Indice delle passeggiate nel secondo gruppo junior per la prima metà di settembre secondo gli standard dello Stato federale. Scheda delle passeggiate del gruppo junior di ottobre Passeggiate autunnali del 1° gruppo junior
Indice delle passeggiate nella seconda gruppo più giovane per la prima metà di settembre secondo lo standard educativo dello Stato federale.
Una passeggiata all'asilo è parte integrante processo educativo. Questo articolo presenta le passeggiate del secondo gruppo più giovane per la prima metà di settembre. Durante la passeggiata, l'insegnante continua il processo educativo che si sviluppa nei bambini conoscenza necessaria, competenze e abilità.
Cammina 1.
Monitoraggio meteorologico
Obiettivo: imparare a determinare il periodo dell'anno in base alle caratteristiche segni.
Progresso dell'osservazione
Invita i bambini a vedere se c'è il sole nel cieloo nuvole. Chiedi cosa hanno fatto le nuvole (coprivano il sole),notare che tipo di cielo (cupo), che tempo (cupo).Soffiano i venti, i venti sono violenti, le nuvole si muovono, le nuvole sono scure.Attira l'attenzione dei bambini sulle cime degli alberi
(oscillare), soffia il vento, gli alberi ondeggiano. Leggi la poesia "Autunno" ai bambini
Vicino agli alberi fogliame colorato.
Se le foglie sugli alberi sono diventate gialle.
Se gli uccelli volassero verso una terra lontana,
Se il cielo è cupo,se piove,
Questa volta si chiama autunno.
Attività lavorativa
Annaffiare la sabbia per giocare.
Obiettivi: Insegnare a mantenere la pulizia e l'ordine nell'area, incoraggiare
fornire assistenza agli adulti; Continua consolidare la conoscenza che la sabbia secca si sbriciola ese lo innaffi, diventa umido e puoi usarlopreparare torte per bambole.
Giochi all'aperto
"Prenditi cura dell'oggetto."
Obiettivo: insegnare ad agire e navigare secondo un segnale, inspazio, sviluppare la destrezza.
Lavoro individuale
"Attraversare la corda"
Sviluppo dei movimenti.
Materiale remoto
Annaffiatoi, cubi e stampini per far giocare ogni bambino
sabbia, bambola, automobili.
Cammina 2
Osservare gli uccelli mentre si nutrono
Obiettivi: instillare il desiderio di prendersi cura degli uccelli; Continua sviluppare la conoscenza delle abitudini degli uccelli;coltivare l'amore per la natura.
Progresso dell'osservazione
Lascia il cibo per gli uccelli nella zona prima della passeggiata.Porta i bambini alla mangiatoia per uccelli. Osserva qualegli uccelli furono i primi a volare verso la mangiatoia (veloci, agili, coraggioso). Un ragazzino, con una giacca militare grigia, sta passeggiando per il cortile,raccoglie le briciole.
L'insegnante pone domande ai bambini e chiede loro di indovinare enigma.
Come fanno gli uccelli a raccogliere i cereali? (Il loro becco è affilato; Uccelli becca e vola in un nuovo posto.)
Come urlano gli uccelli? Come saltano?Chip-cinguettio ai chicchi: salta. Peck - non essere timido! Chi è questo? (Passero.)
Attività lavorativa
Dar da mangiare agli uccelli. Obiettivi:incoraggiare la realizzazione di sé
commissioni di base (dare da mangiare agli uccelli, pulire l'area); Continua sviluppare il desiderio di prendersi cura degli animali.
Giochi all'aperto
"I passeri e il gatto."
Obiettivi: insegna a bassa voce, salta giù, piegando le ginocchia;corri senza toccarti, schiva l'autista;continuare a insegnarescappa velocemente, trova il tuo posto; fai attenzione quando occupi spazio, non spingere compagno.
Lavoro individuale.
"Saltare su due gambe"
Obiettivo: sviluppare la capacità di saltare.
Materiale remoto
matite, palette, macchine da scrivere.
Cammina 3
Sorveglianza degli autobus
Obiettivi: Impara a distinguere i veicoli in base all'aspetto; consolidare nomi delle parti principali dell'auto; Continua consolidare le capacità comportamentali sull'autobus.
Progresso dell'osservazione
Leggi una poesia sulle automobili.
Sulla strada della nostra macchina, macchina.
Piccole auto, le macchine sono grandi.
I camion si affrettano, le auto sbuffano,
Hanno fretta, corrono, come se fossero vivi.
Ogni macchina ha affari e preoccupazioni
Le macchine partono per andare al lavoro la mattina.
Un autobus è un trasporto passeggeri che trasportadelle persone. L'autista è seduto davanti e ci sono passeggeri nella cabina. I passeggeri aspettano l'autobus alla fermata. Quando arriva l'autobus, salgono e prendono posto. Durante la guida non bisogna alzarsi, correre per la cabina o toccarla con le mani.
porta. Devi aspettare finché l'autista non apre la porta.
Attività lavorativa
Spazzare il sentiero che porta al sito.
Obiettivo: insegnare come usare correttamente le scope.
Giochi all'aperto
"Automobili"
Obiettivi: insegnare a seguire le regole traffico;
consolidare le conoscenze sugli autobus.
Lavoro individuale
"Lancia la palla"
Obiettivo: sviluppare la capacità di prendere la palla con entrambe le mani
Materiale remoto
Volanti, palette, stampi, giocattoli, gessetti, automobili.
Progülk 4
Guardando un'aiuola
Obiettivi: continuare a insegnare a distinguere e nominare due fioriturepiante per colore, dimensione, presta loro attenzione colorazione; rafforzare l'amore per la natura.
Progresso dell'osservazione
Durante una passeggiata, porta i bambini in un'aiuola dove crescono le margherite,calendula. Presentare i bambini alle piante e parlarne.Le calendule sono un altro nome dei tagete, sono basse e alte,diverse sfumature oro-arancio. I fiori sono piccoli efoglie grandi, sezionate, variegate, con odore pungente.Crescono rapidamente e fioriscono fino al gelo.
Camomilla - altauna pianta elegante con piccoli fiori bianchi. Fiorisceper molto tempo, fino al tardo autunno. Cresce bene in condizioni soleggiate le zone.
Attività lavorativa
Scavare le calendule e ripiantarle in scatole perulteriori osservazioni in un angolo di natura.
Obiettivo: favorire il desiderio di partecipazione alle cure impianti.
Giochi all'aperto
"Uccello nel nido."
Obiettivi: insegna a camminare e correre, disperso, senza urtare
L'un l'altro; insegnare velocemente, agire su segnale dell’insegnante,
per aiutarci a vicenda.
Lavoro individuale
sull'argomento della settimana
Materiale remoto
Palette, piccoli giocattoli, cerchi sportivi, stampi,pale, fioriere.
Cammina 5
Osservazione delle nuvole
Obiettivi: introdurre vari fenomeni naturali;mostrare la diversità delle condizioni dell’acqua nell’ambiente ambiente; sviluppare un atteggiamento creativo nei confronti del lavoro.
Progresso dell'osservazione
Le nuvole sono allegre
Indossa pellicce bianche
E verso distanze sconosciute
Come galoppavano i cavalli
Lungo il tappeto celeste,
Intrattenere i bambini
Invita i bambini a osservare le nuvole e a spiegare loro cosa
le nuvole sono fatte di gocce d'acqua. Offerta ad ogni bambinoscegli il cloud che più ti piace e monitora dove va
nuota, si muove velocemente o lentamente. Lascia che ogni bambino
darà un nome alla sua nuvola.
Attività lavorativa
Raccolta di foglie cadute e altri detriti sul sito.
Obiettivo: insegnare a mantenere l'ordine nell'area dei bambini giardino
Giochi all'aperto
"Dall'urto all'urto."
Obiettivi: continuare ad imparare a saltare su due gambe;saltare da oggetti alti, atterrare dolcemente,piegare le ginocchia;migliorare le abilità di salto.
Lavoro individuale
"Salta sopra la corda"
Obiettivo: sviluppare qualità fisiche.
Materiale remoto
Palette, stampi per sandbox, automobili, cubi per
giochi, gesso, guanti.
Cammina 6
Osservazione uccelli
Obiettivi: continuare il birdwatching sul sito;imparare a distinguere le parti principali del corpo;sviluppare e coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli uccelli.
Progresso dell'osservazione
In autunno si possono spesso vedere i fili del telegrafooppure i passeri si siedono e cinguettano tra i cespugli. Notabambini che gli uccelli stanno andando al freddo. Offerta ai bambinidai da mangiare agli uccelli versandovi sopra il pangrattato, eGuarda gli uccelli beccare il cibo.
- Passerotto, cosa stai aspettando?
Non puoi beccare le briciole di pane.
- Ho notato le briciole molto tempo fa,
Sì, ho paura di un gatto arrabbiato.
Insieme ai bambini, considera l'aspetto degli uccelli. (Corporicoperto di piumino, piume, ha ali; loro volanosaltando, beccando.)
Attività lavorativa
Dar da mangiare agli uccelli .
Obiettivi: incoraggiare l’implementazione indipendentecommissioni di base (dare da mangiare agli uccelli, pulire l'area);sviluppare il desiderio di prendersi cura degli animali.
Giochi all'aperto
"Entra nel cerchio."
Obiettivi: migliorare la capacità di lavorare con persone diverse oggetti; sviluppare la capacità di lanciare oggetti in una certa direzionedirezione a due mani;sviluppare occhio, coordinazione, destrezza.
Lavoro individuale
sull'argomento della settimana
Materiale remoto
Cibo per uccelli, bambole vestite per il clima, maschere con stemmi,matita, palette, macchine da scrivere.
Progülk 7
Monitoraggio della carreggiata
Obiettivi: introdurre la carreggiata - autostrada;dare un'idea delle regole della strada.
Progresso dell'osservazione
Cammina verso la carreggiata e guardamovimento del traffico. Spiegare che si trova l'asilovicino alla strada. Questa è un'autostrada. Leggi una poesia su una strada autostradale.
Vicino all'autostrada, mio fratello insegna a Slava:
“Guarda a sinistra, guarda a destra!
Se non ci sono auto nelle vicinanze,
Allora vai, non rallentare!
Se l'auto è vicina,
Fermati come un ravanello in un campo!”
Slava si rattristò immediatamente:
"Quanto tempo ci vorrà per crescere qui?"
Chiedi che tipo di auto circolano in autostrada? Lasciamo che i bambininominare auto familiari. Tienilo presenteCi sono molte macchine e camion che si muovono lungo l'autostrada enessuno si disturba a vicenda. Questo perché i driverrispettare le regole del traffico.
Attività lavorativa
Rastrellare le foglie secche in un luogo specifico. Scopo: insegnare
utilizzare correttamente i rastrelli, riempire i secchi fino auna certa misura.
Giochi all'aperto
"Audace - recuperando terreno."
Obiettivo: impara a coordinare le tue azioni con le azioni
compagni.
Lavoro individuale
"Lancia la palla"
Obiettivo: consolidare le competenze acquisite
Materiale remoto
Volanti, maschere con stemmi, palette, stampi, giocattoli, gesso,
automobili.
Cammina 8
Monitoraggio del lavoro del custode
Obiettivi: continuare a promuovere il rispetto del lavoroadulti; imparare a venire in aiuto degli altri.
Progresso dell'osservazione
Attira l'attenzione dei bambini su ciò che è pulitoterritorio. Racconta loro le caratteristiche del lavorocustode, la sua necessità per le persone. Chiamata
i bambini desiderano mantenere la pulizia.
Attività lavorativa
Eliminare le aree da foglie e rami.
Obiettivi: insegnare ai bambini ad aiutare gli adulti; insegnare le competenze adeguate con cui lavorarescopa; rafforzare la capacità di ripulire l'attrezzatura dopolavorare nello stesso posto.
Giochi all'aperto
"Trovati un compagno."
Scopo: esercitare la corsa, sviluppare la resistenza e destrezza.
Lavoro individuale
"Aiuta un amico"
Obiettivo: continuare a instillare l’aiuto reciproco
Materiale remoto
Spatole, raschiatori, guarnizioni,matite, bandiere, scope.
Cammina 9
Osservazione del bosco autunnale
Obiettivi: ampliare la conoscenza della foresta;insegnare ad ammirare la bellezza della nostra natura nativa in autunno.
Progresso dell'osservazione
Leggi poesie sulla foresta autunnale ai bambini.
Vacanze autunnali nel bosco -
È leggero e divertente.
Queste sono le decorazioni
L'autunno è qui.
Ogni foglia è dorata
Piccolo sole.
Lo metterò in un cestino
Lo metterò sul fondo.
Mi prendo cura delle foglie...
L'autunno continua.
Sono a casa da molto tempo
La vacanza non finisce.
Sulla strada per la foresta, ferma i bambini in un luogo dove si trova la forestavisibile da lontano e chiaramente visibile. Ammirareforesta colorata, attira l'attenzione dei bambini sulla bellezzapaesaggio. Scopri qual è il colore tipico dell'autunno alberi.
Attività lavorativa
Pulizia dell'area forestale dove giocheranno i bambini.
Obiettivo: insegnare ai bambini a mantenere la pulizia e l'ordine nella foresta.
Giochi all'aperto
"Uccelli nei nidi." Obiettivi:insegnare a camminare e correre in tutte le direzioni senza scontrarsi L'un l'altro; insegnare velocemente, agire su segnale dell’insegnante,per aiutarci a vicenda.
Lavoro individuale
"Colpire il bersaglio"
Obiettivo: continuare a sviluppare qualità fisiche.
Materiale remoto
Cestini per coni, secchi per la raccolta dei rifiuti.
Camminata n. 10
Guardare la caduta delle foglie
Obiettivo: imparare a identificare i segni dell'autunno, sviluppare capacità di osservazione. Impara ad ammirare la bellezza della tua natura nativa.
Progresso dell'osservazione
Porta i bambini in un luogo dove il boschetto è visibile da lontano ed è chiaramente visibile. Presta attenzione alla bellezza del boschetto in autunno. Mentre cammini nel boschetto, presta attenzione alle foglie cadute. Invita i bambini a correre tra le foglie cadute. Chiedi ai bambini se tutti gli alberi hanno le stesse foglie. Invita i bambini a raccogliere foglie di alberi diversi.
Caduta delle foglie, caduta delle foglie,
Le foglie gialle volano.
Acero giallo, faggio giallo,
Cerchio giallo nel cielo del sole.
Cortile giallo, casa gialla.
Tutta la terra è gialla tutt'intorno.
Giallo, giallo,
Ciò significa che l'autunno non è primavera.
Confronta le foglie raccolte per forma e colore. Chiedi ai bambini di scegliere le foglie più belle secondo loro, chiedi perché gli sono piaciute.
Attività lavorativa
Eliminazione di foglie e rami secchi.
Obiettivi: continuare a insegnare ai bambini per aiutare gli adulti; insegnare le competenze adeguate con cui lavorarerastrello; rafforzare la capacità di ripulire l'attrezzatura dopolavorare nello stesso posto.
Giochi all'aperto
"Siamo foglie"
Obiettivo: insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente il testo ed eseguire movimenti in conformità con esso.
Siamo foglie, siamo foglie. I bambini stanno in cerchio, tenendosi
Noi - foglie d'autunno. foglie nelle mani.
Eravamo seduti sui rami, sparpagliandoci in direzioni diverse.
Il vento soffiava e noi volavamo
Abbiamo volato, abbiamo volato - Corrono in giro agitando le foglie.
Tutte le foglie sono così stanche.
La brezza ha smesso di soffiare - Si accovacciano in cerchio,
Tutti si sedettero in cerchio. Le foglie vengono tenute sopra la testa.
All'improvviso il vento soffiò di nuovo e si dispersero in direzioni diverse.
E soffiò via le foglie dai rami.
Tutte le foglie sono volate via Gettando in alto le foglie
E si sedettero tranquillamente per terra.
Lavoro individuale
sull'argomento della settimana
Materiale remoto
Palette, stampi per sandbox, automobili, cubi per giochi, gesso
Inessa Fedorova
Scheda delle passeggiate “Autunno. Settembre. 1 settimana" 2° gruppo junior
Settembre lunedì 1 settimana n. 1
1. Osservazione dei cambiamenti stagionali.
Presto autunno. “Oggi splende il sole, fa caldo”.
Natura autunnale: alberi nel cortile, fiori nell'aiuola. "Astra da un'aiuola dentro settembre scegli per la gioia".
Bersaglio: formare idee sui cambiamenti
nella natura primitiva in autunno; sviluppare capacità di discriminazione
e caratterizzare i segni precoci autunno; coltivare l'amore per la natura.
2. Giochi all'aperto. (cm « Indice delle carte dei giochi» V gruppo)
"Topi e gatti"– generale n. 1
Bersaglio
"Trova la tua casa"- Con sottogruppo di bambini n. 2
Bersaglio
gruppo.
3. Attività lavorativa.
Posizione attiva (astri). I fiori decorano il cortile asilo,
deliziare grandi e piccini. Raccolta dei semi.
Bersaglio,
Settembre lunedì 1 settimana n. 1
Sera camminare:
Bersaglio: sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro
adulti; presentare il lavoro di un custode; creare
condizioni per comprendere l’importanza di questa tipologia
attività.
Quali strumenti sono necessari per lavorare come custode? in autunno?
Che lavoro fa un custode?
(Spazza i sentieri, raccoglie la spazzatura.)
A cosa serve il lavoro del custode?
(Per mantenere pulito il territorio dell'asilo.)
2. Codice "Strisciare attraverso il cerchio" № 47
. Bersaglio
coltivare il coraggio.
1. Osservazioni di fenomeni della natura inanimata.
Giornata nuvolosa. Invita i bambini a guardare il cielo.
Cosa vedi nel cielo? Dov'è il sole? Non ci sono soli è visto: era coperto da nuvole o nubi. Prendere in considerazione
nuvole: cosa sono, come sono? (Bianchi, soffici, belli, come pezzi di cotone idrofilo
Parola artistica: “Le nuvole sono cavalli dalle ali bianche,
Nuvole che corri senza voltarti indietro. (S. Kozlov)
Bersaglio
cambiamenti, natura inanimata; sviluppare capacità
osserva le nuvole, descrivile.
2. Giochi all'aperto. (cm « Indice delle carte dei giochi» V gruppo)
"Topi e gatti"– generale n. 1
Bersaglio: eseguire movimenti su segnale;
esercitati a correre in direzioni diverse.
"Trova la tua casa"- Con sottogruppo di bambini n. 2
Bersaglio: sviluppare la capacità di navigare
nello spazio, corri attorno a un intero gruppo.
3. Attività lavorativa.
Orientamento dei processi lavorativi verso la cura
sugli altri. Forma e colore dei fiori in un giardino fiorito
Posizione attiva (calendula). I fiori decorano il cortile dei bambini
giardino, deliziare grandi e bambini. Raccolta dei semi.
Bersaglio
prendersi cura degli altri; sviluppare la capacità di collezionare
semi di fiori; insegnare a mantenere la pulizia e l'ordine
sul sito dell'asilo; coltivare il gusto estetico.
Settembre martedì 1 settimana n. 2
Sera camminare:
1. Osservazione del lavoro di un custode.
Percorsi ampi.
Una conversazione sull'importanza della pulizia.
Bersaglio: sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro
adulti; insegnare ai bambini a spazzare con l'aiuto di un adulto
percorsi, utilizzare correttamente una spazzola o una scopa,
aiutarsi a vicenda; coltivare il duro lavoro.
2. Codice "Strisciare attraverso il cerchio" № 47
Bersaglio: insegnare ai bambini a scavalcare gli ostacoli,
strisciare senza toccare un ostacolo;
migliorare le abilità nella scansione su limitato
area, sviluppare la coordinazione dei movimenti, la destrezza,
coltivare il coraggio.
Mercoledì di settembre 1 settimana n. 3
1. Osservazioni della natura inanimata. Piovere.
Ascolta la pioggia che colpisce le finestre,
guarda l'acqua scorrere nei ruscelli
sul vetro, che tipo di pozzanghere ci sono sulle strade.
Filastrocca:
“Pioggia, pioggia, divertiti!
Gocciola, gocciola, non dispiacerti!
Basta non ucciderci
Non bussare invano alla finestra!” (Folclore russo)
La pioggia è finita. Sono apparse pozzanghere, le goccioline luccicano
sulle foglie. Vestirsi passeggiata meteorologica.
Bersaglio: espandere le idee sulle caratteristiche
caratteristiche della natura dei primi autunno; sviluppare capacità
i bambini ascoltano attentamente la nuova filastrocca, partecipate
in una conversazione basata su ciò che leggi; sviluppare capacità
scegli i vestiti in base al tempo, vestiti in modo indipendente,
seguire una determinata sequenza di medicazione.
2. Giochi all'aperto. (cm « Indice delle carte dei giochi» V gruppo)
"Topi e gatti"– generale n. 1
Bersaglio: eseguire movimenti su segnale;
esercitati a correre in direzioni diverse.
"Trova la tua casa"- Con sottogruppo di bambini n. 2
Bersaglio: sviluppare la capacità di navigare
nello spazio, corri attorno a un intero gruppo.
3. Attività lavorativa.
Annaffiare le piante con l'acqua piovana gruppo.
Bersaglio
per piante da interno.
Mercoledì di settembre 1 settimana n. 3
Sera camminare:
1. Osservazione del cielo e delle nuvole.
Giornata nuvolosa.
Che cielo? (Blu, grigio; pulito, nuvoloso.)
Cosa vedi nel cielo? (Nuvole.)
Mistero:
“Imbottitura bianca, che galleggia da qualche parte”. (Nuvole.)
(Folclore russo)
Cosa succede al tempo quando le nuvole si coprono
Sole? (Diventa nuvoloso e fresco.)
Immaginate con i vostri figli come sono
nuvole? A cosa possono essere paragonati?
Bersaglio: contribuiscono alla formazione di un approccio olistico
immagini del mondo, ampliare gli orizzonti dei bambini;
sviluppare la capacità di notare i cambiamenti nella natura;
arricchisci il tuo vocabolario.
2. Codice "Strisciare attraverso il cerchio" № 47
Bersaglio: insegnare ai bambini a scavalcare gli ostacoli,
strisciare senza toccare un ostacolo;
migliorare le abilità nella scansione su limitato
area, sviluppare la coordinazione dei movimenti, la destrezza,
coltivare il coraggio.
1. Osservazione della flora. Betulla.
Offriti di guardare la betulla, tocca il suo bianco
tronco, ammira la bellezza del fogliame giallo. Convertire
notare che l'albero è alto e da vedere
è in alto, devi alzare la testa.
Mistero:
“Ci sono pilastri bianchi,
Hanno cappelli verdi,
Peloso d'estate,
Giallastro in autunno». (Betulla) (Folclore russo)
Bersaglio: per formare idee sulla stagione
cambiamenti nella fauna selvatica; presentare a
tratti caratteristici della betulla, secondo i quali
può essere distinto dagli altri alberi.
2. Giochi all'aperto. (cm « Indice delle carte dei giochi» V gruppo)
"Topi e gatti"– generale n. 1
Bersaglio: eseguire movimenti su segnale;
esercitati a correre in direzioni diverse.
"Trova la tua casa"- Con sottogruppo di bambini n. 2
Bersaglio: sviluppare la capacità di navigare
nello spazio, corri attorno a un intero gruppo.
3. Attività lavorativa.
Insieme ai tuoi bambini, taglia i rami spezzati dagli alberi.
Allenta il terreno con un rastrello, aggiungendolo alle radici
alberi, spiegare perché viene fatto ciò.
Bersaglio: favorire il desiderio di partecipare alle cure
per piante; instillare il rispetto per la natura.
Settembre giovedì 1 settimana n. 4
Sera camminare:
1. Giocare con la sabbia.
"Stiamo giocando nella sandbox,
Stiamo costruendo una casa con la sabbia..." (S. Kashlev)
La sabbia secca si sbriciola.
Quando è bagnato, puoi scolpire.
Quando piove, la sabbia è bagnata.
Dopo la sabbia bagnata devi lavarti le mani.
Dopo la sabbia asciutta, le mani possono essere facilmente scrollate di dosso.
Materiale remoto: stampi, spatole, secchielli.
Bersaglio: continua a presentare le proprietà della sabbia
2. Codice "Strisciare attraverso il cerchio" № 47
Bersaglio: insegnare ai bambini a scavalcare gli ostacoli,
strisciare senza toccare un ostacolo;
migliorare le abilità nella scansione su limitato
area, sviluppare la coordinazione dei movimenti, la destrezza,
coltivare il coraggio.
1. Osservazione della natura inanimata. Vento.
Guarda gli alberi oscillare, i rami piegarsi,
le foglie volano dagli alberi. Chiedi ai ragazzi perché è così
Gli alberi si comportano in modo irrequieto.
Parola artistica:
"Il vento ci soffia in faccia,
L'albero ondeggiò.
Il vento sta diventando più calmo, più calmo,
L’albero si abbassa sempre di più”. (N. Tsvetkova)
Bersaglio: sviluppare abilità per osservare il vento, determinare
periodo dell'anno caratteristiche peculiari, emotivamente
percepire la poesia
partecipare alla sua discussione.
2. Giochi all'aperto. (cm « Indice delle carte dei giochi» V gruppo)
"Topi e gatti"– generale n. 1
Bersaglio: eseguire movimenti su segnale;
esercitati a correre in direzioni diverse.
"Trova la tua casa"- Con sottogruppo di bambini n. 2
Bersaglio: sviluppare la capacità di navigare
nello spazio, corri attorno a un intero gruppo.
3. Attività lavorativa.
Monitoraggio del lavoro del custode.
Attira l'attenzione dei bambini su quanto abilmente ci prova
agisce come una scopa, spazzando i sentieri in modo che tu possa
dove giocare. Non spezzare i rami degli alberi e dei cespugli,
buttare la spazzatura per terra perché l'area è necessaria
Bersaglio: sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro
adulti; insegnare ai bambini a guardare il lavoro di un custode
e determinare la necessità del suo lavoro, mantenere la pulizia
e ordinare nell'area dell'asilo.
Settembre venerdì 1 settimana n. 5
Sera camminare:
1. Osservazione del vento.
Attira l'attenzione dei bambini sulle cime degli alberi
tempo ventoso. Perché oscillano?
Questo forte vento scuote gli alberi e ne strappa le foglie.
Parola artistica:
“Vento, brezza, vento!
Perché stai perlustrando il mondo?
Meglio delle strade
Oppure girare i mulini. (Ya. Akim)
Bersaglio: sviluppare abilità per osservare il vento;
determinare il periodo dell'anno in base alle caratteristiche.
2. Attività motoria:
Alzare e abbassare le braccia e le mani tese
(immagine di rami che ondeggiano al vento.)
Soffiare via le foglie raccolte dal tavolo.
Distribuisci ai bambini girandole, pennacchi e nastri.
Offriti di correre con loro, osservando come si comportano
oscillante.
2. Codice "Strisciare attraverso il cerchio" № 47
Bersaglio: insegnare ai bambini a scavalcare gli ostacoli,
strisciare senza toccare un ostacolo;
migliorare le abilità nella scansione su limitato
area, sviluppare la coordinazione dei movimenti, la destrezza,
coltivare il coraggio.
Camminando nel primo gruppo juniorAutunno
Osservazione degli alberi (abete rosso, acero, betulla, sorbo)
Scopo: dare ai bambini un'idea generale degli alberi (Gli alberi sono alti. Per vedere le loro cime, devi alzare la testa. Gli alberi sono alti, ma l'erba è bassa.).
Sotto.gioco- "Siamo foglie d'autunno."
Osservazione degli alberi (acero, betulla, sorbo, abete rosso)
Scopo: mostrare le caratteristiche strutturali di un albero (tronco, rami, foglie, aghi)
Sottogioco: “Siamo foglie d’autunno”.
Gioco Did.: “Trova lo stesso foglio”.
Osservazione degli alberi
Scopo: presentare le caratteristiche degli alberi autunnali. Dimostrare che le foglie degli alberi cambiano colore in autunno.
Sottogioco: “Trova e porta una foglia rossa (gialla, verde).
Gioco didattico: “Trova il foglio grande”
Birdwatching (corvi, passeri, piccioni)
Scopo: dare un'idea generale degli uccelli.
Cappuccio. parola: “Un uccello si posò sulla finestra,
Resta con noi per un po',
Aspetta, non volare via!
Volato via... Ahi!
Sottogioco: “Uccelli e un'auto”
Scopo: dare un'idea generale degli insetti.
Gioco fatto: "Grande - piccolo".
Osservazione degli insetti (farfalle, scarafaggi, coccinelle)
Obiettivo: far comprendere che tutti gli insetti vivono: respirano, si nutrono.
Sottogioco: “Gonfia, palloncino mio!”
Lavoro: “Aiutare l'insegnante nella raccolta dei giocattoli”
Obiettivo: introdurre i nomi di diversi fiori: calendula (calendula), aster.
Sottogioco: “Intreccia una ghirlanda”.
Fatto. gioco: “Mostra il bianco, il rosso...il fiore”.
Manodopera: Assistere l'ospite nella realizzazione del bouquet.
Osservazione presso l'aiuola
Obiettivo: Far conoscere la struttura di una pianta (stelo, foglie, fiore) Imparare ad ammirare i fiori autunnali.
Sottogioco: “Intreccia una ghirlanda”
Gioco didattico: “Mostra un fiore alto, uno basso”
Manodopera: stendete un tappeto colorato di foglie.
Guardando il sole
Parola artistica: “Sole, sole,
Secchio rosso,
Alzati in alto
Splendi lontano...
Sottogioco: “Sole e pioggia”
Imparare filastrocche sul sole.
Guardando il cielo
Gioco fatto: “Borsa meravigliosa”
Osservazione dell'acqua.
Cappuccio. parola: “Acqua, acqua, lavami la faccia...”
Sotto. gioco: "Corri sull'erba - scappa dall'erba"
Gioco didattico: “Trova un grande pezzo di carta e portalo”.
Ind.work: Scavalcare un “ruscello”.
Guardando la sabbia.
Cappuccio. parola: “Tu, acqua, versala, versala!”
Tu, piccola sabbia, bevi, bevi!
Al gioco: “Gonfia, palla mia”
D id.game: “Uno, due, tre, corri verso la betulla...”
Manodopera: innaffiare la sabbia da un annaffiatoio.
Guardando la sabbia.
Camminata n.2
GUARDANDO IL SOLE
Progresso dell'osservazione:
"Il Sole è luminoso,
Il Sole è caldo,
Vieni fuori, sole, presto,
Sarà più divertente per i bambini!”
(N. Frenkel “Sole”)
Camminata n.3
OSSERVAZIONE DELL'ALBERO
Progresso dell'osservazione:
"Le foglie cadono, cadono,
Sono le foglie che cadono nel nostro giardino.
Foglie rosse e gialle
Si arricciano e volano nel vento.
(M. Evensen)
Camminata n.4
MONITORAGGIO DELL'ERBA
Progresso dell'osservazione:
Pioggia, pioggia, più forte -
L'erba sarà più verde
I fiori cresceranno
Sul nostro prato.
Pioggia, pioggia, ancora,
Cresci, erba, più spessa
Gioco all’aperto “Trova la bandiera”
Camminata n.5
OSSERVAZIONE DEGLI INSETTI
Progresso dell'osservazione:
"Coccinella, dorso scarlatto,
Aggrappato abilmente
Una mucca per un filo d'erba.
Mangia velocemente
Coccinella degli afidi nocivi,
E un fiore profumato
"Grazie" le dirà!
Camminata n.6
GUARDANDO IL VENTO
Progresso dell'osservazione:
"Il vento soffia, soffia,
Soffiando, soffiando,
foglie gialle
Lo coglie dall'albero.
E le foglie volano
Dai rami ai sentieri.
E corrono tra le foglie
Piccoli piedi"
(I.Plakida)
Gioco all'aperto “Chi è più tranquillo”.
Camminata n.7
GUARDANDO LA CADUTA DELLE FOGLIE
Obiettivi :
sviluppare capacità di osservazione;
Progresso dell'osservazione
Il vento soffiava e volavano. Si sparpagliano lungo i sentieri.
Abbiamo volato, abbiamo volato -
Tutte le foglie sono così stanche.
La brezza ha smesso di soffiare -
Tutti si sedettero in cerchio.
tenuto sopra la testa.
Il vento soffiò di nuovo all'improvviso Si sparpagliano lungo il sentiero.
E soffiò via le foglie dai rami.
Tutte le foglie sono volate Le foglie vengono lanciate.
E si sedettero tranquillamente per terra.
Giochi all'aperto: "Uccelli nei nidi."
Obiettivi:
"Trova la tua casa." Bersaglio:
Materiale remoto:
Camminata n. 8
Progresso dell'osservazione:
(Frenkel)
Camminata n.9
GUARDANDO IL CIELO
Progresso dell'osservazione:
“La calda estate non tornerà mai più,
Il cielo si è accigliato
Piove"
(G.Lagzdyn)
Cammina 10
OSSERVAZIONE UCCELLI
Progresso dell'osservazione:
Camminata n. 11
OSSERVAZIONE DELL'ALBERO
Progresso dell'osservazione:
Gioco all’aperto “Sul sentiero”
Camminata n. 12
OSSERVAZIONE DELLA NEVE CADUTA
Progresso dell'osservazione:
“Piano, piano va,
Neve bianca e ispida.
Spazzeremo la neve
Nel cortile con una pala."
(M. Poznanskaja)
INVERNO
Camminata n. 1
OSSERVAZIONE DELLA NEVE CADUTA
Progresso dell'osservazione:
Obiettivo: imparare a correlare le proprie azioni con le azioni dei partecipanti al gioco Sviluppare l'attenzione uditiva e l'attività motoria Coltivare il desiderio di giocare all'aperto
Avanzamento del gioco:
Camminata n.2
GUARDANDO IL CORVO
Progresso dell'osservazione:
Che ladro intelligente!
Tutte le cose luccicanti
Questo uccello lo adora!
E lei è familiare a tutti voi,
Qual è il suo nome?...Corvo
« Vicino all'albero di Natale verde
I corvi saltano e gracchiano:
“Poi il cane arrivò correndo
E il corvo disperse tutti:
Camminata n.3
GUARDANDO IL GHIACCIO
Progresso dell'osservazione:
Inverno, inverno, le strade sono bianche!
E le pozzanghere si sono trasformate
In vetro trasparente!
Su un sentiero pianeggiante
Dai sassi, dai sassi...
Camminata n.4
GUARDANDO I PICCIONI
Progresso dell'osservazione:
Skok-skok-skok! (saltando)
Applaudi! Applaudi! Applaudi!
Promuovere i movimenti espressivi e la voglia di giocare con i bambini.
Camminata n.5
OSSERVAZIONE DEI CANI
Progresso dell'osservazione
Oggi sono uscito di casa
La neve soffice giace tutt'intorno.
corre a piedi nudi nella neve.
Resta con me ancora un po'!-
Ma non potevo fermarlo.
Agitò la coda e scappò.
Qui giace un cane irsuto,
Con il naso sepolto tra le zampe,
In silenzio, in silenzio mente,
O sonnecchia o dorme.
Andiamo da lui e svegliamolo
E vediamo: “Cosa accadrà?”
Lavoro individuale: Gioco didattico “Animali domestici”
Camminata n.6
GUARDANDO IL VENTO
Progresso dell'osservazione:
Dove rimane la brezza di notte?
Al bivio di tre strade
Su un alto pino,
Spesso cadevo nel sonno.
E non si muovono
Non un filo d'erba, non una foglia -
Hanno paura di svegliarti.
Brezza dormiente.
Gioco all’aperto: “La neve gira”
Materiali: giocattoli
Camminata n.7
GUARDANDO IL SOLE
Progresso dell'osservazione:
Dove sei veramente, sole?
Siamo completamente insensibili.
Senza di te l'acqua gelava
Senza di te, il terreno è ghiacciato.
Vieni fuori presto, sole.
Carezza e calore!
Giochi all'aperto
Camminata n. 8
GUARDANDO LA BETULLA
Progresso dell'osservazione
Porta i bambini alla betulla.
Sono Frost, Naso Rosso
Ricoperto di barba.
Cerco animali nella foresta.
Vieni fuori presto!
Uscite coniglietti!
I bambini saltano.
Lo congelerò! (fuggire)
Camminata n.9
Progresso dell'osservazione:
Volare con il seno giallo
Che razza di uccello è questo?
Quanto è elegante il suo aspetto
Il suo nome è tetta
L'adulto dice le parole:
Obiettivo: esercitarsi a camminare su un percorso rettilineo scavalcando gli oggetti. Sviluppare il senso dell'equilibrio. Coltivare il desiderio di fare esercizio fisico mentre si cammina.
Camminata n. 10
GUARDANDO I PASSERI
Progresso dell'osservazione:
Il passero salta velocemente,
Piccolo uccello grigio.
Curiosando nel cortile
Raccoglie le briciole.
Gioco all'aperto “Passeri e un'auto”
Al segnale dell’insegnante: “La macchina si muove, volate, passerotti, ai vostri nidi!” l'auto esce dal garage, i passeri volano nei nidi (si siedono sulle sedie). L'auto ritorna al garage.
Camminata n. 11
GUARDANDO L'ABETE
Progresso dell'osservazione
Puoi sempre trovarla nella foresta
Andrai a fare una passeggiata e ti incontrerai.
È pungente come un riccio
In inverno con un abito estivo.
Gioco all'aperto "Sull'albero di Natale"
Voleva anche la volpe
ondeggia
Orso piede torto,
Camminata n. 12
Progresso dell'osservazione
Uno scarabeo corre lungo la strada.
E bruciano negli occhi dello scarabeo
Due luci splendenti.
Gioco all'aperto "Aerei".
Camminata n. 13
GUARDANDO LA NEVE
Progresso dell'osservazione
Camminata n. 14
COME SI VESTONO LE PERSONE
Progresso dell'osservazione
Fa molto freddo fuori,
Il naso della bambola si congelerà.
Le metteremo un cappotto
E un fazzoletto più caldo
Testa con un cappello caldo,
Nasconderemo le mani nelle maniche,
Avremo una bambola
Tutto finito adesso.
Su un sentiero pianeggiante
Dai sassi, dai sassi...
Camminata n. 15
GUARDANDO IL CIELO
Progresso dell'osservazione
Lavoro individuale: sviluppo dei movimenti, pratica nel prendere la palla, sviluppare l'occhio
Materiali: lame, palla
Camminata n. 16
GUARDANDO LE NUVOLE
Progresso dell'osservazione
Bianco-bianco, luce-luce
La strada non sarà facile per loro.
PRIMAVERA
Camminata n. 1
GUARDANDO LA NEVE
Obiettivo: arricchire il vocabolario dei bambini, sviluppare capacità di osservazione
Progresso dell'osservazione:
Come camminare lungo i sentieri?
Vieni subito in giardino
ascolta lo squillo, ascolta lo squillo
Queste goccioline suonano:
Don, don, don.
Giochi all'aperto
Lavoro individuale. Esercizio di gioco “Trova la bambola Katya”: esercizio di orientamento nello spazio.
Camminata n.2
OSSERVAZIONE DIETRO I PASSANTI CON I LORO VESTITI
Progresso dell'osservazione:
Cappello e sciarpa adesso
Ci stanno proprio bene
Per non prendere accidentalmente un raffreddore
E sii sano.
Giochi all'aperto
Gioco didattico
Lavoro individuale.
Camminata n.3
GUARDANDO IL METEO DEL GIORNO
Progresso dell'osservazione:
Nomina i fenomeni naturali
Secchio di sole,
Guarda fuori dalla finestra!
Sole, vestiti!
Rosso, fatti vedere!
Secchio di sole!
Vieni presto
Accenditi, riscaldati -
Vitelli e agnelli
Altri bambini piccoli
Giochi all'aperto
Gioco didattico
Lavoro individuale.Camminare su una strada dritta.
Camminata n.4
GUARDANDO IL CIELO
Progresso dell'osservazione:
I corridori saltano _
Conigli soleggiati.
Li chiamiamo: non vengono.
Erano qui e non sono qui
Camminata n.5
OSSERVAZIONE DELLA NEVE.
Passero da una betulla
Salta sulla strada!
Niente più gelo
Twitta!
Sta balbettando nel solco
flusso veloce,
E le tue zampe non si raffredderanno -
Hop, hop, hop!
Cammina 6
MONITORAGGIO DEI TRASPORTI
No, non avremmo dovuto decidere
Sali sul gatto in macchina
Il gatto non è abituato a cavalcare
Ribaltato un camion
Camminata n.7
GUARDANDO LE STREET
Attraverso boschetti e giardini.
Figlio della primavera - Ruscello allegro.
Il messaggero della primavera...
Camminata n. 8
GUARDANDO IL VENTO
***
Il vento scuote l'erba
Il vento scuote l'erba,
Si inclina a sinistra, a destra.
Non aver paura del vento, coniglietto,
E balla sul prato.
Lavoro individuale. Ginnastica con le dita “Castle”
Camminata n.9
OSSERVAZIONE DEL PIOPPO
Progresso dell'osservazione:
Il germoglio cominciò ad allungarsi verso l'alto.
Di notte cresceva di un pollice.
Sono cresciuto un po' la sera
E all'improvviso ho visto una strada.
La pioggia batte ovunque...
Il pioppo divenne alto quanto una casa.
Prima vedevo solo il cortile,
E ora c'è un tale spazio!
Camminata n. 10
Progresso dell'osservazione:
Gli aerei ronzavano
Gli aerei decollarono.
Si sedettero in silenzio nella radura,
E volarono di nuovo.
Camminata n. 11
GUARDANDO LA COLOMBA
Progresso dell'osservazione:
Colomba bianca,
Gonna blu,
Ho camminato sull'acqua
Mi sono bagnata la gonna.
Roccia Colomba ha detto:
Oh, dannosa pozzanghera!
E dice alla colomba:
Oh, tu, mio povero!
Camminata n. 12
MONITORAGGIO DELLE POZZANZE
I ruscelli mormorano, l'acqua scorre,
Il cuore del bambino batte,
Guarda le pozzanghere
Vedrai un pezzo di cielo in lontananza!
Camminata n. 13
GUARDANDO LA PRIMA ERBA
Progresso dell'osservazione:
Sono sull'erba del prato
Corro in pantofole bianche.
E l'erba è buona!
Bene, mi toglierò le pantofole.
Oh, l'erba solletica -
Voglio ridere!
Camminata n. 14
GUARDANDO IL SOLE
Il sole guarda fuori dalla finestra,
Brilla nella nostra stanza.
Batteremo le mani -
Siamo molto contenti del sole.
Gioco didattico "Caldo - Freddo" - sviluppa sensazioni tattili, mostra che gli oggetti sono freddi all'ombra e caldi al sole.
Camminata n. 15
GUARDANDO I DENTI DI LEONE
Progresso dell'osservazione:
Il dente di leone bianco sussurra
Non si offenderà se
Dovrei soffiare insieme al mio amico?
AUTUNNO
Camminata n. 1
OSSERVANDO I FIORI NEL FIORE DI FIORE
Scopo: dare un'idea delle piante erbacee. Impara ad ammirare i fiori autunnali. Impara a distinguere tra piante da fiore basse e alte.
Progresso dell'osservazione :
Guardando i fiori in un'aiuola.
I fiori crescono nell'aiuola: blu, bianchi, rossi.
“Ho un fiore che cresce.
Potrebbe bere il mare.
Ti darò un po' d'acqua -
Deglutisce
E sboccia un po'"
Lavoro individuale: “Trova fiori alti, trova fiori bassi”.
Sviluppa il desiderio di giocare a giochi all'aperto con contenuti semplici. Sviluppare la capacità di agire secondo le parole del testo.
Materiali remoti: set di sabbia, palline di diverse dimensioni, annaffiatoio attività lavorativa.
Camminata n.2
GUARDANDO IL SOLE
Obiettivo: formare il concetto che la vita sulla Terra richiede il sole.
Progresso dell'osservazione:
Il sole sta scaldando: fuori fa caldo.
Il sole appare meno spesso nel cielo.
Riscalda meno e fa più freddo.
"Il Sole è luminoso,
Il Sole è caldo,
Vieni fuori, sole, presto,
Sarà più divertente per i bambini!”
(N. Frenkel “Sole”)
Lavoro individuale “Trova il sole dove splende”.
Gioco all'aperto "La mia divertente palla che squilla".
Sviluppare il desiderio di giocare con l'insegnante. Sviluppare la capacità di trasmettere le azioni più semplici: saltare su due gambe.
Materiali da asporto: set di sabbia, palline di diverse dimensioni, un secchio per le attività lavorative.
Camminata n.3
OSSERVAZIONE DELL'ALBERO
Scopo: presentare i tratti caratteristici degli alberi autunnali. Mostra che le foglie cambiano colore in autunno.
Progresso dell'osservazione:
Osservazioni sugli alberi. Mostra ai bambini che è diventato freddo, le foglie cadono in autunno. Questo fenomeno è chiamato caduta delle foglie. Ci sono sempre meno foglie sugli alberi. Molto giace a terra, sull'erba.
"Le foglie cadono, cadono,
Sono le foglie che cadono nel nostro giardino.
Foglie rosse e gialle
Si arricciano e volano nel vento.
(M. Evensen)
Lavoro individuale: “Assembliamo un mazzo di foglie”.
Gioco all'aperto “Il coniglietto bianco è seduto”.
Sviluppare nei bambini il desiderio di giocare insieme all'insegnante. Sviluppare l'espressività dei movimenti, la capacità di trasmettere le azioni più semplici di un personaggio.
Camminata n.4
MONITORAGGIO DELL'ERBA
Scopo: dare ai bambini un'idea dell'erba.
Progresso dell'osservazione:
L'erba cresce sul terreno. L'erba può essere bassa o alta. Quando fa freddo. L'erba diventa gialla e si secca.
Pioggia, pioggia, più forte -
L'erba sarà più verde
I fiori cresceranno
Sul nostro prato.
Pioggia, pioggia, ancora,
Cresci, erba, più spessa
Lavoro individuale "Corriamo sull'erba - scapperemo dall'erba."
Gioco all’aperto “Trova la bandiera”
Sviluppare il desiderio di giocare con l'insegnante. Sviluppa la capacità di agire insieme, mantieni una posizione stabile del corpo quando cammini.
Materiali da asporto: set di sabbia, palloni di diverse dimensioni, un secchio per le attività lavorative, una bandierina
Camminata n.5
OSSERVAZIONE DEGLI INSETTI
Obiettivo: creare il desiderio di osservare gli insetti (coccinella).
Progresso dell'osservazione:
Una coccinella può strisciare sul terreno, su un filo d'erba e può volare. Quando fa freddo si nascondono.
"Coccinella, dorso scarlatto,
Aggrappato abilmente
Una mucca per un filo d'erba.
Mangia velocemente
Coccinella degli afidi nocivi,
E un fiore profumato
"Grazie" le dirà!
Lavoro individuale: “Cammineremo lungo il sentiero, troveremo gli insetti”.
Sviluppare nei bambini il desiderio di giocare insieme, sviluppare la capacità di trasmettere le azioni più semplici dei personaggi.
Telecomando: bidoni della spazzatura, volante.
Camminata n.6
GUARDANDO IL VENTO
Obiettivo: mostrare ai bambini un fenomeno naturale: il vento. Impara a identificare il tempo ventoso.
Progresso dell'osservazione:
Il vento soffia: le persone si vestono più calde. Quando soffia il vento, i rami degli alberi ondeggiano e i giradischi girano.
"Il vento soffia, soffia,
Soffiando, soffiando,
foglie gialle
Lo coglie dall'albero.
E le foglie volano
Dai rami ai sentieri.
E corrono tra le foglie
Piccoli piedi"
(I.Plakida)
Lavoro individuale “Andremo per i sentieri, dove c'è brezza troveremo” (piattaforme).
Gioco all'aperto “Chi è più tranquillo”.
Sviluppare il desiderio di giocare con l'insegnante. Sviluppare la capacità di mantenere una posizione stabile del corpo quando si cammina.
Materiali da asporto: set di sabbia, palline di diverse dimensioni, un secchio da lavoro, una girandola.
Camminata n.7
GUARDANDO LA CADUTA DELLE FOGLIE
Obiettivi : imparare a identificare i segni dell'autunno;
sviluppare capacità di osservazione;
coltivare la capacità di godere del bello, di trattare la natura con cura.
Progresso dell'osservazione
Attira l'attenzione dei bambini sulle foglie cadute. Chiedi se tutti gli alberi hanno le stesse foglie. Lascia che i bambini guardino, confrontino per colore, forma e si assicurino che le foglie di alberi diversi abbiano colori diversi.
Le foglie cadono, cadono, foglie gialle, rosse
C'è la caduta delle foglie nel nostro giardino. Si arricciano e volano nel vento
Mentre cammini, crea un cappello, una gonna per una bambola e ghirlande di foglie, piegandole in ritagli. Gioca al gioco: i bambini hanno dei fogli di carta in mano, l'insegnante legge il testo ei bambini eseguono i movimenti in base ad esso.
Siamo foglie, siamo foglie, I bambini stanno in cerchio, tenendo le foglie in mano.
Siamo foglie d'autunno. Ci siamo seduti sui rami
Il vento soffiava e volavano. Si sparpagliano lungo i sentieri.
Abbiamo volato, abbiamo volato - Corrono in giro agitando le foglie.
Tutte le foglie sono così stanche.
La brezza ha smesso di soffiare -
Tutti si sedettero in cerchio. Accovacciata, foglie
tenuto sopra la testa.
Il vento soffiò di nuovo all'improvviso Si sparpagliano lungo il sentiero.
E soffiò via le foglie dai rami.
Tutte le foglie sono volate Le foglie vengono lanciate.
E si sedettero tranquillamente per terra.
Giochi all'aperto: "Uccelli nei nidi."
Obiettivi: - imparare a camminare e correre, dispersi, senza scontrarsi;
- insegnare loro ad agire rapidamente al segnale dell’insegnante, ad aiutarsi a vicenda.
"Trova la tua casa." Bersaglio: imparare ad agire rapidamente su un segnale e navigare nello spazio.
Materiale remoto: Palette, piccoli giocattoli, cerchi sportivi, matite, stampi.
Camminata n. 8
MONITORAGGIO DEL LAVORO DEL PORTELLO
Obiettivo: sviluppare l'interesse per il lavoro degli adulti.
Progresso dell'osservazione:
Osservazioni sul lavoro di un custode: come raccoglie rami, spazza sentieri, rastrella foglie secche.
Lavoro individuale: “Le nostre gambe correvano lungo il sentiero”.
“Le gambe iniziarono a camminare: top-top-top.
Dritto lungo il sentiero - in alto, in alto, in alto,
Avanti, più divertimento: stomp, stomp, stomp!
Ecco come lo facciamo: top-top-top!
Gli stivali calpestano - calpestano, calpestano, calpestano!
Queste sono le nostre gambe: stomp, stomp, stomp!
(Frenkel)
Gioco all'aperto “Sul sentiero”.
Sviluppare nei bambini il desiderio di giocare insieme all'insegnante. Sviluppare la capacità di mantenere una posizione stabile del corpo quando si cammina.
Materiali da esterno: set di sabbia, palloni di diverse dimensioni, un cestino per le attività lavorative.
Camminata n.9
GUARDANDO IL CIELO
Scopo: mostrare le caratteristiche del cielo autunnale.
Progresso dell'osservazione:
Il cielo è blu. Il sole non è visibile. Le nuvole lo coprivano. Se ci sono nuvole nel cielo, pioverà.
“La calda estate non tornerà mai più,
Il cielo si è accigliato
Piove"
(G.Lagzdyn)
Lavoro individuale “Porta un grande pezzo di carta”
Gioco all'aperto “Mira con maggiore precisione”
Sviluppa il desiderio di giocare insieme, aiuta a migliorare la presa della palla.
Esercizi di gioco “Prendi la palla”.
Materiali removibili: palloni di diverse dimensioni, secchiello per attività lavorative.
Cammina 10
OSSERVAZIONE UCCELLI
Obiettivo: dare ai bambini un'idea generale degli uccelli (colomba, corvo, passero). Impara a riconoscere gli uccelli dall'aspetto. Impara a notare come si muovono gli uccelli (volano, camminano, saltano, beccano il cibo)
Progresso dell'osservazione:
aspetto degli uccelli: c'è una testa, un corpo, due ali, beccano il cibo con il becco, il corpo è ricoperto di piume.
Tutti gli uccelli volano, durante il volo sbattono le ali e si siedono sui rami degli alberi.
Lavoro individuale: “Dove si trova l’uccello”.
Sviluppa il desiderio di giocare ai giochi all'aperto. Sviluppa abilità di corsa. Senza scontrarsi, con movimenti coordinati e liberi delle braccia e delle gambe.
Esercizi di gioco: “Prendi la palla”.
Materiali rimovibili: palla, volante, bidoni della spazzatura.
Camminata n. 11
OSSERVAZIONE DELL'ALBERO
Scopo: dare un'idea degli alberi (betulla). Mostra ai bambini le caratteristiche strutturali di un albero (tronco, rami, foglie). Presenta ai bambini i segni caratteristici dell'autunno: le foglie ingialliscono, rosse e cadono.
Progresso dell'osservazione:
Gli alberi sono alti. Per vedere le loro cime, devi alzare la testa. L'albero ha un tronco. Ci sono molti rami e foglie sul tronco. La betulla ha un tronco bianco e foglie piccole.
Lavoro individuale “Trova una betulla”, “Trova una piccola foglia”.
Gioco all’aperto “Sul sentiero”
Sviluppare il desiderio di giocare con l'insegnante. Formare movimenti espressivi, mantenere una posizione stabile del corpo quando si cammina.
Materiali remoti: set di sabbia, palline di diverse dimensioni, secchio per attività lavorative
Camminata n. 12
OSSERVAZIONE DELLA NEVE CADUTA
Scopo: mostrare ai bambini che i fiocchi di neve possono essere piccoli e grandi, possono essere facilmente visualizzati sul palmo della mano.
Progresso dell'osservazione:
fate attenzione al fatto che non c'è il sole, il cielo è cupo. Nevicate. Cade ovunque: sulle foglie degli alberi, sul terreno, sull'erba, sulle staccionate, sulle panchine.
“Piano, piano va,
Neve bianca e ispida.
Spazzeremo la neve
Nel cortile con una pala."
(M. Poznanskaja)
Lavoro individuale “Trova dove non c’è neve”.
Gioco all'aperto "Porta un oggetto".
Sviluppa il desiderio di giocare a giochi all'aperto con contenuti semplici, contribuisce al miglioramento dei tipi di movimento di base: camminare e correre.
Esercizi di gioco: colpire il bersaglio.
Materiale removibile: lame, palloni per la porta.
INVERNO
Camminata n. 1
OSSERVAZIONE DELLA NEVE CADUTA
Obiettivi: Introdurre le proprietà della neve. Sviluppare l’osservazione e la percezione estetica; coltivare la curiosità
Progresso dell'osservazione:
Attirate l'attenzione dei bambini sulla neve che cade: “Guardate, bambini, come cade la neve, come cade silenziosamente a terra. Dove altro cade? Offriti di allungare le mani e guardare come cade la neve su di loro. Presta attenzione alla bellezza dei fiocchi di neve, al fatto che non sono simili tra loro. Offriti di trovare il fiocco di neve più bello, grande e piccolo. Cosa succede ai fiocchi di neve quando cadono nelle tue mani?
Gioco all’aperto: “La neve gira”
Obiettivo: imparare a correlare le proprie azioni con le azioni dei partecipanti al gioco Sviluppare l'attenzione uditiva e l'attività motoria Coltivare il desiderio di giocare all'aperto
Avanzamento del gioco:
Insegnante: "Neve, la neve gira, tutta la strada è bianca!" - i bambini girano.
"Ci siamo riuniti tutti in cerchio, girando come una palla di neve" - i bambini si avvicinano all'insegnante.
"Fiocchi di neve e lanugine bianche sono andati a letto" - i bambini si accovacciano
"Soffiava un vento freddo, i fiocchi di neve si sparpagliavano." - i bambini si sparpagliano nel parco giochi.
Obiettivo: esercitarsi a camminare su un percorso rettilineo scavalcando gli oggetti. Sviluppare un senso di equilibrio. Coltiva il desiderio di fare esercizio mentre cammini
Materiali: spatole, cubetti 5 pz.
Camminata n.2
GUARDANDO IL CORVO
Obiettivi: ampliare la conoscenza degli uccelli svernanti,
impara a notare come si muovono gli uccelli.
Progresso dell'osservazione:
Attira l'attenzione dei bambini sul colore del corvo. Il corpo è ricoperto di piume, quindi non fanno freddo. Gli uccelli volano, sbattendo le ali. Un corvo è più grande di un passero. Gli uccelli volano verso la mangiatoia se vengono versati dei cereali.
Kar-kar-kar! - grida l'imbroglione.
Che ladro intelligente!
Tutte le cose luccicanti
Questo uccello lo adora!
E lei è familiare a tutti voi,
Qual è il suo nome?...Corvo
Gioco all'aperto "Il corvo e il cane"
« Vicino all'albero di Natale verde
I corvi saltano e gracchiano:
Kar! Kar, Kar” - i bambini saltano ed emettono suoni onomatopeici.
“Poi il cane arrivò correndo
E il corvo disperse tutti:
Oh! Oh! Aw! - i bambini scappano in direzioni diverse.
Lavoro individuale: lancio. esercitati a lanciare a distanza con la mano destra e sinistra, sviluppa l'occhio, coltiva il desiderio di eseguire esercizi
Materiali: pale, sacco della spazzatura, maschera per cani, sacco di sabbia
Camminata n.3
GUARDANDO IL GHIACCIO
Obiettivo: continuare a far conoscere ai bambini le proprietà dell'acqua, formare l'idea che il ghiaccio è scivoloso e si può cadere. sviluppare l'osservazione, la memoria, la parola
Progresso dell'osservazione:
L'acqua gela al freddo. L'acqua può essere congelata in uno stampo. Se porti del ghiaccio in una stanza, si scioglierà e tornerà ad essere acqua. Il ghiaccio è trasparente.
Inverno, inverno, le strade sono bianche!
E le pozzanghere si sono trasformate
In vetro trasparente!
Gioco all’aperto “Su un percorso pianeggiante”
sviluppare il senso dell'equilibrio, dell'orientamento nello spazio, della coordinazione dei movimenti di braccia e gambe
Su un sentiero pianeggiante
Dai sassi, dai sassi...
Lavoro individuale: saltare con avanzamento, esercitarsi nel salto con avanzamento, sviluppare l'attività motoria. sviluppare il desiderio di fare esercizio
Materiali: stampi, acqua, rastrelli, spatole
Camminata n.4
GUARDANDO I PICCIONI
Obiettivo: continuare ad osservare gli uccelli, le loro abitudini, confrontare un passero e una colomba, sviluppare capacità di osservazione, linguaggio e coltivare la curiosità
Progresso dell'osservazione:
Prima della passeggiata, l'insegnante dice ai bambini che devono prendere il pane per dare da mangiare ai piccioni. Arrivato sul posto, guardali prima, chiedi se ci sono molti piccioni? Guarda come beccano i piccioni. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che i piccioni hanno occhi - vedono il cibo quando viene versato, hanno un becco - beccano le briciole, hanno gambe - camminano, hanno coda e ali - volano. I piccioni sono disponibili in diversi colori e dimensioni.
Gioco all'aperto “Uccelli, uno!” Uccelli, due!”, esercita i bambini a saltare, introduce loro alle abitudini degli uccelli
sviluppare l'attenzione e l'attività motoria
Uccelli, uno! (metti una gamba in avanti)
Due uccelli! (allunga l'altra gamba)
Skok-skok-skok! (saltando)
Uccelli, uno! (alzare l'ala)
Uccelli, due! (alza il secondo)
Applaudi! Applaudi! Applaudi!
Uccelli, uno! (chiudi un occhio)
Uccelli, due! (chiudi il secondo)
Gli uccelli hanno volato (correndo, sbattendo le ali, cinguettando)
Materiali: pane, scatola per alimenti, palla
Camminata n.5
OSSERVAZIONE DEI CANI
Scopo: consolidare la comprensione del cane: aspetto, movimenti, suoni emessi, abitudini, praticare la pronuncia delle onomatopee, coltivare la cautela nei confronti dei cani non familiari
Progresso dell'osservazione
Guarda come i cani si crogiolano al sole vicino agli edifici, chiariscono la struttura, ricorda cosa mangiano.
Oggi sono uscito di casa
La neve soffice giace tutt'intorno.
Guardo: il mio amico si sta avvicinando a me
corre a piedi nudi nella neve.
Resta con me ancora un po'!-
Ma non potevo fermarlo.
“Trama! Bau!" disse severamente il conoscente,
Agitò la coda e scappò.
Gioco all'aperto "Shaggy Dog", insegna a muoversi secondo il testo, cambia rapidamente la direzione del movimento, sviluppa l'attenzione uditiva, la velocità, coltiva un atteggiamento attento nei confronti dei coetanei
Qui giace un cane irsuto,
Con il naso sepolto tra le zampe,
In silenzio, in silenzio mente,
O sonnecchia o dorme.
Andiamo da lui e svegliamolo
E vediamo: “Cosa accadrà?”
Lavoro individuale: Gioco didattico “Animali domestici”
formare idee sugli animali domestici, quali benefici apportano alle persone, esercitarsi nella pronuncia delle onomatopee, sviluppare la memoria, la parola, formare idee sui modi corretti di interagire con gli animali
Materiali: secchi, pale, maschera per cani
Camminata n.6
GUARDANDO IL VENTO
Obiettivo: formare l'idea che il vento è freddo in inverno, imparare a determinare la presenza del vento, arricchire il vocabolario (morbido, pungente, freddo, caldo)
Progresso dell'osservazione:
Guarda le cime degli alberi. Se gli alberi ondeggiano significa che c'è vento. Chiedi se i volti dei bambini sono freddi, se sentono il vento. Quando il vento è forte, diventa pungente e le tue guance diventano molto fredde. Di solito fuori fa freddo, allora. Guarda come il vento solleva la neve.
Dove rimane la brezza di notte?
Al bivio di tre strade
Su un alto pino,
Spesso cadevo nel sonno.
E non si muovono
Non un filo d'erba, non una foglia -
Hanno paura di svegliarti.
Brezza dormiente.
Gioco all’aperto: “La neve gira”
Impara a correlare le tue azioni con le azioni dei partecipanti al gioco. Sviluppa l'attenzione uditiva e l'attività motoria. Promuovi il desiderio di giocare all'aperto
Lavoro individuale: gioco didattico “Caldo e freddo”
forma l'idea che la neve è fredda, l'acqua del rubinetto è calda, coltiva la curiosità
Materiali: giocattoli
Camminata n.7
GUARDANDO IL SOLE
Obiettivo: continuare la conoscenza dei fenomeni naturali; mostrare che il sole splende in ogni momento dell'anno, formare l'idea che non si dovrebbe guardare il sole, sviluppare interesse cognitivo. coltivare il desiderio di comunicare con l'insegnante
Progresso dell'osservazione:
Il sole splende, il che significa che è una giornata soleggiata. La neve brilla meravigliosamente al sole. Il sole non splende: è nuvoloso. Il sole splende, ma fuori fa freddo. In inverno il sole splende, ma non scalda. Il gelo pizzica il naso e le orecchie.
Dove sei veramente, sole?
Siamo completamente insensibili.
Senza di te l'acqua gelava
Senza di te, il terreno è ghiacciato.
Vieni fuori presto, sole.
Carezza e calore!
Giochi all'aperto
Impara a saltare su due gambe mentre vai avanti, sviluppa l'attività motoria e coltiva un atteggiamento positivo nei confronti dell'esercizio fisico.
Materiali: secchi, pale, sacchi di sabbia
Camminata n. 8
GUARDANDO LA BETULLA
Obiettivo: sviluppare la conoscenza delle caratteristiche della betulla, grazie alle quali può essere distinta dagli altri alberi; sviluppare la percezione estetica, coltivare il desiderio di proteggere e preservare la natura.
Progresso dell'osservazione
Porta i bambini alla betulla.
Ammirate la betulla con i vostri bambini. Esamina il suo tronco. (Bianco, con strisce nere - sembra un prendisole) Nota quanto è bella la neve sui rami di betulla
Il gioco all'aperto “Babbo Natale”, insegna a eseguire movimenti caratteristici, a sviluppare la corsa, la velocità, a coltivare un atteggiamento attento nei confronti dei coetanei
Sono Frost, Naso Rosso
Ricoperto di barba.
Cerco animali nella foresta.
Vieni fuori presto!
Uscite coniglietti!
I bambini saltano.
Lo congelerò! (fuggire)
Lavoro individuale: scavalcare un cumulo di neve, rafforzare le capacità di arrampicata, sviluppare l'attività motoria,
sviluppare il desiderio di fare esercizio
Camminata n.9
OSSERVAZIONE DI BUNCHLINS E TITMS
Obiettivi: dare un'idea dei ciuffolotti e delle cince, sviluppare la capacità di riconoscere gli uccelli dall'aspetto, imparare a notare come si muovono gli uccelli, sviluppare capacità di osservazione, coltivare il desiderio di prendersi cura degli uccelli
Progresso dell'osservazione:
Guarda come gli uccelli beccano le bacche sugli alberi, come volano e sbattono le ali durante il volo. Confronta il ciuffolotto e la cincia: il ciuffolotto ha il petto rosso e la cincia ha il seno giallo
Volare con il seno giallo
Che razza di uccello è questo?
Quanto è elegante il suo aspetto
Il suo nome è tetta
Gioco all'aperto "Uccelli nei nidi"
Obiettivi: imparare a correre senza urtare, sviluppare memoria, attenzione, velocità dei movimenti, orientamento spaziale, coltivare un atteggiamento attento verso i coetanei
Disegna diversi cerchi sul terreno: questi sono nidi.
L'adulto dice le parole:
Qui volavano gli uccelli, piccoli uccelli.
Tutti volavano, tutti volavano, sbattendo le ali.
Si sedettero sul sentiero e mangiarono dei cereali.
Kluk-kluk-kluk-kluk, quanto adoro i cereali.
Puliamo le piume per renderle più pulite.
Così, così, affinché siano più puliti!
Saltiamo sui rami per rendere i bambini più forti.
Salta-salta, salta-salta, saltiamo lungo i rami.
– Al segnale: "Vola a casa nei tuoi nidi!" i bambini ritornano ai loro “nidi”
Lavoro individuale: camminare tra gli oggetti.
Obiettivo: esercitarsi a camminare su un percorso rettilineo scavalcando gli oggetti. Sviluppare il senso dell'equilibrio. Coltivare il desiderio di fare esercizio fisico mentre si cammina. 
Camminata n. 10
GUARDANDO I PASSERI
Obiettivi: dare un'idea del passero, insegnare a notare il comportamento degli uccelli in inverno, sviluppare capacità di osservazione. coltivare il desiderio di prendersi cura degli uccelli.
Progresso dell'osservazione:
Osserva come i passeri seduti sui rami si arruffavano perché faceva freddo. In inverno gli uccelli hanno fame. Dobbiamo aiutare gli uccelli a dar loro da mangiare le briciole di pane. Come fanno i passeri a beccare le briciole - con il becco. Come si muovono i passeri: salta o vola. I passeri sono simili ai ciuffolotti e alle cince, ma sono completamente grigi.
Il passero salta velocemente,
Piccolo uccello grigio.
Curiosando nel cortile
Raccoglie le briciole.
Lavoro individuale: scavalcare un cumulo di neve
Obiettivi: rafforzare le capacità di arrampicata. sviluppare l'attività motoria e coltivare il desiderio di impegnarsi in esercizi fisici
Gioco all'aperto “Passeri e un'auto”
Bersaglio. insegnare ai bambini a correre in direzioni diverse senza scontrarsi, a iniziare a muoversi e cambiarlo al segnale dell'insegnante, per trovare il proprio posto. sviluppare velocità, attenzione, coltivare un atteggiamento attento nei confronti dei pari C
I bambini si siedono su sedie o panche su un lato del parco giochi o della stanza. Questi sono passeri nei nidi. L'insegnante sta dalla parte opposta. Raffigura un'auto. Dopo le parole dell'insegnante "Voliamo, passeri, sul sentiero", i bambini si alzano dalle sedie, corrono nel cortile, agitando le braccia alate.
Al segnale dell’insegnante: “La macchina si muove, volate, passerotti, ai vostri nidi!” l'auto esce dal garage, i passeri volano nei nidi (si siedono sulle sedie). L'auto ritorna al garage. 
Camminata n. 11
GUARDANDO L'ABETE
Obiettivi: formarsi un'idea delle caratteristiche dell'abete rosso con cui può essere distinto dagli altri alberi, sviluppare capacità di osservazione, coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura
Progresso dell'osservazione
Sul posto, l'insegnante invita i bambini a trovare un albero dopo aver ascoltato una poesia.
Puoi sempre trovarla nella foresta
Andrai a fare una passeggiata e ti incontrerai.
È pungente come un riccio
In inverno con un abito estivo.
Porta i bambini all'abete rosso. Attira la loro attenzione caratteristiche. (Al posto delle foglie ci sono gli aghi, sempre verdi, i rami sono lunghi verso il basso, corti verso l'alto.) In inverno solo il pino è verde.
partecipare alla cura delle piante, instillare il rispetto per la natura.
Lavoro individuale: gioco didattico “Vicino e lontano”
Obiettivo: arricchire il vocabolario, sviluppare capacità di comunicazione libera, sviluppare l'orientamento spaziale, coltivare il desiderio di giocare con l'insegnante
Gioco all'aperto "Sull'albero di Natale"
Obiettivi: imparare a imitare i movimenti caratteristici degli animali, migliorare le capacità motorie, sviluppare l'attenzione e l'attività motoria. coltivare una risposta emotiva al gioco, il desiderio di giocare di più
Forza, albero di Natale, illumina, brilla di luci!
Abbiamo invitato gli ospiti. Divertiti con noi.
Lungo i sentieri, nella neve, nei prati dei boschi
Il coniglietto dalle orecchie lunghe è venuto al galoppo alle nostre vacanze. (saltando)
E dietro di lui, guardate tutti, c'è una volpe rossa.
Voleva anche la volpe
Divertiti con noi (corri tranquillo)
ondeggia
Orso piede torto,
Porta in regalo il miele e una grande pigna (ondeggiano)
Camminata n. 12
MONITORAGGIO DEL TRASPORTO MERCI
Scopo: insegnare a distinguere il trasporto merci in apparenza, familiarizzare con il lavoro di un conducente, sviluppare capacità linguistiche coerenti, coltivare la curiosità
Progresso dell'osservazione
Presentare i bambini all'auto. Dai un nome alle sue parti principali. (Cabina, carrozzeria, volante, volante, finestrini, gru.) Non vola, non ronza -
Uno scarabeo corre lungo la strada.
E bruciano negli occhi dello scarabeo
Due luci splendenti.
Gioco all'aperto "Aerei".
Obiettivi: insegnare a correre in una direzione, imparare ad agire su un segnale, sviluppare l'attenzione, l'attività motoria, coltivare il desiderio di giocare all'aperto
Progresso: L’insegnante dice: “Preparati per il volo”. Avviate i motori! Voliamo! I bambini corrono nel parco giochi in una direzione. Dopo il segnale "Atterraggio!" i bambini cadono in ginocchio.
Lavoro individuale: gioco didattico “Trasporti”
obiettivo: imparare a distinguere e nominare i veicoli (camion, autovettura, ambulanza, camion dei pompieri), sviluppare capacità linguistiche coerenti, coltivare l'attività nella comunicazione
Camminata n. 13
GUARDANDO LA NEVE
Obiettivo: introdurre i bambini alle proprietà della neve, arricchire il vocabolario con aggettivi, sviluppare capacità linguistiche coerenti, capacità di osservazione e coltivare la percezione estetica ambiente
Progresso dell'osservazione
Vai a fare una passeggiata con i tuoi bambini e guardati intorno attentamente. Cosa hai notato? Tutto è coperto di neve bianca. La neve brilla al sole, fa male anche agli occhi. Invita i bambini a camminare nella neve e ad ascoltare come scricchiola. La neve è bianca, fredda, leggera.
È caduta la neve, è caduta la neve, e poi mi sono stancato...
Cosa sei diventato sulla terra, neve, neve-neve?
Sono diventato un tepore di piume per i raccolti invernali,
Per i pini: un letto di piume di pizzo,
Per i coniglietti è diventato un cuscino in piuma,
Per i bambini: il loro gioco preferito.
Lavoro individuale: sviluppo dei movimenti.
Obiettivi: esercitarsi nel lancio della palla da dietro la testa, sviluppare la capacità di mantenere una posizione stabile del corpo, forza, coltivare il desiderio di eseguire esercizi fisici
Gioco all'aperto "Piccolo coniglietto bianco"
Obiettivi: insegnarti ad ascoltare il testo ed eseguire movimenti secondo il testo, esercitarti a saltare, sviluppare capacità motorie, coltivare il desiderio di giocare a giochi all'aperto
Camminata n. 14
COME SI VESTONO LE PERSONE
Obiettivi: imparare a stabilire la relazione tra il tempo e l'abbigliamento delle persone, consolidare i nomi dei capi di abbigliamento invernale, arricchire il vocabolario, sviluppare capacità di osservazione, capacità di linguaggio coerente e coltivare la curiosità.
Progresso dell'osservazione
Fa molto freddo fuori,
Il naso della bambola si congelerà.
Le metteremo un cappotto
E un fazzoletto più caldo
Testa con un cappello caldo,
Nasconderemo le mani nelle maniche,
Avremo una bambola
Tutto finito adesso.
È inverno, fuori fa freddo. Le persone indossano abiti invernali? Quale? Cappotti di pelliccia, giacche calde, cappelli, stivali di feltro, guanti, sciarpe.
Gioco all’aperto “Su un sentiero pianeggiante”.
Obiettivi: insegnare alle persone a camminare liberamente in una colonna una alla volta; sviluppare la coordinazione dei movimenti di braccia e gambe, il senso dell'equilibrio, l'orientamento nello spazio, coltivare relazioni amichevoli
Lungo un sentiero pianeggiante i bambini camminano uno dopo l'altro
Su un sentiero pianeggiante
I nostri piedi camminano una, due, una, due volte
Saltare sui sassi, saltare sui sassi, andare avanti
Dai sassi, dai sassi...
Tuffati nella fossa! Si accovacciano.
Lavoro individuale: Lancio di sacchi
Obiettivi: esercitarsi a lanciare sacchi contro un bersaglio orizzontale, sviluppare l'occhio, la forza, coltivare il desiderio di impegnarsi nell'esercizio fisico
Camminata n. 15
GUARDANDO IL CIELO
Obiettivo: continuare la conoscenza con vari fenomeni naturali; insegnare a distinguere il tempo, collegandolo allo stato del cielo, arricchire il vocabolario con sostantivi (sereno, nuvoloso, nuvoloso, nuvole, nuvole)
Progresso dell'osservazione
Invita i bambini a guardare il cielo e a notare com’è. (Sereno, blu.) Ciò significa che il tempo è sereno e soleggiato. In inverno il cielo può essere azzurro, azzurro, grigio. Fuori è buio la mattina e fa buio presto la sera.
Gioco all'aperto "Catch Me", insegna a navigare rapidamente nello spazio, sviluppare destrezza
Lavoro individuale: sviluppo dei movimenti, pratica nel prendere la palla, sviluppare l'occhio
Materiali: lame, palla
Camminata n. 16
GUARDANDO LE NUVOLE
Obiettivi: introdurre vari fenomeni naturali; sviluppare l'immaginazione, coltivare la curiosità
Progresso dell'osservazione
Di che colore sono le nuvole? Guardali nuotare. Come sono fisicamente?
Bianco-bianco, luce-luce
Le nuvole galleggiano nel cielo profondo.
Li attendono paesi lontani,
La strada non sarà facile per loro.
Obiettivo: esercitarsi nel lancio. sviluppare la forza delle braccia, coltivare il desiderio di eseguire esercizi fisici
Lavoro individuale: saltare su due gambe con avanzamento
Obiettivi: imparare a saltare su due gambe andando in avanti, sviluppare l'attività motoria, coltivare un atteggiamento positivo nei confronti dell'esercizio fisico
PRIMAVERA
Camminata n. 1
GUARDANDO LA NEVE
Obiettivo: arricchire il vocabolario dei bambini, sviluppare capacità di osservazione
Formare idee di base sui cambiamenti meteorologici.
Progresso dell'osservazione:
introdurre i bambini ai fenomeni naturali: la neve.
Com'è andata la neve? Perché i sentieri sono scivolosi?
Come camminare lungo i sentieri?
Vieni subito in giardino
ascolta lo squillo, ascolta lo squillo
Queste goccioline suonano:
Don, don, don.
Giochi all'aperto "Lepri e il lupo": esercitati a saltare sul posto e ad andare avanti.
Gioco didattico “Uno – molti” insegna a distinguere il numero di oggetti.
Lavoro individuale. Esercizio di gioco “Trova la bambola Katya”: esercizio di orientamento nello spazio.
Camminata n.2
OSSERVAZIONE DIETRO I PASSANTI CON I LORO VESTITI
L’obiettivo è attivare il vocabolario sull’argomento “Abbigliamento”.
Progresso dell'osservazione:
Nominare i capi di abbigliamento (cappello, stivali, giacca)
Distinguere tra le persone e loro ruoli sociali(madre e figlio, nonno e nipote)
Cappello e sciarpa adesso
Ci stanno proprio bene
Per non prendere accidentalmente un raffreddore
E sii sano.
Giochi all'aperto "Ladushki - pancakes" - insegna ai bambini a battere le mani in modi diversi; conta "Uno-due".
Gioco didattico "Disponi le bandiere per colore": impara a distinguere i colori.
Lavoro individuale. Esercizio di gioco “Lungo un sentiero stretto”.
Camminata n.3
GUARDANDO IL METEO DEL GIORNO
Obiettivo: attirare l'attenzione dei bambini sulle pozzanghere sulle strade, sulle gocce dai tetti - per formare idee sui cambiamenti primaverili nella natura.
Progresso dell'osservazione:
Nomina i fenomeni naturali
(la neve si scioglie, i ghiaccioli, il sole è molto caldo)
Secchio di sole,
Guarda fuori dalla finestra!
Sole, vestiti!
Rosso, fatti vedere!
Secchio di sole!
Vieni presto
Accenditi, riscaldati -
Vitelli e agnelli
Altri bambini piccoli
Giochi all'aperto "Aeroplani": esercita la capacità di correre senza scontrarsi ed eseguire movimenti su un segnale.
Gioco didattico"Di che colore?" - consolidare la conoscenza dei colori primari.
Lavoro individuale.Camminare su una strada dritta.
Camminata n.4
GUARDANDO IL CIELO
Scopo: insegnare a distinguere gli stati del cielo: nuvoloso, sereno.
Progresso dell'osservazione:
Mostra e dai un nome alle nuvole, alla posizione del sole
I corridori saltano _
Conigli soleggiati.
Li chiamiamo: non vengono.
Erano qui e non sono qui
Il gioco all'aperto “Il coniglietto bianco si lava da solo” consiste nell'insegnare ai bambini ad ascoltare il testo ed eseguire movimenti in base al contenuto.
Gioco didattico "Confronta pezzi di ghiaccio per dimensione" - impara a determinare la dimensione degli oggetti (grande - piccolo).
Camminata n.5
OSSERVAZIONE DELLA NEVE.
Obiettivo: continuare a rafforzare le idee sulle proprietà della neve.
Progresso dell'osservazione: mostrare come si forma un pezzo di neve, che la neve è diventata dura e secca.
Passero da una betulla
Salta sulla strada!
Niente più gelo
Twitta!
Sta balbettando nel solco
flusso veloce,
E le tue zampe non si raffredderanno -
Hop, hop, hop!
Gioco all'aperto "Recupera il ritardo con me": esercitati a correre in una certa direzione.
Gioco didattico "Definisci il colore dei vestiti": insegna a distinguere i colori primari.
Lavoro individuale. Salto in avanti.
Cammina 6
MONITORAGGIO DEI TRASPORTI
Obiettivo: fissare il nome delle parti dell'auto (carrozzeria, cabina, ruote, volante).
Progresso dell'osservazione: mostrare che l'auto avanza, trasporta carichi, gira ed è controllata da una persona.
No, non avremmo dovuto decidere
Sali sul gatto in macchina
Il gatto non è abituato a cavalcare
Ribaltato un camion
Il gioco all'aperto “Siamo autisti” - per insegnare come navigare sul terreno.
Gioco didattico "Indovina per descrizione": impara a indovinare un animale domestico per descrizione.
Lavoro individuale. Lanciare palle di neve a distanza.
Camminata n.7
GUARDANDO LE STREET
Obiettivo: continuare a far conoscere ai bambini i fenomeni caratteristici della primavera, insegnare loro a rispondere alle domande di base sulla base dei risultati dell'osservazione
Avanzamento dell'osservazione: la neve si sta sciogliendo e scorrono i ruscelli.
Mormorano, tutto è bagnato, è caduta la neve dai campi,
Un ruscello si è svegliato, scorre per i prati,
Attraverso boschetti e giardini.
Si precipita sulla terra con una canzone azzurra,
Figlio della primavera - Ruscello allegro.
Sopra di lui il fiore alzò la sua piccola bandiera,
E la libellula guarda nell'acqua con tutti i suoi occhi.
E farfalle in mezzo alla folla, al ritmo di quella canzone blu
Stanno volando di nuovo: vogliono ballare.
Un ruscello allegro girava sopra un poggio,
Si precipitò al salice e lì incontrò un fiume.
Rumore e tintinnio della primavera... diede tutto al fiume,
Il messaggero della primavera...
Il gioco all'aperto "Cars" insegna a navigare nello spazio, a correre senza scontrarsi.
Esercizio didattico “Di che colore sono le auto?” - consolidare la conoscenza dei colori.
Lavoro individuale. Esercizio sulle onomatopee “Come suona il clacson di una macchina?”
Camminata n. 8
GUARDANDO IL VENTO
Obiettivo: introdurre il fenomeno naturale: il vento; arricchire il vocabolario con concetti relativi ai fenomeni naturali.
Procedura di osservazione: offrire ai bambini delle girandole per sentire il vento che soffia.
Il vento ci soffia in faccia (imita il vento che soffia),
L'albero ha oscillato (scuotiamo il corpo).
Il vento è più calmo, più calmo, più calmo (tozzo).
L'albero diventa sempre più alto (alzati, mani in alto).
***
Il vento scuote l'erba
Il vento scuote l'erba,
Si inclina a sinistra, a destra.
Non aver paura del vento, coniglietto,
E balla sul prato.
Gioco all'aperto “Gambe”: impara ad agire secondo il testo.
Gioco didattico "Indovina chi ha chiamato" - per sviluppare l'attenzione uditiva.
Lavoro individuale. Ginnastica con le dita"Serratura"
Camminata n.9
OSSERVAZIONE DEL PIOPPO
Obiettivo: attirare i bambini ad osservare oggetti della fauna selvatica, coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli alberi.
Progresso dell'osservazione:
C'era una volta un pioppo grande quanto una calendula.
Il germoglio cominciò ad allungarsi verso l'alto.
Di notte cresceva di un pollice.
Sono cresciuto un po' la sera
E all'improvviso ho visto una strada.
La pioggia batte ovunque...
Il pioppo divenne alto quanto una casa.
Prima vedevo solo il cortile,
E ora c'è un tale spazio!
Il gioco all'aperto “Train Locomotive”: impara a muoverti a ritmi diversi, cambiare direzione, trasmettere i movimenti caratteristici di animali e uccelli; esercitati a pronunciare i suoni.
Gioco didattico "Indovina cosa fare": sviluppa la capacità di spostare l'attenzione uditiva, la capacità di correlare le tue azioni con il suono di un tamburello.
Lavoro individuale. Ripeti la filastrocca “Egorka la lepre”
Camminata n. 10
GUARDANDO L'AEREO NEL CIELO
Obiettivo: sviluppare l'interesse per il mondo che ci circonda, raccontare ai bambini la professione di pilota.
Progresso dell'osservazione:
Gli aerei ronzavano
Gli aerei decollarono.
Si sedettero in silenzio nella radura,
E volarono di nuovo.
(braccia lungo i fianchi, corriamo di nuovo per la stanza)
Gioco all'aperto "Aerei": esercitati a eseguire movimenti su un segnale.
Gioco didattico “Chi e dove?” - imparare a navigare nello spazio, migliorare la comprensione del linguaggio degli adulti.
Lavoro individuale. Saltando oltre la linea.
Camminata n. 11
GUARDANDO LA COLOMBA
Obiettivo: imparare a nominare gli uccelli familiari. Arricchisci il tuo vocabolario con aggettivi che denotano colore, dimensione
Progresso dell'osservazione:
Gli uccelli sono piccoli e grandi, hanno testa, corpo, coda, ali, zampe. Possono beccare i cereali e volare.
Colomba bianca,
Gonna blu,
Ho camminato sull'acqua
Mi sono bagnata la gonna.
Roccia Colomba ha detto:
Oh, dannosa pozzanghera!
E dice alla colomba:
Oh, tu, mio povero!
Il gioco all'aperto "Shaggy Dog": impara ad agire su un segnale, corri in direzioni diverse senza scontrarti.
Camminata n. 12
MONITORAGGIO DELLE POZZANZE
Obiettivo: confrontare dove ci sono più pozzanghere: sull'asfalto o sul terreno. Coinvolgi i bambini nell'osservazione dei fenomeni naturali, sviluppa la parola e il pensiero.
I ruscelli mormorano, l'acqua scorre,
Il cuore del bambino batte,
Guarda le pozzanghere
Vedrai un pezzo di cielo in lontananza!
Gioco all'aperto "I corvi e il cane": impara a imitare i movimenti e le voci degli uccelli, esercitati a correre su un segnale.
Gioco didattico "Riconosci dal suono" - sviluppa l'attenzione uditiva.
Lavoro. Nutrire gli uccelli: incoraggia i bambini a prendersi cura degli uccelli.
Lavoro individuale. Lanciare contro un bersaglio.
Camminata n. 13
GUARDANDO LA PRIMA ERBA
Obiettivo: formare idee sulla primavera, sviluppare interesse per il mondo che ci circonda.
Progresso dell'osservazione:
Sono sull'erba del prato
Corro in pantofole bianche.
E l'erba è buona!
Bene, mi toglierò le pantofole.
Oh, l'erba solletica -
Voglio ridere!
Il gioco all'aperto "Gatto e topi" continua ad attirare i bambini a partecipare a giochi di danza rotonda, sviluppa la capacità di ascoltare l'insegnante.
Gioco didattico “Porta lo stesso oggetto” - impara a trovare tra gli oggetti proposti lo stesso che ha mostrato l'insegnante.
Lavoro individuale. Esercizio di gioco “Lungo un sentiero stretto”.
Camminata n. 14
GUARDANDO IL SOLE
Obiettivo: formare idee sui segni della primavera.
Progresso dell'osservazione: brilla, si riscalda, fa crescere l'erba, gli uccelli si rallegrano, i boccioli sbocciano.
Il sole guarda fuori dalla finestra,
Brilla nella nostra stanza.
Batteremo le mani -
Siamo molto contenti del sole.
Il gioco all'aperto "Sunshine and Rain": insegna come agire su un segnale.
Gioco didattico "Caldo - Freddo" - sviluppa sensazioni tattili, mostra che gli oggetti sono freddi all'ombra e caldi al sole.
Lavoro individuale. Lanciare una palla a distanza.
Camminata n. 15
GUARDANDO I DENTI DI LEONE
Obiettivo: coltivare l'interesse per il mondo che ci circonda e il rispetto per i fiori.
Progresso dell'osservazione:
Il dente di leone bianco sussurra
All'amico Vanja "Oh, soffia, Vanchik!"
Non si offenderà se
Dovrei soffiare insieme al mio amico?
Gioco all'aperto “All'orso nella foresta”: attira i bambini a partecipare giochi popolari, esercitatevi a correre in direzioni diverse senza scontrarvi.
Gioco didattico “Disponi per colore” - per sviluppare la capacità di raggruppare oggetti per colore.
Lavoro individuale. Esercizio di gioco "Prendi la palla": esercitati a correre in una certa direzione.
Autunno
Carta n. 1
Osservazione. Presta attenzione ai fiori autunnali che crescono nelle aiuole, scopri quali fiori sono familiari ai bambini.
P/Gioco “Appendi una ghirlanda”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini come ballare in cerchio.
L'insegnante dice che i fiori (bambini) sono cresciuti nella radura. Soffiò una brezza, i fiori cominciarono a giocare e si sparpagliarono nella radura. Una ragazza viene e dice: "Intreccia una ghirlanda!" Ricciolo, ghirlanda! i bambini dovrebbero formare un cerchio. Tutti ballano insieme e cantano qualsiasi canzone. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
C/Gioco di ruolo “Autisti”
Lavoro. Raccogli i semi delle piante.
Carta numero 2 autunno
Osservare i passanti in abiti autunnali. Sviluppare i prerequisiti per l'osservazione e l'interesse per il rapporto tra fenomeni naturali e vita umana. Le persone indossano abiti più caldi: giacche, cappelli e aumenta il numero di capi di abbigliamento: guanti, sciarpe. Chiedi perché noi e i passanti ci vestiamo in questo modo. Quando si considerano i nomi dei capi di abbigliamento nel discorso, consolidare i nomi dei colori primari. Pianifica nuovamente questa osservazione in caso di pioggia, attira l'attenzione su ombrelli, scarpe impermeabili, cappucci rialzati. Considera l'abbigliamento per bambini. Condurre l'esercizio didattico in gruppo. “Vestiamo la bambola per una passeggiata” raccogliendo i capi di abbigliamento che abbiamo osservato.
P/Gioco “Appendi una ghirlanda”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini come ballare in cerchio. Soffiò una brezza, i fiori cominciarono a giocare e si sparpagliarono nella radura. Una ragazza viene e dice: "Intreccia una ghirlanda!" Ricciolo, ghirlanda! i bambini dovrebbero formare un cerchio. Tutti ballano insieme e cantano qualsiasi canzone. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
Lavoro. Raccogli i semi delle piante. Spazzare il gazebo.
Carta numero 3 autunno
Osservazione. Ricorda ai bambini che l'autunno è arrivato. Tutto il terreno era coperto di foglie, tutto intorno era giallo. Ecco perché l'autunno si chiama giallo e dorato. Attira l'attenzione dei bambini su come le foglie cadono a terra. Chiarire che le foglie sono leggere, quindi volano lentamente.
P/Gioco “Prendi il fiore”
L'obiettivo è sviluppare la capacità di saltare sul posto il più in alto possibile.
Lo svolgimento del gioco prevede che i bambini cerchino di afferrare una foglia appesa a un ramo o che vola in aria.
C/Gioco di ruolo “Autisti”
Lavoro. Raccogli un mazzo di foglie.
Carta numero 4 autunno
Osservazione dei fenomeni delle prime gelate. Sviluppa modi sensoriali per comprendere i fenomeni naturali: la natura della superficie, la temperatura del ghiaccio. mostra la brina sull'erba, sul muro di mattoni, sulla rete di recinzione. Evocare un sentimento di sorpresa e ammirazione per l'unicità dei fenomeni naturali. Formare le premesse di conclusioni logiche: associare il congelamento dell'acqua nelle pozzanghere al freddo. Lasciali giocare, saltare in piccole pozzanghere ghiacciate, ascoltare lo scricchiolio, il fruscio, il tintinnio dei pezzi di ghiaccio volanti.
C/Gioco di ruolo “Nave in viaggio”
P/Gioco
Una sera in giardino
Rape, barbabietole, ravanelli, cipolle
Abbiamo deciso di giocare a nascondino
Ma prima stavamo in cerchio
(I bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano, al centro c'è un autista bendato)
Calcolato chiaramente proprio lì:
Uno due tre quattro cinque.
(si fermano e fanno voltare l'autista)
Meglio nascondersi, nascondersi più profondamente
Bene, vai a vedere
(tozzo, l'autista guarda)
Lavoro. Raccogli bellissime foglie per l'artigianato.
Carta numero 5 autunno
Osservazione delle foglie autunnali. Sviluppare nei bambini la capacità di osservare la caduta delle foglie, portare i bambini a una conclusione indipendente: le foglie cadono perché è diventato freddo. Attiva i verbi nel discorso: cadere, cadere, volare in giro. Evocare una risposta estetica alla bellezza degli alberi autunnali, creare un'atmosfera di affettuosa simpatia per gli alberi che perdono le foglie.
P/Gioco “Dove sei stato?”
Gambe, gambe, dove sei stato?
Siamo andati nella foresta a raccogliere funghi
(camminare sul posto)
Come funzionavano le vostre penne?
Abbiamo raccolto i funghi
(si accovaccia, raccoglie i funghi)
I tuoi occhi ti hanno aiutato?
Abbiamo guardato e cercato
(Guarda da sotto il braccio, gira a sinistra, a destra)
Lavoro. Raccolta di materiali naturali per l'artigianato.
Carta numero 6 autunno
Osservando il cielo nuvoloso. Sviluppato Idee elementari: le nuvole volano alte, alte, le nuvole sono grandi, possono cambiare forma e colore. Ti incoraggia a notare le relazioni più semplici: la presenza del vento e il movimento delle nuvole. Coltivare l'interesse per questo fenomeno naturale, sviluppare l'immaginazione (si raggiungono, come se stessero giocando, si sono scontrati, hanno cambiato forma, a chi sono diventati simili, ecc.) Offrire giochi con le girandole, correre in giro con le girandole regalate dai bambini più grandi .
C/Gioco di ruolo “Pasticceria”
P/Gioco “Tracce”.
Lavoro. Spazzare le aree illuminate dal sole
Carta numero 7 autunno
Osservazione. Invita i bambini a guardare il cielo, a notare com'è (chiaro, azzurro, oppure grigio, cupo). Nota che il cielo è coperto di nuvole grigie e pesanti. Trova le nuvole più scure nel cielo. Spiega che tali nuvole sono chiamate nuvole. Cosa hanno fatto le nuvole? (ha bloccato il sole)
P/Gioco “Bolla”
L'obiettivo è insegnare ai bambini a stare in cerchio, ad allargarlo o restringerlo, a coordinare i movimenti con le parole pronunciate.
Lo svolgimento del gioco prevede che i bambini si mettano in cerchio e dicano: "Fai esplodere la bolla, falla esplodere alla grande, resta così, ma non scoppiare". POOH" lo aumentano, rompono il cerchio alle ultime parole e si accucciano.
Lavoro. Segna le aree illuminate dal sole
Carta numero 8 autunno
Osservazione. Ascolta il fruscio delle foglie nel vento, osserva come si muovono le nuvole quando c'è vento. Notare che il vento è diventato più freddo.
C/Gioco di ruolo “Nave in viaggio”
P/Gioco “Api”
OBIETTIVO: sviluppare l’agilità.
SVOLGIMENTO DEL GIOCO: I bambini fingono di essere api, corrono per la stanza, agitando le braccia alate, “ronzando”. Appare un adulto - un “orso” - e dice:
L'orsacchiotto sta arrivando
Il miele verrà portato via alle api.
Api, tornate a casa!
Le "api" volano verso certo angolo stanze - "alveare". L '"orso" si dirige verso lo stesso posto. Le "api" dicono:
Questo alveare è la nostra casa.
Allontanati da noi, orso!
W-w-w-w-w!
Le “api” sbattono le ali, scacciando l'“orso”, “volano via” da lui, correndo per la stanza. L '"orso" li cattura.
Carta numero 9 autunno
Osservazione delle piante da fiore nell'aiuola autunnale (lista). Sviluppare le idee dei bambini sulle piante: i fiori non sono solo molto belli, sono vivi, crescono e si godono il sole. Dimostra ai bambini la dipendenza della vita vegetale dal calore e dalla luce: se prendi un fiore in gruppo, vivrà al caldo per molto, molto tempo. Sviluppare nei bambini la capacità di sentire la bellezza ed esprimere il proprio atteggiamento attraverso espressioni facciali, gesti e parole. subito dopo l'osservazione, viene dissotterrato un cespuglio di fiori per piantarlo in gruppo.
P/Gioco “Canna da pesca”
Lavoro. Raccogli i semi di calendula.
Carta numero 10 autunno
Osservazione delle foglie autunnali. Sviluppa la percezione sensoriale e la risposta emotiva (ammirazione, gioia) alla varietà di colori, forme e dimensioni delle foglie cadute. Incoraggiali a riconoscere e nominare foglie, sorbi (come piume), betulle e a trovare gli alberi da cui hanno volato. Dopo l'osservazione, raccogli le foglie in mazzi: le foglie più grandi, le più piccole, gialle, rosse
C/Gioco di ruolo "Cuochi"
Preparare "cibo" dalla sabbia bagnata e curare gli amici.
P/Gioco “Cattura il fungo”
Avanzamento del gioco:
Lavoro. Raccogli e organizza i materiali naturali in scatole.
Carta numero 11 autunno
Osservazione. Prestare attenzione all’abbigliamento delle persone (impermeabili, giacche, stivali, ombrelli in mano). Perché le persone si vestono così? Chiarire il nome e lo scopo degli articoli di abbigliamento.
P/Gioco “Cattura il fungo”
L'obiettivo è esercitarsi a correre in tutte le direzioni con schivate, per sviluppare capacità di orientamento spaziale.
Avanzamento del gioco:
Tra morbide zampe di abete, la pioggia gocciola, gocciola, gocciola.
Dove il ramoscello è seccato da tempo, muschio grigio, muschio, muschio.
Dove la foglia si attaccava alla foglia, cresceva un fungo, un fungo, un fungo.
Educatore: "Chi ha trovato i suoi amici?" Bambini: “Sono io, io, io!”
I bambini “raccoglitori di funghi” stanno in coppia uno di fronte all’altro, tenendosi per mano, e catturano i “funghi” (racchiudi nel tuo cerchio)
Lavoro. Raccogli le foglie sparse dal vento
Carta numero 12 autunno
Osservazione. Attira l'attenzione dei bambini sul custode. Chiedi a cosa serve la professione di custode. L’obiettivo è avvicinare i ragazzi alle professioni lavorative e sottolineare l’importanza del lavoro per tutti.
C/Gioco di ruolo “Portieri”
Suona la rima:
Il custode si alza all'alba,
Si sta pulendo il portico nel cortile.
Il bidello rimuove la spazzatura
E spazza via i sentieri.
P/Gioco “Canna da pesca”
L'obiettivo è imparare a saltare la corda.
Lo svolgimento del gioco è che l'autista al centro del cerchio guida la corda per saltare, i bambini devono saltarci sopra, chi non ha avuto tempo diventa l'autista.
Lavoro. Realizza una scopa con l'erba secca.
Carta numero 13 autunno
Osservazione. Chiedi a cosa serve la professione di custode, quali strumenti vengono utilizzati nel suo lavoro. Mostra gli strumenti del custode, le varie operazioni e la sequenza appropriata per raggiungere l'obiettivo.
P/Gioco “Su un percorso pianeggiante”
L'obiettivo è insegnare a camminare in colonna uno alla volta ed eseguire movimenti secondo il testo.
Avanzamento del gioco:
Su un sentiero liscio, su un sentiero liscio
Le nostre gambe camminano, uno-due, uno-due.
(“molla” su due gambe che si muovono in avanti)
Oh, pietre, oh, pietre, tonfo, sono cadute nel buco.
(accovacciarsi)
Uno-due, uno-due, siamo usciti dal buco
(salita)
C/Gioco di ruolo “Autisti”
Lavoro. Raccogli i rifiuti di grandi dimensioni
Carta numero 14 autunno
Osservazione. Chiarire i cambiamenti nella natura inanimata che si verificano sulla terra. Prestare attenzione ai fili d'erba sporgenti che rimangono dall'erba annuale. I fiori sono sbocciati.
C/Gioco di ruolo “Autisti”
P/Game “Siamo ragazzi divertenti”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a camminare e correre liberamente in un'area limitata. Sviluppa velocità e agilità.
Avanzamento del gioco;
Siamo ragazzi divertenti
Ci piace correre e giocare.
Bene, prova a raggiungerci!
Uno, due, tre: prendilo!
La trappola cattura i bambini.
Lavoro. Raccogli i semi dei fiori.
Carta numero 15 autunno
Osservazione. Presta attenzione al rivestimento bianco che copre l'intera superficie della terra e dell'erba: questo è gelo. Si scioglie dal sole, il terreno diventa duro.
Avanzamento del gioco:
La mia allegra palla che squilla,
Dove sei scappato?
Rosso, giallo, blu,
Non riesco a starti dietro!
Lavoro. Rimuovere l'erba secca con un rastrello.
Carta numero 16 autunno
Osservazione. Insegna a distinguere i tratti caratteristici dell'aspetto degli animali. Quando esci a fare una passeggiata, puoi vedere passare animali domestici (gatti, cani). Correggi i nomi delle parti del corpo, nota che la pelliccia è diventata più spessa. Il mantello estivo perde pelo e l'animale è ricoperto da una pelliccia più spessa e calda.
C/Gioco di ruolo “Autisti”
P/Gioco “I topi ballano in cerchio”.
Lavoro. Spazzare la veranda.
Carta numero 17 autunno
Osservazione. Chiedi di trovare segni comuni e differenze tra un gatto e un cane. Scopri se i bambini hanno paura degli animali oppure no. È possibile avvicinarsi a loro, e perché? Perché non dovresti prendere in giro i cani.
P/Gioco “Gatto e topo”.
L'obiettivo è insegnare a imitare i suoni prodotti dai topi e a correre facilmente come i topi.
Lo svolgimento del gioco consiste nel scegliere il “gatto”, gli altri bambini scelgono il “topo”.
Su una panchina lungo il sentiero
Il gatto si è sdraiato e sta sonnecchiando
("topi" corrono fuori di casa, correndo qua e là cigolando)
La Coca apre gli occhi
E i topolini raggiungono tutti:
"Miao! Miao!"
Lavoro. Raccogli la spazzatura
Carta numero 18 autunno
Osservazione. Attira l'attenzione dei bambini sui corvi arruffati, sulle gazze e sui passeri saltellanti. Spiega che gli uccelli volano più vicino alle persone, sperando di trovare più cibo. Invita i bambini a dare da mangiare agli uccelli e osservare gli uccelli che beccano il cibo.
C/Gioco di ruolo “Negozio”
P/Gioco "Treno"
Lavoro. Dai da mangiare agli uccelli.
Carta numero 19 autunno
Osservazione. Ricorda che sono presenti uccelli svernanti e migratori. Prestare attenzione alla preparazione degli uccelli per la partenza. I giovani volano via per primi, mentre rimangono quelli più resistenti.
P/Gioco “Migrazione degli uccelli”
L'obiettivo è insegnare ai bambini a correre all'impazzata senza scontrarsi e ad agire in base a un segnale.
Lo svolgimento del gioco prevede che i bambini “uccelli” si riuniscano in un gazebo.
Al segnale “VOLO!” “Gli uccelli si sparpagliano per tutto il sito. Al segnale "TEMPESTA!" - vola al gazebo.
Lavoro. Dai da mangiare agli uccelli.
Carta numero 20 autunno
Osservazione. Guarda un'auto parcheggiata nelle vicinanze. Determina il colore, conta le ruote. Chiedi perché sono necessari i fari. Conta quante porte. Ricorda quali trasporti pubblici conoscono i bambini.
C/Gioco di ruolo “Autisti”
P/Gioco "Treno"
L'obiettivo è insegnare ai bambini a camminare e rincorrersi in piccoli gruppi. Prima tenendosi per mano, poi senza tenersi per mano. Insegna a iniziare a muoversi e a fermarsi quando viene dato un segnale.
Avanzamento del gioco. I bambini stanno in colonna, si tengono l'un l'altro e si muovono a comando.
Lavoro. Percorsi chiari. Spazzare la veranda.
Carta numero 21 autunno
Osservazione. Guarda come vorticano i primi fiocchi di neve, come le pozzanghere sono ricoperte da una crosta di ghiaccio molto fragile. Tieni presente che a volte piove e nevica e a volte grandina. Perché la prima neve si scioglie?
L'insegnante nomina ai bambini un oggetto della natura vivente. I bambini devono rappresentare il modo in cui questo oggetto si muove. Ad esempio: quando sentono la parola “coniglietto”, i bambini iniziano a correre (o saltare) sul posto; quando usano la parola “carassio”, imitano un pesce che nuota; con la parola “passerotto” raffigurano il volo di un uccello.
C/Gioco di ruolo “Autisti”
Carta numero 22 autunno
Guardando una gazza. Sviluppare una comprensione generale di
La gazza, notando le sue buffe abitudini, salta, lancia comicamente una gamba in avanti, svolazza rumorosamente e scuote la lunga coda. Coltiva un atteggiamento affettuoso e amichevole nei confronti degli esseri viventi, esprimendolo con le parole "gazza dai lati bianchi".
C/Gioco di ruolo “Negozio”
P/Gioco “I topi ballano in cerchio”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a muoversi secondo il testo, cambiare la direzione del movimento e navigare nello spazio.
Avanzamento del gioco: l'autista viene scelto come "gatto Vaska", il resto sono "topi". I “topi” non obbediscono, corrono e squittiscono, e il “gatto” cattura i “topi”.
Zittisci il topo, non fare rumore, non svegliare il gatto Vaska!
Vaska il gatto si sveglierà e interromperà la tua danza rotonda!
Il gatto Vaska si è svegliato ed è iniziata la danza rotonda!
Lavoro. Liberare il sentiero dalla neve
Inverno
Carta n. 1
Osservazione. Neve bianca e soffice. Sviluppare nei bambini idee generali sulla neve (freddo, caduta dal cielo, da una nuvola, tanti, tanti fiocchi di neve che volano, si sciolgono sul palmo). Attiva il vocabolario: neve, fiocco di neve, rotazione. Impara ad ammirare la bellezza delle nevicate e dei vicoli innevati.
Neve bianca e soffice
Girando in aria
E il terreno è tranquillo
Cade, si sdraia.
Invita i bambini a volare e girare come fiocchi di neve.
P/Gioco “Due Geli”
Due città sono contrassegnate sui lati opposti del sito. Al centro del sito ci sono i fratelli Frost: Red Nose Frost e Blue Nose Frost. I bambini iniziano a correre da una “città” all’altra. Il gelo li cattura. Quello che riescono a catturare è considerato congelato.
Lavoro. Alimentazione degli uccelli. Appendi le mangiatoie e dai da mangiare agli uccelli ogni giorno
Carta n. 2 (inverno)
Osservazione. Chiarire i nomi degli uccelli che si nutrono della mangiatoia e volano vicino al sito; insegna ai bambini a distinguere gli uccelli in due o tre caratteristiche: i passeri sono piccoli e i corvi sono grandi.
P/Gioco “Vola, nuota, corre”.
L'insegnante nomina ai bambini un oggetto della natura vivente. I bambini devono rappresentare il modo in cui questo oggetto si muove.
S.R. Gioco "Aerei"
Carta n. 3 (inverno)
Guardando la neve appena caduta. Sviluppare nei bambini la capacità di notare cose insolite in natura: la neve appena caduta, il suo candore, la temperatura. Suscita interesse per la neve come materiale insolito: rimangono tracce nella neve, puoi disegnarci sopra. Mostrando ai bambini come la neve si disperde con un gesto della mano, insegnando loro a trovare tracce di persone e le proprie, tracce di un cane, un uccello, non necessariamente tutte in una volta: puoi aspettare fino alla prossima osservazione. Impara a usare i sigilli da neve. Impara a notare la bellezza in ciò che ti circonda. Dopo l'osservazione, ai bambini possono essere offerti bastoncini e sigilli non taglienti per disegnare autonomamente sulla neve.
Gioco S/R. "Un negozio di giocattoli".
P/Gioco. "Obiettivi di neve"
Lavoro. . Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo.
Carta n. 4 (inverno)
Osservazione. Sviluppa il desiderio di aiutare gli uccelli in inverno. Guarda come gli uccelli volano verso la mangiatoia se una persona li nutre con cereali e briciole.
P/Gioco “Le lepri e il lupo”
Le lepri saltano, saltano, saltano,
Al prato verde.
Pizzicano l'erba, la mangiano,
Ascolta attentamente -
C'è un lupo in arrivo?
Dopo le ultime parole, il lupo corre dietro alle lepri, queste scappano a casa. Il lupo prende con sé coloro che sono catturati.
Lavoro. Togliere la neve dalle panchine con le pale. Pulisci le mangiatoie, aggiungi il cibo
Carta n. 5 (inverno)
Osservazione. Presta attenzione alla bellezza del paesaggio invernale (è bianco tutto intorno, la neve brilla al sole, il cielo è azzurro). Segna che tipo di sole è (fioco, luminoso, coperto da nuvole). Ricorda com'è stato ieri.
P/Gioco “La mia divertente palla che squilla”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a saltare su due gambe, ascoltare attentamente il testo e scappare solo quando vengono pronunciate le ultime parole. Avanzamento del gioco:
La mia allegra palla che squilla,
Dove sei scappato?
Rosso, giallo, blu,
Non riesco a starti dietro!
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo.
Carta n. 6 (inverno)
Osservazione. In caso di vento, osserva le nuvole basse e veloci che si muovono e i rami degli alberi ondeggianti. Presta attenzione a come il vento solleva la neve da terra e la trasporta in un altro luogo. Spiega che questa è una bufera di neve.
P/Gioco “Bersaglio da neve”
Crea bersagli con la neve. Mostra ai bambini come realizzare palle di neve e lanciarle contro i bersagli.
Gioco S/R. "Un negozio di giocattoli".
I bambini usano gli stampi per realizzare vari giocattoli con la neve e assegnano i ruoli di venditori agli acquirenti.
Lavoro. Pulisci le mangiatoie, aggiungi il cibo
Carta n. 7 (inverno)
Osservazione. Ammira i fiocchi di neve che cadono tranquillamente e i cumuli di neve che brillano al sole. Esamina il fiocco di neve sulla manica del cappotto. Chiedi perché i fiocchi di neve sulla tua mano si sciolgono. Introdurre le proprietà della neve: leggera, fredda, bianca. Nella stagione calda o nel disgelo, la neve è appiccicosa e può essere scolpita; nella stagione fredda, la neve a debole coesione non può essere scolpita.
Gioco S/R. "Un negozio di giocattoli".
I bambini usano gli stampi per realizzare vari giocattoli con la neve e assegnano i ruoli di venditori agli acquirenti.
P/Gioco. “All’orso nella foresta”:
Dall'orso nella foresta
Prendo funghi e frutti di bosco.
E l'orso si siede
E ci ringhia.
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Raccogli la neve con una pala
Carta n. 8 (inverno)
Osservazione. Introdurre i bambini alla proprietà dell'acqua di trasformarsi in ghiaccio. Consolidare la conoscenza delle proprietà del ghiaccio (duro, fragile, liscio, scivoloso).
P/Gioco “Bolla”
Fai esplodere, fai bolle,
Fai esplodere alla grande
Rimani così
Non scoppiare.
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Liberare l'area del sito dalla neve.
Carta n. 9 (inverno)
Osservazione. Attira l'attenzione dei bambini sul lavoro del custode. La sua pala è larga, perché? Invita i bambini ad aiutare a rimuovere la neve dalla zona.
P/Gioco “Bersaglio da neve”
Crea bersagli con la neve. Mostra ai bambini come realizzare palle di neve e lanciarle contro i bersagli.
Gioco S/R. "Un negozio di giocattoli".
I bambini usano gli stampi per realizzare vari giocattoli con la neve e assegnano i ruoli di venditori agli acquirenti.
Carta n. 10 (inverno)
Osservazione. Prestare attenzione ai veicoli che sostano o transitano nelle vicinanze. Ricorda quali altri veicoli hanno visto i bambini sulle strade cittadine. Ricorda lo scopo tipi diversi trasporto via terra.
P/Gioco “Bersaglio da neve”
Crea bersagli con la neve. Mostra ai bambini come realizzare palle di neve e lanciarle contro i bersagli.
Gioco S/R. "Un negozio di giocattoli".
I bambini usano gli stampi per realizzare vari giocattoli con la neve e assegnano i ruoli di venditori agli acquirenti.
Lavoro. Liberare il marciapiede o l'area del sito dalla neve.
Carta n. 11 (inverno)
Osservazione. Si noti che gli alberi hanno perso le foglie per l'inverno. Spiega che nelle giornate gelide i rami degli alberi e dei cespugli sono molto fragili e si rompono facilmente, quindi devono essere protetti, non spezzati o sbattuta sul tronco.
Gioco S/R. "Confetteria".
I bambini preparano torte con la neve.
P/Gioco. "Percorsi".
L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire archi dietro un amico, effettuare curve difficili, mantenere l'equilibrio, non interferire con un amico e non spingere la persona che corre davanti.
Progresso del gioco: nel parco giochi vengono tracciate varie linee tortuose, i bambini corrono lungo di esse.
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Rastrella la neve sui tronchi dei cespugli del sito.
Carta n. 12 (inverno)
Osservazione. Dove sono le foglie? osservazioni sugli alberi. Sviluppa idee su fenomeni ricorrenti e regolari: fa freddo, gli alberi dormono. Collegare con il concetto del periodo dell'anno, senza incoraggiare i bambini a ripetere. Rafforzare le idee sulla struttura di un albero: tronco, rami senza foglie, forse già nella neve. Leggi il versetto. "Il pioppo dorme tra scintillii eleganti..."
P/Gioco Lanciare le palle di neve in un cestino di neve.
Gioco S/R. "Confetteria".
I bambini preparano torte con la neve
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. "Riparazione" delle strutture di neve.
Carta n. 13 (inverno)
Osservazione. Mostra ai bambini le tracce degli uccelli, dei cani e dei gatti sulla neve appena caduta. Chiedi chi altro potrebbe lasciare tracce.
P/Gioco Gioco “Shaggy Dog”.
Gioco S/R. "Confetteria". I bambini preparano torte con la neve
Carta n. 14 (inverno)
Guardando il cane. Sviluppare nei bambini idee generali su un cane: abbaia, scodinzola. mostra il significato funzionale della pelliccia di un cane: i bambini hanno la pelliccia e i cani hanno la pelliccia. Per formare nei bambini i prerequisiti per l'empatia per gli animali domestici: il cane si diverte, corre, ama camminare proprio come i bambini. Correggi i nomi delle parti del corpo degli animali, ricorda come si chiamano i cuccioli. Coltiva un atteggiamento gentile nei confronti degli animali.
P/Gioco “Shaggy Dog”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a muoversi secondo il testo, cambiare rapidamente la direzione del movimento e correre, cercando di non farsi prendere dal ricevitore.
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Raccogliere il materiale da trasporto e liberarlo dalla neve.
Carta n. 15 (inverno)
Osservazione. Prestare attenzione agli abiti dei passanti e dei bambini. Scopri che tipo di abbigliamento è, a seconda della stagione, se fa caldo o meno. Perché? Correggi i nomi delle parti di abbigliamento.
P/Gioco “Tracce”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire archi dietro un amico, effettuare curve difficili, mantenere l'equilibrio, non interferire con un amico e non spingere la persona che corre davanti.
Progresso del gioco: nel parco giochi vengono tracciate varie linee tortuose, i bambini corrono lungo di esse.
Gioco S/R “Negozio”
Carta n. 16 (inverno)
Osservando gli alberi nel gelo. Coltivare nei bambini sentimenti estetici derivanti dalla bellezza della natura circostante. Incoraggia i bambini a cercare autonomamente gli elementi di un oggetto, evidenziandoli (la brina su un cespuglio, su un sorbo, su una betulla) per mostrare la relazione, lo stesso tipo di gelo e neve - fredda come una palla di neve, si scioglie come un palla di neve. Impara a riflettere queste impressioni nel discorso. La sera, “nel tuo orecchio”, invita il bambino a tornare a casa per mostrare alla mamma i bellissimi alberi. Si raccomanda che la madre chieda al bambino o si “sorprenda” quando vede il gelo.
P/Gioco “Topi e gatti”
Descrizione: i bambini seduti sulle panchine sono topi nelle tane. C'è un gatto seduto nell'angolo opposto. Il gatto si addormenta e i topi scappano. Ma poi il gatto si sveglia e inizia a catturare i topi. I topi scappano rapidamente e si nascondono al loro posto: i visoni. Il gatto porta a casa i topi catturati. Successivamente il gatto cammina di nuovo per la stanza e si addormenta di nuovo.
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Raccogliere il materiale da trasporto e liberarlo dalla neve.
Carta n. 17 (inverno)
Osservare i passanti in abiti invernali, così come quelli per bambini. Creare i prerequisiti per lo sviluppo nei bambini del gusto estetico, della curiosità e dell'interesse per ciò che accade intorno a loro. Mostra una varietà di capi di abbigliamento invernale. Attiva i loro nomi nel discorso: cappello, pelliccia, guanti, stivali di feltro, le loro caratteristiche qualitative: pelliccia, caldo, soffice. Sostieni il desiderio dei bambini di osservare e raccontare in modo indipendente a un adulto gli abiti invernali dei passanti.
P/Gioco “Tracce”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire archi dietro un amico, effettuare curve difficili, mantenere l'equilibrio, non interferire con un amico e non spingere la persona che corre davanti.
Progresso del gioco: nel parco giochi vengono tracciate varie linee tortuose, i bambini corrono lungo di esse.
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Liberare il marciapiede o l'area del sito dalla neve.
Carta n. 18 (inverno)
Osservazione. Esamina i ghiaccioli con i bambini. Come sono? I ghiaccioli crescono rapidamente in climi caldi e soleggiati. Chiedi ai bambini di cosa sono fatti i ghiaccioli. Ci sono più ghiaccioli sul lato soleggiato degli edifici.
P/Gioco “I passeri e il gatto”
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Raccogliere il materiale da trasporto e liberarlo dalla neve.
Carta n. 19 (inverno)
Osservazione. Sperimenta la trasformazione dell'acqua in ghiaccio. Congelare l'acqua in stampi grandi e piccoli, determinare dove si congelerà più velocemente. Prepara il ghiaccio colorato dall'acqua colorata.
P/Gioco. "Le lepri e il lupo"
Descrizione: Un bambino è un lupo, gli altri sono lepri. Disegnano cerchi per se stessi: case su un lato del sito. Il lupo è nel burrone, dall'altra parte del sito.
Le lepri saltano, saltano, saltano,
Al prato verde.
Pizzicano l'erba, la mangiano,
Ascolta attentamente -
C'è un lupo in arrivo?
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Pulitevi a vicenda i vestiti dalla neve.
Carta n. 20 (inverno)
Birdwatching alla mangiatoia. Continua a sviluppare nei bambini idee generali sugli uccelli: volano, beccano, hanno ali, coda. Impara a distinguere tra un passero e un corvo e dai loro un nome. Per favorire il desiderio di prendersi cura di loro, per evocare una risposta estetica. Se più specie di uccelli volano contemporaneamente all'alimentatore. confrontali per dimensione, colore, metodo di movimento, osserva come beccano. Invita i bambini a versare da soli i semi di miglio e di girasole nella mangiatoia.
P/Gioco “Bersaglio da neve”
Crea bersagli con la neve. Mostra ai bambini come realizzare palle di neve e lanciarle contro i bersagli.
Gioco S/R. "Negozio"
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Liberare il marciapiede o l'area del sito dalla neve.
Carta n. 21 (inverno)
Osservazione. Attira l'attenzione dei bambini sulla brina sugli alberi. Dimmi come appare.
P/Gioco “Le lepri e il lupo”
Descrizione: Un bambino è un lupo, gli altri sono lepri. Disegnano cerchi per se stessi: case su un lato del sito. Il lupo è nel burrone, dall'altra parte del sito.
Le lepri saltano, saltano, saltano,
Al prato verde.
Pizzicano l'erba, la mangiano,
Ascolta attentamente -
C'è un lupo in arrivo?
C/Gioco di ruolo “Autisti”
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Liberare il marciapiede o l'area del sito dalla neve.
Carta n. 22 (inverno)
Osservazione. Guarda come un trattore rimuove la neve. Perché rimuove la neve dalla strada? Chi lo controlla? Quali parti ha un trattore?
P/Gioco “Tracce”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire archi dietro un amico, effettuare curve difficili, mantenere l'equilibrio, non interferire con un amico e non spingere la persona che corre davanti.
Progresso del gioco: nel parco giochi vengono tracciate varie linee tortuose, i bambini corrono lungo di esse.
C/Gioco di ruolo “Autisti”
Lavoro. Pulisci le mangiatoie e aggiungi il cibo. Pulitevi a vicenda i vestiti dalla neve.
Primavera
Carta n. 1
Osservazione. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che il sole ha cominciato ad apparire più spesso nel cielo. I suoi raggi brillano più luminosi, tutto intorno brilla, la neve brilla al sole e comincia a sciogliersi.
P/Gioco “Shaggy Dog”
Obiettivo: insegnare ai bambini a muoversi secondo il testo, cambiare rapidamente la direzione del movimento, correre, cercando di non farsi prendere dal ricevitore.
Descrizione:
Qui giace un cane irsuto,
Il tuo naso sepolto tra le tue zampe,
In silenzio, in silenzio mente,
O sonnecchia o dorme.
Andiamo da lui e svegliamolo
E vediamo: “Succederà qualcosa?”
Carta n. 2 (primavera)
Osservazione. Il sole si scalda sempre di più, le panchine, le maniche delle pellicce, i tronchi degli alberi si riscaldano dai raggi del sole. Il sole sta lavorando, riscaldando, chiamando la primavera. La primavera sta arrivando, portando calore.
P/Gioco “La mia divertente palla che squilla”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a saltare su due gambe, ascoltare attentamente il testo e scappare solo quando vengono pronunciate le ultime parole.
Avanzamento del gioco:
La mia allegra palla che squilla,
Dove sei scappato?
Rosso, giallo, blu,
Non riesco a starti dietro!
S.R. Gioco di viaggio in nave
Lavoro. Raccogli materiali e giocattoli da asporto.
Carta n. 3 (primavera)
Osservazione. Guarda il cielo: era così d'inverno? Cosa è cambiato? Il cielo è diventato blu. Apparvero nuvole bianche e leggere, che fluttuavano lentamente, lentamente, ammirando i bambini dall'alto. La primavera sta arrivando!
P/Gioco “I passeri e il gatto”
Obiettivo: insegnare ai bambini a saltare dolcemente, piegando le ginocchia, a schivare il ricevitore, a scappare velocemente e a ritrovare il proprio posto.
Descrizione: i bambini stanno su panche alte (10-12 cm) poste sul pavimento su un lato del parco giochi - questi sono passeri sul tetto. Un gatto dorme dall'altra parte. L'insegnante dice: "I passeri volano sulla strada" - i bambini saltano giù dalle panchine e si disperdono in direzioni diverse. Il gatto “miao-miao” si sveglia e corre a catturare i passeri che si nascondono sul tetto. Porta quelli catturati a casa sua.
S.R. Gioco di viaggio in nave
Lavoro. Raccogliere il materiale da rimuovere e liberarlo dalla neve.
Carta n. 4 (primavera)
Osservazione. Il vento sta diventando più caldo (più dolce), confrontalo con il vento invernale e freddo. Le nuvole si muovono più velocemente quanto più forte è il vento.
Gioco C\R "Autisti"
P/Gioco “Prendimi”
Descrizione: I bambini si siedono su sedie o panche su un lato della stanza. L'insegnante li invita a raggiungerlo e corre nella direzione opposta. I bambini corrono dietro all'insegnante, cercando di prenderlo. Quando corrono, l'insegnante dice: "Scappa, scappa, ti raggiungo!" I bambini tornano ai loro posti.
Lavoro Liberatevi a vicenda dalla neve.
Carta n. 5 (primavera)
Osservazione. Guarda la crescita dei ghiaccioli. Perché crescono i ghiaccioli? Offriti di ascoltare le gocce. Con tempo gelido non c'è goccia.
P/Gioco “Il coniglietto grigio si lava”
L'obiettivo è ascoltare il testo ed eseguire movimenti in accordo con esso.
Il coniglietto grigio si sta lavando la faccia, apparentemente preparandosi a fargli visita.
Mi sono lavato il naso, la coda, l'orecchio e l'ho asciugato.
Gioco C\R “Costruttori”. Racconta ai bambini della professione edile. Mostra come costruire una casa con sabbia, pietre, ramoscelli secchi. Invita i bambini a costruire le proprie case.
Lavoro. Dai da mangiare agli uccelli. Raccogliere materiale da asporto.
Carta n. 6 (primavera)
Osservazione. Durante il giorno fa più caldo e i ruscelli scorrono attraverso il cortile. Guarda come l'acqua scorre dai luoghi alti al fondo.
P/Gioco "Vesnyanka"
L’obiettivo è coordinare il discorso con il movimento.
Sole, sole, fondo dorato
Brucia, brucia chiaramente affinché non si spenga (danza rotonda)
Un ruscello scorreva attraverso il giardino, un centinaio di torri volarono dentro (corri, "vola")
E i cumuli di neve si sciolgono, si sciolgono (tozzo)
E i fiori crescono (allungandosi in punta di piedi, con le braccia alzate).
S.R. Gioco "Negozio"
Lavoro. Usando una spatola, crea un "percorso" per il ruscello.
Carta n. 7 (primavera)Osservazione. Continua a guardare la neve. Confronta il colore della neve (grigio, sporco) con com'era in inverno.
P/Gioco “Entra nel cerchio”
Descrizione: i bambini stanno in cerchio a una distanza di 2-3 passi da un grande cerchio o cerchio situato al centro. Nelle loro mani hanno sacchi di sabbia, che, al segnale dell'insegnante, gettano nel cerchio, e al segnale, quando si avvicinano, prendono i sacchi e tornano al loro posto.
S.R. Un gioco. “Costruttori” Racconta ai bambini della professione di costruzione. Mostra come costruire una casa con sabbia, pietre, ramoscelli secchi. Invita i bambini a costruire le proprie case.
Lavoro. Sciogliere la neve con le pale.
Carta n. 8 (primavera)
Osservazione. Crea una connessione tra luce solare, calore e scioglimento della neve. Guarda su quale lato del tetto si scioglie prima la neve (al sole o all'ombra).
P/Gioco “Il coniglietto bianco è seduto”
L'obiettivo è insegnare ai bambini ad ascoltare il testo ed eseguire movimenti in accordo con esso.
Il coniglietto bianco si siede e muove le orecchie,
Così, così, muove le orecchie.
Fa freddo perché il coniglio si sieda, dobbiamo scaldare le sue zampette,
Batti, batti, batti, devi scaldare le tue zampette.
Fa freddo perché il coniglio stia in piedi, il coniglio ha bisogno di saltare,
Salta, salta, salta, il coniglio deve saltare.
Qualcuno ha spaventato il coniglio, il coniglio è saltato ed è scappato.
Lavoro. Dar da mangiare agli uccelli.
Carta n. 9 (primavera)
Osservazione. Si noti che i crateri si sono sciolti attorno agli alberi e sulle collinette sono apparse le prime zone scongelate. Mostra i luoghi in cui la neve si scioglie più velocemente. Perché?
P/Gioco "Treno"
L'obiettivo è insegnare ai bambini a camminare e rincorrersi in piccoli gruppi. Prima tenendosi per mano, poi senza tenersi per mano. Insegna a iniziare a muoversi e a fermarsi quando viene dato un segnale.
Avanzamento del gioco. I bambini stanno in colonna, si tengono l'un l'altro e si muovono a comando.
S.R. Gioco "Costruttori". Racconta ai bambini della professione edile. Mostra come costruire una casa con sabbia, pietre, ramoscelli secchi. Invita i bambini a costruire le proprie case.
Lavoro. Dar da mangiare agli uccelli. Sciogliere la neve con le pale.
Carta n. 10 (primavera)
Osservazione. Durante il giorno fa più caldo, i ruscelli scorrono attraverso il cortile. Guarda gli streaming.
P/Gioco “Ruscelli in riva al lago”.
S.R. Gioco "Autisti"
Lavoro. Misura la profondità della pozzanghera in punti diversi con una spatola o un bastoncino.
Carta n. 11 (primavera)
Osservazione. Presta attenzione a come si depositano i cumuli di neve, corsi d'acqua scorrono da sotto i cumuli di neve e ogni giorno diventano sempre di più, si formano pozzanghere, che al mattino vengono riunite dal ghiaccio sottile.
P/Gioco “Ruscelli in riva al lago”.
L'obiettivo è insegnare loro a rincorrersi in piccoli gruppi e a stare in cerchio.
Avanzamento del gioco. I bambini vengono divisi in squadre, utilizzando il segnale “flussi!” si rincorrono, al segnale “lago!” stare in cerchio.
S.R. Negozio di giochi
Lavoro. Dar da mangiare agli uccelli
Carta n. 12 (primavera)
Osservazione. Perché le pozzanghere ghiacciano al mattino e si sciolgono nel pomeriggio? Che tipo di acqua c'è nelle pozzanghere? Perché non riesci a camminare nelle pozzanghere? Presta attenzione al fatto che il cielo, le nuvole, ecc. si riflettono nelle pozzanghere.
P/Gioco “Oche-cigni”.
L'obiettivo è insegnare al corridore a schivare e sviluppare capacità di orientamento spaziale.
Avanzamento del gioco:
Oche, oche! - Hahaha! Vuoi mangiare? - Sì sì sì!
Pane e burro? - NO! Cosa vuoi? - Dolci!!!
- lupo grigio sotto la montagna non ci lascerà tornare a casa!
Uno, due, tre: corri a casa! (Le oche corrono, il lupo raggiunge)
S.R. Un gioco. Negozio.
Lavoro. Raccogli ciottoli, ramoscelli, bastoncini dalla zona (puoi lanciarli in una pozzanghera, notando se affondano o galleggiano, galleggiano o rimangono bloccati.
Carta n. 13 (primavera)
Osservazione. Ascolta le voci degli uccelli, dì loro che gli uccelli si sono riscaldati, ma il terreno non si è ancora completamente scongelato, non hanno niente da mangiare, né fili d'erba, né vermi, né moscerini. Offriti di dare da mangiare agli uccelli.
P/Gioco “Uccelli una volta!” Due uccelli!
L'obiettivo è insegnare ai bambini a eseguire movimenti di conteggio.
Avanzamento del gioco.
Quante zampe, occhi, ali hanno gli uccelli?
Uccelli, uno! Uccelli, due! Hop, hop, hop!
(tira fuori le gambe a turno, esplora su entrambe le gambe)
Uccelli, uno! Uccelli, due! Applaudi! Applaudi! Applaudi!
(alzare le mani, battere le mani)
Uccelli, uno! Uccelli, due! Ecco, sono volati via! (chiusura
occhi che corrono)
S.R. Negozio di giochi
Lavoro. Dai da mangiare agli uccelli, sbriciola il pane per loro.
Carta n. 14 (primavera)
Osservazione. Presta attenzione al fatto che dopo il sonno invernale ogni albero prende vita. Guarda la linfa scorrere dalla betulla.
D/Gioco “Trova un albero”: l'insegnante nomina l'albero, i bambini lo trovano.
L'obiettivo è consolidare i nomi degli alberi.
P/Game “Siamo ragazzi divertenti”
L'obiettivo è insegnare a camminare e correre in tutte le direzioni in un'area limitata. Sviluppa velocità e agilità.
Avanzamento del gioco:
Siamo ragazzi divertenti, adoriamo correre e giocare.
Uno, due, tre, quattro, cinque... beh, prova a raggiungerci.
(la trappola prende i bambini)
S.R. Negozio di giochi
Lavoro. Dai da mangiare agli uccelli, raccogli le foglie vecchie.
Carta n. 15 (primavera)
Osservazione. Esamina i boccioli sui rami. Spiega ai bambini che alcuni alberi si svegliano prima, altri dopo. Parla dei benefici dei reni.
P/Gioco "Gatto e topo".
L'obiettivo è insegnare come imitare i suoni prodotti da topi e gatti e come correre facilmente come i topi.
Avanzamento del gioco. Scelgono un gatto, il resto sono topi.
Su una panchina lungo il sentiero si è sdraiato un gatto e sta sonnecchiando
(i topi corrono e squittiscono)
Il gatto apre gli occhi e i topi raggiungono tutti: Miao! Miao!
(i topi scappano)
S.R. Negozio di giochi
Lavoro. Pulisci il terreno dalle foglie vecchie.
Carta n. 16 (primavera)
Osservazione. Osserva attentamente le foglie che sono apparse sulla betulla: rugose, appiccicose, a fisarmonica, verde scuro. Su pioppo: lucido, appiccicoso, verde scuro. Tocca le foglie, trova somiglianze e differenze.
P/Gioco "Tag".
L'obiettivo è insegnare loro a correre velocemente in direzioni diverse senza scontrarsi tra loro.
Avanzamento del gioco.
Il cagnolino non ci raggiungerà, il cagnolino non ci prenderà.
Sappiamo correre veloci e aiutarci a vicenda!
I bambini scappano con le loro ultime parole. Chiunque sia stato insultato dovrebbe fermarsi.
S.R. Negozio di giochi
Lavoro. Pianta un albero o un arbusto.
Carta n. 17 (primavera)
Osservazione. Presta attenzione alle aree scongelate, lì è già apparsa l'erba verde. Offriti di far scorrere il palmo della mano sull'erba: è morbido.
P/Gioco “Gattini e cuccioli”
Descrizione: I bambini sono divisi in 2 gruppi. 1 – gattini, 2 – cuccioli. I gattini sono vicino al muro della ginnastica, i cuccioli sono dall'altra parte del sito. L'insegnante si offre di correre con leggerezza e delicatezza. Quando l'insegnante dice "cuccioli", i bambini del gruppo 2 saltano sulla panchina, corrono dietro ai gattini a quattro zampe e abbaiano. I gattini, miagolando, si arrampicano sul muro della ginnastica.
S.R. Gioco di viaggio in nave
Lavoro. Usa un rastrello per pulire l'area dall'erba dell'anno scorso.
Carta n. 18 (primavera)
Osservazione. Presta attenzione al salice in fiore con soffici orecchini simili a spugna. Un salice in fiore è un segno sicuro
P/Gioco “All'orso nella foresta”
Un "orso" viene selezionato e si siede di lato. Gli altri, fingendo di raccogliere funghi e bacche e di metterli in un cestino, si avvicinano all'“orso”, cantando (dicendo): L'orso è nella foresta...
I bambini scappano e l’“orso” li cattura. Il primo catturato diventa "l'orso".
S.R. Gioco "Autisti"
Lavoro. Prepara una torta con la sabbia.
Carta n. 19 (primavera)
Osservazione. Mostra ai bambini come i denti di leone, i primi fiori primaverili, diventano gialli brillanti sull'erba verde fresca. Considera le parti della pianta: stelo, foglie, fiore.
P/Gioco “Cattura il passero”
I bambini si mettono in cerchio e scelgono “passerotto” e “gatto”. "Passero" in un cerchio, "gatto" - fuori dal cerchio. Cerca di correre nel cerchio e catturare il "passerotto". I bambini non sono ammessi.
S.R. Gioco di viaggio in nave
Lavoro. Raccolta di materiale remoto
Carta n. 20 (primavera)
Osservazione. Osservare il lavoro del custode. Cosa sta facendo? Per quello?
P/Gioco “Gallina e pulcini”
Descrizione: I bambini sono polli, l'insegnante è una gallina. Su un lato del terreno c'è un'area recintata: qui vivono polli e galline. La gallina va in cerca di cibo. Dopo un po' chiama le galline: “Ko-ko-ko”. A questo segnale le galline corrono verso la gallina e camminano con lei per la zona.
Dopo che tutti i bambini corrono verso la gallina e corrono nel cortile, l'insegnante dice: "Grande uccello!" Tutte le galline stanno correndo a casa.
S.R. Gioco "Piloti"
Lavoro. Aiuta il custode a pulire l'area
Carta n. 21 (primavera)
Osservazione. Osserva il lavoro degli adulti mentre pianta le piantine e semina i semi nel giardino e nelle aiuole. Chiedi a cosa servono i fiori. Considera semi di diversi colori.
P/Gioco “Sole e pioggia”.
S.R. Gioco "Aerei"
.
Carta n. 22 (primavera)
Guardare la neve durante il disgelo. Introdurre i bambini alle proprietà della neve bagnata. Mostra ai bambini che possono creare palle di neve e figure con la neve bagnata. Mostra gli edifici realizzati dai bambini più grandi. Coltivare un atteggiamento amichevole dei bambini gli uni verso gli altri e capacità di cooperazione. Accompagnare l'osservazione con azioni pratiche: i bambini provano a scolpire, verificare, imparare. Subito dopo l'osservazione, i bambini, insieme all'insegnante, preparano palle di neve, torte e una casa con grumi di neve. Offri giocattoli sostitutivi con cui giocare per completarli e decorarli con i tuoi edifici.
P/Gioco “Sole e pioggia”.
L'obiettivo è insegnare ai bambini a camminare e correre in aree libere senza scontrarsi, insegnare loro ad agire in base a un segnale. Avanzamento del gioco. Al segnale "Sole!" i bambini corrono nel parco giochi al segnale "Pioggia!" nascosti nelle case.
Lavoro. Aiuta l'insegnante ad allentare il terreno durante la semina, a creare solchi
Estate
Carta n. 1
Osservazione. Osserviamo gli uccelli che volano verso il sito. Attira l'attenzione dei bambini su come si muovono gli uccelli: camminano, saltano, volano. Mentre beccano il cibo, bevono l'acqua da una pozzanghera.
P/Gioco “Il gatto e i passeri”
L’obiettivo è sviluppare agilità, velocità e reazione.
Avanzamento del gioco: viene selezionato il conducente (gatto). Il gatto dorme, i passeri (gli altri bambini) saltano e sbattono le ali. Il gatto si è svegliato: i passeri si sono sparpagliati in direzioni diverse. Il gatto raggiunge quello che ha catturato, che diventa l'autista.
Gioco C\R "Negozio"
Lavoro. Pulisci la panca dalla polvere con un panno umido
Carta numero 2 estiva
Osservazione. Guardando il sole. Incoraggia i bambini a notare quanto luminoso e allegro può splendere il sole. Induci nei bambini un sentimento di gioia, il desiderio di esprimere il proprio atteggiamento con parole, espressioni facciali e gesti. Espandi il tuo vocabolario di aggettivi: luminoso, radioso, allegro.
Dopo aver osservato, giocate con i raggi del sole (vicino al muro della veranda) utilizzando uno specchio. Leggi le poesie:
Il sole splende per tutti gli animali:
uccelli, conigli, perfino mosche,
dente di leone nell'erba,
gabbiano bianco nell’azzurro,
anche il gatto alla finestra, e ovviamente io.
C/Gioco di ruolo “Negozio”
P/Gioco “Gallina e pulcini”
OBIETTIVO: Sviluppo dell'attenzione, della destrezza, della velocità.
SVOLGIMENTO DEL GIOCO: Su un lato del sito è presente un “pollaio” dove vengono posizionate le “galline” (i bambini) e la “gallina”. A lato c'è un “grande uccello” (uno dei ragazzini). La "gallina" lascia il "pollaio", striscia sotto la corda e va in cerca di cibo. Chiama le “galline”: “Ko-ko-ko”, le “galline” strisciano sotto la corda al suo richiamo e camminano con lei sulla piattaforma (“beccare i chicchi”: chinarsi, accovacciarsi, ecc.). Quando un adulto dice: “Un grosso uccello sta volando!”, le “galline” corrono a casa.
Lavoro. Spazzare la veranda.
Carta numero 3 estate
Osservazione. La mia erba è seta: veglia sull'erba. Sviluppa nei bambini l'idea che le piante hanno bisogno di calore. Espandi il vocabolario del bambino (erba, verde). atteggiamento molto attento nei confronti dell'erba verde. Durante l'osservazione l'insegnante ricorda ai bambini che è vietato correre sul prato e strappare l'erba. Viene utilizzato il testo folcloristico: i bambini piccoli mi hanno calpestato, per gioco...
P/Gioco “Zhmurki”
Si effettua su un luogo pianeggiante e privo di ostacoli.
Obiettivo: sviluppare coordinazione, udito, immaginazione.
L'autista è bendato. I bambini stanno in cerchio e iniziano ad applaudire a turno. Chiunque raggiunga per primo l'autista, guida.
Gioco C\R "Negozio"
Carta numero 4 estate
Osservazione. Rafforzare le idee sugli alberi. Mostra i cambiamenti che si verificano con gli alberi in estate; al posto dei fiori sono apparse bacche (sorbo, ciliegio). Presta attenzione alle diverse forme delle foglie.
C/Giochi di ruolo. “Capitano e passeggeri” Scopo: raccontare chi è il capitano e quali compiti svolge sulla nave. Scegliamo un capitano e partiamo per un viaggio lungo il fiume.
P/Gioco. "Api"
OBIETTIVO: Sviluppo della destrezza.
SVOLGIMENTO DEL GIOCO: I bambini fingono di essere api, corrono in giro, agitando le braccia alate, “ronzando”. Appare un adulto - un “orso” - e dice:
- L'orsacchiotto sta arrivando,
Il miele verrà portato via alle api.
Api, tornate a casa!
Le "api" volano nell '"alveare". L '"orso" si dirige verso lo stesso posto. "Api". Le “api” sbattono le ali, scacciando l'“orso”, “volano via” da lui, correndo per la stanza. L '"orso" li cattura.
Lavoro. Raccogli ramoscelli secchi e pietre dalla zona.
Carta numero 5 estate
Osservazione. Prendisole rosso, pois neri: guardare una coccinella. Sviluppare nei bambini le idee di base sugli insetti: un insetto striscia, vola, è rosso con pois neri e ha delle antenne sulla testa. Promuovere un atteggiamento umano nei confronti dei piccoli animali. Puoi osservare una coccinella su una foglia, sul palmo della mano, e osservare come vola via con le ali spiegate. Puoi usare una lente d'ingrandimento.
P/Gioco “Teddy Bear”
SVOLGIMENTO DEL GIOCO: I bambini si siedono in cerchio, uno di loro è al centro del cerchio. L'adulto dice:
- Vieni fuori, Mishenka, balla, balla.
Zampa, zampa, Misha, saluta, saluta.
E balleremo intorno a Mishenka,
Cantiamo una canzone divertente, cantiamola!
Lo faremo, ci batteremo le mani, le colpiremo!
Ci sarà, Mishenka ballerà per noi, balleremo!
L'“orso” balla al centro del cerchio, i bambini battono le mani.
Gioco C\R "Autista"
Manodopera Lavare il tavolo e le panche
Carta numero 6 estate
Guardando la pioggia. Sviluppato presentata. sulla pioggia, forse sulla pioggia piccolo, silenzioso e forse pioggia forte e frequente che cade da una nuvola. Arricchisci e agisci sul vocabolario degli aggiunti. Incoraggia gli studenti a notare le connessioni tra il tempo e l'abbigliamento. Aiuta a esprimere le sante impressioni nei giochi e nei disegni.
C/Gioco di ruolo “Piantare un orto” Mostrare ai bambini come rifare i letti, come piantare alcuni semi. Ricorda quali verdure crescono in giardino.
P/Gioco “Sole e pioggia”
Lavoro. Rimuoviamo le erbacce dalle aiuole.
Carta numero 7 estate
Osservazione. Osservazione del dente di leone. Sviluppare nei bambini le idee di base sui denti di leone in fiore. Incoraggia i bambini ad apprendere i concetti di base sui denti di leone in fiore. Incoraggia i bambini a riconoscere e nominare i denti di leone. Sviluppa un vocabolario di aggettivi (giallo, dorato, come il sole) e coltiva un senso di simpatia e rispetto per la pianta.
Ragazze e ragazzi!
Non raccogliere i denti di leone!
Tra le case, tra le macchine -
Allegro, prato
Non affrettarti a prenderlo nel palmo della mano -
Un fiore come te è vivo!
P/gioco “Viveva una capra con mia nonna”
Obiettivo: esercizio di corsa, camminata, gattonamento.
I bambini stanno in cerchio, l'insegnante dice: “Viveva una capra con la nonna. Aveva le gambe così (metti le gambe in avanti), i suoi zoccoli erano qui (tozzo, spettacolo), ecc. (corna, coda). La capra voleva fare una passeggiata e ha attraversato le montagne, le valli (si mettono a quattro zampe e si disperdono in tutta la zona). La nonna richiama la capra a casa: “Vai capra a casa, altrimenti il lupo ti mangia”. L'insegnante finge di essere un lupo e invita i bambini a scappare.
Lavoro. Spazzare la veranda
Carta numero 8 estate
Guardando l'albero di Natale. Sviluppo presentato. sull'unicità dell'abete rosso: i suoi aghi non cadono, rimane verde anche quando fa freddo, l'albero è audace, coraggioso e non ha paura dell'autunno. Freddo. Suscita ammirazione per l'albero di Natale, che non aveva paura del freddo, risveglia la sensazione di ammirarne la bellezza. leggi il versetto:
Lascia che le foglie volteggino nel cielo e il freddo sia vicino,
Non perderò mai i miei aghi verdi!
Guarda il mio outfit da foresta,
Vieni e basta, parlami.
Chiedi cosa diremo all'albero di Natale. Offriti di giocare a nascondino con i giocattoli vicino all'albero di Natale.
P\Gioco "Carosello"
- A malapena, a malapena, a malapena
Le giostre girano
E poi, e poi
Tutti correte, correte, correte!
Zitto, zitto, non scappare
Ferma la giostra.
Uno e due, uno e due,
Il gioco è finito!
Lavoro. Innaffiamo i fiori.
Carta numero 9 estate
Osservazione. Continua a imparare a distinguere gli insetti dalle altre creature viventi. Gli insetti sono piccoli, vivono nell'erba, nel terreno, nella corteccia degli alberi, nutrendosi di erba, foglie e nettare.
Gioco C\R "Negozio"
P\Gioco “Gatto e topi”
OBIETTIVO: Sviluppo della coordinazione dei movimenti.
AVANZAMENTO DEL GIOCO:
- Un giorno i topi uscirono
Guarda che ore sono.
Uno due tre quattro,
I topi tiravano i pesi.
All'improvviso si udì un terribile suono squillante -
I topi sono scappati!
L'adulto batte le mani, il “topo” bambino corre nel “buco” e il “gatto” lo insegue.
Lavoro. I miei giocattoli da strada
Carta numero 10 estate
Osservazione. Pioggia, pioggia e inoltre - guardando la pioggia primaverile. Sviluppare nei bambini idee elementari sulla pioggia: la pioggia è forte, la pioggia cade a dirotto, la pioggia gocciola gocciola, la pioggia è passata. Tutti sono contenti della pioggia: dell'erba, dei fiori e degli alberi. Continuare a sviluppare capacità di osservazione 9dopo la pioggia il terreno è bagnato - la pioggia lo ha bagnato)
La pioggia cade dall'alto,
erba e fiori sono i benvenuti,
felici aceri, pioppi,
Sono contento che il terreno sia bagnato.
Se possibile, osservate dalla finestra i passanti che camminano velocemente, nascondendosi dalla pioggia sotto l'ombrellone.
P/Gioco. "Giorno notte"
Attraverso una tabella di conteggio si seleziona uno spettatore: lo spettatore dice: “giorno...giorno”, i bambini camminano, saltano, corrono, lo spettatore dice: “notte”, i bambini si immobilizzano. Quello che si è mosso si è perso.
Lavoro. Spazzare la veranda
Carta numero 11 estate
Osservazione. Mostra le caratteristiche del tempo ventoso in estate. Il vento soffia: i rami e gli alberi ondeggiano, le foglie frusciano. Soffia un forte vento: i rami si spezzano e cadono a terra. Sviluppare nei bambini la percezione sensoriale e la risposta emotiva (gioia, sorpresa): il vento soffia caldo, gentile, invitali ad ascoltare come fruscia nel giovane fogliame. Invita i bambini a “cercare” il vento (gli alberi ondeggiano, l'erba si muove, ondeggia). Suscita l'interesse dei bambini per questo fenomeno naturale. Dopo l'osservazione, regalate ai bambini sultani e girandole e invitateli a giocare con loro.
P\Gioco “All'orso nella foresta”
L'autista viene selezionato e si allontana. I bambini recitano una poesia: "L'orso ha i funghi nella foresta, io prendo le bacche, ma l'orso non dorme, tutto ci ringhia". Dopo queste parole, i bambini scappano e l'orso presentatore li cattura. Chi viene catturato è l'orso.
Gioco C\P “Negozio”
Lavoro. Tiriamo fuori le erbacce nelle aiuole
Carta numero 12 estiva
Osservazione. Mostra le proprietà dell'acqua. L'acqua si riscalda al sole e diventa calda. Le piante vengono annaffiate con acqua, gli uccelli bevono l'acqua delle pozzanghere, quando l'acqua è pulita è trasparente. L'acqua scorre, può essere versata da una nave all'altra.
Gioco C\P “Negozio”
P\Gioco “Oche-cigni”
Viene selezionato un lupo leader e si trova al centro del campo. I bambini stanno in fila a una distanza di 5-10 passi dal lupo e recitano la filastrocca: "Oche, oche, ah ah ah, vuoi mangiare?" Sì sì sì. Bene, vola a casa. Il lupo grigio è sotto la montagna, affila i denti, beve acqua e non ci lascia passare. Bene, vola come vuoi, prenditi solo cura delle tue ali." Dopo le parole, tutti i bambini corrono dall'altra parte e il lupo li cattura. Chi viene catturato diventa un lupo.
Lavoro. Lavare i giocattoli da esterno.
Carta numero 13 estiva
Osservazione. Mostra che la pioggia estiva può essere diversa. In estate c'è una pioggia calda. Dopo la pioggia nel cielo appare l'arcobaleno. Alberi, case e terreno sono bagnati dopo la pioggia. La pioggia è passata e sono apparse le pozzanghere. Puoi camminare a piedi nudi nelle calde pozzanghere.
P\Gioco “Palle di neve di carta”
Due squadre si lanciano palline di carta finché un adulto non dice: "Stop!" I bambini che lanciano palle di neve dopo la parola "Stop" lasciano la squadra. Vince la squadra con più bambini rimasti.
Gioco C\R "Autisti"
Lavoro. Raccogli tutti i grumi di carta
Carta numero 14 estiva
Osservazione. Mostra le proprietà della sabbia. Al mattino la sabbia viene annaffiata in modo che sia umida e l'aria nella zona sia fresca. La sabbia secca si sbriciola, ma la sabbia bagnata può essere usata per fare dolci pasquali. Puoi disegnare sulla sabbia bagnata, ma se la calpesti, lascerà il segno.
Gioco C\R "Autisti"
P\Gioco. "Coniglietti solari"
OBIETTIVO: Sviluppo della destrezza.
SVOLGIMENTO DEL GIOCO: Un adulto traccia dei raggi di sole con uno specchio e dice:
- Coniglietti soleggiati
Giocano sul muro
Attirali con il dito
Lasciali correre da te!
Quindi al comando: "Prendi il coniglio!" - il bambino corre e cerca di catturare il “coniglietto”.
Manodopera Rimozione di fiori appassiti e foglie secche
Carta numero 15 estiva
Osservare i passanti in abiti estivi e abiti per bambini. Sviluppare la conoscenza di base dei capi di abbigliamento da parte dei bambini. Attiva il vocabolario dei bambini (vestito, prendisole, maglietta, pantaloncini, mutandine, calzini, cappello Panama) Sviluppa la percezione sensoriale del colore dei vestiti (Kolya ha una maglietta gialla, Anya ha un prendisole rosso)
P\Gioco "Bubble"
Obiettivo: insegnare ai bambini a stare in cerchio, ad allargarlo o restringerlo, insegnare loro a coordinare i loro movimenti con le parole pronunciate.
Fai esplodere, fai bolle,
Fai esplodere alla grande
Rimani così
Non scoppiare.
Lavoro. Spazziamo la veranda e puliamo la panca.
Carta numero 16 estiva
Osservazione. Osserviamo le formiche. Le formiche lavorano instancabili, portando nella loro casa bastoni, fili d'erba e cannucce. Il formicaio è come una grande casa, ci sono camere da letto, stanze per bambini e molti corridoi
P\Gioco "Bubble"
Obiettivo: insegnare ai bambini a stare in cerchio, ad allargarlo o restringerlo, insegnare loro a coordinare i loro movimenti con le parole pronunciate.
Fai esplodere, fai bolle,
Fai esplodere alla grande
Rimani così
Non scoppiare.
Lavoro. Raccogliamo pietre e ramoscelli secchi dalla zona
Carta numero 17 estiva
Osservazione delle foglie. Sviluppare nei bambini la capacità di fare osservazioni indipendenti, portare i bambini alla conclusione: soffia il vento, le foglie fanno rumore. Coltivare il senso di rispetto per gli oggetti della natura vivente (non spezziamo i rametti verdi, non strappiamo le foglie). Questa osservazione viene eseguita ripetutamente; ai bambini può essere chiesto di trovare una foglia grande e una piccola, di annusare l'aroma fragrante della freschezza, ecc.
P\Gioco “Non toccarmi”
I bambini dispongono gli oggetti in modo casuale nel parco giochi. A comando iniziano a correre, ma in modo da non scontrarsi o toccare oggetti. Il bambino che colpisce l'oggetto viene eliminato dal gioco. Il gioco continua finché rimane l'ultimo giocatore. Lui è il vincitore.
Gioco C\R "Ospedale"
Lavoro. Laviamo il tavolo e le panche.
Carta numero 18 estiva
Osservando un dente di leone bianco. Sviluppare nei bambini una conoscenza di base della vita del dente di leone durante la sua fioritura. Per evocare il desiderio di ammirare la lanugine volante, le teste di fiori bianche come la neve, per evocare una risposta emotiva a un fenomeno interessante (soffiare su un dente di leone - la lanugine vola). Crea un indovinello: prima un fiore sembrava un tuorlo, ma ora è come una palla di neve.
P\Gioco. “Gatto e passeri”
Disegna un cerchio nella sabbia. Al centro del cerchio c'è un gatto. I bambini sono passeri. Saltano in tondo, prendono in giro, saltano in cerchio quando il gatto non li vede e cercano di non prenderli. Non appena il gatto cattura tre passeri, il ruolo del gatto passa a un altro bambino.
Gioco C\R “Costruttori” Racconta ai bambini la professione di costruttore. Mostra come costruire una casa con sabbia, pietre, ramoscelli secchi. Invita i bambini a costruire le proprie case.
Lavoro. Eliminiamo le erbacce dal letto del giardino. Allentare con piccoli rastrelli
Carta numero 19 estiva
Osservazione. Espandi la tua comprensione degli alberi. Mostra come gli alberi decidui differiscono dalle conifere. Mostra che alcuni alberi hanno bacche invece di fiori.
Gioco C\R "Autisti"
P\Gioco “Api e orsi”
I bambini corrono (volano) nel parco giochi, sbattendo le "ali". Di tanto in tanto il leader dice: "Api, api, volate all'alveare, prendetevi cura del miele dell'orso!" Non appena le api sentono queste parole, devono scappare rapidamente dall'orso e volare nell'alveare (cerchio). L'orso raggiunge le api. Dopo che le api sono volate nell'alveare, si rivolgono all'orso e gli ronzano rabbiosamente contro. Il gioco si ripete.
Lavoro. Spazziamo la veranda, laviamo i giocattoli all'aperto.
Carta numero 20 estate
Osservazione. Osserviamo il lavoro di un custode. Al mattino, il custode annaffia i fiori perché non appassiscano, annaffia i sentieri e la sabbia per rimuovere la polvere. Dopo l'irrigazione, è facile respirare all'esterno.
P\Gioco “Topi e gatti”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre con leggerezza, in punta di piedi; navigare nello spazio, cambiare movimenti al segnale dell'insegnante.
Descrizione: i bambini si siedono su panchine o sedie: questi sono topi nelle tane. Nell'angolo opposto della stanza siede un gatto, un insegnante. Il gatto si addormenta (chiude gli occhi) e i topi si sparpagliano per la stanza. Ma poi il gatto si sveglia e inizia a catturare i topi. I topi scappano rapidamente e si nascondono al loro posto: i visoni. Il gatto porta a casa i topi catturati. Successivamente il gatto cammina di nuovo per la stanza e si addormenta di nuovo.
Lavoro. Raccogliamo foglie e fiori per l'erbario.
Olga Pavlovna Reshetnikova
Indice delle schede delle passeggiate del gruppo più giovani di ottobre
Gruppo giovani. ottobre.
Cammina 1
Guardando il sole
Obiettivi: - sviluppare l'idea che quando splende il sole, fuori fa caldo;
Mantieni uno stato d'animo gioioso.
Progresso dell'osservazione
In una giornata soleggiata, invita i bambini a guardare fuori dalla finestra. Il sole guarda fuori dalla finestra, guarda nella nostra stanza. Batteremo le mani, siamo molto contenti del sole.
Quando esci sul posto, attira l'attenzione dei bambini sul clima caldo. (Oggi splende il sole: fa caldo.)
Il sole è enorme e caldo. Riscalda l'intera terra, inviandole raggi. Porta fuori un piccolo specchio e dì che il sole ha inviato il suo raggio ai bambini affinché potessero giocarci. Punta la trave verso il muro.
I coniglietti solari giocano sul muro, attirali con il dito e lasciali correre da te.
Eccolo, un cerchio luminoso, qui, là, a sinistra, a sinistra - correva fino al soffitto.
Per comando "Prendi il coniglio!" i bambini stanno cercando di prenderlo.
Attività lavorativa: Raccolta di pietre sul sito.
Bersaglio: continuare a coltivare il desiderio di partecipazione al lavoro.
Giochi all'aperto: "Topi nella dispensa".
Bersaglio: impara a correre facilmente, senza scontrarti, muoviti secondo il testo, cambia rapidamente la direzione del movimento.
"Entra nel cerchio".
Obiettivi: migliorare la capacità di operare con gli oggetti;
Impara a colpire il bersaglio;
Sviluppa occhio e destrezza.
Materiale remoto
Sacchetti di sabbia, palline, cerchi, piccoli giocattoli, stampi, sigilli, matite, secchi, palette.
Gruppo giovani. ottobre.
Cammina 2
Guardando un GATTO
Obiettivi: - espandere l'idea di un animale domestico - un gatto;
Coltivare il desiderio di prendersi cura degli animali.
Progresso dell'osservazione
Conversazione sull'argomento "Quale animale vive a casa con una persona?".
Orecchie a punta, cuscini sulle zampe! Baffi come setole, arcuati all'indietro. Durante il giorno dorme e sta sdraiato al sole. Di notte vaga e va a caccia. Beve latte e canta canzoni. Entrerà silenziosamente nella stanza, farà le fusa e canterà.
Cosa ha un gatto e come cammina? Storie per bambini su gatti e gattini. Aggiungere: un gatto è un animale domestico, vive con una persona, si arrampica sulle ginocchia di una persona, fa le fusa. L'uomo la ama, si prende cura di lei, le parla, la tratta con il latte.
Attività lavorativa
Raccolta dell'erba per gli animali in un angolo di natura. Bersaglio: coltivare il desiderio di prendersi cura degli animali e nutrirli adeguatamente.
Giochi all'aperto
“Dashings - recupero”. Obiettivi:
"Prendimi".
Obiettivi:
Impara ad agire rapidamente su un segnale, naviga nello spazio;
Sviluppa la destrezza.
Materiale remoto
Bambole vestite per il tempo, maschere con stemmi, matite, sigilli, palette, automobili.
Gruppo giovani. Settembre.
Cammina 3
Introduzione al percorso pedonale – marciapiede
Obiettivi:
Rafforzare la conoscenza delle regole di comportamento in strada;
Sviluppare capacità di attenzione e orientamento spaziale.
Progresso dell'osservazione
Invita i bambini a camminare intorno all'asilo. Spiegate loro che d'ora in poi diventeranno pedoni e dovranno seguire rigorosamente il codice della strada movimento: muoversi solo lungo il percorso pedonale (marciapiede, non avere fretta, prestare attenzione, tenersi stretti per mano, non gridare, ascoltare attentamente l'insegnante.
Fate attenzione per strada, bambini!
Ricorda fermamente queste regole!
Ricorda sempre queste regole
In modo che non ti succedano problemi.
Attività lavorativa
Invita i bambini a rastrellare le foglie secche in un determinato luogo, riempire con esse i secchi e portarli in un contenitore.
Bersaglio: insegnare come usare correttamente un rastrello, riempire i secchi fino ad una certa dimensione.
Giochi all'aperto
"I passeri e l'auto".
Bersaglio: consolidare la conoscenza delle regole del traffico, dell'orientamento spaziale.
“Dashings - recupero”.
Bersaglio: impara a coordinare le tue azioni con quelle dei tuoi compagni.
Materiale remoto
Bambole vestite per il tempo, maschere con stemmi, rastrelli, secchi.
Gruppo giovani. Settembre.
Cammina 4. Guardare la caduta delle foglie
Obiettivi: imparare a individuare i segnali dell'autunno;
Sviluppare capacità di osservazione;
Coltivare la capacità di godere del bello, di trattare la natura con cura.
Progresso dell'osservazione
Attira l'attenzione dei bambini sulle foglie cadute. Chiedi se tutti gli alberi hanno le stesse foglie. Lascia che i bambini guardino, confrontino per colore, forma e si assicurino che le foglie di alberi diversi abbiano colori diversi.
Le foglie cadono, cadono, foglie gialle, rosse
C'è la caduta delle foglie nel nostro giardino. Si arricciano e volano nel vento
Guardando le foglie raccolte dai bambini e selezionando quelle più belle, chiedi perché piacciono al bambino. Durante passeggiate realizza un cappello, una gonna per una bambola o una ghirlanda con le foglie, piegandole in ritagli. Condotta gioco: i bambini hanno dei fogli di carta in mano, l'insegnante legge il testo e i bambini eseguono i movimenti in base ad esso.
Siamo foglie, siamo foglie, i bambini stanno in cerchio, tenendo le foglie tra le mani.
Siamo foglie d'autunno. Ci siamo seduti sui rami
Il vento soffiava e volavano. Si sparpagliano lungo i sentieri.
Abbiamo volato, abbiamo volato - Corrono in giro agitando le foglie.
Tutte le foglie sono così stanche.
La brezza ha smesso di soffiare -
Tutti si sedettero in cerchio. Accovacciata, foglie
tenuto sopra la testa.
All'improvviso il vento soffiò di nuovo e si sparpagliarono lungo il sentiero.
E soffiò via le foglie dai rami.
Tutte le foglie sono volate via, le gettano in alto.
E si sedettero tranquillamente per terra.
Attività lavorativa: Raccolta di foglie colorate.
Bersaglio
Giochi all'aperto: "Uccelli nei nidi".
Obiettivi: - insegnare a camminare e correre, dispersi, senza scontrarsi;
Imparate ad agire rapidamente al segnale dell’insegnante e ad aiutarvi a vicenda.
"Trova la tua casa". Bersaglio: impara ad agire rapidamente su un segnale, naviga nello spazio.
Materiale remoto: palette, piccoli giocattoli, cerchi sportivi, matite, stampi.
Gruppo giovani. ottobre.
Cammina 5
Sorveglianza dei trasporti
Bersaglio: impara a distinguere i veicoli dall'aspetto.
Progresso dell'osservazione
Macchina, macchina, la mia macchina, lavoro abilmente con i pedali. Guido la macchina davanti a tutti, la guido in cortile e in giardino.
Guarda con i bambini il movimento di un'auto. Spiega che l'autista guida l'auto, si siede davanti e tutti gli altri sono passeggeri. Non puoi parlare con l'autista durante la guida, in modo che l'auto non entri in collisione con altre auto.
Attività lavorativa
Pulizia della zona.
Bersaglio: insegna ad usare correttamente le scope.
Giochi all'aperto
"Automobili", "Aerei". Obiettivi:
Insegnare a seguire le regole del traffico;
Rafforzare la conoscenza sui camion.
Materiale remoto
Volanti, palette, stampi, giocattoli, gessetti, automobili.
Gruppo giovani. ottobre.
Cammina 6
Guardando un albero in autunno
Bersaglio: sviluppare la conoscenza delle principali parti del legno, della loro altezza e spessore.
Progresso dell'osservazione
I mirtilli rossi stanno maturando, le giornate sono diventate più fredde,
E il grido di un uccello non fa altro che rendere il mio cuore più triste. Stormi di uccelli volano via attraverso il mare azzurro,
Tutti gli alberi brillano di decorazioni multicolori.
Porta i bambini all'albero, ricorda le sue parti principali. Dai ai bambini una rappresentazione visiva che gli alberi hanno diversi spessori e altezze. Ricorda che le foglie crescono sui rami, ma con l'inizio dell'autunno cadono. Offriti di accarezzare il tronco dell'albero. Tieni presente che l'albero è alto e devi alzare la testa per vederlo. Offriti di trovare un albero basso. Esamina il tronco di un albero giovane e vecchio e confronta. Offriti di correre sulle foglie degli alberi caduti.
Attività lavorativa
Insieme ai tuoi bambini, taglia i rami spezzati dagli alberi. Allenta il terreno con un rastrello, aggiungendolo alle radici degli alberi, spiega perché viene fatto.
Obiettivi:
Giochi all'aperto
"Uccelli nei nidi". Obiettivi:
Imparare a camminare e correre in tutte le direzioni senza scontrarsi;
Agite rapidamente al segnale dell’insegnante, aiutatevi a vicenda.
"Lepri e insetti".
Bersaglio: esercitarsi a lanciare contro un bersaglio orizzontale, strisciando sotto una corda.
Materiale remoto
Gruppo giovani. ottobre.
Camminare 7 Osservazione degli uccelli
Obiettivi:
Espandi la tua comprensione degli uccelli;
Sviluppare la conoscenza su quali uccelli arrivano più spesso
vanno all'alimentatore, con cosa dovrebbero essere nutriti;
Coltiva un atteggiamento gentile nei confronti degli uccelli.
Progresso dell'osservazione
Attira l'attenzione dei bambini sui corvi arruffati e sui passeri saltellanti. Spiega che gli uccelli volano più vicino alle persone, sperando che le diano da mangiare.
Il passero salta e salta,
Chiama i bambini piccoli:
“Getta le briciole al passerotto,
Ti canterò una canzone: Chik-cipri!”
Spiega ai bambini che devono prendersi cura degli uccelli, dar loro da mangiare pangrattato e miglio. Appendi una mangiatoia per uccelli con i tuoi bambini. Cammina per l'asilo e guarda dove i bambini hanno appeso le mangiatoie.
Attività lavorativa
Cospargere cibo per gli uccelli, liberando il percorso verso la mangiatoia.
Bersaglio: coltivare il desiderio di prendersi cura degli animali e nutrirli adeguatamente.
Giochi all'aperto: "Lepre senza casa".
Obiettivi: esercitare la capacità di correre senza scontrarsi;
Cambiare rapidamente la direzione del movimento;
Sviluppa agilità e resistenza.
"Prendimi".
Bersaglio
Sviluppa la destrezza.
Materiali da asporto Cibo per uccelli, bambole vestite per il clima, maschere con stemmi, matite, sigilli, palette, automobili.
Gruppo giovani. ottobre.
Cammina 8
Osservazione della flora
Obiettivi:
Per farsi un'idea delle caratteristiche dell'abete rosso, in base al quale
può essere distinto dagli altri alberi;
Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.
Progresso dell'osservazione
Sul posto, l'insegnante invita i bambini a trovare un albero dopo aver ascoltato una poesia.
La troverai sempre nella foresta: andrai a fare una passeggiata e la incontrerai. Sta pungente, come un riccio, in un abito estivo in inverno.
Porta i bambini all'abete rosso. Attira la loro attenzione sui tratti caratteristici. (Al posto delle foglie ci sono gli aghi, sempre verdi, i rami sono lunghi sotto e corti sopra.) Suggerisci di camminare attraverso l'intero territorio dell'asilo e di trovare abeti rossi. Spiega che più l'abete rosso è alto, più è vecchio.
Attività lavorativa
Insieme ai tuoi bambini, taglia i rami spezzati dagli alberi. Allenta il terreno con un rastrello, aggiungendolo alle radici degli alberi, spiega perché viene fatto.
Obiettivi:
Promuovere il desiderio di partecipare alla cura delle piante;
Instillare il rispetto per la natura.
Giochi all'aperto
"Controtrattini". Obiettivi:
Aumentare l'attività fisica;
Sviluppa precisione, agilità, resistenza.
"Coppia astuta"
Bersaglio: sviluppare un occhio, ottenendo un buon risultato. Materiale remoto
Rastrelli per bambini, blocchi per giocare all'aperto, giocattoli per giocare con la sabbia, bambole vestite per il clima, passeggini per bambole, automobiline.
Gruppo giovani. ottobre.
Cammina 9
Monitoraggio del lavoro del custode
Obiettivi:
Promuovere il rispetto per il lavoro delle persone;
Impara a venire in aiuto degli altri.
Progresso dell'osservazione
L'insegnante pone ai bambini un indovinello.
attorcigliato, legato,
Legato ad un palo
E balla per casa. (Scopa.)
Consentire ai bambini di giocare in autonomia nell'area e prestare attenzione al lavoro addetto alle pulizie: “Guarda come lavora, spazzando i sentieri perché tu abbia un posto dove giocare”. Chiarire che il custode fa bene il suo lavoro, usando abilmente una scopa e una pala. Portate i bambini dal custode, che vi spiegherà che non devono rompere gli alberi, né gettare immondizia per terra, e che l'area deve essere mantenuta pulita. Spiega ai bambini che devono ringraziare il custode per il suo lavoro, ma non solo con le parole, ma anche con i fatti. Invitare i bambini a raccogliere i rifiuti nella zona.
Attività lavorativa
Percorsi spazzanti sul sito con scope. Bersaglio: insegna come usare correttamente le scope e finisci ciò che inizi.
Giochi all'aperto
"Siamo autisti".
Bersaglio: impara a navigare nello spazio.
"Troviamo un fungo".
Obiettivi:
Impara a coordinare le tue azioni con quelle dei tuoi compagni;
Sviluppare l'attenzione, monitorare il corretto completamento dell'attività.
Materiale remoto
Volanti, maschere stemmi, palette, stampi, giocattoli, gessetti, automobili.
Gruppo giovani. ottobre.
Camminare 10 Osservare il cane
Obiettivi:
Espandi la tua comprensione di un animale domestico: un cane, il suo aspetto, il suo comportamento;
Coltiva l'amore per gli animali.
Progresso dell'osservazione
Ditelo ai bambini: accanto alla casa c'è una casetta - una capanna in cui vive l'animale. Questa bestia ringhia minacciosamente, abbaia rumorosamente, ha denti aguzzi e rosicchia le ossa. Chi è questa bestia?
Il castello vivente brontolò
Sdraiati di fronte alla porta
Due medaglie sul petto.
Meglio non entrare in casa!
I bambini e la loro insegnante guardano il cane. Il cane è un animale domestico, ama i suoi proprietari, custodisce la casa e abbaia per avvertire che sono arrivati degli estranei. È felice quando arriva il proprietario. Anche il proprietario ama il cane, si prende cura di lui, gli costruisce una casa, gli dà da mangiare giorno e sera.
Attività lavorativa: Dar da mangiare agli uccelli.
Bersaglio: incoraggiarti a svolgere in modo indipendente i compiti di base.
Giochi all'aperto: "Siamo ragazzi divertenti".
Obiettivi:- chiaro pronuncia il testo nel gioco, seguire le regole del gioco;
Coordina le tue azioni con quelle dei tuoi compagni.
"Prendimi".
Obiettivi: - imparare ad agire rapidamente su un segnale, navigare nello spazio;
Sviluppa la destrezza.
Materiale remoto: Cibo per uccelli, bambole vestite per il clima, maschere con stemmi, matite, sigilli, palette, automobili.
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