Ցանցային պայմանագիր կրթության ոլորտում. Համաձայնագիր կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի մասին. ցանցի մասին

Իրականացման ցանցային ձևի հնարավորությունը նախատեսված է «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնություն«(այսուհետ՝ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենք):

Արվեստի 1-ին մասի համաձայն. 15 այս նորմատիվ ակտհնարավորություն է տալիս ուսանողներին տիրապետել կրթական ծրագիրօգտագործելով մի քանի կազմակերպությունների ռեսուրսները, մասնավորապես.

• կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպություններ.
• գիտական ​​կազմակերպություններ;
• բժշկական կազմակերպություններ;
• մշակութային կազմակերպություններ;
• ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կազմակերպություններ;
• այլ կազմակերպություններ, որոնք ունեն անհրաժեշտ ռեսուրսներ՝ իրականացնելու վերապատրաստման, կրթական և արդյունաբերական պրակտիկաեւ համապատասխան կրթական ծրագրով նախատեսված ուսումնական գործունեության այլ տեսակների իրականացում։

Այսպիսով, կրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձևը ներառում է մի քանի իրավաբանական անձանց ռեսուրսների օգտագործում, այդ թվում՝ կրթական ոլորտին չառնչվող:

Պայմանագրի բովանդակության որոշումՕկրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձև

Կրթական ծրագրերի իրականացմանը մասնակցող կազմակերպությունների փոխգործակցությունը ձեւակերպվում է պայմանագրով: Նման պայմանագրի պարտադիր պայմանները թվարկված են Արվեստի 3-րդ մասում: «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի 15. Դրանք ներառում են.

1) կրթական ծրագրի տեսակը, մակարդակը և (կամ) ուղղվածությունը (որոշակի մակարդակի կրթական ծրագրի մաս, տեսակ և ուղղվածություն), որն իրականացվում է ցանցային ձևի միջոցով.

2) կազմակերպություններում ուսանողների կարգավիճակը, կրթական ծրագրում ընդունվելու կանոնները, որոնք իրականացվում են կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի միջոցով, կրթական ուսուցում յուրացնող ուսանողների ակադեմիական շարժունակության կազմակերպման կարգը (հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերի ուսանողների համար). ծրագիր, որն իրականացվում է ցանցային ձևի միջոցով;

3) կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի իրականացման պայմաններն ու կարգը, ներառյալ կազմակերպությունների միջև պարտականությունների բաշխումը, կրթական ծրագրի իրականացման կարգը, ցանցի միջոցով կրթական ծրագիրն իրականացնող յուրաքանչյուր կազմակերպության կողմից օգտագործվող ռեսուրսների բնույթն ու քանակը. ձև;

4) տրված փաստաթուղթ կամ փաստաթղթեր կրթության և (կամ) որակավորման, վերապատրաստման մասին փաստաթուղթ կամ փաստաթղթեր, ինչպես նաև կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպություններ, որոնք տրամադրում են այդ փաստաթղթերը.

5) պայմանագրի գործողության ժամկետը, դրա փոփոխման և դադարեցման կարգը:

Ըստ տեսակի՝ կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի մասին պայմանագիրը կարող է լինել վճարովի ծառայությունների մատուցման, անվճար ծառայությունների մատուցման պայմանագիր կամ խառը, այսինքն՝ պարունակող տարբեր պայմանագրերի տարրեր, որոնք նախատեսված են ս.թ. օրենք կամ այլ իրավական ակտեր։

Կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի մասին պայմանագրի բովանդակությունը հասկանալու համար անհրաժեշտ է ելնել այն փաստից, որ Արվեստի 9-րդ կետը. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի 2-րդ կետը, կրթական ծրագիրը սահմանվում է որպես կրթության հիմնական բնութագրերի մի շարք (ծավալ, բովանդակություն, պլանավորված արդյունքներ), կազմակերպչական և մանկավարժական պայմաններ, և սույն օրենքով նախատեսված դեպքերում. ատեստավորման ձևերը, որոնք ներկայացված են ուսումնական պլանի, օրացուցային ուսումնական ժամանակացույցի, ակադեմիական առարկաների աշխատանքային ծրագրերի, դասընթացների, առարկաների (մոդուլների), այլ բաղադրիչների, ինչպես նաև գնահատման և ուսումնական նյութերի տեսքով:

Այստեղից բխում է, որ կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի մասին համաձայնագրին մասնակից կազմակերպությունները պետք է գործեն ընդհանուր ուսումնական պլանի և օրացուցային ուսումնական ժամանակացույցի շրջանակներում, ինչպես նաև կիրառեն տվյալ ծրագրին համապատասխան գնահատման և գնահատման միասնական միջոցներ։ ուսումնական նյութեր. Միևնույն ժամանակ, կրթական առարկաները, դասընթացները, առարկաները (մոդուլները) և «համալիրի» այլ տարրերը կարող են բաշխվել կազմակերպությունների միջև՝ ըստ նրանց ունեցած ռեսուրսների՝ միասնական կրթական ծրագրի ավելի լավ իրականացումն ապահովելու համար:

Հիմնական մեխանիզմները օգտագործման ապահովումը ցանցային ձև իրականացումը կրթական ծրագրեր, պայմանագրի կնքումն են կազմակերպությունների միջև - ցանցի ձևի մասնակիցները և համատեղ զարգացում Եվ հաստատում կազմակերպությունների կողմից իրականացնելով կրթական գործունեություն, կրթական ծրագրեր։

Եթե ​​կրթական ծրագիրն իրականացվում է բյուջետային միջոցների հաշվին՝ իրավունքի ապահովման նպատակով անվճար կրթությունպետական ​​(մունիցիպալ) առաջադրանքի շրջանակներում և համապատասխանաբար վճարվում է բյուջետային սուբսիդիաներով նման առաջադրանքի իրականացման համար, ապա պայմանագրով պետք է նախատեսվի.

1) կողմերի կողմից մատուցվող կրթական ծառայությունների դիմաց վճարումները.

2) ծառայությունների վճարման կարգը և պայմանները.

• կրթական ծրագրի մաս կատարող կազմակերպության կողմից.
• կրթական գործունեություն իրականացնող և նման խնդիրների իրականացման համար բյուջետային սուբսիդավորում ստացող կազմակերպության կողմից կրթական գործունեություն.

Պայմանագրի ներդաշնակեցումՕհիմնադրի հետ կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձեւ

Կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևով պետական ​​(քաղաքային) առաջադրանքի մի մասն իրականում իրականացվում է այլ կազմակերպության կողմից: Այս առումով հարց է առաջանում այս առաջադրանքի կատարման լիազորությունների փոխանցման կարգի մասին։

Քաղաքացիական իրավունքի ընդհանուր սկզբունքների համաձայն՝ ցանկացած տեսակի գործունեության փոխանցում իրավաբանական անձ(ներառյալ հիմնական կանոնադրական գործունեության մասերը) այլ անձանց թույլատրվում է համաձայնագրի հիման վրա, այսպես կոչված, աութսորսինգի կարգով: Քանի որ ներս այս դեպքումԽնդիրը ձևավորվում և ֆինանսավորվում է հիմնադիրի կողմից կոնկրետ կազմակերպության համար, որը հաճախ նշված է պետական ​​(քաղաքային) ծառայությունների գերատեսչական ցուցակում, ապա կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի մասին պայմանագիրը պետք է համաձայնեցվի հիմնադրի հետ: Հաստատման հիմքը (եթե մենք խոսում ենք դպրոցի մասին) կլինեն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի նորմերը և հիմնական հանրակրթական ծրագրերի կրթական գործունեության կազմակերպման և իրականացման կարգը. հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ հանրակրթություն», հաստատված ՌԴ ԿԳՆ 2013 թվականի օգոստոսի 30-ի թիվ 1015 հրամանով: Միևնույն ժամանակ, գերատեսչությունում կարող է նշվել նաև սույն ծրագրի իրականացմանը մասնակցող ուսումնական կազմակերպությունը. պետական ​​(քաղաքային) ծառայությունների ցանկը հիմնադրի հայեցողությամբ՝ որպես համակատարող։ Եթե ​​մի քանի կրթական կազմակերպություններ տրամադրեն վճարովի

կրթական ծառայություններ ցանցային ձևով, հիմնադրի հետ կրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձևի մասին համաձայնություն չի պահանջվում:

Գործնականում առանձին սովորողներ (նրանց ծնողները) կարող են ընտրել վճարովի արտադպրոցական գործունեություն (ակումբներ, սպորտային բաժիններ և այլն) հիմնական կրթական ծրագիրն ավարտելու համար՝ իրենց հետաքրքրություններին և հակումներին համապատասխան։ Սա օրենքով արգելված չէ։

Նմանապես, ուսանողները կարող են ընտրել լիարժեք պարտադիր կրթություն ստանալ մասնավոր դպրոցներից, թեև պարտադիր կրթությունը քաղաքացիների համար անվճար է և երաշխավորված է պետության կողմից: Այս դեպքում վճարովի արտադասարանական պարապմունքներին հաճախելը պետք է ձևակերպվի պայմանագրով, և ուսանողին հավաստագրող կազմակերպությունն իրավունք ունի այդ դասերը համարել հիմնական կրթական ծրագրի արտադասարանական մասի յուրացում և կատարել ֆինանսականի համապատասխան վերահաշվարկ (կրճատում): աջակցության ստանդարտ:

Պայմանագրի իմաստըՕկրթական ծրագրի իրականացման ցանցային ձև

Կրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձևը հնարավորություն է տալիս ուսանողներին ապահովել ավելի որակյալ կրթություն այն դեպքերում, երբ կրթական կազմակերպության ռեսուրսները (կադրեր, նյութատեխնիկական ապահովում և այլն), որտեղ նրանք սովորում են, անբավարար են:

Սակայն կրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձևի մասին կարելի է խոսել ոչ միայն ուսանողների հիմնական կրթական գործունեության կազմակերպման դեպքում, այլև լրացուցիչ։ Հայտնի է, որ ոչ բոլոր կրթական կազմակերպությունները կարող են կատարել դաշնային կառավարության պահանջները կրթական չափորոշիչներարտադասարանական աշխատանքների իրականացման մասին՝ չունեն ոչ համապատասխան նյութատեխնիկական բազա, ոչ էլ մասնագետներ։ Նման կազմակերպությունները կարող են իրականացնել կրթական ծրագրի արտադասարանական մասը՝ համագործակցելով երեխաների լրացուցիչ կրթության հաստատության հետ։

Ի դեպ, զարգացման անհրաժեշտության մասին խոսում են նաև դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչները ցանցային կապկրթական և այլ կազմակերպությունների միջև։

Այսպիսով, Նախնական հանրակրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի 17-րդ կետը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2009 թվականի հոկտեմբերի 6-ի թիվ 373 հրամանով (այսուհետ՝ Տարրական հանրակրթության ստանդարտ). սահմանել է, որ կազմակերպության միջոցով իրականացվում է տարրական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագիր վերապատրաստման դասընթացներԵվ արտադպրոցական միջոցառումներ. Արտադպրոցական գործունեություն իրականացնելու հնարավորության բացակայության դեպքում ուսումնական հաստատությունը, հիմնադրի կողմից ձևավորված համապատասխան պետական ​​(քաղաքային) խնդիրների շրջանակներում, օգտագործում է ուսումնական հաստատությունների հնարավորությունները երեխաների, մշակութային և սպորտային կազմակերպությունների լրացուցիչ կրթության համար:

Նախնական հանրակրթության ստանդարտի 23-րդ կետի համաձայն՝ կրթական համակարգում պետք է պայմաններ ստեղծվեն ուսումնական հաստատությունների ինտեգրված փոխգործակցության համար՝ հնարավորություն ընձեռելով համալրել բացակայող մարդկային ռեսուրսները, տրամադրել շարունակական մեթոդական աջակցություն, ստանալ օպերատիվ խորհրդատվություն հիմնական ծրագրի իրականացման վերաբերյալ: տարրական հանրակրթության կրթական ծրագիր և օգտագործել այլոց նորարարական փորձը.

ուսումնական հաստատությունները՝ իրականացնելով արդյունքների մոնիտորինգի համալիր ուսումնասիրություններ ուսումնական գործընթացև նորարարության արդյունավետությունը:

Ի սկզբանեՀետկրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձեւ ներսում ակտիվորեն զարգացած դաշնային գործունեությունը փորձարարական կայքեր. Սրա հիմնական սկզբունքները փոխազդեցությունները համախմբվեցին Կրթության նախարարության հրամանով Ռուսաստան 03/09/2004 թիվ 1123 «Փորձառու կազմակերպության մասին- փորձարարական գործունեություն կրթական համակարգում»։

Նմանատիպ դրույթներ կան Հիմնական հանրակրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտում, որը հաստատվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2010 թվականի դեկտեմբերի 17-ի թիվ 1897 հրամանով (այսուհետ՝ Հիմնական հանրակրթության ստանդարտ), և Միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ, հաստատված Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2012 թվականի մայիսի 17-ի թիվ 413 հրամանով (այսուհետ՝ Միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության չափորոշիչ):

Մասնավորապես, Հիմնական հանրակրթության ստանդարտի 15-րդ կետում ասվում է, որ ուսանողների անհատական ​​կարիքները բավարարելու համար հիմնական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված են վերապատրաստման դասընթացներ և արտադպրոցական գործողություններ, իսկ 16-րդ կետում ասվում է, որ հնարավորության բացակայության դեպքում. Արտադասարանական գործունեություն իրականացնելու համար ուսումնական հաստատությունը հիմնադրի կողմից ձևավորված համապատասխան պետական ​​(քաղաքային) խնդիրների շրջանակներում օգտագործում է ուսումնական հաստատությունների հնարավորությունները երեխաների, մշակութային և սպորտային կազմակերպությունների լրացուցիչ կրթության համար:

Միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության չափորոշիչի 21-րդ կետի համաձայն՝ հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման պայմանները պետք է հնարավորություն տան ուսումնական գործընթացի մասնակիցներին, այդ թվում՝.

• անհատի զարգացումը, նրա կարողությունները, սոցիալապես նշանակալից հետաքրքրությունների և կարիքների ձևավորումն ու բավարարումը, ուսանողների ինքնիրացումը դասասենյակային և արտադպրոցական գործունեության կազմակերպման, սոցիալական պրակտիկայի, սոցիալապես օգտակար գործունեության, ստեղծագործական, գիտական ​​և աշխատանքային միավորումների համակարգի միջոցով. շրջանակներ, ակումբներ, բաժիններ, ստուդիաներ՝ հիմնված կրթական գործընթացն իրականացնող այլ կազմակերպությունների, ինչպես նաև մշակույթի, սպորտի, առողջապահության, հանգստի, զբաղվածության ծառայությունների և կյանքի անվտանգության կազմակերպությունների հետ փոխգործակցության վրա.
• ուսումնական հաստատությունների ցանցային փոխգործակցության օգտագործում՝ ուղղված ուսումնական գործընթացի արդյունավետության բարձրացմանը.

Նույն փաստաթղթի 22-րդ կետի համաձայն՝ հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող ուսումնական հաստատությունում պետք է պայմաններ ստեղծվեն էլեկտրոնային ուսուցման, հեռավար ուսուցման իրականացման համար. կրթական տեխնոլոգիաներ, ինչպես նաև փոխազդեցության հետ ուսումնական հաստատություններկրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձեւի մշակման եւ դպրոցում լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերի իրականացման նպատակով՝ բացակայող մարդկային ռեսուրսների համալրման հնարավորությամբ։

Հավելվածում ներկայացված է վաճառքի պայմանագրի ձևի օրինակ հանրակրթական ծրագիրտարրական և հիմնական հանրակրթություն՝ քաղաքային ուսումնական հաստատությունների ցանցային համագործակցության տեսքով. Հաշվի առնելով պայմանագրի կոնկրետ պայմաններն ու առարկան՝ այն կարող է օգտվել ցանկացած կրթական կազմակերպության կողմից։

ՀԱՎԵԼՎԱԾ 1

ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐ

տարրական և հիմնական հանրակրթական ծրագրի իրականացման վերաբերյալ

հանրակրթություն մունիցիպալիտետների միջև ցանցային համագործակցության տեսքով

ուսումնական հաստատություններ

_______ «____» ____________ 201_ թ.

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Միջնակարգ հանրակրթական դպրոցԹիվ ____ քաղաքի _____________ ի դեմս տնօրենի ____________-ի, կանոնադրության հիման վրա, այսուհետ՝ դպրոց, և լրացուցիչ կրթության քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատությունը՝ «Մանկական ստեղծագործական կենտրոն»՝ ի դեմս տնօրեն ________________________ ,

գործող _____________թվով տրված ___________________-ի կողմից այսուհետ՝ Կենտրոն, կանոնադրության և ուսումնական գործունեություն իրականացնելու լիցենզիայի հիման վրա կնքել են սույն պայմանագիրը հետևյալ կերպ.

1. Համաձայնագրի առարկան

1.1. Պայմանագրի առարկան դպրոցի տարրական և հիմնական հանրակրթական հիմնական հանրակրթական ծրագրերի համատեղ իրականացումն է՝ աշակերտների արտադասարանական և այլ արտադասարանական միջոցառումների կազմակերպման և անցկացման առումով:

2. Կողմերի պարտականությունները

2.1. Դպրոցը պարտավորվում է.

• զարգացնել՝ հաշվի առնելով դասացուցակը կոնսպեկտԿենտրոնի դպրոցի աշակերտների արտադասարանական և այլ արտադպրոցական միջոցառումների ուսումնական ժամանակացույցը և դրանք ներկայացնել Կենտրոնի քննարկմանը.
• հաստատում և Կենտրոնի հետ համակարգում է ուսումնական պլանը, ուսումնական օրացույցը, պարապմունքների բովանդակությունը և արտադասարանական այլ միջոցառումները.
• ապահովել պայմաններ ուսանողների համար Կենտրոնում գտնվող Դպրոց այցելելու և սովորելու համար՝ համաձայն համաձայնեցված և հաստատված փաստաթղթերի.
• օգնություն ցուցաբերել կենտրոնին ուսանողների արտադպրոցական գործունեության և այլ արտադպրոցական գործունեության իրականացման գործում՝ համաձայն դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների և դպրոցի հիմնական հանրակրթական ծրագրերի.
• Կենտրոնին տրամադրում է մանկավարժական աջակցություն ուսումնական գործընթացին, արդյունավետ աշխատանք կազմակերպելու համար անհրաժեշտ ուսումնամեթոդական աջակցություն և փաստաթղթեր.
• Հաշվել Կենտրոնում դպրոցի աշակերտների արդյունքները՝ ներկայացված պորտֆելի տեսքով, որպես ատեստավորման հիմք ( միջանկյալ սերտիֆիկացում) տիրապետել դպրոցի հիմնական հանրակրթական ծրագրի արտադասարանային մասին.
• Պայմանագրի պայմանների կատարման պատասխանատվությունը հանձնարարել դպրոցի փոխտնօրենին

______________________________.

2.2. Կենտրոնը պարտավորվում է.

• գրանցում է դպրոցի աշակերտների ընդգրկվածությունը՝ համաձայն դպրոցի կողմից ներկայացված ուսանողների (անչափահաս ուսանողների ծնողների) ցուցակի և դիմումների՝ Կենտրոնի կողմից ընդունված ընդունելության կանոններին համապատասխան.
• Կենտրոնի մանկավարժական և այլ աշխատակիցների օգնությամբ կազմակերպել և անցկացնել Դպրոցականների հետ պարապմունքներ հետաքրքրությունների միավորումներում, ուսումնական. կրթական գործունեությունմիասնական կրթական ծրագրով նախատեսված թեմաների, առարկաների, դասընթացների, առարկաների, մոդուլների և այլնի վերաբերյալ համատեղ հաստատված ժամանակացույցի և ուսումնական օրացույցի համաձայն.
• օգտագործել բոլոր անհրաժեշտ նյութատեխնիկական ռեսուրսները, վերապատրաստումը և ուսումնական նյութերԿենտրոնին հասանելի;
• ապահովել, որ դպրոցի յուրաքանչյուր աշակերտ պահպանի իր ուսման արդյունքներն ու առաջընթացը արտացոլող պորտֆոլիո, ներառյալ դասերի թեմաները, ձեռքբերումները և հաճախումները.
• մասնակցել համատեղ միջոցառումներին (հանդիպումներ, սեմինարներ և այլն) վերապատրաստման և կրթության նորարարական տեխնոլոգիաների (տեխնիկա, մեթոդներ) կատարելագործման և ներդրման վերաբերյալ ինչպես դպրոցում, այնպես էլ կենտրոնում առնվազն մեկ ուսումնական եռամսյակում (եռամսյակում).
• դպրոցին հնարավորություն ընձեռել համաձայնեցված կարգով վերահսկել ուսումնական գործընթացի իրականացումը Կենտրոնում.
• պարբերաբար, յուրաքանչյուր ____________-ը մեկ անգամ, պորտֆելի տեսքով դպրոցին տրամադրել տեղեկատվություն լրացուցիչ կրթության դասընթացներին աշակերտների հաճախելու և նրանց ձեռքբերումների մասին.
• մասնակցել պլանով նախատեսված համատեղ անցկացվող միջոցառումներին դաստիարակչական աշխատանքԴպրոցներ;
• ապահովել սահմանված անվտանգության, սանիտարահիգիենիկ և հրդեհային անվտանգության ստանդարտների և կանոնակարգերի համապատասխանությունը դասեր և այլ միջոցառումներ անցկացնելիս:

3. Պայմանները և վճարման կարգը

3.1. Եթե ​​աշակերտը (անչափահաս աշակերտի ծնողները) ընտրում է կենտրոնի միավորումներում պետական ​​(քաղաքային) առաջադրանքի իրականացման համար հատկացված բյուջետային միջոցներից ֆինանսավորվող պարապմունքներ, կամ ընտրում է Կենտրոնում կազմակերպված միավորում ս.թ. վճարովի հիմունքներով, սույն պայմանագրով նախատեսված կողմերի պարտավորությունները կատարվում են անվճար։

3.2. Այն դեպքում, երբ Կենտրոնում ստեղծվում է ասոցիացիա, որն անհրաժեշտ է սույն պայմանագրի իրականացման համար և չի ապահովվում ֆինանսավորման աղբյուրներով, դպրոցը կենտրոնին վճարում է պետության իրականացման համար ստացված սուբսիդիայի միջոցներից. (մունիցիպալ) առաջադրանք՝ յուրաքանչյուր աշակերտի մեկ շնչին բաժին ընկնող ֆինանսավորման չափի վրա հիմնված գումար՝ Կենտրոնում նրա հետ տարվող աշխատանքների ծավալին համամասնորեն՝ դպրոցի հիմնական կրթական ծրագրի պարապմունքների համար։ Վճարման չափը որոշվում է հիմնադրի հետ համաձայնեցված հաշվարկով։ Վճարումը կատարվում է եռամսյակը մեկ բանկային փոխանցումով Կենտրոնում ուսանողների պարապմունքների մեկնարկից ոչ ուշ, քան հինգ աշխատանքային օր առաջ: Բյուջետային սուբսիդավորման միջոցները դպրոցի հաշվին ժամանակին չմուտքագրվելու դեպքում վճարումը կատարվում է դպրոցի եկամուտ ստեղծող գործունեության միջոցներից:

4. Կողմերի պատասխանատվությունը

4.1. Սույն պայմանագրով Կենտրոնը գրանցում է դպրոցի սաներին և պատասխանատվություն է կրում Կենտրոնի տարածքում նրանց գտնվելու ընթացքում և Կենտրոնի տարածքից դուրս անցկացվող միջոցառումների ընթացքում նրանց կյանքին և առողջությանը պատճառված վնասի, ինչպես նաև. Ինչ վերաբերում է սահմանված անվտանգության, սանիտարահիգիենիկ կանոնների և հրդեհային կանոնների խախտմանը.

4.2. Այն դեպքում, երբ դպրոցի և կենտրոնի աշխատակիցները համատեղ իրականացնում են արտադպրոցական գործունեություն և այլ տեսակի արտադպրոցական գործունեություն, ապա Դպրոցը Կենտրոնի հետ համապարտ պատասխանատվություն է կրում սույն պայմանագրի 4.1 կետով նախատեսված վնասների համար:

4.3. Դպրոցը պատասխանատվություն է կրում սույն պայմանագրի 3.2 կետով սահմանված կարգով վճարման գումարները ժամանակին չփոխանցելու համար վճարման ուշացման յուրաքանչյուր օրվա համար վճարման ենթակա գումարի 0.3%-ի (զրոյական կետ երեք տոկոսի) չափով կամ ուշացած մասի համամասնությամբ: գումարից։

5. Պայմանագրի գործողության ժամկետ, վեճերի լուծում

5.1. Սույն պայմանագիրն ուժի մեջ է մտնում «____» ____________ 201_ թվականից և կնքվում է անորոշ ժամկետով։

Համաձայնագրի բոլոր փոփոխությունները, լրացումները և հավելվածները կազմվում են լրացուցիչ պայմանագրերի տեսքով և ստորագրումից հետո դառնում են պայմանագրի անբաժանելի մասը:

5.2. Կողմերից մեկի կողմից պայմանագրով նախատեսված պարտավորությունները համակարգված չկատարելու դեպքում մյուս կողմը կարող է վաղաժամկետ լուծել պայմանագիրը: Այս դեպքում պայմանագիրը խզել ցանկացող կողմը պարտավոր է մյուս կողմին իր մտադրությունների մասին գրավոր տեղեկացնել դրա դադարեցումից առնվազն երեք ամիս առաջ՝ նշելով պատճառները։

5.3. Պայմանագրի կատարման հետ կապված վեճերը կողմերը լուծում են բանակցությունների միջոցով, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ բանակցություններ՝ հիմնադիրի ներկայացուցչի կամ հիմնադիրների ներկայացուցիչների մասնակցությամբ, եթե կողմերն ունեն տարբեր գերատեսչական ենթակայություն:

Եթե ​​____________ ժամկետում անհնար է վեճի վերաբերյալ համաձայնեցված որոշում կայացնել, կողմերի միջև ծագած տարաձայնությունները և հակասությունները լուծվում են Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

5.4. Պայմանագիրը կազմվում է ______ միանման օրինակներով՝ մեկական յուրաքանչյուր կողմի և հիմնադրի (հիմնադիրների) համար:

6. Կողմերի իրավաբանական հասցեները, ստորագրությունները և տվյալները

Ռուսաստանի Դաշնության ուսումնական հաստատությունները, «Կրթության մասին» օրենքի հիման վրա, իրավունք ունեն միմյանց միջև կնքել համագործակցության տարբեր պայմանագրեր՝ ուղղված երեխաների զարգացմանը և կրթական գործընթացի ընկալման մակարդակի բարելավմանը ընդհանրապես և յուրաքանչյուր ոլորտում առանձին:

Ըստ էության, Ռուսաստանի Դաշնության ուսումնական հաստատություններն ունեն իրենց միջև համագործակցության տարբեր պայմանագրեր կնքելու լիիրավ իրավունք, որը կոչվում է ցանցային փոխազդեցություն:

Խոսքը մասամբ համագործակցության մասին է այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են.

• գիտական ​​հետազոտություն;
• ֆիզիկական կրթություն և սպորտ;
• լրացուցիչ կրթություն.

Ցանկը սպառիչ չէ և կարող է համալրվել այլ տեսակներով, որոնցում ցանկանում են համագործակցել որոշակի ուսումնական հաստատություններ:

Հետազոտություն

վերաբերյալ համաձայնագիր այս տեսակըհամագործակցություն կարող է կնքվել բարձրագույն ուսումնական հաստատության և դպրոցի միջև։ Դրա հիմնական նպատակը համարվում է.

• ուսանողներին պատրաստել բարձրագույն կրթություն ստանալու համար ուսումնական հաստատություն, որի հետ կնքվել է համագործակցության պայմանագիր.
• ակտիվ մասնակցություն հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների ուսանողների և բուհերի ուսանողների հետազոտական ​​աշխատանքներին.

Համագործակցության բոլոր պայմանները սահմանվում են ուսումնական հաստատությունների միջև կնքված պայմանագրով։

Ֆիզիկական դաստիարակություն և սպորտ

Այս տիպի համագործակցության հաճախ դիմում են այն ուսումնական հաստատությունները, որոնք լիովին չեն կարողանում պատշաճ կերպով ապահովել ֆիզիկական զարգացումիրենց ուսանողներին, ներառյալ նրանց նախապատրաստել ցանկացած մարզական իրադարձությունների:

Օրինակ՝ միջնակարգ ուսումնական հաստատությունը կարող է կապ հաստատել մեկ այլ ուսումնական հաստատության հետ՝ վերջինիս հագեցած մարզահրապարակով ապահովելու կամ իրենց տարածքում գտնվող լողավազան այցելելու նպատակով։

Եթե ​​հաստատությունը դեմ չէ նման հնարավորություն ընձեռել, համագործակցության պայմանագիր կնքելու անհրաժեշտություն է առաջանում։

Ցանցային կապ

«Ցանց» սահմանումը նշանակում է կրթական հաստատությունների մի շարք: Կրթական ոլորտում այն ​​ընդունում է որոշակի պարամետրերով նոր մեխանիզմի ձև, այն է.

• ընդհանուր նպատակ դնելը;
• առաջադրանքին հասնելու համար անհրաժեշտ ռեսուրսների ձեռքբերում.
• ընդհանուր կառավարման կենտրոնի առկայությունը.

Եկեք ավելի մանրամասն քննարկենք համագործակցության այս տարբերակը։

Ցանցային փոխազդեցության առանձնահատկությունները

Սկզբում անհրաժեշտ է հասկանալ, որ ցանցային փոխազդեցության մոդելներն ուղղակիորեն կախված են նրանից, թե ինչ տեսակի ռեսուրսներ կփոխանակվեն: Լիարժեք համակարգի առանցքային խնդիրն ի սկզբանե նախատեսված նպատակին հասնելն է։

Կախված նրանից, թե կրթական գործընթացի ցանցային փոխգործակցության հիմնական խնդիրներն են ընտրվում որպես առանցքային, որոշակի տեսակի ուսումնական հաստատություններ իրենք աստիճանաբար կմիացվեն համակարգին։

Հարկ է հիշել, որ այս համակարգում գլխավոր կառավարման մարմինը համարվում է տեղական իշխանությունները (տարածաշրջանային կամ շրջանային):

Ուսումնական գործընթացի ցանցային փոխազդեցության հիմնական խնդիրներն ուղղակիորեն կապված են տարածքների հեռավոր կապի հետ (հաստատությունները հաճախ գտնվում են միմյանցից մեծ հեռավորության վրա): Այդ իսկ պատճառով օգտագործվում են ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաներ։

Ներառական տարբերակ

Առավելագույն ուշադրություն է դարձվում այն ​​երեխաների հետ աշխատելուն, ովքեր առողջական լուրջ խնդիրներ ունեն։ Բժշկական հակացուցումների պատճառով այս կատեգորիայի երեխաները չեն կարողանում հաճախել ուսումնական հաստատություններ։ Այդ իսկ պատճառով կրթության նախարարությունը մշակել է եզակի նախագիծ. Ներառական կրթության մեջ ցանցերի ստեղծում.

Տվյալ դեպքում դա նշանակում է հաղորդակցություն դասախոսական կազմի և երեխաների միջև հեռակա կարգով՝ ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ։ Սակայն ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ. սկզբում ուսուցիչները պետք է հատուկ վերապատրաստման դասընթացներ անցնեն։ Դրանք առաջին հերթին անհրաժեշտ են հոգեբանական այն պատնեշը հաղթահարելու համար, որին կարող են հանդիպել անգամ փորձառու մասնագետները։

Ուսումնական գործընթացում ցանցային փոխգործակցության այս ենթատեսակն առաջին հերթին միջոցառումների մի շարք է, որոնք պետք է ուղղված լինեն առողջական խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ հեռակա կարգով դասեր անցկացնելուն։

Համակարգող կենտրոնի հիմնական խնդիրն է ստեղծել ժամանակացույց, որը սահմանում է որոշակի դասի ժամկետը, այդ թվում՝ հաշվի առնելով. անհատական ​​հատկանիշներերեխաներ.

Այս տեսակի համար ուսուցիչ վարձելու հենց ալգորիթմը աշխատանքային գործունեությունամբողջովին նման է ստանդարտին: Եթե ​​թեկնածուն հաջողությամբ հանձնի թեստը և ստանձնի հեռավար ուսուցչի պաշտոնը, ապա ուսումնական գործընթացը սկսվում է անմիջապես։

Ցանցի օգտագործումը լրացուցիչ կրթություններառում է որոշակի պարամետրեր, մասնավորապես.

• ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների համատեղ գործընթացի հիման վրա.
• ուսումնական գործընթացի բոլոր առարկաների միմյանց վրա անուղղակի կամ ուղղակի ազդեցության առկայությունը, ինչը հնարավորություն է տալիս հասնել լիարժեք փոխկապակցվածության.
• բարձր հավանականության առկայություն իրական վերափոխումների հասնելու համար ոչ միայն ճանաչողական ոլորտում, այլև հուզական, կամային և այլն.
• հաշվի են առնվում ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների անձնական հատկանիշները, ինչը թույլ է տալիս ուսանողներին հաջողությամբ տիրապետել սոցիալական հմտություններին.
• ստեղծագործականության և վստահության սկզբունքների պարտադիր կիրառում, ներառյալ համագործակցությունը և հավասարությունը.
• Ուսումնական գործընթացում փոխգործակցությունն ամբողջությամբ հիմնված է վստահության և փոխըմբռնման վրա:

Լրացուցիչ կրթության հաստատությունների ցանցային փոխգործակցությունը հնարավորություն է տալիս լիովին համատեղել տարբեր ակումբների, դպրոցների և նույնիսկ բաժինների բոլոր հնարավոր ջանքերը, որոնք ուղղված են ներդաշնակ զարգացմանը: Անձնական որակներյուրաքանչյուր առանձին ուսուցման e.

Համակարգի ձևավորում, առաջադրանքներ և նպատակներ

Եթե ​​հաշվի առնենք այն հանգամանքը, որ լրացուցիչ կրթության ոլորտում ցանցային փոխգործակցությունն ուղղված է երեխայի անձնային որակների լիարժեք ձևավորման համար հիմքեր ստեղծելուն, ապա մարզերում, այդ թվում՝ շրջաններում, գործարկվել են կենտրոններ, որոնք նպաստում են. լրացուցիչ կրթության ստացում.

Այս կարգի հաստատություններում ուսանողներին հնարավորություն է տրվում մասնակցել տարբեր սպորտային բաժինների, երաժշտական ​​և պարային խմբակների և այլն:

Այս կենտրոններից մեկը մտնելիս՝ երեխային, այդ թվում՝ ծնողներին, անձնակազմը կազմակերպում է էքսկուրսիաներ՝ խոսելով գործընթացի յուրաքանչյուր առանձին ուղղության մասին։

Ելնելով աշակերտի կողմից ընտրված մի քանի բաժիններից՝ նրա ուսումնառության գործընթացն այնպես է կառուցված, որ նա հնարավորություն ունենա ոչ միայն առանց վկայականի ուսումնական հաստատություն հաճախելու, այլև ընտրված բաժիններին:

Ելնելով այս ամենից՝ կարելի է եզրակացնել, որ լրացուցիչ կրթության մեջ ցանցային փոխգործակցությունն ուղղված է արտադպրոցական գործունեության մշակված ժամանակացույցի հնարավոր ճշգրտմանը` հաշվի առնելով միջնակարգ ուսումնական հաստատությունում ստեղծվածները:

Նմուշներ

Կախված ուսումնական հաստատությունների միջև փոխգործակցության տեսակից, տրամադրվում են որոշակի օրինակելի պայմանագրեր.

• Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ոլորտում համագործակցության օրինակելի համաձայնագիր.
• որոշակի ուղղությամբ որակյալ մասնագետներ պատրաստելու ոլորտում ուսումնական հաստատությունների համագործակցության օրինակ.

Ինչպես տեսնում եք, ամեն ինչ կարող է տարբերակ լինել կրթական հաստատությունների միջև փոխշահավետ ցանցային համագործակցության համար։ Հիմնական բանը, որ պետք է հիշել համաձայնագիր մշակելիս, երեխաների շահերն են, որոնց համար, առաջին հերթին, ձևավորվում է այս համագործակցությունը։

Ցանցային փոխգործակցության պայմանագրի իրականացումը այս տեսանյութում է:

Համաձայնագիր թիվ 1

ցանցի մասին

Մանկապարտեզ և քաղաքապետարանի բյուջեն ուսումնական հաստատությունԿրիվանդինո Շատուրսկի գյուղի միջնակարգ դպրոցը մունիցիպալ շրջանՄոսկվայի մարզը ի դեմս դպրոցի տնօրեն Օլգա Վլադիմիրովնա Կարիմուլինայի, որը գործում է կանոնադրության հիման վրա, այսուհետ. Դպրոց,Միասնաբար կոչված «Սորոնները», համատեղ գործունեությունն ակտիվացնելու նպատակով, ստորագրել են սույն պայմանագիրը հետևյալ կերպ.

1. Համաձայնագրի առարկան

1.1. Սույն Համաձայնագրի առարկան Կողմերի ցանցային փոխգործակցությունն է՝ առկա ռեսուրսների համատեղ օգտագործման վերաբերյալ նախադպրոցական և նախադպրոցականների հայրենասիրական, բարոյական, հոգևոր և ստեղծագործական դաստիարակության ոլորտում փոխշահավետ համագործակցության իրականացման համար: դպրոցական տարիք, բարձրացնելով Կողմերի կողմից իրականացվող գործընթացների արդյունավետությունը։

3.Կողմերի պարտավորությունները

3.1. Կողմերը պարտավորվում են.

Երեխայի բազմազան զարգացում.

* էքսկուրսիաների, համատեղ միջոցառումների և աշխատանքի այլ ձևերի անցկացում.

1. Պայմանագրի ժամանակը

4.1. Համաձայնագրի գործողության ժամկետը սահմանվել է մեկ տարի:

5.Պայմանագրի այլ պայմաններ

6. Կողմերի մանրամասները և ստորագրությունները

Համաձայնագիր թիվ 2

ցանցի մասին

Շատուրա թաղ

Մոսկվայի մարզ

Մոսկվայի մարզի Շատուրսկի մունիցիպալ շրջանի «Թիվ 20 մանկապարտեզ» մունիցիպալ բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն՝ ի դեմս Սվետլանա Յուրիևնա Կուկլանովայի ղեկավարի, որը գործում է կանոնադրության հիման վրա, այսուհետ՝ Մանկապարտեզ,և Մունիցիպալ պետական ​​ֆինանսավորմամբ կազմակերպությունմշակույթ «Շատուրա միջբնակարանային տարածաշրջանային գրադարան»՝ ի դեմս տնօրեն Յարոսլավա Պավլովնա Շևչենկոյի, որը գործում է Կանոնադրության հիման վրա, այսուհետ. Գրադարան,Միասնաբար կոչված «կողմերը», համատեղ գործունեությունն ակտիվացնելու նպատակով, ստորագրել են սույն պայմանագիրը հետևյալ կերպ.

1. Համաձայնագրի առարկան

1.1. Սույն Համաձայնագրի առարկան Կողմերի ցանցային փոխգործակցությունն է երեխաների հայրենասիրական, բարոյական, հոգևոր, ստեղծագործական դաստիարակության բնագավառում փոխշահավետ համագործակցության համար առկա ռեսուրսների համատեղ օգտագործման վերաբերյալ: նախադպրոցական տարիք, ընտանեկան ընթերցանության վերածնունդ.

1.2. Սույն համաձայնագիրը սահմանում է Կողմերի միջև ցանցային փոխգործակցության շրջանակներում ընդհանուր ընթացակարգը, պայմանները և հարաբերությունները:

1.3. Կողմերը գիտակցում են, որ իրենց նորարարական, մեթոդական, կադրային, տեղեկատվական և նյութատեխնիկական ներուժը թույլ է տալիս համատեղելով ջանքերը համատեղ գործունեության կազմակերպման միջոցով հաստատել երկարաժամկետ և փոխշահավետ համագործակցություն:

1.4. Առցանց ձևի միջոցով փոխգործակցությունը կարգավորվում է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ (Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին) Դաշնային օրենքի 2-րդ գլխով:

2. Կողմերի փոխգործակցության պայմանները

2.1. Համագործակցության ցանցային ձևը հնարավորություն է տալիս կողմերին հասնել իրենց նպատակներին՝ համատեղելով և ռացիոնալ օգտագործումըառկա ռեսուրսները:

2.2. Ցանցային փոխազդեցություն իրականացնելու համար.

2.2.1 Կողմերը համատեղ մշակում և միմյանց հետ համաձայնեցնում են գործունեության իրականացման պլան ուսումնական տարինսույն համաձայնագրի իրականացման շրջանակներում (յուրաքանչյուրում միջոցառումների անցկացման վայրը, ժամկետները և այլ հատուկ պայմաններ
գործը ենթակա է կողմերի հավելյալ համաձայնության):

1. 2. 2. Կողմերն իրավունք ունեն սույն համաձայնագրի իրականացմանը ներգրավել այլ անձանց, որոնք իրավասու են այն ոլորտներում, որտեղ իրականացվում է համագործակցությունը:

3.Կողմերի պարտավորությունները

3.1. Կողմերը պարտավորվում են.

Կողմերի ներկայացուցիչների համար տարածքներ տրամադրել հանդիպումների, միջոցառումների, էքսկուրսիաների և պլանավորված այլ միջոցառումների համար.

Տրամադրել իրավասու ուսուցիչներ և մասնագետներ միջոցառումներ անցկացնելու համար:

Համագործակցել հետևյալ ոլորտներում.

* փոխգործակցություն հայրենասիրական, հոգևոր և բարոյական դաստիարակության հարցերի շուրջ, ստեղծագործական զարգացումնախադպրոցական տարիքի երեխաներին ազգային մշակույթի արժեքներին ծանոթացնելը,
երեխայի զարգացումը համաշխարհային մանկական գրականության լավագույն օրինակների միջոցով:

* էքսկուրսիաների, համատեղ թատերական ներկայացումների անցկացում, տոնական միջոցառումներ.
* տեղեկատվության փոխանակում մանկավարժության տարբեր ոլորտներում,
փոխադարձ հետաքրքրություն ներկայացնող, ինչպես նաև աջակցություն այն ձեռք բերելու համար
կողմերից մեկի խնդրանքը.

* կլոր սեղանների, քննարկումների ակումբների կազմակերպում, մասնակցություն ծնողական ժողովներև այլն:

Հեշտացնել իրականացումը համատեղ նախագծերնախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական, բարոյական, հոգեւոր, ստեղծագործական դաստիարակության բնագավառում.

Ժամանակին և լիարժեք իրականացնել համատեղ ծրագրերի իրականացման համար անհրաժեշտ իրավական և փաստացի գործողությունները.

Իրենց տրամադրության տակ եղած ռեսուրսները փոխանակել օրենքին համապատասխան.

Համակարգված քննարկել համագործակցության ոլորտների իրականացման հետ կապված հարցեր.

Դիտարկեք սույն Համաձայնագրի իրականացման գործընթացում ծագած խնդիրները և դրանց վերաբերյալ համաձայնեցված որոշումներ կայացրեք:

3.2. Կողմերը կազմակերպում են աշխատանք ցանցային փոխգործակցության և կորպորատիվ պատասխանատվության սկզբունքով, որը ներառում է երկկողմանի պայմանագրի կոլեկտիվ գործողությունների համադրություն:

3.3. Սույն համաձայնագրի շրջանակներում ցանցային փոխգործակցության և համակարգման հարցերը լուծելու համար կողմերը կարող են ստեղծել հանձնաժողովներ և աշխատանքային խմբեր և իրականացնել փոխադարձ միջոցառումներ։

3.4. Կողմերը պատասխանատվություն են կրում իրենց պարտավորությունների կատարման համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

3.5. Սույն պայմանագրով նախատեսված պարտավորությունների կատարման ընթացքում ծագած վեճերը և տարաձայնությունները ենթակա են կարգավորման բանակցությունների միջոցով:

1. Պայմանագրի ժամանակը

4.2. Համաձայնագիրն ուժի մեջ է մտնում Կողմերի կողմից ստորագրման պահից:

4.3. Սույն պայմանագիրը կարող է դադարեցվել կողմերից որևէ մեկի նախաձեռնությամբ:

4.4. Եթե ​​Կողմերից ոչ մեկը չհայտարարի Պայմանագրի գործողության ժամկետը լրանալուց մեկ ամիս առաջ խզելու ցանկություն, Համաձայնագիրը համարվում է երկարաձգված նույն ժամկետով:

4.5. Համաձայնագրի վաղաժամկետ դադարեցումը հնարավոր է Կողմերից որևէ մեկի խնդրանքով կամ չկատարման կամ ոչ պատշաճ կատարման դեպքում:

4.6. Սույն համաձայնագիրն իր բնույթով բաց է՝ սույն համաձայնագրի պայմանների շրջանակներում դրան միանալու հնարավորությամբ իրավաբանական և ֆիզիկական անձանց կողմից, որոնք շահագրգռված են իրականացնել սույն համաձայնագրի պայմանները:

5.Պայմանագրի այլ պայմաններ

5.1. Համաձայնագրին համապատասխան Կողմերի կողմից ստացված գաղտնի տեղեկատվության հասանելիությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

5.2. Սույն Համաձայնագրի պայմանները կարող են փոխվել Կողմերի փոխադարձ համաձայնությամբ՝ սույն Համաձայնագրի անբաժանելի մաս հանդիսացող լրացուցիչ համաձայնագրի պարտադիր կնքմամբ:

5.3. Սույն Համաձայնագրի կատարման ընթացքում ծագած վեճերը լուծվում են բանակցությունների միջոցով:

5.4. Սույն պայմանագիրը կազմվել է երկու օրինակից (մեկական Կողմերից յուրաքանչյուրի համար), որոնք ունեն հավասար իրավաբանական ուժ:

5.6 Սույն Համաձայնագրով չկարգավորված հարցերը լուծվում են Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

6. Կողմերի մանրամասները և ստորագրությունները

Համաձայնագիր թիվ 3

ցանցի մասին

Շատուրա թաղ

Մոսկվայի մարզ

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական «Թիվ 20 մանկապարտեզ» ուսումնական հաստատություն՝ ի դեմս Սվետլանա Յուրիևնա Կուկլանովայի ղեկավարի, հանդես գալով կանոնադրության հիման վրա, այսուհետ. Մանկապարտեզև «Միր» սովխոզի «Միր» սովխոզի կենտրոնական գույքի քաղաքային հիմնարկի մշակույթի տունը՝ ի դեմս տնօրեն Վլադիմիր Իվանովիչ Սմիրնովի, գործող կանոնադրության հիման վրա, այսուհետ. Ակումբ, որը հավաքականորեն կոչվում է « Կուսակցություններ«Համատեղ գործունեությունը ակտիվացնելու նպատակով մենք ստորագրել ենք սույն պայմանագիրը հետևյալ կերպ.

1. Համաձայնագրի առարկան

1.1. Սույն Համաձայնագրի առարկան Կողմերի ցանցային փոխգործակցությունն է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական, բարոյական, հոգևոր, ստեղծագործական դաստիարակության բնագավառում առկա ռեսուրսների համատեղ օգտագործման համար փոխշահավետ համագործակցության համար:

1.2. Սույն համաձայնագիրը սահմանում է Կողմերի միջև ցանցային փոխգործակցության շրջանակներում ընդհանուր ընթացակարգը, պայմանները և հարաբերությունները:

1.3. Կողմերը գիտակցում են, որ իրենց նորարարական, մեթոդական, կադրային, տեղեկատվական և նյութատեխնիկական ներուժը թույլ է տալիս համատեղելով ջանքերը համատեղ գործունեության կազմակերպման միջոցով հաստատել երկարաժամկետ և փոխշահավետ համագործակցություն:

1.4. Առցանց ձևի միջոցով փոխգործակցությունը կարգավորվում է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ (Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին) Դաշնային օրենքի 2-րդ գլխով:

2. Կողմերի փոխգործակցության պայմանները

2.1. Համագործակցության ցանցային ձևը հնարավորություն է տալիս կողմերին հասնել իրենց նպատակներին՝ համատեղելով և ռացիոնալ օգտագործելով առկա ռեսուրսները:

2.2. Ցանցային փոխազդեցություն իրականացնելու համար.

2.2.1 Կողմերը համատեղ մշակում և միմյանց հետ համաձայնեցնում են ուսումնական տարվա միջոցառումների պլան՝ որպես սույն համաձայնագրի իրականացման մաս (յուրաքանչյուրում միջոցառումների անցկացման վայրը, ժամանակը և այլ հատուկ պայմաններ.
գործը ենթակա է կողմերի հավելյալ համաձայնության):

1. 2. 2. Կողմերն իրավունք ունեն սույն համաձայնագրի իրականացմանը ներգրավել այլ անձանց, որոնք իրավասու են այն ոլորտներում, որտեղ իրականացվում է համագործակցությունը:

3.Կողմերի պարտավորությունները

3.1. Կողմերը պարտավորվում են.

Կողմերի ներկայացուցիչների համար տարածքներ տրամադրել հանդիպումների, միջոցառումների, էքսկուրսիաների և պլանավորված այլ միջոցառումների համար.

Տրամադրել իրավասու ուսուցիչներ և մասնագետներ միջոցառումներ անցկացնելու համար:

Համագործակցել հետևյալ ոլորտներում.

* փոխգործակցություն հայրենասիրական, հոգևոր և բարոյական դաստիարակության, ստեղծագործական զարգացման, նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ազգային մշակույթի արժեքներին ծանոթացնելու հարցերի շուրջ.
երեխայի զարգացումը մշակույթի լավագույն օրինակների միջոցով:

* համատեղ թատերական և տոնական միջոցառումների անցկացում.
* տեղեկատվության փոխանակում մանկավարժության տարբեր ոլորտներում,
փոխադարձ հետաքրքրություն ներկայացնող, ինչպես նաև կողմերից մեկի խնդրանքով այն ձեռք բերելու հարցում աջակցություն:

* կլոր սեղանների, քննարկման ակումբների կազմակերպում, ծնողական ժողովներին մասնակցություն և այլն։

Նպաստել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական, բարոյական, հոգեւոր, ստեղծագործական դաստիարակության ոլորտում համատեղ նախագծերի իրականացմանը։

Ժամանակին և լիարժեք իրականացնել համատեղ ծրագրերի իրականացման համար անհրաժեշտ իրավական և փաստացի գործողությունները.

Իրենց տրամադրության տակ եղած ռեսուրսները փոխանակել օրենքին համապատասխան.

Համակարգված քննարկել համագործակցության ոլորտների իրականացման հետ կապված հարցեր.

Դիտարկեք սույն Համաձայնագրի իրականացման գործընթացում ծագած խնդիրները և դրանց վերաբերյալ համաձայնեցված որոշումներ կայացրեք:

3.2. Կողմերը կազմակերպում են աշխատանք ցանցային փոխգործակցության և կորպորատիվ պատասխանատվության սկզբունքով, որը ներառում է երկկողմանի պայմանագրի կոլեկտիվ գործողությունների համադրություն:

3.3. Սույն համաձայնագրի շրջանակներում ցանցային փոխգործակցության և համակարգման հարցերը լուծելու համար կողմերը կարող են ստեղծել հանձնաժողովներ և աշխատանքային խմբեր և իրականացնել փոխադարձ միջոցառումներ։

3.4. Կողմերը պատասխանատվություն են կրում իրենց պարտավորությունների կատարման համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

3.5. Սույն պայմանագրով նախատեսված պարտավորությունների կատարման ընթացքում ծագած վեճերը և տարաձայնությունները ենթակա են կարգավորման բանակցությունների միջոցով:

3.6. Կողմերն ազատվում են պատասխանատվությունից սույն պայմանագրով նախատեսված պարտավորությունները մասնակի կամ ամբողջությամբ չկատարելու համար, եթե ձախողումը եղել է իրադարձություններից բխող ֆորսմաժորային հանգամանքների հետևանք: արտակարգ իրավիճակԿողմերի վերահսկողությունից դուրս պատճառներով:

1. Պայմանագրի ժամանակը

4.1. Համաձայնագրի գործողության ժամկետը սահմանվում է 5 (հինգ) տարի:

4.2. Համաձայնագիրն ուժի մեջ է մտնում Կողմերի կողմից ստորագրման պահից:

4.3. Սույն պայմանագիրը կարող է դադարեցվել կողմերից որևէ մեկի նախաձեռնությամբ:

4.4. Եթե ​​Կողմերից ոչ մեկը չհայտարարի Պայմանագրի գործողության ժամկետը լրանալուց մեկ ամիս առաջ խզելու ցանկություն, Համաձայնագիրը համարվում է երկարաձգված նույն ժամկետով:

4.5. Համաձայնագրի վաղաժամկետ դադարեցումը հնարավոր է Կողմերից որևէ մեկի խնդրանքով կամ չկատարման կամ ոչ պատշաճ կատարման դեպքում:

4.6. Սույն համաձայնագիրն իր բնույթով բաց է՝ սույն համաձայնագրի պայմանների շրջանակներում դրան միանալու հնարավորությամբ իրավաբանական և ֆիզիկական անձանց կողմից, որոնք շահագրգռված են իրականացնել սույն համաձայնագրի պայմանները:

5.Պայմանագրի այլ պայմաններ

5.1. Համաձայնագրին համապատասխան Կողմերի կողմից ստացված գաղտնի տեղեկատվության հասանելիությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

5.2. Սույն Համաձայնագրի պայմանները կարող են փոխվել Կողմերի փոխադարձ համաձայնությամբ՝ սույն Համաձայնագրի անբաժանելի մաս հանդիսացող լրացուցիչ համաձայնագրի պարտադիր կնքմամբ:

5.3. Սույն Համաձայնագրի կատարման ընթացքում ծագած վեճերը լուծվում են բանակցությունների միջոցով:

5.4. Սույն պայմանագիրը կազմվել է երկու օրինակից (մեկական Կողմերից յուրաքանչյուրի համար), որոնք ունեն հավասար իրավաբանական ուժ:

5.6 Սույն Համաձայնագրով չկարգավորված հարցերը լուծվում են Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:

6. Կողմերի մանրամասները և ստորագրությունները

ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐ

Պյատնիցկի եկեղեցի Տուգոլես գյուղում, Շատուրայի եկեղեցի

Մոսկվայի ռուսական թեմի շրջաններ Ուղղափառ եկեղեցիԵվ

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 20 մանկապարտեզ».

Շատուրսկի քաղաքային շրջան, Մոսկվայի մարզ

Մոսկվայի մարզի Շատուրսկի մունիցիպալ շրջանի «Թիվ 20 մանկապարտեզ» քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, այսուհետ՝ MBDOU՝ ի դեմս ղեկավարի. Կուկլանովա Սվետլանա Յուրիևնա , Գործող MBDOU-ի կանոնադրության հիման վրա, մի կողմից, և Ռուս ուղղափառ եկեղեցու Մոսկվայի թեմի Շատուրայի եկեղեցական շրջանի Տուգոլես գյուղի Պյատնիցկի եկեղեցին, ի դեմս՝ Եկեղեցու շրջանի դեկան Նիկոն վարդապետ (Ն. Մատյուշկովա)Մյուս կողմից, կնքել են համագործակցության այս համաձայնագիրը՝ գիտամեթոդական աջակցության, վերլուծական գործունեության, աշխատանքի բարելավմանն ուղղված առաջարկների մշակման փորձի ընդհանրացման և փորձի տարածման հարցերում փոխգործակցության նպատակով։

1. Ընդհանուր դրույթներ

1. Պյատնիցկի եկեղեցի Ռուս Ուղղափառ Եկեղեցու Մոսկվայի թեմի Շատուրսկի եկեղեցական շրջանի Տուգոլները և Մունիցիպալ բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը, Մոսկվայի մարզի Շատուրսկի մունիցիպալ շրջանի թիվ 20 համակցված տիպի մանկապարտեզը կազմակերպում են աշխատանք հետևյալ սկզբունքների հիման վրա.

Պետական ​​քաղաքականությունը կրթության ոլորտում աշխարհիկության առումով

կրթության ազատություն և բազմակարծություն կրթության մեջ.

Պատմության և քաղաքակրթության մեջ ընդհանուր առմամբ դերի և նշանակության օբյեկտիվ ցուցադրում, հզորացում

մատաղ սերնդի հոգևոր և բարոյական դաստիարակությունը, հանձնառությունը

հոգեւոր արժեքներ, որոնք միշտ առաջնահերթ տեղ են զբաղեցրել կրթական և մշակութային ոլորտում

ռուսական հասարակության շրջագայության ավանդույթ;

Ուղղափառության հատուկ դերի ճանաչում Ռուսաստանի պատմության մեջ, դրա ձևավորումն ու զարգացումը

հոգևորություն և մշակույթ;

Հռչակագրեր Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրում և միջազգային

Կոնվենցիա ՍՊԸ «Երեխայի իրավունքների մասին»;

Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքով նախատեսված հնարավորությունների առավելագույն օգտագործումը: Դաշնային օրենքներ «Բարձրագույն և ասպիրանտուրայի մասին մասնագիտական ​​կրթություն», «Խղճի ազատության և կրոնական միավորումների մասին».

1. Համաձայնագրի առարկան
2. Համաձայնագրի առարկան կրթության ոլորտում համագործակցությունն է

մատաղ սերունդը բարձր բարոյական արժեքների ոգով, փոխգործակցությունը ներս

ուսումնամեթոդական աջակցության, աշխատանքային փորձի ընդհանրացման վերլուծության հարցեր

հոգևոր և բարոյական կրթության ոլորտները.

1. Սույն պայմանագրի նպատակները.

3 Կողմերը համագործակցում են հետևյալ ոլորտներում.

3.1.1. փոխգործակցությունը կրթության բովանդակության բարելավման հարցերի շուրջ,

կրթություն, հոգևոր և բարոյական դաստիարակություն։

3.1.2. Համատեղ գիտական ​​և գործնական գիտաժողովների կազմակերպում և անցկացում.

սեմինարներ, կլոր սեղաններ՝ նվիրված հոգևոր և բարոյական դաստիարակության խնդիրներին

և ծնողների և աշակերտների կրթություն:

3.1.3.Համատեղ հրապարակումներ կրթական և մեթոդական առաջարկություններ, գրականության վերաբերյալ

դաստիարակության և կրթության հարցերը։

3.1.4 Համատեղ, հեռուստատեսային և ռադիոհաղորդումների կրթական վարում

ծրագրերը։

3.1.5. Թմրամոլության, ալկոհոլիզմի, ծխախոտի ծխելու դեմ պայքարում

երեխաների և դեռահասների մոտ.

3.1.6 Աջակցություն երեխաների ուսուցման հիմնական գծով կազմակերպմանը Ուղղափառ մշակույթլրացուցիչ կրթական ծրագրեր իրականացնելիս.

3.1.7 Հոգևոր և բարոյական դաստիարակության և կրթության ոլորտը կարգավորող նորմատիվ իրավական ակտերի կողմերին ժամանակին իրազեկում.

3.2. Կողմերը կարող են ներգրավել երրորդ անձանց իրենց պարտավորությունների կատարմանը,

երրորդ կողմի գործողությունների համար մյուս կողմի պատասխանատվությունն ընդունելը.

3.3 Կողմերը պարտավոր են անհապաղ տեղեկացնել միմյանց հանգամանքների մասին

Սույն պայմանագրով նախատեսված պարտավորությունների կատարումը կանխելը.

1. Տեղեկատվության գաղտնիություն

4.1. Կողմերը պարտավորվում են միմյանց տրամադրել բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները

համաձայնագրի իրականացումը։

4.2. Կողմերը պարտավորվում են պահպանել գաղտնիությունը՝ կապված ստացված տեղեկատվության հետ

տեղեկատվության մյուս կողմը:

1. Վերջնական դրույթներ

5.1. Սույն պայմանագիրն ուժի մեջ է մտնում ստորագրման օրվանից։

5.2. Պայմանագիրը խզվում է.

Կողմերի համաձայնությամբ;

Եթե ​​կողմերից մեկը հրաժարվում է կատարել առարկան կազմող պարտավորությունները

համաձայնագիր։

MBDOU «Թիվ 20 մանկապարտեզի» դեկան

Եկեղեցու թաղամաս

Նիկոն վարդապետ __________________S.Yu.Kuklanova

__________ «__________ _________ ______________, այսուհետ՝ «Կողմ 1», (անունը)՝ ի դեմս _______________________________________________________, գործող (պաշտոնը, լիազոր ներկայացուցչի լրիվ անվանումը) _________________________________________________-ի հիման վրա, մի կողմից, (փաստաթուղթ, հաստատող փաստաթուղթ). լիազորությունը) և ____________________________________, այսուհետ՝ «Կողմ 2», (անունը)՝ ի դեմս _______________________________________________________, որը հանդես է գալիս (պաշտոնը, լիազորված ներկայացուցչի լրիվ անվանումը) _________________________________________________-ի հիման վրա, մյուս կողմից՝ (լիազորությունը հաստատող փաստաթուղթ) կնքել է սույն Համաձայնագիրը հետևյալ կերպ.

1. Համաձայնագրի առարկան

1.1. Սույն Համաձայնագրի առարկան Կողմերի միջև համագործակցությունն է ________________________________________________ ուսանողների վերապատրաստման ոլորտում՝ ________________________________ ցանցային փոխգործակցության շրջանակներում:

1.2. Կողմերը պարտավորություններ են ստանձնում համատեղ մշակել և իրականացնել կրթական ծրագրեր։

2. Կողմերի պարտավորությունները

2.1. Որպես ցանցի մաս՝ Կողմերը.

2.1.1. Համատեղ մշակել և իրականացնել համաձայնեցված ծրագրեր՝ ________________________________________________________________________________. (թվարկեք ծրագրերը)

2.1.2. Երաշխավորել մուտքը կրթական ծրագրերի իրականացման ցանցային ձևին անմիջականորեն մասնակցող ուսանողների համար ուսումնամեթոդական համալիրներ, էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսներ, թույլ տալով մշակել և իրականացնել կրթական ծրագիր։

2.1.3. Ներկայությամբ անհրաժեշտ պայմաններհնարավորություն է ընձեռում վերապատրաստել այլ ուսումնական հաստատության ուսանողներին առանձին առարկաների (առարկայական բաժինների), խորացված, մասնագիտացված, հիմնական և ընտրովի դասընթացների (կամ դրանց բաժինների) և լրացուցիչ կրթական ծրագրերի վերաբերյալ:

2.1.4. Տրամադրել համապատասխան կրթական դասընթացներ, առարկաներ, առարկաներ, մոդուլներ յուրացնող ուսանողների արդյունքների հաշվառում և փաստաթղթավորում:

2.1.5 Ուսանողի միջանկյալ ատեստավորման արդյունքները հաշվվում են վերապատրաստման դասընթացները, առարկաները, առարկաները, մոդուլները այլ առարկաներում յուրացնելիս. կրթական կազմակերպություններուսուցման տրամադրում։

2.1.6. Նման վերապատրաստման կարգը համաձայնեցնել այն ուսումնական հաստատության հետ, որտեղ սովորում է ուսանողը հանրակրթական, և աշակերտների ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հետ։

2.1.7. Կողմերի խնդրանքով տրամադրել անհրաժեշտ տեղեկատվություն կրթական հարաբերությունների մասնակիցներին:

2.1.8. Ապահովել ուսանողի իրավունքների պաշտպանության առաջնահերթությունը ինչպես ցանկացած կատարման գործընթացում համատեղ աշխատանքՊայմանագրով նախատեսված և ստացված տեղեկատվությունը օգտագործելիս:

2.1.9. Պահպանեք գաղտնիության պայմանները (թույլ մի տվեք անձի անվտանգության իրավունքներին առնչվող տեղեկատվության բացահայտումը՝ հոգեբանական, սոցիալական և այլն):

2.1.10. Աջակցել ուսանողներին և ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) ախտորոշման արդյունքների հիման վրա ուսումնական երթուղու ընտրության հարցում:

2.2. Կրթական ծրագրեր իրականացնելու համար 1-ին կուսակցությունը տրամադրում է հետևյալ ռեսուրսները՝ _________________________________________________.

Վերոնշյալ կրթական ծրագրերի ցանցային իրականացման գործընթացում 1-ին կողմի պարտականությունները ներառում են՝ _________________________________________________.

2.3. Կրթական ծրագրեր իրականացնելու համար Կուսակցություն 2-ը տրամադրում է հետևյալ ռեսուրսները՝ _________________________________________________.

Վերոնշյալ կրթական ծրագրերի ցանցային իրականացման գործընթացում 2-րդ կողմի պարտականությունները ներառում են՝ ________________________________________________.

2.4. Ուսանողներին ________________________________ թույլատրվում է սովորել սույն Համաձայնագրի __ կետում նշված կրթական ծրագրերում, որոնք իրականացվում են առցանց:

2.5. Կրթական ծրագրերի ցանցային իրականացման գործընթացում սովորողներն ունեն _________________________________________________ կարգավիճակ, ինչպես նաև հետևյալ իրավունքները՝ _________________________________________________.

Ուսուցումն ավարտելուց հետո ուսանողները ստանում են հետևյալ փաստաթղթերը՝ _________________________________________________.

3. Կողմերի պատասխանատվությունը

3.1. Պայմանավորվող կողմերը պատասխանատվություն են կրում գործող օրենսդրությանը համապատասխան իրենց պարտավորությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար:

4. Պայմանագրի փոփոխություն և դադարեցում

4.1. Սույն Համաձայնագրի բոլոր փոփոխությունները և լրացումները ձևակերպվում են Կողմերի լրացուցիչ համաձայնագրով, որը սույն Համաձայնագրի անբաժանելի մասն է:

4.2. Համաձայնագիրը կարող է վաղաժամկետ դադարեցվել Կողմերի գրավոր համաձայնությամբ: Սույն Համաձայնագրի վաղաժամկետ դադարեցման վերաբերյալ առաջարկը մյուս Կողմերը պետք է քննարկեն _____ օրվա ընթացքում:

5. Վեճերի լուծում

5.1. Սույն Համաձայնագրով նախատեսված հարցերի շուրջ կամ դրա հետ կապված վեճերի ծագման դեպքում Կողմերը կձեռնարկեն բոլոր միջոցները դրանք բանակցությունների միջոցով լուծելու համար:

5.2. Եթե ​​այդ վեճերը հնարավոր չէ լուծել բանակցությունների միջոցով, ապա դրանք կլուծվեն գործող օրենսդրությամբ սահմանված կարգով։

6. Այլ դրույթներ

6.1. Սույն Համաձայնագիրը կազմված է երկու օրինակից՝ մեկը Կողմերից յուրաքանչյուրի համար:

6.2. Համաձայնագիրն ուժի մեջ է մտնում Կողմերի կողմից ստորագրման պահից:

6.3. Պայմանագիրը կնքվում է ________________________________ ժամկետով:

6.4. Կողմերը միմյանց կծանուցեն դրա երկարաձգման կամ դադարեցման մասին ոչ ուշ, քան __________ մինչև Համաձայնագրի ավարտը:

7. Կողմերի հասցեները և տվյալները

Կողք 1. Կողք 2. _________________________ ___________ _________________________ ________________________ _____________/___________________________________________ Մ.Պ.

Առնչվող փաստաթղթեր