Բանավոր ինտելեկտի թեստ G. Eysenck-ի կողմից (IQ Test): Թեստ «Խառնվածքի հատկությունների հետազոտություն»
Ներկայումս հումանիտար գիտությունների աշխատողների մրցութային ընտրության ժամանակ (ղեկավար, օգնական-թարգմանիչ, իրավաբան, միջազգային հարաբերություններ) հաճախ օգտագործում են Հանս Էյզենկի տեխնիկան, որը թույլ է տալիս բանավոր նյութի հիման վրա որոշել ցանկացած մարդու մտավոր զարգացման մակարդակը և արտահայտել այն կետերով:
Այս թեստընախատեսված է առավելագույն թվով խնդիրներ լուծելու համար սահմանափակ ժամանակահատվածում: Ընդհանուր առմամբ կա 44 խնդիր, որոնց լուծման համար հատկացված ժամանակը 30 րոպե է։ Այսքան կարճ ժամանակահատվածում հազվադեպ է, որ որևէ մեկը կարող է գլուխ հանել առաջադրանքների կեսից։ Դուք պետք է լուծեք դրանք, որոնք հեշտ են, բայց նաև անմիջապես չհրաժարվեք ավելի բարդներից։ Առաջադրանքները տրված են հատուկ որպես «պահուստով»։ Նվազեցված նորմայով սահմանին նորմալ արդյունքը 4-8 ճիշտ լուծված առաջադրանքն է, 9-12 լուծված առաջադրանքը ցույց է տալիս գերազանց նորմ, իսկ 13-18-ի արդյունքը՝ բարձր ինտելեկտի:
Բոլոր առաջադրանքները բաղկացած են չորս ենթաթեստերից: Յուրաքանչյուրը պարունակում է նմանատիպ առաջադրանքներ:
Ենթաթեստ թիվ 1.Փակագծերում տեղադրեք բառ, որը նշանակում է նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
Օրինակ.Գարուն (...) գլխավոր բանալի. Ճիշտ պատասխանը բանալին է: Այս բառը պետք է գրվի փակագծերում։
1. Գործվածք (...) նյութի վիճակ.
2. Ձուկ (...) թեք մակերես.
3. Հագուստի (...) բարձրացնող մեխանիզմի մաս.
4. Կենդանական (...) քնքշություն.
5. Նախադրյալ (...) սանձի ժապավեն։
6. Կենդանի (...) վանական.
7. Մարտական (...) հայհոյանք.
8. Թմբուկ (...) պտտվող ձող։
9. Չթույլատրված մեկնում (...) երիտասարդ մասնաճյուղ.
10. Մատի ոսկոր (...) arachnid.
11. Ձեռքի (...) փունջ։
Ենթաթեստ թիվ 2.Տեղադրեք բառ կամ տառերի համակցություն, որը կծառայի և՛ որպես առաջին բառի վերջ, և՛ երկրորդի սկիզբ:
Օրինակներ.
1. Գնա (...) կատու։ Ճիշտ պատասխանը բառն է ճակատամարտը(հոբոյ - բոյկոտ):
2. Դիկ (...) էլ. Ճիշտ պատասխանը տառերի տորուս (հայտարար - հետույք) կամ բառի համակցությունն է պատկեր(խոզուկը նմուշ է):
1. Գնդիկավոր (...) սնունդ. 2. Գորգ (...) ամառ. 3. Գ (...) օժա. 4. Քնել (...) ձվ. 5. Քաբ (...) աչք. 6. Պե (...) օլ. 7. Սա (...) նա. 8. (...) պատուհանով։ 9. Տա (...) ժամը. 10. U(...) y. 11. Հա (...) rel.
Ենթաթեստ թիվ 3. Unscrable the anagrams, i.e. վերականգնել բառերը մի շարք տառերից: Յուրաքանչյուր առաջադրանքում ընդգծեք ավելորդ բառ.
Օրինակ:տրբա - եղբայր, կպիրաքս - ջութակ, տրսաես - քույր, ատմ - մայր, նկվչուա - թոռնուհի։ Ճիշտ պատասխան: եղբայր, ջութակ, քույր, մայր, թոռնուհի. Ավելորդ բառ - ջութակ. Պետք է ընդգծել.
1. kohyek- ... , sninet - ... , ozhivt - ... , lufobt - ... .
2. սլոո - ... , օկոտի - ... , օոտրոնտ - ... , ռեբլագդ - ... .
3. ozukra - ..., nishpayal - ..., nivobos - ..., nishkup - ....
4. leor - ... , beoroiv - ... , kovaorzhon - ... , felind -... .
5. աչփո - ... , աիդրո - ... , ֆագրելթե - ... , քթեւինց - ... .
6. նյենյէշտ -..., կինսեքդ -..., վեճո -..., կզաալբ -..., սյթօոտլ -....
7. ապնիսել - ..., յաշվին - ..., թասուփակ -..., ակաչքբո - ..., շուրգա - ....
8. լիորզթեւե - ... , ոքսմթ - ... , րկմոա - ... , միտր - ... .
9. յուքիթլ - ... , լյուտանփ - ... , ալիֆակ - ... , ոզար - ... , լեթու - ... .
10. zoak - ..., reobb - ..., sfomare -..., shadol -....
11. rakochva - ... , lbgdou - ... , expo - ... , luped - ... .
12. zmate -..., razhpi - ..., atovl - ..., inerg - ....
Ենթաթեստ թիվ 4.Գտեք մի շարք բառերի ընդհանուր վերջավորությունը: Կետերի թիվը ցույց է տալիս վերջավորությունների տառերի քանակը:
Օրինակ,դր..., մ..., տր..., գ..., շ...
Ճիշտ պատասխան. բառերի այս շարքի համար ընդհանուր վերջավորությունը հետևյալն է. եղեւնի.Այսինքն՝ շարքը պետք է այսպիսի տեսք ունենա՝ փորված, ծանծաղուտ, տրիլ, թիրախ, բնիկ։
1. մեջ.., գ.., դ.., կ.., էջ.., ստ.., ուգ.. .
2. ժամը.., բր.., գն.., դ.., կ.., լ.., ս..
3. գ.... , զ.... , լ.... , մ.... , հ…. , Տ…. .
4. բ..., գ... , մ..., հ... .
5. in... , gl... , dl... , m... , os... , t... .
6. բ.., գր.., էն.., կ.., պլ.., սկ.. .
7. in... , f... , gi... , m... , p... , c... .
8. բ…. , դ…. , Դեպի…. , Պ…. , Տ…. .
9. դ... , լ... , պ... , տ... , ոս... , պարզ... .
10. բ... , գ... , մ... , ր... , ս... .
