Բառերի դասավորության երեք հիմնական կանոն կա. Դրանցից ամենագլխավորը առաջինն է, որը պետք է մեկ անգամ և ամբողջ կյանքում հիշել՝ անգլերեն մտածել և խոսել սովորելու համար։ Այսպիսով,

Կանոն թիվ 1

Անգլերեն հաստատական ​​նախադասությունը սկսվում է առարկայից: Դրան պետք է հաջորդի պրեդիկատը։ Հետո գալիս է հավելումն ու հանգամանքը։ Երբեմն մակդիրը կարող է օգտագործվել նախադասության սկզբում (ժամանակի մակդիրներ) կամ նախադասությունից առաջ (հաճախականության մակդիրներ՝ երբեք, հաճախ, միշտ և այլն):

Օրինակ՝ ես շատ եմ սիրում այս ֆիլմը։

Կանոն թիվ 2

Շինարարությունը կա / կան. Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է ասել որոշակի վայրում որոշակի առարկայի առկայության մասին, ապա այդպիսի նախադասությունները կառուցվում են ըստ սխեմայի.

Օրինակ՝ ծաղկամանի մեջ ծաղիկ կա:

Կանոն թիվ 3

Հարցերում նկատվում է բառերի «հակառակ հերթականություն», որոնցում առարկայից առաջ օգտագործվում է օժանդակ բայ։

Օրինակ՝ Ձեզ դուր է գալիս այս ֆիլմը:

Անգլերեն նախադասություններում բառերի դասավորության վրա վարժություն

Զորավարժություններ:

էջ 1-էջ 3 - Բաց թողած բառը փոխարինի՛ր նախադասության մեջ:

էջ 4-էջ 7 - Բառերը դասավորի՛ր ճիշտ հերթականությամբ:

Բառերի կարգը անգլերենումստորադասվում է պարզ դիագրամ (նկարում). Քառակուսիների փոխարեն այնտեղ բառեր փոխարինիր և ստացիր բառերի ճիշտ դասավորությունը: Սխեման պարզ է, և դուք կարող եք պարզել այն բառացիորեն 15 րոպեում: Ավելի լավ հասկանալու համար կան անգլերեն նախադասությունների օրինակներ՝ ռուսերեն թարգմանությամբ:

Բառերի կարգը անգլերեն նախադասության մեջ, կառուցման սխեմա.

Ստանդարտ անգլերեն նախադասությունը կառուցված է ըստ նման սխեմա:

Նկարում ներկայացված նախադասությունը կոչվում է պատմողական կամ, որը նույնն է՝ հաստատական։ Հաստատական ​​նախադասությունն այն է, երբ ինչ-որ մեկը ինչ-որ բան է արել, և մենք խոսում ենք դրա մասին:

Առաջին տեղումՆախադասության մեջ սուբյեկտը գործողություն կատարողն է: Դիագրամում և օրինակներում թեման ընդգծված է կարմիրով: Առարկան կարող է լինել գոյական (մայրիկ, կատու, խնձոր, աշխատանք և այլն) կամ դերանուն (ես, դու, նա և այլն): Թեման կարող է պարունակել նաև մի քանի ածականներ, որոնք օգտագործվում են որպես փոփոխիչներ (արագ կատու, կարմիր խնձոր և այլն):

Երկրորդ տեղումմիշտ կա պրեդիկա. Նախադրյալը հենց գործողությունն է: Դիագրամում և օրինակներում պրեդիկատը ընդգծված է կապույտով։ Այն արտահայտվում է բայով (գնալ, նայել, մտածել և այլն)

Նախադրյալից հետոկա մեկ կամ մի քանի լրացումներ. Առարկան կրկին գոյական է կամ դերանուն։

Իսկ նախադասության վերջում տեղ ու ժամանակի հանգամանքներ են. Նրանք ցույց են տալիս, թե որտեղ և երբ է տեղի ունեցել ակցիան։ Որպես կանոն, սկզբում գալիս են «Որտե՞ղ» հարցին պատասխանող բառերը, իսկ հետո՝ «Ե՞րբ» հարցին պատասխանող բառերը։

Հաստատական ​​նախադասությունների օրինակներ.

