հանդիպում է կողքի սենյակից ընկերոջը՝ Էքլիին, տհաճ երիտասարդի, ում բոլորը չեն սիրում։ Ավելի ուշ գալիս է Ստրադլեյթերը՝ Հոլդենի հարևանը, ինքնավստահ մի տղա, որը կապված է Էքլիի հետ փոխադարձ հոգևոր թշնամանքի հետ, ուստի վերջինս արագ հեռանում է սենյակի տերերից։ Սթրեդլեյթերը Հոլդենին պատմում է իր առաջիկա ժամադրության մասին՝ Հոլդենի երկարամյա ընկերուհու՝ Ջեյնի հետ, ում հետ նա (Հոլդենը) ակնհայտորեն սիրահարված է: Հոլդենը ծայրաստիճան գրգռված է, քանի որ գիտի, թե իր ընկերը որքան անհարգալից է վերաբերվում աղջիկներին, և երբ Ստրադլեյթերը վերադառնում է, նրանց ցեխոտ զրույցն ավարտվում է կռվով, որը տխուր ավարտ է ունենում գլխավոր հերոսի համար։ Որոշ մտորումներից հետո Հոլդենը որոշում է գնալ Նյու Յորք և սպասել վերջին օրերըինչ-որ տեղ հյուրանոցում նա այլևս չի կարող լինել Պանսիի պատերի մեջ, մի դպրոց, որը նա ատում է, հավանաբար, ավելի շատ, քան բոլոր նախորդները: Նրա իրերը վաղուց հավաքել են, ու երիտասարդը գնում է կայարան։
Գնացքում նա հանդիպում է Էռնեստ Մորոուի մորը՝ դպրոցական կռվարար և «վատ տղայի»։ Բայց Հոլդենը զարմանալիորեն լավ է խոսում Էռնեստի մասին, նույնիսկ չափազանց լավ, շատ է ստում (և նույնիսկ նրա անվան մասին), ինչը կնոջը տանում է հիացմունքի և հիացմունքի մեջ իր ենթադրյալ համեստ և առատաձեռն որդու համար: Նյու Յորքում Հոլդենը տաքսիով գնում է իր հյուրանոց։ Իր սենյակում տեղավորվելուց հետո Հոլդենը որոշում է գնալ հյուրանոցի ակումբ, ինչը մեծապես հիասթափեցնում է նրան և՛ իրեն, և՛ իր այցելուներին: Հոլդենը վերադառնում է սենյակ և վազում դեպի վերելակ աշխատող, որը հրավիրում է երիտասարդին աղջկա պատվիրել։ Հոլդենը շփոթված էր և չէր կարող հրաժարվել, թեև նա մեծ ցանկություն չէր զգում, և երբ նա եկավ, նա չցանկացավ ընդունել նրա ծառայությունները, բայց խոստացավ վճարել։ Բայց աղջիկը կրկնակի շատ խնդրեց, և երբ Հոլդենը հրաժարվեց այդքան վճարել, նա բերեց «բարձրացնողին», որն արդեն ֆիզիկապես համոզել էր երիտասարդին, որ փողը տա։
Հոլդենն այլևս չցանկացավ վերադառնալ իր հյուրանոց և հաջորդ առավոտյան իր իրերը հանձնեց կայարան։ Այնտեղ նա հանդիպեց շատ ընկերասեր միանձնուհիներին և նրանց զգալի նվիրատվություններ տվեց, թեև նրա փողերն արդեն չորանում էին։ Հոլդենը փորձում էր ինչ-որ կերպ կազմակերպել իր ժամանցը, բայց նրա մտածած զվարճություններից ոչ մեկը նրան հաճույք չէր պատճառում։ Նա գնացել է Էռնիի բար (նույնիսկ «սենյակում» դեպքից առաջ), որտեղ բախվել է Դ.Բ.