Թեստ «Խոսքի սպասարկման մասեր. Փորձարկում. Ավարտեք ձեր պաշտոնական փաստաթղթերը Խոսքի պաշտոնական մասերի փորձարկում

Բայց արդյոք դա համահունչ է ողջամիտ դաստիարակության կանոններին և արդար, թեկուզ խիստ քեռու արժանապատվությանը։ Որքա՜ն ընկավ սիրտս՝ տեսնելով այս տուփերը։ Բայց Ջիմը, հնազանդվելու փոխարեն, պառկեց բազմոցին, երկու ձեռքերը դրեց գլխի տակ և ժպտաց։ Եթե ​​նույնիսկ իմ ճակատագիրը դառը լինի, ես հավատարիմ կմնամ դրան։

Կառլ Իվանովիչը լավ տրամադրություն չուներ. սա նկատելի էր (BY), թե ինչպես նա գցեց իր վերարկուն վարտիքի մեջ: (Բ) Օքսանան երկար ժամանակ կանգնած էր հայելու մոտ և մտածում էր դարբնի խոսքերի մասին։ Այո, չնայած դու իմ հայրն ես, երբ ծիծաղում ես, ԱՍՏՎԱԾՈՎ ես քեզ կծեծեմ: Նա (Անդրեյը) ՆԱԵՎ եռում էր նվաճումների ծարավից, բայց միևնույն ժամանակ նրա հոգին հասանելի էր այլ զգացմունքների։

անհանգստանալ... օրերով օրվա ընթացքում Որտե՞ղ է նա զանգահարել… հորդառատ անձրևի պատճառով

(Ոչ) վախից իրեն հիշելով՝ շունը նետվեց գյուղի ծայրը և թաքնվեց այգու խորքում։

Բայց արեգակի լույսը (չէ) թափանցել այնտեղ՝ խորքերը...

Նա նստեց (ոչ) շարժական:

Ինքնաթիռը հինգ հարյուր ֆունտից ավելի հեռու էր (ոչ) և նրանք ուղիղ դեպի այն էին գնում։

A5.Ո՞ր նախադասությունն է սխալ կետադրական նշում:

Հենց Դելլան տեսավ դա, նա հասկացավ, որ շղթան պետք է պատկանի Ջիմին։

Ինքնաթիռի քիթը բարձրացել է, և նրանք կորցրել են արագությունը։

Նրա աչքերը հառեցին Դելլայի վրա մի արտահայտություն, որը նա չէր հասկանում, և նա վախ զգաց։

Այնուհետև նա հանկարծ վեր թռավ այրված կատվի ձագի նման և բացականչեց. «Օ՜, Աստված իմ»:

A6.Որ օրինակում չկա քերականական սխալ?

ի հեճուկս ճակատագրի 3) տուն հասնելուն պես

ընկեր խնդրեք4) մոտ երկու հարյուր օր

Մաս Բ

Տուրգենևի էսսեները ոգևորությամբ ընդունվեցին հանրության կողմից,

Բայց կառավարական շրջանակներում «Որսորդի նոթերը» սուր քննադատության տեղիք տվեց։

2) Հատուկ հետաքննություն է իրականացվել, թե ինչպես գրաքննությունը կարող էր բաց թողնել նման հրապարակումը։

3) Տուրգենևը երկար տարիներ ապրել է Ռուսաստանից հեռու:

4) Բայց, չնայած արտերկրում երկար մնալուն, նա ոչ մի անգամ չի գրել, նույնիսկ փոքր աշխատանքինչ-որ այլ լեզվով, բայց գրել է միայն իր մայրենի լեզվով:

1-ում. 3, 4 նախադասություններից գրի՛ր բոլոր նախադասությունները։

2-ում: Առաջարկից4 գրի՛ր բոլոր մասնիկները, նշի՛ր դրանց նշանակությունը

ՎԶ. 1, 2 նախադասություններից գրի՛ր բոլոր շաղկապները։

4-ում։ Առաջարկից4 գրի առեք միությունը (միությունները), բնութագրեք այն (դրանց):

Ազգանուն ____________________ Ամսաթիվ __________________________

ՏԱՐԲԵՐԱԿ 1.

Մաս Ա«Խոսքի սպասարկման մասեր»

Ա1. Ո՞ր նախադասությունը չունի մասնիկներ:

Իսկ դու, արքայադուստր, պետք է այսպես գնաս։ Արի տուն հիմա:

Մենք, տիկին, բոլորս ուզում ենք արքայազն Պետրոսին, թող նա լինի մեզ վրա տիրակալը։

Միայն քեզ կարող եմ վստահել այս գաղտնիքը։

Բակից գալիս է հզոր Օլեգը՝ Իգորի ու հին հյուրերի հետ։

A2. Ո՞ր օրինակում է ընդգծված բառը գրված միասին:

Նա (մայրը) ասաց, որ (Չ) ՀԱՐԳԵԼՈՎ այն փաստը, որ Նատալյա Սավիշնան շարունակի ծառայել տանը, թե ոչ, նա միշտ կստանա երեք հարյուր ռուբլի թոշակ։

Նա (հայրը) շահեց (B) իր կյանքի ՇԱՐՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ մի քանի միլիոն։

ՈՒՂԻՂ (ՆՈՒՅՆ), ինչպես Կիևի քարանձավներում, այստեղ տեսանելի էին պատերի իջվածքները:

«Եթե միայն ես ունենայի ՆՄԱՆ (ԱՅԴ) ձուկ և Պոդյաչեսկայայի վրա: - մտածեց գեներալը։

ԱԶ. Ո՞ր օրինակում է բացվածքի տեղում գրված E տառը:

վերադառնալուց հետո... տուն

խուսափել... կոնֆլիկտ

ժամկետի ավարտին...

Շուրջբոլորը խշխշոց է

A4. Ո՞ր նախադասությունը միասին ՉԻ գրվում:

Անդրեյը, ինքն էլ (չիմանալով, թե ինչու), ինչ-որ խցուկ զգաց իր սրտում։

Դենիսը ոտքից ոտք է տեղափոխվում, բայց իր դիմաց տեսնում է (ոչ թե) կտոր, այլ արև:

Դուռը բացվեց, ու մեջը հայտնվեց ինձ բոլորովին (ան)անծանոթ մի կերպար։

Եվ ահա ես ձեզ պատմեցի երկու հոգու (չ)ուշագրավ պատմություն։

A5. Ո՞ր նախադասությունն է սխալ կետադրական նշում:

Քո գիտակցությունը սկսեց դրսևորվել, և դու սկսեցիր խաղալ մահացողի դեր։

Նրանք նայեցին նրան և տեսան, որ նա բոլորից լավագույնն է, քանի որ նրա աչքերում շատ ուժ և կենդանի կրակ էր փայլում։

3) Գեներալները նորից գնացին քնելու, բայց նրանք չէին կարող քնել դատարկ ստամոքսին:

4) Էհ, ի՞նչ խոսենք տերերի, այն տղամարդկանց մասին, ովքեր ամբողջ կյանքը ձիուց կերակրել են։

A6. Ո՞ր օրինակը չի պարունակում քերականական սխալ:

եկել է Մոսկվայից 3) վճարել գնումների համար

վաթսուն ռուբլով 4) համոզվեք, որ ճիշտ եք

Մաս Բ

Կարդացեք տեքստը և կատարեք B1-B4 առաջադրանքները:

Լ.Ն.Տոլստոյը ոչ միայն մեծ գրող էր, այլև տաղանդավոր ուսուցիչ։

2) Այնուհետև նա Յասնայա Պոլյանայում գյուղացի երեխաների համար դպրոց բացեց և նրանց համար շատ պատմվածքներ գրեց:

3) Իր ողջ կյանքի ընթացքում Տոլստոյը սովորել է բանավոր ժողովրդական արվեստի ստեղծագործություններ.

