Facoltà di Matematica, Informatica, Fisica e Tecnologia

Dipartimento di Informatica e Metodi Didattici dell'Informatica

RAPPORTO

secondo scientifico pratica di ricerca

Eseguita):

Studente del 1° anno magistrale

Facoltà del MIFIT

Concordato: consulente scientifico

Dottore in Scienze Pedagogiche, prof

Omsk – 2013

PIANO

pratica di ricerca universitaria

Gordeychik Elena Ivanovna

per il periodo dal 07/01/2013 al 19/01/2013

(programma magistrale "IT in Education", 1° anno di studio)

Argomento della tesi: “Le tecnologie didattiche a distanza come mezzo per sviluppare il talento dei bambini (scuola primaria)”

	Compiti di ricerca (in accordo con l'argomento della tesi di master)	Date e scadenze	Risultati pianificati	Conclusione sull'attuazione (visto dal supervisore al termine del tirocinio)
	Condurre una giustificazione teorica per la direzione della ricerca del master. Formulare una contraddizione, identificare un problema scientifico, formulare un obiettivo, ipotesi e obiettivi di ricerca.		Manoscritto 8-10 pp.
	Formulare lo scopo e gli obiettivi della fase accertativa dell'esperimento pedagogico. Determinare i metodi di ricerca. Seleziona una base di ricerca sperimentale.		Manoscritto 3–5 pp.

Responsabile del Master______________________

Responsabile dello studio _______________________

Consulente scientifico _______________________

La rilevanza della ricerca

Lo sviluppo di un sistema per la ricerca, il sostegno e l'accompagnamento dei bambini di talento è la base per la modernizzazione dell'istruzione russa.

Il precedente paradigma educativo traslazionale-riproduttivo, che formava il personale per la società industriale in uscita, nelle moderne condizioni di incertezza globale, instabilità e cambiamenti costanti si rivela inefficace.

Lavorare con i bambini dotati è un anello chiave attraverso il quale è possibile superare la crisi educativa, culturale, ideologica e antropologica vissuta dalla civiltà moderna, che ha un disperato bisogno di individui creativi, indipendenti, responsabili, competenti e olistici.

Un approccio interdisciplinare alla costruzione di contenuti educativi e un modello di educazione creativa, essendo emerso e chiaramente dimostrato nel lavoro pedagogico con bambini dotati, può e deve essere utilizzato in un'ampia pratica educativa, poiché la maggior parte dei bambini sono potenzialmente dotati.

L'attuale situazione sociale ed economica nel paese ha contribuito all'emergere di una nuova strategia educativa, allo sviluppo di un approccio tecnologico all'apprendimento e ad una nuova comprensione dei contenuti e degli obiettivi stessi educazione scolastica. In questo momento, il sistema di educazione centrata sulla persona è diversi ordini di grandezza avanti rispetto al modello educativo della conoscenza.

Migliorare la qualità educazione generale, corrispondente al livello di progresso scientifico e tecnologico e di sviluppo sociale, è sempre stato il compito primario del sistema educativo. È particolarmente acuto oggi, nell’era delle trasformazioni socioeconomiche e dell’espansione dell’informatizzazione dello spazio educativo.

Inoltre, il problema di lavorare con studenti dotati è estremamente rilevante per il moderno Società russa. Ecco perché è così importante determinare i principali compiti e direzioni del lavoro con i bambini dotati nel sistema educativo generale, nonché in termini di utilizzo delle tecnologie di e-learning e di istruzione a distanza.

Controversie

Tra il contenuto tradizionale dell'istruzione e la modernizzazione di questo contenuto in conformità con le nuove opportunità e richieste della moderna civiltà dell'informazione;

Tra il tradizionale insegnamento classico dell'informatica a scuola e un approccio differenziato volto a sviluppare il talento dei bambini;

Tra la concezione semplificata e stereotipata dell’informatizzazione come “organizzazione di classi informatiche” e la complessità del processo reale di integrazione delle ICT nella vita scolastica;

Tra modelli efficaci di utilizzo delle TIC nel processo educativo e il quadro normativo esistente che limita tale utilizzo;

Tra le elevate potenzialità delle tecnologie informatiche e la mancanza di analisi delle migliori pratiche nel loro utilizzo nella scuola pubblica.

Problema

Giustificazione teorica e pratica per risolvere i problemi organizzativi e pedagogici legati all'introduzione di tecnologie educative a distanza nel sistema educativo generale quando si lavora con bambini dotati.

Argomento di ricerca:“Le tecnologie didattiche a distanza come strumento per lo sviluppo del talento dei bambini (scuola primaria)”

Oggetto e soggetto della ricerca

L'oggetto dello studio è il processo di insegnamento agli studenti più dotati della scuola primaria utilizzando le tecnologie di apprendimento a distanza.

Oggetto dello studio è l'uso di tecnologie di apprendimento a distanza, volte a risolvere efficacemente il problema del lavoro con i bambini dotati nelle scuole primarie.

Scopo dello studio: identificare e comprovare i principi metodologici, sviluppare un supporto scientifico e pedagogico (modello) per l'uso efficace delle tecnologie educative a distanza per insegnare ai bambini dotati (scuola primaria).

Ipotesi di ricerca

La metodologia e la pratica del DET come mezzo per sviluppare i talenti dei bambini possono essere costruite come un sistema di progettazione, soggetto al coordinamento e all'equilibrio in termini di tempo, finanziamenti e altri parametri per l'implementazione dei seguenti processi:

Modificare il contenuto dell'istruzione e della certificazione, tenendo conto delle nuove priorità in relazione agli obiettivi dell'istruzione e ai processi che si svolgono nell'ambiente sociale;

Formazione e sostegno nel sistema educativo del potenziale personale con competenza professionale in ambito ICT, coinvolgimento dei genitori, del pubblico e dei funzionari governativi nel processo di lavoro con bambini dotati;

Fornire accesso a studenti e insegnanti a uno spazio informativo aperto e controllato per scopi didattici;

Fornire a studenti e insegnanti strumenti per cercare, raccogliere, analizzare, organizzare, presentare, comunicare informazioni, modellare e progettare, organizzare processo educativo;

Cambiamenti nel quadro normativo dell'istruzione generale e quadro normativo locale istituzioni educative, Compreso standard educativi e programmi, norme che regolano l'assetto della scuola, subordinatamente alla coesistenza sia di un quadro normativo aggiornato che di uno tradizionale;

Trasformazione del processo educativo, implementato professionalmente da personale docente competente in materia di ICT, le cui attività devono essere dotate di supporto tecnico e metodologico, al fine di raggiungere efficacemente obiettivi formativi prioritari e a lungo termine.

Gli obiettivi della ricerca

Sviluppare e giustificare un progetto per il supporto scientifico e pedagogico del processo di lavoro con bambini dotati, incentrato su obiettivi educativi prioritari e socialmente motivati ​​e risultati raggiunti attraverso l'uso di strumenti ICT e DET.

Sviluppare requisiti organizzativi e pedagogici per un processo sistematico e armonioso di lavoro con bambini dotati, ottimizzando l'impatto dei principali fattori che influenzano l'efficacia del lavoro con bambini dotati.

Sviluppare un modello pedagogico “Programma per lavorare con bambini dotati nelle scuole primarie”, implementandolo sistema moderno priorità dell’istruzione generale basata sulle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.

Sviluppare e implementare un modello di istruzione generale utilizzando tecnologie di apprendimento a distanza per bambini dotati nella scuola primaria.

Metodi di ricerca

Analisi teorica della letteratura filosofica, psicologica, pedagogica, metodologica, educativa e tecnica sul problema della ricerca;

Analisi e sintesi della ricerca teorica sull'implementazione di alcune tecnologie educative a distanza, sulla base metodologica dell'uso degli strumenti di informazione e comunicazione nell'istruzione generale;

Analisi dell'esperienza pratica delle scuole russe e straniere;

Condurre studi comparativi internazionali, compresi SITES, e analizzarne i risultati secondo metodi internazionali;

Analisi e discussione dei risultati della ricerca con specialisti, psicologi, docenti di classe, docenti di materia in convegni, incontri e seminari scientifici e metodologici;

Osservazione, conversazioni, domande, test di studenti e insegnanti;

Esperimento pedagogico sulla base di una scuola secondaria.

Ricerca nel campo della teoria e dei metodi di insegnamento (, ecc.);

Opere fondamentali dedicate alla storia e allo stato attuale dell'istruzione nel mondo (,);

lavori scientifici e metodologici sui problemi dell'attivazione dell'attività cognitiva degli studenti, sull'umanizzazione, la differenziazione e l'individualizzazione dell'istruzione, sullo sviluppo delle capacità creative degli studenti (, ecc.);

Ricerca su questioni generali di implementazione Tecnologie informatiche nell'istruzione (, ecc.);

Lavori di psicologia e pedagogia speciale (, ecc.)

Oltre a vari articoli scientifici e pedagogici, monografie e libri di testo di scienziati nazionali e stranieri sul problema in studio; atti normativi e giuridici; ricerca nel campo dell'informatica e aspetti tecnici del funzionamento delle tecnologie dell'informazione nell'istruzione; pubblicazioni su periodici su argomenti rilevanti; opere di russo e conferenze internazionali, seminari, gruppi di lavoro; materiali statistici; documenti di standardizzazione; Copertura dei siti Internet stato attuale informatizzazione dell’istruzione generale.

Materiali per la fase accertativa dell'esperimento

Lo scopo della fase di accertamento dell'esperimento pedagogico è determinare il livello di talento degli studenti della scuola primaria.

Obiettivi dell'esperimento accertatore

1) determinare i criteri per il livello di talento degli studenti della scuola primaria;

2) selezionare il materiale e l'attrezzatura diagnostica;

3) diagnosticare il livello di talento nei gruppi sperimentali e di controllo.

Metodi di ricerca

Identificare i bambini con abilità straordinarie è un problema complesso e sfaccettato. Ancora nella scienza e pratica pedagogica vengono presentati due punti di vista opposti sul talento. I sostenitori di uno di loro credono che ogni bambino normale sia dotato e che sia sufficiente notare un tipo specifico di abilità nel tempo e svilupparla. Secondo i ricercatori che condividono il punto di vista opposto, il talento è molto un evento raro, insito solo in una piccola percentuale di persone, quindi l'aspetto di un bambino dotato è come una scrupolosa ricerca di granelli d'oro.

Considerando i problemi del talento, ho individuato le seguenti fasi principali attraverso le quali è passato lo sviluppo dell'idea di talento generale:

Il desiderio di identificare il talento con una funzione mentale separata;

Riconoscimento che il talento può manifestarsi in un intero gruppo di funzioni mentali;

Differenziazione in qualsiasi attività intelligente di due fattori: specifico per un dato tipo di attività e generale, che Charles Spearman considerava talento;

Talento come media di un numero di funzioni diverse;

Riconoscere che esistono molteplici tipi di talento.

Uno dei modi per valutare il talento dei bambini è il risultato della loro partecipazione a varie Olimpiadi, progetti e competizioni, comprese quelle a distanza. In genere questi risultati si riflettono nel portfolio dello studente.

Un potente mezzo moderno per diagnosticare il talento sono i test volti a valutare l'intelligenza e la creatività. L'utilizzo dei test, tuttavia, richiede una formazione psicologica professionale. In alcuni test, come il test di D. Wechsler, è necessario valutare le risposte degli intervistati in punti, il che richiede una significativa esperienza pratica. In altri casi (ad esempio con i test computerizzati), la valutazione delle risposte viene effettuata in modo automatico, ma rimane il problema dell'interpretazione dei risultati, che può essere effettuata con competenza solo da uno psicologo qualificato. I risultati del test devono essere correlati ai risultati dell'osservazione del comportamento dello studente in classe, all'opinione dei genitori, ecc. Inoltre, la scelta di un particolare test o batteria di test per l'esame di uno studente dipende dagli obiettivi del test e dall'intero contesto della situazione scolastica.

Gli eminenti psicologi americani J. Renzulli, R. Hartman e K. Calahan furono i coordinatori della creazione del concetto e del sistema di lavoro con bambini dotati. Hanno raccolto lavori di ricerca di scienziati di tutto il mondo dedicati ai problemi del talento dei bambini e dei giovani.

Sulla base di questo lavoro, Renzulli, Hartman e Calahan hanno deciso di creare uno strumento di valutazione oggettiva affidabile e valido. valutazione di esperti insegnanti di vari aspetti del talento dei bambini. Sono stati selezionati quattro tipi di talento: (1) capacità di apprendimento, (2) caratteristiche motivazionali e personali, (3) Abilità creative(creatività) e (4) capacità di leadership.

Questi test sono adattati per la sperimentazione da parte degli insegnanti.

Base sperimentale

Sulla base della 9a classe (di informazione) della scuola sono stati creati 2 gruppi di controllo e sperimentali. Per condurre l'esperimento di accertamento, J. Renzulli ed altri (1977) hanno selezionato delle scale per valutare le caratteristiche comportamentali degli scolari dotati nell'adattamento. (Allegato 1)

Queste scale sono progettate per consentire agli insegnanti di valutare le caratteristiche degli studenti nelle aree cognitive, motivazionali, creative e di leadership. Ad ogni item della scala dovrebbe essere assegnato un punteggio indipendentemente dagli altri item. La valutazione dovrebbe riflettere la frequenza con cui l'insegnante osserva ciascuna caratteristica dimostrata.

Questa scala viene compilata da tutti gli insegnanti che hanno lavorato con un bambino per un periodo piuttosto lungo.

Vengono confrontate e discusse le valutazioni di diversi insegnanti; nei casi controversi è necessario chiedere di descrivere situazioni specifiche in cui si è manifestata questa o quella caratteristica. In caso di dubbio, è meglio prendere una decisione collettiva a favore del bambino, cioè dargli la possibilità di mostrarsi in un programma speciale per studiare l'influenza dell'istruzione a distanza sullo sviluppo del talento.

Per la purezza dell'esperimento, questa scala viene offerta anche ai genitori e agli studenti stessi, ed è prevista anche una valutazione reciproca.

Dopo aver individuato il livello di talento degli studenti del 9° anno del gruppo sperimentale, verrà condotto con loro un progetto di telecomunicazioni, a seguito del quale verrà chiesto loro di autovalutarsi utilizzando queste scale.

