Ղրիմի համալսարաններ. Վերապատրաստում և մասնագիտական ​​զարգացում Ինչ է դա և ինչու է դա կարևոր

«Անցողիկ միավոր» սյունակում նշվում է մեկ քննության միջին անցողիկ միավորը (նվազագույն ընդհանուր անցողիկ միավորը բաժանված է քննությունների քանակի վրա):

Ի՞նչ է դա և ինչու է այն կարևոր:

Բուհ ընդունելությունը կատարվում է միասնական պետական ​​քննության արդյունքներով (յուրաքանչյուր քննության համար կարող եք առավելագույնը 100 միավոր վաստակել): Գրանցվելիս հաշվի են առնվում նաև անհատական ​​ձեռքբերումներ, օրինակ՝ ավարտական ​​դպրոցական շարադրություն (առավելագույնը տալիս է 10 միավոր), գերազանց ուսանողի վկայական (6 միավոր) և GTO կրծքանշան (4 միավոր)։ Բացի այդ, որոշ բուհերի թույլատրվում է լրացուցիչ քննություն հանձնել ընտրված մասնագիտության հիմնական առարկայից: Որոշ մասնագիտություններ պահանջում են նաև մասնագիտական ​​կամ ստեղծագործական քննություն հանձնել։ Դուք կարող եք նաև առավելագույնը 100 միավոր վաստակել յուրաքանչյուր լրացուցիչ քննության համար:

Անցումային միավորկոնկրետ համալսարանի ցանկացած մասնագիտության համար՝ սա այն նվազագույն ընդհանուր միավորն է, որով դիմորդն ընդունվել է վերջին ընդունելության քարոզարշավի ընթացքում:

Փաստորեն, մենք գիտենք, թե ինչ միավորներ կարող էիք ստանալ անցյալ տարի: Բայց, ցավոք, ոչ ոք չգիտի, թե այս կամ հաջորդ տարի ինչ միավորով կկարողանաս մուտք գործել։ Դա կախված կլինի նրանից, թե քանի դիմորդ և ինչ միավորներով կդիմեն այս մասնագիտության համար, ինչպես նաև նրանից, թե որքան կհատկացվի բյուջետային տեղեր. Այնուամենայնիվ, անցողիկ միավորների իմացությունը թույլ է տալիս մեծ հավանականությամբ գնահատել ընդունվելու ձեր հնարավորությունները, ուստի պետք է կենտրոնանալ դրանց վրա, սա կարևոր է։

Ղրիմը Ռուսաստանի Դաշնությունում ապրող ձեռնարկատերերի և քաղաքացիների համար հնարավորություն է բացում վերապատրաստում անցնել տարբեր ոլորտներում։

Ուսանողներին հասանելի են բազմաթիվ ոլորտներում առաջադեմ ուսուցում և վերապատրաստում: Մենք երաշխավորում ենք բարձր մակարդակնյութերի առաքման գիտելիքներ և մատչելիություն: Ստանալու պայմանագիր կնքելիս կրթական ծառայություններ, հնարավոր է դիտարկել զեղչի տրամադրումը։

Հարդարում ուսումնական գործընթաց, դասընթացի յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է իր իրավասությունը և որակավորման մակարդակը հաստատող պետական ​​վկայական։

Կրթական գործընթացը հնարավոր է ավարտին հասցնել տարբեր ձևաչափերով, բայց ամենաարդիականը հեռավար ուսուցումն է։ Այն չի ներառում արտադրության ընդհատում և թույլ է տալիս ուսանողին դասընթացներ անցնել հարմար վայրում և ցանկացած ժամանակ: Լսողը ստանում է մուտք դեպի իր անձնական հաշիվը պայմանագիր կնքելուց հետո:

Կրթական կենտրոնում վերապատրաստման արժեքը կախված է բազմաթիվ գործոններից, որոնք ներառում են.

• ընտրված ուղղություն;
• վերապատրաստման ձև;
• վերապատրաստվողների թիվը (մի խումբ մարդկանց վերապատրաստման պայմանագիր կնքելիս).

Ղրիմի տարածաշրջանային ուսումնական կենտրոն

Ղրիմի կրթական կենտրոնն ունի Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթական ծառայություններ մատուցելու լիցենզիա։ Կենտրոնի հիման վրա մշակված յուրաքանչյուր ծրագիր ենթակա է պարտադիր հաստատման ոլորտը վերահսկող վերահսկող մարմինների կողմից:

• առաջացման տարբեր բնույթ;
• և շատ ավելին:

Ուսման և կուրսային ծրագրերի ոլորտները կազմվում են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության նորմերին և պահանջներին լիովին համապատասխան: Տրվում են պետական ​​վկայականներ, որոնք ուսանողը ստանում է դասընթացն ավարտելուց և արդյունքներից հետո վերջնական աշխատանք, գործում են ողջ հանրապետությունում։

Հեռավար և անհատական ​​ուսուցման ձևաչափերի առավելությունները

Սիմֆերոպոլում ուսուցումը հասանելի է երեք ընթացիկ ձևաչափերով՝ դեմ առ դեմ, հեռավար ուսուցում և անհատական: Գործնականում մենք կարող ենք հանգիստ ասել, որ Լրիվ դրույքովբավականին հազվադեպ է հայտնի: Դա առաջին հերթին պայմանավորված է նրանով, որ վերապատրաստումն ուղղված է կայացած մասնագետներին, ովքեր ունեն մշտական ​​աշխատանք, որը նրանց համար բավականին դժվար է հեռանալ որոշակի ժամերով։

Հեռավար ուսուցումը Ղրիմում նախատեսված է պարզեցնելու համապատասխան նյութի ձեռքբերումը՝ առանց դրա որակը կորցնելու: Մեր Կրթական կենտրոնմշակել է խորացված վերապատրաստման դասընթացներ անցնելու համար անհրաժեշտ տարրերը.

• Անձնական հաշիվ և օգտագործողի համար հարմար ինտերֆեյս: Յուրաքանչյուր ունկնդիր ունի իր սեփականը Անձնական տարածք, որտեղ պահվում են բոլոր այն նյութերը, որոնք նրան անհրաժեշտ են ուսումնական դասընթացն ավարտելու համար։ Մուտքն անսահմանափակ է և հասանելի է ունկնդրին ցանկացած պահի:
• Կրթության մակարդակը. Ուսուցիչների կազմում ընդգրկված են միայն գործող մասնագետներ՝ տարբեր ոլորտներում առկա գիտելիքներով։
• Ամբողջական համապատասխանություն պետական ​​ստանդարտները. Լիցենզիա ստանալու կամ SRO-ին միանալու համար դուք պետք է ունենաք պետականորեն տրված փաստաթուղթ, որը ցույց է տալիս ձեր կրթական մակարդակը:

Արդյունավետ կրթական համակարգ Հեռավար ուսուցումՂրիմում 2017-2018 թվականներին, հաշվի առնելով կարգավորող դաշտի դինամիզմը և արդյունաբերության զարգացումը, ուսանողներին թույլ է տալիս ստանալ աճի համար անհրաժեշտ բարձրորակ տեղեկատվություն:

Ինչո՞ւ հենց մենք։

Սևաստոպոլում և Սիմֆերոպոլում խորացված ուսուցումը ներդրում է արդյունաբերության զարգացման և անձնական աճաշխատողներ.

Ընտրելով AP-Rial ընկերությունների խմբի մաս կազմող ուսումնական կենտրոն, դուք երաշխավորված եք ձեռք բերել ժամանակակից հմտություններ և գիտելիքներ, ինչպես նաև ուսումնական դասընթացներն ավարտելու փաստագրական ապացույցներ:

սեպտեմբերի 20-ից 23-ը գիտամեթոդական հիմքով 2016թ ուսումնական կենտրոնՀումանիտար մանկավարժական ակադեմիայի (մասնաճյուղի) հեռակա ուսուցում բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատության «KFU անվ. ՄԵՋ ԵՎ. Վերնադսկի» Յալթայում կայացել է «Հեռավար կրթական տեխնոլոգիաներ» I համառուսաստանյան գիտագործնական ինտերնետ-կոնֆերանսը։ Համաժողովն անցկացվել է Սանկտ Պետերբուրգի, Չելյաբինսկի, Ստավրոպոլի և Մայկոպի համալսարանների առցանց հեռարձակման միջոցով:

Վրա լիագումար նիստ, որը տեղի է ունեցել համաժողովի առաջին օրը, փոխտնօրենը համար գիտական ​​գործունեություն GPA, հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, պրոֆեսոր Պոնոմարևա Ելենա Յուրիևնա.

«Հեռավար կրթական տեխնոլոգիաները շատ տեղին են, շատ անհրաժեշտ և նպատակահարմար ժամանակակից աշխարհ. Մեր համալսարանը դրանք բավականին լայնորեն օգտագործում է, քանի որ ունենք հաշմանդամություն ունեցող ուսանողներ։ Ներառական կրթության զարգացման հետ մեկտեղ Ակադեմիայում ի հայտ են եկել ավելի շատ մասնագիտություններ, որոնցում վերապատրաստվում են տարբեր նոսոլոգիաներով ուսանողներ, ուստի նման տեխնոլոգիաները հաճախ խնայում և օգնում են։ Նաև այս տեսակի ուսումը հնարավորություն կտա գիտելիքներ ձեռք բերել այն մարդկանց համար, ովքեր չեն կարող հաճախել համալսարան։ Հեռավար կրթական տեխնոլոգիաները ապագան են»,- նշեց Ելենա Յուրիևնան։

Թեկնածու տեխնիկական գիտություններ, համակարգչային գիտության ամբիոնի դոցենտ և տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ GPA, գիտաժողովի ծրագրային հանձնաժողովի փոխնախագահ Տարան Վիկտորիա Նիկոլաևնան ընդգծել է դասերին մասնակցելու հնարավորություն չունեցող ուսանողների հեռավար կրթության անհրաժեշտությունը.

«Ուսանողի և ուսուցչի համար ուսուցման ընթացքում շփման շատ հարմար միջոց կարելի է անվանել առարկաների հեռավար դասընթացներ, որոնք ներառում են տարբեր ձևեր. հետադարձ կապ. Կյանքի տեմպի անընդհատ արագացումը երբեմն ուսանողին թույլ չի տալիս դասերին հաճախելու շքեղություն, բացի այդ, ճանապարհը դեպի ուսումնական հաստատությունհաճախ երկար ժամանակ է պահանջվում, ինչը շատ է պակասում աշխատող մարդուն։ Հեռավար կրթությունն օգնում է լուծել նոր գիտելիքների այս անհրաժեշտությունը, որը բարձրացնում է մասնագետի կոմպետենտությունը»։

Իրենց զեկուցումներն ընթերցեցին հարգարժան հյուրերը՝ տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, ամբիոնի պրոֆեսոր Տեղեկատվական անվտանգությունՍանկտ Պետերբուրգի պետական ​​էլեկտրատեխնիկական համալսարանի «LETI» անվան Վ.Ի. Ուլյանովա (Լենին) Պետրենկո Սերգեյ Անատոլևիչ; Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ինստիտուտի տնօրեն, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, Չելյաբինսկի պրոֆեսոր պետական ​​համալսարանՄելնիկով Անդրեյ Վիտալիևիչ; Տեղեկատվության մշակման և կառավարման ավտոմատացված համակարգերի ամբիոնի վարիչ, տեխնիկական գիտությունների թեկնածու, Ադիգեայի պետական ​​համալսարանի դոցենտ Բուչատսկի Պավել Յուրիևիչ; Մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, Հյուսիսային Կովկասի դաշնային համալսարանի ինֆորմատիկայի ամբիոնի դոցենտ Օլգա Պետրովնա Պանկրատովան, ինչպես նաև GPA ուսումնական ուղղության 4-րդ կուրսի ուսանողուհի»: Կիրառական ինֆորմատիկա» Osyka Victoria.

Բանախոսներն ակտիվ մասնակցություն ունեցան գիտաժողովի հետագա աշխատանքներին։

Համաժողովի հաջորդ օրերը շատ հագեցած էին. Այն ներառում էր դասընթաց և վարպետության դասեր այլ համալսարանների գործընկերների կողմից:

Բաժինների աշխատանքի ոլորտները շոշափում էին այնպիսի հետաքրքիր խնդիրներ, ինչպիսիք են բացության ժամանակակից պարադիգմները կրթական տարածք; ամպային տեխնոլոգիաների ստեղծման գործում կրթական միջավայր; վերապատրաստման խնդիրներ դասախոսական կազմօգտագործման համար

Էլեկտրոնային ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաներ; Հեռավար տեխնոլոգիաներ ներառական կրթության մեջ; հեռահաղորդակցության համակարգեր և համակարգչային ցանցեր և այլն:

Հյուսիսային Կովկասի դաշնային համալսարանի (Ստավրոպոլ) ուսուցիչները վարպետության դաս են անցկացրել «Ամպային ծառայությունները ուսանողների և ուսուցիչների գործունեության մեջ» թեմայով, իսկ Սանկտ Պետերբուրգի «LETI» պետական ​​էլեկտրատեխնիկական համալսարանի հյուրերը Վ.Ի. Ուլյանովը (Լենին) անցկացրել է նույնքան հետաքրքրաշարժ վարպետության դաս՝ «Բարեկարգ տեխնոլոգիաներ կիբերանվտանգության ոլորտում» խորագրով։