Indietro avanti

Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le funzionalità della presentazione. Se sei interessato a quest'opera, scarica la versione completa.

Obiettivi della lezione:

• introdurre le caratteristiche dei membri omogenei di una frase;
• sviluppare la capacità di riconoscere soggetti e predicati omogenei collegati tramite congiunzioni e connessioni non sindacali;
• costruire frasi con parti principali omogenee;
• arricchire il vocabolario degli studenti introducendo nuove parole;
• formare abilità intellettuali generali (operazioni di analisi, confronto, generalizzazione, evidenziazione di caratteristiche e modelli essenziali);
• trarre conclusioni sul significato di questo argomento in lingua russa;
• lavorare sullo sviluppo della vigilanza ortografica.

Tipo di lezione: una lezione per studiare e consolidare inizialmente nuove conoscenze.

Tecnologie:

• tecnologia dell'insegnamento problematico-dialogico;
• tecnologia del metodo di attività.

Metodo per porre un problema educativo: dialogo stimolante.

Tecnica per creare una situazione problematica: compito pratico su nuovo materiale.

Attrezzatura per le lezioni:

• presentazione “Frasi con membri della frase omogenei. Soggetti e predicati omogenei";
• schemi di frasi con membri omogenei con e senza congiunzioni;
• dispense didattiche;
• tessere per compiti individuali differenziati;
• libro di testo "Lingua russa" di 4a elementare. Autori: L.Ya. Zheltovskaya, O.B. Kalinina, M., “Astrel”, 2011.

DURANTE LE LEZIONI

1. Momento organizzativo

– preparazione al lavoro;
– distribuzione del lavoro al consiglio secondo carte con compiti individuali;
– distribuzione del lavoro secondo singole schede con compiti differenziati.

2. Lavoro di ortografia

UN) Annota le frasi, determina la coniugazione, la persona, il numero di verbi:

Ti amo e w B nella foresta, ho sentito E w B rumore l E chiacchiere, chiacchiere e spesso b e ryo H ki, cr UN sogno e non è un veterinario punti e, ose nn e foglio B io, g O nativo sa D, Rif H suggerisci il vento, O st O pagina cornea e A O per, per e biancheria OH papà st B E sche, int e resny ra ss ka H.

B) Verifica del lavoro sulle singole carte:

– Ordina le parole secondo la loro composizione:

Urbano, arrossendo, ascolta, cauto, riverente, interessante, storia, autunno.

– Lavorare con la classe:

– nominare una parola non trasferibile (giardino);
– crea una catena di parole con la stessa radice della parola giardino;
– Come si scrivono le radici delle parole correlate?
– Componi delle frasi con la parola giardino; frase comune con la parola giardino(per via orale).

V) Controllo dell'analisi della frase:

I lavori autunnali sono stati completati nel giardino della città.

– Che tipo di lavoro svolgono le persone nei parchi, nei giardini e nei giardini pubblici in autunno?

3. Momento di educazione fisica(rilassamento visivo).

– Girarsi verso la finestra, guardare un oggetto distante – 1, 2, 3.
– Guarda il fiore sulla finestra – 1, 2, 3.
– Chiudi gli occhi – 1, 2, 3, 4, 5; aprire.

4. Messaggio dell'argomento, scopo della lezione. Formulazione del problema.

– Oggi conosceremo la struttura delle frasi con più soggetti o predicati che svolgono funzioni omogenee (identiche). (Diapositiva 1).

I nostri compiti per la lezione:

(Diapositiva 2)

– imparare a trovare soggetti e predicati omogenei nel testo;
– posizionare correttamente i segni di punteggiatura in tali frasi;
– usa frasi con membri omogenei nel tuo discorso.

5. Trovare una soluzione al problema posto. Lavorare sull'argomento della lezione

a) Lavoriamo come redattori (diapositiva 3). Vedrai diverse offerte sullo schermo. Quali carenze linguistiche hai notato?

Le rondini volano verso le regioni più calde in autunno.
Le torri volano verso le regioni più calde in autunno.
I merli volano verso le regioni più calde in autunno.

Componi una frase da queste frasi, assicurandoti che il significato delle informazioni trasmesse sia preservato.

1 – Le rondini, le cornacchie e i merli volano verso le regioni più calde in autunno.
2 – Le rondini, le cornacchie e i tordi volano verso le regioni più calde in autunno.

In autunno le rondini, le cornacchie e i tordi volano verso le regioni più calde

– Troviamo le basi grammaticali della frase.

Chi? rondini, cornacchie, merli
Cosa stanno facendo? vola via

(diapositiva 4):
– A quale domanda rispondono i soggetti?

(Si riferiscono allo stesso membro della frase: il predicato.)


- Abbiamo deciso segni di membri omogenei.

Conclusione: In una frase, tre soggetti rispondono alla stessa domanda, sono espressi da una parte del discorso e spiegano un predicato. Tali soggetti sono detti omogenei.

b) Lavorare con il libro di testo

– Leggi la regola a pagina 102, parte 1.

c) Continua a modificare il testo

(Diapositiva 5)

Prima della partenza sono preoccupati.
Prima della partenza urlano.
Prima della partenza si agitano.

La tua versione del testo corretto:

1 – Prima della partenza sono preoccupati, urlano, si agitano.
2 – Prima della partenza si emozionano, urlano e si agitano.

– Annota sul tuo quaderno la prima versione della frase.

Prima della partenza si emozionano, urlano e si agitano.

– Troviamo le basi grammaticali della frase.

Chi? Essi
Cosa stanno facendo? preoccuparsi, urlare, agitarsi.

– Facciamo chiarezza sui principali membri della proposta (diapositiva 6):
– A quale domanda rispondono i predicati? (Rispondono alla stessa domanda.)
– Quale parte della frase sono? (Sono un membro della frase.)
– A quale parte delle frasi si riferisce? (Si riferiscono allo stesso membro della frase: il soggetto.)
– Con quale parte del discorso sono espressi? (Espresso dalla stessa parte del discorso.)
– Con quale intonazione si pronunciano? (Pronunciato con intonazione enumerativa.)

- Abbiamo deciso segni di membri omogenei.

Conclusione: In una frase, tre predicati rispondono alla stessa domanda, sono espressi da una parte del discorso e spiegano un argomento. Tali predicati sono detti omogenei.

d) Lavorare con il libro di testo

– Leggi la regola a pagina 102, parte 2.

6. Momento di educazione fisica

(Diapositiva 7)

Esegui le azioni indicate nel verbale di educazione fisica.

Ci riposeremo un po'
Alziamoci e facciamo un respiro profondo.
Mani ai lati, in avanti,
A destra, a sinistra.
Battiamo le mani insieme - 1-2-3,
Battiamo i piedi insieme 1-2-3.
Ci siederemo tranquillamente al tavolo
E continuiamo la conversazione.

7. Applicazione primaria della conoscenza

– Continuiamo a lavorare con frasi contenenti soggetti e predicati omogenei.
– Libro di testo, pagina 102, ex. 229.
– Leggere il compito dell’esercizio.
– Chissà chi è un naturalista?

Il Dizionario delle parole straniere della lingua russa definisce il significato lessicale della parola naturalista(diapositiva 8):

Naturalista –(dal francese) – persona che esplora e studia la natura, il mondo degli animali e delle piante.
I naturalisti possono essere scrittori, viaggiatori, giornalisti che possono notare l'insolito negli oggetti e nei fenomeni ordinari e scrivere le loro osservazioni per i lettori.
– Lavoreremo con uno schizzo dello scrittore Dmitry Zuev. Come capisci la parola? schizzo?

Il dizionario esplicativo scolastico spiega il significato della parola z schizzi COSÌ:

Schizzo- questo è uno schizzo dal vero, che riproduce ciò che è stato visto nella pittura, nella musica e nella letteratura.

Facciamo conoscenza con lo schizzo dello scrittore.

– Lettura del testo dello schizzo.
– Nomina le frasi in cui due o più soggetti sono usati con un predicato. (1,2)
– Nomina le frasi in cui due o più predicati sono usati con un soggetto. (3.4)
– Presta attenzione all’ultima frase: i predicati in essa contenuti sono espressi da aggettivi: Cosa? Mattina. Che mattina? Cosa hai scoperto su di lui? È fresco e chiaro.

8. Compiti a casa

(Diapositiva 9)

I compiti si baseranno sul testo dell'Esercizio 229. Annotare: Es. 230, impara le regole.

9. Consolidamento di quanto appreso

- Continuiamo a lavorare. Diamo un'occhiata all'Esercizio 231.

a) Leggere il compito e il testo dello schizzo.

– Rileggiamo la prima parte. Determinare quali membri omogenei della frase si trovano nella parte 1? (Soggetti omogenei).
– Con quale intonazione si pronunciano? (Con intonazione di enumerazione).
– Ascolta l’intonazione dell’ultima frase della parte 1: il tono della voce diminuisce o aumenta dopo la congiunzione E? (Diminuisce).
- Unione E mostra che l'enumerazione è finita, il tono della voce diminuisce. Mi ricorda questo "Chiave d'oro": leggere le informazioni a pagina 103.

B) Lavoro indipendente con la parte 1 dell'esercizio 231: scrivi le frasi, sottolinea la base della frase. (Visita medica).

c) Facciamo conoscenza con lo schizzo della parte 2.

- Parola correndo in giro contrassegnato da un'icona.
- Pagina 131, lavorando con il dizionario esplicativo del libro di testo.
– Come spiegare il significato di una frase "ali di vetro"? Che tipo di confronto si osserva: esplicito o nascosto? Come si chiama in letteratura questa tecnica quando c'è un confronto nascosto? (Metafora)
– Lavoro indipendente con la parte 2 dell'esercizio (scrivere frasi, sottolineando la base della frase).

10. Riepilogo della lezione. Rilassamento

(Diapositiva 10)

– Su quale argomento stavi lavorando?
– Di conseguenza, possiamo dire ciò che abbiamo imparato nella lezione.

Lo so:
– Quali parti della frase si dicono omogenee;
– Segni di membri omogenei di una frase;

Io posso:
– Trovare soggetti e predicati omogenei in una frase;
– Posiziona i segni di punteggiatura nelle frasi con membri omogenei.

– E se ancora non sei sicuro di qualcosa, non arrabbiarti. Questo è l'argomento delle nostre prossime lezioni. Avrai l'opportunità di capire tutto.
– Grazie per il tuo lavoro in classe!

Sono omogenei quei membri di una frase che rispondono alla stessa domanda e si riferiscono allo stesso membro della frase o sono spiegati dallo stesso membro della frase.

Confronta due frasi:

Ottengo spessolettere Epacchi. io spessoottengo Esto inviando lettere

Nella prima frase, due complementi rispondono alla domanda COSA? e si riferiscono allo stesso predicato, e nella seconda frase due predicati sono spiegati da un'addizione comune.

I membri omogenei sono solitamente espressi da parole di una parte del discorso, come nel caso delle frasi precedenti, ma possono anche essere espressi da diverse parti del discorso. Per esempio: Parlò lentamente Con lunghe pause. In questa frase, la prima circostanza è espressa da un avverbio e la seconda da un sostantivo con una preposizione.

I membri omogenei nelle frasi possono essere estesi, cioè possono avere parole dipendenti. Considera attentamente la seguente frase.

Ragazzi filmatodalla testa del cappuccio einchinato.

Qui ci sono due predicati omogenei (REMOVED e BOWED): il primo è comune per circostanza (DALLA TESTA) e per oggetto (CAPPELLI), e il secondo non è comune (non ha parole dipendenti).

Una frase può avere più righe di membri omogenei. Per esempio:

La luna sorse e illuminò la strada, il campo e le case del villaggio.

La prima fila di membri omogenei in questa frase è creata dai predicati, la seconda dai complementi.

Definizioni omogenee ed eterogenee

La stessa parola in una frase può avere più definizioni, che possono essere omogenee o eterogenee. È necessario imparare a distinguere tra questi due tipi di definizioni, poiché le definizioni omogenee nella scrittura sono separate da virgole e non viene posta una virgola tra definizioni eterogenee.

1. Le definizioni omogenee sono pronunciate con intonazione enumerativa e caratterizzano un oggetto da un lato: per colore, forma, dimensione e così via.

Al mattino il sole colpisce il gazebo attraverso le foglie viola, lilla, verdi e limone(Paustovsky).

Questa frase contiene quattro definizioni della parola FOGLIAME; sono uniformi, poiché tutte nominano il colore e si pronunciano con l'intonazione dell'enumerazione.

Definizioni eterogenee caratterizzano un oggetto da diverse angolazioni e sono pronunciate senza intonazione enumerativa, ad esempio:

Era una giornata di luglio insopportabilmente calda(Turgenev).

La definizione di CALDO ci parla del tempo e la definizione di LUGLIO ci dice in che mese era questo giorno.

Tieni presente che le definizioni omogenee possono essere collegate mediante congiunzioni coordinanti e, se non ci sono congiunzioni, possono essere facilmente inserite. Confronta le tre frasi seguenti.

Parlava tedesco, francese e inglese.
Parlava tedesco, francese e inglese.
Parlava tedesco, francese e inglese.

2. Definizioni omogenee non possono essere espresse da aggettivi appartenenti a categorie lessicali diverse.

Se le definizioni sono espresse da aggettivi, puoi determinare se devono essere separati da virgole nel modo seguente. È noto che gli aggettivi si dividono in tre categorie: qualitativo, relativo E possessivo . Se una parola ha definizioni espresse da aggettivi di diverse categorie, queste definizioni saranno eterogenee.

La sua vecchia è in piedi sulla verandaCostoso zibellinogiacca più calda(Puskin).

La parola DUSHEGREYKA ha due definizioni: DEAR (aggettivo qualitativo) e SOBOLEY (aggettivo relativo).

3. Le definizioni sono considerate eterogenee se una definizione è espressa da un pronome o numero e l'altra da un aggettivo.

Guarda gli esempi nell'illustrazione.

Perché non lo metti?il tuo nuovovestito?
Finalmente abbiamo aspettatoPrimo Caldogiorni.

4. A volte nelle opere d'arte possono esserci frasi in cui sono presenti virgole tra le definizioni che caratterizzano l'argomento da diverse angolazioni.

Leggi le frasi delle opere di I. A. Bunin e A. P. Chekhov. In essi, gli autori si sforzano di creare un'idea unica e olistica di un oggetto o fenomeno e tali definizioni possono essere considerate omogenee.

È arrivatapiovoso, sporco, buioautunno(Cechov).
Le giornate limpide sono cambiatefreddo, grigio-bluastro, silenzioso(Bunin).

Punteggiatura in frasi con membri omogenei collegati da congiunzioni coordinative

Le congiunzioni coordinative nel parlato russo sono divise in tre categorie: connettivo, divisivo e avverso.

Senso collegamento i sindacati possono essere convenzionalmente designati con la frase: “SIA QUESTO CHE QUELLO”. Collegano tra loro due membri omogenei. Senso dividendo le congiunzioni possono essere definite come segue: “SIA QUESTO O QUELLO”. Tali unioni indicano la possibilità di un solo membro omogeneo tra diversi o la loro alternanza. Senso avversativo sindacati si esprime diversamente: “NON QUESTO, MA QUESTO”. Le congiunzioni opposte contrastano un membro omogeneo con un altro. Considera esempi di congiunzioni di ciascuna categoria nell'illustrazione.

Tieni presente che la congiunzione SI è scritta sia nella colonna delle congiunzioni connettive, sia nella colonna delle congiunzioni avverse. Il fatto è che può essere usato in due significati. Confronta due detti: Senza filo SÌ gli aghi non possono cucire una pelliccia E Bobina piccola SÌ strade. Nel primo detto, la congiunzione SÌ può essere sostituita con E, e nel secondo con MA.

Alcune congiunzioni coordinative sono costituite da più parole, ad esempio AS... AND; NON SOLO... MA ANCHE Tali unioni sono chiamate composte.

La posizione delle virgole nelle frasi in cui membri omogenei sono collegati da congiunzioni coordinative dipende dalla categoria a cui appartengono.

Prima delle congiunzioni coordinative che collegano membri omogenei, in tre casi viene inserita una virgola:

1) se in una frase i membri omogenei sono collegati da una congiunzione avversativa:
La bacca è rossa,SÌ ha un sapore amaro. Il compito è difficileMa interessante;

2) se membri omogenei sono collegati da unioni ripetitive:
C'è rumore solo nella foresta,E strisciante,E divertente(Fet);

3) se membri omogenei sono collegati da unioni composte:
Ci sarà una vacanzaNon solo Oggi,ma anche Domani..

Passiamo ora ai casi in cui non è necessario mettere una virgola prima delle congiunzioni che collegano membri omogenei.

1. Se membri omogenei sono collegati da un'unica congiunzione connettiva o divisoria, ad esempio:

I pesciolini sguazzavano nella gabbiaE posatoi.
In questo bosco tra i pini potresti notare uno scoiattoloO picchio.

2. Se i sindacati uniscono membri omogenei in coppie, ad esempio:

C'erano molti coltelli nella sua collezione E pugnali, pistole E pistole, decorato con pietre preziose.

3. Se due membri omogenei sono collegati da unioni ripetute, ma formano una combinazione stabile: SIA IL GIORNO CHE LA NOTTE, E LA RISATA E IL PECCATO, NÉ SÌ NÉ NO, NÉ DUE E UN E MEZZO, NÉ INDIETRO NÉ AVANTI e altri.

Siamo stati svegliatinessuno dei due leggeronessuno dei due alba.

Segni di punteggiatura in frasi con parole generalizzanti

Leggi attentamente la proposta.

Le conifere crescevano vicino alla casaalberi: abete rosso, pino, abete.

In questo esempio i soggetti sono quattro, ma è impossibile dirli tutti omogenei, perché il primo di essi - la parola ALBERI - unisce i successivi nel suo significato, o, al contrario, gli ultimi tre soggetti specificano e chiariscono il significato di il primo. Tra il primo argomento e quelli successivi è possibile inserire la domanda: “Quali esattamente?”

Se una delle parole nella frase viene specificata, chiarita da un numero di membri omogenei, viene chiamata tale parola generalizzando . Nota: la parola generalizzante è lo stesso membro della frase dei membri omogenei.

Le parole generalizzate nelle frasi possono essere espresse da diverse parti del discorso, ma i pronomi sono particolarmente spesso usati in questa veste, ad esempio:

Né la famiglia nobile, né la bellezza, né la forza, né la ricchezza: niente può sfuggire ai guai.(Pushkin) o È sempre stato così: centotrecento anni fa.

Le parole generalizzate possono anche essere espresse come frasi intere, ad esempio:

Ogni giorno il vecchio Mosè cominciava a portarevari pesci di grandi dimensioni : luccio, ide, cavedano, tinca, persico reale(Aksakov).

In questa frase la combinazione sarà DIVERSI PESCI GRANDI.

Nelle frasi con parole generalizzanti, i segni di punteggiatura vengono posizionati secondo la regola dei tre punti principali.

1. Se una parola generalizzante viene prima dei membri omogenei, dopo di essa vengono posti i due punti.

Giacevano le foglie di acero gialleovunque : automobili.

2. Se una parola generalizzante viene dopo i membri omogenei, allora viene posto un trattino davanti ad essa.

Sui sentieri, sulle panchine, sui tetti automobili – ovunque giacevano foglie di acero gialle.

3. Se una parola generalizzante viene prima dei membri omogenei, e dopo di essi la frase continua, allora si mettono due punti dopo la parola generalizzante e un trattino dopo i membri omogenei.

Ovunque : sui sentieri, sulle panchine, sui tetti automobili – giacevano foglie di acero gialle.

Esercizio

Si sdraiò sulla schiena e guardò a lungo il cielo.

I contorni degli alberi, spruzzati di pioggia e agitati dal vento, cominciarono ad emergere dall'oscurità (Turgenev).

Esausti_sporchi_bagnati, abbiamo raggiunto la riva (secondo Turgenev).

Nel profondo silenzio si sentiva chiaramente e con cautela in tutto il giardino il tintinnio dell'usignolo (Bunin).

Ho raccolto le mie chicche e sono tornato da mia sorella (Bunin).

La rugiada brillava sui fiori e sulle erbe bagnati, profumati e spessi (Bunin).

Il rumore degli zoccoli e il tintinnio delle ruote risuonavano di tuoni e riverberavano da quattro lati (secondo Gogol).

Canzoni e urla si sentivano sempre più forti per le strade (Gogol).

Abbiamo preso con noi un gommone e all'alba siamo andati oltre il bordo delle ninfee costiere per pescare. (Paustovsky)

Il cameriere mise sul tavolo antipasti freddi e caldi, così come il piatto principale: il salmone ripieno.

Da qualche parte fuori proveniva il rumore crescente, inquieto, potente e minaccioso di una folla enorme (Babele).

Ho lanciato un pesante piombino di piombo alla lupa (Paustovsky).

Da qui si vedeva un grande giardino trascurato (A. Gaidar).

Il menu offriva un'ampia selezione di vini bianchi, rossi, bevande gassate e succhi.

Evgeny Schwartz è cresciuto nella piccola città provinciale meridionale di Maykop.

Nelle profondità del giardino c'era un goffo capannone a due piani, e sotto il tetto di questo capannone sventolava una piccola bandiera rossa (Gaidar).

È particolarmente bello nel gazebo nelle tranquille notti autunnali, quando la pioggia verticale e tranquilla fruscia a bassa voce nel giardino (Paustovsky).

Ci sono molte stufe e forni a gas_elettrici_ in mostra alla mostra.

Davanti a noi c'è una giornata di settembre deserta (Paustovsky).

Nella valigia ha messo non solo vestiti ma anche libri.

Decise di mettere nella valigia vestiti o libri.

Tirò fuori una valigia e ci mise camicie, cravatte e un album con le fotografie.

L'album conteneva fotografie di sua moglie, parenti e amici.

In fondo al giardino c'era una piccola dependance con piccole finestre che non si aprivano né d'inverno né d'estate.

Sul tavolo c'erano già torte_ e frittelle, frittelle_ e cheesecake.

Ordinerò il gelato o il succo di fragola.

Ordinerò il gelato_ o la torta alle fragole_ o la cheesecake.

Ordinerò_ non solo il gelato_ ma anche la torta di mele.

Prima, Iegorusca non aveva mai visto battelli a vapore, locomotive o ampi fiumi (Cechov).

Conosce bene la vita del proprietario terriero, del contadino e del borghese (Turgenev).

Sul lato sinistro si possono vedere vasti campi, foreste, tre o quattro villaggi e in lontananza il villaggio di Kolomenskoye con il suo alto palazzo (Karamzin).

E l'onda ingannevole del mare azzurro nelle ore del fatale maltempo_ e la fionda_ e la freccia_ e l'astuto pugnale_ risparmiano il vincitore per anni (Pushkin).

La palizzata era ricoperta di mazzi di pere e mele secche e tappeti ariosi (secondo Gogol).

Lì crescevano molti fiori: piselli gru, porridge, campanule, nontiscordardime, garofani di campo (Turgenev).

Sa molto di tutto ciò che è importante_ e interessante per un russo_ nei cavalli_ e nel bestiame_ nella foresta_ nei mattoni_ e nei piatti_ negli articoli rossi_ e nella pelletteria_ nelle canzoni_ e nelle danze (Turgenev).

La lepre ha molti nemici: il lupo, la volpe e l'uomo.

A casa, per strada o a una festa, sentiva ovunque lo sguardo di qualcuno su di lui.

Tatyana ha preparato tutto il necessario per il ricamo: fili multicolori, perline, paillettes, perline.

Nel nostro grande magazzino puoi acquistare vari_ cappelli_ berretti_ cappelli_ invernali_ e cappelli sportivi.

Ovunque_ nel club_ per le strade_ sulle panchine ai cancelli_ nelle case_ si svolgevano conversazioni rumorose (Garshin).

Tutto si fondeva, tutto si mescolava: terra_aria_cielo.

Il giorno successivo a colazione furono servite gustose torte di gamberi e cotolette di agnello (Cechov).

Non c'erano più sentimenti umani in lui: né amore per suo figlio né compassione per il suo prossimo.

Gli alberi decidui_ pioppo tremulo_ ontano_ betulla_ sono ancora spogli (Soloukhin).

Le gocce di rugiada brillavano di tutti i colori dell'arcobaleno: rosso_ giallo_ verde_ viola.

Era gioiosamente giovane sia in cielo che in terra e nel cuore dell'uomo (Tolstoj).

1. _ e i segreti fatali della tomba, il destino_ e la vita a loro volta_ tutto era soggetto al loro giudizio (Pushkin).

E il pastore che guida le mucche e il geometra che attraversa la diga su una carrozza e i signori che camminano guardano tutti il ​​tramonto e ognuno di loro trova che è terribilmente bello, ma nessuno sa o dirà quale sia la bellezza (Cechov).

E il fatto che fossero seduti nel soggiorno, dove tutto, il lampadario nella sua custodia, e le poltrone, e i tappeti sotto i piedi, diceva che quelle stesse persone, che ora guardavano fuori dalle cornici, una volta avevano camminato, seduto , e bevevo il tè, e il fatto che ora fosse silenzioso qui camminava la bella Pelageya - era meglio di qualsiasi storia (Cechov).

A volte succede che le nuvole si affollano in disordine all'orizzonte, e il sole, nascondendosi dietro di loro, dipinge loro e il cielo in tutti i colori: cremisi, arancione, oro, viola, rosa sporco; una nuvola sembra un monaco, un'altra un pesce, la terza un turco con un turbante (Cechov).

Il chiarore copriva un terzo del cielo, brilla nella croce della chiesa_ e nel vetro della casa padronale_ si riflette nel fiume_ e nelle pozzanghere_ trema tra gli alberi; lontano, molto lontano, sullo sfondo dell'alba, uno stormo di anatre selvatiche vola da qualche parte per passare la notte... (Cechov).

Immagina... una testa tagliata con folte_ sopracciglia basse_ con il naso di un uccello_ con lunghi_ baffi grigi_ e una bocca larga da cui sporge un lungo_ chibouk di ciliegia; questa testa è goffamente incollata a un corpo magro e gobbo, vestito con un abito fantastico, una succinta giacca rossa e ampi pantaloni blu brillante; questa figura camminava con le gambe divaricate e strascicando le scarpe, parlava senza togliersi il chibouk dalla bocca e si comportava con dignità puramente armena, non sorrideva, non sgranava gli occhi e cercava di prestare la minor attenzione possibile ai suoi ospiti .

Un buon direttore d'orchestra, trasmettendo i pensieri del compositore, fa venti cose contemporaneamente: legge la partitura, agita la bacchetta, segue il cantante, si muove verso il tamburo, poi il corno e così via. (Cechov).

Gente aliena_ natura aliena_ cultura patetica_ tutto questo, fratello, non è così facile come camminare lungo la Prospettiva Nevskij in pelliccia, a braccetto con Nadezhda Fedorovna_ e sognare terre calde (Cechov).

L'odio per von Koren_ e l'ansia_ sono tutti scomparsi dall'anima (Cechov).

Le frasi con membri omogenei sono quelle frasi in cui ci sono due o più membri della frase che rispondono alla stessa domanda, sono interconnessi dal tipo di connessione coordinativa e si riferiscono allo stesso membro della frase.

In una frase con membri omogenei possono esserci due o più soggetti con un predicato, due o più predicati con un soggetto, più membri minori della frase, dipendenti da uno dei membri della frase.

Frasi con argomenti omogenei

Nei soggetti omogenei il predicato è al plurale. Se si combinano soggetti omogenei si usa una particella interrogativa -gu, -ku, -Èу, allora il predicato è al singolare.

Munäidu tatkittuvun asatkar, beetker umukendu tatchara. Nella nostra scuola, ragazzi e ragazze studiano insieme. Oron-Èу, Öinakin-Ö imannadu koëloderon? È un cervo o un cane che diventa nero nella neve? Etyrken, atyrkan bidechetyn. Vivevano un vecchio e una vecchia.

Frasi con predicati omogenei

Kuakar tatkittu taodyavkil, dukudyavkil, onedevkil, evidevkil. I bambini a scuola leggono, scrivono, disegnano, giocano. Nuaryn era un alunno, agronomo e ingegnere. Divennero insegnanti, agronomi e ingegneri. Nuan tadu havaldyaran-Èu, derumkichederen-Èu? Lavora o va in vacanza lì?

Frasi con addizioni omogenee

Aminmi sulakilva, dyantakilva, ulukilwe vavki. Mio padre uccide volpi, ghiottoni e scoiattoli. Bi küakarve-da, sagdylva-da alagudyäav. Insegnerò sia ai bambini che agli adulti. Bu agidu diktelve, deginäektelve, nyaätalva tevledeÖkivun. Abbiamo raccolto bacche, funghi e noci nella taiga.

Frasi con definizioni omogenee

Gudey, hegdy iyechi beyun ure oedun ilichachan. In cima alla collina c'era un bellissimo cervo selvatico con grandi corna. Bi burgumemeve, hegdyve oronmo dyavam. Ho catturato un cervo molto grasso e grosso. Eninni gorodtuk koonomolvo, hulamalva, bagdamalva tomkolvo emevren. La mamma portò dalla città fili neri, rossi e bianchi.

Frasi con circostanze omogenee

Kuakar, tymatne tatkittula ennedenel, taduk dolboltono tatkittuk muchudyanal, gulevevun iltenivkil. La mattina andando a scuola e la sera tornando da scuola, i bambini passano davanti a casa nostra. Agida, ureldu, biral dyapkaldutyn kete ergechir chukal bisi. C'è molta di questa erba nella taiga, sulle colline e sulle rive dei fiumi. Nuan okin-da himat, ayat dukudyavki. Scrive sempre velocemente e bene.

Ciascuno dei membri omogenei della frase può avere parole esplicative. Molto spesso, le parole esplicative hanno predicati omogenei.

Tar hunat akinmi tetygelven tetten, akinmi murinman eriren. Quella ragazza indossò i vestiti di suo fratello e chiamò il cavallo di suo fratello. Nuartyn ororvor inilvetyn gara, dyula ire. Presero i branchi di cervi ed entrarono in casa. Taril beel mova iruchal, sukeldi toktochol, togodu ilachal. Quelle persone trascinarono l'albero, lo tagliarono con le asce e lo bruciarono. Dyalvi biraÈmar daptudun bidechel, beyurve vadechal. I parenti vivevano alla foce del fiume, uccidendo animali.

1. Membri omogenei- Si tratta di membri della frase che solitamente rispondono alla stessa domanda e sono associati alla stessa parola nella frase.

Membri omogenei- questi sono membri identici di una frase, uniti tra loro da una connessione coordinativa.

I membri omogenei possono essere sia membri principali che secondari di una frase.

Per esempio: L'humus e il muschio della foresta assorbono questa pioggia lentamente e completamente(Paustovsky). Questa frase ha due file di membri omogenei: soggetti omogenei humus E muschio corrispondere a un predicato - assorbire; circostanze omogenee del corso dell’azione lentamente, completamente dipendono dal predicato ( assorbire(Come?) lentamente, completamente).

2. I membri omogenei sono solitamente espressi dalla stessa parte del discorso.

Mer: humus E muschio- nomi al nominativo.

Ma i membri omogenei possono anche essere morfologicamente eterogenei:

Entrò un giovane venticinque anni, splendente di salute, . In questa frase, tra le definizioni omogenee, la prima è espressa da una frase nominale al caso genitivo ( venticinque anni ), la seconda frase partecipativa ( splendente di salute ), il terzo - una combinazione di tre sostantivi nel caso strumentale con la preposizione c con il participio dipendente ( con guance, labbra e occhi ridenti ).

Nota. A volte una connessione coordinativa può anche collegare parti opposte di una frase, ad esempio: Non si sa chi e come abbia diffuso la notizia della morte del vecchio Sokjoy in tutta la taiga(Fedoseev). Le parole congiuntive in una proposizione subordinata sono membri diversi della frase (soggetto Chi e la circostanza della linea di condotta Come, ma sono collegati dalla congiunzione coordinativa e ).

Nota!

Non sono membri omogenei della frase:

1) parole ripetute usate per enfatizzare la moltitudine di oggetti, la durata di un'azione, la sua ripetizione, ecc.

Sembravamo fluttuare nell'aria e girare, girare, girare; Margherite bianche e profumate corrono avanti e indietro sotto i suoi piedi(Kuprin).

Tali combinazioni di parole sono considerate come un unico membro della frase;

2) ripetendo forme identiche collegate da una particella non, in questo modo: che ci crediate o no, provate, non provate, scrivete così, scrivete così, lavorate così, lavorate così;

3) combinazioni di due verbi, di cui il primo lessicalmente incompleto: Lo prendo e te lo dico, l'ho preso e mi sono lamentato, vado a dare un'occhiata e così via.;

4) combinazioni stabili con doppie congiunzioni, tra le quali non c'è virgola (!):

né avanti né indietro, né per nulla né riguardo a nulla, né pesci né uccelli, né sonno né spirito, e riso e peccato, e di qua e di là e così via.

3. I membri omogenei sono collegati dall'intonazione (connessione non sindacale) e dalle congiunzioni coordinative o solo dall'intonazione. Se i membri omogenei sono separati da una virgola, le virgole vengono inserite solo tra di loro. Non ci sono virgole prima del primo termine omogeneo e dopo l'ultimo termine omogeneo (!).

Segni di punteggiatura per membri omogenei

A) Collegamento non sindacale- virgola tra membri omogenei è messo.

Per esempio: Lui piangeva e calpestava calci(M. Gorkij); Qua e là lungo la strada ci si imbatte in luoghi cupi scopa o giovane betulla (L. Tolstoj).

Nota. Le congiunzioni e, sì, sì e possono avere un significato connettivo (che significa "e inoltre"). Queste unioni introducono membri non omogenei, ma connettivi della frase. In questo caso si mette una virgola prima della congiunzione. Mer: La gente rideva di lui, e giustamente.(Panova). - La gente rideva di lui, e giustamente; Cosa si può dire di fare ad uno scultore, per giunta cattivo?(Turgenev). - Cosa si può dire di fare ad uno scultore, per giunta cattivo?

C) Ripetizione delle congiunzioni di collegamento(e...e; né...né) e congiunzioni disgiuntive ripetute (o o; o uno dei due; poi... poi; non quello... non quello è messo.

e O, e O; né O né O; poi O, poi O

Per esempio: Non si vedevano né la terra, né gli alberi, né il cielo; Ma Vasily Lvovich o non ha sentito le sue parole o non ha attribuito loro un significato reale(Kuprin).

Nota!

1) Se le congiunzioni si ripetono, i segni di punteggiatura vengono posizionati come in una connessione non sindacale, cioè tra membri omogenei (una virgola non viene posizionata prima del primo membro omogeneo e dopo l'ultimo membro omogeneo!).

Mer: Né la terra, né gli alberi, né il cielo erano più visibili. - La terra, gli alberi e il cielo non erano più visibili.

2) Una virgola viene posta tra tutti i membri omogenei anche nel caso in cui solo una parte di essi è collegata da unioni ripetute e il resto è collegato da una parte non sindacale.

Mer: È cieco, testardo, impaziente, frivolo e arrogante(Puskin). - È cieco, testardo, impaziente, frivolo, arrogante.

3) Se una congiunzione collega membri omogenei in coppie, la virgola viene posizionata solo davanti ai gruppi accoppiati.

Sono felice e forte, libero e giovane(Bryusov).

Le congiunzioni accoppiate possono essere collegate da una congiunzione ripetuta e.

Le mine sono esplose sia vicino che lontano, a destra e a sinistra.

4) Con due membri omogenei con una congiunzione ripetuta, non è possibile inserire una virgola se i membri omogenei formano un'unità semantica stretta (tali membri omogenei non hanno parole esplicative):

e fratelli e sorelle, e genitori e figli, e corpo e anima, e poesia e prosa, e giorni e notti, e coltelli e forchette e così via.

Molto spesso, tali unità formano coppie antonime:

e gloria e vergogna, amore e odio, gioia e dolore e così via.

5) Una virgola non viene inserita all'interno di frasi fraseologiche complete con due congiunzioni ripetute e/o nessuna delle due:

e il giorno e la notte, e il riso e il dolore, e il vecchio e il giovane, e questo e quello, e qui e là, né più né meno, né avanti né indietro, né vivo né morto, né sì né no, né giorno né notte , né fine né bordo, né lanugine né piuma, né pesce né carne, né l'uno né l'altro, né aggiungere né sottrarre e così via.

6) Se la congiunzione si ripete in una frase non con membri omogenei, allora tra loro non viene posta la virgola.

A casa e al lavoro cercava e non trovava pace(la prima congiunzione collega le circostanze del luogo: a casa e al lavoro; la seconda congiunzione collega predicati omogenei: cercato e non trovato).

D) Alleanze opposte(a, ma, ma, sì = ma, comunque = ma) - una virgola tra termini omogenei è messo.

O e O; Oh, ma oh; Oh, comunque Oh; Oh, ma oh

Per esempio: Sembra bello, ma è verde(Krilov); Ora il mare non brillava del tutto, ma solo in diversi posti (Kataev); Il nostro rifugio è piccolo, ma tranquillo(Lermontov).

Nota!

1) Dopo l'ultimo membro omogeneo collegato da una congiunzione avversativa non si mette la virgola.

Non è la corsa, ma la mente che metterò come governatore(Puskin).

2) La congiunzione va però distinta dalla parola introduttiva: la congiunzione però può essere sostituita dal sinonimo congiunzione ma. Se invece è una congiunzione, allora la virgola va posta solo prima di essa.

Mer: Il compito non era difficile, ma richiedeva molto tempo. - Il compito non era difficile, ma richiedeva molto lavoro.

Se invece è una parola introduttiva, le virgole vengono inserite su entrambi i lati.

Lui però è rimasto calmo.

D) Unioni doppie e paritarie (altrimenti... allora; se no..., allora; sebbene..., ma anche; entrambi e; non solo ma; non tanto..., ma; tanto quanto; non quello..., ma; non quello... ma) - virgola tra termini omogenei è messo.

Per esempio: Il bagliore si diffuse non solo nel centro della città, ma anche molto intorno(Fadeev); Ho ricevuto istruzioni sia dal giudice che da tutti i nostri amici per riconciliarti con il tuo amico(Gogol); Per Alevtina Vasilievna, sebbene familiare, il potere di Erofey Kuzmich era pesante(Bubenkov).

Nota!

1) I membri omogenei con congiunzioni doppie e accoppiate sono separati da una sola virgola, che viene posta prima della seconda parte della congiunzione. Non si mette la virgola né prima del primo termine omogeneo né dopo l'ultimo termine omogeneo. Per evitare errori nell'inserimento dei segni di interpunzione, omettere la doppia congiunzione: tra membri omogenei viene posta una virgola, come in una connessione non sindacale.

Mer: Il bagliore si diffuse non solo sopra il centro cittadino, ma anche lontano. - Il bagliore si diffuse sopra il centro cittadino, molto lontano; Ho ricevuto istruzioni sia dal giudice che da tutti i nostri amici per riconciliarti con il tuo amico. - Ho istruzioni dal giudice e da tutti i nostri amici di riconciliarti con il tuo amico; Per Alevtina Vasilyevna, sebbene familiare, il potere di Erofey Kuzmich era pesante. - Per Alevtina Vasilyevna, il potere di Erofey Kuzmich era familiare e pesante.

2) Parti di alcune congiunzioni doppie e accoppiate hanno omonimi - congiunzioni subordinate utilizzate nelle proposizioni subordinate: se, sebbene, come, cosa, in ordine. Le proposizioni subordinate (con queste e altre congiunzioni), se si trovano all'interno della proposizione principale, sono separate da virgole su entrambi i lati.

Mer: Poi, per calmarmi un po', ho preso in mano il libro; Poi ho pensato i miei pensieri Eravamo in laboratorio e abbiamo preso un libro.

Pertanto, quando si inseriscono i segni di punteggiatura, assicurarsi di prestare attenzione a quali sono queste forme (una congiunzione subordinata o parte di una congiunzione doppia e accoppiata) e a ciò che collegano (membri omogenei o la proposizione principale con una proposizione subordinata).

Nota. Congiunzioni e anche, o addirittura possono avere un significato connettivo (che significa "e inoltre"). Tieni presente che non c'è alcuna virgola dopo il secondo membro omogeneo di una frase con tale congiunzione. Per esempio: Accade difficile, se non impossibile capire immediatamente una situazione del genere.

4. I membri omogenei possono essere combinati con una parola generalizzante. Parola generaleè lo stesso membro della frase di altri membri omogenei, risponde alla stessa domanda, ma ha un significato generale:

una parola generalizzante denota un tutto, e i membri omogenei denotano parti di questo tutto:

Dietro il paese dalla collina si poteva vedere città: blocchi quadrati, edifici in mattoni, giardini traboccanti, guglie di chiese(Sholokhov);

una parola generalizzante denota un generico (concetto generale) e membri omogenei - specifici (concetti più specifici):

Gridò in modo penetrante uccello: galli, oche, tacchini(Fadeev).

Le parole generalizzanti sono espresse da diverse parti del discorso, ma molto spesso da pronomi, avverbi e sostantivi pronominali:

Segni di punteggiatura per membri omogenei con parole generalizzate

I segni di punteggiatura per membri omogenei con parole generalizzate dipendono dalla posizione della parola generalizzante rispetto ai membri omogenei e dalla posizione dei membri omogenei insieme alla parola generalizzante nella frase nel suo complesso.

UN) Se la parola generalizzante è prima dei membri omogenei, quindi prima che venga posizionato il primo termine omogeneo colon. : sopra la tua testa, sotto i tuoi piedi e accanto a te - il ferro vive, rimbomba, celebrando le sue vittorie (M. Gorky).

Per esempio: Ma né recinzioni né case - Niente non è cambiato tanto quanto le persone(Cechov).

Nota!

Se dopo i membri omogenei c'è una parola introduttiva prima della parola generalizzante ( in una parola, in una parola, in breve ecc.), quindi viene posto un trattino prima della parola introduttiva e una virgola dopo la parola introduttiva.

Canta della falce, della terra arabile, del raccolto, del sudore del lavoro - in una parola, di tutto ciò che noi, persone perbene, siamo abituati a disprezzare(Saltykov-Shchedrin).

Piano per l'analisi di membri omogenei

1. Indicare quali membri della frase sono membri omogenei e quali forme grammaticali sono espressi.
2. Indicare come i membri omogenei sono collegati tra loro (collegamento non sindacale, collegamento alleato - tipo di unione o sindacati).
3. Se è presente una parola generalizzante, indicarne la posizione rispetto ai membri omogenei (prima o dopo i membri omogenei).
4. Segni di punteggiatura per membri omogenei.

Analisi del campione

Ovunque: sopra la tua testa, sotto i tuoi piedi e accanto a te - il ferro vive, rimbomba, celebrando le sue vittorie(M. Gorkij).

Questa frase è complicata da circostanze omogenee di luogo, espresse dai sostantivi al caso indiretto con una preposizione ( sopra la tua testa, sotto i tuoi piedi) e l'avverbio ( vicino). Le prime due circostanze sono collegate da un collegamento non sindacale, quindi sono separate da una virgola ( sopra la tua testa, sotto i tuoi piedi). La seconda e la terza circostanza sono legate da un'unica congiunzione di collegamento e, pertanto, non sono separate da una virgola ( sotto i tuoi piedi e nelle vicinanze). I membri omogenei hanno una parola generalizzante ( ovunque), espresso da un avverbio pronominale. La parola generalizzante viene prima dei membri omogenei, quindi dopo di essa vengono posizionati i due punti. Poiché la frase non termina con membri omogenei, dopo di essi viene posto un trattino.

Segni di punteggiatura in una frase semplice e complessa

Membri omogenei della frase:

1. Rispondere alla stessa domanda
2. Dipende dalla stessa parola
3. Pronunciato con intonazione enumerativa

Membri omogenei della frase- questi sono membri con lo stesso nome che sono collegati tra loro da una connessione di coordinamento e svolgono la stessa funzione sintattica in una frase, cioè sono uniti dalla stessa relazione con lo stesso membro della frase. I membri omogenei possono essere collegati mediante congiunzioni coordinanti e pronunciati con “intonazione di enumerazione”. In assenza di congiunzioni e quando si ripetono, i membri omogenei si collegano anche mediante pause di collegamento.

Dettagli nel video:

Ricordare!

in primo luogo, i membri omogenei di una frase NON SEMPRE sono la stessa parte del discorso. La cosa più importante è che rispondano alla stessa domanda e dipendano dalla stessa parola!

In secondo luogo QUALSIASI MEMBRO di una frase può essere omogeneo: il soggetto, il predicato, l'attributo, il complemento e la circostanza.

Esempi

Indichiamo un termine omogeneo con ?.

Regola.

È possibile utilizzare membri di frase omogenei
niente sindacati	con sindacati unici	con congiunzioni ripetute	con doppie congiunzioni
?,?,? Nel giardino fiorivano rose, gigli e camomille.	congiunzioni di collegamento, sì (= e), o All'improvviso arrivò una tempestaEgrandine frequente. Il giardino profuma di freschezza, foglie e frutti autunnali. congiunzione avversativaa, ma, sì (= ma), ma, comunque Non è con una chiave di ferro che si apre il cuore, ma con la gentilezza.	o o o uno dei due non quello... non quello 1) e?, e?, e? o?, o?, o? Sto immaginandoQUELLOfeste rumorose,QUELLOcampo militare,QUELLOcombattimenti di combattimento. Non mi senti,ONon capire ,Oignoralo. Bufere di neve Ebufera di neve, freddoEl'oscurità non ha impedito agli esploratori polari di atterrare sui banchi di ghiaccio.	non solo ma entrambi e se no...allora non tanto quanto anche se...ma Prima della seconda parte della congiunzione si mette una virgola! non solo ma? come?, quindi e? Puoi ricordare queste normeCOMEmaestri dello sport,COSÌ Eper principianti

Trappola n.1!

Una frase può avere più file di membri omogenei, quindi distinguere tra costruzioni con membri omogenei della frase collegati da congiunzioni ripetute e costruzioni con più file di membri omogenei collegati all'interno di una riga da un'unica congiunzione.

Gli alberi e l'erba in estate e all'inizio dell'autunno sono rigogliosi e freschi.

(Questa è una frase con tre file di membri omogenei: due soggetti omogenei, due predicati omogenei e due avverbiali omogenei)

Non ci sono virgole da nessuna parte!

Una pioggia sottile cadeva sulle foreste, sui campi e sull'ampio Dnepr.

Questa è una serie di membri omogenei, quindi dipendono da un verbo "seminato", rispondi a una domanda: dove? e sono circostanze, quindi si mette una virgola come nelle congiunzioni ripetute.

Trappola n.2!

Frasi fraseologiche(combinazioni stabili di parole, nessuna virgola al loro interno):

• All'improvviso
• E giorno e notte
• Sia vecchi che giovani
• E risate e dolore
• E qua e là
• Né avanti né indietro
• Né sì né no
• Niente da fare per niente
• Né pesce né pollame
• Né la luce né l'alba
• Non una parola né un respiro

Algoritmo delle azioni.

1) In ogni frase, trova membri omogenei della frase (vedi tre segni di membri omogenei all'inizio del capitolo).

2) Determina quante righe di membri omogenei ci sono nella frase. Considera ciascuna delle righe separatamente l'una dall'altra.

3) Segna a quale tipo di unione sono collegati: senza unione, singola, ripetitiva o doppia unione.

4) Costruisci un diagramma e inserisci le virgole.

Analisi del compito.

Specifica una frase in cui devi inserirne una

1) Lungo i lati del sentiero, i cinorrodi si ergevano come muri alti e ripidi e fiorivano di fuoco scarlatto e umido.

2) Erano visibili solo le cime degli alberi e il bordo tortuoso della sponda opposta.

3) La sua mano, il suo viso e la tuta blu erano lucidi di fuliggine e olio per macchine.

4) La vita di Pushkin si è svolta nell'atmosfera delle società segrete sia a San Pietroburgo che successivamente nel sud.

Opzione di risposta n. 1.

Leggi di nuovo la trappola n. 1.

Troviamo membri omogenei della frase. Ci sono tre righe qui: alto e ripido(quali?, dipende dalla parola « muri » ),si alzò e sbocciò(che cosa hai fatto?), scarlatto e bagnato(da che parte?, dipende dalla parola “fuoco”). Tre file di membri omogenei di una frase, ciascuna delle quali è collegata internamente da una singola congiunzione AND, quindi non sono necessarie virgole.

Opzione di risposta n. 2.

La frase ha una riga di membri omogenei: cime e bordi(cosa?, dipende dalla parola “erano visibili”). Sono collegati da un'unica unione SÌ nel significato E

Opzione di risposta n. 3.

La frase ha due file di membri omogenei. in primo luogo, mano, viso e tuta(cosa?, sono soggetti) collegati da una congiunzione ripetitiva E. Mettiamo le virgole dopo ogni membro omogeneo della frase: La sua mano, il suo viso e la sua tuta blu. In secondo luogo, da fuliggine e olio(da cosa?, dipendono da “lucido”), sono collegati da un’unica congiunzione E, quindi non è richiesta alcuna virgola.

Opzione di risposta n. 4.

Una riga di membri omogenei di una frase: sia a San Pietroburgo che nel sud(dove?, dipende dalla parola “superato”). Sono legati da una doppia alleanza entrambi e, quindi metteremo una virgola solo prima della seconda parte dell'unione, cioè: sia a San Pietroburgo che nel sud.

Così, l'opzione corretta è la risposta n. 4.

Pratica.

1. Specifica la frase in cui vuoi inserire uno virgola. (Non ci sono segni di punteggiatura.)

1) La medicina ufficiale si oppone all'automedicazione e al trattamento con mezzi non sperimentati.

2) Le regioni settentrionali si sono rivelate diseguali sia in termini di popolazione che di opportunità di sviluppo economico.

3) A volte le piante medicinali perdono completamente le loro proprietà medicinali o le conservano in piccola misura.

4) I cigni nuotavano maestosamente lungo il fiume o volteggiavano sull'acqua o si riposavano vicino alla loro casa.

2. Specifica la frase in cui vuoi inserire uno virgola. (Non ci sono segni di punteggiatura.)

1) Sullo stesso cespuglio di lillà ho visto foglie e boccioli gialli che hanno cominciato a gonfiarsi.

2) Il papero parlava tra sé e sé con voce rauca e bassa e raccolse i semi rovesciati.

3) La nostra cultura è forte non solo e non tanto da personaggi della capitale, ma da residenti dell'entroterra.