Կենսաբանության խնդիրներ 28 լուծումներով. Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության գենետիկայի վերաբերյալ առաջադրանքներ. Առաջադրանք Գ6. Ինքնուրույն լուծելու խնդիրներ

Առաջադրանքը վերաբերում է ամենաբարձր մակարդակդժվարություններ. Ճիշտ պատասխանի համար դուք կստանաք 3 միավոր.

Այն տևում է մոտավորապես մինչև 10-20 րոպե.

Կենսաբանության 28 առաջադրանքը կատարելու համար անհրաժեշտ է իմանալ.

• ինչպես (կազմել խաչասերման սխեմաներ), էկոլոգիա, էվոլյուցիա;

Առաջադրանքներ վերապատրաստման համար

Առաջադրանք թիվ 1

Համստերի գույնի գենը կապված է X քրոմոսոմի հետ: X A գենոմը որոշվում է շագանակագույն գույնով, X B գենոմը սև է: Հետերոզիգոտներն ունեն կրիայի կեղևի գույն: Հինգ սև համստերներ են ծնվել էգ կրիայի կեղևից և սև արուից: Որոշել ծնողների և սերունդների գենոտիպերը, ինչպես նաև հատկությունների ժառանգական բնույթը:

Առաջադրանք թիվ 2

Մրգային ճանճերի մեջ մարմնի սև գույնը գերակշռում է մոխրագույնի վրա, իսկ սովորական թեւերը գերակշռում են կորի վրա։ Սովորական թեւերով երկու սև ճանճեր խաչված են։ F 1-ի սերունդները ֆենոտիպիկորեն միատեսակ են՝ սև մարմնով և նորմալ թեւերով։ Որո՞նք են խաչված անհատների և սերունդների հնարավոր գենոտիպերը:

Առաջադրանք թիվ 3

Մարդիկ ըստ արյան խմբերի ունեն չորս ֆենոտիպ՝ I(0), II(A), III(B), IV(AB): Արյան խումբը որոշող գենն ունի երեք ալել՝ I A, I B, i 0, իսկ i 0 ալելը ռեցեսիվ է IA և IB ալելների նկատմամբ։ Դալտոնիկության d գենը կապված է X քրոմոսոմի հետ։ Արյան II խումբ ունեցող կինը (հետերոզիգոտ) և III արյան խումբ ունեցող տղամարդը (հոմոզիգոտ) ամուսնացել են։ Հայտնի է, որ կնոջ հայրը տառապել է դալտոնիկ հիվանդությամբ, մայրը՝ առողջ։ Տղամարդու հարազատները երբեք չեն ունեցել այս հիվանդությունը։ Որոշեք ծնողների գենոտիպերը. Նշեք երեխաների հնարավոր գենոտիպերը և ֆենոտիպերը (արյան խմբի համարը): Խնդրի լուծման գծապատկեր կազմեք: Որոշեք դալտոնիկ և արյան II խումբ ունեցող երեխաներ ունենալու հավանականությունը:

Առաջադրանք թիվ 4

Եգիպտացորենի մեջ շագանակագույն գույնի և հարթ սերմի ձևի գեները գերակշռում են սպիտակ գույնի և կնճռոտ ձևի գեների նկատմամբ:

Երբ շագանակագույն հարթ սերմերով բույսերը խաչվեցին սպիտակ սերմերով և կնճռոտ սերմերով բույսերի հետ, ստացվեցին 4006 շագանակագույն հարթ սերմեր և 3990 սպիտակ կնճռոտ սերմեր, ինչպես նաև 289 սպիտակ հարթ և 316 շագանակագույն կնճռոտ եգիպտացորենի սերմեր: Խնդրի լուծման գծապատկեր կազմեք: Որոշեք մայր եգիպտացորենի բույսերի և նրանց սերունդների գենոտիպերը: Հիմնավորեք երկու խմբի անհատների տեսքը, որոնք ունեն իրենց ծնողներից տարբերվող հատկանիշներ:

Օգտագործելով նկարում ներկայացված տոհմային ժառանգությունը, որոշեք և բացատրեք սևով ընդգծված հատկանիշի (գերիշխող կամ ռեցեսիվ, սեռի հետ կապված, թե ոչ) ժառանգականության բնույթը: Որոշե՛ք գծապատկերում նշված 3, 4, 8, 11 թվերով ժառանգների գենոտիպերը և բացատրե՛ք նրանց գենոտիպերի առաջացումը։

Բացատրություն.

Սևով ընդգծված հատկանիշը ռեցեսիվ է, կապված X քրոմոսոմի հետ՝ X a,

քանի որ կա «ցատկ» սերնդի միջով: Նշանով (8) տղամարդն ունի դուստր՝ առանց նշանի (11), իսկ թոռները՝ մեկը նշանով (12), երկրորդը՝ առանց (13), այսինքն՝ նրանք ստանում են Y քրոմոսոմ իրենց հորից (10) , իսկ իրենց մորից (11) մեկը X ա, մյուսը X Ա.

Դիագրամում նշված մարդկանց գենոտիպերը 3, 4, 8, 11 թվերով.

3 - իգական փոխադրող - X A X ա

4 - մարդ առանց նշանի - X A Y

8 - X և Y նշանով տղամարդ

11 - իգական փոխադրող - X A X ա

Աղբյուր՝ Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննություն 30.05.2013թ. Հիմնական ալիք. Հեռավոր Արեւելք. Տարբերակ 4.

Ելենա Իվանովա 11.04.2016 12:36

Խնդրում եմ բացատրեք, թե ինչու է առաջին կնոջ գենոտիպը (առանց թվի) HAHA, քանի որ նա կարող էր նաև կրող լինել։

Նատալյա Եվգենիևնա Բաշտաննիկ

Միգուցե. Սա սերունդների վրա հիմնված «գուշակություն» է։ Որովհետեւ Մեզ համար կարևոր չէ լուծել, մենք կարող ենք երկու տարբերակն էլ գրել դիագրամի վրա, կամ նույնիսկ այսպես՝ X A X -

Նիկիտա Կամինսկի 11.06.2016 23:28

Ինչու՞ չի կարող լինել ռեցեսիվ գեն, որը կապված չէ սեռի հետ:

Այնուհետև առաջին սերնդի ծնողները հոմոզիգոտ են (հայր aa, մայր Ա.Ա.), 1, 2, 3 երեխաները հետերոզիգոտ են Aa, 4 և 5 տղամարդիկ նույնպես Aa-ի կրողներ են, երկրորդ սերնդի 7 և 8 երեխաները ունեն հատկանիշ, և 6-ը կրող է: Երրորդ սերնդում հայրն ու մայրը կրկին հոմոզիգոտ են, դուստրը 11-ը և նրա ամուսինը 10-ը՝ հետերոզիգոտ, և նրանք ունեն երկու որդի, մեկը՝ այդ հատկանիշով, մյուսը՝ առանց, հնարավոր է՝ կրող:

Նատալյա Եվգենիևնա Բաշտաննիկ

միգուցե, բայց ավելի մեծ է հավանականությունը, որ կա կլատչ, ավելի քիչ «?», և հիմնվելով այս խնդիրների լուծման կանոնների վրա:

Մայրն ու հայրը, որոնք ֆենոտիպորեն առանց հատկանիշի են, ծնում են որդի այս հատկանիշով, կարելի է ենթադրել, որ այդ հատկանիշը կապված է X քրոմոսոմի հետ:

Թոբիաս Ռոզեն 09.05.2017 18:26

Լուծումը լիովին ճիշտ չէ.

Այս դիագրամը պարունակում է այլընտրանքային լուծում՝ ավելի քիչ ենթադրություններ պարունակող.

Իրականում, այն ամենը, ինչ մենք կարող ենք ասել՝ հիմնվելով խնդրի տվյալների վրա, ցուցակն է, թե ինչ կարող ենք բացառել: Մենք կարող ենք բացառել գերիշխող կապը X-ի հետ, մենք կարող ենք բացառել կապը Y-ի հետ, մենք կարող ենք բացառել AA x aa-ն բուն խաչում, կարող ենք բացառել, որ հատկանիշն ապահովված է գերիշխող ալելի կողմից:

Մենք չենք կարող բացառել ռեցեսիվ կապը X-ի հետ և չենք կարող բացառել աուտոսոմային ռեցեսիվ ժառանգությունը. դրա համար բավարար տվյալներ չկան և ժառանգների և խաչերի անբավարար քանակություն:

Անտեսել անցումների և ժառանգների փոքր թիվը նշանակում է ենթադրել, որ մեծ թվերի օրենքը պետք է կիրառվի նաև փոքր թվերի վրա: Ինչը կատարյալ անհեթեթություն է։ Չպետք է. Ընդհակառակը, վիճակագրական փաստն այն է, որ որքան փոքր է ընտրանքը, այնքան մեծ է սպասվող շեղումը «ճիշտ բաժանումից»:

Նատալյա Եվգենիևնա Բաշտաննիկ

Եթե ​​խնդիրը հնարավոր է լուծել երկու եղանակով, ապա ավելի լավ է գրել երկուսն էլ։ Եթե ​​չափանիշները ներառում են որոշում, որ հատկանիշը կապված է X քրոմոսոմի հետ՝ X a, ապա դրանք կարող են չտալ ամբողջական միավոր:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդներով.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Քաղաքապետարանի բյուջեն ուսումնական հաստատություն«Կարպովսկայա միջին հանրակրթական դպրոց» Ուրենսկի մունիցիպալ շրջանՆիժնի Նովգորոդի շրջան «Պարսինգ 28 Պետական ​​միասնական քննության առաջադրանքներկենսաբանության մեջ, մաս Գ» Պատրաստեց՝ ՄԲՈՒ «Կարպովսկայայի միջնակարգ դպրոց»-ի կենսաբանության և քիմիայի ուսուցչուհի Չիրկովա Օլգա Ալեքսանդրովնա 2017 թ.

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Ծագումնաբանական մեթոդ Տոհմաբանական մեթոդը բաղկացած է տոհմերի վերլուծությունից և թույլ է տալիս մեզ որոշել հատկանիշի ժառանգականության տեսակը (գերիշխող ռեցեսիվ, աուտոսոմային կամ սեռի հետ կապված), ինչպես նաև դրա մոնոգեն կամ բազմածին բնույթը: Անձը, ում համար կազմվում է տոհմային փաստաթուղթ, կոչվում է պրոբանդ, իսկ նրա եղբայրներն ու քույրերը՝ սիբս։

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Ծագումնաբանական մեթոդ Տոհմաբանությունների կազմման ժամանակ օգտագործվող նշանները

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հատկանիշների ժառանգման տեսակները Ժառանգության աուտոսոմ դոմինանտ տեսակը. 1. Հիվանդ մարդիկ հանդիպում են յուրաքանչյուր սերնդի մեջ։ 2. Հավասարապես հիվանդանում են և՛ տղամարդիկ, և՛ կանայք։ 3. Հիվանդ երեխա ծնվում է հիվանդ ծնողներից 100% հավանականությամբ, եթե նրանք հոմոզիգոտ են, 75% եթե նրանք հետերոզիգոտ են: 4. Առողջ ծնողներից հիվանդ երեխա ունենալու հավանականությունը 0% է: Ժառանգության աուտոսոմային ռեցեսիվ տեսակ. 1. Ամեն սերնդի մեջ հիվանդներ չեն լինում։ 2. Հավասարապես հիվանդանում են և՛ տղամարդիկ, և՛ կանայք։ 3. Առողջ ծնողներից հիվանդ երեխա ունենալու հավանականությունը 25% է, եթե նրանք հետերոզիգոտ են; 0%, եթե երկուսն էլ, կամ նրանցից մեկը, հոմոզիգոտ են գերիշխող գենի համար: 4. Հաճախ դրսեւորվում է սերտ կապված ամուսնություններում:

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հատկանիշների ժառանգականության տեսակները X-քրոմոսոմային (սեռական կապով) ժառանգականության գերիշխող տեսակը 1. Հիվանդները հանդիպում են յուրաքանչյուր սերնդում: 2. Կանայք ավելի շատ են տուժում։ 3. Եթե հայրը հիվանդ է, ապա նրա բոլոր դուստրերը հիվանդ են: 4. Հիվանդ երեխա ծնվում է հիվանդ ծնողներից 100% հավանականությամբ, եթե մայրը հոմոզիգոտ է; 75%, եթե մայրը հետերոզիգոտ է: 5. Առողջ ծնողներից հիվանդ երեխա ունենալու հավանականությունը 0% է: X-քրոմոսոմային (սեռական կապով) ժառանգականության ռեցեսիվ տեսակ: 1. Ամեն սերնդի մեջ հիվանդներ չեն լինում։ 2. Հիմնականում տղամարդիկ են հիվանդանում։ 3. Առողջ ծնողներից հիվանդ տղա ծնվելու հավանականությունը 25% է, իսկ հիվանդ աղջիկը՝ 0%։

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Հատկանիշների ժառանգման տեսակները. ժառանգության հոլանդական տեսակ (Y-linked inheritance): 1. Հիվանդ մարդիկ հանդիպում են յուրաքանչյուր սերնդի մեջ։ 2. Միայն տղամարդիկ են հիվանդանում։ 3. Եթե հայրը հիվանդ է, ապա նրա բոլոր որդիները հիվանդ են: 4. Հիվանդ հորից հիվանդ տղա ունենալու հավանականությունը 100% է:

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Տոհմաբանական մեթոդ Խնդիրների լուծման փուլերը Որոշել հատկանիշի ժառանգության տեսակը՝ գերիշխող կամ ռեցեսիվ: Պատասխանեք հարցերին. Արդյո՞ք այդ հատկանիշը տարածված է տոհմային խմբի անդամների միջև: Կա՞ն դեպքեր, երբ երեխաներ ծնվում են ինչ-որ հատկանիշով, եթե ծնողները չեն ցուցաբերում այդ հատկանիշը: Կա՞ն դեպքեր, երբ երեխաներ ծնվել են առանց այդ հատկանիշի ուսումնասիրության, եթե երկու ծնողներն էլ ունեն այն: Սերունդների ո՞ր մասն է կրում այդ հատկանիշը ընտանիքներում, եթե ծնողներից մեկն ունի այն: 2. Որոշեք, թե արդյոք հատկանիշը ժառանգվում է սեռի հետ կապված եղանակով: Որքա՞ն հաճախ է այդ հատկանիշը հանդիպում երկու սեռերի մոտ (եթե հազվադեպ է, ապա ո՞ր սեռն է այն ավելի հաճախ կրում): Ո՞ր սեռի անձինք են ժառանգում հատկանիշը հորից և մորից, ովքեր կրում են այդ հատկանիշը: 3. Պարզի՛ր ժառանգների մեկ սերնդի բաժանման բանաձեւը: Եվ վերլուծության հիման վրա որոշեք տոհմային բոլոր անդամների գենոտիպերը:

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Ծագումնաբանական մեթոդ Առաջադրանք 1. Օգտագործելով նկարում ներկայացված տոհմային ժառանգականությունը, սահմանեք սևով ընդգծված հատկանիշի ժառանգական բնույթը (գերիշխող կամ ռեցեսիվ, սեռի հետ կապված կամ ոչ), առաջին և երկրորդ սերնդի երեխաների գենոտիպերը:

Սլայդ 9

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Տոհմաբանական մեթոդ Լուծման ալգորիթմ 1. Որոշեք ժառանգության տեսակը. հատկանիշը տեղի է ունենում բոլոր սերունդներում, թե ոչ (հատկանիշը գերակշռում է, քանի որ այն միշտ փոխանցվում է սերունդներին) 2. Որոշեք, թե արդյոք հատկանիշը ժառանգվում է սեռի հետ կապված եղանակով։ Ավելի հաճախ տղաների կամ աղջիկների մոտ (կապված չէ սեռի հետ, քանի որ հատկանիշը հավասարապես փոխանցվում է տղաներին և դուստրերին): 3. Որոշի՛ր ծնողների գենոտիպերը. (կինը aa (առանց հատկանիշի հոմոզիգոտ է), տղամարդը Aa (հատկանիշով) հետերոզիգոտ է 4. Լուծի՛ր խնդիրը գենոտիպերի հետ՝ P՝ aa (f) x Aa (մ. հետ. հատկանիշը) G: a A a F1: Aa (մ. նշանով), Aa (մ. նշանով), aa (մ. առանց նշանի) P: Aa (մ. նշանով) x aa (m. առանց նշանի) F2. Aa (մ. նշանով) 5. Գրում ենք պատասխանը. 1) Հատկանիշը գերիշխող է, քանի որ այն միշտ փոխանցվում է սերունդներին, ոչ սեռի հետ կապված, քանի որ այն հավասարապես փոխանցվում է երկու դուստրերին: և որդիները։ Ծնողների գենոտիպերը՝ իգական՝ aa, արական Aa (հատկանիշով): 2) F1 կանանց երեխաների գենոտիպերը՝ Aa (հատկանիշով) և aa, տղամարդիկ՝ Aa (հատկանիշով): 3) F2 արուի ժառանգների գենոտիպերը՝ Aa (հատկանիշով).

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Տոհմաբանական մեթոդ Առաջադրանք 2. Նկարում ցուցադրված տոհմածառի հիման վրա որոշել սև գույնով նշված հատկանիշի դրսևորման բնույթը (գերիշխող, ռեցեսիվ): Որոշեք առաջին սերնդի ծնողների և երեխաների գենոտիպը:

11 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Ծագումնաբանական մեթոդ Լուծման ալգորիթմ 1. Որոշեք ժառանգության տեսակը. հատկանիշը հանդիպում է բոլոր սերունդների մոտ, թե ոչ (հատկանիշը ռեցեսիվ է, քանի որ այն առկա չէ բոլոր սերունդների մոտ) 2. Որոշել ծնողների գենոտիպերը. (տղամարդ Aa (առանց հատկանիշ), իգական aa (հատկանիշով) 3. Լուծի՛ր խնդիրը գենոտիպերով՝ P: aa (f հատկանիշով) x Aa (m. առանց հատկանիշի) G: a A a a F1: Aa (մ. առանց հատկանիշի. ), Աա (զ. առանց հատկանիշի) 4. Գրի՛ր պատասխանը. 1) հատկանիշը ռեցեսիվ է. 2) ծնողների գենոտիպերը՝ մայրը՝ aa, հայրը՝ AA կամ Aa; 3) երեխաների գենոտիպերը՝ հետերոզիգոտ որդի և դուստր՝ Aa (թույլատրվում է՝ այլ գենետիկ սիմվոլիզմ, որը չի խեղաթյուրում խնդրի լուծման իմաստը՝ նշելով հոր գենոտիպի տարբերակներից միայն մեկը):

12 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Ծագումնաբանական մեթոդ Առաջադրանք 3. Նկարում ներկայացված տոհմային հիման վրա որոշեք և բացատրեք սև գույնով ընդգծված հատկանիշի (գերիշխող կամ ռեցեսիվ, սեռի հետ կապված կամ ոչ) ժառանգականության բնույթը: Որոշե՛ք գծապատկերում նշված 3, 4, 8, 11 թվերով ժառանգների գենոտիպերը և բացատրե՛ք նրանց գենոտիպերի առաջացումը։

Սլայդ 13

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Ծագումնաբանական մեթոդ Լուծման ալգորիթմ 1. Որոշեք ժառանգության տեսակը. հատկանիշը տեղի է ունենում բոլոր սերունդներում, թե ոչ (հատկանիշը ռեցեսիվ է, քանի որ այն առկա չէ բոլոր սերունդների մոտ) 2. Որոշեք, թե արդյոք հատկանիշը ժառանգվում է սեռի հետ կապված. ավելի հաճախ՝ ում մոտ դա տեղի է ունենում տղաների կամ աղջիկների մոտ (կապված է X քրոմոսոմի հետ, քանի որ կա սերնդի բացթողում): 3. Որոշի՛ր գծապատկերում նշված մարդկանց գենոտիպերը 3, 4, 8, 11 թվերով: 4. Գրի՛ր պատասխանը: 3 - իգական փոխադրող - XHA 4 - արական առանց հատկանիշի - XY 8 - տղամարդը հատկանիշով - XY 11 - իգական փոխադրող - XHA

Սլայդ 14

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Ծագումնաբանական մեթոդ Առաջադրանք 4. Որոշել ժառանգության տեսակը, պրոբանդի գենոտիպը հետևյալ տոհմում. (եթե հայրը հիվանդ է, ուրեմն բոլոր որդիներն էլ են տառապում այս հիվանդությամբ), ապա կարելի է մտածել, որ ուսումնասիրվող գենը գտնվում է Y քրոմոսոմի վրա։ Կանանց մոտ այս հատկանիշը բացակայում է, քանի որ տոհմը ցույց է տալիս, որ այդ հատկանիշը չի փոխանցվում կանացի գծով։ Հետևաբար, հատկանիշի ժառանգության տեսակը՝ կապված Y քրոմոսոմի կամ հատկանիշի հոլանդական ժառանգության հետ։ 1. հատկանիշը հաճախ հանդիպում է յուրաքանչյուր սերնդի մոտ. 2. նշանը հանդիպում է միայն տղամարդկանց մոտ. 3. հատկանիշը փոխանցվում է արական գծով՝ հորից որդի և այլն։ Տոհմածառի բոլոր անդամների հնարավոր գենոտիպերը. Ya – այս անոմալիայի առկայությունը. YA – մարմնի բնականոն զարգացում (այս անոմալիայի բացակայություն): Այս անոմալիայով տառապող բոլոր տղամարդիկ ունեն գենոտիպ՝ XYa; Բոլոր տղամարդիկ, ովքեր չունեն այս անոմալիան, ունեն գենոտիպ՝ XYA: Պատասխան՝ կապված է Y քրոմոսոմի կամ հոլանդական ժառանգության հետ: Պրոբանդի գենոտիպը՝ XYa:

15 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Համատեղություն. Գենի փոխազդեցություն. Խնդիր 1. Կատուի գույնի գենը կապված է X քրոմոսոմի հետ: Սև գույնը որոշվում է XA գենով, կարմիրը որոշվում է XB գենով: Հետերոզիգոտներն ունեն կրիայի կեղևի գույն: Հինգ կոճապղպեղ ձագ է ծնվել կրիայի կճեպով և կոճապղպեղի կատուից: Որոշել ծնողների և սերունդների գենոտիպերը, հատկությունների ժառանգական բնույթը: Լուծման ալգորիթմ. Գրենք խնդրի պայմանը՝ XA - սև; ХВ - կարմիր, հետո ХХВ - կրիա 2. Գրենք ծնողների գենոտիպերը՝ P՝ կատու ХХХB x կատու ХБУ կրիաներ։ կարմիր G. XA XB XB Y.F1. կարմիր - XBY կամ XBXB սեռի հետ կապված ժառանգություն

16 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Համատեղություն. Գենի փոխազդեցություն. Առաջադրանք 2. Կատվի մորթի գույնի գեները գտնվում են X քրոմոսոմում: Սև գույնը որոշվում է XB կարմիր - Xb գենով, հետերոզիգոտներն ունեն կրիայի կեղևի գույն: Սև կատվի և կոճապղպեղի կատուից ծնվել են մեկ կրիա և մեկ սև ձագ: Որոշեք ծնողների և սերունդների գենոտիպերը, ձագերի հնարավոր սեռը: Լուծման ալգորիթմ. Եկեք գրենք հատման սխեման՝ սև կատվի գենոտիպ XB XB, կարմիր կատվի գենոտիպ՝ Xb Y, կատվի ձագերի գենոտիպ՝ կրիա՝ XB, սև՝ XB, կատվի ձագերի սեռ՝ կրիա՝ էգ, սև։ - արական.

Սլայդ 17

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Համատեղություն. Գենի փոխազդեցություն. Առաջադրանք 3. Մարդն ըստ արյան խմբերի ունի չորս ֆենոտիպ՝ I(0), II(A), III(B), IV(AB): Արյան խումբը որոշող գենն ունի երեք ալել՝ IA, IB, i0, իսկ i0 ալելը ռեցեսիվ է IA և IB ալելների նկատմամբ։ Ծնողները ունեն II (հետերոզիգոտ) և III (հոմոզիգոտ) արյան խմբեր։ Որոշեք ծնողների արյան խմբերի գենոտիպերը. Նշեք երեխաների արյան խմբի հնարավոր գենոտիպերը և ֆենոտիպերը (համարը): Խնդրի լուծման գծապատկեր կազմեք: Որոշել երեխաների արյան II խմբի ժառանգության հավանականությունը: Լուծման ալգորիթմ՝ 1) ծնողներն ունեն արյան խմբեր՝ II խումբ - IAi0 (gametes IA, i0), III խումբ - IВIВ (gametes IB); 2) երեխաների արյան խմբերի հնարավոր ֆենոտիպերը և գենոտիպերը՝ IV խումբ (IAIB) և III խումբ (IBi0). 3) արյան II խումբ ժառանգելու հավանականությունը 0% է:

18 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Միաձույլ և երկհիբրիդային խաչմերուկ Խնդիր 1. Եգիպտացորենի բույսը հարթ գույնի սերմերով և կնճռոտ անգույն սերմերով բույսը հատելիս առաջին սերնդի բոլոր հիբրիդներն ունեին հարթ գունավոր սերմեր: F1 հիբրիդների վերլուծական խաչմերուկից ստացվել են. 3800 բույս՝ հարթ գույնի սերմերով; 150 - կնճռոտ գունավորներով; 4010 - կնճռոտ չներկված; 149 - հարթ չներկված: Որոշեք առաջին և վերլուծական խաչերի արդյունքում ստացված ծնողների և սերունդների գենոտիպերը: Խնդրի լուծման գծապատկեր կազմեք: Բացատրեք չորս ֆենոտիպային խմբերի ձևավորումը վերլուծական խաչմերուկում:

Սլայդ 19

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Միաձույլ և երկհիբրիդային հատում Լուծման ալգորիթմ. 1) Առաջին խաչմերուկ՝ P AABB × aabb G AB × ab F1 AaBb 2) Անալիզի հատում. P AaBb × aabb G AB, Ab, aB, ab × ab AaBb - հարթ գունավոր սերմեր (3800) ; Aabb - հարթ չգունավոր սերմեր (149); aaBb - կնճռոտ գունավոր սերմեր (150); aabb - կնճռոտ, չգունավոր սերմեր (4010); 3) գերիշխող և ռեցեսիվ հատկություններ ունեցող անհատների երկու խմբերի սերունդների մոտ մոտավորապես հավասար համամասնությամբ (3800 և 4010) առկայությունը բացատրվում է հատկանիշների փոխկապակցված ժառանգության օրենքով: Մյուս երկու ֆենոտիպային խմբերը (149 և 150) ձևավորվում են ալելային գեների միջև խաչասերման արդյունքում։

20 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Միաձույլ և երկհիբրիդային խաչմերուկ Առաջադրանք 2. Հարթ մազերով սպիտակ ծովախոզուկներին բրդոտ մազերով սև ծովախոզուկների հետ խաչաձևելիս ստացվել են հետևյալ սերունդները՝ 50% սև բրդոտ և 50% սև սահուն: Հարթ մազերով միևնույն սպիտակ խոզերը խճճված մազերով այլ սև խոզերի հետ խաչաձևելիս սերունդների 50%-ը սև բրդոտ էր, իսկ 50%-ը՝ սպիտակ: Կազմեք յուրաքանչյուր խաչի գծապատկեր: Որոշեք ծնողների և սերունդների գենոտիպերը: Ինչպե՞ս է կոչվում այս անցումը և ինչու է այն իրականացվում:

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Միաձույլ և երկհիբրիդային խաչմերուկ Առաջադրանք 3. Սովորական ոլոռի մեջ պսակի վարդագույն գույնը գերակշռում է սպիտակի վրա, իսկ բարձր ցողունը` թզուկի վրա: Բարձր ցողունով և վարդագույն ծաղիկներով բույսը վարդագույն ծաղիկներով և գաճաճ ցողունով հատելիս ստացվել է բարձր ցողունով և վարդագույն ծաղիկներով 63 բույս, 58-ը՝ վարդագույն ծաղիկներով և գաճաճ ցողունով, 18-ը՝ սպիտակ ծաղիկներով և բարձրահասակ: ցողուն, 20 սպիտակ ծաղիկներով և գաճաճ ցողունով։ Խնդրի լուծման գծապատկեր կազմեք: Որոշեք սկզբնական բույսերի և ժառանգների գենոտիպերը: Բացատրեք հատկությունների ժառանգման բնույթը և չորս ֆենոտիպային խմբերի ձևավորումը:

Սլայդ 23

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Միաձույլ և երկհիբրիդային հատման Լուծման ալգորիթմ. 1) P AaBb x Aabb վարդագույն ծաղիկներ վարդագույն ծաղիկներ բարձր ցողունով բարձր ցողուն G AB, Ab, aB, ab Ab, ab 2) F1 AaBb, AABb – 63 վարդագույն ծաղիկ, բարձր ցողուն Aabb, AAbb – 58 վարդագույն ծաղիկ, գաճաճ ցողուն aaBb – 18 սպիտակ ծաղիկ, բարձր ցողուն aabb – 20 սպիտակ ծաղիկ, գաճաճ ցողուն: 3) Լիակատար գերակայությամբ երկու հատկանիշի գեները կապված չեն, հետևաբար հատկանիշների ժառանգությունն անկախ է։

24 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Գենային կապ Խնդիր 1. Ամուսնական զույգը, որտեղ երկու ամուսիններն էլ նորմալ տեսողություն ունեին, ծնեցին նորմալ տեսողությամբ 2 տղա և 2 աղջիկ և դալտոնիկ որդի: Որոշեք բոլոր երեխաների, ծնողների հավանական գենոտիպերը, ինչպես նաև այդ երեխաների պապերի հնարավոր գենոտիպերը: Լուծման ալգորիթմ 1) նորմալ տեսողությամբ ծնողներ՝ հայր ♂ХDY, մայր ♀ХDХd. 2) Գամետներ ♂ ХD, У; ♀ Xd, XD: 3) երեխաների հնարավոր գենոտիպերը՝ դուստրեր X DXd կամ XDX D. որդիներ՝ կույր XdY և նորմալ տեսողությամբ որդի X DY: 4) Պապերը կամ երկուսն էլ կույր են՝ XdY, կամ մեկը XDY է, իսկ մյուսը՝ XdY:

25 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Գենային կապ Խնդիր 2. Հեմոֆիլիայի ռեցեսիվ գենի կրող կինը ամուսնացել է առողջ տղամարդու հետ: Որոշել ծնողների գենոտիպերը, գենոտիպերի և ֆենոտիպերի հարաբերակցությունը սպասվող սերունդներում: Լուծման ալգորիթմ 1) Ծնողների գենոտիպերը XH Xh և XHY; 2) սերունդների գենոտիպերը՝ ХН Хх, ХН ХН, ХН У, ХhУ; Գենոտիպի հարաբերակցությունը 1:1:1:1 է 3) դուստրերը հեմոֆիլիայի գենի կրող են, առողջ, իսկ տղաները առողջ են և ունեն հեմոֆիլիա: Ֆենոտիպի հարաբերակցությունը 2 (առողջ աղջիկներ)՝ 1 (առողջ տղա) 1 (հեմոֆիլ տղա)

26 սլայդ

Սլայդի նկարագրություն.

Առաջադրանք 28. Խնդիր գենետիկայի վերաբերյալ. Գենային կապ Առաջադրանք 3. Մարդկանց մոտ ալբինիզմի ժառանգականությունը կապված չէ սեռի հետ (A - մաշկի բջիջներում մելանինի առկայություն, իսկ մաշկի բջիջներում մելանինի բացակայությունը - ալբինիզմ), իսկ հեմոֆիլիան կապված է սեռի հետ (XH - նորմալ արյան մակարդում, Xh - հեմոֆիլիա): Որոշեք ծնողների գենոտիպերը, ինչպես նաև երեխաների հնարավոր գենոտիպերը, սեռը և ֆենոտիպերը դիհոմոզիգոտ կնոջ ամուսնությունից, նորմալ երկու ալելների և ալբինոս տղամարդու համար՝ հեմոֆիլիայով: Խնդրի լուծման գծապատկեր կազմեք: Լուծման ալգորիթմ 1) ծնողական գենոտիպեր՝ ♀AAXHXH (AXH գամետներ); ♂aaXhY (խաղեր aXh, aY); 2) երեխաների գենոտիպերը և սեռը՝ ♀AaXHXh; ♂AaXHY; 3) երեխաների ֆենոտիպեր՝ աղջիկ, որն արտաքուստ նորմալ է երկու ալելների համար, բայց ալբինիզմի և հեմոֆիլիայի գեների կրող է. Տղա, ով արտաքուստ նորմալ է երկու ալելների համար, բայց ալբինիզմի գենի կրող է։

Այս առաջադրանքի համար դուք կարող եք ստանալ 3 միավոր 2020 թվականի միասնական պետական ​​քննությունից

Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննության 28-րդ առաջադրանքի թեման էր «Գերօրգանիզմային համակարգերը և աշխարհի էվոլյուցիան»։ Շատ դպրոցականներ նշում են այս թեստի դժվարությունը՝ կապված այն մեծ ծավալի հետ, որն ընդգրկում է: ուսումնական նյութ, և նաև տոմսի կառուցման շնորհիվ։ Թիվ 28 առաջադրանքում կազմողը ռուսական FIPI-ն է, Դաշնային ինստիտուտմանկավարժական չափումներ, առաջարկում է յուրաքանչյուր հարցի պատասխանի վեց տարբերակ, ճիշտը կարող է լինել ցանկացած թիվ մեկից մինչև բոլոր վեցը: Երբեմն հարցն ինքնին հուշում է պարունակում՝ քանի տարբերակ պետք է ընտրեք («Թվարկված վեցից որո՞նք են կենդանական բջիջներին բնորոշ երեք հատկանիշները»), բայց շատ դեպքերում ուսանողը պետք է ինքնուրույն որոշի պատասխանի տարբերակների քանակը։ ընտրում է որպես ճիշտ:

Կենսաբանության պետական ​​միասնական քննության 28-րդ առաջադրանքի հարցերը կարող են շոշափել նաև կենսաբանության հիմունքները։ Քննություններից առաջ անպայման կրկնեք՝ ի՞նչ է արհեստական ​​և բնական էկոհամակարգերի բացակայությունը, ջրային և ցամաքային, մարգագետնային ու դաշտային, ինչպես է հնչում էկոլոգիական բուրգի կանոնը և որտեղ է այն կիրառելի, ինչ է բիոգեոցենոզը և ագրոցենոզը։ Որոշ հարցեր իրենց բնույթով տրամաբանական են, պետք է ոչ միայն հիմնվել տեսության վրա դպրոցական դասագիրք, բայց նաև տրամաբանորեն մտածել. «Խառը անտառում բույսերը դասավորված են շերտերով, և դա է պատճառը, որ կեչու և մեկ այլ կենդանի օրգանիզմի միջև մրցակցությունը նվազում է։ Որ մեկը?" Հետևյալ պատասխանները ներառում են խավարասեր, թռչնի բալ, սունկ, վարդի ազդր, պնդուկ և մկներ: Այս դեպքում ուսանողը պետք է հիշի, որ մրցակցությունը միշտ տեղի է ունենում նույն ռեսուրսների համար, ներսում այս դեպքում(բույսերի աստիճանավոր դասավորությամբ) - լույսի համար, ուստի ցուցակից պետք է ընտրել միայն ծառեր և թփեր՝ թռչնի բալ, վարդի ազդր և պնդուկ: