Gioco di viaggio verso casa sicuro. Orario di lezione “Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno. Le strade sono rumorose ovunque

Ora di lezione Tema “La mia strada verso casa”: “Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno”. Scopo: formare idee scolari più piccoli sulla sicurezza stradale. Compiti: 1)Ripetere codice stradale pedoni per strada e strada, 2) Imparare a scegliere il percorso più sicuro da scuola a casa e ritorno, imparare a sviluppare un percorso, 3) Sviluppare la capacità di lavorare in coppia, sviluppare l'attenzione. Forme di lavoro: conversazione, lavoro in coppia. Attrezzature: proiettore multimediale. Avanzamento della lezione. 1. Momento motivazionale. Formulare l'argomento della lezione. Guardatevi l'un l'altro, sorridete, augurate un lavoro di successo a voi stessi, al vostro vicino e all'intera classe. Di cosa abbiamo bisogno per avere successo in classe? Dimostra con la tua posizione che sei pronto a lavorare. Ragazzi, guardate il video e provate a formulare l'argomento della nostra ora di lezione. (video “Modo sicuro per andare a scuola” http://videoscope.cc/147998bezopasnyjputv shkolu.html) Quale pensi sia l'argomento della nostra lezione? Sì, hai ragione, il tema della nostra ora di lezione è "Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno". Che cosa obiettivi formativi poserai per te stesso, conoscendo l'argomento della lezione? Sulla base delle parole degli assistenti, esprimerle. (Nella slide: ripetere le regole...... imparare a scegliere...... conoscere......) (Nella slide appaiono le possibili risposte, che il docente riassume; ripetere le regole per incrociare la strada, imparare a scegliere un percorso sicuro da scuola a casa e ritorno) imparare come rendere sicuro il proprio percorso...) II. Lavora sull'argomento della lezione. Come interpreti il ​​significato della parola cassaforte? In quale altro modo puoi dirlo? (Prudente, attento, tranquillo.) Per trovare un modo sicuro per andare a scuola, cosa pensi di dover sapere? Esatto, devi essere ben orientato sulla strada, conoscere le regole della strada ed evitare i pericoli. Quali aiutanti per le strade della nostra città ti aiutano ad attraversare la strada con meno pericolo? (percorso pedonale, semaforo)

Ci racconti come attraversare correttamente un percorso pedonale? Quali segnali stradali vedi mentre vai a scuola? Di cosa stanno parlando"? Giochiamo al gioco "Segnale stradale" Con la risposta, devi anche rispondere dove sulla strada per la scuola incontri questo segnale. Scenderò dalla bici se vedo questo cartello, e andrò come un pedone, insieme ad esso fino all'incrocio (le biciclette sono vietate) Che tipo di cartello c'è? Il pedone è barrato. Cosa significa questo? Forse si stanno offendendo qui? (il traffico pedonale è vietato) L'autostrada frusciava di pneumatici, Macchine in corsa, Ma vicino alla scuola, rallenta il gas Appeso, conducenti, per te Un cartello speciale qui “Bambini” Siamo tutti responsabili per loro. E anche voi a questo cartello, Ragazzi, fate attenzione! (bambini) Ricordatevi che le regole ci sono sempre, su ogni strada, e quindi bisogna rispettarle per evitare pericoli. Come dovresti andare per essere sempre al sicuro? (camminiamo lungo il marciapiede, tenendoci sul lato destro, attraversiamo la strada lungo il percorso pedonale.._) Inoltre, ragazzi, vi ricordo che non potete chiamare nessuno dall'altra parte della strada: né parenti, né amici, né conoscenti. Questo non solo è indecente, ma può essere pericoloso, poiché ti incoraggia ad attraversare la strada, dimenticando le regole della strada. Se non c'è il marciapiede, camminiamo verso il traffico in movimento. Evitiamo i luoghi deserti e poco illuminati lungo la strada. Anche chi torna a casa in autobus deve rispettare le regole comportamento sicuro alla fermata, quando si scende dall'autobus. Esercizio fisico. Uno - alzati, tirati su, due - piegati, raddrizzati, tre - tre battiti delle mani, tre cenni con la testa. A quattro - braccia più larghe, Cinque - agita le braccia, Sei - siediti in silenzio alla scrivania Ripetizione delle regole del traffico. - Ragazzi, come si chiama quest'uomo delle fiabe? (sullo scivolo Buratino)

- Pinocchio si sta preparando per la scuola. Ma affinché non gli succeda nulla mentre va a scuola, aiutiamolo. Appena senti che Pinocchio sta facendo qualcosa di sbagliato, batti subito le mani, cioè avverti. - Allora Pinocchio prese l'ABC e andò a scuola. Tutta la gente camminava lungo il marciapiede, e anche l'uomo delle fiabe. Ma ecco la strada. Ci sono ancora tre enormi passi verso la macchina e Buratino ha deciso che avrebbe avuto il tempo di attraversarli di corsa. (I bambini battono le mani) - Ragazzi, perché avvertite Pinocchio? (Non è possibile attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze) - Pinocchio lasciò passare la macchina e attraversò la strada. Mancava ancora molto tempo all'inizio della scuola, perché Pinocchio usciva presto di casa. Poi ha deciso di leggere tutti i segnali che gli erano capitati. - Ragazzo, stai attento! Non contare i corvi. Cammina nella direzione giusta, dicevano i passanti. (I bambini applaudono) (Devi camminare sul lato destro del marciapiede per non disturbare chi cammina verso di te) - Mentre Pinocchio leggeva i cartelli, mancava poco tempo all'inizio delle lezioni. "Dobbiamo sbrigarci", decise il ragazzo di legno. E c'è un'altra strada da percorrere. Il semaforo lampeggiava con il suo occhio rosso in segno di benvenuto verso tutti. “Attraverserò la strada”, decise Buratino. Dopotutto, non ci sono macchine. (I bambini battono le mani) (Pinocchio voleva attraversare la strada al semaforo rosso. Ma da quella parte non si può attraversare, anche se non ci sono macchine. Bisogna aspettare che si accenda il verde) - Ma poi il semaforo diventa verde. Tutti i pedoni, compreso Buratino, hanno attraversato la strada. Ed ecco che arriva la scuola! - Ragazzi, avete aiutato Pinocchio ad arrivare a scuola sano e salvo. Ma potrebbe succedere qualcosa di brutto. Quali regole voleva infrangere l'eroe delle fiabe? (Attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze, attraversare la strada al semaforo rosso, camminare sul marciapiede dalla parte sbagliata e interferire con i pedoni in arrivo) - Cosa consiglieresti ai bambini come Buratino? (Studia le regole del traffico) Consolida ciò che hai imparato. – Ora controlliamo chi ha padroneggiato meglio le regole della strada. Per favore rispondi alle mie domande. Dove puoi attraversare la strada? (Solo agli attraversamenti pedonali) – Dove non puoi giocare? (Non puoi giocare sulla carreggiata) - A quale semaforo attraversiamo la strada? (Sul verde) - Cosa dovresti fare prima di iniziare ad attraversare la strada? (Devi guardare a destra e a sinistra, assicurarti che non ci siano macchine nelle vicinanze e solo dopo attraversare) - Ben fatto, hai risposto correttamente a tutte le domande. Ora ascolta le poesie. Quando li leggerò, dovrai rispondere: "Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti i miei amici", oppure rimanere in silenzio. - Chi di voi va avanti solo dove c'è una transizione? (Sono io, sono io, sono tutti i miei amici) - Chi vola avanti così velocemente da non vedere il semaforo? (I bambini tacciono) - Chi di voi, tornando a casa, segue il sentiero lungo il marciapiede? (I bambini tacciono) - Chi sa che una luce rossa significa che non c'è movimento? (Sono io, sono io, sono tutti i miei amici)

Ragazzi, prestiamo ancora una volta attenzione alle regole del traffico e seguiamole, e invitiamo la nostra famiglia e i nostri amici a seguirle. (Ultima diapositiva con alcune regole del traffico) IY. Linea di fondo. Riflessione sulla lezione. Hai emoticon verdi, gialle e rosse sui tuoi tavoli. Valuta il tuo lavoro e come ricordavi le regole del traffico: rosso – non ricordavi, non era interessante, giallo – non ricordavi tutto, era interessante, verde – ricordavi tutto, era molto interessante. La nostra lezione è finita. Grazie a tutti.

Autonoma Comunale Istituto d'Istruzione

"Media scuola comprensiva N. 36"

Ora di lezione sulle regole del traffico

3a elementare

Compilato da:

Kiryushkina Olga Evgenievna,

insegnante classi primarie,

Categoria di qualificazione I

Tambov 2014

Argomento: “Un modo sicuro per andare a scuola”

Bersaglio:formazione delle idee scolari più piccoli riguardo alle regole sicurezza stradale.

Compiti:

1) ripetere regole per la circolazione dei pedoni sulla strada e sulla strada;

2) sviluppare I bambini hanno la capacità di trovare il percorso più sicuro da casa a scuola;

4) menzionare atteggiamento rispettoso verso tutti gli utenti della strada.

Attrezzatura: Presentazione al computer, diagrammi del percorso sicuro per andare a scuola, cruciverba.

Progresso della classe

IO. Organizzare il tempo

La chiamata tanto attesa è stata data -

Questo è l'inizio della lezione.

E la lezione lo dirà a tutti

Come senza problemi e senza problemi,

La mattina presto, lentamente,

Vieni a scuola per i bambini.

II. Comunicare l'argomento e lo scopo della lezione.

Insegnante: Quasi ogni mattina esci di casa e vai a scuola. Oggi esamineremo le regole per la circolazione degli scolari per strada e strada e scopriremo quale percorso da casa a scuola è il più sicuro.

III. Lavora sull'argomento dell'ora di lezione

1. Revisione delle regole del traffico

Insegnante: Quando le persone escono, diventano tutti pedoni. Un vero pedone si comporta con sicurezza per strada e gli automobilisti lo trattano con rispetto. Le auto guidano secondo regole rigide. Ci sono regole anche per i pedoni. Se non li conosci non diventerai mai un buon pedone.

1° studente:

La città è piena di traffico! Le macchine corrono in fila,

I semafori colorati sono accesi sia di giorno che di notte.

Cammina con attenzione, guarda la strada.

E solo dove possibile, attraversatelo!

2° studente:

Vogliamo dare ai bambini un avvertimento:

Impara urgentemente le regole del traffico,

In modo che i genitori non si preoccupino ogni giorno,

E così gli autisti possono stare tranquilli durante la guida.

3° studente:

Ci sono molte regole del traffico nel mondo.

Non ci farebbe male impararli tutti.

Ma le regole fondamentali del movimento

Saper fare le tabelline.

Insegnante: Oggi ogni scolaro dovrebbe sapere che la strada è molto pericolosa per chi non sa percorrerla correttamente. Ma chi conosce fermamente e segue rigorosamente le rigide regole del traffico non deve aver paura dell'auto più veloce. Rivediamo queste regole.

Regola 1: I pedoni dovrebbero camminare solo... marciapiede. E devi percorrerlo, rimanendo sul lato destro, in modo da non scontrarti con le persone in arrivo.

Regola 2: Non puoi attraversare la strada da nessuna parte e comunque! Dove puoi attraversare la strada?... lungo gli attraversamenti pedonali.

Regola 3: L’“assistente a tre occhi” ti aiuta ad attraversare correttamente la strada agli incroci... semaforo.

Regola 4: Quando attraversi la strada, dovresti assolutamente guardare prima... Sinistra, poi Giusto.

Regola 5: se la strada è piccola, i pedoni camminano ai lati... verso il traffico.

4° studente :

Pedone, pedone!

Ricordati della TRANSIZIONE!

Sottoterra, fuori terra,

Simile a una zebra.

Sappi che solo la TRANSIZIONE

Ti salverà dalle auto!

5° studente:

Rosso, giallo e verde,

Fissa tutti.

Incrocio occupato

Il semaforo non è calmo.

I vecchi vanno e i bambini -

Non corrono né hanno fretta.

Semaforo per tutti nel mondo

Un vero amico e fratello.

6° studente:

Con il semaforo

Attraversiamo la strada.

E gli autisti ci fanno un cenno:

"Entra, aspettiamo."

7° studente:

Al semaforo rosso non c'è modo,

Sul giallo: aspetta

Quando la luce è verde

Buon viaggio!

Minuto di educazione fisica.

(I bambini eseguono movimenti imitando le parole della lezione di educazione fisica)

Giri a sinistra

Assicurati che non ci sia macchina.

E ora gira a destra -

Stai attento pedone!

Tra poco attraverseremo la strada

Rispettare i segnali o i semafori.

2. Percorso sicuro da casa a scuola.

Insegnante: A casa hai compilato la tabella “Il mio percorso sicuro verso la scuola”. Raccontaci del tuo percorso sicuro. ( Gli alunni parlano di un modo sicuro per andare a scuola)

IO V. Gioco di enigmi

Insegnante: Ora ci riposeremo e giocheremo per attirare l'attenzione. Farò domande e tu risponderai all'unisono: "Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti i miei amici!" Tuttavia, le domande potrebbero contenere un problema. In questo caso la risposta corretta è il silenzio.

Domande:

Chi di voi in una carrozza angusta cede il posto agli anziani?

Quanti di voi vanno verso la luce che dice: “Non c'è via”?

Quanti di voi vanno avanti solo dove c'è una transizione?

Quanti di voi, tornando a casa, camminano sul marciapiede?

Chi, senza conoscere le regole, viaggia come una “lepre” su un tram?

Chi corre su una strada scivolosa in caso di maltempo?

Se è accesa la luce gialla, chi viene?

Chi sta in piedi?

V. Consolidamento del materiale studiato.

Insegnante: Risolviamo il cruciverba e ricordiamo i concetti di base dell'alfabeto stradale:

1) Cavallo striato,

Il suo nome è zebra.

Ma non quello allo zoo...

La gente continua a camminarci sopra (transizione)

2) Lungo il vialetto del cortile

Kolya sta correndo a cavallo.

Non un'auto, non un motorino,

Un semplice ( bicicletta)

3) Da un capo all'altro della città

La casa cammina sotto l'arco (tram)

4) Non vivo, ma cammina.

Immobile, ma protagonista (strada)

5) Gioco con gli occhi

Giorno e notte,

Aiuto le auto

E voglio aiutarti (semaforo)

6) La casa cammina per strada,

Ci porta al lavoro.

Non sulle cosce di pollo,

E con stivali di gomma (autobus)

7)......la luce è un avvertimento.

Aspetta il segnale per muoversi (giallo)

8) Sul lato della strada

Stanno come soldati.

Lo facciamo tutti insieme

Tutto quello che ci dicono (segni)

9) Le macchine corrono per le strade,

Lì comandano gli pneumatici.

Scendemmo nel corridoio,

Il proprietario è lì... ( un pedone)

10) Per aiutarti

Il percorso è pericoloso.

Brucia sia di giorno che di notte

Verde giallo, … (rosso)

11) Stai aspettando l'imbarco?

Nell'area designata,

Non hai bisogno di abilità

Questo posto … (fermare)

12) In modo che ti prenda,

Non ho affatto bisogno dell'avena

Datemi benzina

Dammi un po' di gomma per i miei zoccoli,

E poi, sollevando polvere,

Correrà... (automobile)

12.

10.

11.

O

Con

3. t

O

R

O

7. f

N

O

Con

T

B

V IO. Riassumendo.

Insegnante: Quale parola chiave Abbiamo risolto questo cruciverba? (attenzione)

Insegnante: In che modo questa parola è collegata all'argomento della lezione? Quale dovrebbe essere il tuo percorso da casa a scuola? (risposte dei bambini)

Insegnante: Mi auguro che il tuo viaggio verso la scuola sia sempre sicuro. Spero che le regole che abbiamo ricordato oggi ti aiuteranno e garantiranno la tua sicurezza sulla strada.

VII. Riflessione.

Valuta l'evento e il grado di partecipazione ad esso.

Non ero interessato. L'evento mi è sembrato noioso.

Ero interessato, ma sono rimasto indifferente alle domande dell'evento.

È stato interessante per me. Mi è piaciuto partecipare all'evento.

Fonti di informazione utilizzate:

Tre semafori. Giochi didattici, quiz. M: Istruzione, 1998.

Filenko M.N. Scolari sulle regole del traffico. M: Illuminismo, 1985.

Knyazeva R.A. 100 compiti sulle regole del traffico. M: Pedagogia, 1997

Ora di lezione

"Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno"

Sviluppato da:

Korolenko T.N.

insegnante della scuola elementare

2014

Sviluppo in aula.

Classe: 2 B

L’argomento è “Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno”.

Bersaglio: formare le idee degli scolari più giovani sulla sicurezza stradale.

Compiti:

1) Ripetere le regole per la circolazione dei pedoni sulla strada e sulla strada,

2) Imparare a scegliere il percorso più sicuro da scuola a casa e ritorno, imparare a sviluppare un percorso,

3)Sviluppo della capacità di lavorare in coppia, sviluppo dell'attenzione.

Forme di lavoro : conversazione, lavoro in coppia, lavoro pratico.

Attrezzatura : proiettore multimediale, poster “Segnali stradali”, registrazione audio “Down the Street, Down the Street” musica di T. Shutenko, parole di G. Boyko, carte con diagrammi per lavorare in coppia.

Avanzamento della lezione.

1. Momento motivazionale. Formulare l'argomento della lezione.

Guardatevi l'un l'altro, sorridete, augurate un lavoro di successo a voi stessi, al vostro vicino e all'intera classe.

Di cosa abbiamo bisogno per avere successo in classe?

Dimostra con la tua posizione che sei pronto a lavorare.

Ragazzi, guardate il video e provate a formulare l'argomento della nostra ora di lezione.

(video “Il modo sicuro per andare a scuola”

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )

Quale pensi sia l’argomento della nostra lezione?

Sì, hai ragione, il tema della nostra ora di lezione è "Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno".

Quali obiettivi di apprendimento ti imposterai, conoscendo l'argomento della lezione?

Sulla base delle parole: aiutanti, dai loro voce.

(Nella diapositiva:

Ripeto le regole....

impara a scegliere....

scoprire......)

(Le possibili risposte appaiono sulla diapositiva, che l'insegnante riassume

ripetere le regole per attraversare la strada,

imparare a scegliere un percorso sicuro da scuola a casa e ritorno)

scopri come rendere sicuro il tuo viaggio...)

II.Lavoro sull'argomento della lezione.

Come capisci il significato della parola: sicuro?

In quale altro modo puoi dirlo?

(Prudente, attento, tranquillo.)

Per trovare un modo sicuro per andare a scuola, cosa pensi di dover sapere?

Esatto, devi essere ben orientato sulla strada, conoscere le regole della strada ed evitare i pericoli.

Quali aiutanti per le strade del nostro villaggio ci aiutano ad attraversare la strada con meno pericolo? (percorso pedonale, senza semaforo in paese)

Ci racconti come attraversare correttamente un percorso pedonale?

Quali segnali stradali vedi mentre vai a scuola? Mostrateli su un poster. Di cosa stanno parlando"?

Giochiamo al gioco "Segnale stradale"

Con la risposta devi anche rispondere dove sulla strada per la scuola incontri questo cartello.

Scendo dalla bici

Se vedo questo segno,

E camminerò come un pedone

Insieme a lui nella transizione

(le biciclette sono vietate)

Che tipo di segno è questo? Un pedone

Ha una linea barrata.

Cosa significa questo?

Forse si stanno offendendo qui?

(No pedoni)

L'autostrada frusciava di pneumatici,

Macchine funzionanti

Ma vicino alla scuola, rallenta il gas...

Appeso, autisti, per voi

Un segno speciale qui è “Bambini”

Siamo tutti responsabili per loro.

E anche tu a questo segno,

Ragazzi, state attenti! (bambini)

Ragazzi, guardate la mappa del nostro villaggio (mappa diapositiva - mappa del villaggio di Abatskoye)

Ci parli delle caratteristiche dell'ubicazione della nostra scuola?

(l'ingresso è possibile da via Lenin e via Sovetskaya lungo un percorso pedonale, ci sono marciapiedi, il posto è illuminato, il traffico è piuttosto intenso)

Quali strade devi attraversare? È facile da fare? Perché?

Ognuno ha la propria strada per andare a scuola, così familiare occhi chiusi puoi camminarci sopra! Ma si scopre che non è sempre sicuro. Ora sei diventato adulto e i tuoi genitori ti hanno affidato di seguirlo in autonomia.

Ma ricorda che le regole ci sono sempre, su ogni strada, e quindi devi seguirle per evitare pericoli.

Come dovresti andare per essere sempre al sicuro?

(camminiamo lungo il marciapiede, tenendo la destra, attraversiamo la strada lungo il percorso pedonale.._)

Inoltre, ragazzi, vorrei ricordarvi che non potete chiamare nessuno dall'altra parte della strada: né parenti, né amici, né conoscenti. Questo non solo è indecente, ma può essere pericoloso, poiché ti incoraggia ad attraversare la strada, dimenticando le regole della strada. Se non c'è il marciapiede, camminiamo verso il traffico in movimento. Evitiamo i luoghi deserti e poco illuminati lungo la strada. Chi torna a casa in autobus dovrà attenersi alle regole di comportamento sicuro anche alla fermata e quando scende dall'autobus.

Dai un nome a queste regole.

Fizminutka

Ora ascolterai una canzone sulle regole del traffico e allo stesso tempo farai ciò di cui si canta: cammina lungo il marciapiede, attraversa la strada.

(Viene suonata la canzone “On the street, on the street”, musica di T. Shutenko, testi di G. Boyko.)

Ripetizione delle regole del traffico.

- Ragazzi, come si chiama quest'uomo delle fiabe?

(sullo scivolo Buratino)

- Pinocchio si sta preparando per la scuola. Ma affinché non gli succeda nulla mentre va a scuola, aiutiamolo. Appena senti che Pinocchio sta facendo qualcosa di sbagliato, batti subito le mani, cioè avverti.

- Allora Pinocchio prese l'ABC e andò a scuola. Tutta la gente camminava lungo il marciapiede, e anche l'uomo delle fiabe. Ma ecco la strada. Ci sono ancora tre enormi passi verso la macchina e Buratino ha deciso che avrebbe avuto il tempo di attraversarli di corsa.

(I bambini battono le mani)

- Ragazzi, perché avvisate Pinocchio?

(Non è possibile attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze)

– Pinocchio lasciò passare le macchine e attraversò la strada. Mancava ancora molto tempo all'inizio della scuola, perché Pinocchio usciva presto di casa. Poi ha deciso di leggere tutti i segnali che gli erano capitati.

- Ragazzo, stai attento! Non contare i corvi. Cammina nella direzione giusta, dicevano i passanti.

(I bambini applaudono)

(Dovresti camminare sul lato destro del marciapiede per non interferire con le persone che camminano verso di te)

– Mentre Pinocchio leggeva i cartelli, mancava poco tempo all'inizio delle lezioni.

"Dobbiamo sbrigarci", decise il ragazzo di legno.

E c'è un'altra strada da percorrere. Il semaforo lampeggiava con il suo occhio rosso in segno di benvenuto verso tutti.

“Attraverserò la strada”, decise Buratino. Dopotutto, non ci sono macchine.

(I bambini battono le mani)

(Pinocchio voleva attraversare la strada al semaforo rosso. Ma non si può attraversare così, anche se non ci sono macchine. Bisogna aspettare che il semaforo diventi verde)

- Ma poi il semaforo è diventato verde. Tutti i pedoni, compreso Buratino, hanno attraversato la strada. Ed ecco che arriva la scuola!

- Ragazzi, avete aiutato Pinocchio ad arrivare a scuola sano e salvo. Ma potrebbe succedere qualcosa di brutto. Quali regole voleva infrangere l'eroe delle fiabe?

(Attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze, attraversare la strada al semaforo rosso, camminare sul marciapiede dalla parte sbagliata e interferire con i pedoni in arrivo)

– Che consigli daresti ai bambini come Buratino?

(Impara le regole del traffico)

Lavoro in coppia.

Agli studenti vengono fornite rappresentazioni schematiche delle situazioni. I bambini completano le attività in coppia, ricordando le regole del traffico.

(lavorare con i diagrammi. I diagrammi sono presentati di seguito)

Regole per la sicurezza stradale.

La strada giusta per andare a scuola.

Controllo diapositiva (si apre una diapositiva con un diagramma, i bambini confrontano)

Batti le mani per coloro che hanno completato correttamente l'attività. Spiegare perché questo percorso è corretto e sicuro?

1. Lavoro pratico.

1. Elaborazione di uno schema di un percorso sicuro.

Abbiamo esaminato le regole del traffico e ora, utilizzando la mappa, proviamo a sviluppare un percorso sicuro da scuola a casa. Mettiamoci d'accordo sui luoghi pericolosi: li contrassegniamo in rosso e contrassegniamo il possibile percorso in verde.

Non dimenticare di segnalare gli attraversamenti pedonali, segnali stradali. I bambini che utilizzano l'autobus per andare a scuola devono segnare il percorso dalla fermata sulla mappa.

(I bambini lo fanno su un pezzo di carta in una scatola, l'insegnante aiuta)

Chi vorrebbe raccontarci il percorso secondo il suo schema.

2.Lezione pratica in strada.

Vicino alla nostra scuola c'è una strada lungo la strada. Lenin. Chi lo attraversa ogni giorno andando a scuola? Come si fa? (i bambini spiegano)

Che segni hai visto lì?

Adesso usciremo su questa strada, daremo un'occhiata più da vicino a questi segnali e ripeteremo le regole per attraversare la strada. Seguiamo le regole del movimento nel gruppo, le regole di comportamento.

Parte pratica.

I bambini e il loro insegnante osservano i passanti che attraversano le strade; se ci sono violazioni, scopriamo a cosa possono portare.

IY.Totale. Riflessione sulla lezione.

(continua in classe)

Perché, ragazzi, oggi abbiamo imparato a pianificare il nostro percorso da casa a scuola, come ci sarà utile?

Posso utilizzare il percorso sviluppato per spostarmi da casa a scuola? Perché?

Se hai completato i compiti di apprendimento stabiliti all'inizio della lezione, alza la matita gialla. Coloro che incontrano difficoltà ricevono una matita blu.

(scopriamo i motivi delle difficoltà, una diapositiva con i compiti sullo schermo)

La nostra lezione è finita. Grazie a tutti.

Schemi per lavorare in coppia

Scuola secondaria MAOU Abatskaya n. 1 Ora di lezione “Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno” Sviluppato da: Lyudmila Valerievna Timofeeva, insegnante di scuola primaria Scuola secondaria MAOU Abatskaya n. 1, distretto di Abat, regione di Tyumen Sviluppo di una lezione in classe. Classe: 1 Argomento: “Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno”. Obiettivo: continuare a formare le idee degli scolari più giovani sulla sicurezza stradale. Obiettivi: 1) Rivedere le regole per la circolazione dei pedoni sulla strada e sulla strada, 2) Imparare a scegliere il percorso più sicuro da scuola a casa e ritorno, imparare a sviluppare un percorso, 3) Sviluppare la capacità di lavorare in coppia, sviluppare Attenzione. Forme di lavoro: conversazione, lavoro in coppia, lavoro pratico. Attrezzatura: proiettore multimediale, poster “Segnali stradali”, registrazione audio “Down the Street, Down the Street” musica di T. Shutenko, parole di G. Boyko, carte con diagrammi per lavorare in coppia. Avanzamento della lezione. I. Momento organizzativo. Formulare l'argomento della lezione. - Guardatevi l'un l'altro, sorridete, augurate un buon lavoro a voi stessi, al vostro vicino e all'intera classe. - Di cosa abbiamo bisogno per avere successo in classe? - Dimostra con la tua posizione che sei pronto a lavorare. Ragazzi, guardate il video e provate a formulare l'argomento della nostra ora di lezione. (video “Modo sicuro per andare a scuola” http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html) - Quale pensi sia l'argomento della nostra lezione? - Sì, hai ragione, il tema della nostra ora di lezione è "Percorso sicuro da scuola a casa e ritorno". - Quali compiti educativi ti imposterai, conoscendo l'argomento della lezione? Sulla base delle parole: aiutanti, dai loro voce. (Nella slide: ripetere le regole...... imparare a scegliere...... conoscere......) (Nella slide appaiono le possibili risposte, che il docente riassume; ripetere le regole per incrociare la strada, impara a scegliere un percorso sicuro da scuola a casa e ritorno) impara come rendere sicura la tua strada...) II.Lavora sull'argomento della lezione. -Come interpreti il ​​significato della parola - sicuro? -Come posso dirlo diversamente? (Prudente, attento, tranquillo.) -Per trovare un modo sicuro per andare a scuola, cosa pensi di dover sapere? -Esatto, bisogna orientarsi bene sulla strada, conoscere le regole della strada ed evitare i pericoli. - Quali aiutanti per le strade del nostro villaggio ti aiutano ad attraversare la strada con meno pericolo? (percorso pedonale, in paese non ci sono semafori) - Dimmi come attraversare correttamente il percorso pedonale? - Quali segnali stradali vedi mentre vai a scuola? Mostrateli su un poster. Di cosa stanno parlando"? Giochiamo al gioco "Segnale stradale" Con la risposta, devi anche rispondere dove sulla strada per la scuola incontri questo segnale. Scenderò dalla bici se vedo questo cartello, e andrò come un pedone, insieme ad esso fino all'incrocio (le biciclette sono vietate) Che tipo di cartello c'è? Il pedone è barrato. Cosa significa questo? Forse si stanno offendendo qui? (il traffico pedonale è vietato) L'autostrada frusciava di pneumatici, Macchine in corsa, Ma vicino alla scuola, rallenta il gas Appeso, conducenti, per te Un cartello speciale è qui “Bambini” Siamo tutti responsabili per loro. E anche voi a questo cartello, Ragazzi, fate attenzione! (bambini) - Ragazzi, guardate il diagramma del nostro villaggio (mappa diapositiva - diagramma del villaggio di Abatskoye) - Raccontateci le caratteristiche dell'ubicazione della nostra scuola? (l'ingresso è possibile da via Lenin e via Sovetskaya lungo un percorso pedonale, ci sono marciapiedi, il posto è illuminato, il traffico è piuttosto intenso) -Quali strade bisogna attraversare? È facile da fare? Perché? Ognuno ha la propria strada per andare a scuola, è così familiare che puoi percorrerla ad occhi chiusi! Ma si scopre che non è sempre sicuro. Ora sei diventato adulto e i tuoi genitori ti hanno affidato di seguirlo in autonomia. Ma ricorda che le regole ci sono sempre, su ogni strada, e quindi devi seguirle per evitare pericoli. - Come dovresti andare per essere sempre al sicuro? (camminiamo lungo il marciapiede, tenendoci sul lato destro, attraversiamo la strada lungo il percorso pedonale.._) - Inoltre, ragazzi, vi ricordo che non potete chiamare nessuno dall'altra parte della strada: né parenti, né amici, né conoscenti. Questo non solo è indecente, ma può essere pericoloso, poiché ti incoraggia ad attraversare la strada, dimenticando le regole della strada. Se non c'è il marciapiede, camminiamo verso il traffico in movimento. Evitiamo i luoghi deserti e poco illuminati lungo la strada. Chi torna a casa in autobus dovrà attenersi alle regole di comportamento sicuro anche alla fermata e quando scende dall'autobus. - Dai un nome a queste regole. Esercizio fisico - Ora ascolterai una canzone sulle regole della strada e allo stesso tempo farai ciò che vi è cantato: cammina lungo il marciapiede, attraversa la strada. (Viene suonata la canzone “On the street, on the street”, musica di T. Shutenko, testi di G. Boyko.) Ripetizione delle regole del traffico. - Ragazzi, come si chiama questo favoloso omino? (nella slide Buratino) - Buratino si è preparato per andare a scuola. Ma affinché non gli succeda nulla mentre va a scuola, aiutiamolo. Appena senti che Pinocchio sta facendo qualcosa di sbagliato, batti subito le mani, cioè avverti. - Allora Pinocchio prese l'ABC e andò a scuola. Tutta la gente camminava lungo il marciapiede, e anche l'uomo delle fiabe. Ma ecco la strada. Ci sono ancora tre enormi passi verso la macchina e Buratino ha deciso che avrebbe avuto il tempo di attraversarli di corsa. (I bambini battono le mani) - Ragazzi, perché avvertite Pinocchio? (Non è possibile attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze) - Pinocchio lasciò passare la macchina e attraversò la strada. Mancava ancora molto tempo all'inizio della scuola, perché Pinocchio usciva presto di casa. Poi ha deciso di leggere tutti i segnali che gli erano capitati. - Ragazzo, stai attento! Non contare i corvi. Cammina nella direzione giusta, dicevano i passanti. (I bambini applaudono) (Devi camminare sul lato destro del marciapiede per non disturbare chi cammina verso di te) - Mentre Pinocchio leggeva i cartelli, mancava poco tempo all'inizio delle lezioni. "Dobbiamo sbrigarci", decise il ragazzo di legno. E c'è un'altra strada da percorrere. Il semaforo lampeggiava con il suo occhio rosso in segno di benvenuto verso tutti. “Attraverserò la strada”, decise Buratino. Dopotutto, non ci sono macchine. (I bambini battono le mani) (Pinocchio voleva attraversare la strada al semaforo rosso. Ma da quella parte non si può attraversare, anche se non ci sono macchine. Bisogna aspettare che si accenda il verde) - Ma poi il semaforo diventa verde. Tutti i pedoni, compreso Buratino, hanno attraversato la strada. Ed ecco che arriva la scuola! - Ragazzi, avete aiutato Pinocchio ad arrivare a scuola sano e salvo. Ma potrebbe succedere qualcosa di brutto. Quali regole voleva infrangere l'eroe delle fiabe? (Attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze, attraversare la strada al semaforo rosso, camminare sul marciapiede dalla parte sbagliata e interferire con i pedoni in arrivo) - Cosa consiglieresti ai bambini come Buratino? (Studiare le regole del traffico) Lavorare in coppia. Agli studenti vengono fornite rappresentazioni schematiche delle situazioni. I bambini completano le attività in coppia, ricordando le regole del traffico. (lavorare con i diagrammi. I diagrammi sono presentati di seguito). Regole per la sicurezza stradale. . La strada giusta per andare a scuola. Controllo della diapositiva (si apre una diapositiva con un diagramma, i bambini si confrontano) - Batti le mani per coloro che hanno completato correttamente l'attività. Spiegare perché questo percorso è corretto e sicuro? III. Lavoro pratico. 1. Elaborazione di uno schema di un percorso sicuro. Abbiamo esaminato le regole del traffico e ora, utilizzando il diagramma della mappa, proviamo a sviluppare un percorso sicuro da scuola a casa. Siamo d'accordo sui luoghi pericolosi: li contrassegniamo in rosso e contrassegniamo il possibile percorso in verde. - Non dimenticare di segnalare gli attraversamenti pedonali e i segnali stradali. I bambini che utilizzano l'autobus per andare a scuola devono segnare il percorso dalla fermata sulla mappa. (I bambini lo fanno su un foglio di carta in una scatola, l'insegnante aiuta) -Chi vuole parlare del percorso secondo il suo schema. 2.Lezione pratica in strada. Vicino alla nostra scuola c'è una strada lungo la strada. Lenin. Chi lo attraversa ogni giorno andando a scuola? Come si fa? (i bambini spiegano) Quali segni hai visto lì? Adesso usciremo su questa strada, daremo un'occhiata più da vicino a questi segnali e ripeteremo le regole per attraversare la strada. Seguiamo le regole del movimento nel gruppo, le regole di comportamento. Parte pratica. I bambini e il loro insegnante osservano i passanti che attraversano le strade; se ci sono violazioni, scopriamo a cosa possono portare. IY.Totale. Riflessione sulla lezione. (continua in classe) - Perché, ragazzi, oggi abbiamo imparato a tracciare il nostro percorso da casa a scuola, come ci sarà utile? - Posso utilizzare il percorso sviluppato per spostarmi da casa a scuola? Perché? - Chi ha completato i compiti educativi prefissati all'inizio della lezione, alza la matita gialla. Coloro che incontrano difficoltà ricevono una matita blu. (scopriamo i motivi delle difficoltà, una diapositiva con i compiti sullo schermo) - La nostra lezione è finita. Grazie a tutti. Schemi per lavorare in coppia Collegamento a fonti Internet http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v - shkolu schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o

Bersaglio:

Rivedere le regole della strada, lo scopo della segnaletica stradale;

Promuovere l’abitudine a seguire le regole del traffico sicure e ad attraversare correttamente la strada;

Sviluppare pensiero logico, attenzione, osservazione;

Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti della tua salute e la capacità di scegliere un percorso sicuro.

Attrezzatura:

tavolo con segnaletica stradale, modello semaforo, bandiere verdi, rosse e gialle, poster.

Progresso della classe

I. Organizzazione della classe per il lavoro.

Siediti e iniziamo la nostra ora di lezione.

II. Aggiornamento delle conoscenze di base.

Indovina questi enigmi:

Ora dritto, ora pianeggiante, ora ripido,

Ti porterà in giro per il mondo

Inizia dalla soglia

Questo infinito... (strada).

Che tipo di animale giace sulla strada, tutti ci camminano sopra? (Zebra)

Giace nella foresta, corre per i campi,

E appena si alzerà, raggiungerà il cielo. (Sentiero).

Bambini, quale percorso scegliete per andare a scuola?

Dove dovresti attraversare la strada? Come dovresti attraversare la strada?

Quali segnali stradali conosci? (Viene utilizzata la tabella)

Qual è il significato dei semafori sulle strade?

A cosa può portare una violazione delle regole del traffico?

III. Indica l'argomento e lo scopo della lezione.

Oggi parleremo di sicurezza nel percorso casa-scuola e ritorno. La strada verso la scuola ci porta non solo ai locali della scuola, ma anche a Grande paese Conoscenza. Ogni giorno corri a studiare nella tua scuola.

Alunno

La strada migliore al mondo è andare a scuola,

Lo percorri da bambino.

Non la dimenticherai mai, mai

Lei è come il sole nel tuo destino.

Insegnante

La strada per la scuola! Ognuno ha il suo, è così familiare che puoi attraversarlo ad occhi chiusi! Ma si scopre che non sempre è sicuro, poiché qualcuno deve attraversare la carreggiata, qualcuno deve attraversare la ferrovia, e qualcun altro deve camminare in un bosco, attraversare una piazza o un parco... E quindi c'è un pericolo che minaccia la salute e la vita.

Naturalmente prima i tuoi genitori ti accompagnano lungo questa strada affinché la studi bene e impari a scegliere un luogo sicuro. E poi sei cresciuto, e i tuoi genitori si sono fidati di te per seguirlo tu stesso. Ma ricorda che le regole ci sono sempre, su ogni strada, e quindi devi seguirle per evitare pericoli.

Come dovresti andare per essere sempre al sicuro?

(Risposte degli studenti).

Insegnante

Quando vai a scuola o torni a casa, vai con amici o adulti.

Questo è, in primo luogo, più interessante, c'è qualcuno con cui parlare e, in secondo luogo, è più sicuro, perché insieme è sempre più facile.

Sii sempre visibile, cioè percorri la strada dove le persone camminano, poiché c'è la possibilità di incontrarsi persona pericolosa o animali. E poi non ci sarà nessuno a difenderti. Affronterai i problemi uno contro uno.

I bambini a cui piace camminare da soli spesso mettono a rischio la loro vita. Ma dove sono presenti almeno due persone, la probabilità di pericolo è dimezzata, perché in questo caso è più facile trovare la giusta soluzione e uscire dalla situazione. E i criminali non attaccano mai un gruppo di persone perché non hanno bisogno di testimoni. Aspettano che i passanti solitari li deridano.

In un gruppo è più facile evitare gli attacchi di animali randagi, di norma non attaccano un gruppo di persone. Perciò non vagare mai per sentieri deserti, non solo quando fa buio, ma anche di giorno, affinché nessuno ti offenda.

Sii visibile per chiedere aiuto. Probabilmente, più di una volta, alcuni di voi hanno sentito dire che un bambino è scomparso, i suoi parenti e la polizia lo stanno cercando, ma è difficile, se non impossibile, ritrovarlo per vari motivi. Potresti anche aver sentito parlare di bambini rapiti per ottenere molti soldi per loro, ecc. Pertanto, sii molto vigile e scegli una strada trafficata e sicura e percorrila sempre in modo che i familiari adulti sappiano dove cercarti. Non abbreviare mai il tuo cammino andando dritto, perché la saggezza popolare dice: “Chi va dritto non passa la notte a casa”. Scegliete quindi una strada sicura e percorretela sempre.

E quando sarai assente per molto tempo, mamma e papà verranno ad incontrarti.

E quando un cane viene verso di te e sei solo, cosa farai?

(Risposte degli studenti)

Ci sono diverse opzioni: lei non ti tocca e passa tranquillamente, poi non dovresti mai toccare il cane di qualcun altro, può essere piuttosto pericoloso. Per prima cosa, non guardare mai un cane da vicino negli occhi, non sorridergli, perché pensa che gli mostri i denti per corrergli addosso, perché un cane mostra i denti (digrigna i denti) prima di lanciare. È così che dimostra la sua forza. Se sei molto diffidente quando incontri un cane, lui lo percepisce ed è il primo ad attaccare, quindi non mostrare mai paura e, soprattutto, non scappare da lui! Se il cane si accuccia per saltarti addosso, allora devi difenderti attivamente con un bastone, una pietra o qualunque cosa gli capiti a portata di mano. Se c'è un albero nelle vicinanze, puoi arrampicarti su di esso, ma in caso contrario, proteggi la gola e la testa con le mani, prova a voltare le spalle al cane e reagire. Quando un cane morde, la ferita deve essere lavata con una soluzione di permanganato di potassio, perossido di idrogeno e assicurarsi di consultare un medico, perché la saliva che entra nel sangue può contenere molti microbi patogeni, virus molto pericolosi per l'uomo e la malattia più terribile è la rabbia, che viene trasmessa all'uomo da un animale malato.

Il pericolo aumenta sempre con l'oscurità. Se dovessi andare di sera, scegli una strada illuminata, ma è meglio arrivare con i mezzi o farsi venire incontro da familiari adulti. Ognuno di noi ha una vita e non è necessario metterla a repentaglio.

Non affrettarti mai a uscire di casa finché non hai controllato tutto, perché gli amici che ti chiamano possono aspettare, ma i guai non aspettano. Pertanto, fai tutto affinché ci sia meno stress nella tua vita. La tua salute dipende da questo.

Ascolta la domanda e scegli la risposta corretta.

Test.

1) Quale parte della strada è destinata ai pedoni?

una strada;

b) marciapiede;

c) pista ciclabile.

2) Come dovrebbero camminare i pedoni sul marciapiede?

a) restare al centro;

b) sul lato sinistro;

c) sul lato destro.

3) A quale semaforo puoi attraversare la strada?

un rosso;

b) giallo;

c) verde.

4) Se non ci sono strisce pedonali sulla strada, allora devi attraversare la strada:

a) ovunque;

b) attraverso un passaggio sotterraneo;

c) attendere finché non ci sarà più traffico sulla strada e attraversare la strada.

IV. Leggere e analizzare il contenuto di una storia educativa.

Bambini, ascoltate cosa è successo a un ragazzo. Kolya ha ricevuto 5 punti nella lezione di matematica ed è corso a casa per mostrare il suo buon voto a sua madre. Aveva così tanta fretta che non guardò dove correva. E una vecchia con un bastone camminava lungo il marciapiede. Kolya non si accorse di lei e la buttò a terra. La vecchia cadde e si ruppe una gamba. Sono finito in ospedale e ho subito cure per molto tempo, perché le ossa rotte negli anziani guariscono molto male.

Bambini, cosa ha causato questo incidente?

Come ci si deve muovere sul marciapiede?

E se devi sorpassare un pedone, come dovresti farlo?

Come dovresti attraversare la strada?

Lezione di educazione fisica “Semaforo”.

Ora giochiamo a un gioco di attenzione. Si chiama "Semaforo." Regole del gioco: quando ti mostro una bandiera rossa, tu stai in piedi. Quando il colore è giallo, batti le mani e quando è verde, cammini sul posto. In ogni fila, se uno studente commette un errore, si siede. Vince la squadra che commette meno errori.

V. Continuazione della conversazione.

Immagina questa situazione. Un ragazzo va in bicicletta lungo il marciapiede senza superare il limite di velocità. Arriva a un incrocio e non presta attenzione al semaforo; entra in carreggiata quando il semaforo è rosso.

Quali potrebbero essere le conseguenze?

Come dovresti attraversare la strada quando vai in bicicletta?

VI. Riepilogo della lezione

Allora di cosa abbiamo parlato oggi?

Dove ne avremo bisogno?

Perché dovremmo saperlo?

Promemoria per gli studenti

Scegli sempre luoghi sicuri ovunque tu vada.

Analizza dove è meglio andare.

Scegli il percorso dove ci sono meno ostacoli e dove è più sicuro.

Attraversare la strada su un passaggio pedonale, sottopassaggio, cavalcavia - questo è un ponte per i pedoni sulla strada e quando è installato un semaforo - una luce verde per i pedoni, in un luogo dove sono presenti segnali e segnaletica orizzontale appropriati.

Non avere mai fretta, esponendoti così al pericolo. È meglio partire quindici minuti prima per essere puntuali e avere qualche minuto libero da riservare per gli imprevisti.

Non prendere scorciatoie, ma segui sempre il solito percorso.

Quando torni a casa la sera, vai con amici o adulti, scegli luoghi illuminati.

Se incontri degli estranei all'ingresso o nel corridoio, è meglio fingere di aver dimenticato qualcosa ed uscire, per non correre pericoli, e andare dai tuoi amici e da lì chiamare i tuoi genitori affinché possano incontrarti .

Se soggiorni con amici, assicurati di informarne i tuoi genitori e, prima di partire, chiama di nuovo in modo che possano incontrarti.

Sulla strada di casa o di scuola, assicurati di prestare attenzione e ricorda dove sono i portelli delle fogne, possono essere aperti, puoi cadere accidentalmente lì, anche quando c'è un coperchio, ma non è nel posto giusto.