Համառուսաստանյան օլիմպիադա կյանքի անվտանգության, առաջադրանքների. Համառուսական օլիմպիադա կյանքի անվտանգության մեջ, առաջադրանքներ Համառուսական դպրոցական օլիմպիադա կյանքի անվտանգության ոլորտում
ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՅԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՄԵԹՈԴՈԼՈԳԻԱ
ՏԵՍԱԿԱՆ Շրջայց
վրա քաղաքային փուլԴպրոցական օլիմպիադաներ
կյանքի հիմնական անվտանգության մասին 2016-2017 թթ ուսումնական տարին
7-8-րդ դասարաններ
Տեսական փուլի միավորների առավելագույն քանակը 100 է։
Մեկ հատվածի համար միավորների առավելագույն քանակը 60 է:
Առաջադրանք 1. Գրեք և վերծանեք անվտանգության բանաձևը
Պատասխանների տարբերակներ.
Զգուշացում, փրկություն, օգնություն: Կարողանալ կանխատեսել, հնարավորության դեպքում խուսափել և անհրաժեշտության դեպքում գործել:
Առաջադրանքի գնահատականը – 10 միավոր
Առաջադրանքի գնահատում. Յուրաքանչյուր հարցի ճիշտ պատասխանի համար՝ 5 միավոր յուրաքանչյուր ձևակերպման համար:
Առաջադրանք 2. Ա. Ինչպե՞ս կարող են հետիոտները շարժվել ճանապարհի երկայնքով:
Պատասխանների տարբերակներ.
Հետիոտները պետք է շարժվեն.
Մայթերի կամ եզրաքարերի վրա: Եթե դրանք բացակայում են կամ անհնար է շարժվել դրանց երկայնքով, ճանապարհի եզրով մեկ շարքով դեպի երթևեկություն Փոխադրամիջոց.
Բ. Ինչպես անցնել ճանապարհը հետիոտների համար
Պատասխանների տարբերակներ.
Անցնել երթևեկելի մասը (ճանապարհը).
Հետիոտնային անցումների երկայնքով, իսկ խաչմերուկներում դրանց բացակայության դեպքում՝ մայթերի գծի երկայնքով (ճանապարհների եզրեր): Լուսացույցի կամ երթևեկության վերահսկիչի ազդանշանի վրա: Եթե տեսանելիության գոտում «1 և 2» չկան, անցեք ճանապարհը՝ նայելով աջ ու ձախ, եթե մոտակայքում տրանսպորտային միջոցներ չկան։
Առաջադրանքի գնահատականը – 10 միավոր
- միավորները չեն շնորհվում, եթե ձեր ստեղծած արտահայտությունը չի համընկնում այս սահմանումը. Եթե մասնակիցը ճիշտ է բացատրում, թե ինչ է նշանակում արտահայտությունը, բայց ինքնին արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը, տրվում է 1 միավոր:
Առաջադրանք 3. Ինչպե՞ս պաշտպանվել ձեզ էլեկտրական ցնցումից:
Պատասխանների տարբերակներ.
Մի դիպչեք բաց կամ վատ մեկուսացված լարերին: Մի օգտագործեք անսարք էլեկտրական սարքեր: Մի հպեք միացված էլեկտրական սարքին թաց ձեռքերով: Մի խաղացեք էլեկտրական ենթակայանների և էլեկտրական վահանակների մոտ: Մի դիպչեք գետնին ընկած լարերին:
Առաջադրանքի գնահատականը – 10 միավոր
Առաջադրանքի գնահատում. Յուրաքանչյուր հարցի ճիշտ պատասխանի համար՝ յուրաքանչյուր հարցի համար 2 միավոր:
- Ոչ մի միավոր չի շնորհվի, եթե լրացված արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը: Եթե մասնակիցը ճիշտ է բացատրում, թե ինչ է նշանակում արտահայտությունը, բայց ինքնին արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը, տրվում է 1 միավոր:
Առաջադրանք 4. Անվանե՛ք կանոնները անվտանգ վարքագիծերբ սառույց կա.
Պատասխանների տարբերակներ.
Բարձր նախշով փափուկ տակացուներով կոշիկներ (ձմեռ). Եթե ներբանը սայթաքուն է, ապա դրա վրա կպցրեք բժշկական գիպս, կտորի ժապավեն կամ հղկաթուղթ: Շրջեք որքան հնարավոր է շատ վայրեր: Ճանապարհի ցանկացած հատվածում ժամանակ տրամադրեք, ոտք դրեք ամբողջ ներբանի վրա և մի բարձրացրեք ձեր ոտքերը գետնից (ծերունական քայլվածք): Ընկնելիս սեղմեք, լարեք մկանները, հպեք գետնին և գլորվեք։
Առաջադրանքի գնահատականը – 10 միավոր
Առաջադրանքի գնահատում. Յուրաքանչյուր հարցի ճիշտ պատասխանի համար - 2 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար:
- Ոչ մի միավոր չի շնորհվի, եթե լրացված արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը: Եթե մասնակիցը ճիշտ է բացատրում, թե ինչ է նշանակում արտահայտությունը, բայց ինքնին արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը, տրվում է 1 միավոր:
Առաջադրանք 5. Ա. Անուն տարբեր տեսակներարյունահոսություն՝ կախված բնութագրերից.
Նմուշ պատասխան.
- երակային - մուգ գույնի արյունը շարունակաբար և դանդաղ հոսում է վերքից; զարկերակային - կարմիր արյունը թափվում է խորը վերքից զարկերակային հոսքով. մազանոթ - արյունը հոսում է վերքի ամբողջ մակերեսով:
B. Անձնական հիգիենայի և մարդու առողջության կանոնները:
Պատասխանների տարբերակներ.
Ամեն օր լվանալ տաք ջրով և զուգարանակոնքով կամ մանկական օճառով; Հնարավորության դեպքում փոխեք ձեր ներքնազգեստը, գուլպաները, գուլպաները, զուգագուլպաները կամ ծնկի գուլպաները որքան հնարավոր է հաճախ; Պարբերաբար մաքրեք ատամների միջև եղած բացերը հատուկ թելով կամ ատամի մածուկով, օգտագործեք բնական ատամի մածուկ; այցելեք ատամնաբույժ տարեկան 2-3 անգամ; Մազերը պետք է լվանալ ոչ թե ըստ ժամանակացույցի, այլ ըստ անհրաժեշտության։
Առաջադրանքի գնահատականը – 10 միավոր
Առաջադրանքի գնահատում. Ա առաջադրանքի հարցերից յուրաքանչյուրին ճիշտ պատասխանելու համար՝ յուրաքանչյուր հարցի համար 2 միավոր:
Բ առաջադրանքի հարցերից յուրաքանչյուրի ճիշտ պատասխանի համար՝ յուրաքանչյուր հարցի համար 1 միավոր:
- Ոչ մի միավոր չի շնորհվի, եթե լրացված արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը: Եթե մասնակիցը ճիշտ է բացատրում, թե ինչ է նշանակում արտահայտությունը, բայց ինքնին արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը (առաջադրանք Ա), ապա տրվում է 1 միավոր:
Առաջադրանք 6. Անվանե՛ք բնական պայմաններում կրակ պատրաստելու եղանակները:
Լուցկի, ավելի թեթեւ։ Խոշորացույց. Կայծը թակելով (սիլիցիում, մետաղի կտոր, թիթեղ): Շփում:
Ձողիկ, փայտե հիմք, ցողուն;
Փայտ, փայտե հիմք, բամբակյա բուրդ, մանգան;
Փայտ, փայտե հիմք, բամբակ, մանգան, գլիցերին,
Մատյան, մետաղալար:
Զինամթերք (օրինակ՝ վառոդ, կրակոց, պայթյուն)։
Առաջադրանքի գնահատականը – 10 միավոր
Առաջադրանքի գնահատում. Յուրաքանչյուր հարցի ճիշտ պատասխանի համար՝ յուրաքանչյուր հարցի համար 2 միավոր:
- Ոչ մի միավոր չի շնորհվի, եթե լրացված արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը: Եթե մասնակիցը ճիշտ է բացատրում, թե ինչ է նշանակում արտահայտությունը, բայց ինքնին արտահայտությունը չի համապատասխանում այս սահմանմանը, տրվում է 1 միավոր:
ԹԵՍՏՈՐԱԿԱՆ ԲԱԺԻՆԻ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱԿԱՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԸ
Մեկ հատվածի համար միավորների առավելագույն քանակը 40 է:
Թեստային առաջադրանքներ | Գնահատման կարգը |
||
Երկրաշարժի ժամանակ հիմնական ցնցմանը հաջորդող ցնցումները կոչվում են ա) նախահարձակումներ բ) հետցնցումներ գ) մոնոշոկներ | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Երբ օդանավը ճնշվում է, դուք պետք է. ա) թեքեք ձեր մարմինը և գլուխը ցածր խոնարհեք. բ) հագնել թթվածնային դիմակ. գ) ուղղվեք ձեր նստատեղին և ձեր ոտքերը դրեք առջևի նստատեղի հետևի մասում: | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Անտառային հրդեհը, որը այրվում է անտառի հովանոցով, կոչվում է ա) զանգվածային; բ) ձիավարություն; գ) ստորգետնյա. | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Ձմռան սկզբին գետերի վրա բնական երեւույթը կոչվում է ա) ջրհեղեղ; բ) գերբեռնվածություն; գ) շատակեր. | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Եթե դուք ընկնում եք ամբոխի մեջ, դուք պետք է. ա) հանգիստ պառկեք և սպասեք, մինչև ամբոխը նոսրանա. բ) խմբավորվել և արագ վեր կենալ; գ) բարձր գոռալ և բռնել քայլող մարդկանց վրա: | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Ինֆեկցիոն հիվանդությունը, որը բնութագրվում է թունավորման երևույթներով հաստ աղիքի վնասմամբ, կոչվում է ա) հեպատիտ բ) դիզենտերիա գ) բուտուլիզմ | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Մարդկանց արտադրական գործունեության հետ կապված պատահարները կամ աղետները, որոնք տեղի են ունենում աղտոտվածությամբ կամ առանց աղտոտման, կոչվում են արտակարգ իրավիճակներ... բ) սոցիալական բնույթ գ) բնական բնույթ | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Եթե քիմիապես վտանգավոր օբյեկտում վթարի ժամանակ քլորի արտահոսք է տեղի ունենում, ապա անհրաժեշտ է... ա) թաքնվել նկուղում բ) բարձրանալ տան վերին հարկ գ) մնալ ձեր բնակարանում | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
11-ից 13 տարեկան երեխաների և դեռահասների համար օրգանիզմի կալորիականության օրական պահանջը հետևյալն է. | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Ինչպես շարժվել ճանապարհով առանց մայթ. ա) քայլել ձախ կողմում գտնվող ճանապարհի եզրով (այսինքն ՝ հանդիպակաց երթևեկությամբ). բ) քայլել ճանապարհի աջ կողմով (այսինքն՝ երթեւեկության եզրով). գ) քայլել ճանապարհի կեսին. | Ճիշտ պատասխանի համար շնորհված՝ 2,0 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Երկրաբանական արտակարգ իրադարձությունները ներառում են. ա) սողանքները, սելավները, սողանքները. բ) ջրհեղեղներ, անձրևային հեղեղումներ, գերբնակվածություն և կեղտոտություն. գ) Երկրի վրա ընկնելը, մագնիսական փոթորիկները: | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Կենսաբանական արտակարգ իրավիճակները ներառում են. ա) էկոլոգիական հավասարակշռության խախտում. բ) համաճարակներ, էպիզոոտիաներ, էպիֆիտոտիաներ. գ) ջերմային հաշվեկշռի փոփոխություն. | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Կանխարգելման և լուծարման միասնական պետական համակարգ արտակարգ իրավիճակներբաղկացած է հետևյալ ենթահամակարգերից. ա) տարածքային և գործառական բ) դաշնային և տարածաշրջանային գ) տարածքային | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Միասնական կազմակերպության գործունեության ընդհանուր կառավարում պետական համակարգԻրականացվում է արտակարգ իրավիճակների կանխարգելում և վերացում... ա) Նախագահի աշխատակազմ Ռուսաստանի Դաշնություն բ) Ռուսաստանի Դաշնության գործերի, արտակարգ իրավիճակների և աղետների օգնության նախարարություն գ) Ռուսաստանի Դաշնության կառավարություն | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Քայքայիչ ուժի և զգալի տևողության քամի, որի արագությունը գերազանցում է 32 մ/վրկ. գ) փոթորիկ. | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Իրավիճակը, որը ձևավորվել է որոշակի տարածքում, որը բնութագրվում է բնակչության սթրեսային վիճակով, բնապահպանական և տնտեսական վնասներով և հնարավոր զոհերով. ա) վտանգավոր իրավիճակ. բ) արտակարգ իրավիճակ. գ) բնական աղետ. | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Թրթռման ուժը երկրի մակերեսըորոշվում է մասշտաբով ա) Չ.Ռիխտեր բ) A. Celsius գ) T. Kelvin | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Սոցիալական վտանգներ. Սպառնալիք միայն մարդու առողջությանը; կյանքին վտանգ չի սպառնում; լայնորեն տարածված է հասարակության մեջ՝ վտանգելով մարդկանց կյանքին և առողջությանը։ | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Ռուսաստանի Դաշնությունում հանցագործություն կատարելու պահին տարիքը լրացած անձը ենթակա է. | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
||
Ուրիշի ունեցվածքը խաբեությամբ խլել... բ) խարդախություն գ) կողոպուտ | Ճիշտ պատասխանի համար Տրվում է 2 միավոր։ Սխալ պատասխանի համար նշանակված – 0 միավոր |
Ճիշտ պատասխաններ.