4) Գրողը վստահ էր, որ «ամեն ինչ պարզ ու մատչելի կկարդա այնքան ժամանակ, քանի դեռ կա ռուսաց լեզուն»։

5) Տոլստոյն ապահովել է, որ նույնիսկ իր կարճ պատմություններոչ մի ավելորդ բան չէր լինի:

1-ում.Դուրս գրի՛ր այն նախադասության թիվը, որում ածանցյալ նախադասություն կա, գրի՛ր:

2-ում: 1-ին նախադասությունից դուրս գրի՛ր համակարգող բաղադրյալ շաղկապը:

ՎԶ. 5-րդ նախադասությունից գրի՛ր բոլոր մասնիկները և նշի՛ր դրանց նշանակությունը:

4-ում։ 4-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր ստորադասական շաղկապ(ներ):

Ռուսաց լեզվի թեստ. Խոսքի ֆունկցիոնալ մասեր.

1. Նշի՛ր NOT-NI-ի ճիշտ ուղղագրությունը նախադասության մեջ՝ որքան էլ չինացիները ջանում էին պահել թղթագործության գաղտնիքները, դրանք բացահայտվեցին:
Ա) ոչ (միասին),
Բ) ոչ (առանձին),
Բ) ոչ (առանձին),
Դ) ոչ (միասին),
Դ) ոչ (գծիկներով):

2. Նշի՛ր մի նախադասություն, որը պարունակում է բացասական մասնիկՆԻ.
Ա) Անհնար էր (n..) զգալ հյուսիսային բնության դաժան շքեղությունը:
Բ) Օրը մինչև երեկո ձանձրալի է, եթե (n..) բան կա անելու:
Գ) Օլժասը հանգիստ մնաց (ն..) վրդովված։
Դ) Ես (n..) կտամ քեզ վիրավորանք (n..) ինչ-որ մեկին:
Դ) Երբ հայրս փորձում էր հանգիստ երևալ, ես նկատեցի նրա հուզմունքը:

3.ՆՈՏ-ՆԻ-ի ճիշտ ուղղագրությունը նշի՛ր նախադասության մեջ՝ հնազանդորեն, երեխայի պես, իջավ ձիուց ու կանգնեց (n..)կենդանի (n..)մեռած Տարասի առաջ։
Ա) ոչ (գծիկներով),
Բ) ոչ (առանձին),
Բ) ոչ (միասին),
Դ) ոչ (միասին),
Դ) ոչ (առանձին):

4. Նախադրյալները գրվում են միասին.
Ա) (գ) պարապմունքների շարունակություն, (գ) ցերեկային ժամերին,
բ) (գ) հանգամանքներից ելնելով, (գ) ելույթի ավարտը.
գ) աշխատել (տարվա ընթացքում), արտադրողականությունը բարձրացնելու նպատակով,
դ) (գ) ձյան տեղումների հետևանքով, (բաժանորդային հաշվի վրա),
Դ) (շնորհիվ) երաշտի, (ինչպես) անհրաժեշտ է։

5. Որոշի՛ր, թե նախադասություններից որն է ձևական մասնիկ չունի.
Ա) Ինչու՞ է նա անընդհատ ծիծաղում:
Բ) Դժվար է պատկերացնել, թե ինչ կլինի ինձ հետ:
Գ) Թող անտառը կատաղի անձրևի տակ:
Դ) Կեցցե գիտելիքը:
Դ) Վաղը գնանք այգի։

6. Նշի՛ր բառը գծիկով ուղղագրելու տարբերակը.
Ա) չուներ (որևէ մեկը)
Բ) պատմել ինչ-որ մեկին (մոտ)
Գ) եղել են դեպքեր
Դ) (որոշ) արտադրանք,
Դ) եկավ (հետ) (ոչինչ):

7. Որոշի՛ր այն նախադասությունը, որում մասնիկը գրված է առանձին.
Ա) Դուք կարող եք մրցել նրա հետ:
Բ) «Հենց այդպես (գ)», - ասաց Պետրոսը:
Բ) Բ վերջին օրերըեղանակը բավականին խոնավ էր.
Դ) Դուք կարդացե՞լ եք գիրքը:
Դ) Բայց վեպը դեռ լավն է:

8. Նշի՛ր մի նախադասություն, որում ընդգծված բառը գրված է առանձին.
Ա) Նա դեռ չէր ցանկանում հաշտվել նրա հետ:
Բ) Դուք պետք է ժամանեք ժամանակին:
Գ) Ինչ ասեն, ես այս գործը կանեմ։
Դ) Ձուկ ուտելու համար պետք է ջուրը մտնել:
Դ) Զգույշ եղիր, քավոր, քեզ չխայտառակես։

9. Որոշի՛ր նախադասության մեջ մոդալ մասնիկների կատեգորիան.
Հիշողությունը վերակենդանացնում է նույնիսկ անցյալի քարերը և նույնիսկ մեղրի կաթիլներ է ավելացնում խմելուց հետո թույնին:
Ա) ցուցամատը
բ) հարցաքննող,
Բ) պարզաբանում
դ) ուժեղացում,
Դ) բացականչական նշաններ.

10. Նշեք BSC-ը հակառակորդական կապով.
Ա) Մենք պատրաստվում էինք գնալ քաղաքից դուրս, մեզ հետ ուզում էին գնալ նաև մեր հարազատները, որոնք այդ ամառ այցելում էին մեզ։
Բ) Գետի վրա ցուրտ ու քամի էր, բայց ձկները կծում էին:
Գ) Միայն օրիոլներն են ճչում, իսկ կկուները մրցում են միմյանց հետ՝ հետհաշվելու ինչ-որ մեկի չապրած տարիները:
Դ) Կա՛մ թռչունը կթռչի նրանց ոտքերի տակից, կա՛մ կարմիր կողմի աղվեսը կսուզվի ծաղկած թփերի մեջ։
Դ) տեղի ունեցավ վթար և հառաչանք, որը տեղափոխվեց դաշտով մեկ:

11. Բաժանարար շաղկապով նշի՛ր BSC-ը.
Ա) Ավելի մեծ ճնշում և թշնամին փախչում է:
Բ) Կամ ջուրը սառն էր, կամ իմ որսորդական շունը երիտասարդ է ու հիմար։
Բ) Պատուհանների շրջանակները ցնցվեցին, և ծխնելույզները կատաղի ոռնացին:
Դ) Նա ոչ թե ձգվեց դեպի բարձը, այլ արմունկը դրեց դրա վրա:
Դ) Ամբողջ տունը քնած էր թվում՝ չնայած վառ լուսավորությանը:

12. Ընտրի՛ր մի նախադասություն, որում նախադասությունը գրված է առանձին.
Ա) Պատերը ներկված էին ինչ-որ կապույտ ներկով (մի տեսակ մոխրագույն):
Բ) (C) հաշվի առնելով ճանապարհորդության մոտալուտ ավարտը, թիմի տրամադրությունը դարձավ ուրախ և ուրախ:
Բ) Ես ուզում էի խոսել ձեզ հետ (բնակարանի մասին):
Դ) (C) մնացած գիշերը ես ոչ մի րոպե չեմ քնել:
Դ) Մեր հետագա ճանապարհորդությունը հոգնեցուցիչ էր և (գ) քիչ հետաքրքրության հետևանքով:

13. Ի՞նչ մասնիկներ են գրվում գծիկով:
Ա) -կլինի, -թե, -նույնը, -ինչ-որ բան,
Բ) -կա, -թե, -կա, -որ,
Բ) -ինչ-որ բան, -կա, կամ-, -որ,
Դ) -եթե, -կա, ինչ-որ բան, -ինչ-որ բան,
Դ) -նույնը, -կամ, -կը, -կա:

14. Ածանցյալ շաղկապով նախադասություն նշի՛ր.
Ա) Արևը դուրս չէր գալիս սարերի հետևից, բայց նրա շողերն արդեն ոսկեզօծում էին ծառերի գագաթները։
Բ) Զինանոցների հրացանները ժանգոտվում են, բայց շակոները փայլում են:
Գ) Երիտասարդ տերևները զրնգում էին, ծամիչները երգում էին այս ու այն կողմ, իսկ տատրակները գոռում էին:
Դ) Անտարբեր մի եղիր, քանի որ անտարբերությունը մահացու է մարդկային հոգու համար:
Դ) Մոտենալով գետին՝ կանգնեցրինք ձիերին և արագ ցատկեցինք գետնին։

15. Ընտրիր օրինակ, որտեղ առանձին ուղղագրությունը ճիշտ է:

Ա) Երիտասարդ, (համար) տաղանդավոր:
Բ) Գուցե ինչ-որ թռչուն (ինչպես տառասուն):
Գ) Նրան գնահատում են խելացի լինելու համար:
Դ) առարկա (նման) խորանարդի:
Դ) (Առավոտյան) ես միշտ ավելի լավ եմ զգում:

Պատասխանները
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
b d b g a d a c d b b g c b c

Պաշտոնական փաստաթղթի տեքստը ճիշտ պատրաստելու համար անհրաժեշտ է առնվազն ընդհանուր ուրվագիծիմանալ ռուսաց լեզվի և պաշտոնական բիզնես ոճի առանձնահատկությունները. Թեստը, որը պատրաստել է բանասիրական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Նատալյա Մուրավյովան, կօգնի ամրապնդել պաշտոնական նամակագրություն և փաստաթղթեր կազմելու հմտությունները։

Ահա կազմակերպչական, վարչական, տեղեկատվական և տեղեկատու փաստաթղթերի հատվածներ։ Հաշվի առնելով բիզնես տեքստերում բառերի օգտագործման կանոնները՝ ընտրեք բաց թողնված բառերն ու արտահայտությունները և տեղադրեք բացերի մեջ։ Ստուգեք արդյունքը՝ համեմատելով այն նմուշի հետ։

Ա.

Համար <…> իրավաբանական ուժի ճանաչման պայմանները էլեկտրոնային փաստաթղթեր, որի փոխանակումը <…> օրենսդրությունը Ռուսաստանի ԴաշնությունԵվ <…> կարգավորող իրավական ակտեր գնումների ոլորտում պայմանագրային համակարգի մասնակիցների միջև գնումների ոլորտում, <…> և հաստատության մասին տեղեկատվության տեղադրումը պաշտոնական կայքում in Համացանց, <…> էլեկտրոնային ստորագրություն <…> պաշտոնյաներ, <…> էլեկտրոնային փաստաթղթերի պատրաստման, փոխանցման, ընդունման և ստորագրման մեջ.

Ադմինիստրատոր տեղեկատվական անվտանգությունԲոնդարև Վալերի Վասիլևիչ <…> նշված են 1-ին, 2-րդ և 7-րդ պարբերություններում <…> պաշտոնյաների հրամանները <…> տակ <…> էլեկտրոնային ստորագրության գործիքների օգտագործման կանոններով։

Բ.

<…> 4.5-րդ կետից և 6.4-րդ կետից. Հայցում եմ թիվ 2/0038 վարկային պայմանագիր 24.03.2014թ. 10.09.2014թ. <…> <…> <…> վարկի մի մասը (հիմնական պարտքը) 24,992 ռուբլու չափով: ( <…> ), ինչպես նաև 01.09.2014 թվականից մինչև 30.09.2014 թվականն ընկած ժամանակահատվածի համար հաշվեգրված տոկոսները 40,007 ռուբլու չափով: ( <…> ).

<…> Ես խնդրում եմ գումարը <…> ԲԲԸ Բանկի թիվ 40883400000045967277 իմ ընթացիկ հաշվից:

IN.

ժամը <…> աշխատելու համար պահանջվում է կադրերի բաժնի աշխատակից <…> դիմումատուից.

1. աշխատանքային գրքույկ, <…> հաստատվածում <…> , եւ եթե <…> առաջին անգամ գրանցված է աշխատանքի համար որպես աշխատող կամ աշխատող՝ վերջին աշխատանքի վկայականներ, <…> Ըստ <…> ; Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի շարքերից ազատվածները պարտավոր են <…> ռազմական ID;
2. անձնագրի ներկայացում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան.

Աշխատանքի ընդունում առանց <…> <…> ոչ մի փաստաթուղթ <…> .

Գ.

<…> Զախարովա Օլգա Վյաչեսլավովնա, <…> Զվենիգորոդ, փ. Stroiteley, 15, բն. 1, անձնագրի սերիա 4765 թիվ 123456, <…> 2014 թվականի մարտի 27, FMS 50000 Zvenigorod, ուժի մեջ է մտնում <…> , <…> Իվանով Եվգենի Վլադիմիրովիչ, <…>: Մոսկվա, փ. Պերվոխոդցև, 4, բն. 25, անձնագրի սերիա 2345 No 123456, տրված 2011 թվականի փետրվարի 1-ին, FMS 123 Մոսկվա, ձեռք բերեք «Ընկերություն» ԲԲԸ հաշվապահական հաշվառման բաժնի դրամարկղից։ <…> ինձ <…> 2014 թվականի փետրվարի համար և լրացրեք բոլոր քայլերը <…> Հետ <…> պատվերով։

Դ.

1982 թվականին ծնված Անդրեևա Աննա Վյաչեսլավովնան եղել է «Կարետա» ՍՊԸ-ի կոմերցիոն տնօրենը 2008 թ. <…> ժամանակ.

Անդրեևայի աշխատանքի ընթացքում Ա.Վ. <…> որպես նախաձեռնող և պատասխանատու <…> . Տիրապետում է վերլուծական <…> , ուշադիր վերլուծում է աշխատանքում հանդիպող խնդիրները <…> և սահմանում է <…> իրենց որոշման մեջ։ Միշտ <…> վրա <…> կոնկրետ արդյունք <…> հաղթահարել խոչընդոտները, որոնք առաջանում են ճանապարհին <…> .

Կարող է արդյունավետ <…> նրանց ենթակաները, հիմնել, <…> և ամրապնդել հարաբերությունները <…> Եվ <…> ընկերության գործընկերները։ Ակտիվ, ձգտում է <…> աճը։

Թեստ «Նախդիր» թեմայով Տարբերակ-1

Ո՞ր բառն է օգտագործվում նախադրյալի հետ՝ 1) (in) walked 2) (in) բակում

Խոսքի ո՞ր մասերի հետ են օգտագործվում նախադրյալները՝ 1) բայեր, գերունդներ, մակդիրներ 2) գոյականներ, դերանուններ, թվեր։

Նախադասության ո՞ր մասերն են նախադաս. 1) հանգամանք 2) լրացում 3) նախադասության անդամ չեն.

