09.02 03 programma di programmazione applicativa. Condizioni per l'attuazione del programma del modulo professionale

Vladimir Shveitser

Un’Europa che cambia, nonostante tutte le somiglianze nei problemi che deve affrontare, non è un organismo omogeneo privo di specificità nazionali. Qui, come prima, ci sono stati leader e ci sono paesi di “seconda linea” che hanno un certo impatto sul corso degli eventi europei e mondiali. C'è anche chi, per vari motivi, non può ancora dire la sua parola di peso nella sezione delle decisioni economiche, politiche e problemi sociali modernità.

In questa situazione, che è naturale nel periodo di transizione dalla vecchia Europa a due velocità a un’Europa che cerca di creare uno spazio di mercato unico e strutture di potere democratico, la dimensione territoriale degli Stati e la dimensione della popolazione di ciascuno di essi stanno diventando sempre più piccole. e meno importante. Un fattore molto più significativo è il grado di integrazione del paese corrispondente nello spazio economico, politico e sociale paneuropeo, la capacità di trovare una “nicchia nazionale” nel sistema sempre più complesso delle relazioni internazionali.

I concetti di “grandi” e “piccoli” paesi europei differiscono; gli stati del continente europeo si riferiscono esclusivamente alle categorie della loro differenziazione in base alla dimensione del territorio che occupano e al numero di persone che vivono su di esso. È vero, qui sorge immediatamente la domanda: esistono criteri chiari e generalmente accettati, indicatori digitali chiari in base ai quali è possibile determinare quale Stato è “grande” e quale è “piccolo”?...

PROGRAMMA DEL MODULO PROFESSIONALE

PM 03

2017

Programma del modulo professionale sviluppato sulla base dello standard educativo statale federale per le specialità secondarie formazione professionale(di seguito denominato SPO)

09.02.03 “Programmazione nei sistemi informatici”

Organizzazione degli sviluppatori: Istituzione educativa professionale autonoma dello stato regionale di Tambov "Collegio industriale e tecnologico"

Sviluppatore: Bulygina Angelina Aleksandrovna, insegnante di discipline speciali,

Piryazeva Natalya Vladimirovna, insegnante di discipline speciali

CONTENUTO

1. Passaporto PROGRAMMA

MODULO PROFESSIONALE

« Partecipazione all'integrazione di moduli software"

Il programma del modulo professionale (di seguito denominato programma) fa parte del programma educativo professionale di base approssimativo in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria nelle specialità 230115 Programmazione in sistemi informatici(formazione di base) e 051001 Formazione professionale (per settore) specializzazione 230115 Programmazione in sistemi informatici in termini di padronanza del principale tipo di attività professionale (VPA): e correlati competenze professionali(PC):

PC3.1. Analizzare la progettazione e la documentazione tecnica a livello di interazione dei componenti software.

PC3.2. Integrare i moduli nel sistema software.

PC3.3. Eseguire il debug di un prodotto software utilizzando strumenti software specializzati.

PC3.4. Sviluppare suite di test e script di test.

PC3.5.

PC3.6. Sviluppare la documentazione tecnologica.

Informatica e ICT;

Tecnologie dell'informazione;

Architettura dei sistemi informatici;

Nozioni di base di programmazione;

sistema operativo.

Per padroneggiare il tipo specificato di attività professionale e le corrispondenti competenze professionali, lo studente durante lo sviluppo del modulo professionale deve:

avere esperienza pratica:

partecipazione allo sviluppo dei requisiti software;

partecipazione alla progettazione di software utilizzando pacchetti software specializzati

essere in grado di:

padroneggiare le metodologie di base dei processi di sviluppo software;

utilizzare metodi per ottenere codice con una determinata funzionalità e grado di qualità

Sapere:

modelli del processo di sviluppo software

principi di base del processo di sviluppo del software;

approcci di base per l'integrazione di moduli software;

metodi e mezzi di base per uno sviluppo efficace;

verifica e certificazione del software di base;

concetti e implementazione di processi software;

principi di costruzione, strutture e tecniche per lavorare con strumenti che supportano la creazione di software;

metodi di organizzazione del lavoro nei team di sviluppo software;

principi di base della metrologia dei prodotti software, principi di costruzione, progettazione e utilizzo di strumenti per misurare le caratteristiche e i parametri di programmi, sistemi software e complessi;

standard di qualità del software;

metodi e strumenti per lo sviluppo della documentazione software

Totale -885 ore, tra cui:

Carico didattico in aula obbligatorio – 633 ore, di cui:

Lezioni teoriche - ore,

Lavoro pratico: ore, lavoro del corso - 30 ore;

lavoro indipendente studente – 201 ore;

pratica industriale - 252 ore.

2. RISULTATI DELLA PADRONANZA DEL MODULO PROFESSIONALE

Il risultato della padronanza del programma del modulo professionale è la padronanza da parte degli studenti di un tipo di attività professionale Sviluppo di moduli software per software di sistemi informatici, comprese le competenze professionali (PC) e generali (GC):

Codice

Nome del risultato dell'apprendimento

PC3.1

Analizzare la progettazione e la documentazione tecnica a livello di interazione dei componenti software

PC3.2

Integrare i moduli nel sistema software

PC3.3

Eseguire il debug di un prodotto software utilizzando strumenti software specializzati

PC3.4

Sviluppare suite di test e script di test.

PC3.5

Ispezionare i componenti del prodotto software per verificarne la conformità agli standard di codifica.

PC3.6

Sviluppare la documentazione tecnologica

Comprendi l'essenza e il significato sociale del tuo futura professione, mostra un interesse costante per lei.

Organizza le tue attività, scegli metodi e modalità standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro efficacia e qualità.

Prendere decisioni in situazioni standard e non standard e assumersene la responsabilità.

Cercare e utilizzare le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali, lo sviluppo professionale e personale.

Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali.

Lavora in modo collaborativo e in team, comunica in modo efficace con colleghi, management e consumatori.

Assumersi la responsabilità del lavoro dei membri del team (subordinati) e dei risultati del completamento delle attività.

Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione e pianificare consapevolmente lo sviluppo professionale.

Navigare nelle condizioni di frequenti cambiamenti tecnologici nelle attività professionali.

Svolgere compiti militari, compreso l'utilizzo ricevuto conoscenza professionale(Per ragazzi).

STRUTTURA E CONTENUTI DEL MODULO PROFESSIONALE

3.1 Piano tematico del modulo professionale

Codici delle competenze professionali

Nomi delle sezioni del modulo professionale

Ore totali

Quantità di tempo assegnato per padroneggiare uno o più corsi interdisciplinari

Pratica

Carico didattico in aula obbligatorio dello studente

Lavoro indipendente dello studente

Educativo,

ore

Produzione (secondo il profilo della specialità),

ore

Totale,

ore

incl. attività di laboratorio e lezioni pratiche,

ore

Totale,

ore

compreso il lavoro del corso (progetto),

ore

PC 3.1, PC 3.2,

PC 3.3, PC 3.4

MDK03.01 Tecnologia di sviluppo software

264

176

PC 3.2, PC 3.3

MDK03.02 Utilizzare e

264

176

252

PC 3.5, PC 3.6

MDK03.03 Documentazione e certificazione

105

Totale:

3.2. Contenuti della formazione secondo il modulo professionale (PM)

MDK 01. Tecnologia di sviluppo software

264

Argomento 1. Principi generali dello sviluppo del software

Prodotti software: scopo, caratteristiche

Concetti base del software. Programma, software, attività e applicazioni.

Compiti tecnologici e funzionali.

Il processo di creazione dei programmi: formulazione del problema, algoritmizzazione, programmazione.

Caratteristiche del prodotto software e sue specifiche.

Classificazione dei prodotti software.

Ciclo vitale

Concetto ciclo vitale.

Processi fondamentali del ciclo di vita.

Supportare i processi del ciclo di vita

Modelli del ciclo di vita dello sviluppo del prodotto software.

Qualità dei sistemi software

Qualità del sistema software.

Criteri per valutare la qualità dei sistemi software.

Caratteristiche di qualità e indicatori di qualità.

Caratteristiche generali della qualità dei sistemi software: funzionalità, affidabilità, facilità d'uso, efficienza, manutenibilità, mobilità.

Metodi di gestione della qualità utilizzati nelle moderne tecnologie di programmazione.

Certificazione di sistemi software.

Requisiti funzionali e non funzionali.

Metodi per la raccolta dei requisiti primari.

Analisi dei requisiti.

Regole per formulare requisiti coerenti.

Compito tecnico.

Lavori di laboratorio

Sviluppo e analisi dei requisiti di un sistema software

Progettazione di sistemi software

Compito tecnico

Argomento 2. Sviluppo software

Metodologia di progettazione del software

Organizzazione interna del software.

Metodi di progettazione del software e caratteristiche della loro classificazione. Progettazione manuale e automatizzata di algoritmi e programmi. Progettazione strutturale e suoi metodi.

Principio di progettazione dei sistemi.

Progettazione dall'alto verso il basso.

Design modulare.

Progettazione orientata agli oggetti.

Progettazione dell'interfaccia utente.

Tecniche di sviluppo del codice

Codifica.

Programmazione modulare.

Programmazione strutturata.

Programmazione orientata agli oggetti.

Stile di programmazione.

Sviluppo di un sistema di guida software.

Creazione della documentazione utente.

Test e manutenzione del software

Principi di base dell'organizzazione dei test.

Tipi di test.

Errori del software.

Metodi per il testing strutturale del software.

Il principio della “scatola bianca”. Test passo passo e monolitico dei moduli.

Test del software top-down.

Test del software dal basso verso l'alto.

Metodi di test funzionali. Il principio della “scatola nera”.

Metodo di partizione equivalente.

Metodo per l'analisi delle condizioni al contorno.

Metodo del diagramma funzionale.

Test completo.

Programmi di debug.

Supporto al programma.

Sviluppo software collaborativo

Principi di sviluppo collettivo di prodotti software.

Metodi per lo sviluppo collettivo di prodotti software.

Organizzazione del lavoro collettivo dei programmatori.

Schema di interazione tra specialisti relativi alla creazione e al funzionamento dei programmi. Tipi di organizzazione delle brigate. Capo squadra di programmatori. Responsabilità dei membri del team. Distribuzione delle responsabilità nel team.

Laboratorio lavoro

Analisi dello stile di programmazione scelto

Sviluppo di progetti software

Sviluppo di un algoritmo strutturale

Sviluppo di un prodotto software utilizzando la programmazione orientata agli oggetti

Aiutare lo sviluppo del sistema

Test della scatola bianca

Test della scatola nera

Metodi per l'analisi delle soluzioni al contorno

Metodi del diagramma causa-effetto

Test top-down delle integrazioni

Test bottom-up delle integrazioni

Analisi del dominio

Test automatizzati

Programmi di debug

Ottimizzazione del programma

Lavorare come parte di una squadra

Lavoro indipendente durante lo studio della sezione PM 1

Studio sistematico degli appunti delle lezioni, della letteratura educativa e specializzata (su domande ai paragrafi, capitoli di libri di testo compilati dall'insegnante).

Lavorare al progetto di un corso.

Temi di lavoro autonomo extracurriculare:

Relazione tra i processi del ciclo di vita del software.

La crisi della programmazione e le modalità per superarla.

Struttura del processo e dell'organizzazione dello sviluppo del software.

Il ruolo delle metriche nel processo di sviluppo del software.

Il paradigma di Basili.

Una serie di indicatori metrici di base.

Struttura della divisione di lavoro per la creazione di software.

Valutare il volume e la complessità del software.

