introduzione

pianta sinantropica ecologica

In condizioni di crescente carico tecnogenico, il ruolo sanitario e igienico degli spazi urbani ricoperti di vegetazione è un potente mezzo per neutralizzare gli effetti dannosi dell'inquinamento tecnogenico per la popolazione urbana. Le aree naturali, verdi, così come le aree acquatiche, influenzano le caratteristiche microclimatiche dell'ambiente urbano, tra cui la ritenzione di decine di tonnellate di polvere, la concentrazione di metalli pesanti nelle foglie, la partecipazione alla formazione delle condizioni di temperatura e umidità, Composizione chimica aria: biotrasforma e disperde centinaia di migliaia di tonnellate di sostanze inquinanti, arricchisce l'aria di ossigeno. Influenzano la velocità del flusso d'aria, il livello di insolazione delle superfici a livello del suolo, degli edifici e delle strutture e riducono anche l'inquinamento acustico provocato dalle automobili e da altre fonti.

Nella flora di qualsiasi città si possono distinguere le specie che si sono formate nel processo di lunga evoluzione in una determinata regione: specie locali (aborigene) e alloctone, ad es. che giunsero in questo territorio da altre regioni del globo. Se ciò è accaduto relativamente di recente, tali specie sono chiamate avventizie o nuovi arrivati, nuovi coloni, nuovi arrivati. Il rapporto tra specie autoctone (locali) e avventizie (avventive) nelle città è con un chiaro vantaggio a favore di queste ultime. In effetti, la maggior parte delle specie vegetali autoctone vengono espulse dalla flora già durante la fondazione delle città - durante la deforestazione, lo sgombero dei territori per l'insediamento, ecc. Successivamente è difficile per loro tornare nelle città: le condizioni urbane sono troppo diverse da quelle familiari alla flora locale. Le specie avventizie confluiscono nelle città in ampi corsi d'acqua, poiché è qui che si concentrano le intersezioni delle principali vie di distribuzione antropocora delle piante.

La vegetazione sulle strade cittadine (prevalentemente boscosa) è solitamente considerata dal punto di vista del miglioramento dell'ambiente urbano per l'uomo, sia dal punto di vista igienico che estetico. Coltivare con successo le piante in città e sfruttarle appieno caratteristiche benefiche, è necessario conoscere bene le loro caratteristiche condizioni di vita.

Specifiche delle condizioni dell'habitat vegetale in città

In un'area urbanizzata l'habitat delle piante differisce notevolmente da quello naturale. Le caratteristiche più importanti dell'ambiente urbano per le piante:

* grave inquinamento atmosferico nelle città;

* formazione di uno specifico “vento cittadino”;

*una leggera diminuzione dell'intensità della radiazione solare in città;

* cambiamento nel regime luminoso delle piante dovuto all'illuminazione notturna;

* un aumento della temperatura media dell'aria, la formazione di una sorta di “cupola di calore” sulla città;

* indebolimento delle gelate ed allungamento del periodo con temperature positive;

* una diminuzione dell'umidità assoluta e relativa dell'aria, che è probabilmente una conseguenza della comparsa di una “cupola di calore”;

* trasformazione dei suoli urbani misti, ricoperti da uno “strato culturale”, compattati, essiccati, arricchiti di sali e metalli pesanti, erbicidi, pesticidi, ad alta acidità, ecc.;

* cambiamenti nei regimi termici e dinamici delle acque sotterranee e superficiali;

* la formazione di "rilievi antropici" (edifici, strutture), a seguito dei quali cambiano le caratteristiche quantitative di una serie di altri fattori ambientali e vengono creati persino habitat vegetali specifici;

* aumento dell'intensità dei campi elettromagnetici, delle vibrazioni e dell'azione di alcuni altri fattori fisici;

* impatto umano diretto sulla composizione e sulle condizioni della vegetazione.

La formazione della flora e della vegetazione nelle aree urbane avviene prevalentemente in modo spontaneo. Tuttavia, la conoscenza dei meccanismi e dei modelli della florogenesi urbana può essere utilizzata per la formazione sistematica e, di conseguenza, il miglioramento dell'ambiente urbano.

La flora urbana (flora urbana) può essere divisa in due gruppi:

* Flora naturale: si sviluppa secondo schemi selezione naturale, non è esposto all'uomo o è soggetto a urti spontanei e non intenzionali; rappresentanti di questo gruppo vivono in comunità naturali preservate all'interno della città, nonché in vari tipi di habitat sinantropici (creati o modificati a seguito dell'attività umana);

flora artificiale - simulata dall'uomo e sottoposta a selezione artificiale(flora di piante coltivate che riescono a svilupparsi normalmente solo con l'intervento umano).

Le flore urbane “naturali” (NUF) sono attualmente oggetto di numerosi studi, il cui studio consente di individuare alcune caratteristiche specifiche.

Una delle caratteristiche più importanti dell'EHF è l'indicatore della ricchezza delle specie. Il valore assoluto di questo indicatore dipende in gran parte dall'ubicazione della città, dalla sua età e dalle dimensioni del territorio che occupa. Per Kazan, ad esempio, ci sono 1003 specie, per Izhevsk - 1099, per Vyatka (Kirov) 899 specie, ecc. È interessante notare che un confronto degli indicatori di ricchezza dell’EHF con le flore dei territori naturali corrispondenti per area indica che le flore urbane risultano essere più ricche dei valori calcolati, ottenuti utilizzando strumenti matematici e tenendo conto delle caratteristiche botaniche e geografiche modelli (Ilminskikh 1984, 1993). Crescita della ricchezza floristica delle aree urbane

ha diverse ragioni. 1) La posizione delle città antiche rispetto alle regioni fisico-geografiche, di regola, risulta essere borderline (cioè all'incrocio di 2, 3 e talvolta più zone vegetali, pedologiche, climatiche e di altro tipo). Ciò è stato oggettivamente determinato dalla necessità di una comoda ubicazione delle città per l'attuazione di due importanti funzioni: difesa, commercio e artigianato. Questa zona di confine, chiamata ecotono, è un mosaico di condizioni corrispondenti alle zone di contatto, quindi la biodiversità qui sarà molto più elevata che in ogni singola zona. Un classico esempio è Tsaritsyn-Volgograd, che è stato creato e ora si trova all'incrocio di diverse regioni fisico-geografiche e fitocori.

