Աշխարհագրական աղյուսակ 7 Եվրասիայի բնակչություն. Եվրասիայի աշխարհագրական դիրքը. Այն, ինչ մենք սովորեցինք

ԴԱՍԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄՆԵՐ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ
Աշխարհագրություն Մայրցամաքներ, օվկիանոսներ, ժողովուրդներ և երկրներ
Երկրագիտություն 7-րդ դասարան
I. V. Դուշինա

Գլուխ. Մայրցամաքներ և երկրներ

Դաս «Եվրասիա. Եվրասիայի բնության հիմնական առանձնահատկությունները. Մայրցամաքի բնակչություն»

Միջերկրական ծովախեցգետնի կամ ծովային աստղի պես,

Վերջին մայրցամաքը ջրի տակ է նետվել.

Մոտ լայն Ասիային, Ամերիկային,

Օվկիանոսը թուլանում է՝ լվանում է Եվրոպան։

Նրա կենդանի ափերը կտրված են,

Իսկ թերակղզիները օդային քանդակներ են.

Վիզկայա, Ջենովա ծույլ աղեղ...

O. E. Մանդելշտամ

Դասի նպատակները՝ ցույց տալ Երկրի ամենամեծ մայրցամաքի աշխարհագրական դիրքի և բնույթի առանձնահատկությունները. բացահայտել բնության հիմնական բաղադրիչների զարգացման և տեղաբաշխման օրինաչափությունները. պայմաններ ստեղծել Եվրասիայի բնության և բնակչության հիմնական առանձնահատկությունների անկախ կրթական հետազոտության համար:

Ուսումնական միջոցներ՝ գլոբուս, ատլասի քարտեզներ (ֆիզիկական, կառուցվածքային երկրի ընդերքը, կլիմայական, կլիմայական գոտիներ և շրջաններ, հողեր, բնական գոտիներ); օգտակար հանածոների նմուշներ, հերբարիում, ուսումնական նկարներ և աղյուսակներ «Կլիմայի տեսակները գլոբուս» թերթիկով դիդակտիկ նյութ, «Երկրագնդի հողերի հիմնական գոտիական տեսակները», «Մայրցամաքների բուսական աշխարհը», «Մայրցամաքների կենդանական աշխարհը»; Էկրանի ուղեցույցներ դասի թեմայի վերաբերյալ:

Հիմնական գաղափարներ և հասկացություններ՝ մայրցամաք, աշխարհի մաս, աշխարհագրական դիրք, ափ, լիթոսֆերային ափսե, հարթակ, ծալովի շրջան, կլիմայական գոտիներ, կլիմայի տեսակներ; ժամանակակից սառցադաշտ, հավերժական սառույց, լայնական և բարձրության գոտիականություն, բնական գոտիներ, բնական և մարդածին համալիրներ; ազգություն, երկիր։

Անվանակարգ՝ մայրցամաքի աշխարհագրական դիրքը բնութագրող հիմնական օբյեկտներ, մայրցամաքի հիմնական բնական օբյեկտներ, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային մշակութային և բնական ժառանգության օբյեկտներ։

Միջառարկայական կապեր. Եվրասիայի քաղաքական քարտեզ տարբեր դարաշրջաններում (պատմություն).

Դասի պլան (մեթոդներ, տեխնիկա, կրթական գործունեության ձևեր)

1. Եվրասիան Երկրի ամենամեծ մայրցամաքն է

Ուսուցչի պատմությունը. Մայրցամաքի փոխաբերական զգացմունքային նկարագրությունը. Հին քաղաքակրթություններ. Հետազոտության պատմությունից.

Գործնական աշխատանք. Որոշել Եվրասիայի աշխարհագրական դիրքը, համեմատել այլ մայրցամաքների հետ։ Եզրակացություն արեք աշխարհագրական դիրքի ազդեցության մասին մայրցամաքի բնության վրա:

2. Ռելիեֆ և օգտակար հանածոներ

Ուսուցչի բացատրությունը. Ռելիեֆի ձևավորման բարդ և երկար պատմություն: Հատուկ պատճառներ հարաբերական դիրքհարթավայրեր և լեռներ. Արտաքին ուժերի ազդեցությունը ռելիեֆի վրա. Մայրցամաքը հարուստ է օգտակար հանածոների հանքավայրերով։

Գործնական աշխատանք. Գրեք հողի ձևերից մեկի նկարագրությունը (ըստ ցանկության):

3. Կլիման և ներքին ջրերը

Զրույց. Հիմնական գիտելիքների թարմացում. որո՞նք են եվրասիական կլիմայի առանձնահատկությունները: Ո՞րն է յուրաքանչյուր կլիմա ձևավորող գործոնի ազդեցությունը կլիմայի վրա: Ի՞նչ օդային զանգվածներ են կազմում մայրցամաքի եղանակային պայմանները:

Ամսաթիվը……

Օր……

Միջերկրական ծովախեցգետնի կամ ծովային աստղի պես,

Վերջին մայրցամաքը ջրի տակ է նետվել.