Valutazione dei possibili rischi durante l'implementazione di progetti software.

Metriche raccolte, standard, metodi e modelli utilizzati.

Metodi per ottenere informazioni durante la progettazione di un prodotto software.

Progettazione tecnica di un prodotto software.

Classificazione e scopo delle interfacce.

Tipi di interfaccia utente. Scopo e caratteristiche.

Linguaggio di programmazioneTurboPascal. Caratteristiche.

Linguaggio di programmazione Algol. Caratteristiche.

Linguaggio di programmazioneDelfi. Caratteristiche.

Linguaggi di programmazioneDi base E VisivoDi base. Caratteristiche.

Linguaggio di programmazioneFortran. Caratteristiche.

Linguaggio di programmazioneAssemblatore. Caratteristiche.

Indicatori di prestazione del prodotto software.

Debug manuale e automatizzato.

Debug sintattico e semantico.

Debug distruttivo e non distruttivo.

Progettazione di moduli software.

Codifica dei moduli software.

Test di integrazione delle unità. Test dell'interfaccia utente.

Test di integrazione del sistema.

Classi di equivalenza e condizioni al contorno.

Testare le transizioni tra stati.

Prove di carico.

Test di equivalenza funzionale.

Test di regressione.

Metodi per garantire l'affidabilità nelle varie fasi del ciclo di vita dello sviluppo del software.

Prevedere gli errori.

Prevenire gli errori.

Garantire la tolleranza agli errori.

Costruire un diagramma della distribuzione dei lavoratori per fasi.

Valutare la qualità di un prodotto software.

Strumenti di protezione software per prodotti software.

Metodi legali per proteggere i prodotti software.

Licenza di prodotti software.

Aspetti economici della creazione e dell'utilizzo del software.

Sezione PM 2. Uso e strumenti di sviluppo software

264

MDK02. Strumenti di sviluppo software

2 64

Argomento 3. caratteristiche generali strumenti di sviluppo software

Definizione degli strumenti di sviluppo software.

Classificazione e caratteristiche principali degli strumenti moderni.

Software generali e speciali.

Strumenti di base utilizzati nelle diverse fasi di sviluppo del programma

Strumenti di progettazione delle applicazioni

Strumenti di implementazione del codice di programma

Strumenti di test del programma.

Sistemi strumentali di tecnologia di programmazione e loro caratteristiche principali: complessità, attenzione allo sviluppo collettivo, certezza tecnologica, integrazione.

I componenti principali dei sistemi di strumenti della tecnologia di programmazione: repository, strumenti, interfacce.

Laboratorio lavoro

Sviluppo di moduli software

Progettazione dell'interfaccia utente

Sviluppo dell'interfaccia utente

Argomento 4. Applicazione CASO - significa

114

Gli strumenti CASE, il loro scopo : Tecnologie CASE

Metodi e mezzi moderni progettazione di sistemi informativi.

CASO– mezzi, loro scopo e applicazione. ClassificazioneCASO– fondi.

Qualità che un'organizzazione deve possedere per un'implementazione di successo CASO - fondi.

Caratteristiche dei moderni strumenti CASE

Caratteristiche del moderno grandi progetti IP.

Fattori che contribuiscono all'emergenza CASO - fondi.

Caratteristiche comparative degli strumenti CASE.Lavorare con Windows.

Personalizzazione dell'interfaccia utente.

Utilizzo degli strumenti CASE.

Costruire modelli di sistemi software utilizzando un approccio strutturale.

Costruire modelli di sistemi software utilizzando approccio orientato agli oggetti.

Diagrammi di flusso dei dati e diagrammi entità-relazioni.

Costruzione di un modello concettuale dell'area tematica.

Nozioni di base sulla linguaUML.

Diagrammi di modellazione del linguaggioUML.

Lavorare nell'ambiente CASO- strutture.

Strumenti CASE integrati.

Famiglia IDEF di standard di modellazione.

Diagrammi di transizione di stato.

Strumenti a supporto delle metodologie di modellazione funzionale.

Definizione, caratteristiche ed elementi principali dell'approccio per processi.
Approccio per processi alla modellazione delle attività.
informazioni generali, scopo funzionale della metodologia ARIS.
Architettura ARIS: cinque tipi di visualizzazioni che riflettono gli aspetti principali delle attività di un'organizzazione.
Il modello ARIS di base prevede le fasi di descrizione dei processi aziendali.
Utilizzo della metodologia ARIS in diversi ambiti di attività.
Un approccio orientato agli oggetti alla modellazione delle attività.
Metodo di simulazione.
Fasi di modellazione sistema tecnologico.
Costruzione di modelli concettuali di sistemi complessi.
Concetti base di strutturazione e formalizzazione di sistemi di simulazione.
Strumenti linguistici e sistemi di modellazione.

Laboratorio lavoro

Analisi del dominio

Sviluppo UML diagrammi

Lavorare con strumenti che supportano la metodologia di modellazione orientata agli oggetti.

Lavorare con CASO– strumenti di progettazione software

Lavorare con CASO– strumenti di codifica del software

Lavorare con CASO– strumenti di test del software

Strumenti a supporto del processo di gestione dei requisiti.

Strumenti a supporto del processo di sviluppo del progetto.

Strumenti di implementazione del codice.

Strumenti di test.

Strumenti a supporto del processo di gestione della configurazione.

Mappe strutturali.

Lavoro indipendente durante lo studio della sezione PM 2.

Studio sistematico degli appunti delle lezioni, della letteratura tecnica educativa e speciale (su domande ai paragrafi, capitoli di libri di testo compilati dall'insegnante).

Preparazione per il lavoro di laboratorio utilizzando le raccomandazioni metodologiche dell'insegnante, preparazione del lavoro di laboratorio, relazioni e preparazione per la loro difesa.

Scrivere un abstract. L'abstract espande il contenuto materiale didattico. L'incarico viene assegnato individualmente.

Progettazione del corso

Introduzione. Selezione di un tema di design

Revisione della letteratura, esempi di progetti

Enunciazione del problema di progettazione

Progettazione di sezioni

Selezione di un modello di progetto

Costruire un modello matematico

Sviluppo di un algoritmo basato sul modello

Programmazione di algoritmi

Calcolo della parte pratica

Analisi dei risultati ottenuti

Ideazione di un progetto di corso

Conclusioni e offerte

Difesa del progetto del corso

Sezione PM 3. Documentazione e certificazione

MDK 03. Documentazione e certificazione

Argomento 1. Direzioni di standardizzazione e certificazione nel mondo

Problemi di standardizzazione e certificazione nei paesi esteri: USA, Gran Bretagna, Francia, Germania, Giappone.

Storia della formazione delle organizzazioni di standardizzazione, loro struttura organizzativa. I loro scopi e obiettivi.

Status giuridico sistema statale standardizzazione dentro Federazione Russa. Legge della Federazione Russa "Sulla standardizzazione".

Lavori di laboratorio

Struttura, contenuto e ambito di applicazione degli standard internazionali nel campo della garanzia della qualità e della sicurezza del software e dei processi del ciclo di vita del software

Argomento 2. Sistema nazionale di standardizzazione e certificazione della Federazione Russa

Documenti legislativi e regolamentari in materia di standardizzazione e certificazione.

Documenti legislativi e regolamentari in materia di standardizzazione e certificazione del software.

Struttura del sistema e funzioni degli organismi di normazione e certificazione.

Regole di certificazione.

La procedura per la certificazione del software.

Sospensione o annullamento di un certificato.

Lavori di laboratorio

Certificazione del prodotto software.

Argomento 3. Nomenclatura degli indicatori di qualità dei prodotti software. Classificazione degli indicatori di qualità dei prodotti software

Classificazione degli indicatori di qualità dei prodotti software: scopo, affidabilità di funzionamento, ergonomia, producibilità, unificazione e standardizzazione.

Lavori di laboratorio

Criteri di qualità per i prodotti software.

Argomento 4. Preparazione della documentazione per la certificazione del sistema di qualità aziendale per la conformità agli standard

Adeguamento degli standard del sistema qualità e del ciclo di vita del software alle caratteristiche di progetti specifici.

Formazione di un programma base di qualità aziendale basato su standard.

Standard di base del sistema di qualità utilizzati nella certificazione delle imprese che sviluppano software.

Formazione e applicazione di profili standard per garantire la qualità del ciclo di vita del software.

Lavori di laboratorio

Quadro normativo, organizzazione del lavoro e documentazione del processo di certificazione del prodotto software.

Familiarizzazione con i documenti durante lo sviluppo di un prodotto software: accordo sui requisiti; Specifica esterna; Specifica interna.

Argomento 5. Standardizzazione del software

Comitato Tecnico (TC) per la standardizzazione nella Repubblica di Bielorussia “Tecnologie dell'informazione”.

Principali direzioni dell'informatizzazione: Creazione di un sistema automatizzato nazionale sistema informativo.

Migliorare il quadro legislativo e il sistema di regolamentazione statale nel campo dell'informatizzazione.

Standard software

Lavori di laboratorio

Standardizzazione del software inInternet .

Argomento 6. Concetti e termini di base della metrologia del software. Standard nella metrologia del software

Metrologia del software – come base per migliorare la qualità del software.

Concetti di base e parole chiave: complessità della progettazione del software, intensità di lavoro, complessità computazionale, produttività, efficienza, qualità, metrica, monitoraggio della misurazione.

GOST nazionali e standard internazionali per la metrologia e la qualità del software.

Lavori di laboratorio

Introduzione della metrologia alla valutazione della qualità

Argomento 7. Il concetto di qualità del prodotto software. Indicatori e caratteristiche della qualità del prodotto software

Risultati dello sviluppo software: specifiche, progettazione, codice, documentazione, casi di test.

Indicatori che caratterizzano la qualità dello sviluppo del software.

Caratteristiche di qualità del software stesso: Correttezza, Affidabilità, Complessità, Efficienza, Facilità d'uso, Manutenibilità, Mobilità.

Lavori di laboratorio

Controllo qualità del software: fase finale o processo inseparabile dallo sviluppo?

Argomento 8. Criteri di qualità per lo sviluppo e l'uso del software

Fasi del ciclo di vita del PP. Analisi statica e dinamica della qualità dei PCB.

Criteri di qualità per le tecnologie di progettazione del software e criteri di qualità per il software stesso. Criteri di qualità funzionale e costruttiva del software.

Tipi di metriche per valutare la qualità del software: nominale, ordinale, ranking. Organizzazione della raccolta di metriche di qualità del software.

Gestione della qualità PP basata sui risultati dell'elaborazione delle metriche.

Lavori di laboratorio

Approcci per garantire la qualità di un prodotto software.

Argomento 9. Metriche integrali per valutare la complessità di un prodotto software

Modelli concettuali e metriche della complessità del software.

L'approccio di Halstead basato su proprietà misurabili del programma.

Metriche integrali della durata e del volume del programma.

Metriche del livello di informazione del programma e del livello del linguaggio di programmazione.

Contenuto intellettuale del programma.

Metriche di lavoro e tempi di programmazione.

Metriche per il numero previsto di errori in un programma.

Eliminazione delle imperfezioni del programma utilizzando le metriche di Halstead.

Argomento 10. Metodi di misurazione per l'analisi del programma

L'essenza dei metodi di misurazione per determinare le caratteristiche del software. Metodi di tracciabilità e selettivi di registrazione dei parametri dei programmi oggetto di studio.

Tipi di caratteristiche misurate dei programmi. Caratteristiche deterministiche e statistiche.

Traccia registrazioni, profili temporali e di frequenza. Requisiti per la misurazione dei monitor.