2) L'attività umana è importante nella formazione della flora delle aree urbanizzate, che porta non solo alla distruzione degli ecosistemi naturali, ma anche alla creazione di nuovi tipi di habitat che prima non si trovavano nell'area. Tali habitat, così come la flora e la vegetazione formata in queste condizioni, sono chiamati sinantropici (da "syn" - insieme, "anthropos" - persona).

Vegetazione sinantropica- si tratta di tipi secondari di vegetazione, che rappresentano comunità create dall'uomo o vari stadi di successioni riparative associate all'attività umana.

La vegetazione sinantropica comprende le seguenti varianti di comunità vegetali:

* Vegetazione pasquale (dal latino “pascularis” - pascolo) vegetazione dei pascoli e delle aree intensamente calpestate

trame. Specie indicatrici di tali comunità: piccolo petalo canadese, poligono, grande piantaggine, ecc.

* Vegetazione segetale (dal latino “segetalis” - che cresce tra i cereali) - un insieme di popolazioni di specie infestanti segetali. In condizioni urbane, queste piante sono abitanti comuni di aiuole, giardini anteriori e altre aree occupate da spazi verdi. Le comunità segetali sono in gran parte autonome dalla cultura grazie ad una banca dei semi e ad una banca dei primordi vegetativi.

Secondo il tipo di strategia di vita, le specie segetali sono, di regola, falsi esploratori. Si distinguono per l'elevata produttività dei semi e spesso anche per la propagazione vegetativa intensiva, ma hanno una debole capacità competitiva e non differenziano le nicchie. I falsi esploratori, a differenza di quelli veri, non sono piante erranti che popolano habitat disturbati, ma si conservano nel terreno sotto forma di banca dei semi e sotto colture diverse cambiano solo il rapporto quantitativo, a volte in assenza di competizione danno un focolaio di numeri. Specie caratteristiche: shiritsa (capovolto, zhmindovidny, bianco), giusquiamo nero, datura, portulaca, miglio di pollo, setole, tipi di oxalis, ecc.

* Vegetazione ruderale (dal latino “rudus” - detriti vegetali frantumati) - comunità di habitat regolarmente o periodicamente disturbati, solitamente di origine antropica (discariche, aree incolte urbane, cantieri abbandonati, ecc.). Tradizionalmente, la vegetazione ruderale comprende comunità dei primi stadi di successione con predominanza di rappresentanti della famiglia. Chenopoaceae, Compositae, Crucifere, alcune graminacee. La vegetazione ruderale è caratterizzata dalla predominanza di specie con ampie ampiezze ecologiche (eurytopi) e vaste aree che coprono diversi continenti (specie cosmopolite o ubiquiste). Nel paesaggio urbano moderno la vegetazione ruderale gioca un ruolo importante, aprendo processi di autoguarigione della vegetazione, prevenendo lo sviluppo dell'erosione. La vegetazione ruderale racchiude molte pregiate piante officinali e mellifere, oltre a specie che forniscono un elevato numero di insetti entomofagi (eryngium, cicoria, cardo riccio, erba madre pentalobata, lattuga tartara, ecc.). Specie caratteristiche: lappola ciclachena, lappola, numerose specie dei generi pigweed e quinoa, molokan tataro, ecc.

3) I processi di estinzione di alcuni taxa associati al disturbo antropico dei loro habitat sono compensati dall'immigrazione. Tra le piante avventizie delle nostre città predominano le specie di origine americana (circa un terzo delle specie); una parte significativa delle specie proviene dal Mediterraneo, dall'Europa meridionale, dall'Asia Minore, dall'Iran e dall'India (Burda, 1991).

La percentuale di piante immigrate (piante avventizie) nella composizione della flora urbana è in costante crescita e può raggiungere diverse decine di punti percentuali, e il tasso e la portata dell'avventitizzazione spesso superano significativamente il tasso di estinzione delle specie locali.

Il guadagno dei taxa prevale significativamente sulla perdita e, di conseguenza, aumenta la diversità della flora urbana. In 50-70 anni la composizione delle specie della flora urbana si è rinnovata del 40-50%. La composizione delle specie in via di estinzione e immigrate nelle diverse città è diversa e la somiglianza della flora urbana non aumenta come risultato di questi processi.

Le piante avventizie non solo diventano concorrenti delle piante locali nell'uso delle risorse ambientali, ma influenzano anche la microevoluzione delle piante in un'area urbanizzata. Le piante aliene si incrociano con specie autoctone, formando ibridi con predominanza, di regola, di tratti alieni. Un classico esempio di tali relazioni tra una specie avventizia: il salice fragile con la specie locale salice bianco, che ha portato alla comparsa di forme ibride diffuse.

4) Un fattore importante per aumentare la ricchezza della flora urbana e antropica in generale sono i cambiamenti micro e macroevolutivi. Nei paesaggi tecnogenici caratterizzati da inquinamento atmosferico, composizione anormale del suolo e altre caratteristiche, c'è un forte impatto diretto sull'apparato genetico delle piante, che porta alla comparsa di numerosi terata (deviazioni morfologiche). Moderno teoria evolutiva considera i terata come macromutazioni promettenti basate su crescita anormale, aggregazioni e fusioni di organi. È ovvio che è molto più facile per i macromutanti sopravvivere in habitat disturbati dall'uomo in condizioni di concorrenza ridotta o in assenza di essa. Esiste anche un'ipotesi nota secondo cui l'intera storia delle angiosperme è iniziata proprio con i macromutanti sopravvissuti come parte della vegetazione pioniera.

5) L'introduzione è ormai diventata un fattore molto potente nella florogenesi “urbana”. Più precisamente, recentemente sono diventate evidenti le conseguenze di misure di introduzione, talvolta iniziate in tempi molto lontani. Molte piante esotiche, superiori alle specie locali per qualità decorative o altre caratteristiche economiche, vengono ora propagate in grandi quantità e in un'ampia gamma. Dopo essersi “stabilite” nelle aiuole dei vivai d'introduzione o nelle aiuole, queste piante col tempo oltrepassano i confini dei terreni coltivati ​​e si diffondono in diverse tipologie di habitat disturbati. Alcune piante introdotte esistono in queste condizioni in uno stato soppresso per molte generazioni, finché alla fine si sviluppano forme adattate alle condizioni di quest'area. Ciò potrebbe essere seguito da un'improvvisa invasione delle specie introdotte nella flora locale, soppiantando alcune delle sue specie. Sta diventando evidente che le specie introdotte possono diventare erbacce pericolose. Nelle condizioni della città di Volgograd, alcuni alberi e arbusti di origine americana coltivati ​​attivamente si comportano in questo modo; Acero americano, frassino lanceolato, amorfa fruticosa e olmo a foglia piccola, originario dell'Asia orientale.

