Portale degli standard educativi statali federali dell'istruzione superiore. Portale degli standard educativi statali federali dell'istruzione superiore III. Caratteristiche della direzione della formazione

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA

FEDERAZIONE RUSSA

Approvato

Per ordinanza del Ministero

educazione e scienza

Federazione Russa

del 01.01.01 N 747

(LAUREA) "LAUREA")

Mosca 2010

Registrato presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 25 febbraio 2010 N 16500

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA FEDERAZIONE RUSSA

del 01.01.01 N 747

SULL'APPROVAZIONE ED ENTRATA IN EFFICACIA

STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE

FORMAZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE IN DIREZIONE

PREPARAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICA

(LAUREA) "LAUREA")

In conformità con la clausola 5.2.8 del Regolamento del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 01.01.01 N 280 (Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 2004, N 25, Art. 2562; 2005, N 15, Art. 1350; 2006, N 18, articolo 2007; 2008, N 25, articolo 2990; N 34, articolo 3938; N 42, articolo 4825; N 46, articolo 5337; N 48, articolo 5619; 2009, N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 14, Art. 1662), comma 7 del Regolamento per lo sviluppo e l'approvazione dello Stato federale standard educativi, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 1° gennaio 2001 N 142 (Raccolta delle legislazioni della Federazione Russa, 2009, N 9, Art. 1110), ordino:

Approvare l'allegato standard educativo statale federale per l'istruzione professionale superiore nel campo della formazione 080100 Economia (qualifica (laurea) “bachelor”) e metterlo in vigore dalla data di entrata in vigore della presente ordinanza.

A. FURSENKO

Applicazione

Approvato

Per ordinanza del Ministero

educazione e scienza

Federazione Russa

del 01.01.01 N 747

STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE

FORMAZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE IN DIREZIONE

PREPARAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICA

(LAUREA) "LAUREA")

I. AMBITO DI APPLICAZIONE

1.1. Questo standard educativo statale federale di istruzione superiore formazione professionale(Standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore) è un insieme di requisiti obbligatori per l'attuazione dei programmi educativi di base nel campo di studio 080100 Economia da parte degli istituti di istruzione professionale superiore (istituti di istruzione superiore, università) sul territorio dello Federazione Russa che hanno l'accreditamento statale.

1.2. Il diritto di attuare programmi educativi di base è più elevato Istituto d'Istruzione ha solo una licenza corrispondente rilasciata da un organo esecutivo federale autorizzato.

II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE

Nella presente norma vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:

HPE - istruzione professionale superiore;

OLP - programma educativo di base;

OK - competenze culturali generali;

PC- competenze professionali;

UC OOP - ciclo educativo del programma educativo principale;

Standard educativo statale federale per l'istruzione professionale superiore - standard educativo statale federale di livello superiore

formazione professionale.

III. CARATTERISTICHE DELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE

Periodo standard, intensità di lavoro totale per padroneggiare i programmi educativi di base (in unità di credito)<*>per gli studi a tempo pieno e la qualifica corrispondente (laurea) sono riportati nella tabella 1.

<*>Un credito corrisponde a 36 ore accademiche.

Tabella 1

Tempistiche, intensità di lavoro per padroneggiare l'OOP e qualifiche

(laurea) laureati

Nome Ops	Qualifica (laurea)	Periodo regolamentare padroneggiare l'OOP, Compreso post-laurea vacanza	Intensità del lavoro (in crediti) unità)
codice dentro Secondo adottato classificazione Ops	Nome
Ops laurea		laurea breve

<*>Intensità di lavoro del principale programma educativo in tempo pieno formazione per anno accademico pari a 60 unità di credito.

Il periodo di tempo per padroneggiare il programma educativo di base di un diploma di laurea nelle forme di studio a tempo parziale (serale) e a tempo parziale, nonché nel caso di una combinazione di varie forme di studio, può essere aumentato di un anno rispetto A periodo regolatorio, indicato nella tabella 1, in base alla decisione del Consiglio accademico dell'istituto di istruzione superiore.

IV. CARATTERISTICHE DELLE ATTIVITÀ PROFESSIONALI DEI BACHELORES

ricerca di informazioni sull'incarico ricevuto, raccolta e analisi dei dati necessari per effettuare calcoli economici specifici;

elaborazione di matrici di dati economici in conformità con il compito, analisi, valutazione, interpretazione dei risultati ottenuti e fondatezza delle conclusioni;

costruzione di modelli teorici ed econometrici standard dei processi, fenomeni e oggetti studiati relativi al campo dell'attività professionale, analisi e interpretazione dei risultati ottenuti;

analisi e interpretazione di indicatori che caratterizzano processi e fenomeni socio-economici a livello micro e macro sia in Russia che all'estero;

preparazione di revisioni informative, rapporti analitici;

conduzione di indagini statistiche, sondaggi, questionari ed elaborazione primaria dei loro risultati;

partecipazione allo sviluppo di soluzioni progettuali nel campo delle attività professionali, preparazione di proposte e attività per l'attuazione di progetti e programmi sviluppati;

partecipazione allo sviluppo delle opzioni decisioni gestionali, motivando la propria scelta in base a criteri di efficienza socioeconomica, tenendo conto dei rischi e delle possibili conseguenze socioeconomiche delle decisioni prese;

organizzare l'attuazione della fase di lavoro assegnata;

è in grado di selezionare gli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito, analizzare i risultati dei calcoli e giustificare le conclusioni ottenute (PC-5);

è in grado di costruire modelli teorici ed econometrici standard basati sulla descrizione di processi e fenomeni economici, analizzare e interpretare in modo significativo i risultati ottenuti (PC-6);

è in grado di analizzare e interpretare informazioni finanziarie, contabili e di altro tipo contenute nella rendicontazione di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti e utilizzare le informazioni ottenute per prendere decisioni gestionali (PC-7);

è in grado di analizzare e interpretare dati provenienti da statistiche nazionali ed estere su processi e fenomeni socio-economici, identificare le tendenze nei cambiamenti degli indicatori socio-economici (PC-8);

è in grado, utilizzando fonti di informazione nazionali ed estere, di raccogliere i dati necessari, analizzarli e preparare una revisione delle informazioni e/o un rapporto analitico (PC-9);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie informatiche per risolvere problemi analitici e di ricerca (PC-10);

attività organizzative e gestionali

è in grado di organizzare le attività di un piccolo gruppo creato per realizzare uno specifico progetto economico (PC-11);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie informatiche per risolvere problemi di comunicazione (PK-12);

è in grado di valutare criticamente le opzioni proposte per le decisioni gestionali e di sviluppare e giustificare proposte per il loro miglioramento, tenendo conto dei criteri di efficienza socio-economica, dei rischi e delle possibili conseguenze socio-economiche (PC-13);

attività pedagogica

in grado di insegnare discipline economiche istituzioni educative a vari livelli, utilizzando programmi esistenti ed educativi materiale didattico(PC-14);

è in grado di prendere parte al miglioramento e allo sviluppo del supporto educativo e metodologico per le discipline economiche (PK-15).

VI. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEI PERCORSI FORMATIVI DI BASE

PROGRAMMI DI LAUREA

6.1. Il principale percorso formativo universitario prevede lo studio dei seguenti cicli formativi (Tabella 2):

cicli umanitari, sociali ed economici;

ciclo di scienze matematiche e naturali;

ciclo professionale;

e sezioni:

Cultura fisica;

educativo e pratica produttiva e/o lavoro di ricerca;

certificazione statale finale.

6.2. Ogni ciclo accademico prevede una parte base (obbligatoria) e una parte variabile (profilo), stabilita dall'università. La parte variabile (profilo) offre l'opportunità di espandere e (o) approfondire conoscenze, competenze e abilità determinate dal contenuto delle discipline (moduli) di base (obbligatori), consente allo studente di acquisire conoscenze e competenze approfondite per un'attività professionale di successo e (o) continuare la formazione professionale in master

6.3. La parte base (obbligatoria) del ciclo “Ciclo umanitario, sociale ed economico” dovrebbe includere lo studio delle seguenti discipline obbligatorie: “Storia”, “Filosofia”, “Lingua straniera”.

La parte base (obbligatoria) del ciclo professionale dovrebbe includere lo studio della disciplina “Sicurezza sulla vita”.

L'attuazione del programma di bachelor a discrezione di un istituto di formazione superiore è possibile sia con che senza l'attribuzione di profili formativi di bachelor. Nel caso dell'attuazione del programma formativo di laurea con l'identificazione di profili formativi, la parte variabile (profilo) del ciclo professionale dovrebbe includere lo studio di discipline che formano conoscenze, abilità e abilità in conformità con i profili formativi. L'intensità di lavoro di queste discipline in unità di credito è pari al 20% dell'intensità di lavoro totale del programma di formazione di primo livello.

Tavolo 2

Struttura dell'istruzione universitaria

┌───┬────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬───────────┐

│Codice│Cicli formativi, sezioni │Lavoro - │Elenco delle discipline│Codici │

│UC │ e risultati previsti │bone │ per lo sviluppo di │formed│

│OOP│ il loro sviluppo │(Credito│ │competenze│ approssimative

│ │ │unità) │programmi, nonché │ │

│ │ │<1>│ libri di testo e │ │

├───┼────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤

│B.1│Umanitario, sociale e ││Storico │OK-1 │

│ │ciclo economico │ │Filosofia │OK-2 │

│ │Parte base ││Lingua straniera │OK-3 │

│ │Come risultato degli studi│ │Giurisprudenza │OK-4 │

│ │parte fondamentale del ciclo│ │Sociologia<2>│OK-5 │

│ │lo studente deve: │ │Psicologia<2>│OK-6 │

│ │conosci: │ │Logica<2>│OK-7 │

│ │- modelli e fasi│ │Etica degli affari<2>│OK-8 │

│ │processo storico,│ │Cultura della parola e │OK-9 │

│ │principali eventi e processi│ │business │OK-10 │

│ │comunicazione globale e domestica│ │<2>│OK-11 │

│ │storia economica; │ │ │OK-12 │

│ │- filosofica di base│ │ │OK-14 │

│ │modelli di sviluppo│ │ │PK-13 │

│ │natura, società e│ │ │PK-14 │

│ │pensare; │ │ │PK-15 │

│ │- regolamentazione di base│ │ │ │

│ │documenti legali; │ │ │ │

│ │essere in grado di: │ │ │ │

│ │- applicare│ │ │ │

│ │apparato, leggi fondamentali│ │ │ │

│ │umanitario e sociale│ │ │ │

│ │scienze professionali│ │ │ │

│ │attività; │ │ │ │

│ │- naviga nel mondo│ │ │ │

│ │processo storico,│ │ │ │

│ │analizzare i processi e│ │ │ │

│ │fenomeni che si verificano in│ │ │ │

│ │società; │ │ │ │

│ │- applica metodi e│ │ │ │

│ │mezzi cognitivi per│ │ │ │

│ │sviluppo intellettuale,│ │ │ │

│ │accrescere la cultura │ │ │ │

│ │livello, professionale│ │ │ │

│ │competenza; │ │ │ │

│ │- usa straniero│ │ │ │

│ │linguaggio nella comunicazione interpersonale│ │ │ │

│ │e professionale│ │ │ │

│ │attività; │ │ │ │

│ │- naviga nel sistema│ │ │ │

│ │legislazione e│ │ │ │

<2>L'università seleziona due discipline dall'elenco fornito.

<3>L'università seleziona una disciplina dall'elenco fornito.

<4>L'università seleziona otto discipline dall'elenco fornito.

VII. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DELLA BASIC

PROGRAMMI FORMATIVI DI LAUREA

7.1. Le istituzioni educative sviluppano e approvano in modo indipendente il programma educativo universitario, che comprende il curriculum, i programmi di lavoro dei corsi di formazione, materie, discipline (moduli) e altri materiali che garantiscono l'istruzione e la qualità della formazione degli studenti, nonché programmi di formazione educativa e pratica , calendario accademico e materiali didattici che garantiscano l'implementazione di tecnologie educative adeguate.

Il profilo OOP è determinato dall'istituto di istruzione superiore in conformità con il programma educativo di base approssimativo dell'istruzione professionale superiore.

Gli istituti di istruzione superiore sono tenuti ad aggiornare annualmente i programmi educativi di base tenendo conto dello sviluppo della scienza, della cultura, dell'economia, della tecnologia, della tecnologia e della sfera sociale.

7.2. Quando si sviluppano programmi educativi universitari, le capacità dell'università nello sviluppo delle competenze culturali generali dei laureati (ad esempio, competenze interazione sociale, autorganizzazione e autogoverno, natura di attività di sistema). L'università è obbligata a creare un ambiente socio-culturale e creare le condizioni necessarie per lo sviluppo completo dell'individuo.

L'Università è tenuta a promuovere lo sviluppo della componente sociale ed educativa processo educativo, compreso lo sviluppo governo studentesco, la partecipazione degli studenti al lavoro organizzazioni pubbliche, club sportivi e creativi, società studentesche scientifiche.

7.3. L'implementazione di un approccio basato sulle competenze dovrebbe includere l'uso diffuso nel processo educativo di forme attive e interattive di conduzione delle lezioni (simulazioni al computer, giochi aziendali e di ruolo, studi di casi, formazione psicologica e di altro tipo) in combinazione con lavoro extracurriculare in al fine di formare e sviluppare le competenze professionali degli studenti. I corsi di formazione dovrebbero includere incontri con rappresentanti di aziende russe e straniere, organizzazioni governative e pubbliche, masterclass con esperti e specialisti.

Viene determinata la quota di lezioni condotte in forme interattive obiettivo principale L'OEP, le peculiarità della popolazione studentesca e il contenuto di specifiche discipline, e in generale nel processo educativo, dovrebbero costituire almeno il 20 per cento delle lezioni in aula. Le lezioni frontali per gruppi appropriati di studenti non possono rappresentare più del 50% delle lezioni in classe.

Sezione pratica educativa potrebbe essere il lavoro di ricerca dello studente. Se esiste, quando si sviluppa un programma scientifico, lavoro di ricerca Un istituto di istruzione superiore deve offrire agli studenti l’opportunità di:

studiare letteratura specializzata e altre informazioni scientifiche, risultati della scienza nazionale e straniera nel campo dell'economia;

partecipare alla ricerca scientifica;

raccogliere, elaborare, analizzare e sistematizzare le informazioni scientifiche sull'argomento (compito);

redigere rapporti (sezioni del rapporto) su un argomento o sulla sua sezione (fase, compito);

fare una presentazione a conferenze a vari livelli.

7.16. L'attuazione dei programmi formativi universitari di base dovrebbe essere garantita da strumenti scientifici e corpo docente che, di regola, hanno un'istruzione di base corrispondente al profilo della disciplina insegnata e sono sistematicamente impegnati in attività scientifiche e (o) scientifico-metodologiche.

La quota di docenti in possesso di titolo accademico e/o titolo accademico, in numero totale gli insegnanti che forniscono il processo formativo per questo programma educativo principale devono avere almeno il 60% di un titolo accademico di Dottore in Scienze (compreso un titolo conseguito all'estero, i cui documenti hanno superato la procedura stabilita per il riconoscimento e l'accertamento dell'equivalenza) e/o il il titolo accademico del professore deve avere almeno l'8% di insegnanti.

I docenti del ciclo professionale devono possedere un'istruzione di base e/o un titolo accademico corrispondente al profilo della disciplina insegnata. Almeno il 60 per cento degli insegnanti (in termini di tassi interi) che erogano percorsi formativi nel ciclo professionale devono possedere titoli accademici o titoli accademici. Almeno il cinque per cento degli insegnanti tra gli attuali dirigenti e dipendenti di organizzazioni specializzate deve essere coinvolto nel processo educativo.

Fino al 10% del numero totale degli insegnanti con un titolo accademico e/o titolo accademico può essere sostituito da insegnanti che hanno esperienza pratica in questo settore come manager o specialisti di punta per più di 10 anni.

7.17. Il programma educativo principale deve essere dotato di documentazione e materiali didattici e metodologici per tutti i corsi educativi, discipline (moduli) del programma educativo principale. Il contenuto di ciascuna di queste discipline accademiche (moduli) deve essere presentato su Internet o sulla rete locale dell'istituto scolastico.

Il lavoro extracurriculare degli studenti deve essere accompagnato da un supporto metodologico e da una giustificazione per il tempo impiegato nella sua attuazione.

A ogni studente deve essere fornito l'accesso a un sistema di biblioteca elettronica contenente pubblicazioni sulle principali discipline studiate e formate in accordo con i titolari dei diritti d'autore della letteratura educativa e didattica.

Allo stesso tempo deve essere possibile garantire l'accesso individuale simultaneo a tale sistema ad almeno il 25% degli studenti.

Il fondo bibliotecario deve essere dotato di edizioni cartacee e/o elettroniche della principale letteratura educativa nelle discipline della parte fondamentale di tutti i cicli, pubblicata negli ultimi 10 anni (per le discipline della parte fondamentale dell'umanità, sociale ed economica ciclo - negli ultimi cinque anni), in ragione di almeno 25 copie di tali pubblicazioni ogni 100 studenti.

Oltre alla letteratura educativa, la raccolta di letteratura aggiuntiva dovrebbe includere periodici ufficiali, di riferimento, bibliografici e specializzati nella quantità di 1 - 2 copie ogni 100 studenti.