Cognome, nome dello studente _________________

Data __________

Scuola n. ________________ Classe ______________

Età_________________

Da quanto tempo conosci questo bambino?

______________________

Istruzioni. Queste scale sono progettate per consentire agli insegnanti di valutare le caratteristiche degli studenti nelle aree cognitive, motivazionali, creative e di leadership. Ad ogni item della scala dovrebbe essere assegnato un punteggio indipendentemente dagli altri item. Il tuo punteggio dovrebbe riflettere la frequenza con cui hai osservato il verificarsi di ciascuna caratteristica. Poiché le quattro scale rappresentano aspetti del comportamento relativamente diversi, i punteggi su scale diverse non vengono sommati.

Si prega di leggere attentamente le dichiarazioni e di cerchiare il numero appropriato come descritto di seguito:

1 - se non osservi quasi mai questa caratteristica.

2 - se osservi questa caratteristica di tanto in tanto.

3 - se osservi questa caratteristica abbastanza spesso.

4 - se osservi questa caratteristica quasi sempre.

Scala I. Caratteristiche cognitive dello studente

1. Ha un vocabolario insolitamente ampio per questa età o livello scolastico; usa termini con comprensione; il discorso è caratterizzato da ricchezza di espressione, fluidità e complessità

2. Dispone di un'ampia gamma di informazioni su una varietà di argomenti (al di fuori dei soliti interessi dei bambini di questa età)

3. Ricorda e riproduce rapidamente informazioni reali

4. Coglie facilmente le relazioni causa-effetto; cerca di capire “come” e “perché”; pone molte domande stimolanti (al contrario delle domande di ricerca dei fatti); vuole sapere cosa sta alla base dei fenomeni e delle azioni delle persone

5. Osservatore sensibile e arguto; di solito "vede di più" o "ottiene di più" degli altri da una storia, da un film, da qualcosa che accade

Moltiplicare per il fattore appropriato

Aggiungi i numeri risultanti

Indicatore generale

Scala II. Caratteristiche motivazionali

1. “Entra” completamente in determinati argomenti e problemi; si sforza persistentemente di completare ciò che ha iniziato (difficile da coinvolgere in un altro argomento o attività)

2. Si annoia facilmente con le attività di routine.

3. Punta all'eccellenza; è autocritico

4. Preferisce lavorare in modo indipendente; richiede solo una guida minima da parte dell'insegnante

5. Ha la tendenza ad organizzare persone, oggetti, situazioni

Contare il numero di numeri cerchiati in ciascuna colonna _ _ _ _

Aggiungi i numeri risultanti

Indicatore generale

Scala III. Caratteristiche della leadership

1. Mostra responsabilità; fa quello che promette e di solito lo fa bene

2. Si sente sicuro sia con i coetanei che con gli adulti; si sente bene quando gli viene chiesto di mostrare il suo lavoro alla classe

3. Esprime chiaramente pensieri e sentimenti; parla bene e di solito chiaramente

4. Ama stare con la gente, è socievole/estroverso e preferisce non stare solo

5. Ha la tendenza a dominare gli altri; di solito gestisce le attività a cui partecipa

Contare il numero di numeri cerchiati in ciascuna colonna _ _ _ _

Moltiplicare per il peso corrispondente

Aggiungi i numeri risultanti

Indicatore generale

Scala IV. Caratteristiche creative

1. Mostra grande curiosità per molte cose; fa costantemente domande su tutto

2. Si estrae gran numero idee o soluzioni a problemi e risposte a domande; offre risposte insolite, originali, intelligenti

3. Esprime la sua opinione senza esitazione; a volte radicale e ardente nelle discussioni; persistente

4. Ama correre rischi; ha un debole per l'avventura

5. Tendenza a giocare con le idee; fantastica, inventa ("Mi chiedo cosa succederebbe se..."); impegnato ad adattarsi, migliorare e cambiare istituzioni pubbliche, oggetti e sistemi

6. Mostra un sottile senso dell'umorismo e vede l'umorismo in situazioni che non sembrano divertenti agli altri

7. Insolitamente sensibile agli impulsi interni e più aperto all'irrazionale in se stessi (più libera espressione di interessi “femminili” nei ragazzi, maggiore indipendenza nelle ragazze); emotivamente sensibile

8. Sensibile/sensibile alla bellezza; presta attenzione agli aspetti estetici della vita

9. Non influenzato dal gruppo; accetta il disordine; non interessato ai dettagli; non aver paura di essere diverso dagli altri

10. Fornisce critiche costruttive; poco incline/non incline ad accettare l'autorità senza un esame critico

Contare il numero di numeri cerchiati in ciascuna colonna _ _ _ _

Moltiplicare per il peso corrispondente

Aggiungi i numeri risultanti

Indicatore generale

Bibliografia

1. Ordine del Governo della Federazione Russa del 1 gennaio 2001 “Sull'attuazione dell'iniziativa educativa nazionale “La nostra nuova scuola”;

2. Decreto del Presidente della Federazione Russa del 07. N. 000 “Sulle misure per attuare la politica statale nel campo dell'istruzione e della scienza”;

3. Il concetto di un sistema nazionale per l'identificazione e lo sviluppo dei giovani talenti, adottato il 3 aprile 2012;

4. Una serie di misure per attuare il Concetto del sistema nazionale russo per l'identificazione e lo sviluppo dei giovani talenti del 1 gennaio 2001.

5. Legge federale del 01.01.2001 N 11-FZ “Sulle modifiche alla legge della Federazione Russa “Sull'istruzione” relativa all'uso delle tecnologie di e-learning e di istruzione a distanza”;

6. Lettera del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 01/01/2001 " Linee guida su questioni di interazione tra istituti di istruzione generale, aggiuntiva e professionale sulla formazione di un percorso educativo individuale per bambini dotati.

7. Diagnosi della creatività. Prova di Torrance. Manuale metodico. San Pietroburgo: Imaton, 1998.

8. Psicodiagnostica del pensiero creativo. Prove creative. San Pietroburgo: SPbUPM, 1997. 2a edizione: San Pietroburgo: Didattica Plus, 2002.

9. Questionario sulla creatività Johnson. San Pietroburgo: SPbUPM, 1997.

10. Test creativi Williams modificati. San Pietroburgo: Rech, 2003.

11. JS Renzulli, RK Hartman. Scala per la valutazione delle caratteristiche comportamentali degli studenti superiori. Bambini eccezionali, 1971, p. 38, 243–248.

Istituzione educativa a bilancio statale

più alto formazione professionale

"Istituto pedagogico statale dell'Ossezia settentrionale"

Facoltà di Psicologia e della Formazione

Dipartimento di Pedagogia

RAPPORTO

sul completamento di uno stage di ricerca

Master _________ corso sul campo44.04.01 Educazione pedagogica, profilo Gestione dei sistemi educativi

Nome dello studente del Master _____________________________________

Consulente scientifico:

___________________________

________________________________

Vladikavkaz

Introduzione………………………………………..………...……….…...3

Parte principale………………….…….……….………4

Sezione 1. Date e luogo dello stage………………….……...………4

Sezione 2. Contenuti della pratica……………...……...….4

2.1.Incarico di pratica individuale….……………4

2.2. Analisi delle attività degli studenti in conformità con il piano di lavoro e il contenuto della pratica…………………….5

2.3. Riflessione sui propri risultati……………..6

Conclusione………………………………7

Elenco delle fonti utilizzate……………..8

Applicazioni

introduzione

Obiettivo principale La pratica di ricerca degli studenti del Master consiste nello sviluppare la capacità di svolgere in modo indipendente lavori di ricerca relativi alla risoluzione di problemi professionali necessari per attuali o futuri attività professionale, Ancheacquisire esperienza nel lavoro manageriale, organizzativo ed educativo in una squadra.La pratica di ricerca è dispersa e viene svolta da uno studente di master con un supervisore. La direzione della pratica di ricerca è determinata in conformità con il programma del master e l'argomento della tesi di master.

Compiti principali le pratiche di ricerca sono: sviluppo del pensiero di ricerca professionale degli studenti universitari, formazione di una chiara comprensione dei principali compiti professionali e metodi per risolverli,modellare la personalità di un futuro scienziato specializzato nel campo dell'educazioneInoltre, sviluppando la capacità di fissare autonomamente obiettivi professionali, pianificare attività scientifiche e lavoro di ricerca e svolgere ricerche pratiche nella risoluzione di problemi professionali utilizzando metodi di ricerca moderni, nonché sviluppare la capacità di utilizzare con competenza tecnologie moderne raccogliere informazioni, elaborare e interpretare i dati sperimentali ottenuti, condurre un lavoro bibliografico sull'argomento del lavoro di qualificazione finale utilizzando le moderne tecnologie informatiche.

PARTE PRINCIPALE

Date e luogo dello stage

Nel periodo dal 28 novembre 2016 al 24 dicembre 2016 nella scuola secondaria n. 25 “Bilancio comunale Istituto d'Istruzione Scuola secondaria n. 25" Ho seguito la pratica scientifica e pedagogica.

Analisi delle attività

Il tema della pratica della ricerca scientifica era il titolo della tesi magistrale”Controllo di qualità processo pedagogico in un organismo di istruzione generale" Come parte della pratica, sono state prese in considerazione una serie di aree chiave della scrittura del lavoro, sono stati compilati un'introduzione e il primo capitolo.

La questione principale del lavoro è stata lo studio delle caratteristiche della gestione delle principali aree di attività che garantiscono la qualità dei risultati del processo educativo a scuola. Nel suo costante aumento in conformità con le esigenze dell'individuo, della società, dello Stato e con le reali possibilità del sistema educativo tradizionale.

Insieme al dirigente è stata individuata l'ipotesi più efficace, la quale afferma che: gestire la qualità dei risultati del processo educativo a scuola sarà più efficace se:

Ampliare i concetti di “qualità dell’istruzione” e “gestione della qualità dell’istruzione”.

Le direzioni principali per garantire la qualità dei risultati del processo educativo saranno:

Lavorare con gli studenti;

Consapevolezza personale;

Collaborare con il personale docente;

Lavorare per unire il team di studenti.

I criteri di qualità per i risultati del processo formativo saranno:

- comunicazione pedagogica;

Coesione del team scolastico;

- risultati personali.

Gli indicatori efficaci che soddisfano i criteri di cui sopra sarebbero:qualità della comunicazione, interazione, livello di socialità, soddisfazione degli studenti rispetto alla vita scolastica, autodeterminazione, autostima.

Nel 21° secolo, comprendere la qualità dell’istruzione non significa solo verificare la conformità delle conoscenze degli studenti norme statali, ma anche il buon funzionamento del Istituto d'Istruzione, nonché le attività di ciascun amministratore e insegnante nella direzione della garanzia della qualità servizi educativi A scuola.

Abbiamo selezionato metodi per la diagnostica basati su questi criteri e indicatori.

1. La metodologia rivela il livello di competenza dell'insegnante dal punto di vista dello studente, determina il grado di simpatia dello studente per l'insegnante, mostra la reale interazione tra insegnante e studente (sviluppato da E. I. Rogov)

2. Metodologia A.A. Andreeva “Studiare la soddisfazione per la vita scolastica”.

3. Metodologia per studiare l'autostima “Cosa sono” (sviluppatobasato sui nuovi standard educativi statali federali (FSES)).

Possiamo vedere i risultati della sezione diagnostica in fase di accertamento nelle tabelle “N° 1,2,3

Tabella n. 1. Sviluppo della comunicazione pedagogica, metodologia “insegnante-studente”.

Tabella n.2 Livello di soddisfazione degli studenti rispetto alla vita scolastica

Domanda n. Livello											importo totale
Corto
Media
Alto

Tabella n. 3 Metodologia per lo studio dell'autostima “quello che sono”

Alla domanda: pensa a come percepisci te stesso e valuta te stesso sulla base di dieci diversi tratti positivi della personalità, la risposta è stata ricevuta.
Qualità della personalità valutate	SÌ	NO	A volte	Non lo so
Bene	83%		17%
Tipo	83%	1%	12%
Accorto	95%			4%
Attento	70%	8%	20%
Obbediente	50%	12%	17%	8%
Attento	80%		17%	4%
Educato	80%		12%	8%
Abile (capace)	83%	4%	8%	4%
Laborioso	83%		12%	4%
Onesto	93%		4%	4%

Dalle immagini sopra dei metodi applicati, vediamo che il livello di interazione pedagogica tra insegnante e studente è elevato, ma ci sono anche studenti il ​​cui livello non raggiunge la media.

1. Lo psicologo, insieme all'insegnante di classe, sviluppa un argomento per l'ora di lezione.

2. Tenere regolarmente riunioni genitori-insegnanti e lavorare anche con alcuni genitori.

3. Condurre corsi di formazione ogni trimestre, ecc.

Pertanto, durante la pratica, i risultati della ricerca sperimentale sono stati generalizzati e sistematizzati ed è stato sviluppato un programma educativo.È stata effettuata la diagnosticaefficacia della qualità del processo educativo nella scuola n. 25. È stato redatto un lavoro analitico per fornire una valutazione del sistema di gestione della qualità del processo educativo e sono state sviluppate raccomandazioni per migliorare le attività di gestione.

Conclusione

Come risultato della pratica della ricerca scientifica, è stato condotto uno studio come parte della stesura di una tesi di master, vale a dire la questione dello studiocaratteristiche di gestione delle principali attività che garantiscono la qualità dei risultati del processo educativo a scuola.

Abbiamo ottenuto risultati che ci hanno permesso di concludere che i bassi risultati dei nostri studenti nella conduzione dei metodi (questionari) nella fase di accertamento e la dinamica positiva dei risultati nella fase sperimentale non sono casuali e confermano la necessità di costanti;

Corsi di formazione,

Lo psicologo, insieme all'insegnante di classe, sviluppa gli argomenti per l'ora di lezione;

Organizzare il lavoro con i genitori (comitato dei genitori) per gestire efficacemente la qualità dell'istruzione in un istituto scolastico.