Մոտ լայն Ասիային, Ամերիկային,

Օվկիանոսը թուլանում է՝ լվանում է Եվրոպան։

Նրա կենդանի ափերը կտրված են,

Իսկ թերակղզիները օդային քանդակներ են.

Վիզկայա, Ջենովա ծույլ աղեղ...

O. E. Մանդելշտամ

Դասի նպատակները. ցույց տալ Երկրի ամենամեծ մայրցամաքի աշխարհագրական դիրքի և բնույթի առանձնահատկությունները. բացահայտել բնության հիմնական բաղադրիչների զարգացման և տեղաբաշխման օրինաչափությունները. պայմաններ ստեղծել Եվրասիայի բնության և բնակչության հիմնական առանձնահատկությունների անկախ կրթական հետազոտության համար:

Ուսումնական միջոցներ՝ գլոբուս, ատլասի քարտեզներ (ֆիզիկական, երկրակեղևի կառուցվածք, կլիմայական, կլիմայական գոտիներ և շրջաններ, հողեր, բնական գոտիներ); օգտակար հանածոների, հերբարիումի, ուսումնական նկարների և աղյուսակների «Երկրագնդի կլիմայի տեսակները» դիդակտիկ նյութով, «Երկրագնդի հողերի հիմնական գոտիական տեսակները», «Մայրցամաքների ֆլորա», «Մայրցամաքների կենդանական աշխարհ»; Էկրանի ուղեցույցներ դասի թեմայի վերաբերյալ:

Հիմնական գաղափարներ և հասկացություններ՝ մայրցամաք, աշխարհի մաս, աշխարհագրական դիրք, ափ, լիթոսֆերային ափսե, հարթակ, ծալովի շրջան, կլիմայական գոտիներ, կլիմայի տեսակներ; ժամանակակից սառցադաշտ, հավերժական սառույց, լայնական և բարձրության գոտիականություն, բնական գոտիներ, բնական և մարդածին համալիրներ; ազգություն, երկիր։

Անվանակարգ՝ մայրցամաքի աշխարհագրական դիրքը բնութագրող հիմնական օբյեկտներ, մայրցամաքի հիմնական բնական օբյեկտներ, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային մշակութային և բնական ժառանգության օբյեկտներ։

Միջառարկայական կապեր. Եվրասիայի քաղաքական քարտեզ տարբեր դարաշրջաններում (պատմություն).

Դասի պլան (մեթոդներ, տեխնիկա, կրթական գործունեության ձևեր)

1. Եվրասիան Երկրի ամենամեծ մայրցամաքն է

Ուսուցչի պատմությունը. Մայրցամաքի փոխաբերական զգացմունքային նկարագրությունը. Հին քաղաքակրթություններ. Հետազոտության պատմությունից.

Գործնական աշխատանք. Որոշել Եվրասիայի աշխարհագրական դիրքը, համեմատել այլ մայրցամաքների հետ։ Եզրակացություն արեք աշխարհագրական դիրքի ազդեցության մասին մայրցամաքի բնության վրա:

2. Ռելիեֆ և օգտակար հանածոներ

Ուսուցչի բացատրությունը. Ռելիեֆի ձևավորման բարդ և երկար պատմություն: Հարթավայրերի և լեռների հատուկ փոխադարձ դասավորության պատճառները. Արտաքին ուժերի ազդեցությունը ռելիեֆի վրա. Մայրցամաքը հարուստ է օգտակար հանածոների հանքավայրերով։

Գործնական աշխատանք. Գրեք հողի ձևերից մեկի նկարագրությունը (ըստ ցանկության):

3. Կլիման և ներքին ջրերը

Զրույց. Հիմնական գիտելիքների թարմացում. որո՞նք են եվրասիական կլիմայի առանձնահատկությունները: Ո՞րն է յուրաքանչյուր կլիմա ձևավորող գործոնի ազդեցությունը կլիմայի վրա: Ի՞նչ օդային զանգվածներ են կազմում մայրցամաքի եղանակային պայմանները:

Զորավարժություններ. Նկարագրեք մեկ կամ երկու գոտիների կլիման: Համեմատեք Եվրասիայի կլիման Հյուսիսային Ամերիկայի կլիմայի հետ։ Եզրակացություն արեք.

Գործնական աշխատանք. Վերլուծել կլիմատոգրամները, հաստատել դրանց համապատասխանությունը կլիմայի տեսակներին և կապել դրանք մայրցամաքային շրջանների հետ:

Զորավարժություններ. Իրականացնել կրթական հետազոտություն մայրցամաքի ներքին ջրերի վերաբերյալ՝ օգտագործելով թեմատիկ քարտեզներ: Բացահայտեք մակերևութային ջրերի կերակրման առանձնահատկությունները և ռեժիմը: Կազմեք աղյուսակ՝ արտացոլելով ջրի տեսակները, սնուցումը, ռեժիմը և տնտեսական օգտագործումը:

4. Եվրասիայի բնական տարածքներ.

Ուսուցչի բացատրությունը. Բնական տարածքների տեղակայման առանձնահատկությունների պատճառները. Լայնության գոտիականության դրսևորումը և դրա խախտումները. Բարձրության գոտիմայրցամաքի լեռներում։

Զորավարժություններ. Գրեք 80°E միջօրեականի երկայնքով բնական գոտիների փոփոխության նկարագրությունը: իսկ զուգահեռ 40° հս.

Գործնական աշխատանք. Կազմել գոտիներից մեկի նկարագրությունը (ըստ ցանկության)՝ բացահայտելով գոտու բաղադրիչների միջև կապերը։

5. Բնակչություն և երկրներ

Ուսուցչի պատմությունը. Մայրցամաքի բնակչության բազմազան և բարդ էթնիկ կազմը: Բնակչության անհավասար բաշխում. Քաղաքական քարտեզի ձևավորման փուլերը.

Զորավարժություններ. Իրականացնել ժողովուրդների քարտեզի և բնակչության խտության վերլուծություն, համեմատել այլ մայրցամաքների հետ: Եզրակացություն արեք.

Ուսանողների հաղորդագրություններ. Թեման՝ «Եվրասիայի ժողովուրդները, մշակույթի և կյանքի առանձնահատկությունները»:

Զորավարժություններ. Խմբավորել Եվրասիայի երկրները՝ ըստ տարբեր չափանիշների։

Սովորվածի համախմբում

Համեմատե՛ք Եվրասիայի առափնյա գիծը այլ մայրցամաքների ափերի հետ, եզրակացություն արե՛ք և բացատրե՛ք արդյունքը։

Ի՞նչ ազդեցություն ունի մայրցամաքի աշխարհագրական դիրքը և տարածքի չափը:

Բացատրե՛ք այն պատճառները, որ Եվրասիայի առանձին տարածքներում նստվածքային և հրային օգտակար հանածոները գտնվում են իրար կողքի (օրինակ՝ Դեկանի սարահարթում, Արևելաեվրոպական հարթավայրում և այլն)։

Ինչու՞ կան մի քանի կլիմայական շրջաններ բարեխառն և մերձարևադարձային կլիմայական գոտիներում:

Բացատրեք 0° իզոթերմի ընթացքը կլիմայական քարտեզի վրա Եվրասիայում:

Ո՞ր կլիմայական գոտիներն են առավել բարենպաստ մարդու կյանքի և տնտեսական գործունեության համար: Ինչո՞ւ։

Ո՞ր գործոններն են որոշում մայրցամաքի ներքին ջրերի բաշխվածությունը: Ապացուցեք օրինակներով.

Բացահայտեք Խաղաղ և Հնդկական օվկիանոսների գետերի սննդակարգի և ռեժիմի նմանություններն ու տարբերությունները:

Ինչպե՞ս բացատրել այն փաստը, որ Ատլանտյան օվկիանոսի գետերի միջև կառուցվել են բազմաթիվ նավահանգստային ջրանցքներ։

Ինչու են տափաստանները գտնվում մայրցամաքի ինտերիերում:

Ի՞նչ բնական տարածքներ են փոխվել մարդու տնտեսական գործունեության արդյունքում։

Նշե՛ք Եվրասիայում ամենամեծ թվով բնակիչ ունեցող երկրները։ Ցույց տալ բնակչության բարձր խտություն ունեցող տարածքները և բացատրել պատճառները:

Ինչպես է փոխվել Եվրասիայի քաղաքական քարտեզը եզրին XX և XXI դարեր? Ի՞նչ փոփոխություններ դեռ կարող են լինել:

Տնային աշխատանք (ընտրովի)

Ստեղծագործական առաջադրանքներ (ընտրովի)

Հայտարարություններ և տեղեկատվություն ուսանողների համար

Դաս թիվ.

ամսաթիվը:

Նյութ:Աշխարհագրություն. Մայրցամաքներ և օվկիանոսներ.

Դասարան: 7

Դասի թեման. Բնակչություն, Եվրասիայի քաղաքական քարտեզ §23.

Դասի նպատակը. - ուսանողներին տեղեկատվություն տրամադրել Եվրասիայի բնակչության, դրա չափի և բաշխվածության, ազգային և լեզվական կազմի մասին.

Ուսուցանել Եվրասիայի տարբեր քարտեզների հետ աշխատելու մեթոդներ;

Նպաստել ձևավորմանը ճանաչողական հետաքրքրությունուսումնասիրվող առարկայի նկատմամբ։

Կրթության միջոցներ.Եվրասիայի քաղաքական քարտեզ.

Դասի մեթոդներ.բացատրական և պատկերավոր:

Դասի տեսակը.համակցված.

Դասերի ընթացքում.

Ի . Կազմակերպչական պահ(Ողջունեք դասարանին, նշեք բացականերին):

II . Գիտելիքների թարմացում.Հարցումն իրականացվում է թեստերի տեսքով «Բնական տարածքներ» թեմայով (դիմում):

III. Կրթական և ճանաչողական գործունեության մոտիվացիա, հոգեբանական տրամադրություն:

IV. Նոր նյութի բացատրություն.

1. Եվրասիայում կա 91 անկախ պետություն, Եվրոպայում՝ 44, Ասիայում՝ 47։

Լեզուն և Ազգային կազմԵվրասիայի բնակչությունը շատ բարդ է. Ավելի քան 4 միլիարդ մարդ ապրում է մայրցամաքում, որը կազմում է աշխարհի բնակչության ¾-ը: Հարավարևելյան Ասիայում նկատվում է բնակչության ինտենսիվ աճ։ Այս տարածաշրջանի երկու երկրների՝ Չինաստանի և Հնդկաստանի բնակչությունը գերազանցում է 2 միլիարդը։ Հետեւաբար, խիտ բնակեցված տարածքները հանդիպում են Հարավարեւելյան Ասիայում: Այս շրջանի բնակչության միջին խտությունը 1 կմ 2-ի վրա 1000-1500 մարդ է։ Եվրոպական մասում, հատկապես Ատլանտյան օվկիանոսի ափին, բնակչության խտությունը նույնպես բարձր է։ Մայրցամաքի հյուսիսային շրջանները բնութագրվում են կոշտ բնական պայմանները, ինչպես նաև նոսր բնակեցված են լեռնաշխարհը։

Եվրասիայում ապրում են աշխարհի բոլոր ռասաների ներկայացուցիչներ։ Բազմազան է նաև նրանց ազգային-լեզվական կազմը։ Ամենատարածված բնակչությունը կովկասցիներն են։ Ասիական մասում ապրում են ասիական ռասայի ժողովուրդներ։ Հասարակածային ցեղի ներկայացուցիչներն ապրում են Շրի Լանկա կղզում և Հնդկաստանի հարավում։

Ժամանակակից համաշխարհային կրոնները (բուդդիզմ, քրիստոնեություն, իսլամ) առաջացան և հետագայում տարածվեցին Եվրասիայի տարածքում։

Մայրցամաքի քաղաքական քարտեզը, մինչ իր ժամանակակից ձևը ձեռք բերելը, երկար ժամանակենթարկվում էր մշտական ​​փոփոխությունների։ Ներկայումս Եվրասիայում կա ավելի քան 90 անկախ պետություն։ Դրանցից ամենամեծն են Ռուսաստանը, Չինաստանը, Հնդկաստանը, Ղազախստանը, Սաուդյան Արաբիան։

Եվրասիայի երկրներն ըստ իրենց կառավարման կառուցվածքի բաժանվում են հանրապետականի և միապետականի։ Հանրապետություններում օրենսդիր մարմինը խորհրդարանն է, գործադիրը՝ կառավարությունը։ Պետության ղեկավարումն իրականացնում է նախագահը։

Կառավարման միապետական ​​ձևը տարածված է հիմնականում Եվրոպայում և արաբական երկրներում։ Միապետությունները բաժանվում են բացարձակ, աստվածապետական ​​և սահմանադրական։ Իշխանությունը ժառանգված է:

Այսպիսով, Եվրասիան դարձավ բնօրրան հին քաղաքակրթությունև մշակույթը մարդկության զարգացման պատմության մեջ և կշարունակի մնալ մարդկային զարգացման և բարգավաճման կենտրոնը:

2. Ֆիզիկական վարժություն.

Աշխատեք «Աշխարհի մարդիկ և բնակչության խտությունը» քարտեզի հետ:

Եվրասիայի բնակչությունը ըստ լեզվի բաժանվում է ընտանիքների և խմբերի։

Վարժություն 1.Ի՞նչ ժողովուրդներ, նրանց ընտանիքներ և խմբեր են ապրում Եվրասիայի տարածքում: Անվանեք և ցույց տվեք քարտեզի վրա:

Առաջադրանք 2. Քարտեզի վրա ցույց տվեք մայրցամաքի ամենաբնակեցված հատվածները: Ո՞ր տարածքներն են նոսր բնակեցված: Ինչո՞ւ։

4. «Աշխարհի քաղաքական քարտեզի» հետ աշխատելը.

Վարժություն 1. Ի՞նչ չափանիշներով կարելի է խմբավորել Եվրասիայի երկրները։ Բերեք յուրաքանչյուր խմբի երկրների օրինակներ:

Առաջադրանք 2.Անվանեք և ցույց տվեք այն երկրները, որոնք կազմում են Հյուսիսային Եվրոպան:

«Սա հետաքրքիր է»:

Դանիա

Աշխարհի շատ մայրաքաղաքներ ունեն իրենց խորհրդանիշը՝ Լոնդոնն ունի աշտարակը, Հռոմը՝ Կոլիզեյը, Մոսկվան՝ Կրեմլը։ Իսկ Դանիայի մայրաքաղաք Կոպենհագենում այցեքարտը Փոքրիկ ջրահարսի բրոնզե արձան է՝ ջրիմուռի ճյուղը ձեռքին. նա տխուր աչքերով նայում է ծովին... Դանիան ամենահին ազգային դրոշի տերն է, որն ընդունվել է 1219թ.

Ֆինլանդիա.

Ֆինլանդիայում նոյեմբերի երկրորդ կիրակի օրը հայրերի ամենամյա տոնն է, որի ժամանակ ծածանվում են ազգային դրոշները և շնորհվում են հայրական տարբերանշաններ։

Իսլանդիա

Սառցե երկրի մայրաքաղաք Ռեյկյավիկը տաքացվում է բնական տաք ջրով, հետևաբար՝ զերծ է ծխից և մուրից։ Ստորգետնյա աղբյուրներից ջերմությունը գնում է նաև ջերմոցներ, որտեղ աճում են բանան և լոլիկ, սեխ և խաղող։ Այն համարվում է աշխարհի ամենամաքուր քաղաքը։

Նորվեգիա

Ամբողջ աշխարհում նախընտրելի են բազմաթիվ մրցույթներ, մրցույթներ, երիտասարդական փառատոններ։ Բայց Նորվեգիայում տատիկների միջազգային փառատոն է։ Վաթսուն տարին լրացած կանայք միմյանց հետ մրցում են մոտոցիկլետներով, պարաշյուտով ցատկելով և ցուրտ Հյուսիսային ծովում սուզվելով: Մրցումների տեսակների ցանկը տարեցտարի ավելի բազմազան է դառնում։

4. Աշխատանք դասագրքի հետ - լրացնել աղյուսակը.

Եվրասիայի տարածաշրջան

Երկրները և նրանց մայրաքաղաքները

Արդյունաբերություն և գյուղատնտեսություն

Վ. Նոր նյութի համախմբում.

1. Որո՞նք են Եվրասիայի տարածքի անհավասարաչափ կարգավորումը որոշելու պատճառները:

2. Ի՞նչ էթնիկ և լեզվական խմբերի է բաժանված Եվրասիայի բնակչությունը:

3. Ո՞ր համաշխարհային կրոններն են տարածված Եվրասիայում:

4. Քանի՞ պետություն կա Եվրասիայում:

5. Կառավարման ի՞նչ ձևեր կան:

VI. Ամփոփելով. Տնային աշխատանք. §23, ուրվագծային քարտեզի վրա նշեք Եվրասիայի երկրները:

Եվրասիան երկրագնդի ամենամեծ մայրցամաքն է։ Այն զբաղեցնում է մոլորակի ամբողջ ցամաքի 1/3-ը։ Երկրակեղևի հսկայական չափերն ու բարդ կառուցվածքը ստեղծում են յուրահատուկ բազմազան բնական պայմաններ:

Մայրցամաքի աշխարհագրական գրառումները

Եվրասիայում կա Երկրի ամենաբարձր լեռը՝ Չոմոլունգմա (Էվերեստ), տարածքի ամենամեծ լեռնային համակարգը՝ Տիբեթը, ամենամեծ թերակղզին՝ Արաբականը, ամենամեծ աշխարհագրական տարածքը՝ Սիբիրը, ցամաքի ամենացածր կետը՝ Մեռյալ ծովի իջվածքը։

Եվրասիան Երկրի ամենաբարձր մայրցամաքն է, նրա միջին բարձրությունը մոտ 830 մետր է։ Բարձրության տատանումները հատկապես մեծ են Եվրասիայում: Մեռյալ ծովի իջվածքի և Հիմալայների ամենաբարձր գագաթների միջև տարբերությունը գերազանցում է 9 կիլոմետրը։

Եվրասիայի ռելիեֆը չափազանց բազմազան է, այն պարունակում է աշխարհի ամենամեծ հարթավայրերն ու լեռնային համակարգերը՝ Արևելաեվրոպական հարթավայրը, Արևմտյան Սիբիրյան հարթավայրը և Տիբեթյան սարահարթը:

Եվրասիան ամենաշատն ունի բարձր լեռներԵրկրի վրա՝ Հիմալայներ, աշխարհի ամենաբարձր գագաթով՝ Չոմոլունգմա լեռով:

Բրինձ. 4. Չոմոլունգմա

Հիմալայների, Տիբեթի, Հինդու Քուշի, Պամիրի, Տիեն Շանի եվրասիական լեռնային համակարգերը կազմում են Երկրի ամենամեծ լեռնային շրջանը։ Եվրասիայի այս հատվածը բնութագրվում է երկրակեղևի մեծ ակտիվությամբ։

Բրինձ. 5. Եվրասիայի ռելիեֆը ()

Ինչպե՞ս կարող ենք բացատրել Եվրասիայի ռելիեֆի բազմազանությունը: Սա ներքին և արտաքին ռելիեֆի ձևավորման գործընթացների փոխադարձ գործողության արդյունք է։

Եվրասիայի տարածքը, խճանկարի նման, բաղկացած է հարթակային բլոկներից, որոնք միացված են տարբեր տարիքի ծալված գոտիներով։ Ամենահինն են արևելաեվրոպական, սիբիրյան, չին-կորեական և հարավ-չինական հարթակները։

Ներքին ուժերի կողմից ստեղծված հարթավայրերն ու լեռները արտաքին ուժերի ազդեցության տակ անընդհատ փոխում են իրենց ռելիեֆը։

Գետերի կողմից ստեղծված հողային ձևերը ամենուր տարածված են մայրցամաքում. լեռների լանջերը կտրված են կիրճերով և ձորերով, սարահարթերի մակերեսները բաժանված են տեռասներով:

Եվրասիայի ամենամեծ հարթավայրերը՝ մեծ չինական, հնդկական, միջագետքյան և արևմտյան սիբիրյան հարթավայրերը, կազմված են գետային նստվածքներից՝ ալյուվիումից։

Բրինձ. 6. Միջագետքի հարթավայր

Եվրասիայի հարավ-արևելքում և հարավ-արևմուտքում՝ Հնդկաչինական թերակղզում, Միջերկրական ծովում և Կովկասում տարածված են կարստային ձևերը։ Մակերեւույթը կազմող կրաքարերը լուծվում են ժայռային զանգվածի մեջ ներթափանցող ջրի միջոցով։ Եվ մակերեսի վրա հայտնվում են անհուն անդունդներ, իսկ ստորգետնյա խորքերը՝ քարանձավներ՝ արգելափակված ստալագմիտների և ստալակտիտների պալատներով:

Տնային աշխատանք

Կարդացեք § 43. Կատարեք գործնական աշխատանք.

Եզրագծային քարտեզում, օգտագործելով ատլասի քարտեզը և դասախոսության տեքստը, գծեք մայրցամաքային առափնյա գծի օբյեկտները:

Մատենագիտություն

ՀիմնականԵս:

Աշխարհագրություն. Հող և մարդիկ. 7-րդ դասարան՝ հանրակրթական դասագիրք. ախ. / A.P. Kuznetsov, L.E. Սավելևա, Վ.Պ. Դրոնովը։ Սերիա «Գնդեր». - Մ.: Կրթություն, 2011. Աշխարհագրություն. Հող և մարդիկ. 7-րդ դասարան՝ ատլաս. Սերիա «Գնդեր». - Մ.: Կրթություն, 2011:

Լրացուցիչ:

1. Մաքսիմով Ն.Ա. Աշխարհագրության դասագրքի էջերի հետևում. - Մ.: Լուսավորություն:

Պետական ​​քննությանը և միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու գրականություն

1. Թեստեր. Աշխարհագրություն. 6-10 դասարաններ. Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ/ A. A. Letyagin. - Մ.: ՍՊԸ «Գործակալություն «KRPA «Olympus»: Astrel, AST, 2001. - 284 p.

2. Ուսուցողականըստ աշխարհագրության։ Աշխարհագրության թեստեր և գործնական առաջադրանքներ / I. A. Rodionova. - Մ.: Մոսկվայի լիցեյում, 1996. - 48 էջ.

3. Աշխարհագրություն. Հարցերի պատասխաններ. Բանավոր քննություն, տեսություն և պրակտիկա / V. P. Bondarev. - Մ.: Հրատարակչություն «Քննություն», 2003. - 160 էջ.

4. Առարկայական թեստերնախապատրաստվել ավարտական ​​ատեստավորմանը և միասնական պետական ​​քննությանը: Աշխարհագրություն. - Մ.: Բալաս, Հրատարակչություն: ՌԱՕ-ի տուն, 2005. - 160 էջ.

1.Ռուս աշխարհագրական հասարակություն ().

2. Ռուսական կրթություն ().

3. Ամսագիր «Աշխարհագրություն»().

4. Տեղեկագիր ().

Համաձայնագիր

«QUALITY MARK» կայքում օգտատերերի գրանցման կանոններ.

Արգելվում է գրանցել օգտատերերի նման մականուններով՝ 111111, 123456, ytsukenb, lox և այլն;

Արգելվում է վերագրանցվել կայքում (կրկնօրինակ հաշիվների ստեղծում);

Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց տվյալները.

Արգելվում է օգտագործել այլ մարդկանց էլեկտրոնային փոստի հասցեները.

Վարքագծի կանոններ կայքում, ֆորումում և մեկնաբանություններում.

1.2. Այլ օգտատերերի անձնական տվյալների հրապարակում պրոֆիլում:

1.3. Ցանկացած կործանարար գործողությունների նկատմամբ այս ռեսուրսը(կործանարար սկրիպտներ, գաղտնաբառերի գուշակություն, անվտանգության համակարգի խախտումներ և այլն):

1.4. Օգտագործեք որպես մականուն անպարկեշտ խոսքերև արտահայտություններ; արտահայտություններ, որոնք խախտում են օրենքները Ռուսաստանի Դաշնություն, էթիկայի և բարոյականության չափանիշներ; Ադմինիստրացիայի և մոդերատորների մականուններին նման բառեր և արտահայտություններ։

4. 2-րդ կարգի խախտումներ. Պատժվում է ցանկացած տեսակի հաղորդագրություն ուղարկելու ամբողջական արգելքով մինչև 7 օր: 4.1 Տեղեկությունների տեղադրում, որոնք համապատասխանում են Ռուսաստանի Դաշնության Քրեական օրենսգրքին, Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական օրենսգրքին և հակասում են Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը:

4.2. Ծայրահեղականության, բռնության, դաժանության, ֆաշիզմի, նացիզմի, ահաբեկչության, ռասիզմի ցանկացած ձևի քարոզչություն. ազգամիջյան, միջկրոնական և սոցիալական ատելություն հրահրող։

4.3. Աշխատանքի ոչ ճիշտ քննարկում և «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆԻ» էջերում հրապարակված տեքստերի և գրառումների հեղինակների հասցեին վիրավորանքներ.

4.4. Սպառնալիքներ ֆորումի մասնակիցների նկատմամբ.

4.5. Դիտավորյալ կեղծ տեղեկություններ հրապարակելը, զրպարտությունը և այլ տեղեկություններ, որոնք վարկաբեկում են ինչպես օգտատերերի, այնպես էլ այլ մարդկանց պատիվն ու արժանապատվությունը:

4.6. Պոռնոգրաֆիա ավատարներով, հաղորդագրություններում և մեջբերումներում, ինչպես նաև հղումներ դեպի պոռնոգրաֆիկ պատկերներ և ռեսուրսներ:

4.7. Ադմինիստրացիայի և մոդերատորների գործողությունների բաց քննարկում։

4.8. Գործող կանոնների հանրային քննարկում և գնահատում ցանկացած ձևով:

5.1. Հայհոյանք և հայհոյանք.

5.2. Սադրանքներ (անձնական հարձակումներ, անձնական վարկաբեկում, բացասական հուզական ռեակցիայի ձևավորում) և քննարկման մասնակիցների ահաբեկում (սադրանքների համակարգված օգտագործում մեկ կամ մի քանի մասնակիցների նկատմամբ):

5.3. Օգտագործողներին միմյանց հետ կոնֆլիկտի դրդում:

5.4. Կոպտություն և կոպտություն զրուցակիցների նկատմամբ.

5.5. Անձնական և անձնական հարաբերությունների պարզաբանում ֆորումի թեմաներում:

5.6. Ջրհեղեղ (նույնական կամ անիմաստ հաղորդագրություններ):

5.7. Այլ օգտատերերի մականունների կամ անունների միտումնավոր սխալ ուղղագրությունը վիրավորական ձևով:

5.8. Մեջբերված հաղորդագրությունների խմբագրում, դրանց իմաստի խեղաթյուրում.

5.9. Անձնական նամակագրության հրապարակում՝ առանց զրուցակցի բացահայտ համաձայնության.

5.11. Կործանարար տրոլինգը քննարկման նպատակային փոխակերպումն է փոխհրաձգության։

6.1. Հաղորդագրությունների գերցիտում (չափից դուրս մեջբերում):

6.2. Կարմիր տառատեսակի օգտագործում, որը նախատեսված է մոդերատորների կողմից ուղղումների և մեկնաբանությունների համար:

6.3. Մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից փակված թեմաների քննարկման շարունակություն։

6.4. Թեմաների ստեղծում, որոնք չեն կրում իմաստային բովանդակություն կամ բովանդակությամբ սադրիչ են:

6.5. Թեմայի կամ հաղորդագրության վերնագրի ստեղծումը ամբողջությամբ կամ մասամբ մեծատառերով կամ օտար լեզու. Բացառություն է արվում մշտական ​​թեմաների վերնագրերի և մոդերատորների կողմից բացված թեմաների համար:

6.6. Ստեղծեք ստորագրություն գրառման տառատեսակից ավելի մեծ տառատեսակով և ստորագրության մեջ օգտագործեք մեկից ավելի գունապնակ գույներ:

7. Պատժամիջոցները կիրառվում են Ֆորումի կանոնները խախտողների նկատմամբ

7.1. Ֆորումին մուտք գործելու ժամանակավոր կամ մշտական ​​արգելք:

7.4. Հաշվի ջնջում.

7.5. IP արգելափակում.

8. Նշումներ

8.1 Պատժամիջոցները կարող են կիրառվել մոդերատորների և վարչակազմի կողմից՝ առանց բացատրության:

8.2. Այս կանոններում կարող են կատարվել փոփոխություններ, որոնք կհաղորդվեն կայքի բոլոր մասնակիցներին:

8.3. Օգտատերերին արգելվում է օգտագործել կլոններ այն ժամանակահատվածում, երբ հիմնական մականունն արգելափակված է: IN այս դեպքումԿլոնը կարգելափակվի անորոշ ժամանակով, իսկ հիմնական մականունը լրացուցիչ օր կստանա։

8.4 Անպարկեշտ արտահայտություններ պարունակող հաղորդագրությունը կարող է խմբագրվել մոդերատորի կամ ադմինիստրատորի կողմից:

9. Ադմինիստրացիա «ՈՐԱԿԻ ՆՇԱՆԱԿ» կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում ջնջել ցանկացած հաղորդագրություն և թեմա առանց բացատրության: Կայքի ադմինիստրացիան իրեն իրավունք է վերապահում խմբագրելու հաղորդագրությունները և օգտատիրոջ պրոֆիլը, եթե դրանցում առկա տեղեկատվությունը միայն մասամբ է խախտում ֆորումի կանոնները: Այս լիազորությունները վերաբերում են մոդերատորներին և ադմինիստրատորներին: Վարչակազմն իրեն իրավունք է վերապահում անհրաժեշտության դեպքում փոփոխել կամ լրացնել սույն Կանոնները: Կանոնների անտեղյակությունը օգտվողին չի ազատում դրանց խախտման պատասխանատվությունից: Կայքի ադմինիստրացիան ի վիճակի չէ ստուգել օգտատերերի հրապարակած ողջ տեղեկատվությունը: Բոլոր հաղորդագրություններն արտացոլում են միայն հեղինակի կարծիքը և չեն կարող օգտագործվել ֆորումի բոլոր մասնակիցների կարծիքներն ամբողջությամբ գնահատելու համար: Կայքի աշխատակիցների և մոդերատորների հաղորդագրությունները նրանց անձնական կարծիքի արտահայտությունն են և կարող են չհամընկնել կայքի խմբագրության և ղեկավարության կարծիքների հետ: