Attività educativa diretta “cognizione” sull'argomento “tutte le professioni sono necessarie, tutte le professioni sono importanti” nel gruppo centrale, programma di lezioni sul mondo che ci circonda (gruppo centrale) sull'argomento. Riepilogo del GCD nel gruppo centrale “Professioni” GCD sul tema della professione

Titolo di lavoro: Educatore

Istituzione: MADO "Scuola dell'infanzia n. 66"

Località: Syktyvkar, Repubblica dei Komi

Soggetto: Riepilogo del GCD nel gruppo centrale “Tutte le professioni sono importanti!”

Istituto municipale autonomo di istruzione prescolare "Scuola materna n. 66 di tipo evolutivo generale" a Syktyvkar

Sintesi delle attività formative continue
nel campo educativo "Sviluppo del linguaggio"
nel gruppo centrale “Tutte le professioni sono importanti!”

compilato e condotto:
insegnante Shtykova Tatyana Vladimirovna

2016
Lo scopo dell'ECD: insegnare ai bambini di 4-5 anni a raccontare storie arricchendo le idee dei bambini sul lavoro degli adulti.

Compiti GCD:
1. Area educativa “Sviluppo del linguaggio:
- insegnare ai bambini a comporre una breve storia sul loro lavoro, seguendo l'esempio dell'insegnante;
- imparare a rispondere alle domande con risposte complete;
— attivare i nomi delle professioni e degli oggetti di lavoro nel discorso dei bambini.
Area didattica "Sviluppo cognitivo":
— Arricchire la conoscenza dei bambini sui temi del lavoro e delle professioni degli adulti.
Campo educativo "Sviluppo fisico":
- imparare a eseguire movimenti secondo il testo
Ambito formativo “Sviluppo sociale e comunicativo”:
- imparare ad ascoltare gli adulti e i coetanei senza interrompere e seguire le istruzioni.
Lavori precedenti: leggere, guardare l'enciclopedia “Chi essere”, giochi didattici “Chi ha bisogno di cosa per lavoro”, “4 extra”, conversazione sulle professioni dei genitori.
Materiali e attrezzature: schermo, proiettore multimediale, giocattolo “Riccio”, presentazione (diapositive), registrazione audio “Il suono di un treno”, immagini raffiguranti varie professioni.

Progresso: i bambini e gli insegnanti entrano nel gruppo. Le sedie sono disposte come un treno. Su uno si trova un nuovo peluche: il riccio. I bambini chiedono dove?
Educatore: Oggi è venuto a trovarci il Riccio, si chiama Pro. Perché pensi che si chiami così? (ipotesi dei bambini). Il professionista ha preso questo nome perché vive nel paese delle professioni e ne sa molto. Oggi ci invita nel suo Paese delle Professioni.
I bambini si siedono sulle sedie al suono della musica "Paravozik" e della "strada".
Educatore: Siamo arrivati ​​​​alla stazione "Professionalnaya". Perché pensi che si chiami così? (ipotesi dei bambini). Qui puoi imparare molte cose interessanti su diverse professioni. Attenzione allo schermo. (Vengono mostrate diapositive con oggetti di lavoro di varie professioni). Dai un nome agli oggetti che vedi. In quale professione le persone usano questi oggetti?
Bambini: medico, autista, cuoco, insegnante.
Educatore: cosa fa (a sua volta) un medico, un autista, un cuoco, un insegnante. Quali qualità dovrebbero avere? Chi può lavorare come medico, cuoco, insegnante, autista. Lavora con tutte e quattro le diapositive allo stesso modo.
Educatore: Che periodo dell'anno è adesso? (Inverno)
C'era così tanta neve. Chi rimuove la neve e pulisce la città e il territorio del nostro asilo? (Tergicristalli del parabrezza). Giusto. Il lavoro delle persone in questa professione è molto duro. Aiutiamo il custode. I bambini si alzano a piacimento.
È in corso il riscaldamento.
C'è stata molta neve
E tutti vanno e vengono. (Marciando sul posto)
I tergicristalli stanchi spazzano e spazzano la neve. (imita il lavoro con la scopa)
Scuotono con le pale (Clap)
Sotto le nuvole irsute (agitando le braccia sopra la testa)
Per le strade e nei cortili
Le fruste frusciano.
E con il mio lavoro
Hanno fretta di portare a termine le cose. (In marcia)
Educatore: Ragazzi, il riccio Pro ci invita a continuare il nostro viaggio.
Alziamoci come un treno, prendiamoci per le spalle e andiamo alla fermata successiva, la musica suona: andiamo.
2a fermata. Sullo schermo c'è un'imitazione della vista dal finestrino del treno, alberi innevati, cespugli e montagne.
Educatore: Quindi siamo arrivati ​​​​e i misteri vivono in questa stazione. Come puoi chiamare questa stazione? (Risposte dei bambini). Giusto. Stazione misteriosa. Hedgehog Pro si offre di risolvere enigmi. Se l'ipotesi è corretta, l'immagine apparirà sullo schermo.
Dimmi chi è così delizioso
Cucinare la zuppa di cavolo?
Cotolette succose,
Insalate, vinaigrette? (Cucinare)
Tutte le strade mi sono familiari,
Mi sento come se fossi a casa sulla strada. (Autista)
Qui sul bordo, con cautela, dipinge il ferro con la vernice, ha un secchio tra le mani, lui stesso è dipinto in modo colorato. (Pittore)

I bambini risolvono enigmi e le diapositive appaiono sullo schermo.

Educatore:
Inizierà ad agitare la bacchetta.
Ci sarà musica?
I bambini hanno difficoltà a nominare la professione di “direttore d'orchestra”.
Sullo schermo appare un'immagine del conduttore.
L’insegnante racconta una storia tipo: La professione di questa persona si chiama “direttore d’orchestra”, ripetiamola insieme, ripetizioni individuali. Un direttore d'orchestra è un musicista il cui compito è dirigere un'orchestra, un coro o un ensemble. Durante il concerto, sta con le spalle al pubblico e di fronte ai musicisti. Per controllare l'orchestra, il direttore d'orchestra utilizza una piccola bacchetta, che tiene nella mano destra.
Educatore: Ricordiamo di quali professioni abbiamo parlato a questa fermata (i bambini le chiamano cuoco, autista, pittore, direttore d'orchestra).

Educatore: È ora di andare all'ultima fermata, che si chiama "Composito". Cosa pensi che ne faremo? (risposte dei bambini: comporre, comporre).
Sul cavalletto ci sono immagini raffiguranti tutte le professioni che i bambini hanno ricordato durante il GCD.
Educatore: Ragazzi, di quale professione volete parlare? Ascoltiamo due o tre racconti su qualsiasi professione.
Educatore: Il nostro viaggio finisce, è ora di tornare all'asilo. Salutiamo Hedgehog Pro e promettiamo di venire nel Paese delle Professioni più di una volta. Entra nelle roulotte e mentre guidiamo cantiamo una canzone divertente.

Analisi: L'insegnante junior esce e chiede ai ragazzi dove sono stati.
I bambini dicono di essere stati invitati nel Paese delle Professioni da Hedgehog Pro, hanno viaggiato per il Paese delle Professioni, nominato oggetti di lavoro, professioni, scritto storie su di loro, indovinato enigmi e conosciuto la nuova professione "Direttore d'orchestra".

Riepilogo del GCD nel gruppo centrale sull'argomento "Professioni di persone"

Bersaglio: Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle professioni; ampliare gli orizzonti dei bambini e l'interesse cognitivo per le professioni: sviluppare il rispetto per il lavoro degli adulti in diverse professioni, determinare il significato di queste professioni.

Compiti : espandere l'interesse cognitivo per le professioni, attivare il dizionario verbale nel discorso;

sviluppare il pensiero logico,l'interesse cognitivo dei bambini, la loro attenzione e la memoria;

sviluppare interesse nel portare a termine i compiti.

coltivare il rispetto per il lavoro degli adulti delle diverse professioni.

Materiali e attrezzature: Immagini di professioni; enigmi, immagini.

Lavoro preliminare:leggere narrativa sulle professioni (S. Barzudin, S. Marshak, M. Ilyin, E. Segal); imparare i giochi all'aperto “Piloti”, “Driver”; gioco da tavolo “Chi ha bisogno di cosa per lavoro?”;

giochi di ruolo “Negozio”, “Ospedale”, “Barbiere”; osservare il lavoro degli adulti; conversazioni sulle professioni utilizzando illustrazioni.

Integrazione delle aree educative: Sviluppo fisico, sviluppo cognitivo, comunicazione sociale. sviluppo.

Mossa GCD

Organizzare il tempo.

IN. Ragazzi, gli ospiti sono venuti da noi, salutiamoli.

D: Oggi parleremo del mondo delle professioni e ricorderemo quali professioni esistono. Chi si ricorda cos'è una professione?

(risposte dei bambini)

D: Una professione è un lavoro al quale una persona dedica tutta la sua vita. Dovrebbe portare gioia sia alla persona che alle persone che la circondano. Sai per cosa lavorano le tue mamme e i tuoi papà?

(risposte dei bambini)

D: Bambini, quali altre professioni conoscete?

(risposte dei bambini)

D: Ragazzi, guardate la lavagna (sulla lavagna ci sono delle foto con le immagini di un cuoco, un medico, un insegnante, un insegnante, un muratore, un venditore, un pompiere, un parrucchiere, un poliziotto).

Considera le professioni che vedi qui.

Quali professioni conosci?

(risposte dei bambini)

Cosa fa ciascuno di loro?

(risposte dei bambini: il medico cura, il costruttore costruisce, ecc.)

Minuto di fisica: “Costruiamo una casa”

Uno due tre quattro cinque,

Costruiamo e giochiamo

Stiamo costruendo una casa grande, alta,

Mettiamo un tetto alle finestre,

Questa è una casa così bella!

Ci abiterà un vecchio gnomo.

Ci sono molte professioni nel mondo e ognuna di esse è interessante a modo suo: alcune sono associate al pericolo e all'avventura, altre all'aiutare le persone, alcune guidano, altre seguono gli ordini. Ma ognuno di loro è interessante a modo suo, ognuno ha momenti misteriosi speciali che devi solo notare. Che tu sia un medico, un insegnante, un costruttore o un cuoco, c'è sempre un mistero sulla tua professione.

Indovinare enigmi sulle professioni.

IN. E ora ti dirò degli indovinelli e tu mi dirai e mi mostrerai di quali professioni stanno parlando.

Sul tavolo ci sono immagini che raffigurano diversi strumenti, i bambini scelgono la risposta.

Chi è il più utile nei giorni di malattia?

E ci cura da tutte le malattie?

(Medico)

Un occhio di vetro indicherà,

Fai clic una volta e ci ricorderemo di te.

(Fotografo)

Amate la natura e rispettate gli anziani?

(Insegnante)

Dimmi chi è così delizioso

Prepara la zuppa di cavolo,

Cotolette puzzolenti,

Insalate, vinaigrette,

Tutte le colazioni, i pranzi?

(Cucinare)

Dobbiamo combattere il fuoco con il fuoco

Siamo partner dell'acqua.

Le persone hanno davvero bisogno di noi,

Rispondi velocemente, chi siamo?

(Pompiere)

Ci sono molte professioni, ognuna buona a modo suo. Dobbiamo pensare adesso alla nostra futura professione. E conosco ragazzi che fin dall'infanzia sognavano una sorta di professione, ne leggevano molto, erano interessati a tutto. cosa è connesso ad esso e poi sono diventati ottimi specialisti.

V. Ora facciamo una domanda.

Applicazione

Le immagini delle professioni sono incollate su carta Whatman. I bambini devono incollare correttamente gli strumenti (strumenti) a ciascuna professione.

Riassunto della lezione.

Oggi in classe abbiamo parlato di professioni per conoscere ancora di più le professioni e ricordare meglio i loro nomi.

Ragazzi, quali professioni abbiamo incontrato? (risposte dei bambini)

Cosa vuoi diventare da grande? (risposte dei bambini)

Ti è piaciuta la nostra lezione? (risposte dei bambini)

Svetlana Grinina
Riepilogo del GCD nel gruppo centrale “Tutte le professioni sono necessarie, tutte le professioni sono importanti”

Riepilogo del GCD nel gruppo centrale sull'argomento: "Tutto servono le professioni, Tutto le professioni sono importanti».

Compiti:

Ampliare la comprensione dei tipi di lavoro da parte dei bambini in età prescolare; circa vari professioni;

Esercitati a definire professioni per descrizione, mostrando oggetti utilizzando poesie, indovinelli, proverbi e detti

Formare idee generalizzate sul lavoro degli adulti, sul significato sociale del lavoro delle persone;

Promuovere il rispetto per il lavoro degli adulti;

Metodi di implementazione

Situazioni di gioco

Lavoro preliminare

Conduzione di lezioni, escursioni, passeggiate mirate per familiarizzare i bambini in età prescolare con il lavoro degli adulti, con professioni;

Conduzione di giochi didattici e di ruolo in classe e fuori classe, durante le passeggiate;

Acquisizione e produzione da parte degli educatori, insieme ai bambini e ai genitori, degli attributi, degli strumenti, degli oggetti necessari per consolidare la conoscenza dei bambini riguardo professioni e giocare ai giochi;

Leggere narrativa per introdurre i bambini professioni;

Indovinare enigmi professioni, attributi professioni;

Memorizzare poesie su professioni;

Conoscere proverbi e detti sul lavoro.

Strutture

Schermo multimediale, schede illustrate professioni, strumenti, gioco per computer « Professioni» .

Approccio individuale – differenziato

I bambini inattivi dovrebbero essere incoraggiati a rispondere alle domande dell’insegnante

Attività

Cognitivo

Gioco

Il motore

Discorso

Comunicativo

Mossa direttamente educativo attività:

L'insegnante invita i bambini a farlo a me stesso:

Ragazzi, mettiamoci in cerchio e giochiamo un po'. (L'insegnante lancia la palla ai bambini e fa una domanda). Chi può dirmi cosa facciamo all'asilo?

Alunni: giochiamo, disegniamo, scolpiamo, facciamo amicizia, impariamo molte cose nuove e interessanti, ecc.

Educatore: Esatto ragazzi, è stato detto quasi tutto su quello che facciamo. Ma hanno dimenticato qualcosa. Adesso ti darò un suggerimento e tu me lo dirai.

Dopotutto, all'asilo facciamo anche lavoro!

L'insegnante lancia la palla ai bambini e chiede: "Come lavoriamo all'asilo?"

Alunni: innaffiare i fiori, apparecchiare la tavola, riporre i giocattoli dopo aver giocato, ecc.

Bravi ragazzi! Siediti sulle sedie.

Educatore: Bambini, ora andrete all'asilo, poi andrete a scuola e, dopo averla finita, lavorerete come tutti gli adulti: i vostri padri, le vostre madri.

Oh, ragazzi, guardate, c'è una specie di busta qui! E in esso ci sono immagini raffiguranti professioni. Facciamo un gioco "Non proprio". Mi farai domande per indovinare professione, e mi limiterò a rispondere "SÌ" O "NO".

Domande degli studenti:

Indossa un camice bianco?

Usa un mestolo?

Si taglia con le forbici? Eccetera.

I bambini indovinano professione"Cucinare". Sullo schermo appare un'immagine del cuoco.

Educatore: Cosa pensi che sarebbe successo se non ci fosse stato? professioni"Cucinare"?

Educatore: Indovineremo il prossimo professione. Un gioco "Non proprio"

Indovinare professione"Medico"

Educatore: Cosa sarebbe successo se non ci fosse stato professioni"Medico"?

Educatore: Indovineremo il prossimo professione. Un gioco "Non proprio"

Indovinare professione"Parrucchiere"

Educatore professioni?

Indovinare professione"Insegnante", "Netturbino"

Educatore: Cosa sarebbe successo se ciò non fosse accaduto? professioni?

Ragazzi, siete così fantastici! Sai a proposito l’importanza di tutte le professioni!

Minuto di educazione fisica:

Molti professioni

nel mondo con noi!

Parliamo di loro adesso:

Ecco una sarta che cuce camicie,

Il cuoco ci prepara la composta,

Il pilota sta pilotando l'aereo -

Per l'atterraggio e per il decollo.

Il medico ci fa le iniezioni

E c'è una guardia di sicurezza a scuola.

Un muratore posa un mattone

E il cacciatore prende la selvaggina

C'è un insegnante, c'è un fabbro,

Ballerina e cantante.

Affinché avere una professione,

Devi sapere molto ed essere in grado di farlo

Beh studia amico mio!

E, naturalmente, non essere pigro!

Educatore: E ora ti suggerisco di giocare ancora un po'. Il gioco si chiama “Mostramelo e noi indovineremo”

(il bambino raffigura con azioni professione, e tutti i bambini stanno cercando di indovinarlo professione).

Giochiamo, ben fatto.

I bambini sono sempre stati dei buoni aiutanti. Gli adulti ne parlano amorevolmente loro: “Piccolo, ma remoto”, “Una brava figlia se la mamma e la nonna la lodano”. Conosci proverbi e detti sul lavoro?

(i bambini recitano proverbi e detti) I bambini stanno in cerchio. L'insegnante lancia la palla al bambino: nomina un proverbio o un detto sul lavoro, un altro bambino rivela il significato del detto.

Se hai pazienza, avrai abilità.

La pazienza e il lavoro ridurranno tutto.

Le mani abili non conoscono la noia.

Il giorno fino alla sera è noioso se non c'è niente da fare.

Non puoi nemmeno tirare fuori un pesce da uno stagno senza difficoltà.

Il lavoro del maestro ha paura.

Tempo per gli affari, tempo per il divertimento.

Gli affari prima del piacere

E ho un indovinello per te, Ascoltare:

Chi conta e legge con te,

Disegna e gioca

Va a fare una passeggiata

E la ginnastica?

(bambini : questi sono educatori)

Educatore: Mio professione – insegnante! Alzo i bambini, li aiuto a imparare molte cose nuove e interessanti e li aiuto a imparare a giocare. Per me lavorare bisogno di giocattoli, libri, ecc.

Cosa vuoi fare da grande? Per quello è necessaria la tua professione e cosa ti servirà per lavorare?

Letteratura.

1. Attività organizzate per familiarizzare a quelli intorno: Conoscere da venditore di professione, autista, cuoco, dottore // http://nsportal.ru

2. Professioni: imparare e colorare // Serie "Il mondo" magro L. Yu Teterina e V. A. Arzhevitin - M, 2011

Aleshina N.V. Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con l'ambiente e la realtà sociale. Gruppo medio. – M., 2003.

Riepilogo del GCD nel gruppo centrale sull'argomento "Professioni".

Integrazione delle aree educative: “Cognizione”, “Comunicazione”, “Socializzazione”.

Introdurre nomi di professioni;

Mostrare l'importanza di ogni professione;

Sviluppa un discorso coerente.

Materiali e attrezzature: personaggio del gioco – Non lo so, indovinelli; immagini con professioni; immagini per il gioco “Chi ha bisogno di questi oggetti? ", "Raccogli un'immagine", palla.

Avanzamento della lezione.

Bussano alla porta e non so entra.

Ciao ragazzi! Per favore aiutami a scegliere una professione. Non conosco nemmeno nessuna professione. Forse puoi dirmi quali professioni ci sono.

Ragazzi, non so è venuto da noi e chiede il nostro aiuto, aiutiamolo a scegliere una professione per lui. Vuoi aiutare Non lo so? (risposte dei bambini).

Bene, visto che accetti di aiutare Non lo so, ti diciamo quali professioni conosciamo. (Indovinelli sconcertanti sulle professioni).

Chi prescriverà le vitamine?

Chi può curare il mal di gola?

Non piangere durante le vaccinazioni -

Sa come farsi curare... (dottore).

Tutti i prodotti in esposizione:

Verdure, noci, frutta.

Pomodoro e cetriolo

Offerte... (venditore).

Ci insegna la gentilezza

Legge la storia ad alta voce.

Non un insegnante, non uno scrittore.

Questa è la tata,... (insegnante).

Mette i mattoni in fila,

Costruisce un asilo per i bambini

Non un minatore o un autista,

Costruirà una casa per noi... (costruttore).

Chi sta navigando sulla nave

In una terra inesplorata?

È allegro e gentile.

Qual è il suo nome? (Marinaio).

Dimmi chi è così delizioso

Prepara la zuppa di cavolo,

Cotolette puzzolenti,

Insalate, vinaigrette,

Tutte le colazioni, i pranzi? (cucinare).

Ci alziamo molto presto

Dopotutto, la nostra preoccupazione è

Accompagna tutti al lavoro la mattina (autista).

Ragazzi, siete così fantastici! Tutti gli enigmi furono risolti. Non lo so, vedi quante professioni conoscono i nostri figli. Ci sono molte professioni nel mondo e ognuna di esse è interessante a modo suo: alcune sono associate al pericolo e all'avventura, altre all'aiutare le persone, alcune guidano, altre seguono gli ordini. Ma ognuno di loro è interessante a modo suo, ognuno ha momenti misteriosi speciali che devi solo notare. Che tu sia un medico, un insegnante, un costruttore o un cuoco, c'è sempre un mistero sulla tua professione.

Che ragazzi fantastici! Ma non so chi usa quali articoli.

E i nostri ragazzi ora ti presenteranno questi articoli. Ragazzi, giochiamo al gioco "Chi ha bisogno di questi oggetti?", E tu, non lo so, guarda e ricorda!

L'insegnante mostra immagini con oggetti, i bambini nominano la professione per cui sono necessari (immagini per la professione di venditore, cuoco, autista, vigile del fuoco, costruttore, marinaio, sarta).

Bravi ragazzi, avete completato il compito. Non lo so, ora hai scoperto quali oggetti usano le persone di diverse professioni?

Sì, ora so quali professioni ci sono.

Ragazzi, adesso riposiamoci un po', non so, unitevi a noi.

Con piacere!

Si terrà una sessione di educazione fisica.

Abbiamo lavorato duro, riposiamoci.

Alziamoci e facciamo un respiro profondo.

Mani ai lati, in avanti,

Sinistra, destra, gira.

Piegati, stai dritto,

Alza le braccia su e giù.

Le mani si abbassarono lentamente,

Hanno portato sorrisi a tutti!

Bene, ci siamo riposati, ora possiamo continuare a giocare, c'è un gioco con la palla chiamato "Chi fa cosa". L'insegnante lancia la palla e nomina una professione, i bambini prendono la palla ed elencano le azioni (pompiere, cuoco, insegnante, medico).

Ora so quale professione sceglierò. Grazie ragazzi per avermi fatto conoscere diverse professioni.

Non lo so, abbiamo un altro gioco molto interessante chiamato "Raccogli un'immagine", ragazzi, invitate il nostro ospite al nostro gioco.

Crea un'immagine (professione) dalle parti. I bambini nominano la professione di una persona in base all'immagine che fanno. Ogni persona, avendo una professione, lavora e compie determinate azioni. Oggi in classe abbiamo parlato delle professioni per conoscere ancora di più le professioni e ricordare meglio i loro nomi.

Grazie mille ragazzi per la conoscenza che ho ricevuto oggi.

Ragazzi, quali professioni abbiamo incontrato? (risposte dei bambini)

Cosa vuoi diventare da grande? (risposte dei bambini)

Chiamatelo in una sola parola: CUOCO, DOTTORE, INSEGNANTE, COSTRUTTORE, VENDITORE - questo è... (professioni di persone)

Ti è piaciuta la nostra lezione? (risposte dei bambini)

Bersaglio: coltivare nei bambini buoni sentimenti verso i loro coetanei, sviluppare relazioni amichevoli (cura, attenzione) tra i bambini nel processo di giochi di ruolo, introdurre le professioni di autista, direttore d'orchestra, medico, venditore, parrucchiere nel processo di ruolo -giocare.

Attrezzatura:

• Modello di autobus realizzato con sedie,
• volante,
• berretto con lo stemma dell'autobus,
• Il conducente ha una borsa con i biglietti.

Lavoro preliminare.

Conversazioni, lettura di storie, poesie sull'autobus, l'autista, i passeggeri. Guardando giocattoli e illustrazioni.

Abstract dell’attività formativa “Le nostre professioni”
gruppo centrale
sviluppo cognitivo

Mossa GCD.

Un autobus è fatto di sedie, ma sull'autobus ci sono meno sedie che bambini. Molti bambini stanno in piedi perché non avevano abbastanza spazio.

Educatore: Bambini, oggi faremo tutti un giro in autobus per la nostra città. Qual è il nome della nostra città?
Le risposte dei bambini.

Educatore: Facciamo conoscenza con le regole di comportamento sull'autobus. Sei già stato sull'autobus con i tuoi genitori. Sai quale porta entrare sull'autobus? Uscire?
Le risposte dei bambini.

Educatore: Come si chiamano le persone che viaggiano sull'autobus?
Le risposte dei bambini.

Educatore: Tu ed io saremo passeggeri e Artem sarà l'autista, guiderà l'autobus. (Gli ho messo il berretto in testa.) Lena sarà il direttore d'orchestra. Le do una borsa con i biglietti. Quando i passeggeri salgono sull'autobus, distribuisce i biglietti e mantiene l'ordine sull'autobus/

Educatore: Allora, autista, andiamo!

(L'autista avvia l'autobus. Il controllore distribuisce i biglietti ai passeggeri.) Direttore d'orchestra. Per favore, dai il biglietto ad Anya, Kolya, ecc.
Bambini. Grazie.

(Quando il direttore d'orchestra distribuisce i biglietti a tutti, cantiamo tutti insieme una strofa della canzone “Machine”).

L'auto, l'auto si muove, ronza,
In macchina, l'autista è seduto in macchina.
Bip bip, bip bip.

Prima tappa: "Negozio"

I bambini scendono dall'autobus. Kolya è il venditore, Olya e Ksyusha sono gli acquirenti. I bambini si avvicinano educatamente al venditore, comprano “caramelle”, “biscotti2”, ringraziano e salgono sull'autobus.

Seconda tappa - "Ospedale"

La dottoressa Lera, mamma Angelina e il bambino scendono dall'autobus, i bambini recitano la scena del “curare” il bambino.

Quando viaggiamo sull'autobus, cantiamo la seconda strofa della canzone “Machine”.

L'auto, l'auto è piena di bambini,
I bambini andarono a guardare fuori dalla finestra.
Bip bip, bip bip.

Non appena uno dei passeggeri sale sull'autobus, si muove. Cantiamo la terza strofa della canzone.

Macchina, macchina, sorpassi tutti,
Macchina, macchina, gira a destra.
Bip bip, bip bip.

Terza tappa - "Barbiere"

Il parrucchiere è Alyosha, Dasha esce con lui. La scena di Dasha si svolge. Per favore, taglia i capelli a mio figlio.
(Alyosha imita le azioni di un parrucchiere)
Dasha. Grazie.

Sull'autobus sale una donna con un bambino (Angelina). Deve cedere il suo posto e darle un biglietto. Ha curato il bambino in ospedale e ora lo sta portando all'asilo. L'autobus sta partendo.

Cantiamo la quarta strofa.

Ma ecco una fermata, chi vuole scendere,
Siamo arrivati, bambini, andiamo a fare una passeggiata.

Quarta tappa - “Stadio” (palestra)

Suggerisco a tutti i bambini di scendere dall'autobus e di fare esercizio fisico allo stadio. Tieni traccia di quale porta usciranno. Rimangono sull'autobus l'autista, il conducente, la donna e il bambino.

Quindi tutti i bambini si siedono ai loro posti davanti alla porta posteriore dell'autobus.

L'autista avvia l'autobus, cantiamo l'ultima strofa della canzone.

Macchina, macchina, portaci a casa
Macchina, macchina, arriviamo, fermati!
Bip, bip, bip, bip.

Quinta tappa: “La scuola dell'infanzia”

Educatore, allora, bambini, oggi abbiamo preso l'autobus. Abbiamo imparato come comportarci su un autobus, abbiamo conosciuto la professione di autista e direttore d'orchestra.

Tutti i bambini scendono dall'autobus e vanno all'asilo. Lì continuano a giocare ai giochi "Shop", "Family", "Hospital" e altri.