Finek sottolinea. Sistema di valutazione dei punti nell'Università statale di San Pietroburgo. Il sistema di valutazione dei punti semplifica il lavoro dell'insegnante, poiché ha l'opportunità di non condurre "esami e test a tutti gli effetti" e i compiti di valutazione possono essere utilizzati di anno in anno

Dall’anno accademico 2008-2009, la nostra università ha introdotto un sistema di punteggio per valutare e registrare il rendimento accademico, che ha in qualche modo cambiato le consuete idee degli studenti sullo studio. Sicuramente tutti conoscono il detto: “Gli studenti vivono felici di sessione in sessione...”, poi in 2-3 giorni imparano la materia (con vari gradi di successo), la superano e la dimenticano felicemente. Non tutti, ovviamente, imparano in questo modo, ma nessuno negherà che esista una pratica del genere. E ancora una cosa: tutti sanno perfettamente che una sessione d'esame tradizionale è per molti versi una lotteria: puoi prepararti di tanto in tanto durante il semestre, ottenere un biglietto “buono” all'esame e ottenere un voto “eccellente”. Oppure, al contrario, puoi lavorare tutto il semestre, prepararti, andare a lezioni, leggere libri di testo, ma essere sfortunato all'esame. E se l'insegnante è di cattivo umore il giorno dell'esame, sono inevitabili lamentele su pregiudizi, pregiudizi, ecc. E tutto perché il solito sistema tradizionale non tiene quasi completamente conto di quello che viene chiamato il lavoro accademico attuale dello studente.

Nel sistema di valutazione a punti queste carenze vengono compensate. Per alcuni tipi di lavoro svolto dagli studenti durante il semestre, vengono assegnati punti, viene assegnato un certo numero di punti per un esame o test, quindi tutti questi punti vengono sommati e si ottiene un punteggio finale per la materia. Questo punteggio viene convertito nel sistema di valutazione tradizionale.

Il voto finale nella disciplina, che è incluso nel rapporto di prova, nel registro dei voti e, al termine della formazione, nell'appendice del diploma, riflette non solo i risultati del superamento dell'esame o della prova, ma anche i risultati del lavoro accademico durante tutto il corso il semestre;

Al fine di valutare oggettivamente i risultati del lavoro dello studente, nel processo educativo viene introdotto un sistema di attività di controllo (checkpoint) di varie forme e contenuti, ciascuna delle quali viene valutata con un certo numero di punti (di norma, i checkpoint sono colloqui, test, ecc., superati con successo in cui allo studente non vengono assegnati voti, come prima, ma vengono assegnati punti);

Il controllo finale (test/esame) fa parte valutazione complessiva, e i punti ottenuti fanno parte della valutazione finale, che si accumula durante lo studio della disciplina.

ATTENZIONE: una condizione importante del sistema di valutazione a punti è il completamento tempestivo dei tipi di lavoro stabiliti. Se un punto del test in una disciplina viene mancato per un motivo ingiustificato o non viene superato la prima volta, quando viene ripetuto, anche se lo studente ha risposto bene, alcuni punti vengono detratti.

Pertanto, nel processo di studio della disciplina, si accumulano punti e si forma una valutazione, che alla fine mostra le prestazioni dello studente.

La valutazione normativa è il numero massimo possibile di punti che uno studente può ottenere durante il periodo di padronanza della disciplina. La valutazione normativa di una disciplina dipende dalla durata della padronanza della disciplina ed è di 50 punti se la disciplina viene studiata in un semestre, 100 punti se la disciplina viene studiata in due semestri, 150 punti se la disciplina viene studiata in tre semestri, ecc. . Ogni tipo di controllo ha anche una propria valutazione standard, ad esempio per il controllo corrente e intermedio - 30% della valutazione standard della disciplina, per il controllo finale (test ed esami) - 40%;

Una valutazione positiva è il punteggio minimo per il quale uno studente sarà considerato certificato nella disciplina. Una valutazione positiva per una disciplina è superiore al 50% della valutazione standard, ad esempio 25,1 punti per una disciplina con una valutazione standard di 50 punti; 50,1 punti – per una disciplina da 100 punti; 75,1 punti – per una disciplina da 150 punti, ecc. Se uno studente, in base ai risultati della formazione, ottiene un punteggio inferiore a un punteggio minimo, la disciplina è considerata non padroneggiata;

Il voto soglia è il voto minimo effettivo della verifica semestrale, superato il quale lo studente è ammesso alla verifica finale. Il rating soglia della disciplina è superiore al 50% del rating normativo del controllo semestrale;

In primo luogo, aumenta l’obiettività nella valutazione dei risultati accademici degli studenti. Come già accennato, l'obiettività, il requisito principale per la valutazione, non è implementata molto bene nel sistema tradizionale. Nel sistema a punti, l'esame cessa di essere il “verdetto finale”, perché aggiungerà solo punti a quelli ottenuti durante il semestre.

In secondo luogo, il sistema di valutazione dei punti consente di valutare in modo più accurato la qualità degli studi. Tutti sanno che tre è diverso da tre, come dicono gli insegnanti, “noi scriviamo tre, due nella nostra mente”. E nel sistema di valutazione dei punti puoi vedere immediatamente chi vale cosa. Ad esempio, è possibile il caso seguente: i punteggi più alti sono stati ottenuti per tutti i punti di controllo attuali e cardine e per l'esame sono stati ottenuti i punteggi medi (non si sa mai). In questo caso, la quantità totale di punti può comunque risultare in un punteggio che ti consente di inserire una meritata A nel registro dei voti (sulla scala di valutazione tradizionale).

In terzo luogo, questo sistema elimina il problema dello “stress da sessione”, poiché se alla fine del corso uno studente riceve un numero significativo di punti, può essere esentato dal sostenere un esame o un test.

E, infine, la qualità della preparazione alle sessioni di formazione aumenterà sicuramente con l'introduzione di un sistema di valutazione a punti, importante per occupare in futuro un posto degno nel mercato del lavoro.

Controllo corrente;

Controllo intermedio (colloqui, test, corsi, ecc.);

Controllo finale (test semestrale e/o esame).

L'importo raccomandato del rating è: per il controllo attuale - 30% del rating normativo della disciplina, per il controllo straniero - 30% del rating normativo della disciplina e per il controllo finale - 40% del rating normativo della disciplina.

Il controllo corrente viene effettuato nel corso del semestre per le discipline che prevedono lezioni pratiche e/o seminari, lavori di laboratorio in conformità con il curriculum. Ti consente di valutare i tuoi progressi accademici durante il semestre. Le sue forme possono essere diverse: domande orali, risoluzione di problemi situazionali, completamento di un saggio su un determinato argomento, ecc.

Il controllo intermedio viene solitamente effettuato 2-3 volte durante il semestre in conformità con il curriculum lavorativo della disciplina. Ciascuno degli eventi di controllo delle tappe fondamentali è un “microesame” basato sul materiale di una o più sezioni e viene effettuato per determinare il grado di padronanza del materiale nelle sezioni pertinenti della disciplina. Il tipo di controllo intermedio è determinato dal dipartimento. Le forme più popolari di controllo intermedio sono colloqui, test e test.

La verifica finale è un esame e/o prova prevista dal curriculum. Sono accettati, di regola, nella forma tradizionale.

R disco = R corrente + R sfregamento + R totale, dove

Quanti punti vengono assegnati e per cosa? Il rapporto tra i voti per tipo di attività di controllo nell'ambito dello studio di una disciplina specifica è stabilito dal dipartimento durante lo sviluppo di un programma per lo studio della disciplina.

All'inizio del semestre, l'insegnante dirigente della disciplina che gli studenti stanno iniziando a studiare deve spiegare la sua struttura di valutazione, quanti punti si possono ottenere per un particolare lavoro o fase di controllo, portare all'attenzione del gruppo di studio informazioni sulla valutazione di superamento, scadenze, forme e punteggi massimi degli eventi di controllo nella disciplina, nonché i termini e le condizioni per riprenderli nel semestre in corso.

Dopo che gli studenti hanno completato un compito di controllo in corso o superato un test fondamentale, l'insegnante valuta il lavoro e inserisce questa valutazione nel foglio di valutazione (integra il registro dei voti, ma non lo sostituisce!). Se la risposta di uno studente ad un punto di controllo è insoddisfacente, rifiuta di rispondere o semplicemente non si presenta ad un evento di controllo, vengono assegnati 0 punti alla scheda di valutazione.

Per poter sostenere una prova/esame in una disciplina, devono essere soddisfatte le seguenti condizioni:

La quantità di lavoro in aula (compresa la frequenza alle lezioni) richiesta dal curriculum deve essere completata.

