Լաբորատորիայում՝ մեծ պայթյունից տասը միկրովայրկյան։ Փորձեր NKVD-ի պատերի ներսում գտնվող մարդկանց վրա. սովետական «Բժիշկ Մենգելե»: 1 Տնային փորձեր երեխաների համար. էլեկտրական օձաձուկներ՝ պատրաստված որդերից
- Արդյո՞ք ձեզ համար կարևոր է, որ ձեր երեխան ժամանակ անցկացնի հետաքրքիր և կրթական ձևով:
- Ցանկանու՞մ եք ձեր երեխային վառ հույզեր և ուրախություն պարգեւել։ հետաքրքիր բացահայտումներմեզ շրջապատող աշխարհի մասին?
- Հոգնե՞լ եք մեքենաներ գլորելուց և տիկնիկների հետ խաղալուց և ցանկանում եք ինչ-որ հետաքրքիր բան խաղալ ոչ միայն ձեր երեխայի, այլ նաև ինքներդ ձեզ համար:
Հրավիրում ենք նյութեր ստանալու «Երիտասարդ հետազոտողների ճանաչողական լաբորատորիա».
որտեղ հյուրերին ողջունում են մարդիկ, որոնց մենք արդեն սիրում ենք սովորած ընկերներ....
Օգտագործելով լաբորատոր նյութերը, դուք կկարողանաք.
- Ներգրավեք երիտասարդներին զվարճանքով և գիտությամբ
- Շեղեք ձեր երեխայի ուշադրությունը պլանշետից և սմարթֆոնից
- Օգնեք ձեր երեխային պարզ, հետաքրքիր, զվարճալի կերպով բացահայտել հետաքրքրաշարժ աշխարհը
- Մոտեցեք ձեր երեխային և տվեք ինքներդ ձեզ և նրան անմոռանալի հույզեր:
| Խորհրդավոր Հնարքներ |
Երեխաները մի քանի օր կվերածվեն իսկական աճպարարների և արվեստագետների և կսովորեն անել ամենահետաքրքիր հնարքները, որոնք հաճույքով կցուցադրեն իրենց հայրիկներին, տատիկներին, ընկերներին և ընկերուհիներին իրենց ելույթների ժամանակ... 
Տղաները հետաքրքիր փորձեր կանցկացնեն, այդ թվում.
· Ինչպես պատրաստել թուղթը հրակայուն
· Ինչպես գրել հույժ գաղտնի հաղորդագրություններ անտեսանելի թանաքով
· Ինչպես ծակել օդապարիկը, որպեսզի այն չպայթի
· Ինչպես պատրաստել տնական Հովերկրաֆտ
· Ինչպես աճեցնել բյուրեղների անտառ
· Ինչպես պատրաստել ծիածան՝ առանց տանից դուրս գալու
· Ինչպես պատրաստել թղթե կամուրջ, որը կարող է դիմակայել ծանր բեռներին
· Ինչպես պատրաստել տորնադո բաժակի մեջ
· Շրջված գծագրեր
· Ժայթքող հրաբուխներ
· Անհետացող ատամհատիկ
Եվ շատ ավելին..
Համոզված ենք, որ ձեր երեխաները շատ դրական հույզեր կստանան:)
Ի՞նչ թեմաներով ենք մենք աշխատում լաբորատորիայում:
Ճանաչողական լաբորատորիա. Մոդուլ 1
Օր 1 - Փորձեր օդի հետ
Օր 2 - Փորձեր թղթի հետ
Օր 3 - Փորձեր ջրի հետ
Օր 4 - Փորձեր սննդամթերքի հետ
Օր 5 - Փորձեր մագնիսներով
Օր 6 - Փորձեր աղով
Ճանաչողական լաբորատորիա. Մոդուլ 2
Օր 1 - Փորձեր լույսի հետ
Օր 2 - Փորձեր ձայնի հետ
Օր 3 - Փորձեր ձգողականության հետ
Օր 4 - Փորձեր սառույցի հետ
Օր 5 - Փորձեր օճառի պղպջակների հետ
Օր 6 - Օպտիկական պատրանքներ
Իսկ մեր երիտասարդ գիտաշխատող ընկերները՝ Ֆիքսները, օգնում են երեխաներին պարզ և հասկանալի բացատրություններ ստանալ բարդ երևույթների վերաբերյալ... Համոզված ենք, որ նույնիսկ մեծերն իրենց համար շատ հետաքրքիր բաներ կսովորեն... ;)
ՍկոՈրքա՞ն արժե լաբորատորիայում մասնակցելը:
Հավաքածուի արժեքը» Ճանաչողական լաբորատորիա» Մոդուլ 1 (պատրաստի նյութեր) + Մոդուլ 2 (պատրաստի նյութեր) ընդհանուրները.
3000 ռուբ. Ամեն ինչի տոնական գինը. 997 ռուբ.
Մոդուլներից յուրաքանչյուրը կարող եք նաև առանձին ձեռք բերել.
«Ճանաչողական լաբորատորիա. Մոդուլ 1»
1500 ռուբ.
Ամեն ինչի տոնական գինը. 547 ռուբ.
«Ճանաչողական լաբորատորիա. մոդուլ 2»
1500 ռուբ.
Ամեն ինչի տոնական գինը. 547 ռուբ.
Լաբորատորիայի տնօրեն - Սվետլանա Պետրովա
«Business Mom Online» նախագծի հեղինակ և տնօրեն
մարզիչ-խորհրդատու և սերտիֆիկացված մարզիչ կոմբինացիայի հարցերով երջանիկ ընտանիքեւ սիրելի զբաղմունք, երեխաների կրթական միջոցառումների կազմակերպիչ
Օգնականներ:
Անաստասիա (7 տարեկան), Վլադիմիր (5 տարեկան), Ֆիքսիս - հետաքրքրասեր, սիրո ստեղծագործականություն, փորձ և փորձեր, զվարճալի արկածներ և լավ տրամադրություն:
1. Խաղեր և հետաքրքիր զարգացում:
Լաբորատորիան հիանալի հնարավորություն է երեխային հետաքրքրելու գիտությամբ և շրջապատող աշխարհը զվարճալի, զվարճալի և ինտրիգային ձևով հասկանալու գաղտնիքները: Երեխաները հաճույքով են մասնակցում հետաքրքիր փորձերի, որոնց ընթացքում նրանք սովորում են բնության օրենքները, զարգացնում են հետաքրքրասիրությունը և տալիս նոր հարցեր, որոնց պատասխանները հաճույքով փնտրում են մեծահասակների օգնությամբ:
2. Ինտրիգ եւ վառ հույզեր.
Լաբորատորիան ոչ միայն օգնում է երեխայի զարգացմանը, այլև երեխային տալիս է զգացմունքների լայն շրջանակ.
3. Տարբեր երևույթների, հատկությունների և օրինաչափությունների տեսողական ներկայացման օրիգինալ մոտեցում:
Լաբորատորիայում երեխաները կանցկացնեն հետաքրքիր և զվարճալի փորձեր պարզ առարկաներ, ընդգրկելով գիտելիքների տարբեր ոլորտներ և կազմակերպված զվարճալի ձևաչափով, որը թույլ կտա նրանց հասկանալ փորձի էությունը և բացահայտել իրենց շրջապատող աշխարհը:
4. Ձեր երեխաների համար իսկական կախարդ դառնալու և նրանց կախարդանքի մի կտոր նվիրելու հնարավորություն։
Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխաները ձեզ տեսնեն որպես իսկական կախարդ: Դա շատ պարզ է: Մեր գաղտնի ճանաչողական լաբորատորիան կարող է դա անել: Մենք ձեզ համար պատրաստել ենք տարրական գիտափորձերի 6 անմոռանալի, հուզիչ օրեր, որոնք անպայման կստիպեն ձեր երեխաներին հավատալ հրաշքներին: Եվ համարինքներդ, մի քանի բացահայտում արեք «ինչպես ես նախկինում դա չէի նկատել» կատեգորիայից:
5. Մերձենալու հնարավորություն։Բայց ամենակարևորը, Լաբորատորիան հիանալի հնարավորություն է ծնողների համար ավելի մոտենալու իրենց երեխաներին: Զվարճալի, ինտրիգային ուսումնական փորձերը և երեխաների հետ դրանք անցկացնելը ոչ միայն լավ միջոց է ձեր ազատ ժամանակը զվարճալի և հետաքրքիր անցկացնելու, այլ նաև ձեր երեխային գիտության աշխարհին ծանոթացնելու լավագույն միջոցը: Միասին դուք կիմանաք շատ հետաքրքիր գիտական փաստեր և, հնարավոր է, նույնիսկ գիտական խոշոր բացահայտում կանեք:
| Ինչ են ասում Լաբորատորիայի, ինչպես նաև մեր մյուս միջոցառումների մասնակիցները |
«Սվետոչկա!Շատ շնորհակալ եմ տոնակատարության և հեքիաթների շաբաթվա համար:Շատ հետաքրքիր էր,ամեն օր մի քանի միջադեպեր ու անակնկալներ էին լինում!Ամբողջ շաբաթ տանը կախարդանքի մթնոլորտ էր.Աղջիկս ուրախ է.իսկ ես գարուն լինի իմ հոգում, ես ուզում եմ քեզ նվիրել այսպիսի ծաղկեփունջ Շնորհավոր տոնդ, թող միշտ լինի սեր և բարգավաճում քո տանը:
«Սվետլանա։ Անչափ շնորհակալ եմ։ Մենք առաջին անգամն է, որ մասնակցում ենք քվեստի։ Մեզ շատ դուր եկավ ամեն ինչ։ Ինտրիգ, անակնկալ... ի՞նչ է հաջորդը։ Ի՞նչ է այսօր։ Աղջիկս ամեն օր հարցեր էր տալիս։ Մենք զվարճանում էինք տունը զարդարելով։ Հեքիաթով հանդես գալով, հանելուկներ լուծելով «Մենք փնտրեցինք թելադրանքներ և ստացանք անակնկալներ։ Այս ամենը միասին ուղղակի սուպեր է!!! ԴՈՒ ԲԱՐՈՎ!!! ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ՏՈՆԵՐԸ!! ԴՈՒ ԻՍԿԱԿԱՆ ՓԵՔԻԱ ԵՍ։ Իսկ մենք անհամբեր սպասում ենք նոր արկածներ ձեզ հետ: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ»:
Վայելեք հետաքրքիր փորձառություններ և փորձեր, փորձեք ձեր երեխաների հետ, ուսումնասիրեք հետաքրքրաշարժ աշխարհը և վայելեք ձեր երեխայի հետ անցկացրած պայծառ ու հետաքրքիր ժամանակը:
| Ինչպե՞ս պատվիրել: |
Կտտացրեք ՊԱՏՎԻՐԵԼ կոճակը, պատվիրեք, ընտրեք վճարման եղանակ կամ ուղղակիորեն փոխանցեք վճարումը հետևյալ եղանակներից մեկով.
Yandex դրամապանակի համարը 410011982499196
Web-money դրամապանակ R337293344786
QIWI դրամապանակ՝ + 380501015878
Դրամական փոխանցումներ՝ Western Union, Zolotaya Korona, Contact, Migom և այլն (գրեք մեզ էլեկտրոնային փոստով և մենք ձեզ կուղարկենք փոխանցումը ձեզ հարմար եղանակով կատարելու մանրամասները)
Վճարումից հետո անպայման գրեք [էլփոստը պաշտպանված է]ձեր անունը և վճարման եղանակը:
Եթե վճարման հետ կապված հարցեր ունեք, գրեք նաև մեր աջակցության թիմին էլ. [էլփոստը պաշտպանված է] .