Արդյո՞ք նախադրյալները խոսքի փոփոխական մաս են. 1) դրանք տարբերվում են թվով և սեռով, 2) խոսքի անփոփոխ օժանդակ մաս.

Նշեք, թե ինչ իմաստ է փոխանցվում նախադասության միջոցով անտառում, պահարանի վրա, այգու հետևում, այգու մոտ 1) տարածական 2) պատճառական

Նշի՛ր ժամանակավոր նշանակությամբ նախադրյալի հետ գոյականի համակցությունը՝ 1) մեկ ամսից հասնել 2) անձրևի պատճառով թրջվել 3) հայտնվել տան հետևից.

PO նախադրյալն օգտագործվում է՝ 1) D.V.p-ի հետ 2) D, R.p

Նշեք, թե որ նախադրյալներն են առաջացել.

Ի՞նչ դեպք են պահանջում նախադրյալները շնորհիվ, ըստ, չնայած, ի հեճուկս, դեպի՝ 1) D.p 2) R.p.

Ի՞նչ դեր են խաղում նախադրյալները, երբ օգտագործվում են անորոշ գոյականների հետ. 1) ցույց են տալիս դեպքի նշանակությունը 2) որոշել գոյականի սեռը

Ածանցյալ նախադրյալների վերջում գրվում է՝ 1) և 2) էլ

Նշի՛ր ածանցյալ նախադասությամբ նախադասություն. 1) Անցած ամառ ես շատ էի ճամփորդել 2) Նավը պետք էր քարշ տալ ափով, քանի որ գետի երկայնքով վտանգավոր արագընթացներ կային:

Նշեք շարունակական ուղղագրությունը՝ հաշվի առնելով. նոր գիրք, ոչ թե հինը։

Թեստ «Նախդիր» թեմայով Տարբերակ-2

Քանի՞ նախադասություն կա մի նախադասության մեջ. Ոսկե ծաղկափոշին դանդաղ նստեց, իսկ առջև, ծառերի միջով, ջուրը փայլեց, և շուտով ճանապարհը տանում էր դեպի մեծ լիճ: 1) 2 2) 3 3) 1

Ո՞ր բառն է օգտագործվում նախադրյալի հետ՝ 1) (to) go 2) (to) the border

Նշի՛ր թիրախային նշանակությամբ գոյականի համակցությունը՝ 1) անտառում լինել 2) գնալ հաց գնել 3) անձրևի պատճառով չգնալ։

Ո՞ր նախադասության մեջ է բառը շուրջըպատրվակ է՝ 1) Ամպը ծածկել է շուրջբոլորը։ 2) Նրա շուրջը կանաչ մամուռ էր:

Ո՞ր նախադրյալներն են բաղադրյալ՝ 1) պայմանավորված 2) քանի որ 3) շնորհիվ 4) կապված

Ի՞նչ համակցություններում է օգտագործվում նախադրյալը: վրա ՝ 1) աշխատել.. գործարան 2) աշխատել.. հիվանդանոց 3) գրանցվել.. ինստիտուտ 4) գրանցվել.. ֆակուլտետ.

Բառակապակցություններում նշեք երկու ճիշտ տարբերակ՝ 1) զգուշացնել վտանգի մասին 2) զգուշացնել վտանգի մասին 3) զգուշացնել վտանգի մասին 4) զգուշացնել վտանգի մասին

Նշի՛ր գոյականից բխող ածանցյալ նախադասությունը՝ 1) շուրջ 2) 3) շնորհակալություն

Ո՞ր շարքերում են նշված ոչ ածանցյալ նախադրյալները.

Ո՞ր շարքում են նախադրյալները միասին գրված. 1) (գ) եզրակացություն, (գ) շարունակություն 2) (գ) ընթացքում, (հաշվի վրա) 3) (գ) հետևանք, (նման) 4) (պատճառով), (գ) նպատակներ

Ո՞ր նախադասության մեջ է ընդգծված բառը նախադասություն. 1) Մեզ հաջողվեց արագ համաձայնվել (մասինբնակարաններ. 2) Նա փող դրեց (մասին.

Խոսքի ո՞ր մասին է պատկանում ընդգծված բառը, ես ուզում էի նստել գնացք և շտապել կողմից այլ մարդկանց դիակներ. 1) գոյական 2) ածական 3) նախադրյալ 4) ածական

Թեստ «Նախդիր» թեմայով Տարբերակ-3

Ո՞ր նախադասության մեջ է ընդգծված բառը նախադրյալ.1) Նա աշխատել է գյուտի վրա ընթացքումերեք տարի 2) Դաշտը աղոտ սպիտակ էր շուրջը 3) ԱռջևումԳյուղի լույսերը վառվեցին։

Նշի՛ր խոսքի սխալ սահմանված հատվածը. Բայց, ավա՜ղ, փոշու միջից ոչինչ չէր երևում 1) ավաղ-միջնորդական 2) ոչինչ- դերանուն 3) միջով- մակդիր.

Ո՞ր բառում է հնարավոր միայն մեկ ուղղագրություն.

Ո՞ր վերջավորությունը պետք է գրվի ընդգծված բառով. Առվակի հոսքի մեջ աննշան փոփոխություններ են եղել: 1) և 2) էլ

Նշեք այն համակցությունը, որում նախադասությունը գրված է երկու բառով՝ 1) (գ) հիվանդության հետևանքով 2) (գ) բացառությամբ.

Նշեք այն ՍՍ-ը, որում նախադասությունը գրված է միասին. 1) (չնայած) հոգնածությանը 2) (որպես) այն մոտենում է.

Նշեք վերջում գրված բառը. 1) Ամբողջ եթերաշրջանում վատ եղանակ էր 2) Պատմության շարունակության ընթացքում իմացանք հերոսի հետագա ճակատագրի մասին.

Նշեք նախադասություն, որը գրված է երկու բառով՝ 1) (ի) կապով 2) (ի) տեսարանով

Ո՞ր նախադասության մեջ է բառը դեմպատրվակ է. 1) դասարանում մի քանի հոգի դեմ են արտահայտվել: 2) Նավը դանդաղ էր շարժվում հոսանքին հակառակ:

Նշի՛ր նախադրյալով տողը. վճարել է (համար) վառելափայտի փոխադրումը 2) Դեռ մարտ չի եղել. սկսվեց հացահատիկի տեղափոխումը

Ո՞ր նախադասությամբ։ վերևումգրված է առանձին՝ 1) Դրոշը ծածանվում էր (վերևում) շինհրապարակի վրա 2) Նա սկսեց (վերևում) տան շինարարությունը.

Արդյո՞ք նախադասությունը նախադասության անդամ է. 1) այո 2) ոչ

Ո՞ր դեպքում պետք է օգտագործվի գոյականը: պատվերնախադասությամբ՝ ըստ հրամանի.. շտապ պետք է հեռանայի. 1) Ռ.պ.-ում 2) Դ.պ.

Թեստ «Միություն» թեմայով Տարբերակ-1

Նշի՛ր այն նախադասությունը, որում գործածված է շաղկապը. 1) Արևը մայր է մտել, բայց անտառում դեռ լույս է 2) Անձրևի կաթիլները թափվել են երեսին.

