Արմատում չընդգծված ձայնավորներով գոյականներ: Ինչպես ստուգել բառի արմատում չընդգծված ձայնավորը. կանոններ և օրինակներ: «o», «a», «i», «i», «s» տառերը

Ռուսաց լեզուն ամենահարուստներից մեկն է աշխարհում։ Միաժամանակ համարվում է բարդ քերականական համակարգ ունեցող կառույց։ Հետեւաբար, շատ հաճախ բառերի արտասանությունը չի որոշում դրանց ճիշտ ուղղագրությունը։ Նման անհամապատասխանության օրինակները բազմաթիվ են՝ աղ բառում «ո» բառի արմատի անշեշտ ձայնավորը հնչում և արտասանվում է որպես «ա»։ Ի՞նչ անել այս դեպքում: Ինչպե՞ս չսխալվել նման ուղղագրություններում: Այս հոդվածում մենք կքննարկենք այս խնդիրները ավելի մանրամասն:

Չընդգծված ձայնավորներ բառի արմատում

Գրեթե բոլոր կասկածելի դեպքերը պատկանում են այս կամ այն ​​կանոնին: Դժվարությունը հաճախ առաջանում է բառի արմատի չընդգծված ձայնավորների պատճառով: Այս իրավիճակը լուծելու մի քանի եղանակ կա: Ամենապարզ տարբերակում ուղղագրությունը պետք է ստուգել հարակից կամ մի փոքր փոփոխված բառով։ Արդյունքը պետք է լինի դիզայն, որտեղ կասկածելի ձայնը գտնվում է «ուժեղ» (ցնցող) դիրքում: Եթե ​​այդպիսի բառ կա, ապա ասում են, որ հարց առաջացնող տառը բառի արմատում փորձարկվող անշեշտ ձայնավորն է։ Օրինակ՝ քաղաքներ - քաղաք; ջուր - ջուր. Բայց ուղղագրությունը ստուգելու այս մեթոդը հարմար չէ բոլոր դեպքերի համար։ Օրինակ՝ սիբիլյաններից հետո բառերը կամ ո-է տառերի ուղղագրությունը այս կերպ չեն հաստատվում։ Օրինակ՝ այրել՝ թափոններ, մետաքս և փշահաղարջ։ Այնուամենայնիվ, ռուսերեն բառերում արմատների հիմնական մասը գրված է ռուսերենի ուղղագրության մորֆեմիկ սկզբունքով։ Այն նշում է, որ բառի կառուցվածքային տարրերի ուղղագրությունը անկախ է դրանց արտասանությունից:

Ինչպե՞ս ստուգել բառի արմատում չընդգծված ձայնավորները:

Կան պարզ քայլեր, որոնք դրանք կատարելով՝ գրողը կկարողանա ստուգել կասկածելի դեպքը։ Որոշելու համար, թե որ տառն օգտագործելու համար անհրաժեշտ է.

Գտեք բառի արմատը (օրինակ, հիվանդ - արմատը «բոլ» է):

Ընտրե՛ք հարակից բառ՝ շեշտը դնելով խնդրահարույց ձայնավորի վրա (ցավում է):

Հատուկ դեպք է «е» տառը, որը միշտ գտնվում է «ուժեղ» (ցնցող) դիրքում։ Սա նշանակում է, որ նույն արմատի բառերում թույլ դիրքում կգրենք «է»։ Օրինակ՝ գարուն՝ գարուն, աստղեր՝ աստղ, արշավանք՝ թռչել։

Արմատում ձայնավոր շեշտը որոշելը թույլ է տալիս ճիշտ գրել նույն արմատով բոլոր բառերը՝ գարուն - գարուն - գարուն, ծով - ծով - արտասահման:

Բառապաշարի դեպքեր

Երբ բառի արմատում չընդգծված ձայնավորը չի կարող ստուգվել վերը նշված մեթոդով, դուք պետք է դիմեք տեղեկատու գրականությանը: Նման «դժվար» դեպքեր գրելը պետք է հիշել։ Ռուսերենի այս բառերը չեն ենթարկվում ընդհանուր կանոններին և, հետևաբար, կոչվում են բառարանային բառեր: Եվ նման խոսքի մեկ տարրի ճիշտ ուղղագրությունն իմանալը թույլ է տալիս ճիշտ գրել բոլոր հարակից կոնստրուկցիաները: Օրինակ, վերցնենք բառերը կառք, բազմոց, վազելին, վինեգրետ, հնագետ, նախագահ, էքսկավատոր. Այս դեպքերում փորձնական ցողունները չեն կարող ընտրվել, բայց դրանց գրությունը կարելի է հիշել: Ի՞նչ է սա մեզ տալիս: Մենք կիմանանք նրանց բոլոր ազգակիցների և ածանցյալ ձևերի ուղղագրությունը. վագոն - վագոն, վագոնի վարորդ; բազմոց - բազմոցներ, բազմոց; Վազելին – Վազելին.

Կրկնակի կասկածելի

Պարզեցինք, թե ինչպես է ստուգվում բառի արմատի մեկ անշեշտ ձայնավորը։ Իսկ եթե այդպիսի երկու տառ կա, ապա ի՞նչ անել։ Օրինակ՝ բառերով կալսել, աղաղակել. Նման դեպքերում կրկին պետք է գործել ըստ կանոնների։ Անհրաժեշտ է ընտրել հարակից կառույցներ. thresh - մուրճ, threshes; բարձրաձայնում է - ձայն, բազմաձայնություն:Այսպիսով, մենք կարող ենք մեզ համար ձևակերպել մի կանոն, որը կոչվում է «չընդգծված ձայնավոր բառի արմատում, որը կարելի է ստուգել՝ ընտրելով հարակից խոսքի տարրը»։ Այս դեպքերում նամակը պետք է հստակ լսվի, քանի որ այն գտնվում է սթրեսի մեջ։ Եթե ​​կան երկու կասկածելի տառեր, ապա պետք է ընտրվեն մի քանի հարակից խոսքի տարրեր: Մեկում շեշտը կընկնի մի չընդգծված ձայնավորի վրա, իսկ մյուսում, համապատասխանաբար, մյուսի վրա, ինչպես ցույց է տրված վերը նշված օրինակներում։

