Parole straniere con i segni ü e ú. Separazione dei segni b e b (confronto). I. Momento organizzativo

Carta 1

Impasto ъ, dove necessario. Seleziona console. Sottolinea la lettera dopo ъ.

Esempio: ingresso.

Entrando in città. C'è una pubblicità sul muro. Documenti presentati. Una volta... ho trovato un amico. Ho chiarito il compito. Una bestia arrabbiata. Gru... Tu... stai lasciando la città. L'immensa steppa.

Carta 2

Abbina queste parole con parole della stessa radice con i prefissi indicati. Seleziona console. Sottolinea le lettere dopo ú.

Esempio: partenza.

Equitazione (da-, sotto-, su-, una volta-). Mangiato (da-, con-, circa-).

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Carta 3

Scrivi aprendo le parentesi e inserendo le lettere mancanti. Seleziona console. Sottolinea la lettera dopo ъ.

Mio padre è partito per un (c) viaggio e mi ha portato (a) stare con mia nonna. Un'auto stava guidando (sotto) l'auto. Noi (tu) stavamo guidando verso la strada e un'ora dopo stavamo andando in città.

Carta 4

Parola numero 1 con un separatore B, e il numero 2 è la parola con B- un indicatore della morbidezza delle consonanti.

Malato, pistola, lancia, prendo, uccelli, lettere, usignoli, alberi, di notte,

ragazzo, autunno, sassi, formiche, felicità, vita, bufera di neve, fetta, dito.

Carta 5

Scrivi le frasi, cambiando il significato delle parole tra parentesi.

Campione: ( Volpe ) Volpe Nora ,

(uccello)................................... piuma, (lupo)..... .. ................. tracce, (cane)………. canile, (capra)............................ latte,

(orso)............................. zampa, (lepre)............... . .....................cappello, (scoiattolo)................... ..... ........pelle.

Carta 6

Scrivi le parole in due colonne: nella prima - parole con un segno morbido che separa, e nella seconda - parole con un segno morbido - un indicatore della morbidezza delle consonanti.

Malato, pistola, lancia, prendo, uccelli, lettera, usignoli, pattini, alberi, di notte, ragazzo, autunno, ciottoli, formiche, felicità, vita, bufera di neve, fetta, dito, nido di corvo.

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Carta 7

Leggi i proverbi. Inserire un separatore rigido o morbido. Sottolinea le vocali che seguono i separatori.

1. Tutta la famiglia... sono insieme e la mia anima è a posto. 2. Per mangiare il pesce devi entrare nell'acqua. 3. Ti vengono incontro secondo il loro compenso, ma ti salutano secondo la tua intelligenza. 4. In inverno mangerebbe un fungo, ma la neve è alta. 5. L'uccello è rosso con le sue piume e l'uomo è uno scienziato.....

Carta 8

Z..ma ha annunciato..ina in..un sogno. Il pr..l..tel vento..r, ha portato nuvole minacciose. Non lasciavano che i raggi del sole colpissero il suolo. Nel...sonno mandava m..l..sull'erba...calde gocce di..pioggia. Z..ma li ha congelati. I reni del... ruggito... si sono ridotti. Z..ma li ha pizzicati con la figa. Pioggia mista a neve, tuoni in autunno con il sud. Lo z...ma infuriato ha cercato di colpire proprio al cuore in...un sogno, ma non riusciva a vederlo..

Carta 9

Scrivi le parole su due colonne.

Sem..ya, in..drive, bul..on, in..et, in..drive, in..south, postino, in..youn, si è ristretto, annuncio, mano.. e, Il..ya , infuriato, pistola..e, Dem..yan, fuori..yan.

Carta 10

Inserisci nelle frasi le parole adatte con separatori ú e ü.

1. Sasha………………... torta. 2. A casa............................ macchina. 3. In primavera, ............................................ ... scorreva lungo i sentieri. 4. Ilya ama la schiuma con.................... 5. Uccelli …………………. . nidifica su............................ e cespugli. 5. Piove spesso................................... in autunno.

Carta 11

Scrivilo inserendo le lettere mancanti.

1. (C) abete rosso (c) lo scoiattolo saltò.. 2. Gli ospiti (c) hanno mangiato una deliziosa torta. 3. I vermi (sotto) mangiarono le radici del cavolo. 4. La lepre sedeva (sotto) l'abete rosso.

Carta 12

Trova e scrivi due o tre parole di diverse parti del discorso con un separatore ъ con questi allegati : S-, sotto-, circa-, volte-, in-, da-.

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Carta 13

Scrivilo. Inserisci le lettere mancanti.

In qualche modo in un piattino in............................................ .... ...................................................

Io (su) ho camminato per st..creato..e. .................................................... ......................................

Naturalmente mi sono seduto subito....................................... ....................................

E si sedette velocemente. .................................................... ......................................

Ed ora..continuiamo..I................................. ..... ....................................

Questo è quello che volevo...................................................... ....................................

Non c'è una goccia...ki in..ren..ya. .................................................... ......................................................

Prova "Divisori"

Alunno................................................. .........

1. Dov'è scritto a parole il segno morbido di separazione?

a) subito dopo i prefissi;

2. Dove scrivono il segno solido di separazione in parole?

a) subito dopo i prefissi;

b) alla radice e dopo la radice della parola.

3. Con quali lettere dovrebbe iniziare la radice?

a) dalle vocali;

b) con consonanti.

4. Con quale lettera dovrebbe terminare il prefisso prima di -
segno di divisione difficile?

a) ad una consonante;

b) ad una vocale.

5. Prima di quali vocali si scrive un separatore morbido?
cartello? Cerchia le lettere corrette.

6. Quali vocali vengono scritte prima della divisione dura?
cartello? Cerchia le lettere corrette.

A, e, s, e, yu, i, o, e, u, i.

segno morbido.

una vita..;

b) felice;

c) no;

d) lettera..mo.

7. Sottolinea le parole in cui manca il separatore
un segno solido.

a) sinistra...sinistra

b) presente

c) v..et;

d) spiegare...spiegare.

Test: “Segno di separazione morbido”

Alunno

Livello 1

Trova e sottolinea le parole con un separatore morbido.

Fiocchi, grandi, minx, inquilini, alloggi, lastre di ghiaccio.

Leggilo. Sottolinea le parole con un separatore morbido.

Di notte c'era una bufera di neve. Una ragazza cuce abiti per bambole.

2 livello

Leggilo. Inserisci le parole appropriate con un segno morbido di separazione.

Il cacciatore caricò.

Sono caduti dagli alberi.

Asciugatura in linea.

3 livello

Errori corretti.

La nostra Kozhka Murka è un'ottima sfacciata. Papà ha portato un passero di pezza. Murka afferrò lo Spaventapasseri. Tutto ciò che restava dell'uccello erano brandelli.

Test: “Separazione ü e ú”

Cognome nome............................................. ......

1. Scegli la risposta corretta.
DivisioneB è scritto:

a) dopo una consonante prima delle letteree, e, io, yu, io;

b) dopo prefissi che terminano in consonante,
prima delle letteree, e, io.

2. Scegli la risposta corretta.

DivisioneB mostra che

a) una consonante seguita da una vocale
pronunciato separatamente;

b) si pronuncia il suono consonante dopo il quale viene
morbido.

3. Sottolinea le parole in cui B denota solo la morbidezza dei suoni consonantici.

Usignoli, piume, giorno, mulino, pattini, carboni, polvere, anello.

4. Enfatizzare parolecon divisione segno morbido.

Ragazzo, piume, salute, tweet, versamento, lettera, famiglia, polka, figli.

5. Disporre le parole in tre colonne: 1 - con un separatore morbido; 2 - con un segno morbido - un indicatore della morbidezza della consonante; 3- con separazioneъ.

Cotton...io, s..ezd, felicità...e, nel...sud, maestra...ragazza, piccola...persona, s...emka.

Oggi nella lingua russa il segno duro (Ъ) ha solo una funzione divisoria.

Segno solido dopo i prefissi russi

Molto spesso, viene utilizzato un segno duro tra un prefisso russo che termina con una consonante e una radice che inizia con e, e, yu, io. Ad esempio, la parola "annuncio"è costituito da un prefisso russo Di- e radice -Sono dentro- che inizia con IO. In questo caso, il prefisso e la radice devono essere separati da un segno continuo.

Alcuni altri esempi di utilizzo di un segno solido di separazione tra un prefisso e una radice: soprannaturale, rabbrividire, anniversario eccetera.

Segno duro nelle parole composte

Il segno solido divisorio viene utilizzato anche nelle parole composte tra due radici, quando la prima radice è rappresentata da numeri due, tre, quattro, e la seconda radice, come nel primo caso, inizia da e, e, yu, io. Per esempio: a due livelli, a tre livelli, a quattro livelli.

Segno solido dopo i prefissi della lingua straniera

Il terzo caso in cui viene utilizzato un segno solido di divisione nelle parole è quando la parola contiene un prefisso di lingua straniera che termina con una lettera consonante e una radice che inizia con e, e, yu, io. Esempi: aiutante, transeuropeo, congiuntura e così via.

Ci sono anche casi in cui il segno solido di separazione è scritto all'interno di una parola ( corriere, difetto).

Va ricordato che un segno duro non è mai scritto:

in parole composte tra radici di parole. Per esempio: bambini, ma no area di gioco dei bambini.
prima delle altre vocali, eccetto e, e, yu, ya. Per esempio, iperattivo, brutto.
in parole scritte con un trattino. Ad esempio, nella parola mezza Europa non viene scritto un segno duro, nonostante il prefisso termini con una consonante e la radice inizi con la lettera e.

Pertanto, il segno solido separatore in russo viene utilizzato in quattro casi:

tra un prefisso russo che termina in consonante e una radice che termina in e, e, yu, io;
in parole composte tra la prima radice rappresentata dai numeri due, tre, quattro, e la seconda radice sopra e, e, yu, io;
tra un prefisso di lingua straniera che termina con consonante e una radice che termina con e, e, yu, io.
in certi casi all'interno delle parole.

Sebbene le lettere b e b stesse non rappresentino alcun suono, sono scritte per pronunciare correttamente le parole. Confronta, ad esempio: seme (senza segno morbido) e famiglia (con segno morbido separante). Per ricordare quando scrivere un segno morbido e quando scrivere un segno duro, devi imparare le seguenti regole.

La divisione b è scritta all'interno di una parola (nella radice o nel suffisso, ma non dopo il prefisso) prima delle lettere E, E, Yu, Ya, I (bufera di neve, erbacce, volpe), così come in alcuni presi in prestito (stranieri) parole prima della lettera O (brodo, signor, ghigliottina). Un segno debole di solito ammorbidisce il suono della consonante che lo precede e, inoltre, ci costringe a pronunciare un suono aggiuntivo [Y].

La lettera ъ si scrive solo prima di e, e, yu, i nei seguenti casi:

1. Quando si combina un prefisso che termina con una consonante e una radice, ad esempio: ingresso, volume, soprannaturale, espressione di volontà, interlivello.
2. In parole complesse dopo i numeri due, tre, quattro, ad esempio: a tre livelli.
3. In parole straniere dopo i prefissi di lingua straniera ab-, ad-, dis-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans- e dopo la particella composta iniziale pan-, ad esempio: aiutante, disgiunzione, iniezione, interazionale, congiuntura, controlivello, oggetto, soggetto, transeuropeo, paneuropeo.

Esempi di parole con il separatore ú

Arrivo, avvicinamento, partenza, partenza, volume, pre-anniversario, esprimere, volontà, manifestazione, abbraccio, immenso, furioso, soprannaturale, sparante, arruffato (capelli), rannicchiato, chiarito (cielo), combinare, annuncio, commestibile, sollevamento (gru).

Due lingue, tre livelli, quattro livelli.

Aiutante, iniezione, congiuntura, oggetto, soggetto, transeuropeo, paneuropeo.

Esempi di parole con separatore ü

Salute, felicità, versa, battiti, venti, riccioli, venti del sud, sette, un altro passero, fiocco, gioco, barriera, lino, brillante, buryan, vento, intervista, volpe e, pistola, sono cattivo, striscia, bere, bere, amica, seria, Tatyana, Maria, cucire, cucire, versare, scimmia, notte, foglia, albero I, uccello e piante rampicanti, nell'alveare, studio, zelante (lavoratore), (fare) un discorso, ( possedere) una cosa.

È una battaglia, è un postino, è un brodo, è un padiglione, è un'azienda, è una medaglia, è un min, è uno champigne.

Compito: scrivi 20 parole ciascuna con un separatore rigido e uno morbido.

Riprese, ingresso, andato, ingresso, annuncio, separazione, annuncio, spiegazione, congresso, famigerato, sollevamento, scarti, abbracciato, irrigidito, pre-anniversario, spiegare, rilassarsi, divorato, furioso, commestibile.

Lukomorye, curling, fiocchi, galline, bufera di neve, Tatyana, scimmia, serio, barriera, passeri, lino, vestito, lepre, rurale, alberi, animali, armonia, felicità, famiglia, fanciullesca.

Il separativo ъ si scrive dopo le consonanti prima delle lettere i, yu, ё, e, che trasmettono combinazioni con vocali, nei seguenti casi.

1. Dopo i prefissi che terminano con una consonante. Esempi:

a) in parole con prefissi russi: non nucleare, rivelare, infuriato, rosicchiato, consumato, interlinguistico, stufo, andare in giro, partenza, sollevare, preanniversario, presente, disperdere, staccabile, mangiare, rimpicciolire, sarcastico, soprannaturale, supercapiente, superluminoso ;

Nota. Lettera ъ tradizionalmente è anche scritto nella parola difetto, Sebbene da- non c'è un prefisso in esso.

b) in parole con prefissi di origine straniera: contro-livello, post-nucleare, post-anniversario, subunità, sub-nucleo, superyacht, transeuropeo.

Si scrivono anche parole di origine straniera con parti iniziali ab-, ad-, dis-, in-, inter-, con-, ob-, sub-, che sono prefissi nella lingua di partenza, ma di solito non si distinguono come prefissi nella lingua russa. Questi includono: abiurazione, aggettivo, aggettivazione, aggiunto, adjuctage, aiutante, disgiunzione, iniezione, iniettato, interiezione, coadiutore, congettura, coniugati, coniugazione, congiuntiva, congiuntiva, congiuntivite, congiuntura, congiunzione, oggetto, oggettivo, soggetto, soggettivo.

2. In parole complesse: a) dopo le parti iniziali due, tre, quattro, per esempio: due ancoraggi, due capacità, tre core, quattro livelli; b) a parole paneuropeo, corriere.

Nota. Dopo le parti iniziali delle parole composte, un separatore ъ Tradizionalmente non è scritto, ad esempio: specialista militare, lingua di stato, bambini, cellula del partito, fiera campionaria, educazione speciale, nucleo familiare, lingua straniera, Inyurkollegiya, Ministero della Giustizia.

3. La lettera ъ viene scritta anche quando si trasmettono nomi propri stranieri e parole da essi derivati (dopo lettere che trasmettono consonanti dure accoppiate), ad esempio: Kizilyurt (città nel Daghestan), Toryal (villaggio nella Repubblica di Mari El), Guo Henyu ( Nome personale cinese), Hengyang (città in Cina), Cultura Tazabagyab(archeologico), Jyväsjärvi (lago in Finlandia), Manyoshu (antologia dell'antica poesia giapponese).

Nota. In questo caso, la separazione ъ possibile anche prima della lettera E, per esempio: Junichiro(nome giapponese).

Obiettivi:

risolvere un problema di ortografia: come scegliere quello giusto tra due separatori?
sviluppare la capacità di confrontare e distinguere le parole con segni di separazione ü e ú;
arricchire il vocabolario degli studenti, lavorare sullo sviluppo del linguaggio;
favorire un senso di amicizia e cameratismo, un rapporto di fiducia tra studenti e insegnante.

Attrezzatura:

carte per lavoro indipendente,
tabella dei promemoria,
proiettore multimediale, registratore,

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.

Ciao Bambini! Prepariamoci a lavorare e, prima, sorridiamoci a vicenda. Sono felice di vedere i vostri volti, i vostri sorrisi. Penso che oggi porterà a tutti noi gioia e buona fortuna.

II. Formazione dell'argomento e definizione degli obiettivi.

Alla lavagna: “Sono un amico, l’apprendimento ci unisce!” (Diapositiva 1.)

– Puoi dirmi l’argomento della lezione? Hai già incontrato questo argomento? Cosa sai dei segni di separazione ъ e ü? Cosa hanno in comune?

D. Separa le lettere di una consonante e di una vocale. Si scrive dopo le consonanti prima delle vocali e, e, yu, i e.

- Chi può parlarti di ъ?

D. Il segno duro si scrive dopo i prefissi che terminano con una consonante, prima delle lettere e, e, yu, ya.

– Quali obiettivi ci stabiliremo per la lezione? Su cosa lavoreremo? Compito problematico: come distinguere la separazione ъ e ü?

D. Rafforzare le regole per scrivere i segni di separazione ъ e ü, essere in grado di distinguere tra i segni quando si scrivono parole con esso.

Conclusione. I separativi ъ e ь non consentono la fusione di vocale e consonante. Il cartello Kommersant, come una guardia di frontiera, non lascerà il suo posto. Segno B: gentile, di carattere gentile, può essere ovunque, ma fa lo stesso lavoro.

III. Aggiornamento delle conoscenze di base, realizzazione degli obiettivi.

1 . Calligrafia

– determinare le lettere che scriveremo durante il minuto di calligrafia. Non rappresentano il suono. Cosa sono queste lettere? In quali parole sono presenti? (b,b)

– determinare l’ordine delle lettere in questa riga:

oooooooooooooooo

(In questa riga si alternano 4 lettere minuscole: ъ, ь, у, о. La prima lettera in ciascuna cella successiva di una determinata riga diventa l'ultima).

– Scrivere una serie di lettere nella sequenza specificata fino alla fine della riga.

2. Analisi delle parole per composizione (amici, studio, unisce.) Registrazione di questa frase.

– Nota: c'è una virgola dopo la parola amici. Chi può dire perché? (Appello). Si rivolgono a te, come se si fermassero, per farti pensare.

3. Lavorare su testo deformato.

Ho pensato a un altro compito per te. Formula tu stesso il compito dell'esercizio. Cosa pensi che dovresti fare? (Diapositiva 2.)

Scegli parole con la stessa radice per la parola amici. (Amico, amichevole, fidanzata, nemico, amico, amicizia). Dai un nome alla radice.

L'origine della parola impossibile deriva dalla parola “lzya”, che significava possibile.

– Perché non possono essere amici? lupo e montone? Come scegliere un amico nella vita? Chi consideri un vero amico?

Conclusione.

Chi crede fervidamente nell'amicizia,
Chi sente la spalla vicina,
Non cadrà mai
Non si perderà in nessun problema.

E se all'improvviso inciampa,
Poi un amico lo aiuterà ad alzarsi.
Sempre un amico affidabile nei guai
Tenderà la mano
(S. Mikhalkov).

3. Riscaldamento fonetico.

Kolya ha segnato posta in gioco.

IO seduto e cetriolo mangiò.

Offro la prima offerta alle ragazze e la seconda offerta ai ragazzi.

A quali parole pensi che dovremmo prestare attenzione? Qual è la differenza? (Pronuncia, ortografia, significato). Scrivi nella trascrizione le parole sottolineate.

Sab - [s"el] - 3b., 3 stelle.
Ate - [siel] - 4b., 4z.
Kolya - [Kol "a] - 4b., 4 stelle.
posta in gioco [kol "ya] – 5b, 5 stelle.

Come mai? Ben fatto!

4. Minuto di educazione fisica. (Esercizi ritmici). Probabilmente stanco. Ora controllo la tua attenzione in una forma diversa.

5. Indovinello:

Un animale che è più vicino all'uomo nella struttura corporea. (Scimmia - Diapositiva 3.)

Leggi attentamente e correggi eventuali errori. Puoi risolvere un problema di ortografia? Seleziona radici e prefissi. Sottolinea l'ortografia. Quanti errori hai ricevuto?

(Diapositiva 4.)

La scimmia è triste
Dietro le sbarre della gabbia.
Lasciala entrare
Dondolarsi su un ramo.
Il lupo è terribilmente arrabbiato
Il riccio non può sedersi
Riccio, sebbene sia commestibile:
Scomodo per sedersi:
Sedendomi, spengo gli aghi -
Bruciato il lupo malvagio.

(I bambini lavorano sulle carte.)

5. Consolidamento del materiale studiato.

Dettatura selettiva. Io dettamo e tu sui tuoi quaderni scrivi solo i segni ъ o ь.

Annunciato, sbandate, uscita, spiegato, avanzi, diluvio.

Risposta: ъ, ь, ъ, ъ, ъ, ь.(Controlliamo battendo le mani.)

6.Lavoro su unità fraseologiche e parole polisemantiche. (Nelle immagini - Diapositiva 5.)

Comprendi come un maiale nelle arance (non capisco niente)

Quale parola ci interessa? (Maiale.) Perché? Puoi capire anche le parole e le arance. Come capisci il significato di questa espressione?

Pianta il maiale. (Agire male, causare danno.) I veri amici possono farlo?

Parole dal significato multiplo: spazzola – Diapositiva 6. (Mani, uva, artista). Cambia la parola in modo che l'indicatore b di morbidezza sia sostituito da uno separativo. Come lo posso fare?

Come? Pennello (ecc.)

Finferli(funghi, animali).

Cambia la parola in modo che appaia l'ortografia che ci interessa. (Indicare l'appartenenza.)

Di chi? Volpi.

6. Risolvi il cruciverba: (Diapositiva 7.)

Frutta o bacche bollite nello sciroppo di zucchero.
Bufera di neve.
Il luogo in cui entrano.
Un posto sulla strada dove la strada sale.
Pasticcino.
Focacce di farina di frumento fritte in padella.
Lo stesso dell'iniezione.
Un milione di problemi contemporaneamente, il mio assistente me li risolverà.
Ha un occhio enorme e una testa enorme.
Madre, padre, figli.
…..quercia verde, catena d’oro su quella quercia…
Case per le api.
Infiammazione della membrana esterna dell'occhio.
….la libellula cantava l'estate rossa.

8. Lavoro indipendente (in gruppi).

In base all'argomento della lezione, componi i compiti per altri gruppi (inserisci le lettere mancanti, evidenzia l'ortografia, le radici e i prefissi).

Risultati.

– Siamo riusciti a raggiungere il nostro obiettivo?
- Mi sembra che tutti voi “Amici dei segni morbidi e duri”.
– Valuta il tuo lavoro in classe e segna i margini sul tuo quaderno.