I campi tabellari del modulo “Personale” contengono informazioni sui corsi di formazione avanzata completati dai dipendenti degli istituti scolastici, molto importanti per analizzare la qualità del personale docente. Vengono analizzati e confrontati i dati sul numero di dipendenti formati, sui luoghi di formazione, sulla durata della formazione e sulla direzione della formazione. 3. Modulo "Analisi del progresso accademico" Il modulo "Analisi del rendimento accademico" è un sistema automatizzato per il controllo di qualità dei risultati della padronanza dei programmi di istruzione generale basato su sistemi intrascolastici e distrettuali di contabilità e analisi del rendimento accademico, che è uno degli indicatori principali del livello raggiunto di qualità dell’istruzione. La fonte di informazioni sul livello di qualità raggiunto nella padronanza dei programmi di istruzione generale in un istituto scolastico è il database. I dati sul livello di qualità raggiunto dei risultati della padronanza dei programmi di istruzione generale sono raccolti nel database regionale AISU “ParaGraph: District”, analizzati e riepilogati da specialisti del dipartimento educativo dell'amministrazione distrettuale. Attualmente, in molte istituzioni educative della regione, il modulo “Analisi dei progressi” è utilizzato per intero. Tuttavia, a livello distrettuale, vengono analizzati solo i dati sui voti finali degli studenti in tutte le materie e sui voti degli esami degli studenti nelle classi finali (9° e 11°). Utilizzando gli strumenti del modulo, otteniamo le seguenti informazioni analitiche: – risultati delle attività didattiche in una materia specifica presso l’istituto scolastico (Tabella 3); Tabella 3 Risultati delle attività formative (algebra) Studenti A “5” A “4-5” A “3-5” Laurea con voto Livello Numero medio Numero Numero Di essi Esperienza formativa totale punteggio % % % studenti Primaria 429 414 4,05 67,25 15 3,62 125 30,19 396 95,65 Media 119 118 3,89 62,49 2 1,69 38 32,2 117 99,15 – distribuzione dei voti finali tra gli studenti dell'istituto scolastico (tabella 4); 11 Tabella 4 Distribuzione dei voti finali nell'istituto scolastico degli Studenti A “5” A “4” A “3” Non riusciti. voto Di cui con Qtà Qtà Qtà Totale Fase % % % % Primaria 377 203 37 18,23 105 51,72 60 29,56 1 0,49 Base 429 414 15 3,62 110 26 ,57 271 65,46 18 4,35 Media 119 118 2 1,6 9 36 30,51 79 66,95 1 0,85 – voti finali medi degli studenti di un istituto di istruzione per livello (Tabella 5); Tabella 5 Punteggio medio dei voti finali in un istituto scolastico Livello Studenti con voti, persone. Punteggio medio Primaria 203 4,55 Primaria 414 4,05 Secondaria 118 3,89 Totale 735 4,16 – dati sulla certificazione finale degli studenti del 9° anno: materie selezionate al superamento dell'esame scelto dagli studenti, risultati degli esami in tutte le materie; punteggio medio (SB) dei voti degli esami in ciascuna materia (Tabella. 6); Tabella 6 Dati sulla certificazione finale degli studenti del 9° anno di Inglese fisico. " 5" 7 3 1 1 1 1 1 1 9 11 1 1 "4" 14 5 1 11 14 5 2 "3" 7 8 1 3 1 "2" Punteggio medio 4 3,69 4 5 5 5 5 5 4,45 4,29 4 4,33 – dati sulla certificazione finale degli studenti delle classi 11° (simili ai dati sulla certificazione finale degli studenti delle classi 9°). 12 Sulla base dell'analisi dei dati effettuata nel 2009 è stato redatto un rating istituzioni educative, i cui indicatori hanno influenzato in modo significativo la definizione di traguardi e obiettivi per il successivo anno scolastico a livello scolastico e distrettuale. Dall’anno accademico 2009/2010, l’analisi dei dati ottenuti mediante AISU “ParaGraph-Istituzione Educativa” e “ParaGraph-District”, e la compilazione dei rating degli istituti scolastici sulla base dell’analisi effettuata, sono state accettate come metodo elemento obbligatorio delle attività analitiche delle strutture distrettuali del sistema educativo della regione di Kalininsky. USO DELLA TECNOLOGIA DELL'INFORMAZIONE NELLA EDUCATION MANAGEMENT S.A. Zentsova, specialista capo del Dipartimento dell'Istruzione dell'Amministrazione del Distretto Centrale di San Pietroburgo; D.V. Zentsov, capo del laboratorio del Centro medico nazionale del distretto Admiralteysky di San Pietroburgo; DD Golimbievskaya, metodologa del Centro medico nazionale del distretto centrale di San Pietroburgo L'uso efficace delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e la loro implementazione nella gestione dell'istruzione nel quadro di un unico spazio educativo è una delle aree di attuazione del Programma per la Sviluppo del sistema educativo nell'Ammiragliato e nei distretti centrali. Inizialmente, per utilizzare con successo un sistema automatizzato per la gestione delle istituzioni educative nei distretti, è necessario scoprire quali informazioni sono più importanti, necessarie e sufficienti per una gestione efficace. A questo proposito, la determinazione delle esigenze informative del sistema di gestione è stata una delle principali questioni da affrontare in via prioritaria nello sviluppo di informazioni e supporto logico per un sistema informativo automatizzato progettato per migliorare i processi di raccolta ed elaborazione delle informazioni a fini gestionali. Così, tra i vari OBIETTIVI proposti all'esame dei distretti, a titolo sperimentale, dal 2005, il sistema informativo e analitico del posto di lavoro automatizzato “Direttore” è stato introdotto nelle istituzioni educative dei distretti. Una delle caratteristiche della moderna situazione socio-educativa è la maggiore indipendenza delle istituzioni educative come mai prima d'ora. Da un lato, ciò attiva le forze creative del personale docente e promuove lo sviluppo di processi di innovazione nelle istituzioni educative. D’altra parte, il processo di gestione delle istituzioni educative è diventato significativamente più complicato e richiede una trasformazione qualitativa. Nel contesto della modernizzazione dell'istruzione scolastica, è necessario un processo di gestione che richieda non solo un'analisi approfondita dei bisogni della popolazione, ma anche uno studio approfondito dei bisogni interni dell'istituto scolastico. Utilizzando l'ultimo Tecnologie informatiche e soluzioni software nel campo della gestione dell'istruzione consentono di fornire agli organi di gestione dati operativi e aggiornati su tutti gli aspetti dell'attività istituzioni educative. La creazione di un sistema informativo unificato ha ridotto al minimo il verificarsi di errori associati alla preparazione manuale dei dati e ha liberato il tempo degli amministratori dai calcoli di routine, dando loro l'opportunità di concentrare la propria attenzione sullo studio analitico dei dati, identificando tendenze positive e negative e trovando soluzioni tempestive ed efficaci. Tecnologie moderne e specifiche soluzioni software consentono di creare un “verticale dell'informazione” per la gestione del settore educativo, fornendo agli organi gestori informazioni operative e aggiornate su tutti gli aspetti dell'attività delle istituzioni educative: organizzazione del processo formativo, rendimento degli studenti , personale educativo, ecc., compresa la preparazione di vari rapporti e certificati. L'introduzione del posto di lavoro automatizzato “Director” nelle istituzioni educative ha permesso di:  costituire la base dell'infrastruttura informativa per la gestione delle istituzioni educative nella regione;  liberare le amministrazioni scolastiche dal lavoro improduttivo relativo alla redazione di tutti i tipi di documenti di rendicontazione;  pianificare il percorso formativo;  ottenere dati affidabili necessari affinché il manager possa prendere decisioni sulla gestione del lavoro dell'istituzione e del distretto nel suo insieme;  migliorare l'organizzazione della riqualificazione e della certificazione del personale;  creare un sistema oggettivo e indipendente per monitorare la qualità del processo educativo. Per l'implementazione ottimale e indolore del posto di lavoro automatizzato “Director” negli istituti scolastici dei distretti, sono state selezionate le scuole “pilota”, attorno alle quali si sono formati distretti informativi di altre scuole. Pertanto, la sperimentazione principale del programma è stata effettuata in istituzioni “pilota” e poi trasferita lungo la catena ad altre istituzioni. Ciò ha permesso di eliminare gli errori del programma nella fase iniziale di implementazione. La caratteristica successiva è stata l'implementazione graduale dell'AIMS. Nella prima fase è stato creato un quadro normativo (ordini del dipartimento dell'istruzione che determinano le modalità di introduzione del programma nelle istituzioni educative). Successivamente è stato formato uno staff di specialisti responsabili dell'attuazione del progetto in ciascuna istituzione. Organizzare il lavoro degli specialisti della scuola, manuali metodologici e sono stati addestrati. 14 Nella seconda fase, ciascuna scuola ha creato le proprie banche dati e ha così costituito il servizio informativo dell'istituto. I database delle istituzioni sono stati accorpati in un unico database per la regione, formando così lo spazio informativo della regione. Come risultato dell'uso delle tecnologie dell'informazione nella gestione dell'istruzione:  è stato possibile aumentare la velocità di elaborazione delle informazioni (la compilazione e l'estrazione manuale delle informazioni dai documenti richiede molto tempo);  l'utilizzo di un programma con un'interfaccia semplice ha permesso ai lavoratori meno qualificati di eseguire il lavoro;  l'uso di un software in diverse istituzioni educative ha permesso di unificare le forme dei documenti richiesti, nonché di rispondere rapidamente alle informazioni richieste dalle organizzazioni superiori;  è diventato possibile controllare processo educativo in tutte le fasi e ottenere un quadro generale (oggettivo). Le funzioni di raccolta ed elaborazione delle informazioni sono affidate a specialisti dei centri di informatizzazione distrettuali: supporto metodologico - ai metodologi, supporto tecnico - ai programmatori. Le funzioni di controllo sono svolte dai dipartimenti dell'istruzione. Il lavoro con i database viene effettuato sotto forma di monitoraggio di varie aree di attività delle istituzioni, che consente di disporre costantemente di informazioni operative e aggiornate dalle istituzioni educative, nonché di effettuare la loro diagnostica. Per l'interazione e il coordinamento con le istituzioni della regione, è stata introdotta una rete postale unificata ed è stata aperta una sezione specializzata sul sito web del Centro scientifico e metodologico del distretto Admiralteysky e un sito web separato nel distretto centrale. L'uniformità degli indirizzi postali, una cassetta delle lettere spaziosa e la possibilità di controllo interno delle scuole hanno avuto un effetto benefico sullo scambio centralizzato di informazioni con le istituzioni. Il metodo principale per ottenere file con database è tramite posta elettronica, grazie al quale il tempo per la raccolta di queste informazioni a livello distrettuale è stato ridotto e il processo di aggiornamento dei database è stato accelerato. Sulla base dei centri di informatizzazione vengono costantemente organizzati corsi per i responsabili della manutenzione dei database nelle istituzioni educative. All'inizio di ogni anno accademico, ai dipendenti neoassunti viene impartita una formazione introduttiva obbligatoria sull'utilizzo del programma AISU. Inoltre, le istruzioni metodologiche vengono costantemente aggiornate e le consultazioni si svolgono settimanalmente. Il lavoro con le banche dati è in corso e dispone di un supporto metodologico. Il passaggio al nuovo sistema informativo automatizzato ParaGraph, effettuato nel dicembre 2009, è avvenuto senza perdita di dati informativi e non ha richiesto cambiamenti critici nel lavoro delle istituzioni educative. 15 La specificità del lavoro dei metodologi del Centro di informazione con i database risiede nella stretta collaborazione con gli specialisti del dipartimento dell'istruzione. Ciò è particolarmente evidente nel lavoro di registrazione dei movimenti degli studenti e di svolgimento dell'esame di stato unificato. I centri di informazione, insieme ai dipartimenti dell'istruzione, hanno sviluppato regolamenti per lavorare con i database. Il controllo sulla normativa è affidato al Centro Informatico. Un esempio di tale cooperazione è il lavoro con uno dei database sui movimenti studenteschi. Ogni mese le istituzioni scolastiche, entro i termini previsti dal Regolamento, forniscono informazioni al Centro Informatico. Un controllo approfondito del movimento degli studenti viene effettuato trimestralmente per prevenire l'abbandono degli studenti. Uno specialista del dipartimento educativo controlla la compilazione e il contenuto dei documenti, mentre un metodologo del Centro di informazione analizza i dati della banca dati elettronica. Al colloquio devono partecipare un rappresentante dell'amministrazione dell'istituto scolastico responsabile di quest'area di lavoro e la persona responsabile della manutenzione della banca dati "Movimento". Questo sistema consente non solo di monitorare e analizzare le attività di un istituto scolastico, ma garantisce anche l'intercambiabilità degli specialisti e il controllo reciproco. Inoltre, il metodologo del Centro per l'informatizzazione del distretto centrale è coinvolto nelle ispezioni degli istituti scolastici effettuate dal dipartimento dell'istruzione in termini di tenuta dei registri per gli studenti. L'organizzazione del lavoro delle istituzioni educative nella preparazione e nello svolgimento dell'esame di stato unificato avviene con la stessa modalità. Le specificità di questo lavoro hanno influenzato il cambiamento nella forma delle riunioni informative e didattiche sull'Esame di Stato Unificato. Questi incontri si svolgono in due fasi. La prima fase viene eseguita per tutti gli specialisti dell'istituzione e contiene informazioni generali. Nella seconda fase dell'incontro, il pubblico è diviso in gruppi: uno specialista del dipartimento dell'istruzione lavora con i vicedirettori dell'istituto scolastico e i metodologi del Centro di informazione discutono con i responsabili dei database questioni relative al lato tecnico dell'Esame di Stato Unificato e collaborare con il programma AISU “Comma”. Casa caratteristica distintiva Il funzionamento di qualsiasi complesso software, rispetto all'utilizzo di vari programmi per automatizzare le attività di gestione, è il principio di un unico input di informazioni e l'utilizzo di un unico database per il funzionamento di tutti i programmi per vari scopi. Tuttavia, per l'anno scorso il lavoro sull'informatizzazione della gestione ha portato al fatto che per attuare i compiti assegnati alle istituzioni educative, è necessario utilizzare diverse banche dati regolamentate dal Comitato per l'istruzione, quali: 1) sistema informativo automatizzato “Regolamentazione delle attività educative”; 2) banca dati “Posti vacanti negli istituti scolastici statali di San Pietroburgo”; 16 3) banca dati dei materiali scientifici e metodologici del sistema educativo di San Pietroburgo; 4) sistema di recupero delle informazioni “Prevenzione della delinquenza giovanile negli istituti scolastici di San Pietroburgo”; 5) complesso software e tecnologico di rete “Paragrafo: Istituzione educativa XXI”; 6) banca dati “Personale docente del sistema educativo di San Pietroburgo”; 7) “Banca dati regionale per lo svolgimento dell'esame di stato unificato”; 8) "Sistema informativo automatizzato per la registrazione dei bambini in età scolare negli istituti scolastici di San Pietroburgo che utilizzano biglietti di viaggio preferenziali." La presenza di così tante banche dati complica il processo di gestione e viola i principi di “unificazione” del flusso documentale. Inoltre, aumenta il numero delle persone responsabili della manutenzione del database, piuttosto che dei suoi utenti, il che non può avere un impatto positivo sul processo decisionale gestionale. Il supporto utente sui siti web dei distretti Admiralteysky e Centrale è mostrato rispettivamente in Fig. 1. 1 e 2. Fig. 1. Supporto utente sul sito web del distretto Admiralteysky (2005-2009) http://adm-edu.spb.ru/ 17 Fig. 2. Supporto utente sul sito web del Distretto Centrale (2009-2010) http://ci-center.spb.ru COME COLLEGARE MS ACCESS AL DATABASE “PARAGRAPH” M.N. Kozhukhovsky, regista unità strutturale Distretto NMC Nevsky di San Pietroburgo Dato che anch'io, come te, ho già acquisito abbastanza esperienza lavorando con Access, ero curioso di sapere se fosse possibile collegarmi al database ParaGraph con il sistema di gestione a cui sono abituato e che utilizzo tutte quelle domande e report, i cui progettisti sono come una famiglia. Si è scoperto che SÌ, è possibile! Dico subito che puoi anche modificare il database utilizzando Access, ma probabilmente è meglio non farlo, ma fare delle selezioni... Inoltre, il database è organizzato in modo abbastanza ragionevole 18 Istruzioni per connettere space.fdb a un database MS Access Porteremo il database (space.fdb) sul nostro computer e lavoreremo con la copia localmente.Una rete è anche possibile la connessione, ma per evitare collisioni procederemo con una copia del database: 1. Installare FireBird, che può essere preso dal pacchetto "ParaGraph" (CD_with_ParaGraph:\Firebird\Firebird- 1.5.4.4910- 0-Win32.exe). 2. Installa Firebird ODBC. Puoi scaricarlo gratuitamente dal sito web ufficiale di FireBird (http://www.firebirdsql.org/index.php?op=files&id=odbc nome file Firebird_ODBC_2.0.0. 148_win32.exe). 3. Copia il file space.fdb in una cartella comoda. Il percorso di questa cartella sarà necessario nel passaggio successivo. 4. Configurare ODBC. 4.1. Nel pannello “Amministrazione” (Fig. 1) seleziona “Origine dati (ODBC)”. 4.2. Nella finestra “ODBC Data Source Administrator” che appare (Fig. 2), fare clic su “Aggiungi...” Fig. 1. Pannello “Amministrazione” Fig. 2. Finestra "Amministratore origine dati ODBC" 19 4.3. Nella finestra “Creazione di una nuova origine dati” (Fig. 3), trovare e specificare “driver FireBird/InterBase(r)”. 4.4. Nella finestra "Fire Bird ODBC Configurator" (Fig. 4). 4.4.1. Indichiamo “Nome origine dati (DNS)” – per possibilità di ulteriore scambio - Fig. 3. La finestra “Crea una nuova origine dati” appare in Access-Fig. 4. La finestra “FireBird ODBC Configurator” accetterà di chiamare la fonte dati “ParaGraph”. 4.4.2. Compila il campo "Database": questo è il percorso del file space.fdb. 4.4.3. Inseriamo i dati relativi all'utente e alla password: l'utente è “SYSDBA” e, per non inserire ogni volta la password, puoi anche specificarla – “masterkey”. 4.5. È possibile testare la connessione "Test di connessione" (Fig. 5). Riso. 4. Finestra "FireBird ODBC Configurator" 5. Successivamente configurare MS Access: 5.1. Crea un file di database MS Access vuoto. 5.2. Colleghiamo i dati esterni a MS Access: menu "File/Dati esterni/Collega a tabelle..." Fig. 5. Finestra (Fig. 6). "Verifica della connessione" 20

LLC "Complesso del centro di implementazione"

AISU “Comma 3”

per le istituzioni educative

INSTALLAZIONE E CONFIGURAZIONE

Guida dell'amministratore

San Pietroburgo

Il manuale descrive l'installazione delle parti server e client del controllo “Paragrafo 3” e la loro configurazione in conformità con le caratteristiche dell'istituto scolastico.

Informazioni dettagliate sulla funzionalità dei componenti software inclusi nel complesso e le regole per lavorare con essi sono contenute nella documentazione operativa memorizzata sul CD di installazione.

Parte server

La parte server è composta dal server database Firebird, dai database e dal programma Database Manager.

Requisiti di sistema per il computer server

In qualsiasi forma di organizzazione di rete (con o senza computer server dedicato), al computer che verrà utilizzato come server vengono imposti i seguenti requisiti:

Processore niente meno che Pentium-4 2,6 GHz. RAM almeno 1 Gb. Circa 500 MB di spazio libero sul disco rigido (la dimensione si basa sulla dimensione media di un singolo database di rete; se nel database è memorizzata una grande quantità di informazioni, potrebbe essere necessario ulteriore spazio libero). Sul server deve essere installato uno dei seguenti sistemi operativi: Windows 2000/2003/XP/2008/Windows7. Considerando le possibilità di organizzazione della protezione dei dati, la preferenza dovrebbe essere data ai sistemi Windows 2000/2003/2008 (soprattutto se viene utilizzato un computer server dedicato). Velocità di rete 10 Mb/s. Protocollo di rete – TCP/IP (la presenza di altri protocolli potrebbe rallentare la velocità della rete).

Prestare attenzione alle impostazioni dei programmi firewall. Le porte 3050 devono essere aperte sul computer server, così come sui computer client, per funzionare utilizzando il protocollo TCP/IP.

Installazione lato server

Per installare la parte server, sono necessari due file: server_setup. exe e Firebird-2.5.1.26351_1_xx. exe.

Prima di tutto è necessario installare Firebird 2.5.1. La versione a 32 bit (file Firebird-2.5.1.26351_1_Win32.exe) o la versione a 64 bit (file Firebird-2.5.1.26351_1_x64.exe). La versione a 64 bit può essere installata solo se sul tuo server è installato un sistema operativo a 64 bit.

Nota 1: l'utilizzo della versione a 64 bit di Firebird su un sistema operativo a 64 bit è facoltativo.

Nota 2: Firebird 2.5.1. DEVE essere installato nella cartella predefinita. Questa sarà la cartella:

c:\Programmi\Firebird\Firebird_2_5

oppure: c:\Programmi (x86)\Firebird\Firebird_2_5

Le impostazioni di Firebird non dovrebbero essere modificate durante il processo di installazione. Tutto dovrebbe essere installato per impostazione predefinita:

Successivamente, esegui server_setup. exe. Il programma di installazione verifica la presenza del server database Firebird 2.5.1 sul computer; se Firebird 2.5.1 non viene rilevato, viene visualizzato un messaggio che indica la necessità di installarlo e il lavoro si interrompe:

Se Firebird è installato, il programma di installazione propone di installare la parte server nella cartella C:\Paragraf\DB. Tieni presente che questa cartella NON DOVREBBE essere accessibile agli utenti nell'ambiente di rete!

Se cambi questo percorso, ricorderai dove hai installato il database; questo sarà necessario durante l'installazione della parte client. Avrai anche bisogno del nome di rete del computer server o del suo indirizzo IP.

Durante l'installazione, viene verificata la connessione al server del database, quindi ti verrà richiesta la password dell'amministratore di sistema SYSDBA, per impostazione predefinita questa password è masterkey, viene inserita dall'installatore nel campo di immissione. Se hai cambiato questa password, inseriscila. Se non hai modificato la password, lascia la password predefinita.

Nell'ultimo passaggio, il programma di installazione di Windows XP apre le porte TCP/IP 3050 e 3051 nel firewall in modo che i computer client possano accedere ai database del server.

Dopo aver installato la parte server, verrà visualizzato il menu “Start” → “Programmi” → “Paragrafo” → “Server”.

Rimozione della parte server

Per rimuovere il server database Firebird e i componenti software lato server, utilizzare la procedura di disinstallazione in Windows. I database non vengono cancellati automaticamente; se necessario, devono essere cancellati manualmente.

Parte cliente

La parte client è costituita dal file client_setup. exe.

Requisiti di sistema per il computer client

Requisiti per l'hardware e il software necessari per il funzionamento pacchetto software sul computer client:

Processore niente meno che Pentium-4 2,6 GHz. RAM almeno 1 Gb. Circa 100 MB di spazio libero su disco rigido. Monitor e scheda video che supportano la risoluzione 800x600. Sistema operativo: Windows 2000/2003/XP/2008/7. Per utilizzare i report è necessario installare Microsoft Office 2000 o successivo oppure Open Office 2.4 o successivo. Rete locale con una velocità di trasferimento dati di almeno 10 Mb/s. Protocollo di rete – TCP/IP (la presenza di altri protocolli potrebbe rallentare la velocità della rete).

Installazione della parte client

Su ogni macchina client è necessario eseguire il file client_setup. exe

Specificare il nome di rete del computer server su cui è stata installata la parte server del pacchetto software. Invece del nome di rete del computer, puoi specificare un indirizzo IP: questo può velocizzare il lavoro. Se la parte client è installata su un computer server, non è necessario specificare il nome. Successivamente, è necessario specificare il percorso dei database sul server. Se hai utilizzato il percorso predefinito durante l'installazione della parte server, sarà C:\Paragraf\DB.

Dopo aver installato la parte client, verrà visualizzato il menu “Start” → “Programmi” → “Paragrafo” → “Client”.

Primo lancio della parte client

Dopo il primo avvio di una delle parti client di Paragraph, verrà visualizzato il seguente messaggio:

Immettere la password SYSDBA (amministratore di sistema del server Firebird). Per impostazione predefinita, dopo aver installato Firebird 2.5.1, questa password sarà masterkey. La parte client creerà tutte le connessioni necessarie e questo messaggio non apparirà durante i successivi lanci da nessun computer.

Rimozione della parte client

Eliminare parte cliente pacchetto software, è possibile selezionare il menu “Start” → “Programmi” → “Paragrafo” → “Client” → “Disinstalla”.

Automazione del processo di installazione di parti client sulla rete locale

Questa sezione potrebbe interessare gli amministratori di rete locale che utilizzano strumenti per automatizzare l'installazione del software gran numero computer client sulla rete locale. Il programma di installazione supporta i parametri della riga di comando che consentono di installare la parte client del pacchetto software in modalità nascosta. Per fare ciò, vai al file avviato client_setup. exe vengono aggiunti i seguenti parametri:

/VERYSILENT – esegue il programma di installazione in modalità invisibile;

/ServerName="Server" – nome di rete (o indirizzo IP) del server del database;

/DBPath="C:\Paragraf\DB\" – percorso dei database su questo server.

Un esempio di file di comando (*.bat) per avviare silenziosamente l'installazione della parte client del pacchetto software:

avviare client_setup. exe /VERYSILENT /NomeServer="Server" /DBPath="C:\Paragraf\DB\"

Installazione degli aggiornamenti software

L'installazione degli aggiornamenti non è diversa dall'installazione della parte server del pacchetto software. Per eseguire l'installazione, è necessario disporre di una nuova versione del file della parte server: server_setup. exe. Prima di installare l'aggiornamento, si consiglia di effettuare copie di backup di tutti i database utilizzando il Gestore database.

Esegui il file server_setup. exe e seguire tutti i passaggi della procedura guidata di installazione uno per uno. Si prega di prestare attenzione ai seguenti punti:

Nella prima fase, la procedura guidata di installazione proporrà di installare la parte server nella stessa cartella in cui è stato installato in precedenza il pacchetto software. Non puoi modificare questa cartella, altrimenti installerai un'altra copia della parte server. Se hai modificato la password dell'amministratore di sistema SYSDBA utilizzando il Gestore database, prima di installare l'aggiornamento dovresti ricordarla e inserirla nel secondo passaggio della procedura guidata di installazione. In caso contrario, l'aggiornamento non verrà installato. Quando si esegue un aggiornamento, la procedura guidata di installazione non elimina né sostituisce i database, li aggiorna soltanto. Viene sostituita solo la base del BIN. FDB, che contiene nuove versioni di file eseguibili. Non è necessario aggiornare le parti client del pacchetto software. Dopo aver installato l'aggiornamento, la prima volta che si accede ai database, le parti client verranno aggiornate automaticamente.

Cosa fare dopo un guasto del sistema.

Se si è verificato un errore sul computer client ed è stato necessario reinstallarlo sistema operativo, quindi è sufficiente reinstallare la parte client del pacchetto software su questo computer utilizzando il pacchetto di installazione.

Se si è verificato un errore sul computer server ed è stato necessario reinstallare il sistema operativo, l'algoritmo delle azioni è leggermente più complicato.

Nel primo caso, si presuppone che tu abbia effettuato regolarmente copie di backup dei tuoi database. È necessario reinstallare la parte server del pacchetto software su questo computer utilizzando il pacchetto di installazione. Successivamente è necessario avviare il programma Database Manager ed eseguire la procedura per ripristinare i database BASE. FDB, BIN. FDB e BLOB. FDB descritto nella sezione "Ripristino di un database da un backup".

Nel secondo caso si presuppone che non sia stato eseguito regolarmente il backup dei database e che non sia stato reinstallato il sistema operativo in modalità di ripristino. Quindi c'è la possibilità che i database siano stati preservati. Reinstallare la parte server del pacchetto software su questo computer nella stessa cartella in cui era stata installata in precedenza la parte server del pacchetto software. Durante l'installazione o la reinstallazione i database non vengono mai sostituiti, ovvero il pacchetto di installazione non li sovrascrive. Successivamente è necessario avviare il programma Database Manager ed eseguire la procedura di backup del database BASE. FDB, BIN. FDB e BLOB. FDB descritto nella sezione “Creazione di backup del database”. Ciò è necessario per verificare l'integrità dei file del database. Se il backup ha avuto esito positivo, è tutto a posto. Se Database Manager segnala un errore durante il processo di backup, il file del database è danneggiato e deve essere ripristinato da un vecchio backup.

Protezione e sicurezza dei dati.

Elenchiamo ancora una volta i punti principali che è necessario conoscere e seguire quando si lavora con il pacchetto software per garantirne la protezione e la sicurezza:

La cartella in cui è installata la parte server del pacchetto software NON DEVE essere accessibile agli utenti in un ambiente di rete (sezione “Installazione della parte server”). Assicuratevi di cambiare la password dell'utente SYSDBA (sezione “Cambiare la password dell'amministratore del sistema Firebird”). Assicurati di impostare la password dell'utente amministratore (sezione "Impostazione della password dell'utente amministratore"). Effettua copie di backup dei tuoi database (sezione “Creazione di backup di database”). Per ogni utente, crea il tuo account (sezione “Gestione utenti del database”).

PENSA A QUALI CONSEGUENZE POTREBBE COMPORTARE LA PERDITA DELLE INFORMAZIONI CHE INSERITE NEL DATABASE!

EFFETTUA REGOLARMENTE IL BACKUP DEI VOSTRI DATABASE!

CONSERVARE COPIE DEI DATABASE SU SUPPORTI DI BACKUP (Flash Drive e Compact Disk).

LLC "Complesso del centro di implementazione"

AISU “Comma 3”

per le istituzioni educative

Applicazione

PROGRAMMI EDUCATIVI

E CURRICULUM

Guida utente

San Pietroburgo

Il manuale descrive l'applicazione “Programmi formativi e curriculum” inclusa nel sistema informativo automatizzato controllo “Comma 3” (di seguito “Comma 3”).

· Professionale (base) – EP implementato da istituti primari, secondari e superiori formazione professionale, il cui risultato sono i documenti didattici corrispondenti

· Professionale (aggiuntivo) – EP di formazione professionale aggiuntiva.

4. Il tipo è uno dei 3 tipi di OP:

· Istruzione generale – corrisponde esattamente al tipo di istruzione generale di base.

· Istruzione aggiuntiva per i bambini - corrisponde esattamente al tipo di istruzione generale (aggiuntiva).

· Professionale – si riferisce all'EP professionale

IN Istituto d'Istruzione:

· la categoria “Aggiuntiva” comprende alcuni EP dell'istruzione generale (di base) dell'istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale (completa), nonché gli EP dell'istruzione generale (aggiuntivi) istruzione aggiuntiva.

In un istituto di istruzione aggiuntiva per bambini:

6. Focus – caratterizza il programma educativo come tematico, specifico per materia, compensativo o correttivo e di sviluppo.

7. Periodo regolamentare mastering – il periodo di padronanza del programma educativo.

Curricula per l'istruzione generale EP

Dopo aver inserito i programmi educativi, dovresti aggiungere un curriculum a ciascun EP. Questo può essere fatto manualmente aggiungendo l'oggetto “Curriculum” all'oggetto “Programma formativo”, oppure facendo clic sul pulsante “Seleziona curriculum”, aggiungendo un curriculum già pronto. Vengono forniti un totale di 6 modelli:

I modelli sono formati sulla base dell'Ordinanza del Ministero dell'Istruzione n. 000 del 01/01/2001 "SULL'APPROVAZIONE DEL CURRICULUM DI BASE FEDERALE E DEL CURRICULUM ESEMPIO PER GLI ISTITUTI EDUCATIVI DELLA FEDERAZIONE RUSSA CHE ATTUANO PROGRAMMI DI ISTRUZIONE GENERALE".

Fare clic sul pulsante Seleziona curriculum, selezionare un modello e fare clic sul pulsante Copia.

Hai praticamente un curriculum già pronto, ad eccezione della componente educativa, che devi formulare tu stesso.

Se selezioni “Componente Federale”, vedrai un elenco di materie insegnate all'interno di questo componente:

È necessario creare un elenco simile di elementi per il componente UO. Seleziona il componente UO e aggiungi le materie che verranno studiate secondo questo piano all'interno del componente UO. Alcuni consigli su come scegliere gli articoli giusti:

1) Nell'elenco per la selezione vedrai tutti gli elementi presentati nel PBU federale, quindi per il principale programmi di istruzione generale Non è necessario aggiungere nuovi elementi all'elenco (l'elenco degli elementi verrà discusso di seguito).

2) Poiché le ore per la componente federale e per la componente UO verranno conteggiate separatamente, è necessario inserire nella componente UO tutte le voci che ad essa si riferiranno, indipendentemente dal fatto che siano presenti o meno nella componente federale.

3) Se il tuo istituto scolastico ne insegna solo uno lingua straniera(ad esempio: inglese), quindi puoi oggetto " Lingua straniera" sostituito da " lingua inglese", sia nella componente federale che in quella delle istituzioni educative.

4) Se nel curriculum vengono insegnate più lingue straniere e gli studenti scelgono di studiarne una, assicurarsi di indicare la materia "Lingua straniera", sia nella componente federale che in quella educativa. Altrimenti, il numero totale di ore nell'argomento non verrà sommato!

5) Se nel curriculum vengono insegnate più lingue straniere (ad esempio: inglese e tedesco), ed entrambe sono obbligatorie per lo studio, allora al posto delle materie “Lingua straniera”, due materie “Lingua inglese” e “ Tedesco» sia nella componente federale che in quella delle istituzioni educative.

6) Se, nell'ambito di uno studio approfondito o aggiuntivo di una materia, stai studiando una materia (ad es studio approfondito fisica), quindi puoi aggiungere l'argomento "Fisica" al componente OU.

7) Se l'elenco degli studi approfonditi o integrativi comprende più materie a scelta, nella componente didattica è necessario selezionare una materia: “Facoltativo (classi a scelta)”.

8) Per compilare il main programmi di istruzione generale Puoi utilizzare tutti gli elementi dell'elenco, ad eccezione della voce "Attività". Questo articolo è destinato ai club, alle sezioni, ecc.

Curricula per programmi educativi aggiuntivi per i bambini

Notiamo ora le specificità della stesura del curriculum per programmi educativi aggiuntivi per i bambini. Ad esempio, consideriamo il curriculum di un club di scacchi. In questo caso non puoi più utilizzare modelli già pronti e devi creare tu stesso gli oggetti “Programma didattico”, “Curriculum”, “Componente formativa” e “Fase curricolare”:

Si prega di notare che nella fase curriculare è indicato “Studenti multietà, alunni”. Ciò è dovuto al fatto che bambini di età diverse provenienti da paralleli diversi vengono contemporaneamente nel cerchio per una lezione. Nel componente UO, è necessario aggiungere solo una materia "Classi" all'elenco delle materie, poiché non sono previste altre materie oltre alle lezioni di scacchi.

Curricula per l'istruzione OP aggiuntiva all'istruzione generale

Consideriamo la preparazione dei programmi di studio per l'istruzione aggiuntiva OP educazione generale. Supponiamo di avere una scuola con coreografico pregiudizi, e oltre alla materia "Musica", che è nell'elenco, viene insegnata la materia "Danza", che non è nell'elenco. Per aggiungere un oggetto di questo tipo, avvia l'applicazione "Articoli" e aggiungi l'elemento "Danza":

Dopo essere tornati all'applicazione "Programmi e curriculum formativi", la materia "Danza" verrà aggiunta all'elenco delle materie aggiunte alla componente educativa.

Alcune note sull'app Articoli:

1) L'applicazione non consentirà di modificare o eliminare elementi creati dal pacchetto di installazione. La loro lista è fissa. Puoi solo creare i tuoi elementi e modificarli.

2) Non creare oggetti inutili. Prova ad accontentarti dell'elenco esistente. Questo elenco verrà raccolto a livello distrettuale e distrettuale da migliaia di istituti scolastici e non vorremmo che si “gonfiasse” fino a contenere migliaia di elementi.

3) Puoi anche eliminare gli elementi che hai creato tu stesso. Tieni presente che quando elimini una materia, questa verrà rimossa anche dal curriculum, dai carichi, orari delle lezioni e una bella rivista. Pertanto, fai attenzione quando rimuovi un articolo!

Ora descriveremo perché l’elenco delle materie è ad albero e perché l’algebra e la geometria sono “legate” alla matematica, e non sono allo stesso livello con essa.

La matematica viene insegnata in diverse classi come "Matematica", "Algebra", "Algebra e gli inizi dell'analisi" e "Geometria" (che non sono nella PBU), e l'Esame di Stato e l'Esame di Stato unificato sono accettati nella materia " Matematica” (che si trova nel PUB). La storia è realizzata come " Storia generale" e "Storia della Russia" e l'esame di stato unificato è accettato nella materia "Storia". In questo caso, l'oggetto della verifica da parte dell'istituto scolastico è il rigoroso rispetto del nome della materia accademica in Programma educativo, Curriculum, Libro di classe e Orario delle lezioni. Senior manager e specialisti organi di governo l’educazione esige che tutto sia esattamente così. Allo stesso tempo, i metodologi che sono membri di vari tipi di commissioni (in particolare quelle di accreditamento) richiedono che gli argomenti siano nominati come nelle loro raccomandazioni, ad esempio, “Storia generale” e “Storia della Russia”, poiché, nella loro parere, il nome della materia accademica deve corrispondere al nome fornito dalla relativa curriculum.

Per aggirare queste contraddizioni è stata utilizzata la mossa “ad albero”. Nel curriculum puoi scrivere le materie che corrispondono curriculum(“Algebra”, “Geometria”, “Storia generale”, ecc.). E durante la generazione dei report, potrai scegliere tra due opzioni:

1) Presenta il curriculum così come lo hai compilato (per metodologi)

2) Presentare il curriculum in forma “compressa”, quando “Algebra” e “Geometria” sono riassunti nella materia principale “Matematica”, le materie di storia saranno presentate come “Storia”, ecc.

Collegamento dei curricula con gruppi e associazioni educative

La fase successiva del lavoro è il collegamento dei programmi di studio che abbiamo creato con i team e le associazioni educative. Evidenziando in modo coerente ciascuna delle fasi del curriculum, aggiungi alla fase i team educativi che si stanno formando in questo curriculum:

Tieni presente che la durata e il carico massimo per ciascuna fase di formazione sono stati copiati automaticamente dal modello di curriculum selezionato.

Per ulteriori programmi educativi per bambini, invece dei gruppi di studio, dovresti aggiungere club, sezioni, gruppi, corsi, facoltativi, ecc. ai campi della tabella situati sotto gruppi di studio:

Tieni presente che quando hai creato manualmente un curriculum, i campi richiesti Durata e Capacità di carico sono stati lasciati vuoti. Dovranno essere compilati, altrimenti non sarà possibile procedere al riempimento del carico.

Carico curriculare

Dopo aver aggiunto le materie al componente UO in base al curriculum per l'istruzione generale EP, è necessario selezionare questo curriculum nell'“albero” degli oggetti e fare clic sul pulsante “Caricamento curriculum”. Si aprirà una finestra per inserire il numero di ore di insegnamento per tutte le materie e le fasi del percorso formativo. La componente federale verrà compilata automaticamente dal modello selezionato. Tutto quello che devi fare è compilare il componente OA. Durante la compilazione, assicurati che il numero totale di ore nel tavolo finale non superi il carico massimo:

Non dimenticare di cliccare sul pulsante “Salva” dopo aver compilato le ore di formazione, altrimenti i dati inseriti non verranno salvati.

Compilare il carico del curriculum per i programmi educativi aggiuntivi dei bambini è, di norma, molto più semplice:

Quindi, questo è stato l'ultimo passo nella formazione dell'OP e dell'UP. Ora puoi tornare alle applicazioni “Gruppi di studio” e “Stream, gruppi, club”.

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