La diagnostica e l'analisi della qualità del processo educativo degli scolari possono essere considerate la direzione e il metodo di lavoro principali, consentendo una gestione mirata della qualità del processo educativo a scuola. Ciò comporta la risoluzione dei seguenti problemi:

Pianificazione del processo educativo basato sulla diagnosi del livello di istruzione e educazione degli studenti.

Monitorare costantemente la dinamica del livello di qualità dell'istruzione degli studenti e sviluppare raccomandazioni pratiche per migliorarla.

Diagnostica degli orientamenti di valore e del livello di preparazione pratica del personale docente, in particolare degli insegnanti di classe, ad interagire con gli studenti attività extracurriculari al fine di tracciare le dinamiche della qualità del processo formativo.

Diagnostica di livello conoscenza pedagogica genitori al fine di chiarire la posizione genitoriale.

Elenco delle fonti utilizzate

1.Babansky Yu.K. Pedagogia M.2003.-P.366.

2. Bolotov V. A. Valutazione della qualità dell'istruzione. Retrospettive e prospettive // ​​Management scolastico - 2012 - N. 5 - p. 9 – 11.

3. Bordovsky G.A. Gestione della qualità del processo formativo: Monografia. /GA Bordovsky, A.A.Nesterov, S.Yu. Trapitsyn. - San Pietroburgo: Casa editrice dell'Università Pedagogica Statale Russa da cui prende il nome. A.I. Herzen, 2001. – P 37

4. Korotkov E.M. Gestione della qualità dell'istruzione - San Pietroburgo: progetto accademico, 2010. - Da 320

5. Maksimova V.N. Diagnostica della formazione // Diagnostica pedagogica. - 2004. - N. 2. - P. 56

6. Shipareva G.A. Il monitoraggio della qualità come elemento del sistema di gestione del processo formativo. Tesi. M: 2013-p.4.34

Al termine del master, lo studente è tenuto a svolgere un tirocinio di ricerca. Questa è un'opportunità per consolidare tutte le conoscenze accumulate nella teoria e sviluppare abilità pratiche nella loro applicazione, così necessarie futura professione. Sulla base dei risultati delle sue attività, lo studente redige una relazione e la presenta al suo supervisore.

Pratica di ricerca scientifica (R&S) degli studenti del master

Lo stage per gli studenti del master è una fase obbligatoria del processo educativo in qualsiasi campo: economia, diritto, pedagogia, ecc. Ogni studente del master deve sostenerlo alla fine del semestre accademico. Il volume e il calendario del lavoro di ricerca vengono concordati con il responsabile scientifico. Lo studente universitario concorda anche il luogo del suo lavoro temporaneo con il dipartimento accademico.

Scopi e obiettivi del lavoro di ricerca

Lo scopo della pratica può essere chiamato sistematizzazione della base teorica accumulata durante il periodo di studio, nonché la formazione di competenze nella conduzione di ricerche scientifiche impostando e risolvendo problemi sull'argomento della tesi.

Il compito principale del lavoro di ricerca (RW) di uno studente è acquisire esperienza nello studio del problema posto e selezionare materiali analitici per scrivere il suo lavoro finale.

Durante la ricerca, lo studente studia:

• fonti di informazione sull'argomento del tuo ricerca tesi;
• metodi di modellazione, raccolta dati;
• moderni prodotti software;
• norme per la redazione di rapporti scientifici e tecnici.

Sulla base dei risultati della ricerca, lo studente del master deve finalmente formulare l'argomento della sua tesi, dimostrare la pertinenza e il valore pratico di questo argomento, sviluppare un programma per il suo studio e attuare autonomamente la ricerca scientifica.

Luogo e caratteristiche del tirocinio di ricerca

La pratica della ricerca può essere condotta sulla base dell'organizzazione di qualsiasi campo di attività e forma di proprietà, l'istituzione di un sistema istruzione superiore, in un ente governativo statale o municipale.

La pratica di ricerca per uno studente di master consiste nelle seguenti fasi:

1. Fase preliminare (preparazione del piano di lavoro)
2. Fase principale della ricerca
3. Compilazione di un rapporto

La certificazione di uno studente di master in base ai risultati del suo lavoro viene effettuata sulla base della difesa della relazione presentata.

Per organizzare il lavoro di ricerca è necessario:

1. Seleziona un luogo per il futuro stage concordandolo con il tuo supervisore;
2. Concludere un accordo tra la base pratica selezionata e l'università;
3. Quando indirizza gli studenti alla pratica, il curatore del master organizza un incontro presso il dipartimento universitario e fornisce agli studenti un programma di pratica, un diario, una direzione, un compito individuale e altri documenti necessari.

Responsabile del lavoro di ricerca dell'università:

• aiuta a scrivere un piano individuale per lo studente;
• studia e valuta i materiali analitici raccolti durante il lavoro e il diario;
• fornisce la gestione generale del processo di ricerca.

Per l'intero periodo di tirocinio, l'organizzazione mette a disposizione del laureando un posto di lavoro. Il responsabile della pratica dell'organizzazione è responsabile dell'attuale gestione del lavoro di ricerca dello studente (R&S).

INi suoi compiti includono:

• elaborare un piano di attuazione del programma insieme allo studente del master;
• monitorare le attività dello studente e fornire assistenza se necessario;
• monitorare lo stato di avanzamento del programma compilato;
• verifica dei materiali analitici selezionati durante il processo di ricerca;
• scrivere una recensione (caratteristiche);
• assistenza nella rendicontazione.

Durante il periodo di tirocinio il lavoro dello studente dovrà essere organizzato secondo la logica del lavoro sulla tesi magistrale. In base all'argomento prescelto viene redatto un programma di ricerca. Gli studenti del Master sono tenuti ad annotare regolarmente nei loro diari tutte le fasi del lavoro. Al completamento attività di ricerca Ti viene richiesto di scrivere una relazione sul tirocinio di ricerca dello studente del master e di presentare la relazione completata al capo del dipartimento della tua università.

Rapporto sulla pratica della ricerca

Tutti i materiali e le voci del diario raccolti come risultato della pratica vengono sistematizzati e analizzati. Sulla base di essi il laureando deve redigere una relazione, che viene presentata entro i tempi stabiliti dal curriculum supervisore scientifico Per controllare. L'ultimo passo è difendere il rapporto davanti al tuo supervisore e alla commissione. Sulla base dei risultati della difesa, viene assegnato un voto e viene rilasciata l'ammissione al semestre successivo.

La pratica viene valutata sulla base della documentazione di relazione redatta dallo studente del master e della sua difesa. Include: un rapporto di tirocinio completato e un diario.

Struttura del rapporto di ricerca

La relazione pratica contiene 25 – 30 pagine e dovrebbe avere la seguente struttura:

1. Frontespizio.

2. Introduzione, tra cui:

2.1. Lo scopo del lavoro di ricerca, il luogo e il periodo del suo completamento.

2.2. Elenco delle attività completate.

3. Parte principale.

4. Conclusione, tra cui:

4.1. Descrizione delle abilità pratiche acquisite.

4.2. Conclusioni individuali sul valore della ricerca condotta.

5. Elenco delle fonti.

6. Applicazioni.

Inoltre, il contenuto principale del rapporto di ricerca include:

• elenco delle fonti bibliografiche sull'argomento della tesi;
• revisione delle scuole scientifiche esistenti sul tema di ricerca. Solitamente presentato sotto forma di tabella;
• revisione di una pubblicazione scientifica attinente all'argomento;
• risultati dello sviluppo di una base teorica per la ricerca scientifica sul suo argomento e una revisione astratta (rilevanza, grado di sviluppo della direzione in vari studi, caratteristiche generali soggetto, finalità e obiettivi della propria ricerca scientifica, ecc.). Se i risultati della ricerca sono stati presentati dallo studente universitario a convegni o articoli sono stati pubblicati su riviste, copie degli stessi sono allegate alla relazione.

I principali criteri di valutazione del rapporto sono:

• presentazione logica e strutturata del materiale di ricerca, completezza della divulgazione dell'argomento, scopi e obiettivi dello studio;
• un approccio creativo per riassumere e analizzare i dati utilizzando i più recenti metodi scientifici;
• abilità nella presentazione chiara e coerente del materiale, presentazione dei risultati del proprio lavoro, abilità nel padroneggiare metodi di ricerca moderni e nella selezione di materiali dimostrativi;

Il voto finale dipende dalla correttezza della stesura della relazione, pertanto è necessario prestare la dovuta attenzione alla sua preparazione. Puoi anche contattare il tuo supervisore e chiedere un esempio di rapporto sulla pratica di ricerca di uno studente di master. Un simile esempio aiuterà ad evitare errori nella preparazione e nell'esecuzione del documento, e quindi la necessità di rifare il lavoro.

Lo svolgimento di uno stage di ricerca è una tappa importante nella preparazione alla stesura di una tesi di master. Sulla base dei dati ottenuti, di un rapporto ben scritto e delle annotazioni del diario del tirocinante, viene successivamente formato il lavoro finale.

introduzione
Capitolo 1. La parte principale del programma pratico
1.1 Metodologia della ricerca
1.2 Caratteristiche del settore edile della Repubblica di Bielorussia
1.3 Analisi delle norme che regolano le attività del settore edile della Repubblica di Bielorussia
1.4 Analisi dei dati statistici e dei materiali analitici che riflettono lo sviluppo del settore edile della Repubblica di Bielorussia
Capitolo 2. Compito individuale
2.1. Proposte per migliorare il meccanismo organizzativo ed economico per lo sviluppo del settore delle costruzioni
Conclusione
Elenco delle fonti utilizzate

introduzione

Lo scopo della pratica di ricerca è consolidare e approfondire la formazione teorica dello studente del master e studiare approcci moderni alla metodologia della ricerca economica, compresa la struttura e la procedura per il completamento di una tesi di qualificazione.

Obiettivi pratici:

1. Consolidamento delle conoscenze e delle competenze acquisite dagli studenti universitari nel processo di studio delle discipline, padronanza delle tecnologie educative (comprese quelle innovative);
2. Espansione e approfondimento delle conoscenze e delle competenze basate su autodidatta letteratura scientifica, scientifica e metodologica, informazioni e materiali analitici, fonti statistiche e normative, nonché i risultati delle nostre ricerche;
3. Sviluppo qualità personali studenti del master, determinati dagli obiettivi generali del programma educativo del master, compresa la comunicazione e la responsabilità, consentendo loro di risolvere problemi sociali, professionali, organizzativi, gestionali ed educativi; acquisizione di competenze professionali e applicazione di metodi e approcci moderni alla ricerca e previsione economica indipendente.

L'industria edile della Repubblica di Bielorussia occupa uno dei posti più importanti nell'economia del paese. Si tratta di una struttura multidisciplinare e multifunzionale. La strategia di sviluppo del settore è determinata dal Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia.

Gli sforzi principali degli scienziati del settore sono volti a risolvere i problemi più importanti della produzione edilizia: riducendo i costi, i materiali e l'intensità energetica della costruzione e migliorandone la qualità. Durante il processo di costruzione si forma la base materiale per il funzionamento di tutti gli altri settori dell'economia: edifici e strutture industriali, strade, edifici pubblici. Tuttavia, anche le dinamiche di altri settori dell’economia influenzano i volumi delle costruzioni.

Il principale obiettivo strategico delle imprese del settore edile è l'esportazione di beni e servizi.

Capitolo 1. La parte principale del programma pratico

1.1 Metodologia della ricerca

La metodologia è un sistema di principi e metodi di organizzazione e costruzione di attività teoriche e pratiche, nonché la dottrina di questo sistema.

Oggetto della metodologia è il processo della ricerca scientifica nella sua integrità.

La scienza è una sfera dell'attività umana volta a sviluppare e sistematizzare teoricamente la conoscenza oggettiva sulla realtà.

Un approccio metodologico è una direzione metodologica, una posizione metodologica, un punto di vista da cui viene visto l'oggetto di studio.

Approcci metodologici:

L'approccio religioso considera il valore più alto il movimento dell'uomo verso Dio, la salvezza dell'Anima;

Il mondo riconosce il valore più alto nell'ottenimento della ricchezza materiale;

Locale: il valore più alto è la longevità umana;

Un approccio sistemico è un approccio in cui qualsiasi oggetto è considerato come un insieme di elementi interconnessi (componenti) che hanno un output (obiettivo), un input (risorse), una connessione con l'ambiente esterno, un feedback;

L'approccio umanistico è una visione ottimistica della natura umana;

L'approccio culturologico consiste nel riconoscere la priorità della cultura nell'educazione, nell'educazione e nello sviluppo sociale;

L'approccio scientista è il nome generale per una posizione ideologica che rappresenta conoscenza scientifica il più alto valore culturale e fattore fondamentale nell'interazione umana con il mondo;

L'approccio olistico si basa sulla relazione olistica diretta tra il materiale e lo spirituale. Il concetto dell'integrità di tutte le cose è un concetto fondamentale dell'olismo;

L'approccio sinergico è un insieme di principi, la cui base è la considerazione degli oggetti come sistemi auto-organizzanti;

L'approccio ermeneutico è una teoria della comprensione, comprensione del significato;

L'approccio antropologico è un approccio in cui una persona è considerata portatrice di proprietà umane universali, come un concetto generico che denota un rappresentante della razza umana;

L'approccio fenomenologico è la visione secondo cui il comportamento sociale è guidato dall'interpretazione soggettiva di una persona degli eventi ambientali;

L'approccio esoterico è un complesso di scienze e insegnamenti che studiano il lato nascosto dell'esistenza umana e del mondo che lo circonda;

Il metodo di ricerca scientifica è un sistema di principi, regole, tecniche e requisiti che dovrebbero essere seguiti nel processo di ricerca.

Metodi pratici conoscenza scientifica: osservazione, misurazione ed esperimento.

Metodi logici: prova, confutazione, conferma, obiezione, interpretazione, spiegazione, giustificazione.

Metodi euristici: metodo del brainstorming, ricerca collettiva di idee originali, metodo delle domande euristiche, metodo delle libere associazioni, metodo dell'inversione, metodo dell'empatia.

La teoria economica è la scienza che sceglie i modi più efficaci per soddisfare i bisogni illimitati delle persone uso razionale risorse limitate.

Metodi scientifici di ricerca economica:

Il metodo scientifico della ricerca economica è un modo di padroneggiare la realtà, basato su uno studio razionale, basato sull'evidenza e sistematico dell'oggetto.

I metodi logici scientifici della ricerca economica sono divisi in quantitativi e qualitativi.

Il metodo quantitativo si basa sull'utilizzo di quantità misurabili, solitamente espresse come numeri;

Il metodo qualitativo dell'analisi economica si basa sulla descrizione verbale, interpretazione, interpretazione e spiegazione delle proprietà dell'oggetto studiato.

Metodi empirici di ricerca economica: osservazione economica ed esperimento economico.

Metodi teorici:

L'analisi economica è la separazione nella conoscenza economica dei frammenti di un tutto nelle sue parti componenti;

La sintesi economica è l'unificazione in un unico insieme di parti, proprietà, elementi individuati attraverso l'analisi economica;

Analogia economica;

La modellizzazione economica è lo sviluppo di modelli che riflettono vari aspetti dell’attività economica, ad es. creazione di analoghi che riproducono determinati aspetti dell'attività economica umana;

L'induzione economica si basa sul passaggio da fatti economici particolari a conclusioni e disposizioni generali;

La detrazione economica si basa sul passaggio da affermazioni generali e già provate riguardanti teorie o fatti economici a conclusioni e disposizioni più specifiche;

Interpretazione economica;

Formalizzazione della conoscenza economica;

Metodo storico in ricerca economica basato sullo studio di processi o oggetti economici in fasi cronologicamente successive della loro esistenza;

Metodo evolutivo;

Il metodo statistico è il metodo più importante della scienza economica, ampiamente utilizzato in vari studi sui processi economici;

La statistica economica è una sezione della statistica che fornisce allo Stato e alla società civile informazioni sui parametri digitali dello sviluppo economico e dei relativi processi sociali.

Metodo di modellazione;

Il metodo matematico è il metodo più importante della scienza economica, che ha ricevuto il suo sviluppo fondamentale a partire dalla metà del XIX secolo.

Il metodo della modellizzazione economica e matematica ci consente di determinare formalmente le cause dei cambiamenti fenomeni economici, i loro modelli, conseguenze, opportunità e costi per influenzare il corso dei cambiamenti e rende reale anche la previsione dei processi economici. Utilizzando questo metodo, vengono creati modelli economici.

Nel processo di utilizzo di metodi economici e matematici in analisi economica vengono effettuati la costruzione e lo studio di modelli economici e matematici, che descrivono l'influenza dei singoli fattori sugli indicatori economici generali delle organizzazioni.

La formalizzazione è un metodo epistemologico basato sull'identificazione e la fissazione della struttura formale del processo o fenomeno in studio, nonché sull'attribuzione di alcuni simboli e significati astratti agli elementi significativi del processo (o fenomeno); il risultato del processo di formalizzazione è la creazione di un modello formalizzato di un processo o fenomeno, che consente di ottenere nuove conoscenze e informazioni su questo processo o fenomeno.

Un vantaggio importante del processo di formalizzazione è la possibilità di condurre ricerche all'interno del suo quadro su qualsiasi oggetto in modo puramente formale (attraverso l'uso di segni, formule) senza affrontare direttamente questo oggetto. Qui le relazioni dei segni sostituiscono le affermazioni sulle proprietà e sulle relazioni degli oggetti.

Il più importante parte integrale la formalizzazione è la sua simbolizzazione, che può essere definita come lo sviluppo di un sistema di determinati simboli come parte della creazione linguaggio artificiale Scienze. La simbolizzazione inizia tradizionalmente con l'uso di termini scientifici speciali, che vengono gradualmente sostituiti da determinati simboli, e i simboli, raggruppati e combinati tra loro, si trasformano in un linguaggio scientifico speciale e artificiale, comprensibile solo a un determinato gruppo di ricercatori.

La matematizzazione è un metodo specifico di formalizzazione della conoscenza scientifica e di qualsiasi altra conoscenza, basato sull'uso di procedure di misurazione, confronto e conteggio.

Il significato logico ed epistemologico della matematizzazione è quello di evidenziare la struttura formale di un oggetto e operare con essa. Nel caso della matematizzazione, tale operazione formale si riduce a procedure quantitative, numeriche: misurazione, confronto e conteggio.

Econometria – indipendente disciplina scientifica, combinando una serie di risultati teorici, metodi e modelli progettati per: teoria economica, statistica matematica e misurazioni economiche, strumenti matematici e statistici - per dare un'espressione quantitativa specifica a modelli generali (qualitativi) determinati dalla teoria economica.

Il metodo principale della ricerca econometrica è la modellazione econometrica. Quest'ultimo è un tipo di modellazione matematica e statistica.

Un modello economico è una descrizione formalizzata processo economico o un fenomeno la cui struttura è determinata sia dalle sue proprietà oggettive che dalla natura soggettiva dell'obiettivo dello studio.

1.2 Caratteristiche del settore edile della Repubblica di Bielorussia

Il settore delle costruzioni comprende l'edilizia come tipo di attività e un insieme di organizzazioni incentrate sulla gestione, sullo svolgimento di lavori di ricerca e sviluppo, sulla formazione e sulla fornitura all'industria di risorse materiali e tecniche.

L'impresa edile è un'impresa che opera nel campo dell'edilizia e svolge attività scientifica, sperimentale, di rilievo e lavoro di progettazione, estrazione di materie prime e loro lavorazione, produzione di materiali, prodotti e strutture, costruzione di tutti i tipi di edifici e strutture, servizi di trasporto.

Attività di costruzione (costruzione) - attività per la costruzione, ricostruzione, riparazione, restauro, miglioramento di una struttura, compresa l'attuazione di attività organizzative e tecniche, compresa la fornitura di servizi di ingegneria nella costruzione, preparazione di permessi e documentazione di progettazione, esecuzione della costruzione lavori di installazione e messa in servizio;

L'oggetto della costruzione è un edificio, struttura o sistema ingegneristico per la costruzione (ampliamento, ricostruzione, restauro, miglioramento o riparazione) di cui si sta sviluppando la documentazione di progettazione.

Tipi di costruzione:

– Industriale (impianti, fabbriche);

– Trasporti (strade, ponti, tunnel);

– Civile (edifici residenziali, edifici pubblici);

– Sociale (arene, palestre, centri commerciali e di intrattenimento);

– Militare (strutture militari);

– Ingegneria idraulica (dighe, argini, canali, bacini artificiali).

La regolamentazione statale nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione è effettuata dal Presidente della Repubblica di Bielorussia, dal Consiglio dei Ministri della Repubblica di Bielorussia, dal Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia, dai Consigli locali di Deputati, organi esecutivi e amministrativi locali e altri organi governativi.

La politica legislativa, regolamentare, scientifica e tecnica del settore è effettuata dal Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia.

Il Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia si occupa di questioni legate alle attività di investimento nell'edilizia, alla regolamentazione tecnica, alla standardizzazione, alle licenze, alla regolamentazione legale, garantendo la supervisione statale dell'edilizia, regola le questioni di pianificazione urbana e crea quadri normativi nel campo dei lavori architettonici e di costruzione. Il Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia è subordinato al Consiglio dei Ministri ed è un ente governativo appositamente autorizzato nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e edilizie sul territorio della Repubblica di Bielorussia.

Dalla formazione di questo organismo controllata dal governo sono stati svolti lavori per sviluppare e attuare la politica statale nel campo dell'edilizia, dell'architettura e della pianificazione urbana.

In conformità con la Legge della Repubblica di Bielorussia “Sulle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione nella Repubblica di Bielorussia” del 5 luglio 2004 n. 300-Z, il controllo e la supervisione nel campo delle attività di costruzione sono affidati allo Stato autorità di vigilanza edilizia.

La supervisione statale della costruzione è parte integrante del sistema di regolamentazione statale delle attività di costruzione sul territorio della Repubblica di Bielorussia e viene effettuata al fine di garantire l'affidabilità operativa e la sicurezza dei progetti di costruzione, il rispetto della procedura stabilita per la costruzione di strutture, tutela statale degli interessi dei consumatori di prodotti da costruzione e della società.

Il compito principale degli organi statali di supervisione della costruzione è quello di vigilare sulla conformità dei partecipanti alle attività di investimento che realizzano la costruzione con i requisiti della legislazione della Repubblica di Bielorussia, la progettazione normativa e tecnica e la documentazione approvata e di stima.

Il sistema unificato degli organi statali di vigilanza edilizia è composto da: il Dipartimento di controllo e vigilanza edilizia del Comitato statale per la normazione, subordinato al Consiglio dei ministri; Ispezioni del Dipartimento per le regioni e la città di Minsk, ispezione specializzata del Dipartimento. Gli organi statali di supervisione della costruzione, nell'ambito delle loro competenze, emettono conclusioni sulla preparazione dei progetti di costruzione per l'entrata in funzione.

Il controllo di accettazione viene effettuato dal comitato di accettazione al completamento di tutti i lavori di costruzione e installazione. Successivamente, prende una decisione sulla disponibilità della struttura per la messa in servizio.

Quando si accettano oggetti in funzione, la commissione di accettazione comprende rappresentanti dello sviluppatore (cliente e appaltatore - in caso di conclusione di un contratto di costruzione), lo sviluppatore della documentazione di progetto, l'eventuale organizzazione operativa, l'organo esecutivo e amministrativo locale.

Nel settore opera un gruppo di lavoro questioni problematiche industria di costruzioni. Il gruppo di lavoro comprendeva rappresentanti dell'amministrazione presidenziale, dei comitati di controllo statale e di sicurezza statale, del Ministero degli affari interni, del Ministero dell'edilizia e dell'architettura, del Comitato del demanio e di organizzazioni di costruzione e progettazione.

Il gruppo di lavoro sulle questioni problematiche nel settore edile tiene riunioni in loco nelle regioni della Bielorussia. Uno dei compiti principali risolti dal gruppo di lavoro sulle questioni problematiche nel settore edile è la questione dei progetti di costruzione incompiuti. Le funzioni di controllo e monitoraggio degli oggetti di costruzione in eccesso rispetto alle norme sono assegnate ai comitati esecutivi cittadini e distrettuali. La responsabilità della corretta attuazione dei presidi di controllo è affidata ai presidenti dei comitati esecutivi. La durata di servizio standard di un progetto di costruzione è indicata nella documentazione di progettazione.

Azienda - associazione persone giuridiche(soci dell'azienda), in cui una delle persone giuridiche (organizzazione commerciale) è la società di gestione dell'azienda a causa della capacità di influenzare le decisioni prese da altre persone giuridiche - partecipanti all'azienda (filiali dell'azienda), sulla base sulla proprietà del 25% o più di azioni semplici (ordinarie) (quote di fondi autorizzati) delle filiali della holding.

Una delle principali tendenze nel mercato globale delle costruzioni è il consolidamento delle imprese attraverso la creazione di grandi holding che forniscono un’ampia gamma di servizi di costruzione. Nel mercato mondiale, in termini di tipologia di servizi di costruzione, la quota maggiore ricade sulla costruzione di strutture di ingegneria e infrastrutture di trasporto e sulla costruzione di strutture complesse per il carburante.

Il mercato internazionale dei servizi di costruzione è dominato da pochi grandi appaltatori e le loro esportazioni di servizi di costruzione sono legate a progetti su larga scala.

Recentemente in Cina si sono costituite potenti partecipazioni nel settore edile, sostenute sia da banche statali che da capitale privato. Il fatturato di una delle più grandi società di costruzioni cinesi, la China State Construction Engineering Corp. ammonta a 66 miliardi di dollari l’anno.

Le più grandi holding internazionali di ingegneria e costruzioni sono distribuite in tutto il mondo: Hochtief AG (Germania), Skanska AB (Svezia) e Lend Lease Group (Australia).

Un esempio di holding finanziaria ed edilizia cinese è la CITIC Company (China International Trust and Investment Corporation). Questa azienda è conosciuta in Bielorussia in relazione alla realizzazione di progetti di investimento per la modernizzazione dei cementifici bielorussi. CITIC Costruzione Co., Ltd. fa parte del più grande gruppo statale cinese CITIC Group.

Subordinata al Consiglio di Stato della Repubblica Popolare Cinese, la società opera con successo nei settori finanziario, degli investimenti, del commercio, del commercio e della produzione sia in Cina che in molti altri paesi. Si compone di due banche commerciali, oltre cinquanta filiali e filiali in Cina e undici società e uffici di rappresentanza all'estero, nonché sette società quotate alle borse di New York, Hong Kong e australiana. Numero totale I dipendenti dell'azienda in tutto il mondo sono più di 70mila persone.

La società comprende 44 filiali e banche registrate e operanti sia in Cina che all'estero (negli USA, Canada, Australia, ecc.). La società CITIC è una holding di servizi, un'associazione di imprese di costruzione di proprietà di grandi gruppi finanziari e destinata a servire gli interessi del gruppo madre (di gestione) in termini di fornitura di servizi di costruzione e installazione e di servizi per la gestione dell'attuazione di progetti di investimento e di costruzione .

Il rafforzamento delle posizioni delle organizzazioni edili e industriali nazionali nel mercato edilizio estero può essere facilitato solo dal loro consolidamento (creazione di società integrate), che possono esportare servizi di costruzione complessi e prodotti da costruzione. I processi di globalizzazione dell'economia contribuiscono al fatto che il commercio internazionale di servizi di costruzione e materiali da costruzione porta al consolidamento dei fornitori di servizi di costruzione, alla formazione di alleanze strategiche e ad altre forme di cooperazione, consentendo ad entrambi di espandere la copertura geografica del mondo mercati e aumentare la complessità nel soddisfare le esigenze dei clienti.

All'estero le forme più comuni di partecipazioni nel settore delle costruzioni sono: partecipazioni nell'edilizia finanziaria e nell'edilizia industriale. I vantaggi delle strutture aziendali integrate nel settore edile possono essere realizzati solo quando le strutture sono unite obiettivo principale basati sul rispetto degli interessi comuni dei partecipanti.

Il Gruppo Setl è una delle più grandi associazioni finanziarie e industriali nella regione nordoccidentale della Russia. Oggi Setl Group è un gruppo industriale e di investimento diversificato che sviluppa le proprie attività sia in Russia che all'estero. La holding riunisce una serie di società specializzate nello sviluppo, nei servizi di general contracting, nella vendita di materiali da costruzione, nelle operazioni di intermediazione nel mercato immobiliare, nella consulenza e nell'informatica.

La holding unisce marchi noti come Petersburg Real Estate, Setl City, Setl Estate, Setl North Europe e altri.

L'impresa Setl City è specializzata nella costruzione di edifici residenziali, uffici, alberghi e negozi e nella realizzazione delle infrastrutture circostanti.

La holding Setl City realizza la costruzione di edifici commerciali e scopo sociale a San Pietroburgo, nella regione di Leningrado, Kaliningrad.

Setl Stroy è un'organizzazione professionale di contraenti generali in sviluppo dinamico con la propria base di produzione. Il campo di attività dell'azienda è lo svolgimento delle funzioni di appaltatore generale e subappaltatore in vari siti, l'esecuzione di importanti riparazioni, nonché la ricostruzione e il restauro di importanti beni culturali.

LLC “Complete Construction “Petersburg Real Estate” è un rappresentante dell'unità di fornitura di materiali da costruzione del Gruppo Setl. La società KS "Petersburg Real Estate" è il maggiore operatore nel mercato dei materiali da costruzione, in qualità di rivenditore ufficiale di numerosi stabilimenti di produzione a San Pietroburgo e nella regione di Leningrado.

Tra i partner dell’organizzazione figurano aziende come il gruppo LSR, METINVEST Holding, il gruppo di società H+H e altri.

Avere un accesso stabile ai materiali da costruzione a prezzi bassi ci consente di ottenere una riduzione dei costi di costruzione delle strutture di holding del Gruppo Setl.

La holding edile Belstroytsentr-Holding, composta da 20 imprese con un numero totale di dipendenti di circa 36mila persone, è registrata nella Repubblica di Bielorussia.

La struttura unisce le organizzazioni di installazione, costruzione e specializzate del Ministero delle Costruzioni e dell'Architettura. La holding è stata creata per sviluppare l'esportazione di servizi di costruzione. Le imprese conducono le loro attività economiche e operano in modo indipendente all’interno del paese. Una parte degli utili delle società, destinati ai dividendi, viene inviata al fondo generale e accumulata sui conti per fornire garanzie economiche con la partecipazione delle organizzazioni edili bielorusse alle gare d'appalto all'estero, aprendo l'accesso a grandi progetti di esportazione. Quando partecipano alle gare, le imprese devono fornire garanzie bancarie o pegni (dal 5 al 10% del costo dell'oggetto).

La creazione di partecipazioni garantirà lo sviluppo di meccanismi di autoregolamentazione economica delle organizzazioni, l'espansione del loro potenziale di esportazione e consentirà alle organizzazioni di realizzare grandi progetti in industria di costruzioni, anche all'estero.

Le società holding devono essere formate da grandi organizzazioni appaltatrici, organizzazioni di progettazione, nonché strutture integrate che consolidino gli interessi delle imprese nel settore dei materiali e delle strutture da costruzione.

Il successo sui mercati esteri apre nuove prospettive di sviluppo per le imprese del settore edile, rafforza l’economia e la valuta nazionale e garantisce il ritorno sugli investimenti.

Progetto architettonico - documentazione progettuale per la costruzione, la ricostruzione, il restauro, le riparazioni importanti, il miglioramento di un cantiere, compresa la decisione sull'ubicazione, i parametri fisici, le qualità artistiche ed estetiche del cantiere, nonché eventuali conseguenze negative il suo impatto su ambiente e determinare gli indicatori tecnici ed economici del progetto di costruzione.

L'esecuzione dell'esame statale dei progetti architettonici e di costruzione, delle fasi di costruzione in essi allocate, dei complessi di avvio e delle stime (documentazione di stima) è fornita dal Comitato statale per la standardizzazione della Repubblica di Bielorussia.

Per ridurre il rischio di superare budget e scadenze, le imprese del settore hanno creato al loro interno una piccola divisione che, sulla base della documentazione 2D in arrivo, ha sviluppato modelli informativi di progetti di costruzione. Di conseguenza, sono stati riscontrati un numero enorme di errori e incongruenze tra i dati iniziali contenuti nel progetto e le reali condizioni dell'area. Strumenti di modellazione delle informazioni in in questo caso sono stati utilizzati, ma il processo stesso è stato interrotto. Sarebbe molto più efficiente in fase di progettazione sviluppare il progetto sotto forma di modello informativo e ricevere da esso la documentazione di lavoro. Ciò accelererebbe il processo di creazione e migliorerebbe la qualità, e la società di costruzioni non dovrebbe svolgere il lavoro per i progettisti e correggere gli errori dopo che la documentazione di lavoro è arrivata in cantiere.

Molti designer non hanno creato un modello 3D completo e completo di informazioni complete. Per non modellare l'intero oggetto, alcuni modelli sono stati realizzati in 2D, cioè su un piano. Solo il massimo sistemi complessi e sezioni (comunicazioni ingegneristiche e nodi di collegamento di facciata). Il lavoro di progettazione è stato eseguito in AutoCAD (e altri programmi CAD).

Negli ultimi anni sono apparse sul mercato soluzioni in grado di trasformare tutte le attività di investimento e costruzione: si tratta di tecnologie informatiche ampiamente utilizzate nel mondo (USA, Giappone, Regno Unito, Cina): BIM (Building Information Modeling).

La tecnologia BIM è un modello 3D che, oltre alla possibilità di dettagliare gli elementi costruttivi, contiene un'enorme quantità di dati che vengono visualizzati in diversi modi (piante, sezioni, capitolati sotto forma di tabelle) e viene utilizzato non solo nella progettazione , ma anche nella costruzione e nel funzionamento durante l'intero ciclo di vita dell'oggetto. Dopo aver creato un modello di un oggetto, è possibile scoprirne il costo quasi esatto. Questa è l'unica tecnologia che garantisce la qualità in tutte le fasi (fase di pre-investimento, progettazione, costruzione, esercizio), fornendo un controllo completo in modo automatizzato. Sulla base del modello informativo, è possibile organizzare il lavoro integrato di tutti i partecipanti (struttura del progetto), costruire un modello vitale (che cambia durante l'implementazione), un modello logistico, amministrativo, legale e finanziario accurato di qualsiasi progetto. Il modello può essere reso un archivio di tutte le informazioni sul progetto, tutte le transazioni, tutti i contratti, i regolamenti, gli SNiP, i GOST, ecc. Questo è un potente strumento di gestione.

Oggi, circa 10 paesi in tutto il mondo forniscono supporto governativo alle tecnologie BIM, la Repubblica di Bielorussia è uno di questi. Nel Regno Unito, a partire dal 2016, tutta la costruzione di capitale finanziata dal bilancio sarà effettuata esclusivamente utilizzando tecnologie di modellazione delle informazioni. Nel Regno Unito è stato sviluppato un concetto di sviluppo fino al 2025 che stabilisce gli obiettivi principali: dimezzare i tempi di costruzione, ridurre del 30% i costi dell’intero ciclo di investimenti, aumentare le esportazioni e ridurre al minimo l’impatto sull’ambiente. È impossibile raggiungere i tuoi obiettivi senza l’utilizzo delle tecnologie BIM.

Le principali priorità dell'informatizzazione del settore edile per il periodo 2016-2020 sono la modellazione delle informazioni, le tecnologie di cloud computing, l'integrazione delle risorse informative e la garanzia della sicurezza delle informazioni.

Nella Repubblica di Bielorussia si sta lavorando attivamente per introdurre sistemi integrati di progettazione automatizzata e tecnologie informatiche per la gestione del ciclo di vita di un progetto di costruzione.

Il processo di introduzione del BIM nella Repubblica di Bielorussia è iniziato con la produzione della progettazione. UE "Belpromproekt", RUE "Institute Belgosproekt", OJSC "Institute "Minskgrazhdanproekt", UE "Minskproekt", OJSC "Institute "Gomelproekt", UE "Minskinzhproekt" e una serie di altre organizzazioni stanno già progettando progetti di costruzione utilizzando la tecnologia di modellazione delle informazioni. Nazionale bielorussa Università Tecnica fornisce formazione per l'implementazione della tecnologia di modellazione delle informazioni edilizie. L'università collegata a programma educativo Autodesk, ricevendo l'uso gratuito di tutti i prodotti necessari per la formazione, la riqualificazione e la formazione avanzata degli specialisti. In Bielorussia esiste un “Centro di innovazione per lo sviluppo e l’applicazione della tecnologia BIM”. Università Statale.

La società IT Autodesk è un fornitore di software Revit Architecture e Revit Structure per il settore edile.

1.3 Analisi delle norme che regolano le attività del settore edile della Repubblica di Bielorussia

La legge della Repubblica di Bielorussia “Sulle attività architettoniche, urbanistiche e edilizie nella Repubblica di Bielorussia” del 5 luglio 2004 n. 300-Z stabilisce un elenco degli enti statali che regolano il campo delle attività architettoniche, urbanistiche e edilizie .

La legge fornisce i termini fondamentali e le loro definizioni relative alle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione nella Repubblica di Bielorussia.

La legge n. 300-Z definisce i diritti e le responsabilità degli enti governativi, delle organizzazioni e degli individui che svolgono attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione.

Il capitolo 2 definisce la competenza del Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e edilizie. Il Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia, che è un ente statale appositamente autorizzato nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione, nell'ambito delle sue competenze:

Sviluppa e attua le principali direzioni della politica statale di pianificazione urbana, la politica statale nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione, l'industria dei materiali da costruzione, garantisce l'attuazione di una politica statale unificata nel campo degli investimenti;

Stabilisce la procedura per la creazione e il mantenimento di un fondo repubblicano di documentazione di progetto e di una banca dati repubblicana di oggetti analoghi per la costruzione di strutture, disposizioni per l'uso e l'uso di materiali e dati dal fondo e dalla banca dati specificati;

Organizza la realizzazione e la manutenzione del catasto urbanistico;

Organizza lo sviluppo di programmi nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione, nonché l'attuazione di lavori di ricerca nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione;

Sviluppa e adotta atti normativi nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione;

Partecipa allo sviluppo e all'attuazione delle previsioni e dei programmi statali per lo sviluppo socioeconomico della Repubblica di Bielorussia, nonché ai progetti di investimento in conformità con gli accordi di investimento conclusi con la Repubblica di Bielorussia, obiettivi interstatali e programmi scientifici e tecnici statali nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e edilizie, tenendo conto dello sviluppo dei territori e degli insediamenti;

Organizza il supporto scientifico, metodologico, informativo e analitico alle attività architettoniche, urbanistiche ed edilizie sul territorio di tutte le unità amministrativo-territoriali e territoriali;

Esegue la regolamentazione e il coordinamento delle attività dei subordinati, la guida metodologica degli altri divisioni strutturali organi esecutivi e amministrativi locali che esercitano l'autorità statale nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche e edilizie sul territorio di un'unità amministrativo-territoriale (divisioni territoriali di architettura e pianificazione urbana);

Determina le tipologie di lavori e servizi relativi alle attività di costruzione;

Determina la procedura per lo svolgimento della supervisione tecnica e della supervisione architettonica della costruzione;

Coordina il lavoro di ricerca statale subordinata, progettazione, sondaggio e altre organizzazioni;

Stabilisce la procedura per l'organizzazione e lo svolgimento del monitoraggio degli oggetti delle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione.

Il capitolo 3 della legge tratta le questioni relative alla documentazione di autorizzazione, nonché i permessi per i lavori di costruzione e installazione.

Un permesso per eseguire lavori di costruzione e installazione viene rilasciato gratuitamente al cliente, promotore da parte delle autorità statali di supervisione della costruzione, alcuni atti legislativi, in presenza di documenti, il cui elenco è stabilito dal Consiglio dei Ministri della Repubblica di Bielorussia.

Il capitolo 4 della legge determina la procedura per la creazione e il mantenimento di un fondo repubblicano di documentazione di progetto e di una banca dati repubblicana di oggetti analoghi per la costruzione di strutture.

La creazione e il mantenimento del fondo repubblicano della documentazione di progetto e della banca dati repubblicana di oggetti analoghi per la costruzione di strutture, la fornitura per l'uso e l'uso dei materiali e dei dati del fondo e della banca dati specificati sono effettuati da un'organizzazione autorizzata da il Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia. La legge determina la procedura di finanziamento delle attività architettoniche, urbanistiche e edilizie. Il finanziamento delle attività di costruzione viene effettuato dai bilanci repubblicani e locali, dai fondi dei costruttori e da altre fonti.

Viene determinata la procedura per lo svolgimento dell'esame di stato dei progetti architettonici e di costruzione, le code di costruzione in essi assegnate, i complessi di avvio e le stime (documentazione di bilancio).

I progetti architettonici e di costruzione, le fasi di costruzione in essi allocate, i complessi di avvio e le stime (documentazione di bilancio) sono soggetti all'esame statale, effettuato a titolo oneroso nei casi e secondo le modalità stabilite dal Consiglio dei Ministri della Repubblica di Bielorussia .

Il capitolo 6 è dedicato alle funzioni di controllo e vigilanza nel campo delle attività architettoniche, urbanistiche ed edilizie.

La supervisione nel campo delle attività di costruzione viene effettuata al fine di garantire il rispetto da parte dei partecipanti alle attività di costruzione della legislazione, compreso il rispetto obbligatorio dei requisiti degli atti legali di regolamentazione tecnica, in preparazione alla costruzione, sviluppo della documentazione di progetto, esecuzione della costruzione e installazione , lavori di messa in servizio, messa in funzione dell'impianto e anche durante il suo funzionamento durante il periodo di garanzia.

La legge stabilisce un elenco delle funzioni svolte dagli organi statali di supervisione della costruzione. La legge n. 300-Z stabilisce i diritti delle autorità statali di supervisione della costruzione e stabilisce i casi in conseguenza dei quali le autorità statali di supervisione della costruzione sospendono o vietano il lavoro nei cantieri.

Il capitolo 9 della legge n. 300-Z è dedicato alla procedura per lo sviluppo del pre-progetto (pre-investimento) e della documentazione di progetto.

La Legge della Repubblica di Bielorussia del 5 luglio 2004 “Sulle attività architettoniche, urbanistiche e di costruzione nella Repubblica di Bielorussia” determina la procedura per l'accettazione in esercizio dei progetti di costruzione e ricostruzione completati, comprese le code di costruzione e i complessi di avviamento.

La Legge stabilisce periodi operativi (di servizio) standard per il progetto di costruzione (indicati nella documentazione di progetto).

Risoluzione del Consiglio dei Ministri della Repubblica di Bielorussia del 6 giugno 2011. N. 716 contiene disposizioni sulla procedura per l'accettazione dei progetti di costruzione in esecuzione. Gli oggetti, indipendentemente dalle fonti di finanziamento, sono soggetti all'accettazione in funzione da parte dei comitati di accettazione.

La delibera definisce i criteri di qualità in base ai quali, al momento dell'entrata in esercizio, l'oggetto viene valutato dal comitato di accettazione (222). Se necessario, i comitati di accettazione effettuano misurazioni di controllo, assegnano test di controllo, test e ispezioni di oggetti.

La messa in funzione degli oggetti è formalizzata con un atto di messa in funzione dell'oggetto secondo moduli approvati dal Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia. L'atto di accettazione dell'oggetto in funzione è firmato da tutti i membri del comitato di accettazione. Al termine dei lavori del comitato di accettazione, il suo presidente presenta l'atto di accettazione dell'oggetto in funzione alla persona (organismo) che ha nominato il comitato di accettazione. L'atto di accettazione di un oggetto in funzione è approvato da una decisione (ordinanza, delibera, risoluzione) della persona (organo) che ha nominato il comitato di accettazione.

Il capitolo 2 definisce la procedura di lavoro dei comitati di accettazione. Le commissioni di accettazione sono nominate dal cliente, promotore o da un organismo da questi autorizzato mediante l'adozione di apposita decisione (ordinanza, delibera, regolamento), che indica la composizione della commissione di accettazione, il suo presidente, nominato tra i suoi membri, e l'avvio e date di fine dei lavori della commissione.

Lo sviluppatore (cliente e appaltatore - in caso di conclusione di un contratto di costruzione) presenta alla commissione di accettazione i documenti necessari per il lavoro della commissione secondo l'elenco stabilito dal Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia. La conformità degli oggetti accettati per il funzionamento con la documentazione di progettazione, i requisiti di sicurezza e l'affidabilità operativa deve essere confermata dalle conclusioni degli enti statali (le loro divisioni strutturali).

Il capitolo 5 definisce le caratteristiche di accettazione in esercizio delle infrastrutture di produzione. Gli oggetti dell'infrastruttura di produzione possono essere messi in funzione solo dopo la conferma da parte della commissione di lavoro per l'accettazione delle attrezzature (commissione di lavoro) che l'attrezzatura installata è pronta per il funzionamento, la produzione di prodotti (esecuzione del lavoro, fornitura di servizi) in conformità con documentazione di progettazione.

La commissione di lavoro è nominata dal committente, dal cliente o da un'organizzazione da questi autorizzata. La commissione di lavoro comprende rappresentanti dello sviluppatore (cliente e appaltatori, compresi quelli che hanno eseguito lavori di installazione e messa in servizio - in caso di conclusione di contratti di costruzione), lo sviluppatore della documentazione di progettazione, l'organizzazione operativa, se presente, e, se necessario, rappresentanti dell'attrezzatura del fornitore (produttore).

La risoluzione contiene un elenco di enti statali (le loro divisioni strutturali) e altre organizzazioni statali che emettono conclusioni quando accettano oggetti per l'operazione.

Il decreto del Presidente della Repubblica di Bielorussia del 28 dicembre 2009 n. 660 "Su alcune questioni relative alla creazione e alle attività delle aziende nella Repubblica di Bielorussia" determina lo status giuridico dell'azienda, la procedura per la sua creazione e le condizioni operative .

Una holding è un'associazione di persone giuridiche (partecipanti della holding), in cui una delle persone giuridiche - un'organizzazione commerciale - è la società di gestione della holding a causa della capacità di influenzare le decisioni prese da altre persone giuridiche - partecipanti alla holding (filiali della holding ), sulla base di:

Possesso del 25% o più delle azioni ordinarie (ordinarie) (quote di fondi autorizzati) delle filiali della holding;

Gestire le attività delle filiali della holding – imprese unitarie costituite dalla società di gestione della holding;

Accordi di gestione fiduciaria per il 25% o più di azioni ordinarie (quote in fondi autorizzati) delle filiali della holding.

La holding non è una persona giuridica. Una holding viene creata con decisione della società di gestione o del proprietario della holding, e una holding, la cui società di gestione è un'impresa statale unitaria, viene creata con una decisione dell'ente governativo repubblicano, un'altra organizzazione statale subordinata al Presidente della Repubblica della Bielorussia o del Governo della Repubblica di Bielorussia, organo esecutivo e amministrativo locale.

Il Decreto definisce i casi in cui è vietata la costituzione e l'attività di partecipazioni. È vietato creare e gestire sul territorio della Repubblica di Bielorussia aziende che abbiano lo scopo o il risultato di monopolizzare la produzione e (o) la vendita di beni (lavoro, servizi), impedendo, limitando o eliminando la concorrenza.

Prima di presentare i documenti per la registrazione di un'azienda, la società di gestione dell'azienda (il proprietario o la sua persona autorizzata) deve ottenere il consenso dell'autorità antimonopolio per la sua creazione nei casi previsti dalla Legge della Repubblica di Bielorussia del 12 dicembre 2013 “ Sulla lotta alle attività monopolistiche e sullo sviluppo della concorrenza”.

Gli organi statali e le società di gestione di holding a partecipazione statale assicurano lo sviluppo di uno studio di fattibilità organizzativa ed economica per la creazione di una holding.

Il decreto contiene un elenco dei documenti necessari per la registrazione di una società holding, che la società di gestione della holding (il proprietario o la sua persona autorizzata) presenta al Ministero dell'Economia.

La registrazione dell'azienda viene effettuata dal Ministero dell'Economia. Dopo la registrazione, le informazioni sull'azienda vengono inserite nel registro statale delle aziende. Il Ministero dell'Economia rilascia un certificato di registrazione dell'azienda con l'elenco dei partecipanti all'azienda.

L'inclusione di una persona giuridica tra i partecipanti alla holding come sua controllata (esclusione di una filiale della holding dall'elenco dei suoi partecipanti) viene effettuata sulla base di una decisione della società di gestione della holding, adottata secondo le modalità determinate dal suo statuto (atto costitutivo), o dal proprietario. Per includere una persona giuridica tra i partecipanti all'azienda, è necessario ottenere il consenso dell'autorità antimonopolio. Se viene presa la decisione di includere una persona giuridica tra i partecipanti dell'azienda come sua controllata e viene ricevuto il consenso dell'autorità antimonopolio (viene presa la decisione di escludere una filiale dell'azienda dall'elenco dei suoi partecipanti), la direzione La società dell'azienda (il proprietario o la sua persona autorizzata) è tenuta a contattare il Ministero dell'Economia con una richiesta di modifica dell'elenco dei partecipanti all'azienda. Il Ministero dell'Economia apporta modifiche all'elenco dei partecipanti alla holding redigendo un nuovo elenco e trasmette tale elenco alla società di gestione della holding.

Il Decreto determina le modalità per garantire la riservatezza delle informazioni ricevute dalla Capogruppo dalle sue controllate. La società di gestione della holding è tenuta a garantire la riservatezza delle informazioni ricevute dalle filiali della holding. Regola inoltre la creazione di partecipazioni con la partecipazione di banche e istituzioni finanziarie non bancarie, organizzazioni assicurative, che viene effettuata tenendo conto delle caratteristiche definite dagli atti legislativi.

Il piano di misure per l'attuazione della Strategia di sviluppo dell'informatizzazione della Repubblica di Bielorussia prevede lo sviluppo di un programma statale per lo sviluppo dell'economia digitale della società dell'informazione per il periodo 2016-2020. Nello sviluppo di questa attività, il Ministero dell’Architettura e dell’Edilizia della Repubblica di Bielorussia sta sviluppando un programma settoriale per l’informatizzazione del settore edile “Costruzione digitale per il 2016-2020”.

Le sezioni principali delle attività del programma industriale per l’informatizzazione del settore edile “Edilizia digitale 2016-2020” comprendono le seguenti aree:

Sviluppo di un sistema automatizzato di settore, che prevede l'automazione dei processi di formazione supporto informativo preparazione di decisioni gestionali a livello dell'intero settore, utilizzando moderne tecnologie di elaborazione analitica e data mining;

Creazione di sistemi informativi integrati per la gestione delle risorse di una specifica impresa (creazione di servizi innovativi standard);

La creazione di sistemi informativi e tecnologie che supportano il ciclo di vita di edifici e strutture è una sezione chiave che prevede lo sviluppo e l'adattamento di servizi cloud standard per la costruzione di un sistema di gestione per le attività di investimento e di costruzione utilizzando la modellazione delle informazioni di un edificio (struttura) e l'implementazione di sistemi integrati di gestione dei progetti basati su di essi nelle organizzazioni appaltanti;

Creazione di risorse informative di settore al fine di creare un ambiente informativo unificato nel settore delle costruzioni. Ciò riguarda il miglioramento della banca dati repubblicana degli standard di stima, la creazione di un sistema di gestione dei dati di progettazione a livello di settore basato su un archivio aziendale di documentazione elettronica di progettazione e stima e modelli informativi, un catalogo elettronico di prodotti e materiali per l'edilizia con il inclusione di modelli digitali e serie di prodotti al fine di importare queste informazioni in soluzioni di progettazione e garantire la rapida implementazione dei prodotti fabbricati dalle imprese del settore edile;

Formazione degli studenti, formazione avanzata di manager, specialisti nel campo della tecnologia dell'informazione, compresa la creazione di nuovi centri di formazione, tenendo seminari, tavole rotonde.

1.4 Analisi dei dati statistici e dei materiali analitici che riflettono lo sviluppo del settore edile della Repubblica di Bielorussia

I principali indicatori che caratterizzano il settore edile della Repubblica di Bielorussia sono presentati nella Tabella 1 - Principali indicatori che caratterizzano il settore edile della Repubblica di Bielorussia per il periodo 2012-2016.

Tabella 1 – Principali indicatori che caratterizzano il settore edile della Repubblica di Bielorussia per il periodo 2012 – 2016.

Indice	2012	2013	2014	2015	2016
Prodotto interno lordo, miliardi di rubli, 2016 – milioni di rubli.	547616,7	670688,5	805792,7	899098,1	94321,4
Volume dei lavori contrattuali eseguiti per tipo di attività: “Costruzione”, miliardi di rubli, 2016 – milioni di rubli.	69170,9	94989,1	105500,5	92255,8	8107,8
Quota del valore aggiunto lordo per tipologia di attività: “Costruzioni” sul PIL, %	7,3	10,0	10,4	7,8	6,3
Numero di organizzazioni di costruzione, unità	10082	11133	11351	10173	9515
Numero di persone impiegate nel settore edile, migliaia di persone.	360,9	369,7	376,7	350,3	308,0
Il volume degli investimenti ricevuti da investitori stranieri nel settore reale dell’economia, (migliaia di dollari USA)	213191,0	200764,3	297270,8	111412,0	118691,5

Nella struttura del prodotto interno lordo, la quota delle costruzioni nel 2016 è stata del 6,3%. Il settore delle costruzioni impiega 308mila persone.

La quota degli occupati nell'edilizia sul totale della popolazione occupata è pari al 7%. Lo stipendio mensile medio nominale maturato è di 736,2 rubli. Il settore unisce 9.515 entità commerciali di varie forme di proprietà.

Il fattore principale che determina le tendenze di sviluppo del settore delle costruzioni è la situazione economica generale del paese. Il settore delle costruzioni è caratterizzato da inerzia, che si esprime nel fatto che i principali settori dell'economia creano domanda per i prodotti del settore delle costruzioni.

La variazione dei volumi di costruzione è stata influenzata dalla crisi economica del 2008-2009, nonché dalla recessione economica del 2012 e del 2014, che ha provocato l’indebolimento del rublo bielorusso. Le ondate di crisi hanno causato una diminuzione delle prestazioni delle industrie nella Repubblica di Bielorussia, a seguito della quale sono diminuite le opportunità di investimento delle entità commerciali che operano nel territorio della Repubblica di Bielorussia e dello Stato. Si è verificata una diminuzione degli investimenti in immobilizzazioni, che ha causato un calo della domanda di lavori di costruzione e installazione.

La crisi economica è di natura globale: ha colpito le economie dei paesi, dei principali partner commerciali ed economici e della Repubblica di Bielorussia. La situazione sul mercato dei cambi della Federazione Russa (svalutazione del rublo russo), il calo dell'attività di investimento ha gravemente colpito il volume delle esportazioni delle imprese della Repubblica di Bielorussia. Gli sviluppatori bielorussi sono diventati meno competitivi rispetto ad altre società. Allo stesso tempo, la marginalità del mercato russo è diminuita. Se nel 2014 la Federazione Russa era il principale consumatore di lavori di costruzione e installazione delle imprese della Repubblica di Bielorussia, nel 2016 è passata al secondo posto, perdendo la sua posizione rispetto al Venezuela. La Cina è al terzo posto in termini di consumo di prodotti del settore edile.

La domanda sui mercati esteri di prodotti del settore edile è diventata meno stabile, la concorrenza è aumentata notevolmente, si sono verificati cambiamenti nella struttura delle esportazioni di lavori di costruzione e installazione e i redditi delle imprese sono diminuiti. I guadagni in valuta estera derivanti dall'esportazione dei servizi di costruzione, che sono una fonte di sviluppo sia per le imprese del settore edile che per l'intera economia della Repubblica di Bielorussia, crescono lentamente.

L'esportazione consente di aumentare l'utilizzo della capacità delle imprese nel settore edile della Repubblica di Bielorussia.

Nel 2016, l’80,6% del volume dei lavori contrattuali è stato svolto da imprese non statali. La Figura 3 mostra il volume dei lavori contrattuali per tipo di proprietà (in percentuale sul totale).

La quota di lavori a contratto eseguiti da organizzazioni private per il periodo dal 2010 al 2016 supera significativamente la quota di lavori a contratto eseguiti da organizzazioni governative.

Le organizzazioni statali impegnate nella costruzione di strutture devono affrontare una forte concorrenza da parte delle organizzazioni private, nonché i rischi di realizzazione di progetti associati alla ricerca di finanziamenti. La predominanza delle imprese private che eseguono lavori di costruzione e installazione indica un'elevata concorrenza nel settore delle costruzioni, il cui risultato è un aumento della qualità dei lavori di costruzione e installazione, nonché la determinazione dei prezzi di mercato per prodotti e servizi. L'aumento del numero delle organizzazioni straniere testimonia l'incremento dell'attività commerciale nel settore e l'efficacia degli investimenti nella costruzione degli impianti nel territorio della Repubblica di Bielorussia.

Nel periodo in esame si è assistito ad un costante aumento della quota delle imprese private e straniere in un contesto di riduzione della quota del settore pubblico.

Il maggior numero di lavori su contratto viene eseguito nelle regioni di Minsk, Minsk, Gomel, Brest e Grodno.

Il volume degli edifici commissionati è presentato nella Tabella 2 – Volume degli edifici commissionati per il periodo 2012 – 2016.

Tabella 2 – Volume degli edifici commissionati per il periodo 2012 – 2016

Nel 2016, il volume della messa in servizio degli edifici non residenziali è stato pari al 7% del numero totale degli edifici. Sul piano fisico il volume delle costruzioni edilizie è leggermente diminuito.

Nel 2016, la quota maggiore nella struttura degli edifici non residenziali commissionati era occupata da edifici agricoli, industriali e commerciali. I suddetti tipi di edifici non residenziali rappresentano le immobilizzazioni delle imprese in vari settori della Repubblica di Bielorussia. A causa della diminuzione del volume degli investimenti in capitale fisso, la messa in servizio delle immobilizzazioni è diminuita e, di conseguenza, il volume della messa in servizio degli edifici non residenziali nel 2016 è diminuito. L'aumento dell'attività di investimento delle entità commerciali nella Repubblica di Bielorussia aumenterà il volume di costruzione degli edifici non residenziali.

La quota maggiore nella struttura dei costi per la produzione di prodotti (lavori, servizi) delle organizzazioni del settore edile della Repubblica di Bielorussia nel 2016 è occupata dai costi dei materiali - 53,8%, e dal costo del lavoro - 26,0%.

La base materiale della costruzione è l'industria dei materiali e delle strutture da costruzione. Ridurre i costi ottimizzando i costi di produzione dei materiali e delle strutture da costruzione ridurrà il costo dei prodotti (lavori, servizi), aumentando così la loro competitività, sia nel mercato interno che nei paesi esteri. La riduzione dei costi di costruzione aumenterà l'esportazione di prodotti, lavori di costruzione e installazione.

L'aumento della produttività del lavoro ridurrà i costi di produzione dei prodotti (lavori, servizi) delle organizzazioni edili.

Il volume delle esportazioni di servizi di costruzione da parte delle imprese del settore delle costruzioni è presentato nella Tabella 3 - Volume delle esportazioni di servizi di costruzione da parte delle imprese del settore delle costruzioni per il periodo 2012-2016.

Tabella 3 – Volume delle esportazioni di servizi di costruzione da parte delle imprese del settore edile

per il periodo 2012 – 2016 (Migliaia di dollari USA).

Totale	2012	2013	2014	2015	2016
	374980,1	869879,8	1139231,6	979646,6	1016726,0
di loro:
Venezuela	67104,0	25951,4	257033,5	134635,5	339942,7
Cina	21254,3	192950,1	231199,5	302541,8	224124,8
Lituania	17725,5	53947,6	61709,6	26475,5	23533,3
Federazione Russa	150300,9	307919,7	399740,5	301229,2	271803,5
Slovenia	21009,3	60996,1	42087,5	19667,2	13566,2
Turkmenistan	19224,0	64102,0	46570,0	87561,2	81151,0

Nel 2016, il maggior numero di lavori di costruzione e servizi viene esportato in Venezuela, Federazione Russa, Cina e Turkmenistan.

Nel periodo in esame il volume delle esportazioni di lavori e servizi di costruzione e installazione è aumentato. L’aumento del volume delle esportazioni è la via principale per garantire lo sviluppo del settore, mantenendo posti di lavoro e salari, ottenuto grazie alla modernizzazione attiva del settore edile. In termini fisici, sono aumentate le esportazioni di lavori e servizi delle imprese.

L’aumento dei volumi di esportazione è facilitato da:

Ridurre i costi di costruzione delle strutture riducendo i costi in tutte le fasi del ciclo di investimento e costruzione (fase pre-progetto, indagini ingegneristiche, progettazione, lavori di costruzione e installazione) e riducendo il consumo di risorse attraverso l'introduzione di tecnologie di modellazione delle informazioni;

Intensificare la partecipazione delle imprese, nonché delle holding, alle gare d'appalto per la costruzione di impianti su larga scala all'estero;

Ampliare le forniture di esportazione verso i paesi partner, cercare nuovi mercati, promuovere attivamente prodotti, lavori e servizi delle imprese bielorusse, nonché aumentare l'efficienza delle relazioni economiche estere nel campo dell'edilizia.

La strategia di sviluppo del settore edile è determinata dal Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia.

La struttura del Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia comprende:

Subordinati al Ministro dell'Architettura e dell'Edilizia sono: il dipartimento della politica del personale, il dipartimento della regolamentazione supporto legale settore edile, dipartimento delle finanze, credito e regolamentazione della contabilità e rendicontazione nel settore edile, settore delle attività segrete di sicurezza e preparazione alla mobilitazione, addetto stampa.

Subordinati al Primo Vice Ministro sono: il dipartimento per le politiche abitative, il dipartimento per l'informazione e il controllo.

I Vice Ministri sono subordinati a: la Direzione principale dell'edilizia, la Direzione principale dello sviluppo urbano, della progettazione, della politica scientifica, tecnica e dell'innovazione, la Direzione principale dell'industria dei materiali e delle strutture da costruzione, il Dipartimento del demanio, la Direzione principale di Economia e Attività Economica Estera.

La struttura del Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia è presentata nell'Appendice A.

Nel 2016, il maggior numero di edifici in costruzione si trovano nelle regioni di Minsk, Vitebsk e Gomel.

Il numero di progetti di costruzione incompiuti comprende oggetti sui quali non sono stati completati tutti i lavori necessari entro il periodo di tempo stabilito dalla documentazione di progetto, motivo per cui non sono pronti per il normale funzionamento. Questi oggetti appartengono alla categoria degli oggetti di costruzione in eccesso. Nel numero dei progetti di costruzione non terminati rientrano anche i progetti di costruzione la cui realizzazione è stata sospesa o messa fuori servizio.

Si osserva una dinamica positiva: è diminuito il numero di progetti di costruzione che superano i limiti di durata di costruzione.

Tuttavia, il numero di oggetti in eccesso di costruzione in corso rimane significativo (oltre 4mila oggetti), il che indica la necessità di adottare misure aggiuntive per rafforzare il controllo in questo settore. Occorre chiarire le ragioni del mancato rispetto scadenze regolamentari costruzione.

Il numero di progetti di costruzione in costruzione è presentato nella Tabella 4 - Numero di progetti di costruzione in costruzione per il periodo 2011-2016.

Tabella 4 – Numero di progetti edilizi in realizzazione nel periodo 2011 – 2016 (unità, alla fine dell'anno).

Nella Repubblica di Bielorussia operano le seguenti società edili: Mogilevvodstroy, Zabudova, SmartTek, Energostroyinvest, ZKS, Belavtodor, Blagomir Group of Companies, Parus, Stroytrest-Holding, Zodchiy ", "Belarusian Cement Company", "Upper City - 1", "Belstroytsentr - Holding". Si tratta per la maggior parte di aziende integrate orizzontalmente, costituite da imprese che svolgono lavori di costruzione e installazione in determinate aree. Le imprese edili comprendono 105 imprese.

Le partecipazioni maggiori sono Belavtodor e Belstroytsentr. Nella Repubblica di Bielorussia non esistono aziende integrate verticalmente che realizzano l'intera catena tecnologica dalla produzione di materiali da costruzione, alla progettazione fino alla costruzione dell'impianto, alla creazione di infrastrutture, comprese le organizzazioni bancarie, assicurative, di progettazione e di ricerca . La Repubblica di Bielorussia ha le risorse potenziali e necessarie per creare aziende verticalmente integrate.

Imprese edili che operano sul territorio della Repubblica di Bielorussia, il numero dei loro partecipanti è presentato nella Tabella 5 - Imprese edili che operano sul territorio della Repubblica di Bielorussia.

Tabella 5 – Imprese edili operanti nel territorio della Repubblica di Bielorussia.

Nella Repubblica di Bielorussia, la struttura BIM più significativa sarà il complesso multifunzionale “Gazprom Center” per OJSC Gazprom Transgaz Bielorussia, progettato dall’ufficio di progettazione di San Pietroburgo “ViPS”. Grazie all'utilizzo della tecnologia di modellazione delle informazioni è stato possibile risparmiare 1,5 milioni di dollari. Il complesso progettato è situato nelle immediate vicinanze della Biblioteca Nazionale ed è composto da diversi edifici che ospiteranno gli uffici amministrativi, un albergo con centro congressi, centri medici e sportivi.

Il governo del Regno Unito, nel lanciare un progetto per l’utilizzo del BIM in tutte le strutture governative, si è posto l’obiettivo di ottenere una riduzione del 20% dei costi di costruzione. Già i primi progetti pilota hanno consentito di superare questa cifra.

Oggi nel Regno Unito si stanno costruendo 5 scuole al prezzo di 4, che in termini monetari è di 2 miliardi di sterline.

In Russia è stato calcolato il risparmio ottenibile sui progetti di costruzione a Mosca. Abbiamo preso come esempio Programma governativo"Dimora". Ogni anno, nel suo quadro, vengono effettuati investimenti nella costruzione di alloggi per un importo di circa 300 miliardi di rubli. Un’implementazione di successo della tecnologia di modellazione delle informazioni consentirà di risparmiare fino a un terzo del budget annuo, ovvero circa 100 miliardi di rubli. A costo approssimativo Scuola superiore per 1000 posti, 1 miliardo di rubli, i fondi risparmiati grazie all’uso del BIM potranno essere utilizzati per costruire 100 nuove scuole.

La società di ricerca McGraw Hill Construction, che studia il mercato globale delle costruzioni, è giunta alla conclusione che più progetti le aziende realizzano utilizzando la tecnologia BIM, maggiore è il ritorno sull’investimento. Il ritorno dell’investimento nell’implementazione del BIM, secondo le statistiche, è di 5 a 1. Il ritorno dell’investimento nella tecnologia si ottiene sia sotto forma di un ritorno diretto di denaro per le imprese di costruzione e i clienti edili, sia sotto forma di gare d’appalto vinte per le organizzazioni di progettazione.

Un architetto (progettista) non può essere ritenuto responsabile del risultato finale della costruzione se non ha alcuna influenza sulla realizzazione del progetto. Il costo dell’errore di un progettista è estremamente elevato e si moltiplica molte volte durante l’intero ciclo di vita.

Dall'inizio alla fine sistema informativo Sulla base del modello informativo dell'oggetto, l'interazione dei partecipanti e la logistica della costruzione sono organizzati durante l'intero ciclo di vita - dall'architetto, produttori di materiali, progettisti e specialisti tecnici, attraverso programmi di contabilità e magazzini fino al cantiere e alla messa in servizio del finito oggetto. In alcune aree, l'efficienza del lavoro è aumentata di 2 volte. Grazie alla pianificazione anticipata è inoltre possibile visualizzare in anticipo il fabbisogno di risorse e manodopera per ogni giorno.

Oltre alle tecnologie di modellazione delle informazioni o come loro logica continuazione, esiste una soluzione completa per l'automazione delle organizzazioni edili basata sulle soluzioni SAP AG.

Capitolo 2. Compito individuale

2.1. Proposte per migliorare il meccanismo organizzativo ed economico per lo sviluppo del settore delle costruzioni

La struttura gestionale del settore edile necessita di miglioramenti. Il meccanismo gestionale (organizzativo) deve soddisfare il più possibile le esigenze del tempo. Particolare attenzione deve essere prestata alle questioni relative alla costruzione sopra gli standard, all'ottimizzazione dei costi in tutte le fasi del ciclo di investimento e di costruzione, al miglioramento della qualità e della competitività imprese nazionali industria di costruzioni. L’industria deve mantenere il proprio potenziale produttivo, garantire il mantenimento della dinamica dei volumi di costruzione e l’aumento dei volumi delle esportazioni. Con la ripresa dalla crisi globale, il settore edile avrà bisogno di personale e di capacità da parte dell’industria dei materiali da costruzione, che dovranno essere preservate.

1) Secondo il classificatore nazionale della Repubblica di Bielorussia “Tipi di attività economiche” OKRB 005-2011, la costruzione comprende:

1. Costruzione di edifici: realizzazione di progetti relativi alla costruzione di edifici e costruzione generale di edifici;
2. Ingegneria civile: costruzione di strade e ferrovie, costruzione di strutture di ingegneria distributiva,
3. costruzione di altre strutture ingegneristiche;
4. Lavori di costruzione speciali: demolizione di edifici e strutture, preparazione di un cantiere, installazione e installazione di attrezzature tecniche di edifici e strutture, lavori di finitura, altri lavori di costruzione speciali.

La struttura del Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia è riportata nell'Appendice A. Un'analisi comparativa della struttura del settore edile per tipo di attività economica (per oggetti di gestione) e la struttura del Ministero dell'Architettura e delle Costruzioni ha rivelato la loro incoerenza. Al fine di aumentare l’efficienza della gestione del settore edile, si propone di modificare la struttura del Ministero dell’Architettura e dell’Edilizia della Repubblica di Bielorussia aggiungendo le seguenti divisioni alla struttura esistente:

– Dipartimento di edilizia;

– Dipartimento di Ingegneria Civile;

– Gestione delle opere edili speciali (Appendice B).

Si propone di subordinare i dipartimenti di cui sopra al dipartimento principale delle costruzioni. Di conseguenza, verrà creata una nuova struttura gestionale, corrispondente alla struttura del settore edile per tipo di attività economica.

2) La funzione di controllo dettagliata nella costruzione include:

Creazione di un sistema di organismi indipendenti per monitorare i progetti di costruzione con superamento dei termini di costruzione. Si propone di subordinarli al Consiglio dei ministri della Repubblica di Bielorussia.

Il dipartimento principale e i dipartimenti delle regioni e della città di Minsk per le costruzioni superiori agli standard includeranno specialisti nel campo dell'edilizia: ingegneri progettisti, progettisti, ingegneri civili, periti.

I compiti degli organi sono:

1. Raccolta di informazioni sui progetti edilizi non terminati per i quali sono state superate le scadenze normative;
2. Compilazione, modifica e aggiornamento dell'elenco dei progetti di costruzione incompiuti situati nelle regioni e nella città di Minsk.
3. Scoprire le ragioni del mancato rispetto delle scadenze normative di costruzione;
4. Lavorare con gli appelli di cittadini e persone giuridiche (organizzazioni) riguardanti questioni relative alla messa in servizio prematura di progetti di costruzione;
5. Trasferimento di informazioni per l'ispezione al Dipartimento di controllo e supervisione della costruzione o sua ispezione in caso di rilevamento di violazioni dei requisiti degli atti normativi tecnici, della documentazione di progettazione durante i lavori di costruzione e installazione;
6. Trasferimento di informazioni al Comitato di controllo statale in caso di accertamento di reati;
7. Trasferimento di un progetto di costruzione nella proprietà di un altro ente edile (alienazione) tramite asta o a titolo gratuito a un ente statale, in caso di accertamento di reati, nel caso in cui l'ente che ha superato il termine di costruzione della struttura non è in grado di portare a termine la costruzione da solo. Il trasferimento di un progetto di costruzione viene effettuato dopo un esame statale dell'oggetto al fine di mantenere la qualità specificata.

3) Formazione di holding verticalmente integrate, creazione sulla base di cluster costituiti da organizzazioni che si completano a vicenda e comprendono: progettazione, organizzazioni di costruzione, organizzazioni che producono prodotti da costruzione, istituti di ricerca, assicurazioni, società di investimento. Il cluster si distingue dall'azienda per il suo focus innovativo, nonché per la possibilità di ottenere profitti in eccesso attraverso l'introduzione di innovazioni nel processo di produzione e la creazione di nuovi prodotti unici.

In una holding integrata verticalmente, le aziende sono reciproche fornitrici interne e, a prezzi di trasferimento, si trasferiscono reciprocamente lungo la catena i sottoprodotti intermedi necessari per la produzione del prodotto finale. Grazie a questo approccio, le aziende riducono i costi, unificano le regole operative e, nell'ambito della propria holding, producono prodotti più competitivi rispetto ad altre imprese nello stesso segmento di mercato.

Creazione di strutture produttive verticalmente integrate. Tali società operano secondo il principio delle grandi società, combinando nella loro struttura diverse filiali che forniscono un ciclo di produzione chiuso (le strutture verticalmente integrate nella costruzione comprendono: organizzazioni di architettura e design, imprese per la produzione di materiali e strutture da costruzione, organizzazioni di costruzione, installazioni specializzate imprese).

Le partecipazioni vengono create per crescere e espandersi, quindi è preferibile combinare principalmente asset forti. Le partecipazioni devono includere imprese con un certo (simile) livello di sviluppo economico.

Le holding vengono costituite con uno scopo specifico: conquistare nuovi settori di mercato e ridurre i costi. Questi fattori aumentano il valore dell’azienda e la sua capitalizzazione.

Le società di integrazione presentano i seguenti vantaggi rispetto alle organizzazioni commerciali separate:

1. Realizzazione dell'effetto di scala delle risorse utilizzate (umane, materiali, finanziarie, informative);
2. Ottimizzazione delle condizioni e dei costi di fornitura alle imprese di materiali e materie prime nazionali e importati;
3. Possibilità di diversificazione della produzione (produzione di nuovi prodotti ad alto valore aggiunto);
4. La capacità di attuare politiche finanziarie, di investimento e di credito coordinate;
5. Ottenere l'immagine di una struttura di integrazione ampia e influente nel mercato estero; aumento dei ricavi delle esportazioni dovuto allo sviluppo di nuovi mercati;
6. Ottimizzazione della politica di marketing e di vendita;
7. Ottimizzazione della politica dell'innovazione, possibilità di realizzare importanti sviluppi scientifici; aumentare le possibilità di attrarre grandi fonti di finanziamento fuori bilancio, aumentare la capitalizzazione delle imprese, aumentare l’attrattiva degli investimenti.

Di conseguenza, l’efficacia delle attività produttive ed economiche aumenta.

Quando si prevedono le attività produttive ed economiche di una struttura in consolidamento, si prevede di ottenere l'effetto di: ottimizzare le strutture gestionali, ottimizzare le forniture materiali e tecniche e aumentare i ricavi delle esportazioni.

L'effetto dell'ottimizzazione delle strutture gestionali è definito come una riduzione del costo del lavoro dello 0,3 - 1,3% (a seconda dell'impresa) grazie all'ottimizzazione del numero di servizi finanziari ed economici (reparti vendite, attività economica estera, finanza, logistica, marketing dei servizi ) a seguito del consolidamento delle funzioni commerciali e finanziarie nella società di gestione.

L'effetto dell'ottimizzazione dell'approvvigionamento materiale e tecnico è stato calcolato come una riduzione del 5% del costo delle materie prime e delle forniture come parte dei costi totali di produzione e vendita dei prodotti ottimizzando le condizioni e i costi di consegna delle materie prime importate e nazionali da parte di creazione di un sistema di approvvigionamento centralizzato. Fornisce risparmi grazie alla riduzione dei prezzi dovuta all'aumento del volume degli acquisti da parte di un acquirente, che è la società di gestione. Di conseguenza, i fornitori si trovano in condizioni di forte concorrenza e sono costretti ad offrire prezzi e condizioni di consegna più favorevoli.

L'effetto dell'aumento del fatturato delle esportazioni è stato definito come un aumento del 5% dovuto allo sviluppo di nuovi mercati (paesi CSI, Medio Oriente, Unione Europea), ottimizzazione della politica di vendita e marketing delle vendite, consolidamento della rete di distribuzione attraverso la distribuzione delle posizioni di mercato stabili dei partecipanti più forti alla struttura di consolidamento ad altre imprese, incluse nella struttura di una società integrata. I calcoli previsionali hanno dimostrato che, sfruttando appieno le potenziali capacità delle strutture integrate e costruendo un sistema di gestione del rischio di alta qualità a medio termine, è possibile ottenere un aumento annuo dell'utile netto del 10% con un aumento medio dei volumi di vendita del 3,2% e una riduzione dei costi dello 0,6%.

Il compito più importante dell'azienda è garantire il finanziamento e la gestione centralizzati, cercando un equilibrio tra controllabilità e indipendenza delle organizzazioni.

4) L'applicazione della tecnologia di modellazione delle informazioni include:

Acquisto e utilizzo da parte di organizzazioni di progettazione, grandi imprese e partecipazioni nelle loro attività di software che consente di creare un modello 3D di un progetto di costruzione, contenente tutte le informazioni necessarie per la pianificazione e l'implementazione dell'intera gamma di lavori di progettazione, costruzione, logistica e funzionamento durante l'intero ciclo di vita dell'edificio facilità.

Il modello 3D digitale creato ti consentirà di determinare il costo esatto del progetto. La tecnologia consente di determinare con precisione la necessità di materiali, elaborare un programma di lavoro e determinare i costi di esecuzione del lavoro in tutte le fasi della creazione e del funzionamento di un progetto di costruzione. La tecnologia consente di impostare in fase di progettazione tutti i requisiti necessari per la qualità dell'oggetto e di semplificare notevolmente la procedura per il controllo di qualità di tutte le operazioni durante l'implementazione del progetto.

La modellazione delle informazioni è l'approccio più recente alla progettazione, costruzione e gestione delle risorse tecniche di un progetto di costruzione durante il suo intero ciclo di vita.

Il BIM è una descrizione digitale della geometria di un progetto di costruzione e dei suoi elementi, nonché dei parametri e dei processi fisici, tecnici ed economici associati.

– Sviluppo di soluzioni progettuali multivarianti;

– Ottimizzazione del consumo energetico, degli impatti ambientali e determinazione delle qualità operative della struttura;

– Creazione di documentazione progettuale e rappresentazioni visive di alta qualità;

– Stesura di preventivi e piani di costruzione;

– Ordinazione e produzione di materiali e attrezzature;

– Direzione lavori edili;

– Gestione del funzionamento dell'edificio e delle attrezzature tecniche;

– Progettazione e gestione della ricostruzione o ristrutturazione di un edificio;

– Demolizione e smaltimento dell'edificio.

La creazione e l'utilizzo del BIM avviene continuamente durante tutto il ciclo di vita di un edificio.

La creazione di un modello da elementi grafici ricchi di informazioni e l'interazione di tutti i partecipanti tramite un server speciale consente di ridurre l'intensità del lavoro di progettazione fino al 70% e di attribuire i costi principali della modellazione al costo di consegna e ai lavori di costruzione e installazione . Secondo l’esperienza straniera nell’utilizzo del BIM (data l’elevata produttività in paesi sviluppati), i costi sono ridotti:

– Del 30% in fase di progettazione;

– 40% – in fase di costruzione;

– Del 5% – durante la fase operativa.

L'obiettivo principale del design è una costruzione veloce e di alta qualità.

I principali fornitori di piattaforme software che implementano le tecnologie BIM sono Dassault Systemes (USA), Bentley Systems (USA), Autodesk (USA), Nemetschek (Germania).

Il costo del prodotto software Autodesk Revit per una workstation è di 2.000 dollari USA o 3.890 rubli.

Le competenze degli ingegneri progettisti dovrebbero spostarsi sempre più verso la conoscenza del processo di produzione delle costruzioni e degli strumenti di pianificazione, così come le competenze degli ingegneri nei dipartimenti produttivi e tecnici delle organizzazioni appaltanti dovrebbero essere arricchite con la conoscenza dei programmi di progettazione di base e delle specificità del lavoro di progettisti. Per implementazione di successo Un progetto che utilizza la tecnologia di modellazione delle informazioni richiede specialisti universali e altamente qualificati delle professioni di architetto e ingegnere in una sola persona, quando l'autore del progetto ha tutte le competenze e l'autorità necessarie per la sua attuazione.

Sulla base della modellazione delle informazioni (BIM), è diventato possibile utilizzare nuovi strumenti organizzativi e gestionali: il modello è una fonte di dati affidabili e verificati disponibili per l'analisi e per prendere decisioni efficaci sull'interazione di tutti i partecipanti al processo in conformità con compito assegnato e area di responsabilità di ciascun partecipante al progetto. L’organizzazione di progettazione deve essere pronta per la progettazione economica con compiti di pianificazione e indicatori finanziari ad essa collegati, ed essere in grado di creare un progetto sulla base del quale possa funzionare il servizio del cliente per la gestione della costruzione dell’impianto.

È necessario formare progettisti che creano elementi digitali e ricevono un modello informativo dell'oggetto nella modellazione; è necessario formare specialisti del dipartimento tecnico e di produzione e caposquadra, perché ora un rappresentante del dipartimento tecnico è costantemente impegnato nella costruzione sito ed è responsabile delle decisioni di progettazione in stretta collaborazione con capisquadra e progettisti.

Lo sviluppo attivo delle tecnologie di modellazione delle informazioni nel settore delle costruzioni ci consentirà di selezionare rapidamente le opzioni di progettazione per gli oggetti e di ottenere vantaggi sui mercati esteri.

L'introduzione di sistemi di gestione avanzati nelle organizzazioni edili per l'ottimizzazione integrata dei processi produttivi e gestionali durante i lavori di progettazione, costruzione e installazione aumenterà la produttività del lavoro, ridurrà i costi e aumenterà l'efficienza della gestione della produzione.

Conclusione

I principali problemi del settore sono: aumento dell'efficienza della gestione governativa del settore, controllo sugli oggetti in eccesso di costruzione in corso, riduzione del numero di progetti di costruzione a lungo termine, aumento dell'utilizzo della capacità delle organizzazioni di costruzione, la loro partecipazione a grandi progetti esteri progetti, riducendo i costi, riducendo il numero di errori, riducendo il tempo impiegato nella progettazione degli oggetti e nella fase della loro costruzione.

Le proposte per migliorare il meccanismo organizzativo ed economico per lo sviluppo del settore edile includono:

1) Modifica della struttura del Ministero dell'Architettura e dell'Edilizia della Repubblica di Bielorussia aggiungendo le seguenti divisioni alla struttura esistente: dipartimento di costruzione edilizia; dipartimento di ingegneria civile; gestione di lavori edili speciali. Di conseguenza, verrà creata una nuova struttura gestionale, corrispondente alla struttura del settore delle costruzioni per tipo di attività economica;

2) Creazione di un sistema di organismi indipendenti per monitorare i progetti di costruzione con superamento dei termini di costruzione. Il dipartimento principale e i dipartimenti delle regioni e della città di Minsk per le costruzioni superiori agli standard includeranno specialisti nel campo dell'edilizia: ingegneri progettisti, progettisti, ingegneri civili, periti;

3) Formazione di holding verticalmente integrate, creazione sulla base di cluster costituiti da organizzazioni che si completano a vicenda e comprendono: organizzazioni di progettazione, costruzioni, organizzazioni che producono prodotti da costruzione, istituti di ricerca, assicurazioni, società di investimento;

4) Acquisto e utilizzo da parte di organismi di progettazione, grandi imprese e holding nelle loro attività di software che consente di creare un modello 3D di un progetto di costruzione, contenente tutte le informazioni necessarie per pianificare e realizzare l'intera gamma di lavori di progettazione, costruzione, logistica, funzionamento durante l'intero ciclo di vita dell'oggetto.

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Rapporto sulla pratica di ricerca sul tema “Economia e Management economia nazionale” aggiornato: 14 novembre 2017 da: Articoli scientifici.Ru