«o» և «a» տառերը

Շատերը դժվարանում են արմատի փոփոխվող չընդգծված ձայնավորի հետ: Դա պայմանավորված է որոշակի խոսքի տարրերի կանոնների որոշ անհամապատասխանություններով: Օրինակ:

ԿՈՍ - ԿԱՍ, որտեղ գրված է «ա», եթե արմատի հետևում կա «ա» վերջածանց (հպում - հպում):

LOG - ԼԱԳ, որտեղ «ժ» բաղաձայնից առաջ գրում ենք «ո» տառը, իսկ «գ» բաղաձայնից առաջ՝ «ա»: Օրինակ՝ դնել - պառկել:

ԿԼՈՆ - ԿԼԱՆ, որտեղ չընդգծված դիրքում գրում ենք միայն «o»: Օրինակ՝ թեքվել:

TVOR - TVAR, որտեղ անշեշտ դիրքով գրում ենք «o»: Օրինակ՝ ստեղծող (այս դեպքում բացառությունը սպասքն է):

ԳՈՐ – ԳԱՐ, որտեղ «ա»-ն բառի մեջ հայտնվում է միայն «ուժեղ» դիրքում։ «Ո» տառը օգտագործվում է չընդգծված դիրքում։ Օրինակ՝ թան, թան:

ԶՈՐ – ԶԱՐ. Ընդհակառակը, առոգանության տակ գրում ենք «ո» տառը։ Թույլ դիրքում օգտագործվում է «ա» տառը։ Օրինակ՝ լուսաբաց - լուսաբաց: Բացառություններ այստեղ՝ լուսաբաց թռչուն, (որոշեց) լուսաբաց։

ՌԱՍՏ - ROS, որտեղ ST տառային համակցության և Ш բաղաձայնի առաջ դիրքում գրում ենք «a»: Այն դեպքերում, երբ օգտագործվում է «s»-ը, դրանից առաջ օգտագործվում է «o»-ն: Օրինակ՝ մեծանալ, մեծանալ: Բայց միևնույն ժամանակ՝ նրանք աճեցին։ Որպես բացառություն, պետք է հիշել՝ Ռոստոկ, վաշխառու, Ռոստով քաղաքի անվանումը, արական անուն Ռոստիսլավ, դեռահաս, արդյունաբերություն:

ՀԱՎԱՍԱՐ - ՀԱՎԱՍԱՐ, որտեղ «ա»-ն օգտագործվում է «որոշ պարամետրերով հավասար» իմաստով, իսկ «օ»-ն՝ «հարթ մակերևույթի վրա» իմաստով: Օրինակ՝ մակարդակ, հավասարում:

MOK - MAK, որտեղ MAK-ը գրված է հեղուկի մեջ թաթախելու իմաստային իմաստով, իսկ MOK՝ հեղուկը ներս թողնել։ Օրինակ՝ ընկղմվել, բայց թրջվել:

«e» և «i» բառերի օգտագործումը

Փոխարինվող E-I արմատային ձայնավորների համար գրելու կանոնը նույնն է բոլոր միանման արմատների համար. I ձայնավորը գրում ենք, եթե արմատի դիրքում կա A վերջածանց, եթե այն բացակայում է, գրում ենք E.

BIR - BER: հեռացնել - հեռացնել;

DIR - DER: պոկել - պոկել;

ԱՇԽԱՐՀ - MER: սառեցնել - մեռնել;

PIR - PER: բացել - կողպեք;

TIR - TER: wipe off - wipe off;

ԶԻԳ - ԱՅՐՎԱԾ. հրկիզել - այրվել;

STEEL - STEL: տարածել - դնել;

ՓԱՅԼ - ՓԱՅԼ. փայլել - փայլել:

O-E տառերի ուղղագրությունը sibilants-ից հետո

Նման դեպքերում ուժեղ դիրքում գրում ենք E արմատային ձայնավոր տառը, եթե բառը փոխելիս արմատում հայտնվում է E ձայնավորը Օրինակ՝ էժան - ավելի էժան; թառ – պերճ. Նույն կանոնը կիրառվում է, եթե բառը փոխվելիս շեշտը տեղափոխվում է հարակից վանկի վրա՝ խոպոպ - ճակատ; պարան - լար: Մնացած բոլոր դեպքերում սիբիլանտից հետո արմատում պետք է գրել «ո» տառը։

Այլ համակցություններ

Այսօր ռուսաց լեզվում կան արմատներ մասնակի ձայնավոր համակցություններով -ra-, -re-, -le-, -la- և այլն, որոնք եկել են հին եկեղեցական սլավոնական լեզվից, որոնք համապատասխանում են լրիվ ձայնավոր արմատային տառերի համակցություններին -oro-: , -olo-, -ere-, - elo-. Նման տառերի համակցություններ պարունակող բառերը սթրես-թեստավորում չեն պահանջում, դրանք պարզապես պետք է ճանաչել: Օրինակներ `քաղաք (ռուսերեն) - քաղաք (հին փառք); առողջություն (ռուսերեն) - առողջություն (հին փառք); երիտասարդություն (ռուսերեն) - երիտասարդ (հին փառք); ոսկի (ռուսերեն) - ոսկի (հին փառք); ափ (ռուսերեն) - ափ (հին փառք); ծառ (ռուսերեն) - ծառ (Արտ. սլավոն.); սաղավարտ (ռուս.) - սաղավարտ, ապշած (արվեստ. փառք..); կաթ (ռուսերեն) - կաթնագույն (հին սլավոնական): Ամենից հաճախ նման լրիվ ձայնավոր և կիսաձայն տառերի համակցությունները անմիջապես ճանաչելի են և, որպես կանոն, դժվարություններ չեն առաջացնում։ Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր նման համապատասխանությունները կարող են վերականգնվել մեր ժամանակակից ռուսերեն լեզվով: Օրինակներ՝ կով - crava; սառնամանիքները տհաճ են. Որոշ բառերով, հին սլավոնական արմատի երկրորդ տարբերակը պահպանվել է միայն մյուս սլավոնական լեզուներում։ Ռուսերենում հին եկեղեցական սլավոնական արմատի օրինակ է պահպանվել Bologoe բառում` բնակավայրի անվանումը: Բուն բառը «լավ» է։

Ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառերը, որոնք ներառված են դրանում հին եկեղեցական սլավոներենից, հաճախ ունենում են ոճական երանգավորում (գրադ, բրեգ, զլատո և այլն), քանի որ դրանք գրքային, բանաստեղծական խոսքի անբաժանելի մասն էին, հանդիսավոր և շքեղ: Դա 9-11-րդ դարերում ապրած բոլոր սլավոնական ժողովուրդների գրական և գրքային սուրբ լեզուն էր, որով Աստվածաշունչը թարգմանվել է հին հունարենից և մատուցվել ծառայություններ: Հին եկեղեցական սլավոնական դարաշրջանի բառեր կան, որոնք երկար ժամանակ, որպես ռուսաց լեզվի մաս, իմաստային փոփոխություններ են կրել՝ կորցնելով իրենց նախկին վեհ և հանդիսավոր ենթատեքստը և դարձել սովորական, իմաստով լիովին չեզոք, այսինքն՝ դրանք. ձեռք բերեց նոր իմաստ. Օրինակներ՝ համանուն բառեր՝ ղեկավար՝ քաղաքի ղեկավար, պատվիրակություն և այլն, և ղեկավար՝ հրապարակման, գրքի, հոդվածի մաս:

Երբ ձևավորվում են տարբեր բառաձևեր, բառի ձայնը կարող է փոխվել: Այս երեւույթը սովորաբար բացատրվում է ձայնավորների պատմական փոփոխությամբ։ Այս հատկանիշը պետք է հաշվի առնել հիմնական մորֆեմների նույնականացման կամ նույն արմատի թեստային բառերի ընտրության գործընթացում:

հետ շփման մեջ

Հիմնական կանոններ

Ձևաբանական սկզբունքի համաձայն՝ մորֆեմների ուղղագրությունը համապատասխանում է նրան, թե ինչպես են դրանք հնչում, երբ դրանք շեշտվում են։ o-a, e-i, a-i/im, a-i/in հերթափոխով արմատները չեն ենթարկվում այս օրենքին։ Նրանց ուղղագրությունը որոշվում է հետևյալ պայմաններով.

• -a- վերջածանցի առկայությունը;
• բաղաձայններ, որոնք գալիս են ձայնավորից հետո;
• պաշտոն - տակ, թե ոչ;
• իմաստային իմաստ.

Դիտարկենք ուղղագրական բառերի այն դեպքերը, երբ արմատում առկա է ձայնավորների փոփոխություն՝ գոր-գար, կլոն-տոհմ, տվոր-թվար, զոր-զար: Առանց շեշտադրման նշված մորֆեմներում անհրաժեշտ է գրել «o», բացառությամբ -zar--ի, որում գրված է անշեշտ փոփոխական «ա» ձայնավորը: Առոգանության տակ, իհարկե, գրում ենք այն նամակը, որը լսում ենք։ Բացառություններ են համարվում՝ հասունանալ, սպասք, այրվել, աղբը:

Քննարկվող ուղղագրության սխալները պայմանավորված են նրանով, որ ստուգման մեթոդը սխալ է որոշվել, քանի որ փոփոխական ձայնավորները չեն ստուգվում շեշտադրմամբ: Տիպիկ սխալի օրինակ. կռանալ բայում նրանք գրում են տառը « Ա», ընտրելով նույն արմատային բառը «աղեղ»:

Կարևոր.Պետք է տարբերել անշեշտ ձայնավորները հերթափոխով։ Եթե ​​առաջադրանք կատարելիս անհրաժեշտ է գտնել բառ, որտեղ կա հերթափոխ, ապա պետք է հիշել, որ տարբերությունը որոշվում է իմաստային իմաստով:

«Լեռնային»-ում փոփոխություն չկա, ինչի մասին է վկայում նրա իմաստային նշանակությունը։ Այստեղ չընդգծված ձայնավորը ստուգվում է ընդգծված դիրքի շնորհիվ՝ բլուր, բլուր։ Գոյականներ՝ հրդեհի զոհ, ինքնաբուխ այրում - իմաստով նման են «այրել» բային, հետևաբար այստեղ կա փոփոխություն:

Երբ գրելու եղանակի ընտրությունը կախված է բաղաձայններից

Կան մորֆեմներ, որոնցում դրա հետևում գտնվող բաղաձայնները պայման են դառնում ո/ա ձայնավորների ընտրության համար։ Արմատներում -rast-, - rasch-, - աճել է - գրված է. Ա»առաջ - «st» կամ «sch» (բույսերի աճեցում, միաձուլում): Եթե ​​դրանք բացակայում են, ապա գրվում է « O":երիտասարդ աճ. Գոյականներ՝ ռոստոկ, Ռոստով, Ռոստիսլավ, վաշխառու, արդյունաբերություն - սրանք բացառություններ են: Նույն տառը պահպանվել է հարակից բառերում՝ Ռոստիսլավովիչ, ռոստովցիներ, ռոստոկ, վաշխառու, արդյունաբերության աշխատող, պատանի։

Կանոնը չկիրառելը հանգեցնում է հետևյալ սխալների.

1. Երբեմն, փոփոխական ձայնավորներով բառի փոխարեն գրվում է մեկ ուրիշը, օրինակ՝ «շքեղ» ածականը, առանց հաշվի առնելու, որ այս դեպքում վանկը, իսկ արմատը՝ շքեղ, բնութագրվում է «աճել» իմաստով։ »:
2. Հաճախ նրանք չեն տեսնում համադրությունը» փող», նրանք նկատում են միայն բաղաձայնը» հետ», ուստի կարող են «մեծացող» մասնիկը գրել «. Օ".

Դժվարություններ են առաջացնում -skak-, -skoch- ուղղագրությունը, որում « Ա»օգտագործվել է նախկինում» դեպի»և բաղաձայնը» ժ»պահանջում է գրել «Օ». Այս կանոնը կիրառելիս կարևոր է որոշել, թե որ տառը ( Դեպիկամ հ) կանգնած է ներածականում, որից առաջացել է խնդրո առարկա բառը։

Ելնելով այն հանգամանքից, որ անորոշ ձևով «ցատկել» բառի արմատից առաջ բաղաձայնից առաջ դեպի»«գրված է» տառը Ա», «I'll ride» արտահայտություններից մեկ ոտքի վրա կամ ձիու վրա բայերի մեջ պետք է ընտրել « Ա».

Այլ դեպքերում. ես մի րոպե կանցնեմ, կսայթաքեմ բացը, դուք պետք է գրեք նամակը: Օ", քանի որ «թափել» անորոշ ձևում (նշանակում է «ներս վազել») կա նաև « Օ"բաղաձայնից առաջ» ժ».

-ա- վերջածանցի առկայությունը.

Նման բառերի ուղղագրությունը որոշվում է -ա- վերջածանցով և բառի բառային իմաստով։

Ամենից հաճախ սխալ ուղղագրություններն առաջանում են ստուգվող չընդգծված և փոփոխվող ձայնավորով համանուն արմատները տարբերելու ունակության բացակայության պատճառով։ Հետևյալները սխալ պատճառաբանություններ են.

1. im/in-a/ya հերթափոխը ամենից հաճախ չի տարբերվում անշեշտ ձայնավորից։ Դուք կարող եք խուսափել նման սխալներից՝ ընտրելով փոխարինման զուգորդված օրինակ՝ հասկանալ - հասկանալ; գրկել - գրկել, սեղմել - սեղմել, հայհոյել - հայհոյել, հայհոյել: Համոզվելով, որ կա փոփոխություն, դուք դժվար թե ստուգեք «հեռացնել» բայը իր մյուս ձևով՝ «հեռացնում է»:
2. Փոխարինվող արմատ/աշխարհ նշանակում է «մեռնել, սառել»: Միայն այս դեպքում ենք գրում « Եվ", եթե կա վերջածանց - Ա-,երբ նա այնտեղ չէ... ե". Շատերն այս կանոնը կիրառում են բառերի նկատմամբ՝ հաշտեցնել ընկերներին, փորձել կոշիկները, և արդյունքը թեստի սխալ է։
3. Դա տեղի է ունենում ter/tir արմատը «tert» իմաստով գրելիս, որը սխալմամբ զուգակցվում է «կորցնել» բառի հետ, որը նշանակում է «կորցնել»։
4. Կան նույնիսկ զավեշտական ​​դեպքեր. «փետրավոր» գոյականը փոխկապակցված է «թեքվել» բայի հետ, թեև դրանց իմաստը տարբեր է, առաջին դեպքում գրում ենք. ե", փորձնական բառեր՝ «փետուրներ», «փետուր», երկրորդ օրինակում կա այլ ուղղագրություն՝ փոփոխական ձայնավոր, որի ընտրությունը որոշվում է վերջածանցով. Ա-.
5. Սխալի մեկ այլ պարզ օրինակ՝ «squint» գոյականում նրանք գտնում են փոփոխական ձայնավոր, բայց այն կազմվում է «squint eye» համակցությունից և ոչ մի ընդհանուր բան չունի «հպում» բառի հետ։

Արմատի մեջ փոխարինող ձայնավորներ -ա- վերջածանցով

Ի՞նչ կանոն կիրառել -հավասար-զույգ- և -մակ-մոկ-ի համար

Գրելու մեթոդի ընտրությունը որոշվում է բառերի բառային իմաստով։ -Mak- կարելի է գտնել թաթախել բայի իմաստով հարող բառերում՝ թթվասերի մեջ թաթախել: Մորֆեմներում -mok-; -թաց իմաստաբանություն, այն կապված է թրջվել բայի հետ, որը նշանակում է «խոնավությամբ հագեցվել, թրջվել», օրինակ՝ բլոտեր, անջրանցիկ կոմբինեզոն։

-Հավասար- իմաստը վերադառնում է հավասար, միանման ածականներին, -զույգ- մորֆեմը իմաստով նման է նույնիսկ, հարթ, հարթ ածականներին: Եկեք համեմատենք օրինակներ.

• հարթեցնել գործվածքների եզրերը, կտրել զգեստի ծայրը (այն հավասարեցնել);
• հավասարեցնել իրավունքները (հավասարեցնել), հավասարեցնել սայլին (քայլել սայլի հետ հավասար հեռավորության վրա):

Բացառություն՝ գոյական «պարզ», «հավասարապես»:

Այսինքն, եթե ինչ-որ բան պետք է ուղիղ դարձնել, ապա մենք ընտրում ենք բայերը՝ մակարդակ։ Երբ մենք խոսում ենք նման, տարիքով, քաշով և այլ հատկանիշներով միանման առարկաների մասին, գրում ենք -հավասար- արմատը՝ հավասարում, համեմատություն, միջինի հետ հավասարեցում, համարժեքություն, հավասարակշռություն:

Ուշադրություն! Միայն համատեքստը հաշվի առնելով կարելի է ճիշտ լուծել -rovn-ով բայերի ուղղագրության հարցը; -հավասար-.

Ահա մի քանի օրինակներ.

1. Ճանապարհը հարթվել է. (Դարձավ հարթ):
2. Տասներորդ դասարանցիները հավասար էին ուսումնական կատարման որակով. (Ուսանողները սովորելիս հավասար են դարձել):
3. Վարսահարդարը մազերը կտրեց տաք մկրատով։
4. Նորակոչիկները շարվել են դասակի պետի հրամանով։

Նրանք հաճախ են սխալվում բառերը փոխաբերական իմաստով օգտագործելիս՝ ջրի մակարդակ (հարթ մակերես), կրթական մակարդակ։ Պետք է հիշել, որ ձայնավորների ուղղագրությունը մնում է անփոփոխ:

Արմատ - բոց -

Քննարկվող մորֆեմում, որն իմաստով մոտ է «լողալ» բային, ձայնավորը « Ա». Հարց է առաջանում՝ ինչո՞ւ է այն դասակարգվում որպես փոփոխական արմատ։ Փաստն այն է, որ կան «լողորդ» և «լողորդ» գոյականներ, որոնք տարբեր կերպ են գրված։ Հետևաբար տեղի է ունենում օ/ա-ի (ջրային թռչուն, լողակներ) փոփոխություն։ Օրինակ՝ պետք չէ դրանք խառնել «հալեցում» դերակատարի հետ, որն առնչվում է հալվել, հրակայուն, հալվող (մետաղից) բառերի հետ։

Արմատում փոփոխվող չշեշտադրված ձայնավորները

Օ և Ա ձայնավորների ուղղագրությունը -ԿՈՍ- և -ԿԱՍ- արմատներում

Ներքեւի գիծ

Ամփոփելու համար մենք նշում ենք, որ բոլոր փոփոխական ձայնավորները ի սկզբանե որոշակի դժվարություններ են առաջացնում: Չնայած դրան, գրավոր սխալներից կարելի է խուսափել՝ սովորելով արմատները, որոնցում նկատվում է այս փոփոխականությունը՝ հաշվի առնելով ձայնավորի ընտրության պայմանները և խնդրո առարկա մորֆեմների բառային նշանակությունը։

Արմատների ուղղագրություն.

A13 առաջադրանքը ստուգում է ձեր գիտելիքները կանոնների վերաբերյալ, որոնցով դուք որոշում եք, թե որ ձայնավորը պետք է գրել արմատում: Այս կանոնների համաձայն, արմատները բաժանվում են երեք տեսակի.

Սկսենք ամենապարզ կանոնից. ստուգված ձայնավոր արմատի մեջ, ում հանդիպեցիք երկրորդ դասարանում։

Կանոն.

Արմատում չշեշտվող դիրքով ստուգվող ձայնավորը նույն արմատով բառում ստուգվում է շեշտով։

Ծուղակ #1!

Դուք չեք կարող արմատի մեջ ձայնավորները ստուգել ածանցով բայով. YVA-(-IVA-):

երգչախումբՄԱՍԻՆամաչկոտ - նախանձախնդիրԱwՈՒՌԻՆլինել.

Ինչպես տեսնում եք, հնչյունների փոփոխություն կա, և դուք կարող եք սխալվել:

Ծուղակ #2!

Ժամանակակից ռուսերենում կան բազմաթիվ զուգահեռ բառեր հին ռուսերենից և հին եկեղեցական սլավոնական լեզուներից.

ՎՕՐՕta – privՀՀտնիկ,

XՕՐՕթել - ախՀՀվրա,

հՕԼՈապա - սԼԱԴա,

XՕԼՈներքեւ - վատԼԱԱյո՛։

Ինչպես հավանաբար հասկացաք, ԴՈՒՔ ՉԵՔ ԿԱՐՈՂ ՍՏՈՒԳԵԼ ԱՅՍ ԲԱՌԵՐԸ ԻՐԱՐ ԴԵՄ:Եթե ​​ստուգված է -օրո-/-ոլո(ռուսերեն բառ) – մենք արմատական ​​բառ ենք փնտրում –օրո-/-ոլո.Նույնն արեք բառերով - ra-\-la-(Հին եկեղեցական սլավոնական):

Ռուսաց լեզուն լի է բառերով, որոնք հնարավոր չէ ստուգել սթրեսի համար: Մեզանից ոմանք պարտավորվածգիտենալ դպրոցից հեռանալիս, Մնացածը փնտրում ենք բառարանում։ Սթրեսով չստուգվող ուղղագրությունները կոչվում ենանստուգելի։

աբ...զբոսաշրջիկ - ?

վիկտորինայում - ?

թե՞...գինալ - ?

Արմատները փոփոխական ձայնավորներով -ամենադժվարներից մի քանիսը! Դուք պետք է նրանց անգիր իմանաք: Իմացեք այս օրինակները:

A13 առաջադրանքի ձևակերպումը կարող է տարբեր լինել.

• Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում արմատի անշեշտ ստուգված (չնշված) ձայնավորը:
• Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է տառը բացակայում (նշված է տառը):
• Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում շեշտով ստուգված արմատի անշեշտ ձայնավորը:

Գործողությունների ալգորիթմ թիվ 1.

1. Յուրաքանչյուր պատասխանի տարբերակում ընդգծեք արմատները:

2. Լրացրո՛ւ փոխարինող արմատներում բաց թողնված ձայնավորները:

3. Մնացած բառերի համար փորձեք գտնել թեստային բառեր, որոնցում շեշտը ընկնում է բացվածքի վրա:

4. Մնացած բառերը կարծես բառարանային բառեր են: Ես պետք է հիշեմ, թե ինչպես գրել դրանք!!!

Առաջադրանքի վերլուծություն.

Ո՞ր շարքում է նույն տառը բացակայում բոլոր երեք բառերում:

1) բացարձակ

2) ավիաընկերություն, կծկված, լողորդ

3) ավտոմատացնել

4) բ..լագուր, նորացող, փլուզվող

Տարբերակ թիվ 1.

Բացարձակ, կանգ առեք..փչեցեք, դարձեք պայծառ։

Առաջին բառը բառարանային բառ է (բացարձակ), երկրորդը՝ ստուգելի բառ (սյունակ), երրորդը՝ արմատի հերթափոխով (անշեշտ դիրքում գրված է -Ա-)։

Տարբերակ թիվ 2.

Օդ..ընկերություն, կծկված, լողորդ.

Առաջին բառը բառարանային բառ է (ընկերություն), երկրորդը՝ ստուգելի բառ (կոպիտ), երրորդը՝ հերթափոխ (լողորդ՝ բառ, որը պետք է հիշել):

Տարբերակ թիվ 3.

Auto..tize, p..deepest, to..sleep.

Առաջին բառը ստուգելի է (ավտոմատ), երկրորդը՝ ստուգելի (խիստ), երրորդը՝ հերթափոխով (շոշափել – կախված է վերջնական բաղաձայն արմատից, հիշել ձայնավորը՝ ՀՊԵԼ, բայց ՀՊԵԼ)։

Տարբերակ թիվ 4.

