Համառուսական դաս կյանքի անվտանգության մասին, թեմայի վերաբերյալ կյանքի անվտանգության դասի ներկայացում: Կյանքի անվտանգության վերաբերյալ համառուսական բաց դաս անցկացնելու պլան Կենսապահովման վերաբերյալ համառուսական դասի անցկացում

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության Անվտանգության մշակույթի տարվա շրջանակներում և երեխաների և երիտասարդների հայրենասիրական դաստիարակության նպատակով Ռուսաստանի Դաշնությունում, ներառյալ Ուֆայի Օկտյաբրսկի շրջանի ուսումնական հաստատություններում, 2018 թվականի սեպտեմբերի 3-ին, Անցկացվեցին «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» համառուսական բաց դասեր.

Օկտյաբրսկի շրջանի Ուֆա քաղաքի MBU UPO-ի հրդեհային կանխարգելման բաժնի ինժեներները վերահսկող գործունեության, հրշեջ և փրկարարական ստորաբաժանումների աշխատակիցների հետ միասին դասեր են անցկացրել ուսումնական հաստատությունների 1-ին դասարանում հրդեհային անվտանգության կանոնների վերաբերյալ:

Մասնագետները պատմել են, թե ինչպես ճիշտ վարվել հրդեհի դեպքում, ինչ է պետք իմանալ հրդեհից փրկվելու համար, ինչպես փրկել մարդուն և ինչպես են աշխատում իրական հրշեջները։ IN խաղի ձևըանցկացրեց վիկտորինաներ հրդեհային անվտանգության, առաջացող վտանգավոր իրավիճակների, կրակմարիչների կիրառման, հրդեհի դեպքում տարհանման առանձնահատկությունների թեմայով և պարզեց հրդեհի առաջացման հիմնական պատճառները: Տղաները շատ արագ գտան հարցերի պատասխանները։

«2018 թվականի վերջին շրջանում Օկտյաբրսկի շրջանում հրդեհների աճ է գրանցվել՝ կապված երեխաների կրակի հետ կատակությունների հետ։ Այս առումով, Ուֆա քաղաքի EPP MBU UPO-ի ինժեներները Ուֆա քաղաքի ONDiPR-ի հետ միասին մշակեցին գործողությունների ծրագիր նախադպրոցական և երեխաների հետ աշխատելու համար: դպրոցական տարիք. Նման միջոցառումների անցկացումը դրական արդյունքներ է տալիս երեխաների մեջ անվտանգ վարքագծի մշակույթ սերմանելու գործում։ Ինժեներները երեխաների հետ դասեր են անցկացնում պարզ և մատչելի ձևով, օրինակներ բերելով իրական կյանքՈւշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ ամենից հաճախ մանկական կատակները հրդեհների հիմնական պատճառներից մեկն են», - ասում է Ուֆայի ONDiPR բաժնի ղեկավար Թիմուր Վալեևը:

Մեծահասակների և ծնողների պարտականությունն է սովորեցնել կրակի հետ զգույշ վարվելու հիմնական հմտությունները և հրդեհի դեպքում ճիշտ գործելու կարողությունը: Երեխաներին պետք է բացատրել կրակի հետ խաղալու և կատակելու վտանգները, նախազգուշական կանոնները էլեկտրական կենցաղային տեխնիկայի հետ աշխատելիս, սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել առաջնային հրդեհաշիջման սարքավորումները (կրակմարիչներ) և օգնության կանչել հրշեջ ծառայություն: Եթե ​​հայտնաբերվում է հրդեհ կամ այրման նշան (ծուխ, բարձր ջերմաստիճան, այրվող հոտ և այլն), ցանկացած տարիքի երեխան պետք է անհապաղ հեռանա տարածքից: Հրդեհի մասին հաղորդեք մեծահասակներին կամ հրշեջներին՝ օգտագործելով մեկ փրկարարական հեռախոսահամար «01» (բջջային հեռախոսից «101») «112»:

«Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» թեմայով համառուսական բաց դասն անցկացվում է ձևավորման ընդհանուր մոտեցումներ մշակելու նպատակով. հանրային քաղաքականությունկյանքի անվտանգության ոլորտում՝ հասարակության ուշադրությունը գրավելով մատաղ սերնդի համար կյանքի անվտանգության մշակույթի ձևավորման, առավել արդյունավետ ուսուցման խնդրի վրա. տեսական գիտելիքներ ակադեմիական կարգապահություն«Կյանքի անվտանգության հիմունքներ», գործնական հմտությունների կիրառում տարբեր արտակարգ իրավիճակներ, Համառուսաստանյան երեխաների և երիտասարդության հանրահռչակում սոցիալական շարժում«Անվտանգության դպրոց», ինչպես նաև հրշեջ-փրկարարի մասնագիտությունների հեղինակության բարձրացում:

Բաց դասի օրվա ընտրությունը՝ 29.04.2016թ., պատահական չէ։ Այս ընթացքում մեր երկիրը նշում է մի շարք հիշարժան տարեթվեր, որոնց մասին տեղեկատվությունը պետք է փոխանցվի ուսանողներին: Սա Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 71-րդ տարեդարձն է, մասնագիտական ​​տոնը՝ «Հրդեհային պաշտպանության օր» (2016 թվականը ՌԴ ԱԻՆ-ի կողմից հայտարարվել է հրդեհային պաշտպանության տարի), ինչպես նաև աղետի 30-րդ տարելիցը։ Չեռնոբիլի ատոմակայանը։

Մեր դպրոցում անցկացվեց «Արիության դաս» Չեռնոբիլի մասին:

Կյանքի անվտանգության մասին համառուսաստանյան դասը նվիրված էր հրշեջ ծառայությանը։ Կյանքի անվտանգության ուսուցիչ Մենասենկո Տ.Ե. իններորդ դասարանցիների հետ պատրաստել ենք հետաքրքիր պրեզենտացիա հրշեջ ծառայության պատմության մասին, ցուցադրել ենք տեսանյութ այն մարդկանց մասին, ովքեր առաջին իսկ կանչով շտապում են օգնության, երբ հրդեհ է բռնկվում՝ փրկելով, զոհաբերելով իրենց կյանքն ու առողջությունը, նրանց, ովքեր հայտնվում են։ հրդեհի գոտում.

Տղաները մուլտֆիլմ են դիտել այն մասին, թե ինչ չի կարելի անել լուցկու և կրակայրիչի հետ։ Սա ինչ աղետի կարող է հանգեցնել:

Դպրոցը հրշեջ վարժանք է անցկացրել և տարհանել աշակերտներին, ուսուցիչներին և դպրոցի աշխատակիցներին:

Նորություններ

Հաշվետվություն «Թվերի դաս» թեմատիկ դասի վերաբերյալ

«Թվերի դաս» միջազգային արշավի շրջանակներում 2019 թվականի դեկտեմբերի 2-ից 15-ը Նիժնեկուչուկի միջնակարգ դպրոցում 1-11-րդ դասարանների աշակերտների համար անցկացվել են թեմատիկ դասեր՝ 23 հոգու չափով։

Միջոցառման նպատակը՝ զարգացնել երիտասարդների հետաքրքրությունը համակարգչային գիտության և ծրագրավորման, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսումնասիրության նկատմամբ, բարձրացնել ՏՏ մասնագիտությունների հեղինակությունը։

Յուրաքանչյուր դաս բաղկացած էր մի քանի փուլից՝ մոտիվացիոն տեսանյութի դիտում, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման և արհեստական ​​ինտելեկտի խնդիրները քննարկող զրույց, ծրագրավորման սիմուլյատորի հետ գործնական աշխատանքի ցուցադրում «Թվերի դաս» արշավի պաշտոնական կայքում: Առցանց սիմուլյատորն ավարտելուց հետո ուսանողները ստացան մասնակցության վկայականներ:

Դասերի ընթացքում ուսանողները եկան այն եզրակացության՝ ծրագրավորման հիմունքներին տիրապետելը և ՏՏ ոլորտի զարգացման հիմնական ուղղությունների իմացությունը օգտակար կլինի բոլորին. ժամանակակից մարդուն, որովհետեւ:

Ծրագրավորումը մարդկանց սովորեցնում է մտածել և հստակ արտահայտել իրենց մտքերը: Ծրագրավորելու ունակությունը մեզ թույլ է տալիս կյանքի կոչել անհավանական գաղափարներ՝ դարձնելով մեր կյանքն ավելի լուսավոր և հարմարավետ;

Ցանկացած մասնագետ, անկախ նրանից, թե որ ոլորտում է աշխատում, պետք է հասկանա, թե ինչպես են կառուցված տեխնոլոգիաները և աշխատում, որպեսզի կարողանա ավելի արագ և արդյունավետ հաղթահարել տարբեր առաջադրանքներ և հասնել հաջողության իր արածում:

ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ՍԱՀՄԱՆԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՕՐԸ

Անհայտ զինվորի օր

Անհայտ զինվորի օրը Ռուսաստանում հիշարժան օր է, քանի որ 2014թ.-ից ամեն տարի նշվում է դեկտեմբերի 3-ին ի հիշատակ ռուս և խորհրդային զինվորների, ովքեր զոհվել են մարտերում երկրի տարածքում կամ արտասահմանում:

Առողջ ապրելակերպի ամիս «Մենք ընտրում ենք ապագան».

Նոյեմբերին տարածաշրջանային ամիսը ավանդաբար անցկացվում էր Նիժնեկուչուկսկայայի միջնակարգ դպրոցում: առողջ պատկերկյանք «Մենք ընտրում ենք ապագան».

Ամսվա շրջանակներում անցկացվեցին տարբեր միջոցառումներ՝ ըստ դասարանների՝ զրույց, կլոր սեղաններ, հանդիպումներ մասնագետների հետ, առողջության օրեր։

«Նորաձևությունը առողջ ապրելակերպի համար» կլոր սեղանն անցկացվեց երկրորդ անգամ։ Տղաներին առաջարկվել է «Ես ընտրում եմ կյանքը» տեսահոլովակը։ Քննարկման ընթացքում հնչեցին տարբեր տեսակետներ, նույնիսկ մի փոքր վիճեցին։ Բայց վերջում նրանք եզրակացրեցին, որ առողջ ապրելակերպի քարոզչությունն իսկապես անհրաժեշտ է։

Մենք հանդիպեցինք շրջանի վարչակազմի ներկայացուցիչ Ա.Ի. Հանդիպմանը ավագ դպրոցի աշակերտների հետ զրույց ծավալվեց թմրամոլության, թմրամիջոցների տարածման, բաշխման պատասխանատվության մասին։ Համացանցի անվտանգության մասին.

Վոլեյբոլի ընկերական հանդիպումները դպրոցականների և գյուղի բնակիչների միջև վաղուց ավանդական են դարձել։ Սիրով մասնակցում են ոչ միայն երիտասարդներ, այլեւ մի խումբ թոշակառուներ։

Առողջության օր խաղային ծրագիրմաքուր օդում, որը պատրաստել և վարել է 5-րդ դասարանի դասղեկ Վարկենտին Ս.Վ.-ն, շատ բան է թողել. դրական հույզեր. Հուսով ենք, որ նման խաղային պահերը ապագայում կշարունակեն լինել մեր դպրոցական կյանքում։

Ամիսն ավարտվեց ավանդական «Կարմիր ժապավեն» ակցիայով։ Առավոտյան համագումարում հայտարարվեց ՁԻԱՀ-ի դեմ պայքարը խթանելու անհրաժեշտության մասին։ Բոլոր աշակերտները և դպրոցի անձնակազմը իրենց վրա կարմիր ժապավեններ էին կապում:

«Լավ դաս»

«Լավ դաս» արշավի շրջանակներում Նիժնեկուչուկի դպրոցում տեղի ունեցավ տեղեկատվական միջոցառում «Ես կամավոր եմ» թեմայով։ Միջոցառմանը ուսանողները ծանոթացան տարածաշրջանում կամավորության զարգացման համար առկա ենթակառուցվածքներին, ինչպես նաև կամավորական գործունեության հիմունքներին, տեղեկացան Հայրենական մեծ պատերազմում հաղթանակի 75-ամյակի կորպուսի մասին, որը ձևավորվում է. տարածաշրջանում, ինչպես նաև «Մեզանից յուրաքանչյուրում հաղթանակ» տարածաշրջանային նախագիծը։

Ռուսաստանի Դաշնությունում գործում է volunteersrossii.rf միասնական տեղեկատվական համակարգ, որի կառուցվածքում կա հատուկ ներդիր մեր տարածաշրջանի համար։ Այնտեղ կարող եք մանրամասն տեղեկություններ ստանալ տարածաշրջանում և՛ առկա, և՛ նախատեսվող կամավորական միջոցառումների մասին: Հարթակը նաև թույլ է տալիս ծանոթանալ Ալթայի երկրամասի տարբեր հատվածներում իրականացվող կամավորական նախագծերին և ծանոթանալ գործող կամավորական միություններին։ Բացի այդ, այս կայքում դուք կարող եք պատմել ողջ երկրի բնակիչներին ձեր սեփական կամավորական նախաձեռնությունների և դրանց իրականացման մասին: Այսպիսով, volunteersrossiya.rf միասնական տեղեկատվական համակարգում գրանցվելու շնորհիվ Ալթայի երկրամասի ցանկացած բնակիչ հնարավորություն ունի միանալ տարածաշրջանում գործող կամավորական նախագծին կամ միջոցառմանը, իրականացնել իր կամավորական նախաձեռնությունը և միշտ տեղյակ լինել Ալթայի երկրամասում կամավորական իրադարձությունների մասին: .

Միջոցառումների համար կամավորական աջակցության նախապատրաստման շրջանի համակարգող կենտրոնի ներկայացուցիչներ 75-ամյակ Մեծ Հաղթանակ կամավորներ են հավաքագրում Ալթայի երկրամասում: Կենտրոնում ընդգրկված են ներկայացուցիչներ տարածքային գրասենյակՀամառուսաստանյան հասարակայնություն «Հաղթանակի կամավորներ» շարժում., «Հաղթանակ մեզանից յուրաքանչյուրում» նախագիծը և Ալթայի կամավորության ռեսուրս կենտրոն. Տղաները կօգնեն կազմակերպել և անցկացնել Մեծ հաղթանակի տարեդարձին նվիրված միջոցառումներ։

Անհատականացված լրացուցիչ կրթություն Բլագովեշչենսկի շրջանի երեխաների համար

Բլագովեշչենսկի մարզում սկսվել է լրացուցիչ կրթության վկայականների տրամադրումը։

Վերջնական շարադրություն (ներկայացում)

Ալթայի երկրամասում ամփոփիչ շարադրությունը (պրեզենտացիան) կազմակերպելու և անցկացնելու համար հաստատվել են եզրափակիչ շարադրություն (ներկայացում) գրելու համար մասնակցության գրանցման ժամկետներն ու վայրերը:

MBOU «Նիժնեկուչուկսկայայի միջնակարգ դպրոց» սովորողները դիմում են ներկայացնում դպրոցի տնօրենի գրասենյակում:

Հուշագիր ծնողների համար՝ երեխաներին առանց թույլտվության տանից դուրս չգալու մասին

Անկախ նրանից, թե որքան զբաղված եք աշխատավայրում կամ անձնական գործերով, ՀԻՇԵՔ, որ երեխաները իրենց ծնողների արտացոլումն ու շարունակությունն են: Այն ամենը, ինչ երեխան երբևէ սովորել է (և լավ, և վատ) մեծապես կախված է ձեզանից: Չէ՞ որ դու ես ամբողջ պատասխանատվությունը կրում քո երեխայի համար մինչև նրա չափահաս դառնալը!!!

Ձեր ընտանիքում և ձեր երեխայի հետ ներդաշնակության հասնելու համար մենք առաջարկում ենք մի քանի պարզ խորհուրդներ.

1) Փորձեք ամեն օր շփվել ձեր երեխայի հետ, իմանալ դպրոցից նորություններ, նրա հաջողություններն ու խնդիրները դպրոցում, հետաքրքրվել դասարանի հարաբերություններով.

2) Ուշադրություն դարձրեք երեխայի տրամադրությանը, երբ նա տուն է գալիս դպրոցից: Պետք է զգույշ լինեք, եթե նա գալիս է կախ ընկած և տխուր, իսկ առավոտյան դպրոց գնալն ուղեկցվում է արցունքներով և սովորելու դժկամությամբ։

3) Լսեք ձեր երեխային, նույնիսկ եթե դուք շատ հոգնած եք: Ի վերջո, դուք այն մարդն եք, ումից ձեր որդին կամ դուստրը ցանկանում է լսել բարի խոսքև խորհուրդ.

4) Հիշեք. Տանից հեռանալը երեխայի բողոքն է, նրա պաշտպանողական արձագանքը։ Իսկ որոշ դեպքերում՝ ծնողների մանիպուլյացիա։ Մտածեք, ի՞նչ եք սխալ արել։

5) Ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխային: Խոսիր նրա հետ։ Ներգրավվեք ընդհանուր գործի մեջ: Սա մեզ ավելի է մոտեցնում...

6) Կազմակերպեք ձեր երեխայի գործունեությունը իր ազատ ժամանակ. գրանցեք նրան ակումբներում և բաժիններում: Միաժամանակ ՄԻՇՏ հաշվի առեք նրա ցանկությունները!!! Եթե ​​սա դեմ է երեխայի կամքին, ապա ձեր բոլոր ջանքերն ապարդյուն կլինեն։

7) Պարզեք, թե ում հետ է ձեր երեխան ընկերություն անում: Նրանց հետ էլ ընկերացեք։ Հրավիրեք նրանց այցելել, զրուցել նրանց հետ դպրոցում և դրանից դուրս:

8) Երբեք մի հարվածեք ձեր երեխային!!! Ֆիզիկական պատժի փոխարեն օգտագործեք բառեր, որոնք կարող են օգտագործվել վիրավորողին ցանկացած տեղեկություն փոխանցելու համար:

Ծնողը պետք է հիշի, որ եթե ընտանիքում դժբախտություն է տեղի ունենում, ձեր երեխան հեռանում է տնից, ապա անհրաժեշտ է նախնական որոնողական աշխատանքներ կազմակերպել.

 զանգահարեք ձեր երեխայի ընկերներին և ծանոթներին, ինչպես նաև հարազատներին.

 այցելել նրանց իրենց բնակության վայրում. ստուգեք նրա հնարավոր գտնվելու վայրերը, որտեղ նա սովորաբար քայլում է:

Եթե ​​նախնական հետախուզումը դրական արդյունքի չի բերում, ապա պետք է դիմեք ոստիկանություն՝ հետախուզման հայտարարությամբ։ Ծնողները իրավունք ունեն երեխայի անհետանալուց հետո 2 ժամվա ընթացքում դիմել իրավապահ մարմիններին։

ՀԻՇԵՔ

Ձեր երեխան չի կարողանա ինքնուրույն հաղթահարել դժվարությունները առանց ձեր ՍԻՐՈՎ և ՀԱՍԿԱՆՈՂՈՒԹՅԱՆ:

Ի՞նչ կարող են անել ծնողները, որպեսզի դեռահասները չհեռանան տնից:

1. Ընդունեք այն փաստը, որ ձեր որդին կամ դուստրն այլևս երեխա չէ (համենայն դեպս նա ցանկանում է, որ բոլորն այդպես մտածեն), հետևաբար դուք պետք է ստեղծեք ԳՈՐԾԸՆԿԵՐԱԿԱՆ հարաբերություններ դեռահասի հետ:

Սա նշանակում է, որ հարաբերությունների այնպիսի ուղղորդող ոճ, ինչպիսին «ինչպես ասացի, այնպես էլ կլինի», չի կարող օգտագործվել ոչ մի դեպքում: Կարևոր է տեղեկատվություն և փաստեր տրամադրել, իսկ դեռահասը կանի իր եզրակացությունները: Դեռահասների «քմահաճույքներից» շատերը կարելի է հասկանալ և ընդունել, եթե իմանաք նրանց վարքի առանձնահատկությունները:

2. Հաղորդակցությունը հասակակիցների հետ շնչելու պես անհրաժեշտ է դեռահասներին, և նրանք իրենց թերարժեք են զգում, եթե այդ ցանկությունը մնում է անկատար: Շատ կարևոր է, որ ձեր տղան կամ դուստրը հնարավորություն ունենան հանդիպել ընկերների հետ տանը: Նույնիսկ եթե դեռահասը չունի իր սեփական սենյակը, ապահովեք նրան «տանիք» հասակակիցների հետ հաղորդակցվելու համար: Եվ այդ ժամանակ երեխաների համար նախատեսված տունը կդառնա ամենագրավիչ վայրը։

3. Երբեք մի սպառնացեք դեռահասին, որ նրան տնից դուրս կհանեք, եթե նա սխալ բան անի: Օրինակ, ծնողների հայտարարություններն այն մասին, որ իրենց դուստրը չպետք է անցնի տան շեմը, եթե սխալվի (վաղ հղիություն, թմրամիջոցների օգտագործում), կարող է վերածվել ողբերգության: Ընդհանրապես, դեռահասը ցանկացած սպառնալիք ընկալում է որպես գործողությունների ուղեցույց: Վախենալով, որ իրեն իրականում դուրս կվռնդեն, նա ինքնուրույն հեռանում է։

4. Փորձեք միասին որոշել, թե ինչպես անցկացնել ձեր ազատ ժամանակը: Եթե ​​ձեր ազատ ժամանակը լրացնեք հետաքրքիր ու օգտակար գործունեությամբ, շատ խնդիրներ կլուծվեն։ Դեռահասները պատրաստ են ընկերոջ կամ դասընկերոջ հետ հաճախել ցանկացած բաժին։

Ծնողները պարտավոր են.

1. Օրվա ցանկացած ժամի տեղեկություն ունենալ երեխայի գտնվելու վայրի մասին.

2. Թույլ մի տվեք, որ անչափահասները ժամը 22-ից ուշ լինեն մեծահասակների կողմից առանց հսկողության;

3. Ուշադրություն դարձրեք երեխայի շրջապատին, ինչպես նաև կապվեք նրա ընկերների և ծանոթների հետ, իմացեք հասցեներ և հեռախոսահամարներ.

4. Պլանավորել և կազմակերպել անչափահասների ժամանցը.

5. Երեխաների հետ բացատրական զրույցներ վարեք հետևյալ թեմաներով.

Ճանապարհային անվտանգություն;

Ինչ անել, եթե հրդեհ լինի;

Անվտանգություն անտառում, ջրի վրա, ճահճային տարածքներում;

Անվտանգություն ահաբեկչական հարձակումների ժամանակ;

Անծանոթների հետ շփում և այլն:

Ինչ անել, եթե դեռահասը դեռ հեռանում է.

Եթե ​​երեխայի վերադարձի նախատեսված ժամից ավելի քան մեկ ժամ ուշանում է.

Զանգահարեք ընկերներին, ծանոթներին, հարազատներին, ում մոտ կարող էր գնալ երեխան.

Ստուգեք վարչակազմի հետ ուսումնական հաստատությունորտեղ երեխան սովորում է;

Զանգահարեք մոտակա բժշկական հաստատություններ և շտապօգնության ծառայություն։

Եթե ​​երեխան չի հայտնաբերվել.

1. Ձեզ հանգիստ և հավասարակշռված պահեք։

2. Անհայտ կորած երեխայի մասին հայտնեք ոստիկանություն, հենց որ հասկանաք, որ երեխան ոչ միայն ուշացել է, այլ իրականում դուրս է եկել տնից: Հաջորդիվ գործել ըստ ոստիկանության աշխատակիցներից ստացված ցուցումների։

Գրիպի և ARVI-ի կանխարգելում

Գրիպի և ARVI-ի կանխարգելում

Դաշնային ծրագրի իրականացման շրջանակներում «Ամրապնդում հանրային առողջությունՌուսաստանի Դաշնության գլխավոր սանիտարական բժշկի 2019 թվականի հուլիսի 10-ի թիվ 10 որոշումը «2019/2020 թվականների համաճարակային սեզոնում գրիպի և սուր շնչառական վիրուսային վարակների կանխարգելման միջոցառումների մասին», որը գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարությունում։

Մենք առաջարկում ենք տեղեկատվություն գրիպի և ARVI-ի կանխարգելման վերաբերյալ

Ավելի մանրամասն տեղեկություններ կարելի է գտնել հղումով

քաղաքացիական պաշտպանություն

Հոկտեմբերի 4-ին Նիժնեկուչուկի միջնակարգ դպրոցում անցկացվեց կյանքի անվտանգության միասնական դաս «Քաղաքացիական պաշտպանություն» թեմայով։ Երեխաներին տրվել է քաղաքացիական պաշտպանության վերաբերյալ պրեզենտացիա։

քաղաքացիական պաշտպանությունմիջոցառումների համակարգ է, որն ուղղված է պաշտպանության նախապատրաստմանը և Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում բնակչության, նյութական և մշակութային արժեքների պաշտպանությանը ռազմական գործողությունների ընթացքում առաջացող վտանգներից:

Այն ստեղծվել է 4 հոկտեմբերի 1932 թեւ կոչվել է համամիութենական հակահրդեհային պաշտպանության համակարգ, իսկ 1961 թվականին այն վերանվանվել է քաղաքացիական պաշտպանության։

Ներկայումս այն լավ է աշխատում և արդյունավետ աշխատում համակարգ, ապահովելով շտապ օգնություն ֆորսմաժորային իրավիճակներումոչ միայն մեր երկրում, այլեւ արտերկրում։ Այն ներառում է հրշեջ ծառայության, քաղաքացիական պաշտպանության զորքերի, ավիացիայի, որոնողափրկարարական ստորաբաժանումների,աշխատել շուրջօրյա՝ արտակարգ իրավիճակներին արձագանքելու համար:

ՀՕՊ ստորաբաժանումները Մեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմչեզոքացվել է 40 հազար հրկիզող ռումբ,մարված 2700 հրդեհ,լուծարվել է 3 հազար խոշոր վթար.

Այսօր քաղաքացիական պաշտպանության զորքերը Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների և աղետների օգնության նախարարության կազմում են ( Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարություն).

Ձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է հիշի իր անվտանգությունը և կարողանա ցանկացած կյանքի իրավիճակում պաշտպանել ձեզ և ձեր սիրելիներին վնասից:

Օրվա ընթացքում իրականացվել է ուսումնական տարհանում։ Աշակերտները կարգ ու կանոնով, առանց խուճապի դուրս են եկել դպրոցի շենքից ու շարվել դպրոցի դարպասների մոտ։ Անվանական զանգ ընդունեցինք։

Նման միջոցառումներ դպրոցում հաճախ անցկացվում են եռամսյակը 1-2 անգամ:

Անհատականացված լրացուցիչ կրթություն

Լրացուցիչ կրթության համար անհատականացված ֆինանսավորման վկայական ստանալը Դիտեք «Կրթություն» տեսանյութը. Հաջողություն յուրաքանչյուր երեխայի համար» https://cloud.mail.ru/stock/ci6uXy2EkW4eac133bEuLAuZ

Ավելին մանրամասն տեղեկություններԼրացուցիչ կրթության վկայականի մասին հասանելի է Ալթայի երկրամասի անհատականացված լրացուցիչ կրթության պաշտոնական պորտալում https://altai22.pfdo.ru

Ծնողներին, ուսուցիչներին և բոլոր շահագրգիռ կողմերին օգնելու համար սոցիալական ցանցերում բացվել են PFDO խմբեր.

Մենք ձեզ հրավիրում ենք ակտիվորեն օգտագործել այս ռեսուրսները:

Համառուսաստանյան թեմատիկ դաս՝ երեխաներին ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում գործողություններին նախապատրաստելու մասին «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ»

Սեպտեմբերի 1-ին Նիժնեկուչուկի միջնակարգ դպրոցում անցկացվեց երեխաներին ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում գործողություններին նախապատրաստելու համառուսական թեմատիկ դասը «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ»:

Նպատակը. երեխաներին նախապատրաստել գործողությունների ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում:

Հարց ուսանողներին. Ինչպե՞ս եք հասկանում «արտակարգ իրավիճակների» սահմանումը:

Արտակարգ իրավիճակն այն իրավիճակն է, որը ձևավորվել է որոշակի տարածքում վթարի, վտանգավոր բնական երևույթի, աղետի, բնական կամ այլ աղետի հետևանքով, որը կարող է հանգեցնել կամ հանգեցրել մարդկային զոհերի, մարդու առողջությանը կամ շրջակա միջավայրին հասցված վնասի։ , զգալի նյութական կորուստներ և մարդկանց կենսապայմանների խաթարում։

Հարց ուսանողներին. Ի՞նչ արտակարգ իրավիճակներ կարող են առաջանալ:

Հսկայական հրդեհ;

մեծ քանակությամբ վնասակար նյութերի արտանետում մթնոլորտ;

Պայթյուն և այլն:

Ամենակարևորն այն է, որ մենք չպետք է խուճապի մատնվենք, մենք պետք է կառչած լինենք, չփախչենք, հետևենք և լսենք մեր ուսուցչին։

Այս պահին Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունը իրականացնում է հանրային նախազգուշացման համակարգ. սա արտակարգ կապ է իշխանություններին և բնակչությանը ազդանշանների և համապատասխան տեղեկատվության որոշակի տարածքում ստեղծված արտակարգ իրավիճակի մասին:

Մենք պետք է ուշադիր լսենք այն, քանի որ... Այս ահազանգը պարունակում է կարևոր տեղեկատվություն՝ ինչ է տեղի ունեցել, ինչ գործողություններ պետք է ձեռնարկվեն:

Եթե ​​հայտարարվում է, որ իրականացվում է բնակչության տարհանում, ապա միջոցառումների համալիր քաղաքների և այլ բնակեցված տարածքներից քաղաքացիական բնակչության անվտանգ տարածք կազմակերպված տեղափոխման կամ դուրսբերման համար: Ստիպված ենք լինելու տեղափոխվել անվտանգ գոտի.

Չմոռանանք, որ պայթյունը կարող է առաջացնել մեծ քանակությամբ վնասակար ցնդող նյութերի արտանետում մթնոլորտ։

Դուք պետք է դուրս գաք և կռանալիս շարժվեք աղտոտված տարածքով, քանի որ վնասակար գազերը թեթև են, և դրանց հիմնական մասը կենտրոնացած է սենյակի վերին շերտերում:

Անվտանգ գոտի ժամանելուն պես դուք պետք է գրանցվեք Արտակարգ իրավիճակների նախարարության աշխատակիցների մոտ, դա անհրաժեշտ է փրկված քաղաքացիների թիվը վերահսկելու համար։

Այսօրվա դասի նպատակն է պատրաստել ձեզ գործողությունների ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում: Իհարկե, հրդեհն ու պայթյունը միակ ծայրահեղ իրավիճակները չեն, որոնք կարող են հանդիպել ձեզ կյանքի ուղին. Մարզումների ընթացքում մենք ծանոթանում ենք, թե ինչպես վարվել վտանգավոր իրավիճակներում, սակայն կան միատեսակ կանոններ, որոնց պետք է հետևել։

Արտակարգ իրավիճակի դեպքում:

Դուք չեք կարող խուճապի մատնվել;

Անպայման լսեք Արտակարգ իրավիճակների նախարարության տեղեկատվական հաղորդումները (հեռուստատեսություն, ռադիո...);

Մի խառնվեք ԱԻՆ աշխատակիցների աշխատանքին մեր ճիշտ գործողություններով մենք օգնում ենք նրանց ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել վտանգի վերացմանը.

Երկխոսությունից հետո երեխաներին առաջարկվեց տեսանյութ արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոնների մասին։

Համառուսաստանյան ծնողական հանդիպում Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարի հետ

Միջոցառումը տեղի կունենա օգոստոսի 30-ին Սանկտ Պետերբուրգի թիվ 56 ակադեմիական գիմնազիայում եւ հասանելի կլինի առցանց բոլոր մարզերի համար։

Հեռարձակումը կսկսվի Մոսկվայի ժամանակով 11:00-ին ՌԴ կրթության նախարարության կայքում:

Ձեր ուշադրությունն ենք հրավիրում երեխաների լրացուցիչ կրթության համակարգի փոփոխություններին։

2019 թվականի հունվարի 1-ից Ալթայի երկրամասը Ռուսաստանի Դաշնության բազմաթիվ բաղկացուցիչ սուբյեկտներից մեկն է, որը ներդնում է երեխաների համար անհատականացված լրացուցիչ կրթության համակարգ:

Երեխաների համար անհատականացված լրացուցիչ կրթությունը համակարգ է, որը նախատեսում է պետության պարտավորությունների համախմբում այն ​​կրթության համար, որով երեխան հիմնականում շահագրգռված է:

Կազմակերպչական և կառավարման նոր համակարգի ներդրման նպատակով դրա իրավական համախմբումը կիրականացվի ինչպես մարզային, այնպես էլ քաղաքային մակարդակներում։

Տարածաշրջանային մակարդակում արդեն պատրաստվել է հաստատման համար անհրաժեշտ կարգավորող դաշտը, ներառյալ համակարգի գործունեության հայեցակարգը և դրա կազմակերպման մանրամասն կանոնները: Տեղական մակարդակում կմշակվեն և կհաստատվեն նաև բոլոր անհրաժեշտ կանոնակարգերը, որոնք կկարգավորեն լրացուցիչ կրթության վկայականների քաղաքային համակարգը: Երեխաների համար լրացուցիչ կրթության վկայականը անձնական երաշխիք է կոնկրետ երեխայի համար, որ անկախ նրանից, թե ինչ լրացուցիչ կրթական ծրագիր կընտրի, որ ծառայություններ մատուցողին (քաղաքային, անհատ, անհատ ձեռնարկատեր) գնա սովորելու, կարող է հույս դնել պետության վրա: իր մարզումների համար։ Ստանալով Վկայականը՝ երեխան, ինչպես նախկինում, կկարողանա անվճար հաճախել բաժիններ և ակումբներ, միայն այժմ նա ինքն է կարգավորելու վճարման գործընթացը. . Ի վերջո, կրթական կազմակերպության համար սա գումար է, որը կարող է աշխատել միայն այն դեպքում, երբ հետաքրքրում է երեխային գալ ու սովորել դրա հետ։ Վկայականը ստանալու կարիք չի լինի յուրաքանչյուր ուսումնական տարի, այն կտրվի մեկ անգամ և ուժի մեջ կլինի մինչև երեխայի 18 տարին լրանալը։ Յուրաքանչյուր երեխա կունենա իր սեփականը Անձնական տարածքէլեկտրոնային տեղեկատվական համակարգում, որտեղ հնարավոր կլինի ընտրել ակումբներ և բաժիններ, գրանցվել ծրագրերի համար, հետևել ծառայությունների ստացմանը, գնահատել. կրթական ծրագիրև շատ ավելին, օգտագործելով վկայականը, երեխան կարող է ինքնուրույն ձևավորել իր կրթական հետագիծը:

Վասիլի Շուկշինի ծննդյան 90-ամյակը

Տոնելով 90-ամյակը Վ.Մ. Շուկշինա

2. Քաղաքային միջոցառումներ

ՄԻԽԱՅԻԼ ԿԱԼԱՇՆԻԿՈՎԻ ԾՆՆԴՅԱՆ 100-ԱՄՅԱԿ.

Տոնելով 100-ամյակը Մ.Ն. Կալաշնիկով

2. Քաղաքային միջոցառումներ

Ալթայի երկրամասում հաստատվել է հիմնական հոբելյանական միջոցառումների ծրագիրը, որը տեղի կունենա 2019 թվականի հոկտեմբերի 23-ից 25-ը Բառնաուլ քաղաքում և Միխայիլ Կալաշնիկովի փոքրիկ հայրենիքում՝ Կուրինսկի շրջանի Կուրյեում:()

1. Մ.Թ.-ի 100-ամյակին նվիրված մարզային միջոցառումների նախապատրաստման և անցկացման պլան. Կալաշնիկով ()

2. Կալաշնիկովի ծննդյան 100-ամյակին նվիրված միջոցառումների պլան (քաղաքային)

3. Մ.Տ.-ի ծննդյան 100-ամյակի տոնակատարության նախապատրաստման եւ անցկացման միջոցառումների ծրագիր. Կալաշնիկովը MBOU «Նիժնեկուչուկսկայայի միջնակարգ դպրոցում» ()

MBOU «Նիժնեչուկի միջնակարգ դպրոցը» միացել է «Առանց քեզ չի աշխատի» համառուսաստանյան տեղեկատվական արշավին։

MBOU «Նիժնեչուկի միջնակարգ դպրոցը» միացել է «Առանց քեզ չի աշխատի» համառուսաստանյան տեղեկատվական արշավին:

Տեղեկատվական նյութերը տեղադրված են դպրոցի կայքում։ Անցկացվել է ծնողական ժողովներ, որտեղ ծնողներին ներկայացվեցին տեսանյութեր՝ ուղղված չափահաս մասնակիցներին երթեւեկությունը 5 տարբեր հերոսներ՝ անվտանգության միջոցները պահպանելու և իրենց և ուրիշների երեխաների անվտանգության համար պատասխանատու լինելու կոչով։

Ուսուցչական անձնակազմի համառուսական հարցում

Երեխայի անվտանգություն

Արդյո՞ք բոլորը հասկանում են վարորդի դերը և նրա որոշումների ազդեցությունը մեքենայում գտնվող իր երեխաների անվտանգության վրա:

Վթարների վիճակագրությունը ասում է՝ ոչ։ 2018 թվականին հարցվածների 42%-ը շրջանցել է, նույնիսկ եթե մեքենայում երեխաներ են եղել։ Ռուսաստանցիների 47%-ը խոստովանել է, որ կարող է արագությունը գերազանցել 5-10 կմ/ժ-ով և հեռախոսով խոսել մեքենայի մեջ՝ ձեռքով պահելով սարքը, երբ երեխաները մոտակայքում են։

«ՍՏԵՈՐՋԻ ԺԱՊԱՎԵՏԻ» ԱԿՑԻԱ

Ապրիլի 25-ը Սուրբ Գեորգիի ժապավենի քարոզարշավի մեկնարկային օրն է: Այս օրը դպրոցի աշակերտներին հիշեցրին Սուրբ Գեորգի ժապավենի պատմությունը և այն, ինչ այն խորհրդանշում է: Նրանք կոչ արեցին երեխաներին սատար կանգնել այդ սարսափելի պատերազմի հիշատակին և մեր զինվորների սխրանքին, ովքեր իրենց կյանքի գնով հաղթանակ տարան։ Ակցիան տարածվեց դպրոցից այն կողմ.

Հոգեբանական Skype խորհրդատվություն Ալթայի տարածաշրջանային կենտրոնի PPMS-աջակցության մասնագետների հետ

Սիրելի երեխաներ և ծնողներ:

Մենք առաջարկում ենք ձեզ հոգեբանական երկնային խորհրդատվություն PPMS-աջակցության Ալթայի տարածաշրջանային կենտրոնի մասնագետների հետ:

Դուք կարող եք ստանալ խորհրդատվական հոգեբանական և մանկավարժական օգնություն Ալթայի տարածաշրջանային կենտրոնի մասնագետներից PPMS-աջակցության մասնագիտական ​​ինքնորոշման, երեխաների և դեռահասների դպրոցական և անձնական խնդիրների լուծման, նրանց զարգացման և սոցիալականացման, ուսուցման դժվարությունների կանխարգելման և հաղթահարման, գրելու և գրելու հարցերում: ընթերցանության խանգարումներ, ծնող-երեխա հարաբերությունների օպտիմալացում:

Երիտասարդ ընտրողների ամիս

Փետրվարին Նիժնեկուչուկի դպրոցում, ավանդաբար, անցկացվեց Երիտասարդ ընտրողների միամսյակը։

Ամսվա շրջանակներում դրանք իրականացվել են ըստ դասարանի թույն ժամացույց, «Ռուսաստանի Դաշնության ընտրական օրենքի հիմունքներ», «Քաղաքականություն և երիտասարդություն», «Դեռահասը որպես քաղաքացի», «Հայրենիքի քաղաքացին է...» թեմաներով զրույցներ։ Տղերք տարրական դպրոցնկարներ նկարել «Ընտրությունները երեխաների աչքերով» թեմայով:

Ավագ դպրոցի աշակերտների հետ անցկացվեց «Ընտրական իրավունքի լաբիրինթոսներով» վիկտորինան:

Հասարակագիտության դասերի միջոցով Բելոբորոդով Դ.Ա. ուսանողների հետ զրուցել է Խորհրդային Միության ընտրությունների մասին.

Ամսվա վերջին հանդիպում է կայացել Նիժնեկուչուկի գյուղական վարչակազմի տեղակալ Լյաշենկո Լ.Ա.

«Թվեր» դաս 1-ին, 2-րդ, 11-րդ դասարանների աշակերտների շրջանում

Այսօր՝ 2019 թվականի փետրվարի 25-ին, մեր դպրոցում անցկացվեց «Թվեր» դաս 1-ին, 2-րդ, 11-րդ դասարանների աշակերտների միջև « թեմայով. Արհեստական ​​բանականությունև մեքենայական ուսուցում»։

Բացայ Ալեքսանդր

Բրեդո Լարիսա

Վարկենտին Դիանա

Լուկաշով Դմիտրի

Մոտովիլովա Դարիա

Պլեմյանիկովա Ալեքսանդրա

Թեբեկինա Ուլյանա

Յանցևա Ալենա

Պանյուտա Իվան

Խրաբրեցովա Ալինա

Երեխաները ուրախությամբ խորասուզվեցին համակարգիչների վրա աշխատելու մեջ: Նրանք զանազան առաջադրանքների միջով անցան՝ նկատի ունենալով իրենց հետաքրքրությունները.

Ուշադիր մտածելով կենդանիների դասակարգման մասին՝ այդ խոչընդոտը նրանց համար խոչընդոտ չէր։

Երեխաները մեծապես տպավորված էին դասը ավարտելու համար վկայականներ ստանալով։

Երեխաները դասը թողեցին բարձր տրամադրությամբ։

Դասը վարում էր համակարգչային գիտության ուսուցչուհի Գալինա Վալերիևնա Գոնչարիկը։

Մայրենի լեզվի միջազգային օր

2019 թվականի փետրվարի 21-ին միջոցառումներ՝ նվիրված Միջազգային օր մայրենի լեզու.

Միջոցառումները ռուսաց լեզվի թիվ 2 կաբինետում վարեց ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Սոկոլովա Ս.Վ.

1. Ծանոթացանք տոնի պատմությանը

2. Կազմել եւ ուսումնասիրել է ընդհանուր լեզվի ծառը

3. Տարբեր աղբյուրներից ընտրել և բարձրաձայն կարդալ ռուսաց լեզվի մասին ասացվածքներ և հետաքրքիր ասացվածքներ

4. Պատրաստեցինք «Ես սիրում եմ իմ մայրենի լեզուն» թռուցիկներ.

5. Խաղացինք «Ֆրազոլոգիական միավորների աշխարհում» խաղը.

6. Լսեց «Ինչու ենք մենք կորցնում նրան» նախագիծը (է տառի մասին)

ՔԱՋՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍ

Աֆղանստանի պատերազմ 1979–1989 թթ- զինված հակամարտություն Աֆղանստանի կառավարության և դաշնակիցների միջև Խորհրդային զորքեր, որը ձգտում էր պահպանել մի կողմից Աֆղանստանում կոմունիստամետ վարչակարգը, մյուս կողմից՝ մահմեդական աֆղանական դիմադրությունը։

Առաջին չեչենական պատերազմսկսվեց 1994 թվականի դեկտեմբերի 11-ին: Այն տևեց գրեթե 2 տարի: Դա հակամարտություն էր դաշնային զորքերի և չճանաչված պետության ուժերի միջև։

1999-ին զինյալներըԲասաեւան և Խաթթաբան փորձեցին ռազմական գործողություն իրականացնել Դաղստանում, ինչը դարձավ նոր պատերազմ սկսելու հիմնական պատճառը։ Միաժամանակ ահաբեկչություններ են իրականացվել Բույնակսկում, Մոսկվայում եւ Վոլգոդոնսկում։

Այսօր Ռամզան Կադիրովի օրոք այն գործնականում վերականգնվել է տնտեսական կառուցվածքըհանրապետությունները։ Շատ բան է արվել ռազմական գործողությունների հետեւանքները վերացնելու համար։ Գրոզնի քաղաքը դարձել է հանրապետության վերածննդի խորհրդանիշ։

Այս իրադարձությունների մասին մենք խոսում ենք տարեցտարի փետրվարի 15-ին արիության դասերի ժամանակ: Այս տարի լրացավ 30 տարին խորհրդային զինվորներհեռացավ Աֆղանստանից և այս օրը հռչակվեց Ինտերնացիոնալիստ մարտիկների օր:

Հայրենասիրական դաստիարակության և զանգվածային պաշտպանության աշխատանքի միամսյակի շրջանակներում մենք ուսանողների հանդիպում անցկացրինք Ալեքսանդր Ալեքսեևիչ Լյաշենկոյի հետ, ով ընդհանուր առմամբ մեկ տարուց ավելի Չեչնիայում էր։ Բացի այդ, նա տղաների հետ սպորտային պարապմունքների վարպետության դաս է անցկացրել։

2019 թվականի փետրվարի 4-ից փետրվարի 18-ը կգործի թեժ գիծ՝ գրիպի և ARVI-ի կանխարգելման միջոցառումների վերաբերյալ։

2019 թվականի փետրվարի 4-ից փետրվարի 18-ը կգործի թեժ գիծ՝ գրիպի և ARVI-ի կանխարգելման միջոցառումների վերաբերյալ։

2019 թվականի փետրվարի 4-ից Ռոսպոտրեբնադզորի Ալթայի երկրամասի տեխնիկական բաժնի մասնագետները Կուլունդինսկի, Բլագովեշչենսկի, Սուեցկի և Տաբունսկի շրջաններում և FFBUZ «Ալթայի երկրամասի հիգիենայի և համաճարակաբանության կենտրոնը Կուլունդինսկի, Բլագովեշչենսկի և Տաբունսկի շրջաններում, »-ը թեմատիկ խորհրդատվություններ է տրամադրել քաղաքացիներին ARVI-ի և գրիպի կանխարգելման վերաբերյալ

Մասնագետները կխոսեն գրիպի և ARVI-ի կանխարգելման հիմնական կանոնների մասին, ինչպես նաև, թե ինչպես են տարբերվում այդ հիվանդությունների ախտանիշները և ինչ միջոցներ պետք է ձեռնարկել հիվանդության առաջին նշաններում, ինչպես նաև պատրաստ են առաջարկություններ տալ ծնողներին երեխաներին պաշտպանելու վերաբերյալ: մրսածությունից, բարձրաձայնել անձնական պաշտպանիչ միջոցների օգտագործման կանոնները և վարակիչ հիվանդությունների կանխարգելման այլ միջոցներ։

Թեժ գծի հեռախոսահամար

FFBUZ «Ալթայի երկրամասի հիգիենայի և համաճարակաբանության կենտրոն Կուլունդինսկի, Բլագովեշչենսկի, Սուեցկի և Տաբունսկի շրջաններում». 8 (385-66) 22-7-49

Ալթայի երկրամասի Ռոսպոտրեբնադզորի գրասենյակի տեխնիկական բաժին Կուլունդինսկի, Բլագովեշչենսկի, Սուեցկի և Տաբունսկի շրջաններում 8 (385-66) 22-4.02

Տեղեկություն Ճանապարհային անվտանգության պետական ​​տեսչությունից

Սիրելի ծնողներ!