-ի նախկին ընկերուհուն։ և, չիմանալով, թե ինչպես մերժել նրան իր ընկերությունից, մնալով հաստատությունում, ստիպված է եղել հեռանալ։ Հյուրանոցից դուրս գալուց հետո Հոլդենը թատրոն կանչեց իր ծանոթներից մեկին՝ Սալիին, որը նույնպես նրան այնքան էլ չզվարճացրեց կեղծիքի ու հավակնությունների առատության պատճառով ոչ միայն բեմի վրա, այլև հանդիսատեսի և նրա ուղեկցորդի շրջանում։ Այնուհետև նա նրան տարավ սահադաշտ (ավելի շուտ նա տարավ), որտեղ հանկարծ, ինչ-որ հուսահատության մեջ, սկսեց աղաչել նրան, որ իր հետ հեռանա քաղաքից, ինչը վիճաբանության պատճառ դարձավ։ Հոլդենն անընդհատ մտածում է Ջեյնի մասին, որին նա չի համարձակվում զանգահարել, և իր քրոջ՝ Ֆիբիի մասին։ Նա դեռ այցելում է իր քրոջը. գիշերը նա գաղտնի ճանապարհ ընկավ իր ընտանիքի բնակարան: Նա քրոջը պատմում է իր մտքի մասին՝ շտապ թողնել ամեն ինչ և գնալ անապատում ապրելու։ Ֆիբին ահավոր վախեցած էր, և նրան հանգստացնելու համար խոստանում է առայժմ ոչ մի տեղ չհեռանալ և գիշերել իր նախկին ուսուցչի՝ պարոն Անտոլինիի հետ (նա այլևս հյուրանոցի համար գումար չէր բավականացնի)։ Հոլդենը իսկապես գնում է ուսուցչին տեսնելու, բայց գիշերը, մանկապղծության մասին իր պարանոյայից սրված, նա կոտրվում է և մեկնում կայարան՝ իբր իրերը վերցնելու։ Առավոտյան նա ավելի վճռական է տրամադրված հեռանալ քաղաքից և գրություն է գրում քրոջը։ Նա չի կարող հեռանալ առանց նրան հրաժեշտ տալու, և որոշում է վերջին անգամ խոսել նրա հետ, ինչն ասել է գրառման մեջ՝ նշելով ժամանակ և վայր։ Բայց Ֆիբին գալիս է ազգագրության թանգարան (նրա եղբայրը սպասում էր այնտեղ) ճամպրուկով և հայտարարում, որ գնալու է Հոլդենի հետ։ Նա սարսափում է, հրաժարվում է նրան իր հետ տանել, ցնցված, Հոլդենը կրկին վստահեցնում է քրոջը, որ նա փոխել է իր միտքը և ոչ մի տեղ չի գնալու; արդեն ուշ է, նա արդեն վիրավորված է: Օրվա մնացած մասը նրանք միասին են անցկացնում, Հոլդենը նրան տանում է կենդանաբանական այգի, Ֆիբիի վրդովմունքն աստիճանաբար անցնում է, և նրանք շպարվում են։ Հավանաբար, այսքանից հետո Հոլդենն ու իր քույրը վերջապես եկան տուն (այլևս չթաքնվելով և չսպասելով չորեքշաբթիին), որտեղ նրան հավանաբար մեծ սկանդալ էր սպասվում, և, դատելով նրանից, թե որքան հաճախ կարելի էր նկատել տղայի հոգեկանի անկայունությունը, դատելով. նրա հոգեվիճակն այդ պահին, ընտանիքի վերաբերմունքը ուսման ու կյանքի նկատմամբ, և, վերջապես, պատմվածքի պահին առողջարանում մնալը, նրա համար ամեն ինչ ավարտվեց նյարդային պոռթկումով և հյուծվածությամբ։
Վեպի վերլուծություն
Չնայած այն հանգամանքին, որ սյուժեին ուղղակիորեն հատկացված է ընդամենը երեք օր՝ շաբաթ, կիրակի և երկուշաբթի, գլխավոր հերոսի կյանքի այս կարճ ժամանակահատվածում, ընթերցողին հաջողվում է բավականին խորը և մանրամասն նայել նրա մտածողությունը, հոգեբանությունը, բնավորությունը, վերաբերմունքը կյանքին և շատ այլ առանձնահատկություններ նրա էությունը: Այս երեք օրվա գործողությունները հաջորդաբար զարգանում են ժամանակագրական հաջորդականությամբ, մեծ ուշադրություն է դարձվում առօրյա շատ մանրուքների և մանրուքների վրա, ինչը հեշտացնում է ձեզ կերպարի տեղը դնել և նրա աչքերով նայել, թե ինչ է կատարվում նրա շուրջը: Եվ կարելի է հասկանալ նրա տեսլականը առաջին դեմքի պատմվածքի միջոցով՝ 17-ամյա Հոլդեն Քոլֆիլդի անունից՝ բարեսիրտ դեռահասի, ով բնութագրվում է երիտասարդական մաքսիմալիզմով, արդարության բուռն ծարավով և... ոչ ամբողջովին ստանդարտ հայացքներով։ բազմաթիվ երեւույթներ. Նա մեկնաբանում է այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում իր հետ այս օրերի ընթացքում, մեկնաբանում է սուբյեկտիվորեն և հաճախ անցնում հիշողությունների մեջ, որոնք ոգեշնչված են իր նկարագրած իրադարձություններից: Եվ նա նաև մեկնաբանում է հիշողությունները. Եվ, իհարկե, Հոլդենի գրեթե ողջ հոգեբանական դիմանկարը ներկայացված է հենց գործողությունների նկատմամբ նրա մանրակրկիտ վերաբերմունքի մեջ, և ոչ թե բուն գործողության մեջ, մի վերաբերմունք, որը մանկամտորեն միամիտ է և փիլիսոփայական միևնույն ժամանակ մեծահասակների հետ, և այստեղ է, որ Ինձ համար սկսվում է Սելինջերի վեպի անհամապատասխանությունը.
Առաջին բանը, որ գրավեց իմ ուշադրությունը, երբ սկսեցի կարդալ գիրքը, Հոլդենի «ակնարկներն» էին վեպում նշված գրեթե բոլոր կերպարների վերաբերյալ։ Նրա վերաբերմունքը երկիմաստ չէր, բացառությամբ Ջեյնի, նրա քրոջ, եղբայրների և մոր նկատմամբ. ակնածանքով, ամբողջ հոգով, անկեղծորեն և անկեղծորեն սիրում է միայն նրանց: Հաջորդը իր «վարկանիշում», կամ նույնիսկ նույն մակարդակի վրա, կարելի է դնել հորը, բայց զգում ես, որ Հոլդենի հարաբերությունները նրա հետ այնքան էլ ընտանեկան և հուզիչ չէին, որքան կցանկանայիր։ Հոլդենը երբեք բացահայտորեն չի քննադատել հորը, այլ ավելի շուտ «ընտանեկան» զգացմունքներից ելնելով, քան անկեղծ, եթե ոչ հարգանքից, ապա գոնե ըմբռնումից: Եվ այստեղ արդեն սկսվում է որոշակի թույլ և հակասական հակասություն. Հոլդենը սթափ հասկանում է հորը, հասկանում է նրա արդարությունը, բայց հոգու խորքում նա ընկճված է իր ուսման և վարքագծի պատճառով առաջացած դժգոհությունից, նա կցանկանար, որ ծնողները նայեին դպրոցական բոլոր փոփոխություններին: այնպես, ինչպես որ չնեղվեն կյանքի նկատմամբ նրա վերաբերմունքից և չբացատրեն այս վերաբերմունքը որպես անհասունություն և անպատասխանատվություն։ Եվ այնուամենայնիվ Հոլդենը բացասաբար չի վերաբերվում իր հորը, քանի որ նա նույնիսկ իր հուզական տեսանկյունից չէր մեկնաբանում Բրոդվեյի բեմադրություններում իր ներդրումները, ձախողված բեմադրությունները, չնայած Հոլդենի ամբողջ հակակրանքին թատրոնի նկատմամբ. Սա նշանակում է, որ նա դեռ շատ է սիրում իր հորը, որպեսզի իրեն թույլ տա դատապարտել նրան։ Միգուցե տարիքի հետ նա կփոխի իր կարծիքը, քանի որ Սելինջերն ինքը կարող է փոխել նրան, ով թեև վատ էր սովորել, բայց դեռ երիտասարդ տարիներին բավականին հնազանդ որդի էր, փորձում էր չհակամարտել ծնողների հետ և նույնիսկ սովորել էր երշիկեղենի արտադրություն և աշխատում էր մի. Գրեթե մեկ տարի արհեստանոց Վեննում, ինչպես ցանկանում էր հայրը. Ամենայն հավանականությամբ, Քոլֆիլդների ընտանիքի նկարագրության մեջ Սելինջերը ներդրել է իր սեփական զգացմունքների զգալի մասը իր ընտանիքի նկատմամբ։
Առաջին հայացքից «վերելակավարը», միանձնուհիները և Էռնեստ Մորոուի մայրը նույնպես երկիմաստություն չեն առաջացրել. առաջինը կտրականապես բացասական կերպար է, իսկ երկրորդը՝ կտրականապես դրական։ Ինքը՝ Էռնեստը, ոչ մի դրական գնահատական չեղավ, ի դեպ, անուղղակիորեն, և այլ բան չհիշեց պատմության ընթացքում (այդպիսի մի քանի այլ կերպարներ էլ կային, օրինակ՝ հանդերձարանի բարեհամբույր սպասավորը). Միսիս Մորոյի, միանձնուհիների և կավատի մասին ես մեկ անգամ չէ, որ դա հիշեցի։ Նրանց միայն առաջին հայացքից չէին կանչում, քանի որ պատմվածքի հենց վերջում Հոլդենը խոսում է իր հիմնական «չարիքի» մասին բոլորովին առանց չարության հետևյալ խոսքերով.
Հոլդենի կարծիքը երեք օրվա իրադարձություններում ներգրավված մյուս գլխավոր հերոսների մասին, ովքեր ավելի երկար և նշանակալի դեր են խաղացել նրա կյանքում (քան, օրինակ, Pansy-ի տնօրեն պարոն Թուրմերը, ով նույնպես կտրականապես բացասական է իր աչքում), կարելի է բնութագրել նույն շարքում, քանի որ նրանցից ոչ էլ պարզ չէ: Ոչ թե միստր Սփենսերի համար, ում Հոլդենը մի կողմից համակրում և սրտանց կարեկցում է, մյուս կողմից՝ գրեթե զզվանք է զգում իր կերպարի ու կյանքի շատ մասերի նկատմամբ, ինչպես կիսամերկ կրծքավանդակի տեսարանը. ոչ էլ Էքլիին, ում, չնայած իր «ընկերոջ» մտավոր սահմանափակումներին և նրա զզվանքին, ի վերջո, Էքլին սարսափելի տեսք ունի և ընդհանրապես չի պահպանում հիգիենան, Հոլդենը համակրում է նրան և նույնիսկ խղճահարության զգացումից նրան հրավիրում է կինո։ բոլորի կողմից արհամարհված ոջլոտ ատամներով տղայի համար. ոչ Ստրադլեյթերին, ոչ Սալիին, ոչ Լյուիսին, ոչ էլ նույնիսկ միստր Անտոլինիին՝ չափազանց դրական անձնավորությանը, որին Հոլդենը դեռ կարողանում էր մտովի կցել հակասական կերպար։ Ոչ ոք չի կարող վստահորեն ասել, թե Անտոլինին իրականում վատ մտադրություններ ուներ, բայց ես հակված եմ կարծելու, որ նա չուներ, իսկ ինքը՝ Հոլդենը, ուղղակիորեն ասում է, որ ամենայն հավանականությամբ սխալվել է։ Բայց նա արդեն մտքում ստեղծել էր մի սարսափելի թերություն, գուցե կեղծ, բայց դեռ մի թերություն, որն իր հավանական անարդարության պատճառով ավելի քիչ սկսեց խուճապով կերակրել երեւակայությունը։ Իսկ պարոն Անտոլինին մեկ քայլ ցածր է գնում Հոլդենի հորից։
Եվ այնուամենայնիվ, Հոլդենը, թեև գրեթե բոլոր մարդկանց մեջ ինչ-որ տհաճ բան է գտնում, միանշանակ «լավ» հերոս է։ Ի վերջո, շրջապատի շատ բացասական հատկություններ, որոնք նկատել է իր մեկնաբանություններում, և հենց իրենց գործողությունները, նրանց ավելի շատ բնութագրում են որպես բացասական կերպարներ, քան դրական, բայց Հոլդենը նրանց մեջ նաև հաճելի բան է գտնում՝ հազվագյուտ և հարգելի հատկանիշ։ Օրինակ՝ Ստրադլեյթեր. շատ դժվար է պատկերացնել, թե ինչով կարող էր նա իսկապես հպարտանալ։ Նրա մեջ չեն երևում ոչ առատաձեռնությունը, ոչ խորը ներքին խաղաղությունը, ոչ էլ առանձնապես հետաքրքրասեր միտքը. Կարելի է, իհարկե, ենթադրել, որ Հոլդենի սուբյեկտիվությունն այսպես է ներկայացնում պատկերը, բայց նրա գործողություններն ինքնին ոչ մի լավ բան չեն ասում նրա օգտին, ինչպես, օրինակ, նրա անհարգալից վերաբերմունքը Հոլդենի աշխատանքի նկատմամբ, ով իր համար էսսե է գրել։ . Դժվար է, բայց ընկերասեր և օգտակար Հոլդենին հաջողվում է միջոց գտնել՝ պաշտպանելու Սթրեդլեյթերին Էքլիի աչքերից. որոշ բաներում շատ առատաձեռն է (չնայած այս շատ առատաձեռնության վեհությունը օբյեկտիվորեն կասկածներ է առաջացնում): Մարդկանց մեջ թերություններ նկատելու Հոլդենի հակումը ավելի շուտ օբյեկտիվություն է իրեն շրջապատող աշխարհը գնահատելիս, ինչ-որ միամտություն կա դրանում, քանի որ Հոլդենի մտքերի արտահայտման ողջ հուզականությամբ, նրանց մեջ չարություն չկա, նույնիսկ երբ նա խոսում է: նրա ատելության մասին. դրա մեջ տեսանելի է հուսահատությունը, հոգնածությունը, վրդովմունքը, մելամաղձությունը, ամեն ինչ, բայց ոչ դառնությունը (բացառություն, հավանաբար, Ջեյնի շուրջ հակամարտությունն է); և վերջնական գնահատականը դեռ միշտ դրական է, այդ իսկ պատճառով Հոլդենը շարունակում է շփվել այս բոլոր մարդկանց հետ, թեև նրանցից ոչ ոք, բացի Դ.Բ.-ից, Ֆիբիից և Ջեյնից, չի կարողանում հասկանալ նրան, և չնայած նրանք բոլորն էլ նրան նյարդայնացնում և նյարդայնացնում են ինչ-որ չափով։ կամ մեկ այլ. Մեկ այլ հակասություն, քանի որ Քոլֆիլդի աշխարհայացքը ոչ մի կերպ չի կարելի անվանել օբյեկտիվ, նա ունի շատ հաստատուն կարծիքներ, որոնք հաճախ չեն համընկնում համընդհանուր մարդկային կարծիքների հետ. Եվ ևս մեկ հակասություն այն է, որ իր հակվածությամբ՝ թեկուզ ամենաշատը վառ բան գտնելու բացասական մարդ, նա իր գործունեության մեջ ոչ մի հաճելի բան չի կարող գտնել։ Նրա վերջնական և անվիճելի դատավճիռը՝ բոլոր դպրոցներում տիրում է կեղծավորությունն ու անարդարությունը։ Շրջապատող կյանքն այնքան հուսահատ ու մելամաղձոտ է դարձնում նրան, որ վեպի ընթացքում մի քանի անգամ Հոլդենը լրջորեն ցանկացել է գնալ ինչ-որ տեղ անապատում ապրելու և այնտեղից երբեք դուրս չգա: Նրա կյանքի գաղափարը բացարձակապես չի համընկնում նրան առաջարկողի հետ մեզ շրջապատող աշխարհըև եթե անհատապես մարդկանցից յուրաքանչյուրի մեջ Հոլդենը տեսնում է ներուժ, տեսնում է օրիգինալ բարությունը, արդարությունը և առեղծվածային ու պայծառ իդեալին համապատասխանելու հնարավորությունը, որը ամուր արմատավորվել է նրա մտքում, ապա ամբողջ հասարակության մեջ, նրա ինստիտուտներում, բարոյականությունը, հիմունքները և կանոնները, Հոլդենը կարող է չգտնել այն, ինչ փնտրում է կյանքում, նա չի կարող դրանք ամբողջությամբ ընդունել և միշտ փնտրում է հենց այդ «անդունդը տարեկանի մեջ», որտեղ նա կարող էր ազատ և հանգիստ անել այն, ինչ իրականում ցանկանում էր: . Պատահական չէ, որ նա չկարողացավ պատասխան գտնել Ֆիբիի այն հարցին, թե ինչ է նա իսկապես սիրում կյանքում: Նա չի գտնվել, քանի որ նրան ոչինչ չի սիրում, և սա միանշանակ թերություն է, որը խանգարում է Քոլֆիլդին հաստատվել հասարակության մեջ:
Հոլդենը իդեալիստ է։ Նա պետք է կամ ճեղքվեր իր աշխարհայացքից այդքան տարբեր իրականության լծի տակ և միաձուլվեր հասարակության հետ, կամ սովորեր իր իդեալիզմը համատեղել ռեալիզմի հետ, ինչը այնքան էլ անհեթեթ չէ, որքան կարող է թվալ, և փոխզիջումների գնալ՝ պահպանելով իր կյանքի սկզբունքներն ու սկզբունքները։ սովորել ամեն ինչին ավելի լայն և օբյեկտիվ նայել կամ կոնֆլիկտի մեջ մտնել: Եվ հակամարտությունը, որի պայմանների աճն ակնհայտ էր սյուժեի հենց սկզբից, այնուամենայնիվ, տեղի ունեցավ։ Սելինջերը ոչ մի կերպ չի մեկնաբանել «60 տարի անց. Գալով տարեկանի միջով» ֆիլմը, որը Ֆրեդրիկ Քոլթինգի (Ջեյ Դի Կալիֆորնիա) վեպի ազատ շարունակությունն է, բացի նրանից, որ նա դատարանի միջոցով արգելել է տպել տպագրությունը, և ինքն ինքը որևէ բան չի հրապարակել: Քոլֆիլդի մասին շարունակությունները, ընդհանրապես, ոչ ոք չի կարող հստակ իմանալ, թե երեք ուղիներից որն է ի վերջո ընտրել Հոլդենը, արդյոք նա հասկացել է իրեն, հասկացել է իր սխալները, գտել է երջանկություն մարդկանց մեջ, արդյոք նա ցանկացել է և սովորել է ընտելանալ շրջակա պայմաններին: Կցանկանայի հավատալ, որ նա ընտրեց փոխզիջման ճանապարհը և կարողացավ պարզեցնել իր մտքերն ու զգացմունքները, քանի որ պատմվածքի վերջում, թեև փորձում է խուսափել ապագայի մասին խոսելուց, ակնարկում է, որ կցանկանար փոխվել և ուսումնասիրել. մեջ նոր դպրոցավելի լավ, քան նրան հաջողվել է նախորդներում: Եվ եթե Սելինջերն իրոք Քոլֆիլդին ներարկեր իր մի կտորը, ապա գուցե նա կցանկանար, որ իր ամբողջ ստեղծագործության գլխավոր հերոսի ճակատագիրը պակաս քաոսային լիներ, քան իրը:
Աղբյուրներ
Salinger J. D. The Catcher in the Rye. - Սանկտ Պետերբուրգ: Կարո, 2011. - 288 էջ.
biografic.narod.ru/index-1139.htm
Կրկնուսույց
Օգնության կարիք ունե՞ք թեման ուսումնասիրելու համար:
Մեր մասնագետները խորհուրդ կտան կամ կտրամադրեն կրկնուսուցման ծառայություններ ձեզ հետաքրքրող թեմաներով:
Ներկայացրե՛ք Ձեր դիմումընշելով թեման հենց հիմա՝ խորհրդատվություն ստանալու հնարավորության մասին պարզելու համար:
Բեռնվում է...