Come trovare una frase complessa con una connessione subordinante non congiuntiva e congiuntiva? Connessione subordinante, coordinativa, non congiuntiva in una frase complessa Connessione subordinante non congiuntiva e alleata tra le parti

Proposta non sindacale- questo è un tipo di frase complessa in cui la connessione tra le parti predicative è espressa senza la partecipazione di congiunzioni o parole alleate. La comunicazione in una frase non sindacale viene effettuata utilizzando segni di punteggiatura, intonazione e significato, che dipendono dal contesto.

L'insegnante si è ammalato, la lezione è stata rinviata a domani.

Questa frase ha il significato di una sequenza di azioni.

La lezione è stata rinviata a domani: l'insegnante era malato.

Spiegazione.

L'insegnante si è ammalato: la lezione è stata rinviata a domani.

Rapporto causa-effetto tra frasi.

Per facilitarne l'utilizzo è consuetudine utilizzare la sigla SBP.

Tipi di frasi complesse non sindacali.

La classificazione più diffusa dei tipi di frasi non sindacali si basa sul significato lessicale. In conformità a ciò, si distinguono i seguenti SBP:

- PAS esplicativo:

Per strada stava accadendo qualcosa di incomprensibile: all'improvviso si udì un rumore incredibile.

- PAS con valore di sequenza:

Il sole primaverile fece capolino da dietro le nuvole e divenne rapidamente più caldo.

- PAS aggiuntivo:

Decise di andare a lavorare: aveva bisogno di andare al posto della compagna malata.

- PAS con valore condizionale:

Quando tornerò a casa, caccerò tutti fuori.

- SBP con valore motivo:

Si udì il rumore della porta che si apriva: Vika era tornata da scuola.

- PAS con valore temporale:

Il sole sorse e gli uccelli cinguettarono felici.

- SBP con valore di mappatura:

Il tempo per gli affari è tempo per il divertimento.

- SBP con il significato della conseguenza:

La TV è rotta: c'è stata una sovratensione.

Schema per l'analisi di una frase complessa non sindacale.

1. Tipo di sentenza (Frase complessa non sindacale).

2. Il numero di parti predicative nel SBP (Due, tre o più. Evidenziare le basi grammaticali).

3. Tipo di connessione semantica tra le parti di una frase complessa non sindacale.

4. Spiega la posizione del segno selezionato nella frase.

5. Disegna un diagramma del SBP.

L'argomento della lezione è “Frasi complesse con diversi tipi di connessioni. L’uso di connessioni congiuntive e non congiuntive in frasi complesse.”

Oggi parleremo di offerte con diverse tipologie di comunicazione; scopri quali sono queste offerte; Scopriamo alcune caratteristiche di queste proposte.

Sappiamo già molto sulle frasi complesse. Nel discorso usiamo molto spesso frasi semplici. Per esempio:

-[Il tempo è peggiorato]. [Abbiamo deciso di sbrigarci].

Ma a volte devi collegare frasi semplici in frasi complesse. Una frase complessa è una frase che ha due o più radici grammaticali. Per esempio:

-[Il tempo è peggiorato], [abbiamo deciso di sbrigarci].

-[Il tempo è peggiorato], E [abbiamo deciso di sbrigarci].

-[Il tempo è peggiorato], (Ecco perchéabbiamo deciso di sbrigarci).

I mezzi di comunicazione di frasi semplici possono essere diversi. Combiniamo frasi semplici in frasi complesse usando l'intonazione. Se, a parte l'intonazione, non usiamo nient'altro, allora tale frase si chiama non-unione (BSP). Se insieme all'intonazione usiamo congiunzioni coordinative, la frase viene chiamata frase complessa (CCS). E se all'intonazione vengono aggiunte congiunzioni subordinate, queste sono frasi complesse (CSS).

Tuttavia, ci sono momenti in cui abbiamo bisogno di trasmettere troppe informazioni in una frase. In questo caso, per il nostro scopo, nessuna delle varietà di frasi complesse è sufficiente, quindi dobbiamo ricorrere a una frase polinomiale, cioè a un IPP con più proposizioni subordinate. Ma se possiamo aggiungere più proposizioni subordinate a una frase, cosa può impedirci di combinare diversi tipi di connessioni in una frase?

Una frase complessa può combinare diversi tipi di connessioni. Grazie a questo, possiamo esprimere le informazioni nel modo in cui vogliamo.

Creiamo una frase come questa da frasi semplici:

Ha iniziato a piovere. Le gocce tamburellavano rumorosamente sul vetro. La casa era calda e accogliente. Il nonno accese il camino.

Una frase polinomiale sarebbe simile a questa:

collegamento non sindacale collegamento di coordinamento connessione subordinata

-[Ha iniziato a piovere]; [gocce in forte espansione tamburellato sul vetro], ma [in casa era caldo e accogliente], (Dopotutto il nonno si è allagato camino).

Risulta essere un disegno piuttosto complesso. Ecco perché vengono anche chiamate frasi con diversi tipi di connessionestrutture sintattiche complesse (SSK).

Conosciamo da tempo i tipi di comunicazione nella SSC: coordinativa, subordinativa e non congiuntiva. In SSC sono possibili diverse combinazioni con diversi tipi di comunicazione. Ad esempio, nella stessa frase una connessione coordinativa è spesso combinata con una connessione subordinata (saggio + presentazione).

creativo subordinante

1.[L'orologio suonò],E [suonò il campanello in classe], ( Quale tutti sono stati accolti gioia generale).

subordinante creativo

2.[Anch'io non l'ho detto], (Che cosaè stato detto all'incontro) E (Perché interlocutori COSÌ cupola). Che cosa?

(La connessione coordinativa viene utilizzata per la subordinazione omogenea, una virgola prima E non installato)

subordinante creativo

3.(Quando siamo entrati alla stanza), [ la conversazione tacque] E[su di noi guardò con molta attenzione].

(tra le proposizioni principali tra la congiunzione E non c'è la virgola perché la proposizione subordinata è comune ad entrambe le parti)

Facciamo diagrammi per queste proposte:

[- =], e [= -], (che...).

[...cap.], (cosa...) e (perché...).

(Quando...), [- =] e [- =].

Una connessione coordinativa può essere combinata non solo con una connessione subordinata, ma anche con una connessione non sindacale (saggio + non unione).

asindeto composizione

[ Fa più caldo]; [a margine apparso Primo sparare], E[gli alberi furono scossi rami dalla neve].

le frasi sono separate dal significato

[=]; [ = -] e [ - =].

asindeto composizione

[ Il padre insegnava figlio della pittura] – [ il figlio voleva diventare scultore], E[ il suo sogno diventato realtà].

opposizione, può essere inserita UN

[ - = ] - [ - = ] e [ - = ].

asindeto composizione

[L'abbiamo notato]: non solo [i bambini si travestirono albero di Natale], ma anche[loro genitori con piacere accettato partecipazione].

complementare le relazioni, è possibile inserire una congiunzione Che cosa

[ - =]: non solo [- =], ma anche [- =].

Esiste anche una terza combinazione di SSC: subordinazione + non unione.

asindeto subordinazione

[ Ho accettato soluzione]: [ parlare con un amico], ( QuandoVedrò il suo).

è possibile inserire spiegazioni sulle relazioni vale a dire

[- = ]: […], (quando…).

subordinazione asindeto

(Nonostante ciò sulla strada il sole bruciava),[vicino al lago è stato bello]; [tuffato con uno spruzzo anatre, /beato nell'acqua/].

La frase 3 ha una propria punteggiatura (verbo)

Nonostante cosa?

(Nonostante...), […]; [= -, /p.o./].

asindeto subordinazione

[Una valanga rimbombò] – [gemito pesante la montagna rispose],(sulle piste Qualesono andato a letto insolvibile pesantezza nevicare).

brusco cambiamento degli eventi

[= -] - [= -], (...che...).

Infine, possiamo unire tutti e tre i tipi di comunicazione in un’unica frase: composizione + sottomissione + non unione.

la seconda parte spiega il significato della prima, potete inserirla vale a dire.

asindeto subordinazione

[Il sogno è cambiato]: [Ora stava camminando lungo un corridoio buio], ( Quale Tutto è stato appeso dipinti), E[da queste foto la si osserva attentamente e con attenzione gli occhi guardavano ritratti]. composizione

[- = ]: [...sostantivo], (che...), e [... O e O = -].

subordinazione asindeto

(Quando all'interno dell'auto scricchiolava E rimbombò),[ l'autista ha investito sui freni]; [ Lui allegramente tuffato sotto il cofano, /avvisandoci di aspettare/]; Ma [Noi affatto non ha protestato contro arresti imprevisti]. composizione

La frase 3 ha una propria punteggiatura (frase avverbiale)

(Quando...O e O), [- =]; [...,ch, /d.o./]; ma [- =].

In SSC, uno dei tipi di comunicazione è solitamente quello principale. Torniamo alla proposta:

principale tipo di comunicazione

-[Ha cominciato a piovere]; [gocce tamburellano rumorosamente sul vetro], Ma[la casa era calda e accogliente], ( Dopotutto il nonno accese il camino). meno importante

(quella principale qui è la connessione non sindacale, la prima parte della frase è la più indipendente, seguita dalla connessione coordinativa. E, infine, il tipo meno importante di connessione è la connessione subordinante).

Il tipo principale di connessione può essere determinato dividendo una struttura complessa in blocchi. Ad esempio, nella nostra proposta possiamo distinguere due blocchi principali: 1 blocco comprenderà le parti 1 e 2, collegate tramite una connessione non unione; Il blocco 2 includerà le parti 3 e 4.

1 blocco 2 blocco

-[[Ha iniziato a piovere]; [gocce tamburellavano rumorosamente sul vetro]], Ma[[la casa era calda e

accogliente], ( Dopotutto il nonno accese il camino)].

Ricorda che non dovresti lasciarti trasportare da frasi complesse nel tuo discorso. Dopotutto, a causa di strutture eccessivamente complesse, il discorso appare sovraccarico, confuso e incomprensibile. Consideriamo la proposta:

-[Ieri eravamo al museo ad una mostra di quadri di un artista contemporaneo]; [ovviamente non mi piace particolarmente l'arte moderna], Ma[il mio amico mi ha convinto ad andare], ( Perché crede), ( Che cosa dobbiamo alzare il nostro livello culturale); E[Non sono rimasto deluso]: [lo scenario era magnifico], UN[le meravigliose nature morte erano stupende]; ( Quando siamo arrivati ​​ai ritratti) – [non c’era limite al piacere]...

(ci sono 10 parti nella frase in cui sono presenti tutti e tre i tipi di connessioni. Ma questo non conferisce espressività alla frase, non la rende più comprensibile. Sembra spaventoso. È meglio evitare tali costruzioni nel discorso).

COSÌ, frase complessa polinomiale - Questa è una frase complessa che combina diversi tipi di comunicazione. Tali frasi sono anche chiamate costruzioni sintattiche complesse (CSC). In queste frasi, i tipi di comunicazione possono essere combinati come segue:

Saggio + presentazione.

Saggio + non unione.

Subordinazione + non-unione.

Saggio + presentazione + non unione.

· Oggi parleremo di offerte con diverse tipologie di comunicazione.

· Scopriamo quali sono queste offerte.

· Scopriamo alcune caratteristiche di queste proposte.

Sappiamo già molto sulle frasi complesse. Tanto che possiamo addirittura confonderci tra concetti e definizioni. Sembra che sia giunto il momento di dire: “La ripetizione è la madre dell’apprendimento!”

Quindi, nel discorso usiamo spesso frasi semplici. Il tempo è peggiorato. Abbiamo deciso di sbrigarci.

Ma a volte dobbiamo collegare frasi semplici per creare frasi complesse. Chiamiamo complessa una frase se ha due o più radici grammaticali.

Il tempo è peggiorato, abbiamo deciso di sbrigarci.

Il tempo è peggiorato e abbiamo deciso di sbrigarci.

Il tempo è peggiorato, quindi abbiamo deciso di sbrigarci.

Tuttavia, ci sono momenti in cui abbiamo bisogno di trasmettere troppe informazioni in una frase. In questo caso, per i nostri scopi, nessuna delle varietà di frasi complesse è sufficiente.

In questo caso, ci rivolgiamo a una frase polinomiale. Questo è il nome di una frase complessa in cui sono presenti diverse clausole subordinate.

Inoltre, in una frase polinomiale la connessione tra le parti è una congiunzione subordinata.

Ma se possiamo aggiungere diverse proposizioni subordinate a una frase complessa, cosa può impedirci di combinare diversi tipi di connessioni in una frase?

In una frase complessa si possono combinare diversi tipi di comunicazione. Grazie a questo, possiamo esprimere le informazioni nel modo in cui vogliamo.

Le frasi con diversi tipi di connessioni sono anche chiamate polinomiali.

Creiamo una di queste frasi da quelle semplici.

Ha iniziato a piovere. Le gocce tamburellavano rumorosamente sul vetro. La casa era calda e accogliente. Il nonno accese il camino.

Ha cominciato a piovere; le gocce tamburellavano forte sul vetro, ma la casa era calda e accogliente, perché il nonno accendeva il camino.

La prima e la seconda parte della nostra frase sono collegate utilizzando una connessione non congiuntiva, la seconda e la terza - utilizzando una connessione coordinativa e la terza e la quarta - utilizzando una connessione subordinante.

Guarda, abbiamo un design piuttosto complesso!

Ecco perché le frasi con diversi tipi di connessioni sono anche chiamate costruzioni sintattiche complesse (CSC) .

Conosciamo da tempo i tipi di connessioni che si verificano nelle frasi polinomiali. Questo creativo , subordinante , non sindacale connessione.

È interessante notare che nelle frasi polinomiali sono possibili varie combinazioni di tipi di connessione.

Per esempio, una connessione coordinativa è spesso combinata nella stessa frase con una connessione subordinata .

Suonò l'orologio e suonò la campanella della lezione, che tutti salutarono con gioia generale. In questo caso, con l'aiuto di una clausola subordinata, viene rivelata una delle parti della frase.

Non mi è mai stato detto cosa è stato detto durante l'incontro e perché gli interlocutori erano così cupi. Il saggio qui è usato per enfatizzare la subordinazione omogenea. Nota: poiché la subordinazione è omogenea, la virgola prima E non scommettiamo.

Quando entrammo nella stanza, la conversazione tacque e ci guardarono con molta attenzione. In questo esempio, la proposizione subordinata è comune a due proposizioni. In questo caso, una virgola prima E Non lo installeremo di nuovo.

Una connessione coordinativa può essere combinata non solo con una connessione subordinata, ma anche con una connessione non sindacale. Questo è, una frase polinomiale può combinare composizione e non congiunzione .

Fa più caldo; Nei campi apparve la prima vegetazione e gli alberi si scrollarono di dosso le foglie dalla neve. Le prime due frasi sono collegate da una connessione non sindacale; separiamo queste parti con un punto e virgola, poiché hanno significato separato. La seconda e la terza parte sono collegate attraverso un saggio.

Il padre ha insegnato a suo figlio a dipingere: il figlio voleva diventare uno scultore e il suo sogno si è avverato. Mettiamo un trattino tra la prima e la seconda parte, poiché tra loro sorgono rapporti di opposizione. La seconda e la terza parte sono collegate attraverso un saggio.

Abbiamo notato: non solo i bambini hanno addobbato l'albero di Natale, ma anche i loro genitori hanno partecipato con piacere.

Tra la prima e la seconda parte vengono posizionati i due punti, poiché si creano relazioni di addizione. La seconda e la terza parte sono collegate attraverso un saggio. Ciò conferma l'unione non solo...ma anche.

Creiamo un diagramma di proposta " Fa più caldo; Nei campi apparve la prima vegetazione e gli alberi si scrollarono di dosso la neve dai rami”.

Quale altra combinazione di tipi di comunicazione possiamo immaginare? Collegamento subordinato e non sindacale . Anche questa combinazione è possibile.

Ho preso una decisione: parlerò con il mio amico quando lo vedrò.. Nasce una relazione esplicativa tra la prima e la seconda parte, quindi inseriamo i due punti. La terza parte è una clausola subordinata rispetto alla seconda.

Anche se fuori il sole splendeva, vicino al lago faceva fresco; anatre che si tuffano e sguazzano, beate nell'acqua. La prima parte è una clausola subordinata rispetto alla seconda parte. Tra la seconda e la terza parte viene inserito un punto e virgola, poiché la terza parte ha i propri segni di punteggiatura.

Una valanga rimbombò: la montagna rispose con un pesante gemito, sulle cui pendici giaceva un peso insopportabile di neve. Metteremo un trattino tra la prima e la seconda parte, poiché c'è uno sviluppo rapido e improvviso degli eventi. Tra la seconda e la terza parte si sviluppano rapporti subordinati: la terza parte è una proposizione subordinata.

Infine, possiamo combinare tutti e tre i tipi di comunicazione in un’unica frase.

Cioè, in una frase polinomiale possono combinarsi composizione, sottomissione e non-unione .

Il sogno è cambiato : Ora stava camminando lungo un corridoio buio, tutto tappezzato di quadri, e da questi dipinti gli occhi dei ritratti la osservavano da vicino e acutamente. La prima e la seconda parte sono collegate mediante una connessione non sindacale; tra di loro vengono posti i due punti, poiché la seconda parte spiega il significato della prima. La seconda e la terza parte sono collegate mediante la subordinazione e la terza e la quarta parte sono collegate mediante la connessione coordinativa.

Quando l'interno dell'auto scricchiolò e rimbombò, l'autista frenò ; si è tuffato allegramente sotto il cofano, consigliandoci di aspettare ; ma non abbiamo protestato affatto per lo stop inaspettato. La prima e la seconda parte sono collegate mediante subordinazione; dopo la seconda parte viene posto un punto e virgola, poiché la terza parte ha i propri segni di punteggiatura. La terza e la quarta parte sono collegate mediante una connessione coordinata. Ma c'è anche un punto e virgola tra di loro.

Creiamo un diagramma del primo dei nostri esempi.

Nelle frasi polinomiali uno dei tipi di comunicazione è solitamente quello principale .

Ha cominciato a piovere; le gocce tamburellavano forte sul vetro, ma la casa era calda e accogliente, perché il nonno accendeva il camino.

Il principale è il collegamento non sindacale: la prima parte della frase è la più indipendente. Segue la connessione coordinativa e infine il tipo meno importante di connessione è la connessione subordinante.

Il tipo principale di connessione può essere determinato dividendo una struttura complessa in blocchi semantici.

Ad esempio, nella nostra proposta possiamo distinguere due blocchi principali: il primo comprenderà la prima e la seconda parte, collegate tramite una connessione non unione. E il secondo blocco includerà la terza e la quarta parte.

Ricorda che non dovresti lasciarti trasportare da frasi complesse nel tuo discorso. Dopotutto, a causa di strutture eccessivamente complesse, il discorso appare sovraccarico, confuso e incomprensibile.

Consideriamo la proposta. Ieri eravamo al museo ad una mostra di quadri di un artista famoso; Certo, non amo particolarmente l’arte contemporanea, ma un’amica mi ha convinto ad andare perché crede che dovremmo migliorare il nostro livello culturale; e non sono rimasto deluso: i paesaggi erano magnifici, e le meravigliose nature morte erano sorprendenti; quando siamo arrivati ​​ai ritratti, non c'era limite al piacere...

La frase è composta da dieci parti e sono presenti tutti e tre i tipi di connessioni. Ma questo non aggiunge espressività alla frase né la rende più comprensibile. Al contrario, sembra spaventoso. È meglio evitare tali costruzioni nel discorso.

Cosa dobbiamo ricordare?

Una frase complessa polinomiale è una frase complessa che combina diversi tipi di connessioni.

Queste offerte vengono anche chiamate strutture sintattiche complesse.

Nelle frasi polinomiali i tipi di comunicazione possono essere combinati come segue:

· composizione e presentazione;

· composizione e non-unione;

· subordinazione e non-unione;

· composizione, subordinazione e non-unione.

Come trovare una frase complessa con una connessione subordinante non congiuntiva e congiuntiva?

1. BRAVO! SONO COSÌ INTELLIGENTI, HANNO COPIATO LA STESSA COSA DI FILA
2. oh cazzo

Per esempio:

Per esempio:

3. 
   
   
   
   Per esempio:
   
   Per esempio:
   
   
   
4. le frasi non congiuntive non sono collegate da una congiunzione in presenza di più radici grammaticali. Per esempio:
   L'insegnante è malato, non ci sarà lezione.
   L'insegnante è il soggetto, è malato e non lo sarà - il predicato.
   La prima frase è composta da due parti (la base grammaticale è rappresentata da due membri principali), la seconda è composta da una parte (la base grammaticale è rappresentata da un solo predicato).
   Una frase complessa è composta anche da diverse semplici, ma sono interconnesse da congiunzioni subordinate (cosa, così quello, quando, ecc.)
   Il segno principale di sl sub. frase:
   - da una frase Puoi fare una domanda a qualcun altro. pertanto, quello da cui viene posta la domanda sarà quello principale (come in una frase, una parola è la parola principale), e l'altro sarà dipendente o subordinato (come in una frase, la seconda parola è dipendente)
   Per esempio:
   L'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione.
   in contrasto con il complesso frase nelle composizioni complesse entrambe le parti sono uguali. È difficile porre una domanda da una frase all'altra. proprio come nella non-unione. solo in quello senza unione non ci sono unioni tra frasi semplici. e in frasi complesse. quelli compresi nel complesso sono collegati da congiunzioni coordinative.
   Per esempio:
   L'insegnante è malato e non ci sarà lezione.
   Ora confronta tutte e tre le opzioni.
   l'insegnante è malato, non ci sarà lezione - una proposta di non sindacalizzazione. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato e non ci sarà lezione - composto. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione - complesso. puoi fare una domanda. Per quale motivo non ci sarà lezione? - l'insegnante è malato.
5. le frasi non congiuntive non sono collegate da una congiunzione in presenza di più radici grammaticali. Per esempio:
   L'insegnante è malato, non ci sarà lezione.
   L'insegnante è il soggetto, è malato e non lo sarà - il predicato.
   La prima frase è composta da due parti (la base grammaticale è rappresentata da due membri principali), la seconda è composta da una parte (la base grammaticale è rappresentata da un solo predicato).
   Una frase complessa è composta anche da diverse semplici, ma sono interconnesse da congiunzioni subordinate (cosa, così quello, quando, ecc.)
   Il segno principale di sl sub. frase:
   - da una frase Puoi fare una domanda a qualcun altro. pertanto, quello da cui viene posta la domanda sarà quello principale (come in una frase, una parola è la parola principale), e l'altro sarà dipendente o subordinato (come in una frase, la seconda parola è dipendente)
   Per esempio:
   L'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione.
   in contrasto con il complesso frase nelle composizioni complesse entrambe le parti sono uguali. È difficile porre una domanda da una frase all'altra. proprio come nella non-unione. solo in quello senza unione non ci sono unioni tra frasi semplici. e in frasi complesse. quelli compresi nel complesso sono collegati da congiunzioni coordinative.
   Per esempio:
   L'insegnante è malato e non ci sarà lezione.
   Ora confronta tutte e tre le opzioni.
   l'insegnante è malato, non ci sarà lezione - una proposta di non sindacalizzazione. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato e non ci sarà lezione - composto. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione - complesso. puoi fare una domanda. Per quale motivo non ci sarà lezione? - l'insegnante è malato.
6. le frasi non congiuntive non sono collegate da una congiunzione in presenza di più radici grammaticali. Per esempio:
   L'insegnante è malato, non ci sarà lezione.
   L'insegnante è il soggetto, è malato e non lo sarà - il predicato.
   La prima frase è composta da due parti (la base grammaticale è rappresentata da due membri principali), la seconda è composta da una parte (la base grammaticale è rappresentata da un solo predicato).
   Una frase complessa è composta anche da diverse semplici, ma sono interconnesse da congiunzioni subordinate (cosa, così quello, quando, ecc.)
   Il segno principale di sl sub. frase:
   - da una frase Puoi fare una domanda a qualcun altro. pertanto, quello da cui viene posta la domanda sarà quello principale (come in una frase, una parola è la parola principale), e l'altro sarà dipendente o subordinato (come in una frase, la seconda parola è dipendente)
   Per esempio:
   L'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione.
   in contrasto con il complesso frase nelle composizioni complesse entrambe le parti sono uguali. È difficile porre una domanda da una frase all'altra. proprio come nella non-unione. solo in quello senza unione non ci sono unioni tra frasi semplici. e in frasi complesse. quelli compresi nel complesso sono collegati da congiunzioni coordinative.
   Per esempio:
   L'insegnante è malato e non ci sarà lezione.
   Ora confronta tutte e tre le opzioni.
   l'insegnante è malato, non ci sarà lezione - una proposta di non sindacalizzazione. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato e non ci sarà lezione - composto. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione - complesso. puoi fare una domanda. Per quale motivo non ci sarà lezione? - l'insegnante è malato.
7. perché la stessa cosa?
8. le frasi non congiuntive non sono collegate da una congiunzione in presenza di più radici grammaticali. Per esempio:
   L'insegnante è malato, non ci sarà lezione.
   L'insegnante è il soggetto, è malato e non lo sarà - il predicato.
   La prima frase è composta da due parti (la base grammaticale è rappresentata da due membri principali), la seconda è composta da una parte (la base grammaticale è rappresentata da un solo predicato).
   Una frase complessa è composta anche da diverse semplici, ma sono interconnesse da congiunzioni subordinate (cosa, così quello, quando, ecc.)
   Il segno principale di sl sub. frase:
   - da una frase Puoi fare una domanda a qualcun altro. pertanto, quello da cui viene posta la domanda sarà quello principale (come in una frase, una parola è la parola principale), e l'altro sarà dipendente o subordinato (come in una frase, la seconda parola è dipendente)
   Per esempio:
   L'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione.
   in contrasto con il complesso frase nelle composizioni complesse entrambe le parti sono uguali. È difficile porre una domanda da una frase all'altra. proprio come nella non-unione. solo in quello senza unione non ci sono unioni tra frasi semplici. e in frasi complesse. quelli compresi nel complesso sono collegati da congiunzioni coordinative.
   Per esempio:
   L'insegnante è malato e non ci sarà lezione.
   Ora confronta tutte e tre le opzioni.
   l'insegnante è malato, non ci sarà lezione - una proposta di non sindacalizzazione. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato e non ci sarà lezione - composto. la domanda non può essere posta.
   l'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione - complesso. puoi fare una domanda. Per quale motivo non ci sarà lezione? - l'insegnante è malato.
9. pi(d)riamente
10. le frasi non congiuntive non sono collegate da una congiunzione in presenza di più radici grammaticali. Per esempio:
    L'insegnante è malato, non ci sarà lezione.
    L'insegnante è il soggetto, è malato e non lo sarà - il predicato.
    La prima frase è composta da due parti (la base grammaticale è rappresentata da due membri principali), la seconda è composta da una parte (la base grammaticale è rappresentata da un solo predicato).
    Una frase complessa è composta anche da diverse semplici, ma sono interconnesse da congiunzioni subordinate (cosa, così quello, quando, ecc.)
    Il segno principale di sl sub. frase:
    - da una frase Puoi fare una domanda a qualcun altro. pertanto, quello da cui viene posta la domanda sarà quello principale (come in una frase, una parola è la parola principale), e l'altro sarà dipendente o subordinato (come in una frase, la seconda parola è dipendente)
    Per esempio:
    L'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione.
    in contrasto con il complesso frase nelle composizioni complesse entrambe le parti sono uguali. È difficile porre una domanda da una frase all'altra. proprio come nella non-unione. solo in quello senza unione non ci sono unioni tra frasi semplici. e in frasi complesse. quelli compresi nel complesso sono collegati da congiunzioni coordinative.
    Per esempio:
    L'insegnante è malato e non ci sarà lezione.
    Ora confronta tutte e tre le opzioni.
    l'insegnante è malato, non ci sarà lezione - una proposta di non sindacalizzazione. la domanda non può essere posta.
    l'insegnante è malato e non ci sarà lezione - composto. la domanda non può essere posta.
    l'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione - complesso. puoi fare una domanda. Per quale motivo non ci sarà lezione? - l'insegnante è malato.
11. le frasi non congiuntive non sono collegate da una congiunzione in presenza di più radici grammaticali.
12. le frasi non congiuntive non sono collegate da una congiunzione in presenza di più radici grammaticali. Per esempio:
    L'insegnante è malato, non ci sarà lezione.
    L'insegnante è il soggetto, è malato e non lo sarà - il predicato.
    La prima frase è composta da due parti (la base grammaticale è rappresentata da due membri principali), la seconda è composta da una parte (la base grammaticale è rappresentata da un solo predicato).
    Una frase complessa è composta anche da diverse semplici, ma sono interconnesse da congiunzioni subordinate (cosa, così quello, quando, ecc.)
    Il segno principale di sl sub. frase:
    - da una frase Puoi fare una domanda a qualcun altro. pertanto, quello da cui viene posta la domanda sarà quello principale (come in una frase, una parola è la parola principale), e l'altro sarà dipendente o subordinato (come in una frase, la seconda parola è dipendente)
    Per esempio:
    L'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione.
    in contrasto con il complesso frase nelle composizioni complesse entrambe le parti sono uguali. È difficile porre una domanda da una frase all'altra. proprio come nella non-unione. solo in quello senza unione non ci sono unioni tra frasi semplici. e in frasi complesse. quelli compresi nel complesso sono collegati da congiunzioni coordinative.
    Per esempio:
    L'insegnante è malato e non ci sarà lezione.
    Ora confronta tutte e tre le opzioni.
    l'insegnante è malato, non ci sarà lezione - una proposta di non sindacalizzazione. la domanda non può essere posta.
    l'insegnante è malato e non ci sarà lezione - composto. la domanda non può essere posta.
    l'insegnante è malato, quindi non ci sarà lezione - complesso. puoi fare una domanda. Per quale motivo non ci sarà lezione? - l'insegnante è malato.
13. più 2 punti
14. Alla fine siamo impazziti!
15. E non ti vergogni? la persona davvero non capisce, ma tu...

Commenti dell'insegnante sul materiale studiato

Frase complessa. Tipi di frasi complesse

Oltre alle frasi semplici, nel discorso vengono spesso utilizzate frasi complesse, con l'aiuto delle quali esprimiamo i pensieri in modo più dettagliato, collegandoli tra loro.

Le frasi complesse sono frasi composte da due o più proposizioni semplici. Le frasi semplici come parte di una frase complessa non hanno completezza di intonazione, non hanno il proprio scopo di espressione e sono combinate nel significato e nella pronuncia in un tutto.

La tempesta si è già calmata, il vento si è indebolito.

Come ritorna, così risponderà.

Il gelo fu terribile, ma i meli sopravvissero.

Le frasi semplici vengono combinate in frasi complesse in due modi principali. Nelle frasi complesse alleate, le parti vengono combinate usando intonazione e congiunzioni (o parole alleate - pronomi e avverbi relativi). Nelle frasi complesse senza unione, le parti vengono combinate solo con l'aiuto dell'intonazione (senza congiunzioni o parole affini).

Il sole splende sul lago e il bagliore acceca i tuoi occhi(unione).

Le frasi con congiunzioni e parole affini si dividono in due gruppi: frasi composte, frasi complesse.

Le frasi composte sono quelle in cui le frasi semplici possono avere lo stesso significato e sono collegate da congiunzioni coordinanti.

Giugno si è rivelato caldo e di notte le finestre delle case erano spalancate.

La pelliccia era mangiata dalle tarme, ma i guanti erano come nuovi.

Le frasi complesse sono quelle in cui una delle frasi è subordinata nel significato a un'altra ed è collegata ad essa da una congiunzione subordinata o da una parola congiuntiva. Una frase indipendente come parte di una frase complessa è chiamata principale, e una frase dipendente, subordinata a quella principale nel significato e grammaticalmente, è chiamata clausola subordinata.

Se sei a Myshkin(clausola avverbiale), vai dagli Efimkin(La cosa principale).

Voglio trovare un ciottolo(La cosa principale), che non hai(clausola avverbiale).

Frasi complesse con vari tipi di connessioni alleate e non sindacali

Se una frase complessa è composta da tre o più parti, alcune di esse possono essere collegate utilizzando congiunzioni coordinative, altre - utilizzando congiunzioni subordinanti e altre - senza congiunzioni. Tale frase è chiamata frase complessa con diversi tipi di connessioni congiuntive e non congiuntive.

Non c'era in me nessun vizio troppo forte che risaltasse più chiaramente di tutti gli altri miei vizi, non c'era in me nessuna virtù perfetta che avrebbe potuto darmi una sorta di aspetto perfetto, ma invece in me c'era era una raccolta di tutte le possibili cose brutte, un po' di ciascuna, e in una tale moltitudine che non avevo mai visto prima in nessuna persona. (N.V. Gogol).

(Questa è una frase complessa composta da sei semplici, le cui parti sono collegate da connessioni subordinanti, coordinative e non congiuntive.)

Frasi complesse con diversi tipi di connessioni- Questo frasi complesse , che consistono almeno da tre semplici frasi , interconnessi da collegamenti coordinativi, subordinanti e non sindacali.

Per comprendere il significato di costruzioni così complesse, è importante capire come sono raggruppate le frasi semplici in esse contenute.

Spesso frasi complesse con diversi tipi di connessioni sono divisi in due o più parti (blocchi), collegati tramite congiunzioni coordinative o senza unioni; e ogni parte della struttura è una frase complessa o semplice.

Per esempio:

1) [Triste IO]: [non c'è nessun amico con me], (con il quale berrei la lunga separazione), (al quale potrei stringere la mano dal cuore e augurare tanti anni felici)(A. Pushkin).

Questa è una frase complessa con diversi tipi di connessioni: non sindacale e subordinante, composta da due parti (blocchi) collegate non sindacali; la seconda parte svela il motivo di quanto detto nella prima; La parte I è una frase semplice nella struttura; La parte II è una frase complessa con due proposizioni attributive, con subordinazione omogenea.

2) [Sentiero era tutto nei giardini], e [cresceva presso i recinti tigli, ora proiettando, sotto la luna, un'ampia ombra], (so recinzioni E cancelli da un lato erano completamente sepolti nell’oscurità)(A. Cechov).

Questa è una frase complessa con diversi tipi di connessioni: coordinante e subordinante, è composta da due parti collegate da una congiunzione coordinativa e le relazioni tra le parti sono enumerative; La parte I è una frase semplice nella struttura; Parte II - una frase complessa con una clausola subordinata; la proposizione subordinata dipende dalla cosa principale ed è unita ad essa dalla congiunzione so.

Una frase complessa può contenere frasi con diversi tipi di connessioni congiuntive e non congiuntive.

Questi includono:

1) composizione e sottomissione.

Per esempio: Il sole tramontava e la notte seguiva il giorno senza intervallo, come di solito accade al sud.(Lermontov).

(Ed è una congiunzione coordinativa, così come lo è una congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

2) composizione e comunicazione non sindacale.

Per esempio: Il sole era tramontato da tempo, ma la foresta non era ancora morta: le tortore mormoravano lì vicino, il cuculo cantava in lontananza.(Bunin).

(Ma - congiunzione coordinativa.)

Lo schema di questa proposta:

3) subordinazione e collegamento non sindacale.

Per esempio: Quando si svegliò, il sole stava già sorgendo; il tumulo lo oscurava(Cechov).

(Quando - congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

4) composizione, subordinazione e collegamento non sindacale.

Per esempio: Il giardino era spazioso e c'erano solo querce; iniziarono a fiorire solo di recente, tanto che ora attraverso il giovane fogliame era visibile l'intero giardino con il suo palco, i tavoli e le altalene.

(Ed è una congiunzione coordinativa, lo è anche una congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

Nelle frasi complesse con congiunzioni coordinanti e subordinanti, le congiunzioni coordinanti e subordinanti possono apparire affiancate.

Per esempio: Il tempo è stato bellissimo tutto il giorno, ma mentre ci avvicinavamo a Odessa ha cominciato a piovere forte.

(Ma - una congiunzione coordinativa, quando - una congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

Segni di punteggiatura in frasi con diversi tipi di comunicazione

Per posizionare correttamente i segni di punteggiatura in frasi complesse con diversi tipi di connessioni, è necessario selezionare frasi semplici, determinare il tipo di connessione tra loro e selezionare il segno di punteggiatura appropriato.

Di norma, tra frasi semplici in frasi complesse con diversi tipi di connessioni viene inserita una virgola.

Per esempio: [Al mattino, al sole, gli alberi erano ricoperti di una lussureggiante brina] , e [questo è andato avanti per due ore] , [poi il gelo scomparve] , [il sole è chiuso] , e [la giornata trascorse tranquilla, pensierosa , con calo in pieno giorno e anomalo crepuscolo lunare in serata].

A volte due, tre o più semplici offerte più strettamente correlati tra loro nel significato e può essere separato da altre parti di una frase complessa punto e virgola . Nella maggior parte dei casi, al posto di una connessione senza unione viene utilizzato un punto e virgola.

Per esempio: (Quando si svegliò), [il sole era già sorto] ; [il tumulo lo oscurava].(La frase è complessa, con diversi tipi di connessioni: con connessioni non sindacali e sindacali.)

Nel sito della connessione non sindacale tra frasi semplici all’interno di un complesso possibile Anche virgola , trattino E colon , che sono posizionati secondo le regole per posizionare i segni di punteggiatura in una frase complessa non sindacale.

Ad esempio: [Il sole è tramontato da tempo] , Ma[la foresta non è ancora morta] : [le colombe gorgogliavano nelle vicinanze] , [il cuculo cantò in lontananza]. (La frase è complessa, con diversi tipi di connessioni: con connessioni non sindacali e sindacali.)

[Lev Tolstoj vide una bardana spezzata] – e [lampi] : [è apparsa l'idea di una storia straordinaria su Hadji Murad](Pasto.). (La frase è complessa, con diversi tipi di connessioni: coordinative e non congiuntive.)

Nelle costruzioni sintattiche complesse che si dividono in grandi blocchi logico-sintattici, che sono essi stessi frasi complesse o in cui uno dei blocchi risulta essere una frase complessa, i segni di punteggiatura vengono posti all'incrocio dei blocchi, indicando la relazione tra blocchi, pur mantenendo i segni interni posti su una propria base sintattica.

Per esempio: [I cespugli, gli alberi, anche i ceppi mi sono così familiari qui] (quel bosco selvaggio è diventato per me come un giardino) : [Ho accarezzato ogni cespuglio, ogni pino, ogni albero di Natale], e [sono diventati tutti miei], e [è come se li avessi piantati], [questo è il mio giardino](Priv.) – ci sono due punti all'incrocio dei blocchi; [Ieri una beccaccia ha infilato il naso in questo fogliame] (per togliergli un verme da sotto) ; [in questo momento ci siamo avvicinati], e [è stato costretto a decollare senza buttare via lo strato di vecchio fogliame di pioppo dal becco](Priv.) – c'è un punto e virgola all'incrocio dei blocchi.

Sorgono particolari difficoltà posizionamento dei segni di punteggiatura all'incrocio della composizione E congiunzioni subordinanti (o congiunzione coordinativa e parola alleata). La loro punteggiatura è soggetta alle leggi della progettazione delle frasi con connessioni coordinative, subordinanti e non congiuntive. Tuttavia, allo stesso tempo, le frasi in cui compaiono più congiunzioni vicine risaltano e richiedono un'attenzione speciale.

In questi casi si mette una virgola tra le congiunzioni se la seconda parte della doppia congiunzione non segue. allora sì, ma(in questo caso la proposizione subordinata può essere omessa). Negli altri casi non si mette la virgola tra due congiunzioni.

Per esempio: L'inverno stava arrivando e , Quando arrivarono le prime gelate, vivere nella foresta divenne difficile. - L'inverno si stava avvicinando e quando arrivarono le prime gelate divenne difficile vivere nella foresta.

Puoi chiamarmi, ma , Se non chiami oggi, partiremo domani. – Puoi chiamarmi, ma se non chiami oggi, partiremo domani.

Lo penso , se ci provi, avrai successo. – Penso che se ci provi, avrai successo.

Analisi sintattica di una frase complessa con diversi tipi di connessione

Schema per l'analisi di una frase complessa con diversi tipi di connessione

1. Determinare il tipo di frase in base allo scopo della dichiarazione (narrativa, interrogativa, incentivante).

2. Indicare il tipo di frase in base alla colorazione emotiva (esclamativa o non esclamativa).

3. Determina (sulla base delle basi grammaticali) il numero di frasi semplici e trova i loro confini.

4. Determinare le parti semantiche (blocchi) e il tipo di connessione tra loro (non unione o coordinazione).

5. Fornisci una descrizione di ciascuna parte (blocco) per struttura (frase semplice o complessa).

6. Creare uno schema di proposta.

ESEMPIO DI FRASE COMPLESSA CON DIVERSI TIPI DI COLLEGAMENTO

[Improvvisamente uno spesso nebbia], [come se fossero separati da un muro Lui io dal resto del mondo], e, (per non perdersi), [ IO deciso

Questa è la seconda lezione sull'argomento "Frasi complesse con diversi tipi di connessioni". La lezione ha approfondito la comprensione della struttura di frasi complesse con vari tipi di connessioni, ha sviluppato la capacità di determinare i tipi di connessioni congiuntive e non congiuntive in una frase complessa, l'abilità di posizionare segni di punteggiatura in tali frasi e tutto questo lavoro è stato effettuato in abbinamento alla ripetizione dell'esame (OGE).

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Anteprima:

Riepilogo di una lezione aperta di lingua russa in terza media

Data: 04/08/2017

Insegnante: Polkina I.A.

Soggetto: L'uso della congiunzione (coordinativa e subordinante) e delle connessioni non congiuntive in frasi complesse.

Bersaglio

Compiti:

Educativo:

Educativo:

Educativo:

Tipo di lezione: consolidamento del materiale studiato, preparazione per l'OGE.

Attrezzatura: dispense, compiti di prova.

Avanzamento della lezione

I. Comunicare gli scopi e gli obiettivi della lezione.

Oggi nella lezione approfondiremo la tua comprensione della struttura di frasi complesse con vari tipi di connessioni, ad es. Eserciteremo la capacità di determinare i tipi di connessioni congiuntive e non congiuntive in una frase complessa, l'abilità di posizionare segni di punteggiatura in tali frasi e svolgeremo tutto questo lavoro in combinazione con la ripetizione per l'esame.

Registra la data e l'argomento della lezione.L'uso della congiunzione (coordinativa e subordinante) e delle connessioni non congiuntive in frasi complesse

II. Ripetizione di quanto appreso.

A) Ripetiamo l'ortografia.

Annota le frasi nella colonna, inserisci le lettere mancanti, evidenzia l'ortografia. Per quale ortografia sono state scelte le parole?

E..radicare il male, avere..un aspetto parziale, avere..gusto nel vestire, essere..posizionarsi diversamente, scalare..una montagna, essere..ammalarsi gravemente, essere..un atto pietoso.

Ortografia dei prefissi in Z/S. Regola: Z è scritto prima delle consonanti sonore, S - prima delle consonanti sorde). Qual è questo compito nell'OGE? Come può essere formulato?

B) Ripetiamo il vocabolario.

Definiamo le parole LZCandido- non parziale con nessuno, giusto (Ozhegov)

Selezioniamo i sinonimi A proposito. Imparziale: oggettivo, imparziale (dizionario dei sinonimi).

Sostituisci la parola colloquiale "ammalarsi" con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.

Trova tra le frasi scritte unità fraseologica - “Sul serio”, definirne il significato (in modo approfondito, serio).

C) Sostituire la frase “atto spietato”, costruita sulla base di un accordo, con una frase sinonimo della gestione del collegamento. Scrivi la frase risultante(un atto senza pietà).

Ora completiamo l'attività 4 dell'OGE.Scrivi le tue risposte sul tuo quaderno(indipendentemente, controlla).

Compito 4 OGE

1. Dalle frasi 16-19, scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dalla regola: “Nei prefissi che terminano in -Z e -S, Z è scritto prima delle consonanti sonore e S prima delle consonanti sorde .”

(16) Lega una corda a uno dei pali che sostengono la traversa e si arrampica nel pozzo. (17) Si rende conto solo di una cosa: non si può perdere un secondo di tempo.

(18) Per un momento la paura si insinua nella mia anima, come se potessi soffocare, ma lui ricorda che il Bug è rimasto lì per un giorno intero. (19) Questo lo calma e scende ulteriormente.

2. Dalle frasi 25-29, scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso dipende dalla sordità, dalla sonorità della consonante successiva.

(25) Rimase in silenzio e guardò oltre me. (26) Cosa gli importa di Elena Frantsevna, si è dimenticato persino di pensare a lei. (27) È stato tradito da un amico. (28) Con calma, disinvoltura e pubblicamente, in pieno giorno, per amore di un soldo, ha tradito la persona per la quale non l'ha fatto pensiero , passerebbe attraverso il fuoco e l'acqua.

(29) Mi ha tenuto alienato per quasi un anno.

3. Dalle frasi 40-43, scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dalla regola: "Nei prefissi che terminano con Z e S, Z è scritto prima delle consonanti sonore e S prima delle consonanti sorde".

(40) Lisapeta vide improvvisamente chiaramente le spesse buste di Zheka, ricoperte di francobolli, muoversi in catena verso nord, verso la città di Norilsk. (41) Volano come uno stormo di oche. (42) Vengono abbattuti dal vento e si perdono da qualche parte nella neve, scompaiono senza lasciare traccia . (43) E per qualche ragione si sentiva molto dispiaciuta che queste lettere non arrivassero al loro destinatario...

4. Dalle frasi 29-33, scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dal suo significato: "incompletezza dell'azione".

- (29) Non molto prima! (30) Allora non c'erano affatto persone, ma ora non hanno fine. (31) Ti dirò una cosa: a causa di uno sconosciuto perdi un buon prezzo, se non lo ospiti, te ne pentirai amaramente! (32) Ebbene, dovremmo negoziare con il nuovo ospite?

(33) La vecchia guardò tristemente e preoccupata di lato, strabismo occhi, poi con voce cambiata disse in fretta...

5. Dalle frasi 28-30, scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dal suo significato: "approssimazione".

- (28) Ed ecco che arriva lo sposo venni ! (29) Ciao, giovane sposo!

(30) I ragazzi hanno riso.

Controlliamo le attività completate.

IO II. Passiamo all'argomento della nostra lezione.

Ripetiamo la teoria:Quali combinazioni di connessioni sintattiche tra frasi semplici sono tipiche di una frase complessa polinomiale con diversi tipi di connessioni?

(Si tratta di frasi con i seguenti tipi di comunicazione: A) coordinativa e subordinante;

B) composizione e non unione;

B) subordinato e non sindacale;

D) coordinante, subordinante e non sindacale.)

Registrazione sotto dettatura (frasi tratte dal testo delle presentazioni FIPI) alla lavagna, analisi con spiegazione.

1 (Apprezzare la gentilezza e comprenderne il significato), 2 [bisogno certamente me stesso sperimentarlo]: 3 [deve essere percepito un raggio della gentilezza di qualcun altro e viverci], 4 [ bisogno di sentire], 5 (come un raggio di questa bontà prende il sopravvento sul cuore, nelle parole e nei fatti per tutta la vita).

La gentilezza di qualcun altro è una premonizione qualcosa di più cosa che non viene creduta nemmeno subito; questo è il calore da cui il cuore si scalda e viene

nel movimento di risposta.

(JV con rapporto subordinato e non sindacale). Di cosa parlano le frasi scritte?

(sulla gentilezza)

IV. Controllo dei compiti

Leggi il saggio 15.3 basato sul testo sullo scoiattolo (Testo n. 3 FIPI)

Cos'è la gentilezza?

La gentilezza è l’espressione di sentimenti sinceri e buoni verso qualcuno. Le persone gentili sono compassionevoli e capaci di dare cura e amore agli altri senza chiedere onore o ricompensa. Alla vista della sfortuna, un buon cuore si turba e nasce il bisogno di fornire aiuto con consigli, azioni e simpatia. E se per aiutare qualcuno a uscire dai guai, devi mostrare i pugni e venire fisicamente in difesa dei deboli, allora una persona gentile, anche se è più debole dell'autore del reato, lo farà.

Più di una volta ho visto adolescenti comportarsi in modo vergognoso nei confronti degli animali. Fermandoli e chiedendo loro perché lo facevano, perché non pensavano che il gattino o il cucciolo stesse soffrendo o fosse spaventato, rimanevo sempre stupito dalla loro risposta: “Pensa, gatto. Questa non è una persona!” Voglio davvero rispondere con le parole di Leone Tolstoj: "Per capire se un animale ha un'anima, devi avere un'anima tu stesso". L'insensibilità verso gli animali deboli e indifesi, se lasciata impunita e inosservata, porterà sicuramente a manifestare tale aggressività nei confronti delle persone. E viceversa: anche una persona che ha un'anima per gli animali sarà trattata con gentilezza.

Dai un'occhiata in giro. Se vedi che qualcuno ha bisogno del tuo aiuto, se senti che non puoi fare a meno di passare, significa che la gentilezza abita nel tuo cuore. Compi buone azioni e ricorda: essere una persona gentile significa essere una persona reale.

V. Consolidamento

Scriviamo le seguenti frasi e le analizziamo (le frasi sono tratte dal testo della presentazione FIPI):

[Costi solo pensieroso Leggere qualche pezzo classico] e [noterai], (come sia diventato più facile esprimersi usando la parola propri pensieri, raccolta le parole giuste). (SP con collegamento compositivo e subordinato).

[Dopo aver letto opere serie Voi lo capirai più velocemente], [la tua mente diventerà più acuta] e [capirai], (che la lettura è utile e benefica).

(SP con collegamento compositivo, subordinante e non sindacale).

Ora, come prova di conoscenza, completiamo i compiti dell'esame

Compito 14 OGE (lavoro in coppia)

1. Tra le frasi 32–37, trova una frase complessa con una connessione congiuntiva coordinativa e subordinativa tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

(32) Durante la grande pausa, io e il regista, in un'aula vuota, abbiamo iniziato a farci strada verso la coscienza di Golubkin. (33) Fu allora, nel bel mezzo della nostra conversazione, che Vanja Belov apparve e disse:

- (34) Sono venuto per consegnarmi nelle mani della giustizia!

(35) Non credevo che avesse tirato fuori i dettati, ma il regista era d'accordo con la versione di Vanya.(36) Dopo le lezioni, sei studenti il ​​cui lavoro era scomparso hanno riscritto il dettato. (37) Senya Golubkin ha ricevuto una C, perché aveva già scoperto i suoi errori durante la pausa ed è passato alla seconda media.

2. Tra le frasi 12–23, trova una frase complessa con connessioni coordinative e subordinanti non sindacali e alleate tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

(12) Sergeeva è un'artista teatrale, una donna giovane e bella. (13) E Alice ha posto al ragazzo una domanda "adulta":

- (14) La ami?

"(15) No", sorrise il ragazzo. - (16) Una volta l'ho salvata. (17) Nella nostra città il teatro era allora in tournée. (18) Era primavera, fine marzo. (19) I ragazzi stavano andando in slitta lungo il fiume. (20) Anche Sergeeva voleva fare un giro. (21) I ragazzi le hanno regalato una slitta.(22) Si sedette e partì, la slitta finì accidentalmente sul ghiaccio, che era sottile e fragile, e un minuto dopo Sergeeva si ritrovò nell'acqua ghiacciata.(23) I ragazzi hanno urlato, ma non ero lontano e l'ho sentito.

3. Tra le frasi 6–10, trova una frase complessa con connessioni coordinative e subordinanti non sindacali e alleate tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

(6) Queste osservazioni furono sufficienti perché il pensiero frenetico e scintillante di scappare dalla classe balenasse come un fulmine.(7) La nostra classe era considerata esemplare, c'erano otto studenti eccellenti, e c'era qualcosa di divertente e piccante nel fatto che eravamo noi, bambini rispettabili ed esemplari, a stupire tutti gli insegnanti con uno strano, insolito trucco, decorare la noiosa monotonia della vita quotidiana scolastica con un luminoso lampo di sensazioni.(8) Il mio cuore batteva forte per la gioia e l'ansia e, sebbene nessuno sapesse a cosa avrebbe portato la nostra avventura, non si poteva tornare indietro.

- (9) Solo, gente, in modo che tutta la squadra! - Ci ha avvertito Vitek Noskov.

(10) Dato che ho ottenuto una controversa B in chimica per la prima metà dell'anno, a dire il vero, non c'era motivo per me di scappare dalla lezione, ma la volontà della squadra è superiore agli interessi personali.

4. Tra le frasi 1–5, trova una frase complessa con una connessione subordinata non sindacale e alleata tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

(1) Avalbek non si ricordava di suo padre, morto al fronte. (2) La prima volta che lo vide in un film fu quando il ragazzo aveva circa cinque anni.

(3) Il film parlava della guerra, Avalbök si sedeva con sua madre e sentiva come sussultava quando giravano sullo schermo.(4) Non era molto spaventato e talvolta, al contrario, si divertiva anche quando cadevano i nazisti. (5) E quando i nostri caddero, gli sembrò che si sarebbero rialzati più tardi.

5. Tra le frasi 15–22, trova una frase complessa con connessioni coordinative e subordinanti non sindacali e alleate tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

(15) Dopo la lezione, Lisapeta corse da Vera:

- (16) Verka, ti dirò una cosa e morirai di sorpresa! (17) Ho visto all'ufficio postale come Zheka mandava buste spesse!

– (18) A chi l'hai inviato?

(19) Lisapeta, ovviamente, non era una cattiva ragazza, ma quando è apparsa, hai subito voluto rimpicciolire: si agitava e girava così tanto.(20) Sembrava che Lisapeta fosse in più posti contemporaneamente.

- (21) Ti ricordi che Liza Rakitina, che è andata al nord, ha studiato nella nostra classe? (22) È stato a questa Lizka che ha inviato lettere!

VI. Generalizzazione

– Quali tipi di congiunzioni nelle frasi complesse conosci?

– Se non c'è unione, che tipo di connessione è questa?

– Quali segni di punteggiatura vengono utilizzati nelle frasi non sindacali?

Compiti a casa.Per l'OGE: ripeti tutto sui sinonimi, completa una selezione di attività sulle carte e completa anche le opzioni 2 e 3; secondo il libro di testo: paragrafo 37, esercizio 211

Autoanalisi della lezione

Argomento della lezione "L'uso della congiunzione (coordinativa e subordinante) e delle connessioni non congiuntive in frasi complesse." Questa è la seconda lezione su questo argomento.

Bersaglio : approfondire la comprensione da parte degli studenti della struttura di frasi complesse con vari tipi di connessioni.

Compiti:

Educativo:sviluppare la capacità di determinare i tipi di connessioni alleate e non sindacali in una frase complessa con diversi tipi di connessioni; esercitare l'abilità di posizionare i segni di punteggiatura in una frase complessa con diversi tipi di connessioni; Tutto questo lavoro viene svolto in concomitanza con la revisione per l'esame.

Educativo: sviluppare capacità analitiche: confrontare, contrapporre, trarre conclusioni;

Educativo:coltivare sentimenti gentili verso gli animali.

Tipo di lezione: consolidamento del materiale studiato.

Attrezzatura: utilizzo di dispense.

Le fasi della lezione sono le seguenti: ripetizione di quanto appreso (preparazione all'OGE), apprendimento di nuovo materiale, verifica dei compiti, consolidamento e verifica delle conoscenze.

Tutti i compiti didattici nelle fasi delle lezioni sono stati completati.

Metodi didattici utilizzati nella lezione: visualizzazione, problem-solving, apprendimento differenziato, approccio centrato sullo studente. I metodi corrispondono al materiale studiato e i risultati ottenuti possono essere considerati positivi.

Uno strumento ampiamente utilizzato per il controllo della conoscenza oggi è il testing. Dopo aver ripetuto il materiale, agli studenti viene somministrato un test come rinforzo. Rispondendo alle domande del test, gli studenti determinano i tipi di connessioni congiuntive e non congiuntive in frasi complesse, imparano a trovare frasi complesse con vari tipi di connessioni nel testo. In questo modo, puoi verificare come gli studenti affrontano nuovi concetti e come hanno padroneggiato un nuovo argomento.

La lezione si è svolta a un ritmo ottimale, le parti erano logicamente collegate tra loro. Una varietà di tipi di lavoro educativo garantisce la stabilità dell'atmosfera educativa e cognitiva.

L'attività degli studenti è adeguata alle esigenze del processo educativo, gli studenti sono pronti per situazioni problematiche. Una varietà di compiti garantisce che tutti gli studenti siano tenuti occupati, tenendo conto delle loro capacità.

Frasi complesse con diversi tipi di connessioni- Questo frasi complesse , che consistono almeno da tre semplici frasi , interconnessi da collegamenti coordinativi, subordinanti e non sindacali.

Per comprendere il significato di costruzioni così complesse, è importante capire come sono raggruppate le frasi semplici in esse contenute.

Spesso frasi complesse con diversi tipi di connessioni sono divisi in due o più parti (blocchi), collegati tramite congiunzioni coordinative o senza unioni; e ogni parte della struttura è una frase complessa o semplice.

Per esempio:

1) [Triste IO]: [non c'è nessun amico con me], (con il quale berrei la lunga separazione), (al quale potrei stringere la mano dal cuore e augurare tanti anni felici)(A. Pushkin).

Questa è una frase complessa con diversi tipi di connessioni: non sindacale e subordinante, composta da due parti (blocchi) collegate non sindacali; la seconda parte svela il motivo di quanto detto nella prima; La parte I è una frase semplice nella struttura; La parte II è una frase complessa con due proposizioni attributive, con subordinazione omogenea.

2) [Sentiero era tutto nei giardini], e [cresceva presso i recinti tigli, ora proiettando, sotto la luna, un'ampia ombra], (so recinzioni E cancelli da un lato erano completamente sepolti nell’oscurità)(A. Cechov).

Questa è una frase complessa con diversi tipi di connessioni: coordinante e subordinante, è composta da due parti collegate da una congiunzione coordinativa e le relazioni tra le parti sono enumerative; La parte I è una frase semplice nella struttura; Parte II - una frase complessa con una clausola subordinata; la proposizione subordinata dipende dalla cosa principale ed è unita ad essa dalla congiunzione so.

Una frase complessa può contenere frasi con diversi tipi di connessioni congiuntive e non congiuntive.

Questi includono:

1) composizione e sottomissione.

Per esempio: Il sole tramontava e la notte seguiva il giorno senza intervallo, come di solito accade al sud.(Lermontov).

(Ed è una congiunzione coordinativa, così come lo è una congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

2) composizione e comunicazione non sindacale.

Per esempio: Il sole era tramontato da tempo, ma la foresta non era ancora morta: le tortore mormoravano lì vicino, il cuculo cantava in lontananza.(Bunin).

(Ma - congiunzione coordinativa.)

Lo schema di questa proposta:

3) subordinazione e collegamento non sindacale.

Per esempio: Quando si svegliò, il sole stava già sorgendo; il tumulo lo oscurava(Cechov).

(Quando - congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

4) composizione, subordinazione e collegamento non sindacale.

Per esempio: Il giardino era spazioso e c'erano solo querce; iniziarono a fiorire solo di recente, tanto che ora attraverso il giovane fogliame era visibile l'intero giardino con il suo palco, i tavoli e le altalene.

(Ed è una congiunzione coordinativa, lo è anche una congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

Nelle frasi complesse con congiunzioni coordinanti e subordinanti, le congiunzioni coordinanti e subordinanti possono apparire affiancate.

Per esempio: Il tempo è stato bellissimo tutto il giorno, ma mentre ci avvicinavamo a Odessa ha cominciato a piovere forte.

(Ma - una congiunzione coordinativa, quando - una congiunzione subordinante.)

Lo schema di questa proposta:

Segni di punteggiatura in frasi con diversi tipi di comunicazione

Per posizionare correttamente i segni di punteggiatura in frasi complesse con diversi tipi di connessioni, è necessario selezionare frasi semplici, determinare il tipo di connessione tra loro e selezionare il segno di punteggiatura appropriato.

Di norma, tra frasi semplici in frasi complesse con diversi tipi di connessioni viene inserita una virgola.

Per esempio: [Al mattino, al sole, gli alberi erano ricoperti di una lussureggiante brina] , e [questo è andato avanti per due ore] , [poi il gelo scomparve] , [il sole è chiuso] , e [la giornata trascorse tranquilla, pensierosa , con calo in pieno giorno e anomalo crepuscolo lunare in serata].

A volte due, tre o più semplici offerte più strettamente correlati tra loro nel significato e può essere separato da altre parti di una frase complessa punto e virgola . Nella maggior parte dei casi, al posto di una connessione senza unione viene utilizzato un punto e virgola.

Per esempio: (Quando si svegliò), [il sole era già sorto] ; [il tumulo lo oscurava].(La frase è complessa, con diversi tipi di connessioni: con connessioni non sindacali e sindacali.)

Nel sito della connessione non sindacale tra frasi semplici all’interno di un complesso possibile Anche virgola , trattino E colon , che sono posizionati secondo le regole per posizionare i segni di punteggiatura in una frase complessa non sindacale.

Ad esempio: [Il sole è tramontato da tempo] , Ma[la foresta non è ancora morta] : [le colombe gorgogliavano nelle vicinanze] , [il cuculo cantò in lontananza]. (La frase è complessa, con diversi tipi di connessioni: con connessioni non sindacali e sindacali.)

[Lev Tolstoj vide una bardana spezzata] – e [lampi] : [è apparsa l'idea di una storia straordinaria su Hadji Murad](Pasto.). (La frase è complessa, con diversi tipi di connessioni: coordinative e non congiuntive.)

Nelle costruzioni sintattiche complesse che si dividono in grandi blocchi logico-sintattici, che sono essi stessi frasi complesse o in cui uno dei blocchi risulta essere una frase complessa, i segni di punteggiatura vengono posti all'incrocio dei blocchi, indicando la relazione tra blocchi, pur mantenendo i segni interni posti su una propria base sintattica.

Per esempio: [I cespugli, gli alberi, anche i ceppi mi sono così familiari qui] (quel bosco selvaggio è diventato per me come un giardino) : [Ho accarezzato ogni cespuglio, ogni pino, ogni albero di Natale], e [sono diventati tutti miei], e [è come se li avessi piantati], [questo è il mio giardino](Priv.) – ci sono due punti all'incrocio dei blocchi; [Ieri una beccaccia ha infilato il naso in questo fogliame] (per togliergli un verme da sotto) ; [in questo momento ci siamo avvicinati], e [è stato costretto a decollare senza buttare via lo strato di vecchio fogliame di pioppo dal becco](Priv.) – c'è un punto e virgola all'incrocio dei blocchi.

Sorgono particolari difficoltà posizionamento dei segni di punteggiatura all'incrocio della composizione E congiunzioni subordinanti (o congiunzione coordinativa e parola alleata). La loro punteggiatura è soggetta alle leggi della progettazione delle frasi con connessioni coordinative, subordinanti e non congiuntive. Tuttavia, allo stesso tempo, le frasi in cui compaiono più congiunzioni vicine risaltano e richiedono un'attenzione speciale.

In questi casi si mette una virgola tra le congiunzioni se la seconda parte della doppia congiunzione non segue. allora sì, ma(in questo caso la proposizione subordinata può essere omessa). Negli altri casi non si mette la virgola tra due congiunzioni.

Per esempio: L'inverno stava arrivando e , Quando arrivarono le prime gelate, vivere nella foresta divenne difficile. - L'inverno si stava avvicinando e quando arrivarono le prime gelate divenne difficile vivere nella foresta.

Puoi chiamarmi, ma , Se non chiami oggi, partiremo domani. – Puoi chiamarmi, ma se non chiami oggi, partiremo domani.

Lo penso , se ci provi, avrai successo. – Penso che se ci provi, avrai successo.

Analisi sintattica di una frase complessa con diversi tipi di connessione

Schema per l'analisi di una frase complessa con diversi tipi di connessione

1. Determinare il tipo di frase in base allo scopo della dichiarazione (narrativa, interrogativa, incentivante).

2. Indicare il tipo di frase in base alla colorazione emotiva (esclamativa o non esclamativa).

3. Determina (sulla base delle basi grammaticali) il numero di frasi semplici e trova i loro confini.

4. Determinare le parti semantiche (blocchi) e il tipo di connessione tra loro (non unione o coordinazione).

5. Fornisci una descrizione di ciascuna parte (blocco) per struttura (frase semplice o complessa).

6. Creare uno schema di proposta.

ESEMPIO DI FRASE COMPLESSA CON DIVERSI TIPI DI COLLEGAMENTO

[Improvvisamente uno spesso nebbia], [come se fossero separati da un muro Lui me dal resto del mondo], e, (per non perdersi), [ IO deciso