Ամփոփելիս, բացի թեստի սկզբում տրված չափանիշներից, կարող եք օգտագործել նաև գրաֆիկը (նկ. 1):
Ճիշտ լուծված խնդիրների քանակը ցուցադրվում է հորիզոնական: Այնուհետև գծվում է ուղղահայաց գիծ, մինչև այն հատվի անկյունագծով: Խաչմերուկի կետից դեպի ձախ գծված է հորիզոնական գիծ։ Ուղղահայաց առանցքի կետը կհամապատասխանի IQ-ին:
Անդրադառնանք Դ. Վեքսլերի վերը նշված աղյուսակին: 90-109 միջակայքում IQ-ն նշանակում է նորմալ, 110-119-ը՝ գերազանց, 120-129-ը՝ բարձր ինտելեկտով, իսկ 130-ից բարձրը՝ շատ բարձր ինտելեկտով:
Նկ.1. G. Eysenck բանավոր թեստի գնահատման գրաֆիկ
Թիրախ: ուսումնասիրել ինտելեկտուալ կարողությունները:
ՀրահանգներԴուք ունեք ուղիղ 30 րոպե այս թեստն ավարտելու համար:
ՆշումներՈրոշ հարցերում փակագծերի ներսում գտնվող կետերի թիվը ցույց է տալիս բաց թողնված բառի տառերի քանակը: Օրինակ՝ (...) նշանակում է, որ բացակայող բառը բաղկացած է չորս տառից։ Որոշ առաջադրանքներ լուծելու համար ձեզ հարկավոր է օգտագործել ռուսերեն այբուբենի տառերի հաջորդականություն՝ առանց «ё» տառի:
Թեստի տեքստ.
1. հյուսվածքային (...) նյութի վիճակ
2. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ. th (...) cat
3. Լուծեք անագրամներ և վերացրեք ավելորդ բառը՝ kohyek ozhivt sninet lufobt
4.
դր մ տր ց յագ (...)
5. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակեր նույնը, ինչ փակագծերից դուրս բառերը՝ կենդանի (....) վանական
6. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակի առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ՝ քնել (...) ձվաձև
7. Վերացրե՛ք ավելորդ բառը՝ օզուկրա նիշփայալ նիբովոս նիշկուպ
8. Գտե՛ք հետևյալ երեք բառերի ընդհանուր սկիզբը.
(.....) բուրկա, (.....) լեռնաշխարհ, (.....) գրագիր
9. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս բառերը. գարուն (...) հիմնական բանալի
10. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ. pe (...) ol
11. Վերացրեք ավելորդ բառը՝ achtpo aidro fagrelte ktevinc
12. Գտեք ընդհանուր սկիզբը հետևյալ երեք բառերի համար՝ (….) սայլ, (….) քիթ, (….) բաժին
13. Գտեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ՝ ta (...) at
14. Գտի՛ր մի բառ, որը նույն նշանակություն ունի, ինչ որ փակագծերից դուրս՝ ճակատամարտ (.....) հայհոյանք
15. Վերացնել ավելորդ բառը՝ ապնիսել, յաշվին, թասուփակ, ակաչկբո, շուրգա.
16. Գտե՛ք հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
in g d k m p st t ug uk f (..)
17. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ՝ գնդակ (...) սնունդ
18. Ավելորդ բառը վերացրեք՝ յուկիլթ լյուտանփ ալիֆակ ոզար լստու
19. Գտեք թվարկված բոլոր բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
at br g j j k l r s t xr (..)
20. Տեղադրեք բառ, որը նշանակում է նույն կերպ, ինչ փակագծերից դուրս՝ ձուկ (....) թեք մակերես
21. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ՝ dik(.....)ets
22. Վերացրեք ավելորդ բառը՝ rakochva lbgdou expo luped
23. Տեղադրեք բառ, որը նշանակում է նույնը, ինչ նշանակում է փակագծերից դուրս՝ բլուր (...) պտտվող ձող
24.
v zh l m t h w (….)
25. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ՝ sa (...) he
26. Վերացնել ավելորդ բառը՝ zmate razpi agovl inerg
27. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս.
հագուստի կտոր (.....) բարձրացնող մեխանիզմ
28. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ. u (....) ь
29. Վերացնել ավելորդ բառը՝ okoti ootront reblagd
30. Գտեք բոլոր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
b g l m p s st sp h w (...)
31. Գտեք բոլոր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
in ch dl dl m o s t w (...)
32. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս բառերը. կենդանական (…..) քնքշություն
33. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ՝ կարպետ (...) ամառ
34. Վերացնել ավելորդ բառը՝ leor kovaorzhon beoroiv felindi
35. Գտեք բոլոր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
b g d e k l m p pl r sk (..)
36. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ. cab (...) oshko
37. Ավելորդ բառը վերացրեք՝ նյենյեշտ կինսեքդ վեխչո կզաալբ սյթոլթ
38. Տեղադրեք բառ, որը նշանակում է նույնը, ինչ փակագծերից դուրս.
չարտոնված մեկնում (.....) երիտասարդ մասնաճյուղ
39. Գտեք բոլոր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
in f i m p c (...)
40. Տեղադրեք մի բառ, որը կնշանակեր նույնը, ինչ փակագծերից դուրս բառերը՝ նախադրյալ (.....) սանձ
41. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ՝ (...) պատուհանով
42. Ավելորդ բառը վերացրեք՝ լիորզթևե ոքսմթ րկմոա միտեր
43. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս.
մատի ոսկոր (......) arachnid
44. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ. ha (...) rel
45. Գտեք բոլոր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
in d k m n p t (...)
46. Վերացրեք ավելորդ բառը՝ zoak reobb sfomare shadol
47. Գտեք բոլոր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
d l p s t os yas (...)
48. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ. g (...) ozha
49. Գտեք բոլոր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
b g m r s t cr (...)
50. Վերացնել ավելորդ բառը՝ տրբա կպիրիս տրսաես ատմ նկվչուա
Արդյունքների մշակում.Հաշվե՛ք ճիշտ պատասխանների քանակը: Մեկ ճիշտ պատասխան՝ մեկ միավոր։ Ինտելեկտի ցածր մակարդակը 0 - 20 միավոր, միջինը՝ 21 - 39 միավոր, բարձրը՝ 40 - 50 միավոր։
Թեստ «Ստեղծագործական երևակայության առանձնահատկությունները»
Թիրախ:գնահատել ստեղծագործության մակարդակը և ոչ ստանդարտ որոշումներ կայացնելու կարողությունը:
ՀրահանգներԸնտրեք այս իրավիճակներում վարքագծի առաջարկվող տարբերակներից մեկը:
1. Կարծում եք, որ ձեզ շրջապատող աշխարհը կարող է բարելավվել.
բ) ոչ, նա արդեն բավական լավն է.
գ) այո, բայց միայն որոշ առումներով:
2. Դուք կարծում եք, որ դուք ինքներդ կարող եք մասնակցել ձեզ շրջապատող աշխարհի էական փոփոխություններին.
ա) այո, շատ դեպքերում.
գ) այո, որոշ դեպքերում:
3. Կարծում եք, որ ձեր որոշ գաղափարներ զգալի առաջընթաց կբերե՞ն այն գործունեության ոլորտում, որտեղ դուք աշխատում եք.
բ) այո, բարենպաստ հանգամանքներում.
գ) միայն որոշ չափով:
4. Կարծում եք, որ ապագայում դուք այնքան կարևոր դեր կխաղաք, որ կկարողանաք հիմնովին փոխել ինչ-որ բան.
ա) այո, հաստատ;
բ) քիչ հավանական է.
գ) հնարավոր է.
5. Երբ որոշում եք ձեռնարկել ինչ-որ գործողություն, կարծում եք, որ կիրականացնե՞ք ձեր պարտավորությունը.
բ) հաճախ մտածում եք, որ չեք կարողանա.
գ) այո, հաճախ:
6. Ցանկություն ունե՞ք անել մի բան, որը բացարձակապես չգիտեք.
ա) այո, անհայտը գրավում է քեզ.
բ) անհայտը ձեզ չի հետաքրքրում.
գ) ամեն ինչ կախված է գործի բնույթից:
7. Դուք պետք է անծանոթ բան անեք։ Ունե՞ք դրանում կատարելության հասնելու ցանկություն.
բ) գոհ եք ձեռք բերածով.
գ) այո, բայց միայն այն դեպքում, եթե դա ձեզ դուր է գալիս:
8. Եթե ձեզ դուր է գալիս մի բիզնես, որը չգիտեք, ուզու՞մ եք ամեն ինչ իմանալ դրա մասին.
բ) ոչ, դուք ուզում եք սովորել միայն ամենահիմնականը.
գ) ոչ, դուք միայն ցանկանում եք բավարարել ձեր հետաքրքրասիրությունը:
9. Երբ ձախողվում ես, ուրեմն.
ա) դուք համառում եք որոշ ժամանակ՝ հակառակ ողջախոհությանը.
բ) հրաժարվեք այս գաղափարից, քանի որ հասկանում եք, որ դա իրատեսական չէ.
գ) շարունակեք կատարել ձեր գործը, նույնիսկ երբ ակնհայտ է դառնում, որ խոչընդոտներն անհաղթահարելի են։
10. Ձեր կարծիքով՝ մասնագիտությունը պետք է ընտրել՝ ելնելով.
ա) ձեր հնարավորությունները, ձեր ապագա հեռանկարները.
բ) կայունությունը, մասնագիտության նշանակությունը, դրա անհրաժեշտությունը.
գ) այն օգուտները, որոնք նա կտա:
11. Ճանապարհորդելիս կարո՞ղ եք հեշտությամբ նավարկել այն երթուղին, որն արդեն անցել եք:
բ) ոչ, դուք վախենում եք մոլորվելուց.
գ) այո, բայց միայն այնտեղ, որտեղ ձեզ դուր է եկել և հիշում եք տարածքը:
12. Որոշ զրույցից անմիջապես հետո կարո՞ղ եք հիշել այն ամենը, ինչ ասվեց.
ա) այո, առանց դժվարության.
բ) դուք չեք կարող հիշել ամեն ինչ.
գ) հիշեք միայն այն, ինչ ձեզ հետաքրքրում է:
13. Երբ դուք բառ եք լսում անծանոթ լեզվով, կարող եք այն կրկնել վանկ առ վանկ, առանց սխալի, նույնիսկ առանց դրա իմաստը իմանալու.
ա) այո, խնդիր չկա.
բ) այո, եթե խոսքը հեշտ է հիշել.
գ) կրկնել, բայց ոչ այնքան ճիշտ:
14.Վ ազատ ժամանակդուք նախընտրում եք:
ա) մենակ մնա, մտածիր.
բ) լինել ընկերությունում.
գ) ձեզ չի հետաքրքրում՝ մենակ եք, թե ընկերությունում:
15. Դուք ինչ-որ բան եք անում։ Դուք որոշում եք դադարեցնել այս գործունեությունը միայն այն դեպքում, երբ.
ա) գործն ավարտված է և ձեզ թվում է, թե լավ է արված.
բ) քիչ թե շատ գոհ եք.
գ) դուք դեռ չեք հասցրել ամեն ինչ անել:
16. Երբ մենակ ես.
ա) սիրում է երազել որոշ, նույնիսկ, գուցե, վերացական բաների մասին.
բ) ցանկացած գնով կոնկրետ գործունեություն գտնելու փորձ.
գ) երբեմն սիրում ես երազել, բայց այն բաների մասին, որոնք կապված են քո աշխատանքի հետ:
17. Երբ գաղափարը գրավում է ձեզ, դուք կսկսեք մտածել դրա մասին.
ա) անկախ նրանից, թե որտեղ և ում հետ եք դուք.
բ) դուք կարող եք դա անել միայն մասնավոր պայմաններում.
գ) միայն այնտեղ, որտեղ շատ աղմկոտ չի լինի:
18. Երբ դուք պաշտպանում եք գաղափարը.
ա) դուք կարող եք հրաժարվել դրանից, եթե լսեք ձեր հակառակորդների համոզիչ փաստարկները.
բ) դուք կմնաք անհամոզված, անկախ նրանից, թե ինչ փաստարկներ եք լսում.
գ) փոխեք ձեր միտքը, եթե դիմադրությունը չափազանց ուժեղ է:
Բանալի«ա» պատասխանի համար՝ 3 միավոր; «բ» պատասխանի համար՝ 1; «գ» պատասխանի համար՝ 2.
Արդյունք:
§ 1,6,7,8 հարցերը որոշում են ձեր հետաքրքրասիրության սահմանները.
§ հարցեր 2, 3, 4, 5 - ինքնավստահություն;
§ 9 և 15 հարցեր - հետևողականություն;
§ հարց 10 - փառասիրություն;
§ 12 և 13 հարցեր - «լսողական» հիշողություն;
§ հարց 11 - տեսողական հիշողություն;
§ հարց 14 - անկախ լինելու ձեր ցանկությունը;
§ հարցեր 16,17 - վերացական կարողություն;
§ հարց 18 - համակենտրոնացման աստիճան.
Այս ունակությունները կազմում են ստեղծագործական ներուժի հիմնական որակները։
Վաստակած միավորների ընդհանուր գումարը ցույց կտա ձեր ստեղծագործական ներուժի մակարդակը:
49 կամ ավելի միավոր:Դուք ունեք զգալի ստեղծագործական ներուժ, որը ձեզ տալիս է ստեղծագործական լայն հնարավորություններ։ Եթե դուք կարող եք իրականում կիրառել ձեր ունակությունները, ապա ձեզ հասանելի են ստեղծագործության բազմազան ձևեր:
24-ից մինչև 48 միավոր. Դուք բավականին նորմալ ստեղծագործական ներուժ ունեք։ Դուք ունեք այն որակներ, որոնք թույլ են տալիս ստեղծագործել, բայց ունեք նաև խնդիրներ, որոնք դանդաղեցնում են ստեղծագործական գործընթացը։ Ամեն դեպքում, ձեր ներուժը ձեզ թույլ կտա ստեղծագործորեն դրսևորվել, իհարկե, ցանկության դեպքում։
23 կամ պակաս միավոր:Ձեր ստեղծագործական ներուժը, ավաղ, փոքր է։ Բայց միգուցե դուք պարզապես թերագնահատե՞լ եք ինքներդ ձեզ և ձեր կարողությունները: Ինքնավստահության պակասը կարող է ձեզ ստիպել հավատալ, որ դուք ընդհանրապես ընդունակ չեք ստեղծագործելու։ Ազատվեք դրանից և այդպիսով լուծեք խնդիրը։
ԹԵՍՏԱՅԻՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ «Անհատականության հուզական-կամային հատկություններ» ԹԵՄԱՅԻ ՀԱՄԱՐ.
Մեթոդաբանություն «Հուզական այրման մակարդակի ախտորոշում» (Վ. Բոյկո)
Թիրախ:որոշել ձևավորման աստիճանը հոգեբանական պաշտպանությունհուզական այրման տեսքով.
Հրահանգներ.Կարդացեք հայտարարությունները և պատասխանեք «այո» կամ «ոչ»: Ինչ վերաբերում է գործընկերներին, ապա դրանք այն մարդիկ են, ում հետ դուք աշխատում եք ամեն օր (հիվանդներ, հաճախորդներ, սպառողներ, հաճախորդներ, ուսանողներ և այլք):
Արդյունքների մշակումՊատասխանի յուրաքանչյուր տարբերակ նախապես գնահատվում է որոշակի քանակությամբ միավորներով, որոնք նշված են փակագծերում դատողությունների թվի կողքին գտնվող «բանալին»: Առավելագույն գնահատականը՝ 10 միավոր, տրվել է այն նշանին, որն առավել ցուցիչ էր ախտանիշի մասին։ «Բանալին» համապատասխան կատարվում են հետևյալ հաշվարկները.
1) միավորների գումարը որոշվում է «այրման» 12 ախտանիշներից յուրաքանչյուրի համար առանձին.
2) ախտանիշի ցուցիչների գումարը հաշվարկվում է «այրման» ձևավորման 3 փուլերից յուրաքանչյուրի համար.
3) գտնվել է «այրման» համախտանիշի վերջնական ցուցիչը՝ բոլոր 12 ախտանիշների ցուցիչների հանրագումարը։
Բանալի
Արդյունքների մեկնաբանություն.
1. Սահմանում «այրման» առանձին ախտանիշ. Յուրաքանչյուր ախտանիշի ծանրությունը տատանվում է 0-ից 30 միավոր. 9 կամ պակաս միավոր- չզարգացած ախտանիշ, 10-15 միավոր- զարգացող ախտանիշ, 16 կամ ավելի- Հաստատված. Ախտանիշները ցուցիչներով 20 կամ ավելի միավորպատկանում են գերիշխողներին «էմոցիոնալ այրման» համախտանիշի փուլում կամ ողջ ընթացքում:
2. Սահմանում այրման առաջատար ախտանիշ. Կարևոր է նշել, թե սթրեսի ձևավորման որ փուլին են պատկանում գերիշխող ախտանիշները և որ փուլում են դրանք ամենաշատը:
3. Հասկանալը սթրեսի զարգացման փուլերի ցուցանիշները- «լարվածություն», «դիմադրություն» և «հյուծում»: Դրանցից յուրաքանչյուրում միավորը կարող է տատանվել 0-ից մինչև 120 միավոր: Ելնելով քանակական ցուցանիշներից՝ կարելի է միայն դատել, թե որ փուլն է ձևավորվել այս կամ այն չափով. 36 կամ պակաս միավոր- փուլը չի ձևավորվել. 37-60 միավոր- փուլ ձեւավորման փուլում; 61 կամ ավելի միավոր- ձևավորված փուլ.
Թեստ «Իրավիճակային և անձնական անհանգստության ուսումնասիրություն» (Spielberger)
Հրահանգներ.Ուշադիր կարդացեք ստորև բերված նախադասություններից յուրաքանչյուրը (Աղյուսակներ 4, 5): Աջ կողմում համապատասխան վանդակում հատեք թիվը՝ կախված նրանից, թե ինչ եք զգում տվյալ պահին: Շատ մի մտածեք հարցերի մասին, քանի որ չկան ճիշտ կամ սխալ պատասխաններ:
Արդյունքների մշակում և մեկնաբանում. Բանալին համապատասխան հաշվարկեք բոլոր պատասխանների միավորների գումարը:
Ցուցանիշները մեկնաբանելիս կարող են օգտագործվել հետևյալ սանդղակները.
Մինչև 30 միավոր - ցածր կամ առանց անհանգստության;
31-44 միավոր - չափավոր անհանգստություն;
45 կամ ավելի - բարձր անհանգստություն:
Բանալի
Աղյուսակ 4
Իրավիճակային անհանգստության (ՍՏ) պատասխանների թերթիկ
Անձնական անհանգստության պատասխանի ձև (PT)Աղյուսակ 5
Իմպուլսիվության թեստ
Հրահանգներ.Թեստը պարունակում է 20 հարց։ Հարցերից յուրաքանչյուրի համար տրվում է պատասխանների սանդղակ: Ուշադիր կարդացեք յուրաքանչյուր հարց և շրջեք ձեր ընտրած պատասխանի թիվը: Թեստում չկան «վատ» կամ «լավ» պատասխաններ: Փորձեք ազատ զգալ և անկեղծ պատասխանել։ Ցանկալի է պատասխանը, որն առաջին անգամ եկավ ձեր մտքով:
Արդյունքների մշակում.Արդյունքների մշակման գործընթացում հաշվարկվում է իմպուլսիվության ցուցիչի արժեքը « ՊիԱյն ներկայացնում է ամբողջ թեստային հարցաշարի սանդղակների վրա հավաքված միավորների հանրագումարը:
Այս թեստի հարցաշարն ունի պատասխանների չորս բալանոց սանդղակ.