Բ..լագուր, թարմացում, բախում. առաջին բառը բառարանային բառ է (բալագուր), երկրորդը՝ ստուգելի (նոր), երրորդը՝ հերթափոխով (կախված վերջին բաղաձայն արմատից, հիշիր ձայնավորը՝ LAG, բայց ՍՈՒՏ) .

Այսպիսով,ճիշտ տարբերակ թիվ 2 (ամեն տեղ դրված է O տառը)։

Գործողությունների ալգորիթմ.

1) Յուրաքանչյուր պատասխանի տարբերակում ընդգծեք արմատները:

2) Տեսեք, արդյոք ձայնավորը իսկապես բացակայում է արմատում, և ոչ թե վերջածանցում կամ նախածանցում: Եթե ​​նման բառ է հանդիպում, ապա այս տարբերակն արդեն իսկ սխալ է։

3) Մենք պետք է հիշենք փոխարինող արմատներ. Առանց նրանց իմանալու, դուք չեք կարողանա կատարել առաջադրանքը!!! Վերացրեք տարբերակները փոխարինող արմատներով:

4) Մնացած բառերի համար փորձեք ընտրել նույն արմատով թեստային բառեր, այսինքն՝ շեշտը դնել բացի վրա։

5) Վերացրեք այն տարբերակները, որտեղ թեստային բառը ընտրված չէ: Ըստ երևույթին, դուք հանդիպել եք բառարանային բառի:

Հիշիր.Այս ձևակերպմամբ առաջադրանքը չի նշանակում, որ պատասխանների տարբերակներում բացակայող բոլոր տառերը նույնն են: Ճիշտ պատասխանում բացակայող ձայնավորները կարող են տարբեր լինել։ Հիմնական -բոլոր երեք բառերը պետք է լինեն նույն կանոնի վրա:

Առաջադրանքի վերլուծություն.

Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում ստուգվող արմատի անշեշտ ձայնավորը:

1) p...substantial, skipped..chil, vn..small

2) երկարություն...երկարություն, հարձակում, մեջ...տալ

3) նայիր, հայհոյիր, հասկացիր, մայրիկ

4) ստեղծագործականություն, տարածում, սկիզբ

Մենք հետևում ենք ալգորիթմին. Արմատների ընտրություն.

1) ր... սճանաչելի, վեր սկ...հտիղմ, vn...mալ

2) դ...լմյուսները, վրա p...d tion, մեջ...դժամը

3) հետ t...rայո, համար cl...nայ, կողմից n...mժամը

4) tv...rորակ, մրցավազք ստ…լախ, վրա հ...նժամը

Համոզվեցինք, որ բոլոր ձայնավորները բացակայում են արմատում։ Մենք գտնում ենք փոփոխական արմատներ:

1) ր... սակտիվ, ռե սկ...հտիղմ, vn...mալ

2) դ...լմյուսները, վրա p...d tion, մեջ...դժամը

3) հետ t...rայստեղ, համար cl...nայ, կողմից n...mժամը

4) tv...rորակ, մրցավազք ստ…լախ, վրա հ...նժամը

Փոխարինվող արմատների իմացությունը տալիս է արդյունք: Մնացել է մեկ պատասխան՝ թիվ 2։ Մենք ստուգելու ենք. երկարություն՝ երկար, հարձակվել՝ հարձակվել, մեջ... տալ՝ գիտեմ։

Նշանակում է,Ճիշտ պատասխանը թիվ 2 տարբերակն է։

Պրակտիկա.

1. Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում ստուգվող արմատի անշեշտ ձայնավորը:

1) պահեստային, դինամիկ, օդերեւութաբանություն

2) տարանջատող, դեպի..մոնավտիկա, սառեցնել

3) Համոզվեք, որ, համակրանքով, խուսափեք..

4) այրել..թռչել, ներբեռնել, անա..լիտիկ

2. Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում ստուգվող արմատի անշեշտ ձայնավորը:

1) գտնված..լու, կոլեկցիոներ, չեմպիոն

2) հաշվարկված, աջակցվող, բաժանված

3) քնել, քնել, քնել

4) միջին..կովի, տարածված..չափի, այնքան..կոկիկ

3. Բոլոր բառերի ո՞ր շարքում է բացակայում ստուգվող արմատի անշեշտ ձայնավորը:

1) քննիչ..ուսուցիչ, շքերթ..xal, po..cat (կատու)

2) ավ..նգարդ, տամպ.. նետել, կրակ

3) ֆիլ..գումար, հանգիստ.. վերակենդանացնել, շտապ..

4) ts..remoniya, tanned, անտարբերություն..գերազանցություն

Քարտ թիվ 1.

1. Դուրս գրիր՝ ներդնելով բաց թողնված տառերը։ Փակագծերում գրի՛ր թեստային բառերը:

P..stuff, mo..tub, st..x, p..los, d..leko, star..zda, st..ճակատներ, n..zina, d..սպասել, z..nty, դ..բրոտա.

In..to take, համարյա..թել, br..dit, h..dit, l..vit, grab..tit, բերել, նստել..dit, inspect..երրորդ.

2. Կարդացեք արտահայտությունները. Կողքին գրեք մի բառ, որը կարող է փոխարինել այս արտահայտությանը։

Նմուշ. Մոդելավորում - քանդակագործություն.

Վնասել -

Նվեր արա -

Գոռալ -

Խղճալ -

լույս արձակել -

Կրակել -

3. Կարդացեք և արտագրեք ասացվածքները:

1) Ավարտել է աշխատանքը՝ ապահով զբոսնելու: Վերջն ամբողջ բանի պսակն է։

2) Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, բայց ծուլությունը փչացնում է նրան։ Ծույլ մանողը նույնիսկ վերնաշապիկ չունի իր համար։

3) Լավ համբավն ավելի արժեքավոր է, քան հարստությունը: Ծուլությունը օգուտ չի բերում։

5) Կրակեք քարի վրա՝ կորցրեք միայն նետերը:

_

Քարտ թիվ 2

1. Կարդացեք. Դուրս գրի՛ր՝ ներդնելով բաց թողնված տառերը։ Բացատրեք, թե ինչպես կարելի է դրանք ստուգել:

2. Այս բառերի համար ընտրե՛ք նշված իմաստներով ցեղակիցները։

Կապույտը թռչնի անունն է:

Ձյունը թռչնի անունն է:

Կարմիրը սնկի անվանումն է:

Սպիտակը ձվի մի մասի բառն է:

3. Հինգ սյունակով գրի՛ր բառեր, որոնց արմատում անշեշտ ձայնավոր է

e և ես a o

Քարտ թիվ 3 Թեմա՝ Չընդգծված ձայնավորներ արմատի մեջ, ստուգված շեշտադրմամբ:

1. Քամին ծովից, երիցուկներ դաշտից, ծաղիկ այգուց, հատապտուղներ անտառից, եղևնու կոն, մեղրի հոտ, ճակնդեղի բորշ:

Դուրս գրի՛ր բառակապակցությունները՝ ըստ օրինակի:

Նմուշ. Բուսական թեյ - բուսական թեյ:

2. Գրի՛ր՝ մտցնելով բաց թողնված տառերը:

Միտյան սահնակով իջավ սառցե լեռից և չմուշկներով սահեց սառած գետի երկայնքով: Հայրս եկավ և ասաց հորը. «Ինչ ծանրություն է։ Ես կցանկանայի, որ ամեն ինչ լավ լիներ»:

(Ըստ Կ. Ուշինսկու)

3. Նույն արմատ ունեցող բառերից գրի՛ր միայն թեստային բառերը: Տեղադրեք բաց թողնված տառը ստուգվող բառի մեջ.

1) կապիչ, հյուսել, կապոց, կապել, կապել – կապել։

2) Սուս, լցնել, լցնել, լցնել - ենթ..լցնել:

3) Տեղյակ լինել, իմանալ, ճանաչում՝ ճանաչել:

4) Հայտարարել, հայտարարել, դիմում՝ հայտարարություն.

_______________________________________________________________________________________________ Քարտ թիվ 4 Թեմա՝ Չընդգծված ձայնավորներ արմատի մեջ, ստուգված շեշտադրմամբ:

1. Այս բառերի համար ընտրեք թեստային բառեր: Գրել. Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը։

Սառը, սառը - լավ չէ:

… , ... – st..r..live.

... , ... – գ..լ..տալ.

... , ... - ոռնում է.

2. Դուրս գրիր ասացվածքները. Գտեք բառեր, որոնց արմատում երկու անշեշտ ձայնավորներ կան: Յուրաքանչյուր ձայնավորի համար բանավոր ընտրեք թեստային բառ.

3. Կարդացեք և որոշեք, թե որ անշեշտ ձայնավորն է արմատապես ստուգված:

Դողում, ... - tr..p..tali.

Երեկո, ... - մռնչում է:

Դարպասատուն, ... – փ..ր..բնակվել է.

Կանաչիներ,... – կանաչ..լ..նելի.

Շփոթվում է... – ծափ է տալիս:

Բամբասանք, ... - l..p..tali.

Քարտ թիվ 5 Թեմա՝ Չընդգծված ձայնավորներ արմատի մեջ, ստուգված շեշտադրմամբ:

2. Գրի՛ր՝ փոխելով առարկայի գործողությունը նշող բառերը՝ ըստ մոդելի:

Նմուշ . Կորմիտ – դեպի Օ ռմիլ.

Խոհարարներ –… Ծածանելով - .... Տրիկոտաժե -…

Հառաչում –…. Գութաններ - ... . Գրում է –…

Լիզել –… Նա կասի -... Կեռիկներ –…

3. Գուշակիր հանելուկները։ Դուրս գրի՛ր՝ ներդնելով բաց թողնված տառերը։ Թեստային բառերը գրի՛ր փակագծերում:

1) Երկաթե գլխարկի հետևում դրված է d..brom-ով տուփ, իսկ ծակ հատակի միջով d..brom-ը ընկնում է գետնին:

2) Ցուրտ..nokos-ում դա g..rka է, իսկ սառնամանիքին այն քաղցր է..dka: Ինչպիսի հատապտուղ:

3) Դու գոռում էիր - լուռ էր: Դու լուռ էիր,- ճչում էր:

4) Ո՞վ է այդքան դանդաղ սողում և տանում իր տունը:

5) Քրտինք.. կամաց-կամաց ես բամբասում եմ, հանգցնում.

_______________________________________________________________________________________________ Քարտ թիվ 6 Թեմա՝ Չընդգծված ձայնավորներ արմատի մեջ, ստուգված շեշտադրմամբ:

1. Դուրս գրիր՝ ներդնելով բաց թողնված տառերը։

Նիհար ուռենին կռացել էր լճի վրա։ Կարծես հայելու մեջ նա նայում է ապակու պես մաքուր ջրի մեջ: Կանխիկ..դիակը քերել են, իսկ լիճը..րո անմիջապես այրվել է..ահա պայթել..կրակել.

2. Կարդացեք.

T..kla միջոցով s..lo r..ka. Նա ... տխուր էր, գ.. անհամբեր: Մարդիկ որոշեցին գետը վարժեցնել աշխատելու։ Ի վերջո, նա կարող է օգնել կովերին կթել, հողը հերկել, այգին մոլախոտ անել, գերանները մաքրել և հացահատիկը հավաքել։

3. Դուրս գրիր արտահայտությունները: Ընդգծի՛ր միանման հնչող բառերը։ Նրանց համար ընտրեք և գրեք թեստային թերթիկներ:

Նստարանին նստելը նշանակում է ծերությունից գորշանալ։

Լվացեք լվացքը - շոյեք ձեր լակոտին:

Ես կխփեմ քեզ քորոցով և կուժեղացնեմ իմ առողջությունը:

Զգեստ փորձելը նշանակում է հաշտեցնել ընկերներին:

Սուր թրերը ֆուտբոլի գնդակներ են:

Դեղորայք ընդունելը նշանակում է երգ երգել։

Քաղաքում ապրելը նշանակում է ուտելիք ծամել։

Նա բույն սարքեց և իջավ աստիճաններից:

Դուրս գրեք այն գրատախտակից և շտապեք տուն:

Բացեք դուռը և եփեք կարտոֆիլը։

ԱՐՄԱՏՆԵՐԻ ուղղագրություն

Բառերի ուղղագրություն՝ առանց ընդգծված ձայնավորների

Չշեշտված ձայնավորներ արմատում, չստուգված շեշտադրմամբ

Բազմաթիվ բառեր կան, որոնց արմատային ձայնավորները հնարավոր չէ ստուգել շեշտադրմամբ։ Սրանք այսպես կոչված «բառարանային» բառերն են։ Նրանք ենթարկվում են ուղղագրության պատմական սկզբունքին և գրվում են ավանդույթի համաձայն։ Դրանց թվում կան բառեր, որոնք սկզբնապես ռուսերեն են, բայց մեծ մասամբ նմանատիպ բառերը ծագում են այլ լեզուներից։ Նրանց ուղղագրությունը որոշվում է բառարանով և հիշվում: ( Նրանք օգտագործում են տարբեր եղանակներ նման բառեր անգիր անելու համար. կարող ես բացիկի վրա գունավոր մարկերներով գրել մեծ բառը և կախել այն տեսանելի տեղում, կամ վանկ առ վանկ երգել քո սիրելի մեղեդին. ոմանք ավելի լավ են հիշում իրենց աչքերով, մյուսները՝ ականջ): Հետ Օտանկ, դեպի Օ rowa, in Եվ n եԳրեթ, դ ԵվՌ Եվ zher, in երդև այլն։

Չընդգծված ձայնավորներ արմատում, ստուգված շեշտադրմամբ

Բառի արմատում տառը ճիշտ գրելու համար պետք է գտնել թեստային բառ՝ փոխել տրված բառը կամ ընտրել մեկ արմատ, որպեսզի չընդգծված ձայնավորը լինի ուժեղ դիրքում (շեշտի տակ) և հստակ արտասանվի։ : n ՕՎինկա - ն ó vy, Հետ ե lenition - հետ ելա, կց Աասա - լ á սկա.

Միևնույն արմատով բազմաթիվ բառերի միջով չանցնելու համար՝ հուսալով գոնե դրանցից մեկում ուժեղ (ընդգծված) ձայնավոր գտնել, լավ է իմանալ շատ բառեր ստուգելու նույն տեխնիկան։ Կան մի քանի գործնական տեխնիկա՝ թեստային բառն արագ գտնելու համար: Դրանք կարող են օգտակար լինել չշեշտված ստուգված ձայնավորներով բառերի մեծ մասի համար:

Ստուգման բնորոշ մեթոդներ

Փորձնական բառի ընտրությունը պետք է սկսվի նույն բառի ձևերից (այսինքն՝ դուք պետք է փոխեք այս բառը): Սա ամենահեշտ ճանապարհն է։

1. Գոյականի համար.

ա) եթե արմատում անշեշտ ձայնավոր ունեցող գոյականը եզակի է, գոյականը պետք է դնել հոգնակի. հ եբլա (եզակի) - s é mli (հոգնակի), n Օգա-ն ó գի, ր եկա - ր é կիև այլն։

բ) եթե արմատում անշեշտ ձայնավոր ունեցող գոյականը հոգնակի է, բառը պետք է դրվի եզակի տեսքով. լ ե sa (հոգնակի) - l ե s (միավորներ), sn եհա - sn եգ, դ ելա-դ é ահաև այլն։

գ) կարող եք փոխել գոյականի գործը. Վ եկաղամբի ապուր (R.p.) - ին é կաղամբի ապուր (I.p.), դ ետեյ - դ é ty, դ Օ cherey - դ ó բալև այլն։

2. Ածականի համար.

չընդգծված ձայնավորը հաճախ ստուգվում է՝ ածականը դնելով արական կարճ ձևով. դ Օեղջյուրավոր - դ ό եղջյուր, ր Իկռիվ - ռ Իբ, հ եսպիտակեղեն - զ é սպիտակեղենև այլն։

3. Բայի համար.

ա) բայը դնել ներկա կամ ապագա ժամանակի 3-րդ դեմքով (նա նա նրանք): Վ Ա rit - մեջ á rit, տ Օպտալա – տ ό pchet, p Եվ sali - p ú Շեթ, Սբ. ե tit - sv é ծիծիկև այլն;

բ) բայը դնել արական անցյալի ձևով. մենեջեր ե du - մենեջեր ել, ջերմություն եբլա - ջերմություն եբ, մենք եահա մենք ելև այլն։

գ) բայը դնել անորոշ ձևով (անվերջ). բր Օսալի - բր ó նստել Աուտել - վեր կենալ Աթաթ, նատ Իզրո - nat Իհանձնվելև այլն։

Եթե ​​բառը փոխելը չի ​​օգնում ձեզ գտնել թեստային բառը, դուք պետք է ընտրեք նույն արմատով բառ, որը խոսքի մեկ այլ մասն է.

ա) բայը կարելի է ստուգել բառային գոյականներով. սմ ելինել - տես ե x, բարև Օնվնվաց - նվնվաց Օ x, քաշը ելցնել - քաշը é լիգաներև այլն։

բ) X Օ lodny (adj.) – x ó լոդ (n.), Օաշուն (adj.) - ó հովանոց (n.);

V) հ Եվհարյուր (գոյական) – հ ú ստորջրյա (հեղ.), հ Ահարյուր (գոյական) - հ á ցուպ (հեղ.):

Երբեմն անհրաժեշտ է ընտրել մեկ այլ հարազատ բառ, որը խոսքի նույն մասն է. tr Օպինկա – տր ó pka, Վե րշինա - մեջ ե px, դ ՕՄիշկո - դ ó Միք, Դեպի Օ styanoy - դեպի ó հաստաբուն, սբ Ա rinny - փ á ry.

Ուշադրություն.

1. Չես կարող օգտագործել թեստային բառ գտնելու կանոնը բառեր գրելիս, որոնք արմատում փոփոխական ձայնավորներ ունեն. կց Ահեռանալ- արգելված է կից(դրանք հերթափոխով արմատներ են log-/log-); այլ Ադու երգում ես -դա արգելված է Չափահաս(արմատներ աճել-/ros-); բլ Եվդառնալ -դա արգելված է փայլել(արմատները՝ հերթափոխով փայլ-/փայլ-).