L'introduzione di tecnologie innovative, i cambiamenti nel rapporto tra le esigenze della produzione e i programmi per la formazione di specialisti nel sistema open source, così come la globalizzazione e una serie di altri fattori richiedono una revisione e altro ancora studio approfondito elenco delle professioni esistenti.

Negli ultimi anni Programmi educativi russi non hanno avuto il tempo di aggiornarsi alla stessa velocità con cui sono cambiate le esigenze del mercato del lavoro: alcune professioni hanno semplicemente perso la loro rilevanza, altre non hanno ricevuto una domanda sufficiente da parte dei candidati (secondo le statistiche, circa 100 professioni e specialità di formazione professionale hanno mostrato indicatori praticamente nulli ormai da diversi anni sull’ammissione degli studenti). Come risultato di questo stato di cose, molti diplomati dell'istruzione professionale secondaria rimangono non reclamati e non riescono a trovare lavoro, e le imprese perdono profitti a causa della mancanza di personale qualificato.

La crescente discrepanza tra le specialità dell'istruzione professionale e le condizioni attuali ha fortemente sollevato la questione della revisione e dell'aggiornamento della loro lista. Cercheremo di parlare di quali modifiche si prevede di apportare e di come miglioreranno la situazione in modo più dettagliato in questo articolo.

Cambiamenti dettati dal tempo

Finora le richieste del mercato del lavoro esistevano separatamente dal sistema di formazione professionale. In molti modi, questo è stato il motivo della mancanza di domanda di giovani specialisti in una serie di professioni “in via di estinzione” e della carenza di personale qualificato in professioni del futuro.

L'eliminazione di professioni obsolete non reclamate, il cambio di alcuni nomi e allo stesso tempo l'ampliamento del livello delle qualifiche degli specialisti e l'emergere di nuove specialità: tutto questo è una necessità forzata dettata dalle esigenze del tempo.

Vediamo alcuni esempi per chiarezza:

• Il lavoro manuale del panettiere appartiene al passato e nelle panetterie il duro lavoro viene eseguito da complesse apparecchiature controllate da programmi, mantenute da operatori, tecnici e programmatori.
• Nel settore dell'edilizia abitativa e dei servizi comunali è nata l'esigenza di sostituire gli specialisti ristretti - meccanici, elettricisti, falegnami, vetrai - con artigiani generici, riducendo il personale ingiustificatamente “gonfio” e i costi della sua manutenzione.

Non dobbiamo inoltre dimenticare che oggi le conquiste della scienza vengono introdotte in quasi tutte le sfere della vita umana. Compreso nel campo dell'energia nucleare, dell'ingegneria meccanica e di altri settori trainanti dell'economia, il cui servizio è impossibile senza lavoratori appositamente formati. A questo proposito, l’elenco delle professioni della formazione professionale deve essere integrato con nuove professioni.

Il lavoro per migliorare l'elenco delle professioni è andato avanti per il secondo anno ed è ora in pieno svolgimento. La bozza della versione è stata presentata per la discussione sotto il patrocinio dell'Agenzia nazionale per lo sviluppo delle qualifiche il 5 aprile di quest'anno e la prossima, ma non l'ultima fase di approvazione avrà luogo a luglio 2019. Entro il 1 settembre 2020 si prevede non solo di completare il coordinamento con il Ministero dell'Istruzione e di aggiornare tutti i percorsi didattici programmi per la formazione professionale, ma anche l'inizio della formazione di specialisti in nuovi programmi.

Al fine di adattare il sistema di istruzione professionale secondaria alle condizioni del moderno mercato del lavoro, le scuole superiori e le scuole tecniche, come parte dell’attuazione della politica statale, hanno l’opportunità di cambiare curriculum del 30%. Allo stesso tempo, come sottolinea Alexey Ovchinnikov, capo del Centro per lo sviluppo dell'istruzione Open Source presso l'Università di Mosca Università Politecnica, il datore di lavoro e il sistema educativo hanno obiettivi diversi. Se il compito del college è preparare qualitativamente gli studenti per una futura vita indipendente in una gamma più ampia di quella richiesta dal mercato del lavoro, allora il datore di lavoro è interessato, prima di tutto, a ricevere solo uno specialista qualificato.

Nella situazione attuale, associata principalmente al mercato del lavoro in rapida evoluzione, la decisione di escludere professioni obsolete e poco richieste dall'elenco delle specialità può essere considerata ragionata. Ma resta aperta la questione se l'unificazione di alcune professioni senza aumentare la durata della formazione influirà sulla qualità della formazione.

L'elenco delle professioni è un piano a lungo termine per lo sviluppo dell'economia russa?