Il sistema della biblioteca elettronica deve fornire un accesso individuale per ogni studente da qualsiasi punto in cui sia disponibile l'accesso a Internet.

Il tempestivo scambio di informazioni con università e organizzazioni nazionali ed estere deve essere effettuato in conformità con i requisiti della legislazione della Federazione Russa sulla proprietà intellettuale e dei trattati internazionali della Federazione Russa nel campo della proprietà intellettuale. Agli studenti dovrebbe essere fornito l'accesso a moderni database professionali, riferimenti informativi e sistemi di ricerca.

7.18. Quando si introduce l'istruzione universitaria, il Consiglio accademico di un istituto di istruzione superiore approva l'importo dei fondi per l'attuazione dei relativi programmi educativi di base.

Il finanziamento per l'attuazione dei programmi educativi di base deve essere effettuato per un importo non inferiore agli standard stabiliti per il finanziamento di un istituto di istruzione superiore<*>.

<*>Clausola 2 dell'articolo 41 della Legge della Federazione Russa “Sull'istruzione” del 1 gennaio 2001 N 3266-1 (Raccolta delle legislazioni della Federazione Russa, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. 2517; 2004, N 30, Art. 3086; N 35, Art. 3607; 2005, N 1, Art. 25; 2007, N 17, Art. 1932; N 44, Art. 5280).

7.19. Un istituto di istruzione superiore che attua programmi formativi universitari di base deve disporre di una base materiale e tecnica che garantisca tutti i tipi di formazione disciplinare e interdisciplinare, lavoro di laboratorio, pratico e di ricerca degli studenti previsti dal curriculum universitario e corrispondenti alle attuali norme sanitarie e di sicurezza antincendio e regolamenti.

L'elenco minimo del supporto materiale e tecnico necessario per l'attuazione dell'istruzione universitaria comprende: aule e aule appositamente attrezzate: aule informatiche, laboratori linguistici, aule dotate di supporti didattici multimediali.

In caso di utilizzo di pubblicazioni elettroniche, l'Università è tenuta a fornirle a ciascuno studente autodidatta una postazione di lavoro in un laboratorio informatico con accesso a Internet in base al volume delle discipline studiate.

L'università è obbligata a fornire agli studenti l'accesso alle reti di tipo Internet in ragione di almeno un login ogni 50 utenti.

L'università deve essere dotata del set necessario di software concesso in licenza.

VIII. VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEI CORSI FORMATIVI DI BASE MASTERING

PROGRAMMI DI LAUREA

8.1. Un istituto di istruzione superiore è tenuto a garantire la qualità della formazione, anche attraverso:

sviluppare una strategia per garantire la qualità della formazione dei laureati con il coinvolgimento dei rappresentanti dei datori di lavoro;

monitoraggio, revisione periodica dei programmi formativi;

sviluppo di procedure oggettive per valutare il livello di conoscenze e abilità degli studenti, le competenze dei laureati;

garantire la competenza del personale docente;

autoesame regolare basato su criteri concordati per valutare le attività (strategie) e confrontarsi con altre istituzioni educative con il coinvolgimento dei rappresentanti dei datori di lavoro;

informare il pubblico sui risultati delle proprie attività, progetti, innovazioni.

8.2. La valutazione della qualità della padronanza dei programmi educativi di base dovrebbe includere il monitoraggio continuo del rendimento accademico, la certificazione intermedia degli studenti e la certificazione statale finale dei laureati.

8.3. Forme e procedure specifiche per il controllo delle conoscenze attuali e intermedie in ciascuna disciplina sono sviluppate dall'Università in modo autonomo e portate a conoscenza degli studenti durante il primo mese di studio.

8.4. Vengono creati fondi per certificare gli studenti in merito alla conformità dei loro risultati personali con i requisiti fase per fase del relativo programma educativo (monitoraggio continuo dei progressi e certificazione intermedia). mezzi di valutazione, compresi incarichi standard, test, test e metodi di controllo che consentono di valutare le conoscenze, le abilità e il livello delle competenze acquisite. I fondi di valutazione sono sviluppati e approvati dall'università.

L'università deve creare le condizioni per il massimo ravvicinamento dei programmi e per il monitoraggio continuo dei progressi certificazione intermedia studenti alle condizioni della loro futura attività professionale - per la quale, oltre agli insegnanti di una particolare disciplina, dovrebbero essere attivamente coinvolti come esperti esterni i datori di lavoro, gli insegnanti di discipline correlate e così via.

8.5. Agli studenti dovrebbe essere data l'opportunità di valutare il contenuto, l'organizzazione e la qualità del processo educativo nel suo complesso, nonché il lavoro dei singoli insegnanti.

8.6. La certificazione statale finale comprende la difesa di una tesi qualificante finale di laurea (tesi di laurea). L'esame di stato è introdotto a discrezione dell'Università.

I requisiti per il contenuto, il volume e la struttura del lavoro di laurea, nonché i requisiti per l'esame di stato (se presente) sono determinati dall'istituto di istruzione superiore.

In conformità al comma 5.2.41 del Regolamento del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 n. 466 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N. 23, Art. 2923; N. 33, Art. 4386; N. 37, Art. 4702; 2014, N. 2, Art. 126; N. 6, Art. 582; N. 27, Art. 3776; 2015, N. 26, Art. 3898; N. 43, Art. 5976) e paragrafo 17 Regole per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e le modifiche agli stessi, approvati con decreto del governo della Federazione Russa di agosto 5, 2013 n. 661 (Raccolta delle leggi della Federazione Russa, 2013, n. 33, art. 4377; 2014, n. 38, art. 5069), ordino:

Struttura del programma di laurea

Struttura del programma di laurea		Ambito del programma di laurea in z.e.
Struttura del programma di laurea		programma di laurea accademica	programma di laurea applicata
Blocco 1	Discipline (moduli)	216 - 219	207 - 213
	Parte fondamentale	100 - 112	91 - 106
	Parte variabile	107 - 116	107 - 116
Blocco 2	Pratiche	12 - 18	18 - 27
Blocco 2	Parte variabile	12 - 18	18 - 27
Blocco 3	Certificazione finale statale	6 - 9	6 - 9
Blocco 3	Parte fondamentale	6 - 9	6 - 9
Ambito del programma di laurea		240	240

6.3. Le discipline (moduli) relative alla parte base del programma di laurea sono obbligatorie per lo studente da padroneggiare, indipendentemente dal focus (profilo) del programma di laurea che sta padroneggiando. L'insieme di discipline (moduli) relativi alla parte base del programma universitario è determinato dall'organizzazione in modo indipendente nella misura stabilita dal presente standard educativo statale federale per l'istruzione superiore, tenendo conto del corrispondente programma educativo principale approssimativo (esemplare) ).

6.4. Discipline (moduli) di filosofia, storia, lingua straniera, la sicurezza della vita sono implementate nell'ambito del Blocco 1 "Discipline (moduli)" del corso di laurea. Il volume, il contenuto e l'ordine di attuazione di queste discipline (moduli) sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente.

6.5. Le discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport sono implementate nel quadro di:

7.1.3. Se un corso di laurea triennale è implementato in forma di rete I requisiti per l'attuazione di un corso di laurea triennale devono essere forniti da un insieme di risorse, materiali, supporto tecnico, didattico e metodologico forniti dalle organizzazioni che partecipano all'attuazione di un corso di laurea triennale in forma online.

7.1.4. Nel caso di implementazione di un corso di laurea in dipartimenti istituiti secondo la procedura stabilita in altre organizzazioni e (o) altri divisioni strutturali i requisiti organizzativi per l'attuazione di un corso di laurea triennale devono essere forniti dalla totalità delle risorse di tali organizzazioni.

7.1.5. Le qualifiche dei dirigenti e dei dipendenti scientifici e pedagogici dell'organizzazione devono corrispondere alle caratteristiche di qualificazione stabilite nell'Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e impiegati, sezione “Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di dirigenti e specialisti dell'istruzione professionale superiore e professionale aggiuntiva ", approvato con ordinanza del Ministero della Salute e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa dell'11 gennaio 2011 n. 1n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 23 marzo 2011, registrazione n. 20237) e standard professionali (se presente).

7.1.6. La quota di lavoratori scientifici e pedagogici a tempo pieno (in tariffe ridotte a valori interi) deve essere almeno il 50% del numero totale di lavoratori scientifici e pedagogici dell'organizzazione.

7.2. Requisiti per le condizioni del personale per l'attuazione di un corso di laurea.

7.2.1. L'attuazione del corso di laurea è assicurata dalla direzione e dai dipendenti scientifico-pedagogici dell'organizzazione, nonché dalle persone coinvolte nell'attuazione del corso di laurea secondo i termini di un contratto di diritto civile.

7.2.2. La quota di lavoratori scientifici e pedagogici (in termini di tassi ridotti a valori interi) con un'istruzione corrispondente al profilo della disciplina insegnata (modulo) sul numero totale di lavoratori scientifici e pedagogici che implementano il corso di laurea deve essere almeno del 70% .

7.2.3. La quota di lavoratori scientifici e pedagogici (in termini di tariffe convertite in valori interi) che hanno un titolo accademico (compreso un titolo accademico rilasciato all'estero e riconosciuto nella Federazione Russa) e (o) un titolo accademico (compreso un titolo accademico ricevuto all'estero e riconosciuto dalla Federazione Russa), il numero totale di operatori scientifici e pedagogici che implementano il programma universitario deve essere almeno del 70%.

7.2.4. La quota di dipendenti (in termini di tassi ridotti a valori interi) tra i dirigenti e i dipendenti di organizzazioni le cui attività sono legate al focus (profilo) del corso di laurea in corso di attuazione (con almeno 3 anni di esperienza lavorativa in questo settore professionale) del numero totale dei dipendenti che attuano il corso di laurea, deve essere almeno del 10%.

7.3. Requisiti per il supporto materiale, tecnico, didattico e metodologico del corso di laurea.

7.3.1. I locali speciali dovrebbero essere aule per lo svolgimento di lezioni di tipo lezione, lezioni di tipo seminario, progettazione del corso (esecuzione corsi), consultazioni di gruppo e individuali, monitoraggio continuo e certificazione intermedia, nonché locali per lavoro indipendente e locali per lo stoccaggio e la manutenzione preventiva delle attrezzature didattiche. I locali speciali devono essere dotati di mobili specializzati e di ausili tecnici per la formazione utilizzati per la presentazione informazioni educative vasto pubblico.

Per condurre lezioni di tipo frontale, vengono offerti set di attrezzature dimostrative e ausili visivi didattici, fornendo illustrazioni tematiche corrispondenti ai programmi campione di discipline (moduli), di lavoro curriculum discipline (moduli).

L'elenco della logistica necessaria per l'attuazione di un corso di laurea comprende laboratori dotati di attrezzature di laboratorio, a seconda del grado di complessità. I requisiti specifici per il supporto materiale, tecnico, educativo e metodologico sono determinati nei programmi educativi di base approssimativi.

I locali per il lavoro indipendente degli studenti devono essere attrezzati apparecchiature informatiche con la capacità di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione.

Nel caso dell'utilizzo di tecnologie di e-learning e di formazione a distanza, è possibile sostituire locali appositamente attrezzati con controparti virtuali, consentendo agli studenti di padroneggiare le competenze richieste dalle loro attività professionali.

Se l'organizzazione non utilizza un sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica), il fondo bibliotecario deve essere dotato di pubblicazioni stampate in ragione di almeno 50 copie di ciascuna edizione della letteratura di base elencata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli), pratiche e almeno 25 copie di letteratura aggiuntiva ogni 100 studenti.

7.3.2. L'organizzazione deve essere dotata del set necessario di software concesso in licenza (il contenuto è determinato nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) ed è soggetto ad aggiornamento annuale).

7.3.3. I sistemi di biblioteche elettroniche (biblioteca elettronica) e le informazioni elettroniche e l'ambiente educativo devono fornire l'accesso simultaneo ad almeno il 25% degli studenti del corso di laurea.

7.3.4. Agli studenti deve essere fornito l'accesso (accesso remoto), anche nel caso dell'uso dell'e-learning, delle tecnologie della didattica a distanza, alle moderne banche dati professionali e ai sistemi di riferimento informativo, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli ) ed è soggetto ad aggiornamento annuale.

7.3.5. Studenti tra le persone con disabilità alla salute dovrebbero essere fornite risorse educative stampate e (o) elettroniche in forme adatte ai loro limiti sanitari.

7.4. Requisiti relativi alle condizioni economiche per l'attuazione di un corso di laurea.

7.4.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione di un corso di laurea deve essere effettuato per un importo non inferiore ai costi standard di base stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un dato periodo livello di istruzione e campo di studio, tenendo conto dei fattori di correzione che tengono conto delle specificità dei programmi educativi in conformità con la Metodologia per determinare i costi standard per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato istruzione superiore in specialità e aree di formazione approvate con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 2 agosto 2013 n. 638 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 16 settembre 2013, registrazione n. 29967) .

______________________________

* Elenco delle aree di formazione per l'istruzione superiore - laurea, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 settembre 2013 n. 1061 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 14 ottobre 2013, registrazione n. 30163), come modificato dall'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 gennaio 2014 n. 63 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 febbraio 2014, registrazione n. 31448), del 20 agosto 2014 n. 1033 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 settembre 2014, registrazione n. 33947), del 13 ottobre 2014 n. 1313 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 novembre 2014, registrazione n. 34691) e datata 25 marzo 2015 n. 270 (registrata presso il Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 22 aprile 2015, registrazione n. 36994).

** Legge federale del 27 luglio 2006 n. 149-FZ "Sull'informazione, le tecnologie dell'informazione e la protezione delle informazioni" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, n. 31, art. 3448; 2010, n. 31, art. 4196; 2011 , N. 15, Art. 2038; N. 30, Art. 4600; 2012, N. 31, Art. 4328; 2013, N. 14, Art. 1658; N. 23, Art. 2870; N. 23, Art. 2870; 27, articolo 3479; n. 52, articolo 6961, articolo 6963; 2014, n. 19, articolo 2302; n. 30, articolo 4223, articolo 4243; n. 48, articolo 6645; 2015, n. 1, articolo 84 ), Legge federale del 27 luglio 2006 n. 152-FZ “Sui dati personali” (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, n. 31, art. 3451; 2009, n. 48, art. 5716; n. 52, Art. 6439; 2010, N. 27, Art. 3407; N. 31, Art. 4173, Art. 4196; N. 49, Art. 6409; 2011, N. 23, Art. 3263; N. 31, Art. 3263; 4701; 2013, N. 14, Art. 1651; N. 30, Art. 4038; N. 51, Art. 6683; 2014, N. 23, Art. 2927, N. 30, Art. 4217, Art. 4243) .

Panoramica del documento

È stato approvato un nuovo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore nel campo di studio "Economia" (livello di laurea) (38/03/01).

Rappresenta un insieme di requisiti obbligatori per l'attuazione dei programmi educativi professionali di base dell'istruzione superiore - programmi di laurea nella specialità di cui sopra.

La norma contiene caratteristiche dell'attività formativa e professionale dei laureati che hanno completato il corso di laurea. Stabilisce inoltre i requisiti per i risultati della padronanza e la struttura del programma di laurea.

Valido Editoriale da 21.12.2009

Nome del documento	ORDINANZA del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 21 dicembre 2009 N 747 "SULL'APPROVAZIONE E L'ENTRATA IN EFFICACIA DELLO STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE DELL'ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE NELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICA (LAUREA) ) "LAUREA BREVE")"
Tipo di documento	ordine, norma
Autorità ricevente	Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa
Numero del documento	747
Data di accettazione	09.04.2010
Data di revisione	21.12.2009
Numero di registrazione presso il Ministero della Giustizia	16500
Data di registrazione presso il Ministero della Giustizia	25.02.2010
Stato	valido
Pubblicazione	"Bollettino degli atti normativi degli organi esecutivi federali", N 13, 29.03.2010
Navigatore	Appunti

ORDINANZA del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 21 dicembre 2009 N 747 "SULL'APPROVAZIONE E L'ENTRATA IN EFFICACIA DELLO STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE DELL'ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE NELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICA (LAUREA) ) "LAUREA BREVE")"

STANDARD EDUCATIVO DELLO STATO FEDERALE DELL'ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE NELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE 080100 ECONOMIA (QUALIFICA (LAUREA) "BACHELOR")

I. AMBITO DI APPLICAZIONE

1.1. Questo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale superiore (FSES HPE) è un insieme di requisiti obbligatori per l'attuazione dei programmi educativi di base nel campo di studio 080100 Economia da parte degli istituti di istruzione di istruzione professionale superiore (istituti di istruzione superiore, università) sul territorio della Federazione Russa che hanno l'accreditamento statale.

1.2. Un istituto di istruzione superiore ha il diritto di implementare programmi educativi di base solo se dispone di una licenza adeguata rilasciata da un organo esecutivo federale autorizzato.

II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE

Nella presente norma vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:

HPE - istruzione professionale superiore;

OLP - programma educativo di base;

OK - competenze culturali generali;

PC - competenze professionali;

UC OOP - ciclo educativo del programma educativo principale;

Lo standard educativo statale federale per l'istruzione professionale superiore è lo standard educativo dello stato federale per l'istruzione professionale superiore.

III. CARATTERISTICHE DELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE

<*>Un credito corrisponde a 36 ore accademiche.

