Formazione scolastica. Riviste di pedagogia incluse in Scopus. Regione – Articoli di letteratura pedagogica dell'Europa orientale in inglese

Giornale dell'educazione scientifica baltica. ISSN16483898

Giornale dell'educazione scientifica baltica- Rivista lituana ad accesso aperto, pubblica articoli scientifici originali nel campo dell'insegnamento delle scienze e campi correlati a tutti i livelli di istruzione nei paesi della regione baltica (con accesso al Mar Baltico). Gli articoli (da 7 a 15 pagine A4) devono essere presentati in inglese. In caso di completamento positivo della peer review cieca e di pubblicazione dell'articolo, viene addebitata una commissione di elaborazione di 380 euro per 1 pagina.

Giornale di scienza della ginnastica. ISSN 18557171

Q3 Istruzione, ortopedia e medicina dello sport, fisioterapia, terapia sportiva e riabilitazione

Giornale di scienza della ginnastica- rivista di Lubiana (Slovenia). Pubblica articoli di ricerca originali su vari aspetti della ginnastica artistica. Diamo il benvenuto ad articoli relativi all'analisi della performance, al giudizio, all'analisi biomeccanica degli elementi ginnici, all'analisi medica nella ginnastica, agli aspetti pedagogici della ginnastica, alle biografie di ginnasti famosi e ad altri tipi di ricerca storica nella ginnastica, agli aspetti sociali della ginnastica, allo studio delle abilità motorie e controllo del movimento nella ginnastica, metodologia per lo studio degli elementi della ginnastica, ecc. Sono accettati articoli in inglese. La lunghezza consigliata del manoscritto è di 12 pagine.

Journal of Teacher Education for Sustainability ISSN 16914147, 14078724, 16915534

Istruzione del terzo trimestre

lettone" Giornale di formazione degli insegnanti per lo sviluppo sostenibile» (JTEFS) accetta articoli sulla teoria e la pratica della formazione degli insegnanti incentrati sugli ideali di sviluppo sostenibile. Sono accettati articoli in inglese.

Ljetopis Socijalnog Rada. ISSN18465412

Q3 Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, educazione, servizio sociale, sociologia e scienze politiche

« Annuario del servizio sociale» esplora le tendenze attuali nella teoria e nei metodi del servizio sociale, inclusa la pedagogia del servizio sociale. La rivista pubblica anche articoli di ricerca in altri settori in cui viene applicato il servizio sociale. Oltre agli articoli originali, la rivista pubblica anche traduzioni di opere selezionate particolarmente importanti per comprendere il servizio sociale contemporaneo, nonché recensioni di conferenze, libri e riviste relativi alla teoria e ai risultati del servizio sociale, ad altre scienze sociali e umanistiche importanti per la società. lavoro. Sono accettati manoscritti in inglese. Volume consigliato 16-18 pagine A4.

CHIMICA: GIORNALE BULGARO DI EDUCAZIONE SCIENTIFICA. ISSN08619255, 13138235

Q3 Chimica (varie) Istruzione

Pubblicato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Bulgaria. Pubblica articoli in bulgaro e inglese su un'ampia gamma di questioni relative all'insegnamento della chimica e di altre scienze naturali, nonché i risultati della ricerca sperimentale e teorica nel campo delle scienze naturali.

Nuova revisione educativa. ISSN 17326729

Istruzione del terzo trimestre

Rivista Nuova revisione educativapubblicato da università di tre paesi: Slovacchia, Repubblica Ceca e Polonia. Pubblica articoli in lingua inglese che descrivono o sintetizzano i risultati di ricerche sia teoriche che empiriche nel campo delle scienze dell'educazione, della sociologia dell'educazione e della psicologia dell'apprendimento. Gli articoli possono essere di due tipi: ricerche originali - rapporti su progetti di ricerca significativi e lettere - commenti generali, brevi recensioni, brevi descrizioni di nuovi risultati. Il volume del manoscritto non supera i 25.000 caratteri, compresi spazi, figure, tabelle.

Acta Mathematica Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis. ISSN 17860091, 08660182

Eesti Rakenduslingvistika Uhingu Aastaraamat. ISSN 17362563, 22280677

Q3 Istruzione, Lingua e Linguistica, Linguistica e Lingua

L'Annuario dell'Associazione Estone di Linguistica Applicata pubblica articoli che coprono varie aree della linguistica applicata, con preferenza per gli articoli con orientamento teorico. Accoglie favorevolmente articoli accademici scritti all'interno di qualsiasi quadro teorico che mostri come le questioni locali nell'uso della lingua, nell'apprendimento, nella linguistica computazionale, nella traduzione o nella lessicografia siano correlate a questioni più generali e fondamentali. La rivista si concentra su questioni di linguistica applicata in Estonia, così come nei paesi baltici e in Scandinavia in generale. L'attenzione si concentra sulle lingue ugro-finniche e baltiche.

Fino al 1 ottobre si accettano articoli in estone, inglese, tedesco e russo. La lunghezza del manoscritto non supera i 40.000 caratteri. Frequenza di pubblicazione: una volta all'anno, nel mese di aprile.

Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. ISSN00403601

Q3 Educazione, terapia fisica, terapia sportiva e riabilitazione

La rivista elettronica "Teoria e pratica della cultura fisica" è una rivista scientifica e teorica mensile dalla Russia. Accetta articoli in inglese.

Rivista del Centro per gli studi sulle politiche educative. ISSN 22322647, 18559719

Zbornik Instituta za Pedagoska Istrazivanja. ISSN05796431

Istruzione del quarto trimestre

Il Journal of the Institute for Educational Research pubblica documenti teorici, di revisione e di ricerca originali sulla pedagogia non precedentemente pubblicati altrove. Criteri importanti nel processo di selezione sono la qualità dell'argomentazione, la chiarezza della presentazione e il valore educativo. Sono accettati articoli in lingua serba e inglese di non più di 40.000 caratteri. Frequenza di pubblicazione: 2 volte l'anno.

Sociologia i Prostor. ISSN18465226

Q4 Educazione, Geografia, Pianificazione e Sviluppo, Sociologia e Scienze Politiche, Studi Urbani

Sociology and Space è una rivista trimestrale di ricerca sullo sviluppo spaziale e socioculturale. Pubblica lavori scientifici sulla sociologia dello spazio (urbano e rurale) e sulle discipline affini (educazione, urbanistica, architettura, geografia, demografia sociale, economia urbana, ecologia sociale, ecc.). Sono accettati articoli in croato e inglese.

Orbis Scholae. ISSN18024637

Istruzione del quarto trimestre

Pubblicato dalle università di Praga e Brno. Pubblica articoli sull'educazione scolastica in un ampio contesto socio-culturale. Ricerca diretta sullo sviluppo dell'istruzione scolastica, sulla comprensione della pratica di insegnamento e sulla politica educativa. Sono accettati articoli in ceco e inglese. La lunghezza dell'articolo non supera i 36.000 caratteri. Pubblica 3 numeri all'anno.

Gestione dell'istruzione nelle tecnologie tecniche. ISSN 18401503

Q4 Informatica (varie), Istruzione, Ingegneria (varie), Scienze ambientali (varie)

Rivista multidisciplinare della Bosnia ed Erzegovina. Pubblica articoli originali su ricerche nei campi dell'ingegneria, della tecnologia, dell'educazione, del management, dell'informatica e delle scienze dell'informazione, dell'architettura, dell'urbanistica, dell'economia, dell'arte, ecc. Sono accettati articoli in inglese di non più di 12 pagine (o non più di 9.000 parole). I requisiti per la qualità della lingua inglese, a giudicare dai numeri pubblicati, non sono molto elevati. Pubblica 4 numeri all'anno.

Giornale di educazione speciale e riabilitazione. ISSN 1857663X, 14096099

Q4 Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, educazione, psichiatria e salute mentale

« Giornale di educazione speciale e riabilitazione» è una rivista internazionale multidisciplinare ad accesso aperto. Pubblicato a Skopje (Macedonia). Pubblica articoli originali e di revisione, brevi relazioni, lettere al redattore, studi clinici, studi di casi, informazioni sulla difesa di tesi di dottorato in tutte le aree dell'educazione speciale (correttiva), medicina, psicologia, pedagogia, politica sociale e scienze correlate. Sono invitati educatori speciali, medici, psicologi, educatori, assistenti sociali e altri dipendenti delle scuole specializzate pubbliche e private, delle istituzioni sanitarie nella Repubblica di Macedonia e nel mondo. Ogni anno vengono pubblicati circa 20 articoli in inglese.

Tutte le forme di istruzione possono essere suddivise in tre componenti principali: pianificazione, istruzione e valutazione. Nella forma di educazione sperimentata dalla maggior parte delle persone, la pedagogia, è responsabilità dell’insegnante definire ciascuna di queste componenti. Attraverso l'apprendimento a distanza, che si basa principalmente sui principi dell'andragogia, lo studente ha più responsabilità e influenza nella definizione di queste componenti.

È estremamente vantaggioso per lo studente non solo essere attivo ma essere il principale decisore nella fase di pianificazione della propria istruzione. Affinché ciò sia efficace, tuttavia, è importante che lo studente rifletta prima attentamente sulle sue conoscenze ed esperienze precedenti, sui bisogni, sugli interessi e sugli obiettivi. Solo lo studente stesso è in grado di fare un inventario delle sue conoscenze ed esperienze precedenti e quindi decidere cosa gli manca per raggiungere i suoi obiettivi. Con la guida di un consulente, l'apprendimento a distanza consente allo studente di scegliere quali corsi saranno rilevanti per la sua vocazione e di completarli secondo i propri ritmi. Secondo la teoria dell’elaborazione delle informazioni ampiamente accettata, è più probabile che gli studenti conservino le informazioni quando vengono rese rilevanti e significative per i loro interessi. Quando gli studenti assumono un ruolo attivo nel proprio processo di apprendimento, è più probabile che siano motivati a completare i compiti e a raggiungere i propri obiettivi.

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Metodo d'insegnamento: Gioco

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Indirizzo: 143026, Mosca, Skolkovo, via Lugovaya, 4, edificio 8, [e-mail protetta]

Andrey Voevodin: 07-05-2019 14:37:03
Un anno e mezzo fa ho acquistato un abbonamento. È successo che il dizionario ha accumulato parecchie parole, che studio principalmente utilizzando il Phrase Builder. Circa un anno e mezzo fa, abbiamo registrato un errore con il supporto tecnico riguardante la selezione errata delle frasi in questo simulatore: si incontrano costantemente le stesse 10-20 frasi su 1000. Il problema non è mai stato risolto, ho dovuto risolverlo da solo aggiungendo parole agli insiemi. Ma i dipendenti di Lingualeo non stanno fermi e se guidi troppo veloce devi semplicemente...
leone: 25-12-2018 09:23:09
devi impegnarti molto per trovare le carenze oggettive di questa scuola) Sono un utente attivo ormai da un mese, ho esaminato quasi tutto il materiale gratuito disponibile per principianti e capisco di aver migliorato significativamente il mio livello di inglese - è diventato più facile comunicare nei giochi con bambini stranieri, li capisco meglio e posso rispondere più o meno competentemente, almeno con frasi semplici. La struttura delle lezioni, soprattutto di grammatica, è semplice e senza pretese, allo stesso tempo comoda ed efficace...
Elsa Fiocco di neve: 21-12-2018 18:20:22
Utilizzo questo servizio da un anno e mezzo, tranquillamente, un paio d'ore a settimana. Sto imparando le parole, facendo prove di ascolto, un'attività molto interessante, comunque! Il vantaggio è palpabile: riesco già a percepire con calma la narrativa semplice, posso scrivere frasi dal design più complesso di "il nome è Lisa", ma sono ancora lontano dalla libertà di parola, anche se questo non era l'obiettivo originale. La politica dei prezzi è molto leale: anche gli studenti possono aprire la strada alla conoscenza senza compromettere il loro budget)...

Poiché l'apprendimento a distanza non prevede lezioni o riunioni con l'insegnante, è responsabilità dello studente apprendere il materiale e completare i compiti da solo. Tuttavia, l’apprendimento a distanza comprende molte risorse che possono aiutare lo studente in questo. Ci sono molte tecnologie su Internet come biblioteche, video e conferenze web che possono fornire moltissime informazioni allo studente. Queste tecnologie sono più efficaci se utilizzate in combinazione con materiali stampati come libri di testo e tecnologie comunicative come e-mail e videoconferenze. Il consulente può essere molto utile per aiutare lo studente a riconoscere queste risorse e come utilizzarle.

Tuttavia, è ancora una volta responsabilità dello studente riflettere sul proprio stile di apprendimento e decidere quali tecnologie di idee o metodi di studio contribuiscono meglio al suo apprendimento. Sebbene le risorse possano fornire guida, struttura e motivazione, il concetto di andragogia implica che questi fattori debbano provenire dall’interno dello studente. Ancora una volta, poiché lo studente gioca un ruolo così attivo nella struttura della sua istruzione, è più probabile che sia un'esperienza significativa. La teoria dell’elaborazione delle informazioni afferma inoltre che una pratica significativa può aiutare le informazioni a spostarsi nella memoria a lungo termine. Lì può essere assimilato con la conoscenza e l'esperienza esistenti per essere ricordato per un uso pratico.

Come per le prime due componenti dell'apprendimento a distanza, lo studente è attivo nel processo di valutazione. Ancora una volta, la riflessione e la mappatura degli obiettivi all’inizio del programma possono aiutare gli studenti a monitorare i propri progressi. È stato dimostrato che la valutazione formativa e il feedback significativo aiutano gli studenti ad autovalutarsi e a ristrutturare il processo di apprendimento, se necessario. In altre parole, quando gli studenti confrontano periodicamente il loro lavoro con gli obiettivi che si sono prefissati, possono decidere se i metodi che hanno utilizzato sono efficaci nell’aiutarli a progredire, e quindi “perfezionare” questi metodi per aiutarli a raggiungere meglio i loro obiettivi. I consulenti possono anche svolgere un ruolo importante nel processo di valutazione controllando periodicamente i compiti degli studenti e assicurandosi che stiano facendo progressi adeguati verso i loro obiettivi. Se il consulente rileva che gli studenti non hanno lavorato attivamente per raggiungere i loro obiettivi, fungono da fonte di motivazione e guida esterna. I compiti e le tesi presentati servono come valutazioni sommative del corso, che alla fine porteranno al completamento della laurea.

Pubblicato: 26/02/2016

L'educazione comprende sia l'insegnamento che l'apprendimento della conoscenza, del comportamento corretto e della competenza tecnica. Mira quindi allo sviluppo di competenze, mestieri o professioni, nonché allo sviluppo intellettuale, morale ed estetico.

L’istruzione formale consiste nell’istruzione sistematica, nell’insegnamento e nella formazione da parte di insegnanti professionisti. Ciò include l’applicazione della pedagogia e lo sviluppo del curriculum.

Il diritto all’istruzione è un diritto umano fondamentale. Dal 1952, l'articolo 2 del Primo Protocollo alla Convenzione Europea dei Diritti dell'Uomo obbliga tutti i firmatari a garantire il diritto all'istruzione. A livello globale, il Patto internazionale delle Nazioni Unite sui diritti economici, sociali e culturali del 1966 garantisce questo diritto ai sensi dell’articolo 13.

I sistemi educativi sono progettati per fornire istruzione e formazione, spesso a bambini e giovani. I curricoli definiscono ciò che gli studenti dovrebbero sapere, comprendere ed essere in grado di fare come risultato della loro istruzione. Un sistema di regolamenti, documenti normativi, esami, strutture e sussidi consente agli insegnanti di insegnare al massimo delle loro capacità. A volte i sistemi educativi possono essere utilizzati per promuovere teorie o ideali così come la conoscenza, fenomeno noto come “ingegneria sociale”. Ciò può portare all’abuso del sistema per scopi politici, soprattutto negli stati totalitari e nei governi totalitari.

L’istruzione primaria comprende i primi anni di istruzione formale e strutturata. In genere, l’istruzione primaria consiste in sei o sette anni di scuola, a partire dall’età di 5 o 6 anni, anche se questo varia da paese a paese e talvolta all’interno di uno stesso paese. A livello globale, il 70% dei bambini in età di scuola primaria sono iscritti all’istruzione primaria e questa percentuale è in crescita.

Nella maggior parte dei sistemi educativi moderni di tutto il mondo, l’istruzione secondaria consiste in alcuni anni di istruzione formale che si svolgono durante l’adolescenza. È caratterizzato da una transizione dall'istruzione primaria completa, tipicamente obbligatoria per i ragazzi, all'istruzione terziaria “post-secondaria” non obbligatoria e selettiva o all'istruzione superiore (ad esempio università, scuola professionale) per gli adulti.

L'istruzione terziaria, chiamata anche istruzione "terziaria", "terzo stadio" o "post-secondaria", è un livello facoltativo di istruzione che segue il completamento di una scuola che fornisce istruzione secondaria, come la scuola superiore. L’istruzione terziaria generalmente fornita comprende l’istruzione universitaria e post-laurea e l’istruzione e formazione professionale. I college e le università sono i principali fornitori di istruzione terziaria. Collettivamente, sono talvolta conosciuti come istituzioni terziarie (organizzazioni). L'istruzione terziaria di solito si conclude con certificati, diplomi o lauree.

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Formazione scolastica

L’istruzione comprende sia l’insegnamento che l’apprendimento della conoscenza, della corretta condotta e della competenza tecnica. Si concentra quindi sulla coltivazione di abilità, mestieri o professioni, nonché sullo sviluppo mentale, morale ed estetico.

L’istruzione formale consiste nell’istruzione sistematica, nell’insegnamento e nella formazione da parte di insegnanti professionisti. Ciò consiste nell'applicazione della pedagogia e nello sviluppo del curriculum.

Il diritto all’istruzione è un diritto umano fondamentale. Dal 1952, l’articolo 2 del primo Protocollo alla Convenzione Europea dei Diritti dell’Uomo obbliga tutti i firmatari a garantire il diritto all’istruzione. A livello mondiale, il Patto internazionale delle Nazioni Unite sui diritti economici, sociali e culturali del 1966 garantisce questo diritto ai sensi dell’articolo 13.

I sistemi educativi vengono istituiti per fornire istruzione e formazione, spesso ai bambini e ai giovani. Un curriculum definisce ciò che gli studenti dovrebbero sapere, comprendere ed essere in grado di fare come risultato dell’istruzione. Un sistema di politiche, regolamenti, esami, strutture e finanziamenti consente agli insegnanti di insegnare al meglio delle proprie capacità. A volte i sistemi educativi possono essere utilizzati per promuovere dottrine o ideali così come la conoscenza, nota come Ingegneria sociale. Ciò può portare ad un abuso politico del sistema, in particolare negli stati e nei governi totalitari.

L'istruzione primaria (o) consiste nei primi anni di istruzione elementare formale e strutturata. In generale, l’istruzione primaria consiste in sei o sette anni di scuola a partire dall’età di 5 o 6 anni, anche se questo varia da un paese all’altro e talvolta all’interno di un paese. A livello globale, circa il 70% dei bambini in età primaria è iscritto all’istruzione primaria e questa percentuale è in aumento.

Nella maggior parte dei sistemi educativi contemporanei del mondo, l’istruzione secondaria consiste nel secondo anno di istruzione formale che si svolge durante l’adolescenza. È caratterizzato dalla transizione dall’istruzione primaria, tipicamente obbligatoria e completa per i minori, all’istruzione terziaria facoltativa e selettiva, “post-secondaria” o “superiore” (ad esempio università, scuola professionale) per gli adulti.

L'istruzione superiore, detta anche istruzione terziaria, di terzo livello o post-secondaria, è il livello di istruzione non obbligatorio che segue il completamento di una scuola che fornisce un'istruzione secondaria, come una scuola superiore o una scuola secondaria. Normalmente si considera che l'istruzione terziaria includa l'istruzione universitaria e post-laurea, nonché l'istruzione e la formazione professionale. I college e le università sono le principali istituzioni che forniscono istruzione terziaria. Collettivamente, queste sono talvolta conosciute come istituzioni terziarie. L'istruzione terziaria generalmente comporta il conseguimento di certificati, diplomi o titoli accademici.

Fonte del testo inglese: sito web My English Pages www.myenglishpages.com

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Dizionario per il testo

racchiudere – includere, racchiudere, abbracciare
insegnare – insegnare (a qualcuno), insegnare, insegnare
imparare – insegnare (qualcosa), studiare, imparare
competenza – abilità, dati, conoscenza, competenza (sufficienti per svolgere qualche tipo di attività)
focalizzare - concentrarsi; concentrarsi; diretto (verso un obiettivo specifico)
coltivazione – coltivazione; sviluppo, miglioramento, perfezione
abilità - abilità; abilità; esperienza pratica
commercio – commercio; occupazione, mestiere, professione
consistere di – consistere di
curricula – programmi di formazione
diritto umano - diritto umano
politica (plurale: politiche) – politica; linea di condotta; installazione; strategia; regolamenti
regolamenti – documenti normativi; regolamenti; regole; norme; Istruzioni
esame - esame
finanziamento - sovvenzione, finanziamento
promuovere – promuovere; promuovere, assistere; sostenere, incoraggiare
dottrina: teoria, dottrina; insegnamento; visioni teoriche
ingegneria sociale – ingegneria sociale (metodi di sociologia applicata, focalizzati su cambiamenti mirati nelle relazioni sociali e lavorative)
istruzione elementare; istruzione elementare - istruzione primaria
primi anni – letteralmente: i primi anni, cioè primi anni
istruzione formale - istruzione formale, ufficiale (ovviamente, questo significa istruzione generale, obbligatoria)
in generale - in generale; Generalmente; soprattutto
istruzione secondaria - istruzione secondaria
secondo anno - letteralmente: secondo anno (ovviamente si intende il periodo successivo all'istruzione primaria)
tipicamente - tipico; Generalmente; più spesso; Generalmente
facoltativo – facoltativo; aggiuntivo; per scelta, tra cui scegliere, facoltativo (possibile in caso di scelta; lasciato scegliere; offrendo la possibilità di scegliere tra diverse opzioni)
terziario - terziario
post- – post-; dopo (cioè dopo qualcosa)
per esempio. (latino: exempli gratia) – per esempio
Scuola superiore; scuola secondaria - scuola secondaria
formazione universitaria - formazione pre-diploma (corso accademico basato sull'istruzione secondaria per una laurea)
formazione post-laurea - formazione post-laurea (corso accademico sulla base dell'istruzione superiore per un master e un dottore in filosofia)

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Giornale dell'educazione scientifica baltica. ISSN16483898

Giornale di scienza della ginnastica. ISSN 18557171

Q3 Istruzione, ortopedia e medicina dello sport, fisioterapia, terapia sportiva e riabilitazione

Journal of Teacher Education for Sustainability ISSN 16914147, 14078724, 16915534

Istruzione del terzo trimestre

Ljetopis Socijalnog Rada. ISSN18465412

Q3 Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, educazione, servizio sociale, sociologia e scienze politiche

CHIMICA: GIORNALE BULGARO DI EDUCAZIONE SCIENTIFICA. ISSN08619255, 13138235

Q3 Chimica (varie) Istruzione

Nuova revisione educativa. ISSN 17326729

Istruzione del terzo trimestre

Acta Mathematica Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis. ISSN 17860091, 08660182

Eesti Rakenduslingvistika Uhingu Aastaraamat. ISSN 17362563, 22280677

Q3 Istruzione, Lingua e Linguistica, Linguistica e Lingua

Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury. ISSN00403601

Q3 Educazione, terapia fisica, terapia sportiva e riabilitazione

La rivista elettronica "Teoria e pratica della cultura fisica" è una rivista scientifica e teorica mensile dalla Russia. Accetta articoli in inglese.

Rivista del Centro per gli studi sulle politiche educative. ISSN 22322647, 18559719

Zbornik Instituta za Pedagoska Istrazivanja. ISSN05796431

Istruzione del quarto trimestre

Sociologia i Prostor. ISSN18465226

Q4 Educazione, Geografia, Pianificazione e Sviluppo, Sociologia e Scienze Politiche, Studi Urbani

Orbis Scholae. ISSN18024637

Istruzione del quarto trimestre

Gestione dell'istruzione nelle tecnologie tecniche. ISSN 18401503

Q4 Informatica (varie), Istruzione, Ingegneria (varie), Scienze ambientali (varie)

Giornale di educazione speciale e riabilitazione. ISSN 1857663X, 14096099

Q4 Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, educazione, psichiatria e salute mentale

La campagna di abbonamenti per il 2016 è in pieno svolgimento, quindi alla vigilia della Giornata degli insegnanti vorrei attirare l'attenzione dei colleghi su giornali e riviste pedagogiche e specializzate generali che vi aiuteranno a non perdere le cose più importanti che stanno accadendo ora in il sistema educativo russo (i nomi delle pubblicazioni sono presentati in ordine alfabetico).

"Teacher" è una rivista pedagogica per insegnanti, insegnanti, educatori di istituzioni educative e istituzioni extrascolastiche di tutte le forme, tipi e livelli, che presenta metodi educativi moderni, tecnologie, migliori pratiche, innovazioni, documenti legislativi nel campo dell'istruzione .

Il “Giornale dell'insegnante” è una pubblicazione pedagogica indipendente, aperta alla cooperazione, al dialogo costruttivo e al dibattito su argomenti di attualità. Supplementi del "Giornale degli insegnanti": "GIORNALE DEGLI INSEGNANTI - Mosca", "IL MIO SINDACATO".

Le seguenti pubblicazioni potrebbero interessare gli specialisti nel campo dell'insegnamento dell'inglese:

LINGUA INGLESE. TUTTO PER UN INSEGNANTE, la rivista presenta tecnologie moderne, scoperte pedagogiche, un approccio creativo all'insegnamento: tutto ciò di cui un insegnante ha bisogno per un lavoro produttivo.

“ENGLISH LANGUAGE AT SCHOOL” è una rivista educativa e metodologica destinata agli insegnanti praticanti della lingua inglese e mira a fornire assistenza pratica e metodologica professionale. Esiste un archivio elettronico della rivista.

“Le lingue straniere a scuola” è inclusa nell'elenco delle pubblicazioni in cui vengono pubblicati i risultati scientifici delle tesi di laurea dei gradi accademici di Dottore e Dottore in Scienze. I suoi abbonati sono tutti coloro che insegnano lingue straniere (dalla scuola materna all'università pedagogica).

"FORMAZIONE SCOLASTICA. LINGUE STRANIERE” - la pubblicazione online invita insegnanti di lingue straniere e specialisti nella teoria e nei metodi di insegnamento delle lingue e culture straniere a pubblicare gratuitamente i risultati delle loro attività.

“Community of English Language Teachers” è una rivista scientifica e metodologica interattiva pubblicata due volte l'anno ed è inclusa nella RSCI. Sono disponibili funzionalità aggiuntive per gli utenti registrati del portale.