Presentazione di una ragazza brutta. Presentazione della lezione. Poesia di N. A. Zabolotsky Presentazione “Ugly Girl” per una lezione (ottava elementare) sull'argomento. Preparazione per la lettura espressiva di una poesia

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Contenuto testuale delle diapositive della presentazione: Ragazzi, c'è una serie di lettere sui tavoli davanti a voi. Il tuo compito è formare la parola BELLEZZA dalle lettere
BELLEZZA -1. unità Tutto ciò che è bello, meraviglioso, tutto ciò che dà piacere estetico e morale. Bellissima natura russa. La bellezza del discorso poetico Distinguersi per la bellezza. Per la bellezza (per renderla bella; colloquiale). 2.pl. Posti belli, meravigliosi (nella natura, nelle opere d'arte). La bellezza del sud. La bellezza dello stile. 3. bellezza!, significato. racconto Riguardo a qualcosa. molto buono, impressionante, brillante (in 3 cifre) (colloquiale). Abbiamo camminato e nuotato. Bellezza! Dizionario esplicativo della lingua russa. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova “Che cos'è la bellezza…” Lezione sulla poesia di N. Zabolotsky “La brutta ragazza” La bellezza non è nel viso, la bellezza è la luce nel cuore. Gibran Khalil Gibran (eccezionale scrittore e filosofo arabo del 20° secolo.)
N.A. Zabolotsky 24 aprile (7 maggio), 1903 - 14 ottobre 1958 N.A. Zabolotsky "Brutta ragazza" Tra gli altri bambini che giocano, assomiglia a una piccola rana, una maglietta sottile è infilata nelle mutandine, anelli di riccioli rossastri sono sparsi, la sua bocca è lunga, i suoi denti sono storti, i lineamenti del viso sono affilati e brutti. Per due ragazzi della sua età i padri hanno comprato loro una bicicletta, oggi i ragazzi, senza fretta per il pranzo, corrono per il cortile, dimenticandosi di lei, e lei li insegue. La gioia di qualcun altro, proprio come la sua, la tormenta e le viene strappata dal cuore, E la ragazza si rallegra e ride, Affascinata dalla felicità di essere. Questa creatura non conosce ancora l'ombra dell'invidia, non un intento malizioso. Tutto in il mondo è così immensamente nuovo per lei, tutto è così vivo, ciò che per gli altri è morto! E non voglio pensare, mentre guardo, che verrà un giorno in cui lei, singhiozzando, vedrà con orrore che tra le sue amiche è solo una povera brutta ragazza! Voglio credere che il cuore non è un giocattolo, difficilmente è possibile romperlo all'improvviso! Voglio credere che questa fiamma pura, che arde nel suo profondo, da sola supererà tutto il suo dolore e scioglierà la pietra più pesante! anche se i suoi lineamenti non sono buoni e non c'è nulla che possa sedurre l'immaginazione, -La grazia infantile dell'anima è già visibile in ogni suo movimento. E se è così, allora cos'è la bellezza e perché le persone la divinizzano? Valori Vita di ogni giorno: PuntualitàDuro lavoroParsimonianzaResponsabilitàAmore per l'ordineValori delle relazioni umane:GratitudineRispettoPazienzaSensibilitàCapacità di empatiaMisericordiaTolleranza Compila la scheda di autovalutazione, mettendo un "più" dove hai completato il compito, e un "meno" dove non l'hai portato a termine.Conta il numero dei più e dare una valutazione: "5" - 9-11 più; "4" - 7-8 più; "3" - 4-6 più; “2” - meno di 3 più.

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Didascalie delle diapositive:

N.A. Zabolotsky Brutta ragazza Lezione di lettura nel tipo MSKOSH VIII a Poronaysk Insegnante Kozlova L.P.

Dignità - 1. Qualità positiva, valore di qualcuno o qualcosa. Alyosha... contava i meriti del suo amico: il suo atteggiamento sempre affettuoso nei suoi confronti, la sua disponibilità ad aiutare, la sua intelligenza. 2. Un insieme di qualità morali più elevate, nonché il rispetto per queste qualità in se stessi.

Cosa capirà una ragazza da grande?

Come si sentirà?

gj g Perché il poeta spera che la ragazza superi il dolore?

Cosa aiuterà in questo?

Cosa dice Zabolotsky della bellezza umana?

Di quale bellezza parla il poeta?

Cos'è la bellezza interiore?

A cosa lo paragona il poeta nella poesia?

Una persona acquisisce vari valori nella vita: valori della vita quotidiana: diligenza, puntualità, duro lavoro, frugalità, responsabilità, amore per l'ordine.

Valori delle relazioni umane Gratitudine Rispetto Compassione Tolleranza Tolleranza - (lat.) pazienza

Valori della sfera più alta della vita spirituale Sensibilità Capacità di entrare in empatia Misericordia Misericordia - nel dizionario di V. Dahl leggiamo: misericordia - simpatia, amore nella pratica, disponibilità a fare del bene a tutti, compassione, gentilezza.

salire la scala della vita Scegli i valori morali e crea la tua scala della vita. Gratitudine Rispetto Compassione Tolleranza Sensibilità Empatia Misericordia

Grazie per l'attenzione

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Riepilogo della lezione. Poesia di N. A. Zabolotsky "Ugly Girl"

La lezione è dedicata al problema della scelta dei valori morali e mira allo sviluppo personale degli studenti. Gli studenti svolgono un lavoro pratico e ricevono consigli sull'autoeducazione ai valori morali....

Presentazione per la lezione "Poesie di poeti russi del XIX secolo sulla natura nativa"

In formato pdf. Se qualcuno ha bisogno di un formato di presentazione completo, scrivi. te lo manderò via email....

Presentazione per la lezione "Poesie in prosa di I.S. Turgenev"

laquo;Mio buon lettore, non sfogliare queste poesie di seguito: probabilmente ti annoierai e il libro ti cadrà di mano. Ma leggeteli pezzo per pezzo: oggi una cosa, domani un'altra - e quale...

Lezione di letteratura in terza media N.A. Zabolockij "La brutta ragazza"

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.

Lo scopo della lezione: come risultato di un'analisi completa del testo di un'opera lirica, per identificare la sua idea principale, il pensiero dell'autore.

Compiti:

Educativo e di sviluppo:

Conosci un nuovo lavoro, aiuta a identificare idea principale;

Per aiutare gli studenti a comprendere cos’è la bellezza per N.A. Zabolotskij.

Educativo:

Sviluppa la capacità di analizzare, evidenziare la cosa principale, motivare i tuoi giudizi;

Sviluppare il gusto estetico degli studenti.

Educativo:

Attraverso l'analisi della poesia di N. A. Zabolotsky, si forma il concetto di valori morali, si incoraggiano gli studenti allo sviluppo personale.

Attrezzatura: apparecchiature per proiezioni di diapositive; Ogni studente ha sul tavolo il testo della poesia; ritratto di N.A. Zabolotsky; dizionari esplicativi.

Tecnologia educativa: apprendimento orientato alla personalità, basato sui problemi, basato sul dialogo, forme: collettivo, gruppo;

Metodi: parzialmente ricerca, ricerca, segnalazione di problemi, osservazione, nonché tipi di relazioni come soggetto - soggetto.

Tre virtù adornano l'anima:

bellezza, saggezza e amore.

Una persona deve onorare e

sforzarsi di comprenderli.

Jorge Angel Livraga

L'uomo ha due mondi:

Colui che ci ha creato

Un altro che siamo da sempre

Creiamo al meglio delle nostre capacità.

N. A. Zabolotsky

Durante le lezioni

Aggiornamento delle conoscenze degli studenti.

1. Conversazione con gli studenti:

- Cosa significa, secondo te, la parola bellezza?

- In che modo una persona è bella e ricca?

- Leggi le epigrafi della lezione. Come interpreti le parole di Jorge Angel Livraga?

- Di quali mondi sta parlando?N. A. Zabolotsky ? (esterno, intorno a noi, e interno, dentro di noi). Pronunciamo il nome del poeta N.A. Zabolotsky e ricordiamo subito:

Non lasciare che la tua anima sia pigra!

Per non pestare l'acqua nel mortaio,

L'anima deve funzionare

E giorno e notte, e giorno e notte!..

Le parole sembrano un normale moralismo, anche se il “tu” dell’autore non è rivolto al lettore,

ma a te stesso. Oppure eccone un altro:

E se è così, allora cos’è la bellezza?

E perché la gente la divinizza?

Lei è un vaso in cui c'è il vuoto,

O un fuoco tremolante in una nave?

Il desiderio di svelare il mistero della bellezza dell'anima e rispondere alla domanda: "Che cos'è la bellezza e perché le persone la divinizzano?" - costringe il poeta a creare una poesia così unica e sorprendente “Ugly Girl” (1955)

Questa poesia provocò una tempesta di polemiche, opinioni completamente opposte secondo cui il segreto dell'ispirazione poetica era “perduto” e, al contrario, ritrovato in essa. E ancora una volta Zabolotsky ci sorprende e ci fa riflettere su questa eterna domanda:

Cos'è la bellezza?

2.Lavorare con dizionari esplicativi

-Ora vediamo come i dizionari esplicativi rivelano questa sostanza.

-Tu ed io dobbiamo capire come il poeta risponde a questa domanda(comunicazione dell'argomento e obiettivi della lezione).

2. Lavora sull'argomento della lezione.

1. Un compito per sviluppare congetture semantiche e la capacità di prevedere.

-Leggi il titolo della poesia. Pensa a cosa potrebbe parlare una poesia con quel titolo?(Dichiarazioni degli studenti)

2.Leggere la poesia “Ugly Girl” a memoria dall'insegnante.

- Quale previsione si è rivelata corretta?

3. Il concetto del tema e l'idea della poesia.

-Qual è il tema dell'opera? Qual è il tema di questa poesia?(Questa è la storia di una bambina che si rallegra con i suoi amici - ragazzi - per una nuova acquisizione - biciclette - e corre dietro a loro nel cortile).

-Cos'è un'idea? ( Questo è qualcosa che devi capire; questo è un segreto che deve essere svelato; un enigma da risolvere).

4. Analisi primaria del testo. Domande su ciò che leggi:

- Che impressione ti ha lasciato il contenuto di questa poesia?

- Qual è il significato delle parole “tra gli altri bambini che giocano”?

- Quale mondo interiore questa ragazza?

- Qual è la felicità della vita, secondo l'autore?

5. Lavorare con il testo (impostazione questione problematica):

- In quante parti è divisa questa poesia, visivamente, visivamente e in modo significativo?(Per due). Che tipo di discorso c'è in ciascuna parte?

- Quale? Perché sei arrivato a questa conclusione?(Nel primo - gioia, giubilo, risate, felicità; nel secondo - singhiozzi, orrore, brutto, dolore, peso.)

- Qual è l'idea principale che l'autore cerca di trasmettere nella prima parte?(“povera brutta ragazza” nel cui cuore però “vive la gioia degli altri quanto la sua”...)

-Vediamo cosa potrà succedere alla ragazza in futuro. Di cosa ha così paura l'autore?(risposte degli studenti).

-E la seconda parte?(La riflessione dell'autore su ciò che ha visto, la convinzione nella forza e nella bellezza dell'anima umana, che ci sta accadendo un miracolo: dopo tutto, anche se ricordiamo la “bruttezza” della ragazza (ritratto), la ammiriamo ancora , perché il poeta ci ha permesso di vedere il fuoco prezioso nascosto in questa minuscola creatura: “Non un'ombra di invidia, non un intento malizioso”, “tutto nel mondo è così immensamente nuovo per lei, tutto ciò che è morto per gli altri è così vivo !”

-Quale pensiero più intimo ci trasmette l'autore?(“La grazia infantile dell'anima, abbracciata dalla felicità dell'essere”).

6. Preparazione per la lettura espressiva della poesia.

Lavorare in gruppi:

Il primo gruppo prepara una lettura espressiva della prima parte.

Il secondo gruppo prepara una lettura espressiva della seconda parte.

Il terzo gruppo svolge un lavoro lessicale con le parole grazia, scintillio.

A. Lettura espressiva di 1 parte del testo da parte degli studenti del primo gruppo.

1.Cosa viene discusso nella parte 1?

2. Cosa ti attrae di una ragazza? Che ruolo giocano le parole “rana”, “camicia”, “anelli”, “denti” nel descrivere la ragazza? Cosa hanno in comune? (esprimere l’atteggiamento dell’autore, sottolineare la fragilità e l’insicurezza della ragazza)

3. Quali mezzi espressivi utilizza l'autore per descriverlo?

A) somiglia ad una rana (metafora + paragone = paragone metaforico)

B) sottile (camicia), (bocca) lunga, (denti) storti, (tratti) affilati e brutti (epiteti)

B) anelli (riccioli) - metafora.

4. Trova un confronto. Qual è il suo ruolo?(nascono le associazioni con l'eroina della fiaba "La principessa rana", Vasilisa la Bella, trasformata in una brutta rana. Forse anche la ragazza è una principessa incantata e la pelle della rana è solo un guscio?)

5. In che modo l'illustrazione ti aiuta a immaginare meglio l'aspetto della ragazza? Abbina l'illustrazione ai versi della poesia.

6. Sì, davvero, una povera ragazza, brutta, brutta, anche i ragazzi non la notano, non vedono la sua gioia, si sono dimenticati della sua amica. E l'autore? Anche lui la tratta con un certo disprezzo? O no?

Lo studente risponde (no).

7.Dimostralo.(La ragazza è felice perché sono felici i suoi amici: “la gioia degli altri, proprio come la sua, la tormenta e le è strappata dal cuore”. Questa capacità di gioire della felicità dell'altro eleva la ragazza al di sopra del mondo, esordisce l'autore usare un vocabolario diverso (libro, alto), a maggior ragione utilizzando un altro mezzo espressivo: troviamo queste parole e mettiamoci alla prova.

B. Lettura espressiva della parte 2 del testo da parte degli studenti del secondo gruppo.

1. Di cosa si tratta? l'ultima parte poesie?(i pensieri dell'autore sul destino della ragazza). Trova righe duplicate. Qual è lo scopo della ripetizione?

1. Cosa capirà la ragazza quando crescerà?

2. Come si sentirà?

3. Perché il poeta spera che la ragazza superi il suo dolore? Cosa significa “fiamma pura”, “supererà il dolore”, “scioglierà la pietra”? Quale tecnica usa l'autore qui? (metafora).

4. Cosa la aiuterà in questo?(“la grazia infantile dell’anima”). Come interpreti queste righe?

5. Cosa dice N.A. Zabolotsky sulla bellezza umana?

6. Di quale bellezza parla il poeta?

7. Che cos'è la bellezza interiore? Cosa ne pensi?

8. A cosa la paragona il poeta nella poesia? Spiega come lo capisci? Cosa sceglie l'autore?(secondo, la bellezza dell'animo umano). Provalo.

B. Lavoro lessicale.

Adornare(Latino gratia - bellezza, fascino, grazia), soprattutto nei movimenti e nelle pose.

Come interpreti il ​​detto: “grazia dell'anima”?

Scintillio. Scegli i sinonimi delle parole. Perché l'autore ha scelto questa particolare parola?

(sinonimi: lampeggiare, brillare, scintillare, brillare)

7. Conversazione con gli studenti.

Perché tale bellezza è “divinizzata dalle persone”? (questa è una qualità molto rara e molto preziosa).

Il poeta stesso possedeva queste qualità. I contemporanei hanno notato in lui “la massima tolleranza verso le persone, moderazione, delicatezza, nobiltà, onestà cristallina - ciò che è incluso nel concetto di “grazia dell'anima”. Le sue poesie purificano e riscaldano l'anima del lettore).

Sei d'accordo con l'opinione di uno dei critici moderni: “La bellezza è un fuoco che per il momento si nasconde in una ragazza brutta. Ma quando apparirà il fuoco, l’aspetto della ragazza cambierà. Non sembrerà brutto... La bellezza è dove non è il fuoco che tremola nel vaso, ma il vaso stesso che tremola e risplende”?

8. La parola dell'insegnante.

Il poeta credeva che la bellezza dell'anima umana fosse stata creata da Dio, avesse una profondità senza fondo, una sua realtà, un suo fascino, in cui riflette tutto il dolore dell'esistenza.

Guarda la riproduzione del dipinto di F. Rokotov “Ritratto di A. Struyskaya”.

Descrivi la bellezza di questa donna.

Messaggio dello studente.

F. S. Rokotov dipinse i ritratti del poeta V. I. Maykov, A. I. Vorontsov, V. E. Novosiltseva, P. N. Lanskaya, un ritratto di una donna sconosciuta in un abito rosa, ecc. Per la prima volta nella storia della pittura russa, i ritratti di Rokotov includevano il mondo interiore di una persona, i suoi pensieri, sentimenti ed esperienze sono trasmessi con grande abilità. Particolarmente affascinanti sono i ritratti femminili dell’artista e, in particolare, il ritratto di A.P. Struyskaya, che attira l’attenzione dello spettatore con la straordinaria spiritualità del volto della giovane ragazza. Gli occhi sono particolarmente insoliti in questo ritratto: vivaci, leggermente astuti e misteriosi. Sono stati i bellissimi occhi dell'eroina del ritratto a servire come fonte di ispirazione per la creazione della famosa poesia Nikolaj Zabolockij “Ritratto”: (lettura espressiva di una poesia)

Amate la pittura, poeti!

Solo lei, l'unica, è donata

Anime dai segni mutevoli

Trasferisci su tela.

Ricordi come, dall'oscurità del passato,

Appena avvolto nel raso,

Ancora una volta dal ritratto di Rokotov

Struyskaya ci stava guardando?

I suoi occhi sono come due nebbie,

Metà sorriso, metà pianto,

I suoi occhi sono come due inganni,

Fallimenti coperti dall'oscurità.

Una combinazione di due misteri

Metà gioia, metà paura,

Un impeto di folle tenerezza,

Anticipazione del dolore mortale.

Quando arriva l'oscurità

E la tempesta si avvicina

Dal profondo della mia anima tremolano

I suoi bellissimi occhi.

9. Riepilogo della lezione.

Lavoro pratico. "Scala della vita".

Parola dell'insegnante:

- "Fuoco comprensivo", permettendo al dolore e alla gioia di qualcun altro di essere percepiti come propri, acuta poesia di osservazione della verità della vita e del suo cuore, poeticizzazione di persone capaci di vero amore disinteressato, confronto sobrio della vera bellezza e felicità con scintillio immaginario - tutto ciò caratterizza le poesie di N.A. . Zabolotskij.

Valutazione degli studenti.

10. Compiti a casa.

1. Impara a memoria la poesia “Ugly Girl”.