1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 13, 16 հարցերի համար սանդղակի թիվը համապատասխանում է միավորների թվին, այսինքն՝ 1, 2, 3 կամ 4։
4, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20 հարցերի համար միավորները հաշվարկվում են սանդղակի վրա հակառակ հերթականությամբ, այսինքն՝ 1-ին սանդղակը համապատասխանում է 4-րդ կետին. սանդղակ 2 – 3, սանդղակ 3 – 2 և սանդղակ 1 հավասար է 4 միավորի:
Այսպիսով, իմպուլսիվության չափը կարող է տարբեր լինել տարբեր մարդիկ 20-ից մինչև 80 միավոր:
Արդյունքների վերլուծություն.Իմպուլսիվությունը հակառակ հատկանիշն է ուժեղ կամքի հատկություններվճռականություն և հաստատակամություն: Որքան մեծ է իմպուլսիվության ցուցիչի արժեքը» Պի», այնքան ավելի իմպուլսիվ:
Իմպուլսիվության մակարդակը կարելի է բնութագրել որպես բարձր, միջին և ցածր:
Եթե արժեքը « Պի«66-80-ի սահմաններում է, հետո՝ իմպուլսիվություն բարձր մակարդակ, այսինքն՝ խիստ արտահայտված; եթե դրա արժեքը 35-ից 65 է, ապա դրա մակարդակը միջին, իմպուլսիվությունը չափավոր է, իսկ եթե 34 կամ պակաս, ապա իմպուլսիվությունը ցածր մակարդակ. Բարձր մակարդակԻմպուլսիվությունը բնութագրում է շփման և գործունեության մեջ անբավարար ինքնատիրապետում ունեցող մարդուն: Իմպուլսիվ մարդիկ հաճախ ունենում են անորոշ կյանքի պլաններ, չունեն կայուն հետաքրքրություններ, տարվում են այս կամ այն բանով։
Իմպուլսիվության ցածր մակարդակ ունեցող մարդիկ, ընդհակառակը, նպատակաուղղված են, ունեն հստակ արժեքային կողմնորոշումներ, ցուցաբերում են համառություն իրենց նպատակներին հասնելու հարցում և ձգտում են ավարտին հասցնել սկսած գործը։
Եթե իմպուլսիվությունը բարձր է, ապա պետք է կազմվի ինքնակրթության ծրագիր՝ ուղղված այն նվազեցնելուն և ուշադրությունը մեծացնելուն։ Այս դեպքում արժե հաշվի առնել սուբյեկտիվ վերահսկողության տեղանքի առանձնահատկությունները:
ԹԵՍՏԱՅԻՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ «Անհատականության անհատական-տիպաբանական բնութագրերը» ԹԵՄԱՅԻ ՀԱՄԱՐ.
Թեստ «Խառնվածքի հատկությունների հետազոտություն»
Ուսումնասիրության նպատակը: որոշել էներգիայի, պլաստիկության, տեմպի և հուզականության մակարդակները՝ որպես խառնվածքի հատկություններ:
Հրահանգներ:պատասխանել հարցերին, որոնք ուղղված են ձեր նույնականացմանը սովորական ձևովվարքագիծ. Փորձեք պատկերացնել բնորոշ իրավիճակներ և տալ առաջին «բնական» պատասխանը, որը գալիս է ձեր մտքին: Պատասխանեք արագ և ճշգրիտ: Եթե պատասխանը «Այո» է, ապա դրեք «+»: Եթե ընտրել եք «Ոչ» պատասխանը, ապա դրեք «-»:
Բանալի
Արդյունքների մշակում.Վերոնշյալ ցուցանիշների արժեքները հաշվարկվում են համընկնումների քանակով` բանալիում տրված «Այո» և «Ոչ» պատասխաններով:
Պատասխաններ և լուծումներ դասագիրք«Տրամաբանություն»
Առաջադրանք 2.
Առաջադրանք 3.
Նշենք.
պանրի սենդվիչ - BS;
շոկոլադե թխվածքաբլիթներ - P;
սոխի չիպսեր - Չեմպիոնների լիգա;
կարտոֆիլի չիպսեր - CC;
սենդվիչ կոտլետով - մ.թ.ա.
կաթնային կոկտեյլ - MK;
1. Մաշան պանրով սենդվիչ է գնել, իսկ Եգորը՝ ոչ (սա բխում է 1-ին պայմանից):
2. Եգորը գնել է կարտոֆիլի չիփսեր, ոչ թե կոտլետով սենդվիչ, Նատաշան գնել է կոտլետով սենդվիչ, և ոչ թե սոխի չիփս (սա բխում է 4-րդ պայմանից):
3. Կիրիլը չէր ուտում սոխի չիպսեր, այլ Նատաշան (ըստ 3-րդ պայմանի):
4. Սաշան կաթնային կոկտեյլ չի խմել, նա լիմոնադ է խմել, Նատաշան՝ հակառակը (ըստ 5-րդ պայմանի)։
5. Անյան չի գնել շոկոլադե թխվածքաբլիթներ, Սաշան գնել է (սա բխում է պայման 2-ից):
6. Քանի որ Նատաշան կերել է նույնը, ինչ Եգորը (ըստ 4-րդ պայմանի), իսկ Եգորը պանրով սենդվիչ չի կերել (ըստ ապացույցի), նշանակում է, որ Նատաշան պանրով սենդվիչ չի կերել։
7. Քանի որ Սաշան կերել է նույնը, ինչ Նատաշան (ըստ 5-րդ պայմանի), իսկ Սաշան կերել է շոկոլադե թխվածքաբլիթներ (ըստ ապացույցի), դա նշանակում է, որ Նատաշան կերել է շոկոլադե թխվածքաբլիթներ։
8. Քանի որ Նատաշան ուտում էր նույնը, ինչ Եգորը (ըստ 4-րդ պայմանի), իսկ Նատաշան կերավ սոխի չիպսեր, շոկոլադե թխվածքաբլիթներ, խմեց կաթնային կոկտեյլ և չխմեց լիմոնադ (ապացույցով), դա նշանակում է, որ Եգորը կերել է սոխի չիպսեր, շոկոլադե չիպս։ թխվածքաբլիթներ, կաթնային կոկտեյլ է խմել, բայց լիմոնադ չի խմել։
9. Մաշան կերավ նույնը, ինչ Եգորը (ըստ 1-ին պայմանի), իսկ Եգորը կերավ սոխի չիպսեր, կարտոֆիլի չիպսեր, շոկոլադե թխվածքաբլիթներ, կաթնային կոկտեյլ, Մաշան չխմեց լիմոնադը և կոտլետով սենդվիչ չկերավ (ըստ գրքի. ապացույց), ինչը նշանակում է, որ «Մաշա» տողում մենք աղյուսակում դնում ենք նույն նիշերը, ինչ «Եգոր» տողում, բացառությամբ առաջին սյունակի («BS»):
10. Քանի որ Սաշան կերել է նույնը, ինչ Նատաշան (ըստ 5-րդ պայմանի), իսկ Նատաշան կերել է սենդվիչ կոտլետով, սոխով չիպսեր և չի կերել սենդվիչ պանրով, կարտոֆիլի չիփսով (ապացույցով), դա նշանակում է, որ Սաշան կերել է. սենդվիչ կոտլետով, սոխի չիփսեր և պանրով սենդվիչ կամ կարտոֆիլի չիպսեր չեմ կերել:
11. Քանի որ Կիրիլը կերավ նույնը, ինչ Նատաշան (ըստ 3-րդ պայմանի), իսկ Նատաշան կերավ կոտլետով սենդվիչ, շոկոլադե թխվածքաբլիթներ, խմեց կաթնային կոկտեյլ, չկերավ պանրով սենդվիչ, կարտոֆիլի չիփսեր և չխմեց լիմոնադ (ապացույցներով) , նշանակում է «Կիրիլ» տողում դնել նույն նշանները։
12. Քանի որ Անյան կերել է նույնը, ինչ Սաշան (ըստ 2-րդ պայմանի), իսկ Սաշան կերել է կոտլետով սենդվիչ, սոխի չիպսեր, խմել լիմոնադ և չի կերել պանրով սենդվիչ, կարտոֆիլի չիփսեր և կաթնային կոկտեյլ չի խմել (ապացույցներով), նշանակում է «Անյա» տողում դնել նույն նշանները։
Վերջապես մենք ստանում ենք.
Առաջադրանք 4.
1. Քանի որ բոլոր մասերը 0,5 մետր երկարություն ունեին, յուրաքանչյուրից 4 մաս կարելի էր կտրել երկու մետրանոց կլոր փայտից։ Հետևաբար, Վոլոդյայի և Միշայի համար սղոցված մասերի թիվը պետք է լինի 4-ի բազմապատիկ: Միայն Մեդվեդևի և Եվդոկիմովի կողմից սղոցված մասերի թիվը 4-ից 28-ն է: Հետևաբար, Մեդվեդևը Վոլոդյայի ազգանունն է, Եվդոկիմովը Միշայի ազգանունն է: .
2. Քանի որ մեկուկես մետր կլոր փայտանյութը կարելի է կտրել կես մետր երկարությամբ 3 կտորի, դա նշանակում է, որ Պետյայի և Կոստյայի համար սղոցված հատվածների թիվը պետք է լինի 3-ի բազմապատիկ։ 27 թիվը 3-ի բազմապատիկ է։ - Գալկինի և Պաստուխովի կողմից սղոցված հատվածների քանակը: Սա նշանակում է, որ Գալկինը Պետյա է, իսկ Պաստուխովը՝ Կոստյան։
3. Մնացել է մեկ թիմ՝ Վասյա Լավրով, Ֆեդյա Կոտով։ Եկեք ստուգենք. Վասյան և Ֆեդյան կարող էին միայն զույգ թվով մասեր կտրել, իսկ 26 թիվը զույգ է:
Վերջապես մենք ստանում ենք.
|
Կլոր փայտանյութի երկարությունը |
Պաստուխով |
Մեդվեդև |
Եվդոկիմով |
||||
|
Կլոր փայտանյութերի քանակը |
Պատասխան.Վոլոդյա Մեդվեդև, Միշա Եվդոկիմով, Պետյա Գալկին, Կոստյա Պաստուխով, Վասյա Լավրով, Ֆեդյա Կոտով։
Խնդիր 2
150+(78+55-30)=253
Պատասխան՝ 253 սմ 2
Առաջադրանք 3. Պատասխան՝ 12 տարբերակ։
Առաջադրանք 4. Պատասխան՝ 6 տարբերակ.
Խնդիր 5. Պատասխան՝ 6 թվեր՝ 135, 153, 351, 315, 513, 531։
Առաջադրանք 6. Պատասխան՝ 6 տարբերակ։
Անագրամ խաղ
1. Տեղադրեք 3 տառանոց բառ, որը նշանակում է նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
հյուսվածքային (գազային) նյութի վիճակ
2. Լուծի՛ր անագրամներ և նշի՛ր ավելորդ բառը
Յոհկեկ - հոկեյ
Sninet - թենիս
Ածնակ – ապակի
Lufobt - ֆուտբոլ
3. Գտի՛ր թվարկված բոլոր բառերի ընդհանուր 3 տառով վերջավորությունը:
4. Տեղադրեք 4 տառանոց բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս
կենդանի (լամա) վանական
5. Տեղադրեք 3 տառանոց բառ, որը կծառայի որպես առաջինի վերջ և երկրորդ բառի սկիզբ:
քնել (շարք) ձվ
6. Գտի՛ր հետևյալ երեք բառերի համար սկսվող ընդհանուր 5 տառը.
(սև) բուրկա
7. Տեղադրեք 4 տառանոց բառ, որը կնշանակի նույն նշանակությունը, ինչ փակագծերից դուրս
զսպանակ (բանալի) գլխավոր բանալի
8. Տեղադրեք 3 տառանոց բառ, որը կծառայի որպես առաջինի վերջ և երկրորդ բառի սկիզբ
պե (հյութ) ոլ
9. Լուծեք անագրամներ և մուտքագրեք լրացուցիչ բառը տեքստային դաշտում
Achtpo - փոստ
Aidro - ռադիո
Ֆագրելտե - հեռագր
Ktevinc - ծաղկանոց
10. Տեղադրեք 3 տառանոց բառ, որը կծառայի որպես առաջինի վերջ և երկրորդ բառի սկիզբ.
թա (պիր) ատ
11. Տեղադրեք 5 տառանոց բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս
կռիվ (չարաշահում) հայհոյանք
12. Լուծեք անագրամներ և տեքստային դաշտում մուտքագրեք լրացուցիչ բառը
Apnisel - նարնջագույն
Inkeval - զգացմունքային կոշիկներ
Յաշվին - բալ
Ինքնաթեստ
Հետախուզության թեստ (Eysenck)
Թիրախ.Տեխնիկան կոչված է գնահատելու ինտելեկտուալ կարողությունները և որոշելու, թե որքանով է սուբյեկտի մոտ ոչ ստանդարտ մտածողությունը: Առնվազն միջնակարգ կրթություն ունեցող 18-ից 50 տարեկան մարդկանց ուսումնասիրության համար.
Նյութեր. Թեստի ձև.
Հրահանգներ. «Ձեր ուշադրությունն առաջարկվում է մի շարք խնդիրների վրա, որոնք դուք պետք է լուծեք։ Ժամանակը սահմանափակ է։ Ձեզ տրված է ուղիղ 30 րոպե բոլոր առաջադրանքները կատարելու համար, այնպես որ շատ երկար մի մնացեք մեկ առաջադրանքի վրա: Միգուցե դուք սխալ ուղու վրա եք, և ավելի լավ է անցնել հաջորդ գործին։ Բայց շատ հեշտությամբ մի հանձնվեք. առաջադրանքների մեծ մասը հնարավոր է լուծել, եթե մի փոքր համառություն ցուցաբերեք: Շարունակեք մտածել առաջադրանքի մասին կամ հրաժարվեք փորձերից և անցեք հաջորդին,- ձեզ կասի ողջախոհությունը: Հիշեք, որ սերիայի վերջում առաջադրանքները, ընդհանուր առմամբ, ավելի դժվար են դառնում: Ցանկացած մարդ ի վիճակի է լուծել առաջադրված առաջադրանքների մի մասը, բայց ոչ ոք չի կարողանում կես ժամում գլուխ հանել բոլոր առաջադրանքներից։ Առաջադրանքի պատասխանը բաղկացած է մեկ թվից, տառից կամ բառից: Երբեմն պետք է ընտրել մի քանի հնարավորություններից, երբեմն էլ պետք է ինքդ պատասխանես։ Նշված բացատում գրեք ձեր պատասխանը։ Եթե չեք կարողանում որևէ խնդիր լուծել, չպետք է պատասխանը պատահականորեն գրեք։ Եթե ունես գաղափար, բայց վստահ չես դրանում, ապա գրիր պատասխանն ամեն դեպքում։ Թեստը չի պարունակում «բարդ» առաջադրանքներ, բայց միշտ պետք է հաշվի առնել մի քանի լուծումներ։ Նախքան որոշում կայացնելը, համոզվեք, որ հստակ հասկանում եք, թե ինչ է ձեզանից պահանջվում: Դուք կկորցնեք ձեր ժամանակը, եթե լուծում ստանձնեք՝ չհասկանալով, թե որն է խնդիրը։ Դու պատրաստ ես? Եկ սկսենք!
1. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ԿՏՈՐՎԱԾՔ (...) ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿ
2. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
ԳՆԱԼ (...) ԿԱՏՈՒ
(Կետերը ցույց են տալիս բաց թողնված բառի տառերի քանակը: Որոշ առաջադրանքներ լուծելու համար հարկավոր է օգտագործել ռուսերեն այբուբենի տառերի հաջորդականությունը՝ առանց «ё» տառի):
3. Լուծել անագրամներ և վերացնել ավելորդ բառը:
ՔՈՀՋԵԿ
ՍՆԻՆԵՏ
ՕԺԻՎՏ
ԼՅՈՒՖՈԲՏ
4. Գտի՛ր թվարկված բոլոր բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
DR –
Մ –
TR –
Գ – (...)
SCH -
ՅԱԳ -
5. Տեղադրեք բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ԿԵՆԴԱՆԻ(....)ՎԱՆԱԿԱՆ
6. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
ՍՆԱ(...)ՕՎԱ
7. Վերացրեք ավելորդ բառը.
ՕԶՈՒԿՐԱ
ՆԻՇՊԱՅԱԼ
ՆԻԲՈՎՈՍ
ՆԻՇԿՈՒՊ
8. Գտե՛ք հետևյալ երեք բառերի ընդհանուր սկիզբը.
(…..)- ԲՈՒՐԿԱ
ԳՐՈՂ
9. Տեղադրի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ԳԱՐՈՒՆ (....) LOCKPICK
10. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
տասնմեկ. Վերացրեք ավելորդ բառը.
AChTPO
AIDRO
ՖԱԳՐԵԼՏԵ
ԿՏԵՎԻՆՑ
12. Գտի՛ր հետևյալ երեք բառերի ընդհանուր սկիզբը.
ԱՀԿ
(….) - ՔԻԹ
- ԳԼՈՒԽ
13. Գտիր մի բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
14. Գտի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ՊԱՏԵՐԱՌ (.....) ԸՆԹԱՑԻԿ
15. Վերացրեք ավելորդ բառը.
APNISEL
ՅԱՇՎԻՆ
ՏԱՍՈՒՊԱԿ
ԱԿԱՉՔԲՈ
ՇՈՒՐԳԱ
16. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
BAL (...) Սնունդ
17. Գտի՛ր հետևյալ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը.
ներս -
Գ -
Դ –
ԴԵՊԻ -
Մ – (..)
Պ -
ST –
T -
UG –
Մեծ Բրիտանիա -
F –
18. Վերացնել ավելորդ բառը.
ՅՈՒԿԻԼՏ
ԼՅՈՒՏԱՆՊ
ԱԼԻՖԱԿ
ՕԶԱՐ
LSTU
19. Գտի՛ր թվարկված բոլոր բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
AT –
BR –
GN –
Դ –
GR –
ԴԵՊԻ - (..)
L –
R -
ՀԵՏ -
T -
XP –
20. Տեղադրի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ՁՈՒԿ (....) ԹԵՔ ՄԱՔԵՐԵՍ
21. Տեղադրիր բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
ԴԻԿ (…..) ԵՀ
22. Վերացնել ավելորդ բառը.
ՌԱԿՈՑՎԱ
ԼԲԳԴՈՒ
EXPO
LUPED
23. Տեղադրի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ՋԱՂԱՑ (...) ՊՏՏՈՂ
24. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
ներս -
ԵՎ -
L – (….)
Մ –
T -
Հ –
Ш –
25. Տեղադրիր բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
26. Վերացնել ավելորդ բառը.
ԶՄԱՏԵ
ՌԱՋՊԻ
ԱԳՈՎԼ
INERG
27. Տեղադրի՛ր բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ՀԱԳՈՒՍՏԻ ՄԱՍ (…..) ԲԱՐՁՐԱՑՄԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄ
28. Ներդիր բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
29. Վերացնել ավելորդ բառը.
SLOO
ՕԿՈՏԻ
ՕՏՐՈՆՏ
ՌԵԲԼԱԳԴ
30. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
Բ –
Գ -
L –
Մ –
Պ - (….)
ՀԵՏ -
ST –
SP –
Հ –
Ш –
31. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
ներս -
GL –
Դ –
DL –
Մ – (...)
ՕՀ –
T -
Ш –
32. Տեղադրի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ԿԵՆԴԱՆԱԿԱՆ (…..) ՔՆՆԱՔՈՒՅԹ
33. Ներդիր բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
ԳՈՐԳ (...) ԱՄԱՌ
34. Վերացնել ավելորդ բառը.
ԼԵՈՐ
ԲԵՈՐՈԻՎ
ԿՈՎԱՈՐԺՈՆ
ՖԵԼԻՆԴԻ
35. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
Բ –
GR -
Դ -
ԷՀ -
ԴԵՊԻ -
Լ - (..)
Մ -
Պ -
PL -
R -
SK -
36. Ներդիր բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
ԿԱԲ (...) ՕՇԿՈ
37. Վերացնել ավելորդ բառը.
ՆՅԵՆԵՍԹ
ԿԻՆՍԵԿԴ
ՎԵԽՉՈ
KZAALB
SYTOOTL
38. Տեղադրի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ՉԼԻՕՐՎԱԾ ԽՆԱՄՔ (…..) ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ՄԱՍՆԱՃՅՈՒՂ
39. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
IN-
ԵՎ-
Y-
Մ- (...)
Պ-
Գ-
40. Տեղադրի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ՆԱԽԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ (…..) ՈՒՂԵՂԻ ԳՈՏԻ
41. Ներդիր բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
(...) ԼՈՒՍԱՄՈՒՏ
42. Վերացնել ավելորդ բառը.
ԼԻՈՐԶՏԵՎԵ
OIKSMT
RKMOA
ՄԻՏԵՐ
43. Տեղադրի՛ր մի բառ, որը կնշանակի նույնը, ինչ փակագծերից դուրս:
ՄԱՏԻ ՈՍԿՐ (…….) Արախնիդ
44. Ներդիր բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
ՀԱ(...)ՀՌԵԼ
45. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
Բ –
Դ –
ԴԵՊԻ -
Մ – (….)
N –
Պ -
T -
46. Վերացրեք ավելորդ բառը:
ԶՈԱԿ
ՌԵՈԲԲ
ՍՖՈՄԱՐԵ
ՇԱԴՈԼ
47. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
Դ –
L –
Պ -
ՀԵՏ - (…)
T -
ՕՀ –
ԵՍ ՀԵՏ -
48. Տեղադրեք բառ, որը կծառայի որպես առաջին բառի վերջ և երկրորդի սկիզբ:
49. Գտի՛ր բոլոր հաջորդ բառերի ընդհանուր վերջավորությունը:
Բ –
Գ -
Մ –
R - (…)
ՀԵՏ -
T -
KR –
50. Վերացնել ավելորդ բառը.
TRBA
KPIRAX
TRCAES
բանկոմատ
ՆԿՎՉՈՒԱ
Բանալի
1. ԳԱԶ.
2. ՊԱՅՔԱՐ։
3. ՓՈՐԻՆ. (Բոլոր մյուս բառերը նշանակում են սպորտային խաղեր՝ հոկեյ, թենիս, ֆուտբոլ):
4. SPRUCE.
5. ԼԱՄԱ.
6. ՇԱՐՔ.
7. ՊՈՒՇԿԻՆ. (Մնացած բոլոր բառերը երգիչների անուններն են՝ Սոբինով, Չալիապին, Կարուզո):
8. ՍԵՎ.
9. ԲԱՆԱԼ
10. ՀՅՈՒԹ.
11. ԾԱՂԿԻ ԱՅԳԻ, (Մնացած բոլոր բառերը նշանակում են կապի միջոցներ՝ փոստ, ռադիո, հեռագիր):
12. ՋՈՒՐ.
13. Խնջույք.
14. ՉԱՐԱՇԱՀՈՒՄ.
15. ԲԱԼ. (Բոլոր մյուս բառերը պարունակում են A տառը՝ նարինջ, կաղամբ, ցուկկինի, տանձ):
16. ԲԵՍ.
17. ՕԼ.
18. ԱԹՈՌ. (Բոլոր մյուս բառերը նշանակում են ծաղիկներ՝ գորտնուկ, կակաչ, մանուշակ, վարդ):
19. Օ.Մ.
20. SCAT.
21. ՊԱՏԿԵՐ.
22. Ընկույզ. (Բոլոր մյուս բառերը նշանակում են շների ցեղատեսակներ՝ հովիվ, բուլդոգ, պուդլ):
23. լիսեռ.
24. IS.
25. ԴՐԱԽՏ.
26. ՓԱՐԻԶ. (Բոլոր մյուս բառերը գետերի անուններ են. Թեմզա, Վոլգա, Նիգեր):
27. ԴԱՐՊԱՍ.
28. ԳԱՆՁ.
29. ԲԵԼԳՐԱԴ. (Մնացած բառերը պարունակում են O տառը. Oslo, Tokyo, Toronto):
30. ԱԻԿԱ.
31. ԻՆԱ.
32. ԿԻՍԱԼ.
33. ԿԱՏՈՒՆ.
34. ԴԵԼՖԻՆ. (Մնացած բառերն են՝ արծիվ, ճնճղուկ, արտույտ):
35. ՕՏ.
36. ԼՈՒԿ.
37. ԷՅՆՇՏԱՅՆ. (Մնացած բառերը հայտնի գրողների անուններն են՝ Դիքենս, Չեխով, Բալզակ, Տոլստոյ):
38. ՓԱԽՍՏ.
39. ՀԷՑ.
40. ԱՌԻԹԻՎ.
41. ՏՈԼ.
42. Հեռուստացույց. (Մնացած բառերն են մոծակ, տերմիտ, մոծակ):
43. ՖԱԼԱՆԳՍ.
44. MAC.
45. ՄԻԱՎՈՐՆԵՐ.
46. ՍԵՄԱՖՈՐ. (Մնացած բառերն են՝ այծ, կեղև, ձի):
47. ՀԵ.
48. ՀՈՐՆ.
49. ՕԼ.
50. ՋՈՒԹԱԿ. (Մնացած բառերն են՝ եղբայր, քույր, մայր, թոռնուհի):
Արդյունքների գնահատում.
Ճիշտ լուծված խնդիրների թիվը գծե՛ք համապատասխան գրաֆիկի հորիզոնական գծի վրա: Այնուհետև գծեք ուղղահայաց գիծ, մինչև այն հատվի անկյունագծով: Խաչմերուկից դեպի ձախ հորիզոնական գիծ գծեք։ Ուղղահայաց առանցքի կետը համապատասխանում է ձեր 1p-ին: Ձեր կարողությունները ցույց տվող ամենահուսալի և հուսալի արդյունքները ստացվում են 100-ից 130 միավորի սահմաններում, այս սահմաններից դուրս արդյունքների գնահատումը բավականաչափ հուսալի չէ:
Նկար մեթոդի համարՏվյալների մշակում և արդյունքների մեկնաբանում
Թեստի արդյունքները ստուգվում են առանցքային: Այնուհետև հաշվարկվում է յուրաքանչյուր թեստի ճիշտ պատասխանների քանակը և դրանց ընդհանուր գումարը մեթոդի առաջին և երկրորդ մասերում: Գումարվում են նաև երկու մասերի միավորների գումարները, արդյունքում ստացվում է հում միավոր, որը տարիքային նորմերի աղյուսակի միջոցով վերածվում է ստանդարտ միավորի 1p: Ենթադրվում է, որ միջին նորմը տատանվում է 90-ից 110 միավորի սահմաններում: Այս մակարդակից բարձր ցուցանիշները կարող են ցույց տալ առարկայի շնորհալիությունը, դրանից ցածր՝ մտավոր զարգացման ուշացում:
Բեռնվում է...