Ե Եթե նյութերը ձեռք բերելու օրվանից 3 օրվա ընթացքում որոշեք, որ նյութերը ձեզ համար անօգուտ են, մենք ձեր գումարն ամբողջությամբ կվերադարձնենք՝ առանց որևէ հարց տալու:
Եթե ունեք հարցեր, կարող եք դրանք ուղղել՝ գրելով հետևյալ էլ. [էլփոստը պաշտպանված է]
Բոլոր իրավունքները պաշտպանված են (գ)
Հատելով խեցգետինները, հատելով երկու տարբեր ճանճեր և փորձանոթում կյանք ստեղծել՝ այս ամենն արել են Սմարթ Նովոսիբիրսկի լաբորատորիաների տղաները։ Առաջին անգամ՝ ՀՊՏՀ-ում։
Չորրորդ, բայց առաջին
«Բաբա, ես ուզում եմ որքան հնարավոր է շուտ կենսաբանություն սովորել»:- մոտ 10 տարեկան մի աղջիկ մոխրագույն լաբորատոր վերարկուով նվնվում է: «Եվս 15 րոպե, և այն կսկսվի»,- մխիթարում է թոռնուհուն։ Մինչդեռ ավելի շատ երեխաներ դուրս են գալիս վերելակից և զգուշորեն մոտենում գրանցման սեղանին:
«Բարև ձեզ, ի՞նչ է ձեր անունն ու ազգանունը: Քանի տարեկան ես?" -Նման խոսքերից տղաները սկզբում սառչում են, բայց արագ դառնում են ավելի համարձակ, սկսում են ժպտալ և եթեր հեռարձակվել: Յուրաքանչյուր երիտասարդ գիտնական ստանում է թիմային կրծքանշան. երեխաները բաժանվում են հինգ խմբի՝ ըստ տարիքի:
Սա առաջին անգամը չէ, որ շատ երեխաներ են այստեղ գալիս. Smart Novosibirsk նախագիծը սկսվել է դեռ հոկտեմբերին:Սա Smart Moscow-ի տարածաշրջանային գործընկերն է. Սիբիրի մայրաքաղաքը դարձավ 17-րդ քաղաքը, որտեղ հայտնվեց նախագիծը: Երեխաներն արդեն յուրացրել են երեք ծրագիր, նորը կոչվում է «Կենսաբանական փորձեր»։ Առաջին անգամ այն անցկացվում է ՀԱՊՀ-ում։
«Այսօր առաջին ծրագիրն է լուրջ գործընկերային հիմքի վրա՝ գիտական։ Մենք իսկապես ցանկանում ենք, որ երեխաները ոչ միայն սովորեն գիտություն, այլ այն ուսումնասիրեն այն պատերի ներսում, որտեղ նրանք հետագայում կարող են սովորել: Որպեսզի հասկանան, որ Նովոսիբիրսկն ունի զարգացման բոլոր հնարավորությունները»,- ասում է Smart Novosibirsk նախագծի ղեկավար Աննա Պետուխովան։
Նովոսիբիրսկի նախագծի մեկ այլ առանձնահատկություն մեծահասակների ակտիվ մասնակցությունն է: Մինչ երեխաները փորձեր են կատարում, ծնողներին տրվում է գիտահանրամատչելի դասախոսություն և ինտերակտիվ վիկտորինան:
«Մեծահասակների համար մեր տոմսն անվճար է, և մենք նրանց պարզապես հնարավորություն ենք տալիս չնստել հեռախոսով: Երեխաներին մեզ մոտ բերող ծնողները, որպես կանոն, իրենք շատ խելացի են, սիրում են գիտությունը և դրա հետ կապված ամեն ինչ։ Մայրիկները, հայրիկները և տատիկներն ու պապիկները գալիս են մեզ մոտ, դա հիանալի է: Այլ քաղաքներում, իհարկե, կան նաև նման պահեր, բայց Նովոսիբիրսկում դա հատկապես ընդգծված է։ Ըստ երևույթին, քաղաքի ակադեմիական բնույթն իր ազդեցությունն է ունենում»,- շարունակում է Աննա Պետուխովան։
«Ապրողը կտա՞ս»։
.jpg)
15 րոպե անց դասը դեռ չի սկսվել։ Ծանոթությունը սկսվում է լաբորատորիաներից, համալսարանից և «ուսուցիչներից»: Կարճ ներկայացման ժամանակ երեխաները, հաղորդավարի հետ միասին, գուշակում են լաբորատորիաների անունները և բաժանվում թիմերի: Համալսարանի հյուրերին ողջունելու է գալիս նաև ՀԱՊՀ ռեկտոր Անատոլի Բատաևը։
«Մենք առևտրային շահ ունենք», - ժպտում է Անատոլի Բատաևը: -Մեր հիմնական խնդիրն է, որ 11-րդ դասարանում, երբ ընտրում ես միասնական պետական քննությունը, ընտրում ես այն առարկաները, որոնք պետք են մեր բուհին։ Հուսով եմ՝ դուք մեր ապագա պոտենցիալ ուսանողներն եք»։
Ապագա ուսանողները թափառում են իրենց դասարաններով և հանկարծ վերածվում իրական գիտնականների՝ կենտրոնացած և համարձակ: Տասը տարեկան երեխաները պատրաստակամորեն կտրում են խեցգետինները և կատակում, երբ հաղորդավարն առաջարկում է կենդանիների կառուցվածքը համեմատել Մադագասկարի բզեզի հետ. «Չե՞ք պատրաստվում տալ կենդանիներին»։
Դասը տևում է մոտ երկու ժամ։ Երեխաները հինգ փորձեր են անում՝ կենդանաբանության (այստեղ բաժանում են խեցգետիններին), մանրէաբանության, գենետիկայի, բուսաբանության և կենդանաբանության լաբորատորիաներում: Յուրաքանչյուր երիտասարդ գիտնական ստանում է «լաբորատոր ամսագիր»՝ մի տեսակ ուղեցույց, որտեղ նա պետք է գրի իր հետազոտության արդյունքները: Դրանցից մի քանիսը կշարունակվեն համալսարանի պատերից այն կողմ. մանկական տներում կաճեն բուսաբանության փորձերի սերմեր և գենետիկական փորձերի ճանճեր:
Իսկ ամենահուզիչ փորձը տեղի է ունենում կենդանաբանական լաբորատորիայում՝ այստեղ կատարվում են մկների դիտարկումներ՝ շատ անվնաս։ «Ոչ մի մուկ չի տուժի», բոլոր մասնակիցներին խոստացել էին դա մինչ փորձարկումները:
Մեծահասակների համար նախատեսված հաղորդումն այս պահին տեղեկատվական բովանդակությամբ չի զիջում մանկական ծրագրին։ Ինտերակտիվ վիկտորինայի հարցերից մեկը, օրինակ, վերաբերում էր տարածված թյուր կարծիքին. պոլիէթիլենային տոպրակն իսկապես ավելի վտանգավոր է շրջակա միջավայրի համար, քան թղթայինը: Բարդ խնդիր. եթե երկիրն ունի թափոնների վերամշակման համակարգ, ապա պլաստիկը կարող է անվերջ օգտագործվել՝ առանց դեն նետվելու կամ շրջակա միջավայրը աղտոտելու: Բայց որքանո՞վ է էկոլոգիապես մաքուր թղթե տոպրակը, հանուն որի անտառներ են ոչնչացվում։
Նիհար տնտեսություն
«Կենսաբանական փորձեր» ՀԱՊՀ-ում կանցկացվեն ևս երկու անգամ՝ փետրվարի 10-11-ը. նախատեսված է վեց ծրագիր։
Նախատեսված են 7-14 տարեկան երեխաների համար, մեկ ցիկլի արժեքը 1490 ռուբլի է։Ինչպես խոստովանում է Աննա Պետուխովան, Նովոսիբիրսկում բարձր գինը որևէ հարց չի առաջացնում.
«Երբ մարդիկ չեն տեսնում, թե ինչ ենք անում, դա կարող է թանկ թվալ: Բայց տեղ հասնելուն պես տեսնում են, որ սարքավորումներով հինգ լաբորատորիա և հինգ լիարժեք վարպետության դասեր աշխատում են միաժամանակ։ Եվ դա պարզապես ծուխ, սառույց, փայլազարդ չէ, երեխաները դա անում են իրենց ձեռքերով»:
Կենսաբանական փորձարկումներից հետո Smart Novosibirsk-ը մինչև ամառ կներկայացնի ևս երեք ծրագիր, այնուհետև երեք ամսով ընդմիջում։ Դրանք են՝ «Վիրաբուժություն», «Գիտական դետեկտիվ» և «Պալեոնտոլոգիա»։ Դուք կարող եք տոմսեր գնել բոլոր դասերի համար:
Հասունացման վաղ փուլերում պտուղը շատ խոցելի է, ռիսկի գործոնները, ինչպիսիք են ապագա մոր ոչ պատշաճ սննդակարգը և ֆիզիկական ակտիվությունը, նիկոտինը և ալկոհոլը, որոնք կարող են ուղղակիորեն թունավորել չծնված երեխայի մարմինը և պաթոլոգիական նյարդային սթրեսը: հատկապես վտանգավոր է դրա համար:
Օրինակ՝ մեր լաբորատորիայում իրականացվել է հետևյալ փորձը. Նևրոզ է առաջացել էգ նապաստակի մոտ՝ անընդհատ աղմուկի միջոցով: Եթե դա արվել է հղիության սկզբում, ապա նապաստակները ծնվել են լուրջ դեֆորմացիաներով, առաջին հերթին արատներով կամ նույնիսկ վերջույթների ու ուղեղի բացակայությամբ։ Անբարենպաստ ազդեցությունները հղիության հետագա ժամանակահատվածներում, երբ պտղի օրգանների ձևավորումը մեծապես ավարտված է, միայն հանգեցրեց ֆիզիոլոգիապես անհաս, թուլացած նապաստակների ծնունդին:
Այո, չծնված երեխայի համար չափազանց կարևոր են հղիության սկզբնական փուլերը, երբ ձևավորվում են նյարդային համակարգը և բոլոր կարևոր օրգանները։ Եթե պտուղը հաջողությամբ անցել է զարգացման այս շրջանը, ապա վերջին փուլերում նրան ավելի քիչ ակնհայտ անախորժություններ են սպասվում, որոնք, սակայն, նույնպես բավականին վտանգավոր են, քանի որ դրանք հղի են ֆիզիոլոգիական անհասությամբ։ Ուստի հղիության առաջին շրջանում կինը պետք է պաշտպանված լինի աշխատանքի և տանը ծանրաբեռնվածությունից, կոնֆլիկտային իրավիճակներից, ապահովված լինի աշխատանքի և հանգստի համար առավել հանգիստ և առողջ պայմաններով, ազատվի հոգսերից ու շտապողականությունից։
Ես երբեք չեմ հոգնում կրկնելուց, որ կնոջ հղիության ինը ամիսը ամուսնու համար ամենալուրջ թեստն է։ Այս ամբողջ ընթացքում նա պետք է հոգ տանի ապագա մոր և ապագա երեխայի մասին, ազատի կնոջը «երկրորդ աշխատանքային օրվանից»՝ տնային գործերից, և ամենակարևորը՝ զգուշացնի. հոգեկան տրավմա, տանը ստեղծել բարենպաստ զգացմունքային մթնոլորտ։ Միայն նման պայմաններում կարող ենք հույս դնել, որ մեր հերթափոխն առողջ կլինի։
Եթե սխալներ թույլ են տրվել նախածննդյան շրջանում, ապա դրանք կարող են մեծապես շտկվել երեխային հմտորեն մեծացնելու միջոցով։
Օրինակ, այս կարծրացման ընթացակարգը չափազանց արդյունավետ է: Այն սենյակում, որտեղ գտնվում է երեխան, օդի ջերմաստիճանը չպետք է գերազանցի 20-22 աստիճանը։ Նրա մարմնի տարբեր մասերին կարճ ժամանակով պետք է քսել 14-16 աստիճան ջերմաստիճանի մեկ բաժակ ջուր։
Մանկության շրջանում ցուրտը կարելի է համարել ֆիզիկական ակտիվությունը խթանող միակ գործոնը, երբ ջերմաստիճանը իջնում է միջավայրըՄիայն մկանային կծկումներն են ջերմացնում մերկ երեխային։ Նման հրաշալի վարժությունը բարձրացնում է ոչ միայն մկանային տոնուսը, այլև իմունոկենսաբանական կայունությունը, նորածնի դիմադրությունը արտաքին միջավայրի վնասակար ազդեցություններին և օգնում է կանխել հիվանդությունները, որոնք հաճախ ազդում են ֆիզիոլոգիապես անհաս երեխաների վրա: Պետք է հիշել նաև, որ չպայքարվող ու չփոխհատուցվող անհասությունը խորանում է։ Իսկ կյանքի առաջին օրերին փոխհատուցման ամենահուսալի միջոցը սառը ազդեցությունն է՝ կարծրացման պրոցեդուրան, որի մասին հիմա խոսում ենք։
Բայց կարևոր է դուրս չգալ մարմնի հարմարվողական հնարավորություններից: Թուլացած նորածնին պետք է վերաբերվել հատուկ խնամքով: Այնուամենայնիվ, զգույշ գործողություններն այնքան արդյունավետ են նրա համար, որ նա ավելի ու ավելի է հասնում և դանդաղ, բայց հաստատապես հասնում է իր հասակակիցների զարգացմանը:
Ծննդատներում նորածնին առաջին կերակրման համար բերում են լավագույն դեպքում մեկ օրվա ընթացքում և սովորաբար երկու-երեք օր հետո:
Սակայն մեր լաբորատորիան ապացուցել է, որ ծնվելուց անմիջապես հետո սնվող երեխաները պաշտպանված են հետծննդյան քաշի կորստից, այսպես կոչված ֆիզիոլոգիական դեղնախտից, արյան խտացումից և դրանում սպիտակուցի պարունակության նվազումից։ Մեր հետազոտությունը ցույց է տվել, որ եթե երեխային անմիջապես կրծքով կերակրում են, ապա կինը կաթ է արտադրում (հակառակ դեպքում այն հայտնվում է երեք օր հետո, այն էլ՝ դժվարությամբ): Իսկ երեխայի համար հետծննդյան կերակրման ժամանակ անբարենպաստ փոփոխություններչի առաջանում. Սա զարմանալի չէ. ի վերջո, առաջին կաթը, որը կոչվում է colostrum, չափազանց արժեքավոր արտադրանք է երեխայի համար: Այն պարունակում է ոչ միայն սննդանյութերի, այլև նյութերի, որոնք բարձրացնում են օրգանիզմի իմունոկենսաբանական դիմադրությունը վարակների նկատմամբ, որոնց դեմ նորածինը անպաշտպան է: Նման կաթի կարիքը հատկապես ունի ֆիզիոլոգիապես անհաս երեխաներին։ Եթե թուլացած երեխան չի կարող ծծել, ապա պետք է կաթն արտանետել և տալ այն՝ առանց ստերիլիզացման, շշից։ Խորհուրդ եմ տալիս երեխային կերակրել ծնվելուց 20-30 րոպե հետո, կամ առավելագույնը ոչ ուշ, քան մեկ ժամ։ 1980 թվականին այս հանձնարարականը պաշտոնապես առաջարկվեց Համաշխարհային կազմակերպությունառողջապահություն համընդհանուր օգտագործման համար:
Երեխայի կյանքի առաջին շաբաթը կրիտիկական շրջան է։ Այս պահին որոշվում է, թե արդյոք նա կհարմարվի նոր պայմաններին։ Առաջին շաբաթը մեծապես որոշում է, թե արդյոք երեխան կազատվի ֆիզիոլոգիական անհասությունից, թե հակառակը՝ կվատթարանա ոչ ճիշտ գործողությունների պատճառով։
Դե, իսկ եթե այս կարևոր ժամանակահատվածում հնարավորությունները դեռ բաց թողնվեն։ Կարո՞ղ է ինչ-որ բան անել ավելի ուշ: Շատ ավելի դժվար է! Բայց դա միանգամայն հնարավոր է: Նիկիտինների, Սկրիպալևների և ֆիզիոլոգիապես անհաս երեխաների շատ այլ ծնողների փորձը, որոնք հետագայում առողջ են մեծացել, դրա հստակ հաստատումն է: Կարծրացում, մերսում, մարմնամարզություն, ռացիոնալ կերակրման և քնելու ռեժիմ, բնակարանային լոգարանում լողալու վաղ սովորելը - այս և այլ միջոցները մեծապես կօգնեն երեխային մեծանալ ուժեղ և առողջ, չվախենալով մրսածությունից և վարակներից: Նման երեխան անհարկի անհանգստություն չի պատճառի ծնողներին և կկարողանա լիարժեք օգտվել մանկապարտեզներում և մանկապարտեզներում ուսուցման համար ընձեռված բարենպաստ հնարավորություններից։
Պրոֆեսոր Ի.Ա. Արշավսկու հինգ խորհուրդ ապագա մայրերի համար
1. Ամենակարևորն այն է, որ ձեր ամբողջ ուշադրությունը կենտրոնացնեք հղիության վիճակի վրա, և ձեր բոլոր գործողությունները ստորադասեք այս վիճակին։ Թե՛ ապագա մայրը, թե՛ իր շրջապատի մարդիկ պետք է զբաղվեն շեղումների հետ, որոնք կարող են վնաս պատճառել և առաջացնել սթրեսային իրավիճակ։ Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ սիրող և ուշադիր ամուսիններն ավելի հավանական է առողջ երեխաներ ունենալ:
2. Չծնված երեխային մշտապես անհրաժեշտ է մոր արյան թթվածինը։ Հաստատվել է, որ հղի կնոջ հաճախակի շնչառությունը, որն առաջացնում է հիպերվենտիլացիա և օրգանիզմում ավելորդ թթվածին, շատ օգտակար է նրա համար։ Հիպերվենտիլացիայի օպտիմալ ռեժիմը մոտավորապես 5 սեանս արագ շնչառությունն է ամեն օր՝ 1-2 րոպե տևողությամբ: Դա արվում է հետևյալ կերպ՝ հարկավոր է նստել աթոռի վրա և արագացնել շնչառությունը։ Այս վարժությունը հատկապես օգտակար է ուշ տոքսիկոզի դեպքում։ Սենյակները, որտեղ գտնվում է հղի կինը, հաճախակի օդափոխելու ընդհանուր ընդունված պահանջը հենց պայմանավորված է թթվածնի ավելցուկ ստեղծելու անհրաժեշտությամբ:
3. Չծնված երեխային անհրաժեշտ է ռեժիմ, որը խթանում է նրա շարժիչ գործունեությունը։ Այս ռեժիմը տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ առկա է թթվածնի և սննդանյութերի պարբերական անբավարարություն: Նման անբավարարություն ստեղծելու լավագույն միջոցը ժամանակ առ ժամանակ ֆիզիկական վարժություններ կատարելն է, ինչը հանգեցնում է նրան, որ արյունը հոսում է պտղի մոտից դեպի ակտիվ աշխատող մկանները: Ապագա մայրիկի համար ֆիզիկական վարժությունների առավել մատչելի ձևերն են՝ քայլելը (ցանկալի է միջին տեմպը), աստիճաններով բարձրանալը 2-4-րդ հարկ և ընդհանուր ուժեղացման մարմնամարզությունը։
4. Շարժիչային ռեժիմը ակնկալվող մորն անհրաժեշտ է ոչ միայն երեխայի, այլեւ սեփական շահերից ելնելով։ Այս ռեժիմը պետք է նախապատրաստի նրան ծննդաբերությանը և ապահովի, որ ծննդաբերությունից հետո նրա կազմվածքը լինի նույնը, ինչ հղիությունից առաջ: Դրան առաջին հերթին կօգնեն որովայնի, պերինայի և կոնքի հատակի մկանների ամրապնդմանն ուղղված վարժությունները։ Նման վարժությունները շատ են, դրանց նկարագրությունը տրված է նախածննդյան կլինիկաներում, դրանք բոլորն էլ ամենից հաճախ իջնում են կռվելու, կծկվելու, ոտքերը տարբեր դիրքերից դանդաղ և միջին տեմպերով բարձրացնելուն:
5. Սնուցումը երբեք չպետք է չափազանցված լինի։ Այն պետք է լինի ամբողջական սպիտակուցներով և որոշ չափով չափազանց վիտամիններով և միկրոէլեմենտներով: Սնուցումը պետք է ապահովի չծնված երեխային անհրաժեշտ ամեն ինչով և միևնույն ժամանակ չսահմանափակի նրա գործունեությունը։ Ապագա մոր շահերից բխող սնուցման խնդիրն է չթուլացնել մարմինը և միևնույն ժամանակ օգնել կնոջը ծննդաբերությունից հետո պահպանել նույն քաշը, ինչ ուներ մինչև հղիությունը:
Հինգ խորհուրդ պրոֆեսոր Ի.Ա. Արշավսկուց երեխայի կյանքի առաջին շաբաթների համար
1. Երեխայի կյանքի առաջին շաբաթներին հիմնական ուշադրությունը պետք է դարձնել քնած ժամանակ նրա ֆիզիկական ակտիվությանը։ Այս ժամանակահատվածում երեխան գրեթե անընդհատ քնում է: Սակայն բնությունը չի կարող նման պարապություն թույլ տալ։ Եվ այսպես, երկար արտաշնչման փուլը պարբերաբար հյուսվում է քնած երեխայի շնչառության մեջ: Առաջանում է թթվածնի անբավարարություն՝ շարժիչային գործունեության մի տեսակ «ձգան»: Առաջանում է ռեֆլեքսիվ ցնցում։ Արդյունքում՝ քնած երեխան իր ժամանակի 50-60 տոկոսը ծախսում է իրականում շարժվելով։ Դժբախտությունն այն է, որ ամուր պարուրելը խանգարում է դրան: Մի խանգարեք քնած երեխայի շարժիչ գործունեությանը. ահա թե ինչի վրա է հանգում առաջին խորհուրդը:
2. Երեխայի մկանային ակտիվության ամենաշոշափելի խթանը նրա մարմնի և շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանի տարբերությունն է: Որքան մեծ է այս տարբերությունը, այնքան ավելի ակտիվ է մկանային տոնուսը, որն ապահովում է նորմալ զարգացումը։ Իհարկե, ջերմաստիճանի տարբերությունը պետք է սահմանափակվի ֆիզիոլոգիական, հարմարվողական, սթրեսի շրջանակներում։ Յուրաքանչյուր մայր, հանելով իր երեխային, ձեռքի տակ զգում է նրա մկանների լարվածությունը։ Հենց լարվածությունը թուլանա, օդային բաղնիքը պետք է դադարեցվի։ Հենց մկանային տոնայնությունը կարգավորում է կարծրացման պրոցեդուրաների տևողությունը։ Սկզբում ֆիզիոլոգիապես անհաս երեխայի մոտ այդ ժամկետը չի գերազանցում 5-10 վայրկյանը, հասուն երեխայի մոտ երբեմն հասնում է 60 վայրկյանի։
3. Լողանալը չափազանց կարևոր տեղ է գրավում երեխայի կյանքում։ Այս ընթացակարգի ընթացքում անհրաժեշտ է զարգացնել երեխայի բնածին ջրի վրա մնալու ունակությունը: Դրա համար կա լավ մշակված և ապացուցված մեթոդաբանություն։ Ուղղակի ուզում եմ ուշադրություն դարձնել ջրի ջերմաստիճանին։ Մեր կարծիքով, այն չպետք է գերազանցի 32-34 աստիճանը նույնիսկ առաջին լողերի ժամանակ, քանի որ ավելի տաք ջուրը նվազեցնում է մկանների տոնուսը և արգելակում շարժիչային գործունեության մեխանիզմները։
4. Երեխայի ողջ շարժիչ գործունեությունը պետք է իրականացվի ոչ թե հարկադրանքի, այլ այս գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության պատճառով: Կյանքի առաջին շաբաթներին նման հետաքրքրությունը խթանում է ներբանների, կրունկների, մատների և ափերի գրգռվածության հետևանքով առաջացած շարժիչ ռեֆլեքսները։ Կյանքի առաջին շաբաթներից կարևոր է նպաստել երեխայի կարողությունների ազատ զարգացմանը՝ օգնելով նրան ինքնուրույն ցուցադրել իր գործունեությունը:
5. Երեխայի համար օգտակար պրոցեդուրան և մերսումը նրա մարմնի թեթեւ շոյումն է։ Բայց դեռ որոշիչ չէ։ Այստեղ կա միայն մեկ խորհուրդ՝ մերսումով մի սահմանափակեք գործունեությունը երեխայի ֆիզիկական զարգացմամբ, այլ ակտիվորեն կատարեք առաջին չորս առաջարկությունները:
Դենիսը ժամանակից առաջ է (Շենկման)
Բժշկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Ս. Բ. Տիխվինսկին, ում դուք կհանդիպեք այս էջերում, միանգամայն իրավացիորեն պնդում է, որ մայրն ու հայրը պետք է հոգ տան իրենց երեխայի առողջության մասին բեղմնավորումից շատ առաջ: Այն, ինչ կորցնում է ծնվելուց առաջ, կարող է որոշ չափով լրացվել: Բայց ոչ միշտ և շատ ավելի բարձր ծախսերով: Ավելի հեշտ չի՞ լինի նախապես հոգ տանել մեր ժառանգների մասին։ Ինչպես, օրինակ, դա արվել է մոսկվացիների Դուբինինների ընտանիքում։ Մենք չենք խրախուսում ձեզ ամեն ինչում հետևել նրանց օրինակին: Նրանք ելնում էին իրենց կյանքի կոնկրետ հանգամանքներից։ Այլ ընտանիքներում այս հանգամանքները կարող են տարբեր լինել: Բայց գլխավորը մնում է ծնողների՝ երեխայի առողջության համար պատասխանատվության զգացումը, ժամանակն ու ջանքերը չխնայելու ցանկությունը, որպեսզի լավագույնս պատրաստվեն մեր հասարակության ապագա քաղաքացու ծնունդին։ հայտնում է Սթիվ Շենքմանը։
Այս ընտանիքի տարեգրությունը բավականին բնորոշ է. Տատյանան և Միխայիլ Դուբինինը երկու տղա են ունեցել՝ Կոստյան, որը ծնվել է 1973 թվականին և Մաքսիմը, որը ծնվել է 1975 թվականին։ Տատյանայի առողջական վիճակը լավ չէր, բայց նա շատ էր ուզում դուստր ունենալ։ Որոշ տատանվելուց հետո նա որոշեց երրորդ երեխա ունենալ։ 1978 թվականին ծնվել է Կատյան՝ հիվանդ, թուլացած աղջիկ։ Եվ Տատյանան ինքն իրեն ավելի ու ավելի վատ էր զգում: Ինձ պատել էր կոկորդի ցավը և անհանգստանում էի միտրալ փականի ռևմատիկ փոփոխություններով: Ռևմատիկ սրտաբանական կլինիկայի մասնագետները, որտեղ նա հաշվառված էր, նրա հետ տարին երկու անգամ դեղորայքային բուժման կուրսեր են անցկացրել։ Այնուամենայնիվ, սրտում ցավն ավելի ու ավելի հաճախ էր հայտնվում։
Միխայիլը՝ սպորտային մարդ, կարծում էր, որ ոչ թե դեղորայքը կփրկի իրեն, այլ ֆիզիկական դաստիարակությունը։ Նա համոզեց իր կնոջը, որ սկսի կարծրանալ, հրավիրեց նրան դահուկներով սահելու, չմուշկներով սահելու, վազելու, զանազան գրքերը սայթաքեց և բաժանորդագրվեց «Ֆիզիկական դաստիարակություն և սպորտ» ամսագրին։ Որոշ ժամանակ նա միայն ընթերցող էր։ Վերջապես Տատյանան որոշեց. Բայց շատ դժվար էր փախչել։ Ընդամենը 200 մետր շատ դանդաղ վազքից հետո նա սկսեց շնչակտուր զգալ: Նա սարսափելի վախենում էր սառը ջրից և չէր կարողանում լողալ։ Այնուամենայնիվ, ի զարմանս Տատյանայի, պարզվեց, որ այդ դժվարությունները հաղթահարելի են,
Երեխաները ծնողների հետ միասին վազեցին Լոսինոոստրովսկու հիասքանչ այգի՝ մարզվելու։ Սկզբում մարզվեցինք տնից ոչ հեռու, հետո որոշեցինք վարժություններ անել գեղեցիկ անտառային լճի մոտ՝ մեկուկես կիլոմետր հեռավորության վրա։ Սկզբում նրանք արագ տեմպերով քայլեցին այնտեղ, հետո վազեցին։ Շուտով երկու ճանապարհով վազելը դժվար չէր ոչ Տատյանայի, ոչ էլ երեխաների համար։ Երկրորդ ամենօրյա վազքը՝ երեկոյան, պարզվեց, որ հարկադրված գործ էր. երեք երեխա մի սենյակում երկար ժամանակ չէին քնում, կատակում էին և անհանգստացնում միմյանց. չափված վազքը հանգստացնում էր նրանց և ազատում ավելորդ հուզմունքից: Մեկուկես տարվա ընթացքում երեկոյան տարածությունը հասավ 6 կիլոմետրի, երբեմն վազում էինք 10 կիլոմետր, վազում էինք՝ կենտրոնանալով ամենափոքրի՝ Կատյայի հնարավորությունների վրա։ Բայց այս հնարավորություններն անսպասելիորեն մեծ են ստացվել։ Հինգ տարեկանում նա վազել է 10 կիլոմետր 1 ժամ 15 րոպեում, իսկ մեծերի հետ միասին փորձել է վազել 15 և նույնիսկ 20 կիլոմետր։ Եվ նա դա արեց ոչ թե ուժով, այլ հաճույքով։
Ֆիզիկական վարժությունները երեխաների համար դարձան սիրված խաղ, որում ամեն ինչ հետաքրքիր էր՝ նոր ձեռքբերումներ, մրցակցային զվարճանք և ծնողների մասնակցություն։ Ուստի ցանկացած բեռ ընկալվում էր հեշտությամբ և հետաքրքրությամբ։ Հատկապես սառը բեռը, առանց որի կարծրացում չկա։ Երեխաները մեծերի հետ միասին ամեն առավոտ ողողում էին ծորակից ջրով, ձմռանը սրբվում էին ձյունով և վազում 300 մետրանոց ծառուղով։ Ամռանը մենք լողում էինք լճում ամեն օր ցանկացած եղանակի։
Աստիճանաբար սկսեցին զբաղվել ձմեռային լողով։ Միխայիլը, իհարկե, առաջինը սկսեց։ Հաջորդ տարի - Տատյանան ավագի ՝ Կոստյայի հետ, իսկ մեկ տարի անց ՝ Մաքսիմը և Կատյան:
Ահա թե ինչ է պատմում Տատյանան իր ընտանիքի նոր կյանքի մասին.
«Մենք բոլորս արթնանում ենք ժամը յոթն անց կեսին, լվացվում ենք, սառը ջրով ենք լցնում և դուրս ենք վազում տանից։ Լիցքավորվելուց հետո մենք լողում ենք՝ ամռանը ավելի երկար, ձմռանը՝ մեկ րոպե։ Հետո հետ ենք վազում ճանապարհով, ու ժամը 7.30-7.35 տուն ենք։ Մենք փոխում ենք հագուստը, նախաճաշում և ժամը 8.00-8.10 յուրաքանչյուրս գնում ենք մեր գործին։ Ես ու ամուսինս գնում ենք աշխատանքի, երեխաները՝ դպրոց։ Ամենափոքրը՝ Կատյան, սովորում է առաջին դասարանում։ Նրա ավագ եղբայրները լավ են պատրաստել նրան, տանը դպրոց են խաղացել և այդպիսով սովորեցրել են հաշվել, գրել, հանել, գումարել և նույնիսկ բազմապատկել: Պարզվեց, որ նա շատ ընդունակ է։ Նկատեցինք՝ որքան շուտ սկսեք աշխատել երեխայի հետ, այնքան նրա կարողությունները բացահայտվում են։
Գարնանը, ամռանը և աշնանը մենք գնում ենք արշավի, ձմռանը սիրում ենք դահուկներ: Ֆիզկուլտուրայի տարիների ընթացքում մենք բոլորս ուժեղացել ենք։ Օրինակ՝ ոտքերիս մկանները, որոնք պահում են ոտքերիս կամարը, թերզարգացած էին։ Հարթաթաթության նախատրամադրվածությունը փոխանցվել է երեխաներին։ Ոտքերս շատ էի տանջվում, հատկապես հղիության ժամանակ, հետո նույնիսկ մի քանի րոպե չէի կարողանում կանգնել, նստելու տեղ էի փնտրում՝ հատուկ կամարային հենարաններով կոշիկներ հագած։ Նույնը սպառնում էր երեխաներիս. Այժմ, վազքից և մեր մարզումների մեջ ընդգրկված հատուկ վարժություններից հետո, ոտքերս այնքան էլ չեն հոգնում, նույնիսկ սկսեցի մոդայիկ կոշիկներ կրել։
Մեկ այլ անախորժություն անհանգստացրեց ինձ և երեխաներին. Խոսքը կարճատեսության մասին է։ Վազքը և աչքերի համար հատուկ վարժությունները (վերցված «Ֆիզիկական դաստիարակություն և սպորտ» ամսագրից) ամրացրել են աչքի մկանները, ինչը նկատելի բարելավումներ է տվել։
Առողջությունս բարելավվեց, համապատասխանաբար՝ տրամադրությունս։ Ավելի ու ավելի շատ ժամանակ էր ազատվում հիվանդություններից ազատվելու, կլինիկա այցելությունների, բժշկական պրոցեդուրաների և սակավաթիվ դեղերի որոնումների շնորհիվ։ Համատեղ գործունեությունը նկատելիորեն համախմբեց ընտանիքը, ավելի շատ ընդհանուր հաջողություններ ու ուրախություններ եղան, մենք սկսեցինք ավելի լավ հասկանալ միմյանց։
Մեր սննդակարգը նույնպես փոխվել է. Զգալիորեն աճել է բանջարեղենի, մրգերի, կաթնամթերքի տեսակարար կշիռը։ Ալկոհոլը ինչ-որ կերպ բնականաբար անհետացավ մեր ընտանիքի չափահաս անդամների կյանքից (չնայած նախկինում մենք հազվադեպ էինք խմում), այն պարզապես դադարեց հաճույք պատճառել:
Վազքը, կոնդիցիոները, հավասարակշռված սնունդը և հատուկ վարժությունները թույլ տվեցին ինձ պահպանել կազմվածքս, բարակ կեցվածքս և թարմ դեմք՝ առանց կնճիռների կամ այտուցների»։
Տատյանան և Միխայիլը ափսոսում էին մի բանի համար, որ նրանք անմիջապես, ոչ ծննդից, սկսեցին իրենց երեխաներին ծանոթացնել ֆիզիկական վարժություններին և առողջ ապրելակերպին: Նրանք մտածեցին, մտածեցին և որոշեցին ևս մեկ երեխա ունենալ՝ չորրորդը։ Պետք է ասել, որ դա տեղի է ունենում շատ ընտանիքներում. միանալով ֆիզիկական դաստիարակությանը և առողջ ապրելակերպին, ծնողները (նույնիսկ եթե նրանք այնքան էլ երիտասարդ չեն. Տատյանան այժմ 34 տարեկան է, Միխայիլը՝ 41) ձեռք են բերում նոր երեխաներ՝ նրանց կարծրացած, ուժեղ մեծացնելու համար։ , համակողմանիորեն մշակված .
Չորրորդ երեխան պետք է ծնվեր 1985 թվականի վերջին։ Սա նշանակում է, որ նա անձնագիր կստանա որպես Խորհրդային Սոցիալիստական Հանրապետությունների Միության քաղաքացի 2001թ. Ինչպիսի՞ քաղաքացի կլինի նա։ Ինչպե՞ս օգնել նրան դառնալ առողջ և ներդաշնակ զարգացած: Տատյանան և Միխայիլը շատ լուրջ են վերաբերվել այս հարցերի պատասխանին։
Եկեք լսենք Տատյանայի պատմությունը.
«Ես նախօրոք պատրաստվել էի հղիությանը՝ համառորեն բուժելով ինձ։ Երբ հղիացա, փորձեցի շարունակել իմ սովորական ապրելակերպը։ Սովորականի պես վազեցի մինչև 4,5 ամիս, հետո սկսեցի աստիճանաբար նվազեցնել տարածությունն ու տեմպը։ Նա չէր դադարում ամեն օր լողալ լճում, ջրով լցնել իրեն և ոտաբոբիկ քայլել: Ապրիլից նոյեմբեր ես քնում էի լոջայում։
Մարմնամարզական վարժությունների բնույթը որոշ չափով փոխվել է՝ կապված կարողությունների և ինքնազգացողության հետ։ Ես դեռ գնացի լոգարան և գոլորշու սենյակ: Ամռանը ամբողջ ընտանիքով գնացել ենք ծով (հղիության հինգերորդ ամիս), որտեղ ես նույնպես լողացել եմ և նույնիսկ մի փոքր արևային լոգանք ընդունել։ Հղիության ողջ ընթացքում շաբաթական 1-2 անգամ ուտում էի բանջարեղեն, մրգեր, կաթնամթերք, մսային ուտեստներ։ Այս սննդի շնորհիվ ես ընդհանրապես խմելու ցանկություն չունեի։ Ուստի այտուց, տոքսիկոզ, գլխապտույտ չունեի, ոտքերս չէին հոգնում»։
Տատյանան կարծում է, որ իր բախտը բերել է ժամանակի հարցում։ Ամենակարևոր շրջանները՝ հղիության սկիզբը և ավարտը, տեղի են ունեցել ցուրտ սեզոնի ընթացքում, ինչը նրան թույլ է տվել հաջողությամբ շարունակել իր սովորական կարծրացման ընթացակարգերը: Նկատի ունեմ, առաջին հերթին, ձմեռային լողը: Սառցե փոսում վերջին լողալը տեղի է ունեցել դեկտեմբերի 5-ին։ Հաջորդ օրը նա հեշտությամբ ծնեց գեղեցիկ, առողջ տղայի։ Նրան անվանել են Դենիս։
Այն կշռում էր 3500, և առաջին իսկ օրերից արձագանքում էր ձայնին և լույսին։ Կերակրելուց հետո նա ժպտաց. Տասներորդ օրը նա բռնեց իր գլուխը։ Այս փաստը փաստագրված է. Դուբինինների ընտանեկան ալբոմում ես տեսա Դենիսի գունավոր լուսանկարը, որը պառկած էր ստամոքսի վրա, ով, միանգամայն վստահորեն գլուխը բարձրացնելով, նայեց տեսախցիկի օբյեկտիվին:
Պետք է ասել, որ Դուբինինների ընտանիքի փորձն առանձնահատուկ նշանակություն ունի նաև այն պատճառով, որ Միխայիլ Դուբինինը պրոֆեսիոնալ լուսանկարիչ է։ Իհարկե, նա հատկապես շատ ու պատրաստակամորեն նկարում է երեխաներին ու կնոջը։ Դենիսի յուրաքանչյուր օրը նկարագրվում է օրագրում և նկարահանվում։
Ծնվելուց հետո չորրորդ օրը Դենիսը կես ժամ քայլեց։ Շուտով նա օրական 2-3 անգամ քայլում էր մեկուկես ժամ։ Տասներորդ օրը ես սկսեցի սովորել լողալ իմ տան լոգարանում: Նա քնում էր բաց պատուհանով, գիշերը սենյակում ջերմաստիճանը իջնում էր պլյուս 6-7 աստիճանի։ Սակայն դա չխանգարեց նրան մինչեւ առավոտ հանգիստ քնել։
Դենիսը շատ արագ աճում և զարգանում է: Առաջին ամսում նա աճել է 7 սանտիմետրով։ Այնպես եղավ, որ երբ մեկ ամսական հասակում նրան բերեցին կլինիկա հետազոտության և կշռելու, տեղի բժիշկը հիվանդացավ։ Նշանակումը վարել է մանկաբույժը, ով չի ճանաչել Դենիսին։ Տղային տեսնելով՝ ասաց, որ այդ օրը երեք ամսական երեխաներ չի ընդունել։ Նա զայրացավ, երբ Տատյանան սկսեց պնդել, որ Դենիսն ընդամենը մեկ ամսական է, նա նյարդայնացած ասաց, որ արտաքին տեսքով, արձագանքներով և դեմքի արտահայտություններով կարող է ինչ-որ կերպ տարբերել մեկ ամսական երեխային երեք ամսականից:
Երեխան լավ չի հանդուրժում փաթաթումը: Նա գլխարկի մեջ շատ է քրտնում։ Նրան չեն ստիպում տառապել գերտաքացումից։ Հունվարի 1-ին (մեկ ամիս հինգ օր) նրան առաջին անգամ հանել են փողոցում։ Օդի ջերմաստիճանն այդ օրը եղել է մինուս 12 աստիճան։ Լուսանկար կա, որում երևում է մերկ Դենիսն այդ օրը մոր գրկում, իսկ նրա կողքին՝ ձյան տակ, ոտաբոբիկ և գրեթե մերկ Կոստյան, Մաքսիմը և Կատյան։
Հետագա:
Միայն բացարձակ բացության և գիտության մեջ որևէ գաղտնիության բացակայության հույս կարող է լինել: Միայն այս պայմաններում կարող ենք հուսալ, որ հաջողության կհասնեն միայն այն գիտնականները, ովքեր մարդկային անհատներին չեն շփոթում փորձարարական կենդանիների հետ։
1990 թվականի ամռանը, Ռաուլ Վալլենբերգի ճակատագրի հետաքննության միջազգային հանձնաժողովի կազմում, ես եկա Վլադիմիր՝ ծանոթանալու տխրահռչակ Վլադիմիր բանտի թղթապանակին՝ նախկինում NKVD-NKGB-MGB-ի թիվ 2 բանտում։ . Վալլենբերգը շվեդ դիվանագետ էր, ով 1944 թվականին փրկեց հազարավոր Բուդապեշտի հրեաների բնաջնջումից։ Գերմանացի նացիստներ. 1945-ի սկզբին ձերբակալվել է ՍՄԵՐՇ-ի կողմից («Մահ լրտեսներին»՝ բանակի հատուկ բաժանմունք), իսկ ավելի ուշ անհետացել է Լուբյանկայում։ 1947 թվականից ի վեր նրա մասին իրական տեղեկություններ չկան։
1940-ականների վերջին և 1950-ականների սկզբին Վլադիմիրի բանտը եղել է բազմաթիվ դատապարտված նացիստների կալանավայրը, ովքեր ազատ արձակվելուց և 1954-1956 թվականներին Գերմանիա վերադառնալուց հետո շվեդական իշխանություններին վկայել են Վալլենբերգի մոսկովյան Լուբյանկայում և Լեֆորտովոյում մնալու մասին։ բանտերը։ Երկար տարիներ անորոշ լուրեր էին պտտվում Վլադիմիրի բանտում Վալլենբերգի հնարավոր գտնվելու մասին։ Միջազգային հանձնաժողովը ԽՍՀՄ ներքին գործերի նախարար Վադիմ Բակատինից ստացել է անձնական թույլտվություն՝ ստուգելու այս տեղեկատվությունը բանտային գործի միջոցով։ Յուրաքանչյուր ձերբակալված անձի համար ստեղծվել է քարտ։ Այն արձանագրել է հակիրճ կենսագրական տվյալներ, հանցագործության տարրեր, հոդվածներ, որոնցով դատապարտվել է ձերբակալվածը, կալանքի տակ տեղաշարժերի մանրամասները և այլն։ Վլադիմիր մեկնելուց առաջ Մոսկվայի հուշահամալիրում աշխատող իմ գործընկերները նաև խորհուրդ տվեցին ինձ հետաքրքրվել նախկինում ամենակարող Անվտանգության ժողովրդական կոմիսար Լավրենտի Բերիայի մի քանի հայտնի աշխատակիցների բացիկներով, որոնք դատապարտվել էին Ստալինի մահից հետո և Ս. Բերիայի անկումը ոչ թե մահվան (ինչպես Բերիայի), այլ բանտարկության: Այսպես ես առաջին անգամ իմացա Գրիգորի Մոիսեևիչ Մայրանովսկու անունը։
Միջազգային հանձնաժողովը Վլադիմիրի բանտում Վալլենբերգի ներկայության հետքեր չգտավ, բայց Մաիրանովսկու և NKVD-MGB-ի նրա գործընկերների ինքնությունը հետաքրքրեց ինձ: Մաիրանովսկու քարտում նշված էր հետևյալը՝ մասնագիտությունը՝ դեղագետ; թիվ 1 լաբորատորիայի ավագ ինժեներ ՕՕՏ ՄԳԲ ԽՍՀՄ; փետրվարի 14-ին դատապարտվել է 193-17զ և 179 հոդվածներով՝ «Պաշտոնեական դիրքը չարաշահելու» և «Ապօրինի կերպով հզոր նյութեր պահելու համար»։ Ի՞նչ էր թաքնված այս խոսքերի հետևում։ Ապշեցուցիչ էր, որ բանտարկյալ Մայրանովսկուն 1953-ին, 1956-1958-ին մի քանի անգամ հետ են տարվել ՄԳԲ-ԿԳԲ-ի ներքին բանտ (Լուբյանկայի պաշտոնական անվանումը)՝ հավանաբար հարցաքննության համար։ Ի՞նչ գիտեր այս մարդը, որն այդքան առանձնահատուկ էր:
Հիշատակի արխիվում ես ծանոթացա մի քանի փաստաթղթերի, որոնք լույս են սփռում Մաիրանովսկու գործունեության վրա։ Ավելի ուշ Մաիրանովսկու մասին հրապարակումներ եղան մամուլում, այդ թվում՝ իմ «հիշատակի» գործընկերների կողմից։ լրացուցիչ տեղեկությունհրապարակվել է արդարադատության գնդապետ Վլադիմիր Բոբրենևի կողմից, ով մուտք ուներ Մաիրանովսկու և Բերիայի հետաքննական գործերին։ Աստիճանաբար պարզ պատկեր սկսեց ի հայտ գալ. 1930-ականների վերջին և 1950-ականների սկզբին NKVD-MGB-ում գործում էր մի լաբորատորիա, որը մշակում էր թույներ, որոնք սպանում էին զոհերին առանց ճանաչելի հետքերի, ինչպես նաև որոնում էին դեղեր, որոնք կարող էին խթանել հարցաքննվողների «ազնվությունը»: զոհեր. Բոլոր թույներն ու թմրանյութերը փորձարկվել են մարդկանց վրա՝ մահապատժի դատապարտված բանտարկյալների։ Փորձերը վերահսկել և իրականացրել է «բժիշկ» և կենսաքիմիկոս Մաիրանովսկին։ 1940-ականների վերջին «բժիշկը» նաև հանդես էր գալիս որպես դահիճ՝ նա թույնի մահացու չափաբաժիններ էր ներարկում զոհերին՝ իրական կամ երևակայական քաղաքական հակառակորդներին։ Խորհրդային իշխանություն, առևանգվել է Պավել Սուդոպլատովի թիմի կողմից (նրա մասին ավելին ստորև) տարբեր քաղաքների փողոցներում Սովետական Միություն. Մաիրանովսկու «ձեռքբերումները» օգտագործվել են նաև արտասահմանում գտնվող ՊԱԿ-ի գործակալների կողմից քաղաքական սպանությունների համար։ Մինչև վերջերս Մաիրանովսկու ամենասարսափելի թույներից մեկը՝ ռիցինը, արտադրվում էր Ռուսաստանում՝ որպես քիմիական և կենսաբանական զենք:
«Մահվան լաբորատորիա» - «Տեսախցիկ».
Համառոտ նախապատմություն
Առաջին անգամ թույների և թմրամիջոցների օգտագործման վերաբերյալ աշխատանքները սկսեցին իրականացվել OGPU-ում 1926 թվականին Անվտանգության ժողովրդական կոմիսար Վյաչեսլավ Մենժինսկու ղեկավարությամբ: Հատուկ լաբորատորիան գաղտնի խմբի մի մասն էր, որը գլխավորում էր նախկին սոցիալիստ-հեղափոխական զինյալ Յակով Սերեբրյանսկին: «Յաշին խումբը» ստեղծվել է արտերկրում ահաբեկչություններ իրականացնելու համար, ուղղակիորեն զեկուցվել է Ժողովրդական կոմիսարին և գոյություն է ունեցել մինչև 1938 թվականը։
Նոր ժողովրդական կոմիսար Նիկոլայ Եժովի օրոք «Յաշա Գրուպի» մեթոդները սկսեցին օգտագործվել նույնիսկ Լուբյանկայում «մաքրելու» համար։ Փետրվարի 17, 1938 պետ Արտաքին բաժին NKVD Աբրամ Սլուցկիին մահացած են գտել նոր ժողովրդական կոմիսարի տեղակալ Միխայիլ Ֆրինովսկու աշխատասենյակում։ Սլուցկու մարմնի կողքին, որը անշնորհքորեն սահում էր աթոռից, կանգնած էր թեյի դատարկ բաժակը։ Ֆրինովսկին NKVD-ի աշխատակիցներին գաղտնի հայտարարել է, որ բժիշկն արդեն հաստատել է մահվան պատճառը՝ սրտի պատռվածք։ Մի քանի սպաներ, ովքեր գիտեին կալիումի ցիանիդով թունավորման ախտանիշները, Սլուցկու դեմքին նկատեցին հատուկ կապտավուն բծեր:
Եժովի կարճատև, արյունալի թագավորությունն ավարտվեց 1938 թվականի վերջին, երբ նրան մեղադրեցին «քաղաքական անվստահության» մեջ, դատապարտեցին և մահապատժի ենթարկեցին։ Նոր ժողովրդական կոմիսար Լավրենտի Բերիայի օրոք գաղտնի լաբորատորիան վերակազմավորվեց։ 1938 թվականից այն ընդգրկված էր ՆԿՎԴ 4-րդ հատուկ բաժանմունքում, իսկ 1939 թվականի մարտից այն ղեկավարում էր բժշկական գիտությունների թեկնածու Միխայիլ Ֆիլիմոնովը, վերապատրաստված դեղագործ Միխայիլ Ֆիլիմոնովը։ Այդ պահից Մայրանովսկին նշանակվեց ՆԿՎԴ 2-րդ հատուկ բաժանմունքի 7-րդ բաժնի վարիչ՝ այս հատուկ բաժանմունքի երկու լաբորատորիաներից մեկը։ Երկրորդ լաբորատորիայի ղեկավարը Սերգեյ Մուրոմցևն էր (նրա մասին ավելի մանրամասն ստորև): Հատուկ վարչությունն ուղղակիորեն զեկուցել է ժողովրդական կոմիսար Լավրենտի Բերիային և նրա տեղակալ Վսևոլոդ Մերկուլովին։ «Մահվան լաբորատորիան» գոյություն է ունեցել մինչև 1946 թվականը, երբ այն ընդգրկվել է Օպերատիվ սարքավորումների վարչության (ՕՕՏ) կազմում և դարձել Պետանվտանգության նոր նախարար Վիկտոր Աբակումովի օրոք ՕՕՏ-ի թիվ 1 լաբորատորիան։
Մայրանովսկու ղեկավարությամբ
Լաբորատորիայի աշխատանքի որոշ մանրամասներ հայտնի են դարձել միայն վերջերս։ Գնդապետ Բոբրենևը, ով մուտք ուներ Մաիրանովսկու և Բերիայի հետաքննական փաստաթղթերը, նկարագրում է «մահվան լաբորատորիան» այսպես.
«Լաբորատորիայի համար... Վարսանոֆևսկի նրբանցքի անկյունային շենքի առաջին հարկում մի մեծ սենյակ հատկացրինք։ Սենյակը բաժանված էր հինգ խցիկի, որոնց դռները փոքր-ինչ մեծացած դիտակներով բացվում էին ընդարձակ ընդունարանի մեջ։ Փորձարկումների ժամանակ այստեղ անընդհատ հերթապահում էր լաբորատորիայի աշխատակիցներից մեկը...
...Գրեթե ամեն օր մահապատժի դատապարտվածներին լաբորատորիա էին հասցնում։ Պրոցեդուրան սովորական բժշկական զննության տեսք ուներ։ «Բժիշկը» սրտացավորեն հարցրեց «հիվանդին» նրա առողջության մասին, խորհուրդ տվեց և անմիջապես դեղորայք առաջարկեց...»։
Ականատեսների վկայությամբ՝ «Մայրանովսկին լաբորատորիա է բերել առողջական պատճառներով թուլացած ու ծաղկող, ավելորդ քաշի ու նիհար մարդկանց... Ոմանք մահացել են երեք-չորս օր հետո, մյուսները տառապել են մեկ շաբաթ»։
Լաբորատորիայի հիմնական նպատակը թույների որոնումն էր, որոնք հնարավոր չէր հայտնաբերել դիահերձման ժամանակ: Նախ, Մաիրանովսկին փորձեց մանանեխի գազի անճաշակ ածանցյալներ։ Ըստ երևույթին, նա սկսել է փորձարկել այդ նյութերը նույնիսկ ավելի վաղ, քան նացիստական Գերմանիայի իր գործընկերները, որտեղ մանանեխի գազով առաջին փորձերն իրականացվել են 1939 թվականին Զաքսենհաուզենում բանտարկյալների վրա: Մանանեխի գազի ածանցյալներով Մաիրանովսկու փորձերի արդյունքներն անհաջող են ավարտվել՝ թույնը հայտնաբերվել է զոհերի դիակներում։ Մաիրանովսկու նացիստ գործընկերների մոտ ամեն ինչ ավելի հեշտ էր. մանանեխի գազի «Zyklon B» ածանցյալը արդյունավետորեն աշխատում էր մահվան ճամբարներում, և կարիք չկար թաքցնել դրա օգտագործումը:
Մաիրանովսկուց ավելի քան մեկ տարի պահանջվեց ռիցինի հետ «աշխատելու» համար՝ բուսական սպիտակուց, որը պարունակվում է գերչակի սերմերում։ Քանի որ ռիցինի տարբեր չափաբաժիններ են փորձարկվել, կարելի է միայն կռահել, թե քանի զոհ է մահացել այս փորձերի ժամանակ։ Մյուս թույներից յուրաքանչյուրի` դիգիտոքսինի, թալիումի, կոլխիցինի ազդեցությունը փորձարկվել է 10 «փորձարար» առարկաների վրա: Փորձարարները 10-14 օր հետևել են զոհերի տառապանքներին, որոնք անմիջապես չեն մահացել, որից հետո «փորձարկվողներին» սպանել են։
Ի վերջո, հայտնաբերվել է անհրաժեշտ հատկություններով թույն՝ «K-2» (կարբիլամինխոլին քլորիդ): Նա արագ սպանել է տուժողին ու ոչ մի հետք չի թողել։ Ականատեսների վկայությամբ, K-2-ն ընդունելուց հետո «փորձարար առարկան» դարձել է «կարծես հասակով ավելի փոքր, թուլացել և ավելի հանգիստ: Իսկ 15 րոպե անց նա մահացավ»։
1942 թվականին Մաիրանովսկին հայտնաբերեց, որ ռիցինի որոշակի չափաբաժինների ազդեցության տակ «փորձարարը» սկսեց խոսել չափազանց անկեղծ: Մաիրանովսկին NKVD-NKGB-ի ղեկավարությունից հավանություն է ստացել աշխատելու նոր թեմայի վրա՝ «անկեղծության խնդիրը» հարցաքննությունների ժամանակ։ Երկու տարի պահանջվեց, որպեսզի Մաիրանովսկու լաբորատորիան դեղամիջոցների ազդեցության տակ «անկեղծ» և «ճշմարիտ» վկայություն ձեռք բերի: Քլորալսկոպոլամինը և ֆենամինբենզեդրինը փորձարկվեցին անհաջող: Դեղորայքի կիրառմամբ հարցաքննությունները կատարվել են ոչ միայն լաբորատորիայում, այլև Լուբյանկայի երկու՝ թիվ 1 և 2 բանտերում։ Վլադիմիր Նաումովը բացահայտորեն այդ փորձերը համարում էր սրբապղծություն։ Սակայն հայտնի է, որ պատերազմից հետո՝ 1946-ին, ՄԳԲ-ի խորհրդային «խորհրդականները» թմրանյութ են օգտագործել Արևելյան Եվրոպայի երկրներում ձերբակալված քաղբանտարկյալների հարցաքննության ժամանակ»։
Բացի բուն թույներից, խնդիր է եղել նաև դրանք տուժողի օրգանիզմ ներմուծելու եղանակը։ Սկզբում թույնը խառնում էին սննդի կամ ջրի մեջ, որպես «դեղամիջոց» տալիս ուտելուց առաջ և հետո, կամ ներարկվել։ Փորձարկվել է նաև մաշկի միջոցով թույնի ներթափանցումը` այն ցողել կամ թրջել են թունավոր լուծույթով։ Այնուհետև հայտնվեցին ցցափայտի և գրիչի գաղափարները: Շատ ժամանակ և ջանք է ծախսվել այս սարքերի համար թունավոր փոքր փամփուշտների մշակման վրա, որոնք արդյունավետորեն սպանում են զոհին: Կրկին զոհերի թվի մասին կարելի է միայն ենթադրել։
Տուժածների գլխի մեջքին թունավոր փամփուշտներ արձակելու համար հիմնականում պատասխանատու էր 4-րդ հատուկ վարչության պետ Պավել Ֆիլիմոնովը։ Փամփուշտները թեթև էին, թույնի խոռոչով, ուստի սպանությունները միշտ չէ, որ հարթ են ընթանում։ Եղել են դեպքեր, երբ գնդակը հայտնվել է մաշկի տակ, և տուժածը դուրս է հանել այն՝ աղաչելով Ֆիլիմոնովին, որ այլեւս չկրակեն։ Ֆիլիմոնովը կրակել է երկրորդ անգամ. Բոբրենևի ցուցմունքի համաձայն, 1953 թվականին Բերիայի գործով հարցաքննությունների ժամանակ Մաիրանովսկին հիշել է մի դեպք, երբ ինքը երեք անգամ կրակել է տուժողի վրա. , նույն զոհի վրա պետք է փորձեին մեկ այլ թույն։ 1954-ին, հարցաքննության ժամանակ, VASKhNIL-ի ակադեմիկոս Սերգեյ Մուրոմցևը, ով ինքն է սպանել 15 բանտարկյալների (տվյալները Բոբրենևից), պնդեց, որ իրեն ապշեցրել է Մաիրանովսկու սադիստական վերաբերմունքը զոհերի նկատմամբ:
1946 թվականին Մայրանովսկու ղեկավարի պաշտոնից հեռացնելուց հետո թիվ 1 լաբորատորիան բաժանվեց երկու՝ դեղաբանական և քիմիական։ Նրանք ղեկավարում էին վերոհիշյալ Վ.Նաումովը և Ա.Գրիգորովիչը։ Լաբորատորիաները Մոսկվայի կենտրոնից տեղափոխվել են Կուչինոյում կառուցված նոր շենք։ Ըստ երևույթին, թույների վրա աշխատանքն ավարտվել է 1949 թվականին։ 1951 թվականին քննարկվել է այդ լաբորատորիաների հիմնովին ցրելու հարցը։ Թվում է, թե այս ժամանակ ԽՍՀՄ ղեկավարությունը նախապատվությունը տվել է քաղաքական սպանությունների մանրէաբանական մեթոդներին. 1946 թվականին Մանրէաբանական խմբի ղեկավար, պրոֆեսոր Սերգեյ Մուրոմցևը արժանացել է Ստալինյան մրցանակի։ Ամեն դեպքում, 1952 թվականին արտերկրում գործող MGB-ի ամենահաջողակ գործակալներից մեկը՝ Ջոզեֆ Գրիգուլևիչը, վարժեցրեց հատուկ տեխնիկա օգտագործել Հարավսլավիայի առաջնորդ Յոսիպ Տիտոյին սպանելու համար՝ օգտագործելով ժանտախտի բացիլներ:
ովքե՞ր են զոհերը. Քանի՞սն են։
NKVD-MGB-ի 1-ին հատուկ (հետագայում Հաշվապահական հաշվառման և արխիվի կամ «Ա») տնօրինությունը պատասխանատու էր Մայրանովսկու լաբորատորիա «փորձարարական առարկաներ» մատակարարելու համար: Բուտիրկայի բանտում մահապատժի դատապարտվածների մեջ փորձերի ընտրությունն իրականացրել են այս բաժնի վարիչ (1941-1953) Արկադի Գերցովսկին և ՄԳԲ-ի մի քանի այլ աշխատակիցներ (Ի. Բալիշանսկի, Լ. Բաշտակով, Կալինին, Պետրով): , Վ. Պոդոբեդով), Լուբյանկայի բանտում՝ հրամանատար գեներալ Վասիլի Բլոխինը և նրա հատուկ օգնական Պ. Յակովլևը։ «Փորձարարական առարկաների» ընտրությունը և լաբորատորիա առաքումը տեղի է ունեցել համաձայն հրահանգների, որոնք մշակվել և ստորագրվել են Պետրովի, Բաշտակովի, Բլոխինի, Մայրանովսկու և Շչեգոլևի կողմից և լիազորված Բերիայի և Մերկուլովի կողմից: Ավելի ուշ այս փաստաթուղթը պահվել է Սուդոպլատովի անձնական պահարանում։
Դժվար է նշել ընդհանուր թիվըմահացել է փորձերի ժամանակ. տարբեր աղբյուրներ տալիս են 150-ից 250 թվեր: Ըստ գնդապետ Բոբրենևի, զոհերից ոմանք հանցագործներ էին, բայց, անկասկած, ՌՍՖՍՀ Քրեական օրենսգրքի տխրահռչակ 58-րդ հոդվածի համաձայն: Հայտնի է, որ զոհերի թվում կան գերմանացի և ճապոնացի ռազմագերիներ, Լեհաստանի քաղաքացիներ, կորեացիներ, չինացիներ։ Գնդապետ Բոբրենևը նշում է, որ առնվազն չորս գերմանացի ռազմագերիներ 1944-ին, իսկ 1945-ի վերջին ևս երեք Գերմանիայի քաղաքացիներ տրամադրվել են փորձերի: Վերջին երեքը նացիստական Գերմանիայից փախած հակաֆաշիստ քաղաքական էմիգրանտներ էին. նրանք մահացել են մահացու ներարկումներից 15 վայրկյան անց։ Երկու զոհերի մարմինները դիակիզվել են, երրորդի մարմինը բերվել է Անհետաձգելի բժշկության գիտահետազոտական ինստիտուտ։ Ն.Վ. Սկլիֆոսովսկի. Հետմահու փորձաքննությունը ցույց է տվել, որ մահացածը մահացել է սրտի կաթվածից. Ախտաբանները թույնի հետքեր չեն հայտնաբերել։ Ճապոնացի ռազմագերիները, սպաներն ու զինվորականները և ձերբակալված ճապոնացի դիվանագետները օգտագործվել են «ազնվության խնդրի» վերաբերյալ փորձարկումներում:
Այս զոհերին պետք է ավելացնենք ևս առնվազն չորսը, ովքեր դարձան քաղաքական սպանությունների օբյեկտ։ XXIII համագումարին ուղղված իր ուղերձում Կոմունիստական կուսակցությունՍուդոպլատովը գրել է. «Երկրի ներսում 1946 թվականի երկրորդ կեսին և 1947 թվականին իրականացվել են 4 գործողություն.
1. Ուկրաինայի բոլշևիկների համամիութենական կոմունիստական կուսակցության Կենտկոմի քաղբյուրոյի անդամ Խրուշչովի ցուցումով, Ուկրաինայի ԽՍՀ Պետական անվտանգության նախարարության կողմից մշակված և Խրուշչովի կողմից հաստատված պլանի համաձայն, 2011թ. քաղաքը. Մուկաչևեն ոչնչացվել է Ռոմժա - պետ Հույն կաթոլիկ եկեղեցի, ով ակտիվորեն դիմադրում էր հույն կաթոլիկների միանալուն ուղղափառությանը։
2. Ստալինի հանձնարարությամբ Ուլյանովսկում ոչնչացվել է Լեհաստանի քաղաքացի Սամեթը, ով ԽՍՀՄ-ում որպես ինժեներ աշխատելու ընթացքում բուեր է ձեռք բերել։ գաղտնի տեղեկություններ խորհրդային սուզանավերի մասին, որոնք ծրագրում են լքել Խորհրդային Միությունը և այդ տեղեկատվությունը փոխանցել ամերիկացիներին:
3. Սարատովում ոչնչացվեց կուսակցության հայտնի թշնամին՝ Շումսկին, որի անունը՝ Շումկիզմ, ուկրաինացի ազգայնականների շրջանում շարժումներից մեկի անունն էր։ Աբակումովը, տալով այս գործողության հրամանը, վկայակոչել է Ստալինի և Կագանովիչի ցուցումները։
4. Մոսկվայում Ստալինի և Մոլոտովի հրամանով սպանվել է Ամերիկայի քաղաքացի Օգինսը, ով պատերազմի տարիներին ճամբարում իր պատիժը կրելիս կապվել է ԽՍՀՄ-ում ԱՄՆ դեսպանատան հետ, և ամերիկացիները բազմիցս նոտաներ են ուղարկել՝ խնդրելով նրան. ազատում և ԱՄՆ մեկնելու թույլտվություն։
Համաձայն աշխատանքի կանոնակարգի Հատուկ. Կառավարության կողմից հաստատված ծառայություններ, թվարկված գործողությունների կատարման հրամաններ տվել է այն ժամանակվա ԽՍՀՄ պետական անվտանգության նախարար Աբակումովը։ Ես և Էյթինգոնը լավ գիտենք, որ Աբակումովն այս բոլոր գործողությունների համար հատուկ է։ ԽՍՀՄ ՄԳԲ ծառայություն, զեկուցվել է Համամիութենական կոմունիստական կուսակցության (բոլշևիկների) կենտրոնական կոմիտեին»։
Սուդոպլատովն իր հուշերում ավելի անկեղծ է և հպարտորեն մանրամասն նկարագրում է այդ սպանությունները։ Զոհի առևանգմանը մասնակցել է Սուդոպլատով-Էյթինգոն թիմը, մինչդեռ սպանությունը եղել է Մաիրանովսկու «գործը»։ Քանի որ արքեպիսկոպոս Ռոմժան հիվանդանոցում էր ՄԳԲ-ի տեղական ղեկավարության կողմից կազմակերպված ավտովթարից հետո, Մաիրանովսկին բուժքրոջը՝ ՄԳԲ-ի աշխատակցին, ով հերթապահում էր արքեպիսկոպոսի մոտ, թույն է մատակարարել: Սարատովում, բժշկի անվան տակ, նա անձամբ թույն կուրար է ներարկել նաև հիվանդանոցում պառկած Ա.Շումսկուն։ Լեհաստանի քաղաքացի Սամեթը, ով առևանգվել էր Ուլյանովսկի փողոցներում և 1939 թվականից ի վեր ներքաշված էր, նույնպես մահացավ Մայրանովսկու ձեռքում կուրարային ներարկումներից: Իսահակ Օգինսը, ամերիկացի կոմունիստ և կոմերիտական վետերան, աշխատել է որպես NKVD գործակալ Չինաստանում և այլ երկրներում 1930-ականների կեսերին: Հեռավոր Արեւելք. 1938 թվականին նա կեղծ չեխական անձնագրով ժամանել է ԽՍՀՄ և անմիջապես ձերբակալվել ՆԿՎԴ-ի սպաների կողմից։ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո նրա կինը կապ է հաստատել Մոսկվայում ամերիկյան դեսպանատան հետ՝ խնդրելով նպաստել ամուսնու ազատ արձակմանը և ԱՄՆ մեկնելուն։ Օգինսը «ազատվել» է Էյթինգոնի և Մաիրանովսկու ներարկման միջոցով։ Սուդոպլատովը նշում է նաև այլ դեպքեր, երբ Էյթինգոնը (ով սահուն տիրապետում էր մի քանի լեզուների) օտարերկրացիներին հրավիրել էր Մոսկվայի հատուկ MGB բնակարաններ, որտեղ «բժիշկ» Մայրանովսկին սպասում էր նրանց «հետազոտության»։ Սուդոպլատովը երբեք չէր հոգնում կրկնելուց, որ այս ամենը տեղի է ունեցել ԽՄԿԿ (բ) բարձրագույն ղեկավարության և կառավարության անդամների անմիջական հրահանգով։
Դահիճի կարիերան
Սկսել
Ինքնակենսագրությունը, որի պատճենը պահվում է Հիշատակի արխիվում, օգնում է վերակառուցել Մաիրանովսկու կարիերայի փուլերը։
Գրիգորի Մոիսեևիչ Մայրանովսկին ծնվել է 1899 թվականին, հրեա, սովորել է Թիֆլիսի համալսարանում, այնուհետև Մոսկվայի 2-րդ համալսարանում։ բժշկական ինստիտուտ, որն ավարտել է 1923 թ. 1928 թվականից նա եղել է կենսաքիմիական ինստիտուտի ասպիրանտ, գիտաշխատող, ապա ավագ գիտաշխատող։ Ա.Ն. Բախը, իսկ 1933-1935 թվականներին ղեկավարել է նույն ինստիտուտի թունաբանության բաժինը; բացի այդ, 1934 թվականին նշանակվել է այս ինստիտուտի փոխտնօրեն։ 1935 թվականին Մաիրանովսկին տեղափոխվել է փորձարարական բժշկության համամիութենական ինստիտուտ (VIEM), որտեղ մինչև 1937 թվականը ղեկավարել է թունաբանական գաղտնի հատուկ լաբորատորիան։ 1938-1940 թվականներին եղել է թունավոր նյութերի (թունավոր նյութեր) բուժման պաթոլոգիայի բաժանմունքի ավագ գիտաշխատող, միաժամանակ աշխատանքի է անցել ՆԿՎԴ համակարգում։ 1940 թվականից մինչև իր ձերբակալությունը (1951 թվականի դեկտեմբերի 13) Մաիրանովսկին իրեն ամբողջությամբ նվիրել է «մահվան լաբորատորիայում» աշխատելուն։
Դատելով այս կենսագրությունից՝ թիվ 1 լաբորատորիայում մանանեխի գազի ածանցյալների օգտագործմամբ մարդկանց վրա փորձերի սկզբից՝ Մաիրանովսկին թունավոր նյութերի հետ աշխատելու պրոֆեսիոնալ էր։ 1920-ականների վերջերին և 1930-ականների սկզբին խորհրդային ղեկավարությունը տարված էր քիմիական զենքի գաղափարով, և թունավոր գազերի հետազոտությունները գերմանացի փորձագետների հետ համատեղ իրականացվեցին խորհրդային տարածքում՝ Սամարայի մոտ: Գլուխ հատուկ դպրոց Tomka-ն կառուցվել է քիմիական պատերազմի գերմանացի մասնագետ Լյուդվիգ ֆոն Սիչերերի կողմից, իսկ առաջին խորհրդային քիմիական զենքի գործարանը՝ Բերսոլը, կառուցվել է գերմանական ֆիրմաների կողմից: 1933 թվականին այս համագործակցությունն ավարտվեց, և Մայրանովսկին հավանաբար պատկանում էր գաղտնի գիտնականների այն սերնդին, ովքեր առանց գերմանացի մասնագետների շարունակեցին այս գործը։
1940 թվականի հուլիսին ՎԻԵՄ գիտխորհրդի փակ նիստում Մաիրանովսկին պաշտպանեց իր ատենախոսությունը կենսաբանական գիտությունների դոկտորի աստիճանի համար։ Ատենախոսությունը վերնագրված էր «Մանանեխի գազի փոխազդեցության արտադրանքի կենսաբանական ակտիվությունը մաշկի հյուսվածքի հետ մակերեսային կիրառման ժամանակ»: Հակառակորդներ - Ա.Դ. Սպերանսկի, Գ.Մ. Ֆրենկ, Ն.Ի. Գավրիլովը և Բ.Ն. Տարուսով - դրական արձագանք է տվել: Հետաքրքիր է, որ հետազոտության առարկան՝ մաշկը (ում?) չի նշվել ատենախոսության մեջ և հարցեր չի առաջացրել ընդդիմախոսների շրջանում։ Հետագայում, ձերբակալությունից հետո հարցաքննությունների ժամանակ Մայրանովսկին ավելի անկեղծացավ. Ըստ գնդապետ Բոբրենևի՝ Մաիրանովսկին վկայել է, որ ինքը չի ուսումնասիրել մանանեխի գազի ազդեցությունը մաշկի վրա, այլ իր ատենախոսության մեջ ներառել է մանանեխի գազի ածանցյալների ազդեցության մասին տվյալներ թիվ 1 լաբորատորիայում սննդի հետ վերցրած «փորձառուների» կողմից։
1964 թվականին ԽՍՀՄ բժշկական գիտությունների ակադեմիայի նախագահ, ակադեմիկոս Նիկոլայ Բլոխինին ուղղված նամակում Մաիրանովսկին իր ատենախոսության էությունը բնութագրում է հետևյալ կերպ. մանանեխի գազի կլինիկա): Հիմնվելով մանանեխի գազի գործողության մեխանիզմի հետազոտության վրա՝ ես առաջարկել եմ մանանեխի գազային վնասվածքների բուժման ռացիոնալ մեթոդներ: Մանանեխի գազի թունավոր ազդեցությունը (դանդաղ ազդեցություն, որոշակի «ինկուբացիոն» ժամանակաշրջան և գործողության թաքնված բնույթ), վնասող նյութի համեմատաբար փոքր քանակությամբ մարմնին հասցված ընդարձակ և ընդհանուր վնասը (օրինակ՝ «շղթայական» ռեակցիաները) տարածված է մարմնի վրա չարորակ նորագոյացությունների վնասակար ազդեցության հետ: Այս սկզբունքները կարող են կիրառվել նաեւ որոշակի չարորակ նորագոյացությունների բուժման համար»։
Կարդալով քաղցկեղի բուժման մասին մտածող «հումանիստ բժշկի» այս տողերը և իմանալով, թե ինչպես են տեղեկություններ ստացվել «մանանեխի գազի ախտաֆիզիոլոգիայի և կլինիկայի» մասին, ես անձամբ անհանգստություն եմ զգում։ Ի վերջո, դրանք մի քանի տարի «փորձեր» էին, որոնց ընթացքում Մայրանովսկին և նրա աշխատակիցները խցի դռան անցքից հետևում էին այն զոհերի տառապանքներին, որոնց թունավորում էին մանանեխի գազով։ Հետաքրքիր է, որ ակադեմիկոս Բլոխինը նման հույզեր ու հարցեր չուներ, թե ինչպես և ում վրա են ստացվել մանանեխի ազդեցության մասին տվյալները։ Նա բավականին բարձր է գնահատել Մաիրանովսկու աշխատանքը։
Մայրանովսկու ատենախոսության հաստատման հետ կապված խնդիր կար, Բարձրագույն ատեստավորման հանձնաժողովի պլենումն առաջարկեց այն վերանայել։ Ատենախոսությունը երկրորդ անգամ ներկայացվել է Բարձրագույն ատեստավորման հանձնաժողովին 1943թ. Մնում է պարզել, թե ինչ նոր տվյալներ է ներառել դրանում Մաիրանովսկին, և քանի զոհ են արժեցել այս տվյալները։ Կարծես թե այս անգամ հաստատումը տեղի ունեցավ միայն VIEM-ի տնօրեն, պրոֆեսոր Ն.Ի.-ի ակտիվ միջամտությամբ։ Գրաշչենկովը և ակադեմիկոս Ա.Դ. Սպերանսկու, ինչպես նաև Անվտանգության ժողովրդական կոմիսարի տեղակալ Մերկուլովի «ճնշման» տակ։ Այս չնչին դժվարությունները չխանգարեցին VIEM-ի գիտական խորհրդին 1943 թվականի հոկտեմբերի 2-ի նիստում Մաիրանովսկուն շնորհել պաթոֆիզիոլոգիայի պրոֆեսորի կոչում։ Հատկանշական է, որ քվեարկությունն անցել է ոչ միաձայն, այլ մեկ դեմ և երկու ձեռնպահ ձայներով։
Պատերազմի ավարտից հետո Մայրանովսկին և լաբորատորիայի երկու այլ աշխատակիցներ ուղարկվեցին Գերմանիա՝ գտնելու գերմանացի թունավոր փորձագետներին, ովքեր փորձեր էին անում մարդկանց վրա։ Մաիրանովսկին վերադարձավ Մոսկվա՝ համոզված լինելով, որ այս ոլորտում նացիստ փորձագետների ձեռքբերումները շատ ավելի քիչ են, քան խորհրդայինները։
1946 թվականին Մայրանովսկին հեռացվեց լաբորատորիայի ղեկավարի պաշտոնից և Սուդոպլատովի և Էյթինգոնի ղեկավարությամբ ակտիվորեն ներգրավվեց ԴՌ ծառայության գործունեությանը՝ որպես մարդասպան։
| 21-36
Լաբորատորիայում հինգ փորձ է իրականացվել դիֆրակցիան դիտարկելու համար՝ օգտագործելով տարբեր դիֆրակցիոն ցանցեր: Ցանցերից յուրաքանչյուրը լուսավորված էր որոշակի ալիքի երկարությամբ մոնոխրոմատիկ լույսի զուգահեռ ճառագայթներով: Բոլոր դեպքերում լույսը ուղղահայաց էր ընկնում վանդակաճաղին: Այս փորձերից երկուսի ժամանակ դիտվել է նույն թվով հիմնական դիֆրակցիոն մաքսիմում: Նախ նշեք փորձի թիվը, որում օգտագործվել է ավելի կարճ ժամանակահատվածով դիֆրակցիոն վանդակաճաղ, իսկ հետո այն փորձի թիվը, որտեղ օգտագործվել է ավելի մեծ պարբերությամբ դիֆրակցիոն ցանց:
| Թիվ փորձ | Դիֆրակցիոն ժամանակաշրջան | Ալիքի երկարություն միջադեպի լույս |
|---|---|---|
| 1 | 2դ | |
| 2 | դ | |
| 3 | 2դ | |
| 4 | դ/2 | |
| 5 | դ/2 |
Լուծում.
Դիֆրակցիոն ցանցի ինտերֆերենցիային մաքսիմումների պայմանն ունի հետևյալ ձևը. Առավելագույնը դիտվում է այնպես, որ 4-րդ համարի վրա վանդակաճաղի փոքր ժամանակահատվածը, թիվ 2-ի համար ավելի երկար ժամանակահատվածը:
Պատասխան՝ 42։
Պատասխան՝ 42
Աղբյուր. Վերապատրաստման աշխատանքֆիզիկայում 04/28/2017, տարբերակ PH10503
Օպտիկական դիզայնը բաղկացած է դիֆրակցիոն ցանցից և դրան մոտակայքում տեղակայված էկրանից: Աչքով տեսանելի սպիտակ լույսի զուգահեռ ճառագայթը սովորաբար ընկնում է ցանցի վրա:
Ընտրեք ճիշտ հայտարարությունը, եթե այդպիսիք կան:
A. Այս օպտիկական դիզայնը թույլ է տալիս դիտել էկրանի վրա ծիածանի դիֆրակցիոն գոտիների մի շարք:
Բ. Էկրանի վրա դիֆրակցիոն մաքսիմումների պատկեր ստանալու համար անհրաժեշտ է լույսի ճառագայթի ճանապարհին տեղադրել հավաքող ոսպնյակ, որի կիզակետային հարթությունում պետք է լինի դիֆրակցիոն ցանց։
1) միայն Ա
2) միայն Բ
4) ոչ A, ոչ B
Լուծում.
Դիֆրակցիոն ցանցը տալիս է մաքսիմումներ այն ուղղություններով, որոնք նշված են պայմանով, որտեղ գտնվում է քերման ժամանակաշրջանը և առավելագույնի կարգն է: Ինչպես տեսնում եք, այս պայմանը կախված է ալիքի երկարությունից, ուստի տարբեր հաճախականությունների լույսը բեկվում է դիֆրակցիոն ցանցով մի փոքր այլ կերպ: Սա հիմնականում հնարավորություն է տալիս տեսնել լույսի ծիածանի սպեկտրը:
Այնուամենայնիվ, որոշակի առավելագույնին և որոշակի ալիքի երկարությանը համապատասխանող բոլոր ճառագայթները, դիֆրակցիոն ցանցով անցնելուց հետո, տարածվում են միմյանց զուգահեռ՝ դրանով իսկ առաջացնելով լույսի զուգահեռ ճառագայթ։ Նման զուգահեռ ճառագայթը չի կարող հստակ պատկեր ստեղծել մոտակա էկրանի վրա, ուստի այս օպտիկական համակարգի համար Ա-ն սխալ է ստացվում: Իրավիճակը կփրկի համընկնող ոսպնյակը, որը պետք է տեղադրվի այնպես, որ կիզակետային հարթությունը համընկնի էկրանին: Ինչպես գիտեք, բարակ ոսպնյակը հավաքում է լույսի ցանկացած զուգահեռ ճառագայթ դեպի կիզակետային հարթության վրա գտնվող մի կետ: Այնուամենայնիվ, Բ հայտարարությունը առաջարկում է նման ոսպնյակ տեղադրել այլ կերպ: Այսպիսով, կարող ենք եզրակացնել, որ Բ-ի պնդումը նույնպես սխալ է։
Պատասխան՝ 4.
Պատասխան՝ 4
Անտոն
Վալենտինա Գիզբրեխտ 16.06.2016 13:32
Խնդրի տեքստում ասվում է «կարելի է դիտարկել», հետևաբար աչքերը ներառված են փորձարարական սխեմայի մեջ: Այդ դեպքում ինչու է A պատասխանը սխալ:
Անտոն
«դիտարկեք էկրանին»
Եթե նայեք ձեր աչքով, կտեսնեք ծիածանը, բայց եթե տեղադրեք էկրան և նայեք դրան, ապա չեք տեսնի:
Անգստրոմների ալիքի երկարությամբ լույսը սովորաբար ընկնում է դիֆրակցիոն ցանցի վրա: Հիմնական դիֆրակցիոն մաքսիմումներից մեկը համապատասխանում է 30° դիֆրակցիոն անկյան, իսկ դիտարկվող սպեկտրի ամենաբարձր կարգը 5 է: Գտե՛ք այս վանդակաճաղի պարբերությունը:
Հղում` 1 անգստրոմ = 10 −10 մ:
Լուծում.
Դիֆրակցիոն վանդակի համար հիմնական առավելագույնը դիտարկելու պայմանն ունի ձև: Այս հարցում հիմնական առավելագույնի անհայտ կարգը համապատասխանում է դիֆրակցիոն անկյանն այնպես, որ որտեղ քերման ժամանակաշրջանը անհայտ է և ամբողջ թիվ է:
Դիտարկվող սպեկտրի ամենաբարձր կարգը համապատասխանում է դիֆրակցիոն անկյանն այնպես, որ ցանցի ժամանակաշրջանը հավասար է
Փոխարինելով այս պարբերության արժեքը դիֆրակցիոն առավելագույնի կարգի բանաձևով, մենք ստանում ենք այս արժեքից մեծ ամենամոտ ամբողջ թիվը 3-ն է, ուստի քերման ժամանակաշրջանը
Պատասխան.
3) Եթե կրճատեք անկման լույսի ալիքի երկարությունը, ապա էկրանի վրա զրոյական և առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնի միջև հեռավորությունը կնվազի:
4) Եթե ոսպնյակը փոխարինում եք մեկ այլով, որն ունի ավելի մեծ կիզակետային երկարություն, և էկրանը տեղադրեք այնպես, որ ոսպնյակից մինչև էկրան հեռավորությունը հավասար լինի ոսպնյակի կիզակետային երկարությանը, ապա էկրանի վրա եղած հեռավորությունը զրոյական և առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնը կնվազի:
5) Եթե դիֆրակցիոն ցանցը փոխարինեք մեկ այլով, ավելի մեծ պարբերությամբ, ապա կմեծանա այն անկյունը, որով դիտվում է առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնը:
Լուծում.
մ. Ճառագայթների ճառագայթը բարակ ոսպնյակից հետո, ըստ դրա մեջ պատկերներ կառուցելու կանոնների, հավաքվում է ոսպնյակի կիզակետային հարթության մի կետում:
դ, դրանից հետո լավ է մձեռք է բերվում լույսի զուգահեռ ճառագայթ, որն անցնում է այնպիսի անկյան տակ, որ առավելագույն կարգը որոշվում է հարաբերությամբ.
Եթե անկման լույսի ալիքի երկարությունը մեծանում է, ապա դիտվող դիֆրակցիոն մաքսիմումների առավելագույն կարգը չի մեծանում։ 2 - սխալ:
Եթե դուք կրճատում եք ընկնող լույսի ալիքի երկարությունը, ապա, ըստ հիմնական հավասարման, դա կհանգեցնի անկյունների նվազմանը և, որպես հետևանք, էկրանի վրա առաջին և զրոյական առավելագույնի միջև հեռավորությունը կնվազի: 3-ը ճիշտ է։
Եթե դիֆրակցիոն ցանցը փոխարինենք ավելի մեծ պարբերությամբ ցանցով, ապա, ըստ հիմնական հավասարման, դա կհանգեցնի անկյունների նվազմանը և, որպես հետևանք, էկրանի վրա առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնը կդիտարկենք ավելի փոքր անկյան տակ։ . 5 - սխալ:
Պատասխան՝ 13.
Պատասխան՝ 13|31
Ո՞ր նկարն է դա ճիշտ ցույց տալիս: փոխադարձ պայմանավորվածությունդիֆրակցիոն վանդակ P, ոսպնյակ L և էկրան E, որտեղ հնարավոր է դիտարկել լույսի զուգահեռ ճառագայթի դիֆրակցիան C.
Լուծում.
Ճիշտ հարաբերական դիրքը ցույց է տրված Նկար 4-ում: Նախ, C լույսի դիֆրակցիան պետք է տեղի ունենա դիֆրակցիոն ցանցում P: Անցնելով ցանցի միջով, լույսը կանցնիմի քանի զուգահեռ ճառագայթներ, որոնք համապատասխանում են տարբեր դիֆրակցիոն առավելագույնին: Այնուհետև անհրաժեշտ է հավաքել այս զուգահեռ ճառագայթները կիզակետային հարթությունում, դա արվում է հավաքող ոսպնյակի կողմից: Վերջապես, անհրաժեշտ է տեղադրել էկրան՝ դրա վրա կենտրոնացված դիֆրակցիայի առավելագույն չափերը դիտելու համար (նկարում պատկերված են դիֆրակցիոն տարբեր մաքսիմումներ հարմարության համար տարբեր գույներով):
Պատասխան՝ 4.
Պատասխան՝ 4
Անհայտ ալիքի երկարությամբ լույսը սովորաբար ընկնում է ցրման վանդակի վրա, որի կետն է, և հիմնական դիֆրակցիոն մաքսիմումներից մեկը համապատասխանում է 30° դիֆրակցիոն անկյան: Այս դեպքում դիտարկվող սպեկտրի ամենաբարձր կարգը 5 է: Գտե՛ք ցանցի վրա ընկած լույսի ալիքի երկարությունը և արտահայտե՛ք այն անգստրոմներով:
Հղում: 1 անգստրոմ = 10 −10 մ:
Լուծում.
Դիֆրակցիոն ցանցի համար հիմնական առավելագույնը դիտարկելու պայմանն ունի ձև: Այս հարցում հիմնական առավելագույնի անհայտ կարգը համապատասխանում է դիֆրակցիոն անկյանն այնպես, որ որտեղ ալիքի երկարությունը անհայտ է և ամբողջ թիվ է:
Դիտարկվող սպեկտրի ամենաբարձր կարգը համապատասխանում է դիֆրակցիոն անկյանն այնպես, որ ալիքի երկարությունը հավասար է կամ
Փոխարինելով այս անհավասարությունը ալիքի երկարությամբ դիֆրակցիոն առավելագույն կարգի բանաձևով, մենք ստանում ենք այս արժեքից մեծ ամենամոտ ամբողջ թիվը 3-ն է, ուստի ալիքի երկարությունը
Պատասխան.
Նկարում ներկայացված են չորս դիֆրակցիոն ցանցեր: Համարակալված դիֆրակցիոն ցանցն ունի առավելագույն ժամկետ
Լուծում.
Նվազագույն հեռավորությունը, որով կրկնվում են վանդակաճաղի գծերը, կոչվում է դիֆրակցիոն վանդակաճաղի շրջան։ Նկարից երևում է, որ առաջին և երկրորդ վանդակաճաղերի վրա հարվածները կրկնվում են երեք բաժանումից հետո, երրորդում՝ երկու, իսկ չորրորդում՝ չորսից հետո։ Այսպիսով, դիֆրակցիոն վանդակաճաղը թիվ 4 ունի առավելագույն պարբերություն:
Պատասխան՝ 4
Պատասխան՝ 4
Նկարում ներկայացված են չորս դիֆրակցիոն ցանցեր: Համարակալված դիֆրակցիոն ցանցն ունի նվազագույն պարբերություն
Լուծում.
Նվազագույն հեռավորությունը, որով կրկնվում են վանդակաճաղի գծերը, կոչվում է դիֆրակցիոն վանդակաճաղի շրջան։ Նկարից երևում է, որ առաջին և երկրորդ վանդակաճաղերի վրա հարվածները կրկնվում են երեք բաժանումից հետո, երրորդում՝ երկու, իսկ չորրորդում՝ չորսից հետո։ Այսպիսով, թիվ 3 դիֆրակցիոն ցանցն ունի նվազագույն ժամանակահատվածը:
Պատասխան՝ 3
Պատասխան՝ 3
Դիֆրակցիոն ցանցը, որն ունի 1000 տող իր երկարության 1 մմ-ի վրա, լուսավորվում է 420 նմ ալիքի երկարությամբ մոնոխրոմատիկ լույսի զուգահեռ ճառագայթով: Լույսն ընկնում է վանդակաճաղին ուղղահայաց։ Դիֆրակցիոն ցանցին մոտ, անմիջապես ետևում կա բարակ հավաքող ոսպնյակ: Վանդակաճաղի հետևում, ոսպնյակի կիզակետային երկարությանը հավասար հեռավորության վրա, վանդակաճաղին զուգահեռ, կա էկրան, որի վրա նկատվում է դիֆրակցիոն օրինաչափություն։ Ընտրեք երկու ճշմարիտ պնդում:
1) Դիտարկվող դիֆրակցիոն մաքսիմումների առավելագույն կարգը 2 է:
2) Եթե ընկնող լույսի ալիքի երկարությունը մեծանում է, ապա կմեծանա դիտվող դիֆրակցիոն մաքսիմումների առավելագույն կարգը.
3) Եթե կրճատեք անկման լույսի ալիքի երկարությունը, ապա էկրանի վրա զրոյական և առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնի միջև հեռավորությունը կավելանա:
4) Եթե ոսպնյակը փոխարինում եք մեկ այլով, որն ունի ավելի մեծ կիզակետային երկարություն, և էկրանը տեղադրեք այնպես, որ ոսպնյակից մինչև էկրան հեռավորությունը հավասար լինի ոսպնյակի կիզակետային երկարությանը, ապա էկրանի վրա եղած հեռավորությունը զրոյական և առաջին դիֆրակցիոն մաքսիմումները չեն փոխվի:
5) Եթե դիֆրակցիոն ցանցը փոխարինեք մեկ այլով, ավելի մեծ պարբերությամբ, ապա այն անկյունը, որով դիտվում է առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնը էկրանի կողմից, կնվազի։
Լուծում.
Նախ, եկեք գծենք զուգահեռ ճառագայթների ուղին աղբյուրից, որն անցնում է դիֆրակցիոն ցանցով և ոսպնյակով դեպի էկրան, որտեղ մի սպեկտր մ(Սնդիկի մեկ սպեկտրալ գծի համար ալիքի երկարությամբ): Ճառագայթների ճառագայթը բարակ ոսպնյակից հետո, ըստ դրա մեջ պատկերներ կառուցելու կանոնների, հավաքվում է ոսպնյակի կիզակետային հարթության մի կետում:
Համաձայն ալիքի երկարությամբ լույսի շեղման անկյունների հիմնական հավասարման՝ պարբերակ ունեցող ցանցով դդրանից հետո լավ է մձեռք է բերվում լույսի զուգահեռ ճառագայթ, որն անցնում է այնպիսի անկյան տակ, որ առավելագույն կարգը կդիտվի հետևյալում.
Եթե անկման լույսի ալիքի երկարությունը մեծանում է, ապա դիտվող դիֆրակցիոն մաքսիմումների առավելագույն կարգը չի փոխվում կամ նվազում։ 2 - սխալ:
Եթե նվազեցնեք անկման լույսի ալիքի երկարությունը, դա կհանգեցնի զրոյական և առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնի միջև անկյան նվազմանը և, որպես հետևանք, էկրանի վրա զրոյական և առաջին առավելագույնի միջև հեռավորության նվազմանը: 3 - սխալ:
Համընկնող ոսպնյակում ճառագայթներ կառուցելու կանոնների համաձայն, մեծ կիզակետային երկարությամբ ոսպնյակը կավելացնի զրոյի և առաջին առավելագույնի միջև հեռավորությունը: 4 - սխալ:
Եթե դիֆրակցիոն ցանցը փոխարինեք ավելի մեծ պարբերակ ունեցող ցանցով, դա կհանգեցնի այն անկյան նվազմանը, որով դիտվում է առաջին դիֆրակցիոն առավելագույնը: 5-ը ճիշտ է։
Պատասխան՝ 15.
Պատասխան՝ 15
Լաբորատորիայում հինգ փորձ է իրականացվել դիֆրակցիան դիտարկելու համար՝ օգտագործելով տարբեր դիֆրակցիոն ցանցեր: Ցանցերից յուրաքանչյուրը լուսավորված էր որոշակի ալիքի երկարությամբ մոնոխրոմատիկ լույսի զուգահեռ ճառագայթներով: Բոլոր դեպքերում լույսը ուղղահայաց էր ընկնում վանդակաճաղին: Նախ նշեք այն փորձի թիվը, որում դիտվել է հիմնական դիֆրակցիոն մաքսիմումների ամենափոքր թիվը, իսկ հետո այն փորձի թիվը, որտեղ դիտվել են հիմնական դիֆրակցիոն մաքսիմումների ամենամեծ թիվը:
| Թիվ փորձ | Դիֆրակցիոն ժամանակաշրջան | Ալիքի երկարություն միջադեպի լույս |
|---|---|---|
| 1 | 2դ | |
| 2 | դ | |
| 3 | 2դ | |
| 4 | դ/2 | |
| 5 | դ/2 |
Լուծում.
Դիֆրակցիոն ցանցի ինտերֆերենցիային առավելագույնի պայմանն ունի հետևյալ ձևը. Այսպիսով, հիմնական դիֆրակցիոն մաքսիմումների ամենափոքր թիվը դիտվել է թիվ 5, իսկ ամենամեծը՝ թիվ 1 փորձի ժամանակ։
Պատասխան՝ 51։
Պատասխան՝ 51
Աղբյուր՝ Ֆիզիկայի ուսումնական աշխատանք 28.04.2017, տարբերակ PH10504
Լույսի մոնոխրոմատիկ ճառագայթը սովորաբար ընկնում է կետ ունեցող դիֆրակցիոն ցանցի վրա, իսկ վանդակաճաղի հետևում կա ոսպնյակ, որի կիզակետային հարթությունում դիտվում են դիֆրակցիոն մաքսիմումներ (տես նկարը)։ Կետերը ցույց են տալիս դիֆրակցիոն մաքսիմումը, իսկ թվերը՝ դրանց թվերը։ Դիֆրակցիոն անկյունները փոքր են:
Այս դիֆրակցիոն ցանցը հերթափոխով փոխարինվում է այլ դիֆրակցիոն ցանցերով՝ A և B: Ստեղծեք համապատասխանություն դիֆրակցիոն մաքսիմումների օրինաչափությունների և օգտագործվող դիֆրակցիոն ցանցերի ժամանակաշրջանների միջև:
| ԴԻՖՐԱԿՑԻԱՅԻ ԱՌԱՎԵԼԱԳՈՒՅՆԻ ՍԽԵՄԱ | ԴԻՖՐԱԿՑԻԱՅԻ ԳՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿ | |
Բեռնվում է...