Ciclogramma del lavoro educativo del secondo gruppo junior (Sorriso). Ciclogramma del lavoro educativo del secondo gruppo junior (Sorriso) Ciclogramma per giugno nel 2o gruppo junior
Ciclogramma 2 Kishi tobyndagy balalardyn omiri men tеrbiesyn ̱yimdastyru.
Ciclogramma per pianificare l'organizzazione della vita e l'educazione dei bambini di 2 anni più piccoli gruppi S.
(per la 1a settimana di dicembre)
Balalardyn omiri men tarbiesin ̱yimdastyruOrganizzazione della vita ed educazione dei figli
Kun tartibinyn ̯lgіsі ora ̛askaska masmuna.
Esempio di routine quotidiana e il suo riassunto .
Duisenbi
Lunedi
Seisenby
Martedì
Sarsenbi
Mercoledì
Basenby
Giovedì
Venerdì
Zhuma
"Società"
"Creazione"
05.12
"Società"
"Salute"
"Creazione"
06.12
"Società"
"Comunicazione"
"Cognizione"
07.12
"Comunicazione"
"Salute"
"Società"
08.12
"Comunicazione"
"Cognizione"
"Società"
09.12
"Salemetsizder me, balalar!"
Shenber Tanertengilik. Oyindar. Tanertengilik zhattygular. Procedure igieniche.
Top karym-katynasy:
Tieni presente che non è così.
"Ciao Bambini!"
Cerchio mattutino. Giochi.
Esercizi mattutini.
Procedure igieniche.
Comunicazione di gruppo:
Un giuntoprogettare attività interessanti a breve e lungo termine.
Cerchio mattutino "Fiocchi di neve"
Esercizio di gioco"Cavalli."
D\i “Scopri e mostra” per sviluppare fantasia e memoria. Essere in grado di imitare gli animali selvatici e le loro abitudini.
Gioco con le dita “Bambini in gabbia” sviluppo dei muscoli delle braccia
Cerchio mattutino
"Ricci!" - alleviare lo stress emotivo.
Esercizio di gioco “Allo Zoo” (animali selvatici)
Indovinelli: indovinare enigmi sugli animali selvatici e sui loro cuccioli
D\i “Lotto Zoologico”, “Abitanti della Foresta” (classificazione)
Ginnastica con le dita “Bunny”
Cerchio mattutino
"Ciao amici!" superare le difficoltà di comunicazione
Incarico di lavoro: dare da mangiare a una tartaruga, un criceto - prendersi cura degli animali in una zona giorno.
Guardando le foto, un video sugli animali selvatici e i loro cuccioli
Gioco con le dita: "Animale" - sviluppo del linguaggio.
Cerchio mattutino
Il “risveglio nella foresta” allevia lo stress psico-emotivo. Pantomime.
Incarico di lavoro: assistenza nell'apparecchiare la tavola
Esercizio di gioco “Orsacchiotto”
D\i "La terza ruota"
Cerchio mattutino
"Sunny" crea buon umore nei bambini
Esercizio di gioco per lo sviluppo delle emozioni “animale gentile”. Superare l'automatismo motorio.
Ginnastica con le dita “Orange” - sviluppo delle capacità motorie delle dita
Imparare una nuova rima
“Oynaymyzda yrenemiz.”
(yimdastyrylgan oku è-areketіnі kestesі)
"Imparare giocando".
(attività di apprendimento organizzate su una griglia)
Itinerario:
1.Salute. PE
2.Hud.comunicativo.illuminato. "Albero di Natale"
3. Cognizione Scienze naturali “Ciao, prima neve”.
Itinerario:
1. Comunicazione Sviluppo del discorso “Il nonno piantò una rapa”
2.Cognition.FEMP “Le bambole sono venute a trovarci”
Itinerario:
1.Salute. PE
2.Creatività.Scolpire il “pupazzo di neve”
Itinerario:
1.Conoscenza.Progettazione. "Treno lungo"
2. Creatività. Musica.
2p\d V\h "Veselinka"
Itinerario:
1. Salute. Fisica 2.Creatività.Disegno “Bambola Nevlyashka”
"Tabigatpen Birgemiz"
Sergeenge dayyndyk.
Seruen: tabigatpen, tanystyru, oyyndar, enbek.
Seruennen kaitu. Procedure igieniche.
« Sulla natura"
Prepararsi per una passeggiata.
Camminare: conoscere la natura, i giochi, il lavoro. Di ritorno da una passeggiata. Procedure igieniche e di indurimento.
Osservazione
DI ispezione del sito.
Gioco "Pathfinders", "Di chi sono le tracce?"
Giochi all'aperto: "Porta l'orso nella foresta", "Lupo e lepri", "Trova un compagno" - la capacità di navigare nello spazio, sviluppare la corsa.
D\i “Chi abita dove?” classificazione degli animali domestici e selvatici.
Esercizio di gioco “Indovina l'animale”
Osservazione dietro la neve.
P\i “Fox and Hares” - sviluppo della reazione, corsa.
"Lepri".
D\i “Chi è quello strano?” evidenziare i tratti più caratteristici degli animali selvatici.
"Chi lo raccoglierà più velocemente?" - sviluppo della velocità di reazione, dell'intelligenza, dell'orientamento
Di "Chi sta urlando?"
"Di chi sono i figli?" - correlare i cuccioli adulti con i loro cuccioli.
Osservazione dalla forza del vento. Fissare la stagione (mesi invernali)
P\i “Portato nella foresta” il rapporto tra parole e azioni. "Colpisci il bersaglio" - lanciando palle di neve con la mano destra e sinistra.
D\i “Cosa è cambiato?” - monitoraggio meteorologico,
"La casa di chi?" capacità di osservazione, consolidare la conoscenza di animali, habitat, metodi di svernamento.
Osservazione per il tempo
"È diventato" - consolida la capacità di coordinare i propri movimenti, sviluppare una reazione al segnale dell'insegnante
P\i "Cacciatore e lepre" - lanciare contro un bersaglio, agire su un segnale, destrezza, occhio.
P\i “Trova e rimani in silenzio” - orientamento nello spazio.
Osservazione osservazione uccelli
P\i “Gatto e passeri” che corrono in direzioni diverse, agilità.
"White Bunny" - salta su 2 gambe andando in avanti
D\i “Chi fa cosa?” - consolidare le conoscenze sulle professioni.
"Specchio" - sviluppo dell'attività vocale e respiratoria.
"Sano sonno" .
"Tatti uyky."
Lettura: filastrocche “Bay, bayushki. Ciao..." (gente)
Lettura: "Come lo scoiattolo e la lepre non si riconoscevano" (Yakutsk.skz)
Esercizio di rilassamento “Bacia il sole”
Esercizio di rilassamento “Farfalla”
Lettura “La buona padrona di casa” di V. Oseeva
"Oyanamyz, oyatamyz."
Uyqydan turu. Ginnastica Ojanu.
Procedure Shynyktyru. Tusten keying come.
"Ci svegliamo. Ci svegliamo" Alzati.
Ginnastica del risveglio Procedure di rinvenimento Spuntino pomeridiano.
Digitopressione
Bagni d'aria
Effettuare la ginnastica del risveglio
Camminare a piedi nudi su sentieri pulsanti
Bagni d'aria contrastanti
Ginnastica del piede.
Versare le mani con acqua fredda
Fai esercizi per gli occhi
Lavarsi le mani, il viso e il collo con acqua fredda
Eseguire ginnastica articolare
“Alakai! Ehi!
Zhelіlі – rеldіk shy̓armashyly̛ zhеne nakty didaktikalyk oyyndar. Seruenge shyguga dayydyk. Seruen, qimyldy oyindar. Seruennen kaitu. Procedure igieniche zhen shynyktyru. Keshki come. Balalardyn az erkimen erkin arketteri.
"Evviva!Un gioco!".
Giochi di ruolo, creativi e didattici.
Prepararsi per una passeggiata.
Passeggiata, giochi all'aperto.
Di ritorno da una passeggiata.
Procedure igieniche e di indurimento. Cena.
Attività indipendente gratuita dei bambini.
Lavoro individuale con Anel A, Anel P, Maxim,
D. e “Quale fiore non c’è più”
Gioco di ruolo “Visitare l'Ezhe” - sviluppare un senso di responsabilità e rispetto per gli anziani. Mantieni la situazione di gioco.
"Succede o no?" - sviluppo del pensiero logico.
P\i “Lupo e puledri” - sviluppo dell'attenzione, arrampicata.
"Gatto e topo"
Lavoro individuale con Samir, Alan, Mansur
D. e “Conosci l’animale”
Gioco di ruolo " Book Store" - continua a far conoscere ai bambini i libri del nostro angolo.
Rafforzare il concetto di “libreria”
D\i "Aquilone" per praticare il discorso dialogico, la capacità di coordinare le azioni
"Domino" - consolida la conoscenza degli animali selvatici e domestici
"Dammi una parola"
P\i “Trappola per topi”: attenzione, destrezza.
“Il pastore e il gregge” attenzione, saltando. .
Lavoro individuale con Dannil, Roman, Varvara
D. e “Verdura e frutta”
D\i “Forme”: consolidamento delle forme geometriche, sviluppo del pensiero e della logica.
"Che cosa è rotondo?" - sviluppo dell'osservazione e del pensiero.
P\i “Trova la tua casa”
P\gioco "Carosello" sviluppo dell'attività motoria dei bambini.
Lavoro individuale con Masha, Islam, Nurkhan.
D. e "Chi è quello strano"
Il gioco di ruolo "On Jailau" - per sviluppare l'interesse per il mondo che ci circonda e l'immaginazione.
D\i “Chi ha bisogno di cosa per lavoro?” - Conoscenza degli strumenti, arricchimento del vocabolario
"Osservazione" - attenzione, memoria (visiva)
Giochi sportivi: "Lancia, prendi", "Chi è più veloce?", "Recupera".
P\i “Sly Fox” - attività motoria.
Lavoro individuale con Daniyal, Stepan, A.mir, Nurbek
D. e “Cosa c’è nella borsa”
Gioco di ruolo "Zoo" - per stabilire il nome degli animali selvatici, il loro habitat in cattività e la cura e l'attenzione prestate agli animali dai lavoratori dello zoo.
D\i “Quale oggetto?” classificazione degli oggetti
“quanto?...” esercizio di conteggio, percezione uditiva.
P\i "Hed" - attenzione, miglioramento della salute nell'aria.
Giochi con materiali esterni
"Sau bol, balabaksha!"
Ata – analarmen, balalarmen ̙̣гіmelesu. Erkin Oyndar.
"Addio, asilo"
Comunicazione con bambini e genitori. Giochi gratuiti.
Conversazione con i genitori. "Infortuni invernali"
Gioco da tavolo stampato “Mosaico” - sviluppo delle capacità motorie delle dita, immaginazione, perseveranza.
Il progetto “Dog” è quello di migliorare le competenze delle attività costruttive realizzate con la carta.
Offri ai bambini tavoli da disegno "Disegna quello che vuoi?" - sviluppo dell'immaginazione, capacità di parlare di un disegno.
Manodopera: pulire e riordinare l'angolo gioco dopo le attività ludiche.
D\i “Abitanti della foresta” - classificazione degli animali.
Imparare un nuovo gioco “Osservazione” per sviluppare la memoria visiva e il pensiero dei bambini.
Progetto "Puzzle": sviluppa capacità motorie fini, assembla logicamente un'immagine
Conversazione con i genitori “Prevenzione delle ARI”
Guardare un cartone animato su DVD aiuta a sviluppare attenzione e perseveranza.
D\ "Dimmi cosa ricordi" - sviluppa la capacità di raccontare dalla memoria, un discorso coerente.
Visualizzare nuovi libri, leggere: amplia i tuoi orizzonti.
D\i “Loto” - pratica l'uso corretto delle parole generalizzate.
Esercizio di gioco
"Sorridi ai tuoi amici": crea uno sfondo positivo.
Elena Vladimirovna Chirko
Ciclogramma del lavoro educativo del secondo gruppo junior (Sorriso)
approvo:
Responsabile dell'MBDOU "Bambini
giardino "Sole"
L.V. Kosova___
Ciclogramma del lavoro educativo(II gruppo giovanile« Sorriso» )
Lunedi Martedì mercoledì giovedì venerdì
Mattina 1. Conversazione
2. Gioco di ballo rotondo
3. Situazione vocale
(respirazione del parlato)
4. Individuale Lavoro sullo sviluppo sensoriale
2. Incarichi di lavoro
2. D/i (sviluppo sensoriale).
3. Situazione vocale (lavorare sulla dizione) 1. Conversazione
2. Osservazioni su piante d'appartamento, esperimenti, lavoro.
3. Giochi con le dita.
4. Situazione vocale (esercizi per sviluppare la potenza vocale) 1. Conversazione
2. Individuale Lavoro(abilità motorie eccellenti)
3. D/i (musicale).
4. Situazione vocale (ginnastica articolare) 1. D/i (sviluppo sensoriale)
2. Giochi di costruzione.
3. Lavorare in un angolo di natura(osservazioni di piante, esperimenti, lavoro)
Passeggiata 1. Osservazione della natura inanimata.
2. Giochi all'aperto e corsa
3. Incarichi di lavoro
4 Individuale Lavoro.
(materiale remoto)
(mondo animale).
2. Il P/n salta.
3. Incarichi di lavoro.
4. Individuale Lavoro.
5. Attività di gioco indipendenti (materiale remoto)
1. Osservazione dei fenomeni della vita sociale.
2. Codice (orientamento nello spazio).
3. Incarichi di lavoro.
4. Individuale Lavoro.
5. Attività di gioco indipendenti (materiale remoto)
1. Camminata verso l'obiettivo.
2. Codice (lancio)
3. Incarichi di lavoro.
4. Individuale Lavoro.
5. Attività di gioco indipendenti (materiale remoto).
1. Osservazione della fauna selvatica (mondo vegetale).
2. Giochi popolari.
3. Lavoro (pulizia sanitaria degli ambienti).
4. Individuale Lavoro.
5. Attività di gioco indipendenti (materiale remoto).
Serata 1. Gioco di ruolo.
2. Giochi teatrali
3. Osservazioni su piante d'appartamento, esperimenti, lavoro.
4. Individuale lavoro di sviluppo del linguaggio.
5. Leggere narrativa. 1. Gioco di ruolo.
2. Leggere la narrativa.
3. Lavoro nell'angolo sportivo.
4. Individuale Lavoro(sensoriale educazione)
5. Giochi di costruzione 1. Gioco di ruolo.
2. Intrattenimento, tempo libero.
3. Giochi con giocattoli per sviluppare le capacità motorie.
4. Attività artistica indipendente.
5. Leggere narrativa. 1. Gioco di ruolo
2. Giochi teatrali.
3. Esame delle illustrazioni e delle riproduzioni
4. Leggere narrativa. 1. Gioco di ruolo.
2. Attività congiunte nell'angolo delle arti visive.
3. Giochi di costruzione
4. Leggere narrativa.
Pubblicazioni sull'argomento:
Ciclogramma dell'organizzazione del lavoro educativo Giorno della settimana Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative Organizzazione di un ambiente di sviluppo per indipendenti.
Ciclogramma di pianificazione del lavoro educativo nel gruppo preparatorio Ciclogramma di pianificazione del lavoro educativo nel gruppo preparatorio “Teremok” per l'anno scolastico 2015-2016. insegnante dell'anno: Kipyatkova.
Ciclogramma di lavoro con i genitori nel secondo gruppo junior Titolo della sezione Contenuto Proporzione di partecipazione dei genitori Mese 1. Monitoraggio delle richieste delle famiglie Interrogare i genitori sul tema: “Tutto di mio.
Ciclogramma dell'insegnante del secondo gruppo junior Ciclogramma del lavoro dell'insegnante del 2o gruppo junior Karpenko O. N. LUNEDI. 7.-30 Accoglienza dei bambini, esame, conversazione con i genitori, lavoro nell'angolo.
Ciclogramma del lavoro educativo (2016-2017) LUNEDI MATTINA - Esercizi mattutini - Conversazione situazionale su un argomento morale - Formazione di abilità culturali e igieniche - Individuale.
Ciclogramma del lavoro educativo (età prescolare senior) Giorno della settimana Dir/mamma Lavoro educativo tenendo conto delle aree educative LUNEDI, MATTINA Tutti i giorni: esercizi mattutini.
Piano di calendario del lavoro educativo per la settimana nel secondo gruppo junior, dal 5 al 9 settembre Giorno della settimana Modalità Integrazione delle aree educative Attività congiunte di adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative.
CICLOGRAMMA
per 1 settimana (4-8 settembre 2017)
Secondo minicentro per gruppi junior “Zhuldyz”
Tema trasversale "Asilo"
Sottoargomento "Il mio asilo"
Educatori : Vyazhevich. L.N.
Lunedi04.09
Martedì
05.09.
Mercoledì
06.09.
Giovedì
07.09.
Venerdì
08.09.
Ammissione dei bambini
Conversazioni con i genitori
Giochi (giochi da tavolo, giochi con le dita, ecc.)
7.30-7.50
7.50 -8.20
Comunicazione tra insegnante e bambini: Conversazioni con i bambini "Come hai trascorso la tua giornata libera?", conversazioni individuali sull'asilo con Gleb, David K., giochi per comunicare e creare buon umore per i bambini. Creare un'atmosfera amichevole. Conversazioni con i genitori di Dima T. e Sofia Zh. sulla salute del bambino e sulla prevenzione delle malattie.
Ordina a Dima K. di mettere le sedie dritte
Ordina a Ilana di dare da mangiare ai pesci nell'acquario.
Ordina a Stepan di pulire la polvere sullo scaffale
Affida a Eldiar il compito di sistemare bellissime macchinine nell'angolo giochi.
Ordina a Sofia D. di mettere i calzini a tutte le bambole.
"Gallo-galletto"
Filastrocca popolare russa
Bersaglio:
Introdurre il contenuto di una canzone popolare russa (rima)
Giochi educativi
"Chi sta urlando?"
Obiettivo: sviluppare le capacità uditive e onomatopee dei bambini. Insegna a distinguere gli animali dal loro aspetto e dai suoni prodotti.
Sperimentazione
« Scopriamo che tipo di acqua" Obiettivo:Individuare le proprietà dell'acqua (trasparente, inodore, scorrevole, le sostanze in essa si dissolvono)
Vi presentiamo l'angolo del libro. Revisione dei libri, regole per l'utilizzo del libro.
Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini per i libri per bambini attraverso attività creative ed educative.
D/i “Mettilo in ordine” (Karpukhina p. 184) Sviluppo del pensiero logico
Giochi nell'angolo giochi.
Esercizi mattutini (5 minuti)
8.20
Serie di esercizi n. 2 “Sonagli divertenti” con sonagli
Colazione
8.30 8.50
Esercizio di gioco “Borsa meravigliosa”
KGN: Introdurre gli articoli per l'igiene personale e il loro utilizzo.
Giochi, preparazione ad attività didattiche organizzate (OAL)
8.50 9.20
Giochi a bassa mobilità ed esercizi di gioco per preparare i bambini all'OUD
Gioco “Sparkle of Friendship” capitolo n. 2
Gioco “Circolo delle parole educate” n. 4
Gioco "Specchio magico" n. 1
Gioco “Sparkle of Friendship” capitolo n. 2
OUD secondo il programma DO
9.20
10.00
1 Società Conoscere l'ambiente circostante.
Soggetto : “Giocattoli del nostro gruppo”.
Introdurre regole basilari di comportamento nella società; Svilupparesenso di appartenenza alla squadra dell’asilo, al gruppo,Coltivare relazioni amichevoli e premurose2. 2.Creatività
Musica
Musicale-ritmico movimenti: " Hanno calpestato con i piedi" M. Rauchwerger
Udito: “Canzone d'autunno” di A. Alexandrov
Cantando: “Ladushki” di G. Fried
Danza: "Siamo diventati amici" di T. Vilkoreiskaya
Insegna ai bambini a camminare ritmicamente uno dopo l'altro.
Ascolta una nuova canzone di natura calma.
Conosci una nuova canzone.
Padroneggia i movimenti di una nuova danza
Cognizione
Scienze naturali .
Soggetto: " Viaggio nella terra della gentilezza e dell'amicizia » .
Introdurre i bambini ai concetti di "cortesia", "gentilezza", "amicizia", mostrare la necessità di usare parole "educate" nel discorso; Sviluppa interesse cognitivo, memoria, attenzione, immaginazione, parolaMenzionareuna cultura della comunicazione, per formare rispetto e atteggiamento amichevole nei confronti delle persone..
2. Salute
Cultura fisica.
Passeggiata libera per il corridoio.
Quadro da esterno senza oggetti.
Camminando lungo il sentiero in direzione rettilinea.
Imparare ad eseguire vari tipi di camminata e corsa in piccoli gruppi in direzione rettilinea dietro l'insegnante; sviluppare la capacità dei bambini di camminare lungo il sentiero in direzione rettilinea; Sviluppare l'equilibrio. Coltivare relazioni amichevoli.
1. Comunicazione Lingua kazaka.
Menin balabaksham
Balabaksha turaly tusinikterin tolyktyru. Dostary turals ̙̣гіmeleu. Zhana sozderdi uyretu. Surak-zhauap archyly sozdik koryn, fino a damytu. Balabakshadagy kyzmetkerler men dostyrin kurmetteuge tÖrbieleeu.
Mengeriletin sozder: balabaksha, in alto,
2. Creatività. Applicazione Soggetto: "Piramide"
Sviluppare abilità nel rappresentare oggetti da figure già pronte; Sviluppare la capacità di disporre figure su un foglio di carta. Coltiva la pulizia.
Cognizione
FEMP
"Uno, molti"
Per dare un'idea che possono esserci molti o un oggetto e possono avere dimensioni diverse. -Sviluppare l'attenzione visiva e il pensiero. -Coltivare l'interesse per le lezioni.2. Disegno di creatività Soggetto : « Che tipo di bastoncini sono questi? »
Insegna ai bambini la capacità di disporre le immagini in tutto il foglio. Sviluppa la capacità di disegnare linee rette orizzontali in diverse direzioni, coltiva il desiderio di completare il lavoro iniziato.
3 Salute Cultura fisica .
Passeggiata libera per il corridoio.
Correre da una parte all'altra.
Quadro da esterno senza oggetti.
Codice prodotto “In un cerchio uniforme”, “Striscia verso il coniglio”
Imparare a eseguire vari tipi di camminata e corsa in piccoli gruppi in direzione rettilinea;
1. Sviluppo del linguaggio comunicativo
Soggetto : “Funny Tongue” Presenta i bambini alla stanza del gruppo
Instillare nei bambini l'amore per l'asilo, il rispetto per le sue tradizioni; sviluppare un senso di appartenenza alla squadra dell'asilo, a un gruppo, coltivare la cordialità e la comprensione reciproca.
2 Salute Educazione fisica
Passeggiata libera per il corridoio.
Correre da una parte all'altra.
Quadro da esterno senza oggetti.
Camminare e correre tra due linee.
Saltare su due gambe sul posto.
Codice prodotto “In un cerchio uniforme”, “Striscia verso il coniglio”
Rafforzare gli esercizi di camminata e corsa tra due linee, mantenendo l'equilibrio;
sviluppare la capacità dei bambini di saltare su due gambe sul posto. Sviluppare l'equilibrio. Coltivare relazioni amichevoli.
Camminare:
10.00.-11.20
Creare interesse per la passeggiata; conversazioni individuali con i bambini; selezione di materiale di gioco per una passeggiata; motivazione per le attività dei bambini durante una passeggiata.
Mappa pedonale n. 1
Osservazione: perfiori autunnali nell'aiuola
Lavori sul cantiere: pulizia delle foglie cadute
Lavoro individuale: migliorare i salti andando avanti (gruppo di ragazze)
Mappa pedonale n. 2
Osservazione: pervarietà di foglie autunnali.
Lavori sul cantiere: lavori sul sentiero ecologico
Lavoro individuale: migliorare la tecnica di corsa (Daniil, Sofia, Yasmin
Mappa pedonale n. 3
Osservazione"Ciò che ci ha regalato l'autunno"
Lavori sul cantiere: ripulire i rifiuti in giardino
Lavoro individuale: rafforzare la capacità di saltare su una gamba sola (Alla, Kiril, Yulia)
Mappa pedonale n. 4
Osservazionedietro il sole .
Lavoro sul sito: raccolta di semi
Lavoro individuale: migliorare il salto su una corda lunga (Eldiar, Gleb, Karim, Lisa)
Mappa pedonale n. 5
Osservazione:dietro il cielo e la regione.
Lavoro sul sito: raccolta di piante medicinali
Lavoro individuale: migliorare le capacità di corsa veloce
Di ritorno da una passeggiata
11.20-11.45
Spogliare costantemente i bambini, metterli negli armadietti, lavarsi le mani.
Cena
12.00-12.15
Lavoro individuale per sviluppare competenze culturali e igieniche
“Insegna a te stesso e lavati accuratamente le mani”
Sogno
12.15-15.15
Creare un ambiente favorevole affinché i bambini possano dormire sonni tranquilli
Ascoltare la musica
"Suoni della natura"
Leggere una fiaba
"Tre maialini"
Ascoltare la musica
" Musica classica"
Leggere una fiaba
"Oche cigno"
Ascoltare la musica
" Musica classica"
Aumento graduale, procedure di indurimento
15.15-15.30
Complesso di ginnastica del risveglio n. 1
Camminare su un percorso ortopedico per prevenire il piede piatto.
Consolidamento delle conoscenze e implementazione delle competenze culturali e igieniche.
Esercizio di gioco« Borsa meravigliosa"
Spuntino pomeridiano
15.30-16.00
Lavoro individuale per sviluppare competenze legate alla cultura del cibo
Insegniamo a Bunny come tenere correttamente un cucchiaio.Bersaglio:Insegna ai bambini a tenere correttamente un cucchiaio, nella mano destra.
Giochi, attività indipendenti
Lavoro individuale in accordo con la mappa di sviluppo del bambino
16.00-16.20
Divertimento con le bolle di sapone
Obiettivo: creare uno stato emotivo favorevole nei bambini.
Giochi teatrali
Volpe e lepre. (Teatro delle dita)
№1
Componente variabile :
"Ramo di sorbo"
(disegno)
Bersaglio: introdurre i bambini a un modo non convenzionale di disegnare: colpire.
Introdurre i bambini alle tecniche di pittura con le dita
Giochi da tavolo
"Dov'è la casa di chi"
Obiettivo: insegnare ai bambini ad abbinare correttamente gli animali ai loro habitat
Conversazione “Il fuoco e il domatore del fuoco”
Obiettivo: pagfamiliarizzare i bambini con le regole di sicurezza antincendio e insegnare loro come gestire con attenzione il fuoco
RA
Giochi educativi
Trova le differenze.» №11№
Allenamento con le dita
Mosaico “percorso”.
Bersaglio:sviluppare le capacità motorie fini delle mani e delle dita.
Giochi di costruzione
"La casa del galletto"
№1
Attività di gioco
D/i “Nomina quanti più oggetti possibile”
Obiettivo: attivazione del vocabolario, sviluppo dell'attenzione.Trama-gioco di ruolo
Giochi “Costruire una casa” n. 2
Eldiar
Forma una colonna una alla volta, salta sul posto. Camminare tra due linee (larghezza 15 cm, lunghezza 3 metri)
Obiettivo: Impara a trovare il tuo posto nella rubrica.
Daniele
“Indovina il giocattolo dalla descrizione”
Scopo: insegnare ai bambini a indovinare il giocattolo dalla descrizione utilizzando le domande
Sofia D.
Imparare a tenere correttamente una matita
Obiettivo: impara a tenere correttamente una matita in mano
.
SofiaJ.
"Dove cresce?"
Obiettivo: insegnare ai bambini a raggruppare frutta e verdura, sviluppare velocità di reazione alla parola dell'insegnante, resistenza, disciplina.
Roma
D/gioco “Borsa meravigliosa”
Obiettivo: Imparare a identificare le forme geometriche.
I bambini tornano a casa
17.45-18.00
Consultazione: “Adattamento dei bambini alla scuola dell’infanzia”
Informazioni per i genitori: istruttore di educazione fisica. “Preparare i vestiti per le lezioni di educazione fisica”
Informazioni per i genitori: insegnante di musica e arte“Le belle arti e il mondo che ci circonda”
Informazioni per genitori, psicologi e logopedisti:
"A che età dovresti vedere un logopedista?"
Conversazioni individuali sulle caratteristiche del comportamento e del carattere del bambino
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