Տեղեկատվություն Ռուսաստանի Դաշնության ՆԳՆ միջքաղաքային վարչության ճանապարհային անվտանգության պետական ​​տեսչության Բլագովեշչենսկի մասնաճյուղից

Ծառայությունների մատուցման որակի անկախ գնահատում

Կրթության ոլորտի կազմակերպությունների կողմից ծառայությունների մատուցման որակի և դրա արդյունքների անկախ գնահատականը կարող եք գտնել պետական ​​քաղաքային հիմնարկներ կայքում։

Ապագա առաջին դասարանցիների հարգելի ծնողներ:

Ապագա առաջին դասարանցիների հարգելի ծնողներ:

2019 թվականի փետրվարի 1-ից սկսվում են հաջորդ 2019-2020 ուսումնական տարվա առաջին դասարանների հայտերի ընդունումը։

2019 թվականին կարող եք դիմել.

1. Հեռակա՝ էլեկտրոնային ձևով։

2. Անձամբ դիմելով դպրոց.

1. Հեռակա կապ հաստատելիս

Հայտը կարող է ներկայացվել էլեկտրոնային եղանակով մանկական դպրոցական պորտալում կամ htt://eso.edu.info կայքում՝ հաստատելով գրանցումը Պետական ​​ծառայությունների կայքում:

Հրահանգներ ծնողներին 2019 թվականին առաջին դասարան ընդունվելու համար էլեկտրոնային եղանակով դիմում ներկայացնելու վերաբերյալ

2.Երբ անձամբ կապվում է դպրոցի հետ

Դիմում ներկայացնելիս ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) պետք է իրենց հետ ունենան հետևյալը.

1.Ծնողի (օրինական ներկայացուցչի) անձը հաստատող փաստաթուղթը.

2.Երեխայի ծննդյան վկայականի բնօրինակը.

3. Երեխայի բնակության կամ նշանակված տարածքում գտնվելու վայրում գրանցման վկայականի բնօրինակը.

4. Փաստաթուղթ, որը հաստատում է դիմողի Ռուսաստանի Դաշնությունում գտնվելու իրավունքը (երեխայի համար, ով օտարերկրյա քաղաքացի է կամ քաղաքացիություն չունեցող անձ):

5. Օտարերկրյա քաղաքացիները և քաղաքացիություն չունեցող անձինք բոլոր փաստաթղթերը ներկայացնում են ռուսերեն լեզվով կամ պատշաճ կերպով վավերացված ռուսերեն թարգմանության հետ միասին:

Փաստաթղթերն ընդունվում են դպրոցի տնօրենի ընդունարանում (2-րդ հարկ) երկուշաբթիից ուրբաթ ժամը 8.00-17.00, շաբաթ օրը՝ 9.00-12.00: Հեռ. 28521

2019 թվականի հունվարի 18-ի «Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություններին հատկացված տարածքների ցանկը հաստատելու մասին» N 33 հրամանը.

Անվտանգ կյանքի հիմունքների դաս. Այս դասն անցկացվում է կյանքի անվտանգության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության ձևավորման միասնական մոտեցումներ մշակելու, հասարակության ուշադրությունը երիտասարդ սերնդի համար կյանքի անվտանգության մշակույթի ձևավորման խնդրի վրա, ակադեմիական կարգապահության տեսական գիտելիքների առավել արդյունավետ յուրացման խնդրին: «Ապահով կյանքի հիմունքներ» և տարբեր արտակարգ իրավիճակներում գործողության մեջ գործնական հմտությունների կիրառում: Դասի հետ ներառված է ներկայացում:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

GKOU գիշերօթիկ դպրոց Մեծ Կրասնոդարի երկրամաս

Բաց դաս անցկացնելու նպատակներն ու խնդիրները.

1. «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» դասընթացի սոցիալական նշանակության խթանում, նրա հեղինակության բարձրացում.

2. Երիտասարդ սերնդի շրջանում կյանքի անվտանգության մշակույթի խթանում.

3. Տարբեր պայմաններում դպրոցականների կողմից անվտանգ վարքագծի հմտությունների գործնական ուսուցում.

Սարքավորումներ: մուլտիմեդիա տեղադրում, շնորհանդես «Գոյատևելու համար պետք է իմանալ», առաջադրանքների քարտեր, «Արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոններ» ուսումնական ֆիլմ։

Դասերի ժամանակ.

I. Կազմակերպչական պահ. Հոգեբանական տրամադրություն.

II. Դասի նպատակի վերաբերյալ նյութի ներկայացում.

Այսօր մենք հավաքվել ենք մի շատ կարևոր և հետաքրքիր զրույցի։ Ժամանակակից աշխարհ, բնությունը և զարգացող տեխնոլոգիաները մեզ ավելի ու ավելի են մարտահրավեր նետում՝ բնական աղետների, տեխնածին վթարների և աղետների տեսքով: Մեր երկրում գործում է հզոր կառույց՝ ՌԴ Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունը, որը պատրաստ է գործել տարբեր տեսակի արտակարգ իրավիճակների բարդ միջավայրում։ Իսկ դրա ուժը ոչ միայն ժամանակակից բարձր տեխնոլոգիական սարքավորումների, այլեւ մարդկային ռեսուրսների մեջ է։ Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունում աշխատում են վերապատրաստված աշխատակիցներ, ովքեր անկեղծորեն սիրում են իրենց աշխատանքը։ Նրանք ճանաչված և հարգված են ամբողջ աշխարհում. մեր երկիրը չի անտեսում մոլորակի վրա որևէ արտակարգ իրավիճակ առանց ուշադրության և օգնության։

1-ին սլայդ՝ Ռուսաստանի արտակարգ իրավիճակների նախարարություն

1. Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների և աղետների օգնության նախարարություն.
2. Հիմնադրվել է 1990 թվականի դեկտեմբերի 27-ին։
3. Բարձրագույն իշխանություն պետական ​​իշխանությունՌուսաստանի Դաշնության նախագահ.

2-րդ սլայդ՝ Արտակարգ իրավիճակների նախարար

3-րդ սլայդ. Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության խորհրդանիշները.

Մեծ խորհրդանիշ Ներկայացուցչական դրոշ

4-րդ սլայդ. Անցած օրվա 24.04.2013թ

5-րդ սլայդ ՌԴ արտակարգ իրավիճակների նախարարության փրկարարներն ու հրշեջները փրկել են 443 մարդու.

6-րդ սլայդ. Տեխնածին հրդեհներից 107 մարդ է փրկվել.

7-րդ սլայդ. Հայտնաբերվել և վնասազերծվել է 138 պայթուցիկ առարկա։

8-րդ սլայդ 2 մարդ փրկվել է ջրային մարմիններից.

9-րդ սլայդ Հոգեբանական օգնություն է ցուցաբերվել 13 դեպքում։

10-րդ սլայդ.

Վտանգավոր իրավիճակը այն իրավիճակն է, որը սպառնում է մարդու կյանքին, առողջությանը, գույքին կամ բնական միջավայրին:

11-րդ սլայդ.

Ոչ մի օր չի անցնում, որ թերթերը, ռադիոն կամ հեռուստատեսությունը չհայտնեն որևէ այլ վթարի, աղետի, բնական աղետի կամ հանցագործության մասին որոշակի քաղաքում կամ երկրում: Ահաբեկիչները պատանդներ են վերցնում, նավերն ու գնացքները վթարի են ենթարկվում, հետիոտներին վրաերթի են ենթարկում մեքենաները։

12-րդ սլայդ.

Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հայտնվել նման անկանխատեսելի իրավիճակում։ Ո՞վ կօգնի վտանգի մեջ գտնվող մարդուն. Նախ՝ ԻՆՔԸ։ Այսօր մեր դասի ընթացքում փրկարարների երեք թիմեր կփորձեն ելք գտնել խաղի մեջ առաջարկվող վտանգավոր իրավիճակներից:

13-րդ սլայդ. Հերթապահության միասնական ծառայություն.

Երկրի յուրաքանչյուր քաղաքում ՌԴ Արտակարգ իրավիճակների նախարարության նախաձեռնությամբ ստեղծվում է միասնական հերթապահ և դիսպետչերական ծառայություն, որը Արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման և վերացման միասնական համակարգի քաղաքային կառավարման անբաժանելի մասն է:

14-րդ սլայդ. Արտակարգ իրավիճակների ծառայություններ.

Բոլորը, ինչպես մեծահասակները, այնպես էլ երեխաները, պետք է իմանան շտապ օգնության հեռախոսահամարները: Բոլորը գիտեն 01, 02, 03, 04 հեռախոսահամարները: Ուրիշ ինչպե՞ս կարելի է քաղաքային և բջջային հեռախոսով զանգահարել Միացյալ քաղաքային փրկարար ծառայություն: 39-3-01, 2-32-01, 010։

15-րդ սլայդ. Առաջադրանք 1. «Օգնություն խնդրեք»:

Այս առաջադրանքում դուք ստանում եք քարտ շտապ օգնության հեռախոսահամարով: Փրկարարական ջոկատները պետք է զանգահարեն արտակարգ իրավիճակների ծառայություն հեռախոսահամարով, զանգահարեն և պատշաճ կերպով զրույց վարեն ծառայության դիսպետչերի հետ։

16-րդ սլայդ. Առաջադրանք 2. «Մենք ինքներս ենք շոգեխաշում»:

Մենք գիտենք, թե ինչպես ճիշտ կանչել հրշեջ. Բայց մենք ինքներս չենք կարող անգործուն մնալ։ Ինչ անել?

17-րդ սլայդ. Հարց յուրաքանչյուր փրկարար թիմի համար.

1. Ինչպե՞ս կարելի է մարել այրվող բենզինը, կերոսինը և այլ օրգանական յուղերը:

2. Եթե ձեր հագուստը բռնկվել է, ի՞նչ պետք է անեք:

3. Ի՞նչ պետք է անեք, եթե սենյակը, որտեղ դուք գտնվում եք, սկսի լցվել թանձր, սուր ծխով:

18-րդ սլայդ. Առաջին օգնություն։

Առաջին օգնությունը ամենապարզ հրատապ և անհրաժեշտ միջոցն է մարդու կյանքը փրկելու և մինչև շտապօգնության ժամանումը բարդությունները կանխելու համար։ Ծայրահեղ պայմաններում կարող է առաջանալ իրավիճակ, երբ միայն դուք կարող եք առաջին օգնություն ցուցաբերել ինքներդ ձեզ կամ վիրավոր ընկերոջը։

19-րդ սլայդ. Առաջադրանք 3. «Օգնել տուժածին».

Առաջին փրկարար խումբը պետք է բժշկական օգնություն ցուցաբերի քերծվածքների կամ կտրվածքների դեպքում. երկրորդ փրկարար թիմին` սննդային թունավորման դեպքում. երրորդ թիմը `առաջին օգնություն ցուցաբերել այրվածքի համար:

20-րդ սլայդ. Ընտրեք անհրաժեշտ դեղամիջոցները յուրաքանչյուր դեպքի համար.

Վիրակապ Յոդ

Փայլուն կանաչ լուծույթ Կալիումի պերմանգանատ

Պանտենոլ ջրածնի պերօքսիդ

Հագուստի անհատական ​​փաթեթ

Ստերիլ բժշկական անձեռոցիկներ Ակտիվացված ածխածնի

21-րդ սլայդ. Արտակարգ իրավիճակներ երկաթուղում.

Յուրաքանչյուր մարդ միջինում տարին մեկ կամ երկու անգամ գնում է ինչ-որ տեղ գնացքով: Գնացքները տրանսպորտի բավականին անվտանգ ձև են, բայց դուք դեռ պետք է պատրաստ լինեք հնարավոր վտանգավոր իրավիճակներին, որպեսզի դժվար պահերին չշփոթվեք և ճիշտ գործեք:

22-րդ սլայդ. հղում Տեղեկություն.

Աշխարհի խոշոր երկաթուղային աղետներից մեկը տեղի է ունեցել 1981 թվականի հունիսի 6-ին Հնդկաստանում։ Դրանում զոհվել է 800 մարդ։

23-րդ սլայդ. Առաջադրանք 4. «Զգույշ եղիր, մարզվիր»:

Պատկերացնենք, թե ինչ իրավիճակ է բռնկվել գնացքի վագոնում։ Փրկարարական խմբերը պետք է ստորև նշված քայլերը կատարեն ճիշտ հերթականությամբ:

Հեռացեք կրակից դեպի առջևի վագոններ, եթե դա հնարավոր չէ, գնացեք գնացքի վերջը, սերտորեն փակելով ձեր հետևում գտնվող բոլոր դռները.

Փակեք պատուհանները, որպեսզի քամին չվառի կրակը;

Եթե ​​ձեր կյանքին վտանգ է սպառնում, մի փորձեք փրկել ձեր ուղեբեռը.

Անմիջապես տեղեկացրեք հաղորդավարին հրդեհի մասին, տեղեկացրեք ուղևորներին կատարվածի մասին, արթնացրեք քնածներին.

24-րդ սլայդ. Ճանապարհային անվտանգության ապահովում.

Հղման տեղեկատվություն.

Ժամանակակից տրանսպորտը բարձր ռիսկային գոտի է. Ամեն տարի մեր երկրում մեքենաների անիվների տակ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների հետևանքով մահանում է մոտ 40000 մարդ, որոնցից յուրաքանչյուր տասներորդը երեխա է, և ավելի շատ տղաներ են մահանում։ Հետևաբար, դուք պետք է իմանաք և հետևեք երթևեկության կանոններին:

25-րդ սլայդ. Առաջադրանք 5. «Իմ ընկերները. ճանապարհային նշաններ».

Երեխաներ հետիոտնային անցում

1. Երբ գնում եք ինչ-որ տեղ, ճանապարհին հանդիպում եք բազմաթիվ ճանապարհային նշանների։ Գիտե՞ք ինչ են նշանակում։
2. Հանձնարարություն փրկարարական խմբերին. դուք ունեք քարտեր ճանապարհային նշանների պատկերներով, դուք պետք է ճիշտ որոշեք, թե դրանք ինչ են նշանակում:

26-րդ սլայդ Արգելքի նշաններ.

Հետիոտների երթևեկություն Հեծանվային երթևեկություն

Արգելված արգելված

27-րդ սլայդ. Հատուկ կանոնակարգերի նշաններ.

Կանգառ ստորգետնյա հետիոտն

Տրամվայի անցում

28-րդ սլայդ Զգուշացնող նշաններ.

Խաչմերուկ տրամվայի Երկաթուղային անցման հետ

Գիծ առանց արգելքի

Սլայդ 29: Բելորեչենսկը արդյունաբերական քաղաք է։

1. Ինչպես բոլոր արդյունաբերական քաղաքները, որոշ չափով այն ենթակա է պոտենցիալ վտանգի մարդկանց և շրջակա միջավայրին:
2. Մեր տարածքում կա քիմիական գործարան, նավթարդյունահանող գործարան, բետոնե արտադրանքի արտադրության գործարան և այլ ձեռնարկություններ, որտեղ վթարի դեպքում օդը կարող է աղտոտվել քլորի, ամոնիակի և այլ թունավոր նյութերի գոլորշիներով:

30-րդ սլայդ. Անհատական ​​պաշտպանության միջոցներ

նախատեսված է մարդկանց պաշտպանելու ռադիոակտիվ և թունավոր նյութերից և բակտերիալ նյութերից: Ըստ նշանակության՝ դրանք բաժանվում են շնչառական և մաշկի պաշտպանության միջոցների։ Պաշտպանության սկզբունքի համաձայն՝ զտիչ և մեկուսիչ։

Սլայդ 31:

Մենք ավարտում ենք մեր դասը և մաղթում, որ մեր փրկարարները և դուք, տղերք, կյանքում գործեն նույնքան բարեհամբույր և մտածված, որքան խաղում են: Հիշեք՝ ձեր անվտանգությունը ձեր ձեռքերում է:

III. Ամփոփելով.

Ինչի՞ մասին էր մեր դասը։ Ինչպե՞ս եք հասկանում դասի թեման: Ինչու՞ է կարևոր իմանալ, թե ինչպես վարվել տարբեր արտակարգ իրավիճակներում: Ի՞նչ իրավիճակներ ենք մենք անվանում արտակարգ իրավիճակներ: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում «Արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոններ» ֆիլմը.

«Արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոնները» ուսումնական ֆիլմի դիտում.

Դասը պատրաստվել է ինտերնետ ռեսուրսների միջոցով, «Արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոններ» ուսումնական ֆիլմը, շնորհանդեսը հիմնված է Է.Ա. Ժիդիլևայի ներկայացման վրա: «Գոյատևել». «Անվտանգությունը և մարդու պաշտպանությունը վտանգավոր և արտակարգ իրավիճակներում» թեմայով դասաժամային խաղ:

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Կյանքի անվտանգության վերաբերյալ համառուսական բաց դաս-խաղ «Գոյատևելու համար պետք է իմանալ»: Ուսուցիչ՝ Բուրախովիչ Ն.Դ.

EMERCOM Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների և աղետների օգնության նախարարություն: Հիմնադրվել է 1990 թվականի դեկտեմբերի 27-ին։ Պետական ​​իշխանության բարձրագույն մարմին՝ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահ։

Խորհրդանիշներ Մեծ ներկայացուցչի զինանշանի դրոշը

Անցած օրվա 24.04.2013թ

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության փրկարարներն ու հրշեջները 443 մարդու են փրկել։

Տեխնածին հրդեհներից 107 մարդ է փրկվել.

Հայտնաբերվել և վնասազերծվել է 138 պայթուցիկ առարկա։

Ջրային մարմիններից 2 մարդ է փրկվել.

Հոգեբանական օգնություն է ցուցաբերվել 13 դեպքում։

Վտանգավոր իրավիճակը այն իրավիճակն է, որը սպառնում է մարդու կյանքին, առողջությանը, գույքին կամ բնական միջավայրին:

Ոչ մի օր չի անցնում, որ թերթերը, ռադիոն կամ հեռուստատեսությունը չհայտնեն որևէ այլ վթարի, աղետի, բնական աղետի կամ հանցագործության մասին որոշակի քաղաքում կամ երկրում: Ահաբեկիչները պատանդներ են վերցնում, նավերն ու գնացքները վթարի են ենթարկվում, հետիոտներին վրաերթի են ենթարկում մեքենաները։

Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հայտնվել նման անկանխատեսելի իրավիճակում։ Ո՞վ կօգնի վտանգի մեջ գտնվող մարդուն. Նախ՝ ԻՆՔԸ։ Այսօր մեր դասում փրկարարների երեք թիմեր կփորձեն ելք գտնել խաղի մեջ առաջարկվող վտանգավոր իրավիճակներից.

Միասնական հերթապահ և դիսպետչերական ծառայություն Երկրի յուրաքանչյուր քաղաքում, Ռուսաստանի ԱԻՆ-ի նախաձեռնությամբ, ստեղծվում է միասնական հերթապահ և դիսպետչերական ծառայություն, որը կանխարգելման և միասնական համակարգի քաղաքային կառավարման անբաժանելի մասն է: Արտակարգ իրավիճակների վերացում.

Արտակարգ իրավիճակների ծառայություններ Բոլորը պետք է իմանան շտապ օգնության հեռախոսահամարները՝ և՛ մեծահասակները, և՛ երեխաները: Բոլորը գիտեն 01, 02, 03, 04 հեռախոսահամարները: Այլապես ինչպե՞ս կարելի է քաղաքային և բջջային հեռախոսով զանգահարել Միացյալ քաղաքային փրկարար ծառայություն: 39-3-01, 2-32-01, 010

Առաջադրանք 1. «Օգնություն խնդրեք»: Այս առաջադրանքում դուք ստանում եք քարտ շտապ օգնության հեռախոսահամարով: Փրկարարական ջոկատները պետք է զանգահարեն շտապ օգնության ծառայություն հեռախոսահամարով, զանգահարեն և պատշաճ կերպով զրույց վարեն ծառայության դիսպետչերի հետ։

Առաջադրանք 2. «Մենք ինքներս ենք շոգեխաշում»: Մենք գիտենք, թե ինչպես ճիշտ կանչել հրշեջ. Բայց մենք ինքներս չենք կարող անգործուն մնալ։ Ինչ անել?

Հարց յուրաքանչյուր փրկարար խմբին. 1. Ինչպե՞ս կարող եք մարել այրվող բենզինը, կերոսինը և այլ օրգանական յուղերը: 2. Եթե ձեր հագուստը բռնկվել է, ի՞նչ պետք է անեք: 3. Ի՞նչ պետք է անեք, եթե սենյակը, որտեղ դուք գտնվում եք, սկսի լցվել թանձր, սուր ծխով:

Առաջին բժշկական օգնություն Առաջին բժշկական օգնությունը ամենապարզ հրատապ և անհրաժեշտ միջոցն է մարդու կյանքը փրկելու և մինչև շտապօգնության ժամանումը բարդությունները կանխելու համար: Ծայրահեղ պայմաններում կարող է առաջանալ իրավիճակ, երբ միայն դուք կարող եք առաջին օգնություն ցուցաբերել ինքներդ ձեզ կամ վիրավոր ընկերոջը։

Առաջադրանք 3. «Օգնել տուժածին» Առաջին փրկարար թիմին անհրաժեշտ է բժշկական օգնություն ցուցաբերել քերծվածքների կամ կտրվածքների դեպքում. Երկրորդ փրկարարական խումբը՝ սննդային թունավորման դեպքում; Երրորդ թիմը պետք է առաջին օգնություն ցուցաբերի այրվածքի դեպքում:

Ընտրեք անհրաժեշտ դեղամիջոցները յուրաքանչյուր դեպքի համար. Վիրակապ Փայլուն կանաչ լուծույթ Պանտենոլ Առանձին պայուսակ Յոդ Կալիումի պերմանգանատ Ջրածնի պերօքսիդ Ստերիլ բժշկական անձեռոցիկներ Ակտիվացված ածխածին

Արտակարգ իրավիճակներ երկաթուղում. Յուրաքանչյուր մարդ միջինում տարին մեկ կամ երկու անգամ գնում է ինչ-որ տեղ գնացքով: Գնացքները տրանսպորտի բավականին անվտանգ ձև են, բայց դուք դեռ պետք է պատրաստ լինեք հնարավոր վտանգավոր իրավիճակներին, որպեսզի դժվար պահերին չշփոթվեք և ճիշտ գործեք:

Հղման տեղեկատվություն. Աշխարհի խոշոր երկաթուղային աղետներից մեկը տեղի է ունեցել 1981 թվականի հունիսի 6-ին Հնդկաստանում։ Դրանում զոհվել է 800 մարդ։

Առաջադրանք 4. «Զգույշ եղիր, մարզվիր»: Պատկերացնենք, թե ինչ իրավիճակ է բռնկվել գնացքի վագոնում։ Փրկարարական խմբերը պետք է ստորև նշված քայլերը կատարեն ճիշտ հերթականությամբ: Հեռացեք կրակից դեպի առջևի վագոններ, եթե դա հնարավոր չէ, գնացեք գնացքի վերջը, սերտորեն փակելով ձեր հետևում գտնվող բոլոր դռները. Փակեք պատուհանները, որպեսզի քամին չվառի կրակը; Եթե ​​ձեր կյանքին վտանգ է սպառնում, մի փորձեք փրկել ձեր ուղեբեռը. Անմիջապես տեղեկացրեք հաղորդավարին հրդեհի մասին, տեղեկացրեք ուղևորներին կատարվածի մասին, արթնացրեք քնածներին.

Ճանապարհային անվտանգության ապահովում Նախնական տեղեկատվություն Ժամանակակից տրանսպորտը բարձր ռիսկային ոլորտ է: Ամեն տարի մեր երկրում մեքենաների անիվների տակ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների հետևանքով մահանում է մոտ 40000 մարդ, որոնցից յուրաքանչյուր տասներորդը երեխա է, և ավելի շատ տղաներ են մահանում։ Հետևաբար, դուք պետք է իմանաք և հետևեք երթևեկության կանոններին:

Առաջադրանք 5. «Իմ ընկերները ճանապարհային նշաններ են»: Երբ գնում եք ինչ-որ տեղ, ճանապարհին հանդիպում եք բազմաթիվ ճանապարհային նշանների։ Գիտե՞ք ինչ են նշանակում։ Հանձնարարություն փրկարարական խմբերին. դուք ունեք քարտեր ճանապարհային նշանների պատկերներով, դուք պետք է ճիշտ որոշեք, թե դրանք ինչ են նշանակում: ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՀԵՏԻՈՆԱԿԱՆ ԽԱՉՈՒՄ

Արգելքի նշաններ. Հետիոտների երթևեկությունն արգելված է Հեծանիվներն արգելված են

Հատուկ կանոնակարգերի նշաններ. Տրամվայի կանգառ Ստորգետնյա հետիոտնային անցում

Զգուշացնող նշաններ. Խաչմերուկ տրամվայի գծի հետ Երկաթուղային անցում առանց խոչընդոտի

Բելորեչենսկը արդյունաբերական քաղաք է։ Ինչպես բոլոր արդյունաբերական քաղաքները, որոշ չափով այն ենթակա է պոտենցիալ վտանգի մարդկանց և շրջակա միջավայրին: Մեր տարածքում կա քիմիական գործարան, նավթարդյունահանող գործարան, բետոնե արտադրանքի արտադրության գործարան և այլ ձեռնարկություններ, որտեղ վթարի դեպքում օդը կարող է աղտոտվել քլորի, ամոնիակի և այլ թունավոր նյութերի գոլորշիներով:

Անհատական ​​պաշտպանության միջոցները նախատեսված են մարդկանց պաշտպանելու ռադիոակտիվ և թունավոր նյութերից և բակտերիալ նյութերից: Ըստ իրենց նշանակության՝ դրանք բաժանվում են շնչառության պաշտպանության միջոցների (գազի դիմակներ, ռեսպիրատորներ, բամբակե շղարշե վիրակապեր, փոշու կտորից դիմակներ) և մաշկի։ Պաշտպանության սկզբունքի համաձայն՝ զտիչ և մեկուսիչ։

Մենք ավարտում ենք մեր դասը և մաղթում, որ մեր փրկարարները կյանքում գործեն նույնքան բարեհամբույր և մտածված, որքան խաղում են: Հիշեք՝ ձեր անվտանգությունը ձեր ձեռքերում է:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ուրվագիծ

դաս՝ կյանքի հիմնական անվտանգության մասին

այս թեմայով

«Արտակարգ իրավիճակներ»

Առարկա։ «Արտակարգ դեպք - ինչ է դա»:

Նպատակներ. Երեխաներին ծանոթացնել այնպիսի իրավիճակների, որոնք կարելի է անվանել «արտակարգ», արտակարգ իրավիճակներում գործողությունների հետ բնական երևույթներորոնք վնաս են հասցնում մարդուն, զարգացնում են լուծում գտնելու կարողությունը բարդ իրավիճակներ, զարգացնել փոխօգնության և փոխօգնության զգացումը:

Սարքավորումներ. Ռուսաստանի աշխարհագրական քարտեզ; ձեռնարկներ ուսանողների համար; խաչբառ.

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

Կազմակերպման ժամանակ

Ուսուցիչ։ Այսօրվա դասի թեման է «Արտակարգ իրավիճակ»:

Ծանոթանալ նոր նյութին

U. Ինչ է արտակարգ իրավիճակ?

Երեխաներ.

U. Ճիշտ։ Ի՞նչ վտանգներ կարող են դասակարգվել որպես արտակարգ իրավիճակներ:

Դ. Երկրաշարժ, ջրհեղեղ, փոթորիկ, ինքնաթիռի վթար, նավաբեկություն.

U. Մենք կխոսենք իրավիճակների մասին, որոնք առաջացել են ոչ թե մարդկային մեղքով, այլ բնական փոփոխությունների պատճառով։

Դ. Դուք չեք կարող ինքնուրույն հաղթահարել արտակարգ իրավիճակները։
– Երկրաշարժերի, ջրհեղեղների և այլ աղետների դեպքում նրանք օգնության են հասնումփրկարարներ .
– Երկրաշարժերը դեռ ճշգրիտ կանխատեսված չեն:
– Ջրհեղեղները կարելի է կանխատեսել, բայց դրանք դեռ հնարավոր չէ խուսափել։

Ուսուցիչը գրատախտակին կախում է քարտեզ: ընթացքում համագործակցությունՈրոշվում են այն տարածքները, որտեղ կարող են տեղի ունենալ երկրաշարժեր, հրաբխային ժայթքումներ, գետերի վարարումներ, ջրհեղեղներ, փոթորիկներ և անտառային հրդեհներ:

U. Վերցրեք թերթիկները և կարդացեք դրա մասին

ջրհեղեղ.

Դ. Ջրի ժամանակավոր բարձրացում գետում, լճում կամ ծովում:

U. Ի՞նչն է առաջացնում ջրհեղեղներ:

Դ. Հորդառատ անձրեւների, ձյան արագ հալվելու, ամբարտակների ավերման, ուժեղ քամիների պատճառով։

U. Գրեթե ամեն ամիս մենք տեղեկություններ ենք ստանում աշխարհի տարբեր մասերում ջրհեղեղների մասին։ Բոլոր բնական աղետների 40 տոկոսը բաժին է ընկնում ջրհեղեղներին: Սա զարմանալի չէ, քանի որ Երկրի երեք քառորդը ծածկված է ջրով:
Հեղեղումներից պաշտպանվելու համար վտանգավոր տեղամասերում իրականացվում են ափապաշտպան աշխատանքներ և գետի հատակի ամրացման աշխատանքներ՝ հոսքի ծավալն ավելացնելու և հոսքի արագությունը մեծացնելու նպատակով։
Ջրհեղեղների մեծ մասը կարելի է կանխատեսել և այդպիսով նվազեցնել կորուստները: Այն վայրերի բնակիչները, որոնք պարբերաբար ընկնում են ջրհեղեղի գոտիներ, նախապես զգուշացվում են վտանգի մասին։

U. Հաջորդ բնական աղետը, որի մասին կխոսենքերկրաշարժ.
Մարդկությունը վաղուց ծանոթ է այս աղետին, որն արդեն իսկ պահանջել է

մի քանի միլիոն կյանք:
Մենք ապրում ենք տներում, որոնք այլ կերպ են վարվում երկրաշարժերի ժամանակ։ Փայտե և փայտե շինությունները ամենակայունն են: Աղյուսի և պանելային տների ամրությունը կախված է շինանյութերի որակից և շահագործման պայմաններից: Շատ ապակեպատված շենքերը շատ վտանգավոր են ապակու բեկորների ցրվելու հնարավորության պատճառով։ Դա վտանգավոր է նաև դրսում գտնվողների համար։
Տան ամենաապահով վայրերը հիմնական պատերի հատման անկյուններն են, հիմնական պատերի դռները, լոգասենյակները, զանգվածային, կայուն կահույքի կողքին:

Մեր քաղաքում չափազանց հազվադեպ են բնական աղետները, ինչպիսիք են երկրաշարժերը, ջրհեղեղները: Բայց արձակուրդների և արձակուրդների ժամանակ դուք և ձեր ծնողները կարող եք հայտնվել այնպիսի վայրերում, որտեղ կարող են արտակարգ իրավիճակներ առաջանալ: Հետեւաբար, կարեւոր է իմանալ, թե ինչ անել նման դեպքերում:

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Ծանոթանալ նոր նյութերին (շարունակություն)

U. Երկրի և ջրի տարրերն անցան մեր առջև և մնացին.օդ . Եկեք ծանոթանանք տարբեր քամիների, որոնք կարող են ավերածություններ ու վնաս պատճառել մարդկանց։

– Ի՞նչ օդային աղետներ կարող եք նշել:

Դ. Փոթորիկներ, փոթորիկներ, տորնադոներ, թայֆուններ.

U. Ի՞նչ է փոթորիկը:

Դ. Շատ ուժեղ քամի, որի արագությունն ավելի մեծ է, քան արագընթաց մեքենայի արագությունը։

U. Նման քամին քշում է շենքերը, մեքենաները տեղից տեղ տեղափոխում, մեծ ծառեր կոտրում, նավերը շրջում։
Փոթորիկները հսկայական վնաս են հասցնում մարդկանց, և մարդիկ մահանում են դրանց պատճառով։
- Ինչ է պատահելտորնադո՞

Դ. Փոթորիկի տեսակ է, այն կարծես պտտվող սյուն է:

U. Տորնադոն հրեշավոր ուժով ուժեղ պտտահողմ է:

Ամերիկայում ասում ենտորնադո, Եվրոպայում՝ արյան թրոմբ .
Հսկայական կոճղի նման այն իջնում ​​է ամպրոպից՝ դիպչելով երկրի մակերեսին։ Ինչպես ձագարը, պտտահողմը ծծում է այն ամենը, ինչ գալիս է ճանապարհին:

Փոթորիկի ուժն այնքան մեծ է, որ այն կարող է օդ բարձրացնել մեքենան, տան տանիքը, արմատախիլ անել ծառը կամ թեքել կամուրջը։
1974 թվականի ապրիլին երկու օրվա ընթացքում 148 տորնադոներ պատռեցին Միացյալ Նահանգների արևելյան շրջանները: Օդի արագ պտտվող սյունը կարող է հասնել 50-ից 500 մետր տրամագծի, իսկ արագությունը հասնում է 40 կմ/ժ-ի։

Նոր նյութի համախմբում

- Ի՞նչ է արտակարգ դրությունը:

Դ. Վտանգ, որը սպառնում է միանգամից շատերին.

U. Ովքե՞ր են փրկարարները:

Դ. Արտակարգ իրավիճակների ծառայությունների անձնակազմը, որը հատուկ պատրաստված է, պատրաստված և սարքավորված՝ օգնություն ցուցաբերելու այն վայրերում, որտեղ տեղի են ունեցել արտակարգ միջադեպեր:

U. Եկեք հիշենք բոլոր նոր հասկացությունները, որոնք դուք սովորել եք դասարանում: Դա անելու համար լուծեք խաչբառը:

Հարցեր

Հորիզոնական:

3. Ուժեղ մրրիկ Ամերիկայում.
4. Փոթորիկ Հեռավոր Արևելքում.
6. Ուժեղ քամի, որի արագությունը մոտ 120 կմ/ժ է։
8. Երկրակեղևի արագ շարժում՝ առաջացած ներքևից և կողքից հարվածներից։

Ուղղահայաց՝

1. Հողատարածքի մի մասի ժամանակավոր վարարում՝ ջրի մակարդակի բարձրացման հետեւանքով.
2. Հատուկ պատրաստվածություն ունեցող մարդիկ, ովքեր օգնություն են ցուցաբերում աղետից տուժածներին.
5. Փոթորիկի տեսակ։
7. Ուժեղ քամի՝ պտտվող սյունակի տեսքով։

Պատասխանները

Հորիզոնական: 3. Տորնադո. 4. Թայֆուն. 6. Փոթորիկ. 8. Երկրաշարժ.

Ուղղահայաց՝ 1. Ջրհեղեղ. 2. Փրկարարներ. 5. Փոթորիկ. 7. Տորնադո.

U. Լավ արեցիր։ Մենք կատարեցինք առաջադրանքը.

X. Դասի ամփոփում

U. Խոսեցինք արտակարգ իրավիճակների և բնական աղետների մասին։ Հուսով եմ, որ դուք ստիպված չեք լինի հայտնվել այնպիսի վայրում, որտեղ մարդկային կյանքը վտանգված է: Բայց եթե դա իսկապես տեղի ունենա, ապա ամենակարևորը խուճապի մի մատնվեք և հիշեք այն ամենը, ինչ մենք ասացինք

Դիմում

ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԹԵՐԹ

Ջրհեղեղ

Ջրհեղեղ - գետում, լճում կամ ծովում ջրի ժամանակավոր բարձրացում: Միաժամանակ ջուրը լցվում է և ավերում տներ, դաշտեր, էլեկտրահաղորդման գծեր։ Դա տեղի է ունենում հորդառատ անձրևների, ձյան արագ հալման, ամբարտակների և ամբարտակների ոչնչացման, ցունամիների և փոթորիկ քամիների պատճառով: Դրանք կարող են լինել կարճ (մի քանի ժամից) և երկար (ավելի քան երկու շաբաթ):

Ինչ անել ջրհեղեղի դեպքում

Ջրհեղեղները կարող են շատ վտանգավոր լինել։ Մարդկանց մոտեցման մասին զգուշացվում է ազդանշանային ազդանշանով և «Ուշադրություն, լսեք բոլորին» բառերով։ եղանակին համապատասխան (անձրևանոց, ռետինե կոշիկներ), ձեզ հետ վերցրեք երկար ժամանակ չփչացող և լավ փաթեթավորված սննդի պաշար: Փորձեք մոտ լինել մեծահասակների հետ։ Մի վախեցեք, արագ բարձրացեք բարձր տեղ (ձեղնահարկ, տան վերին հարկեր): Որպեսզի օգնեք փրկարարներին նկատել ձեզ ավելի արագ, թափահարեք փայտը վերջում կտորով, իսկ գիշերը լուսավորեք լապտերը: Եթե ​​ընկնեք ջրի մեջ, փորձեք բռնել լողացող առարկաների վրա: Երբ ջրհեղեղը մարում է, մի մտեք տուն, քանի դեռ մեծերը չեն ժամանել:

Փոթորիկներ, փոթորիկներ, թայֆուններ, տորնադոներ

Փոթորիկները շատ ուժեղ քամիներ են, որոնց արագությունն ավելի արագ է, քան փողոցով արագությամբ ընթացող ավտոմեքենան (մոտ 120 կմ/ժ): Հեռավոր Արևելքում նրանց հաճախ անվանում են «թայֆուններ»։

Փոթորիկներ փոթորկի տեսակ է։ Ձմռանը առատ ձյուն է հավաքում (բուք, ձնաբուք): Ամռանը, հատկապես շոգ եղանակին, լինում են փոշու կամ ավազի փոթորիկներ։ Անապատներում նրանց անվանում են «սամում»։ Ծովում փոթորիկը կոչվում է «փոթորիկ»:

Տորնադո - Սա նույնպես փոթորկի տեսակ է։ Տորնադոն արագ պտտվող սյունակի տեսք ունի, որը նման է հսկա փոշեկուլի խողովակին։ Նա ծծում է այն ամենը, ինչ գալիս է իր ճանապարհին:

Ինչ անել բնական աղետների դեպքում

Մարդիկ նախապես զգուշացված են բոլոր բնական աղետների մասին (փոթորիկներ, փոթորիկներ, թայֆուններ, տորնադոներ), որպեսզի նրանք պատրաստվեն դրանց։ Սովորաբար, բնական աղետի մոտալուտ մոտենալն ազդարարվում է ազդանշանային ազդանշանով, այնուհետև հայտարարվում ռադիոյով և հեռուստատեսությամբ: Եթե ​​տանը ազդանշան եք լսում, միացրեք ռադիոն կամ հեռուստացույցը, լսեք նորություններ, ապա փակեք պատուհանները, փեղկերն ու դռները; անջատել գազը և էլեկտրականությունը; Պատրաստեք ձեր իրերը, փաստաթղթերը, էլեկտրական լապտերը և ռադիոն մարտկոցներով: Մեծահասակների հետ իջեք ապաստարան (տորնադոյի ժամանակ գնացեք նկուղ): Մի մոտեցեք պատուհաններին, ավելի լավ է կանգնել խորշում, պատին դեմ:

Եթե ​​ուժեղ քամին (փոթորիկ, տորնադո) բռնում է ձեզ դաշտում կամ անտառում, ծածկվեք լայն կիրճում կամ ճամփեզրի խրամատում՝ գրկելով գետինը: Երբ պտտահողմը մոտենում է, դուք պետք է դուրս գաք մեքենայից կամ ավտոբուսից և թաքնվեք մոտակա նկուղում, ձորում կամ ճանապարհի փոսում։ Եթե ​​անձրևով, կարկուտով կամ ամպրոպով փոթորիկ է, մի թաքնվեք բարձրահասակ ծառի կամ էլեկտրահաղորդման գծերի հենարանների տակ: Ավելի լավ է ծածկվել թփի տակ:

Բոլոր բնական աղետների ժամանակ շատ վտանգավոր է գտնվել կամուրջների վրա, գազալցակայանների, նավթագազատարների, էլեկտրահաղորդման գծերի մոտ։

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Բնական արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոններ

Երկրաշարժեր; Ցունամի; Ջրհեղեղներ; Անտառների և տորֆի հրդեհներ; Փոթորիկներ, փոթորիկներ, տորնադոներ; Սելավներ (ցեխահոսքեր) և սողանքներ; Ձյան ավալանշներ և հոսքեր; Ամպրոպներ և այլն: Մեր երկրի ընդարձակ տարածքում հնարավոր են հետևյալը.

Ջրհեղեղներ

Ջրհեղեղը տարածքի զգալի ջրհեղեղ է՝ գետի կամ լճի ջրի մակարդակի բարձրացման արդյունքում ձնհալքի, անձրևների, քամու ալիքների և այլնի ժամանակ։ Ջրհեղեղների և ջրհեղեղների վտանգի գործոնները. տների և շենքերի, կամուրջների ավերում; երկաթուղիների և ճանապարհների էրոզիա; վթարներ կոմունալ ցանցերում; բերքի ոչնչացում; բնակչության շրջանում զոհեր և կենդանիների մահ. Ջրհեղեղի հետևանքով սկսվում են տների և հողատարածքների նստվածքներ, տեղի են ունենում տեղաշարժեր և փլուզումներ։

Ի՞նչ անել, եթե ջուրը կտրուկ բարձրանա: Դուք պետք է հնարավորինս արագ ապահով տեղ զբաղեցնեք և կուտակեք ցանկացած իր, որը կարող է օգնել ինքնատարհանմանը: Բացի նավակներից, լաստանավներից և օդային ներքնակներից, հարմար են տակառներ, գերաններ, վահաններ, դռներ, փայտե ցանկապատերի բեկորներ, մեքենաների տեսախցիկներ: Մինչև փրկարարների ժամանումը կամ ջուրը իջնի, դուք պետք է մնաք վերին հարկերում և տանիքներում, ծառերի կամ այլ բարձրադիր վայրերում: Որպեսզի փրկարարները կարողանան արագ տուժածներ գտնել, անհրաժեշտ է ցերեկային ժամերին բարձր տեղում կախել սպիտակ կամ գունավոր կտոր, իսկ մթության մեջ լուսային ազդանշաններ տալ։ Երբ փրկարարները ժամանում են, պետք է հերթով նավ նստել՝ առանց խուճապ առաջացնելու։

Սրանք ցնցումներ և թրթռումներ են երկրի մակերեսը, առաջանալով երկրակեղևում կամ վերին թիկնոցում հանկարծակի տեղաշարժերի և ճեղքվածքների հետևանքով և փոխանցվել մեծ հեռավորությունների վրա առաձգական թրթռումների տեսքով Երկրաշարժ

Երկրաշարժի աղբյուրն այն տարածությունն է (ծավալը), որի ներսում պարունակվում են երկրաշարժին ուղեկցող բոլոր առաջնային դեֆորմացիաները։

Էպիկենտրոն Երկրի մակերեսի վրա գտնվող տարածքը, որը գտնվում է երկրաշարժի աղբյուրի վերևում:

Սեյսմոլոգիա Երկրաշարժերի ժամանակ երկրի մակերեսը թրթռում է. Դա տեղի է ունենում ճնշման հանկարծակի փոփոխությունների պատճառով այն վայրերում, որտեղ երկրակեղևի թիթեղները հպվում են: Ամեն տարի մոտ կես միլիոն երկրաշարժ է տեղի ունենում։ Որոշ երկրաշարժեր այնքան թույլ են, որ դրանք կարելի է գրանցել միայն հատուկ գործիքների` սեյսմոգրաֆների միջոցով: Սեյսմոգրաֆը պատկերում է երկրագնդի թրթռումները թեքությունների տեսքով այն գծում, որը նրա ասեղը գծում է պտտվող թմբուկի վրա: Երկրի թրթռումների ժամանակ այս զգայուն ասեղը թրթռում է, և գիծը դառնում է կոր:

Սովորաբար, 500 երկրաշարժերից միայն մեկն է մարդկանց վնաս պատճառում, բայց ոմանք շատ լուրջ վնաս են պատճառում:

Պատրաստվեք նախօրոք և միշտ պահեք փաստաթղթերը պատրաստի սնունդ 3 օրվա ընթացքում առաջին օգնության հավաքածուն համընկնում է սեզոնի էլեկտրական ջահի հագուստի հետ

Ինչպե՞ս վարվել երկրաշարժի ժամանակ Եթե զգում եք շենքի թրթռումները, տեսնում եք լամպերի օրորումները, առարկաների անկումը, լսում եք աճող դղրդյունը և ապակու կոտրման ձայնը, խուճապի մի մատնվեք: Եթե ​​գտնվում եք առաջին հարկում՝ ելքի մոտ, ապա արագ դուրս եկեք շենքից՝ վերցնելով փաստաթղթեր, գումար և առաջին անհրաժեշտության իրեր։

Տարածքից հեռանալիս բարձրացեք աստիճաններով, քան վերելակով:

Դուրս գալուց հետո մնացեք այնտեղ, բայց մի կանգնեք շենքերի մոտ, այլ գնացեք բաց տարածք, խուսափեք նեղ նրբանցքներից։ Զգուշացեք ընկած լարերից. Մնացեք հանգիստ և փորձեք հանգստացնել ուրիշներին:

Եթե ​​դուք ստիպված եք մնալ տանը, ապա նստեք և մի ձեռքով ծածկեք ձեր գլուխը և բռնեք ինչ-որ ամուր բանից; կանգնել ապահով տեղում՝ ներքին կրող պատի մոտ, կրող պատի անկյունում, կրող պատի ներքին պատի բացվածքում կամ կրող հենարանի մոտ։

Հնարավորության դեպքում թաքնվեք սեղանի տակ, որպեսզի պաշտպանեք ձեզ ընկնող առարկաներից և բեկորներից: հեռու մնացեք պատուհաններից և ծանր կահույքից: մի օգտագործեք մոմեր, լուցկիներ, կրակայրիչներ, մի միացրեք հոսանքը. գազի արտահոսքի դեպքում կարող է հրդեհ առաջանալ։

Ինչ անել երկրաշարժից հետո, եթե լավ եք Ստուգեք ձեր տանը գտնվող այլ մարդկանց: Ձեր շրջապատի մարդկանց անվտանգ պահեք: Հանգստացրեք նրանց: Համոզվեք, որ կոշիկ կրեք՝ կոտրված ապակիներից խուսափելու և ձեր ոտքերը պաշտպանելու համար: Եթե ​​որևէ մեկը վիրավորվել է, դուրս եկեք դրսում և օգնություն կանչեք: Մի փորձեք ինքներդ տեղափոխել ծանր վիրավոր մարդկանց իրենց տեղից։

Պահպանեք լռություն։ Անմիջապես օգնության կանչեք։ Թակեք հատակին կամ սուլեք, մինչև ձեզ հայտնաբերեն: Հնարավորության դեպքում դիմեք ինքներդ ձեզ բժշկական օգնություն: Հիշեք, որ դուք չեք կարող կրակ վառել, կարող եք ջուր խմել զուգարանակոնքից, իսկ ազդանշան տալու համար կարող եք օգտագործել խողովակներ և ռադիատորներ: Պահպանել էներգիան։ Մարդը կարող է կես ամսից ավելի մնալ առանց սննդի Հիշեք՝ օգնությունը կգա, գլխավորը դրան սպասելն է։ Պատրաստվեք ուժեղ հետցնցումներին: Եթե ​​վիրավորվել եք կամ փլատակների տակ

Փոթորիկները, թայֆունները և տորնադոները մարդկությանը բերում են անասելի ավերածություններ և զոհեր։ Փոթորիկի ժամանակ քամու արագությունը 30 մ/վ-ից ավելի է: Այն տարերքի ամենահզոր ուժերից է և իր վնասակար ազդեցությամբ մոտ է երկրաշարժին։ Փոթորիկի ժամանակ քամու արագությունը փոքր-ինչ պակաս է 15-30 մ/վրկ-ից։ Տորնադոն արագ պտտվող օդի բարձրացող հորձանուտ է։ Տորնադոներ, փոթորիկներ, փոթորիկներ.

Փակեք բոլոր պատուհանները, դռները, ձեղնահարկի տարածքները; Հեռացրեք ամեն ինչ պատշգամբներից և լոջաներից, որոնք կարող են տարվել փոթորկի հետևանքով. Անջատեք գազը, մարեք վառարանների կրակը։ Պատրաստել լապտերներ, մոմեր, լամպեր; Պահպանեք ջուր, սնունդ, միացված պահեք ռադիոն և հեռուստացույցը. Պատրաստել բժշկական և հագնվելու նյութեր; պատսպարվել պաշտպանական կառույցում, նկուղում, նկուղում; Տանը, զբաղեցրեք ներքին սենյակ, պատուհաններից հեռու; Բաց տարածքներում ավելի լավ է ծածկվել փոսում, փոսում, ձորում կամ որևէ իջվածքի մեջ, պառկել հատակին և ամուր սեղմել գետնին: Այսպիսով, ի՞նչ է պետք անել, եթե առկա է փոթորիկի, փոթորիկի կամ տորնադոյի վտանգ:

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Համառուսական բաց դաս «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ»

Համաձայն Ռուսաստանի արտակարգ իրավիճակների նախարարի 2017 թվականի մարտի 10-ի թիվ 43-1248-14 որոշման և ՌԴ ԱԻՆ 2016 թվականի նոյեմբերի 21-ի հրամանի. թիվ 609, ընթացիկ տարին հայտարարվել է Քաղաքացիական պաշտպանության տարի։

Համապատասխանաբար, Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունը Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության հետ համատեղ նախատեսում է անցկացնել երեք համառուսական բաց դաս՝ «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ», որոնցից առաջինը տեղի կունենա 2017 թվականի սեպտեմբերի 1-ին։ . (Գիտելիքի օր): Դասի թեման՝ «Անվտանգության միջոցառումների պահպանում և երեխաներին նախապատրաստում արտակարգ իրավիճակների և հրդեհների ժամանակ գործողությունների, հարմարվողականություն ամառային արձակուրդներից հետո»:

Բաց դասի և ընդհանուր առմամբ ամսվա հիմնական խնդիրը երեխաների մոտ բարոյական և հոգեբանական որակների ձևավորումն ու զարգացումն է, հոգեբանական դիմադրությունը վտանգներին և արտակարգ իրավիճակներին, նրանց առողջության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը, միջավայրը, բնական և տեխնածին բնույթի աննորմալ, արտակարգ իրավիճակներում գործելու գիտելիքներ և հմտություններ։

Համառուսաստանյան բաց դասը կուրսանտների դասարանի երեխաների համար «Պատանի փրկարար» ծրագրով ուսուցման սկիզբն է, ծանոթացում Արտակարգ իրավիճակների նախարարության աշխատանքին և պատմությանը, փրկարարի և հրշեջ-փրկարարի աշխատանքին: Ծանոթություն մեծ մեգապոլիսի հիմնական վտանգավոր գործոններին և ինքներդ ձեզ և ուրիշներին պաշտպանելու ուղիներին:

Բաց դասի ընթացքում անցկացվեցին դասեր հետևյալ թեմաներով.

Քաղաքացիական պաշտպանության պատմություն. Փրկարարի օր. 2015 թվականը Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության 25-ամյակի տարին է.

Ուֆա քաղաքին բնորոշ արտակարգ իրավիճակներ, դրանց առաջացման դեպքում պաշտպանության մեթոդներ.

Տուժածներին առաջին (բժշկական) օգնության տրամադրում (սիրտ-թոքային վերակենդանացում, արյունահոսության դադարեցում, վնասված վերջույթների անշարժացում);

Հրդեհի առաջացման պայմանները. Վնասակար գործոններ. Պաշտպանության մեթոդներ. Հրդեհաշիջման առաջնային միջոցներ.

Շատ կարևոր է ոչ միայն ապահովել երեխայի անվտանգությունը, այլ նաև սովորեցնել նրան անվտանգ վարքագիծ և հարգանք իր և ուրիշների նկատմամբ։ Երեխաները մեծանում են և ձգտում են անկախ լինել, ինչը նշանակում է, որ մեր խնդիրն է սովորեցնել նրանց անվտանգության կանոնները «Կյանք» կոչվող հետաքրքրաշարժ աշխարհում:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Համառուսական բաց դաս 5-րդ դասարանում կյանքի անվտանգության հիմունքների մասին»

Համառուսաստանյան բաց դաս «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» 2017 ուսումնական տարի

Դասաժամ 5-րդ դասարանում «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ»

Դասի թեման.

«Անվտանգության միջոցառումների պահպանում և երեխաներին նախապատրաստում արտակարգ իրավիճակներում և հրդեհների ժամանակ գործողությունների, հարմարեցում ամառային արձակուրդներից հետո»:

Թիրախկրկնել երեխաների հետ ծայրահեղ իրավիճակներում վարքի կանոնները. նպաստել լուրջ վերաբերմունքի ձևավորմանը սեփական կյանքի և այլ մարդկանց անվտանգության նկատմամբ. խրախուսել երեխաներին պահպանել անվտանգության անհրաժեշտ կանոնները տանը, փողոցում և տրանսպորտում. զարգացնել ինքնավստահություն և մարդկանց օգնելու ցանկություն:

Դասի առաջընթաց.

(Տղաները մտնում են դասարան և մուտքի մոտ առաջարկում եմ մի թուղթ վերցնել և նստել սեղանի մոտ, որտեղ այդ գույնն է):

Բացման խոսք դասարանի ուսուցչի կողմից.

«Սիրելի տղաներ! Այսօր մեր ողջ երկիրը նշում է Գիտելիքի օրը։ Ձեր հինգերորդ դասարանցիների համար սա անսովոր օր է, քանի որ այսօր դուք առաջին անգամ անցաք շեմը ավագ դպրոց. Հինգերորդ դասարանը հենց նրա առաջին քայլն է, բայց աստիճանաբար, քայլ առ քայլ բարձրանալով, դուք կդառնաք շրջանավարտ, կլինեք նույնքան գեղեցիկ ու խելացի, որքան մեր այսօրվա շրջանավարտները։ Դպրոցում ստացած գիտելիքները կօգնեն ձեզ ընտրել մասնագիտություն, դառնալ հարգված մարդիկ և օգուտ բերել մեր երկրին:

Սովորելը ձեզ շատ նոր և անսովոր բաներ կբերի ձեր կյանք՝ նոր առարկաներ, նոր ուսուցիչներ և նոր խնդիրներ, բայց հուսով եմ, որ դուք և ես կհաղթահարենք բոլոր խնդիրները, քանի որ միասին կլուծենք դրանք և կօգնենք միմյանց: Մենք կփորձենք այնպես անել, որ մեր թիմում բոլորը լավ ժամանակ անցկացնեն, ինչպես մեծ ընկերական ընտանիքում։

Հիմա թույլ տվեք ներկայանալ. ես Լուկմանովա Գուլսինա Խակիմովնան եմ։ Արդեն 8 տարի է, ինչ աշխատում եմ դպրոցում։ Ես դասավանդում եմ մաթեմատիկա։ Ես կլինեմ ձեր դասարանի ուսուցիչը, այսինքն՝ ձեր «թույն մայրիկը»:

Ինչպե՞ս են մայրերդ քեզ հետևում տանը։ Ինչի՞ վրա են նրանք մտածում։ Հետևում են, որ ճիշտ սնվես, ժամանակին գնաս քնելու, դեղերդ ժամանակին խմես, ճաշես, ընթրես... Նույն կերպ ես քեզ կպահեմ այստեղ՝ դպրոցում, ինչպես քո մայրը տանը։ Որպեսզի դասերից չուշանաք, պատրաստեք ձեր դասերը, գնացեք դասի, լավ սովորեք...

Ես շատ ուրախ եմ, որ կլինեմ ձեր դասարանի ուսուցիչը, քանի որ իմ դիմաց տեսնում եմ բարի, ուշադիր, հնազանդ երեխաների։ Տոներն ավարտվեցին, զանգը հնչեց, և մենք պետք է 9 ամբողջ ամիս սովորենք, դասերի ժամանակ շփվենք միմյանց հետ, արտադպրոցական միջոցառումներ- և սա 1085 ժամ է, 210 օր, 34 դասաժամ, շատ ու շատ դասարանային և դպրոցական միջոցառումներ: Եվ մեր առաջին իրադարձությունը -Գիտելիքի օրը տոն է ոչ միայն երեխաների, այլեւ նրանց ծնողների ու ուսուցիչների համար։ Եվ, հետևաբար, ես և դու կմեկնենք ճանապարհորդության դեպի Գիտելիքի երկիր, որը կոչվում է Ապահով կյանք:

Ներածական խոսքդասարանի ուսուցիչ.

Ամեն առավոտ մարդը հեռանում է տնից և հայտնվում հսկայական աշխարհում, որտեղ ամեն ինչ կարող է պատահել՝ կապտուկից մինչև ահաբեկչություն: Այս դժվարությունները կոչվում են «ծայրահեղ իրավիճակներ»: Ծայրահեղ նշանակում է բարդ, բարդ: Ծայրահեղ իրավիճակները նշանակում են բարդ, բարդ, տհաճ իրավիճակներ, որոնցում մարդը կարող է հայտնվել

Մեր շուրջը պոտենցիալ վտանգների առկայությունը չի նշանակում, որ աղետ անպայման տեղի կունենա։ Սրան նախորդում են որոշակի պայմաններ, պատճառներ, աղբյուրներ։ Պատահարների և երբեմն ողբերգական դեպքերի պատճառը սովորաբար մեր կամ ուրիշների անզգուշությունն է։

(Երգը հնչում է՝ «Անվտանգության կղզի» երգի տեքստային ադապտացիա՝ երեխաների կատարմամբ՝ հիմնված «Ադամանդե թեւ» ֆիլմի մեղեդու վրա)

Բոլորը ծածկված են կանաչով, բացարձակապես բոլորը,

Մեր դպրոցում կա անվտանգության կղզի:

Մեր դպրոցում կա անվտանգության կղզի,

Ամբողջը կանաչապատված, բացարձակապես բոլոր...

Այնտեղ ապրում են ուրախ դպրոցականներ,

Դեմքի վրա հաճելի, ներսից՝ խելացի,

Դեմքի վրա հաճելի, ներսից՝ խելացի։

Այնտեղ ապրում են զվարճալի դպրոցականներ։

Նրանց մոտ ամեն ինչ կստացվի, ամեն ինչ լավ կընթանա,

Հավանաբար նրանց մայրը ծննդաբերել է կիրակի օրը։

Հավանաբար նրանց մայրը ծննդաբերել է կիրակի օրը.

Նրանց մոտ ամեն ինչ կստացվի, գործերը լավ են ընթանում։

Սկսենք ծանոթանալ տանը անվտանգ վարքագծի կանոններին։

Յուրաքանչյուր լավ, մաքուր տնային տնտեսուհի իր տունը մաքուր պահելու համար կենցաղային քիմիա է գնում: Դրանք են լվացքի փոշիները, սպիտակեցնող միջոցները, լվացող միջոցները սպասք լվանալու, զուգարանները մաքրելու, լվացարանները մաքրելու, կեղևը հեռացնելու, ժանգը, լուերը, մրջյունները, ուտիճները սպանելու համար: Բայց ուտիճների թույնը ազդում է նաև երեխաների վրա: Հետեւաբար, ոչ մի դեպքում չպետք է բացեք կենցաղային քիմիական նյութեր պարունակող փաթեթներ, պահածոներ կամ աերոզոլներ: Քիմիական նյութերը, որոնք շփվում են աչքերի, մաշկի, շնչառական ուղիների կամ ստամոքսի հետ, կարող են անուղղելի վնաս հասցնել առողջությանը:

1-ին աշակերտ Քիմիական նյութերը թույն են:

Եվ ոչ միայն տղաների համար:

Տան մեջ հսկաներ էին ապրում

Իսկ տանը ուտիճներ էին ապրում։

Ինչ անել? Ինչպե՞ս կարող ենք այստեղ լինել:

Սպանե՛ք ուտիճներին։

Իսկ հսկաները գնեցին

Միջոց ուտիճների դեմ.

Բայց ուտիճները մնացին

Եվ այլեւս հսկաներ չկային։

Պետք է ավելի զգույշ լինել

Որպեսզի չթունավորվես:

Ուրիշ ի՞նչ վտանգներ են մեզ սպասում տանը, դասարանում, շրջանագծի դասին։ (Սուր, ծակող, կտրող առարկաներ):

2-րդ աշակերտ . Կոճակի վրա նստելը տհաճ է,

Դուք կարող եք վնասել ձեր հետույքը!

Տունը կարգի պահեք.

Պատառաքաղներ, մկրատներ, դանակներ,

Եվ ասեղներ և քորոցներ

Դրեք այն իր տեղում!

Տանը կարգուկանոն է անհրաժեշտ ոչ միայն գեղեցկության, այլև անվտանգության համար։ Որտեղ է բոլոր օգտակար, անհրաժեշտ, բայց վտանգավոր առարկաների տեղը: (Ասեղները և քորոցները պետք է պահվեն ասեղների պատյաններում, կոճակները տուփի մեջ, դանակներն ու պատառաքաղները՝ հատուկ սեղանի դարակում):

Տղերք, ո՞ր էլեկտրական սարքերն են վտանգավոր, որոնք դուք օգտագործում եք առօրյա կյանքում։ (Հեռուստացույց, մագնիտոֆոն, համակարգիչ, ջրատաքացուցիչ, էլեկտրական բուխարի, ավտոմատ լվացքի մեքենա, էլեկտրական գազօջախ, սեղանի լամպ, ջահ, շղարշ, էլեկտրական ֆեն, էլեկտրական ատամի խոզանակ, փոշեկուլ և այլն)

Որքանո՞վ են վտանգավոր այս իրերը: (Էլեկտրական սարքերը կարող են էլեկտրական ցնցում առաջացնել և հրդեհ առաջացնել):

Մի՛. ձեռքդ մտցրու լվացքի մեքենայի մեջ, ձեռքդ կարող է բռնվել և հաշմանդամ լինել. բացեք կողային դուռը, դուք կարող եք այրվել եռացող ջրից:

Այո, խելացի էլեկտրական սարքերը պահանջում են հատուկ վերաբերմունք, դրանք պետք է հարգվեն, զգույշ և զգույշ վարվեն:

2-րդ աշակերտ . Էլեկտրաէներգիան վտանգավոր է.

Սա պետք է իմանան բոլորը։

Մատին կամ եղունգին

Մի դրեք այն վարդակից:

Եթե ​​միացրիր արդուկը

Հանկարծ փախչելու կարիք չկա.

Փակելով տան դուռը,

Դուք ամեն ինչ անջատե՞լ եք: Ստուգեք այն!

Այժմ նշեք մեկ այլ ուժեղ, խելացի, օգտակար և շատ խորամանկ օգնական, ով ապրում է յուրաքանչյուր տանը:

3-րդ աշակերտ . Ինչ է իջնում ​​խողովակներից մեզ համար

Հեռավոր տեղի՞ց։

Նա ուրախություն է բերում մարդկանց

Նա ջերմություն է ողջ երկրի համար։

Գազ է! Վտանգը անտեսանելի է ու անլսելի։

Բոլորը. Անջատեք գազը բնակարանում.

Գազը աչք ու աչք է պահանջում։

Բնակարանում հոտի զգացում,

Զանգահարեք 04:

Գազը շատ վտանգավոր է, կարող է պայթել ու դրանից թունավորվել։ Գազի օգտագործման ի՞նչ կանոններ գիտենք:

1. Անմիջապես զանգահարեք մեծահասակին, եթե գազի հոտ եք զգում:

2. Պետք է անմիջապես բացել պատուհանները եւ օդափոխել բնակարանը։

3. Ստուգեք՝ արդյոք վառարանի կամ գազի ջրատաքացուցիչի ծորակները փակ են։

4. Մի վառեք լույսը կամ լուցկու լույսը:

Կարծում եք՝ ճաղեր, աստիճաններ, պատշգամբներ են վտանգավոր տարածք? (Այո):

4-րդ աշակերտ . Մարդը թռչուն չէ! Ավելի հարմար է իջնել աստիճաններով։

Միայն կատուներն են ցատկում բարձրությունից առանց պարաշյուտի:

Ցավալի է հատակից փափուկ կետով ընկնելը ոզնի վրա:

Նա, ով նստում է բազրիքի վրա, կարող է հիվանդանալ և թուլանալ:

Նա կհայտնվի հիվանդանոցում կամ աղբանոցում։

Ի՞նչ վտանգներ են սպասում երեխային տանը, եթե նա մենակ մնա։

Եկեք մտածենք, թե ինչ կարճ բառի վրա են հանգում երեխաների անձնական անվտանգության բոլոր կանոնները։

Անձնական անվտանգության բոլոր կանոնները հանգում են մեկ կարճ բառի՝ ոչ: Դպրոցից ճանապարհին փողոցում մի հապաղեք. մի խաղացեք մութն ընկնելուց հետո; մի՛ թողեք օտարին ձեր տուն. ոչ մի տեղ մի գնա անծանոթի հետ; Անծանոթ մարդկանց հետ մեքենա մի նստեք.

5-րդ աշակերտ . Յուրաքանչյուր գրագետ երեխա

Պետք է օրորոցից հաստատ իմանա.

Եթե ​​ձեզ հրավիրում են լողալու,

Հեռուստատեսությամբ հայտնվելու համար,

Խոստանում են քեզ կոնֆետ տալ

Հստակ պատասխանեք՝ «Ոչ»:

Նրանք ձեզ կապիկ կառաջարկեն

Կամ նույնիսկ գումար բանկին,

Կամ նույնիսկ կրկեսի տոմս -

Հստակ պատասխանեք՝ «Ոչ»:

Նրանք քեզ կկանչեն թռչել լուսին,

Հեծանվի՛ր փիղ...

Ամեն ինչի համար պարզ պատասխան կա.

Դուք պետք է պատասխանեք. «Ոչ»:

Խաղի դադար. Խաղ «Ցույց տալ կենդանուն».

Նպատակը թուլացումն է, ուշադրության խթանումը, ձայնային ազդանշաններին արագ և ճշգրիտ արձագանքելու սովորելը:

Խաղի կարգը. Երեխաները կանգնած են խմբում: Երաժշտությունը հնչում է անվճար: Երեխաները քայլում են. Տրվում է հրաման, երեխաները կատարում են այն.

«նապաստակներ» - նապաստակի ցատկի իմիտացիա;

«ձիեր» - ոտքով հարվածել հատակին;

«խեցգետիններ» - շարժվել ետ;

«Թռչուններ» - թռչնի թռիչքի իմիտացիա;

«Արագիլ» - կանգնած է մեկ ոտքի վրա;

«Գորտեր» - կծկվել և ցատկել;

«Շներ» - թեքում են իրենց ձեռքերը և հաչում;

«հավեր» - քայլել, հացահատիկ փնտրել, ծակել;

Գոյություն ունի չորս տարր՝ «ջուր», «հող», «օդ», «կրակ»:

Հրդեհը սարսափելի տարր է, եկեք խոսենք հրդեհային անվտանգության կանոնների մասին:

6-րդ աշակերտ . Յուրաքանչյուր քաղաքացի գիտի

Այս թիվը 01 է։

Եթե ​​դժվարություն առաջանա,

Շտապեք զանգահարել այնտեղ:

Իսկ եթե հեռախոս չունես,

Զանգահարեք մարդկանց պատշգամբից:

Դուք չեք կարող կատակել կրակի հետ, մեկ լուցկի կարող է այրել մի ամբողջ տուն, փողոց, քաղաք:

7-րդ աշակերտ . Ես սկսեցի սառչել տանը

Ես չէի վախենում

բերեց վառելափայտը

Կրակ վառեց

Բազմոցի մոտ

Մեր բազմոցը հրդեհվեց

Պատը բռնկվել է

Ի՞նչ պետք է անեմ հիմա:

Զանգեցի 01

Եվ մեքենան հասավ

Նրանք հանել են ամբողջ բնակարանը

Նրանք զանգեցին մայրիկիս

Հրդեհի մասին հաղորդում է

Եվ դրանից հետո

Ես լուցկի չեմ վերցնում:

Հրդեհները շատ վտանգավոր են. Հրդեհի ժամանակ կարող են այրվել իրերը, տունը, բնակարանը, մարդիկ կարող են մահանալ: Հիշենք հրդեհային անվտանգության կանոնները.

Ճանապարհը նույնքան կյանքեր է խլում: Ճանապարհային անվտանգության կանոններ

Ուսանող։ Ի՞նչ է անցումը:

Սա գիտի յուրաքանչյուր կատու:

Հարգեք այս նշանները

Նույնիսկ կատուներն ու շները:

Ճանապարհը ճանապարհ չէ

Ճանապարհը խրամատ չէ...

Նախ նայեք ձախ

Հետո նայիր աջ։

Տղերք, ինչպես պետք է ձեզ վարվեք ճանապարհին:

8-րդ աշակերտ . Մեր Տանյան բարձրաձայն բղավում է.

Գցեց նոր գնդակը

Գնդակը դիպավ Մոսկվիչին

Մենք այլևս գնդակ չունենք:

Խաղեր ճանապարհի վրա

Կարող է հանգեցնել աղետի.

Յուրաքանչյուր պահակ կասի.

«Մի խաղա մայթին».

Ինչպե՞ս ճիշտ շրջանցել տրամվայը, ավտոբուսը կամ տրոլեյբուսը:

Շրջեք դիմացի տրամվայը

Եվ մի շրջեք հետևից:

Իսկ ավտոբուսը, տաքսին, տրոլեյբուսը ետևում է։

Ի՞նչ պետք է անենք, եթե մանկական ծեծկռտուքի ժամանակ վնասում ենք մեր ծունկը, մաշկ ենք հանում արմունկը կամ կապտուկ ենք ստանում: Ի՞նչ խորհուրդ կարող եք տալ տղաներին:

9-րդ աշակերտ. Վերքերը պետք է քսել յոդով,

Եվ սենդվիչներ `կարագ և մեղր,

Բոլորը հասկանում են, որ թմրանյութերը

Առանց բժշկի տալը վտանգավոր է,

Բայց դուք կարող եք վստահել ցանկացած երեխայի

Սվաղ, յոդ, վիրակապ և փայլուն կանաչ:

10-րդ աշակերտ. Անվտանգությունը կարևոր է։

Իհարկե, դուք պետք է իմանաք սա

Երբեմն դա անհրաժեշտ է.

Հիշելը նույնպես լավ է:

Դու փորձանքի մեջ ես ընկնելու,

Դուք օգնության կարիք կունենաք։

Բայց շրջապատում մարդիկ չկան,

Անվտանգությունն այստեղ կարևոր է:

Մի վախեցեք

Կյանքի անվտանգության մասին ձեր գիտելիքները կօգնեն ձեզ:

Նրանք օգտակար կլինեն նույնիսկ գիշերը:

Եվ գուցե նաև ջրի մեջ:

Հիմնական բանը ավելի լավ սովորեցնելն է։

Այն անպայման ձեզ հարմար կլինի։

Բայց ես ձեզ դժվարություններ չեմ մաղթում

Դու հաստատ մեկ դար ես ապրել։

Մենք կիմանանք, կգնահատենք և կպահպանենք անձնական անվտանգության կանոնները

Դասարանի ուսուցիչ Դե, ավարտվեց մեր ճանապարհորդությունը Ապահով կյանքի Երկիրով: Ձեր մեջ պարտվողներ չկան, ինչը նշանակում է, որ Գիտելիքի երկրում դատարկ կետեր չեն մնացել: Եվ յուրաքանչյուր տարածք խորապես ուսումնասիրելու համար ձեզ սպասվում է մի ամբողջ ուսումնական տարի:

Իսկ հիմա մեր դասաժամի ամենահաճելի հատվածը։ Ի վերջո, այսօր մեր տոնն է: Իսկ տոներին անհրաժեշտ է նվերներ տալ։ Այսպիսով, ես ձեզ համար նվեր եմ պատրաստել (տախտակի վրա կա յոթ ծաղիկ) Ես ուզում եմ ձեզ մի կախարդական ծաղիկ նվիրել. Եթե ​​դուք ձեր ցանկությունները կցեք նրա ծաղկաթերթերին, ապա ձեր բոլոր ծրագրերը անպայման կիրականանան։ Ձեր սեղանների վրա թղթի կտորներ կան։ Ձեզ տրվում է 3 րոպե, որպեսզի հայտնեք և գրեք ձեր ցանկությունը: Միայն այն պետք է սկսվի «5-րդ դասարանում ես ուզում եմ...» բառերով: Եվ ևս մեկ գաղտնիք. Յոթ ծաղիկ ծաղիկը չի կատարում բոլոր ցանկությունները, այլ միայն այն, որ դուք ինքներդ եք փորձում կատարել: Ուշադրություն, մի ցանկություն մտածեք և գրեք այն թղթի վրա (երեխաները գրում են թղթի վրա, ես նաև գրում եմ «Ես ուզում եմ, որ իմ աշակերտները դառնան խելացի, բարի, ընկերասեր և գեղեցիկ»

Այժմ մնում է մեր ցանկությունները կապել կախարդական ծաղկի թերթիկներին և սպասել։ Ուսումնական տարվա վերջում կստուգենք, թե ում երազանքներն է իրականացրել յոթ գույնի փոքրիկ ծաղիկը, իսկ ում երազանքները մնացել են միայն թղթի վրա։ Մոռացե՞լ եք, թե ինչ ցանկություններ է կատարում մեր կախարդական ծաղիկը։ Միայն նրանք, որոնք դուք ինքներդ եք փորձում իրականացնել։(երեխաները ծաղկաթերթերին կցում են նշումներ (3 րոպե)

Տղերք, ամեն տանը մի բրաունի կար՝ տան թալիսմանն էր, եթե չնեղանար, ուրեմն բախտ բերեց տուն։ Բրաունիները դպրոցում չեն ապրում, քանի որ դասասենյակները պետք է ապրեն դպրոցում։ Կաբինետը գրեթե նույնն է, ինչ բրաունին, բայց ոչ այնքան: Կաբինետի մարդիկ կարող են տարբեր լինել՝ բարի, աղմկոտ, ամաչկոտ ու վնասակար: Նրանց բնավորությունը կախված է դասարանում ընկերությունից և փոխըմբռնումից: Ուստի առաջարկում եմ մեր դասարանի թալիսմանը դարձնել։ Եկեք նկարենք, թե ինչպիսին կլինի մեր դասարանի գրասենյակը։ Եվ դրա համար յուրաքանչյուր խումբ կկազմի իր էսքիզը, այնուհետև մենք կընտրենք մեր գրասենյակի լավագույն դիմանկարը, որը կօգնի մեզ բոլորիս դժվար պահերին:. (5 րոպե)

Ի՜նչ հիանալի մարդ ես դու։ Բայց քանի որ մեր տոնը շարունակվում է, փորձենք շնորհավորանքներ գրել բոլորի համար, ովքեր ուսումնական տարվա սկզբին կսովորեն մեր գրասենյակում։ Ես յուրաքանչյուր խմբին կբաժանեմ գրանցամատյանի թերթիկը, և դուք ունեք 5 րոպե ժամանակ ողջույն գրելու համար, որը մենք կկախենք մեր դասարանի անկյունում:

Հավանաբար գիտեք, որ աշխարհում ամենուր կան որոշակի ծեսեր։ Եվ մինչև ուսումնական տարվա սկիզբը հինգերորդ դասարանցիների համար պետք է ծես կատարենք.

1. Առաջին ծեսը կոչվում է «Գլուխը մաքրել վատ մտքերից»

Ձեռքերդ վեր բարձրացրո՛ւ, գլուխդ սեղմի՛ր ձեռքերիդ մեջ և մատներիդ կպածը շպրտի՛ր և այդպես 3 անգամ։ Լավ արեցիր։

2. Ծես թիվ 2 «Թշնամական մտադրություններից հրաժարում».

«3» հրամանով, միաժամանակ հանգիստ քայլեք միմյանց ոտքերի վրա: Այս սուրբ ծեսի արդյունքում դուք երաշխավորված եք խուսափելու վեճերից և կոնֆլիկտներից մեր դասարանում:

3. Ծես թիվ 3. «Դիմում հինգերի տիրակալին»

Դուք պետք է ձեր ձեռքերը վեր բարձրացնեք՝ մատները բացած (յուրաքանչյուր ձեռքի վրա կա 5 մատ, որը խորհրդանշում է 5 միավորը) և միաձայն արտասանեք սուրբ արտահայտությունը.

«Ուչո յատիչու ան իկրետյապ»։ Լավ արեցիր։ Կարծում եմ, որ վարպետը լսել է ձեզ, և բոլորիդ երաշխավորված կլինեն Ա-ներ։

Մեր առաջին դասաժամն ավարտվեց։ Մեկ անգամ ևս շնորհավորում եմ ձեզ Գիտելիքի օրվա առթիվ։ Տղերք, առջեւում ունեք ուսումնական տարի՝ պատասխանատու ժամանակ, թող բոլորը հաղթող լինեն նոր ուսումնական տարում։ Շնորհավորում ենք ուսումնական տարվա մեկնարկի կապակցությամբ: Հաջողություն!