Ինչն է կապում նախադասության շաղկապը. Արքայազն Իգորը և Օլգան նստած են բլրի վրա 1) միատարր անդամներ 2) մասեր բարդ նախադասություն

Որոշի՛ր նախադասության շաղկապման տեսակը՝ մութ ամպրոպը հեռու գնաց և իր հետ տարավ ամպրոպը 1) ստորադասական 2) համակարգող.

Ի՞նչ է նշանակում նախադասության մեջ գործածված շաղկապը. Քամին կա՛մ բութ ոռնում էր, կա՛մ սուլում: 1) կապակցական 2) բաժանարար 3) հակառակորդ

Ի՞նչ է նշանակում նախադասության մեջ օգտագործված ստորադասական շաղկապը. Ջուրը կրակը հեղեղելուց խուսափելու համար անհրաժեշտ էր հրդեհներին ավելի շատ վառելափայտ ավելացնել 1) թիրախ 2) պատճառական 3) ժամանակավոր.

Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործված պայմանական իմաստով կապը. հարավից հյուսիս

Հետևյալ շաղկապներից ո՞ր երկուսն են հոմանիշ՝ քանի որ, քանի որ, կարծես, այնպես որ, թեև. 1) քանի որ և կարծես 2) որովհետև և քանի որ 3) այսպես և չնայած

Ո՞ր նախադասությամբ։ (Այսպիսովմիասին գրված 1) Նա շատ (և) այնքան բարձր խոսեց, որ ամեն ինչ լսելի էր։ 2) (Եվ) այսպես, ամեն ինչ ավարտված է, մենք ընդմիշտ բաժանվում ենք:

Ո՞ր նախադասության մեջ է գործածված շաղկապը: բայց 1) Նա թաքնվեց (հետևում) այդ ծառը 2) Նա շատ աշխատեց, (որ) նա հասավ իր նպատակին:

Ո՞ր նախադասության մեջ է նաև շաղկապը 1) Ջերմ երկնային ջուրը բույսերի համար է (նույնն է) ինչպես սերը մարդկանց համար 2) Քիչ ձյուն եկավ, ձնաբուք (նույնը):

Թեստ «Միություն» թեմայով Տարբերակ-2

Նշեք նախադասություն, որը պարունակում է շաղկապ 1) Ես թրջվեցի անձրևի տակ, քանի որ հովանոց չվերցրեցի 2) Մենք մեկ ժամ սովորեցինք

Որոշիր նախադասության շաղկապման տեսակը. Բոլորը երկչոտ սկսեցին նայել շուրջը, քանի որ լսեցին անհասկանալի աղմուկ 1) պարզ 2) բարդ

Որոշի՛ր նախադասության շաղկապման տեսակը՝ ես քեզ գրել եմ, որ մենք հիանալի հանգստյան օրեր ենք անցկացրել 1) համակարգող 2) ստորադասական

Ի՞նչ է նշանակում նախադասության մեջ օգտագործված շաղկապը. 1) կապակցական 2) հակառակորդ 3) բաժանարար

Ի՞նչ է նշանակում նախադասության մեջ օգտագործված ստորադասական շաղկապը. Նադյան զգաց, որ այստեղ ավելորդ է և վազեց խոհանոց 1) պատճառական 2) ժամանակավոր 3) բացատրական.

Ո՞ր նախադասության մեջ է գործածված նպատակի նշանակության հետ կապը: 1) Իսկ սիրտը բաբախում է այնպես, ինչպես նախկինում, ինչպես անցած օրերին: 2) Անտառում չկորչելու համար պետք է իմանալ նշանները:

Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործվում ժամանակի իմաստի հետ կապը: 1) Ես սրտանց կծիծաղեի, եթե չուզենայի լաց լինել, 2) Նա արթնացավ, երբ արևն արդեն բարձր էր

Ո՞ր նախադասության մեջ է (ը) միասին գրված 1) Մենք զգացինք, որ հայրս չի ուզում խոսել, Գալինան (լռում էր) 2) Նա կրկնեց (նույնը) ինչպես մենք.

Նշե՛ք (from) բառի ճիշտ ուղղագրությունը նախադասության մեջ՝ (From) այդ շենքից դուք պետք է թեքվեք ձախ և անցնեք մայրուղով 1) միասին 2) առանձին։

Ո՞ր նախադասությամբ։ դեպի) գրված են միասին 1) ինքս ուզում էի գուշակել, թե ծնողներս ինչ խորհուրդ կտան նման իրավիճակում 2) կրթվելու համար պետք է շատ կարդալ

Ո՞ր նախադասություններում են ստորակետերը ճիշտ. 1) Թռչունների երամները թռան գնացքի վրայով և անհետացան հեռավորության վրա, 2) Երբ մենք դժգոհ ենք, ավելի ուժեղ ենք զգում ուրիշների դժբախտությունը 3) Արևելքն արդեն սկսել էր գունատվել, երբ ես քնեցի. 4) Արտույտն առաջինն էր, որ բարձրացավ դեպի արևը և թափեց գետնին իր ոսկե երգը

Թեստ «Միություն» թեմայով Տարբերակ-3

1. Որոշի՛ր նախադասության շաղկապման տեսակը՝ Գիշերն արդեն ընկնում էր սարերի վրա, և մառախուղը սկսեց թափառել կիրճերի միջով 1) համակարգող 2) ենթակա.

2. Նշի՛ր ընդգծված բառի ուղղագրության ճիշտ բացատրությունը՝ զգացինք, որ հայրս չի ուզում խոսել, իսկ Իննան. Նույնը լուռ էր 1) նաև - միշտ միասին գրված 2) նաև - ահա համակարգող շաղկապ, ուստի գրված է միասին.

3. Բացատրի՛ր (by)-ի ճիշտ ուղղագրությունը, որ նախադասության մեջ՝ (On) գետի այդ ափին բեռնված մեքենան դանդաղ էր շարժվում 1) քանի որ - միշտ միասին գրվում է 2) դրա համար - միշտ գրվում է առանձին 3) քանի որ. այդ - ահա մի նախադրյալ Ըստդերանունով որ, ուստի գրված է առանձին

4. Ո՞ր նախադասության մեջ է գործածված շաղկապը 1) Էլ ի՞նչ հետաքրքիր կարող ես հորինել վիկտորինայի համար: 2) Ձուկ ուտելու համար պետք է մտնել ջուրը

5. Ո՞ր օրինակում է հնարավոր ուղղագրությունը. 1) (in) far 2) արդեն (li) 3) (from) որ

6.Նշի՛ր նախադասության թիվը շաղկապով Նույնը 1) Նա ասաց գրեթե նույն բանը, ինչ իր զարմուհին 2) Հիվանդի վիճակը նույնն է, ինչ երեկ։

7. Նշի՛ր նախադասությունը շաղկապով Նաև: 1) Միջանցքում նույնքան մութ էր, որքան աստիճանների վրա 2) Երկրի հարավում ոչխարներ են աճեցնում, ինչպես նաև այգիներ.

8. Նշի՛ր ընդգծված բառի շարունակական ուղղագրությամբ նախադասություն՝ 1) Կահույքը կոպիտ է, բայց ) ուժեղ 2) բռնել բայց ), ինչի մասին է քո հոգին։

9. Նշի՛ր շարունակական ուղղագրությամբ նախադասություն Բացի այդ: 1) Աշխատանքը կատարվել է, և բավականին ճշգրիտ 2) Տանը կա մի հոյակապ այգի։

10. Ի՞նչ դեր է խաղում շաղկապը նախադասության մեջ.Եթե պապիկը դուրս է եկել տնից, տատիկը կազմակերպել է ամենահետաքրքիր հանդիպումները խոհանոցում: 1) միացնում է միատարր անդամները 2) միացնում է բարդ նախադասության մասեր.

Թեստ «Մասնիկներ» թեմայով թիվ 1 տարբերակ

1. Ո՞ր նախադասության մեջ են օգտագործվում մասնիկները. 1) Ո՞ւր են գնում, քաղաք, թե՞ մի բան 2) Մառախուղը քշվել է առավոտյան զեփյուռով:

2. Ի՞նչ է նշանակում նախադասության մեջ օգտագործված մասնիկը՝ ինչ-որ տնից ինչ-որ տեղ ինչ-որ մեկի ծխնելույզից ծուխ էր դուրս գալիս, կամ ոչինչ չկար, բայց մեզ այդ ամենը թվաց։

1) բացասական 2) ձևավորող 3) մոդալ

3. Ո՞ր նախադասության մեջ է գործածված ձևական մասնիկը։ 1) Եթե չլինեին սև թրթուրներն ու կաքավները, ես նրանց բոլորովին անծանոթ կլինեի: 2) Ջրի համար տարբեր ճանապարհներ չկան, բոլոր ուղիները, վաղ թե ուշ, այն կտանեն օվկիանոս:

4. Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործված ժխտական ​​մասնիկը. 1) Անձրևը, որը դադարեց, հանկարծ նորից սկսեց հորդել: 2) Այդ օրերին հորիզոնը պարզ էր, հեռավորությունը մշուշում չէր:

5. Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործվում BY մասնիկը: 1) Շատ բան իմանալու համար պետք է քրտնաջան ու քրտնաջան աշխատել 2) Աշխարհում ոչինչ չկա, որը կարող է ծածկել Դնեպրը։

6. Ո՞ր մասնիկն է պետք գրել գծիկով:

1) հանգստանալու ժամանակն է. 2) «Լսի՛ր, Խո՛ր,— ասացի նրան,— ինչո՞ւ չես վճարում քո տիրոջը»։

7. Ո՞ր նախադասության մեջ է SO մասնիկը գրված գծիկով: 1) Բայց վեպը դեռ (դեռ) լավն է:

2) Պետրոսը չեկավ:

8. Բայի ո՞ր ձևն է կազմվում մասնիկով: Թո՛ղ մեզ քամին ծակի, Ձյունը մեզ աղի, - Դահուկներդ ավելի արագ թռցրու, Վազի՛ր ավելի արագ։

1) հրամայական տրամադրություն 2) պայմանական տրամադրություն

9. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է գրել ՈՉ մասնիկը: 1) Վասիլիսան մեկ րոպե չդադարեց խոսել: 2) Մենք թափառում ենք այն ուղիներով, որտեղ խոտը չի կտրվել:

10. Ո՞ր նախադասության մեջ գոյականով առանձին ՉԻ գրվում:

1) (ոչ) եղանակը շարունակվեց ամբողջ աշունը 2) (Ոչ) գութան, (ոչ) ատաղձագործ, (ոչ) դարբին, այլ գյուղի առաջին աշխատողը։

11. Բացատրի՛ր ՈՉ մասնիկի առանձին ուղղագրությունը: Նա հեռու էր գեղեցիկ լինելուց: 1) ներկայությունը հեռու է 2) նոր բառի ձևավորումից

12. Ո՞ր նախադասությունն առանձին ՉԻ գրվում: 1) (ոչ)սովորական լռության մեջ լուսաբաց է ծնվում

2) Այս երգը (ոչ) ծիծաղելի է, բայց շատ տխուր:

13.Ո՞ր նախադասությունը չի գրվում առանձին կարճ ածականներով: 1) Լուսինը (ոչ) աղոտ է, (ոչ) գունատ, (ոչ) մտածված, ինչպես մերը, բայց մաքուր, թափանցիկ, ինչպես բյուրեղյա: 2) Գետը (ոչ) խորն է, բայց արագընթաց

14.Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է ԱՆԿԱԾ գրել ՈՉ-ից առանձին: 1) Որդին համբուրեց մորը և (չ) նայելով նրան, առանց շրջվելու, դուրս եկավ սենյակից։ 2) Ավարտելով մեր աշխատանքը՝ մենք պառկեցինք հենց այնտեղ՝ կրակի մոտ, և ես, (չ) նայելով անտանելի մոծակներին, շուտով խորը քնեցի։

15. Բացատրեք, թե ինչու ՈՉ գրվում է առանձին ածականներով. ամբողջական ձեւ.

16. Ո՞ր մասնիկը պետք է գրվի նախադասության մեջ. 1) ոչ 2) ոչ 3) ոչ, ոչ 4) ոչ, ոչ

17. Բացատրի՛ր NI մասնիկի ուղղագրությունը նախադասության մեջ՝ Ինչքան էլ շոգ լիներ, ինչքան էլ սառնամանիք լիներ, աշխատանքը ոչ մի րոպե չդադարեց:

1) ոչ մասնիկը իմաստով հավասար է շաղկապին և. 2) մասնիկ ոչ ժխտման իմաստով

18. Բացատրի՛ր ՈՉ մասնիկի ուղղագրությունը նախադասության մեջ. Ի՜նչ մտքեր են գալիս գլխում:

1) շրջանառություն ՄԻԱՅՆ ՈՉ անկախ բացականչական նախադասություններ 2) ամբողջ նախադասության բացասական նշանակությունը

19. Գրի՛ր ճիշտ համակցությունը նախադասության մեջ.

20. Նախադասության մեջ գրի՛ր ճիշտ կայուն արտահայտությունը՝ Անտառում, ասես ոչինչ չի եղել, շարունակվել է գարնանային կյանքը։ 1) կարծես ոչինչ չի եղել 2) կարծես ոչինչ չի եղել.

Թեստ «Մասնիկներ» թեմայով տարբերակ թիվ 2

1. Ո՞ր նախադասության մեջ է գործածված մասնիկը: 1) Պե՞տք է անհանգստանալ փղի հետ: 2) Բաց մոխրագույն մազերը արդեն հայտնվել են

2. Ո՞ր մասնիկով է ձևավորվում հրամայական տրամադրությունը: 1) 2) եկեք 3) արդյոք

3. Ո՞ր մասնիկն է իմաստով օգտագործվում նախադասության մեջ՝ Հնարավո՞ր է վիրավորել թույլերին:

1) բացասական 2) մոդալ 3) ձևավորող

4. Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործվում ձևավորող մասնիկ: 1) Ես կդառնայի օդաչու, թող ինձ սովորեցնեն 2) Ես չեմ կարող պատասխանել այս հարցին 3) Արդյո՞ք ես իսկապես երազել եմ այս ամենը:

5. Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործվելու մասնիկը: 1) Ինչ էլ նա առաջարկեց, մարդիկ նրան չհավատացին.

2) Ձուկ ուտելու համար պետք է մտնել ջուրը:

6. Ի՞նչ մասնիկներ են գրվում գծիկով: 1) այսպես (նույնը) 2) որ(կ) 3) թող(ներ) 4) բոլոր(ներ)

7. Ո՞ր նախադասության մեջ է TO-ն առանձին գրված: 1) Ինչ-որ մեկը ինձ կանչեց 2) Կամ դա ուտելի սունկ է, կամ ոչ

8. Ո՞ր շարքում են բոլոր բառերը գրված գծիկով: 1) ինչ-որ, (ին) ընթացիկ, ինչ-որ տեղ 2) (ին) գարնանը

ինչպես (կարծես), որտեղից (այդ) 3) Ես կգնամ (դեպի), ինչ-որ տեղ (որևէ տեղ), (հինգերորդում), 4) ինչ (կլինեի), (որ), որովհետև (որ)

9. Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործվում NI մասնիկը: 1) Ուր էլ գնամ, ինձ ամենուր դուր է գալիս 2) ես ժամանակ չունեմ դա անելու 3) չեմ լսի նրան

10. Ո՞ր նախադասությունն է օգտագործում NOT մասնիկը: 1) Խանութում չկա n..պաղպաղակ, n.. շոկոլադ

2) Անկախ ամեն ինչից դա կանեմ 3) Ուզում եմ լավ իմանալ ոչ միայն պատմությունը, այլև ռուսաց լեզուն։

11. Ի՞նչ է նշանակում ՈՉ մասնիկը նախադասության մեջ՝ ես քեզ ոչինչ չեմ խոստանում։

1) ուժեղացնող 2) բացասական

12. Որ նախադասություններում Not է գրված բայի հետ միասին. 3) Նա շատ (ոչ) զայրացած էր այս պատճառով:

13. Ո՞ր բառակապակցությամբ չի գրվում գերունդների հետ միասին: 1) առանց... գրքեր կարդալու 2) առանց... զարմանալու մասին 3) առանց.. ֆիլմ դիտելու 4) առանց որևէ բան սովորելու

14. Ո՞ր թվերի փոխարեն գրված է ՆԻ. Հիվանդության պատճառով նա (1) կարող էր (2) խմել, (3) ուտել, (4) քնել:

1) 1,2,3,4 2) 2.3,4 3) 1

15. Որ թվերի փոխարեն ՉԻ գրված՝ ես (1) կարող էի (2) ժպտալ քանի անգամ (3), չնայած ես (4) հասկացա (5) այս տարօրինակ տառի բառերը։ 1) 1,2,3,4,5 2) 1,2,3,4 3) 1,2,4

16. Բոլոր օրինակների ո՞ր շարքում առանձին ՉԻ գրված:

1) Թռչուններին դեպի հարավ քշում է (ոչ) մոտեցող ցուրտը, այլ սննդի պակասը: Շոգը (անտանելի) էր

2) Ես (չունեմ) որևէ մեկին օգնություն խնդրելու: Եգորը հայտնի էր որպես (չ)հոգնած բանվոր

3) Լամպերը դեռ (չէին) վառվել։ Մենք լուռ թափառում ենք այնտեղ, որտեղ խոտը (չի) կտրված։

4) Սենյակը (ոչ) լուսավորված էր: Նա պատասխանեց գլխի (պատահական) շարժումով:

17. Ո՞ր նախադասության մեջ ածականով առանձին չի գրվում: 1) Եղանակը (ոչ) անբարենպաստ էր

2) Ինձ մոտեցավ (ան) անծանոթ անձը 3) Այս ֆիլմն ամենևին էլ (ոչ) հետաքրքիր չէ 4) Նամակը գրված է (կոկիկ) ձեռագրով։

18. Ո՞ր բառակապակցություններում մասնիկներով առանձին ՉԻ գրվում: 1) չլուծված խնդիր

2) ոչ.. դասերի պատրաստում 3) տունը չի.. կառուցված 4) ոչ.. հնձած դաշտ.

19. Խոսքի ո՞ր մասերն են համարվում ֆունկցիոնալ: 1) գոյական 2) բայ 3) նախադրյալ 4) շաղկապ

20. Ո՞ր շարքում են բոլոր բառերն առանձին գրված:

1) ինչ-որ բան, նաև, (երրորդ) 2) բերել (ինչ-որ բան), ինչ-որ տեղ, ինչ-որ տեղ 3) ինչ-որ բան, ինչ-որ բան (ինչ-որ մեկի հետ), ինչ-որ տեղ 4 ) կողմը (մոտ) կողմը, ինչ-որ մեկը (եթե)

Թեստ «Մասնիկներ» թեմայով տարբերակ թիվ 3

1. Ո՞ր նախադասության մեջ են օգտագործվում մասնիկները: 1) Ոչ թե թուփ, այլ տերևներով, ոչ թե վերնաշապիկով, այլ կարված, ոչ թե մարդ, այլ պատմություն 2) Չորացրած խոտաբույսերի փնջեր և խոհանոցային պարագաներ կախված էին պատերին։

2. Ի՞նչ է նշանակում նախադասության մեջ օգտագործված մասնիկը. Եվ հետո ձյունը սկսեց անձայն տեղալ՝ ծածկելով գետնի բոլոր անհարթ մակերեսները։ 1) հարցական 2) բացականչական 3) ցուցադրական

3. Ո՞ր նախադասության մեջ է մասնիկը գրված գծիկով: 1) Թռչում է բարձր, բայց վայրէջք է կատարում ինչ-որ տեղ: 2) Տղան համառ է, նա (գոնե) հասավ իր նպատակին

4. Նշի՛ր այն բառը, որը գրված է ՉԻ. Ինչ n.. ասել (1), բայց մենք հիանալի հանգստացանք ամռանը. (4), n .. նյարդայնանալ (5):

5. Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործվում BY մասնիկը: 1) Նրա մոտ ոչինչ չստացվեց, անկախ նրանից, թե ինչ է նա արել: 2) Մայրը պինդ սեղմեց շրթունքները, որ չդողան։

6. Ո՞ր նախադասության մեջ է գործածված ձևական մասնիկը: 1) Հիշողությունը կենդանացնում է նույնիսկ անցյալի քարերը 2) Եթե նորից նման փոթորիկ գար, նա նորից կգնար դրան ընդառաջ։

7. Ո՞ր նախադասության մեջ է գործածված սահմանափակող մասնիկը:

1) Ըստ նրա՝ հիվանդները վստահել են միայն իրեն՝ բուժաշխատողին. 2) Քիչ հավանական է, որ ես երբևէ նորից գամ այստեղ:

8. Ո՞ր շարքում են թվարկված ոչ ածանցյալ մասնիկները: 1) և, և, նույնիսկ, ոչ, ոչ, այնտեղ, այստեղ 2) գրեթե, միայն, այս, բոլորը, ճիշտ այնպես, ինչպես

9. Ո՞ր նախադասության մեջ է օգտագործվում ՈՐՏԵՂ մասնիկը: 1) Ինչպե՞ս կարող է նա հաղթահարել նման դժվարին խնդիրը: 2) Այն վայրը, որտեղ կանգնած էր խրճիթը, բոլոր կողմերից շրջապատված է անտառով:

10. SO մասնիկը գրվում է՝ 1) միշտ առանձին 2) միշտ գծիկով 3) առանձին և գծիկով.

11.Ի՞նչ է նշանակում NI մասնիկը նախադասության մեջ՝ մյուս կողմն անցնելու ամենաչնչին հնարավորություն չի եղել 1) ուժեղացող 2) բացասական.

12. Ո՞ր բառում է NI նախածանցը. (Ոչ) որտեղ (1) լույսը թարթեց, ձայն չլսվեց (2)

13. ՈՉ ուղղագրությունը բացատրի՛ր նախադասությամբ. (Չնայած նրան, որ քամին ազատորեն հոսում էր ծովի վրայով, ամպերը մնացին տեղում:

1) չնայած – նախադրյալ, գրվում է NOT-ով միասին 2) չնայած – գերունդի դերակատարում Առանձին գրված չէ

14. ՉԻ-ով բառերը ճիշտ գրի՛ր. Տղան պատյաններից ինչ-որ բան էր պատրաստում, գրեթե (չ) շարժվում (1) և նկատում (2) շուրջը:

1) 1 - առանձին 2) 2 - միասին 3) 1 և 2 - առանձին

15. Բացատրի՛ր ՉԻ-ի ուղղագրությունը՝ ոչ մեկ, ոչ հինգ, ոչ քսան 1) թվերով առանձին չի գրված 2) կա հակադրություն.

16. Ո՞ր նախադասության մեջ ՉԻ գրվում բայի հետ միասին: 1) ՀԴՄ-ում (չկա) բավականաչափ գումար 2) Որևէ տեղ լույս չի թրթռում, (ոչ) ձայն չի լսվում:

17. Ո՞ր նախադասությունն առանձին ՉԻ գրվում: 1) Ճամփորդները հայտնվեցին (չ)բնակեցված կղզում 2) Այս գետը երբեք (ոչ) հանգիստ չէ:

18. Առանձին ուղղագրությամբ արտահայտություն նշել ՉԻ.

19. Նշի՛ր շարունակական ուղղագրությամբ արտահայտություն ՉԻ. 1) ամբողջությամբ (ոչ) ավարտված ձեռագիր.

2) ամբողջությամբ (չ)պատրաստված ձեռագիր գրագրության համար

20. Նշեք այն տողը, որում ՉԻ բառերը միշտ գրվում են առանձին.

1) (չ) պետք է, (ոչ) պատրաստ, (չ) մտադրվել, (ոչ) ուրախ, (ոչ) պարտավորված 2) (ոչ) մեծ, (ոչ) առողջ, (ոչ) ձանձրալի, (ոչ) թանկ

Թեստ «Ուղղագրական արմատներ» թեմայով թիվ 1 տարբերակ

1. Նշեք այն շարքը, որում գրված է Ա բոլոր արմատներով՝ 1) հրավիրել..shat, ug..sat, hv..stun, l..skayuschiy.

2) պարզեցնել, բ..օրհնություն, կ..կարել

2. Նշի՛ր –VI- արմատով բառեր. 1) Երեխան լավ է զարգանում 2) Տան վրայի դրոշը ծածանվում է:

3. Նշի՛ր այն տողը, որում գրված է ես բոլոր արմատներով՝ 1) փռել, հեռացնել, հեռացնել, դառնալ, ջնջել.

2) աճել..աճել, բ..աճել, մեռնել..մեռնել, փակել.

4. Նշեք այն տողը, որում A(I)_IM(IN) փոխարինվում են արմատներում.

1) իմանալ, հեռացնել, հասկանալ 2) սեղմել, սկսել, ընդունել

5. Նշեք այն շարքը, որում բոլոր արմատներում նկատվում է A/O փոփոխականություն.

1) հավատալ, շոշափել, թաթախել, արևայրել, լուսաբաց 2) թափահարել, ստեղծագործել, հմայք, քանդակագործություն

6. Նշի՛ր այն արմատը, որի ուղղագրությունը կախված է իմաստից՝ 1) թաթախել (հացը կաթի մեջ) 2) լողորդ.

3) արեւայրուք ընդունել

7. Նշեք արմատը, որի ուղղագրությունը որոշվում է բացառությամբ՝ 1) տարիքը 2) բույսը 3) արդյունաբերությունը.

8. Նշի՛ր այն արմատը, որով գրված է Ա՝ 1) դպրոց կառուցել, վառելափայտ հավաքել, օգնություն խնդրել.

2) ծերունին բացատրեց, վառարանը տաքացրեց, նվաստացրեց իր արժանապատվությունը

9. Նշի՛ր այն բառը, որի արմատը գրված է O:1) pl..vets 2) pl..wun 3) pl..vuchy.

10. Նշի՛ր այն բառը, որի ուղղագրությունը որոշվում է բացառությամբ՝ 1) համակցություն 2) զադ..րատ 3) զաբլ..ստետ.

11. Նշի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնով բառեր՝ 1) բառային..ny 2) obek..chik 3) հրաշագործ..ny.

12. Նշի՛ր այն բառը, որի ուղղագրությունը պետք է հիշել՝ 1) v.. hall 2) heart..ce 3) month..ny

13. Նշի՛ր այն բառը, որում գրված է Տ՝ 1) հասակակից..նիկ 2) հասակակից..նիկ.

14. Նշի՛ր այն բառը, որում գրված է LJ՝ 1) smear..et 2) say..et 3) burn..et.

15. Նշի՛ր այն բառը, որի արմատը գրված է Ե. 1) ամուր ..դեպի 2) հյուրասիրել հյուրերին։

Թեստ «Ուղղագրական արմատներ» թեմայով թիվ 2 տարբերակ

1. Ո՞ր շարքում է գրված Ա-ն բոլոր բառերով: 1) ֆ..նար, ուգ..սատ, ս..տանկ 2) վլ..ստելին, վյր..ստի, զ..ռկա.

3).

2. Նշի՛ր արմատով բառը - մոխրագույն -՝ 1) պոս..դել ծերությունից 2) պոս..դել բազմոցին.

3. Ո՞ր շարքում է գրված E-ն բոլոր բառերով: 1) լուսավորություն, մասին..ճնշել, p..sat

4. Արմատի մեջ փոփոխվող ձայնավորներով ո՞ր շարքում:

1) վայելք, հարստացում, հիասթափություն 2) հավաքել, արտահայտվել, լուսավորվել

5. Ո՞ր շարքում է բաղաձայնը բացակայում բոլոր բառերում: 1) տոն, վտանգավոր 2) թաղամաս, հասակակից

6. Ո՞ր շարքում է գրված ՍՍ բոլոր բառերով: 1) տնօրեն, նախա..սա 2) դասական, դե..սանտ 3) խաչ..բառ,

տնօրինություն 4) մասնագիտություն, թաղ

7. Ի՞նչ բառերով է գրված LL. 1) a..leya 2) be..lorussky 3) co..lega 4) պատկերասրահ..պատկերասրահ

8. Ի՞նչ բառերով է գրված -mac- արմատը: 1) լվացեք.. հարվածեք փետուրին 2) լվացեք.. պահեք անձրևի տակ 3) մ.. գլորեք նրբաբլիթը

4) արդյունաբերական թուղթ

9. Ո՞ր արմատներում է գրված արմատ-հավասար-ը: 1) միջին 2) մակարդակ 3) կարգավորել 4) լիցքավորում

10. Ո՞ր բառն է բացառություն։ 1) տնկել 2) վաշխառու 3) թան 4) լուսաբաց

11. Ո՞ր շարքում է բոլոր բառերում գրված սիբիլյաններից հետո O:

1) ժ..կայ, ժ..լուդ 2) շ..փոթ, շ..բերաններ 3) շ..սե, շ..րոխ 4) սեւ, կրիզ..վնիկ.

12. Նշի՛ր չարտաբերվող բաղաձայնով բառ՝ 1) լուռ... 2) սարսափելի... 3) վտանգավոր...

13. Նշի՛ր այն բառը, որի ուղղագրությունը ստուգվում է շեշտով.

14. Նշեք մի շարք, որում բոլոր արմատներում նշվում է A\O հերթափոխը.

1) տեղորոշել, շոշափել, տնկել, վառվել, լուսավորվել 2) թափահարել, ստեղծագործել, հմայել, լուսաբաց

15. Նշի՛ր բառը արմատով - skrep-.