In generale, si possono identificare i seguenti modelli principali nella formazione dell’EHF:

1. Le flore urbane, trasformandosi, acquisiscono caratteristiche termoxeriche sempre più pronunciate a scapito delle loro caratteristiche zonali. Le flore cittadine sono più sature di specie regioni meridionali, ciò sembra corrispondere al loro spostamento in latitudine di 5-10 gradi in direzione sud (50-100 km), il che è del tutto coerente con la natura termosserica dell'ambiente urbano.

2. Aumenta il numero delle specie di piante da fiore, mentre diminuisce il numero delle specie di spore e gimnosperme. Il numero di specie aumenta nelle famiglie termoxerofile (legumi, piè d'oca, grano saraceno) e diminuisce in quelle termofobe (carico, garofano, noricacee, ranuncolacee, rosa, salice).

3. Il valore nella composizione della flora aumenta di 10 in più

famiglie ricche di specie, ad es. La maggior parte delle specie della flora urbana appartengono a meno famiglie rispetto alla flora zonale. Questa caratteristica è un indicatore del deterioramento della qualità ambientale.

4. Il ruolo crescente delle piante avventizie è dovuto principalmente agli immigrati dal continente americano, dall'Asia orientale, dal Mediterraneo e dalle regioni più continentali dell'Eurasia; la percentuale di piante provenienti da aree cosmopolite ed europee è molto più piccola.

5. Si osserva una diminuzione delle posizioni delle emicriptofite, delle camefite e delle igrofite e un aumento delle posizioni delle terofite e delle fanerofite.

6. Le specie entomofile stanno riducendo il loro ruolo a causa del rafforzamento delle posizioni delle specie auto- e anemofile.

Il risultato complessivo di tutti i processi florogenetici che si verificano all'interno dell'EHF è l'emergere di formazioni completamente nuove al posto dei complessi floristici nativi, inclusi resti di flore autoctone trasformate, migranti da altre aree floristiche e specie di origine antropica. Nella loro espressione estrema, queste formazioni vengono chiamate complessi antropici. Ma più spesso ci sono formazioni transitorie dalle flore indigene ai complessi antropogenici.

Flora "artificiale"., comprese le piante coltivate, si formano in conformità con i bisogni umani e sono influenzati da molti fattori soggettivi, tuttavia, le condizioni fisico-geografiche zonali e le specifiche condizioni urbane non possono che influenzare la composizione di questo gruppo.

Lo studio delle flore “artificiali” della città di Volgograd, in particolare delle piante ornamentali, non è stato ancora completato. Dati più o meno dettagliati sono stati pubblicati solo sulla collezione dendrologica del VNIALMI (Alberi e arbusti... 1984). Questa collezione in alcuni anni ha raggiunto le 600 specie e varietà.

Tuttavia, nel paesaggio urbano diffuso, nonostante le raccomandazioni esistenti degli scienziati (Raccomandazioni... 1987), viene utilizzato un numero significativamente inferiore di specie e forme. Secondo i nostri dati, ci sono circa 90 specie, di cui 13 sono specie di conifere e il resto sono angiosperme decidue. I rappresentanti della famiglia dominano tra gli alberi in fiore. Rosaceae (28 specie e 17 generi) e Legumi (7 specie e 6 generi), tra cui molte piante dalla splendida fioritura. Tuttavia, in termini di numero di individui di una specie nelle piantagioni urbane (anche nella parte centrale della città), domina quasi assolutamente l'olmo a foglia piccola. Quindi, sul viale lungo V.I. Lenin, quasi il 50% degli individui appartiene a questa pianta, il che indica chiaramente che il paesaggio urbano non è stato ben pensato, che non deve solo soddisfare elevati standard estetici, ma anche soddisfare pienamente il suo scopo sanitario e igienico.

Eugenia Safonova
"Adattamento degli organismi al loro ambiente." Astratto classe aperta V gruppo senior

Soggetto:

Modellazione visiva delle relazioni di qualificazione tra esterni ambiente residenza e aspetto dell'animale.

Contenuto del programma:

Bersaglio classi:

1. Presenta i bambini a ciò che è principale habitat esistono e quanti sono?

2. Creare le condizioni per l'effettiva acquisizione della conoscenza in merito.

Compiti:

Educativo –

Formare un concetto adattabilità degli organismi al loro ambiente;

Presentare la specie dispositivi nelle piante e negli animali;

Rivela il carattere relativo dispositivi;

Trarre conclusioni sulle cause naturali della formazione dispositivi.

Espandi gli orizzonti dei bambini.

Sviluppo

Sviluppare intellettuale sfera: attenzione, memoria, parola, pensiero;

- sfera emotiva: fiducia in se stessi;

- sfera motivazionale: inseguimento raggiungere il successo;

- sfera della comunicazione: capacità di lavoro in coppia.

Educativo

Sviluppare una percezione olistica del mondo;

Forma interesse cognitivo alla natura.

Attrezzatura: presentazione multimediale, cartoline, immagini di animali e piante.

Lavoro sul vocabolario: habitat, dispositivi, camuffamento, evoluzione.

Lavoro preliminare: consente di visualizzare immagini di animali e piante. Conversazione con i bambini sugli animali e sulla loro vita nella natura. Guardare un film sugli animali e i loro un habitat.

1. Conversazione: « Habitat animali e piante".

2. Minuto fisico: "Zveerobika".

3. Gioco "Definire tutto habitat animali e piante".

4. Visualizza una presentazione « Adattamenti animali per la sopravvivenza".

5. Riassumendo (Domanda risposta).

6. Momento sorpresa.

introduzione

Prenditi cura di queste acque, di queste terre.

Amare anche un piccolo filo d'erba,

Prenditi cura di tutti gli animali della natura,

Uccidi solo le bestie dentro di te...

Io. Muoviti classi

Educatore:

Sul pianeta Terra in fase di evoluzione (vita graduale e sviluppo in questo essere vivente). Vivo organismi padroneggiato quattro basi habitat:

1) acqua;

2) terra - aria.

3) suolo;

4. Aria;

1. Acqua ambiente di vita.

Tutto acquatico abitanti, nonostante le differenze nello stile di vita, deve esserci adattato alle sue principali caratteristiche ambiente. Vivere nell'acqua, - pesci, delfini, trichechi ( mammiferi: possono respirare sia in acqua che a terra, nutrono i piccoli con il latte).

Per esempio: Tricheco

In natura, i trichechi sono i pinnipedi più grandi della loro specie habitat.

Aspetto

Un grande animale marino dalla pelle molto spessa, (Per resistere al freddo, aiuta sotto la pelle).

Le zanne superiori sono estremamente sviluppate, allungate e dirette verso il basso (ne hanno bisogno per proteggersi e procurarsi il cibo,

Il muso molto largo è rivestito da numerose setole spesse, dure e appiattite.

Non ci sono orecchie esterne (he vive in ambienti acquatici, dove l'acqua può entrare nelle orecchie e negli occhi, motivo per cui i suoi occhi sono piccoli.

Arti di più adattato per gli spostamenti su terra e acqua.

Una delle difficoltà della vita acquatica abitanti- quantità limitata di ossigeno (per questo motivo molti animali hanno bisogno di tanto in tanto di uscire dall'acqua per procurarsi ossigeno).

Esempio: Delfini

Caratteristiche della struttura dell'ideale adattabilità dei delfini al suo ambiente e lo stile di vita è facilitato dalla forma del corpo. La forma del corpo a siluro evita la formazione di turbolenze nell'acqua che scorre attorno al delfino.

Adattivo caratteristiche della struttura, colore del corpo e comportamento degli animali.

Negli animali la forma del corpo è adattiva. L'aspetto del delfino è ben noto. I suoi movimenti sono facili e precisi. La loro velocità indipendente nell'acqua è molto elevata, possono persino sorpassare le navi.

Diamo un'occhiata al pesce.

Cosa la aiuta a muoversi nell'acqua? (coda, pinne, scheletro mobile, forma del corpo)

Cosa respirano i pesci? (branchie)

Quali animali nello stagno usano la coda come timone? (pesce, castoro, tritone: questi animali vivono nell'acqua.

Le specie marine non possono vivere nelle acque dolci e le specie d'acqua dolce non possono vivere nei mari a causa dell'interruzione della funzione cellulare.

2. Terra-aria ambiente di vita.

Animali in terra-aria ambiente muoversi nel terreno o nell’aria (uccelli, insetti e piante mettono radici nel terreno). A questo proposito,

Gli animali hanno i polmoni (così possono respirare aria)

E nelle piante - organi, quale terra abitanti i pianeti assorbono l'ossigeno direttamente dall'aria (queste sono foglie e radici). Semi nelle piante (alberi, fiori) il vento, cogliendo i semi e trasportandoli a diverse distanze. Dove cadono, cresceranno. Ma dipende habitat come attecchiranno, altrimenti scompariranno.

Negli uccelli, la forma snella del corpo contribuisce al rapido movimento degli animali e nell'aria. ambiente. Le penne di volo e di contorno che ricoprono il corpo dell'uccello ne levigano completamente la forma. Gli uccelli non hanno orecchie sporgenti; di solito ritraggono le gambe in volo. Di conseguenza, gli uccelli sono molto più veloci di tutti gli altri animali.

Per esempio:

1) Uccelli di parchi e giardini vivere vicino all'abitazione umana, distruggendo gli insetti dannosi (tette, passeri, rondini).

2) Gli uccelli dei prati e dei campi nidificano e si nutrono sul terreno (allodole, ballerine).

3) Uccelli dei deserti e delle steppe - abitanti di vaste aree aperte spazi con vegetazione rada. È difficile trovare rifugio qui, e quindi molti uccelli che vivono nelle steppe e nei deserti hanno gambe e collo lunghi. Ciò consente loro di scansionare l'area da lontano e vedere in anticipo i predatori che si avvicinano. Gli uccelli delle steppe e dei deserti trovano il loro cibo sulla terra, tra la vegetazione. Devono camminare molto in cerca di cibo, e quindi le gambe di questi uccelli sono generalmente ben sviluppate

4) Gli uccelli delle paludi e delle coste si procurano il cibo dalla superficie della terra, dal fondo o dal terreno umido, e quindi alcuni di loro hanno zampe caviglie e dita sottili e non palmate (aironi e cicogne).

Esempio: Airone

L'airone è un uccello che può rattoppare. L'airone si nutre di pesci, girini e insetti. Per procurarsi il cibo, l'airone rimane a lungo in acque poco profonde, in attesa della sua preda. Per questo motivo ha bisogno di un becco lungo e di zampe lunghe. sì e l'airone si adatta alla vita.

5) Gli uccelli della foresta sono i più numerosi gruppo. I suoi rappresentanti hanno varie forme di comunicazione con la foresta ambiente.

Esempio: Picchio

Il picchio vive nelle volpi o dove ci sono molti alberi. Perché? Sì, perché il Picchio si nutre di insetti, larve e loro uova che si trovano sotto la corteccia degli alberi, oltre che di noci e bacche. Ecco perché il Picchio ha bisogno di un becco forte per procurarsi il cibo. E ali per volare di albero in albero.

Dopo aver scelto un tronco adatto, l'uccello lo colpisce forte con il becco e un forte colpo risuona nella foresta. È così che il maschio ti fa sapere che il territorio è già Occupato.

3. A terra gli abitanti hanno adattamenti molto diversi relativo al procurarsi l’acqua.

Nelle piante, questo è un potente apparato radicale, uno strato impermeabile sulla superficie di foglie e steli e la capacità di regolare l'evaporazione dell'acqua.

Negli animali, queste sono anche caratteristiche diverse della struttura del corpo e del tegumento, ma, inoltre, il mantenimento dell'equilibrio idrico.

Alcuni animali possono vivere tutta la vita nutrendosi di cibo secco.

In questo caso, l'acqua necessaria corpo, avviene a causa dell'ossidazione componenti cibo.

Nella vita della terra organismi Anche molti altri fattori ambientali, come la composizione dell’aria, i venti e la topografia della superficie terrestre, svolgono un ruolo importante. Il tempo e il clima sono particolarmente importanti. Gli abitanti dell'ambiente terra-aria devono essere adattati al clima della parte della Terra in cui vivono e tollerano la variabilità delle condizioni meteorologiche.

Per esempio: lo scoiattolo è un animale della foresta. L'habitat dello scoiattolo è:

– alberi e grandi rami che crescono ad una certa distanza l'uno dall'altro;

- varie (a seconda della stagione) stato alberi: con foglie, semi, frutti - d'estate, nudi e nella neve - d'inverno;

- piante che servono da cibo per gli animali (nocciole, semi di abete rosso, funghi, ecc.);

Lo scoiattolo sta bene fitness che ti permette di sopravvivere in questo habitat. A adattivo i segni esterni della struttura e del comportamento delle proteine ​​includono seguente:

– artigli ricurvi e affilati che permettono di aggrapparsi, trattenere e muoversi bene sul legno;

– zampe posteriori forti e più lunghe di quelle anteriori, che permettono allo scoiattolo di compiere ampi salti;

– una coda lunga e soffice che funge da paracadute quando salta e la riscalda nel nido durante la stagione fredda;

– denti affilati, autoaffilanti, che permettono di rosicchiare cibi duri;

– perdita di pelo, che aiuta lo scoiattolo a non congelare in inverno e a sentirsi più leggero in estate, e fornisce anche un cambiamento nel colore mimetico.

Questi adattivo le caratteristiche consentono allo scoiattolo di muoversi facilmente tra gli alberi in tutte le direzioni, trovare cibo e mangiarlo e scappare dai nemici. In questo modo, la proteina interagisce con habitat.

Per esempio: Cammello

Vivono nel deserto dove c'è poca acqua, per questo hanno bisogno di immagazzinare l'acqua. Le gobbe dei cammelli sono fatte di tessuto adiposo.

Quando l'animale è ben nutrito e sano, la gobba è alta e forte; se il cammello è esausto o malato, la gobba diventa flaccida e può quasi scomparire (quando le riserve di grasso sono esaurite).

Il cammello ha un collo lungo, che gli conferisce la capacità di raggiungere l'erba e altre piante a crescita bassa che costituiscono il suo cibo.

Il corpo è ricoperto di pelo ispido, che diventa lungo e folto in inverno e nelle zone fredde. Le narici sono a fessura, ricoperte di pelo all'interno, e possono essere quasi completamente chiuse con esse, il che rende possibile filtrare la polvere e la sabbia dall'aria durante le tempeste del deserto. Una doppia fila di ciglia lunghe e folte protegge l'occhio dalle particelle volanti. Le orecchie sono piccole, quasi invisibili.

I cammelli, come tutti gli artiodattili, hanno due dita sui piedi, ma le loro suole sono spesse, coriacee e non hanno zoccoli cornuti. Questa è la struttura delle gambe adattato per camminare su sabbia sciolta e neve soffice.

I cammelli sono famosi per la loro capacità di sopravvivere senza acqua. Tuttavia, ciò non è spiegato dall'approvvigionamento idrico nelle gobbe, ma da caratteristiche adattative.

Innanzitutto, in condizioni di carenza d'acqua, il cammello secerne un'urina molto concentrata, trattenendo l'umidità nei tessuti.

Il secondo adattamento riguarda la regolazione della temperatura corporea.

II. Erba di San Giovanni. (Minuto fisico)

III. Un gioco: "Definire tutto habitat animali e piante".

IV. Visualizza la presentazione « Adattamenti animali per la sopravvivenza".

V. Riassumendo (Domanda risposta).

Domande per rafforzare il materiale. Domande (bambini)

1. Come si muovono gli animali nell'acqua? (nuotare)

2. Cosa usano gli animali per scavare buche e passaggi? (zampe anteriori - rastrello).

3. Quali animali possiamo attribuire all'elemento acqua?

4. E in quale elemento classificheresti questi animali? (terra)

5. Dov'è la casa di questi animali? (il suolo).

6. Prenderemo questi animali? (aria)

7. Perché la giraffa ha il collo lungo? (per procurarsi il cibo).

8. Cosa respirano i pesci? (branchie).

9. Quali conosci? adattamenti delle piante che li proteggano dall'essere mangiati dagli animali?

10. Cosa dispositivi Le piante e gli animali vivono nell'acqua?

11. Le piante hanno radici, gli animali hanno zampe.

VI. Momento sorpresa.

(Indovina l'indovinello e ricevi un premio).

Habitat (nicchia ecologica)- un insieme di condizioni abiotiche e biotiche specifiche in cui vive un dato individuo, popolazione o specie, una parte della natura che circonda gli organismi viventi e ha un impatto diretto o indiretto su di essi. Habitat (nicchia ecologica), spesso si sovrappone al termine "area" - la distribuzione geografica di una specie biologica. Ad esempio, un orso bruno. Habitat (nicchia ecologica) - foreste. L'habitat è ovunque siano presenti tali foreste (Europa, Asia, Nord America). Dall'ambiente, gli organismi ricevono tutto ciò di cui hanno bisogno per la vita e vi rilasciano prodotti metabolici. Il termine è spesso considerato un sinonimo ambiente. L'ambiente di ogni organismo è composto da tanti elementi di natura inorganica e organica ed elementi introdotti dall'uomo e dalle sue attività produttive. Inoltre, alcuni elementi possono essere parzialmente o completamente indifferenti all'organismo, altri sono necessari e altri ancora hanno un effetto negativo.

Esistono habitat naturali e artificiali (creati dall'uomo). Ambienti naturali Gli habitat sono principalmente divisi in terrestri-aria, suolo, acquatici e intraorganismi. Le proprietà individuali e gli elementi dell'ambiente che influenzano gli organismi sono chiamati fattori ambientali. Tutti i fattori ambientali possono essere suddivisi in tre grandi gruppi:

È anche possibile distinguere le seguenti componenti dell'habitat: corpi naturali dell'habitat, idroambiente, spazio aereo dell'ambiente, corpi antropogenici, campi radiativi e gravitazionali dell'ambiente.

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Lezione sulla comprensione del mondo per la terza elementare “Habitat vegetale”

La Repubblica del Kazakistan. Regione di Zhambyl, distretto di Kordai

villaggio di Sortobe, Scuola superiore № 48

insegnante classi primarie Machinchin Sofiyan Iskharovna

Soggetto : Habitat vegetale

Obiettivi : approfondire il concetto di diversità delle piante, insegnare a distinguerle; spiegare le caratteristiche strutturali delle piante e i loro adattamenti all'ambiente in diverse parti della Terra, sviluppare interesse cognitivo, osservazione, attenzione, promuovere la cooperazione, l'indipendenza, l'atteggiamento responsabile nei confronti del comportamento nella natura, l'amore per la Patria.

Tipo lezione: lezione sull'applicazione complessa della conoscenza

Visualizzazione lezione: lezione - ricerca

Metodi : verbale, pratico, visivo, autorganizzazione, riproduttivo

Attrezzatura : campioni di piante, presentazione delle lezioni, diagrammi di supporto

Mossa lezione:

1. Org. momento

Ciao ragazzi!

Qual è il tuo umore?In

Sono tutti di questa opinione?Tutti senza eccezione.

Forse sei già stanco?Non li abbiamo portati con noi!

- Forse possiamo sdraiarci e riposare?È meglio iniziare la lezione!

Tutti si sedettero insieme ai loro banchi

Si guardarono l'un l'altro

Guardò gli ospiti

Sorrisero velocemente.

2. Comunicare l'argomento e lo scopo

Raccogli la parola che si è sbriciolata - RESAD (Sulla lavagna appare la parola “MERCOLEDI”)

Quali associazioni nascono?

Come si può collegare la parola “Ambiente” alla sezione “Diversità vegetale”?

Oggi abbiamo una lezione: la ricerca. L'argomento della nostra lezione è "Habitat vegetale"» (diapositiva) + si apre un argomento sulla lavagna

Oggetto di studio (schema di supporto)è ciò che viene preso in considerazione.

Di cosa trattiamo in questa sezione?

Il nostro oggetto di studio saranno le piante,

Materia di studio (schema di supporto) - un problema che dobbiamo studiare in classe

E l’argomento della lezione di oggi è “Habitat vegetale”.Stiamo esplorando come le piante si adattano al loro habitat,con le caratteristiche delle piante a seconda del loro habitat

Si tira fuori durante l'esameipotesi: (schema di supporto)- presupposto: come l'habitat influenza le caratteristiche strutturali delle piante

3. Controlla compiti a casa

Stiamo finendo la sezione “Diversità vegetale”, cosa hai imparato di nuovo da questa sezione?

IN prova di screening Sono incluse domande sugli argomenti trattati.

1. Test in base alle opzioni (diversi livelli)

Opzione 1 (bassa motivazione)

Test sulla diversità vegetale

1. Quale gruppo elenca solo gli alberi?

a) lilla, pioppo, pino

b) betulla, acero, quercia

c) trifoglio, pioppo tremulo, abete rosso

2. Scegli una pianta che ama l'umidità dall'elenco elencato.:

a) saxaul b) epilobio c) euforbia

3. Quale delle seguenti piante è annuale?

a) pino b) carote c) grano

4. Una pianta che ama la luce è:

a) abete rosso b) pino c) mughetto

5. Il larice è una pianta:

a) fioritura b) felce c) conifere

Opzione 2 (alta motivazione)

Test sulla diversità vegetale

1. Quali sono le piante più semplici nella struttura?

2. Le piante più complesse nella loro struttura:

a) felci b) alghe c) piante da fiore d) muschi

3. Quali sono i nomi delle piante che non sono adatte a esistere senza l'intervento umano?

a) coltivata b) perenne c) selvatica d) nobile

4. Pomodoro, peperone, cetriolo, melanzana sono piante:

a) resistente al freddo b) resistente alla siccità c) amante del calore d) tollerante all'ombra

5. Cosa unisce questo gruppo di piante: quercia, betulla, abete rosso?

a) questi sono arbusti b) questi sono alberi c) queste sono tutte piante che amano la luce d) queste sono biennali

Esame orale

2. Rilievo frontale

Quali gruppi di piante conosci? (Alghe, muschi, felci, conifere, piante da fiore)

Raccontaci di questi gruppi di piante.

Alga marina. La parola alghe deriva da due parole: acqua e crescita. Quindi le alghe sono fondamentalmente piante acquatiche. Ci sono molte alghe sulla Terra. Tra questi ci sono anche giganti lunghi fino a 40 metri. Vivono nei mari e negli oceani. Il colore delle alghe è verde, blu-verde, marrone e rosso. Arricchiscono l'acqua con l'ossigeno e la purificano dai batteri putrefattivi. Le alghe vengono utilizzate anche per scopi medicinali. Da essi si ottengono iodio e potassio e si producono compresse. (diapositiva)

Muschi. I muschi sono apparsi sulla Terra più di 350 milioni di anni fa. Si tratta di piante a crescita bassa, alte non più di pochi centimetri. Hanno piccole terminazioni simili a radici (non vere radici) che si estendono lungo il terreno. La maggior parte dei muschi preferisce luoghi umidi e ombreggiati. Molti muschi sembrano vere e proprie spugne. Sanno come assorbire l'acqua. Se raccogli il muschio e lo strizzi, ne uscirà molta acqua. La torba si ottiene dai muschi che si formano nelle paludi: un fertilizzante e un combustibile molto prezioso. (diapositiva)

Felci. Le felci sono tra le piante più antiche. Si sono diffusi in tutto il mondo. Ma la maggior parte di loro si trova nelle foreste umide. Possono crescere sia sul terreno che sui tronchi degli alberi. Alcune felci crescono in alta montagna. Altri si aggrappano alle fessure delle rocce. Anche nei deserti ci sono le felci. Le felci non fioriscono mai. Le felci non hanno semi. Si riproducono tramite spore. Puoi anche coltivare felci a casa. La felce è una pianta che ama l'umidità e tollera l'ombra. L'irrigazione regolare e la nebulizzazione frequente produrranno una bellissima pianta da interno. (diapositiva)

Conifere. Abete rosso, pino, abete, cedro, ginepro, larice sono piante di conifere, i semi si formano in coni. I semi delle piante di conifere sono contenuti in coni che li proteggono. In uno dei giorni secchi, le squame dei coni si aprono, rilasciando semi maturi. Le conifere sono alberi sempreverdi. Trattengono gli aghi anche in inverno. Gli aghi di pino durano 2-3 anni, mentre gli aghi di abete rosso durano dai cinque ai sette anni. Tra le conifere c'è un solo albero che perde gli aghi in inverno e ne forma di nuovi in ​​primavera. Questo è larice. Le piante di conifere hanno aghi al posto delle foglie. (diapositiva)

Fioritura. Le piante più comuni sulla Terra sono le piante da fiore.Hanno una radice, un gambo, foglie, fiori e un frutto con semi. Piante da fiore- il dipartimento più vasto del mondo vegetale. I botanici contano più di 250mila specie di piante. L'importanza delle piante da fiore per l'uomo è significativa. Tutte le piante coltivate allevate dall'uomo sono rappresentanti di questo dipartimento. Crescono ovunque: nella foresta, nel prato, nello stagno, nel deserto, in montagna. (diapositiva)

Come dividere le piante in base al loro aspetto? (Alberi, arbusti, erbe aromatiche)

Perché le piante non possono vivere senza luce del sole? (Perché il sole è una fonte di energia. Dona calore a tutti gli esseri viventi.)

Che tipi di piante conosci in base alle loro condizioni di crescita? (Amante dell'umidità e dell'acqua, resistente alla siccità, amante del calore, resistente al freddo, amante della luce, tollerante all'ombra.)

3. MINUTO FISICO

Ci riposeremo un po'

Alziamoci e facciamo un respiro profondo.

I bambini camminavano attraverso la foresta

La natura è stata osservata.

Abbiamo guardato il sole,

E i raggi li riscaldavano tutti.

Miracoli nel nostro mondo -

I bambini sono diventati piccoli,

E poi tutti si alzarono insieme -

Siete diventati dei giganti.

Battiamo le mani e battiamo i piedi!

Bene, abbiamo fatto una passeggiata

Rimettiamoci al lavoro insieme!

4. Lavora sull'argomento

Oggi continueremo a parlare di piante, dell'habitat delle piante.

L'argomento della nostra lezione è "Habitat vegetale"(diapositiva) - già aperto

Aggiornamento della conoscenza

Di quale natura fanno parte le piante? (vivo)

Dimostrare che le piante fanno parte della natura vivente?) (diapositiva)

Cosa ci danno le piante?(diapositiva)

Come puoi chiamarlo in una parola?(flora - diapositiva)

Dove possono vivere le piante?(diapositiva)

Derivare la definizione di “habitat”

Habitat - questo è il posto dove vivono, cioè crescere, piante. L'ambiente influenza le piante.

Nome le condizioni necessarie per la vita vegetale? (diapositiva)

Dimmi in quali luoghi della Terra non vivono le piante (risposte dei bambini)

Perché le piante non vivono lì? (freddo eterno)

leggere il testo nel libro di testo pagina 118

CONCLUSIONE:Guarda il video "Habitat vegetale"

Le piante si trovano ovunque sulla Terra, formano foreste e prati, motivo per cui le piante sono chiamate “l’abito verde della Terra”. In effetti, l’abbigliamento verde adorna il nostro pianeta. Le piante possono essere divise in 3 habitat.

3 HABITAT VEGETALI

ACQUA TERRA-ARIA suolo

Ambiente acquatico un habitat associato a corpi idrici: oceani, mari, fiumi, laghi e altri. Le acque in esse contenute sono diverse, da qualche parte stagnanti, da qualche parte con correnti abbastanza forti, salate e fresche. Molte acque hanno poco ossigeno e luce solare. Con la profondità arriva il crepuscolo e dopo 200 metri di profondità non c'è più luce. Pertanto, le piante nell'acqua possono crescere solo a profondità ridotte, dove la luce penetra ancora. La maggior parte delle piante acquatiche sono alghe. Tuttavia, tra le piante acquatiche ce ne sono anche piante superiori. (diapositiva)

Nell'habitat terra-aria Cresce la stragrande maggioranza delle piante e quasi tutte le piante superiori. Le piante terrestri formano foreste e prati, steppe e tundre e altre comunità vegetali. Le caratteristiche dell'ambiente terra-aria sono una grande quantità di aria e luce, la presenza di vento e in molti luoghi forti fluttuazioni di temperatura e umidità a seconda del periodo dell'anno e del giorno. L'ambiente terrestre e aereo è molto vario. Le piante sono adattate a determinate condizioni ambientali. Alcuni crescono in zone ben illuminate, altri in zone d'ombra. Alcune piante non tollerano il freddo e vivono solo in luoghi caldi, mentre altre si adattano alle escursioni termiche stagionali.

Il suolo - Questo è lo strato fertile superficiale della terra. Questo ambiente si è formato da una miscela di sostanze minerali durante il decadimento delle rocce humus a seguito della decomposizione di resti vegetali e animali. Qui vivono numerose minuscole alghe, si trovano semi e spore di varie piante e si trovano le radici delle piante terrestri.

Le piante sono in grado di vivere nell’ambiente a cui si sono adattate.

Cosa significa “habitat acquatico, terrestre, terrestre e aereo”?(per i bambini sono presenti dei promemoria sulle tabelle)

In che modo le piante che vivono in ambienti acquatici differiscono dalle piante che vivono nel suolo? (nelle piante acquatiche le radici sono sottili, piccole, le foglie sono larghe, in modo che l'umidità evapori bene. Nelle piante il cui habitat è il suolo, il sistema radicale è più potente, le foglie sono più strette, quindi, al contrario, l'umidità non non evaporare)

Ora dovete lavorare in coppia per creare un progetto. Esaminerai la pianta e creerai un passaporto per questa pianta.

Chi può dire cos'è un passaporto?

Cosa serve?

Quali informazioni sono indicate nel passaporto di una persona?

Cosa pensi che possa riflettersi in un passaporto delle piante?

Passaporto delle piante (sui tavoli dei bambini)

1.Nome

2. Descrizione esterna

3. Durata della vita

4. Habitat

5. Minaccia di estinzione

Il tuo oggetto di studio: (presentazione)

1a fila – loto2a fila - ninfea 3a fila - mughetto

Lavoro in file (lavoro in coppia - compilazione di un passaporto delle piante) - gli studenti leggono il testo.

Loto di noce (diapositiva) Grande fiore rosa brillante. Il loto cresce nelle acque poco profonde, fresche e calde di stagni e laghi. Perenne. Propagato da semi che rimangono vitali per più di mille anni! Le radici sono usate come cibo. Sono usati per produrre farina, amido e persino burro. I semi e le radici vengono utilizzati anche come medicinali. Perenne. Propagato da semi e pezzi di rizomi.Minaccia di morte: raccogliere bellissimi fiori, inquinare i corpi idrici.

Ninfea bianca. (diapositiva)
Cresce in corpi idrici con acqua stagnante o che scorre lentamente. I suoi fiori bianchi a forma di stella possono predire il tempo: si chiudono sempre prima della pioggia. Appaiono in superficie ogni mattina e si immergono nell'acqua di notte. I semi sono adattati alla vita in un ambiente acquatico: hanno sacche d'aria, quindi possono galleggiare sulla superficie. Vive 3-5 anni. Propagato da semi, pezzi di rizomi.
La minaccia di morte è rappresentata dall’uomo e dall’inquinamento dell’acqua.

Può il mughetto (diapositiva)
Cresce in terreni umidi, ama l'ombra. I fiori a campana sbocciano per 10-15 giorni. Pianta perenne che si riproduce per talea di rizomi. Alla fine della fioritura al posto dei fiori si formano delle bacche rosse, molto velenose, e la pianta stessa viene utilizzata come medicinale.
La minaccia di morte è rappresentata dagli esseri umani e dal bestiame al pascolo.

Tutela del progetto - passaporto delle piante - lettura del testo.

Quali di queste piante vivono nella nostra regione? (in condizioni naturali - ninfea, mughetto; in condizioni artificiali - loto)

Il regno vegetale è sorprendentemente vario. Unisce più di 350mila specie di piante ed è rappresentato da un'ampia varietà di forme - da una pianta unicellulare, che può essere vista solo al microscopio, agli alberi - boschetti, che occupano un'area di decine di metri quadrati .

Gioco "Capiscimi" (usa la descrizione esterna per indovinare di quale pianta stiamo parlando)

Questa pianta erbacea resistente al freddo è la prima a salutare la primavera, ancor prima che la neve si sia sciolta. Habitat del suolo. Elencato nel Libro rosso della Repubblica del Kazakistan

- Perché pensi che questa pianta sia elencata nel Libro rosso?(scivolo bucaneve)

L'habitat di questa pianta è il suolo. Questo arbusto spinoso perenne ha preso il nome dalle sue spine affilate, che causeranno problemi a chiunque voglia sconsideratamente conoscere questa bellezza. All'inizio dell'estate è decorato con fiori profumati che ricordano una rosa.(diapositiva al cinorrodo)

- Cos'altro sai di questa pianta?(pianta medicinale utile)

- Pianta perenne alta.Habitat acquatico. Fiorisce come una pannocchia. Una volta utilizzato nella costruzione come materiale economico. Le piante crescono attivamente, il che intasa i corpi idrici e porta al loro abbassamento. Le piante secche spesso causano incendi.(slitta a lamella)

Pensi che ci siano dei benefici da questa pianta?(Molti animali del bacino si riproducono lì e si nascondono dai nemici per qualche tempo)

5. Compiti a casa: leggere materiale aggiuntivo, preparare un messaggio di rivisitazione

Opzione 1 “Piante del deserto”

Opzione 2: “Piante delle steppe”

6. Consolidamento. Riepilogo della lezione

Quale oggetto è stato esplorato nella lezione?

L'oggetto della nostra ricerca?

Qual è l'habitat delle piante?

In che modo la struttura di una pianta dipende dal suo habitat?

La vita di una pianta, come di qualsiasi altro organismo vivente, è un insieme complesso di processi interrelati; Il più significativo di essi, come è noto, è lo scambio di sostanze con l'ambiente. L'ambiente è la fonte da cui la pianta trae materiali alimentari, quindi li elabora nel suo corpo, creando le stesse sostanze che compongono il corpo della pianta: avviene l'assimilazione delle sostanze prelevate dall'ambiente, la loro assimilazione. Contemporaneamente a questo processo, nel corpo avviene la distruzione delle parti costitutive del corpo; scomponendoli in quelli più semplici. Questo processo opposto è chiamato dissimilazione. Assimilazione, dissimilazione, fornitura indissolubilmente legata di sostanze dall'ambiente e rilascio nell'ambiente di sostanze di scarto non necessarie: tutto questo è metabolismo. Di conseguenza, i fenomeni metabolici collegano strettamente l'organismo vegetale con l'ambiente. Questa connessione è duplice. Innanzitutto, la pianta risulta dipendere dall'ambiente. L'ambiente deve contenere tutti i materiali necessari alla vita vegetale. Una carenza, in particolare l'assenza dell'una o dell'altra categoria di materiali alimentari, dovrebbe portare al rallentamento o addirittura alla cessazione dei fenomeni della vita, alla morte. In secondo luogo, assorbendo i nutrienti dall'ambiente e rilasciando i prodotti della sua attività vitale nell'ambiente (ad esempio sotto forma di foglie che cadono, strati superficiali morti di corteccia, ecc.), la pianta cambia il suo ambiente. Di conseguenza non solo la pianta dipende dall'ambiente, ma l'ambiente dipende sempre, in una certa misura, dalle piante.

I cambiamenti nell'ambiente da parte delle piante sono associati non solo all'introduzione di prodotti metabolici in esso, ma anche al lavoro fisico svolto dalla pianta. Quando le radici di una pianta penetrano nel terreno, producono lavoro meccanico distruzione o compattazione locale del substrato. Il lavoro svolto dalla pianta non si limita all'azione meccanica sul substrato. In sostanza, tutte le funzioni fisiologiche di una pianta rappresentano determinate forme di lavoro. Ciò porta all'idea delle connessioni tra piante e ambiente in un altro modo: tutto il lavoro comporta un dispendio di energia. Ma l’energia, come sappiamo, “non scompare e non si crea più”. Pertanto, se una pianta consuma energia, ovviamente deve riceverla da qualche parte.

La fonte di energia per le piante contenenti clorofilla è l'energia radiante della luce, grazie alla quale la pianta costruisce materia organica contenente, per così dire, energia conservata. Nelle piante prive di clorofilla, ad esempio i funghi, la fonte di energia è il cibo biologico, cioè o la sostanza organica stessa creata dalla pianta verde, oppure la stessa, ma in una forma già modificata da altri organismi.

L'energia che entra nelle piante in una forma o nell'altra subisce cambiamenti complessi in esse, alla fine viene rilasciata ambiente. Possiamo dire che la connessione tra la pianta e l'ambiente non si limita allo scambio e alla trasformazione delle sostanze: parallelamente a questo avviene anche lo scambio energetico.

L'ambiente di vita di una pianta è eterogeneo; contiene molti componenti strettamente correlati tra loro. Ogni elemento dell'ambiente che influenza il corpo è chiamato fattore ambientale. La varietà dei fattori ambientali può essere raggruppata in due categorie: fattori biotici e fattori abiotici.