(Ժյուրիի համար)
Քաղաքային փուլի գործնական փուլի օլիմպիադայի առաջադրանքները
Համառուսաստանյան օլիմպիադա դպրոցականների կյանքի անվտանգության 2016-2017 ուսումնական տարում
9-րդ և 10-11-րդ դասարանների սովորողների համար
«Տուժողին առաջին բուժօգնության ցուցաբերում» առաջին բաժնի առաջադրանքները.
Առաջադրանք թիվ 1(9-10-11 դասարաններ)
Սարքավորումներ՝ մարզչական մանեկեն, շարֆեր, սառը, ստերիլ անձեռոցիկներ, հեռախոս։
Պայմաններ:Վթարի հետեւանքով ավտոմեքենան այրվել է։ Վարորդը այրվող մեքենայից իջնելիս այրվածք է ստացել. Տուժածը գիտակցության մեջ է. Բողոքում է այրված վերքերի ուժեղ ցավից: Աջ նախաբազկի և ձեռքի մաշկը կարմրած է և ծածկված թափանցիկ հեղուկով լցված բշտիկներով։
Պատասխանել.
Տուժածը աջ նախաբազկի և ձեռքի 2-րդ աստիճանի այրվածքներ ունի։ Տուժածի վիճակը միջին ծանրության է.
Առաջադրանքը կատարելու ալգորիթմ.
Ապահովեք օգնություն ցուցաբերելու անվտանգությունը. տեղափոխեք տուժածին այրվող մեքենայից անվտանգ հեռավորության վրա:
Անհրաժեշտ է այրված մակերեսը ծածկել ստերիլ անձեռոցիկով և սառը դնել անձեռոցիկի վրա։
Մեքենայի հրդեհի և տուժածների մասին հեռախոսով զեկուցեք փրկարար ծառայություններին՝ նշելով հասցեն, զոհերի թիվը, սեռը և մոտավոր տարիքը, վնասի բնույթը, տրամադրեք ձեր անունը և պարզեք դիսպետչերի անունը։
Դիտեք տուժածի վիճակը (շնչառության վերահսկում, զարկերակ, գիտակցություն) մինչև շտապօգնության ժամանումը։
Առաջադրանքի գնահատում . –15 միավոր.
Տուգանք (միավորներ) |
||
1. Խաթարված է օգնություն ցուցաբերելու առաջնահերթությունը. | ||
2. Օգնեք, եթե ձեր ձեռքը վնասվել է այրվածքից | ||
Սառը կիրառվում է առանց ստերիլ անձեռոցիկի օգտագործման | ||
Սառը չի օգտագործվել | ||
Տուժողի նկատմամբ ոչ ճիշտ վերաբերմունք | ||
3. Փրկարար ծառայության կանչ | ||
Դեպքի վայրի հասցեն չի նշվում | ||
Այն չի ասում, թե ինչ է տեղի ունեցել | ||
Զոհերի թիվը, նրանց սեռը և մոտավոր տարիքը չի նշվում | ||
Փրկարար ծառայություններ չեն կանչվել |
Առաջադրանք թիվ 2(9-10-11 դասարաններ)(առավելագույն միավոր – 15 միավոր)
Սարքավորումներ՝ մարզչական մանեկեն, փայտ, մետաղալար, հեռախոս։
ԻրավիճակըՄասնավոր բնակելի շենքերի տարածքում էլեկտրական լարերի խզում է տեղի ունեցել. Դուք գտնում եք մի զոհի, որը պառկած է առանց տեսանելի կյանքի նշանների: Տուժածի կողքին գետնին մետաղալար կա։ Տուժածը չի արձագանքում զանգին. Շնչառությունը չի հայտնաբերվում: Քներակ զարկերակի վրա զարկերակը չի հայտնաբերվում:
Պատասխանել.
Էլեկտրական վնասվածք. Կլինիկական մահ.
Առաջին օգնության կարգը.
1. Ապահովեք անվտանգ առաջին օգնությունը՝ տուժածին մոտեցեք փոքր քայլերով, առանց ներբանները գետնից բարձրացնելու։ Դեն նետեք մետաղալարը դիէլեկտրիկ առարկայով (չոր փայտե փայտով): Զանգահարեք օգնականներին (եթե հնարավոր է): Տուժողին մի ձեռքով չոր հագուստով քաշեք անվտանգ հեռավորության վրա:
2. Որոշեք զոհի կյանքի նշանները:
3. Եթե կյանքի նշաններ չկան, սկսեք CPR:
4. Շտապ օգնություն կանչեք։
5. Կատարեք CPR մինչև շտապօգնության ժամանումը:
Առաջադրանքի գնահատում . Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորն է 15 միավոր.
Սխալների և սխալների ցանկ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Խաթարված է օգնություն ցուցաբերելու առաջնահերթությունը. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Առաջադրանքի գնահատում . Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորն է 10 միավոր. Եթե տուգանային միավորների գումարը հավասար է կամ գերազանցում է առաջադրանքի առավելագույն միավորը, ապա մասնակցին տրվում է 0 միավոր: Առաջադրանք թիվ 4(9-10-11 դասարաններ)(առավելագույն միավոր - 10 միավոր) Իրավիճակը: Ավտոտնակում մի տղամարդու են գտել՝ անգիտակից վիճակում պառկած շարժիչով աշխատող մեքենայի կողքին։ Տուժածը չի արձագանքում զանգին. Շնչառությունը աղմկոտ է. Որոշվում է զարկերակը քնային արտրիում: Դեմքի վրա կան վարդագույն բծեր։ Աշակերտները լայնացած են: Զորավարժություններ: ցուցաբերել առաջին օգնություն Պատասխանել. Ածխածնի երկօքսիդի թունավորում. Տուժածի վիճակը ծանր է. Առաջադրանքը կատարելու ալգորիթմ. Ապահովեք անվտանգ օգնություն. բացեք ավտոտնակի դռները, զանգահարեք օգնականներին (հնարավորության դեպքում), փակեք ձեր սեփական շնչուղիները խոնավ շորով, տուժածին հանեք ավտոտնակից ցանկացած հնարավոր միջոցներով: Զննել տուժողին. Բացահայտեք կյանքի նշանները. Տուժողին դրեք կայուն կողային դիրքում: Զանգահարեք շտապօգնություն: Դիտեք տուժածի վիճակը, վերահսկեք գիտակցությունը, շնչառությունը, արյան շրջանառությունը մինչև շտապօգնության խմբի ժամանումը։ Առաջադրանքի գնահատում . Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորն է 10 միավոր. Սխալներ և հանված միավորների քանակը. · օգնություն ցուցաբերելիս չեն պահպանվել անվտանգության կանոնները – 2 միավոր; · տուժողի վիճակը չի գնահատվել՝ 4 միավոր. · տուժողը չի տեղափոխվել կայուն կողային դիրք՝ 10 միավոր; · Շտապօգնություն չի կանչվել – 4 բալ. Եթե տուգանային միավորների գումարը հավասար է կամ գերազանցում է առաջադրանքի առավելագույն միավորը, ապա մասնակցին տրվում է 0 միավոր: «Գործողություններ բնական և տեխնածին արտակարգ իրավիճակներում» երկրորդ բաժնի առաջադրանքները. Առաջադրանք թիվ 5 (9-10-11 դասարաններ)(առավելագույն միավոր - 5 միավոր) Հրդեհի հայտնաբերման և մարման գործողություններ՝ օգտագործելով առաջնային հրդեհաշիջման միջոցներ: Պայմաններ:Սենյակում բռնկվել է էլեկտրական սարք, մասնակիցը պետք է. դրեք շղարշ վիրակապ և պաշտպանիչ ձեռնոցներ; որոշել առաջնային հրդեհաշիջման նյութի տեսակը և օգտագործել այն մտացածին հրդեհը վերացնելու համար: Առավելագույն միավոր– 5 միավոր.
|
Փրկեք ինքներդ ձեզ, և ձեր շուրջը գտնվող հազարավոր մարդիկ կփրկվեն
(Հին հռոմեական ասացվածք)
Կյանքի անվտանգության հիմունքներ (կյանքի անվտանգության հիմունքներ) - տարրական, ընդհանուր և միջնակարգ ուսումնական հաստատություններում սովորած ակադեմիական առարկա մասնագիտական կրթությունև նախագծված է զարգացնել անվտանգության մշակույթը, պատրաստել ուսանողներին անվտանգ վարքագծի համար Առօրյա կյանք, վտանգավոր իրավիճակներում, այդ թվումարտակարգ իրավիճակներ բնական, տեխնածին և կենսաբանական-սոցիալական բնույթի, առողջ և անվտանգ ապրելակերպի ձևավորում, առաջին բուժօգնություն ստանալու հմտություններ. հիմնական գիտելիքպետության պաշտպանության, քաղաքացիների մարտական հերթապահության, զինվորական ծառայության հիմունքների վերապատրաստման մասին։
ՌՍՖՍՀ Նախարարների խորհրդի 1991 թվականի մայիսի 14-ի հրամանագրով և ՌՍՖՍՀ կրթության նախարարության 1991 թվականի մայիսի 27-ի թիվ 169 հրամանով պետական հանրակրթության ոլորտում 1991 թվականի սեպտեմբերի 1-ից. ուսումնական հաստատություններՆերկայացվեց «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» դասընթացը (կյանքի անվտանգություն): 1991 թվականի սեպտեմբերի 1-ից դասընթացն ուսումնասիրվում է 2-րդ, 3-րդ, 6-րդ, 7-րդ, 10-րդ և 11-րդ դասարաններում, իսկ 1994թ.Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարություն խորհուրդ տվեց կյանքի անվտանգության դասընթաց սովորել հանրակրթական հաստատություններում բոլոր դասարաններում (1-ից 11-րդ դասարաններ): Կյանքի անվտանգության դասընթացի ներդրման նախաձեռնողներն էին ՌՍՖՍՀ կրթության նախարարությունը և Պետական կոմիտեքաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների և աղետների օգնության համար:
Կյանքի անվտանգության դասընթացը իրականացնում է մի շարք դաշնային օրենքների պահանջներ՝ «Անվտանգության մասին», «Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հիմունքներ քաղաքացիների առողջության պաշտպանության մասին», «Բնակչության և տարածքների բնական և տեխնածինից պաշտպանության մասին»: Արտակարգ իրավիճակներ», «Մարտական հերթապահության և զինվորական ծառայություն», «Քաղաքացիների ճառագայթային անվտանգության մասին», «Օր հրդեհային անվտանգություն», «Անվտանգության մասին երթեւեկությունը», և այլն, ինչպես նաև Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության մի շարք որոշումներ և այլ կարգավորող փաստաթղթեր քաղաքացիների անվտանգության ապահովման ոլորտում:
Կյանքի անվտանգության դասընթացի ուսումնասիրությունը նպատակաուղղված է ուսանողների մեջ զարգացնել գիտակից և պատասխանատու վերաբերմունք անձնական անվտանգության և այլոց անվտանգության նկատմամբ, գիտելիքների և հմտությունների յուրացում ճանաչելու և գնահատելու համար: վտանգավոր իրավիճակներ, որոշել դրանցից պաշտպանվելու ուղիները, տրամադրել ինքնակառավարման և փոխադարձ օգնություն։
Թեմատիկորեն դասընթացի բովանդակությունը ներառում է հինգ հիմնական բաժին.
1. անվտանգություն և մարդու պաշտպանություն վտանգավոր և արտակարգ իրավիճակներում.
2.հիմունքներ բժշկական գիտելիքներև առաջին օգնության կանոնները.
3.հիմունքներ առողջ պատկերկյանք;
4. անվտանգության խնդիրների ժամանակակից համալիր;
5.Զինվորական ծառայության հիմունքները.
Կյանքի անվտանգության դասընթացի հիմնական նպատակը ուսանողներին պատրաստելը չէ ծայրահեղ իրավիճակներ, այլ նրանց հոգևոր, ֆիզիկական և հոգեկան առողջության ամրապնդման գործում, որի հիման վրա պետք է հիմնված լինեն կյանքի անվտանգ գործունեությունը։
Վերջին տասնամյակների ընթացքում բազմաթիվ համառուսական օլիմպիադաներ են ձևավորվելկյանքի անվտանգության մեջ - 2009 թվականին (առաջին անգամ անցկացվել է Կիսլովոդսկում):
Համառուսական օլիմպիադա դպրոցականների կյանքի անվտանգության 2016-2017 թթ.
Դպրոցականների կյանքի անվտանգության համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլը անցկացվել է 2016 թվականի դեկտեմբերի 17-ին MBOU Կուբինսկայայի անվան թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի հիման վրա։ Ռուսաստանի Դաշնության հերոս Ի.Վ.ՏկաչենկոՄոսկվայի մարզի Օդինցովո շրջան (Մոսկվայի մարզի Օդինցովոյի շրջանի կրթության վարչության 2016 թվականի նոյեմբերի 15-ի թիվ 2114 հրաման):
Դպրոցականների կյանքի անվտանգության համառուսաստանյան օլիմպիադայի մունիցիպալ փուլին մասնակցել է 35 քաղաքապետարանի 168 աշակերտ. ուսումնական հաստատություններշրջան և 1 ոչ պետական ուսումնական հաստատություն՝ ՉՈՒՈԴՈ «Պոդմոսկովնի» ճեմարան-գիշերօթիկ դպրոց.
Կյանքի անվտանգության միջնակարգ դպրոցի մունիցիպալ փուլին չեն մասնակցել հետևյալ MBOU-ների աշակերտները՝ Օդինցովոյի թիվ 9 միջնակարգ դպրոցը։ Մ.Ի.Նեդելինա, Օդինցովոյի թիվ 16 միջնակարգ դպրոց, Գոլիցինսկայայի թիվ 2 միջնակարգ դպրոց, Գորկովսկայայի միջնակարգ դպրոց, Դուբկովսկայայի միջնակարգ դպրոց «Բարեկամություն», Ժավորոնկովսկայայի միջնակարգ դպրոց, Զախարովսկայայի միջնակարգ դպրոց, Կարինսկայայի միջնակարգ դպրոց, Լիկինսկայայի միջնակարգ դպրոց, Պերխուշկովի միջնակարգ դպրոց: դպրոց.
Լավագույն արդյունքը. MBOU Uspenskaya միջնակարգ դպրոց, MBOU միջնակարգ դպրոց «Գորկի-Խ», Օդինցովոյի թիվ 10 լիցեյում, Օդինցովոյի թիվ 12 միջնակարգ դպրոց:
Համառուսական օլիմպիադակյանքի անվտանգության մեջ
Ինչպես մասնակցել
- Դիտեք ձեր դպրոցը հայտարարությունների համար: Դպրոցական փուլՕլիմպիադաները սովորաբար անցկացվում են սեպտեմբեր-հոկտեմբեր ամիսներին։
- Կատարե՛ք դպրոցական օլիմպիադայի առաջադրանքները, արդյունքները պարզե՛ք ձեր կյանքի անվտանգության ուսուցչից:
- Եթե դուք հավաքել եք անհրաժեշտ քանակի միավորներ, ուսուցիչը ձեզ կհրավիրի հաջորդ փուլ և կօգնի պատրաստվել:
- Մասնակցեք օլիմպիադայի քաղաքային փուլին: Վայրը և ժամը կորոշվի ձեր դպրոցի կողմից:
- Իմացեք ձեր ուսուցչից մունիցիպալ փուլում ձեր աշխատանքի արդյունքները: Եթե անցել եք հաջորդ փուլ, սկսեք պատրաստվել դրան:
- Տարածաշրջանային փուլի անցկացման վայրն ու ժամը կարող եք իմանալ ձեր ուսուցչից կամ տարածաշրջանային կայքից: Հարցերի դեպքում դիմեք ձեր տարածաշրջանային կազմակերպչին:
- Մասնակցել տարածաշրջանային փուլին.
- Ձեր մասնակցության անցողիկ միավորներն ու արդյունքները կարող եք տեղեկանալ մարզային օլիմպիադայի կայքում։
- Եթե դուք հավաքել եք անհրաժեշտ թվով միավորներ եզրափակիչ փուլին մասնակցելու համար, ձեզ հետ կապ կհաստատի տարածաշրջանի ներկայացուցիչը կամ դպրոցի ուսուցիչը:
- Մասնակցել օլիմպիադայի եզրափակիչ փուլին։
«ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՆ ՕԲՅԵԿՏԻՎՈՒՄ 2016-2017 (ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ՓՈՒԼ) 7-8 դասարան Մասնակիցի ծածկագիրը Օլիմպիադայի հարգելի մասնակից. ..."
ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
2016-2017 թթ
(ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ՓԵԼ)
Մասնակից կոդը
Հարգելի օլիմպիական մասնակից.
Տեսական փուլի առաջադրանքները կատարելիս ստիպված կլինեք կատարել
որոշակի աշխատանք, որն ավելի լավ է կազմակերպված հետևյալ կերպ.
– դանդաղ, ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը և դրանում ներառված հարցերը, կամ
իրավիճակներ;
- որոշել առավել ճիշտ և ամբողջական պատասխանը.
– եթե պատասխանում եք տեսական հարցին, մտածեք և կոնկրետ պատասխան ձևակերպեք միայն առաջադրված հարցին.
– եթե արձագանքում եք առաջարկվող իրավիճակին, մտածեք առաջարկվող իրավիճակի գործողությունների հերթականության և հաջորդականության մասին և պատասխանները մուտքագրեք գծապատկերում ձեր որոշած հաջորդականությամբ, մինչդեռ պատասխանը պետք է լինի հակիրճ, բայց պարունակի անհրաժեշտ տեղեկատվություն.
– եթե պատասխանում եք աղյուսակ լրացնելու հետ կապված առաջադրանքին, մի փորձեք մանրամասնել տեղեկատվությունը, մուտքագրեք միայն այն տեղեկատվությունը կամ տվյալները, որոնք նշված են հարցի կամ վերին սյունակներում.
– առաջարկված բոլոր առաջադրանքները կատարելուց հետո ևս մեկ անգամ համոզվեք, որ ձեր ընտրած պատասխաններն ու լուծումները ճիշտ են.
Այս առարկայական բաժնի տեսական փուլի առաջադրանքը համարվում է ավարտված, եթե այն ժամանակին ներկայացնեք ժյուրիին:
Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!
Միավորների տեսական բլոկի գնահատականը (առավելագույնը 60 միավոր) Միավորների թեստավորման բլոկի գնահատականը (առավելագույնը 40 միավոր) Մասնակիցի արդյունքի միավորները ՏԵՍԱԿԱՆ ՇՐՋԱՆՈՒԹՅԱՆ համար (առավելագույնը տեսական փուլի համար՝ 100 միավոր)
ՏԵՍԱԿԱՆ ԲԱԺՆԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԸ
(առավելագույն միավորը –60 միավոր) Առաջադրանք 1. Աջ վանդակներում գրե՛ք ցույց տրված ճանապարհային նշանների անվանումները (իմաստները):Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները Առաջադրանք 2. Աջ վանդակներում գրեք պատկերված հրդեհային անվտանգության նշանների անվանումները (իմաստները):
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը – 2 միավոր;
առաջադրանքի համար վաստակած փաստացի միավորներ.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները Առաջադրանք 3.
Ի՞նչ է պետք անել փոթորիկների, փոթորիկների և տորնադոների վտանգի մասին նախազգուշացում ստանալու դեպքում: Տեղադրեք հետևյալ քայլերը տրամաբանական հաջորդականությամբ.
բաց պատուհանները և դռները թեքված կողմում (ներքին ճնշումը հավասարեցնելու համար) փակում և ամրացնում են ձեղնահարկի լյուկները և օդանցքները, պատրաստում են սննդի պաշարներ և խմելու ջուրմիացրեք հեռուստացույցը, ռադիոն և լսեք առաջարկությունները, դուրս եկեք տնից, պատսպարվեք նկուղում կամ պաշտպանիչ կառույցում, անջատեք գազը, ջուրը, էլեկտրականությունը և մարեք վառարանի կրակը, հանեք պատուհանագոգերից, պատշգամբներից և լոջաներից, ինչ կարելի է ընտրել: քամու կողմից օդի հոսքով ծածկել ապակե պատուհանները թղթով, պատուհանները պաշտպանել փեղկերով կամ վահաններով Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը – 6 միավոր;
առաջադրանքի համար վաստակած փաստացի միավորներ.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները Առաջադրանք 4. Օգտագործելով սլաքները, հաստատեք համապատասխանություն իրավիճակների և անվտանգ վարքագծի կանոնների միջև:
– – –
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը – 4 միավոր;
առաջադրանքի համար վաստակած փաստացի միավորներ.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները Առաջադրանք 5. Ահաբեկչական հարձակումների ժամանակ անվտանգ վարքագծի վերաբերյալ գիտելիքների հիման վրա թվարկել պատանդ վերցվելու դեպքում վարքագծի կանոնները:
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը – 13 միավոր;
առաջադրանքի համար վաստակած փաստացի միավորներ.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները Առաջադրանք 6. Բնակչության և տարածքների բնական արտակարգ իրավիճակներից պաշտպանելու վերաբերյալ գիտելիքների հիման վրա, ըստ աղյուսակի ձախ սյունակում տրված վտանգավոր բնական երևույթների սահմանումների, աջ սյունակում մուտքագրեք տեսակը. վտանգավոր բնական երևույթ.
Մի տեսակ վտանգավոր բնական սահմանումվտանգավոր բնական երևույթ Լանջի երկայնքով ժայռային զանգվածների տեղաշարժը սեփական քաշի և լրացուցիչ բեռի ազդեցության տակ լանջի էրոզիայի, ջրալցման, սեյսմիկ ցնցումների և այլ գործընթացների պատճառով:
Գետին, լճին կամ ջրամբարին հարող տարածքի ջրով լցվելը, որը վնաս է հասցնում մարդկանց առողջությանը կամ նույնիսկ հանգեցնում նրանց մահվան, ինչպես նաև նյութական վնասների:
Ջրի և չամրացված կլաստի ժայռի (ցեխ, քարեր) խառնուրդից բաղկացած լեռնային հոսք։
Քայքայիչ ուժի և զգալի տեւողության քամի, որի արագությունը գերազանցում է 32 մ/վրկ-ը։
Շրջակա տարածքը ծածկել ջրի շերտով, հեղեղված բակեր, բնակավայրերի փողոցներ և շենքերի ստորին հարկեր Ուժեղ փոքրածավալ մթնոլորտային հորձանուտ, որի մեջ օդը պտտվում է մինչև 100 մ/վ արագությամբ, որն ունի մեծ կործանարար ուժ.
Հարթավայրերում ձյան գարնանային հալչումից կամ լեռներում ձյան ու սառցադաշտերի հալվելուց առաջացած ջրհեղեղներ, ժայռերի մեծ զանգվածների ջոկատում և աղետալի անկում, դրանց շրջում, ջախջախում և գլորում զառիթափ ու զառիթափ լանջերով.
Ջրհեղեղներ, որոնք առաջանում են ջրի հոսքի նկատմամբ բարձր դիմադրության պատճառով, որը տեղի է ունենում սառցե նյութի կուտակման ժամանակ գետի նեղացումներում կամ ոլորաններում սառցակալման ժամանակ Գնահատման միավորները՝ առավելագույնը – 9 միավոր;
առաջադրանքի համար վաստակած փաստացի միավորներ.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները Առաջադրանք 7. Ձախ սյունակում գրեք ժեստերի միջոցով փոխանցվող աղետի ազդանշանի նշանակությունը՝ համաձայն կատարման մեթոդի նկարագրության աջում:
– – –
առաջադրանքի համար վաստակած փաստացի միավորներ.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները Առաջադրանք 8. Ելնելով կյանքի անվտանգության ոլորտում հիմնական հիմնական հասկացությունների ձեր գիտելիքներից, աղյուսակի ձախ սյունակում տրված սահմանումների համաձայն, աջ սյունակում մուտքագրեք համապատասխան հայեցակարգը:
Հայեցակարգի սահմանում հիմնական հիմնական հասկացություններըԱնհատի, հասարակության և պետության կենսական շահերի պաշտպանության վիճակը ներքին և արտաքին սպառնալիքներից.
Պայմանների և գործոնների ամբողջություն, որոնք վտանգ են ստեղծում անհատի, հասարակության և պետության կենսական շահերին:
Սեփականություն շրջապատում է մարդունշրջակա միջավայր, որը բաղկացած է կոնկրետ պայմաններում բացասական ազդեցություններ ստեղծելու հնարավորությամբ, որոնք կարող են հանգեցնել մարդու կյանքի համար բացասական հետևանքների և շրջակա միջավայրին հասցվող որոշակի վնասների։
Երևույթ, որը հանգեցնում է բնակչության, տեխնոսֆերային օբյեկտների և բնական միջավայրի համար վնասակար կամ վնասակար գործոնների ձևավորմանը։
Տեխնածին վտանգավոր երեւույթ, որն առաջանում է կառուցվածքային, արտադրական, տեխնոլոգիական կամ գործառնական պատճառներով։
Աղետալի բնական երևույթներեւ մարդկանց զգալի խմբերի առօրյայի խաթարման, ոչնչացման տանող գործընթացները նյութական ակտիվներ, որը հաճախ հանգեցնում է մարդկային զոհերի։
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը – 12 միավոր;
առաջադրանքի համար վաստակած փաստացի միավորներ.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները
– – –
Ամբողջովին ճիշտ ավարտված տեսական բլոկի առավելագույն միավորը 60 միավոր է;
փաստացի միավորներ տեսական բլոկի համար.
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները
– – –
Վարժություն 1.
Առաջադրանք 2.
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________
Առաջադրանք 3.
Առաջադրանքի գնահատում. Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմի հետ լիարժեք համապատասխանությունը գնահատվում է 10 միավոր:
Սխալների համար նշանակվում են տուգանային միավորներ:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Վարժություն 1.
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 2.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 4.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Վարժություն 1.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
ՏԵՍԱԿԱՆ ԲԱԺՆԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԸ
(առավելագույն միավոր – 60 միավոր)ՄՈԴՈՒԼ 1. ԱՆՁՆԱԿԱՆ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ
ԱՌՕՐՅԱՆ ԿՅԱՆՔՈՒՄ
Առաջադրանք 1. Դուք պատրաստվում եք արշավի Սնով քաղաքի մոտ գտնվող անհայտ տարածքով:Ձեր առջև գտնվում է U-34-37-V-v (Snov) տեղագրական քարտեզի թերթիկի մի մասը: Իմացեք ավելին այս տարածքի մասին՝ կատարելով քարտեզի տակ գտնվող առաջադրանքները:
1) Անվանեք քարտի վրա նշված նշանները և նկարագրեք պատկերված առարկաները:
1.(ք. 6511)._________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2.(քառ. 6511)_ ________________________________
_______________________________
_______________________________
3._____________________________
_______________________________
_______________________________
__________________
4____ _______________________________
_______________________________
__________________________
5.__________ _______________________________
_______________________________
_______________________________
2) Որոշեք Բելիչի սովխոզի հարավ-արևելյան ծայրամասից մինչև անտառապահի տուն (բն.
6412)________________
3) Բելիչի սովխոզից մինչև երկաթուղու կամուրջ (սենյակ 6514) բարելավված գրունտային ճանապարհի երկայնքով իջնումների և վերելքների քանակը որոշել ________________________________________________________________
Վերելակներ ________________________________________________________________
4) Տրե՛ք տարածքի նկարագրությունը 6513 հրապարակում.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը 20 միավոր; փաստացի - ____ միավոր
Առաջադրանք 2. Ներկայումս հսկայական քանակությամբ կենցաղային քիմիկատներ են հայտնվել, որոնք շատ են հեշտացրել մարդկանց կյանքը, բայց միևնույն ժամանակ լուրջ վտանգ են ներկայացնում։
– – –
Առաջադրանք 3. Ձեր առջև գազի դիմակի պատկերն է:
Որոշեք դրա մոդելը, նկարագրեք դրա նպատակը և նշեք տարրերը, որոնք նշված են թվերով:
Ա) Գազի դիմակի մոդել _________________________________________________
Բ) Գազի դիմակի գործառական նպատակը _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Բ) Լեգենդ.
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________________
7.____________________________________________________________________________
8.____________________________________________________________________________
9.____________________________________________________________________________
10.___________________________________________________________________________
11.___________________________________________________________________________
12.___________________________________________________________________________
13.___________________________________________________________________________
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը 15 միավոր; փաստացի - ____ միավոր Առաջադրանք 4. Ինչ բնական աղետներ են նկարագրված թերթերի նյութերում:
1. 1985 թվականի նոյեմբերի 13-ին Կոլումբիայում «պայթեց» Ռուիս հրաբուխը, և երկինք բարձրացավ մոխրի և քարի բեկորների սյունը 8 կմ բարձրության վրա: Սկսված ժայթքումը առաջացրել է սառցադաշտերի ակնթարթային հալեցում և հավերժական ձյուն: Արդյունքում առաջացած քարերի, ջրի ու սառույցի հոսքերը հոսում էին հրաբխի լանջերով: Գիշերվա ընթացքում ջրհեղեղը պատել է Արմերո քաղաքը։
Քսան հազար մարդ գրեթե ակնթարթորեն մահացավ ցեխի մոլեգնող խառնաշփոթի մեջ:
2. 1952 թվականի նոյեմբերի 5-ի առավոտյան ժամը 4-ին Սեւերո-Կուրիլսկ քաղաքի և Կուրիլյան կղզիների մաս կազմող Պարամուշիր կղզու մի շարք առափնյա գյուղերի բնակիչներին արթնացրել են մոտ կես ժամ տևած ուժեղ ցնցումները:
