Եզրակացություն գրադարանային տեղեկատվական կենտրոն թեմայի վերաբերյալ. Գրադարաններ և տեղեկատվական կենտրոններ. Սոցիալական և մանկավարժական ուղղվածության հաստատություններ
13. Որո՞նք են տեղեկատվական կենտրոնի և գրադարանի հիմնական տարբերությունները:
Տեղեկատվական կենտրոնները մասնագիտանում են տեղեկատվության հավաքագրման, վերլուծական և սինթետիկ մշակման մեջ, իսկ գրադարանները՝ բաշխման մեջ:
14.-15. Որո՞նք են ազգային գրադարանի հիմնական գործառույթները:
Իրավական ավանդային համակարգի մշակում, պահպանում և օգտագործում
Ներքին փաստաթղթերի ֆոնդի ձևավորում, որն իրականացվում է ձեռքբերման և մշտական պահպանման սպառիչ ամբողջականության սկզբունքի հիման վրա.
Պետության շահերի և հնարավորությունների շրջանակներում օտարերկրյա փաստաթղթերի հիմնադրամի ձևավորում
գրադարանում որպես ազգային հարստություն պահպանվող հավաքածուների կառավարում.
Ներքին և միջազգային գրքի փոխանակման համակարգում
Ընթացիկ և հետահայաց ազգային մատենագրության պատրաստում
Ազգային կատալոգավորման կանոնների մշակում և պահպանում, ազգային ձևաչափ, ազգային դասակարգման համակարգ
Հանրային հասանելիության ապահովում ձեր բոլոր միջոցներին, ներառյալ հեռավոր մուտքը
16. Ո՞րն է «վերնագրի տակ» մատենագիտական նկարագրության առանձնահատկությունը։
Դրանց վրա մատենագիտական գրառման առանձնահատկությունն է թեմայի համարի (ծածկագրի), փուլի, պետական գրանցման համարի, հաշվետվության գույքագրման համարի և կատարողների նշումը։ Օրինակ:
17. Ո՞րն է տարբերությունը արխիվի և գրադարանի միջև:
առաջին հերթին իր սոցիալական դերում, ինչպես նաև պահպանված տեղեկատվության ձևավորման և կառուցվածքի մեջ ( http://www.rusarchives.ru/publication/elpatievsky.shtml)
18.- 19. Ո՞րն է թվերի տարբերությունըISSNԵվISBN?
թույլ տալով նույնականացնել ցանկացած սերիական հրատարակություն՝ անկախ նրանից, թե որտեղ է այն հրապարակվել, ինչ լեզվով կամ ինչ միջավայրում:
20.- 21. Որո՞նք են տարբերությունները «էլեկտրոնային տեքստ» և «էլեկտրոնային գիրք» հասկացությունների միջև:
Էլեկտրոնային տեքստը տեքստ է, որը պահվում է ոչ թե թղթի վրա, այլ այս կամ այն ձևաչափի համակարգչային ֆայլի տեսքով։
Էլեկտրոնային գիրքը էլեկտրոնային ռեսուրսների տեսակ է, որը նախատեսված է առևտրային օգտագործման համար և պաշտպանված է անօրինական տարածումից հատուկ ապարատային և ծրագրային ապահովման միջոցով:
22. Ի՞նչ է նշանակում «իրավաբանական ավանդ» տերմինը: Ե՞րբ է այն առաջին անգամ հայտնվել:
Օրինական պատճենը տարբեր տեսակի կրկնօրինակված փաստաթղթերի պատճենն է, որը արտադրողի կողմից ենթակա է փոխանցման մատենագիտական հաստատություններ, խոշոր գրադարաններ և տեղեկատվական կենտրոններ «Փաստաթղթերի օրինական ավանդադրման մասին» դաշնային օրենքով սահմանված կարգով: Այս համակարգի հիման վրա պահպանվում են հրատարակված արտադրանքի մատենագիտական գրառումները և համալրվում հանրապետության ամենամեծ գրադարանների հավաքածուները։ Կան երկու տեսակի օրինական օրինակներ՝ անվճար, անհատույց փոխանցվող (այսինքն՝ փոխանցված հրատարակչի հաշվին) և վճարովի։ Իրավաբանական ավանդը առաջին անգամ ներդրվել է Ֆրանսիայի թագավոր Ֆրանցիսկոս I-ի հրամանագրով (կոչվում է Մոնպելյեի հրամանագիր) 1537 թվականին: Նրա հայտնվելը Ռուսաստանում թվագրվում է 1783 թ
23. Որո՞նք են տեղեկատվական գործունեության գործառույթները:
տեղեկատվության հավաքագրում, մշակում, պահպանում, որոնում և տարածում, ինչպես նաև կազմակերպչական ռեսուրսի ձևավորում և դրանց հասանելիության կազմակերպում.
24.-25. Որտե՞ղ կարող եք գտնել ձեզ հետաքրքրող գիտնականի մեջբերումների ինդեքսը:
Ռուսերեն մեջբերումների ինդեքսը կարելի է գտնել կայքում http://www.famous-scientists.ru/, արտասահմանյան Mathematical Review տվյալների բազայում։
26.-27 Սահմանել տեղեկատվական հասարակությունը
տեղեկատվական հասարակություն, որտեղ տեղեկատվական արտադրանքի արտադրությունը և տեղեկատվական ծառայությունների մատուցումը գերակայում են մարդկանց սոցիալ-տնտեսական գործունեության բոլոր այլ տեսակների նկատմամբ:
28. Սահմանեք «տվյալներ» տերմինը:
Տվյալները տեղեկատվություն են, որոնք ներկայացված են պաշտոնական ձևով, որը հարմար է մարդու հնարավոր մասնակցությամբ ավտոմատ մշակման համար: Տվյալները մեքենայի լեզվով գրված (կոդավորված) տեղեկատվություն են: Տվյալները առանձին փաստեր են, որոնք բնութագրում են առարկայական տարածքի առարկաները, գործընթացները և երևույթները, ինչպես նաև դրանց հատկությունները:
29. Սահմանի՛ր «գիտելիք» հասկացությունը։
Գիտելիքը տեղեկատվության ներկայացման հատուկ ձև է, որը թույլ է տալիս մարդու ուղեղին պահել, վերարտադրել և հասկանալ այն:
Գիտելիքը մարդկանց սոցիալական նյութական և հոգևոր գործունեության արդյունք է. աշխարհի, բնական և մարդկային օբյեկտիվ հատկությունների և կապերի խորհրդանշական ձևով իդեալական արտահայտություն:
Գիտելիքը գիտակցության մեջ «ինչ-որ բանի» (իրական աշխարհի) արտացոլումն է: Կամ գուցե այսպես. գիտելիքը շինարարություն է, ամրագրում մեր գիտակցության մեջ՝ սենսացիաների, գաղափարների, հասկացությունների տեսքով, իրական աշխարհի առարկաների և երևույթների միջև օբյեկտիվ կապերի պատկեր-գոյություն։
«Գիտելիքը լավ կառուցված տվյալ է, կամ տվյալների վերաբերյալ տվյալներ կամ մետատվյալներ»:
Ժամանակակից կրթական համակարգի անցումը երկրորդ սերնդի կրթական չափորոշիչների ներդրմանը մի շարք նոր խնդիրներ է դնում դպրոցական գրադարանի համար։ Ժամանակակից դպրոցական գրադարանը պետք է դառնա Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի ներդրման երաշխավորը՝ պայմաններ ապահովելով առարկայական, մետաառարկայական և անձնական արդյունքների հասնելու համար, հանդես գալով որպես ուսումնական գործընթացի բոլոր առարկաների ռեսուրս կենտրոն։
Կրթական նոր չափորոշիչները ներդրեցին տեղեկատվական և կրթական միջավայրի հայեցակարգը, որի մի մասը պետք է դառնա դպրոցական գրադարանը՝ դառնալով տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոն (ՏԿԿ):
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի կարգավիճակը ընդգծում է Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջները կատարելու ունակությունը, ինչը նշանակում է.
Դպրոցական գրադարանի մուտքի ապահովում ինտերնետ տեղեկատվական ռեսուրսներին, կրթական և գեղարվեստական գրականությանը, էլեկտրոնային լրատվամիջոցների մեդիա ռեսուրսների հավաքածուներին, ուսումնական և մեթոդական տեքստագրական և աուդիո-վիդեո նյութերի վերարտադրման սարքավորումների, ուսանողների ստեղծագործական, հետազոտական և նախագծային գործունեության արդյունքների, ;
Տեղեկատվական աջակցություն գրադարանային ծառայությունների ոլորտում ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վրա հիմնված ուսանողների և դասախոսական անձնակազմի կրթական գործունեությանը (էլեկտրոնային կատալոգների և ամբողջական տեքստային տվյալների բազաների ստեղծում և պահպանում, փաստաթղթերի որոնում ցանկացած չափանիշով).
Տպագիր և էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական ռեսուրսների առկայություն ուսումնական ծրագրի բոլոր առարկաների համար. դասագրքեր, ներառյալ էլեկտրոնային հավելվածներով դասագրքերը, որոնք դրանց անբաժանելի մասն են. ուսումնական և մեթոդական գրականություն և նյութեր հիմնական հանրակրթական հիմնական կրթական ծրագրի բոլոր ուսումնական առարկաների վերաբերյալ ուսումնական հաստատության հիմնադրի կողմից սահմանված ուսուցման լեզուներով. լրացուցիչ գրականություն.
Վոլոգդայի շրջանի դպրոցական գրադարանների զարգացման հիմնական խնդիրները, որոնք խոչընդոտում են դրանց անցումը տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների կարգավիճակին, ներառում են կարգավորող դաշտի թերությունները, դպրոցի գրադարանավարի ֆունկցիոնալության և կրթական կազմակերպության առկա անձնակազմի միջև եղած հակասությունները. ֆինանսական ճգնաժամ, կադրային խնդիրներ, վատ նյութատեխնիկական սարքավորումներ, դպրոցական գրադարաններ.
Ներկայումս կրթական կազմակերպությունների գրադարանները և տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները չունեն մանկավարժական կառուցվածքային ստորաբաժանման կարգավիճակ, թեև դաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան կոչ է արվում ձևավորել տեղեկատվական մշակույթ և դառնալ դասասենյակների կազմակերպման հարթակներ: արտադասարանական նախագծային գործողություններ ուսանողների համար.
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնում չկա կադրային ստանդարտ մակարդակ, ինչի հետևանքով լուրջ հակասություն է առաջանում ուսուցիչ-գրադարանավարի ֆունկցիոնալության և ուսումնական կազմակերպության առկա կադրային ժամանակացույցի միջև։ Բացակայում են միատեսակ մոտեցումները գրադարանների և կրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական ու գրադարանային կենտրոնների աշխատողների ֆունկցիոնալությունը որոշելու հարցում։
Մարզի դպրոցական գրադարանների մեծ մասը ներկայումս հագեցած է համակարգչային տեխնիկայով, սակայն այդ սարքավորումները բավարար չեն: Որպես կանոն, գրադարանում չկա Wi-Fi, ինչը դժվարացնում է ինտերնետ ռեսուրսների և էլեկտրոնային բովանդակության օգտագործումը։ Անհամապատասխանություն կա գրադարանների նյութատեխնիկական հագեցվածության և ժամանակակից կրթական գործընթացի աճող պահանջների միջև, որն արտահայտվում է տարածքի, ժամանակակից գրադարանային կահույքի, համակարգչային, մուլտիմեդիա և պատճենահանման սարքավորումների սղությամբ։ Տեղի է ունենում տպագիր հավաքածուների արագ ծերացում, անբավարար մուտք դեպի թվային (էլեկտրոնային) գրադարաններ, որոնք հնարավորություն են տալիս օգտվել մասնագիտական տվյալների բազաներից, տեղեկատվական տեղեկատուի և որոնման համակարգերից, ինչպես նաև այլ տեղեկատվական ռեսուրսներից:
Ուսուցիչ-գրադարանավարների և դպրոցների գրադարանների այլ աշխատողների վերապատրաստման և առաջադեմ վերապատրաստման գոյություն ունեցող համակարգը պահանջում է հետագա զարգացում: Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների զարգացման խնդիրներից է գրադարանի անձնակազմի անպատրաստ լինելը տեղեկատվական նոր տեխնոլոգիաների լայն կիրառմանը և գրադարանային գործունեության մեջ ժամանակակից տեխնիկական միջոցների գործնական կիրառմանը:
Դպրոցական գրադարանների արդիականացմանը խոչընդոտող խնդիրների համալիրը պետք է համակարգված լուծում ստանա։ Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների աշխատանքի միասնությունը պահպանելու համար անհրաժեշտ է ստանդարտ փաստաթղթերի հիման վրա ստեղծել այնպիսի տեղական կարգավորող իրավական ակտեր, ինչպիսիք են.
Կրթական կազմակերպության տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնից օգտվելու կանոններ և կանոններ.
Կրթական կազմակերպության տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի կառուցվածքը և համալրումը.
Կրթական կազմակերպության տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի աշխատողների աշխատանքի նկարագրությունները.
Տեխնոլոգիական փաստաթղթեր կրթական կազմակերպության տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի աշխատանքի վերաբերյալ.
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների գործունեության համար կադրերի ձևավորման համար պետք է մշակվի շարունակական կրթության համակարգ, որը կենտրոնացած է ուսուցիչ-գրադարանավարների խորը հումանիտար, հոգեբանական, մանկավարժական և գրադարանային և տեղեկատվական վերապատրաստման վրա, ներառյալ ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների տիրապետումը: . Վերապատրաստման արդյունքում IBC-ի աշխատակիցները պետք է հասկանան տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի դերը կրթական գործընթացում, տեղյակ լինեն իրենց ընձեռված հնարավորություններին և կարողանան օգտագործել այդ հնարավորությունները միջոցառումներ անցկացնելու, կրթական և հետազոտական նախագծեր իրականացնելու համար, միջառարկայական ինտեգրում, ուսանողների անհատական զարգացում և արտադպրոցական գործունեություն իրականացնել:
Կրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոններին տեղեկատվական ռեսուրսներ տրամադրելիս անհրաժեշտ է կենտրոնանալ տպագիր հրատարակություններից էլեկտրոնային տեղեկատվական և կրթական ռեսուրսների, այդ թվում՝ մուլտիմեդիա և ինտերակտիվ ռեսուրսների անցման վրա: Համացանցը որոշիչ դեր կխաղա ժամանակակից տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի տեղեկատվական և ռեսուրսային աջակցության գործում՝ որպես տեղեկատվական բովանդակության համատեղ ստեղծման, ռեսուրսների կազմման և բաց հասանելիության ապահովման աղբյուր և միջոց: Գրադարանի բոլոր նստատեղերը պետք է ապահովված լինեն մոնիտորինգի և բովանդակության զտման համակարգի միջոցով ինտերնետ հասանելիությամբ, մուտքը պետք է ապահովվի ինչպես մալուխի միջոցով՝ Ethernet ինտերֆեյսի միջոցով, այնպես էլ անլար Wi-Fi-ի միջոցով:
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի տարածքները սարքավորելիս անհրաժեշտ է հավատարիմ մնալ անարգելք և փոխակերպվող տարածքի սկզբունքներին:
Կրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները պետք է գոտիավորվեն. IBC-ն պահանջում է առնվազն երկու տարածք: Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնում (թիմային աշխատանքի տարածք, միջոցառումների տարածք) տեղերի քանակը պետք է համապատասխանի դասի միջին չափին: Սահմանափակ տարածքի դեպքում հնարավոր է համատեղել կոլեկտիվ աշխատանքի գոտին և ռեկրեացիոն գոտին, բաժանորդագրությունը և ներկայացման գոտին։
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի տարածքը պետք է ներառի բաժանորդային տարածք, որը նախատեսված է ժամանակավոր օգտագործման համար տեղեկատվական ռեսուրսներ (թղթային և էլեկտրոնային) ստանալու համար:
Վարկի տարածքը պետք է պարունակի գրքերի պահոցներ, որոնք ապահովում են գրքերի հավաքածուի անվտանգությունը, մեդիագրադարան և ուսուցիչ-գրադարանավարի աշխատավայր, որը հագեցած է հավաքածուների և ընթերցողների ձայնագրման ժամանակակից համակարգչային համակարգով (ABIS):
Գրապահոցները պետք է հագեցած լինեն արխիվային դարակներով՝ գրքային ֆոնդի մի մասը պահելու համար, պահարաններ՝ կողպեքներով՝ կրթական սարքավորումների պահպանման համար, ինչպես նաև ներառեն բաց մուտքի դարակներ՝ ամենատարածված ռեսուրսները պահելու համար:
Բաժանորդային տարածքը ապահովում է մուտք դեպի պետական տեղեկատվական ռեսուրսներ: Գոտին պետք է հագեցած լինի բաց դարակներով, որոնք պարունակում են ամենապահանջված գրականություն, քաղաքացիական-հայրենասիրական գրականություն (ներառյալ տեղական պատմական գրականություն), առարկայական գրականություն խորացված ուսումնասիրության համար և այլ համապատասխան գրականություն՝ համապատասխան կրթական կազմակերպության առանձնահատկություններին և դրա առանձնահատկություններին: Աշխատանքային պայմանները.
Վարկավորման տարածքը պետք է ներառի տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի տրամադրած ռեսուրսների օգտագործմամբ ինքնուրույն աշխատանքի համար նախատեսված տարածք: Այն պետք է հագեցած լինի միակողմանի և երկկողմանի ստացիոնար դարակներով, ինչպես նաև շարժական ցուցահանդեսային դարակներով: Բաժանորդագրության սարքավորումները կարող են ներառել նաև թերթերի և ամսագրերի պահարաններ, եթե դա պահանջում է տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի հավաքածուների առանձնահատկությունները, և եթե տարածքի չափը թույլ է տալիս այդպիսի տեղադրումը:
Բաժանորդային տարածքը պետք է հագեցած լինի մի քանի տեսակի նստատեղերով՝ աթոռներ, բազմոցներ, օսմանյաններ, ներկառուցված նստարաններ։ Բաց մուտքի վարկավորման գոտու նստատեղերը պետք է մուտք ունենան պետական էլեկտրոնային գրադարանային ռեսուրսներ, ինչպես նաև հեղինակային իրավունքով պաշտպանված էլեկտրոնային բովանդակության հորիզոնական բաշխման տեղեկատվական համակարգ, ներառյալ ամբողջական տեքստային փաստաթղթերը, համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրության: Բաց մուտքի բաժանորդագրության տարածքում նստատեղերը պետք է հնարավորություն ընձեռեն տեղեկատվություն ստանալ առկա ռեսուրսների (կատալոգ, քարտերի ինդեքսներ, տեղեկատու և մատենագիտական ծառայություններ) մասին:
Բաժանորդային տարածքը պետք է հագեցած լինի թվային մեդիայի վերաբերյալ մուլտիմեդիա տեղեկատվության ստացման մեկ կամ մի քանի վայրերով (մեդիա գրադարան), հեռավար ուսուցման դասընթացների սարքավորումներով և սկանավորման և տպագրության սարքավորումներով:
Բաժանորդային տարածքը պետք է ներառի սարքավորումների հետևյալ տեսակները.
Սարքաշարային և ծրագրային համալիր ուսուցիչ-գրադարանավարի համար, որը հագեցած է հավաքածուների և ընթերցողների ձայնագրման ժամանակակից համակարգչային համակարգով (ALIS);
Մեկ կամ մի քանի (1-4, կախված ուսանողների թվից) աշխատանքային կայան՝ թվային մեդիայի (մեդիա գրադարան) մուլտիմեդիա տեղեկատվության ստացման համար, հեռավար ուսուցում;
Ընթերցողներ կամ պլանշետներ (5-10, կախված ուսանողների քանակից);
Սարքավորումներ սկանավորման և տպագրության համար:
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնի տարածքը պետք է ներառի ցուցահանդեսների համար նախատեսված տարածք՝ ներկայացման տարածք:
Ներկայացման տարածքի սարքավորումները պետք է ներառեն ստենդներ, կախովի համակարգեր, ցուցահանդեսային և ներկայացման այլ սարքավորումներ, ինչպես նաև ցուցահանդեսների և ցուցահանդեսների անցկացման համար անհրաժեշտ ինտերակտիվ սարքավորումներ:
IBC-ն պետք է ունենա նաև կոլեկտիվ աշխատանքային տարածք, որը նախատեսված է հաղորդակցության, կրթական և հետազոտական նախագծերի համատեղ իրականացման, ակումբների և ակումբների աշխատանքի, արտադպրոցական միջոցառումների, կրթական միջոցառումների և համատեղ գործունեության այլ տեսակների, խմբակային հեռավար ուսուցման համար:
Կոլեկտիվ աշխատանքի տարածքը պետք է օգտագործվի քաղաքացիական-հայրենասիրական միջոցառումների անցկացման, կրթական գործունեության և դրանց նախապատրաստման համար։ Կոլեկտիվ աշխատանքի ոլորտում պետք է պայմաններ ստեղծվեն արժեհամակարգի ձևավորման և ուսանողների բազմակողմանի կրթության համար։
Կոլեկտիվ աշխատանքի տարածքը պետք է ապահովի անհրաժեշտ ենթակառուցվածքը նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու համար՝ կոլեկտիվ ինքնուսուցման, դասընթացների, թրեյնինգների, սեմինարների, դասախոսությունների և կոլեկտիվ ուսուցման այլ ձևերի տեսքով: Կոլեկտիվ աշխատանքային տարածքի պարտադիր պահանջը դրա փոխակերպելիությունն է և տարածության փոփոխական օգտագործման հնարավորությունը:
Կոլեկտիվ աշխատանքի տարածքը պետք է ներառի սարքավորումների հետևյալ տեսակները.
Ստացիոնար սեղաններ, փոխակերպվող սեղաններ, ծալովի սեղաններ, ներկառուցված աշխատատեղեր, աթոռներ ձուլակտորների վրա;
Հպեք ̆ էկրան, ինտերակտիվ գրատախտակ կամ էկրանով պրոյեկտոր, ֆլիպչարտ, մագնիսական մարկեր տախտակ:
Կրթական կազմակերպության տեղեկատվական-գրադարանային կենտրոնը պետք է հագեցած լինի նաև ժամանցի, քաղաքացիական-հայրենասիրական միջոցառումների, մշակութային, կրթական և սոցիալական նշանակության միջոցառումների համար նախատեսված հանգստի գոտիով՝ «գրական ստուդիաներ» մեծերի և երեխաների համար, «գրադարանային պարապմունքներ», գրական. հանդիպումներ և այլն:
Հանգստի գոտին պետք է հագեցած լինի էրգոնոմիկ նստատեղերով, որոնք ապահովում են առավելագույն հարմարավետություն՝ բազկաթոռներ, բազմոցներ, օսմանյաններ՝ երեխաների համար անվտանգ դիզայնով:
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները պետք է հագեցած լինեն իրենց աշխատանքային պայմաններին համապատասխան՝ կրթական կազմակերպության առանձնահատկություններին, տարածքի բնութագրերին:
Ուղղիչ տիպի կամ ներառական կրթություն իրականացնող կրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները պետք է իրենց այցելուներին ապահովեն տեղեկատվական ռեսուրսների հասանելիության անհրաժեշտ պայմաններ՝ ինչպես կազմակերպչական տարածքի (բազրիքներ, թեքահարթակներ, վերելակներ, եթե կան աստիճաններ), այնպես էլ. տեղեկատվության ստացում (Բրայլյան ցուցասարքեր և ստեղնաշարեր, խոսքի սինթեզատորներ, բրայլյան գրառմամբ տպագրված գրքեր):
Տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները գյուղական վայրերում պետք է փոխհատուցեն մշակութային օբյեկտների դժվար հասանելիությունը վիրտուալ թանգարանային շրջագայությունների և էլեկտրոնային տեղեկատվական ռեսուրսների ընդլայնված հավաքածուի օգնությամբ: Գյուղական բնակավայրերի տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները պետք է աշխատեն ուսումնական գործընթացի բոլոր առարկաների (այդ թվում՝ սովորողների ծնողների) և գյուղական բնակավայրերի բնակիչների հետ։
Գյուղական վայրերում տեղակայված կրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների զարգացման հեռանկարային ոլորտներից մեկը նրանց համագործակցությունն է Ռուսաստանի Դաշնության մշակույթի նախարարության համակարգի գրադարանների, հիմնականում գյուղական գրադարանների հետ: Նման համագործակցության ձևերը կարող են լինել.
Ընթերցողների սպասարկման միասնական համակարգի ստեղծում;
Աշխատել կրթական կազմակերպության ղեկավարության և տեղական իշխանությունների հետ համաձայնեցված ընդհանուր պլանի համաձայն.
Հոգաբարձուների խորհուրդների ստեղծում;
Գրադարանների տեղեկատվականացման հետ կապված հարցերի վերաբերյալ համատեղ որոշումների ընդունում.
Բնակչությանը գրադարանային և տեղեկատվական ծառայությունների բարելավմանն ուղղված համատեղ որոշումների մշակում:
Այսօր Ռուսաստանում, ինչպես նաև ամբողջ աշխարհում, գրադարանների միջև ցանցային փոխգործակցության աճ է նկատվում: Ռուսական դպրոցական գրադարանների ասոցիացիան (RSBA) գործում է ամբողջ երկրում, մասնաճյուղերով ամբողջ երկրում: Կրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները արդյունավետ զարգացնելու համար նախատեսվում է դրանք միավորել ցանցի մեջ ազգային մասշտաբով՝ միասնական դաշնային տեղեկատվական և մեթոդական կենտրոնի (FIMC) կենտրոնացված աջակցությամբ, իսկ տարածաշրջանային մասշտաբով՝ տարածաշրջանային տեղեկատվության: և մեթոդական գրադարանային կենտրոն (RIMBC):
Հանրակրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնները տարածքային հիմունքներով միավորված են ցանցի մեջ՝ խմբավորվելով հիմնական կրթական կազմակերպությունների տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների շուրջ։ Այս փոխազդեցությունն ապահովում է նրանց կատարած գործառույթների ամբողջականությունը՝ անկախ առանձին դպրոցական տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների առանձնահատկություններից և գործառնական պայմաններից՝ հասանելի տեղեկատվության և կրթական ռեսուրսների փոխանակման և տեղում ձեռք բերված մեթոդական փորձի միջոցով՝ որպես դրանց գործունեության մի մաս:
Հայտնաբերված խնդիրների համապարփակ լուծումը կօգնի ստեղծել դպրոցական տեղեկատվական և գրադարանային կենտրոնների զարգացման նոր վեկտոր, որը պետք է դառնա դաշնային պետական կրթական չափորոշիչների ներդրման հիմքը և անհրաժեշտ պայմանը, հավասար հնարավորությունների երաշխավորը զարգացման համար: յուրաքանչյուր ուսանող:
Ժամանակակից գրադարան - գրադարանի նոր մոդելների որոնում
տեղեկատվության մշակում
Հավաքելով և պահպանելով մարդկային քաղաքակրթության հոգևոր և գիտական նվաճումները արձանագրող փաստաթղթեր՝ գրադարանը «մարդկության հիշողության» մարմնացումն է։ Հենց դա է, որ թույլ է տալիս հասարակությանը պահպանել անհրաժեշտ անվտանգության սահմանը տեխնածին վթարների և սոցիալական ցնցումների ժամանակ՝ արտադրությունը, սոցիալական հարաբերությունները վերականգնելու և որոշակի ժամանակ անց սոցիալական զարգացման նոր մակարդակի հասնելու համար՝ դրանով իսկ ապահովելով սոցիալական կյանքի կայունությունը։ . Միևնույն ժամանակ, գրադարանը չի վերածվում արխիվի կամ տարբեր տեղեկատվության պահեստի։ Համակարգելով, պահպանելով և տարածելով մշակութային ժառանգությունը՝ կազմակերպում է նավարկություն մշակույթի, տեղեկատվության և գիտելիքի աշխարհում։
Բացի գրքերից, բազմաթիվ ժամանակակից գրադարանների հավաքածուներում կան արվեստի գործեր՝ նկարներ և փորագրություններ, պաստառներ և բացիկներ, ձայնագրություններ, ձայներիզներ և սկավառակներ գրականության, երաժշտության և կինոյի ստեղծագործությունների ձայնագրություններով: Հազվագյուտ և արժեքավոր ձեռագիր և տպագիր գրքերը, որոնք գրադարանային հավաքածուների հպարտությունն են, տարածաշրջանային և ազգային գրադարանների եզակի հավաքածուները ամբողջ աշխարհում դասվում են մշակութային ժառանգության օբյեկտների շարքին:
Որպես մշակութային և քաղաքակրթական երևույթ գրադարանը կատարում է երկակի գործառույթ՝ պահպանում է գիտելիքն ու մշակույթը ընկալման, տարածման և օգտագործման համար ամենահարմար ձևով։ Այն միաժամանակ փոխակերպվում է գաղափարների ֆորումի իր առաքելությանը համապատասխան.
ընթերցողին վերաբերվել որպես կենտրոնական գործչի.
հասկանալ գրադարանային գործունեության հումանիտար բաղադրիչի կարևորությունը.
վերաբերմունքը տեխնոլոգիաներին և տեխնոլոգիաներին՝ որպես գրադարանային ծառայությունների թարմացման, ընդլայնման և կատարելագործման հնարավորություններ
Մինչև վերջերս գրադարանային հաստատությունները սահմանվում էին իրենց զբաղեցրած ֆիզիկական տարածքով, իրենց տրամադրության տակ գտնվող փաստաթղթերի հավաքածուներով և դրանցում ներգրավված մարդկանց շրջանակով:
Ժամանակակից գրադարանը ոչնչացնում է իր ֆիզիկական սահմանները և իրական տարածությունից տեղափոխվում վիրտուալ տարածք։ Մի կողմից՝ այն առաջարկում է մուտք դեպի տեղեկատվական տարածքի այլ սուբյեկտներին պատկանող տեղեկատվական ռեսուրսներ, այդ թվում՝ համացանցում ներկայացված, մյուս կողմից՝ ստեղծում է էլեկտրոնային տեղեկատվական ռեսուրսներ (տվյալների բազաներ, թվայնացված փաստաթղթերի հավաքածուներ, կայքեր և վեբ պորտալներ) հասանելի է իր ֆիզիկական պատերի հետևում: Բացի այդ, նրան տրամադրվում են վիրտուալ ծառայություններ՝ տեղեկատվություն և անհրաժեշտ գիտելիքներ փնտրելու համար։
Շարունակվող սոցիալական փոխակերպումները այնքան վճռականորեն են ազդում գրադարանների վրա, որ դրանք փոխում են ոչ միայն գրադարանային աշխատանքի ողջ համակարգը և գրադարանային ռեսուրսները, այլև առաջին անգամ բարձրացնում են գրադարանային տարածքի «սահմանների» և ավանդական գրադարանների գոյության հիմքերի հարցը։ և դրանց գործառույթները: Նրանց դերի փոփոխությունն արտահայտվում է հասարակության և առանձին սոցիալական հաստատությունների հետ նրանց հարաբերություններում՝ հանգեցնելով գրադարանային էթիկայի մասնագիտական արժեքների, գրադարանային համայնքի մասնագիտական գիտակցության վերափոխմանը:
Այս բոլոր երևույթները պահանջում էին գրադարանների զարգացման նոր մոդելների որոնում, որոնք ապահովում են մշակութային այս հաստատության՝ որպես հասարակության համար անհրաժեշտ սոցիալական ինստիտուտի կենսունակությունը բաց գիտելիքի հասարակության կառուցման համատեքստում:
Գրադարանային ծառայությունները գրադարանային գործունեության բոլոր տեսակների ամբողջությունն են՝ գրադարանային ծառայություններ մատուցելու միջոցով օգտվողների կարիքները բավարարելու համար:
Ժամանակակից գրադարանը նպատակ ունի բավարարել իր օգտագործողների իրական խնդիրներն ու պահանջները: Ժամանակակից գրադարանային ծառայությունները կենտրոնացած են անհատի վրա, որի դինամիկ փոփոխվող կարիքները հիմնված են գրադարանի մասնագետի և օգտագործողի միջև հավասար համագործակցության վրա:
Ժամանակակից հասարակության գրադարանը կարևորում է բոլոր նրանց հավասարության սկզբունքը, ովքեր ցանկանում են օգտվել դրա ծառայություններից: Այս առումով հատկապես կարևոր է հանրային գրադարանների գործունեությունը, որոնք պահպանում և փոխանցում են մշակութային ժառանգությունը բոլորին՝ անկախ տարիքից, սոցիալական կարգավիճակից, ռասայից, ազգությունից, կրոնից, բնակության վայրից, սեռից, լեզվից և այլ տարբերակիչ հատկանիշներից։ Այն նպաստում է ոչ թե պառակտմանը, այլ հասարակության համախմբմանը, օգտվողներին տրամադրում է սկզբնական նվազագույն տեղեկատվություն, որպեսզի նրանք կարողանան կողմնորոշվել հասարակության մեջ և հարմարվել դրան՝ դրանով իսկ մեղմելով սոցիալական հակամարտությունները և նպաստելով դրանց համակողմանի զարգացմանը:
Գրադարանում ընթերցողներին սպասարկելը ներառում է փոխկապակցված գործունեության երկու հիմնական տեսակ՝ վավերագրական և տեղեկատվական (առաջնային և երկրորդական փաստաթղթերի թողարկում) և սոցիալական և հաղորդակցական (գրադարանում ընթերցողների միջանձնային հաղորդակցության կազմակերպում).
վավերագրական ծառայություններ,որի արդյունքն է ընթերցողներին առաջնային և երկրորդական փաստաթղթերի (գրականության թողարկում, մատենագիտական հղումներ, տեղեկատվական հաղորդագրություններ և այլն) տրամադրումն ընթերցողներին։
կապի ծառայություններգրադարանում ընթերցողների միջև միջանձնային հաղորդակցության տարբեր ձևերի կազմակերպմամբ (տարբեր տեսակի հանրային միջոցառումներ, ընթերցանության ակումբներ և ասոցիացիաներ և այլն):
գրադարանային ծառայություններ, որոնք անհրաժեշտ պայման են սպասարկման գործընթացի իրականացման համար և հանդես են գալիս ընթերցողներին տարբեր տեսակի հարմարություններով ապահովելու և փաստաթղթային ու հաղորդակցական ծառայություններից օգտվելու տեսքով։
Վերջին տասնամյակների ընթացքում մենք տեսանք, թե ինչպես են փոխվել գրադարանային ծառայությունները և դրանց մատուցման ձևը տեղեկատվական տեխնոլոգիաների արագ զարգացման շնորհիվ:
Ստեղծվում են սոցիալական և տեղեկատվական նոր կազմավորումներ, որոնք պատրաստ են գրադարանին այլընտրանքներ առաջարկել՝ տեղեկատվական պորտալներ, ինտերնետ սրճարաններ, տեխնոլոգիական պարկեր, մշակութային և ժամանցի կենտրոններ: Ընթերցողները խմբով հեռանում են գրադարանի սրահներից և վերածվում «հեռավոր օգտագործողների»:
Գրադարանը հատկապես խոցելի է հաղորդակցության փոփոխություններից: Գրքերի թվային ձևաչափի տեղափոխումը և հեռահար հասանելիությամբ հզոր էլեկտրոնային պահեստավորման միջոցների ստեղծումը կարող է էապես փոխել հասարակության կարիքները, և գրադարանների կարիքը որպես ընթերցանության ստացիոնար վայրեր կվերանա:
Այս ամենը կարող է իրականություն դառնալ, եթե մոռանանք, որ բացի տեղեկատվական գործառույթից, գրադարանը պետք է լիովին աջակցի և զարգացնի սոցիալականացման գործառույթը, հիմնարկի գործառույթը, որտեղ ոչ միայն հավաքվում են «ռեսուրսները», այլև անմիջական շփումն ու շփումը անհատների հետ։ Անդրադառնալով «գիտելիքին», որտեղ տեղի է ունենում ուսուցում այն մասին, թե ինչպես ընկալել և հասկանալ տեղեկատվություն, որտեղ իրականացվում է միջմշակութային ուսուցում՝ ապահովելով կողմնորոշում ժամանակակից մշակույթի բարդ բազմաբևեռ աշխարհում: Կարևոր է, որ ներկա փուլում այն ոչ միայն տեղեկատվական կենտրոն է, այլ նաև ինտելեկտուալ ակումբ, ունիվերսալ սոցիալական և մշակութային կենտրոն։
Այսօր գրադարանային ծառայությունները շատ բազմազան են. նյութերի թողարկում ընթերցասրահներում և տանը, տեղեկատվության որոնում և անվճար ինտերնետ հասանելիություն, օրինական տվյալների բազաների հետ աշխատանք և համակարգիչներ ինքնուրույն աշխատանքի համար, համակարգչային ուսուցում, երաժշտական նյութեր լսել, ամբողջական տեքստային էլեկտրոնային ամսագրերի հասանելիություն: , ինչպես նաև այցելություններ ցուցահանդեսներ, գրքերի դիտումներ և շնորհանդեսներ, տեղեկատվական օրեր և մասնագետների օրեր, կրթական սեմինարներ, թրեյնինգներ և վարպետության դասեր, հետաքրքրությունների ակումբներ և էքսկուրսիաներ։ Գրադարաններն իսկապես տեղական համայնքի կենտրոնն են: Եվ, բացի այդ, լրացուցիչ ծառայություններ՝ պատճենահանում, սկանավորում, մուտքագրում, սկավառակների վրա տեղեկատվության ձայնագրում, առցանց միջգրադարանային փոխառության ծառայություններ և էլեկտրոնային փաստաթղթերի առաքում, օտար լեզուների ուսուցում։
Ինտերնետի զարգացումը գրադարանների համար նոր մակարդակի հնարավորություններ է բացել իրենց օգտատերերին սպասարկելու համար: Գրադարանային կայքերը դարձել են գրադարանային տարբեր ծառայություններ և տեղեկատվական ռեսուրսներ մուտք գործելու ժամանակակից ալիքի գաղափարի մարմնացում:
Գրեթե բոլոր խոշոր գրադարաններն այսօր ունեն լավ զարգացած, անընդհատ պահպանվող կայքեր՝ բազմաստիճան կառուցվածքով: Շնորհիվ հարուստ բովանդակության, կանոնավոր թարմացումների, մտածված կառուցվածքի և հեշտ նավարկության՝ դրանք տեղեկատվության հեղինակավոր և վստահելի աղբյուրներ են: Կայքի անփոխարինելի տարրը գրադարանի առաքելության, պատմության, բաժինների և ծառայությունների, նորությունների, ցուցահանդեսների և ֆոնդերի մասին տեղեկատվությունն է: Ընդհանուր առմամբ, ժամանակակիցները հանդես են գալիս որպես հզոր մարքեթինգային ուղիներ ծառայությունների լայն շրջանակի և համաշխարհային տեղեկատվական տարածքի ռեսուրսներին հասանելիության հարմար «դարպասների» համար:
Ինտերնետային տեխնոլոգիաները նաև փոխակերպում են գրադարանների հղման և մատենագիտական ծառայությունների բուն ձևերը: Հատկապես հետաքրքիր զարգացումներից մեկը կապված է ինտերնետի այնպիսի ծառայությունների լայն տարածման հետ, ինչպիսին է էլեկտրոնային փոստը, որը վաղուց դարձել է հաղորդակցման հարմար միջոց։ Նման համատարած զարգացմանը գրադարանների արձագանքը ծառայության նոր տեսակն էր՝ էլեկտրոնային (վիրտուալ) հղումները կամ էլ. փոստով հղումները: Գնալով, կայքերն առաջարկում են այս ծառայությունը:
Տվյալների բազաների հասանելիությունը դառնում է գրադարանում ծառայությունների մատուցման անբաժանելի մասը: Սա համակարգչային տեխնոլոգիայի կիրառմամբ կազմված և ձևաչափով և բովանդակությամբ ստանդարտացված գրառումների կազմակերպված հավաքածու է, որը պահվում է մեքենայաընթեռնելի ռեժիմներից մեկում՝ մագնիսական կրիչների, օպտիկական սկավառակների և տեղեկատվության պահպանման այլ սարքերի վրա:
Ժամանակակից տվյալների բազաները ճնշող մեծամասնությամբ տրամադրվում են առցանց և կարող են պարունակել ռեֆերատների տեքստեր, ամսագրերի և թերթերի հոդվածներ, օրենքներ, զեկույցներ և այլն: ինչպես նաև գրքերի, հոդվածների և այլ տպագիր նյութերի մատենագիտական նկարագրություններ։ Նման մատենագիտական շտեմարանների տարատեսակներից են գրադարանների էլեկտրոնային կատալոգները: Գոյություն ունեն տարբեր բովանդակության և չափերի հազարավոր տվյալների շտեմարաններ՝ ինչպես հանրությանը հասանելի, այնպես էլ վճարովի գնված:
Գրադարանային ծառայությունների ժամանակակից պարադիգմը հիմնված է ոչ միայն որոշակի գրադարանի փաստաթղթերի հավաքածուի օգտագործման վրա, այլ նաև ներառում է տեղեկատվության հասանելիության սկզբունքորեն նոր հնարավորությունների օգտագործում՝ անկախ փաստաթղթի և օգտագործողի ժամանակից և գտնվելու վայրից:
Այսպիսով, գրադարանի նպատակն է պահպանել ավանդական, հիմնարար արժեքների հավասարակշռությունը վերափոխման հետ, որը թույլ չի տալիս կլանել գրքերը, ընթերցանությունը և գոյություն ունեցող մշակույթը:
Կայուն զարգացումը ենթադրում է գրադարանային գործունեություն՝ համակցված մարդասիրական արժեքների, գիտելիքների և շրջակա սոցիալական և բնական միջավայրի հետ ներդաշնակության մեջ: Գրադարանավարն այսօր տեղեկատվական և ինտելեկտուալ գործընթացների իրականացման և հոգևոր մշակույթի զարգացման հիմնական մասնակիցներից է։
Ժամանակակից պայմաններում գրադարանի դերը որպես տեղեկատվական կենտրոն, որը պահպանում և փոխանցում է մարդկային գիտելիքներն ու հոգևոր արժեքները, որոնք արձանագրված են տարբեր լրատվամիջոցներով:
Գրադարանը տեղեկատվական հաստատություն է, որն ունի կրկնօրինակված փաստաթղթերի կազմակերպված հավաքածու և դրանք ժամանակավոր օգտագործման համար տրամադրում է ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց, ինչպես նաև մատուցում է գրադարանային այլ ծառայություններ:
Ըստ իրենց նպատակի՝ բոլոր գրադարանները բաժանվում են.
- - ունիվերսալ,
- - հատուկ.
Համընդհանուր գրադարանները գրադարաններ են, որոնք ունեն գիտելիքների բոլոր ճյուղերի հավաքածուներ և բավարարում են բնակչության բոլոր խմբերի և կատեգորիաների տեղեկատվական կարիքները:
Հատուկ գրադարանները գրադարաններ են, որոնք ունեն գիտելիքների մեկ կամ մի քանի հարակից ոլորտների հավաքածուներ և նախատեսված են բավարարելու այդ գրադարանների ընթերցողների գիտական, արդյունաբերական և կրթական կարիքները:
Ունիվերսալ գրադարանների մեծ մասը ղեկավարվում են պետական մարմինների կողմից և բաժանվում են.
ազգային գրադարաններ;
(հանրային) գրադարաններ.
Ռուսաստանի պետական գրադարանը և Ռուսաստանի ազգային գրադարանը, որոնք աշխարհի ամենամեծ գրադարաններից են, առանցքային դիրք են զբաղեցնում երկրի գրադարանների շարքում։ Նրանք հսկայական միջոցներ ունեն, որոնք համալրվում են տարբեր աղբյուրներից, առաջին հերթին փաստաթղթերի պարտադիր անվճար դաշնային պատճենների հիման վրա:
Իրավաբանական ավանդը ներառում է փաստաթղթերի հետևյալ տեսակները.
- - հրապարակումներ (տեքստային, երաժշտական, քարտեզագրական, արվեստի հրապարակումներ);
- - կույրերի և թույլ տեսողություն ունեցողների համար նախատեսված հրապարակումներ.
- - պաշտոնական փաստաթղթեր` օրենսդիր, գործադիր և դատական իշխանությունների կողմից ընդունված փաստաթղթեր.
- - աուդիովիզուալ արտադրանքներ՝ ֆիլմեր, վիդեո, ֆոնո, լուսանկարչական արտադրանքներ և դրանց համակցություններ.
- - էլեկտրոնային հրապարակումներ - համակարգչային ծրագրեր և տվյալների բազաներ.
- - չհրապարակված փաստաթղթեր՝ հետազոտությունների, մշակումների և տեխնոլոգիական աշխատանքների արդյունքներ պարունակող փաստաթղթեր (ատենախոսություններ, հետազոտական հաշվետվություններ, ավանդադրված գիտական աշխատանքներ և այլն).
- - արտոնագրային փաստաթղթեր - արդյունաբերական սեփականության արտոնագրերի և հայտերի նկարագրություններ.
Ռուսական պետական գրադարանը (ՌՍԼ) հավաքածուի առումով ամենամեծ գրադարանն է Եվրոպայում և աշխարհում երկրորդը ԱՄՆ Կոնգրեսի գրադարանից հետո։ Գրադարանը հիմնադրվել է 1862 թվականին, այն հիմնվել է պետական կանցլեր կոմս Ռումյանցևի գրքերի, ձեռագրերի, հնագիտական և ազգագրական նյութերի հավաքածուի վրա։ Ռուսական պետական գրադարանի պատերի ներսում կա 367 լեզուներով հայրենական և արտասահմանյան փաստաթղթերի եզակի հավաքածու; Նրա ֆոնդի ծավալը գերազանցում է 43 միլիոն պահեստային միավորը։
Կան քարտեզների, թերթերի, ձայնագրությունների, հազվագյուտ գրքերի, ատենախոսությունների, թերթերի և այլ տեսակի հրատարակությունների մասնագիտացված հավաքածուներ։ Ստեղծվել և անընդհատ թարմացվում է էլեկտրոնային կատալոգ՝ անվճար առցանց հասանելիությամբ։ Գրադարանը ակտիվ մասնակցություն է ունենում թվային ժառանգության պահպանման և հասանելիության ծրագրերում՝ տեքստեր, տվյալների բազաներ, ձայնագրություններ, ֆիլմեր, պատկերներ: Վերջին տարիներին ֆոնդերի մի մասը թվայնացվել է, ստեղծվել է հայրենական մագիստրոսական և դոկտորական ատենախոսությունների ամբողջական տեքստային ժողովածու։
Ռուսական ազգային գրադարան (RNL) - հիմնադրվել է Եկատերինա II-ի հրամանով 1795 թվականին որպես Կայսերական հանրային գրադարան։ 1810 թվականից Ալեքսանդր I-ի հրամանագրով այն ստացել է պարտադիր անվճար պատճեն։ 1932 թվականին գրադարանը կոչվել է Մ.Է. Սալտիկով-Շչեդրինի անունով։ Ռուսական ազգային գրադարանն իր ներկայիս անվանումը ստացել է 1992 թվականին: Հավաքածուի ծավալով Ռուսաստանի ազգային գրադարանը Ռուսաստանի Դաշնության գրադարանների շարքում զբաղեցնում է երկրորդ տեղը Ռուսաստանի պետական գրադարանից հետո: Ռուսաստանի ազգային գրադարանի հավաքածուները կազմում են ավելի քան 36 միլիոն միավոր։ ներքին և օտարերկրյա փաստաթղթերի պահպանում. Դրանք են գրքերն ու բրոշյուրները, ամսագրերը, թերթերը, նորմատիվային և տեխնիկական գրականությունը, ձեռագիր նյութերը և արվեստի հրատարակությունները: Ամենաարժեքավոր հավաքածուներից և եզակի հրատարակություններից են Օստրոմիրովոյի Ավետարանը (1056-1057), Լաուրենտյան տարեգրությունը (1377), «Վեդոմոստի» թերթի ամենաամբողջական ժողովածուն (1703-1727 թթ.) և «Ազատ ռուսերեն տպագիր» ժողովածուն», «Ռոսիկա» , ներառյալ արտասահմանյան հրատարակությունները Ռուսաստանի մասին մինչև 1917 թվականը, Վոլտերի անձնական գրադարանը (7 հազար), հին ռուսական կանոնադրություններ և ակտեր, հին սլավոնական, բյուզանդական, արաբերեն, եբրայերեն, ձեռագրերի հավաքածուներ։ Էլեկտրոնային կատալոգները հասանելի են օգտվողներին RNL կայքում:
Ազգային գրադարանները Բ.Ն.-ի անվան նախագահական գրադարանն են։ Ելցինը, Ռուսաստանի պետական գրադարանը, Ռուսաստանի ազգային գրադարանը, որոնք բավարարում են հասարակության համընդհանուր տեղեկատվական կարիքները։ Այս ազգային գրադարանները, ինչպես աշխարհի մյուս ազգային գրադարանները, կատարում են առաջին հերթին ներքին փաստաթղթերի ֆոնդ ստեղծելու գործառույթը, որի հիմնական սկզբունքներն են ձեռքբերման սպառիչ ամբողջականությունն ու պահպանման հավերժությունը։
Բ.Ն.Ելցինի նախագահական գրադարանը Ռուսաստանի Դաշնության երեք ազգային գրադարաններից մեկն է։ Գտնվում է Սանկտ Պետերբուրգի Սենատի հրապարակում գտնվող նախկին Սենատի և Սինոդի շենքում։ Գրադարանը բացվել է 2009 թվականի մայիսի 27-ին ՌԴ նախագահ Դ.Ա. Մեդվեդև. Նախագահական գրադարանը մտահղացել է որպես էլեկտրոնային գրադարան։ Դրա միջոցները համալրելու համար ստեղծվել է հատկապես արժեքավոր վաղ տպագիր գրքերի և ձեռագրերի թվայնացման և մշակման եզակի կենտրոն, որն աշխարհում նմանը չունի՝ վերահսկվող հատուկ մշակված ծրագրային փաթեթով։ Էլեկտրոնային ընթերցասրահի ֆոնդերը ներառում են ավելի քան 150 հազար պահեստային միավորներ և բաղկացած են հազվագյուտ պատմական փաստաթղթերի և գրքերի էլեկտրոնային պատճեններից, ինչպես նաև քիչ հայտնի արխիվային նյութերից, որոնք նախկինում փակ էին ընթերցողների լայն շրջանակի համար: Նախագահական գրադարանի պորտալը ներկայումս ներկայացնում է էլեկտրոնային փաստաթղթերի 75 հավաքածու, որոնցից մեկը պատմամշակութային տարբեր նշանակության հազվագյուտ հրատարակությունների հավաքածու է, իսկ մնացածը միավորված են թեմատիկ հիմքի վրա։ Երկու հավաքածու նվիրված է Ռուսաստանի պետական պատմական արխիվի և Ռուսաստանի պետական գրադարանի գրքային գանձերի և արխիվային փաստաթղթերի ցուցահանդեսներին: Յուրաքանչյուր հավաքածուի տրվում է համառոտ նկարագրություն: Առավել նշանակալից ժողովածուներից են «Ռուս ուղղափառ եկեղեցու պատմությունը», «Քաղաքականությունը և իշխանությունը», «Կրթության պատմությունը Ռուսաստանում» և այլն:
Ընդհանուր հասանելի (հանրային) գրադարաններն այն գրադարանն է, որը հնարավորություն է ընձեռում օգտագործել իր հավաքածուները և ծառայությունները իրավաբանական անձանց՝ անկախ նրանց կազմակերպչական և իրավական ձևերից և սեփականության ձևերից, ինչպես նաև քաղաքացիներին՝ առանց կրթության մակարդակի, մասնագիտության կամ վերաբերմունքի սահմանափակման։ կրոնին։
Հանրային գրադարաններում քաղաքացիներն իրավունք ունեն.
- - դառնալ գրադարանի օգտատեր իրենց ինքնությունը հաստատող փաստաթղթերի ներկայացմամբ.
- - ստանալ անվճար ամբողջական տեղեկատվություն գրադարանային հավաքածուների կազմի մասին կատալոգային համակարգի և գրադարանային տեղեկատվության այլ ձևերի միջոցով.
- - ստանալ անվճար խորհրդատվություն տեղեկատվության աղբյուրների որոնման և ընտրության հարցում.
- - ժամանակավոր օգտագործման համար անվճար ստանալ ցանկացած փաստաթուղթ գրադարանի հավաքածուներից.
- - օգտվել այլ տեսակի ծառայություններից, այդ թվում՝ վճարովի, որոնց ցանկը որոշվում է գրադարանից օգտվելու կանոններով։
Վ.Վ.Մայակովսկու անվան Կենտրոնական քաղաքային հանրային գրադարանը բացվել է 1868 թվականին որպես հանրահայտ հրատարակիչ Ա.Ա. Չերկեսովա. Վ.Վ.Մայակովսկու անունը տրվել է 1953 թվականին՝ բանաստեղծի 60-ամյակի կապակցությամբ։ Ներկայումս գրադարանը սպասարկում է ավելի քան 90 հազար ընթերցողի, ունի համընդհանուր ֆոնդ՝ ավելի քան 1,7 միլիոն գրքերի, երաժշտական ձայնագրությունների, ձայներիզների, աուդիո և վիդեո ձայներիզների, CD-ի և DVD-ների վրա հրապարակումների, ռուսերեն և օտարալեզու պարբերականների ավելի քան հազար անուն: . Վերջին տասնամյակի ընթացքում գրադարանն ակտիվորեն ստեղծում և ձեռք է բերում էլեկտրոնային ռեսուրսներ: Գրադարանի էլեկտրոնային կատալոգը կարող է օգտագործվել ինչպես գրադարանի տարածքում, այնպես էլ ինտերնետի միջոցով: Գրադարանը փորձում է իր հավաքածուները հնարավորինս հասանելի դարձնել այցելուներին։ Վերջին տասը տարիների հրատարակությունները՝ ամենահայտնի ամենահայտնի գրականությունը, հասանելի են անվճար: Գրադարանը իրականացնում է տարբեր ձևերի և բովանդակության սոցիալ-մշակութային գործունեություն: Նրա պատերի ներսում անցկացվում են գրքի տոնավաճառներ, ցուցահանդեսներ, մրցույթներ, տարբեր ակումբների հանդիպումներ, գրական ու երաժշտական համերգներ, կազմակերպվում են թանգարանային ցուցահանդեսներ։ Ամեն օր գրադարանը երեք-չորս միջոցառում է անցկացնում քաղաքի բնակչության տարբեր խմբերի համար:
Հանրային գրադարանը տեղական համայնքի կյանքում.
Գրադարանի գործունեություն և օգտվողների ծառայություններ:
Գրադարանային և գրադարանի տեղեկատվական ռեսուրսներ:
Ա հիմնադրամ.
Բ. Էլեկտրոնային ռեսուրսներ.
Գրադարանի տեղադրում և տարածության կազմակերպում:
Հանրային գրադարանի աշխատակիցներ.
Աջակցել հանրային գրադարանի գործունեությանը.
ՀԱՆՐԱՅԻՆ ԳՐԱԴԱՐԱՆԸ ՏԵՂԱԿԱՆ ՀԱՄԱՅՆՔԻ ԿՅԱՆՔՈՒՄ
1.1. Հանրային գրադարանը հանրությանը հասանելի է բոլոր կատեգորիաների և խմբերի քաղաքացիների համար, ապահովում և պաշտպանում է նրանց գիտելիքների, տեղեկատվության և մշակույթի հասանելիության իրավունքները և հանդիսանում է ցմահ կրթության և ինքնակրթության և մշակութային զարգացման կարևորագույն նախապայմաններից մեկը:
Գրադարանը զարգացնում է իր գործունեությունը որպես տեղեկատվության և մշակույթի հանրությանը հասանելի կենտրոն՝ օգտատերերին կյանքի բոլոր փուլերում տրամադրելով համապատասխան նյութեր և տեղեկատվական աջակցություն:
Գրադարանը իր հասանելիության շնորհիվ օգնում է վերացնել տեղեկատվական անհավասարությունը, պայմաններ ստեղծել մտավոր ազատության իրականացման, ժողովրդավարական արժեքների և համընդհանուր քաղաքացիական իրավունքների պահպանման, կյանքի որակի բարելավման համար:
1.2. Գրադարանը կարևոր ներդրում է կատարում տեղական համայնքի առօրյա կյանքում և սոցիալ-տնտեսական զարգացման գործում և իր միջոցներով նպաստում է իր քաղաքի կամ գյուղական բնակավայրի համակողմանի զարգացմանը՝ իր յուրահատուկ բնութագրերով և տեղական առանձնահատկություններով:
Այն առաջատար դեր է խաղում տարածաշրջանային և տեղական մշակույթի հավաքագրման, պահպանման, ուսումնասիրության և հանրահռչակման, էթնիկ, մշակութային, լեզվական և կրոնական բազմազանության և ինքնության պահպանման գործում։
1.3. Հանրային գրադարանն ապահովում է բնակչության հատուկ խմբերի՝ երեխաների, երիտասարդների, առողջական խնդիրներ ունեցող (տեսողության հաշմանդամներ, լսողության խանգարումներ, հենաշարժական խանգարումներ, այլ կատեգորիաների հաշմանդամներ) տեղեկատվության հասանելիության և ներքին և համաշխարհային մշակույթի նվաճումների իրավունքը։ ), տարեցների տարիքային և այլ խնդրահարույց խմբեր:
Իրենց իրավունքների լիարժեք իրացման համար գրադարանը բացահայտում է սոցիալապես բացառված քաղաքացիներին, նրանց կենտրոնացման վայրերին և նրանց խնդիրներով զբաղվող կազմակերպություններին (սոցիալական պաշտպանության մարմիններ, վերականգնողական կենտրոններ և այլն), կապ է հաստատում նրանց հետ, համագործակցում է նաև մասնագիտացված գրադարանների հետ. գիտակրթական հատուկ կազմակերպություններ.
1.4. Ժամանակակից հանրային գրադարանը մշտապես արձագանքում է ընթացիկ սոցիալական փոփոխություններին, ակտիվորեն համագործակցում է տեղական իշխանությունների հետ, համագործակցում է մշակութային գործունեության գործընկերների հետ, հասարակական շարժումների և կազմակերպությունների, լրատվամիջոցների հետ, զարգացնում է բիզնես և ստեղծագործական կապեր մշակութային գործիչների, արվեստագետների և բիզնեսի ներկայացուցիչների հետ:
Գրադարանը բացահայտորեն ցուցադրում է իր արժեքները, առավելություններն ու հնարավորությունները, հանրությանը տեղեկացնում իր գործունեության նպատակների և խնդիրների, մատուցվող ծառայությունների մասին. հայտարարում է իր մասնակցությունը սոցիալական, մշակութային, կրթական նախագծերին և ծրագրերին, որոնք նպաստում են բնակչության տարբեր խմբերի ներգրավմանը ակտիվ հասարակական կյանքում. մասնակցում է գովազդային արշավներին և հանրային արշավներին՝ պաշտպանելու տեղի բնակիչների՝ գիտելիքների, տեղեկատվության և մշակույթի հասանելիության իրավունքները և այլն:
Գրադարանը բնակիչներին անհապաղ տեղեկացնում է աշխատանքի ժամերի (բացման ժամեր, ընդմիջումներ, հանգստյան օրեր, սանիտարահիգիենիկ օրեր) և գրադարանային ծառայություններ ստանալու պայմանների մասին և անհապաղ տեղեկացնում իր գործունեության էական փոփոխությունների մասին:
1.5. Գրադարանը պարբերաբար զեկուցում է տեղի համայնքին իր աշխատանքի մասին, հրապարակում և տարեկան հաշվետվություն է բաժանում բնակիչներին և տեղական ինքնակառավարման մարմիններին:
ԳՐԱԴԱՐԱՆԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՂՆԵՐ
2.1. Հանրային գրադարանը ձևավորում է հստակ քաղաքականություն և զարգացման ռազմավարություն, սահմանում է առաջնահերթություններն ու ծառայությունները և ապահովում է համապատասխան ռեսուրսների առկայությունը:
Ռազմավարական պլանը, ծրագրերը և նախագծերը, որոնք գրադարանը մշակում և իրականացնում է, պետք է ընդգրկեն գործունեության տարբեր ոլորտներ և արտացոլեն տեղեկատվության և գրադարանային ոլորտում իրական և պոտենցիալ օգտագործողների կարիքներն ու ակնկալիքները:
2.2. Գրադարանի ամենակարևոր գործունեությունից է օգտատերերին տրամադրել բոլոր տեսակի տեղեկատվություն կրթությանն ու ինքնակրթությանը աջակցելու, կարևոր խնդիրների քննարկմանը և որոշումների կայացմանը գրագետ մասնակցության համար:
2.3. Գրադարանը մասնակցում է քաղաքացիների համար բովանդակալից ժամանցի կազմակերպմանը, նպաստում է նրանց ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը և նրանց ծանոթացնում մշակութային ժառանգությանը:
Գրադարանը ինքնուրույն կամ այլ կազմակերպությունների հետ համատեղ իրականացնում է կրթական, տեղեկատվական և այլ ծրագրեր ու նախագծեր, անցկացնում մշակութային միջոցառումներ (երեկոներ, հանդիպումներ, համերգներ, դասախոսություններ, փառատոներ, մրցույթներ և այլն):
2.4. Գրադարանի մասնակցությունը միջանձնային և ազգամիջյան հաղորդակցության մշակույթի ձևավորմանն իրականացվում է տեղի բնակիչների էթնիկ խմբերի մայրենի լեզվով տեղեկատվության և գիտելիքների հասանելիության ապահովման միջոցով:
Գրադարանը բացահայտում է էթնիկ խմբերի լեզուներով գրականության և տեղեկատվության կարիքները, համագործակցում է իր տարածքում և նրա սահմաններից դուրս գտնվող ազգային մշակութային կենտրոնների և համայնքների հետ, մասնագիտական տեղեկատվություն է փոխանակում Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների ազգային գրադարանների հետ՝ տարածաշրջանային և տեղական մեթոդաբանությամբ։ կենտրոններ։
2.5. Գրադարանը ակտիվորեն մասնակցում է տեղի համայնքի մշակութային և պատմական գիտակցության ձևավորմանը, առաջին հերթին տեղական պատմության գործունեության գործընթացին: Այս գրադարանի համար.
հավաքում և պահում է գրականություն տեղական կյանքի խնդիրների վերաբերյալ.
առավել ամբողջական կերպով արտացոլում է տեղական թեմաները հղումային և մատենագիտական ապարատում.
կազմում և հրատարակում է տեղական պատմության մատենագիտական ձեռնարկներ, տեղեկատու գրքեր, ազդագրեր, ուղեցույցներ, տեղեկատվական տարբեր լրատվամիջոցների բուկլետներ.
այլ կազմակերպությունների հետ միասին մասնակցում է տեղական բանավոր ավանդույթների պահպանմանը, ծագումնաբանական տեղեկատվության որոնմանը, առանձին ընտանիքների և տոհմերի տոհմաբանության և պատմության ուսումնասիրությանը, ստեղծում է տեղի տեսարժան վայրերի, նշանավոր անձնավորությունների և կարևոր իրադարձությունների տարեգրություններ և կենսագրական նկարագրություններ: ;
կազմակերպում է տեղի պատմության միությունների աշխատանքները.
Տեղական պատմության թանգարանի բացակայության դեպքում հանրային գրադարանը առաջատար դիրք է զբաղեցնում նյութական իրերի հավաքագրման գործում (ժողովրդական արհեստների գործեր, կենցաղային իրեր, լուսանկարներ և այլն), որոնք գրադարանում թանգարանային ցուցադրությունների հիմքն են դառնում։
2.6. Հանրային գրադարանի կարևորագույն գործունեություններից մեկը օգտատերերի տեղեկատվական մշակույթի զարգացումն է: Այս նպատակով գրադարանը.
կազմակերպում է հատուկ դասեր, սեմինարներ և թրեյնինգներ համակարգչից օգտվելու և ինտերնետում աշխատելու հիմունքների, էլեկտրոնային ռեսուրսներով, ուսումնական ծրագրերով.
անցկացնում է գրադարանային պարապմունքներ գրադարանում և ուսումնական հաստատություններում.
պարբերաբար էքսկուրսիաներ է անցկացնում գրադարանով, այցելուներին ծանոթացնում ժողովածուներին, տեղեկատու և մատենագիտական ապարատներին, տեխնիկական միջոցներին և տեխնոլոգիական հնարավորություններին:
2.7. Հանրային գրադարանը ձևավորում և զարգացնում է օգտատերերի ընթերցանության մշակույթը, երեխաների, երիտասարդների և մեծահասակների ընթերցանության հմտությունները, աջակցում և դաստիարակում է նրանց ընթերցանության և կրթության կարիքը ողջ կյանքում:
2.8. Հանրային գրադարանում օգտագործողների սպասարկումը կառուցված է՝ հաշվի առնելով քաղաքների և գյուղական շրջանների բնակիչների բնութագրերը, կարիքները և հնարավորությունները:
Գրադարանը սպասարկում է բոլոր կատեգորիաների քաղաքացիներին, նրանց տրամադրում է գրադարանային, տեղեկատվական և սպասարկման մի շարք ծառայություններ նրանց համար ամենահարմար ռեժիմով՝ հենց գրադարանում կամ գրադարանից դուրս, ինչպես նաև հեռախոսով կամ էլեկտրոնային փոստով:
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները հանրային գրադարանին թույլ են տալիս ներդնել և օգտագործել սպասարկման նոր ձևեր, ապահովել սեփական և կորպորատիվ տեղեկատվական ռեսուրսների հասանելիություն ցանկացած օգտագործողի՝ անկախ նրա գտնվելու վայրից:
2.9. Ժամանակակից գրադարանը նախատեսված է սպասարկման հետևյալ հիմնական ձևերն ապահովելու համար.
ծառայության ստացիոնար ձև (գրադարանի ներսում օգտագործողին մատուցվող գրադարանային ծառայությունների բոլոր տեսակները).
ծառայության ոչ ստացիոնար ձև (փաստաթղթերի առաքում օգտագործողին և գրադարանային այլ ծառայությունների մատուցում բնակության, աշխատանքի, ուսման վայրում).
հեռակառավարման սպասարկում (օգտագործողին սպասարկում հեռահար հասանելիությամբ՝ հիմնված տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների վրա):
Մասնագիտացված մանկական գրադարանների բացակայության դեպքում երեխաների համար ծառայությունները կազմակերպվում են հանրային գրադարանի բաժիններում:
2.10. Գրադարանը ցանկացած մատչելի ձևով ծառայություններ է մատուցում նրանց, ովքեր այս կամ այն պատճառով չեն կարող սովորականի պես այցելել այն, քաղաքացիների սոցիալապես բացառված խմբերին կամ նման բացառման վտանգի տակ գտնվողներին. , հաշմանդամներ այլ կատեգորիաներ; տարեց մարդիկ; ռուսաց լեզվին վատ տիրապետող անձինք. հիվանդանոցների և հատուկ բժշկական հաստատությունների հիվանդներ. մանկատներում պահվող երեխաներ; բանտարկյալներ.
Այդ դեպքերում հատուկ գրադարանների հետ միասին օգտագործվում են սպասարկման տարբեր ձևեր՝ գրականության տրամադրման կետեր, տնային սպասարկում, հեռահար մուտքի ծառայություն, միջգրադարանային փոխառություն և այլն։
2.11. Կույր և տեսողության խնդիրներ ունեցող օգտվողներին տրամադրվում է էլեկտրոնային տեղեկատվական ռեսուրսների հասանելիություն համակարգչային տեխնոլոգիաների, սարքավորումների և ծրագրաշարի միջոցով, մասնավորապես՝ տեսողության ամբողջական կամ մասնակի կորստով օգտվողների համար հարմարեցված ապարատային և ծրագրային ապահովում (սկաներ, էկրանի հասանելիության ծրագիր, խոսքի սինթեզատոր, խոսքի ելքային սարքեր մոնիտորի էկրանից տեքստերի անկախ ընթերցում, փոխարկիչներ):
Եթե կան տեսողության խնդիրներ ունեցող մարդկանց կոմպակտ բնակության վայրեր, ապա ցանկալի է ունենալ սպասարկման բաժին կամ մասնագիտացված բաժին, որտեղ հավաքվում են կույրերի համար նախատեսված հատուկ ձևաչափի գրքեր:
2.12. Հատկապես կարևոր է գրադարանային ծառայությունների կազմակերպումը հեռավոր շրջանների բնակիչների կամ քաղաքացիների այն կատեգորիաների համար, ովքեր չեն կարող օգտվել ստացիոնար գրադարանից՝ իրենց աշխատանքային գործունեության բնույթով կամ կենսապայմաններով: Այս դեպքերում գրադարանն օգտագործում է շարժական սարքեր (bibliobus):
Գրադարանի ավտոբուսը պետք է հագեցած լինի մշտապես թարմացվող գրքերի հավաքածուով, իրավական և այլ մասնագիտացված տվյալների բազաներով, ժամանակակից սարքավորումներով և ինտերնետ հասանելիությամբ:
2.13. Գրադարանային ծառայությունների կազմակերպման խոստումնալից ձև է այն ձևը, երբ օգտատերը, ստանալով փաստաթուղթ մեկ գրադարանում, հնարավորություն ունի այն վերադարձնել ցանկացած այլ գրադարան կամ պատվիրել փաստաթուղթ առաքել այլ գրադարանից այն գրադարանին, որն օգտագործում է. գրադարանի մեկ քարտի հիմքը:
Գրադարանային ծառայության այս ձևը ենթադրում է ժամանակակից տեխնոլոգիական հիմունքներով գրադարանների միջև համագործակցության բարձր մակարդակ. մասնակից գրադարանների էլեկտրոնային ռեսուրսների համատեղում մեկ տեղեկատվական պորտալում, ինչպես նաև փաստաթղթերի ուղղակի առաքում գրադարանից գրադարան՝ տանը փաստաթղթերի տրամադրմամբ: (ի տարբերություն միջգրադարանային փոխառության, որի համար տրված փաստաթղթերը ընթերցասրահում օգտագործելու համար):
2.14. Յուրաքանչյուր գրադարան ինքնուրույն որոշում է ծառայությունների ցանկը և դրանց մատուցման պայմանները՝ հաշվի առնելով և՛ օգտագործողների կարիքներն ու հետաքրքրությունները, և՛ գրադարանի հնարավորությունները:
Ամեն դեպքում, գրադարանը պարտավոր է քաղաքացիներին մատուցել ծառայությունների ամենաամբողջական շրջանակն իր պայմաններում և ձգտել էապես բարելավել գրադարանային ծառայությունների որակը։
2.15. Հանրային գրադարանի հիմնական անվճար (բյուջետային) ծառայությունները ներառում են.
կոնկրետ փաստաթղթերի և տեղեկատվության այլ աղբյուրների որոնման և ընտրության հարցում տեղեկանք և խորհրդատվական աջակցություն.
գրադարանային հավաքածուի կազմի և գրադարանային հավաքածուում հատուկ փաստաթղթերի առկայության մասին տեղեկատվության տրամադրում կատալոգների, քարտերի ֆայլերի և գրադարանային տեղեկատվության այլ ձևերի միջոցով.
գրադարանի հավաքածուից փաստաթղթերի տրամադրում ժամանակավոր օգտագործման համար՝ գրադարանից օգտվելու կանոններին համապատասխան.
խնդրանքը բավարարելն օգտագործելով այլ գրադարանների ռեսուրսները՝ օգտագործելով միջգրադարանային փոխառությունը, ներհամակարգային փոխանակումը կամ փաստաթղթերի էլեկտրոնային առաքումը:
2.16. Բազմալեզու համայնքների գրադարանային և տեղեկատվական ծառայությունները կարևոր ծառայություններ են և միշտ պետք է համապատասխանեն տեղական կամ հատուկ կարիքներին:
2.17. Հանրային գրադարանում սպասարկման համընդհանուր ստանդարտը փաստաթղթերի առավելագույն հասանելի հավաքածուն է:
Հաշվի առնելով գրադարանի տարածքի հնարավորությունները՝ հավաքածուն պետք է հնարավորինս բացահայտվի և ներկայացվի հանրային սեփականությունում: Մանկական գրականության հավաքածուների հասանելիությունը կազմակերպելիս պետք է հաշվի առնել երեխաների համար գրականության դասակարգման և ցուցակագրման առանձնահատկությունները՝ հեշտացնելով նրանց կողմից գրադարանային ռեսուրսների օգտագործումը:
Արժեքավոր կամ հազվագյուտ վերնագրերը, որոնցով գրադարանը հպարտանում և հատկապես փայփայում է, կարող են ցուցադրվել հանրության դիտման համար ապակե տուփերում, դարակներում, հատուկ ցուցահանդեսներում կամ գրադարանի կայքում:
2.18. Հանրային գրադարանի կայքը դառնում է օգտագործողների սպասարկման ժամանակակից ձև և տեղեկատվական և գրադարանային ռեսուրսների հասանելիության գործառնական ալիք:
Հանրային գրադարանի կայքը ապահովված է օգտատերերի համար հարմար նավիգացիոն համակարգերով և լրացվում է նավիգացիոն համակարգերով, որոնք ապահովում են դրա հասանելիությունը տեսողության և լսողության խանգարումներ ունեցող անձանց համար: Այն կարող է օգտագործվել համապարփակ, այդ թվում՝ գրականության էլեկտրոնային պատվեր տեղադրելու, դրա օգտագործման ժամկետը երկարացնելու, վկայականներ ստանալու համար և այլն։
Երեխաների համար ստեղծվում է առանձին ինտերնետային էջ։
2.19. Տարբեր կատեգորիաների օգտատերերի սպասարկման գործընթացում գրադարանը բացահայտում և հաշվի է առնում իրեն ուղղված նրանց առաջարկներն ու դիտողությունները, վերլուծում չբավարարված պահանջարկը:
Գրադարանային ծառայությունների որակի և արդյունավետության գնահատումն իրականացվում է գրադարանի կողմից դրանց մատուցման բոլոր փուլերում՝ կարիքների բացահայտում, պահանջարկի ուսումնասիրում, պլանավորում, մշակում, գովազդ, օգտագործում և բավարարվածության վերլուծություն:
Ընդհանուր գնահատումը ներառում է գրադարանային ծառայությունների բնութագրերը, ինչպիսիք են.
պահանջարկի համապատասխանությունը և կատարման արդյունավետությունը.
տեղեկատվական բովանդակություն և բովանդակություն;
կատարման և առաքման ժամանակակից մեթոդներ և մեթոդներ.
ծառայությունների քանակն ու յուրահատկությունը օգտվողների հատուկ խմբերի համար (երեխաների և երիտասարդների համար, տեսողության և լսողության խանգարումներ ունեցող, հենաշարժական համակարգի և այլ հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար):
Ընդհանուր բնութագրերը պետք է լրացվեն ցուցիչներով, որոնք գրադարանն օգտագործում է իր գործունեության որակն ու արդյունավետությունը գնահատելու համար:
2.20. Գրադարանի գործունեության որակը կառավարելու արդյունավետ գործիքներից մեկը, ներառյալ օգտատերերին սպասարկելը և ծառայություններ մատուցելը, ներքին ստանդարտների և կարգավորող (կամ տեղեկանք!) պահանջների մշակումն է:
ԳՐԱԴԱՐԱՆ ԵՎ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐ ԳՐԱԴԱՐԱՆ
Ա հիմնադրամ
3.1. Ժամանակակից հանրային գրադարանի հիմնական գրադարանը և տեղեկատվական ռեսուրսը մնում է գրադարանային հավաքածուն, որը ներառում է հրապարակումներ տարբեր ձևաչափերով և տարբեր լրատվամիջոցներով՝ գրքեր, պարբերականներ, տեսալսողական և էլեկտրոնային փաստաթղթեր:
3.2. Յուրաքանչյուր գրադարանի հավաքածուն որոշակի տարածքի (քաղաքային սուբյեկտի) գրադարան և տեղեկատվական ռեսուրս է և Ռուսաստանի Դաշնության ազգային գրադարանի և տեղեկատվական ռեսուրսի մաս:
Հանրային գրադարանի հավաքածուի հիմնական բնութագրիչն է պահանջներին համապատասխանելը, մշտական թարմացումը:
Ժամանակակից հանրային գրադարանը կենտրոնանում է հասանելի ողջ տեղեկատվության, և ոչ միայն սեփական ռեսուրսների վրա, և ապահովում է իր հավաքածուի համալրումը նաև միջգրադարանային փոխգործակցության ուղիների միջոցով՝ ներհամակարգային փոխանակում, միջգրադարանային փոխառություն, փաստաթղթերի էլեկտրոնային առաքում:
3.3. Հանրային գրադարանի հավաքածուի ծավալը հիմնված է Ռուսաստանի Դաշնության մեկ բնակչի միջին գրքի մատակարարման վրա, այդ թվում՝ քաղաքում 5-7 հատոր; գյուղական վայրերում 7-9 հատոր.
Այնուամենայնիվ, հավաքածուի միջին ծավալը կարող է ճշգրտվել՝ կախված տեղի բնակիչների կարիքներից, որոշակի գրադարանի առանձնահատկություններից, այլ գրադարանների մոտիկությունից, արտաքին ռեսուրսների հասանելիությունից և ֆինանսական հնարավորություններից:
3.4. Հանրային գրադարանի հավաքածուն, որը սպասարկում է տեղի բնակիչների բոլոր կատեգորիաները, ունիվերսալ է բովանդակությամբ և ներառում է փաստաթղթերի լայն շրջանակ՝ տարբեր ձևաչափերով և տարբեր լրատվամիջոցներով:
Հանրային գրադարանը, որն իրավունք ունի ստանալու տեղական օրինական ավանդ, ինչպես նաև տեղական ինքնակառավարման մարմինների կողմից ընդունված պաշտոնական փաստաթղթեր, կազմում է ամենաամբողջական հավաքածուն, որը հասանելի է ողջ տարածքի (քաղաքային սուբյեկտի) բնակիչներին:
Հանրային գրադարանի մասնագիտացված հավաքածուն (օրինակ՝ մանկական գրականություն կամ խնդրին ուղղված գրականություն) առավելապես ձևավորվում է տարբեր ձևաչափերի փաստաթղթերով և տարբեր լրատվամիջոցներով՝ իր գործունեության առաջնահերթություններին համապատասխան:
3.5. Հանրային գրադարանի համընդհանուր հավաքածուում (եթե սպասարկման տարածքում չկա մասնագիտացված մանկական գրադարան), մինչև 14 տարեկան երեխաների համար նախատեսված գրականությունը կազմում է գրադարանի ընդհանուր հավաքածուի առնվազն 30%-ը և պարունակում է փաստաթղթեր տարբեր լրատվամիջոցների, այդ թվում. կրթական և զարգացնող ծրագրեր, խաղեր և այլն։
Երեխաների համար ձայնագրությունների (խոսքի և երաժշտության) և տեսագրությունների ֆոնդը պետք է ներառի հայրենական և արտասահմանյան մանկական երաժշտական դասականների և կինոդասականների լավագույն օրինակները:
Գրադարանի հավաքածուն պետք է ներառի նաև «խոսող գրքեր», ներառյալ ժամանակակից և դասական ռուս և արտասահմանյան գրականության ստեղծագործությունները:
3.6. Գրադարանի հավաքածուն պետք է պարունակի կույրերի համար նախատեսված հատուկ ձևաչափեր՝ գրքեր բարձր տառատեսակով, «խոսող» գրքեր, աուդիոգրքեր, օգնության օգնականներ, շոշափելի ձեռքի աշխատանքների հրատարակություններ, հրապարակումներ թվային ձևաչափով, ինչպես նաև տեսալսողական նյութեր՝ ժեստերի լեզվով թարգմանությամբ կամ տպագիր ուղեկցությամբ։ տեքստ խուլերի և լսողության խնդիրներ ունեցողների համար.
3.7. Հանրային գրադարանն իր հավաքածուում ներառում է օգտատերերի էթնիկ խմբերի համար նախատեսված փաստաթղթեր (հաշվի առնելով միջազգային պրակտիկան. 500 էթնոազգի ներկայացուցիչ բնակչությամբ՝ 100 հատոր, մինչև 2000 բնակչությամբ՝ 10 հոգու համար 1 հատորով։ )
3.8. Պարտադիր է, որ հանրային գրադարանը բաժանորդագրությամբ ստանա տեղական և մարզային թերթերի և ամսագրերի, ինչպես նաև հիմնական կենտրոնական հրատարակությունների պատճենները: Պարբերականների հավաքածուն պետք է ներառի մանկական, ինչպես նաև գրադարանավարների մասնագիտական հրատարակություններ:
3.9. Տեղեկանքների և մատենագիտական հրապարակումների ժողովածուի ծավալը պետք է կազմի հանրային գրադարանի ընդհանուր հավաքածուի առնվազն 10%-ը:
Այն պետք է պարունակի համընդհանուր և ոլորտին հատուկ հանրագիտարաններ, բացատրական և լեզվական բառարաններ, տեղական պատմության և տուրիստական տեղեկատու գրքեր, ատլասներ, երթուղային քարտեզներ, հասցեագրքեր, տեղեկատվական ձեռնարկներ, ծրագրեր, որոնք կօգնեն վերապատրաստմանը, կրթությանը և զարգացմանը որոշակի տարածքի բոլոր բնակիչների համար (քաղաքային սուբյեկտ):
3.10. Հանրային գրադարանի հավաքածուի նշանակությունը պահպանելու համար անհրաժեշտ է մշտապես համալրել այն՝ հաշվի առնելով տարածքային առանձնահատկությունները՝ ելնելով.
Ռուսաստանի ազգային գրադարանի կողմից առաջարկված մեթոդաբանության համաձայն՝ տարվա համար գրքի ընդհանուր թողարկման նորեկների 3,8%-ը.
Ռուսաստանում ընդունված մեկ շնչի հաշվով գրքի միջին մատակարարման մակարդակի պահպանման վրա հիմնված։
3.11. Հանրային գրադարանի հավաքածուի թարմացումը որոշվում է ինչպես դրանց համալրման, այնպես էլ փաստաթղթերի ժամանակին հեռացմամբ ու դուրսգրմամբ։ Գրադարանի համար պարտադիր է դուրս գրել հնամաշ և հնացած հրապարակումները, հատկապես տեղեկատու նյութերը, ինչպես նաև այն հրապարակումները, որոնք կորցրել են իրենց արդիականությունը և պահանջարկ չունեն օգտագործողների կողմից:
Տվյալ տարածքի համար մնայուն նշանակություն ունեցող փաստաթղթերը պետք է մշտապես մնան գրադարանի հավաքածուում: Նման փաստաթղթերի մեկ օրինակը կարող է պահպանվել ավանդական ձևով կամ վերարտադրվել մեկ այլ պահեստային միջավայրում (միկրոֆիլմ կամ էլեկտրոնային ձև):
3.12. Գրադարանը պարտավոր է ապահովել հավաքածուի անվտանգությունը և փաստաթղթերի բնականոն ֆիզիկական վիճակը՝ տեղաբաշխման, լուսավորության, ջերմաստիճանի և խոնավության պայմանների, հրդեհային անվտանգության և այլնի սահմանված չափանիշներին համապատասխան:
Բ. Էլեկտրոնային ռեսուրսներ
3.13. Էլեկտրոնային ռեսուրսների ձևավորման, սպասարկման նոր ձևերի մշակման և տեղեկատվության հասանելիությունը որակապես նոր մակարդակում ապահովելու նպատակով ավտոմատացված տեղեկատվական գրադարանային համակարգի (AIBS) հիման վրա իրականացվում է հանրային գրադարանի հետևողական տեղեկատվականացում: Այն ներառում է.
նյութատեխնիկական բազայի ստեղծում, ներառյալ աշխատողների և օգտագործողների համար անհրաժեշտ թվով ավտոմատացված աշխատատեղերի որոշում.
լիցենզավորված ծրագրային արտադրանքի ձեռքբերում, տեղական համակարգչային ցանցի (LAN) ձևավորում, միացում ինտերնետին.
գրադարանային բոլոր հիմնական գործընթացների ավտոմատացում. կառավարչական, տեխնոլոգիական (ձեռքբերում, մշակում և ցուցակագրում, տեղեկատու և մատենագիտական ապարատի ստեղծում և այլն), գրադարանային ծառայություններ, ընթերցողների տեղեկատվական աջակցություն, գրադարանային (գրադարանային համակարգի) կառավարում.
տեխնոլոգիական նոր հնարավորությունների ներդրում, այդ թվում՝ էլեկտրոնային տեղեկատվական ռեսուրսների ձևավորում և ընդլայնում, գրադարանային կայքի ստեղծում՝ ռեսուրսների և ծառայությունների մասին տեղեկատվություն տեղադրելու համար, էլեկտրոնային ռեսուրսների և վիրտուալ ծառայությունների հեռահար հասանելիության ապահովում, կորպորատիվ նախագծերին մասնակցություն։
3.14. Հիմնական էլեկտրոնային ռեսուրսը, որը գրադարանը ստեղծում է ինքնուրույն՝ կա՛մ այլ գրադարանների հետ համատեղ, կա՛մ կորպորատիվ ռեսուրսի միջոցով, գրադարանի հավաքածուների էլեկտրոնային կատալոգն է:
3.15. Բացի էլեկտրոնային կատալոգից, հանրային գրադարանը կարող է ինքնուրույն ստեղծել տվյալների բազաների բազմազանություն՝ մատենագիտական, փաստական, ամբողջական տեքստ, ներառյալ տեղական ինքնակառավարման մարմինների կողմից ընդունված պաշտոնական փաստաթղթերի տվյալների բազա:
Գրադարանը, առանց ձախողման, ստեղծում է տեղական պատմության էլեկտրոնային ռեսուրս՝ թեմատիկ շտեմարաններ, որոնք արտացոլում են տեղական համայնքի զարգացման ուղղությունները և նրա պատմական հիշողությունը:
Օգտատերերին առավել ամբողջական և որակյալ ծառայություն մատուցելու համար՝ հաշվի առնելով նրանց տեղեկատվական կարիքները, գրադարանը պետք է ձեռք բերի պատրաստի շտեմարաններ։
3.16. Ամենամեծ հանրային գրադարանը կարող է մասնակցել «թվային» նախագծերի իրականացմանը և ստեղծել իր էլեկտրոնային հավաքածուն։
3.17. Հանրային գրադարանի մասնակցությունը կորպորատիվ նախագծերին և միասնական տեղեկատվական ցանցերի ստեղծմանը (տարածաշրջանային, միջտարածաշրջանային, դաշնային, միջազգային) իրականացվում է տարբեր գերատեսչությունների գրադարանների, մշակութային և կրթական հաստատությունների, տեղեկատվական կենտրոնների և այլնի հետ փոխգործակցության հիման վրա: կազմակերպություններ։
Կորպորատիվ փոխգործակցության շրջանակներում հիմնական գործունեությունն ուղղված է գրադարանի հնարավորությունների ընդլայնմանը` օգտատերերի կարիքները բավարարելու համար: .
Բացի գրադարանում առկա էլեկտրոնային ռեսուրսներից, նրա կայքը կարող է պարունակել օգտակար ինտերնետային հղումների հավաքածուներ, ինտերնետային հասցեների ցուցակներ, տեղեկատվական նավիգատորներ, որոնք ապահովում են աշխատանքի նոր գրադարան և տեղեկատվական ձևեր, ներառյալ վիրտուալ տեղեկատու ծառայություն, տեղեկատվական ռեսուրսների էլեկտրոնային ներկայացումներ և գրադարանային ծառայություններ և այլն:
3.18. Համակարգչային սարքավորումներով գրադարանի ապահովման մակարդակը պետք է կախված լինի ոչ միայն ֆինանսական հնարավորություններից, այլև նոր տեխնոլոգիաների ներդրման ոլորտում գրադարանի առջև ծառացած խնդիրներից և օգտագործողների նոր ռեսուրսների և ծառայությունների կարիքներից:
Ըստ կարիքների գրադարանին պետք է տրամադրվեն ավտոմատացված աշխատատեղեր աշխատակիցների և օգտատերերի համար՝ միավորված LAN-ով, LAN կազմակերպման սարքավորումներ, ինտերնետ հասանելիության սարք, սկաներ, տպիչներ, լիցենզավորված օպերացիոն համակարգ, այդ թվում՝ մուտք դեպի էլեկտրոնային ռեսուրսներ կույր օգտվողների համար, լիցենզավորված գրասենյակային ծրագրերի փաթեթ:
Բոլոր ծրագրերը (ինչպես նաև աուդիո և վիդեո նյութերը) պետք է ուղեկցվեն դրա օգտագործման լիցենզիաներով:
Ինտերնետին միանալը կարող է իրականացվել բջջային օպերատորների կողմից տրամադրված տեխնոլոգիայի միջոցով՝ կա՛մ լարային հեռախոսագծի, կա՛մ արբանյակային կապի միջոցով:
3.19. Կույր օգտվողների համար ավտոմատացված վայրերի համար նախատեսված ծրագրաշարը պետք է հարմարեցվի Համաշխարհային ցանցի կոնսորցիումի (C3W) առաջարկություններին համապատասխան՝ ապահովելու ծրագրաշարի հասանելիությունը կույրերի և տեսողության խնդիրներ ունեցողների համար:
3.20. Հանրային գրադարանում տեղեկատվական համակարգերի սարքավորումները և ծրագրային ապահովումը պետք է թարմացվեն տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների պահանջներին համապատասխան՝ առնվազն հինգ տարին մեկ անգամ:
Բեռնվում է...