Giochi per bambini per lo sviluppo del linguaggio. Giochi per bambini per lo sviluppo del linguaggio. Giochi per determinare la composizione sonora di una parola

L'età prescolare è il periodo più fertile nella vita di una persona, quando si sviluppano intensamente i processi mentali di base: pensiero, attenzione, memoria, parola e le principali qualità della personalità. La parola è di particolare importanza nello sviluppo di un bambino in età prescolare, poiché sono la parola e il pensiero strettamente associati ad essa che offrono grandi opportunità per comprendere il mondo che ci circonda. Ciò, a sua volta, ha un effetto positivo sullo sviluppo tempestivo di altri processi mentali. I genitori devono capire che il bambino imparerà sicuramente a parlare, ma quanto velocemente e bene dipenderà dalle persone che lo circondano. Pertanto, è semplicemente necessario che fin dalla tenera età le persone vicine sviluppino e arricchiscano attivamente il discorso del bambino. Tra gli altri, i mezzi più efficaci in questa materia sono i giochi didattici (di sviluppo) per lo sviluppo del linguaggio.

Quali sono i giochi per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare?

Per organizzare correttamente i giochi per lo sviluppo del linguaggio a casa, è consigliabile che i genitori acquisiscano familiarità con le caratteristiche dei giochi didattici e la loro differenza rispetto ad altri tipi. Allo stesso tempo, capisci in quali direzioni avviene lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare.

La caratteristica principale di un gioco del genere è che pone necessariamente un compito di apprendimento, che viene risolto con l'aiuto di certe regole e azioni. Ad esempio, nel popolare gioco "Object Lotto" il compito sarà quello di consolidare la conoscenza dei bambini sugli oggetti del mondo che li circonda e sulle loro proprietà. Nei giochi didattici, le direzioni principali per lo sviluppo del linguaggio saranno:

1. Arricchimento del vocabolario
2. Formazione della cultura grammaticale
3. Formazione di una cultura sana
4. Fare un discorso coerente

Giochi didattici per arricchire il vocabolario

Importante: arricchimento vocabolario i bambini è la cosa principale su cui i genitori dovrebbero lavorare. Va ricordato che gli adulti sono un esempio per i bambini, e in quelle famiglie in cui si parla di ricchi lingua letteraria, il bambino avrà un linguaggio corretto e ben sviluppato. Non è necessario aspettare una certa età; già da bambini, i propri cari possono parlare degli oggetti del mondo che li circonda. È così che si accumula il vocabolario passivo del bambino, che poi si trasformerà in attivo.

L'accumulo del vocabolario passivo di un bambino in età prescolare dovrebbe includere parole che denotano oggetti nel mondo circostante, le loro proprietà, scopo e interrelazioni. Inoltre, è necessario attivare con tutti i mezzi il vocabolario in modo che il bambino possa utilizzare un gran numero di parole nella lingua parlata. A questo scopo, i giochi educativi per espandere il vocabolario quantitativo e consolidare il significato lessicale di una parola sono adatti all'apprendimento domestico.

"Sacchetto di parole"

Un gioco popolare come la “borsa meravigliosa” aiuta ad accumulare il vocabolario dei bambini in età prescolare e insegna loro ad abbinare una parola e un oggetto. Può essere effettuato con bambini di tutte le età; la differenza in ogni fascia d'età sarà la complicazione del vocabolario. I bambini più piccoli fissano i nomi degli oggetti, i bambini più grandi prestano maggiore attenzione alle proprietà e allo scopo degli oggetti, alle loro relazioni. La conduttrice prepara una bellissima borsa in cui vengono inseriti piccoli giocattoli familiari ai bambini. Il bambino deve sentire l'oggetto nella borsa e nominarlo, ad esempio, palla, cucchiaio, spago, cubo. Poi si tira fuori l'oggetto dal sacchetto e si controlla se il bambino lo ha chiamato correttamente.

In età avanzata, le regole diventano più complicate: devi sentire e ottenere l'oggetto secondo la descrizione. Ad esempio, il presentatore assegna il compito: "Trova qualcosa di rotondo, liscio, come un bagel, che puoi mettere al dito (anello)" o "Un grumo morbido e soffice ama moltissimo il latte (gattino giocattolo)", o "Lungo , pesante, metallo (cucchiaio)” . Dopo aver estratto l'oggetto, il bambino deve aggiungere altre proprietà (colore, forma, scopo). Se il gioco si svolge in un sottogruppo di bambini, vince chi ha trovato e nominato correttamente tutti gli oggetti.

"Questo posto si chiama...?"

Un gioco educativo che insegna al bambino a capire significato lessicale parole. È utile perché puoi giocare in qualsiasi ambiente: durante una passeggiata, in campagna, a casa. L'adulto nomina un concetto comune e il bambino gli dà un nome. Ad esempio, il luogo in cui studiano i bambini (scuola); dove i bambini preparano i dolci pasquali (sandbox); dove vengono emessi libri da leggere (biblioteca), dove le persone vengono a vedere film (cinema). Assicurati di premiare il bambino che capisce e nomina tutte le parole. Per i bambini, il gioco sarà comunque difficile, quindi puoi iniziare con i bambini in età prescolare media di quattro o cinque anni.

"Che è corretto?"

Un gioco divertente, simile al precedente in termini di compito: devi scegliere l'interpretazione corretta della parola, ad esempio, un cucchiaio è un oggetto per scavare la terra? per disegnare? per cibo? Una sedia è un oggetto per dormire? per la guida su strada? per sedersi? L'annaffiatoio è un oggetto per bere? per annaffiare i fiori? per memorizzare i pulsanti? Concetti così divertenti divertiranno il bambino e aiuteranno a comprendere correttamente il concetto lessicale.

"Indovina di cosa si tratta?"

Lo scopo del gioco è riconoscere correttamente un oggetto dalle sue parti. Ad esempio, il presentatore dice: “Cabina, elica, motore, ali, carrello di atterraggio (aereo); carrozzeria, motore, ruote, volante, fari (auto); muri, tetto, finestre, fondamenta, tubi, porte (casa); marciapiedi, carreggiata, pedoni, automobili (strada).” In un gioco per bambini, puoi utilizzare le immagini per supportare il materiale visivo. I bambini più grandi lavorano sulla percezione uditiva.

"Cosa ha dimenticato l'artista?"

Il gioco aiuta a consolidare i nomi di parti di oggetti e ad attivare il vocabolario dei bambini. Un adulto prepara delle immagini raffiguranti oggetti a cui manca qualche parte: una casa ha le finestre, una sedia ha le gambe, una teiera ha un coperchio, una borsa ha i manici. Il bambino deve nominare correttamente la parte mancante e completarla. Per i bambini più grandi, puoi gradualmente complicare la trama delle immagini e aumentare il numero di dettagli mancanti, ad esempio gli utensili da tè sul tavolo.

“Lotto a soggetti (animali domestici e selvatici, stoviglie, flora, trasporti, mobili, abbigliamento e altri argomenti)”

Tutti i tipi di attività tipo lotto forniscono materiale eccellente per arricchire il tuo vocabolario e imparare nuove parole. Le regole sono semplici: ai bambini vengono consegnate delle carte grandi, il presentatore prende una per una le carte piccole e le nomina. I bambini cercano di trovare l'oggetto corrispondente sulla loro carta e di chiuderla. Vince chi riesce a raccogliere le carte grandi più velocemente. Come opzione più complicata per lo sviluppo della percezione uditiva, il presentatore non mostra piccole immagini, ma le nomina.

Ecco come si svolgono i giochi educativi:

• “Chi urla: il cane abbaia, il gatto miagola, il gallo canta, la mucca muggisce”,
• "Chi ha che tipo di casa: l'orso ha una tana, il topo ha un visone, l'uccello ha un nido?"
• "Di chi è il bambino: la mucca ha un vitello, la pecora ha un agnello, la capra ha un capretto, il cane ha un cucciolo, l'uccello ha un pulcino."

Permettono di consolidare nel linguaggio dei bambini i nomi degli animali, dei loro cuccioli, delle abitudini e dell'habitat. Le regole sono simili ai giochi precedenti: trova l'immagine corrispondente tra le altre. Puoi mantenere l'interesse per azioni piuttosto monotone con gli enigmi. Ad esempio, "indovina trova l'immagine corretta":

Ieri ho passato tutta la giornata a preparare la tana,
Ho raccolto un po' di foglie e muschio.
Ho lavorato a lungo, sono caduto esausto,
E la sera (l'orso) ha posato un ciuffo d'erba.

Ho investito su un dosso
Vicino al ceppo.
E la collinetta ha il naso nero
E la schiena è ricoperta di spine.
Sulle spine delle foglie
Da quercia e pioppo tremulo (riccio).

Com'è tranquillo nel bosco autunnale!
Un alce esce a pascolare.
E dietro di lei, tra i pini
Un po'... (polpaccio) sta saltando.

Sotto i cespugli sul bordo
Vedo le orecchie grigie.
Spuntano dall'erba
Piccole orecchie... (coniglietto).

Qui c'è una pallina di lanugine.
Naso, orecchio nero.
E se mi lasci uscire sul prato...
Strekacha chiederà come un coniglio
(piccolo coniglio).

Maialino e coda all'uncinetto.
Certo che lo conosci.
È il figlio di un grosso maiale,
E si chiama - ... (maiale).

Giochi per sviluppare la cultura del linguaggio dei bambini in età prescolare

Importante: I genitori dovrebbero sapere che la formazione di una cultura grammaticale della parola è necessaria per padroneggiare la corretta costruzione delle frasi, le forme grammaticali difficili e la comprensione del discorso letterario. Tutte queste abilità sono di grande importanza nell'istruzione superiore a scuola, poiché la grammatica rende il discorso comprensibile e bello.

I bambini piccoli hanno spesso gravi errori di linguaggio. Ad esempio, possono pronunciare erroneamente le desinenze dei sostantivi (molte ragazze, bambole, orsetti), cambiare il genere dei sostantivi (il vestito è bello, dammi il gelato, una grande finestra), pronunciare erroneamente i sostantivi indeclinabili (al pianoforte, al cappotto), verbi (guardare invece di guardare, andare invece di cavalcare, galoppare invece di galoppare), participi (giocattolo rotto, vestito cucito). Tutti questi errori linguistici, ai quali i genitori potrebbero non reagire o essere toccati dalle distorsioni dei bambini, portano al loro forte consolidamento nel linguaggio, e in futuro dovranno rivolgersi ai logopedisti per correggerli. Per evitare che ciò accada, i genitori devono prestare attenzione alla formazione della corretta cultura della parola. Il periodo di creazione delle parole, che tocca così tanto gli adulti, dura dai 2 ai 5, e poi si lavora sugli errori. Pertanto, è meglio insegnare subito a tuo figlio organizzando correttamente i giochi per bambini.

"Chi abita in casa?"

Il gioco guida perfettamente i bambini a padroneggiarlo categoria grammaticale, come genere di sostantivi. Un problema così complesso può essere risolto a beneficio dei bambini se usano la loro immaginazione. Ad esempio, un adulto ritaglia case con finestre, magari da carta spessa, e seleziona immagini, ad esempio una finestra, una mela, un fiore, un gallo, un'auto, caramelle, torte, libri. È positivo se il bambino prende parte attiva alla preparazione degli attributi per il gioco. Ciò susciterà interesse per il compito: “Diverse immagini vivono in quattro case, ognuna ha la propria casa, firmata con le parole “lui”, “lei”, “esso”, “loro”. Tutti gli articoli devono essere distribuiti correttamente." Puoi verificare la correttezza della tua scelta con le parole: aiutanti: lui è mio; Lei è mia; è mio; sono miei. I compiti sono progettati per sviluppare il discorso dei bambini in età prescolare più grandi.

"Scriviamo poesie"

Tali giochi linguistici sono destinati ai bambini dai 4 ai 5 anni, poiché richiedono una certa esperienza. I compiti insegnano ai bambini a usare correttamente i casi dei sostantivi. In questo gioco viene praticata la capacità di pronunciare le parole plurali del caso genitivo, poiché è in questa forma che i bambini in età prescolare fanno di più errori di pronuncia: senza scarpe (stivali), per ragazzi (ragazzi), a base di dolci (dolci). Per non trasformare il gioco in un'attività noiosa e mantenere l'interesse per il gioco, puoi utilizzare poesie umoristiche autori famosi S. Marshak, K. Chukovsky o componi tu stesso quartine simili, ad esempio:

Dalle lumache OK, conchiglia ehm
E rane verdi ehm.

Dopo aver letto la quartina, chiedi al bambino perché Marshak pensa che i ragazzi siano fatti di lumache, conchiglie e rane? E' vero quello che dice l'autore? Se questo è uno scherzo, allora di cos'altro potrebbero essere fatti i ragazzi? Invita tuo figlio a fantasticare su questo argomento, scegliendo le parole in rima. L'adulto inizia e il bambino continua:

Di cosa sono fatti i ragazzi?
Di cosa sono fatti i ragazzi?
Dalle auto OK e palla a lei,
E già a lei e blu a lei.
Cioccolato OK e la rana ehm,
E i tuoi giocattoli preferiti ehm.
Ecco di cosa sono fatti i ragazzi!

"Cestino di parole"

Per lavorare con le parole e arricchire il vocabolario dei bambini, ai bambini in età prescolare più grandi può essere offerto un gioco per trasformare le parole in forma minuscola con suffissi - IR E - OK. È interessante giocare a questo gioco in un gruppo di bambini, ad esempio a una festa di compleanno, quando si riuniscono diversi bambini di età diverse o nel tempo libero in famiglia. I giocatori si siedono in cerchio, il leader viene selezionato contando e raccoglie il cestino. Tutti i partecipanti dicono: “Tu hai un corpo OK, lanciagli tutto addosso OK" Il bambino risponde: “Lo metto dietro OK zucchero OK, Kolob OK, barca OK, stivale OK, torta OK" Se il giocatore commette un errore, regala una penalità (qualche piccolo oggetto). Quando il cestino è passato attraverso tutti i partecipanti, puoi riscattare i forfait eseguendo qualche compito: cantare una canzone, fare un indovinello, ballare, inventare una rima per una parola, ad esempio: "Ti darò un sacco di caramelle e dammi la bicicletta. Puoi continuare il gioco scambiando il cestino con un bellissimo pacchetto. In questo caso i giocatori dicono: “Hai un pacco tra le mani”. IR, lanciagli tutto addosso IR" Il giocatore dice: “Lo metto nel sacco IR biglietto IR, bicicletta IR, Ciao IR, braccialetto IR, frittata IR, mazzo IR, pistola IR" Per evitare che i bambini perdano interesse per il gioco, l'adulto deve preparare in anticipo: una serie di parole o immagini per aiutare i bambini.

Giochi per la formazione della cultura del suono

Nella scuola materna, in preparazione alla scuola, viene prestata molta attenzione al miglioramento della pronuncia sonora dei bambini in età prescolare in conformità con gli standard madrelingua, che implica la capacità di percepire e riprodurre tutti i suoni, lavorare con le parole, controllare il volume e la velocità della parola, usare l'intonazione per l'espressività, tensione logica. Tutte queste abilità consentono di studiare con successo la lettura, la scrittura e di eseguire con competenza dettati a scuola, opere creative. Quale giochi didattici per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare, può essere offerto per uso domestico?

"Catena verbale"

Il gioco sviluppa la percezione uditiva e la capacità di manipolare le parole. Le regole sono simili al noto gioco cittadino. I partecipanti stanno in cerchio, il leader inizia il gioco con una parola, lanciando la palla al giocatore. Viene in mente una parola che inizia con l'ultimo suono della precedente, ad esempio, a M - M S w B - w dicembre UN - UN RBU H - H oloto, ecc. La cosa principale è che i giocatori devono pronunciare chiaramente la parola ed evidenziare l'ultimo suono.

"Dì la parola"

L'obiettivo del gioco è simile al precedente: lo sviluppo della percezione uditiva. Un adulto lancia una palla a un bambino con una sillaba e lui deve continuare la parola e restituire la palla. Per esempio, le - le Quello, zi - zi mamma, Non - Non bo, Miele - Miele Dopotutto. Le parole vengono selezionate da due sillabe, il desiderio del bambino di trovare diverse opzioni è sicuramente accolto con favore, ad esempio le - estate, pigrizia, balbettio, scolpire.

"Sistemiamo le case"

Il gioco insegna ai bambini in età prescolare a identificare le sillabe e li aiuta a pronunciare correttamente i suoni. È meglio giocare individualmente con tuo figlio per ottenere un buon risultato. Per mantenere l'interesse anche tra i bambini piccoli, un adulto può sfruttare il momento del gioco: diverse parole e immagini vengono a trovarci e vogliono vivere nelle case (disegnate o costruite con cubi). In una casa con una finestra ci saranno parole con una sillaba, con due finestre ci saranno parole con due sillabe. Ad esempio, un bambino pronuncia chiaramente le parole "gatto, riccio, lupo, alce, lince, talpa; scoiattolo, volpe, gatto, lepre, miele, picchio, cinghiale, gufo (puoi usare le immagini di "Loto"). viene utilizzato un mix (miscela) di immagini di argomenti diversi, per complicare il gioco con i bambini in età prescolare più grandi vengono introdotti degli indovinelli e quindi viene trovata una risposta con l'immagine.

Giochi per sviluppare un discorso coerente

Il discorso competente e bello è, prima di tutto, la capacità di esprimere coerentemente i propri pensieri. La formazione di un discorso coerente, per così dire, generalizza il lavoro delle direzioni precedenti, quindi nei giochi ci sarà una connessione tra l'arricchimento del vocabolario e la struttura grammaticale del discorso e l'educazione della cultura del suono.

Cosa succede se...?

Il gioco sviluppa bene la capacità di condurre dialoghi in modo significativo, espande il vocabolario e sviluppa il discorso culturale nei bambini in età prescolare. Puoi iniziare a giocare dai quattro ai cinque anni, rendendo gradualmente le azioni più difficili man mano che invecchi. età prescolare. Le regole sono abbastanza semplici: l'adulto inizia la frase come causa e il bambino termina con l'effetto. L'argomento può essere diverso: tempo, natura, fauna selvatica, articoli per la casa e altro ancora. Per esempio,

• Se piantiamo un seme nel terreno, allora... (crescerà un fiore).
• Se non innaffi la pianta, allora...(morirà).
• Se piove, allora...(devi prendere un ombrello, metterti gli stivali).
• Se mangi un gelato freddo, allora...(ti farà male la gola).

In alternativa, puoi modificare le frasi che potrebbero terminare non con una conseguenza, come nella prima opzione, ma con una causa. Per esempio,

• I bambini indossano giacche calde perché...(fuori fa freddo).
• Andiamo in vacanza perché...(mamma e papà sono in vacanza).
• Il gatto ama il latte perché...(è delizioso).
• Mio fratello va a scuola perché...(è grande).

Assicurati di incoraggiare le risposte originali dei bambini e di scrivere quelle più interessanti in modo che possano essere successivamente discusse al consiglio di famiglia e lodare il bambino.

“Pubblicità (disegno di un oggetto)”

Tutta la famiglia può prendere parte a questo gioco, poiché è consigliabile mostrare al bambino varie opzioni per descrivere gli oggetti. Gli adulti danno l'esempio di come caratterizzare correttamente qualsiasi oggetto in modo che tu voglia giocarci o usarlo nelle situazioni quotidiane. L'autista chiude gli occhi e uno dei partecipanti parla dell'argomento. L'autista cerca di indovinare cosa viene detto. Nella prima fase è meglio usare gli oggetti, molto bravi conosciuto dal bambino, ad esempio, articoli per la casa, commestibili o giocattoli. Quindi, man mano che la conoscenza si accumula, è necessario parlare di altri articoli che possono essere visti in un negozio di giocattoli o in un negozio di alimentari. Per esempio,

• Questo è un utensile da cucina, è in metallo, con un coperchio trasparente. Ha un fondo, pareti, maniglie. Senza di esso, non puoi preparare una deliziosa zuppa o composta (casseruola).
• Sia gli adulti che i bambini la adorano. Può essere rotondo o a forma di mattoncino, bianco o marrone, incartato o inscatolato. Ha un sapore molto dolce, senza di esso sarai triste durante le vacanze, puoi persino decorare un albero di Natale con esso (caramelle).

Gli adulti dovrebbero incoraggiare il bambino quando cerca di creare la propria descrizione degli oggetti. Dopo la partita, puoi organizzare un tea party in famiglia, divertendoti a discutere le pubblicità dei partecipanti al gioco.

Tali giochi didattici per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare aiuteranno sicuramente i genitori a sviluppare un linguaggio alfabetizzato e bello nel loro bambino in età prescolare, che lo aiuterà a studiare con successo a scuola.

GIOCHI PER LO SVILUPPO DEL PARLATO

"Chi sarà chi (cosa)?"

La cosa bella del gioco è che puoi giocare in gruppo o da solo con tuo figlio ovunque. Fatevi domande a vicenda, assicuratevi che il bambino, nel rispondere alla domanda, rifiuti correttamente i sostantivi.

Chi sarà chi:
- uovo - può essere un pulcino, un coccodrillo, una tartaruga, un serpente.)
- pollo - gallo;
- ragazzo - uomo;
- vitello - mucca o toro - carta - libro
- neve - acqua
- acqua - ghiaccio
- seme - fiore
- farina - frittelle
eccetera.

"Chi era chi?"

Cavallo - puledro
- fiore - seme
eccetera

"Un uccello non è un uccello"

Un gioco divertente per attirare l'attenzione e la conoscenza degli uccelli.
Un adulto legge poesie. Il compito dei bambini è ascoltare attentamente e, se si sente una parola che non significa un uccello, dare un segnale: calpestare o battere le mani. Assicurati di chiedere a tuo figlio cosa c'è che non va. Specificare: “Chi è la mosca?”

Sono arrivati ​​gli uccelli:
Piccioni, tette,
Mosche e rondoni...
Sono arrivati ​​gli uccelli:
Piccioni, tette,
Cicogne, corvi,
Taccole, pasta.,
Sono arrivati ​​gli uccelli:
Piccioni, tette,
cigni, martore,
Taccole e rondoni,
Gabbiani e trichechi
Sono arrivati ​​gli uccelli:
Piccioni, tette,
Pavoncelle, lucherini,
Ghiandaie e serpenti.
Sono arrivati ​​gli uccelli:
Piccioni, tette,
Gabbiani, pellicani,
Magliette e aquile.
Piccioni, tette,
Aironi, usignoli,
Trespoli e passeri.
Sono arrivati ​​gli uccelli:
Piccioni, tette,
Anatre, oche, gufi,
Rondini, mucche.
Sono arrivati ​​gli uccelli:
Piccioni, tette,
Bastoni e rondoni,
Farfalle, lucherini,
Cicogne, cuculi,
anche gli Assioli,
cigni e anatre -
e grazie per la battuta!

Con l'aiuto di questo semplice gioco con elementi di competizione, puoi lavorare con tuo figlio per espandere il suo vocabolario e sviluppare il linguaggio in generale.

I giocatori stanno uno accanto all'altro e concordano dove sarà il traguardo (a una distanza di 8-10 passi). E discutono l'argomento dei passaggi. Ad esempio, "Parole educate". Ogni bambino può fare un passo semplicemente nominando qualcosa parola educata. Diamo un minuto per pensare e “Inizia!”

Altri temi: “Tutto è rotondo”, “tutto è caldo”, “tutto è bagnato”. "Parole gentili per la mamma." "Parole di conforto", ecc. Opzione: i bambini stanno in coppia uno di fronte all'altro e fanno dei passi l'uno verso l'altro. Le condizioni del gioco sono le stesse: si può fare un passo solo pronunciando la parola giusta.

"Attenzione cercata!"

Questo gioco è giocato da almeno 5 persone. Altrimenti non è interessante. Il presentatore dice: cerco un amico (amico). Ha gli occhi azzurri, i capelli lunghi scuri, ama i gatti e odia il latte.

Chi per primo indovina di quale bambino stiamo parlando diventa il leader.
Quando si gioca con i bambini piccoli, è consentito descrivere i vestiti.

Giocare con le immagini.

Questo gioco sviluppa l'attenzione, l'intelligenza e insegna ai bambini ad esprimere i propri pensieri in modo coerente. Introduce la classificazione degli oggetti secondo vari criteri.

Per questo gioco avrai bisogno di dipinti o illustrazioni di libri. I paesaggi non sono adatti qui. È meglio usare la pittura di genere e le grandi illustrazioni per i libri per bambini.

Il significato del gioco: uno dei giocatori indovina alcuni dettagli dell'immagine. L'altro giocatore, ponendo domande importanti, deve indovinare cosa è stato pianificato.

Con i bambini 3-4 anni, desiderio di oggetti interi (coniglietto, palla, nuvola...)
Con i bambini di età superiore a 5 anni, complica il compito: un orecchio di lepre, un bottone su un vestito, una mela sul tavolo.

Esempi di domande che i bambini di 3-4 anni dovrebbero usare:
Esempio: illustrazione per la poesia di A. Barto “La nostra Tanya”. C'è il desiderio di una rana nel fiume.
- È in alto nell'immagine? In fondo?
- È vivente o non vivente?
- Di che colore?

Domande che dovrebbero usare i bambini di età compresa tra 5 e 7 anni.
Esempio: illustrazione per la poesia di A. Barto “La nostra Tanya”. Le canne sono nascoste dal fiume.
- Questo ha a che fare con la natura?
- Questo vale anche per la natura vivente (inanimata)?
- È difficile?
- E' una pianta?
- Alto?
- Albero?
- Erba?

Affinché i bambini imparino a porre correttamente le domande, dai loro l'opportunità di indovinare da soli qualche oggetto e indovina ponendo quante più domande possibili. Questo ti mostrerà come scrivere le domande.

"Vivevo una volta..."

Un gioco per sviluppare il pensiero, l'ingegno e consolidare la conoscenza del mondo che ci circonda. Puoi giocare da solo con un bambino o con un gruppo, facendo domande a turno.

Ci vorrà molto tempo per spiegare il significato del gioco: fornirò solo degli esempi.

Per i bambini più piccoli le domande sono semplici, per i bambini più grandi sono più difficili: decidete voi stessi il “grado di difficoltà”.

Un adulto pone la domanda “C’era una volta una gallina, che fine ha fatto?” - "È diventato un galletto."
“C’era una volta una nuvola, cosa le è successo allora?” - "Da esso è venuta fuori la pioggia"
“C’era una volta un ruscello, cosa gli è successo?” - "Congelato d'inverno", "Asciugato al caldo".
“C’era una volta un seme, cosa gli è successo dopo?” - "Da esso è nato un fiore"
“C’era una volta un pezzo di argilla, cosa gli è successo dopo?” - “Ne hanno fatto un mattone (vaso...).

"Terza ruota"

In questo gioco i bambini imparano a classificare gli oggetti in base alle caratteristiche specificate nelle condizioni.

Per i bambini dai 3 ai 5 anni le condizioni sono più semplici.

Ad esempio: un adulto dice tre parole: gufo, corvo, volpe. Il bambino deve analizzare rapidamente queste tre parole nella sua mente e determinare che tutte e tre le parole si riferiscono alla natura vivente, tuttavia, il gufo e il corvo sono uccelli, ma la volpe no. Pertanto, la volpe qui è superflua.

Altri esempi per i bambini in età prescolare più piccoli:
- latte, succo, pane: tutte e tre le parole significano commestibile. Ma bevono latte e succhi e mangiano pane.
- macchina, cavallo, tram;
- cappello, sciarpa, stivali;
- rosa, betulla, albero di Natale.

Per i bambini di età compresa tra 5 e 7 anni, i compiti diventano più complicati:
- pioggia, neve, fiume;
- medico, turista, autista;
- ombra, sole, pianeta;
- gelo, bufera di neve, gennaio;
- pietra, argilla, vetro;
- porta, moquette, finestra;
- mare, fiume, piscina.

"Due cerchi"

I bambini sono allineati in due cerchi: esterno (grande) e interno (3-4 persone).

I bambini del cerchio grande si alzano, e dal cerchio piccolo camminano insieme all'adulto principale e dicono: "Camminiamo in cerchio e portiamo con noi... i dolci".

I giocatori del cerchio grande devono nominare rapidamente qualcosa di dolce, come lo zucchero. Il bambino che per primo nomina l'oggetto si trova nel cerchio interno. Il gioco continua (“...portiamo con noi qualcosa di molle, liquido, acido, duro”, ecc.). L'ultimo bambino rimasto nel cerchio grande deve completare qualche compito come punizione per essere lento.

"Che succede?"

Giocando a questo gioco, i bambini impareranno a confrontare, generalizzare le proprietà degli oggetti e, infine, a comprendere il significato di concetti come altezza, larghezza, lunghezza; classificare gli oggetti per forma, dimensione, colore. Per prima cosa l’adulto fa le domande e il bambino risponde. Quindi devi dare al bambino l'opportunità di esprimersi.

Esempi:
- Cosa succede ad essere alto? (albero, pilastro, persona, casa) Qui è opportuno chiedere cosa è più alto: l'albero o la casa; persona o pilastro.
- Cos'è lungo? (breve)
- Cos'è largo (stretto)?
- Cos'è il rotondo (quadrato)?

Nel gioco è possibile includere una varietà di concetti: cosa è soffice, morbido, duro, tagliente, freddo, bianco, nero, ecc.

"Che odori?"

Prepara oggetti con un odore specifico: sapone, lucido da scarpe, aglio, limone, ecc.
Con i bambini sotto i 4 anni, vale la pena esaminare in anticipo tutti gli oggetti, discutere di ciò che è commestibile, annusarlo insieme e cercare di determinare l'odore: acido, amaro, dolce, gradevole - sgradevole, commestibile - non commestibile.
Quindi benda tuo figlio e chiedigli di identificare ogni oggetto in base all'odore.
Per ridere, puoi offrirti di annusare alcuni vestiti. Ad esempio, i calzini di papà.

"Chi non può fare a meno di cosa"

Aiuta il bambino a imparare a identificare le caratteristiche essenziali.L'adulto legge una serie di parole. Di queste parole bisogna sceglierne solo due, le più importanti, di cui l'argomento principale non può fare. Ad esempio giardino... quali sono le parole più importanti: piante, giardiniere, cane, recinto, terra? Senza cosa non può esistere un giardino? Può esistere un giardino senza piante? Perché?.. Senza giardiniere... cane... recinto... terra?.. Perché?"

Ciascuna delle parole suggerite viene analizzata nel dettaglio. La cosa principale è che il bambino capisca perché questa o quella parola è la caratteristica principale ed essenziale di questo concetto.

Attività di esempio:
Stivali (lacci, suola, tacco, cerniera, gambale)
Fiume (riva, pesce, pescatore, fango, acqua)
Città (auto, edificio, folla, strada, bicicletta)
Gioco (carte, giocatori, multe, penalità, regole)
Lettura (occhi, libro, immagine, stampa, parola)
Guerra (aereo, armi, battaglie, armi, soldati)
Scuola (insegnante, studenti, tavoli, sedie, libri, quaderni)
Seconda opzione. Diamo un nome alle parole e chiediamo: cosa non può esistere senza questo oggetto, per cosa o chi è più importante?
Ad esempio: acqua, filo metallico, matita, vetro, mattone.

"Vivere - non vivente"

Introduciamo il bambino ai concetti di “animato” e “inanimato”.
Per prima cosa spieghiamo che chiamiamo tutti gli oggetti viventi “CHI” e gli oggetti non viventi “COSA”. Ecco alcuni esempi.
Poi giochiamo a domande e risposte. Puoi usare libri con immagini di storie.
Cosa sta crescendo? Chi sta crescendo?
Chi sta volando? Cosa vola?
Chi sta nuotando? Cosa galleggia?
Chi è il più grande? Qual è il più grande?
Eccetera.

"Cosa c'è fuori, cosa c'è dentro?"

L'adulto nomina un paio di oggetti e il bambino dice cosa può esserci fuori e cosa può esserci dentro. Casa - ripostiglio; libro - armadietto; borsa; portafoglio-soldi; padella: porridge; acquario - pesce; cabina - cane; buco - volpe.
Quindi scambia i ruoli: lascia che il bambino pensi a coppie di parole.

"Chi è questo?" conoscere le professioni

Per il gioco, è bene avere carte raffiguranti persone con professioni e strumenti diversi.

Opzione 1:
Ci poniamo delle domande: chi cura i malati? Chi insegna ai bambini a scuola? Chi prepara il pranzo? Chi lavora sul trattore? Chi consegna lettere e giornali? Chi cuce il vestito?

Opzione 2: Domande: cosa fa un custode? Cosa fa il dottore? Cosa fa un elettricista? Cosa fa l'insegnante? Cosa fa l'autista? Cosa fa un pittore? Cosa fa un parrucchiere?
Opzione 3. Troviamo enigmi. Ad esempio: questa persona lavora fuori, ha una scopa e una pala.
Opzione 4. "Chi ha bisogno di cosa?" Di cosa ha bisogno il postino? Di cosa ha bisogno un parrucchiere? E viceversa: chi ha bisogno delle forbici? Chi ha bisogno di un ago?

Inventiamo una storia.

L'adulto legge le frasi, i bambini inseriscono il soggetto, il predicato, le parole esplicative, ecc. Le storie di Suteev e Bianki possono essere prese come base.

Ad esempio: “Si sedette sulla soglia e miagolò pietosamente... (chi?). Il gatto si sedette davanti ad una tazza di latte e con avidità... (che cosa faceva?). Il gatto catturato... (chi?) nel giardino. Il gatto ha il pelo... (cosa?), gli artigli... (cosa?). Il gatto giaceva con i gattini... (dove?). I gattini giocavano con una palla... (come?).

Distribuzione delle proposte.

Un adulto dice: “Il giardiniere annaffia... (cosa? dove? quando? perché?). I bambini vanno... (dove? Perché?), ecc. Dobbiamo prestare attenzione alla corretta costruzione delle frasi.

Componi una frase con più parole date.

Un esercizio consigliato da L.N. Tolstoj e da lui utilizzato alla scuola Yasnaya Polyana: vengono fornite tre o quattro parole, ad esempio cane, vecchio, spaventati. I bambini devono inserirli in una frase. Nuove parole e concetti vengono gradualmente acquisiti dai bambini dal significato generale del discorso. Ciò si riferisce interamente e incondizionatamente a concetti astratti e generali.

Aggiungi proposta.

Chiedere al bambino di completare le frasi: “I bambini annaffiano i fiori nelle aiuole perché...” “Sugli alberi non è rimasta nemmeno una foglia perché...” “D’inverno l’orso dorme perché...” eccetera.

Indovina l'oggetto dalle sue parti.

Questo gioco può essere giocato in due versioni.

La prima opzione è utilizzare cartoline con immagini. Ai partecipanti al gioco vengono consegnate carte raffiguranti vari oggetti: mobili, verdure, animali, veicoli, ecc. Il bambino, senza mostrare la sua carta agli altri giocatori e senza dire cosa viene estratto esattamente, nomina le parti dell'oggetto. Chi indovina per primo cosa viene detto prende la carta per sé e ottiene un punto. La seconda opzione è senza carte. Il significato del gioco rimane lo stesso. Questa opzione è buona perché puoi giocare insieme a tuo figlio ovunque. Ad esempio, sulla strada per asilo, sedersi in fila per vedere un medico, ecc.

Esempi:
Quattro gambe, schienale, sedile.
Numeri, frecce.
Lettere, immagini, fogli.
Tronco, rami, foglie.
Radice, stelo, foglie, petali.
Schermo, pulsanti, cavo elettrico, telecomando.
Beccuccio, maniglia, coperchio, cavo elettrico.
Zampe, coda, collare.
Zampe, coda, tronco.
Ti sembra tutto troppo semplice a prima vista? Ma in realtà non tutti i bambini sanno descrivere gli oggetti. Provalo!

Indovina l'oggetto dalla descrizione.

Le condizioni di gioco sono le stesse del precedente. Ma qui il compito è più difficile. È necessario non solo trovare le definizioni corrette degli oggetti, ma anche concordare correttamente i generi di aggettivi e sostantivi, nonché conoscere concetti come mobili, verdure, frutta, insetti, animali domestici e selvatici, ecc.
Un animale selvatico, vive nella foresta, grande, irsuto, ama il miele.
Un animale selvatico, astuto, rosso, con una coda soffice.
Un insetto con ali colorate che ricorda un fiore.
Trasporto, grande, pesante, con ali e coda.
La verdura è rossa, rotonda e viene messa nelle insalate e nel borscht.
Dolce, piccolo, in bella carta.

Ti offriamo una serie di giochi volti a sviluppare il discorso di un bambino.

Inventa parole

Il gioco promuove lo sviluppo dell'immaginazione e della parola. Espande il vocabolario di un bambino

◈ Regole del gioco: devi selezionare e nominare le parole che iniziano con una lettera specifica dell'alfabeto.

◈ Appendi l'alfabeto al muro della cameretta dei bambini e scegli le lettere con tuo figlio una per una.

Pensa più velocemente!

Attrezzatura richiesta: pallone.

◈ Regole del gioco: lanci una palla al bambino, nominando un gruppo tematico, e lui deve restituirti la palla, nominando un oggetto da questo gruppo. Ad esempio: mobili - divano; bacche - fragole, ecc.

◈ Questo gioco può essere giocato all'aperto in gruppo. È meglio tirare la palla in casa.

Uno è molti

Il gioco promuove lo sviluppo dell'attenzione e della parola

Attrezzatura richiesta: pallone.

◈ Regole del gioco: lanci la palla, nominando un oggetto singolare, il bambino restituisce la palla, indicando la forma plurale. Ad esempio: mela - mele, città - città, lettera - lettere.

◈ Per complicare il gioco, nomina gli oggetti al caso accusativo o genitivo, ad esempio:

Non ho una mela. — Non ho mele.

Vedo una casa. - E vedo le case.

Dimmi..

Il gioco promuove lo sviluppo, la parola, l'orientamento spaziale

◈ Dì a tuo figlio che, ad esempio, vieni da un altro paese e non sai nulla di ciò che ti circonda adesso. Lascia che il tuo bambino diventi la tua guida e risponda alle tue domande.

◈ Chiedi informazioni su tutti gli oggetti intorno a te, poni domande, incoraggia il bambino a raccontare una storia dettagliata e dettagliata: “Cos'è questo? Perché è necessario? Chi lo usa? Di cosa è fatto? Da dove proviene? e così via.

◈ Sviluppare la consapevolezza spaziale chiedendosi: “Cosa c'è alla nostra destra? Chi viene dietro? Cosa ci è passato davanti?

Fai una proposta

◈ Invita tuo figlio a comporre una frase con le parole selezionate. Ad esempio, "fiume, casa, bianco" - "Sulla riva del fiume c'è una casa con il tetto bianco" o "In inverno, i tetti delle case e dei fiumi diventano bianchi di neve", ecc.

◈ Inizia con un piccolo insieme: il numero di parole non deve essere superiore a tre.

◈ Spiega a tuo figlio che la forma delle parole può essere cambiata, cioè che possono essere usate plurale, cambia i finali.

Indovina dalla descrizione

Il gioco promuove lo sviluppo della parola e dell'immaginazione

◈ Invita tuo figlio a indovinare l'oggetto che desiderava in base alla descrizione delle sue caratteristiche, ad esempio rotondo, liscio, gommoso, che rimbalza da terra (palla). Oppure: tondo, liscio, dolce, rosso dentro, verde fuori (anguria), ecc.

◈ Chiedi a tuo figlio di esprimere un desiderio e di descrivere il suo oggetto.

Indovina con l'azione

Il gioco promuove lo sviluppo della parola e dell'immaginazione

◈ Come nel gioco precedente, fai un'ipotesi su qualcosa, ma descrivi non i segnali, ma le azioni che l'oggetto esegue, ad esempio: "Guida lungo la strada, trasporta passeggeri, si ferma alle fermate dell'autobus, fa rifornimento di benzina" ( bus)-, “Lavora in ospedale o in clinica, cura i pazienti, indossa il camice bianco” (medico), ecc.

◈ Scambia i ruoli: il bambino fa un'ipotesi e descrive, tu indovina.

Gli opposti

Il gioco promuove lo sviluppo della parola e dell'immaginazione

◈ Invita tuo figlio a inventare coppie di parole opposte una per una. Per ogni coppia inventata viene distribuito un gettone. Vince chi alla fine del gioco avrà più gettoni.

◈ Nella prima parte del gioco vengono create le coppie - nomi, quindi - aggettivi, verbi e avverbi (fuoco - acqua, intelligente - stupido, chiuso - aperto, alto - basso).

Buono e cattivo

Il gioco promuove lo sviluppo della parola e dell'immaginazione. Sviluppa il pensiero

◈ Invita tuo figlio a identificare i tratti o le azioni buoni e cattivi negli eroi delle fiabe. Per esempio:

♦ Fiaba “Gatto, gallo e volpe”. Il gallo ha svegliato il gatto per andare al lavoro, ha pulito la casa, ha preparato la cena: va bene. Ma non ha ascoltato il gatto e ha guardato fuori dalla finestra quando la volpe lo ha chiamato: questo è brutto.

♦ Fiaba "Il gatto con gli stivali": il gatto voleva aiutare il suo proprietario - questo è un bene, ma per questo ha ingannato tutti - questo è un male.

Cime e radici

◈ Ricorda il russo racconto popolare"Cime e radici". Invita tuo figlio a giocare: dai il nome alle verdure i cui frutti sono nel terreno, al bambino le verdure con i frutti fuori terra.

Trova due parole

Il gioco aiuta a sviluppare la parola e ad aumentare il vocabolario

◈ Invita tuo figlio a trovare due parole nascoste in una: leaf fall (foglie, cadere), aereo (se stesso, volare), elicottero (volteggiare, volare), lanciafiamme (fuoco, lanciare), ecc.

Scrivi una fiaba

Il gioco promuove lo sviluppo del linguaggio e aumenta il vocabolario

◈ Invita tuo figlio a scrivere una storia sulle avventure di uno dei suoi giocattoli. Se il compito è difficile, aiutalo ponendo domande chiarificatrici, suggerendo l'una o l'altra opzione per sviluppare l'azione.

◈ Per complicare il compito, chiedi di inventare e raccontare la storia di qualsiasi oggetto dell'ambiente del bambino, ad esempio una teiera, un divano, ecc.

◈ Mia figlia maggiore e io abbiamo un'eroina preferita: la tartaruga Zina. L'abbiamo inventato noi stessi e prima di andare a letto ci inventiamo diverse storie a riguardo. Questo sostituisce la lettura tradizionale di una favola della buonanotte e aiuta a trovare facilmente una via d'uscita da diverse situazioni.

Parole

Il gioco promuove lo sviluppo del linguaggio e aumenta il vocabolario del bambino

◈ Questo semplice gioco può rallegrare la tua attesa con il tuo bambino nel trasporto, in fila, e semplicemente intrattenerti mentre sei fuori a fare una passeggiata.

◈ Regole del gioco: tu e tuo figlio, a turno, pronunciate le parole ad alta voce in modo che ogni parola successiva inizi con la lettera con cui termina quella precedente.

◈ Per complicare le regole, suggerisci di nominare solo nomi o solo città, ecc.

Decora la parola

Il gioco promuove lo sviluppo dell'immaginazione e della parola, amplia il vocabolario

◈ Chiedi al bambino di selezionare quante più definizioni possibili per la parola selezionata, ad esempio albero: che cos'è? Puoi fissare il numero di definizioni e nominarne solo cinque per ogni parola

◈ Questo gioco è ottimo per un gruppo di bambini, anche se hanno età diverse.

Cosa dove quando

Il gioco promuove lo sviluppo del linguaggio, la padronanza delle basi grammaticali della lingua russa e la coordinazione dei movimenti

Attrezzatura richiesta: pallone.

◈ Quando lanci una palla a un bambino, fagli delle domande e lui risponderà quando restituirà la palla. Per esempio:

♦ Dove crescono le foglie? (Sui rami o sugli alberi.)

♦ Dove vivono i pesci? (Nel fiume, nel mare.)

♦ Cosa puoi vedere nel cielo di notte? (Stelle, luna.)

♦ Quando si scioglie la neve? (In primavera.)

Sono più veloce

Il gioco promuove lo sviluppo del linguaggio, il rifornimento del vocabolario, lo sviluppo della memoria, l'attenzione

◈ Stai accanto al tuo bambino. Scegli un oggetto situato a una certa distanza da te. Spiega a tuo figlio che vincerà chi raggiungerà per primo questo oggetto, ma puoi fare un passo solo se nomina una parola della categoria che hai scelto. Ad esempio, tutto ciò che è rotondo (caldo, morbido), gli animali domestici, i piatti, i mobili...

Utile nascondino

Il gioco promuove lo sviluppo dell'attenzione, aiuta a studiare le preposizioni sotto, su, in

◈ Invita tuo figlio a giocare a nascondino con una fiaba. Inventa una breve storia e chiedi a tuo figlio di fare quello che dici. Ad esempio: “C'era una volta una ragazza Sofia. Un giorno lui e sua madre stavano giocando a nascondino. Sofia ci pensò e ripensò e decise di nascondersi sotto il tavolo. La mamma guarda e sua figlia non c'è più. Dov'è lei? Magari sotto il divano? Ho guardato e lei non c'era. O magari sotto una sedia? E non c'è. Oh, ecco dov'è: sotto il tavolo." Successivamente, racconti come la ragazza si è nascosta nell'armadio, è salita su una sedia e si è nascosta.

◈ Puoi prendere qualsiasi giocattolo e giocare a nascondino. Quindi scambia i ruoli: lascia che il bambino nasconda il giocattolo e racconti la storia.

Pensa e dai un nome

◈ Invita tuo figlio a rinominare alcuni oggetti. Puoi rinominarlo in base alle funzioni degli oggetti, ad esempio: “La pioggia gocciola, quindi lo chiameremo scavatrice. La pala scava, quindi la chiamiamo scavatrice. Annaffiatoio - annaffiatoio. Le gambe camminano”, ecc.

Al giorno d'oggi raramente incontri una madre che può vantarsi che suo figlio ha già 1,5 anni. Inoltre, questo vale anche per i genitori molto responsabili che aderiscono rigorosamente alle numerose raccomandazioni di logopedisti e psicologi.

Spesso, dopo un anno e mezzo, compaiono le prime parole distinte e le frasi in generale entro due anni. Naturalmente questo desta preoccupazione. Diamo un'occhiata ad alcuni giochi per bambini per lo sviluppo del linguaggio che aiuteranno ad accelerare il processo.

Giochi mirati allo sviluppo del linguaggio

Ripeti dopo di me

Per iniziare a sviluppare il linguaggio dei bambini attraverso il gioco, non è affatto necessario aspettare che il bambino impari a pronunciare le parole. Sicuramente all'età di un anno aveva imparato almeno i suoni. Questo è già sufficiente per iniziare ad imparare.

Dal nome è chiaro che il significato del gioco si riduce alla ripetizione di sillabe e parole dopo la mamma. Il che di per sé può essere noioso e può diventare rapidamente noioso. Pertanto, per ogni lezione, scegli una sillaba già familiare al bambino e seleziona diversi oggetti i cui nomi iniziano con essa. Sarà molto più interessante per il piccolo provare a pronunciare i nomi delle cose, e ancor di più.

Ninna nanna

Questo gioco consentirà a tuo figlio di padroneggiare rapidamente il suono “a-a-a”. E se sposti le lezioni la sera, il bambino si calmerà più velocemente dopo una giornata attiva e si addormenterà più velocemente.

Per quanto riguarda l'implementazione, non c'è nulla di complicato. Molti bambini cullati dalle mamme fino al sonno proiettano tutto sulle bambole, anche senza un aiuto esterno. Per accelerare un po' il processo di apprendimento, suona una ninna nanna e mostra come cullare una bambola o il tuo orsacchiotto preferito mentre dici "ah-ah".

Enciclopedia

Il prossimo gioco si basa sulla percezione visiva. Seleziona diverse immagini chiare, luminose, preferibilmente grandi di uccelli, animali, piante, ecc. La cosa principale è che i loro nomi contengano sillabe che il bambino ha già imparato. Quando tutto è pronto, fallo sedere di fronte a te e inizia la lezione. Indica l'immagine e pronuncia il nome. Siediti in modo che il tuo bambino possa vedere chiaramente il tuo viso, in particolare le tue labbra. Puoi attirare ulteriormente la sua attenzione puntando il dito sul suo mento.

Giocattoli parlanti

Questo giocattolo “parlante” era una novità. Ora questa è la norma. Naturalmente sono più costosi, ma sono ottimi per sviluppare la parola attraverso il gioco.

Prendi diverse di queste copie, mettile davanti a tuo figlio e accendile una per una. Tieni presente che i giocattoli non dovrebbero essere musicali, ma con voci di animali. Dopo che il bambino li ha ascoltati, ripeti i suoni in modo che possa vedere come li pronuncia sua madre.

Ma questo è solo l'inizio del gioco. Il divertimento inizia quando il piccolo vuole giocare con loro. Prima di regalare questo o quel giocattolo, chiedigli di “chiamarlo”. Naturalmente, gli stessi suoni che producono.

Forse possiamo fermarci qui, anche se in realtà ci sono molti più giochi per bambini per lo sviluppo del linguaggio. E questo non conta quelli che ti vengono in mente da solo. Bene, mentre li usi, prepareremo un'altra selezione, non meno interessante. Ma leggi di questo nei seguenti articoli.

Uno di modi efficaci lo sviluppo del linguaggio sono giochi che dovrebbero accompagnare il bambino dal momento della sua nascita. La loro scelta è enorme e abbiamo cercato di sistematizzare le attività che promuovono lo sviluppo del linguaggio del bambino per fasce di età: per l'età prescolare precoce, junior e senior.

Nello sviluppo del linguaggio, ogni bambino attraversa diverse fasi, in ciascuna delle quali padroneggia determinate abilità e abilità:

• Fase pre-discorso

• Stadio di formazione dei suoni e formazione del discorso attivo

• Fase di arricchimento del vocabolario

• La fase di acquisizione cosciente del linguaggio con l'uso pratico di tutti i mezzi linguistici

Per ogni categoria di età dei bambini nella fase appropriata, è possibile utilizzare una varietà di giochi linguistici come stimolazione naturale dello sviluppo del linguaggio. Contribuiscono alla formazione e al miglioramento delle seguenti funzioni e competenze:

• Discorso e udito fonemico

• Forza della voce e velocità della parola

• Articolazione

• Respirazione fisiologica e vocale

• Struttura sillabica di una parola

• Pronuncia corretta

• Vocabolario e struttura grammaticale del discorso

• Discorso connesso

Giochi per lo sviluppo del linguaggio nei bambini piccoli

Da 1 a 6 mesi

Nella fase pre-parlare, il bambino si sta ancora preparando a padroneggiare la parola, ma inizia a rispondere alla voce dalla seconda settimana dopo la nascita. Devi parlare teneramente al bambino mentre fai il bagno, cambi i vestiti, gli dai da mangiare e cantagli ninne nanne mentre lo fai addormentare. Durante il primo mese di vita il bambino comincia a seguire gli oggetti in movimento. Puoi attirare l'attenzione del bambino con un giocattolo luminoso e, spostandolo lentamente da un lato all'altro, sviluppare l'abilità del tracciamento visivo.

A partire dal 2° mese potrete giocare con il vostro bambino a giochi semplici ma molto utili come “Da dove viene il suono” e “Cucù”. Il loro compito principale è lo sviluppo dell'attenzione visiva e uditiva. Usando un giocattolo sonoro - un sonaglio o un cigolio - produrre suoni a diverse distanze e da diversi lati rispetto al bambino, dicendo: "Cos'è questo/dove sta suonando/cigolando?" Giocano a “Peek-a-Coo” più o meno allo stesso modo, apparendo ogni volta in posti diversi e nascondendosi non appena il bambino trova l'oggetto con gli occhi.

Da 6 mesi a 1 anno

Dall'età di 6 mesi, quando il bambino inizia a formare i primi suoni, puoi giocare con lui ai famosi giochi giochi popolari per lo sviluppo del discorso con movimenti come "Okay-okay", "Gazza dal lato bianco", "Acqua-acqua, lavami la faccia", "Guli-guli, vola", "La capra cornuta sta arrivando". In essi, le frasi in rima sono combinate con vari movimenti delle mani e delle dita, formando un senso del ritmo, sviluppando capacità motorie generali e fini e attivando capacità imitative.

Quando il bambino inizia a balbettare, prova a convincerlo a creare combinazioni di suoni e onomatopee indipendenti giocando insieme con i giocattoli, facendo le cose di tutti i giorni e camminando fuori. Come NA, DAI, BACH, TOP-TOP, KUP-KUP, MEOW, AV-AV, LA-LA e altri. Devi parlare a tuo figlio con parole regolari e complete e frasi dettagliate, ma ripetere costantemente parole così brevi in ​​situazioni appropriate. È facile per un bambino ricordarli e riprodurli. Diventano le sue prime parole.

Da 1 anno a 3 anni

Nel 2 ° anno di vita, i giochi per lo sviluppo del linguaggio diventano più complessi; in essi compaiono complessi sonori più complessi, che devono essere riprodotti, accompagnati da movimenti coordinati:

• Gioco "Chi è dove?" allena la voce e la pronuncia di determinati suoni. L'adulto dice: "Il cane è nel cortile, le oche sono sull'erba, la mucca mastica l'erba, il cavallo spinge un carro", e il bambino riproduce il modo in cui gli animali vocalizzano e si muovono.

• Nel gioco "Il coniglietto bianco è seduto sotto l'albero di Natale", il bambino deve mostrare e raccontare come il coniglietto è congelato e tremante (BR-BR-BR), salta sotto l'albero di Natale (JUMP-JUMP), corre lontano dal lupo (OH-OH-OH) e si nasconde nella “casa” (mette le mani sopra la testa, dicendo COSÌ, COSÌ).

In tenera età, è necessario leggere a tuo figlio fiabe come "Rapa", "Ryaba Gallina", "Teremok", "Kolobok", così come varie filastrocche, filastrocche, barzellette e guardare brillanti immagini nei libri con lui. Su richiesta degli adulti, il bambino mostra ciò che viene disegnato, ripete parole, frasi, quindi frasi semplici.

Per i bambini piccoli, sono semplici da eseguire, facili da ricordare, migliorano la coordinazione generale dei movimenti e sviluppano notevolmente il linguaggio dei bambini:

• COSÌ. Ermakova " Giochi con le dita per bambini da uno a tre anni"

• I.A. Ermakova “Lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini”

• O.I. Krupenchuk “Ladushki. Giochi con le dita per bambini"

Giochi per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare più piccoli

All'età di 3-5 anni, lo scopo principale di giochi di paroleè l'accumulo di vocabolario insieme a formazione attiva struttura lessicogrammaticale della lingua.

Gioco "Scopri per descrizione". Abbastanza adulto in parole semplici descrive uno dei 5-7 oggetti reali: giocattoli, piatti, verdure, frutta o un'immagine con animali disegnati, uccelli, che giacciono davanti al bambino sul tavolo: questa verdura cresce nel giardino, è rossa, rotonda forma, sapore agrodolce, può essere tagliato in insalata; Questo è un animale domestico con una pelliccia morbida e una lunga coda che può miagolare e catturare i topi.

Dopo aver ascoltato la descrizione, il bambino mostra e nomina l'oggetto indovinato. Se parla già abbastanza bene, lascia che descriva qualcosa dagli oggetti che gli stanno di fronte e dovrai indovinare di cosa stava parlando.

Per sviluppare la respirazione vocale, è molto utile soffiare, fare una "tempesta in un bicchiere" - soffiare in un tubo da cocktail posto in un bicchiere d'acqua, soffiare nelle barchette in una piccola bacinella, soffiare fiocchi di neve di carta o pezzi di cotone idrofilo dal proprio palme. Per formare pronuncia corretta Esistono scioglilingua speciali e scioglilingua per suoni diversi, possono essere trovati su qualsiasi sito di logopedia su Internet.

Ripetendo una poesia dopo di te o dando voce a un personaggio di una fiaba, il bambino può, su richiesta, parlare ad alta o bassa voce, a un ritmo veloce o lento, con diversi toni di voce: grossolanamente, come un orso, sottilmente, come un topo. Questo sviluppa perfettamente la forza della voce, aiuta a normalizzare la velocità della parola quando il bambino parla troppo velocemente o lentamente.

I giochi con set di costruzione, disposizione di mosaici o puzzle, produzione congiunta di applicazioni, immagini da colorare, sono utili principalmente per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani, lo sviluppo pensiero spaziale e immaginazione. Ma tali attività del bambino hanno un effetto molto benefico sullo sviluppo del suo linguaggio. Pertanto, allo sviluppo delle abilità manuali dovrebbe essere data la massima attenzione possibile.

Giochi per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare più grandi

L'età dai 5 anni fino all'entrata del bambino a scuola è molto importante per la formazione della pronuncia corretta di tutti i suoni del parlato, lo sviluppo di un discorso coerente e la preparazione all'apprendimento della lettura e della scrittura.

I giochi contribuiscono alla formazione di una sana cultura della parola:

• "Cattura un suono": un adulto elenca suoni, sillabe, parole diversi, il bambino batte le mani quando sente un determinato suono;

• "Nomina 5 parole": il bambino trova le parole per un dato suono;

• "Trova le parole giuste": il bambino combina le immagini in più pile in base ai suoni forniti;

I giochi aiutano a sviluppare un discorso coerente e ad arricchire il vocabolario:

• "Confusione" - l'adulto dice frasi in cui le parole sono confuse, il bambino corregge gli errori;

• "Conosco 5 oggetti" - l'adulto dice una parola generale: verdure, mobili, stoviglie, materiale scolastico e il bambino elenca 5 oggetti ad essi correlati;

• "Dì il contrario": l'adulto nomina la parola, il bambino seleziona il suo significato opposto;

• "Trovare parola superflua“- l'adulto elenca 4 parole ciascuno, ad esempio: carota, banana, pomodoro, cetriolo. Il bambino spiega perché la parola banana è “superflua”;

• "Crea una fiaba": l'adulto nomina alcune parole, ad esempio: elefante, passeggiata, cane, amico, e il bambino inventa con loro una breve favola;

Gli enigmi sono molto utili, si sviluppano pensiero logico, espandere la conoscenza del mondo che ci circonda e arricchire in modo significativo il vocabolario.

Giochi che ti preparano a padroneggiare la lettura:

• “Inventa parole basate sul suono...”

• “Conta quanti suoni ci sono in una parola”

• "Inventa frasi basate su immagini"

• “Conta quante parole ci sono in una frase”

• "Trova la stessa lettera"

• “Quali lettere sono disegnate in modo errato”

Il discorso tempestivo e pienamente sviluppato è il principale mezzo di comunicazione e un modo di comprendere il mondo che ci circonda. Esistono numerosi giochi che renderanno il processo del suo sviluppo emozionante ed educativo, a cui puoi giocare a casa, durante una passeggiata o in classi appositamente organizzate. Aiutano a risolvere molti problemi linguistici correlati: sviluppare una sana cultura della parola, formare un vocabolario e una struttura lessico-grammaticale del discorso.

Non essere pigro nel giocare con tuo figlio, dedica più tempo al suo sviluppo e non trasferire queste funzioni al computer e alla TV. E poi crescerà alfabetizzato, socievole, persona positiva che può superare autonomamente qualsiasi difficoltà.

Olga Lavitskaya, logopedista, in particolare per il sito web Active Mom