Modi semplici per insegnare a tuo figlio a contare. Esercitati a contare entro cinque. schema di una lezione di matematica (gruppo centrale) sull'argomento Schema di lezione sull'argomento contare fino a 5

Quando un bambino cresce senza pannolini e inizia a correre, parlare e interessarsi a tutto, i genitori amorevoli pensano a come insegnare al loro bambino a contare. Queste abilità sono molto utili piccolo uomo, e prima li padroneggerà, meglio sarà.
Successivamente, parleremo di come introdurre il tuo bambino ai numeri e ai numeri fino a 100.

Quando dovresti insegnare a contare a tuo figlio?

Nessuno può nominare le date esatte, ma è stato scientificamente dimostrato che a 2-3 anni un bambino ha il più forte bisogno di nuove conoscenze e di ottenere informazioni. Ora il bambino è pronto per imparare tutto, assorbe la conoscenza come una spugna, si estende verso l'ignoto e generalmente fornisce un terreno ideale per coltivare determinate abilità.

Ecco perché è meglio iniziare a introdurre i numeri a tuo figlio di età compresa tra i due e i tre anni. Tuttavia, puoi farlo prima. Già all'età di un anno i bambini sono in grado di capire che uno e due sono cose diverse, sebbene non siano ancora in grado di comprendere appieno gli stati quantitativi degli oggetti.

Come insegnare a contare fino a 10?

Contare fino a 10 è il compito principale che deve porsi un genitore di un bambino piccolo. Ma può essere difficile per un bambino padroneggiare 10 numeri contemporaneamente, quindi insegnagli prima a contare fino a 5.

Per fare ciò, puoi ricorrere ai seguenti metodi, facili da implementare a casa.

• Ci sono cinque dita sulla mano: partendo da questo, presenta al piccolo i "nomi" dei numeri.
• Mostra le carte con oggetti raffigurati su di esse (da uno a cinque) - ricorda, per ora è meglio non mostrare al bambino l'immagine dei numeri stessi.
• Cartoni animati e programmi educativi: possono essere trovati su Internet.
• Abaco e altri giocattoli educativi.
• Poesie e filastrocche.
• Conto in Vita di ogni giorno.

È molto utile se introduci il tuo bambino alle faccende domestiche mentre gli insegni a contare. Ad esempio, puoi chiedere al tuo piccolo di lavare cinque tazze. Allo stesso tempo, chiedi a tuo figlio di contare: una tazza, due tazze. Oppure, prima di andare a fare la spesa, chiedi a tuo figlio di ricordare cinque articoli dalla lista della spesa. Tuo figlio dovrebbe ricordarti cosa devi comprare. Allo stesso tempo, puoi piegare le dita per non perdere il conto. Ciò consentirà sia di insegnare al bambino a contare a testa sia di prendersi cura dello sviluppo della sua memoria.

Saranno utili gli esercizi con le carte. Tali manuali sono venduti in tutte le librerie e nei negozi online per bambini. Per prima cosa, mostra le carte in sequenza, poi alterna: lascia che il bambino risponda quanti oggetti sono mostrati sulla carta (ricorda che non stiamo ancora insegnando a scrivere numeri!)

Ma cerca di non annoiare tuo figlio con la tua “matematica”. Fai tutto in modo discreto e semplice, dentro forma di gioco in modo che il bambino non si senta uno studente in una classe scolastica prima del tempo.

Questa attività è simile a quando vuoi insegnare a un bambino a leggere le sillabe e introdurlo gradualmente alle lettere e ai suoni. Prenditi il ​​tuo tempo e assicurati che tuo figlio abbia padroneggiato a fondo le informazioni prima di passare alla fase successiva di apprendimento.

Come insegnare a un bambino a scrivere numeri?

Dopo aver imparato i primi 10 numeri, puoi mostrare a tuo figlio come scriverli. È meglio non sovraccaricare la memoria del tuo bambino e studiare un numero scritto al giorno.

Dedica tutta la tua giornata al digitale:

• scriverlo su un pezzo di carta e appenderlo in un luogo visibile;
• Insieme a tuo figlio, crea un numero con la plastilina;
• guardare un programma che parli di questa figura;
• Fornisci esempi utilizzando un calendario. Ad esempio: "Il 2 andremo dalla nonna".

Un oggetto così semplice e quotidiano come un orologio aiuterà tuo figlio a scrivere i numeri. Probabilmente il bambino l'ha visto molte volte, quindi i numeri sul quadrante non gli saranno nuovi.

Come insegnare a contare fino a 20?

La fase successiva dell'educazione matematica del bambino a casa conterà fino a 20. Dovresti iniziare le lezioni solo quando il bambino ha già padroneggiato bene i numeri da 1 a 9 e il numero 10.

1. Spiega che ogni numero successivo (oltre il 10) sarà composto da due cifre. In altre parole, ogni numero è diviso in decine e unità. La prima cifra sono le decine, la seconda le unità.
2. Usa due scatole. Posiziona dieci oggetti (palline, cubi, ecc.) in uno e uno (2, 3, 4) nell'altro; questo esempio visivo aiuterà il bambino a capire cosa è cosa.
3. Diciamo che tutti i numeri nella posizione delle unità vengono uno dopo l'altro, cioè dopo l'11 arriva il 12, poi il 13, il 14, ecc.
4. Quando tuo figlio comprende l'essenza del conteggio fino a 20, puoi affidargli un piccolo compito. Ad esempio, chiedi a tuo figlio di mettere 16 dolci (caramelle, palline) in una scatola vuota. In questo caso, il bambino deve contare ad alta voce.

Come insegnare a contare fino a 100?

All'età di 4-5 anni, quando il bambino sta già contando da 1 a 20, puoi introdurlo ai numeri fino a 100. Ciò richiede pazienza e tempo, imparare a contare è un processo piuttosto lungo e laborioso.

1. Prima di tutto, dicci che ci sono 9 decine nella serie numerica fino a 100. Nomina i numeri: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Ma prenota che tra questi numeri ci sia sono ancora unità, cioè questi numeri non si susseguono.
2. Dopo questa breve lezione panoramica, incoraggia tuo figlio a imparare 10 nuovi numeri al giorno. Inizia con la terza decina (21, 22, 23...). Prima di andare a letto, chiedi al tuo bambino di raccontarti cosa ha imparato. Allo stesso tempo, puoi ripetere il materiale coperto contando eventuali oggetti.
3. Quando tuo figlio avrà imparato diverse decine di numeri, fai un gioco con lui: mostragli una linea numerica con un numero mancante al centro. Il bambino deve trovare e inserire l'elemento perduto.
4. Loda tuo figlio per le risposte corrette e rallegrati del suo successo. Motiva tuo figlio a imparare.

Come insegnare addizioni e sottrazioni?

Le operazioni di base come addizioni e sottrazioni saranno utili a tuo figlio anche prima della scuola. La capacità di contare gli oggetti nella vita di tutti i giorni darà al bambino fiducia in se stesso e darà anche slancio allo sviluppo dell'intelligenza. Ma da dove cominciare?

Prima di tutto, ricorda: niente lezioni di matematica! Solo un gioco e un passatempo interessante.

1. Prepara materiali visivi: mele, caramelle, cubetti: qualcosa con cui sarà interessante per il tuo bambino lavorare.
2. Innanzitutto, analizzare un numero primo (ad esempio, 3). Puoi ottenere un totale di 3 aggiungendo due caramelle e una. Chiedi a tuo figlio di mostrare quanto capisce la spiegazione.
3. Continua ad aggiungere finché tuo figlio non capisce cosa è cosa, e solo allora passa alla sottrazione.

Istituto di istruzione prescolare MB n. 9

Abstract organizzato direttamente attività educative con i ragazzi delle scuole medie

Soggetto: "Contare fino a 5"

Preparato da:

Insegnante Kazakova Daria Vitalievna

Novokuznetsk, 2016

Appunti della lezione su FEMP nel gruppo centrale.

Obiettivi: formare la conoscenza dei bambini sulle forme geometriche, consolidare la conoscenza nel contare fino a 5.

Compiti:

Rafforzare la capacità di confrontare numeri e numeri(quantità) ;

Sbrigaticontare entro 5 ;

Sviluppare la capacità di trovare conosciuto figure geometriche;

Sviluppare memoria, pensiero, parola;

Promuovere l'attività e l'indipendenza.

Sviluppa il pensiero logico.

Attrezzatura:

1. Dispense: forme geometriche, conteggio dei bastoncini.

2. Materiale visivo: forme geometriche, immagini di numeri da 1 a 5, immagini di forme geometriche, bambola.
Avanzamento della lezione

Educatore:

La palma ha cinque figli,

Cinque allegre ragazze cattive.

Prendono tutto di seguito

Riposano solo di notte.

Indovina quali sono i loro nomi?

Conta i bambini.

Le dita sono facili da riconoscere -

Ce ne sono esattamente cinque sulla mano.

Educatore: Ragazzi, oggi consolideremo le nostre conoscenze nel contare fino a 5. E ripeteremo con voi il nome delle figure geometriche.

2. Parte principale.

Educatore: guardate la lavagna, tutti. (Immagini raffiguranti i numeri da 1 a 5)

(I bambini contano ad alta voce insieme all'insegnante. Ripetere 3 volte)

Oh, stai zitto, sembra che qualcuno sia venuto da noi. (tiro fuori un giocattolo: una bambola)

Educatrice: la bambola Dasha è venuta a trovarci, salutiamola. Dasha mi ha detto che oggi, mentre andava a scuola, ha confuso i numeri e ora non riesce a metterli in ordine. Aiutiamola?

(Scelgo un bambino disponibile che mette in ordine i numeri sulla lavagna)

Educatore: Ben fatto Dima, ha aiutato Dasha, ma non è tutto. Oggi Dasha sarà presente alla nostra lezione e vedrà quale dei ragazzi è il più diligente e intelligente.

Educatore: riposiamoci un po'.

Minuto di educazione fisica;

Ci sono cinque amiche nella palude.

Cinque rane verdi

La mattina ci lavavamo presto.

Gli asciugamani erano strofinati.

Battevano i piedi.

Le mani battevano.

Si sporse a destra, a sinistra

E tornarono indietro.

Questo è il segreto della salute.

Ciao a tutti gli amici di educazione fisica!

Educatore: ti sei riposato un po', ora prendi le forme geometriche e conta quante ce ne sono sul tuo tavolo.

I bambini contano le figure. (Risposte dei bambini)

Educatore: correttamente, ce ne sono solo 5. E quali figure sono presenti nella nostra lezione? (Risposte dei bambini)

Educatore: Ora ragazzi, il compito è più difficile. Ti darò dei bastoncini per contare e tu proverai a ricavarne le forme geometriche che ti ho dato. Ma Dasha ti suggerisce che non sarai in grado di realizzare tutte le figure con i bastoncini.

(I bambini creano forme geometriche contando i bastoncini, l'insegnante corregge gli errori, aiuta ogni bambino a fare il lavoro).

Educatore: che bravo ragazzo sei, hai diverse forme geometriche, ma manca qualche forma e non potresti farcela usando i bastoncini di conteggio, cosa ne pensi? (Risposte dei bambini)

Educatore: Esatto, non abbiamo ottenuto due figure: un cerchio e un ovale. Dopotutto, è impossibile costruire queste figure contando i bastoncini.

(Mostro un'immagine di 5 forme geometriche).

Educatore: ragazzi, ripetiamo i nomi delle forme: quadrato, cerchio, triangolo, rettangolo, ovale. (Ripeto con i bambini).

Educatore: A Dasha è piaciuto molto il modo in cui avete risposto oggi, siete ragazzi così intelligenti e di talento! Lei non se ne andrà adesso, ma resterà con voi nel gruppo e ognuno di voi potrà giocare con lei.

Educatore: ragazzi, ricordiamo cosa abbiamo fatto in classe oggi? (Risposte dei bambini).

Educatore: Siete stati tutti bravissimi oggi, la lezione è finita.

Letteratura:

1. Pomoraeva, Pozina: lezioni sulla formazione di concetti matematici elementari nel gruppo medio asilo

2. Matlina L.S. Lezioni di matematica nella scuola materna: (Formazione di concetti matematici elementari nei bambini in età prescolare) Un manuale per insegnanti di scuola materna. giardino.2a ed., add.-M.: Education, 1985.-223p.

Natalia Melkova

Presento alla vostra attenzione opzioni di giochi didattici volti a sviluppare concetti matematici, imparare a contare fino a 5 e conoscere i numeri, utilizzando elementi sensoriali per sviluppare capacità motorie fini (mollette, parti in velcro, magneti, puzzle fatti in casa.

Le opzioni di gioco proposte sono destinate ai bambini di età compresa tra 3 e 5 anni.

Bersaglio:

1. Presentare i bambini ai numeri da 1 a 5, consolidando i numeri e serie di numeri entro 5.

2. Consolidamento del conteggio inverso e ordinale, correlazione di numero e quantità.

3. Sviluppo dell'attenzione, della memoria, visivo-figurativo e pensiero logico, la capacità di analizzare, confrontare, classificare attraverso la formazione nelle operazioni di conteggio e giochi didattici. Correzione e sviluppo della memoria a lungo termine.

4. Formazione di capacità sensoriali e sensazioni tattili nei bambini.

5. Sviluppo di idee su colore, forma, dimensione e proprietà degli oggetti attraverso immagini visive luminose e attività di gioco.

Materiale:

Tutti i tipi di giochi sono indissolubilmente legati alle capacità motorie, alla destrezza delle dita e alla coordinazione occhio-mano. Tutti gli elementi di gioco sono cuciti con feltro di diversa durezza e altri materiali, grazie ai quali si arricchisce l'esperienza sensoriale dei bambini. Come elementi sensoriali aggiuntivi vengono utilizzati due tipi di mollette: legno – 4 cm e plastica – 6 cm, magneti al neodimio e velcro. Il tessuto in velcro (barattoli e pancia di pollo) è stato utilizzato come base per il velcro (per un fissaggio forte e tenace).

OPZIONI DI GIOCO:

#1. PUZZLE "COCCINELLE".

I puzzle sono un eccellente giocattolo educativo. Hanno una grande influenza sullo sviluppo della logica e pensiero spaziale, attenzione, memoria. Mettendo insieme un'immagine, il bambino sviluppa capacità motorie e inizia a coordinare meglio i suoi movimenti. Sviluppando tali abilità, il bambino sarà in grado di padroneggiare facilmente la scrittura e la parola in futuro.

Contiamo i punti sul dorso delle coccinelle e colleghiamoli al numero desiderato.

#2. CARTE IN FELTRO DIDATTICHE "PALMA"- introduzione al conteggio fino a cinque sulle dita.

Le dita aiutano il bambino a contare a lungo. Alla domanda: “Quanti anni hai?” i bambini usano le dita per mostrare la loro età (uno, due, tre). Si scopre che questo non è solo un gesto di indicazione per la comunicazione, ma anche un esercizio utile per le capacità motorie fini, un segno matematico che indica la quantità e un ottimo esercizio per sviluppare la coordinazione, la forza delle dita, ecc.

Quando un bambino inizia a imparare a contare, senza ancora rendersi conto di cosa sia un numero, una tecnica metodologica di successo può essere il metodo di correlare il conteggio degli oggetti con le dita. È molto importante all'inizio della conoscenza dei numeri rendersi conto che uno è un oggetto, due sono due oggetti contemporaneamente, ecc. E con l'aiuto delle dita questo è facile da fare. Inoltre, la consapevolezza di questo fatto quando si usano le dita passa attraverso diversi canali di percezione contemporaneamente: visivo (vediamo, uditivo (sentiamo, pronunciamo), tattile (sentiamo, cinestesico (ci muoviamo).

Invitiamo il bambino a posizionare le dita sulla tessera e a nominare il numero, correlando così numero e quantità.

Molto trucco utile per lo sviluppo delle capacità motorie - l'uso di mollette di diverse dimensioni, che contribuisce allo sviluppo della coordinazione e della forza delle dita.

Piccole mollette in legno con numeri...

Mollette di plastica più grandi (e quindi più comode)...

Allo stesso tempo, introduce i bambini ai numeri, concentrandosi sulla memoria visiva.

#3. "AIUTARE LA NONNA A INSERIRE BACCHE, FRUTTA, VERDURA E FUNGHI."

Invitiamo i bambini a mettere nei barattoli una certa quantità di bacche e frutti succosi...

I barattoli per l'inscatolamento sono realizzati in tessuto velcro, quindi bacche e frutta (e altre verdure e funghi) con velcro sul lato posteriore aderiscono perfettamente ad essi. Pertanto, i barattoli di bacche e frutti possono essere spostati liberamente, trasportati e conservati durante il gioco educativo.

E ora la stessa cosa con le verdure...

Come opzione, disponi le mele per colore. Il colore della mela dovrebbe corrispondere al colore del coperchio del barattolo.

Ora contiamo quante mele e pere ci sono in ogni barattolo.

Ora contiamo i funghi.

4. "Lucciole".

Il sole si nascondeva. Buio.

È passata da tempo la mezzanotte

C'è un faro luminoso nell'erba -

La lucciola si nascose.

Rispondiamo insieme, bambini:

Chi brilla per noi nell'erba di notte?

Si adatta al tuo pugno

Questa piccola lucciola.

5. "POLLINO - PULCINO - POLLO I MIEI POLLI."

La gallina uscì a fare una passeggiata,

Uno due tre quattro cinque,

Andiamo a fare una passeggiata insieme.

La mamma gallina è fatta di feltro duro e la sua pancia è fatta di tessuto in velcro, che rende facile attaccarle uova e pulcini (che hanno il velcro sul retro).

Le ali del pollo si piegano e vengono fissate da magneti al neodimio nascosti sotto i fiori di feltro. Tutto questo, a sua volta, è un ulteriore attrezzo per esercizi per le dita dei bambini.

Quanti pulcini sono nati e quanti non lo sono ancora...

Quanti pulcini ha nascosto la mamma sotto le sue ali?

Obiettivo: formazione di abilità lessicali sull'argomento "Contare fino a 5"

Compiti:

Inserisci un conteggio fino a 5 in poi Tedesco"eins", "zwei", "drei", "vier", "fünf"

Migliorare le capacità di ascolto e pronuncia

– coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti del paese della lingua studiata

Sviluppa memoria, attenzione, pensiero

Attrezzatura: illustrazioni (mappa e bandiera della Germania per decorare il tabellone, numeri sulla “lingua” da 1 a 5), ​​bambola Masha, dispense (numeri), immagine con il numero di oggetti.

Avanzamento della lezione

1. Inizio della lezione.

– Guten Tag, Kinder! Ich heisse Olga…Ciao ragazzi. Mi chiamo Olga Sergeevna.

- Ragazzi, ricordiamoci come si salutano le persone in Germania. Giusto! Dicono Ciao e Guten Tag!

Gioco della palla "Wie heisst du"

Ragazzi, lasciatemi ricordarvi bene. Per fare questo, facciamo un gioco con te. Ti lancerò la palla e ti chiederò come ti chiami in tedesco, e anche tu mi risponderai in tedesco.

Qual è il tuo colpo?

Ho voglia...

Bravi ragazzi!

2. Una storia su una lingua.

– Come la lingua beveva il tè con gli amici.

Piccola Lingua non vedeva i suoi vecchi amici da molto tempo, e poi un giorno li invitò a un tea party. La lingua prese un piatto fondo (apri bene la bocca e tienila contata fino a 5) e cominciò a impastare (stringi la lingua tra i denti avanti e indietro). Quando l'impasto fu pronto, la lingua lo mise sulla finestra (apri con la bocca spalancata e trattenere contando fino a 5). Ben presto l'impasto cominciò a lievitare e a gonfiarsi (prendi aria dal naso e spingila fuori dolcemente attraverso le labbra, sentirai un suono sordo (p)). lingua di pasta sul tavolo e inizia a fare le torte (tira fuori una lingua larga, solleva i bordi della lingua e tienila tra le labbra, ottieni un tubo arrotolato Metti la marmellata di lamponi all'interno di ciascuna lingua di torta (leccati le labbra da sinistra a destra e da destra a sinistra) e metterli in forno (aprire bene la bocca e tenere premuto contando fino a 5).

Quindi Tongue tirò fuori 5 bellissime tazze (apri la bocca, solleva la lingua e piega i bordi laterali per formare una tazza), versò l'acqua nel bollitore (sorridi e dì "sss") e lo mise sul fuoco. L'acqua bolle velocemente (sorridi e dì: “sh-sh-sh”). Ben presto anche le torte iniziarono a dorarsi (tirate fuori la lingua larga, sollevate i bordi della lingua e tenetela tra le labbra, otterrete un tubo arrotolato).

All'improvviso qualcuno bussò alla porta (pronuncia: “t-t-t”). Questi sono gli ospiti: Mishutka (gonfia le guance e continua a contare fino a 5), ​​coda soffice di volpe (metti una lingua larga sul labbro inferiore e piega la punta verso l'alto 5 volte). Scoiattolo che salta (sorridi e dì: "tsk-tsk". Fece sedere la lingua degli ospiti al tavolo e iniziò a offrirli con tè caldo e torte (apri la bocca, alza la lingua e piega i bordi laterali, "Coppa ”; quindi tira fuori la lingua larga, solleva i bordi della lingua e tienila tra le labbra, ottieni un “tubo” arrotolato).

Ragazzi, avete allungato la lingua? Bravi! (non dimenticate di lodare i bambini!!!)

Ragazzi, la nostra ospite è la bambola Masha, salutiamola.

–Guten Tag, Mascha!

Masha mi ha detto che oggi, andando a scuola, ha confuso i numeri nella busta e ora non riesce a metterli in ordine. Aiutiamola? (un bambino esce, gli altri aiutano e allo stesso tempo devono contare fino a tre in tedesco).

Ragazzi, avete notato che io e voi possiamo contare solo fino a 3 in tedesco.

– Quali numeri tu ed io ancora non conosciamo?

Adesso impariamo a contare in tedesco insieme a Masha, proviamo a contare fino a 5 in tedesco (mostrando i numeri).

Ripeti 3 volte. Ti ricordi?

Bambini, probabilmente siete stanchi e volete rilassarvi un po' con Masha.

Lezione di educazione fisica (contare in tedesco)

Uno due tre quattro cinque,

Iniziamo a rilassarci! (stirata)

La schiena era allegramente raddrizzata,

Mani in alto!

Uno e due, siediti e alzati,

Per riposare ancora.

Piegati in avanti una o due volte,

Piegati indietro una o due volte. (movimenti in rima)

Quindi siamo diventati più forti, (mostrare “forza”)

Più sano e più divertente! (sorridetevi a vicenda)

Gioco con i numeri.

Gioco “Quale numero è nascosto?” Il presentatore invita i bambini a chiudere gli occhi, nasconde una delle carte con un numero offerte, invita i bambini ad aprire gli occhi e nominare quale carta con un numero manca.

Bambini, ci siamo divertiti e abbiamo giocato. Masha deve partire presto, ma vuole controllare come ricordi i numeri. (diretto da Masha).

Masha vuole giocare con te al gioco “Scegli la carta giusta”.

Sul tavolo giacciono coperte le carte con numeri diversi di oggetti (3-5), 3,4 per ogni numero. Masha posiziona sul tabellone 3 cifre numeriche e si rivolge ai bambini: ho delle carte sul mio tavolo. I bambini che chiamo devono prenderne uno alla volta e contare il numero di oggetti estratti, poi trovare sul tabellone una carta con l'immagine di altrettanti cerchi e posizionare sotto di essa la propria.

Bambini, aiutate Masha a scegliere la carta giusta e contiamo in tedesco.

Salutiamo Masha (Masha saluta i bambini, li ringrazia)

3. Parte finale.

Questa è la fine della nostra lezione di oggi.

Che novità hai imparato oggi? Cosa ti piaceva? Poiché siete ragazzi obbedienti e intelligenti, vi do questi gettoni.

Arrivederci ragazzi!

Bersaglio:Allenarsi nel conteggio ordinale fino a 5. Essere in grado di distinguere e denominare le forme geometriche.

Integrazione ambiti educativi: “Cognizione” (FEMP,) “Creatività artistica” (disegno), “Musica”, “ Cultura fisica", "Comunicazione", "Socializzazione".

Attrezzature e materiali: Un peluche (qualsiasi), 5 mobili (qualsiasi), carte raffiguranti cinque sgabelli con animali seduti sopra, una meravigliosa borsa con forme geometriche, un tamburello (o musica, 5 cerchi, carte con bacche quantitative (o numeri), una busta con forme geometriche di carta (cerchio, triangolo, quadrato, rettangolo, ovale), lavagna magnetica, foglio da ½ album, colori, pennelli, bicchieri d'acqua per ogni bambino.

Avanzamento della lezione :

1. Il cucciolo di tigre (qualsiasi peluche) arriva con una scatola di mobili. Discorso di saluto. Ha bisogno di aiuto per contare. L'insegnante posiziona 5 mobili e pone domande:

Divano, quanto costa? Primo.

E' grande, quanto costa la sedia? Secondo.

Quanto costa la sedia? Terzo.

E che dire della piccola sedia? Il quarto.

Tabella, quanto costa? Quinto.

I bambini ripetono il conteggio ordinale in coro e individualmente: primo, secondo, terzo, quarto, quinto.

Educatore: - Bravi ragazzi, hanno risposto correttamente alle domande e hanno completato il compito. Il Cucciolo di Tigre ringrazia per il tuo aiuto.

2 . Educatore: Ragazzi, avete delle carte sul tavolo, per favore guardate.

Contare quanti sgabelli vengono estratti? - 5.

Chi è seduto su questi sgabelli? - animali.

Almir, guarda chi è seduto sul primo sgabello?

Misha, chi è seduto sul quarto sgabello?

Alexia, chi è seduta sul terzo sgabello?

Artem, chi è seduto sul secondo sgabello?

Vika, chi è seduto sul quinto sgabello?

Educatore: Il cucciolo di tigre dice grazie, hanno riconosciuto tutti i miei amici.

3 . Educatore: Il cucciolo di tigre ti ha portato anche una borsa meravigliosa, dentro ci sono delle forme geometriche, ma non sa come si chiamano. Adesso ragazzi, giocheremo un po'.

Gioco "Borsa meravigliosa".

La borsa contiene diverse forme geometriche. I bambini, a turno, inseriscono la mano nella borsa, identificano la figura al tatto, le danno un nome e la tirano fuori. Il resto dei bambini controlla se la figura ha il nome corretto.

Educatore: - Bravi ragazzi, hanno aiutato il cucciolo di tigre a capire le forme geometriche, ora saprà come si chiamano correttamente.

4. Esercizio fisico.

I bambini eseguono salti al suono di un tamburello e contano quante volte hanno saltato (fino a 5 salti). Il gioco viene ripetuto 3-4 volte.

5. Gioco con i numeri.

I bambini hanno in mano delle carte con bacche quantitative, sul pavimento ci sono 5 cerchi e nei cerchi ci sono delle carte con i numeri. I bambini corrono, saltano al suono di un tamburello o di musica e dopo un segnale (tamburello, musica) devono stare nei cerchi con il numero corrispondente. I bambini chiudono gli occhi, l'insegnante scambia i numeri nei cerchi. Il gioco viene ripetuto 3 volte.

6 . Educatore: Il Cucciolo di Tigre ha ancora una sorpresa per te nella scatola - Busta con enigmi(sulle forme geometriche). Dopo ogni indovinello risolto, l'insegnante tira fuori una figura e la appende alla lavagna. Ascolta il primo indovinello:

Non ho angoli

E sembro un piattino

Sul piatto e sul coperchio

Sul ring, sulla ruota

Chi sono io, amici? Cerchio

Guarda la figura

E disegna nell'album

Tre angoli, tre lati

Connettiti tra loro

Il risultato non era un quadrato

E bellissimo... Triangolo

Sono una figura - ovunque

Sempre molto liscio

Tutti gli angoli in me sono uguali

E quattro lati.

Cube è il mio fratello preferito

Perché io... Piazza

Ho quattro angoli come un quadrato.

Ma non oso definirmi un quadrato,

Eppure, a proposito, sembra un quadrato,

Due lati lunghi e due più corti . Rettangolo

Sembra un uovo o la tua faccia

Questo è il cerchio

Aspetto molto strano:

Il cerchio si è appiattito

All'improvviso si è scoperto... Ovale

Educatore: Complimenti ragazzi, avete risolto tutti gli enigmi!

7. Creatività artistica.

Educatore: Ragazzi, ora disegneremo. Coloreremo forme geometriche. Per prima cosa disegna il contorno della figura e poi colorala.

Il cerchio è verde. Il triangolo è blu. Quadrato - rosso.

Educatore: Quali forme geometriche belle e pulite hai ottenuto? I bambini rispondono in coro e individualmente.

8. Riepilogo della lezione:

Ti è piaciuta la lezione e cosa ti è piaciuto di più?

Tutti i ragazzi sono fantastici! Ha fatto un buon lavoro. E anche il Cucciolo di Tigre è stato aiutato. Il cucciolo di tigre ti è molto grato ed è molto felice di poter contare fino a 5 e di conoscere i nomi delle forme geometriche.