Tabella 1

Tempistiche, intensità di lavoro per padroneggiare l'OLP e qualifiche (laurea) dei laureati

<*>L'intensità di lavoro del principale programma educativo per lo studio a tempo pieno per anno accademico è pari a 60 unità di credito.

Il periodo di tempo per padroneggiare il programma educativo di base di un diploma di laurea nelle forme di studio a tempo parziale (serale) e a tempo parziale, nonché nel caso di una combinazione di varie forme di studio, può essere aumentato di un anno rispetto al periodo standard indicato nella tabella 1, sulla base di una decisione del Consiglio accademico di un istituto di istruzione superiore.

IV. CARATTERISTICHE DELLE ATTIVITÀ PROFESSIONALI DEI BACHELORES

4.1. L'area di attività professionale degli scapoli comprende:

servizi economici, finanziari, di marketing, di produzione, economici e analitici di organizzazioni in vari settori, ambiti e forme di proprietà,

istituti finanziari, creditizi e assicurativi,

autorità statali e comunali,

organizzazioni di ricerca accademiche e dipartimentali,

istituti di istruzione generale, istituti di istruzione professionale primaria, professionale secondaria, professionale superiore e professionale aggiuntiva.

4.2. Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati sono il comportamento degli agenti economici, i loro costi e risultati, i mercati funzionanti, i flussi finanziari e informativi e i processi produttivi.

4.3. La laurea nel campo di studio 080100 Economics prepara per le seguenti tipologie di attività professionali:

insediativo ed economico;

analitico, ricerca;

organizzativo e gestionale;

pedagogico.

I tipi specifici di attività professionali per le quali è principalmente preparato un bachelor sono determinati dall'istituto di istruzione superiore insieme agli studenti, agli operatori scientifici e pedagogici dell'istituto di istruzione superiore e alle associazioni dei datori di lavoro.

4.4. Una laurea nel campo di studio 080100 Economia deve risolvere i seguenti compiti professionali in conformità con i tipi di attività professionale:

preparazione dei dati iniziali per l'esecuzione di calcoli di indicatori economici e socioeconomici che caratterizzano le attività delle entità imprenditoriali;

effettuare calcoli di indicatori economici e socioeconomici basati su metodi standard, tenendo conto dell'attuale quadro normativo;

sviluppo di sezioni economiche di piani per imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti;

ricerca di informazioni sull'incarico ricevuto, raccolta e analisi dei dati necessari per effettuare calcoli economici specifici;

elaborazione di matrici di dati economici in conformità con il compito, analisi, valutazione, interpretazione dei risultati ottenuti e fondatezza delle conclusioni;

costruzione di modelli teorici ed econometrici standard dei processi, fenomeni e oggetti studiati relativi al campo dell'attività professionale, analisi e interpretazione dei risultati ottenuti;

analisi e interpretazione di indicatori che caratterizzano processi e fenomeni socioeconomici a livello micro e macro sia in Russia che all'estero;

preparazione di revisioni informative, rapporti analitici;

conduzione di indagini statistiche, sondaggi, questionari ed elaborazione primaria dei loro risultati;

partecipazione allo sviluppo di soluzioni progettuali nel campo delle attività professionali, preparazione di proposte e attività per l'attuazione di progetti e programmi sviluppati;

partecipazione allo sviluppo di opzioni per le decisioni di gestione, fondatezza della loro scelta basata su criteri di efficienza socioeconomica, tenendo conto dei rischi e delle possibili conseguenze socioeconomiche delle decisioni prese;

organizzare l'attuazione della fase di lavoro assegnata;

gestione operativa di piccole squadre e gruppi costituiti per realizzare uno specifico progetto economico;

partecipazione alla preparazione e al processo decisionale su questioni relative all'organizzazione della gestione e al miglioramento delle attività dei servizi economici e delle divisioni di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, tenendo conto delle restrizioni legali, amministrative e di altro tipo;

attività pedagogica

insegnare discipline economiche istituzioni educative, istituti di istruzione professionale primaria, professionale secondaria, professionale superiore e professionale aggiuntiva.

V. REQUISITI PER I RISULTATI DEL MASTERING DEI PROGRAMMI DI LAUREA EDUCATIVA DI BASE

5.1. Il laureato dovrà possedere le seguenti competenze culturali generali (GC):

ha una cultura del pensiero, è capace di generalizzazione, analisi, percezione delle informazioni, definizione di un obiettivo e scelta dei modi per raggiungerlo (OK-1);

è in grado di comprendere e analizzare la visione del mondo, problemi filosofici socialmente e personalmente significativi (OK-2);

in grado di comprendere forze motrici e modelli del processo storico; eventi e processi della storia economica; posto e ruolo del proprio Paese nella storia dell’umanità e nella mondo moderno(OK-3);

è in grado di analizzare problemi e processi socialmente significativi che si verificano nella società e prevederne il possibile sviluppo in futuro (OK-4);

sa come utilizzare i documenti legali normativi nelle sue attività (OK-5);

capace di costruzione logicamente corretta, ragionata e chiara del linguaggio orale e discorso scritto(OK-6);

pronto a collaborare con i colleghi e a lavorare in gruppo (OK-7);

è in grado di trovare soluzioni organizzative e gestionali ed è pronto a assumersene la responsabilità (OK-8);

capace di auto-sviluppo, migliorando le proprie qualifiche e competenze (OK-9);

è in grado di valutare criticamente i propri punti di forza e di debolezza, delineare modi e scegliere i mezzi per sviluppare i punti di forza ed eliminare gli svantaggi (OK-10);

ne comprende il significato sociale futura professione, ha un'elevata motivazione a svolgere attività professionali (OK-11);

è in grado di comprendere l'essenza e il significato dell'informazione nello sviluppo di una moderna società dell'informazione, riconoscere i pericoli e le minacce che sorgono in questo processo e soddisfare i requisiti di base informazioni di sicurezza, compresa la tutela dei segreti di Stato (OK-12);

conosce i metodi, i metodi e i mezzi di base per ottenere, archiviare, elaborare informazioni, ha capacità di lavorare con un computer come mezzo per gestire le informazioni, è in grado di lavorare con le informazioni nelle reti informatiche globali (OK-13);

parla una delle lingue straniere a un livello non inferiore a quello colloquiale (OK-14);

conosce i metodi di base per proteggere il personale di produzione e la popolazione possibili conseguenze incidenti, disastri, disastri naturali (OK-15);

possiede i mezzi per un uso metodicamente corretto e indipendente dei metodi di educazione fisica e di promozione della salute, è pronto a raggiungere il livello adeguato di forma fisica per garantire attività sociali e professionali a pieno titolo (OK-16).

5.2. Il laureato deve possedere le seguenti competenze professionali (PC):

insediamento e attività economica

è in grado di raccogliere e analizzare i dati iniziali necessari per il calcolo degli indicatori economici e socioeconomici che caratterizzano le attività delle entità imprenditoriali (PC-1);

è in grado, sulla base di metodi standard e del quadro normativo vigente, di calcolare indicatori economici e socioeconomici caratterizzanti le attività delle entità imprenditoriali (PC-2);

è in grado di eseguire i calcoli necessari per redigere le sezioni economiche dei piani, giustificarli e presentare i risultati del lavoro secondo gli standard accettati nell'organizzazione (PC-3);

attività analitiche e di ricerca

è in grado di raccogliere, analizzare ed elaborare i dati necessari alla risoluzione dei problemi compiti economici(PC-4);

è in grado di selezionare gli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito, analizzare i risultati dei calcoli e giustificare le conclusioni ottenute (PC-5);

è in grado, utilizzando fonti di informazione nazionali ed estere, di raccogliere i dati necessari, analizzarli e preparare una revisione delle informazioni e/o un rapporto analitico (PC-9);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie informatiche per risolvere problemi analitici e di ricerca (PC-10);

attività organizzative e gestionali

è in grado di organizzare le attività di un piccolo gruppo creato per realizzare uno specifico progetto economico (PC-11);

è in grado di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie informatiche per risolvere problemi di comunicazione (PK-12);

attività pedagogica

è in grado di insegnare discipline economiche nelle istituzioni educative a vari livelli, utilizzando programmi e materiali didattici esistenti (PK-14);

è in grado di prendere parte al miglioramento e allo sviluppo del supporto educativo e metodologico per le discipline economiche (PK-15).

VI. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEI CORSI DI LAUREA EDUCATIVA DI BASE

6.1. Il principale percorso formativo universitario prevede lo studio dei seguenti cicli formativi (Tabella 2):

cicli umanitari, sociali ed economici;

ciclo di scienze matematiche e naturali;

ciclo professionale;

e sezioni:

Cultura fisica;

formazione didattica e pratica e/o lavoro di ricerca;

certificazione statale finale.

La parte base (obbligatoria) del ciclo professionale dovrebbe includere lo studio della disciplina “Sicurezza sulla vita”.

Tavolo 2

Struttura dell'istruzione universitaria

Codice CA OOP	Cicli didattici, sezioni e risultati previsti del loro sviluppo	Intensità di lavoro (Crediti)<1>	Elenco delle discipline per lo sviluppo programmi di esempio, nonché libri di testo e sussidi didattici	Codici delle competenze formate
B.1	Ciclo umanitario, sociale ed economico	38 - 48	Storia Filosofia Lingua straniera Giusto Sociologia<2> Psicologia<2> Logiche<2> Etica professionale<2> Cultura della parola e comunicazione d'impresa<2>	OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PK-9 PC-13 PK-14 PK-15
	Parte fondamentale	20 - 24

	Sapere:
	- modelli e fasi del processo storico, principali eventi e processi della storia economica mondiale e interna;
	- concetti e categorie filosofiche di base, modelli di sviluppo della natura, della società e del pensiero;
	- documenti legali normativi di base;
	essere in grado di:
	- applicare l'apparato concettuale e categoriale, le leggi fondamentali delle scienze umanistiche e sociali nell'attività professionale;
	- navigare nel processo storico mondiale, analizzare processi e fenomeni che si verificano nella società;
	- applicare metodi e mezzi di cognizione per lo sviluppo intellettuale, aumentando il livello culturale, la competenza professionale;
	- utilizzare una lingua straniera nella comunicazione interpersonale e nelle attività professionali;
	- orientarsi nel sistema legislativo e regolamentare che disciplina l'ambito dell'attività professionale;
	- utilizzare le norme legali nelle attività professionali e sociali;
	Proprio:
	- capacità di pensiero filosofico per sviluppare una visione sistematica e olistica dei problemi della società;
	- capacità di esprimere pensieri e opinioni nella comunicazione interpersonale e aziendale in una lingua straniera;
	- capacità di estrarre da un testo originale in lingua straniera le informazioni necessarie su temi economici e aziendali;
	- capacità di parlare in pubblico, argomentazione, discussione;
	- competenze di discorso letterario e commerciale scritto e orale in russo, capacità di discorso pubblico e scientifico;

B.2	Ciclo matematico	40 - 50	Analisi matematica Algebra lineare Teoria della probabilità e statistica matematica Metodi di soluzione ottima<3> Teoria del gioco<3>	OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PK-3 PC-4 PK-5 PK-6 PK-10 PC-12 PK-14 PK-15
	Parte fondamentale	20 - 24
	Come risultato dello studio della parte base del ciclo, lo studente deve:
	Sapere:
	- nozioni di base analisi matematica, algebra lineare, teoria della probabilità e statistica matematica, necessario per risolvere i problemi economici;
	essere in grado di:
	- applicare metodi di analisi e modellizzazione matematica, teorica e ricerca sperimentale risolvere problemi economici;
	Proprio:
	- capacità di utilizzare moderni strumenti matematici per risolvere problemi economici;
	- metodologia per costruire, analizzare e applicare modelli matematici per valutare lo stato e prevedere lo sviluppo fenomeni economici e processi;
	Parte variabile (conoscenze, abilità, competenze sono determinate dal programma educativo dell'università)
B.3	Ciclo professionale	130 - 140	Macroeconomia Microeconomia Econometria Statistiche Sicurezza della vita Contabilità e analisi<4> Denaro, credito, banche<4> Economia istituzionale<4> Storia del pensiero economico<4> Finanza aziendale<4> Pianificazione e previsione macroeconomica<4> Marketing<4> Gestione<4> Economia mondiale e le relazioni economiche internazionali<4> Teoria dei mercati industriali<4> Finanza<4> Economia del lavoro<4> Economia del settore pubblico<4>	OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PK-3 PC-4 PK-5 PK-6 PK-7 PK-8 PK-9 PK-10 PC-11 PC-12 PC-13 PK-14 PK-15
	Parte base (professionale generale).	60 - 64
	Come risultato dello studio della parte base del ciclo, lo studente deve:
	Sapere:
	- modelli di funzionamento dell'economia moderna a livello macro e micro;
	- concetti, categorie e strumenti di base della teoria economica e delle discipline economiche applicate;
	- principali caratteristiche delle principali scuole e aree delle scienze economiche;
	- metodi per costruire modelli econometrici di oggetti, fenomeni e processi;
	- nozioni di base di costruzione, calcolo e analisi sistema moderno indicatori che caratterizzano le attività delle entità economiche a livello micro e macro;
	- principali caratteristiche dell'economia russa, la sua struttura istituzionale, le direzioni politica economica stati;
	essere in grado di:
	- analizzare l'interrelazione dei fenomeni economici, dei processi e delle istituzioni a livello micro e macro;
	- identificare i problemi di natura economica nell'analizzare situazioni specifiche, proporre modalità per risolverli, tenendo conto dei criteri di efficienza socioeconomica, valutazione del rischio e possibili conseguenze socioeconomiche;
	- calcolare gli indicatori economici e socioeconomici sulla base di metodi standard e del quadro normativo vigente;
	- utilizzare fonti di informazione economica, sociale e gestionale;
	- analizzare e interpretare le informazioni finanziarie, contabili e di altro tipo contenute nella rendicontazione di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, ecc. e utilizzare le informazioni ricevute per prendere decisioni gestionali;
	- analizzare e interpretare i dati provenienti da statistiche nazionali ed estere su processi e fenomeni socioeconomici, identificare le tendenze nei cambiamenti negli indicatori socioeconomici;
	- cercare informazioni in base alle informazioni ricevute
	- assegnazione, raccolta, analisi dei dati necessari alla soluzione delle problematiche economiche assegnate;
	- selezionare gli strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito, analizzare i risultati dei calcoli e giustificare le conclusioni ottenute;
	- costruire modelli teorici ed econometrici standard basati su descrizioni di situazioni, analizzare e interpretare in modo significativo i risultati ottenuti;
	- prevedere, sulla base di modelli teorici ed econometrici standard, il comportamento degli agenti economici, lo sviluppo dei processi e dei fenomeni economici, a livello micro e macro;
	- presentare i risultati del lavoro analitico e di ricerca sotto forma di discorso, relazione, revisione informativa, relazione analitica, articolo;
	- organizzare l'attuazione di una specifica fase di lavoro assegnata;
	- organizzare il lavoro di una piccola squadra, gruppo di lavoro;
	- sviluppare progetti nel campo dell'economia e degli affari, tenendo conto delle restrizioni normative, delle risorse, amministrative e di altro tipo
	Proprio:
	- metodologia della ricerca economica;
	- metodi moderni di raccolta, elaborazione e analisi dei dati economici e sociali;
	- metodi moderni di costruzione di modelli econometrici;
	- metodi e tecniche per l'analisi dei fenomeni e dei processi economici utilizzando modelli teorici ed econometrici standard;
	- metodi moderni di calcolo e analisi degli indicatori socioeconomici che caratterizzano processi e fenomeni economici a livello micro e macro;
	- capacità di lavoro autonomo, auto-organizzazione e organizzazione degli incarichi;
	- le principali modalità di protezione del personale produttivo e della popolazione dalle possibili conseguenze di incidenti, catastrofi e disastri naturali. Parte variabile (conoscenze, abilità, competenze sono determinate dal programma didattico dell'università in conformità con i profili formativi)
B.4	Cultura fisica	2		OK-16
B.5	La pratica educativa e industriale, le abilità pratiche e le abilità sono determinate dal programma educativo dell'università	8 - 12		OK-7, OK-8, OK-9, OK-11, OK-12, OK-13, OK-15, PK-1, PK-2, PK-3, PK-4, PK-5, PK- 6, PK-7, PK-8, PK-9, PK-10, PK-11, PK-12, PK-13
B.6	Certificazione statale finale	12		OK-1, OK-5, OK-6, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC-6, PC-7, PC-8, PC-9, PC- 10
	Intensità di lavoro totale del programma educativo principale	240

<1>La complessità dei cicli B.1, B.2, B.3 e delle sezioni B.4, B.5 comprende tutte le tipologie di certificazioni attuali e intermedie.

<2>L'università seleziona due discipline dall'elenco fornito.

<3>L'università seleziona una disciplina dall'elenco fornito.

<4>L'università seleziona otto discipline dall'elenco fornito.

VII. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEI CORSI DI LAUREA EDUCATIVA DI BASE

Il profilo OOP è determinato dall'istituto di istruzione superiore in conformità con il programma educativo di base approssimativo dell'istruzione professionale superiore.

7.2. Quando si sviluppano programmi educativi universitari, devono essere determinate le capacità dell'università nello sviluppo delle competenze culturali generali dei laureati (ad esempio, competenze di interazione sociale, auto-organizzazione e autogoverno, sistemiche e basate sulle attività). L'università è obbligata a creare un ambiente socio-culturale e creare le condizioni necessarie per lo sviluppo completo dell'individuo.

L'università è obbligata a promuovere lo sviluppo della componente sociale ed educativa del processo educativo, compreso lo sviluppo dell'autogoverno studentesco, la partecipazione degli studenti al lavoro delle organizzazioni pubbliche, dei club sportivi e creativi e delle società studentesche scientifiche.

La proporzione delle lezioni condotte in forme interattive è determinata dall'obiettivo principale del programma educativo, dalle caratteristiche della popolazione studentesca e dal contenuto di discipline specifiche, e in generale nel processo educativo dovrebbero costituire almeno il 20% delle classi in classe . Le lezioni frontali per gruppi appropriati di studenti non possono rappresentare più del 50% delle lezioni in classe.

7.4. Il curriculum di ciascuna disciplina (modulo) deve formulare chiaramente i risultati finali dell'apprendimento in connessione organica con le conoscenze, abilità e competenze acquisite in generale in OOP. L’intensità lavorativa complessiva della disciplina non può essere inferiore a due unità di credito (ad eccezione delle discipline a scelta dello studente). Per le discipline la cui intensità di lavoro è superiore a tre unità di credito è necessario attribuire un voto (“ottimo”, “buono”, “sufficiente”).

7.5. Il programma formativo principale deve contenere discipline a scelta dello studente in misura pari ad almeno un terzo della parte variabile complessiva per i cicli B.1, B.2 e B.3. La procedura per la formazione delle discipline a scelta degli studenti è stabilita dal Consiglio Accademico dell'Ateneo.

7.6. Volume massimo carico di studio gli studenti non possono svolgere più di 54 ore accademiche settimanali, compresi tutti i tipi di attività didattiche in aula e extracurriculari (indipendenti) per padroneggiare il programma educativo principale e le discipline facoltative stabilite dall'università in aggiunta al programma educativo generale e che sono facoltative per gli studenti studio.

7.7. Il volume massimo di formazione in aula a settimana quando si padroneggia il programma educativo principale nell'istruzione a tempo pieno non è superiore a 27 ore accademiche. Il volume specificato non comprende le lezioni in aula obbligatorie di educazione fisica.

7.8. In caso di attuazione dei programmi formativi di laurea in altre forme di istruzione, il volume massimo delle lezioni in classe è stabilito in conformità con il Regolamento modello su un istituto di istruzione di istruzione professionale superiore (istituto di istruzione superiore), approvato con decreto del governo di della Federazione Russa del 14 febbraio 2008 N 71 (Raccolta della legislazione della Federazione Russa, 2008, n. 8, articolo 731).

7.9. La quantità totale di ferie durante l'anno accademico dovrebbe essere di 7-10 settimane, comprese almeno due settimane in inverno.

Negli istituti di istruzione superiore che forniscono servizi militari e/o servizio delle forze dell'ordine, la durata delle ferie per gli studenti è determinata in conformità con gli atti normativi che regolano la procedura di servizio<*>.

<*>Disposizioni sull'ordine di passaggio servizio militare, approvato con decreto del Presidente della Federazione Russa del 16 settembre 1999 N 1237 "Questioni di servizio militare" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1999, N 38, Art. 4534).

7.10. Viene implementata la sezione "Educazione fisica" con un'intensità di lavoro di due unità di credito:

In caso di formazione a tempo pieno, di norma, è di 400 ore, mentre il volume della formazione pratica, comprese le tipologie di gioco, deve essere di almeno 360 ore.

7.11. L'Università è tenuta a fornire agli studenti una reale opportunità di partecipazione alla formazione del proprio programma formativo, compreso l'eventuale sviluppo di percorsi formativi individuali.

7.12. L'università è obbligata a familiarizzare gli studenti con i loro diritti e responsabilità quando formano un programma educativo e spiegare che le discipline (moduli) scelte dagli studenti diventano obbligatorie per loro.

7.13. Il programma educativo universitario di un'università dovrebbe includere laboratori di laboratorio e lezioni pratiche nelle seguenti discipline (moduli) della parte di base, che formano le competenze degli studenti nel campo della ricerca econometrica e statistica, nonché nelle discipline (moduli) dell'Università parte variabile, i cui programmi di lavoro prevedono l'obiettivo di sviluppare le competenze e le abilità rilevanti degli studenti.

7.14. Gli studenti hanno i seguenti diritti e doveri:

Gli studenti hanno diritto, nell'ambito delle ore di studio destinate alla padronanza delle discipline opzionali (moduli) previste dal programma didattico, di scegliere specifiche discipline (moduli);

nel definire il proprio percorso formativo individuale, gli studenti hanno il diritto di ricevere consulenza dall'Ateneo sulla scelta delle discipline (moduli) e sul loro impatto sul futuro profilo formativo;

Gli studenti trasferiti da altro istituto di istruzione superiore, se muniti di idonea documentazione, hanno diritto al riaccredito delle discipline (moduli) precedentemente padroneggiate sulla base di certificazione;

Gli studenti sono tenuti a portare a termine tutti gli adempimenti previsti dal programma didattico dell’Ateneo entro i tempi stabiliti.

7.15. La sezione del principale programma formativo universitario "Pratica educativa e industriale" è obbligatoria e rappresenta una tipologia di sessioni formative direttamente focalizzate sulla formazione professionale e pratica degli studenti.

Tipi specifici di pratiche sono determinati dal programma educativo dell’università. Scopi e obiettivi, programmi e moduli di rendicontazione sono determinati dall'università per ciascun tipo di pratica.

I tirocini vengono svolti presso organizzazioni terze o in dipartimenti e laboratori dell'università (pratica educativa) che dispongono del personale, del potenziale scientifico e tecnico necessari.

La certificazione basata sui risultati della pratica viene effettuata sulla base di una valutazione della soluzione dello studente ai problemi pratici, del feedback dei responsabili dello studio sul livello delle sue conoscenze e qualifiche. In base ai risultati della certificazione viene data una valutazione differenziata.

Una sezione della pratica educativa può essere il lavoro di ricerca dello studente. Se disponibile, quando si sviluppa un programma di ricerca, l'istituto di istruzione superiore deve offrire agli studenti l'opportunità di:

studiare letteratura specializzata e altre informazioni scientifiche, risultati della scienza nazionale e straniera nel campo dell'economia;

partecipare alla ricerca scientifica;

raccogliere, elaborare, analizzare e sistematizzare le informazioni scientifiche sull'argomento (compito);

redigere rapporti (sezioni del rapporto) su un argomento o sulla sua sezione (fase, compito);

fare una presentazione a conferenze a vari livelli.

7.16. L'attuazione dei programmi di istruzione universitaria di base dovrebbe essere assicurata da personale scientifico e pedagogico che, di regola, ha un'istruzione di base corrispondente al profilo della disciplina insegnata e che è sistematicamente impegnato in attività scientifiche e (o) scientifiche e metodologiche .

La percentuale di insegnanti con un titolo accademico e/o titolo accademico sul numero totale di insegnanti che forniscono il processo formativo per questo programma educativo principale deve essere almeno del 60%, un titolo accademico di Dottore in Scienze (compreso un diploma conseguito all'estero, documenti di conferimento che hanno seguito la prevista procedura di riconoscimento e di equipollenza) e/o il titolo accademico di professore devono essere posseduti da almeno l'8 per cento dei docenti.

7.17. Il programma educativo principale deve essere dotato di documentazione e materiali didattici e metodologici per tutti i corsi educativi, discipline (moduli) del programma educativo principale. Il contenuto di ciascuno di questi discipline accademiche(moduli) devono essere presentati su Internet o sulla rete locale di un istituto scolastico.

Il lavoro extracurriculare degli studenti deve essere accompagnato da un supporto metodologico e da una giustificazione per il tempo impiegato nella sua attuazione.

Allo stesso tempo deve essere possibile garantire l'accesso individuale simultaneo a tale sistema ad almeno il 25% degli studenti.

Il sistema della biblioteca elettronica deve fornire un accesso individuale per ogni studente da qualsiasi punto in cui sia disponibile l'accesso a Internet.

<*>Clausola 2 dell'articolo 41 della Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 10 luglio 1992 N 3266-1 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 1996, N 3, Art. 150; 2002, N 26, Art. 2517 ; 2004, N 30, Art. 3086; N 35, Art. 3607; 2005, N 1, Art. 25; 2007, N 17, Art. 1932; N 44, Art. 5280).

Quando si utilizzano pubblicazioni elettroniche, l'università deve fornire a ciascuno studente una postazione di lavoro in un laboratorio informatico con accesso a Internet durante lo studio autonomo in base al volume delle discipline studiate.

L'università è obbligata a fornire agli studenti l'accesso alle reti di tipo Internet in ragione di almeno un login ogni 50 utenti.

L'università deve essere dotata del set necessario di software concesso in licenza.

VIII. VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEI CORSI DI LAUREA EDUCATIVA DI BASE MASTERING

8.1. Un istituto di istruzione superiore è tenuto a garantire la qualità della formazione, anche attraverso:

sviluppare una strategia per garantire la qualità della formazione dei laureati con il coinvolgimento dei rappresentanti dei datori di lavoro;

monitoraggio, revisione periodica dei programmi formativi;

sviluppo di procedure oggettive per valutare il livello di conoscenze e abilità degli studenti, le competenze dei laureati;

garantire la competenza del personale docente;

autoesame regolare basato su criteri concordati per valutare le attività (strategie) e confrontarsi con altre istituzioni educative con il coinvolgimento dei rappresentanti dei datori di lavoro;

informare il pubblico sui risultati delle proprie attività, progetti, innovazioni.

8.4. Per certificare gli studenti in merito alla conformità dei loro risultati personali con i requisiti fase per fase del relativo programma educativo (monitoraggio continuo dei progressi e certificazione intermedia), vengono creati fondi di strumenti di valutazione, inclusi compiti standard, documenti di prova, test e metodi di controllo che consentono di valutare le conoscenze, le abilità e il livello delle competenze acquisite. I fondi di valutazione sono sviluppati e approvati dall'università.

L'università deve creare le condizioni affinché i programmi di monitoraggio continuo dei progressi e di certificazione intermedia degli studenti siano il più vicino possibile alle condizioni delle loro future attività professionali - per le quali, oltre ai docenti di una particolare disciplina, ai datori di lavoro, ai docenti dell'insegnamento correlato discipline e così via dovrebbero essere attivamente coinvolte come esperti esterni.

8.5. Agli studenti dovrebbe essere data l'opportunità di valutare il contenuto, l'organizzazione e la qualità del processo educativo nel suo complesso, nonché il lavoro dei singoli insegnanti.

8.6. La certificazione statale finale comprende la difesa di una tesi qualificante finale di laurea (tesi di laurea). L'esame di stato è introdotto a discrezione dell'Università.

I requisiti per il contenuto, il volume e la struttura del lavoro di laurea, nonché i requisiti per l'esame di stato (se presente) sono determinati dall'istituto di istruzione superiore.

Approvato dallo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore nel campo di studio 38.03.01 Economia (di seguito denominato programma di laurea, campo di studio).

Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 novembre 2015 N 1327
"Sull'approvazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nel campo di studio 38.03.01 Economia (livello universitario)"

In conformità al comma 5.2.41 del Regolamento del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 N 466 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art. 4702; 2014, N 2, Art. 126; N 6, Art. 582; N 27, Art. 3776; 2015, N 26, Art. 4702; 3898; N 43, Art. 5976) e paragrafo 17 Regole per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e le loro modifiche, approvate con decreto del governo della Federazione Russa del 5 agosto 2013 N 661 (Legislazione raccolta di Federazione Russa, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), ordino:

1. Approvare l'allegato standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nel campo di studio 38.03.01 Economia (livello universitario).

2. Per riconoscere come non valido:

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 21 dicembre 2009 N 747 "Sull'approvazione e l'attuazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore nel campo della formazione 080100 Economia (qualifica (laurea) "laurea") " (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 25 febbraio 2010, registrazione N 16500);

Clausola 70 delle modifiche apportate agli standard educativi statali federali dell'istruzione professionale superiore nelle aree della formazione, confermate dall'assegnazione di qualifiche (lauree) di "laurea" a individui, approvate con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 31 maggio 2011 N 1975 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 giugno 2011, registrazione N 21200).

D.V. Livanov

Iscrizione N 39906

Applicazione

Standard educativo statale federale di istruzione superiore
Livello di istruzione superiore
laurea
Direzione della formazione
38/03/01. Economia
(approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 novembre 2015 N 1327)

I. Ambito di applicazione

Questo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore è un insieme di requisiti obbligatori per l'attuazione dei programmi educativi professionali di base dell'istruzione superiore - programmi universitari nel campo di studio 38/03/01. Economia (di seguito denominato corso di laurea, indirizzo di studio).

II. Abbreviazioni utilizzate

Le seguenti abbreviazioni sono utilizzate in questo standard educativo dello stato federale:

OK - competenze culturali generali;

GPC - competenze professionali generali;

PC - competenze professionali;

FSES VO - standard educativo statale federale dell'istruzione superiore;

La forma di rete è una forma di rete di attuazione dei programmi educativi.

III. Caratteristiche della direzione della formazione

3.1. Ricevere un'istruzione nell'ambito di un corso di laurea è consentito solo in organizzazione educativa istruzione superiore (di seguito denominata organizzazione).

3.2. I corsi di laurea triennale nelle organizzazioni vengono svolti in forme di studio a tempo pieno, part-time e part-time.

Il volume del corso di laurea triennale è di 240 unità di credito (di seguito denominati crediti), indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie didattiche utilizzate, dall'attuazione del corso di laurea triennale utilizzando un modulo online, dall'attuazione del corso di laurea triennale secondo un curriculum individuale, compreso l’apprendimento accelerato.

3.3. Durata dell'ottenimento dell'istruzione nell'ambito del programma di laurea:

L'istruzione a tempo pieno, comprese le vacanze previste dopo aver superato la certificazione statale finale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, è di 4 anni. Il volume di un corso di laurea a tempo pieno attuato in un anno accademico è di 60 crediti;

Nelle forme di istruzione a tempo pieno o part-time, indipendentemente dalle tecnologie didattiche utilizzate, aumenta di non meno di 6 mesi e non più di 1 anno rispetto al periodo di ottenimento dell'istruzione nell'istruzione a tempo pieno. Il volume di un corso di laurea triennale per un anno accademico nelle forme di studio a tempo pieno o part-time non può essere superiore a 75 crediti;

Quando si studia secondo un curriculum individuale, indipendentemente dalla forma di studio, non è superiore al periodo per ottenere l'istruzione stabilita per la corrispondente forma di studio, e quando si studia secondo un piano individuale per persone con disabilità, può essere aumentato su loro richiesta, per non più di 1 anno rispetto al periodo di conseguimento dell'istruzione per la forma di formazione corrispondente. Il volume di un corso di laurea per un anno accademico quando si studia secondo un piano individuale, indipendentemente dalla forma di studio, non può essere superiore a 75 z.e.

Il periodo specifico per l'ottenimento dell'istruzione e il volume di un corso di laurea realizzato in un anno accademico, in forme di studio a tempo pieno o part-time, nonché secondo un piano individuale, sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente entro il tempo limiti stabiliti dal presente paragrafo.

3.4. Quando si implementa un corso di laurea, un'organizzazione ha il diritto di utilizzare tecnologie di e-learning e apprendimento a distanza.

Nella formazione delle persone con disabilità, le tecnologie di e-learning e di didattica a distanza devono prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme a loro accessibili.

3.5. L'implementazione di un corso di laurea è possibile utilizzando un modulo di rete.

3.6. Attività educative Il programma di laurea viene svolto lingua di stato Federazione Russa, se non diversamente specificato dall'atto normativo locale dell'organizzazione.

IV. Caratteristiche dell'attività professionale dei laureati che hanno conseguito la laurea triennale

4.1. L'area di attività professionale dei laureati che hanno completato il corso di laurea comprende:

Servizi economici, finanziari, di marketing, produttivi, economici e analitici di organizzazioni in vari settori, ambiti e forme di proprietà;

Istituti finanziari, creditizi e assicurativi;

Autorità statali e comunali;

Organizzazioni di ricerca accademiche e dipartimentali;

Istituti di istruzione professionale superiore e secondaria, istruzione generale secondaria e sistemi di istruzione aggiuntivi.

4.2. Oggetto dell'attività professionale dei laureati che hanno completato il corso di laurea sono il comportamento degli agenti economici, i loro costi e risultati, il funzionamento dei mercati, i flussi finanziari e informativi e i processi produttivi.

4.3. Tipologie di attività professionali per le quali sono preparati i laureati che hanno conseguito la laurea triennale:

Insediativo ed economico;

Ricerca analitica e scientifica;

Organizzativo e gestionale;

Pedagogico;

Contabilità;

Liquidazione e finanziaria;

Bancario;

Assicurazione.

Nello sviluppo e nell'attuazione di un programma di laurea triennale, l'organizzazione si concentra sul tipo o sui tipi specifici di attività professionale per la quale il corso di laurea si sta preparando, in base alle esigenze del mercato del lavoro, della ricerca e delle risorse materiali e tecniche dell'organizzazione.

Il corso di laurea è formato dall'organizzazione in base ai tipi di attività educative e ai requisiti per i risultati della padronanza del programma educativo:

Orientato alla ricerca e/o visione pedagogica(tipi) di attività professionale come principale (principale) (di seguito denominato programma di laurea accademica);

Incentrato su tipi applicati e orientati alla pratica di attività professionale come principali (di seguito denominati programma di laurea triennale applicato).

4.4. Un laureato che ha completato un corso di laurea, in conformità con il/i tipo/i di attività professionale su cui è focalizzato il corso di laurea, deve essere pronto a risolvere i seguenti compiti professionali:

Preparazione dei dati iniziali per l'esecuzione di calcoli di indicatori economici e socioeconomici che caratterizzano le attività delle entità imprenditoriali;

Effettuare calcoli di indicatori economici e socioeconomici sulla base di metodi standard, tenendo conto dell'attuale quadro normativo;

Sviluppo di sezioni economiche di piani per imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti;

Ricerca di informazioni sull'incarico ricevuto, raccolta e analisi dei dati necessari per effettuare calcoli economici specifici;

Elaborazione di matrici di dati economici in conformità con il compito, analisi, valutazione, interpretazione dei risultati ottenuti e fondatezza delle conclusioni;

Costruzione di modelli teorici ed econometrici standard dei processi, fenomeni e oggetti studiati relativi al campo dell'attività professionale, analisi e interpretazione dei risultati ottenuti;

Analisi e interpretazione degli indicatori che caratterizzano processi e fenomeni socio-economici a livello micro e macro sia in Russia che all'estero;

Preparazione di revisioni informative, rapporti analitici;

Conduzione di indagini statistiche, sondaggi, questionari ed elaborazione primaria dei loro risultati;

Partecipazione allo sviluppo di soluzioni progettuali nel campo delle attività professionali, preparazione di proposte e attività per l'attuazione di progetti e programmi sviluppati;

Partecipazione allo sviluppo di opzioni per le decisioni gestionali, giustificazione della loro scelta sulla base di criteri di efficienza socioeconomica, tenendo conto dei rischi e delle possibili conseguenze socioeconomiche delle decisioni prese;

Organizzare l'attuazione della fase di lavoro assegnata;

Gestione operativa di piccole squadre e gruppi costituiti per realizzare uno specifico progetto economico;

Partecipazione alla preparazione e adozione di decisioni sull'organizzazione della gestione e sul miglioramento delle attività dei servizi economici e delle divisioni di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, tenendo conto delle restrizioni legali, amministrative e di altro tipo;

Attività pedagogiche:

Insegnare discipline economiche negli istituti di istruzione professionale superiore e secondaria, di istruzione generale secondaria e di sistemi educativi aggiuntivi.

Nello sviluppo e nell'attuazione dei programmi di laurea triennale, un'organizzazione educativa si concentra sul tipo o sui tipi specifici di attività professionale per la quale il bachelor si sta preparando, in base alle esigenze del mercato del lavoro, alla ricerca e alle risorse materiali e tecniche dell'organizzazione educativa;

Attività contabili:

Documentare le transazioni commerciali e mantenere i registri contabili delle proprietà dell'organizzazione;

Mantenere i registri contabili delle fonti di formazione della proprietà, eseguire lavori sull'inventario delle proprietà e sugli obblighi finanziari dell'organizzazione;

Effettuare accordi con il bilancio e i fondi fuori bilancio;

Preparazione e utilizzo del bilancio;

Implementazione della contabilità fiscale e della pianificazione fiscale nell'organizzazione.

Partecipazione all'attuazione della pianificazione finanziaria ed economica nel settore del governo statale e municipale e all'organizzazione dell'esecuzione dei bilanci del sistema di bilancio della Federazione Russa;

Condurre accordi con i bilanci del sistema di bilancio della Federazione Russa;

Preparazione di calcoli finanziari e realizzazione di transazioni finanziarie;

Attuazione dell'applicazione professionale della legislazione e di altri atti normativi della Federazione Russa che regolano le attività finanziarie;

Partecipazione all'organizzazione e all'attuazione controllo finanziario nel settore dell'amministrazione statale e municipale;

Attività bancarie:

Conduzione di operazioni di regolamento;

Effettuare operazioni di credito;

Esecuzione di operazioni con titoli;

Esecuzione di operazioni relative all'esecuzione da parte degli istituti della Banca di Russia delle funzioni di base;

Esecuzione di operazioni intrabancarie;

Attività assicurative:

Implementazione di varie tecnologie di vendita al dettaglio nel settore assicurativo;

Organizzazione della vendita di prodotti assicurativi;

Supporto ai contratti assicurativi (determinazione franchigia, costo assicurativo e premio);

Registrazione e supporto di un evento assicurato (valutazione del danno assicurativo, liquidazione delle perdite);

Tenuta dei registri contabili e preparazione di rapporti per una compagnia di assicurazioni.

V. Requisiti per i risultati della padronanza del programma di laurea

5.1. Come risultato della padronanza del programma di laurea, il laureato deve sviluppare competenze culturali generali, professionali generali e professionali.

5.2. Un laureato che abbia completato un corso di laurea triennale deve possedere le seguenti competenze culturali generali:

La capacità di utilizzare i fondamenti della conoscenza filosofica per formare una posizione di visione del mondo (OK-1);

Capacità di analizzare le principali fasi e modelli sviluppo storico società per la formazione della posizione civica (OK-2);

La capacità di utilizzare le basi della conoscenza economica in vari campi di attività (OK-3);

Capacità di comunicare oralmente e per iscritto in russo e lingue straniere per risolvere problemi di interazione interpersonale e interculturale (OK-4);

Capacità di lavorare in gruppo, percependo con tolleranza le differenze sociali, etniche, religiose e culturali (OK-5);

La capacità di utilizzare le basi della conoscenza giuridica in vari campi di attività (OK-6);

Capacità di auto-organizzazione e auto-educazione (OK-7);

La capacità di utilizzare metodi e mezzi di cultura fisica per garantire attività sociali e professionali a pieno titolo (OK-8);

Capacità di utilizzare tecniche di primo soccorso, metodi di protezione in condizioni situazioni di emergenza(OK-9).

5.3. Un laureato che abbia completato un corso di laurea deve possedere le seguenti competenze professionali generali:

La capacità di risolvere problemi standard dell'attività professionale sulla base dell'informazione e della cultura bibliografica utilizzando le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e tenendo conto dei requisiti di base della sicurezza dell'informazione (GPC-1);

La capacità di raccogliere, analizzare ed elaborare i dati necessari per risolvere problemi professionali (OPK-2);

La capacità di selezionare strumenti per l'elaborazione dei dati economici in conformità con il compito, analizzare i risultati dei calcoli e giustificare le conclusioni ottenute (OPK-3);

La capacità di trovare soluzioni organizzative e gestionali nelle attività professionali e la volontà di assumersene la responsabilità (GPC-4).

5.4. Un laureato che ha completato un corso di laurea triennale deve possedere competenze professionali corrispondenti al/i tipo/i di attività professionale su cui è focalizzato il corso di laurea triennale:

Insediamenti e attività economiche:

La capacità di raccogliere e analizzare i dati iniziali necessari per il calcolo degli indicatori economici e socioeconomici che caratterizzano le attività delle entità imprenditoriali (PC-1);

La capacità, sulla base di metodi standard e dell'attuale quadro normativo, di calcolare indicatori economici e socioeconomici che caratterizzano le attività delle entità imprenditoriali (PC-2);

La capacità di eseguire i calcoli necessari per redigere le sezioni economiche dei piani, giustificarli e presentare i risultati del lavoro secondo gli standard accettati nell'organizzazione (PC-3);

Attività analitiche e di ricerca:

La capacità di costruire modelli teorici ed econometrici standard basati sulla descrizione di processi e fenomeni economici, analizzare e interpretare in modo significativo i risultati ottenuti (PC-4);

La capacità di analizzare e interpretare informazioni finanziarie, contabili e di altro tipo contenute nella rendicontazione di imprese di varie forme di proprietà, organizzazioni, dipartimenti, ecc. e utilizzare le informazioni ottenute per prendere decisioni gestionali (PC-5);

La capacità di analizzare e interpretare i dati provenienti da statistiche nazionali ed estere su processi e fenomeni socio-economici, identificare le tendenze nei cambiamenti negli indicatori socio-economici (PC-6);

La capacità, utilizzando fonti di informazione nazionali ed estere, di raccogliere i dati necessari, analizzarli e preparare una revisione delle informazioni e/o un rapporto analitico (PC-7);

La capacità di utilizzare moderni mezzi tecnici e tecnologie informatiche per risolvere problemi analitici e di ricerca (PC-8);

Attività organizzative e gestionali:

La capacità di organizzare le attività di un piccolo gruppo creato per realizzare uno specifico progetto economico (PC-9);

La capacità di utilizzare i moderni mezzi tecnici e le tecnologie dell'informazione per risolvere problemi di comunicazione (PC-10);

La capacità di valutare criticamente le opzioni proposte per le decisioni gestionali e di sviluppare e giustificare proposte per il loro miglioramento, tenendo conto dei criteri di efficienza socioeconomica, dei rischi e delle possibili conseguenze socioeconomiche (PC-11);

Attività pedagogiche:

La capacità di utilizzare programmi e materiali didattici esistenti nell'insegnamento delle discipline economiche nelle istituzioni educative a vari livelli (PK-12);

La capacità di prendere parte al miglioramento e allo sviluppo del supporto educativo e metodologico per le discipline economiche (PK-13);

Attività contabili:

La capacità di documentare le transazioni commerciali, tenere traccia dei fondi, sviluppare un piano dei conti funzionante per la contabilità dell'organizzazione e creare voci contabili basate su di esso (PC-14);

La capacità di generare voci contabili per fonti contabili e risultati di inventario e obblighi finanziari dell'organizzazione (PC-15);

La capacità di redigere documenti di pagamento e generare scritture contabili per il calcolo e il trasferimento di tasse e commissioni a budget di vari livelli, contributi assicurativi a fondi extra-bilancio (PK-16);

La capacità di riflettere i risultati delle attività economiche per il periodo di riferimento sui conti contabili, elaborare moduli di rendicontazione contabile e statistica, dichiarazioni dei redditi (PK-17);

Capacità di organizzare e svolgere la contabilità fiscale e la pianificazione fiscale di un'organizzazione (PK-18);

Attività liquidative e finanziarie:

La capacità di calcolare gli indicatori dei budget di progetto del sistema di bilancio della Federazione Russa, garantirne l'esecuzione e il controllo, elaborare stime di bilancio per le istituzioni governative e piani per le attività finanziarie ed economiche delle istituzioni di bilancio e autonome (PC-19);

Capacità di lavorare sulla pianificazione fiscale come parte dei bilanci del sistema di bilancio della Federazione Russa (PK-20);

La capacità di elaborare piani finanziari per l'organizzazione, garantire l'attuazione di rapporti finanziari con organizzazioni ed enti potere statale e governo locale (PC-21);

La capacità di applicare le norme che regolano i rapporti di bilancio, fiscali e valutari nel campo assicurativo, bancario, contabile e di controllo (PC-22);

La capacità di partecipare ad attività di organizzazione e conduzione del controllo finanziario nel settore del governo statale e municipale, di adottare misure per attuare le deviazioni identificate (PC-23);

Attività bancarie:

Capacità di svolgere servizi di regolamento e cassa per clienti, regolamenti interbancari, regolamenti per transazioni di esportazione-importazione (PK-24);

La capacità di valutare l'affidabilità creditizia dei clienti, effettuare ed elaborare l'emissione e il sostegno di prestiti, condurre operazioni nel mercato dei prestiti interbancari, formare e regolare le riserve target (PC-25);

Capacità di effettuare operazioni attive-passive e di intermediazione con titoli (PC-26);

La capacità di preparare rapporti e garantire il controllo sul rispetto dei requisiti di riserva della Banca di Russia (PC-27);

La capacità di tenere registri di proprietà, redditi, spese e risultati delle attività degli istituti di credito, pagare le tasse e preparare rendiconti finanziari (PK-28);

Attività assicurative:

La capacità di effettuare una pianificazione operativa delle vendite, organizzare le vendite al dettaglio, implementare varie tecnologie di vendita nel settore assicurativo, analizzare l'efficacia di ciascun canale di vendita (PC-29);

La capacità di documentare le transazioni assicurative, tenere traccia dei contratti assicurativi, analizzare i principali indicatori di vendita di un'organizzazione assicurativa (PK-30);

La capacità di eseguire azioni per registrare un evento assicurato, redigere rapporti, statistiche sulle perdite, adottare misure per prevenire le frodi assicurative (PC-31);

Capacità di tenere registrazioni contabili in un'organizzazione assicurativa, preparare rapporti da presentare alle autorità di vigilanza (PC-32).

5.5. Quando si sviluppa un programma di laurea, tutte le competenze culturali generali e professionali generali, nonché le competenze professionali relative a quei tipi di attività professionali su cui si concentra il programma di laurea, sono incluse nell'insieme dei risultati richiesti per padroneggiare il programma di laurea.

5.6. Quando si sviluppa un programma di laurea, un'organizzazione ha il diritto di integrare l'insieme di competenze dei laureati, tenendo conto del focus del programma di laurea su aree specifiche di conoscenza e (o) tipi di attività.

5.7. Quando si sviluppa un programma di laurea, l'organizzazione stabilisce i requisiti per i risultati dell'apprendimento nelle singole discipline (moduli) e pratiche in modo indipendente, tenendo conto dei requisiti dei corrispondenti programmi educativi di base esemplari.

VI. Requisiti per la struttura del corso di laurea

6.1. La struttura del corso di laurea prevede una parte obbligatoria (base) e una parte formata dai partecipanti alle relazioni educative (variabile). Ciò offre l'opportunità di implementare programmi di laurea con focus (profilo) diverso dell'istruzione all'interno della stessa area di formazione (di seguito denominato focus (profilo) del programma).

6.2. Il corso di laurea è composto dai seguenti blocchi:

Blocco 1 “Discipline (moduli)”, che comprende discipline (moduli) relative alla parte base del programma e discipline (moduli) relative alla sua parte variabile.

Blocco 2 “Pratiche”, che riguarda interamente la parte variabile del programma.

Blocco 3 “Certificazione finale statale”, che riguarda interamente la parte base del programma e termina con l'assegnazione delle qualifiche specificate nell'elenco delle specialità e delle aree di formazione dell'istruzione superiore approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa* .

Struttura del programma di laurea

Struttura del programma di laurea		Ambito del programma di laurea
Struttura del programma di laurea		Programma di laurea accademica	Programma di laurea triennale applicata
	Discipline (moduli)
	Parte fondamentale
	Parte variabile
	Pratiche
	Parte variabile
	Certificazione finale statale
	Parte fondamentale
Ambito del programma di laurea

6.4. Le discipline (moduli) in filosofia, storia, lingua straniera, sicurezza della vita sono implementate nell'ambito della parte base del Blocco 1 "Discipline (moduli)" del corso di laurea. Il volume, il contenuto e l'ordine di attuazione di queste discipline (moduli) sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente.

6.5. Le discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport sono implementate nel quadro di:

La parte base del Blocco 1 "Discipline (moduli)" del corso di laurea per un importo di almeno 72 ore accademiche (2 crediti) nello studio a tempo pieno;

Discipline opzionali (moduli) per un totale di almeno 328 ore accademiche. Le ore accademiche specificate sono obbligatorie per la padronanza e non vengono convertite in crediti.

Le discipline (moduli) di cultura fisica e sport sono implementate secondo le modalità stabilite dall'organizzazione. Per le persone disabili e con capacità sanitarie limitate, l'organizzazione stabilisce una procedura speciale per padroneggiare le discipline (moduli) di educazione fisica e sport, tenendo conto del loro stato di salute.

6.6. Le discipline (moduli) relative alla parte variabile del programma di laurea e le pratiche determinano il focus (profilo) del programma di laurea. L'insieme delle discipline (moduli) relative alla parte variabile del programma e delle pratiche universitarie sono determinate dall'organizzazione in modo indipendente nella misura stabilita da questo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore. Dopo che lo studente ha scelto il focus (profilo) del programma, una serie di discipline (moduli) e pratiche pertinenti diventa obbligatorio per lo studente da padroneggiare.

6.7. Il blocco 2 “Pratiche” comprende i tirocini formativi e industriali, compresi i tirocini pre-laurea.

Tipi di pratica educativa:

Pratica per acquisire competenze professionali primarie, comprese competenze primarie e competenze in attività di ricerca.

Metodi di conduzione della pratica educativa:

Stazionario;

In viaggio.

Tipologie di tirocinio:

Pratica per acquisire competenze professionali ed esperienza nelle attività professionali;

Pratica tecnologica;

Pratica di insegnamento;

Lavoro di ricerca.

Metodi di conduzione della formazione pratica:

Stazionario;

In viaggio.

Pratica universitaria viene effettuato per completare il lavoro finale di qualificazione ed è obbligatorio.

Quando si sviluppano programmi di laurea triennale, l'organizzazione seleziona tipi di pratiche a seconda del tipo o dei tipi di attività su cui è focalizzato il programma di laurea. L'organizzazione ha il diritto di prevedere altri tipi di stage nel programma universitario oltre a quelli stabiliti da questo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore.

La formazione educativa e (o) pratica può essere svolta nelle divisioni strutturali dell'organizzazione.

Per le persone con disabilità, la scelta dei luoghi di pratica dovrebbe tenere conto del loro stato di salute e dei requisiti di accessibilità.

6.8. Il blocco 3 "Certificazione finale statale" comprende la difesa del lavoro finale di qualificazione, compresa la preparazione per la procedura di difesa e la procedura di difesa, nonché la preparazione e il superamento dell'esame di stato (se l'organizzazione includeva l'esame di stato come parte dell'esame di stato certificazione finale).

6.9. Quando si sviluppa un corso di laurea, agli studenti viene offerta l'opportunità di padroneggiare discipline elettive (moduli), comprese condizioni speciali per persone con disabilità e persone con capacità sanitarie limitate, per un importo pari ad almeno il 30% del volume della parte variabile del Blocco 1 "Discipline (moduli)".

6.10. Il numero di ore assegnate per le lezioni di tipo frontale nel loro insieme per il Blocco 1 “Discipline (moduli)” non dovrebbe essere superiore al 50% del numero totale di ore in aula assegnate per l'attuazione di questo Blocco.

VII. Requisiti per le condizioni di attuazione del programma di laurea

7.1. Requisiti a livello di sistema per l'attuazione di un corso di laurea.

7.1.1. L'organizzazione deve disporre di una base materiale e tecnica che rispetti le norme e i regolamenti vigenti in materia di sicurezza antincendio e garantisca lo svolgimento di tutti i tipi di formazione disciplinare e interdisciplinare, lavoro pratico e di ricerca degli studenti previsti dal curriculum.

7.1.2. A ogni studente durante l'intero periodo di studio deve essere fornito un accesso individuale illimitato a uno o più sistemi di biblioteche elettroniche (biblioteche elettroniche) e alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione. Il sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica) e l'informazione elettronica e l'ambiente educativo devono offrire l'opportunità di accesso agli studenti da qualsiasi punto in cui vi sia accesso alla rete di informazione e telecomunicazione "Internet" (di seguito denominata "Internet"), sia sul territorio dell'organizzazione e oltre.

L’informazione elettronica e l’ambiente educativo dell’organizzazione devono fornire:

Accesso a curricula, programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche e pubblicazioni elettroniche sistemi bibliotecari e risorse educative elettroniche specificate nei programmi di lavoro;

Correggere i progressi processo educativo, risultati della certificazione intermedia e risultati della padronanza del programma di laurea;

Conduzione di tutti i tipi di lezioni, procedure per la valutazione dei risultati dell'apprendimento, la cui attuazione è prevista per l'utilizzo di tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza;

Formazione del portfolio elettronico di uno studente, compresa la conservazione del lavoro dello studente, revisioni e valutazioni di questi lavori da parte di eventuali partecipanti al processo educativo;

Interazione tra i partecipanti al processo educativo, inclusa l'interazione sincrona e (o) asincrona tramite Internet.

Il funzionamento dell'ambiente elettronico dell'informazione e dell'istruzione è assicurato dai mezzi adeguati delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dalle qualifiche dei lavoratori che lo utilizzano e lo supportano. Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo deve essere conforme alla legislazione della Federazione Russa**.

7.1.3. In caso di implementazione di un corso di laurea in formato online, i requisiti per l'attuazione di un corso di laurea devono essere forniti da un insieme di risorse di supporto materiale, tecnico, didattico e metodologico fornite dalle organizzazioni che partecipano alla realizzazione di un programma corso di laurea triennale in formato online.

7.1.4. Nel caso di attuazione di un corso di laurea in dipartimenti e (o) altre divisioni strutturali dell'organizzazione costituite secondo la procedura stabilita, i requisiti per l'attuazione di un corso di laurea devono essere assicurati dalla totalità delle risorse di queste organizzazioni.

7.1.5. Le qualifiche dei dirigenti e dei dipendenti scientifici e pedagogici dell'organizzazione devono corrispondere alle caratteristiche di qualificazione stabilite nell'Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti, sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di dirigenti e specialisti dell'istruzione professionale superiore e professionale aggiuntiva ", approvato con ordinanza del Ministero della Salute e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa dell'11 gennaio 2011 N 1n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 23 marzo 2011, registrazione N 20237) e standard professionali (se Qualunque).

7.2. Requisiti per le condizioni del personale per l'attuazione di un corso di laurea.

7.3. Requisiti per il supporto materiale, tecnico, didattico e metodologico del corso di laurea.

7.3.1. I locali speciali dovrebbero essere aule per lo svolgimento di lezioni di tipo lezione, lezioni di tipo seminario, progettazione di corsi (completamento dei corsi), consultazioni di gruppo e individuali, monitoraggio continuo e certificazione intermedia, nonché stanze per lavoro indipendente e stanze per la conservazione e la manutenzione preventiva di attrezzature educative. I locali speciali dovrebbero essere dotati di mobili specializzati e sussidi tecnici didattici che servano a presentare informazioni educative a un vasto pubblico.

Per condurre lezioni di tipo frontale, vengono offerti set di attrezzature dimostrative e ausili visivi educativi, fornendo illustrazioni tematiche corrispondenti ai programmi campione di discipline (moduli), curriculum di lavoro di discipline (moduli).

I locali per il lavoro indipendente degli studenti devono essere dotati di apparecchiature informatiche con la possibilità di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione.

7.3.5. Agli studenti con disabilità dovrebbero essere fornite risorse educative stampate e (o) elettroniche in forme adatte alle loro limitazioni di salute.

7.4. Requisiti relativi alle condizioni economiche per l'attuazione di un corso di laurea.

7.4.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione di un corso di laurea deve essere effettuato per un importo non inferiore ai costi standard di base stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un dato periodo livello di istruzione e campo di studio, tenendo conto dei fattori di correzione che tengono conto delle specificità dei programmi educativi in conformità con la Metodologia per determinare i costi standard per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione di programmi educativi accreditati dallo stato di istruzione superiore nelle specialità e aree di formazione, approvate con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 2 agosto 2013 N 638 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 16 settembre 2013, registrazione N 29967).

______________________________

* Elenco delle aree di formazione per l'istruzione superiore - laurea, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 settembre 2013 N 1061 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 14 ottobre 2013 , registrazione N 30163), come modificata dall'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 gennaio 2014 N 63 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 febbraio 2014, registrazione N 31448), del 20 agosto 2014 N 1033 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 settembre 2014, registrazione N 33947), del 13 ottobre 2014 N 1313 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 novembre , 2014, registrazione N 34691) e datata 25 marzo 2015 N 270 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 22 aprile 2015, registrazione N 36994).

** Legge federale del 27 luglio 2006 N 149-FZ "Sull'informazione, le tecnologie dell'informazione e la protezione delle informazioni" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, Art. 2038; N 30, Art. 4600; 2012, N 31, Art. 4328; 2013, N 14, Art. 1658; N 23, Art. 2870; N 27, Art. 3479; N 52, articolo 6961, articolo 6963; 2014, N 19, articolo 2302; N 30, articolo 4223, articolo 4243; N 48, articolo 6645; 2015, N 1, articolo 84), legge federale del 27 luglio 2006 N 152-FZ “Su Dati personali" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, Art. 4173, Art. 4196; N 49, Art. 6409; 2011, N 23, Art. 3263; N 31, Art. 4701; 2013, N 14, Art. 1651; N 30, Art. 4038; N 51, Art. 4038; 6683;2014, N 23, Art. 2927, N 30, Art. 4217, Art. 4243).

In precedenza, questo standard statale aveva il numero 521600 (secondo il Classificatore delle direzioni e specialità dell'istruzione professionale superiore)

Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa

HO APPROVATO

Vice ministro

istruzione della Federazione Russa

V.D. Shadrikov

Numero di registrazione statale

352 gomma/mag

Standard educativo statale

istruzione professionale superiore

Direzione 521600 Economia

Laurea – Master in Economia

Introdotto dal momento dell'approvazione

Mosca, 2000

1. CARATTERISTICHE GENERALI DELLA DIREZIONE 521600 ECONOMIA

1.1. La direzione è stata approvata con ordinanza del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa per l'Istruzione Superiore del 2 marzo 2000 n. 686.

1.2. Laurea Magistrale – Master in Economia

Il periodo standard per padroneggiare il programma educativo principale per un master nel campo dell'Economia 521600 per lo studio a tempo pieno è di 6 anni. Il principale programma educativo per la formazione del master consiste in un programma di formazione di tipo bachelor nel settore pertinente (4 anni) e in una formazione di master specializzato (2 anni).

1.3. Caratteristiche qualificanti del laureato.

Il master è preparato per attività che richiedono una formazione fondamentale e professionale approfondita, compreso il lavoro di ricerca; soggetto alla padronanza del programma educativo e professionale appropriato di un profilo pedagogico - all'attività pedagogica negli istituti di istruzione superiore.

1.4. Opportunità di formazione continua.

Il master è preparato per gli studi post-laurea in specialità scientifiche secondo l'elenco della nomenclatura delle specialità degli operatori scientifici.

1.5. Elenco commentato dei programmi di master

521601 Teoria economica

Il programma è focalizzato sulla formazione di economisti e analisti altamente qualificati per agenzie governative, varie organizzazioni e aziende, istituti scientifici, così come gli insegnanti degli istituti di istruzione superiore. I laureati del programma hanno una profonda conoscenza fondamentale nel campo della teoria e della pratica economica e possiedono capacità di ricerca analitica sia a livello micro che macro.

I corsi che costituiscono il profilo di questo programma sono micro e macroeconomia, tendenze moderne del pensiero economico, teoria delle economie di transizione, economia del lavoro, economia istituzionale, econometria, economia del settore pubblico, ecc.

521602 Metodi matematici dell'analisi economica

Il programma è progettato per formare dipendenti altamente qualificati dei servizi analitici di aziende, banche e compagnie assicurative, dipartimenti esperti delle autorità controllata dal governo, istituti scientifici e istituti di istruzione superiore. I laureati del programma hanno profonda conoscenza nel campo della teoria e della pratica economica, capacità di ricerca applicata utilizzando moderni metodi matematici e tecnologie informatiche.

Il programma comprende sia teoriche generali che avanzate corsi di addestramento(macro e microeconomia, econometria, modelli economico-matematici, ecc.), e applicati, associati all'uso di metodi e modelli economico-matematici per risolvere specifici problemi economici (ricerca operativa: analisi di situazioni specifiche, modellizzazione di rapporti intra-aziendali situazioni, problemi di analisi del debito pubblico, modellazione dell'inflazione, metodi di analisi degli indicatori finanziari, modellazione dei mercati finanziari utilizzando metodi di rete neurale, metodi econometrici di previsione macroeconomica, ecc.).

521603 Economico e politica sociale

Il programma è finalizzato alla formazione di specialisti in vari settori delle politiche pubbliche, analisti in grado di valutare l'efficacia delle politiche economiche e sociali a vari livelli di attività economica: dalla famiglia all'economia nazionale. I laureati del programma hanno una conoscenza fondamentale della teoria economica, dei metodi della pubblica amministrazione e delle capacità di ricerca applicata.

Oltre all'economia generale, il programma comprende anche corsi speciali come economia del settore pubblico, teoria economica del lavoro, economia istituzionale, economia regionale, politica economica e altri. Il programma presta particolare attenzione ai problemi dello sviluppo umano come obiettivo principale della pubblica amministrazione.

521604 Economia finanziaria

Il programma consente di ottenere conoscenza moderna nei settori dei rapporti finanziari e creditizi, contabilità e revisione contabile, pianificazione degli investimenti, assicurazioni.

Insieme ai corsi di base (micro e macroeconomia, econometria, economia aziendale, diritto commerciale, finanza aziendale, analisi di progetto), agli studenti viene offerto un intero sistema di discipline che consente loro di ricevere una formazione di alta qualità basata su una profonda specializzazione nei campi prescelti .

Il programma richiede una serie di specializzazioni. Ad esempio, contabilità e revisione contabile sono lo studio della teoria dell'analisi economica, della teoria della contabilità e della revisione generale, del sistema fiscale, della gestione e della contabilità internazionale, dell'analisi finanziaria, della contabilità esterna attività economica, contabilità e audit nel commercio, audit di organizzazioni assicurative, audit bancario, contabilità e audit in organizzazioni di bilancio, audit di progetti di investimento, analisi finanziaria informatica; progettazione degli investimenti, dove gran parte è occupata da corsi come analisi di progetto, matematica finanziaria, mercato mobiliare, gestione di progetti, ristrutturazione aziendale, analisi dei rischi di progetto, audit di progetti di investimento, gestione del personale; La finanza e il credito sono rappresentati dalle discipline relative all'attività delle banche e di altri istituti finanziari: contabilità bancaria, titoli, gestione bancaria, ecc.

521605 Economia internazionale

L'obiettivo del programma è formare specialisti altamente qualificati nel campo della teoria e della pratica delle relazioni economiche internazionali. L'obiettivo principale del processo educativo è raggiungere una sintesi di conoscenze teoriche e specialistiche, acquisendo competenze nell'analisi economica specifica basata su una formazione teorica profonda e completa.

Il curriculum si basa su un blocco di discipline fondamentali: macro e microeconomia, statistiche internazionali, sviluppo economico, diritto internazionale, commercio internazionale, relazioni monetarie e finanziarie internazionali, mercati finanziari internazionali, ecc. Blocco di discipline

le specializzazioni includono corsi: condizioni del mercato mondiale, organizzazioni economiche internazionali, prezzi internazionali, società nell'economia globale. Corsi inclusi nello stesso blocco discipline applicate in marketing, gestione finanziaria internazionale e finanza aziendale, banche internazionali e istituzioni di investimento, finalizzate all'acquisizione di conoscenze specialistiche approfondite.

521606 Economia dell'impresa e dei mercati di settore

L'obiettivo di questo programma è formare specialisti altamente qualificati in grado di formare non solo la strategia, ma anche la tattica del comportamento dell'azienda nel mercato, che si ottiene sviluppando le capacità degli studenti nella valutazione delle risorse interne dell'azienda, sviluppare strategie alternative per lo sviluppo dell'azienda e meccanismi per la loro attuazione, identificando aree promettenti di investimento, sviluppo e introduzione di nuovi prodotti e servizi sul mercato.

La preparazione al programma comprende sia lo studio di un blocco di discipline economiche generali obbligatorie (micro e macroeconomia, econometria) sia la conduzione di seminari di ricerca sul marketing e sulla ristrutturazione della gestione di un'azienda. Le discipline che determinano il profilo di questo programma sono le seguenti: economia aziendale, economia dei mercati industriali, pianificazione aziendale, gestione strategica, logistica, marketing, sistemi di gestione aziendale integrati.

521607 Economia ambientale e risorse naturali

Il programma si concentra sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di garantire una gestione efficace dell'uso delle riserve di risorse naturali non rinnovabili e rinnovabili. Approccio sistemico all'interazione ambientale-economica, alla ricerca sui problemi dell'uso e della protezione delle risorse naturali da punti di vista micro e macroeconomici, con particolare attenzione questioni speciali gestione ambientale sono fondamenti metodologici corsi magistrali. Il programma si basa inoltre su una generalizzazione dell'esperienza mondiale e nazionale nel campo della protezione ambientale e sull'analisi delle attività economiche riguardanti l'uso delle risorse naturali a disposizione della società.

521608 Gestione aziendale e informatica industriale

Il programma è focalizzato sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di garantire l'uso di metodologie e tecniche moderne nel lavoro dei servizi economici grandi imprese industria. L'integrazione dei sistemi e la riprogettazione dei processi aziendali, che sono alla base della costruzione di una gestione efficace della produzione moderna, sono considerati nel programma come la chiave per

comprensione dei compiti gestionali.

La sezione dell'informatica industriale copre un insieme di discipline che considerano metodi e tecnologie per accumulare, elaborare e trasmettere informazioni ai fini della gestione di un'entità economica basata su mezzi informatici e di telecomunicazione. Lo studio degli approcci alla creazione di nuovi metodi e tecnologie si basa sull'esperienza globale e nazionale nella creazione di sistemi informativi gestionali, sistemi intelligenza artificiale e sistemi di calcolo e modellizzazione, matematica e software per i processi decisionali.

521609 Teoria economica e relazioni finanziarie e creditizie

Il programma è focalizzato sulla formazione di specialisti altamente qualificati che, sulla base di teorie moderne e i metodi sono in grado di risolvere i problemi dell'attività finanziaria delle società per azioni, delle banche, delle borse e di varie organizzazioni del mercato azionario.

L'obiettivo principale del programma è presentare e analizzare approcci scientifici, teorie e metodi per risolvere i problemi nel campo finanziario e creditizio esistenti nel mondo con una valutazione delle possibilità e delle prospettive per il loro utilizzo nelle condizioni russe. Il programma del master copre sezioni quali macroeconomia ed economia monetaria, economia internazionale, economia finanziaria ed economia del settore pubblico. I corsi base di specializzazione sono: teoria del mercato, forme di gestione nell'ambito della circolazione dei beni di consumo, istituzioni del mercato finanziario, analisi comparativa dei sistemi bancari, finanza internazionale e attività bancaria internazionale, ecc.

521610 Amministrazione statale e regionale

Il programma è focalizzato sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di garantire l’utilizzo di metodologie e tecniche moderne ricerca scientifica nel campo della gestione dello sviluppo socioeconomico, nonché nel lavoro dei servizi economici delle autorità statali, regionali e comunali.

Il programma prevede lo studio di discipline obbligatorie come micro e macroeconomia, economia matematica, econometria, economia industriale, analisi economica applicata, base scientifica gestione, problemi della moderna economia russa. I corsi base per la specializzazione sono: studi regionali moderni, regolamentazione giuridica statale dell'economia, un seminario speciale sull'economia spaziale.

521611 Teoria e problemi economici Russia moderna

Il programma si concentra sulla formazione di specialisti altamente qualificati su questioni attuali nello sviluppo della moderna economia russa. La presentazione di approcci scientifici alla risoluzione dei problemi di superamento della crisi è la cosa principale che unisce i diversi corsi del programma del master. I corsi base di questo programma sono: problemi dell'economia russa moderna, processi di integrazione nell'economia moderna, relazioni valutarie moderne, teoria dei processi economici di transizione. Sulla base dello studio dell'esperienza dei paesi sviluppati nell'attuazione delle riforme economiche, nonché dei processi che si verificano nell'economia nazionale, vengono formulate le principali direzioni delle trasformazioni positive nell'economia della Russia e delle sue grandi regioni vengono prese in considerazione le questioni generali del periodo di transizione e la loro specificità nella Federazione Russa.

521612 Informatica economica e informatica

Il programma si concentra sulla formazione di specialisti altamente qualificati in grado di applicare metodi moderni di utilizzo dei computer nell'analisi dei processi economici e sociali. I corsi base di questo programma sono l'economia matematica e l'analisi economica applicata. Corsi speciali forniscono competenze lavorative e sviluppano idee in varie aree di applicazione informatica, dimostrano le principali aree di attività economica e di analisi, lavori in cui richiede l'uso della tecnologia informatica e introducono anche una serie di moderni strumenti software che consentono di risolvere efficacemente un’ampia classe di problemi applicati.

521613 Economia dell'impresa

Il programma è focalizzato sulla formazione di specialisti con conoscenze approfondite comportamento economico imprese nelle condizioni di transizione alle relazioni di mercato: cambiamenti nelle forme di proprietà, la formazione di un nuovo ambiente imprenditoriale e le sue forme organizzative e giuridiche, concorrenza di mercato.

Il posto centrale è dato alle questioni relative all'organizzazione dell'impresa in quanto tale, agli oggetti e ai soggetti dell'attività imprenditoriale e alle funzioni target delle attività produttive. Le domande occupano un posto importante nel programma attività di marketing imprese, illustrandone i compiti e le funzioni. Vengono studiati in modo approfondito i problemi legati alla scelta del tipo di nomenclatura delle imprese, alla giustificazione del volume del programma di produzione, alle condizioni finanziarie e alle fonti, al personale e al supporto organizzativo, ai prezzi e alla distribuzione dei prodotti. Il programma prevede lo studio dei rischi aziendali, l'analisi dei punti di forza e di debolezza di un'impresa e l'aumento della sua competitività, la pianificazione aziendale, nonché gli aspetti regionali dell'imprenditorialità.

521614 Economia del lavoro

Il programma è focalizzato sulla formazione di specialisti altamente qualificati nel campo dell'economia del lavoro e della gestione del personale, in grado, sulla base di conoscenze teoriche e metodologiche, di analizzare e prevedere le tendenze nello sviluppo del mercato del lavoro e dell'occupazione a livello di dell’economia nazionale e della regione, nonché coloro che sono in grado di formulare strategie e tattiche per l’organizzazione del lavoro e la gestione delle risorse umane. risorse a livello micro.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come l'economia del lavoro, il diritto del lavoro, la gestione del personale, le statistiche del lavoro, la psicologia del lavoro, l'ergonomia e altre.

521615 Economia istituzionale e politica economica

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager ed economisti qualificati su questioni di politica istituzionale ed economica e sulla progettazione di cambiamenti istituzionali ed economici, economisti ricercatori e insegnanti nel campo dell'analisi delle strutture istituzionali e dei cambiamenti istituzionali.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: teoria economica delle organizzazioni, teoria economica dell'informazione, teoria economica dei contratti, economia e diritto, storia dell'economia istituzionale ed evolutiva, teorie della scelta pubblica, teorie della politica economica, storia delle istituzioni economiche, storia delle modernizzazioni russe, analisi istituzionale ed economica del mercato del lavoro, organizzazione e regolamentazione statale delle piccole imprese, teoria dei mercati industriali, teoria economica dei monopoli naturali, meccanismi organizzativi e giuridici per la protezione dei diritti dei consumatori, teorie della razionalità, fondamenti del disegno istituzionale, modelli di teoria dei giochi in economia istituzionale, metodi di ricerca economico-istituzionale applicata, teoria dell'economia di transizione, blocco discipline giuridiche: teoria dello Stato e del diritto, fondamenti di diritto costituzionale e amministrativo, teoria e organizzazione del processo legislativo, diritto comparato, blocco delle discipline gestionali: sociologia delle organizzazioni, politica statale regionale, stato e governo municipale, sistema di bilancio e processo di bilancio, demografia regionale e occupazione.

521616 Storia economica e storia del pensiero economico

Il programma è focalizzato sulla formazione di ricercatori e docenti universitari qualificati nel campo della storia economica e della storia del pensiero economico.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: storia delle istituzioni economiche, teoria e storia delle civiltà, storia delle modernizzazioni russe, teorie delle economie di transizione, storiografia storica ed economica, storiografia del pensiero economico, storia economica nella storiografia classica russa, un seminario speciale sulle opere metodologiche e storico-economiche di Weber, un seminario speciale sull'interdisciplinarietà metodi ricerca storica Scuola degli Annales, storia del pensiero economico in Russia, teorie della politica economica, teorie della razionalità, economia ed etica, teorie monetarie, storia dell'economia istituzionale ed evoluzionistica, seminario speciale sulla teoria economica del marxismo: storia e modernità, seminario speciale sulla teoria di Kondratieff opere economiche: storia e modernità, seminario speciale sulla teoria economica di Keynes: storia e modernità, seminario speciale sulle opere economiche di Hicks: storia e modernità, seminario speciale sulle opere economiche e metodologiche di Friedman.

521617 Economia regionale

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo dell'analisi, pianificazione e previsione dei processi di cambiamento economico nelle regioni per lavorare nelle strutture statali e regionali di vari livelli e organizzazioni.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: la teoria dello sviluppo spaziale e regionale, la teoria della localizzazione, la politica statale regionale, la statistica regionale, la demografia regionale e l'occupazione, l'economia urbana, l'economia rurale, le infrastrutture regionali e dei servizi, produzione regionale, ambiente e gestione delle risorse naturali, finanza regionale, attività di investimento delle regioni, attività economica estera delle regioni, pianificazione, previsione e programmazione regionale, gestione regionale e municipale, politica regionale ed economia dell'UE, regioni problematiche della Russia e il mondo, zone di crescita dell’economia mondiale, pianificazione regionale.

521618 Economia della gestione ambientale

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo dell'economia delle risorse naturali e dell'ecologia per lavorare in istituti di ricerca, strutture statali e regionali, comunali, pubbliche a vari livelli, imprese e organizzazioni.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: economia delle risorse e delle condizioni naturali, economia del consumo ambientale, economia, ripristino ambientale, economia delle attività ambientali, problemi ambientali ed economici globali, problemi ambientali ed economici di Russia, diritto ambientale, valutazione d'impatto ambiente, ingegneria ambientale e tecnologie ambientali, monitoraggio ambientale ed economico, gestione ambientale, assicurazione ambientale, valutazione dei rischi ambientali ed economici, investimenti in progetti ambientali ed economici, problemi ambientali e gestione comunale.

521619 Sociologia economica

Il programma è incentrato sulla formazione di scienziati, sociologi e analisti qualificati nel campo della ricerca e dell'analisi dei problemi socioeconomici dei moderni Società russa per lavoro in istituti di ricerca, statali e regionali, strutture comunali a vari livelli, nei dipartimenti marketing di organizzazioni commerciali, in fondazioni pubbliche.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: teoria della scelta razionale, economia del settore pubblico, statistica economica e sociale, teoria e metodologia della moderna sociologia economica, processi di trasformazione nella struttura sociale e stratificazione delle società post-comuniste , problemi sociali economia della Russia moderna, Russia: esperienza storica, cultura nazionale e prospettive di sviluppo, politica sociale e strategie per la sua attuazione, forme e meccanismi di protezione sociale della popolazione, trasformazione del lavoro e dell'occupazione nell'economia dell'informazione, sociologia delle organizzazioni imprenditoriali, consumo comportamento, indicatori di sviluppo socioeconomico, differenziazione socioeconomica della popolazione, psicologia economica, ricerche di mercato in sociologia, modelli e metodi matematici in sociologia economica, software per la ricerca sociologica ed economica.

521620 Finanza

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo dell'analisi finanziaria, della pianificazione finanziaria e fiscale, della gestione finanziaria per il lavoro in banche, istituzioni finanziarie, gruppi industriali finanziari e società finanziarie.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: teoria finanziaria, gestione finanziaria, banche e istituzioni finanziarie, gestione del portafoglio di investimenti, valutazione delle attività finanziarie, fondamentali e analisi tecnica nei mercati finanziari, gestione del rischio finanziario e assicurativo, strumenti finanziari derivati, analisi di serie storiche finanziarie ed economiche, politiche di marketing e credito delle banche, operazioni internazionali delle banche, pianificazione fiscale nelle società, diritto finanziario, contabilità e analisi finanziarie.

521621 Finanze statali e comunali

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo della finanza statale e comunale, pianificazione fiscale e di bilancio, economia dell'edilizia abitativa e dei servizi comunali, sanità, istruzione, scienza, cultura, previdenza sociale e assistenza sociale per lavorare nelle amministrazioni statali e comunali. strutture a vari livelli.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: gestione statale e municipale, macroeconomia applicata, teoria fiscale, regolamentazione statale dei monopoli naturali, analisi degli investimenti e gestione finanziaria nel settore pubblico, teoria economica dello stato, economia e regolamentazione statale del mercato del lavoro, teoria economica città e regione, finanza comunale e regionale, organizzazioni no-profit: economia e management, politica di bilancio e processo di bilancio, politica statale regionale, analisi costi-benefici, contabilità e audit in settore pubblico, riforma e sviluppo del settore dell'edilizia abitativa e dei servizi comunali, seminario scientifico sulla finanza pubblica e comunale, previdenza sociale, economia dell'istruzione, economia della sanità, macroeconomia applicata.

521622 Banche e attività bancarie

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo bancario per lavorare a qualsiasi livello di gestione bancaria nelle banche statali e commerciali.

Il programma prevede uno studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: esperienza globale nel funzionamento dei sistemi bancari e peculiarità del suo utilizzo in Russia, ruolo e funzioni della Banca Centrale, regolamentazione legale delle attività bancarie e Circolazione monetaria, gestione delle attività e passività bancarie, Politica creditizia delle banche commerciali. gestione del rischio di credito, organizzazione della contabilità e del reporting bancario, analisi del bilancio di una banca commerciale, analisi finanziaria, analisi dei clienti bancari, attività di investimento delle banche commerciali. analisi del portafoglio di investimenti, lavoro delle banche commerciali nel mercato azionario, pagamenti internazionali, negoziazione valutaria, mercato dei derivati. organizzazione dell'interazione tra le divisioni bancarie per il lavoro nel mercato dei valori mobiliari e del mercato dei cambi, gestione del portafoglio, analisi tecnica e fondamentale nei mercati dei cambi e delle azioni, informazioni bancarie e pagamenti sistemi elettronici, gestione e controllo, marketing bancario, sviluppo del mercato dei servizi bancari: leasing, factoring, forfaiting, trust, ecc., gestione del personale di una banca commerciale, gestione bancaria e formazione di una strategia bancaria, audit bancario, organizzazione del lavoro con le filiali , fiscalità delle banche commerciali, organizzazione del lavoro con carte di plastica, pianificazione aziendale, valutazione e gestione della redditività, gestione del rischio delle banche commerciali.

521623 Contabilità, analisi e audit

Il programma si concentra sulla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo dello sviluppo della teoria contabile, dell'analisi economica applicata e dell'audit, dei problemi di adattamento della contabilità russa in conformità con gli standard internazionali, dell'introduzione di moderni metodi di contabilità gestionale nella pratica di gestione delle imprese di produzione per lavoro nelle strutture statali, regionali, comunali ai vari livelli, società di consulenza e di revisione, banche, società di investimento e di assicurazione.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: teoria contabile, teoria dell'analisi economica, contabilità e rendicontazione finanziaria, contabilità gestionale, contabilità internazionale, analisi finanziaria, pianificazione aziendale, teoria dell'audit, titoli e contabilità delle transazioni con loro, contabilità dell'attività economica estera, contabilità e audit nel commercio, audit delle compagnie assicurative, audit bancario, contabilità e audit nelle organizzazioni di bilancio, audit dei progetti di investimento, audit pratico, sistemi contabili informativi, tecnologie di analisi informatica, audit informatico, modellizzazione finanziaria, sistema fiscale, diritto commerciale.

521624 Macroeconomia applicata e politica economica

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo della macroeconomia applicata, modellazione e previsione dei processi macroeconomici per il lavoro in istituti di ricerca, strutture statali, regionali e comunali a vari livelli.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: modelli e metodi di previsione economica nazionale, macroeconomia applicata e politica macroeconomica, modelli di dinamica economica, analisi e previsione di serie temporali, economia istituzionale, sistema di bilancio e bilancio politica, analisi degli investimenti, teoria matematica economia transitiva, teoria della moneta e politica monetaria, costruzione di modelli econometrici, sistema di statistica statale della Russia, teoria della tassazione, economia russa e questioni attuali di politica economica, processo decisionale in condizioni di incertezza, economia del lavoro, politica sociale.

521625 Economia immobiliare

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo dell'analisi e della gestione del patrimonio immobiliare, comprese le questioni relative all'economia del mercato immobiliare, i fondamenti della legislazione immobiliare, la proprietà fondiaria, la pianificazione e lo sviluppo urbano, la fiscalità e la proprietà immobiliare. valutazioni immobiliari, ecc. per attività presso società di consulenza, progettazione, ingegneria e immobiliari, joint venture, centri di analisi economica, banche creditizie per operazioni immobiliari, fondi di investimento e assicurativi, strutture statali, regionali e comunali a vari livelli, istituti di ricerca legati a economia immobiliare.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: economia del mercato immobiliare, fondamenti di legislazione immobiliare, proprietà fondiaria e fondamenti di uso del territorio, pianificazione urbana, investimenti immobiliari, fondamenti di gestione immobiliare , immobiliare nel sistema di gestione immobiliare statale e comunale, privatizzazione e fallimento di imprese, valutazione immobiliare, gestione dello sviluppo e progettazione degli investimenti, globalizzazione dei mercati aziendali e immobiliari, rischi nella gestione immobiliare, tecnologia dell'informazione nella gestione immobiliare.

521626 Economia agraria

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager e specialisti qualificati nel campo della teoria dell'economia agraria, dei metodi di analisi dei mercati agroalimentari e dei mercati fondiari, programmi governativi sostegno del complesso agroindustriale, altri metodi applicati per lavorare in società di consulenza, progettazione, ingegneria, joint venture, centri di analisi economica del complesso agroindustriale, banche che finanziano operazioni di complessi agroindustriali, fondi di investimento e assicurativi, fondi statali e strutture comunali ai vari livelli, istituti di ricerca, legati all'economia agricola.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: caratteristiche della produzione agricola, teoria dell'integrazione agroindustriale, teoria della cooperazione agricola, marketing agricolo, credito agrario, teoria della rendita fondiaria, teoria reale mercato immobiliare a agricoltura, teoria della regolazione statale del complesso agroindustriale, commercio internazionale dei prodotti agroalimentari, economia agricola dei paesi in transizione.

521627 Sistemi informativi nelle imprese

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti generali nel campo dell'applicazione dei sistemi informativi, implementazione di moderni Tecnologie informatiche nelle imprese, nelle strutture statali, regionali, comunali ai vari livelli, nelle banche, nelle società ed organizzazioni di investimento e commerciali di vario tipo e nei fondi pubblici.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali come: sistemi di gestione di database, sistema analisi statistica dati (SPSS), sistema decisionale esperto, tecnologia informatica nello sviluppo di progetti di investimento, tecnologia informatica moderna, tecnologia informatica nella contabilità, tecnologia informatica nello sviluppo di decisioni gestionali, tecnologia informatica nella gestione dei progetti, tecnologia informatica nell'analisi degli investimenti, reti informatiche e telecomunicazioni, legali Sistemi di informazione in affari.

521628 Analisi delle attività economiche estere delle imprese

Il programma è focalizzato sulla formazione di manager qualificati e specialisti nel campo dell'analisi, pianificazione e gestione dell'attività economica estera di un'impresa per lavorare nei dipartimenti delle strutture statali, regionali, municipali, in società commerciali e organizzazioni di vario tipo legate all'estero attività economica.

Il programma prevede lo studio approfondito a livello avanzato di discipline speciali quali: forme organizzative delle imprese sui mercati internazionali, finanziamento e credito delle operazioni di commercio estero, marketing delle attività internazionali, gestione delle società sui mercati internazionali, diritto internazionale ed economia estera attività di un’impresa, Supporto informativo affari, determinazione dei prezzi commerciali, commercializzazione di beni industriali, metodi di calcolo finanziario ed economico internazionale, assicurazione delle transazioni economiche estere, marketing strategico, fondamenti economici degli affari, pianificazione economica e coordinamento delle operazioni aziendali.

2. REQUISITI DEL LIVELLO DI FORMAZIONE NECESSARIO PER COMPLETARE IL PROGRAMMA DI FORMAZIONE SPECIALIZZATA DEL MASTER E CONDIZIONI PER LA SELEZIONE CONCORSUALE

Le persone che desiderano padroneggiare un programma di formazione di master specializzato devono avere un'istruzione professionale superiore di un certo livello, confermata da un documento rilasciato dallo Stato.

Sono iscritti alle specializzazioni i soggetti in possesso di diploma di laurea o di laurea specialistica formazione magistrale su base competitiva. Le condizioni per la selezione competitiva sono determinate dall'università sulla base dello standard educativo statale per l'istruzione professionale superiore di una laurea nella direzione 521600 - Economia.

3. REQUISITI GENERALI PER IL MASTER FORMATIVO DI BASE IN DIREZIONE 521600 - ECONOMIA.

Il principale programma educativo per la formazione del master è sviluppato sulla base di questo standard educativo statale e comprende un curriculum, programmi di discipline accademiche, programmi di pratiche educative e industriali (ricerca e scientifico-pedagogico) e programmi di lavoro di ricerca.

I requisiti per il contenuto minimo obbligatorio del programma formativo principale per un master, le condizioni per la sua attuazione e il periodo di tempo per il suo completamento sono determinati da questo standard educativo statale. Di norma, in quest'area vengono sviluppati diversi programmi di master.

Il programma educativo principale per un master (di seguito denominato programma educativo) è costituito dal programma educativo principale per un diploma di laurea e da un programma di formazione specializzato, che, a sua volta, è formato da discipline della componente federale, discipline del componente nazionale-regionale (universitaria), discipline a scelta dello studente e attività di ricerca scientifica. Le discipline e gli insegnamenti a scelta dello studente in ciascun ciclo devono integrare significativamente le discipline specificate nella componente federale del ciclo.

Il programma formativo principale di una laurea magistrale deve avere la seguente struttura:

secondo il programma di formazione del bachelor:

Ciclo GSE - Discipline generali umanitarie e socioeconomiche

Ciclo EN - Discipline matematiche generali e scienze naturali

Ciclo OPD - Direzioni generali delle discipline professionali

Ciclo FTD - Discipline facoltative

Ciclo SD - Discipline speciali

IGA - Certificazione statale finale di laurea

secondo il programma di formazione specialistica:

Ciclo DNM - Discipline della formazione specialistica

ciclo SDM - Discipline speciali della formazione magistrale

NIRM - Lavoro di master scientifico (ricerca e (o) scientifico e pedagogico).

IGAM - Certificazione statale finale di maestro.

4. REQUISITI PER IL CONTENUTO MINIMO OBBLIGATORIO DEL PROGRAMMA FORMATIVO DI BASE PER LA PREPARAZIONE DI UN MASTER IN DIREZIONE 521600 ECONOMIA

Nome delle discipline e loro sezioni principali

Ore totali

DISCIPLINE DI DIREZIONE

COMPONENTE FEDERALE

PROBLEMI MODERNI DELLA SCIENZA ECONOMICA

Microeconomia Problemi diretti e inversi di ottimizzazione della domanda individuale. Relazione tra funzioni di utilità, spesa per consumi e funzione di utilità indiretta. Considerare la dotazione iniziale di beni in un problema di statica comparata. Funzione di domanda aggregata per un gruppo di consumatori e un gruppo di beni. Assiomi delle preferenze rivelate. La domanda dei consumatori è incerta. Esistenza di una funzione di utilità attesa. Modelli di teoria dei giochi di concorrenza oligopolistica e monopolio bilaterale. Giochi statici e dinamici con informazione incompleta. Modello di interazione informativa “cliente-esecutore”. Modelli di teoria dei giochi di azzardo morale nel mercato assicurativo e selezione avversa. Promuovere l'affidabilità delle informazioni sul volume della domanda bene pubblico. Equilibrio in condizioni di effetti esterni. Efficienza, unicità, stabilità dell'equilibrio generale.

Macroeconomia Statica e dinamica macroeconomica. Modelli di dinamica dell'inflazione e della disoccupazione. Debito pubblico e accumulazione di capitale privato. Il debito pubblico come opzione. Investimento e reale la crescita economica. Investimenti e consumo ottimale, equilibrio di lungo periodo. Cicli economici dell'aspettativa, rischio di mercato e sua compensazione. Studio delle traiettorie macroeconomiche. Equazione base dell'arbitraggio del mercato finanziario. Modelli di “bolle” finanziarie. Le politiche delle banche centrali nei modelli di inflation targeting e limitazione dell’emissione di credito. Proprietà di Markov del processo di signoraggio stocastico. Modelli stocastici per lo studio della dinamica del debito pubblico in un'economia di transizione. Caratteristiche del modello macroeconomico di un'economia aperta in transizione.

Econometria Equazioni di regressione lineare (modello classico). Metodo minimi quadrati e le sue proprietà. Coefficienti di determinazione multipla. Stima di un'equazione di regressione lineare i cui parametri soddisfano vincoli lineari specificati sotto forma di uguaglianze. Equazione di regressione lineare con errori indipendenti e normalmente distribuiti. Formulazione e verifica di ipotesi lineari sui parametri. Tenendo conto dell'eterogeneità di un insieme di osservazioni. Testare il significato dei cambiamenti strutturali nell'equazione di regressione.

Metodo dei minimi quadrati generalizzato e sue proprietà. Eteroschedasticità, sue cause economiche e metodi di rilevazione. Stima della regressione in condizioni di eteroschedasticità degli errori. Indicatori di multicollinearità e metodi per gestirla. Metodo delle componenti principali.

Ragioni economiche per l'autocorrelazione degli errori casuali. Modello di errore autoregressivo del primo ordine. Diagnosi dell'autocorrelazione. Stima della regressione in condizioni di autocorrelazione degli errori. Selezione del modello di regressione lineare “migliore” dato un insieme di potenziali fattori. Conseguenze della scelta della forma sbagliata dell'equazione di regressione.

Modelli rappresentati da sistemi di simultaneità equazioni lineari. Modelli econometrici di tipo integrato.

L'INFORMATICA NELLA SCIENZA ECONOMICA E NELLA FORMAZIONE

Moderne tecnologie dell'informazione Classificazione delle moderne tecnologie dell'informazione. Hardware delle moderne tecnologie dell'informazione. Strumenti per la digitalizzazione dei dati di origine. Dispositivi di ingresso/uscita audio. Strumenti di telecomunicazione per sistemi e reti di computer. Reti locali (LAN). Tipi e caratteristiche delle reti. Sistemi operativi di rete Concetti e principi di base per la costruzione di reti globali. Rete Internet. Servizi informativi di base su Internet: posta elettronica, World Wide Web (WWW), teleconferenze. Utilizzo della tecnologia Internet per organizzare i sistemi informativi aziendali I

N ternet. Applicazioni delle moderne tecnologie informatiche. Sistemi informativi bancari. Supporto informativo per il mercato azionario. Sistemi di pagamento elettronico. Negozi su Internet. Aspetti giuridici dell'uso delle tecnologie dell'informazione in economia e affari

COMPONENTE REGIONALE (UNIVERSITARIA).

Discipline stabilite dall'università (facoltà)

Discipline a scelta dello studente

(altri orari sono utilizzati a discrezione dell'università)

DISCIPLINE SPECIALI

Discipline speciali (Composizione e contenuto delle discipline speciali

determinato dal contenuto di uno specifico programma di master).

LAVORO DI RICERCA

Lavoro di ricerca per semestre

Pratica di ricerca

Pratica scientifica e pedagogica

Preparazione di una tesi magistrale

Certificazione statale finale, inclusa la difesa del lavoro qualificante finale (tesi di master)

Ore totali di formazione master specialistica

5. DURATA DI COMPLETAMENTO DEL PROGRAMMA FORMATIVO DI BASE DI PREPARAZIONE DI UN MASTER IN DIREZIONE 521600 ECONOMIA

5.1. Il periodo per completare il programma formativo principale per un master in studio a tempo pieno è di 312 settimane, tra cui:

Programma educativo di laurea

208 settimane

Programma di master specialistico

104 settimane

Formazione teorica, compreso il lavoro di ricerca degli studenti, workshop, compreso il lavoro di laboratorio, preparazione del lavoro finale di qualificazione, nonché sessioni di esame

Pratica niente di meno

Certificazione statale finale, inclusa la difesa del lavoro di qualificazione finale di almeno

Vacanze (incluse 4 settimane di congedo post-laurea) niente di meno

5.2. Il periodo di tempo per padroneggiare il principale programma educativo per la formazione del master nelle forme di studio a tempo pieno e part-time (serale) e part-time, nonché nel caso di una combinazione di varie forme di studio, è aumentato di sei mesi relativi al periodo standard stabilito dalla clausola 1.2 del presente standard educativo statale.

5.3. Il volume massimo del carico di lavoro accademico di uno studente è fissato a 54 ore settimanali, compresi tutti i tipi di lavoro in classe ed extracurriculare (indipendente).

5.4. Il volume del lavoro in classe di uno studente durante lo studio a tempo pieno non deve superare una media di 14 ore settimanali per il periodo di formazione del master specializzato. Allo stesso tempo, il volume specificato non include le lezioni pratiche obbligatorie di educazione fisica e le lezioni di discipline facoltative.

5.5. In caso di formazione a tempo pieno e part-time (serale), il volume della formazione in aula deve essere di almeno 10 ore settimanali.

5.6. Nello studio per corrispondenza lo studente deve avere la possibilità di studiare in aula con un docente per almeno 160 ore all'anno.

5.7. La quantità totale di ferie in una guida allo studio dovrebbe essere di 7-10 settimane, comprese almeno due settimane in inverno.

6. REQUISITI PER LO SVILUPPO E CONDIZIONI DI ATTUAZIONE DEL PROGRAMMA DI PREPARAZIONE DEL MASTER EDUCATIVO DI BASE IN DIREZIONE 521600 ECONOMIA

6.1. Requisiti per lo sviluppo del programma formativo principale per un master, inclusa la sua parte di ricerca:

6.1.1. L'istituto di istruzione superiore sviluppa e approva autonomamente la base programma educativo formazione del master implementata dall'università sulla base dello standard educativo di questo master statale.

Le discipline “facoltative” sono obbligatorie e le discipline facoltative previste dal curriculum di un istituto di istruzione superiore non sono obbligatorie per lo studio dello studente.

Per tutte le discipline e le pratiche incluse nel curriculum di un istituto di istruzione superiore, deve essere assegnato un voto finale (eccellente, buono, soddisfacente, insoddisfacente o superato, non superato).

Durante il periodo di validità di questo documento L'elenco dei corsi di master potrà essere modificato e integrato secondo la procedura stabilita.

Requisiti per la parte di ricerca del programma.

La parte di ricerca del programma deve contenere un elenco di compiti che hanno significato teorico, pratico e applicato per il ramo pertinente della conoscenza economica, adattato come un elenco di argomenti del corso (per il primo anno di studio) e tesi di laurea (per il secondo

anni di studio) del lavoro del relativo programma di master.

6.1.2. Nell'attuare il programma educativo principale, un istituto di istruzione superiore ha il diritto:

– modificare la quantità di ore destinate allo sviluppo materiale didattico per cicli di discipline - entro il 5%, subordinatamente al rispetto dei requisiti di contenuto specificati nella presente norma;

– fornire agli studenti del master l’opportunità di impegnarsi in educazione fisica per 2-4 ore settimanali;

– insegnare le discipline sotto forma di corsi proprietari secondo programmi compilati sulla base dei risultati della ricerca delle scuole scientifiche dell'università, tenendo conto delle specificità regionali e professionali, fatta salva l'attuazione del contenuto delle discipline definite da questo documento;

6.2. Requisiti per le condizioni per l'attuazione del programma educativo del master principale, compresa la sua parte di ricerca

6.2.1. Gli studi del Master si svolgono secondo il piano di lavoro individuale dello studente del master, sviluppato con la partecipazione di supervisore scientifico studente del master e supervisore scientifico del programma del master, tenendo conto dei desideri dello studente del master. Il curriculum individuale dello studente del master è approvato dal preside della facoltà

6.2.2. Requisiti per il personale del processo educativo

L'attuazione del programma formativo principale del master deve essere assicurata da personale docente in possesso di una formazione di base corrispondente al profilo della disciplina insegnata e in possesso di adeguata qualificazione (laurea), impegnato sistematicamente in attività di ricerca e scientifico-metodologiche. Allo stesso tempo, almeno il 30% del personale docente deve essere occupato da dipendenti il cui luogo di lavoro principale è questo istituto di istruzione superiore. La percentuale di insegnanti in possesso di titolo e titolo accademico deve essere almeno pari all'80%. numero totale Personale docente che fornisce un programma di formazione specializzato.

6.2.3. Requisiti per il supporto educativo e metodologico del processo educativo

Il supporto informativo al processo educativo per la formazione di manager, specialisti, ricercatori e insegnanti altamente qualificati comprende un elenco di professionisti scientifici riviste economiche, riviste astratte, nazionali e straniere, determinate in conformità con i programmi di master selezionati dall'università; disponibilità di basi informative di statistiche economiche e accesso a varie fonti di informazione online.

Tutte le discipline del curriculum devono essere dotate di documentazione educativa e metodologica e letteratura educativa e metodologica per tutti i tipi di sessioni di formazione: workshop, progetti di corsi e diplomi, pratiche. Al momento della certificazione della direzione, il livello di fornitura della letteratura educativa e metodologica deve essere di almeno 0,5 copie per studente a tempo pieno.

L'attuazione del principale programma educativo del master dovrebbe essere garantita dall'accesso di ciascuno studente alle raccolte e ai database della biblioteca, nonché a supporti visivi, materiali audio, video e multimediali

6.2.4. Requisiti per il supporto materiale e tecnico del processo educativo

Un istituto di istruzione superiore che implementa il programma educativo di base di un master deve disporre di una base materiale e tecnica che garantisca tutti i tipi di formazione pratica, disciplinare e interdisciplinare e lavoro di ricerca degli studenti previsti dal curriculum modello e corrispondenti agli attuali standard sanitari e tecnici .

6.2.5. Requisiti per l'organizzazione delle pratiche

I requisiti per l'organizzazione dei tirocini saranno determinati dall'Università per ciascuno dei programmi di master commentati secondo le proposte dell'UMO nella forma:

attività scientifica o tirocinio didattico presso i dipartimenti laureandi dell'Ateneo;

stage presso istituti di ricerca del profilo pertinente;

stage presso ministeri o altri enti governativi;

stage presso istituzioni, organizzazioni e imprese pubbliche e commerciali;

pratica didattica in altre università (facoltà) nel dipartimento di appartenenza.

7. REQUISITI PER IL LIVELLO DI PREPARAZIONE DI UN MASTER IN DIREZIONE 521600 - ECONOMIA

7.1. Requisiti per la formazione professionale del master

7.1.1. I requisiti generali per il livello di preparazione del master includono:

principali problemi economici nel campo del programma del master prescelto e le possibilità dei moderni strumenti scientifici per la loro analisi e soluzione

formulare e risolvere problemi che emergono durante l'attività di ricerca e di insegnamento e richiedono una conoscenza professionale approfondita;

selezionare i metodi di ricerca necessari, modificare quelli esistenti e sviluppare nuovi metodi, in base agli obiettivi di un particolare studio;

elaborare i risultati ottenuti, analizzarli e comprenderli tenendo conto dei dati di letteratura disponibili;

condurre lavori bibliografici utilizzando le moderne tecnologie informatiche;

presentare i risultati del lavoro svolto sotto forma di relazioni, abstract, articoli, progettati in conformità con i requisiti esistenti, utilizzando moderni strumenti di modifica e stampa;

cambiare, se necessario, la direzione dell'attività professionale nel quadro dell'economia, come area di conoscenza e abilità pratiche;

possesso:

competenze di ricerca indipendente e attività scientifico-pedagogiche, che richiedono un'ampia formazione in economia.

7.1.3. Requisiti speciali.

I requisiti per preparare un master nella parte di ricerca del programma di formazione specialistica sono determinati dall'università. L’UMO potrà inoltre raccomandare requisiti che garantiscano la capacità del laureato di svolgere determinate tipologie di attività professionali che ne riflettano i contenuti

formazione specializzata.

7.2. Requisiti per la certificazione statale finale di una laurea magistrale

La certificazione statale finale di un master prevede la difesa di un lavoro finale qualificante (tesi di master) e deve comprendere esami di stato stabiliti secondo le proposte dell'UMO. Il livello dei requisiti per gli esami di stato dovrebbe offrire l'opportunità di leggere i loro risultati esami d'ammissione alla scuola di specializzazione in aree scientifiche pertinenti.

Un istituto di istruzione superiore ha il diritto di integrare l'elenco dei test di certificazione inclusi nella certificazione statale finale dei laureati.

Nella scelta delle prove finali di stato per i laureati è necessario farsi guidare da quanto segue.

La principale tipologia obbligatoria di certificazione finale statale dei laureati è la difesa di una tesi finale qualificante (tesi di master).

Il programma e la procedura per lo svolgimento delle prove di certificazione statale sono adottati dal Consiglio accademico dell'università sulla base di programmi campione sviluppati dall'UMO, in conformità con il By