Իսկ եթե առարկա չլինի՞։

Ռուսաց լեզվում բավականին տարածված է այնպիսի արտահայտություններ անելը, որոնցում կա՛մ սուբյեկտը, կա՛մ նախադրյալը, կա՛մ երկուսն էլ բացակայում են: Օրինակ:

Անգլերենում պրեդիկատը պարտադիր է։ Իսկ նման դեպքերում լինել (է) բայը գործածվում է որպես նախադրյալ։ Օրինակ:

Նրանք ուսանողներ են։
Նրանք ուսանողներ են։

Այսինքն՝ անգլիացիները «They are student»-ի փոխարեն ասում են «They are student» և «This is a tree»-ի փոխարեն ասում են՝ «This is a tree»: Այստեղ «are»-ը և «is»-ը to be բայի ձևերն են: Այս բայը, ի տարբերություն մյուս անգլերեն բայերի մեծամասնության, շեղվում է անձի կողմից: Դուք կարող եք տեսնել to be բայի բոլոր ձևերը:

Եթե ​​ռուսերեն նախադասության մեջ բացակայում է թե՛ առարկան, թե՛ նախադասությունը, ապա անգլերեն թարգմանելիս «Այն է» դրվում է նախադասության սկզբում: Օրինակ:

Ցուրտ.
Ցուրտ է.

Ածականների կարգը.

Պատահում է, որ հավելումը պարունակում է մեծ թվով ածականներ։ Օրինակ:

Գնեցի մի մեծ գեղեցիկ և շատ հարմարավետ բազմոց։

Ահա ստանդարտ բառերի կարգը, որով ածականները դասավորված են անգլերեն նախադասության մեջ.

1) ածականներ, որոնք նկարագրում են ձեր տպավորությունը առարկայի մասին (լավ, գեղեցիկ, գերազանց...)

2) չափը (մեծ, փոքր...)

3) տարիքը (նոր, հին...)

5) ծագում (իտալական, գերմանական...)

6) նյութը, որից այն պատրաստված է (մետաղ, կաշի...)

7) ինչի համար է այն նախատեսված (գրասենյակ, համակարգիչ...)

Օրինակ:

Բառեր, որոնք առանձնահատուկ տեղ ունեն նախադասության մեջ.

Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է բառեր.

Ցույց տալով գործողության հաճախականությունը (հաճախ, երբեք, երբեմն, միշտ…)

Այնուհետեւ այս բառերը պետք է դրվեն իմաստային բայից առաջ կամ to be բայից հետո կամ բաղադրյալ բայի դեպքում՝ առաջին բայից հետո։ Օրինակ:

Նա հաճախգնում է մարզասրահ.
Նա հաճախ է մարզասրահ հաճախում:

Նա է հաճախհոգնած աշխատանքից հետո.
Նա հաճախ է հոգնում աշխատանքից հետո(հոգնել - հոգնել)

Դու պետք է երբեքանել այն կրկին.
Դուք այլևս երբեք չեք անի սա:

Բառերի կարգը բացասական և հարցական անգլերեն նախադասություններում.

Ես խոսեցի հաստատական ​​նախադասությունների մասին։ Նրանց հետ ամեն ինչ պարզ է. Բայց որպեսզի գոնե ինչ-որ կերպ անգլերեն խոսես, պետք է կարողանաս բացասական հայտարարություններ կառուցել և հարցեր տալ: Բացասական անգլերեն նախադասության մեջ բառերի կարգը գրեթե նույնն է, բայց հարցերը կառուցված են մի փոքր այլ օրինաչափության համաձայն:

Ահա մի նկար, որը ցույց է տալիս բոլոր երեք տեսակի նախադասությունները.

Անգլերենում և ռուսերենում բառերի դասավորությունը հաճախ համեմատվում է՝ պատճառաբանելով, որ վերջիններիս մեջ կարելի է բառեր դասավորել այնպես, ինչպես Աստված կամենա։ Սա հեշտացնում է լեզուն օգտագործելը: Թվում է, թե առնվազն մեկ գլխացավ պակաս է: Համաձայն եմ, որ ռուսաց լեզվում նույնիսկ առանց սրա մտածելու բան կա, բայց հաստատ գիտեմ, որ դրա մեջ որոշակի բառակարգ կա, բայց մեզ համար դա ակնհայտ չէ։ Ես ռուս բանասիրության մասնագետ չեմ և այս մասին ոչինչ ասել չեմ կարող։ Բայց, ընդհանուր առմամբ, չինարեն լեզվի ուսումնասիրության իմ փորձը, որում «պետք է զգալ» բառային կարգը, ինձ ասում է, որ ավելի հեշտ է, երբ լեզուն դեռ հստակորեն հաստատված բառային կարգ ունի: Դու գոնե վստահ ես քո նախադասության կառուցվածքի, քո առարկայի ու նախադեպի և այն հարցում, որ ճշգրիտ ձևակերպել ես հարցը կամ ժխտումը։ Անգլերենը մեզ մեծ նվեր է տվել որոշակի բառային կարգի տեսքով: Այս լեզուն մաթեմատիկան է։ Ձեզ տրվում է բանաձև, դուք փոխարինում եք ձեր x և y փոփոխականները: Վերջնական արդյունքը մի նախադասություն է, որը հասկանալի է ձեր ունկնդիրներին և փոխանցում ձեր մտքերը:

I. Բառերի կարգը հաստատական ​​նախադասության մեջ

*Ուղղակի օբյեկտ– ուղիղ առարկա, մեր մեղադրական գործի անալոգը։ Նշում է այն օբյեկտը, որի վրա կատարվում է գործողությունը: Հավելումը պատասխանում է «ո՞վ/ինչ» հարցին։ Օրինակ:

Գնդակը հարվածեց նրա. - Ո՞ւմ հարվածեց գնդակը: – Նրա (ուղիղ օբյեկտ):

Նա պատրաստում է նրբաբլիթներ. -Ի՞նչ է նա պատրաստում: – Բլիթներ (ուղիղ առարկա):

Անուղղակի օբյեկտ- անուղղակի լրացում. Չի օգտագործվում առանց ուղղակի օբյեկտի։ Նշում է անուղղակի օբյեկտի ստացողին: Օրինակ:

Նա գնեց նրածաղիկներ. (Ո՞ւմ համար է նա ծաղիկներ գնել: - մայրիկի համար)

Նրանք պատմեցին ինձնորությունները. Ջոնը գրում է նրամի նամակ. Նա տվեց նրա ընկերըՆվեր.

Նախադասության առարկա- նախադրյալ օբյեկտ. Կցվում է բային՝ օգտագործելով նախադրյալը: Օրինակ:

Զգույշ եղիր կրակով. (կրակի հետ -նախադրյալ լրացում)

Նա գիրք է գրել պատերազմի մասին. (պատերազմի մասին -նախադրյալ լրացում)

Նկատենք, որ բառային կարգը, սկսած անուղղակի առարկայից, պահպանվում է ժխտական ​​և հարցական նախադասություններում։ Հետևաբար, ապագայում ես նրանց պարզապես կանվանեմ «նախադասության մնացած անդամները»:

II. Բառերի կարգը բացասական նախադասության մեջ

TO BE բայ Present Simple և Past Simple

Այլ բայեր և ժամանակներ

III. Բառերի կարգը հարցական նախադասության մեջ

TO BE բայով հարցական նախադասություններ Present Simple և Past Simple

Օժանդակ բայով հարցական նախադասություններ

Հարցական նախադասություններ առանց օժանդակ բայի

Եթե ​​հարցականի մեջ հարցական բառը նույնպես ենթակա է, ապա բառային կարգը պահպանվում է ինչպես հայտարարության մեջ։

IV. Բառերի կարգը ստորադաս նախադասություններում

Ստորադաս նախադասություններում բառային կարգն ուղիղ է, ինչը հատկապես կարևոր է անուղղակի խոսքի օգտագործման ժամանակ։ Համեմատել.

"Դու սիրում ես ինձ?" Ես հարցրեցի. -> Ես հարցրեցի, թե արդյոք նա սիրում է ինձ:

«Ի՞նչ ես պատրաստվում անել հետո»: նա հարցրեց. -> Նա հարցրեց, թե ինչ եմ պատրաստվում անել հետո:

V. Անգլերեն նախադասության մեջ մակդիրների դիրքը

Հաճախականության մակդիրներ (հաճախ, միշտ, հազվադեպ, երբեք, հազիվ երբևէ, երբեմն, սովորաբար և այլն)գտնվում է իմաստային բայից առաջ, բայց TO BE բայից հետո.