Երկրաշարժերն այստեղ բավականին հաճախ են տեղի ունենում, և մարդիկ նորից քնում էին, երբ երկիրը կարծես հանդարտվում էր: Շուտով ծովից լսվեց ուժեղ աղմուկ և ճռճռոց - ջրի հսկայական ալիք էր առաջանում քաղաքի վրա, որը գլորվեց կղզու վրայով, հասավ բլրի լանջին և շտապեց հետ: Կիսահագնված մարդիկ վազեցին դեպի բլուրները։ Անսովոր հանգիստ լուսնյակ գիշեր էր։
3. 1994 թվականի հունիսի 5-ի կիրակի երեկոյան Ուրալյան Սերով քաղաքում արևը շողում էր, եղանակը տաք էր։ Հորիզոնից մուգ կապարի ամպ դուրս եկավ և արագ շարժվեց դեպի քաղաք: Սարսափելի քամի մռնչյուն ու սուլոցով պտտեց ամեն ինչ։ Մեծ բեկորների հետ խառնված փոշու մի սյուն բարձրացավ: Մեկ վայրկյան անց ծառերը սկսեցին ճաքճքել, և տանիքներից շիֆեր, երկաթ և ծածկոցներ թռան: Հեռահաղորդակցության սյուներն ընկել են. Աղետը թողել է 30-50 մետր լայնությամբ և 4 կմ երկարությամբ ավերածությունների գոտի՝ 4 րոպեում ավերակների վերածելով մոտ 100 տուն։
1. _________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3.________________________________________________________________
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը 3 միավոր; փաստացի - ____ միավոր Առաջադրանք 5. Լրացրե՛ք գծապատկերը՝ մուտքագրելով հիդրավլիկ կառույցներում բնակչությանը հիդրոդինամիկ ծագման վթարային իրավիճակներից պաշտպանելու միջոցառումների հիմնական խմբերը:
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը 6 միավոր; փաստացի - ____ միավոր Առաջադրանք 6. Ինչ անել, եթե ընթացքում տուրիստական ճամփորդությունթե՞ ընկերների հետ անտառում քայլելիս բախվում ես փոքրիկ անտառի կամ տորֆի հրդեհի։
Թվարկե՛ք անտառում փոքր հրդեհի անվտանգ մարման հիմնական կանոնները:
– – –
Գնահատման միավորներ՝ առավելագույնը 6 միավոր; փաստացի - ____ միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ կամ նման պատասխանի համար՝ 1 միավոր:
ՏԵՍԱԿԱՆ ԲԱԺԻՆՈՒՄ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ԿԱՏԱՐՄԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԻԱՎՈՐԸ _____
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները՝________________________________________________________________ԹԵՍՏԱՐԿՄԱՆ ԲԱԺԻՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ
(առավելագույն միավոր – 40 միավոր) Հարգելի մասնակիցներ, թեստային առաջադրանքները կատարելիս անհրաժեշտ է ընտրել մեկ ճիշտ պատասխան և շրջանագծել այն։Ճիշտ պատասխանի համար տրվում է աղյուսակի երրորդ սյունակում նշված միավորների քանակը: Սխալ պատասխանի համար տրվում է 0 միավոր, ինչպես նաև, եթե մասնակիցը նշել է մի քանի պատասխան (ներառյալ ճիշտը), կամ բոլոր պատասխանները:
– – –
A. 3,2,4,1 B. 2,3,4,1 C.1,4,3,2 Դ.
2,1,3,4 Հոգեբանական վիճակ, որն առաջացել է արտաքին պայմանների կյանքին սպառնացող ազդեցությամբ և արտահայտված սուր վախի զգացումով, որը պատում է մարդուն կամ շատ մարդկանց, ովքեր անվերահսկելի և անվերահսկելիորեն ձգտում են խուսափել վտանգավոր իրավիճակից.
Ա. Խուճապ Բ. Վախ Գ. Անհանգստություն Դ.
Մտահոգություն Նշեք գործողությունների ճիշտ հաջորդականությունը ROO-ում վթարի մասին ծանուցելիս (ապաստանի և պաշտպանության միջոցների բացակայության դեպքում).
1. Կնքեք սենյակը
2. Միացրեք ռադիոն, հեռուստացույցը, լսեք հաղորդագրությունը
3. Սպասեք տեղեկատվության քաղաքացիական պաշտպանության մարմիններից
4. Պաշտպանեք սնունդը, կուտակեք ջուր,
5. իրականացնել յոդի պրոֆիլակտիկա,
6. հեռու մնացեք պատուհաններից
7. Փակեք պատուհաններն ու դռները A. 7, 2, 1, 4, 5, 6, 3 B. 2, 3, 1, 4, 5, 6, 7 C. 2, 7, 1, 4, 5, 6, 3 G. 2, 1, 7, 4, 6, 5, 3
– – –
Վարժություն 1.
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 2.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3.
Առաջադրանքի գնահատում. Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմի հետ լիարժեք համապատասխանությունը գնահատվում է 10 միավոր: Սխալների համար նշանակվում են տուգանային միավորներ։
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Վարժություն 1.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 2.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 3.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
Առաջադրանք 4.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Վարժություն 1.
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Ժյուրիի անդամների ստորագրությունները _________________________________________________________________
– – –
Առաջադրանքի գնահատում. Ճիշտ կատարված առաջադրանքի առավելագույն միավորը 10 միավոր է:
Տուգանային միավորների քանակը _____, Միավորների ընդհանուր քանակը _______________
Դիմիտրովգրադ, Տեխնոլոգիական ինստիտուտ - Ուրալի պետական գյուղատնտեսական ակադեմիայի բարձրագույն մասնագիտական կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատության մասնաճյուղ, 2012 թ. Ուսումնական և մեթոդական համալիր«Փոխանակման բիզնես» առարկան նախատեսված է ուսանողների պատրաստման համար...» ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ «ԲԺՇԿԱԿԱՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» առարկայից Ուսուցման ձև՝ հեռակա Իրկուտսկ 2015թ. Պր...»կոճակ սեղմող հավաքածու վահանակները ձեր կյանքն ավելի հարմարավետ են դարձնում կոճակի հեշտ սեղմմամբ Ձեր տունը: Ցանկանում եք տեսնել այն կատարյալ, դրանում իրականություն դարձնել ձեր երազանքները և չկորցնել ամենափոքր մանրուքը: Տնային ավտոմատացման համակարգ...»:
|
|
2017 www.site - «Անվճար թվային գրադարան- տարբեր փաստաթղթեր»
Այս կայքի նյութերը տեղադրվում են միայն տեղեկատվական նպատակներով, բոլոր իրավունքները պատկանում են դրանց հեղինակներին:
Եթե համաձայն չեք, որ ձեր նյութը տեղադրված է այս կայքում, խնդրում ենք գրել մեզ, մենք այն կհեռացնենք 1-2 աշխատանքային օրվա ընթացքում:
Բեռնվում է...