Per essere ammesso alla sessione, il voto effettivo del semestre di ciascuna disciplina studiata nel semestre deve essere superiore al 50% del voto semestrale standard. In questo caso lo studente riceve “superato” nel registro dei voti per le discipline studiate.

Se la valutazione in una disciplina ottenuta in un semestre è pari al 50% o inferiore al 50% della valutazione del semestre standard, ma superiore al 15% della valutazione di controllo del semestre standard, lo studente può "guadagnare" il numero mancante di punti riprendendo il controllo. eventi. Ricordiamo che durante le ripetizioni, anche con risposta brillante, non è possibile ottenere il punteggio massimo stabilito per un dato punto di controllo, poiché parte dei punti, di norma, vengono detratti dal dipartimento (con il eccezione della lezione assente per giustificata malattia). Pertanto, da padroneggiare materiale didattico devi essere accurato per superare i checkpoint la prima volta.

Se uno studente, a causa di controlli regolarmente mancati o di fallimenti sistematici, ottiene un punteggio basso nel semestre (15% o meno del 15% del punteggio standard del semestre della disciplina), non gli è consentito ripetere i controlli, è considerato non padroneggia la disciplina e viene espulso dall'università.

E un'altra condizione: l'elevata valutazione dello studente in base ai risultati degli eventi di controllo non lo esonera dall'obbligo di frequentare lezioni, seminari e lezioni pratiche, che, se perse, devono essere svolte nel modo consueto (da non confondere con la ripresa del controllo degli eventi!).

Dopo il test/esame, i punti relativi vengono inseriti nelle schede di valutazione e di esame e si ottiene un determinato importo, che costituisce la valutazione effettiva finale per la disciplina. È espresso in punti (ad esempio, da 28 a 50). Purtroppo i voti nel libretto degli studenti e nel supplemento al diploma devono essere assegnati secondo la scala tradizionale adottata in Russia: eccellente-buono-sufficiente-insoddisfacente. Pertanto, una volta inseriti i punti nella scheda di rating, il rating viene ricalcolato in una valutazione su scala tradizionale secondo il seguente schema:

(in % del punteggio massimo della disciplina)

85,1 - 100% Eccellente

65,1 – 85% Buono

50,1 – 65% Soddisfacente

0% Insoddisfacente

Il sistema di valutazione del rendimento accademico si basa sul lavoro regolare durante tutto il semestre e sul monitoraggio sistematico da parte dell'insegnante del livello dei risultati scolastici degli studenti. Ciò significa quanto segue: per ottenere un buon punteggio, tutte le attività devono essere completate non solo bene, ma anche in tempo. Il programma degli eventi di controllo, con cui gli studenti hanno familiarità all'inizio del semestre, indica le date per il superamento dei punti di controllo. Ricorda: anche il tempo è uno dei criteri di valutazione!

Il sistema di valutazione a punti consente di controllare oggettivamente tutte le attività educative degli studenti, stimola la loro attività cognitiva e aiuta a pianificare il tempo di studio. Inoltre, il sistema di valutazione aiuterà a sviluppare la democrazia, l'iniziativa e una sana competizione negli studi.

Al termine di ogni semestre, gli uffici del rettorato compileranno e affiggeranno nei propri stand e sul sito dell'Ateneo graduatorie consolidate, in modo che tutti possano vedere quale posizione occupa ciascuno studente della facoltà. Forse ad alcuni questo non importa, ma essere un leader e occupare il livello più alto della classifica è sempre prestigioso.

Per qualche motivo ho trovato così poche recensioni obiettive su Internet, quindi voglio davvero scrivere la mia recensione obiettiva, perché... Sono uno studente in questa università. Cercherò di scrivere tutto così com'è oggettivamente, facendo confronti. Sarà importante ricordare che l'università è nuova, diventata tale nel 2012 attraverso la fusione di FINEK, ENGEKON e GUSE. Per comprendere meglio l'essenza dell'attuale Università economica statale di San Pietroburgo, è necessario un po 'di storia. FINEK in epoca sovietica e fino all'inizio degli anni 2000 era infatti quasi il primo economico in Russia, dove lo studio era prestigioso e difficile. Dal 2000 al 2012, l'università è andata in declino, a dire il vero, tutto era impantanato nella corruzione, nel completo lassismo sia degli studenti che degli insegnanti, una base materiale deplorevole (vecchi computer, mancanza di software con licenza, mancanza di soldi per riparare l'edificio principale ( da cui ancora oggi l'intonaco si sgretola), gli stipendi degli insegnanti, insomma, la devastazione) l'università ha preso la via del flusso di cassa attraverso il riciclaggio di denaro, l'insegnamento è diventato piuttosto un punto luminoso nell'oscurità più completa. ENGEKON, infatti, è l'esatto opposto; proprio al momento dell'unificazione, era un'università completamente competitiva con un'eccellente base materiale (tutti gli edifici sono in ottime condizioni, software concesso in licenza e nuovi computer), mancanza di corruzione, insegnanti esigenti e varie aree studentesche sviluppate che vanno dalla scienza allo sport. Vale la pena notare che FINEK si è concentrato maggiormente sulle specialità finanziarie ed economiche, mentre ENGECON su quelle economiche e ingegneristiche. In un modo o nell'altro, hanno sempre gareggiato tra loro a San Pietroburgo. GUSE, a dire il vero, è qualcosa come un college con lo status di università, non c'è niente di speciale di cui parlare. Per prima cosa ti parlerò del sistema di ammissione. Per quanto riguarda l'organizzazione del ricevimento, qui è davvero tutto perfetto. alto livello grazie in linea sistema informativo registrazione dei candidati (ereditata da FINEK), che raramente si trova in altre università. Quelli. invii i documenti e contemporaneamente vieni registrato nel database online dei candidati e, infatti, puoi monitorare online il numero di candidati per ciascuna specialità tramite un computer utilizzando vari filtri. sul sito dell'università, il che è molto, molto comodo soprattutto per un candidato green. I documenti vengono accettati e consegnati in qualsiasi momento, nessuno ti costringerà a trattenere i documenti o interferirà con te. Vorrei sottolineare immediatamente il desiderio discreto del comitato di selezione di presentare immediatamente i documenti per il contratto e di concluderlo immediatamente (cioè portare loro i soldi). L'università è interessata soprattutto a farti candidare per un contratto perché in realtà non c'è concorrenza (anche se il numero di posti è nominalmente limitato, tuttavia, chi volesse candidarsi per un contratto con un punteggio minimo di Mat 40, Rus 45, Generale 50 , inserisci 100%). Se ne hai almeno 135 in totale e denaro, allora puoi già rallegrarti, perché... sei già uno studente per corrispondenza presso l'Università statale di economia di San Pietroburgo perché... Non c'è competizione per l'appalto, l'importante è superare il punteggio minimo per presentare la domanda. In linea di principio, cercano costantemente di gonfiare il marchio GEM a spese degli ex FINEK, ENZHEKON e degli ex laureati Miller, Chubais e altri. Dal punto di vista del richiedente, tutto ciò sembra abbastanza rispettabile. Sulla cosa più importante: sull'università e sulla formazione. Come risultato della fusione delle università, e in effetti, a dire il vero, FINEK ha semplicemente schiacciato il suo concorrente sotto di sé, perché tutta la direzione e il rettore rimasero FINEK. Il risultato è stato lo stesso FINEK solo negli edifici di ingegneria e guse. I preparativi rimasero in gran parte quelli di Finekov, cioè economico, letteralmente un paio di programmi di matematica applicata e programmazione per lauree triennali e magistrali. L'università è divisa in facoltà, che hanno sede in diversi edifici. Quelli. Se sei ammesso, ad esempio, alla gestione degli studi o alla State Medical University (FU), studierai il 99% delle volte in questo edificio, dove hai l'ufficio del preside della facoltà in cui viene implementata la specialità. Studiare è facile però, l’università a volte sembra nata per lavorare e studiare (leggi: è registrata), solo che in alcuni ambiti e profili a volte bisogna fare qualcosa. Per lo più non espellono, e se espellono, o è la persona che ha deciso di andarsene di sua spontanea volontà, oppure è così concentrato sui suoi studi che è troppo pigro per venire a scrivere i punti del test e fare il check-in in coppia di volte, cioè Non è necessario armeggiare, basta camminare, e se cammini costantemente e cerchi di imparare, almeno 4 sono garantiti. È una situazione molto reale nell'istituto scolastico statale che le persone abbiano 10-15 debiti (test ed esami non completati) e vengano registrati e chiusi silenziosamente. L’importante è saldare i debiti entro 1 anno (2 semestri); se non li paghi potresti essere espulso. Questo però non è un problema, gli insegnanti sono più leali, non mirano a dare un brutto voto, ma al contrario a dare qualcosa pur di liberarsene (a volte sembra che l'installazione non sia quella giusta). colpa in ogni caso, ma piuttosto tirare). Tra coloro che studiano, la situazione normale è che le persone ricevono 4-5 macchine a semestre, cioè Devi sostenere un massimo di 1-2 materie negli esami. Personalmente mi capita spesso di avere una situazione in cui passo al massimo 1 materia. Chi non frequenta l'università molto spesso fa gli esami, o semplicemente implora nei semestri successivi e per loro è tutto precluso. L'università ha implementato un sistema BRS (point-rating system), che tiene conto dei punti ricevuti durante il semestre sulla base dei checkpoint e del controllo attuale della frequenza alle lezioni (i punti sono pubblicati nel sistema online sul sito). In parole povere, senza frequentare un semestre, non puoi venire all'esame, superarlo benissimo e prendere 5 o 4. Parlando di "malato", non si può parlare di corruzione nell'università. Purtroppo esiste davvero, l'ho riscontrato personalmente, ma in linea di principio non ho pagato. In pratica, funziona così: c'è un certo Testing Center dove puoi acquistare corsi in quasi tutte le materie (i corsi di matematica sono particolarmente rilevanti), dove paghi soldi e ti danno punti (come se organizzassero corsi) nel BRS e dai un voto sul tuo libretto. I corsi in diverse materie costano 16k, il più caro sembra essere l'inglese 20k. Se hai molti soldi, puoi pagare la scuola e pagare gli oggetti, se non vuoi chiudere qualcosa da solo. Inoltre ci sono insegnanti che organizzavano essi stessi corsi di matematica, uno di questi era P.N. Matveev, che dice apertamente che i ragazzi non possono riscrivere più di 2 volte, altrimenti paghi e l'80% di loro torna a casa da lui senza preoccuparsi, in realtà paga senza nemmeno provare a passarlo tu stesso e bingo ne hai 4 o 5. Di tra i vantaggi dell'università, infatti, si può notare la disponibilità dipartimento militare sulla base dell'Accademia Militare Khrulev, dove puoi completare i tuoi studi parallelamente ai tuoi studi e ricevere un documento d'identità militare (anche se subordinato all'ottenimento con successo di un diploma presso un'università). Posso anche notare buona biblioteca, sia cartaceo che elettronico, forse per chi vuole studiare qui questo è un vantaggio, perché Ci sono molti libri e in gran parte non sono richiesti, perché gli studenti non hanno bisogno di libri per laurearsi e scrivere diplomi con corsi (che possono essere facilmente acquistati o scaricati). L'aspetto positivo è che ci sono alcuni insegnanti che danno davvero qualcosa, chiedono qualcosa, vogliono dare conoscenza, ma sfortunatamente non sono molti. Tra i dipartimenti che forniscono qualcosa, vorrei citare il Dipartimento di Marketing, matematica applicata Questo è almeno quello che so per certo personalmente. L'università ha molti programmi di cooperazione internazionale, doppi diplomi, ecc., che l'università stessa promuove fortemente. Ma in linea di principio non sono richiesti perché non sono disponibili per i dipendenti statali. costoso, ma le major non ne hanno bisogno. In generale, il contingente universitario (studenti) è di qualità media, ci sono molti laureati a San Pietroburgo che pagano tutto e vengono all'università, grosso modo, per fare il check-in in un'auto che costa 200 stipendi da insegnante (che è sul in media 28.000 per un professore assistente), e gli insegnanti stessi arrivano in metropolitana. Ci sono molti immigrati con un livello di istruzione medio, ma c’è anche uno strato di ragazzi intelligenti e di talento, non molti. Le risorse materiali dell'università sono generalmente nella media. Tutto ciò che resta dell'ingegnere è ancora abbastanza funzionante; anche il software è vecchio e non è affatto aggiornato. I dormitori vengono dati a tutti coloro che ne hanno bisogno, i lavoratori a contratto sono alloggiati in dormitori migliori, tipo block (rimasta dell'ingegneria) e MSG, vecchi dormitori degli anni '60, praticamente tutti i dipendenti statali vanno lì. In generale, riassumendo tutto (probabilmente in una storia troppo dettagliata) che volevo raccontare ai futuri candidati, noterò che se vuoi ottenere un'istruzione economica di alta qualità, allora questa è HSE e GSOM St. Petersburg State University, dove però devi studiare. Se hai intenzione di lavorare, prendi un diploma sullo scaffale, come ho già detto, quindi all'Università economica statale di San Pietroburgo.

Domanda: Ciao, Ekaterina Gennadievna!

Il mio appello è legato all'introduzione presso la Facoltà di Economia dell'Università di un sistema di registrazione dei progressi accademici basato sulla compilazione di una graduatoria di punteggio. Al momento abbiamo un sistema di valutazione basato sul punteggio assegnato da ciascun insegnante e questo presenta una serie di svantaggi:

1. In primo luogo, ciò porta alla soggettività dell’insegnante nel valutare le conoscenze dello studente. Tutti sanno delle massicce espulsioni di studenti dalla Facoltà di Economia per mancato superamento della disciplina “Economia d’impresa”, perché le soglie stabilite per il superamento dell'esame, se non vengono abbassate, consentono solo ad alcuni di ricevere voti “ottimo” e “buono”, perché Solo pochi ottengono i punti corrispondenti. Inoltre, facendo appello a questo esempio specifico, voglio dire che un sistema del genere, a mio avviso, non riflette la vera conoscenza della disciplina da parte dello studente: ad esempio, viene concesso pochissimo tempo, e il volume (parti teoriche e computazionali) è considerevole, e quindi molti semplicemente non hanno abbastanza tempo per completare i compiti. L’EP non è, ovviamente, l’unico esempio.

2. In secondo luogo, ciò non stimola la competizione tra gli studenti e la motivazione ad apprendere, perché tutti, conoscendo le soglie e i punti esistenti, si sforzano semplicemente di entrare nell'area che corrisponde a una determinata valutazione.

L'introduzione di un sistema di valutazione dei risultati accademici, per quanto ne so, è stata effettuata con successo al GSOM. Lì viene compilata una valutazione in base ai risultati del superamento dell'esame, il primo 25% riceve “eccellente”, il secondo 50% “buono”, il terzo 25% - “ud”, e lo stesso principio si applica all'ECTS “ lettere”: il primo 10% - A, il secondo 20-V e così via.

Questo sistema, a mio avviso, troverebbe OTTIMA applicazione presso la Facoltà di Economia, perché:
1. In primo luogo, i nostri programmi di laurea sono molto simili nella struttura, negli orari e, in linea di principio, simili nell'organizzazione;
2. In secondo luogo, ciò priverà gli insegnanti della soggettività e la valutazione delle conoscenze si baserà sulla valutazione delle prestazioni esistenti. Alla fine, è più obiettivo giudicare che qualcuno ha “ottima conoscenza” e qualcuno ha “buona” rispetto al “background” esistente, cioè rispetto al quale, come sappiamo, tutto si impara, piuttosto che basarsi sui criteri soggettivi esistenti di ciascun insegnante;
3. In terzo luogo, motiva gli studenti a competere, a voler essere i migliori e leader. Non dobbiamo dimenticare che un economista non è solo una persona con una “crosta” che poi andrà a lavorare presso MaxiDom come contabile, ma uno specialista altamente qualificato e versatile che ha padroneggiato un intero campo della conoscenza, lo ha sistematizzato ed è in grado applicarlo per risolvere una serie di problemi, comprese le questioni di leadership e governance.
Mi piacerebbe davvero il tuo aiuto nell'introdurre un sistema del genere, sarebbe appropriato, e penso che la maggior parte degli studenti lo sosterrà, perché... lei è ragionevole e logica.
Cordiali saluti,
Vsevolod Kotenev
MEOiMB-31, Facoltà di Economia.

Risposta del Primo Prorettore per le Scuole Accademiche, Extracurriculari ed lavoro educativo e metodologico Università statale di San Pietroburgo Ekaterina Gennadievna Babelyuk: Caro Vsevolod Sergeevich!

Il sistema di valutazione a punti viene utilizzato per un gran numero di studenti quando funziona la regola della distribuzione uniforme. Implementato a San Pietroburgo Università Statale(di seguito denominata Università statale di San Pietroburgo), si chiarisce che la scala di valutazione viene utilizzata se il numero di studenti che hanno ricevuto un voto finale positivo (ovvero più di 50 punti, anch'essi predeterminati) è superiore a 30 persone.

La formazione presso l'Università statale di San Pietroburgo non viene svolta presso le facoltà, ma a livello maggiore e aggiuntivo programmi educativi. Metodologia per effettuare il monitoraggio attuale e certificazione intermedia per disciplina curriculum contenuti nei programmi di lavoro sviluppati da operatori scientifici e pedagogici. Questi metodi sono approvati dopo adeguati esami didattici e metodologici secondo le modalità stabilite annualmente dall'Università statale di San Pietroburgo. Al momento, tutti i programmi di lavoro per la corrente anno accademico approvato, l'Università statale di San Pietroburgo non vede alcuna ragione obiettiva per apportare modifiche ad essi.

A titolo informativo, ti informiamo che, secondo i risultati di un sondaggio tra gli studenti condotto nell'aprile-maggio 2015, sulla domanda "Un insegnante valuta oggettivamente le conoscenze degli studenti", il valore medio per l'Università statale di San Pietroburgo nel suo complesso è 3.663 , per la Facoltà di Economia - 3.618, per Scuola superiore gestione - 3.514.

La selezione di strumenti e metodi per valutare i risultati degli studenti dell'Università statale di San Pietroburgo viene costantemente migliorata. Puoi partecipare a questo lavoro e, come ogni studente universitario, (vedi punto 1.6 dei Fondamenti dell'organizzazione delle commissioni didattiche e metodologiche, approvati con l'ordinanza n. 75/1 del 17 gennaio 2014) partecipare alle riunioni della commissione didattica e metodologica. I tuoi suggerimenti saranno sicuramente presi in considerazione e, tenendo conto delle opinioni degli esperti, utilizzati nello sviluppo materiali didattici. L'Università statale di San Pietroburgo ti ringrazia per la tua partecipazione attiva e iniziativa.

Sto finendo il quarto anno della Facoltà di Lettere e Filosofia. Considero la nostra università una delle migliori di San Pietroburgo, ma posso dire che poiché l'università è un'unione di tre, ora tutto è piuttosto ambiguo. Posso dire con sicurezza al 100% che vale la pena iscriversi ad economia e, possibilmente, management: queste aree ricevono la massima attenzione. Dai bambini che studiano in queste aree è chiaro che lavorano davvero e acquisiscono conoscenze. Inoltre, sono gli studenti di queste zone a prendere parte più attiva alla vita dell'università, poiché la maggior parte degli eventi si svolgono nei loro edifici accademici. Gli studenti di altre specializzazioni potrebbero non essere nemmeno a conoscenza di tutte le attività e opportunità. E le opportunità sono tantissime, sia per lo studio che per il tempo libero. L'Università Statale di Economia di San Pietroburgo dispone di uno studio di danza di ottimo livello, di un proprio centro di apprendimento linguistico e di un club sportivo. Gli studenti possono anche mettersi alla prova ed essere selezionati per uno stage internazionale, poiché l'università ha un gran numero di collegamenti con università in Europa e Asia. Le condizioni per gli stage sono diverse, ma tutti gli studenti possono familiarizzare con loro sul sito e scegliere uno stage a proprio piacimento. Un punto controverso è il sistema di valutazione dei punti introdotto all'università. È positivo nel senso che gli studenti che lavorano durante tutto il semestre, superano regolarmente i checkpoint, hanno alcuni vantaggi durante la sessione. Non abbiamo test tradizionali: il test si basa sui risultati del lavoro svolto nel semestre. Quindi non abbiamo il principio “di sessione in sessione...” ma piuttosto di test in test. La cosa brutta dell'università è che a causa dell'unificazione ne risente il livello di consapevolezza degli studenti delle facoltà che studiano in edifici diversi da quelli "principali", poiché anche l'ufficio del preside riceve alcune informazioni molto più tardi del dovuto, o addirittura non lo fa raggiungerlo affatto. Dietro L'anno scorso Tuttavia, è diventato chiaro che l'università sta lavorando su questo problema, quindi forse tra un anno o due tutte le facoltà saranno veramente uguali. Un altro vantaggio: l'Università statale di economia di San Pietroburgo è una delle poche università che offre dormitori a TUTTI. Abbiamo dormitori davvero buoni, sia presso l'università stessa, dove sono ospitati principalmente lavoratori a contratto, sia anche presso MSG, già diventato famoso in tutto il Paese, dove vivono i dipendenti statali. Non importa quello che dicono, puoi davvero vivere nei nostri ostelli: tutto è in buono stato, è pulito e c'è tutto il mobilio necessario. Almeno non ho mai sentito parlare di studenti che facessero lavori di ristrutturazione nelle loro stanze. Abbiamo anche un eccellente sito web che riflette tutti gli aspetti delle attività dell’università. Puoi trovare assolutamente tutte le informazioni sul sito web; un'altra domanda è che la maggior parte degli studenti è semplicemente troppo pigra per trovare qualcosa da soli. Abbiamo anche uno dei migliori commissioni di ammissione, posso dirlo con sicurezza. Il comitato di ammissione è composto da studenti di diverse direzioni ed età, attenti e amichevoli, pronti a rispondere a tutte le domande dei genitori e dei candidati. La procedura per l'accettazione dei documenti è molto veloce; raramente qualcuno subisce un ritardo nell'accettazione dei documenti superiore a 15 minuti. In generale, posso dire che l'Università statale di economia di San Pietroburgo è un'università eccellente, con buoni insegnanti e una ricca vita studentesca. Molto dipende però dallo studente stesso: se vuoi studiare bene, non basta andare a lezione, devi provare a imparare qualcosa da solo. Se vuoi del tempo libero, vai a scoprire tutto da solo, correre dietro agli studenti e imporci qualcosa non è consuetudine. L’università deve lavorare sulla qualità dell’istruzione, penso che questo sia dovuto all’unificazione: cambiano i docenti, programmi di apprendimento eccetera. Penso che tra un paio d'anni tutto si sistemerà e tutti i problemi saranno risolti.

Promemoria per gli studenti

Distribuzione degli studenti per profilo (nell'ambito della formazione triennale presso la facoltà),

Tirocini pratici con possibilità di successivo impiego,

Indicazioni per il tirocinio,

Fornire alloggio in ostello per studenti non residenti,

Vantaggi nella partecipazione al concorso per un corso di laurea magistrale in un percorso formativo analogo.

1. Valutazione accademica – max 100 punti (per disciplina)

   Frequenza alle sessioni di formazione (max 20 punti)

   Risultati della padronanza di ciascun modulo della disciplina accademica (controllo corrente e intermedio) (max 20 punti)

   Certificazione provvisoria (esame, prova con valutazione, prova) (max 40 punti)

   La frequenza agli incontri formativi è valutata cumulativamente come segue: il numero massimo di punti attribuiti per la frequenza (20 punti) è diviso per il numero di lezioni della disciplina. Il valore risultante determina il numero di punti ottenuti dallo studente per aver frequentato una lezione.

   La certificazione provvisoria viene effettuata per ultima lezione pratica(test con valutazione o crediti), oppure secondo il calendario della sessione d'esame (esame). Per essere ammesso alla certificazione intermedia, è necessario ottenere un totale di almeno 30 punti e superare con successo la prova intermedia in ciascuna disciplina (non avere arretrati di rendimento accademico).

   ¤ uno studente può essere esonerato dal sostenere una valutazione intermedia (test, prova con valutazione o esame) se, sulla base dei risultati della frequenza, dei risultati delle verifiche in corso e intermedie e della valutazione creativa, ha ottenuto almeno 50 punti. In questo caso gli viene attribuito il voto “superato” (in caso di prova) oppure un voto corrispondente al numero di punti ottenuti (in caso di prova con voto o esame) previo consenso dello studente.

   ¤ l'insegnante del dipartimento che conduce direttamente le lezioni con il gruppo di studenti è obbligato a informare il gruppo sulla distribuzione dei punti di valutazione per tutti i tipi di lavoro nella prima lezione del modulo educativo (semestre), il numero di moduli per disciplina accademica, termini e forme di controllo del loro sviluppo, l'opportunità di ricevere punti incentivo, la forma di certificazione intermedia.

   ¤ Gli studenti hanno il diritto durante il modulo formativo (semestre) di ricevere informazioni sul numero attuale di punti ottenuti nella disciplina. L'insegnante è tenuto a fornire il capogruppo questa informazione per familiarizzare gli studenti.

   Nel tradizionale quattro punti

Partecipazione a concorsi di lavoro scientifico tra studenti;

Parlando a conferenze;

Partecipazione a olimpiadi e competizioni;

Partecipazione a lavoro scientifico in materia di dipartimento e lavoro negli ambienti scientifici;

determinato dall'ufficio del preside insieme a consiglio studentesco docenti e supervisore del gruppo 2 volte l'anno alla fine del semestre (non può superare i 200 punti). Caratterizza l'attività di partecipazione degli studenti a vita pubblica università e facoltà.

Il punteggio formativo totale è calcolato come la somma dei prodotti dei punti ricevuti in ciascuna disciplina (secondo un sistema a 100 punti) per la complessità della disciplina corrispondente (ovvero il volume di ore nella disciplina in unità di credito), ad eccezione della disciplina “educazione fisica”.