Classificazione dei monitor di misurazione in base al metodo di implementazione e alle modalità operative.

Argomento 11. Valutare la correttezza dei programmi

Il concetto di correttezza del programma. Caratteristiche della correttezza dei testi dei programmi, dei moduli del programma e della correttezza dei dati.

Metodi per verificare la correttezza. Validazione e verifica del software.

I compiti principali di analizzare la correttezza dei programmi. Prova della correttezza del programma.

Regole dell'inferenza induttiva e metodi assiomatici di Hoare. Caratteristiche dei metodi di test che influiscono sulla correttezza dei programmi.

4. condizioni per l'attuazione del programma MODULO PROFESSIONALE

4.1. Requisiti logistici minimi

L'attuazione del programma del modulo presuppone la presenza di laboratori"Tecnologia di sviluppo software", " Utilizzare e strumenti di sviluppo software", "Manutenzione delle apparecchiature informatiche", ufficiostandardizzazione e certificazione,un banco di prova per apparecchiature informatiche e il set necessario di software concesso in licenza.

Attrezzature per postazioni di lavoro da ufficio: computer (postazioni di lavoro), rete locale, accesso alla rete globale, proiettore, schermo, set di documentazione didattica e metodologica.

Attrezzature per la sala formazione per la standardizzazione e la certificazione:

Posti a sedere in base al numero di studenti;

Luogo di lavoro dell'insegnante;

Regolamenti;

Attrezzatura laboratori “Tecnologia di sviluppo software”,«Uso e strumenti di sviluppo software» :

apparecchiature multimediali.

Attrezzatura da laboratorio “Assistenza materiale informatico”:

postazione docente automatizzata;

posti di lavoro automatizzati per gli studenti (in base al numero di studenti);

periferiche di rete;

software concesso in licenza;

un insieme di documentazione didattica e metodologica;

una serie di ausili didattici e visivi: unità di sistema, monitor, stampante, scanner, adattatore video, alimentatore, scheda madre, disco rigido e così via.

apparecchiature multimediali.

L'attuazione del programma del modulo prevede una formazione pratica obbligatoria, che si consiglia di svolgere in modo disperso.

4.2. Supporto informativo per la formazione

Risorse principali:

Vendrov A.M. Workshop sulla progettazione di software per sistemi informativi economici. – M.: Finanza e Statistica, 2012.

Gorchinskaya O.Yu. Designer/2000 è una nuova generazione di prodotti CASE di ORACLE. "DBMS", 2010, n. 4.

Kalyanov G.N. CASE – tecnologie: Consulenza nell'automazione dei processi aziendali - M.: Hot line-Telecom, 2012

Kravatsky Yu.P., Ramendik M.A. Selezione, assemblaggio, aggiornamento di un computer di alta qualità. –M.2010

Krylova G.D. Fondamenti di standardizzazione, certificazione, metrologia: libro di testo per le università. - 3a ed., - M.: UNITY-DANA, 2010. -671 p.
Krylov E.V., Ostreykovsky V.A., Tipikin N.G. Tecniche di sviluppo del programma. Libro 2. Tecnologia, affidabilità e qualità del software - M.: scuola di Specializzazione. – 2009.

Maklakov S.V.. BPwin, ERwin – Strumenti CASE per lo sviluppo di sistemi informativi. – M., “DIALOG-MEPhI”, 2010.

Orlov V.V. Tecnologie di sviluppo di prodotti software. – San Pietroburgo: Pietro, 2013. – 437 p.

Platonov Yu.M., Utkin Yu.G. Diagnostica, riparazione e prevenzione dei personal computer. – M. Hotline – Telecomunicazioni, 2010

Myers G. Affidabilità del software. M.: "Mir", 1980. 360 p.

Panashchuk SA Sviluppo di sistemi informativi utilizzando il sistema CASE Silverrun. "DBMS", 1995, n. 3.

Rodin A.V., Tyunin N.A., Voronov M.A. Monitorare la riparazione. – M.: Solone – R, 2000

Rudakova A.V. Tecnologia di sviluppo del prodotto software: libro di testo. aiuti per gli studenti SPO/4a ed., cancellato. – M.: Centro Editoriale “Accademia”, 2008. – 208 p.

Periodici (riviste nazionali):

"Stampa informatica";

« PATATA FRITTA».

Risorse Internet:

Portale educativo: http\\www.edu. ru;

Università Internet delle tecnologie dell'informazione - http://www.intuit.ru;

Laboratorio di formazione:- http\\ www. edu. BPwin- Officina Dott _ fioco. ru;

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx;

http://www.software-testing.ru/lib/it-online/site-usability-checklist.htm.

4.3. Requisiti generali per l'organizzazione processo educativo

Una condizione obbligatoria per l’ammissione alla pratica educativa nell’ambito del modulo professionale “Partecipazione all'integrazione di moduli software"è lo sviluppo pratica educativa per acquisire competenze professionali primarieall'interno del modulo professionale"Sviluppo di moduli di programmi software per sistemi informatici".

Prima di studiare il modulo, gli studenti studiano le seguenti discipline: "Sistemi operativi", "Architettura dei sistemi informatici", "Mezzi tecnici di informatizzazione", "Tecnologia dell'informazione", "Fondamenti di programmazione", " Supporto legale attività professionali”, “Sicurezza della vita”, “Teoria degli algoritmi”, “Programmazione di sistema”, “Programmazione di applicazioni”, “Sistemi e reti di infocomunicazione”, “Tecnologia per lo sviluppo e la protezione delle banche dati”.

Il modulo di certificazione MDK 03.01 è un esame dell'8° semestre; MDK 03.02 è una prova differenziata dell'8° semestre.

4.4. Personale del processo educativo

Requisiti per le qualifiche del personale docente (ingegneria e pedagogico) che fornisce formazione in un corso interdisciplinare:disponibilità di formazione professionale superiore corrispondente al profilo del modulo “Partecipazione all'integrazione di moduli software"e specialità"Programmazione nei sistemi informatici».

Requisiti di qualificazione corpo docente che gestiscono la pratica: specialisti certificati – insegnanti di corsi interdisciplinari e di discipline professionali generali: « Tecnologie dell'informazione»; « Teoria degli algoritmi»; « Nozioni di base sulla programmazione».

5. Monitoraggio e valutazione dei risultati della padronanza di un modulo professionale (tipo di attività professionale)

risultati

(competenze professionali acquisite)

PC 1. Analizzare la progettazione e la documentazione tecnica a livello di interazione dei componenti software.

analisi dei requisiti software;

determinare la natura dell'interazione tra componenti software;

analisi della progettazione e della documentazione tecnica a livello di interazione dei componenti software;

Controllo corrente nel formato:

Sondaggio orale;

Compiti a casa;

Revisione degli esperti tutela del lavoro di laboratorio;

Valutazione da parte di esperti dei risultati dei test;

Valutazione dell'attuazione da parte di esperti test sui temi dell'IDC;

Valutazione del lavoro autonomo degli studenti;

Valutazione di esperti sull'attuazione di un incarico pratico sulla pratica industriale.

Difesa del progetto del corso.

Esame completo del modulo.

PC 2. Integrare i moduli nel sistema software.

definizione delle fasi di sviluppo del software;

dimostrazione della costruzione di modelli concettuali, logici e fisici di software e singoli moduli;

scelta della tecnologia per lo sviluppo del modulo iniziale in base al suo scopo;

selezione di metodi per lo sviluppo di moduli software;

selezione di strumenti di sviluppo di moduli software;

dimostrazione di abilità nella modifica di moduli software;

PC 3. Eseguire il debug di un prodotto software utilizzando software specializzato.

identificare errori nei moduli software;

determinare la possibilità di aumentare la velocità del prodotto software;

determinazione di metodi e principi di ottimizzazione;

selezione di metodi per il debug di moduli software e prodotti software;

selezione di strumenti specializzati per il debug di un prodotto software;

Dimostrazione di competenze nell'utilizzo di strumenti software per eseguire il debug di un prodotto software

PC 4. Sviluppare suite di test e script di test.

sviluppo di suite di test e script di test;

Dimostrazione della risoluzione degli errori nei moduli software;

dimostrazione dell'uso di tecniche di test del software;

Dimostrazione di capacità nell'apportare modifiche ai moduli software per garantire la qualità del software;

Dimostrazione di competenze nell'uso corretto degli strumenti di test dei moduli software

PC 5. Ispezionare i componenti del prodotto software per verificarne la conformità agli standard di codifica

selezione di metodi per garantire qualità e affidabilità nel processo di sviluppo di software complesso.

dichiarazione dei principi di base dei test

è in grado di ispezionare i componenti del prodotto software per verificarne la conformità agli standard di codifica

PC 6. Sviluppare la documentazione tecnologica

scelta corretta metodi di strumenti di sviluppo della documentazione software

accuratezza e alfabetizzazione della documentazione tecnologica;

Forme e metodi di monitoraggio e valutazione dei risultati dell'apprendimento dovrebbero consentire agli studenti di verificare non solo la formazione delle competenze professionali, ma anche lo sviluppo delle competenze generali e delle abilità che le supportano.

risultati

(padronanza di competenze generali)

Principali indicatori per la valutazione dei risultati

Forme e metodi di monitoraggio e valutazione

OK 1. Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un interesse costante per essa.

manifestazione di interesse per una futura professione

Interpretazione dei risultati delle osservazioni delle attività dello studente nel processo di padronanza del programma educativo

OK 2. Organizza le tue attività, scegli metodi e modalità standard per svolgere compiti professionali, valuta la loro efficacia e qualità.

selezione e applicazione di metodi e metodi per risolvere problemi professionali nel campo dello sviluppo e dell'amministrazione di database;

valutazione dell’efficienza e della qualità dell’attuazione

OK 3. Prendere decisioni in situazioni standard e non standard e assumersene la responsabilità.

risolvere problemi professionali standard e non standard nel campo dello sviluppo e dell'amministrazione di database

OK 4. Cerca e utilizza le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali, lo sviluppo professionale e personale.

ricerca efficace delle informazioni necessarie;

utilizzo di varie fonti, compresa quella elettronica

OK 5. Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali.

sviluppare, programmare e amministrare database

OK 6. Lavorare in squadra e in squadra, comunicare in modo efficace con colleghi, management e consumatori.

interazione con studenti, docenti e maestri durante la formazione

OK 7. Assumersi la responsabilità del lavoro dei membri del team (subordinati) e dei risultati del completamento delle attività.

autoanalisi e correzione dei risultati del proprio lavoro

OK 8. Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione, pianificare consapevolmente lo sviluppo professionale.

organizzazione di studi indipendenti durante lo studio di un modulo professionale

OK 9. Navigare nelle condizioni di frequenti cambiamenti tecnologici nelle attività professionali.

analisi delle innovazioni nel campo dello sviluppo e dell'amministrazione di database

OK 10. Svolgere compiti militari, compreso l'utilizzo delle conoscenze professionali acquisite (per i giovani).

risolvere problemi situazionali legati all’uso delle competenze professionali

2.1 Area di attività professionale del laureato.

2.2 Obiettivi dell’attività professionale del laureato.

2.3 Tipologie di attività professionale del laureato.

2.4 Obiettivi dell’attività professionale del laureato.

4. Documenti che regolano il contenuto e l'organizzazione del processo educativo durante l'attuazione di PPSSZ SPO

4.1 Calendario del calendario degli allenamenti.

4.2 Curriculum

4.4 Programmi di pratica.

4.5 Programma statale di certificazione finale per studenti laureati

4.6 Condizioni per l'attuazione del modulo professionale PM.04 “Prestazione lavorativa in una o più professioni di operai, posizioni di dipendenti”

5. Supporto delle risorse per il processo educativo secondo PPSSZ SVE

5.1 Supporto didattico, metodologico e informativo al processo formativo durante l'attuazione del PPSSZ SVE

5.2 Personale

5.3. Condizioni materiali e tecniche di base per l'attuazione del processo educativo in conformità con la PPSSZ SPO

6. Caratteristiche dell'ambiente socio-culturale della filiale di Bryansk, garantendo lo sviluppo delle competenze culturali generali e socio-personali dei laureati

7. Supporto normativo e metodologico al sistema di valutazione della qualità della padronanza di PPSSZ SPO da parte degli studenti

7.1 Fondi mezzi di valutazione per il monitoraggio continuo dei progressi e la certificazione intermedia.

7.2 Certificazione statale finale dei laureati.

8. Altri documenti e materiali normativi e metodologici che garantiscono la qualità della formazione degli studenti

9. Applicazioni

1. Disposizioni generali Il programma per la formazione di specialisti di medio livello nell'istruzione professionale secondaria, attuato presso l'istituto educativo di bilancio dello Stato federale di istruzione professionale superiore REU dal nome. G.V.

Plekhanov nella specialità 02/09/03 La programmazione nei sistemi informatici è un sistema di documenti sviluppato tenendo conto delle esigenze del mercato del lavoro sulla base dello standard educativo statale federale per la specialità pertinente dell'istruzione professionale secondaria, nonché tenendo conto conto del programma educativo esemplare raccomandato.

PPSSZ SVE regola gli obiettivi, i risultati attesi, i contenuti, le condizioni e le tecnologie per l'attuazione del processo educativo, la valutazione della qualità della formazione dei laureati in una determinata specialità e comprende: curriculum, calendario accademico, programmi di lavoro dei corsi di formazione, materie, discipline (moduli), materiali didattici e di valutazione, nonché altri componenti che forniscono istruzione e formazione agli studenti.

1.1. Documenti normativi per lo sviluppo di PPSSZ SPO nella specialità 09.02.03 Programmazione in sistemi informatici

Il quadro giuridico normativo per lo sviluppo di PPSSZ SPO è costituito da:

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa (Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia) del 14 giugno 2014 N 464 Mosca “Sull'approvazione della procedura per l'organizzazione e l'attuazione attività educative sui programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria";

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa (Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia) del 22 gennaio 2014 N 31 Mosca “Sulle modifiche alla Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, approvata con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 14 giugno 2013 N 464";

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa “Sull'approvazione degli elenchi delle professioni e delle specialità dell'istruzione professionale secondaria” n. 1199 del 29 ottobre 2013.

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa “Sulla determinazione della conformità delle professioni e delle specialità dell'istruzione professionale secondaria, i cui elenchi sono stati approvati dall'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 ottobre, 2013.

N. 1199, professioni dell'istruzione professionale primaria, il cui elenco è stato approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009. N. 354 e specialità dell'istruzione professionale secondaria, il cui elenco è stato approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009. N. 355" N. 632 del 5 giugno 2014;

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa. "Sull'approvazione della procedura per la conduzione della certificazione finale statale dei programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria" del 16 agosto 2013 n. 968.

Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 31 gennaio 2014. "Sulle modifiche alla procedura per la conduzione della certificazione finale statale per i programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria" approvata con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 16 agosto 2013 n. 968;

Lettera del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 20 ottobre 2010 n. 12-696 “Sui chiarimenti sulla formazione del curriculum per PPSSZ NPO/SPO”;

Spiegazioni sulla formazione di programmi esemplari di moduli professionali di istruzione professionale primaria e secondaria basati sugli standard educativi statali federali di istruzione professionale primaria e secondaria, approvati dal Dipartimento di politica statale in materia di istruzione del Ministero dell'Istruzione e della Scienza del Federazione Russa il 27 agosto 2009;

Spiegazioni sulla formazione di programmi esemplari di discipline accademiche dell'istruzione professionale primaria e secondaria basati sugli standard educativi statali federali dell'istruzione professionale primaria e secondaria, approvati dal Dipartimento di politica statale in materia di istruzione del Ministero dell'Istruzione e della Scienza del Federazione Russa il 27 agosto 2009;

Stato federale standard educativo istruzione professionale secondaria specialistica 09.02.03 (230115) Programmazione in sistemi informatici;

La carta dell'istituto scolastico di bilancio dello stato federale di istruzione professionale superiore "Università economica russa intitolata a G.I. Plekhanov" è stata adottata da una conferenza di operatori scientifici e pedagogici, rappresentanti di altre categorie di lavoratori e studenti, protocollo n. 1 del 27 gennaio, 2011, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 10 maggio 2011 N. 1598 Le modifiche alla carta dell'istituto scolastico di bilancio dello stato federale di istruzione professionale superiore "Università economica russa intitolata a G.I. Plekhanov" sono state adottate da una conferenza di operatori scientifici e pedagogici, rappresentanti di altre categorie di dipendenti e studenti dello stato federale istituzione di bilancio protocollo di istruzione professionale superiore "Università economica russa intitolata a G.I. Plekhanov" del 22 maggio 2012, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 31 maggio 2012. N. 452 Regolamento sulla filiale di Bryansk dell'istituto educativo di bilancio dello stato federale di istruzione professionale superiore "Università economica russa intitolata a G.V. Plekhanov", approvato dal rettore dell'istituto di istruzione di bilancio dello stato federale di istruzione professionale superiore "REU intitolato a. G.V. Plekhanov, 23 dicembre 2013

1.2 Caratteristiche generali del programma di formazione per specialisti di medio livello 02/09/03 Programmazione in sistemi informatici 1.2.1 Scopo (missione) PPSSZ SPO Programma di formazione per specialisti di medio livello nella specialità 02/09/03 Obiettivi di programmazione in sistemi informatici sviluppare le qualità personali degli studenti, nonché la formazione delle competenze culturali e professionali generali in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria in questa specialità.

Il programma di formazione per specialisti di medio livello (MTSP) è focalizzato sull'attuazione dei seguenti principi:

natura basata sull'attività e orientata alla pratica delle attività educative nel processo di padronanza del programma educativo principale;

priorità dell'attività indipendente degli studenti;

orientamento nel determinare il contenuto dell'educazione alle richieste dei datori di lavoro e dei consumatori;

connessione tra la formazione teorica e pratica dell'istruzione professionale secondaria, orientamento verso la formazione della disponibilità al processo decisionale professionale indipendente in situazioni tipiche e non tradizionali;

tenendo conto delle nuove conquiste della scienza e della tecnologia.

Termine per padroneggiare PPSSZ SPO In conformità con lo standard educativo statale federale dell'istruzione professionale secondaria (di seguito denominato standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria) nella specialità 09.02.03 Programmazione in sistemi informatici, il periodo per padroneggiare PPSSZ dipende da la base educativa degli studenti e la forma della loro formazione. Padronanza degli studenti PPSSZ della formazione di base durante tempo pieno la formazione viene svolta nei seguenti periodi:

Base di ammissione educativa Periodo regolamentare padroneggiare PPSSZ sulla base di istruzione secondaria generale (completa) 2 anni 10 mesi sulla base di istruzione generale di base 3 anni 10 mesi di istruzione

– – –

Pratica industriale (pre-laurea) 4 144 Certificazione provvisoria 7 Certificazione finale statale 6 Ferie 34 TOTALE 199

1.3. Requisiti per il livello di formazione richiesto per padroneggiare

PPSSZ SPO

Il richiedente deve presentare uno dei documenti statali:

Certificato di istruzione generale di base;

Certificato di istruzione generale secondaria;

Diploma di istruzione professionale primaria, se contiene un record del portatore che riceve l'istruzione secondaria educazione generale;

Diploma di istruzione secondaria professionale o superiore.

Le persone con un'istruzione almeno di base generale o secondaria generale possono padroneggiare i programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria.

2. Caratteristiche dell'attività professionale

2.1 Area di attività professionale del laureato In conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria in questa specialità, l'area di attività professionale del laureato è un insieme di metodi e strumenti per lo sviluppo, il mantenimento e il funzionamento di software per sistemi informatici.

2.2. Oggetti dell'attività professionale dei laureati.

Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati nella specialità 02/09/03 Programmazione in sistemi informatici sono:

Sistemi informatici;

Sistemi automatizzati di elaborazione e controllo delle informazioni;

Software per sistemi informatici (programmi, pacchetti software e sistemi);

Supporto matematico, informativo, tecnico, ergonomico, organizzativo e giuridico dei sistemi informatici;

Collettivi di lavoro primari.

L'ingegnere del software si prepara per le seguenti attività:

Svolgimento di lavoro in una o più professioni lavorative o posizioni d'ufficio.

Codice secondo il classificatore panrusso delle professioni Nome delle professioni dei lavoratori, posizioni dei dipendenti e categorie tariffarie (lavoratori OK, posizioni dei dipendenti 016-94)

– – –

Il programmatore si prepara per le seguenti attività:

Sviluppo di moduli di programmi software per sistemi informatici.

Sviluppo e amministrazione di database.

Partecipazione all'integrazione di moduli software.

Partecipazione alla revisione di prodotti software.

Manutenzione del software dei sistemi informatici.

2.3. Compiti dell'attività professionale del laureato Un laureato della specialità 02/09/03 La programmazione in sistemi informatici deve risolvere i seguenti compiti professionali in conformità con i tipi di attività professionale della PPSSZ SPO:

2.3.1. Nel campo della partecipazione allo sviluppo di moduli software per sistemi informatici:

Sviluppare le specifiche per i singoli componenti.

Sviluppare codice prodotto software basato su specifiche già pronte a livello di modulo.

Eseguire il debug dei moduli software utilizzando strumenti software specializzati.

Eseguire il test dei moduli software.

Ottimizza il codice del modulo.

Sviluppare componenti di progettazione e documentazione tecnica utilizzando linguaggi di specifica grafica.

2.3.2. Nel campo dello sviluppo e dell’amministrazione di database:

Sviluppare oggetti di database.

Implementare un database in un DBMS specifico.

Risolvere problemi di amministrazione del database.

Implementare metodi e tecnologie per la protezione delle informazioni nei database 2.3.3. Nell’ambito della partecipazione all’integrazione di moduli software:

Analizzare la progettazione e la documentazione tecnica a livello di interazione dei componenti software.

Integrare i moduli nel sistema software.

Eseguire il debug di un prodotto software utilizzando strumenti software specializzati.

Sviluppare suite di test e script di test.

Ispezionare i componenti del prodotto software per verificarne la conformità agli standard di codifica.

Sviluppare la documentazione tecnologica.

2.3.4. Nell'ambito dello svolgimento del lavoro in una o più professioni lavorative, le posizioni dei dipendenti:

Svolgimento delle attività professionali nel rispetto delle responsabilità funzionali descrizione del lavoro professioni operaie, posizioni dei dipendenti e categorie tariffarie (OK 016-94).

3. Le competenze del laureato, formate come risultato della padronanza del PPSSZ SPO, come risultato totale atteso dell'istruzione al completamento della padronanza del PPSSZ SPO.

I risultati della padronanza di PPSSZ SPO sono determinati dalle competenze acquisite dal laureato, ad es. la sua capacità di applicare conoscenze, abilità e qualità personali in conformità con i compiti dell'attività professionale.

Come risultato della padronanza di questo PPSSZ SPO, un laureato della specialità 02/09/03 Programmazione in sistemi informatici, un tecnico del programma deve avere

3.1.Competenze generali, inclusa la capacità di: