Դրանով իսկ. «Իրականում». որտեղ է դրված ստորակետը: Արդյո՞ք «իրականում» բաժանվում է ստորակետերով: Այսպես ցույց տալով

Ռուսերենում կան արտահայտություններ, որոնք հնարավոր չէ անմիջապես նշել, դրանք ներածական կառուցումներ են կամ նախադասության անդամներ, որոնք, իհարկե, որոշակի բարդություն են ստեղծում ձևակերպման մեջ։Այսօր մենք կքննարկենք այդպիսի մի դեպք։ Արդյո՞ք անհրաժեշտ է «իրականում» առանձնացնել ստորակետերով:

Կանոնն ինքնին

Անվանականորեն շփոթելու բան չկա։ Եթե ​​հետազոտության առարկան ներածական համակցություն է և իմաստով նման է «իրականում» և «իրականում» արտահայտություններին, ապա միշտ օգտագործվում են ստորակետներ: Բայց երբ իմաստը «իրականում» է և «իրականում», ապա ստորակետները բոլորովին ավելորդ են:

Ընթերցողին, հավանաբար, սարսափեցրել են մեկուսացման կամ հակառակը՝ չմեկուսացման նրբությունները, թող չհուսահատվի։ Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ գեղարվեստական ​​գրականության հեղինակները նույնպես գերադասում են իրենց ուղեղները չխառնել ստորակետների վրա և չօգտագործել դրանք այս դեպքում։

Բացի այդ, անկախ նրանից, թե ինչպես նայեք դրան, նույնիսկ հեղինակի համար շատ դժվար է հասկանալ, թե արդյոք նա ինչ-որ հույզեր է արտահայտում, ինչը նշանակում է, որ «իրականում» նա տարբերվում է ստորակետներով, թե փաստ է նշում. դա իրականում տեղի ունեցավ: Այս ամենը շատ հակասական է ու պայմանական։ Եվ լավ կլիներ, եթե միայն մեկ հեղինակ լիներ։ Իսկ եթե կա մեկ այլ խմբագիր, ով տեքստը մի փոքր այլ կերպ է տեսնում: Ամեն դեպքում, ահա մի քանի օրինակ.

• «Վանյան իրականում մեկ լիտր կաթ է խմել»:
• «Իրականում ես արդեն հավաքել եմ իրերս և եկել եմ հրաժեշտ տալու»:

Երկրորդ նախադասության մեջ «իրականում»-ը մտովի փոխարինիր «իրականում» բառով, և ոչինչ չի փլուզվի:

Միակ խնդիրն այն է, որ այստեղ հնարավոր է նաև երկակի մեկնաբանություն։ Չէ՞ որ անանուն հերոսն իսկապես հավաքել է իրերը։ Հետևաբար, ինչ էլ ասես, արժե ճանաչել գեղարվեստական ​​գրականության հեղինակների իմաստությունը, ովքեր բացասաբար են պատասխանում «Իսկապես» «իրոք» բաժանված է ստորակետերով հարցին։

Դուք կարող եք վերացնել կառուցվածքը և մոռանալ դրա մասին

Տառապանքից փրկվելու ամենահեշտ ձևը արտահայտությունից ներածական արտահայտությունը հեռացնելն է, նույնիսկ եթե այն մեկը չէ: Շատ նախադասություններում, որտեղ կա ուսումնասիրության առարկա, վերջինս, իհարկե, ավելացնում է որոշ գույներ, իմաստային երանգներ, բայց դրանք կարելի է անտեսել՝ լեզվական խոշտանգումներից փրկվելու համար։

Օրինակ:

• «Մեքենայի գույնը իրականում կապույտ էր»:
• «Լենան իրականում կարող էր Շոպեն խաղալ»:

Անկեղծ ասած, երկրորդ նախադասության մեջ ես դեռ ուզում եմ ստորակետները հանել, և դա էլ իր հերթին ապացուցում է մեր նախկին մտքի ճիշտությունը. այսպիսի կոնստրուկցիաներում «իրականում» կարելի է հեռացնել առանց որևէ շփոթության կամ իմաստը վնասելու։

Մեկ այլ ճանապարհ ավելի մեծ պարզության ձգտելն է

Հարգելով լեզվական պրակտիկան՝ պետք է նախադասություններ գրել, որպեսզի դրանք երկիմաստ չլինեն։ Այսինքն՝ կարելի է ազատվել ներածական բառերից, նույնիսկ եթե դրանք բոլորովին ներածական չեն։ Վերոհիշյալ երկու օրինակներում ոչինչ չի փոխվի, եթե մենք հանենք «իրականում», և ստորակետները բացարձակապես կապ չեն ունենա դրա հետ. որքան հիանալի է դա:

Եթե ​​դուք իսկապես չեք կարող հեռանալ հետազոտության օբյեկտից, ապա կարող եք ապահով օգտագործել այն: Ընդ որում, ավանդույթը չի պնդում այն ​​ընդգծել, օրինակ, հետևյալ նախադասություններում.

• «Ոչ, Սերյոգա, դու ամեն ինչ այդպես չես պատմում, իրականում ամեն ինչ այսպես էր»:
• «Ես «4» չեմ ստացել, իրականում ստացել եմ «5»:

Այստեղ հարց չկա՝ ստորակետը դրվում է «իրականում»-ից հետո, թե ոչ։ Ամեն ինչ իսկապես ակնհայտ է. Իսկ երբ երկու տեսակետների միջև հակադրություն չկա, ապա դա կարելի է մեկնաբանել կամ այնպես։

Հոմանիշները փրկություն են

Ճիշտ միջոցը այն հոմանիշով, ավելի ճիշտ՝ իմաստային անալոգով փոխարինելն է։ Ընդ որում, սա չպետք է մեկը մյուսի փոխարինում լինի, կարել օճառի համար։ Նախադասությունը պետք է տեղափոխվի կա՛մ ներածական համակցության, կա՛մ նախադասության այն տարրի, որը առանձնացնելու կարիք չունի:

Բայց, երբ դուք այլևս ուժ չունեք ընտրելու և ձեզ տանջում է այն հարցը, թե «իրականում» ընդգծվում է ստորակետներով, թե ոչ, կարող եք դիմել փոխարինումների և դրանով իսկ վերջ տալ տանջանքներին: Փոխարինման ընտրանքներ.

