Che tipo di ragionamenti ci sono? Ragionamento e sue tipologie. Frammenti di testo tipici

LEZIONE SULLO SVILUPPO DEL PARLATO. RAGIONAMENTO

Momento organizzativo

Messaggio dell'argomento e scopo della lezione:

–Sapere…

Essere in grado di

Sviluppare

3 . Parola del maestro

Oggi il poeta e scrittore della nostra regione, Alexander Egorov, è invisibilmente presente durante l'intera lezione con noi. La maggior parte dei testi che vi proporrò sono estratti dal suo romanzo autobiografico “The Taiga Recluse”. Spero che leggerai e ascolterai attentamente queste righe e godrai della bellezza della natura che lui glorifica.

4. Conversazione.

– Che tipi di discorso conosci?

– Che tipo di discorso usi quando racconti al tuo amico della tua vacanza? Del dipinto che hai visto alla mostra? Perché ti sei comportato in questo modo e non in altro modo?

5..Lavoro su testi dal libro di A. Egorov "The Taiga Recluse". Compito: determinare il tipo di testo.

Algoritmo di spiegazione:

Nella prima giornata limpida del nostro soggiorno a Forks, il caldo si è fatto sentire già prima di mezzogiorno... È vero, non era un caldo secco e soffocante. L'umidità addolciva i raggi del sole, e la terra si crogiolava, si rallegrava per il luminoso diluvio, si riposava...

…

…Le betulle, colte dalle prime gelate dell'autunno che si avvicinava, risplendevano di puro oro rosso; i cespugli di sorbo, ciliegio e pioppo tremulo brillavano di cremisi e di un viola variegato e tenue; e contro questo chiarore chiaro e brillante della foresta avvizzita risaltavano particolarmente chiaramente i pettini nero-verdi e dai denti aguzzi degli abeti...

…

6. Conversazione:

Che tipo di testo usi durante una discussione?

– Cos'è una controversia? ( Secondo il dizionario esplicativo di S. I. Ozhegov, La disputa è una competizione verbale, una discussione su qualcosa in cui ognuno difende la propria opinione.

E quando litighi? (Secondo il dizionario esplicativo di S. I. Ozhegov, una lite è un alterco verbale)

7. Lavorare con i testi. La scena si svolge:

1) Ascolta (Zachar e Maxim). Dimmi di cosa stanno discutendo i personaggi. Quanti punti di vista vengono espressi? Quali prove vengono fornite?

Zio Fedor dice:

– Mucca di stato. Ciò significa che il vitello è anche un vitello statale.

Ma il gatto non è d'accordo:

– La mucca è veramente una mucca di stato. Ma tutto ciò che dà è nostro. Ora, se affittiamo un frigorifero, di chi è?

– Stato.

– Giusto. E di chi è la brina che produce?

– Il nostro gelo. Lo prendiamo per il gelo.

– È lo stesso qui. Tutto ciò che la mucca dà ci appartiene. Ecco perché l'abbiamo preso.

– Ma abbiamo preso una mucca. E ora ne abbiamo due. Poiché la mucca non è nostra, significa che il vitello non è nostro.

Discorso dello studente

2) Ascolta. (Kostya e Nikita) Cos'è questo: una discussione o un litigio? Giustificare.

Un ragazzo che passa sfiora la spalla di un altro.

– Non aggrapparti!

– Chi si sta aggrappando?

– Ti stai aggrappando!

– Non mi aggrappo! Ti stai aggrappando a te stesso!

– Mi sto aggrappando?

– SÌ. Voi!

– Sì, lo sai... Sai chi? - lo spinge.

– Tu stesso! – e anche spinge.

3) Conclusione: in cosa differisce una disputa da un litigio?

4) Valutazione formativa: gli studenti parlano.

8. Lavoro creativo.

– Prova a discutere di qualcosa.

Gli studenti in coppia scelgono un argomento controverso e lo discutono. Poi alcuni di loro presentano l'argomentazione alla classe. Gli altri discutono i pro e i contro di ogni argomento.

9. Situazione problematica

– Come i concetti sono interconnessicontroversia Eragionamento ?

(Ogni argomento sostiene.)

– Disporre gli elementi dell'argomentazione nel giusto ordine: conclusione, tesi, argomentazioni.

– Spiega ogni elemento.

9.Spiegazione del nuovo materiale. Tipi di ragionamento: R - spiegazione, R - prova, R - riflessione,

Ragionamento - un tipo di testo (tipo di discorso) che contiene prove, una spiegazione di un pensiero. Il ragionamento ha una struttura speciale e una forma chiara. Non utilizza una trama, ma un metodo logico di costruzione. Il testo argomentativo è diviso in tre parti. La prima parte (tesi) contiene qualsiasi idea che viene spiegata, confermata o confutata nella seconda parte (dimostrazione). Vengono forniti numerosi argomenti, fatti ed esempi. Infine si trae una conclusione.

Tesi, prove, conclusione. Tesi Tesi e conclusione prova

INragionamento - spiegazione viene affermato come spiegazione di qualche fenomeno. Questa è la spiegazione generalmente accettata. Ad esempio, perché è buio di notte e luce di giorno? Il testo ragionativo parla delle cause dei fenomeni. Queste ragioni non possono essere viste, possono solo essere comprese.

Ragionamento: prova permette di stabilire la verità di un fenomeno. Un libro è amico o nemico?.

Ragionamento-riflessione è uno dei tipi di testi di ragionamento ed è costruito, di regola, sotto forma di domande e risposte. In tale ragionamento, le domande possono o meno riflettersi nel testo. Il ragionamento-riflessione include spiegazioni e prove, in cui è necessario fornire esempi, confrontare o contrastare, indicare relazioni di causa-effetto, limitare, espandere o generalizzare, ecc. Un testo di riflessione è costruito secondo uno schema comune a tutti i tipi di ragionamento, ma a differenza della dimostrazione e della spiegazione, non contiene una domanda e una risposta, ma un sistema di domande e risposte che si completano e si condizionano costantemente a vicenda.

10.Lavoro creativo. Per l'argomento indicato, determinare il tipo di ragionamento:

Computer: amico o nemico?.D Perché cadono le foglie? O La parola “correre” è un sostantivo? P Perché la matita si chiamava così? P È bene o male studiare bene?

11.Lavoro su testi dal libro di A. Egorov "The Taiga Recluse". Compito: determinare il tipo di testo - ragionamento.

Perché la Signora non ha abbaiato quando il lupo si è avvicinato alla finestra? – cominciò a pensare il giovane apicoltore. – Non l’ha visto? Non può essere... L'ho visto o cosa? Ma non ho dormito... mi sono alzata, mi sono alzata, e poi ho visto lui... E i denti, questi denti... Adesso non dormirò, starò seduta tutta la notte...

Dicono: è impossibile ricordare in pochi secondi cosa ti è successo per molto tempo. No, questo è possibile. Succede che la tua memoria si illumina all'improvviso e salta decine di immagini in successione: la betulla della tua infanzia e l'addio alla guerra. E le prime perdite di amici... E le forze aumenteranno in te con nuova pressione, il pensiero funzionerà a un ritmo frenetico e accelerato... D

12. Riassumendo.

Domande e compiti per l'autotest:

1. Cos'è il ragionamento?

2. Che tipi di ragionamento conosci?

3. Su quale schema si basa la prova argomentativa?

4. Cos'è il ragionamento-riflessione?

5. Cos'è il ragionamento-spiegazione?

Schema di costruzione del testo - ragionamento.

Conclusione della prova di tesi. Tesi - questa è l'idea principale del saggio, l'affermazione che verrà dimostrata.Tesi e conclusione possono coincidere tra loro, e quindi si distinguono solo due parti: tesi e spiegazione o spiegazione e conclusione. Se la conclusione raggiunta dall'autore dell'argomentazione ripete la tesi, non è necessario ripeterla. A volte non c'è conclusione perché è ovvia. INprova Vengono utilizzati 3-4 argomenti, raramente di più. I ponti che collegano le prime due parti dell'argomento saranno parole - connettivi:perché, poiché, poiché, per. Le prossime due parti dell'argomentazione collegheranno tali parole: quindi, quindi, così, così

INragionamento - spiegazione viene affermato come spiegazione di qualche fenomeno. Questa è la spiegazione generalmente accettata. Ad esempio, perché è buio di notte e luce di giorno? Perché le foglie cadono? Il testo ragionativo parla delle cause dei fenomeni. Queste ragioni non possono essere viste, possono solo essere comprese.

Ragionamento: prova permette di stabilire la verità di un particolare fenomeno. Ad esempio, il Libro è antiquato o ancora moderno?. La particolarità di questo testo è che mostra due diversi punti di vista su un fenomeno e ne dimostra la validità. I saggi possono essere costruiti sia come ragionamento - affermazioni (la verità della proposta avanzata è dimostrata) sia come ragionamento - confutazione (la falsità è dimostrata). Un certo punto di vista viene dimostrato o confutato con l'aiuto di argomenti, commenti, esempi tratti dalla vita che rivelano l'argomento, di cui dovrebbero essercene almeno tre, e forse di più.

1. Nella prima giornata limpida del nostro soggiorno a Razvilki, il caldo si è fatto sentire già prima di mezzogiorno... È vero, non era un caldo secco e soffocante. L'umidità addolciva i raggi del sole, e la terra si crogiolava, si rallegrava per il luminoso diluvio, si riposava...

…È impossibile vivere senza patria. Lei è sempre con noi, in tutto il nostro essere, in ogni angolo nascosto della nostra memoria. Forse non diremo grandi parole al riguardo, ma sempre, nei momenti più belli della vita, quando diventa doloroso o difficile per noi, appare davanti ai nostri occhi nella sua penetrante chiarezza e nella sua sconfinata potenza...

…Le stelle, come se fossero sparse nel cielo nero come manciate di grano, brillavano in fitti nidi e rari grappoli irregolari, brillando luminosi e chiari, come se fossero appena state lavate. E il limite orientale dell'orizzonte del cielo, come nascosto, già brillava nella luce azzurra: presto la luna sarebbe sbucata da lì...

Senka guardò la terribile bocca zannuta dell'orso, i suoi occhi arrabbiati e tristi. Ho preso la mira. Sembra che abbia preso bene la mira. Sotto l'orecchio. Premette dolcemente il grilletto e la potente carica della pistola colpì Senka alla spalla così forte che quasi cadde all'indietro. Il colpo si è rivelato fatale per il piede torto. All'improvviso si afflosciò e infilò impotente il naso nella neve...

2.- Perché la Signora non abbaiava quando il lupo si avvicinava alla finestra? – cominciò a pensare il giovane apicoltore. – Non l’ha visto? Non può essere... L'ho visto o cosa? Ma non ho dormito... mi sono alzata, mi sono alzata, e poi ho visto lui... E i denti, questi denti... Adesso non dormirò, starò seduto tutta la notte...

-(I prigionieri si nascosero sotto la finestra.) Cosa fare adesso? Correre? Ma dove? E come? Lì vicino, la Signora, tutta fasciata, dormiva profondamente. Ha dovuto dormire 24 ore perché le ferite guarissero. Dovrei davvero abbandonare il cane che mi ha salvato? Solo in casa? No no! Fuggire - così insieme, perire - così insieme.r

Guerra! Dio! Dio! Allora cosa succederà adesso? Prenderanno tutti gli uomini e noi e i bambini lavoreremo. E nutriremo noi stessi e i nostri soldati, altrimenti come altrimenti chi ci proteggerà? La dannata guerra porterà tanto dolore, ma sopravvivremo a tutto! DI

Algoritmo di spiegazione:

1.Nomina il tipo di discorso previsto (questo è un testo -...)

2. Dimostra la tua ipotesi. (Perché risponde alla domanda quale? (Descrizione) O dove? chi? dove? quando? (narrazione) o perché? (ragionamento)

3. Puoi disegnare 1-2 illustrazioni per questo testo (Descrizione), molte illustrazioni (Narrazione), è impossibile illustrare (ragionamento)

4. Conclusione (Quindi... Allora... questo è il testo....

Algoritmo di spiegazione:

1.Nomina il tipo di discorso previsto (questo è un testo -...)

2. Dimostra la tua ipotesi. (Perché risponde alla domanda quale? (Descrizione) O dove? chi? dove? quando? (narrazione) o perché? (ragionamento)

3. Puoi disegnare 1-2 illustrazioni per questo testo (Descrizione), molte illustrazioni (Narrazione), è impossibile illustrare (ragionamento)

4. Conclusione (Quindi... Allora... questo è il testo....

Algoritmo di spiegazione:

1.Nomina il tipo di discorso previsto (questo è un testo -...)

2. Dimostra la tua ipotesi. (Perché risponde alla domanda quale? (Descrizione) O dove? chi? dove? quando? (narrazione) o perché? (ragionamento)

3. Puoi disegnare 1-2 illustrazioni per questo testo (Descrizione), molte illustrazioni (Narrazione), è impossibile illustrare (ragionamento)

4. Conclusione (Quindi... Allora... questo è il testo....

Algoritmo di spiegazione:

1.Nomina il tipo di discorso previsto (questo è un testo -...)

2. Dimostra la tua ipotesi. (Perché risponde alla domanda quale? (Descrizione) O dove? chi? dove? quando? (narrazione) o perché? (ragionamento)

3. Puoi disegnare 1-2 illustrazioni per questo testo (Descrizione), molte illustrazioni (Narrazione), è impossibile illustrare (ragionamento)

4. Conclusione (Quindi... Allora... questo è il testo....

Ragionamento come tipo discorso monologo

Il ragionamento è un tipo di discorso il cui scopo è chiarire un concetto, dimostrare o confutare un pensiero. Da un punto di vista logico, il ragionamento è una catena di conclusioni su qualsiasi argomento, presentate in forma sequenziale.

Il ragionamento è una serie di giudizi relativi a qualsiasi questione. In questo caso, i giudizi si susseguono in modo tale che il secondo consegue necessariamente dal primo giudizio, e di conseguenza otteniamo una risposta alla domanda posta. Una delle sentenze contiene una regola generale (premessa maggiore), l'altra un caso particolare (premessa minore).

Quindi, il ragionamento si basa su una conclusione, ad esempio:

“Tutti i cittadini del Kazakistan hanno il diritto all’istruzione.

Akhmetov è un cittadino del Kazakistan. Pertanto Akhmetov ha diritto all’istruzione”. Tuttavia, l’inferenza si trova raramente nella sua forma pura nel discorso. Più spesso appare sotto forma di ragionamento.

Il ragionamento come tipo di discorso è ampiamente presente in stile scientifico, ad esempio: “Termine (lat. capolinea– confine, limite) è una parola o una frase che è il nome di un certo concetto di qualche campo speciale della scienza, della tecnologia o dell’arte. Il termine ha un solo significato." ( S.I. Ozhegov).

Nella narrativa, lo scrittore (spesso per bocca dei suoi personaggi) parla di quelle verità eterne: amore, odio, vita, morte. Ecco uno dei testi-ragionamenti appartenenti al classico della letteratura kazaka Abay Kunanbayev:

“Una persona ha qualcosa di più prezioso del suo cuore? Ma tra noi kazaki, tra tutte le qualità del cuore, si riconosce solo la militanza o il valore. Non distinguiamo altre proprietà di questo nobile organo. Nel frattempo, compassione, gentilezza e cordialità verso le persone, anche estranei e sconosciuti, e giustizia verso di loro, quando non desideri loro nulla che non desideri per te stesso, tutto questo è sotto il controllo del cuore. Quando la lingua obbedisce al cuore, le bugie vengono calpestate”.

Includendo il ragionamento in un testo letterario, lo scrittore esprime direttamente i suoi pensieri e le sue opinioni, cercando non solo artisticamente, ma anche filosoficamente di comprendere la realtà.

Tipi di ragionamento

Esistono tre tipi di ragionamento: ragionamento-spiegazione, ragionamento-prova, ragionamento-riflessione.

La prova del ragionamento è costruita secondo il seguente schema: esposizione (riassunto della domanda) – domanda - risposta alla domanda (tesi) - prova della tesi - conclusioni.

La prova della verità della tesi diventa la parte principale del ragionamento testuale.

Il ragionamento esplicativo presuppone che l'affermazione principale del testo sia vera, quindi non è necessario dimostrare la verità o la falsità della tesi. il compito principale del testo è rivelare il contenuto della tesi.

Quando costruisci testi argomentativi, dovresti fare affidamento sulle seguenti regole:

1. Dimostrazione e spiegazione sono costruite secondo lo stesso schema: esposizione - domanda - risposta alla domanda (tesi) - prova della tesi - conclusioni.

2. Dopo la tesi nella dimostrazione, la domanda naturale è Perché?, dopo la tesi nella domanda di spiegazione Perché? sembra artificiale e fuori luogo.

3. Dopo la tesi, la spiegazione di solito utilizza parole ed espressioni come: si è scoperto..., il fatto è..., che..., ecco perché..., è..., per esempio... , ciò è dimostrato da fatti come..., come si è scoperto...

4. Lo schema di dimostrazione del ragionamento e spiegazione del ragionamento nella pratica è spesso implementato in forma abbreviata: a volte la domanda viene omessa, spesso non ci sono conclusioni, spesso non c'è esposizione. In tutti i casi, l'omissione è spiegata dal fatto che il ragionamento è comprensibile senza le componenti mancanti del ragionamento “ideale”, poiché tutte queste componenti mancanti sono facilmente congetturate o implicite. Pertanto, le parti obbligatorie dell'argomentazione sono la tesi e la sua dimostrazione. L'esposizione, la questione problematica, le conclusioni possono essere presenti nel testo oppure assenti.

Ecco un esempio di ragionamento testuale (ragionamento a prova):

“Un insieme sintattico complesso è un'unità vocale, un segmento del discorso costituito da più frasi unite nel significato. Questa serie di frasi ha anche un altro nome: "unità soprafrasale". Perché superfrasale? Perché questa unità va oltre una frase. Molto spesso coincide con un paragrafo. Il paragrafo è caratterizzato dall'unità dell'argomento. Il passaggio ad un nuovo argomento deve essere indicato per iscritto con un nuovo paragrafo. Ma non è nemmeno così…”

Ragionamento-riflessione

La riflessione è uno dei tipi di testi di ragionamento ed è costruita, di regola, sotto forma di domande e risposte. In tale ragionamento, le domande possono riflettersi nel testo. Oppure potrebbero non riceverlo.

Il ragionamento-riflessione include spiegazioni e prove, in cui è necessario fornire esempi, confrontare o contrastare, indicare relazioni di causa-effetto, limitare, espandere o generalizzare, ecc.

Un testo di riflessione è costruito secondo uno schema comune a tutti i tipi di ragionamento, ma a differenza della dimostrazione e della spiegazione, non contiene una domanda e una risposta, ma un sistema di domande e risposte che si completano e si condizionano costantemente a vicenda:

1) esposizione (che porta a una questione problematica);

2) sistema di domande problematiche e risposte ad esse;

3) conclusioni.

Se devi costruire un'affermazione come una riflessione, devi iniziare a comprendere l'argomento e selezionare il materiale per la sua divulgazione da un sistema di domande. Naturalmente, non tutte le domande che sorgono nella fase pre-testo si riflettono poi nel testo - inoltre, possono essere del tutto omesse, hanno adempiuto al loro ruolo. Ma possono rimanere nel testo, fungendo da legame tra le singole parti della riflessione testuale (lasciate nel testo, sembrano rivelare e dimostrare il filo del pensiero). Quando si creano ragionamenti e riflessioni, si dovrebbe prestare attenzione alla risoluzione di domande problematiche e alla loro risposta. Un testo di questo tipo è caratterizzato dagli stessi mezzi linguistici del ragionamento come tipo di discorso: Confronta:

“La madre è la terra, perché le montagne non cadono, perché i laghi non straripano quando muoiono persone come Suvankul e Kasym? Entrambi, padre e figlio, erano grandi coltivatori di grano. Il mondo è sempre stato sostenuto da queste persone, lo nutrono, gli danno acqua e in guerra lo proteggono, sono i primi a diventare guerrieri. Se non fosse stato per la guerra, quante più cose avrebbero fatto Suvankul e Kasym, quante più persone avrebbero dato i frutti del loro lavoro, quanti più campi avrebbero seminato, quanto più grano avrebbero trebbiato. E se fossi stato ricompensato centuplicato dalle fatiche degli altri, quante altre gioie della vita vedresti! Dimmi, madre terra, dimmi la verità: le persone possono vivere senza guerra? (Cap. Aitmatov).

Concetti del discorso:

Antitesi– un’affermazione contraria alla tesi.

Discussione- prova.

Argomentazione– prova della correttezza di una determinata tesi.

Ragionamento- questo è un tipo di discorso il cui scopo è chiarire un concetto, dimostrare o confutare un pensiero.

Tesi– l'enunciato principale o più enunciati del testo argomentativo.

Esposizione– parte del testo che porta alla domanda (o introduzione all'argomento di discussione).

Domande di controllo e compiti

Esercizio 1.

Leggi il prossimo. Definire idea principale testo. Dimmi se l'autore lo dimostra o lo spiega. Giustifica la tua risposta. Nomina i mezzi linguistici inerenti a questo tipo di ragionamento.

La scienza è generalmente un'attività molto eccitante. Chi non ha sognato o non sogna di fare qualche grande scoperta o di inventare qualcosa di cui le persone hanno bisogno? Quindi la scienza è tutta fatta di scoperte e invenzioni. Lasciamo che queste scoperte riguardino cose apparentemente molto insignificanti, ad esempio la storia di una parola o anche di un suono. Tali scoperte non ti renderanno necessariamente famoso, fatta eccezione per una ristretta cerchia di scienziati che studiano gli stessi problemi. Ma queste sono ancora scoperte. E quanto è felice una persona che, si potrebbe dire, fa scoperte ogni giorno per tutta la sua vita!

Compito 2 .

Leggi il prossimo. Prepara un piano di domande per questo. Segna i confini delle parti compositive del testo (esposizione (sintesi della domanda) – domanda – risposta – spiegazione – conclusioni). Descrivere i mezzi linguistici inerenti al ragionamento. Trova nel testo le relazioni di causa-effetto tra i fenomeni in questione.

Nel corso di ulteriori indagini, si è scoperto che il ragionamento dell'investigatore era del tutto corretto. Ha potuto determinare correttamente lo svolgimento delle indagini solo perché ha compreso le caratteristiche essenziali di ciascuno dei fatti addotti. COSÌ:

1) caricare un numero così elevato di sigarette richiederebbe almeno tre quarti d'ora. Il magazzino si trova in una strada affollata. Il delitto è stato commesso tra le 17:30 e le 18:30. Devono quindi esserci dei testimoni che in quel momento passavano davanti al magazzino tabacchi e avrebbero notato un'auto parcheggiata davanti al magazzino;

2) criminali sconosciuti hanno presentato un documento d'identità. Pertanto, il certificato è stato rilasciato a una persona specifica. Si può presumere che il criminale abbia falsificato la carta d'identità, o l'abbia rubata, o che qualcuno l'abbia smarrita e il criminale ne abbia approfittato;

3) stiamo parlando di un numero relativamente elevato di sigarette. È molto difficile rapirlo subito. È difficile vendere una quantità così grande di sigarette. Se il furto è avvenuto gradualmente, significa che il criminale lo ha nascosto in modi sofisticati. Le autorità di audit non avevano precedentemente riscontrato alcuna carenza nel magazzino. Pertanto, nelle scritture contabili devono esserci tracce di questa attività criminale.

Dopo aver tratto alcune conclusioni, l'investigatore ha iniziato a verificare le sue versioni e presto il crimine è stato risolto.

Compito 3.

Leggi la poesia. Evidenziare le parti strutturali del testo che caratterizzano l'argomentazione. Impara la poesia a memoria. Scrivi un saggio motivante "Perché amo la mia terra natale".

"No, non pensavi, - è una cosa giovane, -

Finché non partì per la guerra,

Che cara felicità è questa -

Abbi la tua parte.

Avere, amare e ricordare un angolo caro,

Dove sono gli alberi che mio padre piantò?

Dove forse ci sono le tombe dei bisnonni,

Anche se non sei mai andato a vederli.

Anche se non ci sarei stato molto spesso,

Ma ho sentito più dolore più tardi,

Che amara sfortuna è questa -

Perdere improvvisamente quella stessa regione e casa.

Ovunque tu sia, nel fuoco del fronte,

Nel Nord o da qualche parte in Crimea,

Nella regione di Smolensk o qui in Ucraina, -

Oggi andrai a casa tua.

Cammini con le persone in formazione invincibile,

Ognuno ha la propria parte.

Ognuno ha la propria casa, il proprio giardino, il proprio amato fratello,

E ognuno ha una patria!” (A.T. Tvardovsky)

Compito 4.

Leggi il testo, formula l'argomento e dai un titolo.

Trova le parole nel testo che sono nuove per te e scopri il significato di queste parole nel dizionario.

Con quali buoni sforzi si può correggere la natura umana? Cosa bisogna fare affinché l’umanità impari a vivere in pace? Queste domande hanno turbato per secoli le menti e le coscienze delle persone migliori.

No mamma? Onda vecchio bolis!

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Il ragionamento-riflessione include spiegazioni e prove, in cui è necessario fornire esempi, confrontare o contrastare, indicare relazioni di causa-effetto, limitare, espandere o generalizzare, ecc.

3) conclusioni.

Concetti del discorso:

Antitesi– un’affermazione contraria alla tesi.

Discussione- prova.

Argomentazione– prova della correttezza di una determinata tesi.

Ragionamento- questo è un tipo di discorso il cui scopo è chiarire un concetto, dimostrare o confutare un pensiero.

Tesi– l'enunciato principale o più enunciati del testo argomentativo.

Esposizione– parte del testo che porta alla domanda (o introduzione all'argomento di discussione).

Prova domande e compiti

Esercizio 1.

Leggi il prossimo. Determinare l'idea principale del testo. Dimmi se l'autore lo dimostra o lo spiega. Giustifica la tua risposta. Nomina i mezzi linguistici inerenti a questo tipo di ragionamento.

Compito 2.

Dopo aver tratto alcune conclusioni, l'investigatore ha iniziato a verificare le sue versioni e presto il crimine è stato risolto.

Compito 3.

Leggi la poesia. Evidenziare le parti strutturali del testo che caratterizzano l'argomentazione. Impara la poesia a memoria. Scrivi un saggio motivante "Perché amo la mia terra natale".

"No, non pensavi, - è una cosa giovane, -

Finché non partì per la guerra,

Che cara felicità è questa -

Abbi la tua parte.

Avere, amare e ricordare un angolo caro,

Dove sono gli alberi che mio padre piantò?

Dove forse ci sono le tombe dei bisnonni,

Anche se non sei mai andato a vederli.

Anche se non ci sarei stato molto spesso,

Ma ho sentito più dolore più tardi,

Che amara sfortuna è questa -

Perdere improvvisamente quella stessa regione e casa.

Ovunque tu sia, nel fuoco del fronte,

Nel Nord o da qualche parte in Crimea,

Nella regione di Smolensk o qui in Ucraina, -

Oggi andrai a casa tua.

Cammini con le persone in formazione invincibile,

Ognuno ha la propria parte.

Ognuno ha la propria casa, il proprio giardino, il proprio amato fratello,

E ognuno ha una patria!” (A.T. Tvardovsky)

Compito 4.

Leggi il testo, formula l'argomento e dai un titolo.

Trova le parole nel testo che sono nuove per te e scopri il significato di queste parole nel dizionario.

Molti scienziati hanno cercato di cambiare in meglio la vita delle persone. Hanno scritto molti libri e avanzato una varietà di idee e pensieri.

Alcuni di loro sostenevano che una persona può diventare più pura e perfetta conoscendo la natura del Creatore dell'universo e dedicandosi al servizio di Dio. Altri hanno suggerito di raggiungere l'armonia società umana possibile abolendo il governo. Altri sostenevano la libertà universale, in modo che ognuno potesse vivere secondo la propria comprensione e desiderio. Mentre alcuni vedevano la salvezza dell'umanità nell'illuminazione universale, altri cercavano di eguagliare i diritti dei ricchi e dei poveri, e altri ancora credevano che una persona potesse essere cambiata attraverso l'istruzione. C'era anche chi sosteneva: poiché la vita stessa sulla terra è una lotta continua e spietata per l'esistenza, le persone devono vivere seguendo queste leggi.

Sono convinto che nessuna di queste idee possa apportare cambiamenti alla natura umana.

Secondo me, la base per una buona vita di una persona dovrebbe essere un lavoro onesto, una mente coscienziosa e un cuore sincero. Queste sono le tre qualità che dovrebbero governare su tutto. Senza di loro, non puoi trovare pace e armonia nella vita.

È necessario insegnare alle persone a lavorare, è necessario dare loro un'istruzione, ma tutto ciò non basta per eliminare la bruttezza morale in una persona. Nel processo di educazione di una persona è necessario introdurre la scienza della coscienza. Gli scienziati dovrebbero occuparsene. Dovrebbero svilupparsi questa teoria come disciplina obbligatoria per tutti. Fin dalla giovane età, è necessario coltivare nelle persone un senso di elevata decenza e rispetto di sé, che aiuterebbe a superare gli istinti animali in se stessi e a sradicare le concupiscenze dannose. Solo allora si potrà avere speranza nella correzione dell’uomo e dell’umanità.

(Shakarim Kudaiberdiev).

1) Quali sono le parti strutturali del testo argomentativo?

2) Pensa e rispondi alle domande: 1. Cosa dice il testo? 2. Perché il testo inizia con delle domande? 3. Perché molte persone si preoccupano di questi problemi? 4. Quali pensieri e idee sul miglioramento della natura delle persone menziona l'autore? 5. Quale punto di vista sembra il pensatore più ragionevole? 3) Che tipo di ragionamento predomina in questo testo? 4) Formulare domande di natura problematica per il testo. Rispondi a loro.

Compito 6.

Scrivi un saggio-ragionamento “Il mio futura professione" Inizia a lavorare comprendendo l'argomento e selezionando il materiale per le domande principali (chiave): qual è la mia futura specialità? Quale tratti caratteriali dovrebbe essere insito in una persona che svolge una professione del genere? In che tempo viviamo? Quale dei suoi contemporanei riflette più chiaramente i tratti più caratteristici di una persona della mia professione? Trarre conclusioni appropriate. Durante la creazione del testo, attenersi al seguente schema:

1) esposizione (che porta a una questione problematica);

2) un sistema di domande problematiche e risposte ad esse;

3) conclusioni.

Utilizzare mezzi linguistici caratteristici di questo tipo di discorso (vedi tabella alla fine del paragrafo).

Compito 7.

Leggi il prossimo. A che tipo di discorso monologo appartiene? Intitolare il testo.

Felicità. Come posso dare loro tutta la felicità? Come rendere felice Helen? Sono davvero solo gli elementi: chi sarà fortunato nella vita? Incontra un mascalzone e il suo lavoro è sprecato, le sue speranze sono deluse... No, non può essere. Dobbiamo insegnarle ad essere felice. Stai scherzando, fratello. Questo non può essere insegnato. Potere. Non puoi salvarti completamente da un mascalzone, ma puoi ridurre le possibilità. E insegnarti a perseverare. Di che cosa hai bisogno?

Sviluppare la curiosità. Quindi sarà attratto dalla scienza e dalla creatività. È un grande piacere cercare e soffrire. Insegnare a lavorare e ottenere risultati. Persistenza. Allora non perderai il tuo sogno. Ci sarà la fatica e la gioia del riposo. Più arte. Libri, teatro, musica... Più comunicazione. Ce ne sono di intelligenti brava gente. Essere in grado di trovare. Le conversazioni con loro sono un piacere. Non essere avido di cose.

E infatti si scopre che può essere insegnato. (Secondo N. Amosov).

Compito 8.

Componi una discussione sul tema “Non rimandare a domani quello che puoi fare oggi”.

1) qual è il motivo per cui a molte persone piace rimandare (mancanza di senso del dovere, frivolezza, speranza di poter fare qualcosa “in una sola seduta”, sete di piacere, riluttanza al lavoro, mancanza di volontà)?

2) ciò che segue, ciò che consegue dalle ragioni che di seguito indichiamo (chi rimanda il lavoro raddoppia il peso del lavoro; molto di ciò che non viene fatto in tempo è già irrimediabilmente perso; il lavoro differito viene sempre fatto in fretta, in qualche modo; l'umore è rovinato ; perdita di fiducia da parte degli insegnanti, dei compagni, dei superiori: rivelano una tua debolezza)?

Ci sono due parti:

TESI, cioè un'affermazione che deve essere dimostrata

Razionale e tesi sono solitamente collegati da congiunzioni perché, da allora; l'output viene aggiunto con le parole quindi, quindi, quindi, quindi.

ARGOMENTI,

ESEMPI

CONCLUSIONE

Perché? Cosa ne consegue?

RAGIONAMENTO-SPIEGAZIONE.

Testi (di solito nella letteratura scientifica) in cui SPIEGATO alcuni fenomeni RIVELATORE determinati concetti.

Tali testi rispondono alla domanda Cos'è?

In genere questo testo inizia con DEFINIZIONI DEL CONCETTO, che rivela le sue caratteristiche principali: una o due.

Le restanti caratteristiche, anch'esse essenziali, anche se non sempre obbligatorie, sono comunicate nel testo che segue la definizione logica. Questa parte del testo nella sua struttura ricorda in qualche modo la descrizione dell'argomento, MA:

Descrizione risponde alla domanda quale argomento?

Il suo obiettivo è ricreare un'immagine visibile e visivamente percepita di un oggetto specifico.

RAGIONAMENTO-RIFLESSIONE.

Una situazione in cui è necessario prendere una decisione o rispondere a domande COSA ESSERE? E COSA FARE?

Pensando alla risposta, ognuno di noi sembra parlare con se stesso: si pone domande e risponde lui stesso, attraversa diverse opzioni per le risposte: ne accetta alcune, rifiuta altre.

Utilizzato attivamente frasi interrogative. Può trattarsi di una forma di domande e risposte per costruire un testo, o di una catena di domande di pensiero, o delle cosiddette domande alternative, cioè domande con una congiunzione divisoria O, da cui devi sceglierne solo uno.

Spesso ci sono parole con il significato di conseguenza, conclusione ( significa, quindi, quindi), così come le congiunzioni avverse ( a, ma, tuttavia), parole SÌ E NO.

In tutte le scuole, come parte del programma sulla letteratura e lingua russa, agli studenti viene chiesto di scrivere un saggio-argomentazione. Gli esempi che dimostrano ciò che quest'opera rappresenta sono numerosi. Bene, vale la pena esplorare questo argomento e parlare di quali principi dovresti davvero seguire per scrivere bene

“Composizione” del saggio

Quindi, ogni saggio ha una forma in tre parti. Tutti lo sanno fin dalla prima infanzia. Introduzione, parte principale, conclusione. Inoltre, ogni saggio deve contenere argomenti, conclusioni e dichiarazioni.

E la prima cosa da dire riguarda l'introduzione, che dovrebbe dare inizio ad un saggio-ragionamento. Gli esempi esistono, ce ne sono molti. Ma prima vale la pena dare una descrizione generale. Lo scopo dell'introduzione è preparare il lettore alla percezione del testo successivo. Il primo passo è notare la rilevanza di questo argomento e porre alcune domande. Potrebbe assomigliare a questo: “Il problema dei padri e dei figli è attuale adesso? Puoi sicuramente rispondere affermativamente. Il tempo passa, una generazione ne sostituisce un'altra. E questo è il punto. Dopotutto, il problema dei padri e dei figli è un conflitto di generazioni”. In linea di principio, questa introduzione ha tutto: una domanda che prepara il lettore ai propri pensieri e cerca una risposta, un argomento identificato e persino una frase simile a una citazione. A proposito, le espressioni brillanti possono essere utilizzate come punto di partenza. Questa si chiama epigrafe. Inserendo una citazione pertinente all'argomento all'inizio del testo, puoi rendere il tuo saggio più interessante e originale.

Tipi di ragionamento

Quindi, sopra è stato mostrato come dovrebbe iniziare un ragionamento sul saggio. Si potrebbero vedere anche degli esempi. E ora: quali tipi di ragionamento esistono. La prima è una prova. E lo scopo di un saggio scritto con questo spirito è dimostrare che la tesi espressa è la verità. È importante utilizzare (così, così, quindi, ecc.), congiunzioni (se, poiché, così quello) e figure retoriche (diciamo, possiamo giudicare, supporre). Utilizzando i mezzi elencati sarai in grado di mantenere lo stile appropriato.

Ragionamento-spiegazione: qui il compito è spiegare al lettore l'essenza e il contenuto del testo. Non c'è bisogno di dimostrarlo. Tutto ciò che devi utilizzare nel processo di scrittura è organizzare parole e frasi che riassumono l'affermazione. “Dunque”, “quindi”, “risulta che”, “questa è una conseguenza del fatto che...” - e con questo spirito. In generale, quelle parole ed espressioni con l'aiuto delle quali di solito si formano le conclusioni.

E infine, ragionamento-riflessione. È costruito secondo lo schema: a prova di spiegazione. Fornisce vari tipi di esempi e indica le relazioni di causa-effetto. Puoi scrivere sia in prima persona che in stile giornalistico, in modo impersonale. La prima opzione: "Penso, credo, secondo me, credo...", ecc. La seconda: "Possiamo dirlo con sicurezza, dovremmo esaminare, è abbastanza probabile...", ecc. .

schema

Cosa si dovrebbe dire ulteriormente sulle caratteristiche di un lavoro come un saggio-ragionamento? Esempi dei loro diversi tipi sono stati forniti sopra, ma ora - sullo schema per costruire detti. Qualsiasi ragionamento si basa sul seguente principio: una sintesi della domanda - un'affermazione (tesi) - la sua prova - una conclusione.

In realtà, tutto sembra più semplice. A condurre alla domanda è la stessa introduzione, argomento. La tesi è un'affermazione che l'autore fa in tutto il testo. Successivamente lo dimostra. E la conclusione è alla fine. Anche se appare spesso nel testo. Dipende da come scrive l'autore.

Esempio

Quindi, è stato detto sopra che la conclusione può essere non solo alla fine del testo. Cosa si intende? Per capirlo, puoi fornire esempi di saggi-ragionamenti dell'Accademia accademica statale 2014. Quindi, ecco come appare: “Le moderne tecnologie si stanno sviluppando. Ciò significa che la nostra vita diventa più facile. Tutte le persone ora utilizzano la tecnologia e padroneggiano vari “nuovi prodotti”. Ma se gli adulti sono adattati alla vita ordinaria, non dotati di varie novità moderne, allora i bambini e gli adolescenti non lo sono. Perché? Sono nati nel 21° secolo. Fin dall'infanzia sono presenti su Internet, nei telefoni, nei laptop, nei multicooker e nei forni a microonde. Se improvvisamente Internet si spegne e hanno bisogno di fare i compiti e cercare definizioni e soluzioni, poche persone penseranno di cercare in casa un vecchio Dizionario. E comunque, perché fare i compiti quando qualche soluzione si può trovare su Internet? In generale, sembrerebbe tecnologie moderne Hanno semplificato la vita, ma in realtà questo non sempre è vantaggioso”.

Ecco, in linea di principio, un chiaro esempio di come in un testo si possano trovare numerose prove e conclusioni.

argomenti

Questo è qualcosa di cui nessun ragionamento saggio può fare a meno. Esempi di GIA possono essere una buona prova di ciò. E questo è comprensibile: dopotutto, in ogni saggio è necessario fare dichiarazioni e dichiarazioni. Ma la parola non è una frase vuota e deve essere dimostrata. Con Cosa? Con argomenti! Argomenti, spiegazioni, giustificazioni: tutto ciò deve essere indicato a supporto del testo. Affinché l'argomento si “inserisca” bene nel testo, si raccomanda che ogni frase in cui si prevede di inserire una spiegazione inizi così: “La prova di questo è”. Oppure puoi usare un'altra frase: “Questo dimostra che...”. In generale, niente di complicato.

Conclusione

Sopra abbiamo parlato di cos'è un ragionamento di saggio. Come scrivere: c'è anche un esempio. Ora resta l'ultima cosa. Parla di come scrivere un finale.

Molte persone hanno problemi con questo. In effetti, la parte finale è ciò che mette fine a tutto quanto sopra. Di conseguenza, è necessario completare il ragionamento del saggio nel modo più conciso e logico possibile. Esempi di Esame di Stato Unificato sono una chiara raccomandazione. Ad esempio, un saggio sulla propria casa può essere completato in questo modo: “La casa di un genitore è un luogo che ci accoglierà sempre con comfort e calore speciali. Tutto qui è familiare, tutto qui è nativo. È in questo luogo che ognuno di noi trascorre gli anni spensierati della sua infanzia. E tutte le persone che tornano a casa dei genitori conservano ricordi piacevoli. In questi momenti ognuno può sentirsi di nuovo bambino”.

Ecco, in linea di principio, come completare un saggio argomentativo. C'è un esempio di come scrivere, ma per inventare qualcosa su un argomento diverso puoi semplicemente lasciarti guidare dalla struttura e prestare attenzione allo stile. Va ricordato: se non si avverte la sensazione di incompletezza del testo, la conclusione è scritta correttamente.