Ի հաճախգնալ կինոթատրոն. Ես չեմ անում հաճախգնալ կինոթատրոն. Դուք հաճախգնալ կինոթատրոն?

Նա է սովորաբարուրախ եմ տեսնել ինձ: Նա չէ սովորաբարուրախ եմ տեսնել ինձ: Նա է սովորաբարուրախ է ինձ տեսնել.

Բաղադրյալ պրեդիկատներում.

ես ունեմ երբեքեղել է Չինաստանում: Դուք ունեք երբևէեղել եք Չինաստանում?

ես կանեմ միշտսիրում եմ քեզ. Կուզե՞ս միշտՍիրիր ինձ?

Սովորաբար, սովորաբար, երբեմն և երբեմն կարող է վերադասավորվել նախադասության սկզբին կամ ավարտին:

Ո՞րն է առաջին բանը, որ գալիս է ձեր մտքին, երբ նշում եք լեզու սովորելու մասին: Հավանաբար կան չորս կրիաներ, որոնց վրա ամեն ինչ հենվում է` քերականությունը, խոսելը, բառապաշարը և լսողական ըմբռնումը: Այսօրվա թեման՝ բառերի դասավորությունը անգլերեն նախադասության մեջ, վերաբերում է դրանցից միանգամից երկուսին: Առանց բառերի դասավորության իմացության, դժվար թե կարողանաք ինչ-որ բան ճիշտ գրել կամ ասել: Առանց չափազանցնելու, այս թեմայի իմացությունը կարող ենք անվանել լեզվի «կմախք»։ Հասկանալով, թե ինչից է հաջորդում, դուք կարող եք հեշտությամբ և պարզապես փոխարինել անհրաժեշտ բառերը որոշակի սխեմայի մեջ՝ փոխելով դրանք ըստ ձեր ցանկության։

Ինչ պետք է միշտ հիշել.

Անգլերենում, ինչպես ցանկացած այլ լեզվում, կան նախադասության հիմնական և երկրորդական անդամներ: Այս կատեգորիաներից յուրաքանչյուրն ունի իր կանոնները: Առաջին բանը, որ պետք է հիշել, այն է, որ անգլերենի բառերի կարգը նման չէ ռուսերենին: Շատ մարդիկ, ովքեր սկսում են լեզու սովորել, իրենց քիչ գիտելիքները տալիս են սխալ նախադասություններ կառուցելով:

Ավելի փորձառու ընկերների կամ բնիկ խոսնակների հետ շփվելիս կարող եք հայտնվել բավականին անհարմար իրավիճակներում։ Օրինակ, ռուսերեն «Յուլիան գնում է խանութ» արտահայտությունը կարող է հնչել «Յուլիան գնում է խանութ»: Բառերի նման փոփոխության մեջ հանցավոր ոչինչ չկա, և իմաստը ընդհանրապես չի փոխվում, բայց եթե բառացիորեն թարգմանենք այս նախադասությունները անգլերեն, կստանանք. «Ջուլիան գնում է խանութ» (առաջին տարբերակ) և «Խանութը. գնալ Ջուլիա» (երկրորդ տարբերակ): Եթե ​​անգլերեն իմացող մարդը խոսակցության ընթացքում լսի վերջին օրինակը, նա լավագույն դեպքում կծիծաղի, իսկ վատագույն դեպքում՝ մատը կպտտվի իր քունքին. «Որտե՞ղ եք տեսել, որ խանութները գնում են Յուլ»:

Այս օրինակից կարող ենք եզրակացնել, որ անգլերենում նախադասության բառերի հերթականությունը կայուն է: Այստեղ չի գործում «տերմինների տեղերը փոխելու և գումարը հաստատուն պահելու» կանոնը։ Քանի որ անգլերենը չունի վերջավորություններ, բառի իմաստը երբեմն կարելի է հասկանալ միայն նախադասության մեջ նրա տեղով: Օրինակ բառի անվանումով.

• Ինչ է քո անունը? - Ինչ է քո անունը? Բառացի - Ինչ է քո անունը:
• Դուք անվանում եք բոլոր բանջարեղենները, որոնք ձեզ դուր են գալիս: -Դու բոլոր բանջարեղենների անուններն ես տալիս, որոնք քեզ դուր են գալիս:

Մենք երբեք չպետք է մոռանանք, որ անգլերենում նախադասության մեջ ճիշտ բառերի դասավորությունը շատ կարևոր է: Իսկ չկատարելը կարող է արմատապես փոխել արտահայտության իմաստը:

Անգլերեն նախադասություններում բառերի դասավորության հիմնական կանոնները

Անգլերեն նախադասության ամենապարզ սխեման այսպիսի տեսք ունի՝ Առարկա + Նախադասություն + Օբյեկտ + Հանգամանք։

Ինչպես արդեն ասվել է, բառերի հերթականությունը չի կարող փոխվել։

Առարկան նախադասության երկու հիմնական անդամներից մեկն է, որը պատասխանում է ո՞վ, ի՞նչ: և նշանակում է առարկա կամ անձ:

Նախադասությունը նախադասության երկրորդ հիմնական անդամն է։ Այն նշանակում է նախադասության մեջ նշված գործողությունը: Անգլերեն նախադասություններում նախադասությունը միշտ առկա է, ի տարբերություն ռուսերենի: Հաճախ այն կարող է արտահայտվել լինել բայով, որի մասին շատ ուսանողներ մոռանում են մայրենի քերականության մեջ դրա բացակայության պատճառով:

• Ես ընկեր եմ։ -Ես ընկեր եմ։
• Հիմա անձրև է գալիս: -Հիմա անձրև է գալիս:

Հավելումը վերաբերում է նախադասության երկրորդական անդամներին, այն նշանակում է այն առարկան, որի վրա կատարվում է նախադասության գործողությունը և պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին։

Հանգամանքը պատժի մեկ այլ անչափահաս անդամ է։ Այն կարող է բնութագրել գործողությունը կամ դրա պատճառը, նշել ժամանակը և վայրը: Հանգամանքները, ինչպիսիք են վաղը, երեկ, այս պահին + տեղի մակդիրները, կարող են հայտնվել առարկայից առաջ նախադասության սկզբում:

Համաձայն վերը ներկայացված սխեմայի, կառուցվում են անգլերենի ամենապարզ հաստատական ​​նախադասությունները: Ահա մի քանի օրինակներ.

Բառերի կարգը անգլերեն հարցական նախադասության մեջ

Անգլերենի ուսումնասիրության մեջ թեկուզ մի փոքր ընկղմվելով, դուք կնկատեք, որ դրանում հարցական կոնստրուկցիաները մի շարք էական տարբերություններ ունեն (սովորական սլավոնականներից): Եթե ​​ռուսերենով դուք կարող եք հարցնել պարզապես փոխելով ինտոնացիան կամ համապատասխան նշան դնելով արտահայտության վերջում, ապա դա այստեղ չի աշխատի, դուք պետք է ամբողջությամբ վերակառուցեք նախադասությունը: Գոյություն ունեն հինգ տարբեր տեսակի հարցեր, և յուրաքանչյուրն ունի բառերի տարբեր կարգ, որը դուք պետք է իմանաք:

Ինչի՞ վրա է հիմնված այդ ամենը։

Ընդհանուր հարցը հիմունքներն են. Այս տեսակը ամենապարզն է. պարզապես անհրաժեշտ է մի փոքր շրջել նախադասության բառերը և առաջին տեղում դնել օժանդակ կամ մոդալ բայ, որը ցույց կտա ժամանակը և անձը: Սխեման հետևյալն է՝ Օժանդակ բայ + սուբյեկտ + պրեդիկատ + օբյեկտ:

• Դու հեռուստացույց ես դիտում? - Հեռուստացույց դիտո՞ւմ եք:
• Կարող ես ինձ օգնել? - Կարող ես ինձ օգնել?

Հատուկ հարցեր

Անգլերենում այս տիպի հարցական նախադասության բառային կարգը գործնականում չի տարբերվում ընդհանուրից, պարզապես սկզբում պետք է որոշակի բառ ավելացնել: Որ մեկը? Նման հարցերը կարելի է ավելի կոնկրետ համարել, դրանք մարդուն հնարավորություն են տալիս ավելի իրական տեղեկատվություն պարզել։ Ընդհանուր առմամբ կան վեց հիմնական հարցական բառեր.

• Ի՞նչ (ինչ): - պարզաբանել թեման;
• Որտեղ (որտեղ): - տեղը պարզելու համար;
• Ինչու ինչու)? - որոշել պատճառը;
• Ինչպե՞ս: - հասկանալ մեթոդները;
• Ո՞րը (որը): - բացահայտել կոնկրետ անձի մի քանիսը.
• Երբ? - հարցրեք ժամանակի մասին:

Նման հարցերն ունեն հետևյալ սխեման՝ Հատուկ բառ + ՕՎ (ընդհանուր հարց).

• Ինչ ես անում? - Ինչ ես անում?
• Որտե՞ղ եմ թողել հեռախոսս: - Որտե՞ղ եմ թողել հեռախոսս:

Ինչպես տեսնում եք, ընդհանուր հարցի հիմքում ընկած է հաջորդները, ուստի պետք է ավելի մեծ ժամանակ հատկացնել այն ուսումնասիրելու համար։ Նախադասությունների բառերի դասավորության վարժությունները սովորական են անգլերենում, ուստի դրանց հետ վարժվելու համար գտնելը հեշտ է: Պետք է հիշել, որ այս պահը չես կարող անտեսել, քանի որ պարզապես կարող ես մոռանալ բոլոր մանրուքներն ու նրբությունները։ Մշտական ​​փայլեցման դեպքում սովորած տեղեկատվությունը կդառնա «բնական», և ուղեղը ավտոմատ կերպով կարտադրի բառերի հերթականությունը անգլերեն նախադասության մեջ:

Թեմայի վերաբերյալ հարցի առանձնահատկությունները

Շատ հաճախ այս տեսակը «կցվում» է հատուկ հարցերով, և այս գործողությունը միանգամայն տրամաբանական է։ Առաջին տեղում «Ի՞նչ» բառն է, որն օգտագործվում է որևէ առարկայի մասին խոսելիս, կամ «Ո՞վ» է, երբ խոսում ենք ապրող մեկի մասին: Նման հարցի նպատակը զրույցի թեման պարզելն է։ Այն ունի հետևյալ սխեման՝ Ի՞նչ և Ով հարցական բառերով արտահայտվող առարկան + նախադրյալ + առարկա + մակդիր։

• Ո՞վ կգա ձեր դասարան: -Ո՞վ կգա ձեր դասարան:
• Ի՞նչն է ձեզ վրդովեցնում: -Ի՞նչն է քեզ վրդովեցնում։

Հիմնական բանը, որ պետք է հիշել այս հարցի վերաբերյալ այն է, որ այն ունի սովորական նախադասության նման կառուցվածք, պարզապես առարկան փոխարինվում է հատուկ դերանուններով:

Այլընտրանքային և բաժանարար հարցեր

Հարցական նախադասության չորրորդ տեսակն այլընտրանքային է։ Ինչպես կարող եք կռահել, այն ընտրության հնարավորություն է տալիս հարցված անձին: Հետեւաբար, այն անպայմանորեն կպարունակի «կամ» (կամ) բառը:

Հինգերորդ և վերջին տիպի հարցերը բաժանարար հարցերն են: Դրանք նաև կոչվում են «պոչավորներ»։ Նրանք վերջում ունեն մի կառուցվածք, որը թարգմանվում է որպես «չէ՞»: Նախադասության առաջին մասը մնում է դեկլարատիվ առանց փոփոխության, իսկ երկրորդում գրվում է պահանջվող ժամանակի օժանդակ բառը և որոշակի ձևով։ Եթե ​​սկզբնական արտահայտությունը պարունակում էր հայտարարություն, ապա «պոչը» կպարունակի ժխտում և հակառակը:

Այս տեսակի հարցական նախադասությունները չունեն մեկ կայուն օրինաչափություն։ Ինչո՞ւ։ Օրինակ, այլընտրանքային հարցը կարող է կապվել նախադասության ցանկացած անդամի հետ, և յուրաքանչյուր նման տարբերակ կունենա իր ուրվագիծը: Խոսելով նախադասությունների բաժանման մասին, դրանք առանձնահատուկ տարբերություններ չունեն հոդվածի սկզբում քննարկված ամենատարածված արտահայտություններից, գլխավորը չմոռանալ «պոչի» մասին:

Ինչպե՞ս կարող եք համախմբել արդյունքը:

Իհարկե, արդյունավետ ուսուցման համար դուք պետք է վարժություններ կատարեք անգլերեն նախադասության բառերի դասավորության վերաբերյալ: Սկզբնական փուլում ամենաարդյունավետ աշխատանքը կլինի «անկախ իրականացում + ուսուցչի ստուգում» սխեմայի համաձայն։ Փորձեք թարգմանել նախադասություններ՝ օգտագործելով վերը նշված արտահայտությունների օրինակները: Սկզբում, օգտագործելով դիագրամները.

Նյութի ավելի լավ յուրացման համար կարող եք փորձել թարգմանել առավել ծանոթ արտահայտությունները, որոնք հաճախ օգտագործվում են առօրյա խոսքում, արդեն անգիր արված սխեմաների միջոցով: Այսպիսով, տեղի է ունենում մասնակի ընկղմում լեզվական միջավայրում: Օտար լեզվով մտածելու ստիպելը հաջող ուսուցման գրավականն է:

Անգլերեն նախադասության մեջ բառերի դասավորությունն ուսումնասիրելը կարող է լավ և ամուր թել դառնալ, որի վրա հետագայում կարելի է նոր գիտելիքների ուլունքներ դնել:

Անգլերեն նախադասության բառերի դասավորությունը մի կողմից հեշտ թեմա է, քանի որ հիմնական կանոնները պարզ են, բայց մյուս կողմից՝ անսպառ թեմա, քանի որ նրբությունները անվերջ են։ Այս հոդվածում մենք չենք փորձի հասկանալ անսահմանությունը, այլ կդիտարկենք անգլերեն լեզվով նախադասությունների կառուցման հիմնական կանոններն ու սկզբունքները:

Ինչից է բաղկացած նախադասությունը անգլերենում:

Բառերի կարգը ստորադաս նախադասության մեջ (բարդ նախադասության մեջ)

Ենթակա նախադասություններում բառի կարգը պարզ է, նույնը, ինչ հաստատականում,

• Ես գիտեմ, թե որտեղ ես ապրում: -Ես գիտեմ, թե որտեղ ես ապրում:
• Ես չգիտեմ, թե որտեղ եք ապրում: - Ես չգիտեմ, թե որտեղ եք ապրում:
• Գիտե՞ք որտեղ եմ ապրում։ -Գիտե՞ս որտեղ եմ ապրում:

Պարզության համար առաջարկությունները կներկայացնեմ աղյուսակի տեսքով.

Տարածված սխալն այն է, որ նախադասության այն մասում, որը սկսվում է շաղկապներով (այս դեպքում դրանք շաղկապներ են) ով, ինչու, երբ, որտեղբառերը վերադասավորվել է, ինչպես հարցական նախադասության մեջ։

• Սխալ: չգիտեմ ինչու նա զանգահարեց ինձ:
• Ճիշտ:չգիտեմ ինչու նա ինձ կանչեց:

Տվյալ դեպքում «...ինչու է ինձ կանչել»-ը ամենևին էլ նույնը չէ, ինչ «Ինչո՞ւ է ինձ կանչել» հարցական նախադասությունը, այլ ստորադաս նախադասություն։ Նրանում բառային կարգը ուղիղ է, ինչպես պարզ հաստատական ​​նախադասության մեջ։

Սա հատկապես տարածված է բարդ հարցական նախադասությունների մեջ: Այս դեպքում հակադարձ բառային կարգը պետք է լինի միայն հիմնական մասում (Գիտե՞ք), բայց ոչ ստորադասական (որտեղ ես ապրում եմ):

• Սխալ: Դու գիտես որտեղ եմ ապրում
• Ճիշտ:Դու գիտես որտեղ եմ ապրում
• Սխալ: Դու գիտես ով էր դա
• Ճիշտ:Դու գիտես ով էր դա

Ընկերներ! Ես ներկայումս չեմ դասավանդում, բայց եթե ուսուցչի կարիք ունեք, խորհուրդ եմ տալիս այս հրաշալի կայքը- այնտեղ կան մայրենի (և ոչ մայրենի) ուսուցիչներ 👅 բոլոր առիթների և ցանկացած գրպանի համար 🙂 Ես ինքս ավելի քան 80 դասեր եմ անցկացրել այնտեղ գտած ուսուցիչների հետ: Ձեզ էլ խորհուրդ եմ տալիս փորձել!