Adeguamento dell'elenco delle professioni all'attuale offerta di formazione e ristrutturazione parallela sistemi open source in generale, suggeriscono l’importanza dei cambiamenti che determineranno i cambiamenti nell’economia dello stato negli anni a venire.

Si prega di notare che prima dell'inizio dei lavori sulla bozza del nuovo elenco delle professioni e delle specialità dell'istruzione professionale secondaria, le questioni relative alla loro conformità a lungo non è stata prestata la dovuta attenzione. Di conseguenza, il sistema di istruzione professionale secondaria ha prodotto specialisti ovviamente non reclamati.

Allo stesso tempo, i datori di lavoro hanno sperimentato (e continuano a sperimentare) una grave carenza di personale nelle giuste direzioni. E le conseguenze di un sistema mal concepito hanno causato problemi legati non solo all’occupazione giovanile, ma anche ad ulteriori oneri sociali sul bilancio, nonché alla lentezza dello sviluppo dei settori più significativi dell’economia.

La nuova lista riflette quasi completamente la dinamica dei cambiamenti economici. Nonostante l’elenco delle professioni venga ridotto complessivamente del 25% in tutti i settori, il sistema educativo avrà ancora molto lavoro da fare, poiché è necessaria una profonda revisione delle specialità e dei programmi.

Quali specialità più richieste rimarranno nell'elenco?

I laureati di oggi istituti superiori e istituti tecnici, prima di tutto, ovviamente, sei interessato alla domanda su dove andare a studiare, in modo che dopo la laurea Istituto d'Istruzione almeno per non finire sul mercato della disoccupazione, ma al massimo per trovare un impiego al diploma ricevuto.

Gli esperti hanno nominato una serie di aree prioritarie di formazione che, a loro avviso, consentiranno ai diplomati degli istituti di istruzione secondaria non solo di realizzarsi nel campo professionale, ma anche di guadagnarsi il pane quotidiano. Tra queste aree di formazione, le seguenti specialità meritano un'attenzione particolare:

• Infermiera;
• Insegnante;
• Venditore-cassiere;
• Cucinare;
• Specialista in appalti;
• Assistente sociale;
• Avvocato.

Il Ministero del Lavoro sottolinea in particolare che per le professioni elencate, che non scompariranno nel prossimo futuro, è importante che lo specialista sia generalista (cioè abbia conoscenze e competenze in più direzioni contemporaneamente).

Per coloro che non hanno trovato quanto sopra elenco delle aree di formazione, una professione corrispondente alla propria vocazione, si dovrebbe prestare attenzione al fatto che in altri settori industriali i nomi delle specialità sono scomparsi come anacronismi o hanno ricevuto nuovi nomi a causa dell'espansione del livello di formazione.

In particolare, secondo gli esperti, nel prossimo futuro appariranno nuove professioni nei seguenti ambiti:

• Informatica e Informatica;
• Industria del petrolio e del gas;
• Sociologia;
• Costruzione.

Allo stesso tempo, sono previste forti riduzioni in settori quali:

• Tecnologie dell'industria leggera;
• Turismo e servizi;
• Tecnologie chimiche.

Riduzioni meno evidenti si avranno nel gruppo di specialità “Information Technology”. Ad esempio, la specialità “operatore informatico” scomparirà: verrà rinominata e combinata con altre qualifiche del settore Tecnologie informatiche. La stessa sorte toccherà alla professione di “macchinista”: si prevede che scomparirà entro il 2025.

"Permutazioni" globali nell'elenco professioni attuali indicano che gli attuali candidati devono monitorare attentamente l'elenco aggiornato delle specialità per orientarsi correttamente nella scelta del loro futuro.

La qualifica di infermiere è ottenuta da persone che hanno padroneggiato lo stato federale standard educativo istruzione professionale secondaria (FSES) formazione di base (periodo di master 2 anni e 10 mesi) nella specialità "Infermieristica", e anche persone che hanno padroneggiato la FSES in questa specialità formazione approfondita(periodo di sviluppo: 3 anni e 10 mesi).

1.12. Un'organizzazione educativa sviluppa un programma educativo in conformità con le qualifiche di uno specialista di livello medio specificate nell'Elenco delle specialità dell'istruzione professionale secondaria, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza Federazione Russa del 29 ottobre 2013 N 1199 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 26 dicembre 2013, registrazione N 30861), come modificato dagli ordini del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 14 maggio 2014 N 518 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 maggio 2014, registrazione N 32461), del 18 novembre 2015 N 1350 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 dicembre 2015, registrazione N 39955) e datato 25 novembre 2016 N 1477 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 12 dicembre 2016, registrazione N 44662).

Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 ottobre 2013 N 1199
"Sull'approvazione degli elenchi delle professioni e delle specialità dell'istruzione professionale secondaria"

Con modifiche e integrazioni da:

In conformità con la parte 8 dell'articolo 11 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326; N 30, Art. 4036), comma 5.2.1 del Regolamento del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 N 466 ( Raccolta Legislativa della Federazione Russa, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art. 4702), ordino:

2. Organizzazioni educative, implementando attività educative per i programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria, applicare l'Elenco delle professioni dell'istruzione professionale primaria, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009 N 354 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 22 ottobre 2009, registrazione N 15083), come modificata, introdotta con ordinanze del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 26 novembre 2010 N 1242 "Sulle modifiche all'elenco delle professioni dell'istruzione professionale primaria, approvato da ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009 N 354" (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 29 dicembre 2010, registrazione N 19434), del 21 febbraio 2012 N 124 "On modifiche all'Elenco delle professioni dell'istruzione professionale primaria, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009 N 354" (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 22 marzo 2012, registrazione N 23562), Elenco delle specialità dell'istruzione professionale secondaria, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009 N 355 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 27 ottobre 2009, registrazione N 15123), come modificata dall'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 26 novembre 2010 N 1243 “Sulle modifiche all'elenco delle specialità dell'istruzione professionale secondaria, approvata con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009 N 355" (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 1 febbraio 2011, registrazione N 19646), del 26 ottobre 2011 N 2524 "Sulle modifiche all'elenco delle specialità dell'istruzione professionale secondaria, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 28 settembre 2009 N 355, come modificata con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 26 novembre 2010 N 1243" (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 2 dicembre 2011, registrazione N 22481) (di seguito denominati elenchi), fino al completamento della formazione delle persone precedentemente accettate per la formazione nelle professioni e specialità specificate negli elenchi .

Iscrizione N 30861

Nuovo anno accademico Negli istituti di istruzione professionale, insegnanti e studenti verranno accolti con un elenco aggiornato delle specialità della formazione professionale secondo lo standard educativo dello Stato federale. È giunto il momento di preparare la documentazione e come dovremmo affrontare il soddisfacimento di tutti i requisiti?

Negli ultimi anni si parla del passaggio ai nuovi standard educativi statali federali e dell'aggiornamento dell'elenco delle specialità della formazione professionale. Le questioni relative alle difficoltà della transizione vengono discusse nelle conferenze panrusse, vengono scritti rapporti scientifici sulle imperfezioni dei programmi e opinioni sui cambiamenti futuri. I concetti per l'introduzione di nuovi standard vengono elaborati e smontati "pezzo per pezzo".

Tuttavia, a causa della mancanza di informazioni comprensibili e accessibili, nonché di strumenti già pronti per passare rapidamente ai nuovi standard, il numero di domande non diminuisce. E non sono molte le istituzioni educative che affrontano il compito e si stanno preparando per il passaggio a nuovi standard.

Nel frattempo, gli standard educativi statali federali aggiornati sono già entrati in vigore e da settembre 2019 inizierà la formazione nel sistema di istruzione professionale secondaria in conformità con essi. Le iscrizioni per tutti i vecchi standard educativi dello Stato federale sono chiuse.

Qual è il motivo dell'aggiornamento dell'elenco delle specializzazioni in software open source?

Il problema, innanzitutto, è la mancanza di personale qualificato nel mercato del lavoro. E anche nello stesso sistema di formazione del personale, le cui qualifiche spesso non soddisfano le esigenze dei datori di lavoro.

Non solo il nostro sistema educativo non ha il tempo di adattarsi ad essi, ma anche il personale mostra incompetenza e mancanza di abilità pratiche. Pertanto, si aggiunge un altro problema: il datore di lavoro è scettico riguardo al documento formativo del laureato, desiderando vedere la conferma delle sue qualifiche e capacità lavorative sotto forma di esperienza e raccomandazioni.

Il mercato del lavoro ha bisogno di professioni nuove e trasformate, la cui rilevanza è richiesta dal rapido sviluppo della tecnologia. Non puoi rimanere fermo in un posto, ma cercare di eguagliare il livello di sviluppo, creando una nuova prospettiva per la professione.

Un buon esempio su questo argomento è stato fornito da Vladimir Blinov, capo del Centro per i sistemi di istruzione e qualificazione professionale della FIRO RANEPA. Nel 2017, al Campionato WorldSkills di Abu Dhabi, la squadra nazionale bielorussa ha perso nella competenza “Idraulica e riscaldamento”. Né le tradizioni stabili né l'esperienza hanno aiutato.

Un idraulico moderno senza computer e competenze di progettazione non è più competitivo. Tra qualche anno serviranno competenze anche nel campo delle tecnologie additive.

Dall'articolo di V. I. Blinov "Sulla questione della metodologia di standardizzazione e classificazione delle professioni e delle specialità dell'istruzione specializzata secondaria", 2017.

L'elenco delle specialità SVE, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 ottobre 2013 N 1199, comprese le edizioni successive, necessitava di miglioramenti. Quali carenze sono state individuate:

• il livello di qualificazione di alcune specialità non corrisponde al livello di qualificazione approvato con ordinanza del Ministero del Lavoro della Federazione Russa del 12 aprile 2013 N 148n “Sull'approvazione dei livelli di qualificazione ai fini dello sviluppo del progetto standard professionali»;
• incoerenza degli standard professionali specificati nel Registro del Ministero del Lavoro della Federazione Russa in relazione ad alcune professioni e specialità dell'istruzione professionale secondaria;
• mancanza di collegamento tra l'istruzione secondaria aperta e i programmi di istruzione superiore;
• una diminuzione della domanda o la sua completa assenza di formazione in alcune specialità negli ultimi anni;
• L'assenza di un sistema di classificazione unificato per i programmi educativi professionali porta al fatto che dopo aver studiato al college, uno studente necessita di una formazione aggiuntiva per ottenere le qualifiche e le abilità pratiche necessarie. educazione professionale.

L'importanza di aggiornare e ampliare l'elenco delle specialità della formazione professionale

Il desiderio di entrare in un nuovo modello di economia digitale porta allo sviluppo di una strategia l'obiettivo principale che consiste nel fornire al mercato del lavoro specialisti qualificati con un elevato livello di competenze chiave. Per fare ciò è necessario portare il sistema software open source ad un nuovo livello di formazione del personale.

Il Progetto Federale “Giovani Professionisti” nell’ambito del Progetto Nazionale “Educazione” ha presentato un elenco di indicatori chiave che contribuiscono a questo obiettivo:

1. Creazione di centri per la formazione professionale avanzata in tutte le entità costituenti della Federazione Russa.
2. Introduzione e distribuzione di un esame dimostrativo nel sistema software open source.
3. Introduzione della metodologia di mentoring nel sistema di formazione professionale con il coinvolgimento dei professionisti.
4. Aggiornamento dell'elenco delle professioni e delle specialità dell'istruzione professionale secondaria.

In questo caso, l'elenco diventa la base per lo sviluppo dello standard educativo statale federale per l'istruzione professionale secondaria. Ma l'obiettivo dell'aggiornamento dell'elenco delle specialità, secondo l'opinione degli esperti di Vladimir Blinov, è la loro armonizzazione funzionale e sostanziale con il sistema di classificazione delle qualifiche operante nella sfera del lavoro.

Le sfere dell'istruzione e del lavoro devono collaborare strettamente per determinare rapidamente le esigenze degli specialisti e il livello di qualificazione del personale.

Presentazione “La trasformazione del mercato del lavoro. Aggiornamento dell'elenco delle professioni. Accreditamento professionale e pubblico.” Agenzia Nazionale per lo Sviluppo delle Qualifiche. Autore A. A. Faktorovich.

Come procede il processo di aggiornamento dell'elenco delle specialità della formazione professionale?

Dal 2018, le questioni relative al sistema di istruzione professionale secondaria sono trattate dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa. L'approvazione e la formazione dell'elenco delle professioni e delle specialità indicanti le qualifiche avviene sulla base delle leggi federali e degli atti del Presidente e del Governo della Federazione Russa.

Si tratta di un lavoro lungo e complesso che richiede:

• analisi globale delle posizioni approvate;
• monitorare le dinamiche della domanda sia da parte del datore di lavoro che dello studente;
• confronto tra le esigenze del mercato del lavoro e le nuove specialità attuali;
• revisione delle norme approvate e introduzione di nuove;
• introdurre modifiche all'attuale legge sull'istruzione nella Federazione Russa e una serie di regolamenti del Ministero dell'Istruzione e della Scienza;
• ottenere nuove licenze per attività educative nell'istruzione professionale secondaria;
• formazione avanzata per dirigenti e insegnanti dell'istruzione professionale secondaria.

Quali strumenti sono stati utilizzati nello sviluppo del nuovo elenco di professioni e specialità dell'istruzione professionale secondaria 2018:

1. Esclusione di professioni e specialità non reclamate o obsolete.
2. Introduzione di nuovi.
3. Combinazione di professioni e specialità strettamente focalizzate.
4. Trasferimento di posizioni ad altri gruppi allargati.
5. Cambiare i nomi delle professioni e delle specialità in quelli attuali.
6. Introduzione di una nuova codificazione.

Inoltre, quando si forma un nuovo elenco di specialità della formazione professionale, vengono presi in considerazione i classificatori della sfera del lavoro, i registri degli standard professionali, le classificazioni e le migliori tecnologie.

Elena Tsarkova, Candidata di Scienze Pedagogiche, Vicedirettore del Centro per lo sviluppo dell'istruzione professionale dell'Istituto statale di istruzione superiore di bilancio, Università politecnica di Mosca, nel suo articolo “Aggiornamento degli elenchi delle professioni e delle specialità dell'istruzione professionale secondaria: principali determinanti e opportunità” ha affermato che la versione finale degli elenchi aggiornati degli standard educativi statali federali dell’istruzione professionale secondaria apparirà nel corso del 2019.

L'aggiornamento dell'elenco delle specialità dell'istruzione professionale secondo i nuovi standard educativi dello Stato federale fa parte di una serie di misure volte a migliorare il sistema dell'istruzione professionale secondaria per il periodo 2015-2020, in conformità con il decreto del governo della Federazione Russa del 3 marzo , 2015 N 349-r.

Questo programma su larga scala comprende una serie di attività, tra cui:

1. Aggiornamento della TOP-50 delle professioni e delle specialità più promettenti, tenendo conto delle esigenze del mercato del lavoro, con il passaggio a questo modello di formazione per il 50% degli istituti di istruzione professionale entro il 2019-2020.
2. Introduzione di un modello di apprendimento duale.
3. Introduzione di un esame dimostrativo come valutazione finale.
4. Conduzione di competizioni, Olimpiadi, partecipazione a campionati professionistici, tra cui “WorldSkills Russia”, “Best in Profession”.

Per passare a un nuovo modello di sistema software open source, implementa i requisiti approvati e seleziona il concetto migliore per lo sviluppo del tuo Istituto d'Istruzione dovrai comprendere tutti questi problemi e pensare a un piano dettagliato. Inoltre, insieme all'aggiornamento dell'elenco, cambierà la documentazione di lavoro delle organizzazioni educative professionali.

Imparerai come portare il lavoro nel tuo istituto di formazione professionale in linea con i requisiti moderni al Seminario internazionale di progettazione e analisi “Garantire la qualità dell’istruzione nel sistema di istruzione professionale secondaria in conformità con gli standard internazionali. Stiamo costruendo un nuovo tipo di college" . Clicca sul nome dell'evento per partecipare.

21/06/2018 · Commenti: 2 ·

Qual è la differenza tra una professione e una specialità?

Se non comprendi appieno la differenza tra professioni e specialità dell'istruzione professionale secondaria, sei arrivato sulla pagina giusta. Raccontiamolo in parole semplici.

Da decenni il nostro Paese dispone di un sistema di istruzione professionale che prevede tre livelli:

1. Istruzione professionale primaria (scuole e licei professionali)
2. Istruzione professionale secondaria (scuole tecniche e istituti)
3. Formazione professionale superiore (istituti, università, accademie)

Tutto era semplice e chiaro. Scegli il livello di istruzione desiderato e invia i documenti all'istituto scolastico appropriato.

La legge federale “sull’istruzione”, entrata in vigore nel 2013, escludeva un livello come l’istruzione professionale primaria. Il livello delle ONG è scomparso. Le scuole furono trasformate in istituti tecnici.

C'era confusione. Quando fanno domanda per una scuola tecnica o un college, le persone non sempre capiscono quale livello di istruzione viene loro offerto di ricevere.

Ora nelle università e nelle scuole tecniche puoi ottenere l'istruzione a due livelli:

1. Lavoratore esperto. Uno studente che studia a questo livello riceve professione. Questo è esattamente il livello di istruzione precedentemente fornito nelle scuole. Professione lavorativa e niente di più. Non sarà possibile occupare nemmeno posizioni di leadership minori con una tale educazione.
2. Specialista di medio livello. Dopo essersi diplomato in una scuola tecnica o in un college, tale studente riceverà specialità. Questo è il livello di istruzione che prima veniva chiamato scuola secondaria specializzata o tecnica.

Quando ti candidi per un college o una scuola tecnica e non sei sicuro del livello di istruzione offerto nel programma di studi, chiedi semplicemente:

È una professione o una specialità?

Se ottieni la risposta che questa è una professione, allora questo è il livello scolastico. Se questa è una specialità, allora è di più alto livello istruzione, che è preferibile.

Hai ancora domande? Chiedi nei commenti.