Utilizzando ulteriori fonti di informazioni geografiche, preparare un rapporto sull'uso dei computer moderni. §9. Sistema sociale e organizzazione ecclesiastica nella Rus' Utilizzo di fonti aggiuntive in modo indipendente

Quali principi delle relazioni con altri stati ha difeso Alessandro I?

In questa citazione si dichiara oppositore dell'aggressione, paladino della giustizia in Europa e sostenitore della non ingerenza negli affari interni di altri stati.

Quali territori furono annessi alla Russia durante il regno di Alessandro I?

Finlandia, Moldavia, Valacchia e parte della Galizia.

Confrontare le conclusioni e formulare il problema (versione dell’autore – p. 367).

Domanda: Alessandro I – un conquistatore o un pacificatore?

Risposta: Alessandro I è molto più un pacificatore. Reggimenti russi durante Guerre napoleoniche Combatterono quasi in tutta Europa, presero Parigi, ma i territori annessi alla Russia erano piccoli. La creazione della Santa Alleanza mostra finalmente l’essenza della politica di Alessandro. Non ha portato benefici alla Russia. Inoltre, a causa sua, in Grecia è stata persa una brillante opportunità: secondo i termini dell’alleanza, la Russia ha inviato gratuitamente le sue truppe in altri stati, ha sostenuto spese militari e non ha ricevuto nulla in cambio. Tuttavia, l'alleanza aveva lo scopo di mantenere la pace in Europa, quindi l'imperatore la accettò, addirittura la avviò.

La Russia ha cercato principalmente di conservare le sue terre. Tuttavia, in alcuni casi, sono rimasti conflitti di lunga data (ad esempio con la Turchia e la Svezia). In queste aree, la Russia ha cercato di espandere i suoi possedimenti, quindi la sua politica può essere definita moderatamente aggressiva, ma a quel tempo nessuna delle potenze forti aderiva ad altro. A quel tempo, il paese o era pronto a impadronirsi delle terre di altri, o inevitabilmente perdeva le proprie.

Utilizzando la mappa sul risguardo 1, identifica i paesi con cui la Russia avrebbe dovuto interagire nelle diverse aree della sua politica estera: su quella europea, sulla “questione orientale”, sulla direzione caucasica, su quella centroasiatica, sull'Estremo Oriente-Pacifico.

Nella direzione europea, la Russia confinava con Svezia, Prussia e Austria, ma interagiva in un modo o nell'altro con tutti gli stati della regione, anche con la Repubblica di Ragusa (la cui capitale, Dubrovnik, sul territorio della moderna Croazia, era addirittura assediato dalle truppe russe insieme a quelle montenegrine nel 1806).

Nella direzione caucasica abbiamo dovuto interagire con la Turchia e la Persia.

La “questione orientale” è la decisione del destino della Turchia.

Nell'Asia centrale, la Russia ha interagito con la Persia, così come con l'Emirato di Bukhara e numerosi piccoli stati.

In Estremo Oriente, la Cina è stata il partner principale, data la politica di autoisolamento del Giappone.

Nel continente americano, la Russia interagiva con la Gran Bretagna e la Spagna, con i cui possedimenti, rispettivamente, nel territorio del moderno Canada e della California, confinavano con i suoi possedimenti (Alaska e Fort Ross). Dal 1821, il Messico prese il posto della Spagna, di cui divenne parte la California. Anche alle Hawaii, dove esistette per un breve periodo la fortezza elisabettiana, i russi interagirono con i re locali e con gli americani.

Secondo lo schema a pag. 34 determinare in quali parti consistevano forze armate Russia. Come erano formati i soldati e gli ufficiali dell'esercito?

Le forze armate erano composte da truppe regolari e irregolari, con la predominanza delle prime. Gli ufficiali delle unità regolari erano nobili, sia quelli diplomati alle scuole militari che quelli semplicemente arruolati nel reggimento, e i soldati erano rappresentanti delle classi contribuenti (per lo più contadini) reclutate con la leva obbligatoria. Le unità irregolari erano composte da cosacchi e militari stranieri.

La guerra contro la Persia del 1804-1813 iniziò come difesa dei territori che si unirono volontariamente alla Russia, ma si concluse con l'ingresso nell'impero di nuovi khanati sul territorio del moderno Azerbaigian settentrionale. Pertanto, dal punto di vista odierno, può essere definito aggressivo, ma dal punto di vista di allora portò solo all’annessione dei territori contesi.

Allo stesso tempo, in Europa, le truppe russe hanno combattuto non per espandere il territorio del loro stato, ma nell'interesse di altri monarchi (per restituire il territorio ad alcuni e le corone stesse ad altri). Questa guerra non può essere definita aggressiva.

Scrivi un promemoria sul significato della pace di Tilsit dal punto di vista dei diplomatici francesi e russi. Ci sono differenze significative nella loro valutazione degli eventi accaduti sulle rive del Neman nel 1807?

Nota di un diplomatico francese

Le trattative sono andate bene. La Russia non ci minaccia più. Inoltre, ha aderito al blocco continentale, che metterà finalmente in ginocchio la Gran Bretagna. L'obi dell'imperatore si è dimostrato cordiale affetto. Forse l’unione diventerà addirittura più profonda. Ci sarà massimo grado vantaggioso per noi, così come per la Russia, anche se Alexander ancora non lo capiva. Il territorio russo è un trampolino di lancio per un attacco all’India, che indebolirà notevolmente la Gran Bretagna, ed entrambi gli imperi potrebbero condividere i benefici della vittoria.

Nota di un diplomatico russo

Il contratto è firmato. La Russia non ha perso molto al momento, ma la Francia ha guadagnato troppo. Abbiamo riconosciuto tutte le sue conquiste, la creazione del Ducato di Varsavia, la riduzione del territorio prussiano, abbiamo riconosciuto come monarchi i parenti senza radici di Bonaparte e perfino i suoi marescialli. La Russia accettò di ritirare le sue truppe dalla Moldavia e dalla Valacchia e rinunciò alle sue pretese sulle Isole Ionie. Ma non è questo l'importante. Ora che siamo costretti a ritirarci dalla lotta, non c'è più nessuno che possa fermare i corsi: gli inglesi non sanno combattere sulla terraferma. Inoltre, alcuni sostengono che l’adesione al blocco continentale comporterà per noi grandi perdite.

Confronto

I francesi si rallegrarono della conclusione di questa pace e sperarono nell'espansione dell'unione, sperando di utilizzare la Russia nella lotta contro la Gran Bretagna, mentre i russi consideravano questo trattato una misura forzata alla quale furono costretti con la forza. Inizialmente la Russia sperava di non rispettare pienamente gli accordi e di rescinderli in ogni occasione.

È possibile riconoscere come aggressive le azioni della Russia dopo la conclusione della pace di Tilsit? Spiega la tua opinione.

La Russia ha conquistato territori che in precedenza non le appartenevano, ad esempio la Finlandia. Pertanto, da un punto di vista moderno, può essere definito un invasore. Ma dal punto di vista della gente di quel tempo, era una lotta per le terre contese. In effetti, la disputa tra russi e svedesi per il controllo sui finlandesi durava dai tempi della Repubblica di Novgorod.

Immagina di essere uno dei generali sinceramente fedeli a Napoleone. Come valuta l'azione di Bonaparte nei confronti del duca d'Enghien? Se fossi vicino all'imperatore Alessandro I, quale sarebbe la tua opinione su questo tema?

Opinione di un generale napoleonico

Questo atto non può essere definito né degno né glorioso, ma era necessario. Dicono che il Duca stesse tramando un attentato al nostro Imperatore. Inoltre, rimaniamo gli eredi della grande rivoluzione, dobbiamo combattere gli aristocratici. Si dice che il Duca sia stato catturato a causa di un inganno. Ma questo ricade sulla coscienza degli artisti, non sull'onore della Francia.

Opinione del vicino Alexander

Questo è un crimine atroce. L'omicidio di un rappresentante della dinastia reale è sempre disgustoso, ma gli antenati di Louis Antoine Henri de Bourbon-Condé, duca di Enghien, risalgono a Saint Louis e Hugo Capet. Ma in in questo casoè anche insensatamente crudele. Il Duca non si occupava di politica; Bonaparte non ci guadagnò nulla fucilandolo. Dobbiamo farglielo pentire.

Discutete se, secondo voi, sia stato possibile risolvere le contraddizioni sorte tra Russia e Francia dopo gli accordi di Tilsit attraverso negoziati pacifici? Motiva la tua opinione.

Le principali contraddizioni erano legate al blocco continentale. La Russia subì enormi perdite a causa di ciò, ma per Napoleone fu la pietra angolare della sua politica. Queste contraddizioni potevano essere risolte solo in modo pacifico: i due paesi potevano stringere una vera alleanza e attaccare insieme le colonie britanniche in India. Ciò consentirebbe alla Russia di compensare le perdite e alla Francia di indebolire significativamente il suo principale nemico. Tuttavia, Alessandro I non sarebbe mai entrato in guerra insieme all'usurpatore del trono contro il re legittimo. Pertanto, le contraddizioni tra i paesi erano insolubili.

Attività 1. Prepara un piano per rispondere alla domanda. Cosa cambia nella vita Slavi orientali ha contribuito alla formazione dell'antico popolo russo?

Attività 2. Utilizzando il testo del libro di testo, compila la tabella.

Scrivi da quali strati era composta la popolazione dei paesi Europa occidentale nel Medioevo.

Attività 3. Abbina il termine antico russo e la sua spiegazione.

Compito 4. Utilizzando fonti aggiuntive, elaborare in modo indipendente un diagramma dell'"organizzazione della Chiesa in Rus'".

Compito 5. Conduci il tuo ricerca storica sul tema “Monasteri in Antica Rus'" Prepara un piano in base al quale puoi creare un saggio su questo argomento.
1. Le ragioni della comparsa dei monasteri nell'antica Rus'.
2. Le strutture della comunità monastica e le regole al suo interno.
3. Attività tradizionali dei monaci.
4. Il ruolo dei monasteri nella vita religiosa e culturale dell'antica Rus'.

Compito 6. Risolvi il cruciverba.

Compito 7. Confronta l'organizzazione degli ortodossi e chiese cattoliche. Registra i tuoi risultati.

Compito 8. Scrivi un breve saggio sull'argomento "Valori spirituali dei nostri antenati", nota in esso come i valori cristiani differivano da quelli pagani.

Il posto e il ruolo della Rus' in Europa. Materiali per lavoro indipendente e attività di progetto.

Compito 1. Trova nel testo del libro di testo i nomi degli stati europei nei secoli IX-XI. Prendi nota.

Attività 2. Sottolinea le affermazioni corrette.

Compito 3. Sulla mappa schematica (p. 31) con matite colorate, disegna rotte commerciali approssimative dalla Rus' ai paesi dell'Europa occidentale, rotte commerciali dalla Rus' ai paesi dell'Est.

Attività 4. Utilizzando materiali aggiuntivi, compila la tabella "Commercio estero della Rus' nel IX - inizio XII secolo".

1. Definire il concetto.
Biologia moderna è una raccolta Scienze naturali che studiano la vita come una forma speciale di esistenza della materia.

2. Compila la tabella.

Il contributo degli scienziati allo sviluppo della biologia

3. Nomina gli scienziati che hanno dato un contributo significativo allo sviluppo della genetica.
G. Mendel, G. de Vries, T. Morgan, J. Watson e F. Crick.

4. Compila la tabella.

Rapporti tra biologia e altre scienze

5. Spiega perché lo sviluppo della biologia è associato alla soluzione di molti problemi moderni umanità. Quali problemi pensi che possano essere risolti innanzitutto dalla biologia?
Conservazione della natura, prevenzione del disastro ambientale, creazione biologica sostanze attive e medicinali per il trattamento di malattie mortali e malattie ereditarie, selezione a livello cellulare, ecc.

6. Scrivi cosa studiano le seguenti scienze.
Botanica- impianti.
Zoologia- animali.
Ittiologia- pescare.
Entomologia – insetti.
Tassonomia – diversità degli organismi viventi.

7. Quali scienze naturali che compongono la biologia sono nate alla fine del XX secolo?
Biotecnologie, ingegneria genetica

8. Risolvi il cruciverba “Storia della biologia”.

9. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, determinare cosa si sta studiando:
Bryologia- scienza dei muschi.
Micologia– la scienza dei funghi.
Paleobotanica – la scienza delle piante fossili.
Algologia– la scienza delle alghe.

10. Inventa tu stesso i nomi delle scienze:
Teriologia- una branca della zoologia che studia i mammiferi;
Anatomia- scienza dell'uomo;
Lichenologia - scienza che studia i licheni;
Istologia- una branca della morfologia che studia i tessuti degli animali multicellulari.

11. Compito cognitivo.
Dendrologia - branca della botanica che studia le piante legnose. La branca della dendrologia che ricostruisce le condizioni climatiche del passato utilizzando gli anelli degli alberi è chiamata dendroclimatologia. Prova a dare un nome a una disciplina scientifica il cui compito è la datazione eventi storici e fenomeni naturali analizzando gli anelli di crescita del legno.
Risposta: Dendrocronologia.

12. Davanti a te ci sono quattro blocchi di dati: “Nome”, “Cognome”, “Vita”, “Paese”. Selezionando un elemento da ciascun blocco, compila le righe della tabella, disponendo in ordine cronologico le informazioni sugli scienziati che hanno contribuito allo sviluppo della biologia.
Nome: Andreas, Georges, Robert, Alexander, Claudius, Karl, William, Ivan, Gregor, Theodore.
Cognome: Cuvier, Galeno, Mendel, Vesalio, Harvey, Sechenov, Fleming, Koch, Schwann, Linneo.
Tutta la vita: II secolo AVANTI CRISTO e., XIX secolo, XVI-XVII secolo, XVIII-XIX secolo, XVI secolo, XIX-XX secolo, XIX secolo, XVIII secolo, XIX-XX secolo, XIX-XX secolo. Paese: Inghilterra, Italia, Germania, Antico Impero Romano, Russia, Svezia, Inghilterra, Germania, Francia, Austria.

13. Formulare e scrivere le idee principali del § 1.1.
La biologia moderna è un insieme di scienze naturali che studiano la vita come una forma speciale di esistenza della materia. La scienza risale ai tempi antichi. I seguenti eccezionali scienziati hanno svolto un ruolo importante nello sviluppo della biologia come scienza:
Aristotele, Claudio Galeno, William Harvey, Carl Linnaeus, Karl Baer, ​​Jean Baptiste Lamarck, Georges Cuvier, T. Schwann e M. Schleiden, Charles Darwin, G. Mendel, I. Mechnikov e L. Pasteur, I. Pavlov, V. I. Vernadsky, J. Watson e F. Crick e molti altri. Queste grandi persone vivevano lì tempo diverso(dal II secolo a.C. ai giorni nostri) e fece scoperte importanti per l'esistenza dell'umanità.
Oggi la biologia è un insieme di scienze. È diviso in scienze complesse: botanica, zoologia, anatomia e fisiologia. Successivamente si formarono discipline più ristrette, come l'aracnologia, l'ittiologia, l'embriologia, l'evoluzione, la genetica, ecc. Nel XX secolo, la biochimica, la biofisica e la biogeografia sorsero al confine delle discipline correlate. Alla fine del secolo apparve biologia molecolare, biotecnologie e cellule, ingegneria genetica. Le conquiste di queste scienze aprono ampie prospettive per il futuro dell’umanità.
Oggi la biologia è una forza produttiva, dal cui sviluppo si può giudicare livello generale sviluppo dell’umanità.

Per qualche motivo mi sono subito ricordato della situazione nel taxi: “Puoi indicarmi la strada? NO? Bene, allora useremo il navigatore. Con la diffusione delle mappe elettroniche, infatti, è diventato conveniente costruire percorsi per spostarsi in città e più facili da navigare anche in zone dove non si è mai stati. Soffermandomi sull'utilizzo della cartografia elettronica nella vita di tutti i giorni, parlerò dell'utilizzo di queste tecnologie nel servizio taxi.

Caratteristiche delle tecnologie cartografiche nei taxi

Inizialmente, per lavorare sui taxi con carte elettroniche, fu installata una sorta di somiglianza dei primi tablet. Ma queste erano tecnologie costose e il prezzo del viaggio salì alle stelle. Ora, come dispositivo di navigazione, puoi utilizzare un semplice smartphone con software installato.

Cosa ha più bisogno un tassista da una carta elettronica:

• Possibilità di raffigurare il territorio con zoom in/out e in grafica vettoriale (per chiarezza).
• Un elenco di indirizzi di oggetti con riferimento alle coordinate integrate nella mappa.
• Pianificazione automatica del percorso tenendo conto del tempo di viaggio e della distanza.

Mappe online e offline

Ciò significa aggiornare/modificare le mappe in tempo reale o mantenerle offline. I primi vengono utilizzati direttamente dagli autisti, perché hanno bisogno di essere costantemente informati sulla situazione sulla strada (ingorghi). Questi ultimi sono utilizzati dagli spedizionieri del servizio taxi e hanno la possibilità di modificare e prendere appunti personalmente dallo spedizioniere.

Tali mappe vengono aggiornate circa una volta al mese e le informazioni accumulate sui marchi vengono salvate per esse. Ad esempio, il dispatcher può indicare che l'accesso a questa o quella casa non è ancora possibile a causa di lavori stradali. Tali difficoltà temporanee non si riflettono sulle mappe ufficiali. In Russia è consuetudine utilizzare i sistemi Yandex.Maps, 2GIS e Google.Maps.

Fonti

Siti ufficiali di Yandex.Taxi, DoubleGIS LLC e Google.

Sul sito troverai le risposte a cartella di lavoro in geografia 6a elementare Kartasheva, Kurchin. Puoi guardare e leggere online (senza scaricare) sul tuo computer, cellulare e tablet gratuitamente e senza SMS

1. Leggi attentamente il paragrafo 1 del libro di testo. Riempi la tabella.

2. Nel libro di testo, la Figura 2 (p. 6) mostra un globo antico. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, scopri per cosa è famoso. Chi, quando e dove lo ha creato?

"Mela della Terra" è il nome tradizionale del primo globo geografico, creato da Martin Beheim a Norimberga nel 1492. Martin è riuscito a riflettere con il suo aiuto idee geografiche sulla superficie della Terra proprio alla vigilia della scoperta del Nuovo Mondo. La mappa non indica la latitudine e la longitudine metodo moderno, ma c'è l'equatore, i meridiani, i tropici e le immagini dei segni zodiacali.

3. In quali ambiti della vita umana è necessaria la conoscenza geografica?

1) Previsioni del tempo
2) Pianificazione dello sviluppo urbano
3) Avvertimento sui fenomeni naturali pericolosi
4) Ricerca di giacimenti minerari
5) Creazione di mappe, planimetrie
6) Pianificare i propri itinerari di viaggio; orientamento del terreno

4. Cosa pensi che facciano i geografi moderni? Questa scienza è necessaria nel nostro tempo? Quali domande può studiare adesso?

I geografi pianificano la trasformazione dei territori aperti e sviluppati e prevedono i processi che si verificano sulla Terra e le loro conseguenze. La geografia moderna è necessaria perché... si potrebbe dire che funziona per il futuro.

5. Utilizzando varie fonti di informazione, prepara un breve rapporto su uno dei viaggiatori moderni. Assicurati di indicare quali fonti di informazione hai utilizzato.

Fyodor Filippovich Konyukhov è una persona davvero straordinaria, viaggiatore, scrittore, prete e sportivo estremo. Durante la sua vita avventurosa, il viaggiatore moderno ha effettuato più di 40 ascensioni e spedizioni uniche.
Ha espresso la sua visione del mondo e il tripudio di colori della vita in libri e dipinti. Konyukhov mette costantemente alla prova i suoi limiti, scala alte montagne, attraversa mari e oceani e partecipa a spedizioni al Polo Nord e Sud. Questo capitano di mare compì 4 viaggi intorno al mondo e attraversò l'Atlantico 15 volte. Questo persona unicaè considerato il primo e finora l'unico ad aver conquistato i cinque poli del nostro pianeta: il polo della relativa inaccessibilità nel Mar Glaciale Artico; 3 volte Northern Geographic; geografico meridionale; Everest; Capo Horn. Fedor ha compiuto la maggior parte dei suoi viaggi da solo, ma partecipa volentieri anche a spedizioni collettive.

1. Perché l'ago della bussola punta sempre verso nord?

Il numero massimo di cariche magnetiche della Terra si trova ai Poli magnetici Nord e Sud (non coincidono con i Poli Nord e Sud dell'area geografica). L'ago della bussola è attratto dalle cariche magnetiche opposte dei poli terrestri, e quindi l'ago della bussola punta sempre a nord, e l'altra estremità punta sempre a sud.

2. Completa l'attività 3 da p. 10 libri di testo.

3. Perché sulla Terra avviene il cambiamento del giorno e della notte?

A causa della rotazione della Terra attorno al proprio asse.

4. Guarda l'immagine e scrivi nella tabella le stagioni negli emisferi settentrionale e meridionale quando la Terra si trova nei punti indicati nella sua orbita.

Perché le stagioni sono diverse nei diversi emisferi?

A causa dell'inclinazione asse terrestre. Se non ci fosse il tilt, non ci sarebbero i cambi di stagione, perché... quando un emisfero è rivolto verso il Sole, l'altro, al contrario, è inclinato in direzione opposta ad esso.

1. In 4 ore la Terra ruota attorno al proprio asse di:
3) 60⁰

2. In 1 ora la Terra ruota attorno al proprio asse di:
1) 15⁰

3. Il movimento della Terra attorno al suo asse è la ragione:
2) cambio del giorno e della notte

4. Il movimento della Terra attorno al Sole è la ragione:
3) cambiamenti di stagione

5. Quale delle seguenti cause causa il cambiamento del giorno e della notte sulla Terra?
2) il movimento della Terra attorno al proprio asse

8. Quale affermazione sul movimento della Terra è vera?
3) Il cambio del giorno e della notte avviene a causa della rotazione della Terra attorno al proprio asse

9. Quale affermazione sul movimento della Terra è vera?
2) Il cambio delle stagioni avviene a causa del movimento della Terra attorno al Sole

Tipi di immagini della superficie terrestre.

3. Disegna tu stesso i simboli.

4. Considera i simboli nella figura. Firma tu stesso il significato di ciascun simbolo. Mettiti alla prova con l'atlante e valuta il tuo lavoro.

Perché pensi che questi simboli siano stati combinati in tre gruppi?

Gruppo 1 – vegetazione;
Gruppo 2 – idrografia;
Gruppo 3 – insediamenti e vie di comunicazione.

5. Stabilire una corrispondenza tra i simboli e i loro significati.

6. Sono stati commessi tre errori durante la costruzione della planimetria del sito. Scrivili.

Non sono indicate le scale numeriche, denominate e lineari della planimetria; Non è scritto per quanti metri vengono tracciate le linee orizzontali.

7. Osserva la planimetria della zona in figura. Immagina di camminare lungo l'autostrada dal villaggio di Berezkino al villaggio di Rechnoye. Elenca tutti gli oggetti che incontrerai lungo il percorso.

Strada, ponte, edifici, mulino a vento, silo, macchina e trattore, officina, pozzo, fiume.

8. Ecco un disegno di una sezione del terreno. Usando i simboli, crea una semplice pianta di quest'area.

Annota i nomi dei simboli che hai utilizzato durante la stesura della planimetria.

1. Ricorda come una scala numerica viene tradotta in una scala con nome e viceversa: una scala con nome in una scala numerica. Riempi la tabella.

2. Sottolinea la scala più grande mostrata.
1: 100

3. Quale scala pensi - 1: 1000 o 1: 50000 - ti consentirà di rappresentare un'area più ampia del terreno sulla mappa?
1: 50000

4. Determinare la scala del piano se su di esso è indicata una distanza sul terreno di 1 km da un segmento lungo 5 cm.
1: 20000

5. Devi costruire un piano per un'area di 1 x 1 km. Che scala sceglierai? Perché?
È più conveniente prendere una scala: 1 cm – 100 m, perché su questa scala una distanza di 1 km corrisponderebbe ad una linea di 10 cm.

6. Disegna un percorso rettilineo lungo 500 m, tenendo conto delle scale indicate.

7. Studiare il piano d'area. Utilizzando la planimetria del sito, determinare:

a) la distanza dalla casa del guardaboschi alla sorgente
250 metri;

b) la distanza in linea retta dal villaggio di Berezkino alla scuola nel villaggio di Rechnoye
800 metri;

c) distanza lungo l'autostrada dalla stazione ferroviaria al villaggio di Berezkino
260 metri;

d) l'area del frutteto situata a nord-est del villaggio di Rechnoye
10000 mq;

e) la larghezza del fiume Tikhaya al punto di attraversamento del traghetto
50 m.

8. Determina la distanza utilizzando la mappa fisica della Russia nell'atlante:

a) da Mosca a San Pietroburgo
640 chilometri;

b) da Mosca a Vladivostok
6280 chilometri;

c) da Mosca al Polo Nord
3774 chilometri;

d) da Mosca al Polo Sud
16095 km.

1. Completa le frasi.

La capacità di determinare la propria posizione rispetto ai lati dell’orizzonte è chiamata orientamento.
Nord, sud, ovest, est sono i lati principali dell'orizzonte.
Nord-est, nord-ovest, sud-est, sud-ovest - lati intermedi dell'orizzonte.

2. Etichetta i lati principali dell'orizzonte in rosso e i lati intermedi in blu.

4. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, scopri quali segnali puoi utilizzare per navigare nel terreno senza bussola.

- nel pino, la corteccia secondaria (marrone, fessurata) sul lato nord del tronco è più alta che sul lato sud;
- sulle conifere la resina si accumula più abbondantemente sul lato sud;
- sul lato nord, alberi, pietre, tetti in legno, tegole in ardesia sono ricoperti prima e più abbondantemente da licheni;
— i formicai si trovano sul lato meridionale di alberi, ceppi e cespugli, inoltre, il versante meridionale dei formicai è dolce, il versante settentrionale è ripido;
- bacche e frutti diventano rossi (gialli) prima sul lato sud;
— in estate, il terreno vicino a grandi pietre, alberi e cespugli è più secco sul lato sud, come si può constatare al tatto;
- gli alberi ad alto fusto hanno chiome più folte e rigogliose sul lato sud;
— la neve si scioglie più velocemente sui pendii meridionali;
- altari Chiese ortodosse, le cappelle e le chiese luterane sono rivolte ad est, e gli ingressi principali si trovano sul lato ovest;
— L'estremità rialzata della traversa inferiore della croce della chiesa è rivolta a nord.

5. Determinare quale delle figure mostra l'azimut corretto.

Nella figura b.

6. Utilizzando la pianta dell'area posizionata sul risguardo del libro di testo, determinare in quale direzione si trova un albero separato:

a) fienile 100 m (90⁰);
b) ponte su burrone 650 m (158⁰);
c) laghetto in località Elagino 300 m (30⁰).

Indica gli azimut lungo i quali dovresti passare da un albero separato a questi oggetti.

7. A quale azimut torneranno a casa i turisti se hanno fatto un'escursione ad un azimut di 90⁰?
270⁰.

8. I raccoglitori di funghi hanno camminato dalla stazione verso la foresta per 400 m con un azimut di 270⁰, poi 200 m con un azimut di 180⁰, quindi 300 m con un azimut di 225⁰.
Quale azimut e quale distanza devono percorrere i raccoglitori di funghi per tornare alla stazione in linea retta?

Disegnate il percorso dei raccoglitori di funghi in figura, partendo dal punto A e utilizzando una scala: 1 cm - 100 m.

9. Determinare gli azimut degli oggetti mostrati nella figura. Registra i risultati nella tabella.

10. Determinare quali punti nella figura corrispondono agli azimut indicati nella tabella. A quali lati dell’orizzonte corrispondono?

11. Determinare dalla planimetria della zona (vedi pag. 17) su quale lato della stazione ferroviaria si trova la sorgente.

1. Determinare sulla mappa la distanza a terra in linea retta dalla stazione ferroviaria alla sorgente. Scrivi la risposta in numeri.
450 m.

2. Determinare sulla mappa la distanza sul terreno in linea retta dalla stazione ferroviaria al pozzo. Scrivi la risposta in numeri.
300 m.

3. Determina sulla mappa la distanza sul terreno in linea retta dalla capanna del guardaboschi alla sorgente. Scrivi la risposta in numeri.
250 m.

4. Determina dalla mappa l'azimut lungo il quale devi andare dalla capanna del guardaboschi alla sorgente. Scrivi la risposta in numeri.
145⁰.

5. Determina dalla mappa l'azimut lungo il quale devi andare dalla stazione ferroviaria alla MTM. Scrivi la risposta in numeri.
315⁰.

6. Determina dalla mappa l'azimut lungo il quale devi andare dal mulino a vento alla stazione ferroviaria. Scrivi la risposta in numeri.
215⁰.

7. A quale direzione corrisponde l'azimut 180⁰?
3) sud

8. A quale direzione corrisponde l'azimut 315⁰?
4) nord-ovest

9. A quale direzione corrisponde l'azimut 225⁰?
3) sud-ovest

10. A quale direzione corrisponde l'azimut 135⁰?
3) sud-est

11. Quale azimut corrisponde alla direzione nord-est?
2) 135⁰

12. Quale azimut corrisponde alla direzione verso ovest?
3) 270⁰

13. Quale azimut corrisponde alla direzione verso est?
2) 90⁰

1. Scrivi la differenza tra altezza relativa e assoluta.

L'altezza relativa varia da qualsiasi punto della superficie terrestre.
L'altitudine assoluta è misurata dal livello del mare.

2. Quali simboli vengono utilizzati per mostrare il rilievo sulle planimetrie del sito?

Il rilievo è rappresentato da linee orizzontali, cioè linee curve chiuse, i cui punti si trovano sul terreno alla stessa altezza sul livello del mare.

3. Considera nella figura il profilo dell'area mostrata in pianta (vedi p. 17), dal mulino a vento alla scuola nel villaggio di Rechnoye.

Determina per quanti metri vengono tracciate le linee orizzontali sulla planimetria del sito.
Dopo 1 m

Segna sul profilo la posizione del silo e del fiume Kamenka. Quanto dista il silo dal mulino a vento?
250 m

A quale altezza assoluta si trova il silo?
149,8 m

Quanto è alto il mulino a vento rispetto alla scuola?
5,4 milioni

Determina l'azimut dal mulino a vento alla scuola.
135⁰

4. Completare la costruzione di un profilo dell'area mostrata in pianta (vedi pag. 17), dal pozzo nel villaggio di Berezkino al silo.

A quale altezza assoluta si trova il silo?
149,8 m

A che altezza assoluta si trova il pozzo?
153,4 m

A quale distanza dal silo l'altezza assoluta dell'area è di 153 m?
130 m

Segna questi punti sul profilo. Il terreno tra questi punti sta salendo o scendendo? Perché hai deciso così?

Diminuisce perché il silo si trova sotto il pozzo.

Cosa si trova più in alto: un pozzo o un silo?
BENE

Determinare l'azimut dal pozzo al silo.
90⁰

5. Costruire autonomamente un profilo dell'area rappresentata in pianta (vedi pag. 17), dalla sorgente alla stazione ferroviaria.

1. Supponiamo di dover effettuare un rilievo visivo di una piccola zona dell'area e costruirne una planimetria. Controlliamo quanto sei pronto per completare questa attività.

a) Elencare gli strumenti necessari per effettuare un rilievo visivo dell'area.
Tavoletta, bussola, righello, bussola, matita.

b) Prima di iniziare a scattare, è necessario selezionare una scala. Per il rilievo del tuo sito è consigliata una scala 1:3000. Registralo in un modulo con nome.

1 cm – 30 mt.

Ma per determinare le distanze quando si scatta a occhio, è necessario conoscere la lunghezza di un paio di passi.

c) Ora è necessario orientare il tablet. Che dispositivo usi per questo?
Bussola.

3. Costruire un profilo del terreno lungo la linea molla (punto A sul profilo) – silo (punto B sul profilo). Per costruire un profilo, utilizzare una scala orizzontale: 1 cm - 50 me una scala verticale: 1 cm - 1 m.

Cartina geografica

1. Dimostrare che la Terra non è una sfera perfetta.

Innanzitutto, ha una superficie irregolare.
In secondo luogo, a causa della sua rotazione, il nostro pianeta è leggermente appiattito ai poli: la distanza dal centro della Terra all'equatore è di 6378 km, e ai poli – 6356 km.

2. Qual è il significato delle dimensioni della Terra per la vita sul pianeta?

Le dimensioni del nostro pianeta gli consentono di conservare un guscio gassoso: l'atmosfera.

3. Utilizzando un globo, misurare la distanza dal Polo Nord al Polo Sud.

12714 km.
4. Prepararsi utilizzando ulteriori fonti di informazioni geografiche presentazione informatica sulla storia del globo. Assicurati di indicare quali fonti hai utilizzato.

1. Compila la tabella indicando le differenze tra una pianta topografica e una carta geografica.

2. Utilizzando il testo del paragrafo del libro di testo, compila la tabella.

3. I rappresentanti di quali professioni necessitano di mappe geografiche?

Geologi, storici, autisti, costruttori, militari, politici, economisti.

4. Utilizzando ulteriori fonti di informazioni geografiche, preparare un rapporto sull'uso delle moderne tecnologie informatiche nella cartografia ( parole chiave per la ricerca: mappe elettroniche, sistemi informativi geografici). Assicurati di indicare quali fonti hai utilizzato.

Il sistema di informazione geografica (GIS) è un sistema per la raccolta, l'archiviazione, l'analisi e la visualizzazione grafica dei dati spaziali (geografici) e delle relative informazioni sugli oggetti necessari. GIS è uno strumento che consente agli utenti di cercare, analizzare e modificare mappe digitali, nonché informazioni aggiuntive sugli oggetti, ad esempio altezza dell'edificio, indirizzo, numero di residenti. Il GIS rende più semplice creare le informazioni necessarie sulle mappe e trovarle. L'orientamento al problema del GIS è determinato dai compiti che risolve (scientifici e applicati): analisi, valutazione, monitoraggio, gestione e pianificazione, supporto alle decisioni.

1. Completa le frasi.

I meridiani sono linee che coincidono con la direzione dell'ombra di mezzogiorno.
Mostrano la direzione nord-sud.
I paralleli sono linee tracciate parallele all'equatore.
Indicano la direzione "ovest-est".
Tutti i meridiani hanno la stessa lunghezza.
I paralleli, a differenza dei meridiani, variano in lunghezza.
Il parallelo più lungo è l'equatore.

2. Utilizzando una mappa fisica degli emisferi, determinare quale oceano e quale continente attraversano tutti i meridiani.

Oceano – Artico;
Continente - Antartide.

3. Utilizzando la mappa fisica della Russia nell'atlante, determinare su quale parallelo si trova Mosca. Annota sul tuo quaderno gli oggetti geografici della Russia che questo parallelo interseca.

55⁰N
R. Volga, Monti Urali, R. Ob, penisola di Kamchatka, Isole Shantar, Isole Comandanti.

4. Utilizzando una mappa fisica degli emisferi, dai un nome ai continenti:

a) situato interamente nell'emisfero settentrionale
Eurasia, Nord America

b) situato interamente nell'emisfero australe
Australia, Antartide

c) situato in parte nell'emisfero settentrionale, in parte nell'emisfero meridionale
Africa, Sud America

5. Utilizzando una mappa fisica degli emisferi, dai un nome agli oceani:

a) situato in un solo emisfero
oceano Artico

b) situato in parte nell'emisfero settentrionale, in parte nell'emisfero meridionale
Oceani Pacifico, Atlantico, Indiano.

6. Utilizzando una mappa fisica degli emisferi, annota sul tuo quaderno le caratteristiche geografiche che l'equatore attraversa.

O. Kalimantan, Ande, pianura amazzonica, fiume Congo, Oceano Pacifico, Oceano Atlantico, Oceano Indiano, Golfo di Guinea.

1. Quale delle figure mostra con una freccia come viene determinata la latitudine geografica?
Nella figura a.

Quale latitudine è mostrata nell'immagine?
70⁰N

Come lo hai determinato?
Freccia sopra l'equatore => latitudine nord. I paralleli vengono tracciati fino a 20⁰, il che significa che la metà è 10⁰ => 60+10=70⁰

2. Indicare quali punti segnati sulla mappa (p. 40-41) hanno una latitudine nord e quali hanno una latitudine sud.

Latitudine nord: A
Latitudine sud: B, V

Quale punto si trova più a sud? B
Quale è più a nord? UN

Perché hai deciso così?

Tropico meridionale 23⁰ (B), il punto B interseca il parallelo 20⁰ S. => punto B a sud. Il punto A attraversa 40⁰ di latitudine N. => punto più settentrionale.

3. Determinare la latitudine geografica dei punti contrassegnati con lettere sulla mappa a pag. 40-41.

1. Quale delle figure mostra con una freccia come viene determinata la longitudine geografica?

Nella figura b.

2. Segna i punti sulla mappa:

A – ha latitudine settentrionale e longitudine orientale;
B – ha latitudine settentrionale e longitudine occidentale;
B – ha latitudine sud e longitudine ovest;
G – ha latitudine meridionale e longitudine orientale.

Determina le coordinate di questi punti:

A - 40⁰ N, 60⁰ E;
B - 40⁰ N, 60⁰ W;
E - 40⁰ S, 60⁰ W;
SOL - 40⁰ S, 120⁰ E.

3. Indica quali punti segnati sulla mappa (p. 44-45) hanno longitudine occidentale e quali hanno longitudine orientale.

Longitudine ovest: B, V
Longitudine est: A

Quale punto è più a ovest? B
Quale è a est? UN

Perché hai deciso così?

Il punto A si trova sul 180° meridiano => il punto più orientale. Il punto B è a ovest del punto C => a ovest degli altri punti.

4. Determinare longitudine geografica punti contrassegnati con lettere sulla mappa a pag. 44-45.

5. La città A ha coordinate 20⁰N. e 30⁰ est. Le coordinate della città B sono 10⁰ S. e 70⁰ ovest

a) Posiziona queste città su una mappa schematica.
b) In quali continenti e in quali emisferi si trova ciascuna di queste città?

Città A Africa; Emisferi settentrionale e orientale
Città B Sudamerica; Emisferi meridionale e occidentale

c) Quale città - A o B - si trova più a sud? Motiva la tua risposta.

La città B si trova più a sud, perché si trova nell'emisfero australe.

6. Quale dei punti segnati sulla mappa ha coordinate geografiche:

50⁰ S, 70⁰ E - UN;
40⁰ S, 50⁰ E - E;
18⁰ N, 8⁰ O –E;
8⁰ S, 16⁰ O - G;
43⁰ N, 115⁰ O - D;
46⁰ N, 115⁰ E - B.

Determinare le coordinate geografiche del punto rimanente.

23⁰ S, 90⁰ E

Quale punto si trova più a sud degli altri?
UN

Quale è più a nord?
B

7. Il capitano della nave decise di salpare dall'Eurasia alla Nuova Zelanda. Aiuta il capitano a compilare il diario di bordo, determinando la posizione e le coordinate geografiche dei punti in cui si trovava la nave.

8. Determinare in quale direzione dovrebbero muoversi i turisti se si muovono da un punto con coordinate 19⁰ N, 73⁰ E. fino a un punto con coordinate 28⁰ N, 87⁰ E. Da dove e da dove viaggiano?

A nord-est. Da Mumbai all'Everest.

10. Utilizzando una mappa politica degli emisferi, determinane di più grandi paesi su ciascuno dei continenti della Terra. Scrivi i loro nomi e le maiuscole. Determinare le coordinate geografiche delle capitali.

1. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi nell'atlante, determinare l'altezza assoluta:

a) Monte Kilimanjaro in Africa – 5895 m;
b) Monti Kosciuszko in Australia – 2228 m;
c) Monti Aconcagua in Sud America – 2960 m.

2. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi nell'atlante, determinare le profondità prevalenti:

a) Mar Mediterraneo – 2000 m;
b) Baia di Hudson - fino a 200 m;
V) mar dei Caraibi– 4000 mt.

3. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi nell'atlante, determinare:

a) quali montagne sono più alte: gli Urali o il Tien Shan?
Tien Shan

b) quale penisola si trova più in alto sul livello del mare: Araba o Indocina?
Penisola Arabica

c) come cambia l'altitudine del Nord America da est a ovest?
si alza

4. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi nell'atlante, determinare l'altezza o la profondità assoluta dei punti con le coordinate:

a) 55⁰ S, 60⁰ E. – profondità superiori a 4000 m;
b) 35⁰ N, 90⁰ E – sopra i 5000 m;
c) 5⁰ S, 65⁰ O – sotto 0 m;
d) 5⁰ N, 105⁰ E. – fino a 200 m;
e) 48⁰ N, 48⁰ E. — — 28 m.

1. A quale direzione corrisponde la freccia A sulla mappa?
2) sud

2. A quale direzione corrisponde la freccia B sulla mappa?
4) nord

3. A quale direzione corrisponde la freccia C sulla mappa?
3) sud-ovest

4. A quale direzione corrisponde la freccia D sulla mappa?
3) nord-est

5. Quale freccia sulla mappa corrisponde alla direzione sud?
1)A

6. Quale freccia sulla mappa corrisponde alla direzione nord-est?
4)D

7. Quale freccia sulla mappa corrisponde alla direzione nord?
2)B

8. Quale freccia sulla mappa corrisponde alla direzione sud-ovest?
3)C

9. Quali coordinate geografiche ha il punto segnato sulla mappa del mondo con la lettera A?
3) 40⁰ N, 90⁰ E.

10. Quali coordinate geografiche ha il punto segnato sulla mappa del mondo con la lettera B?
1) 23⁰ S, 120⁰ E

11. Quali coordinate geografiche ha il punto segnato sulla mappa del mondo con la lettera C?
3) 15⁰ S, 20⁰ O

12. Quali coordinate geografiche ha il punto segnato sulla mappa del mondo con la lettera D?
2) 30⁰ N, 90⁰ W

13. Quale dei punti indicati con lettere sulla mappa del mondo ha le coordinate geografiche di 30⁰ S, 60⁰ E?
3M

14. Quale dei punti indicati con lettere sulla mappa del mondo ha coordinate geografiche di 15⁰ N, 120⁰ E?
1)E

15. Quale dei punti indicati con lettere sulla mappa del mondo ha le coordinate geografiche di 60⁰ N, 30⁰ O?
4)N

1. Perché le persone hanno bisogno di sapere qual è la struttura interna della Terra?
Conoscendo la struttura interna della Terra, le persone possono determinare quali minerali possono trovarsi in quest'area. Inoltre, studiando la struttura interna della Terra, le persone saranno in grado di comprendere la natura dei terremoti e imparare a prevenirli. Le persone potranno utilizzare i processi che avvengono nelle viscere della Terra per i propri scopi, ad esempio la produzione di elettricità.

2. Qual è la differenza tra continentale e oceanico la crosta terrestre? Riempi la tabella.

3. Realizza un diagramma “Classificazione delle rocce”.

4. Fornisci esempi di ciascun gruppo di rocce.

Rocce metamorfiche: rocce formatesi a seguito di cambiamenti nella composizione o nelle proprietà delle rocce originali.
Esempi: marmo, quarzite, diamante, scisto.

5. Fornisci alcuni esempi di utilizzo delle rocce da parte dell'uomo.
L'umanità utilizza ampiamente le rocce. Il carbone è un combustibile nelle centrali elettriche e negli impianti metallurgici.
Il petrolio è un combustibile e una materia prima negli impianti chimici.
Il granito è un materiale da costruzione.
Sabbia di quarzo – per la produzione del vetro e come materiale da costruzione.

6. Determina a quale gruppo appartengono le rocce elencate. Descrivi ciascuna delle rocce (indica di che colore è; se è dura o no; se ha lucentezza).
Calcare: sedimentario, organico.
Gesso: sedimentario, chimico.
Sabbia: sedimentaria, clastica.
Olio: sedimentario, organico.
Quarzite - metamorfica.
Basalto: igneo, eruttato.
Granito: igneo, profondo.

7. Scrivi quali rocce vengono estratte vicino alla tua località. Indicarne l'origine.
Il petrolio e il gas vengono estratti vicino al nostro insediamento. Sono di origine organica sedimentaria. Estraiamo anche sabbia e argilla di origine clastica sedimentaria.

1. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi nell'atlante, determinare in quale delle città elencate sono possibili terremoti. Evidenzia queste città con una linea rossa.

2. Considera la mappa fisica degli emisferi nell'atlante. Quale icona mostra i vulcani sulla mappa? Disegnalo sul tuo quaderno.

3. Utilizzando una mappa fisica della Russia, annota i nomi dei vulcani situati nel territorio del nostro Paese.
Klyuchevskaya Sopka, Tolbachik, Kronotskaya Sopka, Shiveluch, Avacha, Koryak Sopka.

4. Utilizzando una mappa fisica degli emisferi, annota in una colonna i nomi di 2-3 vulcani situati:
a) nei continenti: Orizaba (19°N 97°W), Popocatepetl (19°N 99°W), Cotopaxi (1°S 78°W .)
b) sulle isole: Hekla (64°N 20°W), Etna (38°N 16°E), Krakatoa (6°S 105°E). )
Identificare e registrare le coordinate geografiche di questi vulcani.

5. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, preparare un rapporto su una delle maggiori eruzioni vulcaniche degli ultimi tempi. Per favore indica le fonti di informazione che hai utilizzato.
Nel febbraio 2014, il monte Sinabung ha iniziato a eruttare sull'isola di Sumatra. Questo vulcano è un vulcano attivo. Prima di ciò, le sue eruzioni si sono verificate nel 2012 e nel 2013. La cenere vulcanica si è sollevata fino a un'altezza di oltre 4 chilometri e la lava ha inghiottito diversi villaggi. A seguito dell'eruzione morirono diverse persone, più di 20mila persone furono evacuate in luoghi sicuri.

1. Trova diverse forme di rilievi montuosi sulla mappa fisica della Russia nell'atlante. Scrivi 2-3 esempi sul tuo quaderno.
Gamme: Chersky, Verkhoyansky, Stanovoy.
Altopiani: Stanovoe, Chukotka, Kolyma.
Sistemi montuosi: Urali, Altai, Sayan.

2. Trova esempi di montagne di diverse altezze sulla mappa fisica degli emisferi nell'atlante. Riempi la tabella.

3. Utilizzando una mappa fisica degli emisferi, identifica le montagne in base alle loro coordinate.
a) Le montagne si trovano tra i paralleli 30 e 40° N. w. e meridiani 10° O. d. e 10° est. D.
Terraferma: Eurasia
Nome della montagna: Pirenei
b) Le montagne si trovano tra i paralleli 40 e 50° N. w. e i meridiani 70 e 100° est. D.
Terraferma: Eurasia
Nome della montagna: Tien Shan

4. Utilizzando la mappa fisica della Russia nell'atlante, fai una descrizione comparativa delle montagne. Riempi la tabella.

5. Fornire esempi di attività economica umana in montagna.
La vita umana e l'attività in montagna sono associate a condizioni più gravi condizioni naturali. In montagna, le persone estraggono minerali e raccolgono legname. Anche nelle zone montuose le persone pascolano animali domestici: pecore, bovini. In alcune aree della zona subtropicale si coltivano tè, iuta e riso. Il turismo si sta sviluppando anche in montagna.

6. Dimostrare che le montagne influenzano la natura vivente e inanimata.
Il cambiamento delle componenti della natura con l'altitudine è chiamato zonalità altitudinale. Come risultato dell'aumento, la temperatura dell'aria, la pressione atmosferica e la quantità di ossigeno nell'aria diminuiscono. Di conseguenza, la flora e la fauna cambieranno. Più alte sono le montagne, più cinture ci saranno. Le montagne influenzano anche la natura inanimata. Sotto l'influenza delle basse temperature e dei venti, le rocce vengono distrutte.

7. Utilizzando varie fonti di informazione, dicci cosa è naturale fenomeni naturali può succedere in montagna?
In montagna possono verificarsi fenomeni naturali legati a forze interne ed esterne. Interni – terremoti ed eruzioni vulcaniche.
Esterni – frane, smottamenti, colate di fango, valanghe.

Come influenzano la vita umana e la natura?
La loro influenza è negativa, perché avviene la distruzione e le persone muoiono.

In quali zone della Terra? l'anno scorso i fenomeni più distruttivi avvenuti in montagna?
Questi fenomeni si verificano molto spesso in montagna. Ad esempio, solo nell'aprile 2014 - diversi terremoti nelle Ande di magnitudo fino a 8 punti, il vulcano ecuadoriano Tungurahua ha ripreso l'attività, un terremoto in Giappone di magnitudo fino a 5 punti

1. Trova diverse pianure sulla mappa fisica della Russia nell'atlante. Scrivi due esempi di ogni tipo di pianura sul tuo quaderno.
Pianure: - Caspio, Kolyma.
Colline: - Volga, Russia centrale
Altipiani: Siberia centrale, Anadyr.

2. Trova esempi sulla mappa fisica degli emisferi nell'atlante vari tipi pianure Riempi la tabella.

3. Utilizzando la mappa fisica della Russia nell'atlante, fai una descrizione comparativa delle due pianure. Riempi la tabella.
Sushi Plains, 6a elementare. Kartasheva, Kurchina.

4. Fornire esempi di attività economica umana nelle pianure.
Una parte significativa della popolazione vive in pianura. Si sviluppa su di loro agricoltura. Vengono coltivate diverse colture: grano, barbabietola da zucchero e altre. Si sviluppa la pastorizia. È più facile costruire in pianura. Inoltre, nelle pianure viene estratta una varietà di minerali: petrolio, gas, minerali, materie prime non metalliche.

1. Utilizzando la mappa dell'oceano nell'atlante, fornire degli esempi:
a) bacini oceanici: peruviano, africano - antartico, meridionale - australiano.
b) dorsali medio-oceaniche: Medio Atlantico, Indiano Occidentale, Arabo-Indiano.

2. Utilizzando la mappa degli oceani nell'atlante, determinare quali forme di rilievo del fondale sono separate dalla dorsale del Pacifico orientale.
Bacini peruviani, nord-orientali, centrali, meridionali.

3. Annotare i nomi di tutte le parti della topografia del fondale dell'Oceano Indiano situate a nord di 40° S. w.
Gamme: indiano occidentale, indiano arabo, indiano orientale.
Bacini: Australia centrale e occidentale.
Trincea: domenica.

4. Perché pensi che il fondale oceanico sia irregolare? Quali processi che si verificano nella litosfera terrestre sono caratteristici anche del fondale oceanico?
La formazione del rilievo terrestre si è verificata durante l'intera esistenza del pianeta e continua a formarsi anche adesso. Il fondale oceanico è irregolare, poiché ha subito gli stessi processi del rilievo terrestre: sollevamento, cedimento, movimenti orizzontali. Il fondale oceanico è caratterizzato dai seguenti processi: eruzione di vulcani sottomarini, terremoti e fratture della crosta terrestre.

1. La materia fusa del mantello, satura di gas e vapore acqueo, è chiamata:
2) magma

2. Di quale affermazione struttura interna Terra, giusto?
2) Tutti i minerali sono formati dal materiale del mantello.

3. Quale delle seguenti rocce appartiene al gruppo delle rocce sedimentarie?
4) salgemma

4. Quale delle seguenti rocce appartiene al gruppo delle metamorfiche?
3) marmo

5. Quale delle seguenti rocce appartiene al gruppo delle origini sedimentarie inorganiche?
1) sabbia

6. Quale corrispondenza “roccia - il suo tipo” è corretta?
1) calcare - sedimentario

7. Quale delle seguenti morfologie si è formata a causa dell'attività eolica?
4) duna

8.In quali dei seguenti territori si possono osservare i geyser?
2) Penisola della Kamchatka

9. Quali delle seguenti aree hanno maggiori probabilità di subire forti terremoti?
3) Isola di Giava

10. Sul territorio di quale continente si trova la vetta più alta del mondo?
3) Eurasia

1. In quali stati si trova l'acqua nell'idrosfera?
Liquido, solido, gassoso.

2. Compila il diagramma "Composizione dell'idrosfera".

3. Quale acqua costituisce la parte principale dell'idrosfera?
La parte principale dell'idrosfera è l'acqua dell'Oceano Mondiale. Contiene il 96,5% dell'acqua dell'idrosfera. Quest'acqua è salata.

4. Il ciclo globale dell’acqua è possibile senza atmosfera? Senza litosfera? Come partecipano al ciclo dell'acqua?
Non è possibile, poiché tutte le shell sono interconnesse. Se non ci fosse l'atmosfera, non ci sarebbe acqua dolce sulla Terra, poiché l'acqua dolce evapora sotto forma di vapore, si formano precipitazioni, l'acqua filtra attraverso le rocce, formando le falde acquifere, che poi sfociano nei fiumi e nei laghi.

1. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi nell'atlante, annota 2-3 esempi sul tuo quaderno:
a) isole: Groenlandia, Madagascar, Kalimantan.
b) arcipelaghi: Isole Giapponesi, Grandi Antille, Isole Hawaii.
c) peninsulari: Somalia, Indostan, Scandinava.

2. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi nell'atlante, annota 2-3 esempi sul tuo quaderno:
a) mari interni: Nero, Mediterraneo, Rosso.
b) mari marginali: Sargasso, Barents, Arabico.
c) baie: Bengala, Messicana, Gudronov.
d) stretti: Bering, Gibilterra, Magellano.

3. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi, scrivi sul tuo quaderno:
a) l'isola più grande: la Groenlandia.
b) l'isola più piccola:

4. Sulla mappa dei contorni del mondo, usa i numeri per indicare:

isole: 1 - Groenlandia; 2 - Madagascar; 3 - Nuova Guinea;
arcipelaghi: 4 - Chagos; 5 - malese;
baie: 6 - Bengala; 7 - Guineano; 8 - Messicano;
stretto: 9 - Gibilterra; 10 - Magellani; 11 - Drago;
mari: 12 - Arabico; 13 - Mediterraneo; 14 - Nero; 15 - Caraibi; 16 - Cina meridionale; 17 - Barentsevo; 18 - Rosso;
peninsulari: 19 - Hindustan; 20 - Arabo; 21 - Kamchatka.

5. Quale delle seguenti unità è un'unità di misura della salinità dell'acqua?
c) ppm

6. Nomina le ragioni della bassa salinità delle acque dell'Oceano Artico.
1. Disponibilità di ghiaccio.
2. . Vi affluiscono grandi fiumi.
3. Basse temperature dell'aria tutto l'anno, bassa evaporazione.

7. Cosa determina la temperatura dell'acqua dell'oceano?
Da posizione geografica Più ci si avvicina all’equatore, più l’acqua è calda.

8. Utilizzando una mappa degli oceani, scopri dove si trova il confine invernale del ghiaccio galleggiante. Scrivi due esempi:
a) mari che gelano in inverno: Siberia orientale, Okhotsk
b) mari che non gelano d'inverno: Barents, Mediterraneo.

9. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, scopri e scrivi nel tuo quaderno perché il Mar Bianco, il Mar Giallo e il Mar Rosso hanno ricevuto tali nomi.
Mare bianco - a lungo coperto di ghiaccio.
Mar Rosso - nei miti di molti paesi, i lati dell'orizzonte avevano colori diversi. Presso i popoli dell’Asia il colore rosso simboleggiava il sud, cioè “il mare a sud”. Si presume anche che il nome del mare derivi dal colore delle alghe che esistono in questo mare.
Mar Giallo: i fiumi che sfociano in questo mare trasportano molto limo giallo.

1. Effettuare una classificazione dei movimenti dell'acqua nell'oceano in base al motivo del loro verificarsi. Compila il diagramma.

2. In cosa differisce uno tsunami dalle onde di vento di tempesta?
Gli tsunami sono onde che si formano a seguito di maremoti e le onde del vento sono il risultato dell'attività del vento. Uno tsunami è un movimento in avanti dell'acqua e le onde del vento sono oscillatorie.

3. Qual è il significato delle correnti oceaniche?
Le correnti oceaniche influenzano il clima del territorio: le correnti fredde portano raffreddamento e secchezza, mentre le correnti calde portano riscaldamento e precipitazioni. Le correnti trasportano anche sostanze organiche, contribuendo alla loro distribuzione negli oceani.

4. Utilizzando la mappa oceanica nell'atlante, traccia sulla mappa del contorno:
a) luoghi delle maree più alte - verde;
b) correnti calde Corrente del Golfo, Nord Atlantico, Kuroshio, Aliseo meridionale, Aliseo settentrionale, Brasiliano e Guyana - in rosso;
c) correnti fredde peruviane, labrador, canarie, venti occidentali, benguela - in blu.
Etichetta le correnti con le iniziali dei loro nomi.

5. Immagina che ci sia stato un incidente su una petroliera vicino all'equatore al largo della costa orientale. Sud America. L'incidente ha provocato una fuoriuscita di petrolio. In quali zone dell'oceano si possono trovare tracce di questo incidente? Per rispondere, usa la mappa dell'oceano nell'atlante.
Tracce di questo incidente possono essere trovate in qualsiasi parte dell'oceano, perché le correnti trasporteranno il petrolio. Ad esempio, la corrente degli alisei settentrionali trasporterà il petrolio nella Corrente del Golfo, poi a sua volta nel Nord Atlantico, quindi nelle Canarie o in Norvegia. La corrente degli alisei meridionali trasporterà il petrolio nella corrente del Brasile, poi nei venti occidentali e poi attraverso il Pacifico meridionale, l’Oceano Atlantico e l’Oceano Indiano.

1. Nomina le fonti delle acque sotterranee.
La principale fonte di acque sotterranee sono le precipitazioni che filtrano attraverso le rocce. Inoltre, l'acqua sotto forma di vapore proviene dagli strati profondi della Terra.

2. Perché il livello dell'acqua in un pozzo può cambiare durante tutto l'anno?
Perché in tempi diversi quantità diverse di acqua entrano negli strati sotterranei.
Quando un pozzo ha molta acqua?
In primavera, quando la neve si scioglie e quando piove molto.
Quando un pozzo diventa poco profondo?
In estate, quando la quantità di acqua che cade in superficie diminuisce.

3. Fornisci esempi di rocce permeabili. Fornisci esempi di rocce impermeabili.
Rocce permeabili: sabbia, ghiaia, pietrisco.
Impermeabile: argilla, ardesia, granito.

4. Fornisci esempi di utilizzo delle acque sotterranee nella tua zona.
Le acque sotterranee vengono utilizzate come fonte di acqua potabile.

5. Quali acque sono più attivamente coinvolte nel ciclo idrico globale: acque sotterranee o interstratali? Perché?
Le acque sotterranee sono coinvolte più attivamente, poiché possono spostarsi sia verso il basso che verso l'alto quando la superficie terrestre è riscaldata dal Sole. Le acque sotterranee che filtrano attraverso le rocce finiscono rapidamente nei fiumi e nei laghi.

1. Sulla mappa, contrassegna i fiumi più grandi con i numeri:

2. Utilizzando la mappa fisica della Russia nell'atlante, determina quali fiumi hanno le seguenti coordinate:
58° N. latitudine 33° est. d. – Fiume Volchov
54° N. latitudine 108° est. d. – Fiume Lena
62° N. latitudine 145° est. d. – Fiume Kolyma

3. Utilizzando la mappa fisica della Russia nell'atlante, identifica e annota tutti i fiumi che sfociano nel Mar di Kara.
Ob, Yenisei, Taz, Pur, Yana.

4. Utilizzando la Figura 59 del libro di testo, identifica tutti gli affluenti di destra del fiume Lena.
Aldan, Olekma, Vitim, Kirenga,

Determina quali creste sono il confine del bacino del fiume Lena.
Verkhoyansky, Suntar - Khayata, Dzhugdzhur, Stanovoy, Yablonovy, Baikalsky, Primorsky.

5. Utilizzando la mappa fisica della Russia nell'atlante, nomina:
a) fiumi di pianura: Indigirka, Kolyma, Lena, Volga, Pechora, Dvina settentrionale.
b) fiumi di montagna: Terek, Katun, Biya.

6. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, scrivi proverbi e detti sui fiumi nel tuo quaderno.
Dove il fiume è più profondo fa meno rumore.
Ogni fiume sfocia nel mare.
Un fiume veloce non scorre attraverso i torrenti.
Il fiume si allargherà lontano, ma non lascerà il suo letto.
L'acqua terrosa infanga il fiume (acqua di montagna dal corso superiore; e la prima acqua è nevosa o costiera).

7. Descrivi uno dei fiumi della tua zona secondo il piano.
a) Nome: Ok
B) Da dove inizia?: sull'altopiano della Russia centrale vicino al villaggio. Aleksandrovka, distretto di Glazunovsky, regione di Oryol.
c) Dove sfocia: nel Volga.
G) Carattere della corrente: Piatto
e) Alimentazione: mista con predominanza di neve.
f) Regime: congelamento - da dicembre a fine marzo.
apertura dal ghiaccio: nel mese di marzo
acqua alta - da aprile a maggio
Il livello dell'acqua più basso nel fiume è in estate.
Ci sono inondazioni: in autunno quando piove.
g) Ci sono rapide, cascate?: NO.
h) Come viene utilizzato dagli esseri umani: navigazione, pesca, fonte d'acqua per la popolazione e le imprese, attività ricreative.

1. Sulla mappa, indica con i numeri i laghi più grandi:

2. Dai un nome al lago più profondo della Terra. Qual è l'origine del suo bacino?
Baikal, ha un'origine tettonica, si trova in un graben.
Dai un nome al lago più grande della Terra. Qual è l'origine del suo bacino?
Mar Caspio. Si trova nella cavità della crosta terrestre.

3. Utilizzando una mappa dell’atlante, descrivi uno dei laghi del mondo secondo il piano.
a) Nome: Baikal
b) In quale continente si trova: Eurasia.
c) All'interno di quale morfologia principale si trovano le montagne della Siberia orientale?
d) Origine: tettonica.
e) Fresco o salato - fresco.
f) Liquami o senza drenaggio - rifiuti.
g) Come viene utilizzato dall'uomo: fonte di acqua dolce, pesca, turismo.

4. Descrivi il lago situato nella tua zona secondo il piano.
a) Nome - Senezh
b) Dove si trova - nel distretto di Solnechnogorsk nella regione di Mosca
c) Origine – artificiale.
d) Fresco o salato - fresco.
e) Liquami o senza drenaggio - rifiuti.
f) In quali fiumi sfociano -
g) Come viene utilizzato dagli esseri umani: attività ricreative, pesca.

5. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, preparare un rapporto su stato attuale Lago Baikal. Per favore indica quali fonti di informazione hai utilizzato.
Il Lago Baikal è un sistema ecologico unico che è influenzato dalle attività umane. Il più grande inquinatore del lago è la fabbrica di pasta e carta Baikal, che scarica i suoi scarti di produzione nel lago. Quantità significative vengono rilasciate anche nell'atmosfera. sostanze nocive, che dopo le precipitazioni cadono nel lago. Più di 300 affluenti sfociano nel Baikal. Gli insediamenti che si trovano sulle loro sponde scaricano i rifiuti nell'acqua, che poi entra nel lago. Pertanto, è necessario proteggere questo oggetto naturale unico.

1. Utilizzando le mappe dell'atlante, annota le aree di distribuzione dei ghiacciai.
I ghiacciai sono ghiacciai di copertura o ghiacciai di montagna. I ghiacciai di copertura si sono formati in Antartide e nelle isole dell'Oceano Artico, mentre esistono ghiacciai montani montagne alte tutti i continenti tranne l'Australia.

2. Qual è il significato dei ghiacciai in natura?
1. Influisce sul clima.
2. Da loro nascono i fiumi.
3. Fonti di acqua dolce.

3. È noto che quando si scala una montagna la temperatura dell'aria scende di 6 °C ogni chilometro. Quanto devono essere alte le montagne della tua zona perché su di esse si formino i ghiacciai montani? Spiega come lo hai determinato.
Nella nostra zona la temperatura media di luglio è di 20° C. Poiché la temperatura scende di 6° C per chilometro, allora 20/6 = 3,3 km.

4. Dove pensi che si possa trovare il permafrost in Africa? Perché?
Solo sulle cime delle montagne, perché la temperatura media annua in Africa è superiore a +10°C, in montagna può essere inferiore a 0°C.

1. Quale lettera sulla mappa del mondo rappresenta lo Stretto di Gibilterra?
2)B

2. Quale lettera sulla mappa del mondo rappresenta l'isola del Madagascar?
3)C

3. Quale lettera sulla mappa del mondo rappresenta la penisola scandinava?
1)A

4. La lettera D sulla mappa del mondo indica:
2) Isola della Groenlandia

5. La lettera E sulla mappa del mondo indica:
2) Passaggio di Drake

6. La lettera K sulla mappa del mondo indica:
3) Stretto di Bering

7. Abbina il fiume alla sua posizione
sulla mappa, indicato da un numero.

8.Quale dei mari elencati appartiene ai mari interni?
3) Baltico

1. Nella figura, etichetta i gas che compongono l'atmosfera.

2. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, scopri qual è il ruolo dei gas atmosferici nella vita della Terra. Riempi la tabella.

3. Ricorda da quali strati è composta l'atmosfera. Indicare a quale strato dell'atmosfera corrisponde ciascuna delle caratteristiche indicate.
Strati dell'atmosfera: troposfera, stratosfera, mesosfera, termosfera, esosfera.
a) Lo strato più basso dell'atmosfera è la troposfera
b) La composizione è dominata dall'idrogeno - termosfera.
c) Contiene l'80% della massa d'aria: l'esosfera.
d) Si estende fino ad un'altitudine di 50 km - la stratosfera.
e) Il cielo qui è nero: l'esosfera.
f) Quasi tutto il vapore acqueo si trova nella troposfera.
g) Contiene lo strato di ozono - la stratosfera.
h) Densità dell'aria molto bassa - esosfera.
i) Ci sono cambiamenti nel tempo: la troposfera.
j) Situato sopra la troposfera - la stratosfera.

4. Perché pensi che la temperatura dell'aria diminuisca con l'altezza?
I raggi del sole attraversano l'aria, colpiscono la superficie della Terra, la riscaldano e l'aria si riscalda dalla superficie.

5. Calcolare la temperatura dell'aria in cima ad una montagna alta 3500 m se ai piedi della montagna, situata ad un'altitudine di 500 m sul livello del mare, la temperatura è +20 °C.
3500 – 500 =3000(m)
1 km di altitudine: una diminuzione di 6 °C.
3*6 =18°
+20 -18 =2°С.

6. Perché pensi che sia necessario studiare l'atmosfera?
L'atmosfera viene studiata per poter fare previsioni. Anche per controllare l'inquinamento atmosferico, prevenire i fenomeni naturali che si verificano nell'atmosfera.

7. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, nominare le principali fonti di inquinamento atmosferico.
1. Imprese industriali
2. Trasporti:

1. Durante il giorno la temperatura dell'aria cambia. Spiegare le ragioni della variazione giornaliera della temperatura dell'aria. Riempi la tabella.

2. La tabella mostra la variazione della temperatura dell'aria durante il giorno. Determinare l'intervallo di temperatura giornaliera e la temperatura media giornaliera.

Intervallo di temperatura giornaliero: +18 – (+8) =10(°C)
Temperatura media giornaliera: (+10+8+12+18+16+14) / 6 =13(°C)

3. Indicare i motivi dei cambiamenti della temperatura dell'aria durante tutto l'anno.
Il motivo principale sono i cambiamenti nell'angolo di incidenza della luce solare. In estate l'angolo è ampio, quindi fa caldo, in inverno è insignificante, e quindi freddo.

4. Sulla base dei dati della tabella (vedi attività 2), costruire un grafico della variazione giornaliera della temperatura. Utilizzando il grafico, determinare la temperatura dell'aria a mezzogiorno.

La temperatura dell'aria alle ore 12 è +15°C

5. Quale affermazione sulla temperatura dell'aria è vera?
b) L'aria viene riscaldata principalmente dalla superficie della terra o dell'acqua.

6. Spiega perché il mese più freddo nell'emisfero settentrionale è gennaio e nell'emisfero meridionale è luglio.
Nell'emisfero settentrionale, l'angolo di incidenza della luce solare più basso è gennaio, motivo per cui questo mese è il più freddo. L'emisfero australe riceve la minor quantità di calore nel mese di luglio, motivo per cui è il mese più freddo.

1. Guarda il disegno. Definire:
a) a che punto la pressione atmosferica sarà minima?
Al punto B.
b) in quale punto la pressione atmosferica sarà massima?
Al punto A.
Spiegare il motivo della differenza di pressione atmosferica in questi punti.
Nel punto A la colonna d'aria sarà la più grande, e anche il peso dell'aria in questo punto sarà, quindi la pressione è alta, e nel punto B sarà il contrario.

2. Determinare la pressione atmosferica in cima ad una collina alta 40 m se ai suoi piedi la pressione atmosferica è 50 mm.
Con un aumento di 10 metri la pressione diminuisce di 1 mmHg. Arte.
La pressione durante la salita di 40 m cambierà di 4 mmHg. Arte.
50-4=46 (mmHg)

3. Determinare l'altezza relativa della collina se la differenza di pressione atmosferica nella parte inferiore e in quella superiore è 6 mm.
6mmHg Arte. *10 metri =60 metri

4. Calcolare la pressione atmosferica normale per i punti indicati.

5. Completa le frasi.
Il vento è il movimento orizzontale dell'aria.
La ragione principale della formazione del vento è la differenza di pressione. Il vento soffia sempre da una zona di alta pressione a una zona di bassa pressione.
Maggiore è la differenza di pressione, più forte è il vento.

6. Etichetta quale immagine mostra la brezza diurna e quale mostra la brezza notturna.

7. In cosa differisce una brezza da un monsone? Quali sono le somiglianze tra questi venti?
Una brezza è un vento che cambia direzione due volte al giorno. e il monsone è un vento stagionale che cambia direzione due volte l'anno.

8. Etichettare la direzione del vento indicata dalla freccia.

9. Costruisci una rosa dei venti secondo i dati della tabella.

Sulla base dell'immagine, determina quali venti hanno prevalso in un dato mese.
C'erano più venti da nord-est e da sud.

1. In quale stagione dell'anno le pozzanghere si seccano più velocemente? Perché?
D'estate perché il sole riscalda maggiormente la superficie e l'acqua evapora.

2. Utilizzando l'immagine, determinare:
a) L'aria è satura se alla temperatura di +10 °C un suo m3 contiene 5 g di vapore acqueo?
No, perché ad una data temperatura l'aria può contenere 9 grammi di acqua.

b) la rugiada cade quando l'aria contenente 12 g di vapore acqueo viene raffreddata ad una temperatura di +10 °C.
Sì, la rugiada cadrà poiché l'aria può contenere solo 9 grammi di acqua

3. Utilizzando la figura, determinare l'umidità relativa se:
a) alla temperatura di +10 °C, 1 m3 di aria contiene 3 g di acqua.
10 gr. ---100%
3g ———-x
X = (3*100) / 10 = 30%
b) alla temperatura di 0 °C, 1 m3 di aria contiene 2,5 g di acqua.
5 gr. - 100%
2,5 gr. -X
X= (2,5*100) /5 =50%

4. Etichetta i tipi di nuvole mostrati nelle immagini.

5. Utilizzare le frecce per mostrare la corrispondenza tra l'elemento meteorologico e il dispositivo con cui viene misurato.

1. Qual è la ragione principale dei cambiamenti climatici?
Riscaldamento della superficie terrestre, circolazione dell'aria.

2. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, parla dei segnali locali che possono essere utilizzati per prevedere il tempo.
Bel tempo:
- la rugiada cadeva prima dell'alba.
— i gabbiani si posano sull'acqua e nuotano.
— rondini e rondoni volano alti fino al tramonto
- le formiche lavorano attivamente e le “porte” del formicaio sono aperte.
Brutto tempo:
- Le taccole volano alte in stormi, volteggiano e cadono rapidamente a terra.
- Acero, salice, pioppo, pioppo tremulo, ontano “piangono” prima della pioggia.
— prima della pioggia volano bassi i rondoni e le rondini.
- i lombrichi compaiono sulla superficie della terra - a tempo instabile con pioggia e temporali.
- se in una giornata di sole un dente di leone o un convolvolo chiude la corolla, significa pioggia.

3. In che modo il clima differisce dal tempo?
Il clima è un modello meteorologico a lungo termine e il tempo è lo stato della troposfera in un determinato momento in una determinata area. Il clima è costante, ma il tempo è mutevole.

1. Spiega perché in Russia quattro stagioni cambiano durante l'anno.

2. Utilizzando la mappa degli emisferi, stabilisci i nomi dei paralleli 23,5° e 66,5°. Per quali ragioni sono stati evidenziati questi parallelismi?
23,5° - tropico. Tra i tropici il sole può essere allo zenit.
66,5° - Circolo Polare Artico. A nord e a sud di questa linea vi è un giorno polare e una notte polare.

3. Nella figura, mostra ombreggiando le aree in cui si osservano le notti polari e i giorni polari. Non dimenticare di creare una legenda della mappa.

4. In quale zona si trova la vostra zona?
In continentale temperato temperato.

5. Utilizzando il testo del paragrafo del libro di testo, compila la tabella.

6. Che tipo di clima è tipico della tua zona? Provalo caratteristiche individuali clima.
Continentale temperato temperato. Le temperature di gennaio sono -10°C - 11°C, le temperature di luglio sono + 18°C ​​+19°C, le precipitazioni sono 550-650 mm all'anno, cadendo principalmente nella stagione calda.

1. Quale dei seguenti fenomeni non è legato alle precipitazioni?
4) ciclone

2. Quale dei seguenti strati dell'atmosfera è il più basso?
2) troposfera

3. Quale affermazione sull'atmosfera è vera?
3) Lo strato di ozono protegge la Terra dai raggi ultravioletti.

4. In inverno, anche con un sole molto forte, l'aria rimane fredda. Spiegare perché ciò accade, fornendo almeno due ragioni.
1. In inverno l'angolo di incidenza dei raggi solari è piccolo, quindi superficie terrestre non si riscalda e l'aria non si riscalda da esso.
2. La neve riflette una quantità significativa di luce solare senza riscaldare l'atmosfera.

5. Quando si scalano montagne superiori a 3000 m, una persona inizia a provare disagio. Spiegare perché ciò accade, fornendo almeno due ragioni.
1. Non c'è abbastanza ossigeno nell'aria.
2. Temperature più basse.
3. Bassa pressione atmosferica
4. Venti forti.

Biosfera. Busta geografica.

1. Quali fattori di natura inanimata determinano l'esistenza di organismi diversi aree naturali? Riempi la tabella.

2. Quali fattori di natura inanimata determinano la distribuzione degli organismi nell'oceano?
a) temperatura dell'acqua;
b) salinità dell'acqua;
c) trasparenza dell'acqua.

3. Quali fattori di natura inanimata influenzano lo sviluppo mondo organico la tua zona?
La zona naturale in cui si trova la tua zona è la zona della steppa forestale.
Condizioni di temperatura – temperature estive +17°С+19°С, temperature invernali -7°С -9°С.
Idratazione. La quantità di precipitazioni è di 500 – 700 mm all'anno, l'umidità è sufficiente.
Le piante tipiche sono la betulla, il pioppo tremulo, l'abete rosso, la quercia, il tiglio, il ciliegio, il nocciolo, il timoteo, la festuca dei prati, il trifoglio, il pisello, la camomilla dei prati, il fiordaliso dei prati e molte altre piante.
Animali tipici. Alce, capriolo, talpa, volpe, furetto, cincia, picchio, passero, cicogna bianca, airone cenerino.

1. In che modo gli organismi viventi partecipano alla creazione dell'aspetto della Terra?
Composizione dell'atmosfera.
Le piante assorbono l'anidride carbonica, rilasciano ossigeno, puliscono l'aria dalla polvere e la arricchiscono di vapore acqueo.
Composizione dell'acqua dell'oceano.
Gli organismi regolano la quantità di sostanze disciolte nell'acqua assorbendole per formare ossa, conchiglie e conchiglie. I resti di questi organismi, dopo la morte, si trasformano in rocce sedimentarie (gesso, calcare).
Formazione rocciosa.
Piante e organismi, morendo, si trasformano in rocce come carbone, torba, petrolio, gesso, calcare.
Distruzione della roccia.
Le piante possono distruggere le rocce. Ad esempio, alcuni tipi di muschi, depositandosi sulle rocce della tundra, secernono alcune sostanze in grado di dissolvere i minerali. Le radici delle piante penetrano nelle fessure delle rocce, le allargano e le distruggono. Gli animali scavano anche buche e passaggi, che possono anche portare alla distruzione delle rocce.

2. Scrivi da quali componenti è costituito il terreno.
Organico: residui di piante, animali, microrganismi.
Inorganico: sabbia, argilla, acqua, altri minerali.

3. Quali terreni hanno la fertilità più elevata?
Chernozem, poiché hanno lo strato più grande di humus. Si sono formati nelle steppe.

4. Fornisci esempi complessi naturali la tua zona.
Quali di essi sono maggiormente modificati dall'uomo?
Quali sono rimasti praticamente invariati?

5. Annota i nomi delle riserve naturali che esistono nella tua regione.
Riserve naturali della regione di Mosca:
1. Riserva della biosfera Prioksko-Terrasny.
2. Parco Nazionale Losiny Ostrov.
3. Riserva Zavidovo

6. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, prepara una presentazione al computer su una delle riserve naturali russe.

7. L'uomo fa parte della biosfera. Crea il tuo diagramma che mostri la relazione tra la natura e l'uomo. Usa le frecce rosse per mostrare (ed etichettare) ciò che l'uomo dà alla natura; blu: ciò che la natura dà all'uomo. Discuti in classe il diagramma risultante.

A cosa ti fa pensare?
La natura fornisce quasi tutto il necessario per la vita umana, mentre l’uomo incide principalmente negativamente su di essa.

1. Fornisci esempi di persone eccezionali appartenenti a razze diverse. Riempi la tabella.

2. Confronta la mappa degli “Stati del mondo” nell'atlante e la mappa nella Figura 101 nel libro di testo. Fornisci due esempi di paesi le cui popolazioni sono dominate da rappresentanti di razze diverse.
Caucasico: Regno Unito, Danimarca;
Mongoloide: Mongolia, Giappone
Negroide: Somalia, Ciad.

3. Utilizzando ulteriori fonti di informazione, fornire esempi di paesi con la popolazione più numerosa. Indica in quale continente si trova ciascun paese.
a) Cina – Eurasia;
b) India – Eurasia;
c) USA – Nord America;
d) Indonesia – Eurasia;
e) Brasile – Sud America;
f) Pakistan – Eurasia;

4. Che tipo di accordo è il tuo?
Il nostro insediamento è classificato come una città di medie dimensioni.
Quante persone ci vivono?
Ospita 60mila persone.
Dove lavorano le persone che vivono nella tua comunità?
Per lo più le persone lavorano per imprese industriali e il settore dei servizi.

5. Quali disastri naturali possono accadere nella tua zona?

Redigere un promemoria “Regole di comportamento durante un terremoto” secondo il piano.

È possibile avvisare in anticipo di un imminente disastro naturale?
È impossibile avvisare di un terremoto.
Qual è il posto migliore per aspettare che finisca un disastro? Cosa dovresti portare con te?
È meglio aspettare che il terremoto si verifichi all'aperto, in una zona lontana da edifici e alberi. Quando si esce è necessario portare con sé documenti, denaro, un piccolo contenitore d'acqua, del cibo e i farmaci necessari.
Qual è il posto migliore dove stare se un disastro naturale ti trova a casa?
Se si verifica un terremoto in casa, devi stare sulla soglia o nell'angolo della stanza. Puoi anche nasconderti sotto un tavolo o un letto.
Cosa dovresti fare a casa prima che si verifichi un disastro naturale?
Spegnere il gas, l'acqua e staccare la spina degli elettrodomestici. Avvertire vicini e parenti.
Quali regole dovrebbero essere seguite immediatamente dopo la fine di un disastro naturale?
Dopo un terremoto è necessario monitorare gli allarmi, poiché sono possibili scosse di assestamento. Accedere ai locali solo previa autorizzazione dei servizi competenti.

Un gruppo di turisti si sta muovendo da un punto con coordinate 34° S. latitudine, 18° est. fino ad un punto con coordinate 1° S. latitudine 33° est. d. Identificare questi punti utilizzando una mappa.
34° S latitudine, 18° est. d. – città di Città del Capo.
1°S latitudine 33° est. d. – Lago Vittoria.

Creare una breve guida per i turisti. Per favore, indica:

a) in quale continente viaggiano?
Viaggiano attraverso l'Africa.

b) quali oggetti geografici incontreranno lungo il percorso?
Il fiume Orange, il deserto del Kalahari, il fiume Zambesi, le cascate Vittoria, il lago Tanganica.

c) quale clima attende i turisti; quali sono le sue caratteristiche?
Città del Capo ha un clima mediterraneo subtropicale. Le estati sono calde, gli inverni non sono freddi e in inverno ci sono molte precipitazioni. Poi ci troviamo in un clima tropicale, caldo e secco tutto l'anno. Quindi il clima cambierà in subequatoriale: temperature elevate e molte precipitazioni che cadono in estate.

d) quali pericoli attendono i turisti: le alte temperature possono portare a colpi di sole, malattie tropicali, animali selvatici, mancanza d'acqua.

e) quali popoli vi abitano; quali sono le loro tradizioni: Bantu, Boscimani e Ottentotti. Le tradizioni di questi popoli consistono nel preservare antichi modi di procurarsi cibo, vita e cultura.

f) quali attrazioni consigli di vedere ai turisti; per cosa sono famosi:
1) Parco Nazionale Kruger, dove animali selvatici Vivono gli animali del continente africano;
2) Rifugio nazionale della fauna selvatica del Kalahari centrale;
3) Cascate Vittoria in Zambia sul fiume Zambesi - una delle cascate più belle della Terra;
4) Monte Kilimanjaro - il punto più alto dell'Africa (5895 metri)
5) Parco Nazionale del Serengeti - un parco con un gran numero di animali e uccelli;
6) Il Lago Vittoria è il lago più grande dell'Africa.