• իրականում (սովորաբար ստորակետներ չի պահանջում, բայց հեղինակը կարող է ամեն ինչ անել);
• գործնականում (մեկուսացման կարիք չունի);
• իրականում (նման է նախորդին);
• պարզվում է (կարող է առանձնանալ կամ չառանձնանալ՝ կախված համատեքստից);
• իսկապես (նման է նախորդին):

Այսինքն, եթե կարելի է ուսումնասիրության առարկան ցավազուրկ փոխարինել ցուցակի առաջին երեք դիրքերը զբաղեցրած բառերով, ապա ստորակետներ պետք չեն։

Հեղինակ, խմբագիր, ընթերցող

Թեման բարդ է և երկակի։ Եվ իրականում դրա մասին հստակ ոչինչ ասել չի կարելի, քանի որ այստեղ շատ բան է որոշում հեղինակի կամքը։ Ընթերցողը որպես հասցեատեր կընդունի ցանկացած հեղինակային դիրքորոշում։ Եթե ​​նա բավականաչափ կրթված է, նա կգտնի բացատրություն, թե ինչու այս կամ այն ​​վայրում «իրականում» բաժանվում է ստորակետերով կամ հակառակը՝ չի բաժանվում։ Այս առումով ընթերցողն ավելի հանդուրժող է, քան խմբագիրը։

Մյուս կողմից, խմբագիրը կարող է այլ կարծիք ունենալ իր առջեւ դրված տեքստի մասին։ Ի վերջո, կարեւորն այն է, թե ով է վերջնական հեղինակությունը, ում համար է գրված:

Ռուսաց լեզուն այնքան բարդ է, որ գրեթե ցանկացած դժվար կանոն ունի մի քանի բացառություններ, այնպես որ դուք չեք կարող ընտրել գրելու միայն մեկ ձև: Երբ մարդ լրիվ հյուծված է ու չի կարողանում հասկանալ՝ «իրականում»-ից հետո ստորակետ պե՞տք է, թե՞ ոչ, թող դիմի «ստացվում է» բառին։ Ճշմարտությունն այստեղ այն է, որ մենք պետք է նայենք համատեքստին: Օրինակ՝ երեք նախադասություն.

• «Ես զանգում եմ նրան և կանչում, բայց պարզվում է, որ նա քնած է»:
• «Ես թակում և թակում եմ նրան, բայց նա իրականում չի լսում»:
• «Նա հայտնվում է այնտեղ, որտեղ միշտ երազել է»:

Առաջին երկու դեպքերն արտահայտում են խոսողի վերաբերմունքը, իսկ երրորդում «իրականում» ոչ մի կերպ չի կարող փոխարինել «ստացվում է», քանի որ նախադասության իմաստը «լողանալու է»։

Բայց լավ նորությունն այն է, որ, մենք անընդհատ կրկնում ենք, ավանդույթը պնդում է բացակայությունը, ուստի հիմնական հարցի վերջնական պատասխանը հետևյալն է՝ ստորակետներ պետք չեն։

Ռուսերենում կան կանոններ, որոնց ձևակերպումը բավականին բարդ է ստացվում, դժվար է այն իջեցնել տարրական սխեմայի (օրինակ՝ մակդիրների ուղղագրության կանոն): Առաջին հայացքից ներածական բառերի, բառակապակցությունների և նախադասությունների համար կետադրական նշաններ տեղադրելու կանոնը բաղկացած է մեկ ձևակերպումից. դրանք ընդգծվում են տառի երկու կողմերում ստորակետերով: Այնուամենայնիվ, փաստորեն, տեքստերում ներածական բառերի և արտահայտությունների օգտագործման հետ կապված դժվարությունները հանգեցնում են դպրոցականների և դիմորդների գրավոր աշխատանքում հսկայական թվով սխալների:

Ներածական բառերում կետադրական նշանների հետ կապված ստանդարտ սխալները հետևյալն են.
Ներածական բառը ընդգծված չէ.
Ընդգծվում է մի բառ, որը սխալմամբ ընդունվել է որպես ներածական, բայց մեկը չէ.
Գրողը սխալ է օգտագործում կետադրական նշանները տեքստում ներածական բառ ներառելիս։
Այս հոդվածի առաջին պարբերությունում կարող եք գտնել ներածական բառերով կետադրական կանոնի օգտագործման չորս դեպք, թեև կա միայն մեկ ներածական բառ՝ «օրինակ»: «Սակայն» բառը առաջարկվող համատեքստում ներածական չէ՝ կատարելով «բայց» կապի գործառույթը, շատ գրողների կողմից ներածական համարվող «առաջին հայացքից» և «իրականում» համակցություններն ամենևին էլ այդպիսին չեն։

Այսպիսով, ո՞ր բառերը կլինեն ներածական և որո՞նք են ներածական կառույցներում կետադրական նշանների կիրառման առանձնահատկությունները։

Ներածական բառերն ու նախադասությունները, որոնք քերականորեն կապված չեն նախադասության ընդհանուր կառուցվածքի հետ, կոչվում են ներածական։Ներածական բառերը նախադասության մասեր չեն, նրանց չեն կարող հարցեր տալ: Ներածական նախադասությունները և հավելյալ կոնստրուկցիաները ներառված չեն նախադասության ընդհանուր ուրվագծում և ներկայացնում են մեկնաբանություններ, որոնք կապված չեն կամ սերտորեն կապված չեն նախադասության ընդհանուր իմաստի հետ: Ե՛վ ներածական բառերը, և՛ ներածական նախադասությունները մեկուսացված են, այսինքն՝ գրողն օգտագործում է ընդգծող կետադրական նշան՝ զույգ ստորակետեր, գծիկներ, փակագծեր։

Ստորև մենք կփորձենք հասկանալ տեքստում ներածական բառերի և արտահայտությունների օգտագործման կանոնների առանձնահատկությունները: Որպեսզի բոլորը ստուգեն, թե որքանով են ճիշտ հասկացել կանոնի առաջարկված բաժինը, յուրաքանչյուր հատվածից հետո նրանց կառաջարկվեն վարժություններ անկախ վերլուծության համար։ Մեր վարժությունները որոշ չափով տարբերվում են դասագրքերի մեծ մասում առաջարկվածներից: Սրանք առանձին արտահայտություններ չեն, այլ համահունչ տեքստ, բովանդակությամբ ոչ ամբողջովին ավանդական, բայց չափազանց հարուստ ներածական համակցություններով, ինչը թույլ կտա ավելի արդյունավետ աշխատել կանոնի ավարտված հատվածի միջոցով:

Հիմնական կանոն. Ներածական բառը կամ արտահայտությունը երկու կողմից բաժանվում են ստորակետերով:

Գրողների մեծ մասի գլխավոր սխալը կապված է ներածական բառերի ցանկի ոչ ճշգրիտ իմացության հետ։ Ուստի առաջին հերթին պետք է սովորել, թե որ բառերը կարող են ներածական լինել, ներածական բառերի որ խմբերը կարելի է առանձնացնել, որոնք երբեք ներածական չեն։

ՆԵՐԱԾԱԿԱՆ ԲԱՌԵՐԻ ԽՄԲԵՐ.

1. ներածական խոսքեր, որոնք արտահայտում են խոսողի զգացմունքները ասվածի հետ կապված. բարեբախտաբար, ցավոք, ցավոք սրտի, նյարդայնացնելու, սարսափի, դժբախտության, ինչ լավ ...
2. ներածական խոսքեր, որոնք արտահայտում են բանախոսի գնահատականը իր ասածի հավաստիության աստիճանի վերաբերյալ. ըստ երեւույթին, ըստ էության, ըստ էության, կարծում եմ... Ներածական բառերի այս խումբն ամենաբազմաթիվն է։
3. ներկայացվող մտքերի հաջորդականությունը և միմյանց հետ կապը մատնանշող ներածական բառեր. նախ, ուրեմն, հետևաբար, ընդհանուր առմամբ, նշանակում է, ի դեպ, հետագա, սակայն, վերջապես, մի ​​կողմից... Այս խումբը նույնպես բավականին. մեծ ու նենգ.
4. մտքի ձևավորման տեխնիկա և ձևեր մատնանշող ներածական բառեր՝ մի խոսքով, այլ կերպ ասած, այլ կերպ ասած, ավելի ճիշտ՝ այսպես ասած...
5. հաղորդագրության աղբյուրը մատնանշող ներածական բառեր՝ ասում են՝ ըստ իս, ըստ..., ըստ ասեկոսեների, ըստ տեղեկությունների..., ըստ իս..., իմ կարծիքով՝ հիշիր...
6. ներածական բառեր, որոնք ներկայացնում են բանախոսի խոսքը զրուցակցին. տեսնու՞մ ես, գիտե՞ս, հասկանում ես, ներիր, խնդրում եմ, համաձայնիր...
7. ներածական բառեր, որոնք ցույց են տալիս ասվածի չափի գնահատականը. առավելագույնը, առնվազն...
8. ներածական բառեր, որոնք ցույց են տալիս ասվածի նորմալության աստիճանը՝ պատահում է, պատահում է, ինչպես միշտ...
9. ներածական բառեր, որոնք արտահայտում են արտահայտության արտահայտիչությունը. կատակները մի կողմ, ծիծաղելի է ասել, անկեղծ ասած, մեր միջև...

Գրողների սխալները կապված են առաջին հերթին բառի ներածական ոչ ճիշտ բնութագրման, այլ կերպ ասած՝ ոչ ներածական բառի մեկուսացման հետ։

Հետևյալ բառերը ներածական բառեր չեն և գրավոր ստորակետերով չեն բաժանվում.
բառացիորեն, կարծես, ի լրումն, հանկարծ, վերջիվերջո, այստեղ, այնտեղ, հազիվ, վերջիվերջո, վերջիվերջո, հազիվ, նույնիսկ, ճշգրիտ, բացառապես, կարծես թե, պարզապես, մինչդեռ, գրեթե, հետևաբար, հետևաբար, մոտավորապես, մոտավորապես, ընդ որում, ավելին, պարզապես, վճռականորեն, կարծես... - այս խումբը ներառում է մասնիկներ և մակդիրներ, որոնք առավել հաճախ սխալմամբ առանձնացվում են որպես ներածական:
ավանդույթով, խորհրդով..., ուղղորդմամբ..., խնդրանքով..., պատվերով..., պլանով...-այս համակցությունները հանդես են գալիս որպես նախադասության ոչ մեկուսացված անդամներ. Ավագ քրոջ խորհրդով նա որոշեց ընդունվել Մոսկվայի պետական ​​համալսարան: Բժշկի հրահանգով հիվանդին խիստ դիետա են դրել։ Ըստ հեղինակի՝ վեպը պետք է ընդգրկեր մինչեւ 1825 թվականը։

Առաջադրանք 1. Տեղադրի՛ր բաց թողնված կետադրական նշանները: Փորձեք պարզել, թե տեքստում օգտագործված ներածական բառերը որ խմբերին են պատկանում:

Ի ամոթ, ես լուրջ գրականություն չեմ կարդում, նախընտրում եմ դետեկտիվներ և մեր միջև սիրավեպեր։ Նախ, թվում է, որ ես միշտ չէ, որ ճիշտ եմ հասկանում հեղինակի մտադրությունը, բայց կարող եմ լավ հետևել հանցագործության սյուժեի շրջադարձերին: Երկրորդ, ինձ բացարձակապես չեն հետաքրքրում հերոսների գեղարվեստական ​​փորձառությունների նկարագրությունները, ուստի ես, ինչպես միշտ, բաց եմ թողնում գրքի գրեթե կեսը: Ես, ըստ երեւույթին, այն մարդկանցից եմ, ովքեր, մեղմ ասած, չպետք է «լուրջ» գրականություն կարդան։ Բացի այդ, այս գրականությունը, իմ կարծիքով, հաճախ գրվում է այն մարդկանց կողմից, ովքեր իրենց լիարժեք չեն գիտակցել գործնական գործունեության մեջ, այլ կերպ ասած՝ գործազուրկները, իսկ դետեկտիվ պատմությունները ստեղծվում են իրավասու մարմինների նախկին և ներկա աշխատակիցների կողմից, ովքեր, դուք. համաձայն են, ապացուցել են իրենց իրավունքը՝ հասկանալու իրենց նկարագրածի էությունը: Իհարկե, ոճի տեսակետից այս վեպերը, ցավոք, կարծես թե կրկնօրինակված են մեկը մյուսից, բայց սյուժեները, անկասկած, կարող են հուզել անգամ վաստակավոր բանասերին։
Օրինակ, չի կարելի չտրվել ոստիկանների առօրյայի մասին վեպերով։ Ըստ գրականագետների՝ այս գրքերն իբր զուրկ են գեղարվեստական ​​արժանիքներից։ Հետևաբար, նման ստեղծագործություն կարդալը էապես չի զարգացնում մեր խելքը, բայց, հավատացեք, արյունալի հանցագործության հետաքննությանը մեղսակցության գործընթացի հաճույքն ըստ էության այնքան ադրենալին է ավելացնում, որ ինտելեկտը կարծես թե ինքնուրույն է աճում։ Երբեմն ընթերցողը վեպի հերոսներից առաջ կռահում է, թե ով է, ըստ հեղինակի պլանի, հանցագործություն է կատարում։ Միգուցե ակցիային մասնակցող ոստիկանների նկատմամբ ձեր գերազանցության պատրանքն է, ի թիվս այլ բաների, վեպի սյուժեի մեջ ներգրավվածության զգացողություն է առաջացնում, մինչդեռ, ցավոք, ոչ ոք չի կարող նույնիսկ իրականում իրեն պատկերացնել որպես հերոսներից մեկը: պոստմոդեռն վեպ.
Ավելին, ցանկացած դետեկտիվ ընթերցանություն գիտի, որ չարը, ի վերջո, կպատժվի, և, իհարկե, արդարությունը կհաղթի: Այսպիսով, այս գրքերը հնարավորություն են տալիս հուսալ բարու հաղթանակի համար, և, իմ կարծիքով, միայն սա բավականին համոզիչ պատճառ է այնպիսի ստեղծագործությունների տպագրության համար, որոնք ըստ էության ոչ մեկին չեն անհանգստացնում։ Միգուցե շատերը չհամաձայնվեն ինձ հետ, բայց դուք պետք է համաձայնեք, մենք բոլորս գիտենք մարդկանց, ովքեր երբեք չեն տիրապետել «Պատերազմ և խաղաղությանը» և դժվար թե հիշեն «Օբլոմով» վեպի բովանդակությունը, բայց, անկեղծ ասած, նույնիսկ իմ ընկերները, դասախոսները. և ակադեմիկոսները, հաճախ իրենց ժամանցն անցկացնում են՝ թերթելով նոր դետեկտիվը:

Կախված համատեքստից, նույն բառերը կարող են հանդես գալ կամ որպես ներածական բառեր կամ որպես նախադասության անդամներ.

ԿԱՐՈՂ Է և ԿԱՐՈՂ Է ԼԻՆԵԼ, ՊԵՏՔ Է ԼԻՆԻ, ԹՎԱԾհանդես գալ որպես ներածական նշում, եթե դրանք ցույց են տալիս հաղորդվողի հավաստիության աստիճանը. Միգուցե ես վաղը գամ: Մեր ուսուցիչը երկու օր է, ինչ չկա. գուցե նա հիվանդացել է: Առաջին անգամն է, որ բախվում եք նման երեւույթի։ Կարծում եմ՝ ինչ-որ տեղ տեսել եմ նրան։ Այս նույն խոսքերը կարող են նախադրյալներ լինել - Ի՞նչ կարող է ինձ բերել քեզ հետ հանդիպումը: Ինչպե՞ս կարող է մարդ այդքան անփոխարինելի լինել։ Սա պետք է լինի ձեր սեփական որոշումը: Այս ամենը ինձ շատ կասկածելի է թվում։
ԱԿՆՅԱԼ, ՀՆԱՐԱՎՈՐ, ՏԵՍՎԱԾպարզվում է, որ ներածական է, եթե դրանք ցույց են տալիս հայտարարության հավաստիության աստիճանը. Դուք ակնհայտորեն ցանկանում եք ներողություն խնդրել ձեր արարքի համար: Հաջորդ ամիս ես կարող եմ արձակուրդ գնալ։ Երևում է, չե՞ք ուզում մեզ ողջ ճշմարտությունն ասել: Նույն բառերը կարող են ներառվել պրեդիկատների մեջ - Բոլորի համար ակնհայտ դարձավ, որ խնդրի լուծման այլ ճանապարհ է պետք փնտրել։ Դա հնարավոր է դարձել հրշեջ ջոկատի համակարգված գործողությունների շնորհիվ։ Արևը չի երևում ամպերի պատճառով։
ՀԱՍՏԱՏ, ՃԻՇՏ, ՃԻՇՏ, ԲՆԱԿԱՆպարզվում է, որ ներածական է, երբ նշվում է հաղորդվողի հավաստիության աստիճանը (այս դեպքում դրանք փոխարինելի են կամ կարող են փոխարինվել այս խմբի բառերով, որոնք իմաստով մոտ են) - Դուք հավանաբար (= պետք է) չեք հասկանում, թե ինչպես կարևոր է դա անել ժամանակին: Դուք, չէ՞, նույն Սիդորովն եք։ Նա հաստատ գեղեցկուհի էր: Այս բոլոր փաստարկները, իհարկե, առայժմ միայն մեր ենթադրություններն են։ Այս նույն բառերը ստացվում են նախադասության անդամներ (հանգամանքները) - Նա ճիշտ է թարգմանել տեքստը (= ճիշտ, գործողության ընթացքի հանգամանք): Հաստատ չգիտեմ (=հաստատ՝ գործողության ընթացքի հանգամանքը), բայց նա ստիպված էր դա անել՝ ինձ հակառակվելու համար։ Աշակերտը ճշգրիտ (=ճիշտ) լուծել է խնդիրը։ Սա բնականաբար (=բնականաբար) մեզ հասցրեց միակ ճիշտ պատասխանին։
BTW-ն ներածական բառ է, եթե դա ցույց է տալիս մտքերի կապը. Նա լավ մարզիկ է: Ի դեպ, նա էլ է լավ սովորում։ Այս բառը չի գործում որպես ներածական բառ «միաժամանակ» իմաստով. Ես կգնամ զբոսնելու, ի դեպ, հաց կգնեմ:
Ի դեպ, ներածական խոսք է ստացվում՝ մատնանշելով մտքերի կապը - Ճամփորդությանը դեմ են ծնողները, ընկերները և, ի դեպ, լավագույն ընկերուհին։ Այս բառը կարող է օգտագործվել որպես ոչ ներածական բառ համատեքստում. Նա երկար ելույթ ունեցավ, որում, ի թիվս այլ բաների, նշեց, որ շուտով դառնալու է մեր շեֆը։
ԱՌԱՋԻՆ, որպես ներածական խոսք, դա ցույց է տալիս մտքերի միացում - Նախ (=նախ և առաջ), ընդհանրապես հարկավո՞ր է այդքան զգայուն թեմա բարձրացնել։ Նույն բառը կարող է հանդես գալ որպես ժամանակի մակդիր (= առաջին) - Նախ ուզում եմ բարևել ձեր ծնողներից: Պետք է ասել, որ նույն արտահայտության մեջ «առաջին հերթին» կարելի է համարել կամ ներածական, կամ ոչ՝ կախված հեղինակի կամքից։
ԻՐՈՔ, ԱՆԿԱՍԿԱԾ, ԱՆՊԱՅՄԱՆԱԿԱՆ, ՀԱՅՏՆԻներածական կլինի, եթե նշեն հաղորդվողի հավաստիության աստիճանը - Այս բլուրից իսկապես (= ճիշտ, փաստորեն, առանց որևէ կասկածի) բացվեց լավագույն տեսարանը: Կասկած չկա (=իրոք, իսկապես), որ ձեր երեխան ընդունակ է երաժշտության: Նա, անշուշտ, կարդացել է այս վեպը: - կամ մտքերի ձևավորման եղանակին - Դա, փաստորեն, ամբողջ պատմությունն է։ Այս նույն բառերը ներածական չեն, եթե դրանք այլ իմաստներով են հանդես գալիս. Նա, անկասկած, տաղանդավոր կոմպոզիտոր էր (= անկասկած, փաստորեն): Նա, անշուշտ, ճիշտ է, երբ մեզ առաջարկում է խնդրի լուծման այսքան պարզ միջոց (=շատ, միանգամայն ճիշտ): Ես իրականում դպրոցի դեմ ոչինչ չունեի, բայց չէի ուզում գնալ այս դպրոցը (=ընդհանուր առմամբ, ճիշտ): «Իրոք» և «անվերապահորեն» բառերը, կախված բանախոսի առաջարկած ինտոնացիայից, կարող են լինել ներածական կամ ոչ միևնույն համատեքստում:
ԱՅՍՊԵՍ՝ ՀԱՋՈՐԴ, ՀԵՏՈ, ՎԵՐՋԱՊԵՍ, ՎԵՐՋԱՊԵՍորպես ներածական բառեր նրանք ցույց են տալիս մտքերի հաջորդականություն - Եվ հետո պարզվեց, որ նա հայտնի է: Հաջորդիվ, մենք կխոսենք մեր եզրակացությունների մասին: Այսպիսով (=այդպես), մեր արդյունքները բոլորովին չեն հակասում այլ գիտնականների ստացած արդյունքներին։ Նա խելացի է, գեղեցիկ և, վերջապես, շատ բարի է իմ հանդեպ։ Ի վերջո, ի՞նչ ես ուզում ինձնից։ Որպես կանոն, վերը նշված բառերը պարունակող նախադասությունները լրացնում են մի շարք թվարկումներ, իսկ բառերն իրենք ունեն «և նաև» նշանակությունը։ Վերը նշված համատեքստում կարող են հայտնվել «առաջին», «երկրորդ», «մի կողմից» և այլն բառերը։ «Այսպիսով» ներածական բառի իմաստով ստացվում է ոչ միայն թվարկման ավարտը, այլև եզրակացությունը։

