Ilin. Psicologia delle differenze individuali. E. P. IlyinPsicologia dello sport Caratteristiche psicologiche della fase pre-partenza

La seconda edizione del libro di testo (la precedente era stata pubblicata nel 2001) è stata rivista e ampliata. Il libro delinea questioni teoriche e metodologiche nello studio delle emozioni e dei sentimenti umani. L'attenzione principale è rivolta all'analisi della struttura della sfera emotiva e delle sue componenti: tono emotivo, emozioni, proprietà emotive dell'individuo, sentimenti, tipi emotivi. Vengono considerate le teorie sull'emergere delle emozioni, le loro funzioni e il ruolo nella vita umana, i cambiamenti nella sfera emotiva nell'ontogenesi e nella patologia. Il manuale contiene numerosi metodi per studiare le varie componenti della sfera emotiva umana, che possono essere utilizzati con successo sia per scopi scientifici che pratici. Il contenuto scientifico di quasi tutti i capitoli della seconda edizione è stato ampliato tenendo conto delle ricerche nazionali ed estere pubblicate negli ultimi 15 anni.

Il libro di testo è destinato a psicologi, psicofisiologi, insegnanti, nonché a studenti universitari e laureati in psicologia e facoltà pedagogiche...

Evgenij Pavlovich Ilyin

Psicologia delle differenze individuali

Prefazione

Il libro presenta informazioni di base sulla psicologia delle differenze individuali, considerate nella psicologia differenziale e nella psicofisiologia differenziale. I problemi della psicofisiologia differenziale sono stati delineati da me nel mio libro precedentemente pubblicato “Psicofisiologia differenziale” (2001). Questo libro è stato parzialmente incluso in questo manuale, anche se in forma ristrutturata e con alcune aggiunte e abbreviazioni, dettate dal volume di quest'ultimo. Pertanto, la “Psicologia delle differenze individuali” non include la parte 5 “Asimmetria funzionale come problema di psicofisiologia differenziale”; Coloro che sono interessati a questo problema possono fare riferimento alla pubblicazione di cui sopra. Anche le differenze tra uomini e donne non vengono affrontate. Questo problema ha ricevuto una copertura abbastanza completa nel mio altro libro, “Psicofisiologia differenziale di uomini e donne” (2002).

I nuovi capitoli di questo libro di testo sono principalmente dedicati a questioni considerate nella psicologia differenziale.

Dovrebbe essere immediatamente chiaro quali differenze individuali verranno discusse in questo libro. Queste sono differenze nelle proprietà del temperamento e della personalità, che determinano differenze non tanto quantitative quanto qualitative nel comportamento e nelle attività delle persone. Le differenze qualitative sono espressione di differenze quantitative, ma queste ultime sono spesso così grandi che le persone, trovandosi ai diversi poli del continuum (cioè quando l'uno o l'altro parametro psicologico o psicofisiologico si manifesta in loro in misura diversa), si comportano e lavorare diversamente.

Allo stesso tempo, nonostante le differenze esistenti, si rivela anche una somiglianza qualitativa (tipica) delle persone - nel grado di espressione di determinati parametri, nel modo di comportamento, nello stile di attività e comunicazione, ecc. Essere individuali, inerenti a una determinata persona, queste differenze qualitative sono caratteristiche anche di altri individui, cioè possono essere chiamate tipico. Si parla di differenze tipiche quando le persone sono divise in forti e deboli, gentili e avide, emotive e prive di emozioni, ecc. Tuttavia, ad esempio, si osservano anche differenze quantitative tra i forti: una persona è forte, ma non nella stessa misura di un altro, e quello non è come il terzo, ecc.

B. M. Teplov ne ha sottolineato la necessità qualità approccio alle differenze individuali. Sono le differenze qualitative tipiche e individuali tra le persone che vengono discusse in questo libro. Allo stesso tempo parleremo della loro genesi (origine): qual è la loro condizionalità - genetica o sociale, nonché la loro influenza sul comportamento e sull'efficacia dell'attività umana. Di conseguenza, sulla base delle caratteristiche tipiche individuali di una persona come individuo e persona, è possibile, con un certo grado di probabilità, prevedere le caratteristiche del suo comportamento, l'efficacia delle sue attività e creare condizioni ottimali per ogni persona che contribuiscono a attività così efficaci. Questo è significato pratico questa sezione della scienza psicologica, ovvia ai luminari della fisiologia e psicologia russa I. P. Pavlov, B. M. Teplov, V. S. Merlin.

Darò un estratto dalla prefazione di E. A. Klimov al libro di V. S. Merlin “Saggio sullo studio integrale dell'individualità” (1986).

Quando il laboratorio di B. M. Teplov si tuffò in questioni di fisiologia dei tipi di attività nervosa superiore (lo stesso Boris Mikhailovich lanciò la frase secondo cui in questioni di tipologia era ormai più un fisiologo che fisiologi stessi), V. S. Merlin diceva qualcosa del genere: “Ben fatto, Boris Mikhailovich! Gli viene rimproverato di allontanarsi dalla pratica, dalla scuola, perfino dalla psicologia, ma ha profondamente ragione, perché senza conoscenza basi reali individuale differenze psicologicheè impossibile passare veramente alla pratica” (p. 12).

Nello scrivere il libro, ho aderito al principio dello storicismo, cioè ho descritto le fasi di sviluppo della dottrina delle differenze individuali nelle persone in sequenza, come è realmente accaduto - partendo dallo studio delle caratteristiche generali (tipi di temperamento e costituzione) alla considerazione di un individuo particolare (proprietà sistema nervoso, temperamento e personalità), per poi tornare di nuovo all'individualità generalizzata. Sembrerebbe più logico presentare il materiale in modo diverso: passare dalla descrizione di caratteristiche particolari alla presentazione di caratteristiche generalizzate, ma questo percorso ha i suoi inconvenienti. In particolare, sembra impossibile mostrare la difficoltà di formare le posizioni degli scienziati di diverse generazioni sul problema delle differenze individuali; difficile sarebbe anche mettere in luce non solo le scoperte degli psicologi, ma anche gli errori da loro commessi.

Il libro è composto da cinque parti. Il primo esamina vari approcci alle caratteristiche individuali generalizzate di una persona: tipi di temperamento e personalità. La seconda parte è dedicata alle peculiarità della manifestazione delle proprietà del sistema nervoso, che rappresentano la base naturale delle differenze individuali. La terza parte riguarda le differenze individuali nel comportamento.

La quarta parte esamina l'efficacia dell'attività umana in funzione della sua caratteristiche individuali. Questa parte è composta da tre sezioni. Il primo è dedicato al problema fondamentale della psicologia differenziale e della psicofisiologia differenziale delle capacità e dei talenti, da cui dipende in gran parte l'efficacia dell'attività di un individuo. La seconda sezione riguarda gli stili di attività e di leadership in cui si manifestano le caratteristiche individuali di una persona. La terza sezione contiene un ricco materiale empirico sull'influenza delle caratteristiche tipologiche sul successo di vari tipi di attività umane. Oltre al significato puramente teorico (il problema del rapporto tra biologico e sociale nello sviluppo umano), anche la conoscenza di questi fatti è di grande importanza significato pratico, poiché sulla base di essi la selezione di persone per varie aree professionali e attività sportive, viene selezionata la metodologia di insegnamento e formazione ottimale e lo stile di attività per la determinata materia.

La quinta parte del libro di testo riguarda la connessione tra caratteristiche individuali e predisposizione a varie malattie. Questo tema è poco trattato nella letteratura specializzata. Almeno nessun libro sulle differenze individuali ne fa menzione.

Va sottolineato in particolare che il manuale proposto è destinato a coloro che hanno già familiarità con le basi della psicologia, della fisiologia del sistema nervoso e della psicofisiologia. Pertanto, una persona impreparata potrebbe avere qualche difficoltà durante la lettura di questo libro.

Ho cercato di mostrare il problema delle differenze individuali non sotto forma di proposizioni assiomatiche, ma di illuminarlo in tutta la sua complessità, senza nascondere le contraddizioni e i giudizi errati che esistono nella storia della scienza, per incoraggiare il lettore a pensare, all'attività mentale attiva e, in definitiva, al guadagno proprio punto visione del problema in esame. Grande numero i riferimenti alle fonti letterarie sono dovuti al mio desiderio di riportare quanto espresso nel libro validità scientifica, argomentazione.

Il libro contiene un'appendice che fornisce metodi per studiare le caratteristiche individuali di una persona e un ampio elenco di riferimenti bibliografici, che possono essere utili a chi desidera approfondire le tematiche presentate nel manuale.

Spero che il libro sia utile agli psicologi pratici, ai medici, nonché agli insegnanti di psicologia universitari e contribuisca a colmare il divario esistente tra le conoscenze fisiologiche e psicologiche ottenute dagli psicologi. Allo stesso tempo, potrebbe interessare anche i fisiologi che studiano gli esseri umani, aiutandoli a comprendere le manifestazioni psicologiche dei processi fisiologici. Il libro può essere utile anche per gli insegnanti, poiché permette di comprendere i fondamenti naturali delle capacità e del comportamento degli studenti, approccio individuale a loro nel processo di formazione e istruzione.

1.1. L'inizio dello sviluppo di idee sulle differenze tipiche dell'individuo

L'origine della psicologia differenziale è dovuta all'esperienza umana accumulata nel corso dei secoli. Nel corso del tempo, è diventato chiaro che le persone hanno differenze individuali nel comportamento. Naturalmente, questo ci ha costretto a sistematizzare le differenze osservate, a dar loro una certezza spiegazione scientifica. E non è un caso che già dentro Grecia antica i filosofi hanno discusso questo problema. Platone nel suo libro "La Repubblica" scrisse che due persone non possono essere esattamente le stesse: ognuna differisce dall'altra nelle sue capacità, quindi una dovrebbe fare le sue cose e l'altra dovrebbe fare le sue cose. Inoltre, Platone propose, come direbbero adesso, un test di idoneità professionale al servizio militare.

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Le versioni online dei test non si basano necessariamente sul testo di questo particolare libro e possono differire dalla versione stampata.

Psicologia delle differenze individuali

Prefazione

Capitolo 1. Una breve escursione nella storia dello studio delle differenze tra le persone

Prima parte. Tipi di temperamento e personalità

Capitolo 2. La dottrina del temperamento

Capitolo 3. Nuovi approcci allo studio delle differenze tipologiche tra le persone

Seconda parte. Proprietà del sistema nervoso come base naturale delle differenze individuali

Capitolo 4. Idee generali sulle proprietà del sistema nervoso e caratteristiche tipologiche della loro manifestazione

Capitolo 5. Caratteristiche delle proprietà individuali del sistema nervoso

Capitolo 6. Problemi metodologici studiare le proprietà del sistema nervoso

Parte terza. Differenze individuali nel comportamento

Capitolo 7. Differenze nella manifestazione delle proprietà del temperamento

Capitolo 8. Differenze nelle manifestazioni emotive

Capitolo 9: Differenze motivazionali

Capitolo 10. Differenze nella manifestazione della “forza di volontà”

Capitolo 11. Individualità umana

Parte quarta. Caratteristiche e attività individuali

Capitolo 12. Due approcci alla considerazione delle abilità

Capitolo 13. Abilità e talenti

Capitolo 14. Idee generali sullo stile di attività

Capitolo 15. Stili di attività professionali ed educative

Capitolo 16. Stili informativi (cognitivi) e tipi di personalità

Capitolo 17. Stili di leadership e comunicazione

Capitolo 18. Efficienza di vari tipi di attività e caratteristiche tipologiche

Capitolo 19. Aspetti differenziali-psicofisiologici del diventare professionista

Capitolo 20. Successo delle attività educative e caratteristiche tipologiche

Capitolo 21. Metodologia per studiare la connessione tra efficienza prestazionale e caratteristiche tipologiche della manifestazione delle proprietà del sistema nervoso e del temperamento

Parte quinta. Salute e caratteristiche individuali

Capitolo 22. Differenze nelle strategie di coping (superamento del comportamento) e nell'uso dei meccanismi di difesa

Capitolo 23. Caratteristiche individuali e patologia

Appendice I. Dizionario dei concetti psicologici e fisiologici di base

Appendice II. Metodi per lo studio delle caratteristiche individuali

1. Metodi per identificare tipi e proprietà del temperamento

Metodologia “Determinazione del tipo di temperamento predominante”

Metodologia "Scala di valutazione per misurare la reattività degli studenti" (Ya. Strelyau)

Metodologia “Proprietà e formula del temperamento”

Questionario esagonale per determinare le caratteristiche caratterologiche della personalità

Test “Temperamento e sociotipi” (Heymans)

Questionario per valutare il livello di infantilismo (psicopatia) di una persona

2. Metodi per studiare le caratteristiche individuali della sfera emotiva

Questionario emozionale in quadmodalità

Metodologia “Ottimista - Pessimista”

Test “Pessimista o Ottimista”

Ottimismo – Scala di attività

3. Metodi per studiare le caratteristiche individuali della sfera motivazionale

Metodologia "Impulsività"

Metodologia “Misurare la Razionalità”

Metodologia “Orientamenti al Valore” (M. Rokeach)

Questionario per la diagnosi della dipendenza dal gioco (gioco d'azzardo)

4. Metodi per studiare le caratteristiche comportamentali individuali

Tecnica di misurazione della timidezza

Metodologia “Tendenza all'esaltazione” (V. V. Boyko)

Test "Associazioni egocentriche"

Metodologia “Scala della Coscienziosità”

Questionario “Auto- ed eteroaggressione”

Metodologia “Personalità conflittuale”

Metodologia “Comportamento aggressivo”

Metodologia psicologica sperimentale per studiare il tipo di reazioni di frustrazione

Metodologia “Scala Timidezza-Timidezza”

5. Metodi per identificare le connessioni tra caratteristiche individuali e malattie

Diagnosi dei tipi di atteggiamento nei confronti della malattia (TOBOL)

6. Metodi per studiare le caratteristiche individuali della sfera volitiva

Questionario di autovalutazione della pazienza

Metodi per lo studio sperimentale della perseveranza, del coraggio, della determinazione

Questionario di autovalutazione della grinta

Questionario di autovalutazione per la perseveranza

Scala "Coraggio sociale"

7. Metodi per studiare le caratteristiche tipologiche della manifestazione delle proprietà del sistema nervoso

8. Metodi per identificare stili di attività percettivo-intellettuale

Metodologia “Analisi da parte di un insegnante dello stile della sua attività didattica”

Tecniche per l'identificazione degli stili cognitivi

Questionario di B. Kadyrov per identificare la relazione tra due sistemi di segnalazione

9. Metodi per lo studio degli stili di leadership

Metodologia “Autovalutazione dello stile di gestione”

Metodologia “Stile di Leadership”

Metodologia “Tendenza verso un certo stile di leadership”

Metodologia per valutare il livello di democratizzazione del management in base alle caratteristiche di stile

Metodologia "Stile di gestione"

Evgeniy Pavlovich Ilyin è professore presso il Dipartimento di Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, Facoltà di psicologia e dell'educazione, Università pedagogica statale russa intitolata ad A. I. Herzen. Dottore in Scienze Psicologiche, Candidato in Scienze Biologiche, Scienziato Onorato Federazione Russa. Vincitore del Concorso psicologico nazionale “Golden Psiche” nella categoria “Patriarca della psicologia russa (2006), membro della Gran Giuria del concorso. Per un ciclo di lavoro su problemi fondamentali La psicologia ha ricevuto la medaglia d'oro del Centro espositivo tutto russo (2003). Premiato medaglia dell'anniversario in onore del 300° anniversario di San Pietroburgo.

Evgeny Pavlovich si è laureato alla Scuola sanitaria e di igiene di Leningrado nel 1957 scuola di Medicina, poi nel 1962 – scuola di specializzazione presso l'Istituto di ricerca di Leningrado cultura fisica specializzandosi in fisiologia dello sport, avendo difeso la sua tesi sul tema “Sulla simmetria e l'asimmetria nell'attività dell'analizzatore motorio umano”.

Area di ricerca scientifica di E. P. Ilyin: psicologia generale e dello sviluppo, psicofisiologia differenziale, psicologia della cultura fisica e dello sport, psicologia del lavoro.

Dal 1963 al 1969 Evgeny Pavlovich Ilyin ha lavorato a Leningradsky Università Statale: prima nel Laboratorio di Fisiologia del Lavoro presso la Facoltà di Biologia, poi nel Laboratorio di Psicologia dell'Ingegneria e presso il Dipartimento di Ergonomia di Psicologia dell'Ingegneria della Facoltà di Psicologia. Nel 1968 difese la sua tesi di dottorato in psicologia sul tema "Caratteristiche ottimali della prestazione umana".

Dal 1969, E. P. Ilyin lavora nello Stato russo università pedagogica intitolato ad AI Herzen: dal 1969 al 1992. - professore del dipartimento fondamenti teorici educazione fisica, facoltà di cultura fisica; dal 1992 - Professore del Dipartimento di Psicologia Generale, successivamente trasformato nel Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Formazione della Facoltà di Psicologia e della Formazione.

Per molti anni, E.P. Ilyin è stato vicepresidente del consiglio scientifico e metodologico per l'educazione fisica presso il Ministero della Pubblica Istruzione dell'URSS. Per la partecipazione ai lavori di questo consiglio gli è stato assegnato il distintivo "Eccellenza nell'istruzione dell'URSS". Attualmente è membro dei consigli di tesi presso l'Università pedagogica statale russa e l'Università statale di San Pietroburgo, presidente della Commissione statale di certificazione presso la Facoltà di psicologia dell'Università statale di San Pietroburgo.

Nel corso degli anni di lavoro di ricerca, Evgeniy Pavlovich Ilyin ha creato scuola scientifica sulla psicofisiologia generale e differenziale dello sport e attività lavorativa. I metodi espressi per diagnosticare le caratteristiche tipologiche delle proprietà del sistema nervoso (test di intercettazione e tecniche cinematometriche) da lui sviluppati sono noti a ogni psicologo e sono ampiamente utilizzati in ricerca scientifica e nel lavoro pratico.

Un ruolo speciale in attività professionale EP Ilyin è interpretato dai suoi molti anni di lavoro di insegnante, in cui condivide generosamente i suoi risultati con colleghi e studenti. Evgeniy Pavlovich ha formato 6 medici e 41 candidati in scienze. Compilato 11 raccolte lavori scientifici, in cui furono pubblicati oltre 150 articoli dai suoi studenti.

• Psicologia dell'educazione fisica. M., Educazione, 1987; seconda edizione riveduta e ampliata: San Pietroburgo: casa editrice dell'Università pedagogica statale russa da cui prende il nome. AI Herzen, 2000.
• Psicologia della volontà. San Pietroburgo: Pietro, 2000, 2002, 2011.
• Motivazione e motivazioni. San Pietroburgo: Pietro, 2000, 2007, 2008, 2011.
• Psicofisiologia differenziale. San Pietroburgo: Pietro, 2001, 2002.
• Emozioni e sentimenti. San Pietroburgo: Pietro, 2002, 2003, 2008, 2011.
• Psicofisiologia differenziale di uomini e donne. San Pietroburgo: Pietro, 2002,2006, 2007.
• Organizzazione psicomotoria di una persona. San Pietroburgo: Pietro, 2003.
• Psicologia: libro di testo per l'educazione speciale secondaria istituzioni educative. San Pietroburgo: Pietro, 2004.
• Psicologia delle differenze individuali. San Pietroburgo: Pietro, 2004, 2011.
• Psicofisiologia degli stati umani. San Pietroburgo: Pietro, 2005.
• Psicologia differenziale dell'attività professionale. San Pietroburgo: Pietro, 2008, 2011
• Lavoro e personalità. Maniaco del lavoro, perfezionismo, pigrizia. San Pietroburgo: Pietro, 2011.
• Sesso e genere. San Pietroburgo: Pietro, 2011.
• Psicologia della comunicazione e relazioni interpersonali. San Pietroburgo: Pietro, 2011, 2012, 2013.
• Psicologia della creatività, creatività, talento. San Pietroburgo: Pietro, 2011, 2012.
• Psicologia dello sport. San Pietroburgo: Pietro, 2011, 2012.
• Psicologia del rischio. San Pietroburgo: Pietro, 2012.
• Psicologia per gli insegnanti. San Pietroburgo: Pietro, 2012.
• Psicologia dell'età adulta. San Pietroburgo: Pietro, 2012.
• Psicologia dell'amore. San Pietroburgo: Pietro, 2013.
• Psicologia della fiducia. San Pietroburgo: Pietro, 2013.

Il contributo di Evgeny Pavlovich Ilyin allo sviluppo della psicologia moderna ha ricevuto da tempo un riconoscimento incondizionato dalla comunità psicologica professionale.

Auguriamo sinceramente a Evgeniy Pavlovich di ricevere soddisfazione spirituale interiore dal suo lavoro, senza il quale l'attività psicologica e pedagogica è impensabile! E lascia che ci siano sempre studenti e follower appassionati, interessati e di successo nelle vicinanze!