Dipartimento di Filologia e Giornalismo Romanzo-Germanico. Dipartimento di Filologia Tedesca e Studi Scandinavi Dipartimento di Filologia Tedesca Urfu

Ad oggi Dipartimento di Teoria e Pratica dell'Insegnamento delle Lingue Straniereè un team affiatato di docenti con pluriennale esperienza nell'insegnamento e attività scientifica, così come giovani professionisti e madrelingua provenienti da Europa e Stati Uniti. Il dipartimento impiega specialisti di vari settori: dottori in scienze (5 persone), candidati in scienze (21 persone), insegnanti senior (8 persone) e assistenti (3 persone).

Il dipartimento è un dipartimento di laurea ed è un potente centro pedagogico e linguistico per la formazione di insegnanti e docenti altamente professionali in due o più lingue straniere, un centro per metodi e tecnologie innovativi avanzati per l'insegnamento delle lingue straniere, un cluster scientifico di competenze linguistiche e linguistiche ricerca organizzazioni educative e istituzioni scientifiche di profilo linguistico

Il principale obiettivo educativo del dipartimento- formazione delle competenze linguistiche e metodologiche dei futuri specialisti nel campo dell'insegnamento delle lingue straniere nel quadro della formazione e riqualificazione professionale in tutte le fasi e livelli del sistema istruzione superiore(laurea triennale, magistrale, post-laurea, formazione avanzata, riqualificazione professionale).

Missione del dipartimento

realizzazione di attività educative, scientifiche, socio-culturali e internazionali nel quadro di professionale preparazione e la riqualificazione del personale docente nel sistema di educazione continua multilingue in lingua straniera.

Include il modello di un insegnante linguista di nuova generazione:

Conoscenza di due o tre lingue straniere e dei principi del loro funzionamento in relazione a varie aree della comunicazione vocale;

Alto livello di istruzione umanitaria generale;

Competenze e abilità specialistiche nel campo dei metodi di insegnamento delle lingue straniere;

Competenze nell'uso efficace delle tecnologie dell'informazione;

Miglioramento sistematico continuo delle proprie competenze linguistiche e metodologiche

Storia dell'emergere e dello sviluppo del dipartimento:

Il Dipartimento di Teoria e Pratica dell'Insegnamento delle Lingue Straniere è stato creato il 1 aprile 2019 con l'obiettivo di sviluppare sistemi e metodi di insegnamento di una lingua straniera nel quadro dell'approccio di attività progettuale alla formazione professionale introdotto alla KFU; rafforzamento linguistico e formazione metodologica studenti universitari e laureati nell'ambito della componente orientata professionalmente "Lingua straniera", nonché l'espansione della partecipazione degli studenti a programmi di qualificazione aggiuntivi.

Il dipartimento è famoso per le sue tradizioni nella formazione di specialisti nel campo degli "Insegnanti" lingua straniera" Si tratta, innanzitutto, di tecnologie pedagogiche e linguistiche uniche, costantemente integrate da metodi innovativi che utilizzano strumenti multimediali che consentono di rivelare la diversità del linguaggio e di formare competenze professionali futuri insegnanti di lingue straniere.

La ricca storia del dipartimento è indissolubilmente legata a Facoltà di Lingue Straniere. Oggi, il Dipartimento di Teoria e Pratica dell'Insegnamento delle Lingue Straniere è un dipartimento didattico e scientifico dell'Università, che unisce diverse aree della formazione linguistica e metodologica:

• lingua inglese
• Tedesco
• francese

Il Dipartimento di Teoria e Pratica dell'Insegnamento delle Lingue Straniere produce specialisti nel campo della metodologia e della linguistica, che invariabilmente godono della fiducia dei datori di lavoro e sono richiesti in varie organizzazioni educative del paese, così come in molte agenzie governative e industrie economia nazionale.

Aree di ricerca prioritarie:

1. Identità linguistica

• La rilevanza di quest'area di attività è determinata dalla mancanza di comprensione del paradigma linguistico moderno, teoria generale e metodologia per studiare l'influenza dei processi sociali moderni (contatti di popoli nativi di diverse culture linguistiche, globalizzazione, occidentalizzazione, glocalizzazione) sull'identità personale.

2. Lessicografia bilingue

• L'importanza della ricerca in corso risiede nella necessità di riunire i principi di base dei sussidi didattici esistenti sulla lessicografia e l'esperienza dei lessicografi stranieri, che porteranno i dizionari ad un nuovo livello qualitativo.

3. Tecnologie di elaborazione e analisi del testo

• Un programma automatizzato di complessità del testo che ti consente di verificare la conformità del testo con il tuo livello di conoscenza della lingua straniera

4. Teoria e metodologia dell'insegnamento delle lingue straniere(anche nel quadro della direzione prioritaria “Insegnante del XXI secolo”), uno dei compiti di questa direzione è quello di promuovere gli scienziati dell'Istituto nelle principali associazioni educative (American Educational Research Association e BERA - British Educational Research Association), EUROCALL , compresa la ricerca sui metodi sul campo di insegnamento di una lingua straniera (e-learning, formazione linguistica per bambini in età prescolare, integrazione dei social network nel processo di insegnamento della lingua, ecc.).

Il Dipartimento di Filologia tedesca e Studi scandinavi realizza programmi formativi per il corso di laurea accademico "Filologia". “Filologia straniera” (Lingua e letteratura inglese, Lingua tedesca), “Filologia straniera” (Lingua e letteratura svedese, Lingua inglese). Fino al 2017 - “Filologia straniera” (Lingua e letteratura tedesca, inglese). Gli insegnanti del dipartimento insegnano la conoscenza pratica delle lingue straniere nei programmi universitari e di laurea dell'Istituto di Filologia e preparano anche studenti laureati e candidati al superamento esame del candidato in una lingua straniera. Dal 2012 sono stati sviluppati e introdotti nuovi corsi sull'analisi dei testi letterari, sulla letteratura straniera moderna, sulla metodologia della critica letteraria e linguistica moderna, sulla filosofia, sugli studi culturali e sugli studi religiosi, e corsi speciali su alcuni aspetti delle lingue straniere ( inglese, svedese, tedesco). Dal 2016, il dipartimento implementa con successo programmi educativi...

Presso il Dipartimento di Filologia Germanica e Studi Scandinavi sono in fase di attuazione i programmi formativi del corso di laurea accademico "Filologia". “Filologia straniera” (Lingua e letteratura inglese, Lingua tedesca), “Filologia straniera” (Lingua e letteratura svedese, Lingua inglese).

Fino al 2017 - “Filologia straniera” (Lingua e letteratura tedesca, inglese).

Gli insegnanti del dipartimento insegnano la conoscenza pratica delle lingue straniere nei programmi universitari e di laurea dell'Istituto di Filologia e preparano anche studenti laureati e candidati al superamento dell'esame candidato in una lingua straniera.

Dal 2012 sono stati sviluppati e introdotti nuovi corsi sull'analisi dei testi letterari, sulla letteratura straniera moderna, sulla metodologia della critica letteraria e linguistica moderna, sulla filosofia, sugli studi culturali e sugli studi religiosi, e corsi speciali su alcuni aspetti delle lingue straniere ( inglese, svedese, tedesco).

Dal 2016 il Dipartimento realizza con successo il programma formativo della laurea magistrale: “Filologia. Studi comparati: dialogo delle culture nella letteratura mondiale”.

Il dipartimento ha sviluppato una metodologia per l'immersione nell'ambiente linguistico: a partire dal primo anno, lezioni frontali e lezioni pratiche si tengono in inglese, svedese, tedesco, norvegese. Gli studenti che studiano svedese hanno l'opportunità unica durante l'intero corso dei loro studi di comunicare con madrelingua: docenti dell'Istituto svedese (Svenska Institutet) e ricercatori in visita dalla Scandinavia. Inoltre, per gli studenti che studiano inglese e una seconda lingua tedesca, sono invitati insegnanti stranieri.

Oltre alle discipline linguistiche, curriculum A seconda del profilo scelto è previsto lo studio della letteratura mondiale dall'antichità al XXI secolo, della filosofia, della mitologia, del folklore, della cultura, della storia di Gran Bretagna, Svezia, Germania e Stati Uniti. Il dipartimento insegna discipline legate alla teoria e alla pratica della traduzione, i fondamenti della traduzione letteraria e tecnica, la traduzione di testi scientifici, i metodi di analisi dei testi letterari e la metodologia della scienza filologica moderna.

I laureati del dipartimento lavorano come traduttori, ricercatori, docenti universitari e insegnanti scolastici nella Repubblica di Carelia e nella Federazione Russa, nonché all'estero. Molti di loro hanno scelto di lavorare in scuole di lingua, ambasciate e consolati e istituzioni culturali.

Il dipartimento impiega 5 dottori in scienze (1 dottore in scienze part-time), 7 candidati in scienze, insegnanti senior e insegnanti.

Storia

Il moderno dipartimento di filologia germanica e studi scandinavi è stato creato nel 2017 dalla fusione di due dipartimenti separati: filologia germanica e filologia scandinava, la cui storia è strettamente interconnessa.

Il Dipartimento di Filologia Germanica è stato istituito con decisione del Consiglio dell'Università nel luglio 1992 sulla base della Facoltà di Filologia e del Dipartimento di Lingue Straniere.

Nella prima fase della formazione del dipartimento, sono state aperte le iscrizioni per la specializzazione "Lingue e letteratura russa, inglese". Nel prossimo anno accademico(1993/94) è stata introdotta una nuova specializzazione “Lingue e letterature russe, tedesche”.

Nel 1996, il Consiglio accademico decise di introdurre un'altra specialità "Lingue e letteratura russa e svedese" e due anni dopo, nel 1998, fu aperto un nuovo dipartimento: il Dipartimento di lingue scandinave, successivamente ribattezzato Dipartimento di filologia scandinava. L'insegnamento dello svedese è iniziato molto prima della creazione del dipartimento stesso. Così, tra la fine degli anni '80 e l'inizio degli anni '90 del XX secolo, nelle facoltà di storia e filologia, insegnanti svedesi entusiasti come Arkady Pautkin, Mamie Sevander, Stella Sevander, Shamil Khairov iniziarono a insegnare agli studenti lo svedese.

AREE DI ATTIVITÀ SCIENTIFICA

Una delle aree principali del dipartimento è Studi tedeschi E Studi scandinavi, Studi americani, studi comparativi(studio comparato delle letterature), folcloristica e tipologia dei linguaggi artistici.

La sfera di interessi dei docenti del dipartimento si estende alle aree della filosofia, antropologia, mitologia, metodologia, etica, interculturalità, relazioni interletterarie e comunicazione interculturale.

Gli insegnanti sviluppano attivamente argomenti individuali nelle seguenti aree: linguistica cognitiva, pragmatica linguistica, linguistica applicata, metodologia di prova e testologia, linguistica testuale, tipologia testuale, storia della lingua, linguistica comparata, stilistica di una lingua straniera moderna.

Gli insegnanti del dipartimento studiano la struttura e la composizione lessicale delle lingue, le questioni di nomina linguistica, la formazione delle parole nelle lingue inglese e russa.

Inoltre, le aree più importanti del dipartimento sono gli studi sulla traduzione, i metodi di insegnamento dell'inglese, dello svedese e del tedesco.

Gli insegnanti del dipartimento partecipano ogni anno a conferenze, forum internazionali, tutta russi e regionali, tengono conferenze all'estero, migliorano le loro qualifiche, due insegnanti hanno difeso le loro tesi in Finlandia.

Gli insegnanti del dipartimento lavorano sulle tesi di dottorato (1) e sulle tesi dei candidati (5 persone).

PARTNER FORMATIVI E DI RICERCA

1. Istituto Svedese (un docente straniero, madrelingua, lavora presso il dipartimento durante tutti gli anni di esistenza del dipartimento di lingue scandinave (filologia); riceve assistenza sotto forma di sovvenzioni per lo svolgimento, ad esempio, delle “Giornate della lingua svedese presso PetrSU”, scientifico e letteratura educativa; stage per insegnanti e studenti in Svezia, in istituzioni educative e scientifiche).
2. SIU (Norvegia). Borse di studio per lo svolgimento di giornate tematiche presso PetrSU, il ricevimento di formazione e finzione, (sovvenzioni per l'organizzazione delle “Giornate della Norvegia al PetrSU”).
3. Ambasciata di Svezia a Mosca, Consolato Generale di Svezia a San Pietroburgo (realizzazione di eventi congiunti, sia a livello internazionale che panrusso, e città, università, cattedrale).
4. L'ala tedesca del dipartimento ha sviluppato un programma di scambio per studenti universitari e laureati con l'Università Tecnica di Chemnitz (Germania) e una filiale dell'Istituto intitolata a I.V. Goethe a San Pietroburgo e direttamente con i coordinatori Bahrom Sultankhojaev e Andrea Schwutke (lezioni frontali, lezioni pratiche).
5. Servizio tedesco di scambio accademico DAAD (i migliori studenti hanno partecipato a programmi, dibattiti politici e altri eventi).
6. Corsi di lingua, scuole ( Scuola di lingue presso il Centro per l'educazione e la cultura, il Cambridge Examination Center, Lingvalab, ecc.) - condurre lezioni, conversazioni, sostenere esami.
7. Gli insegnanti del dipartimento sono coinvolti nel lavoro con gli studenti britannici nel programma di studi universitari di lingua russa.

RICERCA NELLE REGIONI ARTICHE E SUBARTICHE

Il dipartimento lavora nel campo dello sviluppo culturale delle regioni artiche e subartiche. Il dipartimento partecipa attivamente agli eventi culturali organizzati in collaborazione con i consolati dei regni di Svezia e Norvegia a Petrozavodsk (“Giornate nordiche a Petrozavodsk”, “Giornate della lingua svedese a PetrSU”).

Il lavoro riguarda i seguenti aspetti:

• intensificazione della ricerca su temi nordici nel campo della filologia e degli studi sulla traduzione;
• organizzazione e conduzione di eventi di ricerca internazionali con la partecipazione di partner stranieri provenienti dai paesi scandinavi e dal Nord Europa;
• intensificare la cooperazione con istituzioni scientifiche ed educative nei paesi scandinavi, paesi europei e università nella regione nord-occidentale della Federazione Russa;
• attivazione di lavori di ricerca coinvolgendo gli studenti nella cooperazione accademica internazionale e regionale;
• creare una risorsa elettronica per commentare testi sull'Artico, scrivere articoli e tenere conferenze, tavole rotonde, masterclass.

Pubblicazioni

Articoli (35)

• Zafferano, E.A. Il carnevale inizia nel romanzo di V.V. Orlov "Shevrikuka, ovvero l'amore per un fantasma" [Testo] / E.A. Zafferano // Vestnik VGU. Collana: Filologia. Giornalismo/Bilancio dello Stato federale Istituto d'Istruzione istruzione superiore “Università statale di Voronezh”. - Voronezh, 2019. - N. 2. - P.54 - 58. - Modalità di accesso: http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/phylolog/2019/02/2019-02-14.pdf. - ISSN 1814-2958. (VAK, RSCI)
• Zafferano E.A. “The Shaman’s Road”: il motivo di un viaggio onirico nei racconti di M. Fry [Testo] / E.A. Safron, M.V. Lukashevich // Bollettino dell'Università di Samara. Storia, pedagogia, filologia. - Samara, 2018. - T.24, N.3. - P. 102 - 108. - Modalità di accesso: http://journals.ssau.ru/index.php/hpp/index. (VAK, RSCI)
• Zafferano, E.A. Il mondo di Echo Max Fry: la mitologia della città nella letteratura fantasy [Testo] / E.A. Safron // Bollettino filologico dell'Università di Nizhny Novgorod. N.I. Lobachevskij s. . - Nizhny Novgorod, 2018. - N. 4. - pp. 230 - 234. (VAK, RSCI)
• Zafferano, E.A. Mitologema dell'isola nel folklore scandinavo [Testo] / E.A. Safron // Note scientifiche dell'Università statale di Petrozavodsk. - Petrozavodsk, 2018. - N. 6. - P.41 - 45. (RSCI, VAK)
• Sharapenkova, N.G. [Testo] / N.G. Sharapenkova // Note scientifiche dell'Università statale di Petrozavodsk. . - Petrozavodsk, 2018. - Numero 175, n. 6. - P.18-23. (VAK, RSCI)
• Zafferano, E.A. L'onirosfera come aspetto della poetica dei racconti di M. Fry (sull'esempio della raccolta "Stranger") [Testo] / E.A. Safron // Nuovo Bollettino filologico / Istituto di filologia e storia dell'Università statale russa di scienze umane. - Mosca, 2018. - N. 2(45). - P.226 - 235. - ISSN 2072-9316. (RSCI, HAC, Web of Science, ERIH PLUS)
• Tecnologie di gioco nell'insegnamento dell'inglese. (RSCI)
• Sharapenkova N.G. Ric. sul libro: Arabesques di Andrei Bely: Percorso di vita, ricerca ideologica, poetica (VAK, RSCI)
• Vorotilina E.N. Strategie del tutor per lo sviluppo delle competenze linguistiche nelle lezioni di lingua straniera [Testo] / E.N. Vorotilina, A.Yu. Yakimov // Lingue straniere: aspetti linguistici e metodologici. - Casa editrice TSU. - Tver', 2018. - Numero 41. - P.15-19. - ISSN ISSN 2306-2282. (RSCI)
• Romanovskaya, I.V. “L’eunuco dell’animo umano...” nel romanzo “Chevengur” di A. Platonov nel dialogo tra la critica letteraria russa e quella svedese [Testo] / I.V. Romanovskaya // Note scientifiche dell'Università statale di Petrozavodsk. - Petrozavodsk, 2017. - Numero 162. - P.58-60. - Modalità di accesso: http://uchzap..pdf. (RSCI, VAK)

Dipartimento di Filologia Tedesca, Facoltà di Lingue Straniere:

• fondata nel 1953. Attualmente, il dipartimento è diretto dalla Candidata di Scienze Pedagogiche, Professore Associato Svetlana Vasilievna Bespalova;
• ha un alto potenziale scientifico: 2 dottori in scienze, professori e 12 candidati in scienze, professori associati;
• svolge formazione linguistica presso la Facoltà di Lingue Straniere, nonché in tutte le facoltà e istituti non linguistici dell'Università statale della Mordovia intitolati a N. P. Ogarev;
• conduce Ricerca scientifica nella direzione: La comunicazione interculturale: lingua - cultura - personalità nella teoria e nella pratica dell'insegnamento delle lingue straniere; Sviluppo della competenza professionale in lingua straniera nello spazio educativo moderno;
• supervisiona gli studenti laureati nelle seguenti specialità: 13.00.02 “Teoria e metodologia dell'insegnamento e dell'educazione (lingua straniera)” (Professor V. P. Furmanova); 24.00.01 “Teoria e storia della cultura” (Prof. Lapteva I.V.);
• partecipa allo sviluppo e al test di nuovi programmi educativi Lauree triennali e magistrali nell'ambito della Convenzione di Bologna;
• prepara gli studenti a partecipare a concorsi repubblicani, regionali e zonali e alle olimpiadi di lingua tedesca, studi linguistici e culturali della Germania e traduzione, nonché a vari concorsi lavori scientifici studenti;
• è membro collettivo di: Unione Russa dei Traduttori; Unione Russa dei Germanisti; dal 2007 è membro collettivo dell'Associazione Internazionale degli Insegnanti lingua tedesca(IDV), che comprende 86 paesi e 250.000 insegnanti di lingua tedesca; nel 2014 il dipartimento ha aderito all'Associazione interregionale degli insegnanti e degli insegnanti di lingua tedesca (MAUPN).
• hanno preso parte allo sviluppo progetto educativo"Teoria e pratica dell'insegnamento del tedesco come lingua straniera" per la formazione avanzata degli insegnanti della scuola di Saransk e degli insegnanti di lingua tedesca presso l'Università statale di Mosca intitolata a N. P. Ogarev, MPGI intitolata a M. E. Evsevyev;
• mantiene e sviluppa contatti attivi con le università della Federazione Russa: Università statale di Mosca. M. V. Lomonosova, MPGU, Nizhny Novgorod università linguistica dal nome di N. A. Dobrolyubov, Samara Università Statale, Università statale di Buryat, stato di Cheboksary università pedagogica, Università statale di Tambov dal nome. G. R. Derzhavin, Istituto pedagogico statale di Mosca dal nome. M. E. Evsevieva;
• sviluppa la cooperazione con: l'Istituto J. Herder (Lipsia), l'Istituto di studi tedeschi dell'Università Pannonica (Ungheria), l'Università tecnica di Dresda, il Centro culturale tedesco intitolato a J. W. Goethe e il Servizio tedesco di scambio accademico (DAAD);
• partecipa a congressi internazionali, simposi e seminari scientifici e metodologici (Coblenza, Monaco di Baviera, Brema, Lucerna, Graz, Amburgo, Dresda, Jena, Weimar, Lipsia, Berlino, Szeged, Piliscsaba);
• nel 2011 ha concluso accordi: di cooperazione scientifica con l'Istituto di Studi Germanici dell'Università Pannonica (Veszprem, Ungheria), da cui prende il nome il Centro Culturale Tedesco. Goethe;
• conduce seminari e convegni scientifici e metodologici con la partecipazione di docenti provenienti da importanti università straniere (professor C. Feldes, Università di Erfurt; docente K. Matzke, Dresda Università Tecnica); insieme al personale dell'Istituto. Goethe (I. Keimel-Metz, Reile, Heber, K. von Ruckteschel, D. Schatz, R. Schmidt), con referenti del Servizio tedesco di scambio accademico (S. Karsch, S. Psola, S. Wordtman, S. Krey , A. Schumann);
• avvia eventi annuali nell’ambito delle “Giornate della lingua e della cultura tedesca” con il sostegno e la partecipazione del Ministero degli Affari Esteri tedesco, dell’Ambasciata tedesca a Federazione Russa, Istituto intitolato a. Goethe, Fondazione R. Bosch, DAAD.
• partecipa alla realizzazione di eventi di studi regionali volti ad aumentare l'interesse per l'apprendimento della lingua tedesca nella Repubblica di Mordovia: "Il tedesco è la chiave per il dialogo delle culture", "Il tedesco su ruote"; mostre “Europa-life-erleben”, “Germania moderna”, “La Germania in una valigia”;
• fornisce formazione linguistica agli studenti del Programma Presidenziale per il personale dirigente dell'economia nazionale della Federazione Russa;
• è l'iniziatore della creazione della Società Repubblicana Mordoviana di Lingua e Cultura Tedesca, le cui attività sono finalizzate alla promozione della lingua e della cultura tedesca nella Repubblica di Mordovia