Materiali sull'orientamento professionale a scuola. Orientamento professionale e autodeterminazione di scolari e adulti. navigatum. Per lavorare con gli studenti delle scuole superiori, consigliamo video sulle professioni e sulla scelta di un percorso di vita

Materiali sull'orientamento professionale per specialisti: video, cartoni animati per scolari e adulti.

Per lezioni evolutive sulle professioni e sul lavoro con i bambini in età prescolare cartoni animati offerti" NEL MONDO DELLE PROFESSIONI ".

Poesie colorate di cartoni animati su una varietà di professioni per bambini e bambini in età prescolare. Per comodità dell'insegnante che conduce lezioni di sviluppo, viene fornito un copione dettagliato della lezione con domande, indovinelli e giochi tematici.

Condurre corsi di orientamento professionale con gli studenti delle scuole primarie e secondarie - serie animata " NAVIGATUM Caleidoscopio delle professioni ".

Ogni episodio dura circa 6,5 ​​minuti ed è una storia capiente su una professione specifica. Cosa fa questo professionista, che tipo di posto di lavoro ha, quali qualità personali sono richieste, dove può ottenere una professione e quanto studiare, quali sono le sue prospettive materiali e di carriera - e molto altro ancora. Ogni cartone animato ha una trama di gioco, che lo rende interessante per gli scolari e l'orientamento professionale un'attività entusiasmante. Per comodità degli insegnanti, per ogni cartone viene proposta una descrizione dettagliata dell'intero svolgimento della lezione, suddiviso per livello di difficoltà (età), ed è allegata un'utile guida. Informazioni aggiuntive, domande per la discussione, un piccolo gioco.

Per lavoro con gli studenti delle scuole superiori noi raccomandiamo video sulle professioni e sulla scelta del percorso di vita.

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Comunale Istituto d'Istruzione

media scuola comprensiva N. 50 con incasso

studiare singole materie della città. Samara.

Sviluppo metodologico per l’orientamento professionale:

Nel mondo delle professioni.

Samara anno accademico 2010-2011 Obiettivi:
- introdurre gli studenti al variegato mondo della professione;
- identificare le conoscenze esistenti degli studenti sulle professioni;
- ampliare conoscenze, orizzonti, lessico studenti;
- modulo interesse cognitivo ai lavoratori e alle loro professioni;
- coltivare il rispetto per le persone delle diverse professioni.

1. Introduzione.

Scelta della professione. Che significato enorme è pieno di una frase apparentemente familiare, quante emozioni nascoste, ansie, aspettative, problemi sono nascosti in essa!

Dopotutto, questa non è solo una decisione riuscita o infruttuosa presa in gioventù, ma spesso un destino stabilito o infranto, una vita attiva, creativa, gioiosa o un'esistenza passiva e indifferente e, infine, questa è una delle componenti più importanti e condizioni di felicità umana, la consapevolezza del proprio bisogno di persone o il sentimento “ piccolo uomo" Chi diventare?

Una persona sceglie un'attività. Ma anche gli affari scelgono una persona. Come far coincidere i loro interessi? Cosa devi sapere per fare la scelta giusta e consapevole?

Innanzitutto, conosci te stesso, sai cosa vuoi, cosa puoi fare meglio. Questo può essere appreso solo attraverso l'attività, attraverso la comunicazione con gli altri. È necessario offrire il massimo allo studente tipi diversi lavoro, impegnandosi in cui può provarli di persona, mettersi alla prova.

Terzo, lo studente vuole trovare una professione di cui le persone hanno bisogno, una professione che apra spazio alla creatività, all'iniziativa e all'indipendenza. Ciò significa che è necessario mostrare l'importanza sociale di ciascuna professione.

Il quarto, è necessario conoscere i requisiti che la professione impone a una persona (compreso lo stato di salute, sviluppo fisico), nonché quali qualità di carattere, livello di cultura e istruzione garantiscono il raggiungimento di altezze professionali.

2. Parte principale

Ogni adolescente ha la sua idea di professionista attività lavorativa. È necessario identificare la gamma di professioni più significative per un particolare studente.

Rispondi alla domanda: voglio continuare a fare quello che fanno i miei genitori (pro e contro).

Primo.

Verrà il giorno in cui la scuola finirà e ti troverai di fronte alla domanda “cosa dovrei diventare?” Quanto bene scegli futura professione Quanto ti piace determinerà in gran parte il tuo percorso futuro nella vita. E per scegliere la professione giusta per te, devi sapere cosa fanno le persone in questa professione e le sue caratteristiche.

Primo.

Se ci rivolgiamo al dizionario della lingua russa, leggeremo che una professione è un tipo di attività lavorativa, un'occupazione che richiede una certa formazione e di solito è una fonte di esistenza.

Specialità- un ramo separato della scienza, della tecnologia, dell'artigianato o dell'arte; lo stesso della professione.

Qualifica: il grado di preparazione per qualsiasi tipo di lavoro, il livello di preparazione.

È possibile conoscere il mondo delle professioni? È praticamente sconfinato. Cercheremo di scoprirne solo una piccola parte.

4 Presentatore.

Quando i nostri antenati hanno dovuto affrontare il problema della scelta di una professione, come l'hanno risolto?

Dopo l'abolizione della servitù della gleba (1861), soprattutto negli anni '90 del XIX secolo, in Russia prese forma un mercato del lavoro e le grandi fabbriche di macchinari crebbero rapidamente. La rete degli istituti di formazione professionale si è ampliata. Gli insegnanti della scuola hanno iniziato a capire che non è sufficiente fornire ai bambini la conoscenza, è importante prepararli alla vita adulta indipendente. L'aiuto nella scelta di una professione è diventata una questione urgente.

IN principali città apparvero uffici dove si potevano informarsi sui posti vacanti nelle fabbriche e nelle fabbriche. Tuttavia, gli organizzatori di questo tipo di servizio richiedevano pagamenti elevati e spesso i clienti ne diventavano dipendenti; le persone che venivano in cerca di aiuto venivano sfruttate e umiliate. Alla fine del 19° secolo. Sono stati istituiti uffici intermediari cittadini: forniscono già informazioni sul lavoro gratuitamente. A Mosca, tali uffici iniziarono ad operare nel 1897, e successivamente sorsero servizi simili in altri centri industriali. All'inizio gli uffici agirono come organizzazioni pubbliche, ma durante la prima guerra mondiale divennero di fatto borse di lavoro e ricevettero lo status di istituzioni statali.

È emersa una base organizzativa per il lavoro di insegnanti, medici, economisti e psicologi per supportare le persone nella scelta di una professione, nella “ricerca di lavoro” per gli adolescenti.

La base scientifica in questo settore è stata costituita dal lavoro degli igienisti che hanno studiato le malattie professionali. Pertanto, a spese dello zemstvo di Mosca, fu pubblicato il libro di S.M. Bogoslovsky "Il sistema di classificazione professionale" (1913), che fu utilizzato nell'orientamento professionale da molti insegnanti e psicologi.

Primo.

Ci sono professioni che non possono essere esercitate fino alla vecchiaia. La natura impone i propri limiti all’attività umana. Di quali professioni si tratta?

Quando scegli una professione “breve”, devi essere preparato al fatto che prima o poi dovrai decidere cosa fare dopo.

È unico non solo nel senso che per più di quarant'anni di storia dell'astronautica, tutto globoÈ stato padroneggiato da un piccolo numero di persone, ma anche a causa di una serie di caratteristiche e circostanze intrinseche che ne hanno accompagnato lo sviluppo. Unico in termini di condizioni di formazione e insieme di requisiti. Il compito più difficile è controllare la nave, lavorando nello spazio. Fondamentalmente, la professione è vicina a quella di un operatore: un astronauta ha a che fare con una grande quantità di attrezzature e informazioni.

Mosaicista. Al giorno d'oggi questa è una professione rara. È necessario possedere capacità artistiche, un acuto senso del colore, delle sfumature, della consistenza ed essere in grado di vedere una particella dell'intera immagine in un minuscolo frammento. Ed è anche importante essere molto pazienti, laboriosi e persistenti. Puoi imparare una professione presso un istituto di istruzione artistica specializzato, ad esempio presso il dipartimento di pittura monumentale dell'Università statale di arte e industria di Mosca Stroganov. Puoi diventare un apprendista mosaicista.

Primo.

Vi abbiamo ricordato solo una piccola parte di ciò che esiste nel mondo delle professioni.

Ti invitiamo a testare ciò che ti si addice meglio.

Mentre i risultati del test vengono riassunti, puoi condurre un gioco di orientamento professionale.

Lo scopo del gioco è aumentare il livello di consapevolezza dei possibili ostacoli sul percorso verso obiettivi professionali e idee su come superare questi ostacoli.

Questo esercizio di gioco viene eseguito in cerchio, il numero di partecipanti è 6-8 o 12-15. Tempo 20-30 minuti.

Fase 1. Insieme al gruppo viene determinato un obiettivo professionale specifico (ingresso in un determinato istituto scolastico; diploma di un determinato istituto; registrazione per un lavoro specifico o un risultato professionale specifico, compresa la costruzione di una carriera e la ricezione di premi, bonus...)

Fase 2. Il gruppo seleziona un volontario che “rappresenterà” l'eroe o se stesso.

Fase 3. Istruzioni generali: “Ora tutti sanno già quali sono i nostri obiettivi personaggio principale, dovrà individuare per lui alcune difficoltà nel cammino verso il suo obiettivo professionale.

Prestiamo particolare attenzione al fatto che le difficoltà possono essere sia esterne, provenienti da altre persone o da alcune circostanze, sia interne, contenute nella persona stessa.

Sono queste difficoltà che molti spesso dimenticano. Si consiglia di identificare due o tre di tali difficoltà. Quando si identificano le difficoltà, tutti devono pensare a come superarle.

Al giocatore principale viene concesso il tempo per identificare alcune delle difficoltà più probabili sulla strada verso il suo obiettivo e prepararsi a rispondere a come intende superarle.

Dopodiché, tutti a turno nomineranno una difficoltà: una trappola, e il giocatore principale dovrà immediatamente dire come questa difficoltà potrebbe essere superata. Il giocatore che nomina questa difficoltà dovrà anche dire come potrebbe essere superata.

Il facilitatore, con l'aiuto del gruppo, determinerà quale opzione di coping si è rivelata la più ottimale.

Al vincitore verrà assegnato un +. Se alla fine del gioco il giocatore principale avrà più vantaggi, significa che è riuscito a superare le principali difficoltà nel raggiungere il suo obiettivo.

Fase 8. L'host, con l'aiuto degli altri giocatori, determina quale opzione è più interessante.

Conclusione.

Ci sono molte professioni. Pertanto, è difficile scegliere.

E la forza con cui puoi superare questa difficoltà è la consapevolezza, la consapevolezza umana. Informazioni utili sul mondo delle professioni, sui percorsi formazione professionale- questo è ciò di cui hai bisogno quando pensi al tuo futuro percorso professionale.

Questo sviluppo aiuterà gli studenti a scoprire cosa vogliono e cosa sanno fare meglio, a mettersi alla prova in attività in cui possono realizzare al meglio il proprio potenziale interiore, che apre spazio alla creatività, all'iniziativa e, quindi, a fare la scelta giusta e consapevole di professione.

Bibliografia.

Lezione sull'argomento: “Il professiogramma e la sua importanza nella scelta di una professione”

Scopo della lezione:

• introdurre gli studenti al concetto di "professiogramma"
• spiegare agli studenti l'importanza dell'utilizzo dei professiogrammi nella scelta di una professione
• insegnare agli studenti a usareBanca di professionogrammi interattivi

Un professionogramma è un sistema di segni che descrivono l'uno o l'altroprofessione , e include anche un elenco di norme e requisiti imposti da questa professione ospecialità A dipendente .

In particolare, un profilo professionale può comprendere un elencopsicologico caratteristiche che i rappresentanti di specifici gruppi professionali devono soddisfare.

Professionogramma - questo è un modello di riferimento generalizzato di uno specialista di successo in un determinato campo

In sostanza, dovrebbe essere un insieme di standard e requisiti professionali scientificamente fondati per le caratteristiche psico-fisiche di uno specialista, la sua personalità, conoscenza professionale, competenze e abilità.

Purtroppo possiamo dire che attualmente non esiste un set di professiogrammi completo e di alta qualità, anche in relazione alle professioni più diffuse, il che è causato da una serie di ragioni oggettive.

• Il primo di questi è l'alto costo di tale lavoro, poiché la creazione anche di un solo professiogramma di alta qualità richiede il duro lavoro di un intero team di specialisti, sia psicologi che esperti in questa professione
• Il secondo motivo è l'enorme varietà di specialità all'interno di una professione.

Banca di professionogrammi interattivi

Presentiamo alla vostra attenzione un portale informativo per l'orientamento professionale e l'autodeterminazione professionale, dove potrete ricevere i seguenti servizi elettronici:

• Conosci i profili professionali per le specialità e le professioni richieste nel mercato del lavoro. Per fare ciò, seleziona il tipo di professione e poi la professione che ti interessa.
• Passa il test di orientamento professionale per ricevere consigli sul tipo di professione più adatta a te.
• Passa il test psicologici per determinare la gravità delle tue qualità professionalmente importanti richieste per una particolare professione o specialità. Per fare ciò, vai alla sezione del programma professionale “Requisiti per caratteristiche individuali specialista."

La banca dei professionogrammi interattivi è stata creata sulla base della tipologia delle professioni di E.A. Klimov sul tema del lavoro:

• Uomo-uomo
• Tecnica dell'uomo
• Segno dell'uomo
• Immagine uomo-artistica
• Uomo-natura

Ti vengono presentate professioni del tipo "UMANO-UMANO".

• Medico
• Giornalista
• Manager
• Imprenditore
• Psicologo
• Assistente sociale
• Insegnante
• Avvocato
• Master in Formazione Industriale
• Infermiera
• Cameriere
• Venditore di prodotti non alimentari
• Venditore di cibo
• Capo segretario
• Agente assicurativo
• Rappresentante di vendita

Ciascun profilo professionale comprende le seguenti sezioni:

• Presentazione della professione
• Tipo e classe di professione
• Contenuto dell'attività
• Condizioni di lavoro
• Controindicazioni mediche
• Educazione di base
• Percorsi per ottenere una professione
• Aree di applicazione della professione
• Prospettive di carriera

Ad esempio, considera il Professionogramma di un economista

• Economista - uno specialista coinvolto nell'analisi delle attività finanziarie ed economiche. Un economista è uno specialista che analizza le attività di un'impresa, sviluppa schemi di azioni economiche per il futuro al fine di risparmiare e ridurre i costi, identificare le riserve, costruire un sistema competente politica economica sviluppo.
• Un economista è uno degli specialisti più significativi di un'impresa o organizzazione. Nessuna impresa può operare senza un business plan. È questo dipendente che stabilisce il vettore del movimento per gli sforzi congiunti di tutti i dipendenti. È necessario impostare correttamente le priorità e gli obiettivi per ottenere i massimi profitti con perdite minime.
• Per lavorare come economista, è necessario avere una formazione specializzata, esperienza di successo nella stesura di piani aziendali, capacità di condurre ricerche basate su formule e dati disponibili, pensiero analitico e padronanza di programmi speciali.

Vantaggi della professione:varietà di attività, impatto sui processi economici.

Restrizioni alla professione:elevata concorrenza nel mercato del lavoro

Tipo e classe di professione

• La professione di economista appartiene al tipo"Uomo - Segno", è associato al lavoro con informazioni simboliche: testi, numeri, formule e tabelle, calcoli. Richiede abilità logiche, capacità di concentrazione, interesse nel lavorare con le informazioni, attenzione e perseveranza sviluppate e capacità di operare con i numeri.
• 
  La professione di economista appartiene alla classe"euristico", è associato all'analisi, alla ricerca, al controllo e alla pianificazione. Richiede originalità di pensiero, desiderio di sviluppo e apprendimento costante.

• Un economista è uno specialista che analizza le attività finanziarie ed economiche.
• Il processo produttivo è continuo, quindi garantire il funzionamento di tutti i suoi fattori è il compito principale degli economisti. Gli economisti non solo raccolgono il materiale statistico necessario, lo tabulano, lo raggruppano, lo calcolano, lo pianificano, ma sono essi stessi gli organizzatori della produzione.
• Durante l'attuazione del piano e quando si verificano deviazioni impreviste, ne tengono conto e forniscono le raccomandazioni necessarie alla direzione.
• Un economista analizza le attività economiche di un'impresa, raccomanda metodi di risparmio e migliora i risultati finanziari dell'organizzazione. Altri compiti di un economista includono: cercare le riserve nascoste di un'impresa, prevenire spese e perdite inutili. In generale, il lavoro di un economista mira ad aumentare l'efficienza nell'utilizzo delle varie risorse di un'impresa e di un'organizzazione.
• Il lavoro di un economista riguarda anche documenti, calcoli e interazione con i dipendenti aziendali.

Requisiti per le conoscenze e le competenze di uno specialista

• Per padroneggiare con successo la professione di economista, sono necessarie conoscenze di base di economia e matematica.
• 
  Un economista qualificato dovrebbe sapere:
• economia, matematica;
• statistiche, programmi di elaborazione dati;
• modelli di mercato, transazioni finanziarie;
• flusso di documenti, standard di manutenzione attività economica nell'impresa, ecc.
• 
  Un economista qualificato deve essere in grado di:
• analizzare quantità significative di dati;
• condurre ricerche basate su formule e dati disponibili;
• redazione di business plan, modifiche progettuali, ecc.

Requisiti per le caratteristiche individuali di uno specialista

• Per avere successo come economista, devi possedere le seguenti qualità professionalmente importanti:
• tendenza a lavorare con le informazioni
• capacità logiche sviluppate
• capacità di concentrazione
• capacità matematiche sviluppate
• stabilità emozionale

Condizioni di lavoro

• Un economista può lavorare in modo indipendente o in un team che può essere composto da diversi specialisti. Molto spesso, i rappresentanti di questa professione lavorano in ambienti chiusi. Questi possono essere uffici di aziende e organizzazioni. Il lavoro si svolge principalmente stando seduti, utilizzando un computer. In genere, si tratta di un'attività tranquilla, con pochi viaggi o incontri di lavoro.
• Un economista è abbastanza indipendente nelle sue attività. Può prendere le proprie decisioni nell'ambito dei compiti assegnati, limitato dalle regole e dai regolamenti della sua professione.

Controindicazioni mediche

• Restrizioni mediche per un economista:

• malattie del sistema muscolo-scheletrico;
• sistema nervoso;
• del sistema cardiovascolare;
• organi della vista;
• malattia mentale;
• disturbi dell'attenzione;
• disturbi del pensiero.

In presenza di queste malattie, l'esercizio della professione di economista può portare al deterioramento della salute, oltre a creare ostacoli insormontabili alla padronanza e alla crescita all'interno di questa professione.

IN mondo moderno i requisiti per le caratteristiche psicofisiologiche individuali di una persona sono in costante crescita e gli obiettivi e la natura del lavoro, grazie alle relazioni di mercato, impongono alle persone la necessità di una professionalità sempre più elevata nella professione prescelta, disponibilità per un costante sviluppo professionale e sviluppo personale. In una situazione del genere, l’orientamento professionale scolastico diventa più rilevante che mai e dovrebbe fornire una formazione di qualità per gli studenti di tutte le età.

è un insieme di azioni per identificare le attitudini e i talenti degli scolari per determinati tipi di attività professionali, nonché un sistema di azioni volte a sviluppare la disponibilità al lavoro e ad aiutare nella scelta di un percorso professionale. Viene implementato direttamente durante il processo educativo, nonché nel lavoro extracurriculare ed extracurriculare con gli studenti e i loro genitori.

La preparazione degli studenti a una scelta professionale indipendente e consapevole dovrebbe essere una parte obbligatoria dello sviluppo armonioso di ogni individuo e inestricabilmente considerata insieme alle esigenze fisiche, emotive, intellettuali, lavorative, educazione estetica scolaro, cioè essere integrato nell'intero processo educativo, e quindi il lavoro di orientamento professionale nelle scuole è una delle componenti più importanti nello sviluppo sia dell'individuo che della società nel suo insieme.

Obiettivi del lavoro di orientamento scolastico

Obiettivi del lavoro di orientamento scolastico

• Conduzione del lavoro informativo con gli studenti: familiarità con i profili professionali, informazioni sulle esigenze attuali e future nel mercato del lavoro, condizioni di lavoro e possibili salari, ulteriori sviluppi nell'ambito della professione prescelta
• Ottenere, studiare e utilizzare informazioni sulle capacità, inclinazioni e interessi degli scolari per aiutarli a fare la propria scelta professionale.
• Sviluppo e implementazione di un gran numero di opzioni diverse formazione specializzata: programmi, lezioni, modulistica, metodi, escursioni, ecc.
• Sostegno agli scolari a rischio che potrebbero avere difficoltà a trovare lavoro: quelli che sono in ritardo negli studi, quelli provenienti da classi di educazione speciale.
• Insieme agli istituti di istruzione professionale superiore o secondaria, garantire la preparazione e la transizione agevole degli studenti al livello successivo di istruzione.

Principali componenti dell'orientamento professionale per gli studenti delle scuole

Poiché l'orientamento professionale nel suo insieme è un sistema ampio e complesso che comprende molti aspetti e direzioni, si possono distinguere cinque componenti principali: economica, medico-fisiologica, pedagogica, psicologica e sociale.

Componente economica– consiste nello studiare la struttura delle risorse lavorative del mercato del lavoro da un punto di vista demografico, le condizioni di lavoro, l’incompetenza professionale dei lavoratori risultanti e le modalità per aumentare la motivazione al lavoro. È anche un processo di assistenza e guida gentile nella scelta di una particolare specialità, tenendo conto sia degli interessi del bambino che delle esigenze previste del mercato.

Componente medica e fisiologica– assistenza nella scelta di una professione, tenendo conto delle capacità fisiche individuali dello studente o delle controindicazioni mediche. Familiarizzare gli studenti con i requisiti delle varie professioni.

Componente pedagogica– consiste nell'instillare negli scolari ragioni e motivazioni socialmente significative per la scelta di una professione.

Componente psicologica– studio affidabile, identificazione degli aspetti psicologici dell’idoneità professionale, struttura della personalità e formazione di un orientamento professionale specifico.

Componente sociale– consiste nello studio di varie informazioni relative alle professioni o al mercato del lavoro nel suo insieme: popolarità, prestigio, redditività, opinione pubblica, grado di soddisfazione per la professione scelta. Inoltre, nella componente sociale dell'orientamento professionale, si sta lavorando per formare orientamenti di valore tra gli scolari per una scelta informata di una futura professione.

L’orientamento professionale a scuola è senza dubbio una componente necessaria insieme all’istruzione di base e, grazie al lavoro costante sulla costruzione di un sistema olistico, che tenga conto delle esigenze individuali e caratteristiche dell'età studenti, i bambini hanno l'opportunità di decidere autonomamente una professione, impegnarsi progetti di ricerca ai fini dello sviluppo e della conoscenza più approfondita delle professioni con l'aiuto di insegnanti e genitori.

Per essere più efficace, l’orientamento professionale dovrebbe essere un processo continuo che inizia già da subito asilo, passa dolcemente alla scuola e accompagna continuamente lo studente durante tutto il suo percorso formativo fino al conseguimento del diploma, aiutandolo e guidandolo con dolcezza. Pertanto, il punto di partenza del difficile percorso verso la scelta di una professione sono i gruppi senior della scuola materna, dove si trovano forma di gioco il bambino acquisisce la comprensione del lavoro, viene instillato in lui la diversità del mondo delle professioni, il rispetto per il lavoro degli altri e il desiderio di scegliere la professione migliore e più interessante. Giochi di ruolo Aiutano sia i genitori che gli educatori, così come il bambino stesso. I primi si fanno un'idea dei desideri, delle inclinazioni e delle capacità dei bambini, mentre i secondi, oltre a trascorrere semplicemente del tempo interessante, iniziano ad acquisire competenze e abilità utili nella vita successiva, cimentandosi in una professione o nell'altra. L’orientamento professionale nella scuola dell’infanzia è descritto più dettagliatamente nel nostro materiale “Orientamento professionale per bambini in età prescolare”.

Nell’orientamento scolastico è opportuno distinguere 4 grandi fasi, diverse per finalità, obiettivi e metodi utilizzati, a seconda dell’età degli studenti:

Scuola primaria, classi 1-4

In questa fase, la conoscenza delle professioni iniziata all'asilo continua attraverso lezioni di orientamento professionale con specialisti invitati, escursioni, tematiche attività extracurriculari, matinée, ecc. Per gli scolari classi primarie un atteggiamento di valore nei confronti del lavoro si forma attraverso l'inclusione diretta diversi tipi si sviluppano interessi nelle attività educative e cognitive (gioco, lavoro, sociale, ricerca) e il bisogno di apprendere.

Già dentro scuola elementareÈ importante non perdere il momento e interessare i bambini all'imminente scelta della professione in tempo. Un gran numero di club e classi di interesse aggiuntive saranno di grande aiuto. Per gli studenti a partire dalla terza elementare, puoi introdurre gradualmente giochi psicologici e classi.

Per ottenere materiale dettagliato sulle possibilità e sulla struttura del lavoro di orientamento professionale nella scuola elementare, è possibile fare riferimento all’articolo “Orientamento professionale nella scuola elementare, classi 1-4”.

Scuola media, classi 5-7

Quando i bambini entrano nella scuola secondaria, l'orientamento professionale continua con una varietà di giochi: aziendali, di orientamento professionale e psicologici. Ciò consente un ampliamento della conoscenza del mondo delle professioni e offre l'opportunità di muovere i primi passi verso la scelta di una professione interessante per se stessi. Gli scolari iniziano a realizzare i propri interessi e capacità, ad acquisire idee di base sulle aree di possibili specialità e ad acquisire familiarità con i requisiti di varie professioni.

Una descrizione dettagliata del lavoro di orientamento professionale in questa fase può essere letta nel materiale “Orientamento professionale in Scuola superiore, 5-7 gradi."

Scuola secondaria, classi 8-9

Con l'avvicinarsi della prima classe di laurea e dei primi seri esami di Stato, il lavoro di orientamento si sposta dal gioco e dall'escursione all'assistenza mirata da parte degli studenti di ulteriori profili formativi, che restringerà il ventaglio delle possibili scelte professionali e faciliterà ulteriori percorsi formativi e lavorativi. .

Nelle classi 8-9 attive lavoro diagnostico psicologo scolastico, si tengono lezioni sulla scelta consapevole della professione. Gli scolari studiano professioni più serie che impongono maggiori esigenze ai dipendenti (Ministero delle situazioni di emergenza, istruzione, medicina, ecc.). Le lezioni facoltative e i gruppi di interesse approfonditi iniziano a svolgere un ruolo ancora maggiore nella realizzazione dei propri valori e interessi e nella scelta informata della professione.

Lo psicologo scolastico, insieme agli insegnanti, fornisce consulenze individuali e di gruppo sulla scelta di una particolare professione, sull'adeguato equilibrio tra interessi, capacità, salute del bambino e requisiti della professione.

Un materiale separato, "Orientamento professionale nella scuola secondaria, classi 8-9", è dedicato al diploma di scuola superiore.

Studenti delle scuole superiori, classi 10-11

Questa è la fase più importante dell'orientamento professionale scolastico, il cui successo dipende in gran parte dal lavoro di qualità nelle scuole primarie e secondarie. Lo psicologo scolastico amplia ulteriormente la sua attività di consulenza per gli studenti e i loro genitori. La scuola ospita presentazioni delle principali università della città e organizza escursioni agli open day.

Molta attenzione viene prestata all'autosviluppo e all'autoformazione degli studenti delle scuole superiori, si formano finalmente discussioni e possibili adeguamenti ai futuri piani professionali, si formano finalmente le preferenze per le professioni scelte e si valuta la preparazione per esse.

L'articolo "Orientamento professionale per studenti delle scuole superiori, gradi 10-11" offre una descrizione dettagliata del processo di orientamento professionale nelle scuole superiori, la selezione degli esami di stato unificati necessari e i passaggi necessari per l'ammissione a un istituto di istruzione superiore.

Lavorare con gli studenti

• Incontri con persone interessanti, rappresentanti delle professioni, rappresentanti degli istituti di istruzione superiore e delle aziende datoriali.
• Escursioni ad aziende e università.
• Attività extrascolastiche, gruppi di interesse, studio approfondito elementi.
• Aiuta a determinare il bisogno istruzione aggiuntiva e scegliendo i corsi a scuola o al di fuori di essa.
• Interrogare gli studenti.
• Supporto completo all'orientamento professionale durante l'intero periodo scolastico (consulenze, test, lezioni, corsi di formazione, ecc.).

Lavorare con i genitori

• Conversazioni e consultazioni individuali per i genitori degli studenti.
• Conferenze per genitori interessati sul loro contributo alla scelta della professione da parte dei propri figli e al ricevimento di un’istruzione adeguata.
• Conduzione di incontri con i genitori in classe e a livello scolastico.
• Sondaggio sui genitori.
• Creazione di un gruppo di iniziativa di genitori pronti ad aiutare a organizzare e accompagnare le escursioni, attrarre persone interessanti parlare davanti alla classe o parlare da solo della tua professione.
• Coinvolgere i genitori per aiutare con il lavoro temporaneo per gli studenti delle scuole superiori durante le vacanze.
• Insieme ai genitori, crea e guida club in vari ambiti (arte, sport, teatro, intellettuale).

Attività organizzative e metodologiche

• Condurre attività di orientamento professionale a scuola, creandone di proprie e adattando i programmi esistenti di orientamento professionale per gli scolari.
• Assistere gli insegnanti e il personale scolastico nella selezione del materiale, nella conduzione delle lezioni, nella diagnosi e nelle consultazioni.

Valutare l’efficacia del lavoro di orientamento professionale a scuola

Per condurre una valutazione qualitativa del lavoro di orientamento professionale nella scuola, si possono distinguere 5 criteri effettivi e 2 procedurali. I criteri efficaci includono:

Informazioni sufficienti sulla professione scelta e sui metodi per ottenerla.

Uno studente può fare una scelta informata della professione solo se conosce la sua posizione nel mercato, le condizioni di lavoro, i requisiti di conoscenza e le caratteristiche fisiche. Se la quantità di informazioni ricevute è sufficiente, lo studente comprende chiaramente se stesso nella professione scelta e i passaggi necessari per ottenerla.

La necessità di una scelta consapevole della futura professione

Se uno studente è attivo nella ricerca di informazioni su determinate specialità senza pressioni esterne, si cimenta autonomamente in aree di interesse per possibili attività o ha elaborato un piano per ulteriori azioni, allora il criterio della necessità di una scelta ben fondata di professione può ritenersi pienamente soddisfatta e il compito che spetta alla scuola è stato portato a termine.

Consapevolezza degli studenti rispetto al significato sociale del lavoro

Nel processo di lavoro di orientamento professionale scolastico, gli studenti dovrebbero essere instillati con un atteggiamento verso il lavoro come valore della vita. Per gli scolari delle classi 8-9, questo atteggiamento è direttamente correlato alla necessità di una scelta consapevole della professione, che influisce direttamente sulla qualità della loro vita futura.

Consapevolezza degli studenti riguardo alle proprie capacità e ai propri interessi

Sotto la guida della scuola, di specialisti esperti, lo studente alla fine realizza i suoi desideri, valori, capacità fisiche e morali e, sulla base di essi, sceglie un futuro percorso professionale. Qui viene assegnato un ruolo importante agli psicologi scolastici e agli insegnanti per determinare le caratteristiche del bambino nel modo più accurato possibile.

Avere un piano per ulteriori passi verso l’ottenimento di una professione

Lo studente deve fare una scelta consapevole della professione, in base alla varietà delle informazioni ricevute sul mercato del lavoro, tenendo conto propria opinione e opportunità. Dopo aver effettuato la scelta, lo studente delle scuole superiori dovrebbe anche avere una buona idea di tutti i passi successivi che lo porteranno alla fine alla professione desiderata. La presenza di un tale piano indica il successo del lavoro di orientamento professionale della scuola.

Due criteri procedurali per l’efficacia delle attività di orientamento scolastico possono essere definiti:

Natura individuale dell'orientamento professionale

Qualsiasi azione intrapresa deve tenere conto degli interessi, delle capacità e delle capacità individuali di ciascuno studente.

Il focus dell’orientamento professionale è sullo sviluppo globale dell’individuo

Gli scolari dovrebbero avere l'opportunità di scegliere autonomamente una professione, cimentarsi in varie aree e specialità, pianificare i passi futuri per ottenere la specialità desiderata e insegnanti e genitori possono solo promuovere e aiutare attivamente senza fare una scelta per il bambino.

Risultati attesi dell'orientamento scolastico

Se esiste un sistema funzionante di orientamento professionale scolastico che accompagna lo studente durante l'intero periodo di studio, gli studenti svilupperanno con successo un atteggiamento consapevole nei confronti del lavoro e completeranno logicamente il processo di scelta di una professione, tenendo conto dei loro interessi, capacità e requisiti imposti dal mercato del lavoro. Il risultato sarà un'ulteriore socializzazione di successo dei laureati e il loro facile ingresso nel mondo professionale.