Այս նույն բառերը չեն ընդգծվում որպես ներածական իմաստով. «այս կերպ» = «այսպես» - Այս կերպ նա կարողացավ տեղափոխել ծանր կաբինետը: «Հաջորդ» = «հետո» - Հաջորդը, խոսքը տրվում է երկրորդ հակառակորդին: Սովորաբար, ժամանակային մակդիրները, ինչպիսիք են «առաջինը», հանդիպում են նախորդ համատեքստում: «Հետագայում» = «հետո, դրանից հետո» - Եվ հետո նա դարձավ հայտնի գիտնական: «Վերջապես» = «վերջում, վերջապես, ամեն ինչից հետո, ամեն ինչի արդյունքում» - Վերջապես, բոլոր գործերը հաջողությամբ ավարտվեցին: Սովորաբար այս իմաստով «-որ» մասնիկը կարող է ավելացվել «վերջապես» բառին, ինչը չի կարելի անել, եթե «վերջապես» ներածական բառ է: «Վերջապես» վերը նշված իմաստներով, «ի վերջո» համակցությունը ներածական չէ. Ի վերջո (= արդյունքում) պայմանավորվածություն ձեռք բերվեց:
ՍԱՅՆԴ, ներածական է, եթե այն գտնվում է նախադասության մեջտեղում կամ վերջում՝ անձրևը, սակայն, արդեն երկրորդ շաբաթն է, ինչ տեղում է, չնայած օդերևութաբաններին։ Ինչքան խելամտորեն արեցի դա, սակայն։ «Սակայն» ներածական չի ստացվում նախադասության սկզբում և բարդ նախադասության մի մասի սկզբում, երբ այն հանդես է գալիս որպես հակադիր կապ (=բայց) - Այնուամենայնիվ, մարդիկ չէին ուզում հավատալ նրա. բարի մտադրություններ. Մենք չէինք սպասում, որ կհանդիպենք, բայց մեր բախտը բերեց։
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ներածական է «ընդհանուր ասած» իմաստով, երբ ցույց է տալիս մտքերի ձևավորման ձևը. Նրա աշխատանքը, ընդհանուր առմամբ, հետաքրքրում է միայն մասնագետների նեղ շրջանակին: Այլ իմաստներով, «ընդհանուր առմամբ» բառը մակդիր է, որը նշանակում է «ընդհանուր, ամբողջությամբ, բոլոր առումներով, բոլոր պայմաններում, միշտ» - Օստրովսկին ռուսական թատրոնի համար այն է, ինչ Պուշկինն ընդհանրապես գրականության համար: Նոր օրենքի համաձայն՝ աշխատավայրում ծխելն ընդհանրապես արգելված է։
ԻՄ ԿԱՐԾԻՔՈՎ, ՁԵՐ կարծիքով, ՄԵՐ կարծիքով, ՁԵՐ կարծիքովներածական են՝ նշելով հաղորդագրության աղբյուրը՝ Ձեր երեխան, իմ կարծիքով, մրսել է։ Ի՞նչ եք կարծում, սա ինչ-որ բան ապացուցո՞ւմ է: «Իր ձևով» բառը ներածական չէ. Նա ճիշտ է իր ձևով:
ԻՀԱՐԿԵ ամենից հաճախ ներածական է՝ նշելով հայտարարության հավաստիության աստիճանը. Մենք, իհարկե, պատրաստ ենք ձեզ օգնել ամեն ինչում: Երբեմն այս բառը մեկուսացված չէ, եթե այն ինտոնացիոն կերպով ընդգծված է վստահության, համոզմունքի տոնով։ Այս դեպքում «իհարկե» բառը համարվում է ուժեղացնող մասնիկ. եթե նախապես զգուշացնեիք, ես, իհարկե, կհամաձայնեի։
ԱՄԵՆՊԵՍավելի հաճախ այն ներածական է և օգտագործվում է գնահատման համար - ես, ամեն դեպքում, չէի ցանկանա հիշել սա: Այս խոսքերը, ամեն դեպքում, վկայում են կյանքի նկատմամբ նրա վերաբերմունքի լրջության մասին։ «Միշտ, ցանկացած հանգամանքներում» իմաստով այս համակցությունը ներածական չէ. Ամեն դեպքում, ես պետք է հանդիպեի նրան այսօր և խոսեի նրա հետ:
ԻՐՈՔ, ավելի հաճախ, քան ոչ, դա ներածական չէ, խոսելով «իսկապես» իմաստով. Պետյան իսկապես լավ է համակարգչում: Ես իսկապես կապ չունեմ սրա հետ։ Ավելի քիչ հաճախ այս արտահայտությունը ներածական է ստացվում, եթե այն ծառայում է տարակուսանք, վրդովմունք արտահայտելու համար. - Ինչո՞ւ ես իսկապես խելացի տղա ձևանում:
Իր հերթին այն կարող է ներածական լինել, երբ մատնանշում է մտքերի կապը կամ մտքերի ձևավորման ձևը - Ժամանակակից բազմաթիվ գրողների մեջ հետաքրքրություն է ներկայացնում Վլադիմիր Սորոկինը, իսկ նրա գրքերից իր հերթին հատկապես կարելի է առանձնացնել «Վեպը»: Խնդրելով, որ օգնեմ իրեն աշխատանքում, նա էլ իր հերթին չխառնվեց։ Նույն արտահայտությունը կարող է ոչ ներածական լինել «ի պատասխան», «մեկ մասով» (= երբ հերթը հասնում է) իմաստով - Մաշան, իր հերթին, խոսեց այն մասին, թե ինչպես է անցկացրել ամառը:
MEANS-ը ներածական է, եթե այն կարելի է փոխարինել «հետևաբար», «հետևաբար» բառերով. Ուղերձը բարդ է, ինչը նշանակում է, որ այն պետք է փոխանցվի այսօր: Անձրևն արդեն դադարել է, ինչը նշանակում է, որ մենք կարող ենք գնալ զբոսնելու։ Եթե ​​նա այդքան կռվում է մեզ հետ, նշանակում է, որ նա ճիշտ է զգում: Այս բառը կարող է լինել նախադրյալ, որը մոտ է «միջոցին» - Շունը նրա համար ավելին է նշանակում, քան կինը: Երբ դուք իսկապես ընկեր եք մարդու հետ, դա նշանակում է, որ ամեն ինչ վստահում եք նրան։ «Այսպես»-ը կարող է առաջանալ առարկայի և նախադրյալի միջև, հատկապես, երբ դրանք արտահայտվում են ինֆինիտիվներով: Այս դեպքում «միջոցից» ​​առաջ գծիկ է դրվում. Վիրավորվել նշանակում է իրեն թույլ ճանաչել: Ընկեր լինել նշանակում է վստահել ընկերոջդ:
Ընդհակառակը, ներածական է, եթե դա ցույց է տալիս մտքերի կապը - Նա չցանկացավ վիրավորել նրան, այլ, ընդհակառակը, փորձեց ներողություն խնդրել նրանից: Սպորտով զբաղվելու փոխարեն, նա, ընդհակառակը, ամբողջ օրը նստում է տանը։ «Եվ հակառակը» համակցությունը, որը կարող է հանդես գալ որպես նախադասության միատարր անդամ, ներածական չէ, այն օգտագործվում է որպես ամբողջ նախադասության կամ դրա մի մասի փոխարինող բառ: Գարնանը աղջիկները փոխվում են. թխահերը դառնում են շիկահեր և հակառակը (այսինքն՝ շիկահերը դառնում են թխահեր): Որքան շատ ես սովորում, այնքան բարձր գնահատականներ ես ստանում, և հակառակը (այսինքն, եթե քիչ ես սովորում, գնահատականները վատ կլինեն, «և»-ից առաջ ստորակետն ավարտվում է նախադասության վերջում, դա նման է բարդ նախադասության, որտեղ « ընդհակառակը», փոխարինում է դրա երկրորդ մասով): Ես գիտեմ, որ նա կկատարի իմ խնդրանքը և հակառակը (այսինքն՝ ես կկատարեմ, «և»-ից առաջ ստորակետ չկա, քանի որ «ընդհակառակը» փոխարինում է միատարր ստորադաս նախադասությանը):
ԳՈՆԵ ներածական է, եթե գնահատականը կարևոր է. Միշան, համենայնդեպս, գիտի իրեն ինչպես պահել, և ատամը պատառաքաղով չի հավաքում։ Այս արտահայտությունը կարելի է օգտագործել «ոչ պակաս», «առնվազն» իմաստով, այնուհետև այն մեկուսացված չէ. նա գոնե կիմանա, որ իր հայրը իզուր չի ապրել իր կյանքը: Դասից առնվազն հինգը պետք է մասնակցեն դահուկավազքի:
ՏԵՍԱՆՅՈՒԹԻՑ ներածական է նշանակում «ըստ կարծիքի» - Տատիկիս տեսանկյունից աղջիկը չպետք է տաբատ հագնի։ Նրա պատասխանը, քննողների տեսանկյունից, արժանի է ամենաբարձր գնահատականին։ Նույն արտահայտությունը կարող է ունենալ «կապված» իմաստը, և այնուհետև այն ներածական չէ. Աշխատանքն ընթանում է ըստ պլանի ժամանակային առումով: Եթե ​​որոշ գրական ստեղծագործությունների հերոսների պահվածքը գնահատենք ժամանակակից բարոյականության տեսանկյունից, ապա այն պետք է անբարոյականություն համարել։
Մասնավորապես, այն առանձնանում է որպես ներածական, եթե այն մատնանշում է մտքերի կապը հայտարարության մեջ - Նա հետաքրքրված է, մասնավորապես, հարաբերականության տեսության զարգացման գործում այս գիտնականի ներդրման հարցում: Ընկերությունը ակտիվորեն մասնակցում է բարեգործական գործունեությանը և, մասնավորապես, օգնում է թիվ 187 մանկատանը: Եթե համակցությունը ՀԱՏՈՒԿ ԱՌԱՋՆՈՐԴԵՑ միացնող կառույցի սկզբում կամ վերջում է, ապա այն առանձնացված չէ այս կառույցից (սա կքննարկվի ս.թ. ավելի մանրամասն՝ հաջորդ բաժնում) – Ես սիրում եմ գրքեր կենդանիների մասին, մասնավորապես՝ շների մասին: Ընկերներս, մասնավորապես՝ Մաշան ու Վադիմը, այս ամառ հանգստացել են Իսպանիայում։ Նշված համակցությունը չի առանձնանում որպես ներածական, եթե այն կապվում է «և» շաղկապով «ընդհանուր առմամբ» բառի հետ - Խոսակցությունը թեքվեց ընդհանրապես քաղաքականությանը և մասնավորապես կառավարության վերջին որոշումներին։
ՀԻՄՆԱԿԱՆ ներածական է, երբ ծառայում է փաստը գնահատելուն, հայտարարության մեջ ընդգծելու համար - Դասագիրքը պետք է վերաշարադրվի և, հիմնականում, դրան ավելացվեն նման գլուխներ... Սենյակն օգտագործվել է հատուկ առիթներով և հիմնականում՝ հանդիսավոր ընթրիքների կազմակերպում։ Այս համակցությունը կարող է լինել կապող շինարարության մի մասը, որի դեպքում, եթե այն գտնվում է դրա սկզբում կամ վերջում, այն բուն կոնստրուկցիայից չի բաժանվում ստորակետով. շատ ռուսներ, հիմնականում մտավորականության ներկայացուցիչներ, չէին հավատում. կառավարության խոստումները. «Առաջին հերթին», «ամենից շատ» իմաստով այս համակցությունը ներածական չէ և առանձնացված չէ. նա վախենում էր գրել հիմնականում իր անգրագիտության պատճառով: Նրա մեջ ինձ հիմնականում դուր է գալիս վերաբերմունքը ծնողների նկատմամբ։
ՕՐԻՆԱԿ, այն միշտ ներածական է լինելու, բայց այլ կերպ է ֆորմատավորված։ Այն կարելի է բաժանել երկու կողմից ստորակետներով՝ Պավել Պետրովիչը չափազանց ուշադիր մարդ է իր արտաքինի նկատմամբ, օրինակ՝ նա խնամքով խնամում է իր եղունգները։ Եթե ​​«օրինակ» հայտնվում է արդեն մեկուսացված տերմինի սկզբում կամ վերջում, ապա այն այս արտահայտությունից չի մեկուսացվում ստորակետով. Շատ խոշոր քաղաքներում, օրինակ Մոսկվայում, անբարենպաստ բնապահպանական իրավիճակ է զարգանում: Ռուս գրողների որոշ գործեր, օրինակ «Եվգենի Օնեգինը» կամ «Պատերազմ և խաղաղություն», հիմք են ծառայել գեղարվեստական ​​ֆիլմերի ստեղծման համար ոչ միայն Ռուսաստանում, այլև այլ երկրներում։ Բացի այդ, «օրինակ»-ից հետո կարող է լինել երկու կետ, եթե «օրինակ»-ը գալիս է ընդհանրացնող բառից հետո միատարր անդամներից առաջ. Որոշ մրգեր կարող են ալերգիա առաջացնել, օրինակ՝ նարինջը, մանդարինը, արքայախնձորը, կարմիր հատապտուղները:

Առաջադրանք 2. Ստորև բերված տեքստում տեղադրեք ներածական բառերի կետադրական նշաններ: Շեղատառ արտահայտության մեջ բացակայում են բոլոր կետադրական նշանները, փորձեք դրանք տեղադրել և բացատրել, թե ռուսաց լեզվի ինչ կանոններ պետք է օգտագործվեին:

6-րդ «Բ» դասարանի աշակերտ Նիկիտա Պրիշչիկովը, անկասկած, ծույլ մարդ էր։ Բնականաբար, նրա ծուլությունը բերեց նրան, որ նա դպրոցում վատ գնահատականներ էր ստանում, ուստի, իհարկե, նա նույնպես վատ աշակերտ էր։ Ընդհանրապես, նա երբեմն կարողանում էր պայքարել իր ծուլության դեմ, իսկ հետո, ի ուրախություն բոլոր ուսուցիչների, ստանում էր «B», բայց Նիկիտան հաճախ չէր ունենում ինքն իրեն հաղթահարելու ցանկություն։ Ի դեպ, նրա ծուլությունը տարածվում էր միայն տնային առաջադրանքները կատարելու վրա, և գուցե տան շուրջ մի քանի այլ տհաճ գործեր, ինչպիսիք են սպասքը լվանալը և սենյակը մաքրելը: Բայց Նիկիտան ժամանակ ու էներգիա ուներ կատակների, համակարգչային խաղերի և, իհարկե, ֆուտբոլի համար: Փաստորեն, Պրիշչիկովը դպրոց գնալու դեմ ոչինչ չուներ, որոշ դասեր, մասնավորապես ֆիզկուլտուրա և նկարչություն, նույնիսկ հաճույք էին պատճառում, բայց մաթեմատիկան և հիմնականում ռուսաց լեզուն անտանելի տառապանքներ էին պատճառում։ Նախ, նա միշտ չէ, որ ճիշտ էր հասկանում կանոնը, այլ ընկալում էր այն յուրովի, ինչպես իրեն ավելի ճշգրիտ էր թվում։ Ավելին, Նիկիտան չի կարողացել կիրառել այս կանոնը գործնականում, ինչը նշանակում է, որ նա շատ սխալներ է թույլ տվել: Թերևս նրան ավելի շատ ժամանակ էր պետք նյութը հասկանալու համար, բայց Նիկիտան այն չուներ: Դպրոցից տուն գալով՝ նա նախ միացրեց համակարգիչը և առնվազն մեկ ժամ խաղաց իր տեսանկյունից հետաքրքիր և օգտակար խաղալիքով։ Այնուհետև նա վազեց բակ և ֆուտբոլ խաղաց՝ ցույց տալով տղային անկասկած հատուկ ճարպկությունն ու արագ արձագանքը։ Նա իսկապես սիրում էր սպորտը, և հետո տղան պետք է վազի և ցատկի, վերջում նա պետք է ուժեղ և ուժեղ մեծանա: Տանը նստելն ու ձանձրալի գրքեր կարդալը նշանակում է լեթարգիական և թուլանալ, իսկ դա իր հերթին կարող է հանգեցնել հիվանդության: Փաստորեն, մի՞թե ֆուտբոլն ավելի կարևոր չէ, քան գրքերը։ Նիկիտան այս մտքերն արտահայտեց հորը, իսկ նա, իր հերթին, աջակցեց որդուն և պաշտպանեց նրան մորից, որը, ընդհակառակը, օրագրում ամենակարևորը համարում էր «Ա»-ն։
Հետո Նիկիտան հանգստացավ, հեռուստացույց դիտեց կամ նորից խաղաց համակարգչով։ Դրանից հետո դասերին մնացել էր ընդամենը 30 րոպե, քանի որ մայրս պահանջում էր, որ քնեմ ոչ ուշ, քան 21.30-ը։ Եվ հենց այս կես ժամերի ընթացքում ծուլությունը հարձակվեց Նիկիտայի վրա, համենայնդեպս այս պետությունը կարելի էր միայն այդպես անվանել։ Տղան անհանգիստ թերթում էր իր դասագրքերի էջերը՝ հիմնականում փորձելով հիշել դասարանում քննարկվածը և համոզվելով, որ արդեն ամեն ինչ հիշում է, և փակեց գրքերը։ Այսպիսով, դասերը, ի վերջո, մնացին չավարտված, և ուսուցիչների մեջ ավելի ուժեղացավ այն կարծիքը, որ Նիկիտա Պրիշչիկովն, անկասկած, ծույլ մարդ էր: Դուք իսկապես այդպես չե՞ք կարծում:

Էջ 1 - 1 2-ից
Գլխավոր | Նախ. | 1 | Հետևել. | Վերջ | Բոլորը
© Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են

ԹԵՄ, միություն։ Մտնում է համեմատություն. Արվեստ. և ցույց է տալիս ինտենսիվության աճ՝ հիմնական կետում հաղորդվողի հետևանքով: Ինձ այստեղ պետք են, քանի որ հեռանալն ինձ համար ավելի դժվար է։ Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992… Օժեգովի բացատրական բառարան

ԹԵՄ, միություն։ Մտնում է համեմատություն. և ցույց է տալիս ինտենսիվության աճ՝ հիմնական կետում հաղորդվողի հետևանքով: Ինձ այստեղ պետք են, քանի որ հեռանալն ինձ համար ավելի դժվար է։ Առավել լավ է մի բանի մասին, որը կարող է լավ լինել և օգտակար լինել իր հետևանքների համար: Նա…… Օժեգովի բացատրական բառարան

Մասնիկ. (համեմատական ​​արվեստում ածականով և մակդիրով): Ցույց է տալիս նշված ախտանիշի կամ վիճակի դրսևորման բարձր աստիճանը։ Ինձ այստեղ պետք են, քանի որ հեռանալն ինձ համար ավելի դժվար է։ Նա խիստ մարդ է, այսինքն՝ նրա գովեստն ավելի արժեքավոր է։ Քեզ համար ավելի վատ է Տ. ◁ Ավելին, ի մասնիկներ. ԵՎ…… Հանրագիտարանային բառարան

դրանք- մասնիկ. տես նաեւ առավել ևս, մանավանդ որ, այնուամենայնիվ, որքան շատ, այնքան լավ, դրանով իսկ ած. եւ adv. համեմատությամբ Արվեստ. Ցույց է տալիս հրամանագրի դրսևորման բարձր աստիճան... Բազմաթիվ արտահայտությունների բառարան

Ածակ, հոմանիշների թիվը՝ 1 նույն ոգով (15) Հոմանիշների ASIS բառարան. Վ.Ն. Տրիշին. 2013… Հոմանիշների բառարան

միեւնույն ժամանակ- մակդիր, շաղկապ և նախադասության անդամ 1. Ազդ. Նույնը, ինչ «միևնույն ժամանակ, միևնույն ժամանակ»: Չի պահանջում կետադրական նշաններ: Ալեքսեյը (ընթերցողն արդեն ճանաչեց նրան) այդ ընթացքում ուշադիր նայում էր երիտասարդ գեղջկուհուն։ Ա.Պուշկին, Երիտասարդ գյուղացի տիկին... Բառարան-տեղեկագիր կետադրական նշանների վերաբերյալ

Աջ., հոմանիշների թիվը՝ 2, ովքեր վճարել են նույն (5) ովքեր վճարել են նույն մետաղադրամով (11) ASIS Dictionary of Synonyms. Վ.Ն. Տրիշին... Հոմանիշների բառարան

Աջ., հոմանիշների թիվը՝ 5 բնեղենով մարում (4) նույն չափով չափում (3) ... Հոմանիշների բառարան

ՔՈ ՔԹԻ ՏԱԿ- տեղի ունենալ; անել ինչ որ բան Մոտակայքում, մեկի կողքին։ Սա նշանակում է, որ տեղի է ունենում իրադարձություն (P), և առարկան կամ անձը (Y) ինչ-որ բան է անում: մեկ այլ անձի կամ անձանց խմբի հասանելիության սահմաններում (X); Ընդ որում, խոսքը ոչ... Ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական բառարան

Գրքեր

• TopGear Best Travel Անմոռանալի ճամփորդություններ դեպի մոլորակի ամենահիասքանչ վայրերը՝ Ալչեև Ի. (թարգմ.): Մեկ անգամ մենք չենք խոսում միայն մեքենաների մասին: Այստեղ՝ շապիկի առաջին և չորրորդ կողմերի միջև կտեսնեք, թե ինչ իրական արկածախնդրություն, վճռականություն, վտանգ,...
• Ամբողջ դպրոցական դասընթացը. 1000 ամենակարևոր թեմաներ, Բելեցկայա Տատյանա Ալեքսանդրովնա, Վինոգրադովա Տատյանա Միխայլովնա, Վոլովիչկով Գենադի Գենադիևիչ: Գրացուցակը պարունակում է տեղեկատվություն հիմնական դպրոցական առարկաների վերաբերյալ՝ ռուսաց լեզու, գրականություն, պատմություն, հասարակագիտություն, անգլերեն, մաթեմատիկա, ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն և համակարգչային գիտություն:
• Մանկապարտեզում ուսումնասիրված բառապաշարային թեմաների հիման վրա ժամանակի մասին գաղափարների ձևավորման և համահունչ խոսքի զարգացման գիրք, Մոգիլևա Իրինա Օլեգովնա: Սա սովորական գիրք չէ, այն առանց բառերի գիրք է։ Դրանում պատկերված նկարները ոչինչ չեն պատկերացնում, այլ իրենք են պատմում պատմությունը (պատկերված առարկաների մեծ քանակի պատճառով այս գրքերը կոչվում են նաև...

Տեսեք, Լեբեդեւը ականջի մասին անհեթեթություն է գրում.

Դուք չպետք է կորցնեք ականջակալը, լիցքավորեք այն, ամրացրեք ականջին և ստուգեք, թե արդյոք այն պոկվել է: Զրույցի ընթացքում դուք պետք է բռնեք այն ձեր ձեռքով, քանի որ հակառակ դեպքում այն ​​դժվար է լսել (այդպիսով կորցնելով իր միակ առավելությունը):

Նա նաև գրել է ոչ ռուսերեն. առավելությունը դրանով վերանում է (ինչպե՞ս է վերանում): «Այսպիսով» արտահայտության ծուռ օգտագործումը ես կապում եմ դպրոցի մեր հիմար կենսաբանության ուսուցչի հետ, ով ընդհանրապես նրան ամենուր հրում էր:

«Հետևաբար» պարզապես երկու բառեր չեն, որոնք կարող են դրվել «հետևաբար» կամ «այսպես» բառերի փոխարեն: «Դրանով» բառացի նշանակում է. «այդպիսով», այսինքն՝ պետք է հնարավոր լինի տալ այն հարցը, թե ինչ: և ստանալ հստակ պատասխան: Ռուսերեն. «Զրույցի ընթացքում պահանջում է ձեռքով բռնել՝ դրանով իսկ մարդուն զրկելով դրա օգտագործման միակ առավելությունից» (ի՞նչ, ձեռքով բռնելու պահանջով):

Այնուամենայնիվ, ինչու՞ քննարկել դա, եթե ականջը բռնելու կարիք չունի և կորցնում է ոչ ավելի հաճախ, քան բջջային հեռախոսը կամ բանալիները:

Լավ, ես ավարտեցի այս գրառումը. սա ինձ հնարավորություն է տալիս վերադառնալ աշխատանքի: