Analizziamo l'Esame di Stato Unificato in inglese: sezione “Ascolto. Ascolto Analizziamo l'Esame di Stato Unificato in lingua inglese: sezione “Ascolto”
Ciao, oggi parleremo della prima sezione dell'esame di inglese: ascolto.
Questo post in alcuni punti duplicherà il post riguardante la struttura dell'esame.
SEZIONE "ASCOLTO". DURATA – 30 MINUTI
Quindi, come hai già capito nella sezione di ascolto del blocco 3 dell'attività. Questa è l'attività 1, l'attività 2 e le attività 3-9)
In modo che questo post non sembri molto voluminoso e noioso. Fornirò alcuni consigli per completare la prima attività di ascolto e di seguito è riportata una versione approssimativa dell'attività stessa.
Attività 1. La registrazione audio contiene 6 affermazioni. È necessario stabilire una corrispondenza tra le affermazioni (lettere A-F) e le affermazioni che esprimono la loro idea principale (numeri 1-7). Una delle affermazioni proposte è ridondante. La registrazione viene riprodotta due volte: prima vengono concessi 20 secondi per familiarizzare con le affermazioni; Dopo il primo e il secondo ascolto ti vengono concessi 15 secondi per pensarci. La tua risposta è una sequenza di sette numeri. Per ogni risposta corretta (una corrispondenza) ricevi un punto, il numero massimo di punti è 6.
Usa una pausa prima di iniziare un'attività per enfatizzare le parole chiave (di solito sono alla fine. Ma tieni presente che molto spesso queste attività riguardano lo stesso argomento, ad esempio andare al negozio, quindi negozio non sarà la parola chiave. Tu bisogno di capire cosa distingue questa frase dalle altre.) Questo ti aiuterà a navigare più facilmente tra le affermazioni e ad accelerare la scelta della risposta.
Non dovresti aspettarti o cercare di ascoltare le parole nello stesso ordine in cui sono date nel tuo compito. Di norma, l'idea principale della frase è espressa in altre parole e non viene copiata dal testo audio.
Questo compito non richiede la comprensione completa del testo. Quindi non preoccuparti se non capisci qualcosa. Cerca di concentrarti sulle parole principali del testo, sulle parole chiave che esprimono l'idea principale di chi parla.
Ascolterai questa registrazione due volte. Dopo il primo ascolto segna le risposte preliminari sul tuo KIM, NON TRASFERIRLE SUL MODULO DOPO IL PRIMO ASCOLTO, anche se sei sicuro. E' meglio riascoltare la registrazione così non ci sono dubbi. Durante il secondo ascolto, focalizza la tua attenzione sulle informazioni che ti sono sfuggite/sentito/capito la prima volta o che dubiti siano corrette.
Ti vengono fornite 7 affermazioni. UNO DI LORO È EXTRA. Dopo il secondo ascolto, assicurati che l'affermazione non si applichi ad alcuna registrazione audio.
L'ultima e più importante regola. Fare tutto! Anche se non sei sicuro, fallo comunque. Usa la tua intuizione linguistica e affidati al tuo intuito.
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Attività di esempio 1 nel formato dell'Esame di Stato unificato
Ascolterai le opinioni di 6 adolescenti sul loro amico ideale. Abbina le dichiarazioni A-F di ciascun oratore con le dichiarazioni fornite nell'elenco 1-7. Utilizzare ciascuna affermazione indicata dal numero corrispondente una sola volta. C'è una dichiarazione in più nel compito. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella.
1. Un amico perfetto non spettegola mai.
2. Un amico bisognoso è davvero un amico.
3.Un amico perfetto non è sempre l'ideale.
4. I veri amici condividono sempre tutto con noi.
5. Un vero amico non ti abbandonerà mai.
6. Un amico perfetto è sempre onesto.
7. Un vero amico è la più grande di tutte le benedizioni.
Successivamente, l'annunciatore dice "Hai 20 secondi per familiarizzare con l'attività"
Pausa (A questo punto, ed è consigliabile iniziare prima a sottolineare le parole. In prima media, mentre spiegavo un compito (ora lo farai...) avevo già cominciato a sottolineare e tradurre la frase. Poiché per me, 20 secondi non sono assolutamente sufficienti, quindi il mio consiglio è di iniziare a tradurre il prima possibile).
Presentatore "Ora siamo pronti per iniziare"
E inizia la registrazione. Tutte le pause sono incluse nella registrazione audio!
Bene, con questo vi saluto, scrivete nei commenti se avete domande!)
Versione demo 2011 in inglese. Sezione 1 (Ascolto)
Qui potete trovare una versione demo del 2011 in inglese. Sezione 1 (Ascolto).
B1 Ascolterai 6 affermazioni. Abbina le affermazioni 1–6 di ciascun oratore con le affermazioni fornite nell'Elenco A–G. Utilizzare ciascuna affermazione con lettera solo una volta. C'è una dichiarazione in più nel compito. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella.
A. Comprare cose rende l'oratore davvero felice.
B. A chi parla piacciono i dolci.
C. L'oratore spende ingenti somme di denaro viaggiando su Internet.
D. Divertirsi con gli amici è il passatempo preferito di chi parla.
E. L'oratore ha un'impressionante collezione di libri.
F. Il relatore sogna di fare il giro del mondo.
G. L'oratore ama indossare molti gioielli.
| A proposito di | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Dichiarazione |
Ascolterai una conversazione telefonica. Determina quali delle affermazioni A1–A7 corrispondono al contenuto del testo (1 – Vero), quali non corrispondono (2 – Falso) e cosa non è detto nel testo, cioè in base al testo, né a può essere data una risposta positiva o negativa (3 – Non precisato). Cerchia il numero dell'opzione di risposta selezionata. Ascolterai la registrazione due volte.
A1 Il chiamante è venuto a conoscenza del Centro Linguistico dai media.
A2 Il centro offre un corso di sei mesi per gli studenti che vogliono andare all'università.
1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato
A3 L'amico del chiamante frequenta un'università americana.
1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato
A4 Il nuovo semestre inizia tra due mesi.
1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato
A5 Non è necessario venire al centro per iscriversi al corso.
1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato
A6 Il centro si aspetta una prova convincente che tu possa permetterti il corso.
1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato
A7 Tutti i documenti ufficiali possono essere inviati al centro via fax.
1) Vero 2) Falso 3) Non dichiarato
Ascolterai un'intervista. Nelle attività A8–A14, cerchia il numero 1, 2 o 3 che corrisponde all'opzione di risposta che hai scelto. Ascolterai la registrazione due volte.
A8 In Kenya c'è una tendenza crescente a
1) cercare nuovi terreni agricoli.
2) esplorare nuove aree di caccia.
3) preservare gli habitat degli animali autoctoni.
A9 Secondo Ben, persone che vivono nell'area della foresta
1) provare ad addomesticare alcuni animali selvatici.
2) fare del loro meglio per fermare la deforestazione nell'area.
3) potrebbe essere in pericolo a causa degli animali selvatici.
A10 Secondo Ben un animale scomunicato lo è
1) un animale destinato all'estinzione.
2) un animale aggressivo e incontrollabile.
3) un animale che ha bisogno dell'aiuto delle persone.
A11 Ben sostiene che le persone che vivono intorno all'area forestale guadagnano soldi extra
1) catturare e vendere animali selvatici agli zoo.
2) viaggiare in altre regioni e fare lavoretti.
3) commercio di prodotti in legno.
A12 Il Movimento della Cintura Verde in Kenya mira a
1) sfruttamento efficace delle foreste naturali.
2) sostituire le foreste distrutte.
3) allontanamento delle persone dall'area forestale.
A13 L'intervistatore è curioso di sapere se
1) la BBC ha mai trasmesso programmi sulla protezione della fauna selvatica in Kenya.
2) tutti i fatti sui safari in Kenya presentati dalla televisione della BBC sono veri.
3) le persone in Kenya non hanno mai visto alcun programma della BBC sulla fauna selvatica.
A14 I visitatori dei parchi safari in Kenya sono autorizzati a farlo
1) scegliere i propri percorsi.
2) nutrire gli animali selvatici.
3) guidare la propria auto.
Una volta completati i compiti B1 e A1–A14, NON DIMENTICARE DI TRASFERIRE LE RISPOSTE AL MODULO DI RISPOSTA N. 1! SI PREGA DI NOTARE che le risposte ai compiti B1, A1–A14 si trovano in parti diverse del modulo. B1 si trova nella parte inferiore del modulo. Quando si traducono le risposte nell'attività B1, le lettere vengono scritte senza spazi o segni di punteggiatura.
Trascrizione
1J43j! J Sezione 1 (Compiti di ascolto) Q1 Ascolterai quattro brevi dialoghi etichettati A, B, C D. Identifica dove si verifica ciascuno di questi dialoghi. Utilizzare ciascuna impostazione dall'elenco 1-5 solo una volta. C'è una scena in più nell'attività. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella. 1. In un centro di informazioni turistiche 2. In un teatro 3. In un'edicola 4. In una stazione ferroviaria 5. In un centro sportivo Risposta: Dialogo A B C D Luogo B2 Ascolterai cinque affermazioni. Abbina le affermazioni a ciascun parlante A-E e le affermazioni dato nell'elenco 1-6. Usa ciascuna affermazione dell'elenco 1-6 solo una volta. C'è un'affermazione in più nel compito. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella. 1. L'oratore spiega come è facile per ottenere musica. 2. Il relatore spiega che lui/lei ha un futuro nella musica. F L'oratore parla della totale mancanza di buona musica. 4. L'oratore descrive qualcosa che probabilmente scomparirà. 5. L'oratore spiega quando e dove gli piace ascoltare la musica. 6. L'oratore descrive due diversi stili musicali. Risposta: Interlocutore A B C D E Dichiarazione O
2 "JdJ.S *J Ascolterai una conversazione tra due amici. Nei compiti A1-A6, cerchia il numero 1,2 o 3 corrispondente all'opzione di risposta che hai scelto. Ascolterai la registrazione due volte. A1 Sabato scorso, Greg's la squadra 1) ha fatto una grande partita. 2) non sono stati in grado di giocare. 3) non è andata molto bene. A2 Greg voleva andare a una partita del Carlton United con 1) Denise. 2) Amici di Denises. 3) i giocatori della sua squadra. A3 Greg riceverà un biglietto 1) dall'amico di Denise. 2) da suo padre. 3) da solo. A4 Denise sta andando alla partita 1) con l'auto di sua sorella. 2) con l'auto di suo padre. 3) con Harry e Paula. A5 Partono alle due per 1) arrivare presto. 2) arrivare in orario 3) andare a prendere gli amici A6 La madre di Greg 1) potrebbe accompagnarlo a casa di Denises. 2) lo porterà sicuramente a casa di Denise. 3) non posso accompagnarlo a casa di Denises.
3 ii"l Sezione 1 (compiti di ascolto) Leggi i testi e abbina i testi A-G con i titoli 1-8. Scrivi le tue risposte nella tabella. Usa ogni numero una sola volta. C'è un titolo in più nel compito. 1. Gli abitanti di Bath 5. Posizione nel Regno Unito 2. Turismo a Bath 6. La geografia di Bath 3. Architettura di Bath 7. Cultura e arte 4. Clima a Bath 8. Storia antica di Bath A. Bath è una città famosa in tutto il mondo nota per i suoi bagni termali, che rappresentano una grande attrazione turistica.La città si trova nel sud-ovest dell'Inghilterra, vicino alla costa occidentale del paese e a circa 150 chilometri da Londra. Bath si trova nella zona dell'Inghilterra conosciuta come Somerset, una contea delimitata a nord dal Canale di Bristol. B. Le terme per cui è conosciuta Bath furono costruite intorno all'anno 60. Furono i romani a fondare la città come centro termale. Lo fecero circa 20 anni dopo il loro arrivo in Inghilterra. Costruirono le terme, insieme a un tempio, su una collina vicino a sorgenti termali. Nel corso dei successivi 300 anni, ai bagni sarebbero state aggiunte delle strutture, rendendoli più grandiosi. C. Nel corso degli anni Bath divenne lentamente una città importante. Le persone benestanti iniziarono a trasferirsi lì nel 1500. Nel 1767 iniziò la costruzione del Royal Crescent, un gruppo di edifici che formano un semicerchio e si affacciano su un parco. Gli edifici sono stati costruiti in stile georgiano. Successivamente furono costruiti altri edifici nello stesso stile, conferendo a Bath il carattere che ha oggi. D. Bath si trova nella valle di Avon. La città è costruita e circondata da colline, che hanno un'altezza massima di 238 metri. La valle, a circa 18 metri sul livello del mare, attraversa il centro cittadino. Il fiume Avon attraversa questa zona e, poiché si tratta di una zona bassa, la città a volte soffre di inondazioni durante le stagioni delle piogge. E. Attualmente nella città stessa vivono poco più di 80.000 persone. La grande regione di Bath, che comprende le parti vicine del Somerset, ha una popolazione totale di circa 160.000 abitanti. La maggior parte delle persone che vivono a Bath sono di nascita inglese, con poco meno del 3% delle persone provenienti da luoghi al di fuori del Regno Unito. Un residente di Bath è conosciuto come Bathoniano. F. Poiché si trova nel sud-ovest dell'Inghilterra, Bath generalmente ha inverni più caldi rispetto ad altre parti del paese. Le sue estati sono generalmente fresche e piovose, la temperatura non supera i 20 gradi centigradi e la piovosità media è di 700 millimetri, distribuita uniformemente durante le stagioni. Il periodo più ventoso è l'inverno, mentre le estati tendono ad avere brezze leggere. G. La città di Bath ha cinque teatri e gli spettacoli vengono allestiti da compagnie nazionali e internazionali. Ci sono anche importanti concerti che si svolgono a Bath, così come festival di letteratura e cinema. Uno di questi festival decide chi a Bath sarà il più grande poeta, cantante o narratore di quell'anno. Questi vari eventi attirano migliaia di persone in città. Risposta: Testi A B C D E F G Intestazioni
4 -JdJJi "i Leggi il testo. Determina quali delle affermazioni fornite A7-A14 corrispondono al contenuto del testo (1 - Vero), che non corrispondono (2 - Falso) e cosa non è detto nel testo, quello è, in base al testo, non è possibile dare alcuna risposta positiva o negativa (3 - Non precisato). Nell'autunno del 1900, una squadra di pescatori di spugne greci stava tornando dalle coste africane. Si scatenò una pericolosa tempesta, che costrinse mentre l'equipaggio aspettava che la tempesta passasse, il capitano della barca inviò uno dei suoi sommozzatori a cercare spugne sul fondo del mare. Il sommozzatore, Elias Stadiatis, scoprì i resti di 2.000 spugne naufragio di un anno fa sul fondo del mare, 60 metri più in basso. Quando tornò in superficie, era così emozionato per ciò che aveva scoperto che il capitano pensò che fosse stato colpito da troppa anidride carbonica. Ma quando il capitano stesso scese a dare un'occhiata, vide che il suo membro dell'equipaggio aveva davvero trovato antichi tesori. Lo avvertì immediatamente le autorità greche e i pescatori di spugne, con l'aiuto della marina greca, iniziarono a recuperare le cose meravigliose. Nei mesi successivi, utilizzando solo un'attrezzatura subacquea molto elementare, i subacquei riuscirono a riportare in superficie un numero sorprendente di manufatti antichi, tra cui bronzi e statue, delicati oggetti in vetro e gioielli in marmo e oro. Tutto questo era rimasto indisturbato per quasi duemila anni. L'operazione si è interrotta solo perché le condizioni erano diventate troppo pericolose per continuare. Uno degli oggetti scoperti era un pezzo di bronzo. Era in condizioni così pessime che nessuno era sicuro di cosa fosse. Un archeologo suggerì che si trattasse di una specie di meccanismo a orologeria, ma nessuno gli credette e fu messo da parte per essere conservato in un museo. Passarono quasi cinquant'anni prima che qualcun altro si interessasse all'oggetto. Nel 1951, uno scienziato britannico chiamato Derek Price iniziò a indagare sull'oggetto. Scoprì che conteneva un complesso meccanismo di ingranaggi e suggerì che fosse utilizzato per effettuare calcoli sulla posizione dei pianeti. È considerato il primo esempio al mondo di computer analogico. Oggi è famoso in tutto il mondo ed è conosciuto come "il meccanismo di Anticitera". Prima della scoperta di questo meccanismo, si credeva che non fosse stata inventata alcuna macchina a orologeria complessa. fino al XIV secolo. Gli scienziati continuano a indagare sul suo utilizzo. Il luogo del naufragio continua ad affascinare gli archeologi moderni, desiderosi di effettuare ulteriori spedizioni subacquee nella zona. Ma immergersi in acque pericolose a una profondità compresa tra i sessanta e i settanta metri è costoso e difficile, quindi negli ultimi cento anni circa sono state effettuate solo poche spedizioni. Se adesso è difficile, pensa quanto più difficile lo fu per una squadra di sommozzatori greci più di cento anni fa. A7 A8 A9 AlO Tutti A12 A13 A14 La tempesta fece fermare i sommozzatori mentre tornavano in Africa. Elias Stadiatis era il miglior sub sulla barca. I marinai aiutarono i pescatori di spugne a raccogliere i tesori. Alcuni sub rimasero feriti durante l'immersione. Una delle scoperte del naufragio fu ignorata per molti anni. Il meccanismo cambiò idee sulla storia delle macchine a orologeria. Gli scienziati hanno smesso di studiare il meccanismo di Anticitera. Nessuno ha esplorato il luogo del naufragio per circa un secolo.
5 fdsi"i Sezione 3 (compiti su grammatica e vocabolario) Leggi il testo seguente. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe contrassegnate dai numeri B4-B12 in modo che corrispondano grammaticalmente al contenuto del testo. Compila negli spazi vuoti con le parole ricevute. Ogni spazio vuoto corrisponde a un compito separato B4-B12. Amy stava facendo shopping. Stava provando nuovi abiti quando all'improvviso il suo cellulare squillò Era il suo amico Adam. Voleva sapere se aveva bisogno di aiuto per il loro test di storia. STUDIARE "Sì, grazie!" disse Amy. "Questa volta voglio davvero impressionare la signora Sanders." badlv nell'ultimo test, DO Si accordarono per incontrarsi a casa di Adam alle sette. "Non riesco a trovare i miei appunti storici, quindi ricordati di portarli", ha detto Adam. TU Alle otto, Amv non era ancora contento.. Adam NON era ARRIVATO "Non vedo l'ora e "dovrò ricevere gli appunti da qualcun altro.", pensò tra sé. LUNGO Stava quasi per chiamare il suo amico Tom quando sentì un paio di voci fuori. Erano Amv e una donna più anziana. DONNA Adam aprì la porta. "Ciao Adam," disse Amy. "Scusa, sono in ritardo di qualche minuto. La brutta notizia è che Ho anche degli appunti storici." PERDERE Amy sorrise. "Ma non preoccuparti perché questa è una buona amica di - ed è un'insegnante di storia!" ME.
6 SHSHSHSHSHSHSHSH -/ais J Leggi il testo qui sotto. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe numerate B13-B18 in modo che corrispondano grammaticalmente e lessicalmente al contenuto del testo. Completa gli spazi vuoti con le parole indicate. Ogni passaggio corrisponde a un compito separato B13-B18. В13 L'alfabeto cirillico è l'alfabeto utilizzato nel testo russo. È uno degli alfabeti più usati al mondo. WIDE В14 j L'alfabeto è utilizzato in lingue tra cui russo, bulgaro, serbo e ucraino. VARY B15 Cominciò nel secolo nell'impero bulgaro. È stato creato da due fratelli greci, Cirillo e Metodio. TEN B16 È formato dall'alfabeto greco, anche se ce ne sono molti tra i due. DIFFERENZA В17 Alcune persone vorrebbero che l'alfabeto fosse chiamato alfabeto russo, per riferirsi alla Russia, proprio come l'alfabeto greco si riferisce alla Grecia. Thev con il nome cirillico. ACCETTO В18 L'alfabeto è recentemente diventato la terza scrittura dell'UE, dopo il latino e il greco, quando la Bulgaria ha aderito all'UE. UFFICIO<
7 Sezione 4 (compito di scrittura) Utilizzare un foglio separato per rispondere al compito C1. Quando completi l'attività C1, presta particolare attenzione al fatto che le tue risposte verranno valutate solo sulla base delle voci inserite su un foglio bianco separato. L'esaminatore non prenderà in considerazione alcuna bozza delle voci. Si prega di prestare attenzione anche alla necessità di rispettare la lunghezza specificata della lettera. Non vengono valutate le lettere di volume insufficiente, nonché parte del testo della lettera eccedente il volume richiesto. Hai 30 minuti per svolgere questo compito. Hai ricevuto una lettera dal tuo amico di penna di lingua inglese Stan... sto pensando di prendere un animale domestico. Vedono, si divertono molto e sarebbe fantastico averne uno in casa con cui giocare. Che tipo di animale domestico pensi/dovresti prendere e "W ^ ^ o ^ k e Prendo un animale domestico da- un rifugio per animali o un negozio di animali?... Come ti prendi cura di un animale domestico?... Scrivigli un lettera e rispondi alle sue 3 domande. Scrivi parole. Ricorda le regole della scrittura delle lettere.
8 Prova 1 Sezione 1 (compiti di ascolto) SCHEDA DELLO STUDENTE Compito 1 Parlare degli hobby. Ricordati di dire: perché è bello avere un hobby, che tipo di hobby ti interessano e perché cosa preferisci: fare hobby da solo o farli con gli amici e perché devi parlare per minuti. L'esaminatore ti ascolterà finché non lo farai. hanno finito. Poi ti farà alcune domande. CARTA DELLO STUDENTE Compito 2 (2-3 minuti) Interpreti la parte di uno studente di una scuola internazionale. Incontri il tuo compagno di classe Eric/Erica fuori dall'edificio scolastico durante una pausa tra lezioni. Vuoi prendere in prestito gli appunti del tuo compagno di classe della lezione di chimica di ieri. Chiedi se puoi prendere in prestito gli appunti del tuo compagno di classe. Rispondi che va tutto bene e che hai saltato le lezioni del mattino perché dovevi andare dal dentista. Chiedi se puoi restituire gli appunti più tardi oggi, quindi accetta l'offerta di portare gli appunti a casa. Non accettare l'offerta di andare a un bar dopo la scuola perché devi aiutare tua mamma a fare una cosa, ma domani sera invita il tuo compagno di classe a una partita di calcio. Inizi tu la conversazione. L'esaminatore farà la parte del tuo compagno di classe. Ricordati di menzionare tutti e quattro gli aspetti del compito sii attivo ed educato
9 Sezione 1 (compiti di ascolto) Ascolterai quattro brevi dialoghi etichettati A, B, C D. Determina dove si verifica ciascuno di questi dialoghi. Utilizzare ciascuna impostazione dall'elenco 1-5 solo una volta. C'è una scena in più nell'attività. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella. 1. In una panetteria 2. Sulla spiaggia 3. A casa 4. In macchina 5. In banca Risposta: Dialogo A B C D Scena Ascolterai cinque affermazioni. Abbina le affermazioni A-E di ciascun oratore con le affermazioni fornite nell'elenco 1-6. Utilizzare ciascuna affermazione dell'elenco 1-6 solo una volta. C'è una dichiarazione in più nel compito. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella. 1. L'oratore parla di risparmiare denaro quando esce. 2. L'oratore spiega come provare qualcosa di nuovo può essere positivo. 3. L'oratore descrive il pensiero sulla sua apparizione in pubblico. 4. L'oratore descrive il lavoro in un luogo in cui le persone si incontrano. 5. Il relatore spiega come uscire aiuta a ridurre lo stress. 6. L'oratore parla di uscire in luoghi popolari. Risposta: Dichiarazione del relatore A B C D E
10 " t e i 1 Ascolterai una conversazione tra due amici. Nei compiti A1-A6, cerchia il numero 1, 2 o 3 corrispondente all'opzione di risposta che hai scelto. Ascolterai la registrazione due volte. A1 Oggi a colazione, Josh andrà avere 1) cereali. 2) uova e pancetta. 3) frutta. A2 Josh vuole comprare un paio di pantaloncini perché 1) non gli piacciono quelli che indossa. 2) non ha portato nessun pantaloncino con sé lui. 3) i suoi vecchi pantaloncini sono in cattive condizioni. A3 Josh ordina libri online perché 1) è più veloce. 2) c'è una selezione più ampia. 3) costa meno. A4 Josh vorrebbe molto andare in 1) una libreria. 2) il museo. 3) un caffè 11 f^ji 2 Sezione 1 (compiti di ascolto) Leggi i testi e abbina i testi A-G con i titoli 1-8. Registra le tue risposte nella tabella. Utilizzare ciascun numero solo una volta. C'è un'intestazione aggiuntiva nell'attività. 1. La storia delle fotocamere digitali 2. Come funziona una fotocamera digitale 3. Funzionamento di una fotocamera digitale 4. Caratteristiche delle fotocamere digitali 5. Attrezzatura aggiuntiva 6. Tipi di fotocamere digitali 7. Usi professionali oggi 8. Un vantaggio immediato A. Le fotocamere hanno fatta molta strada dai tempi dei nostri nonni. I giorni in cui si utilizzavano le fotocamere a pellicola sono quasi finiti. Anche la fotocamera digitale ha fatto molta strada dai suoi esordi. Ora ci sono fotocamere digitali che stanno in tasca e ci sono quelle utilizzate dai fotografi professionisti. Anche l'industria cinematografica ha iniziato a utilizzare una sorta di fotocamera digitale per girare film. B. Le fotocamere digitali svolgono un'ampia gamma di funzioni. Possono ingrandire un oggetto, proprio come una macchina da presa, ma possono anche ingrandire digitalmente per uno scatto ancora più ravvicinato. Possono rendere i colori più luminosi o più scuri e possono rendere l'immagine più nitida. Possono anche far uscire la foto in bianco e nero, per un aspetto più artistico. C. Una caratteristica eccezionale di una fotocamera digitale è la capacità di eliminare le foto indesiderate. Non appena scatti una foto, puoi visualizzarla sullo schermo della fotocamera e decidere se conservarla. In caso contrario, puoi cancellarla dalla memoria della fotocamera e scattare un'altra foto. È meglio che sviluppare la foto da una pellicola, il che richiede tempo e denaro. D. Una fotocamera digitale registra un'immagine sostanzialmente allo stesso modo di una fotocamera a pellicola. La differenza è che, con una macchina da presa, avviene un processo chimico per creare l'immagine. Con una fotocamera digitale, il processo è elettronico. Un sensore registra i colori e i dettagli di un'immagine, che poi appaiono sullo schermo della fotocamera. E. Puoi utilizzare una fotocamera digitale proprio come faresti con una fotocamera a pellicola. Una differenza ovvia è che con una fotocamera digitale non è necessario caricare la pellicola. Fondamentalmente devi solo inquadrare e scattare. Come con qualsiasi altra fotocamera, però, devi usare il flash in luoghi bui e puoi regolare l'obiettivo. per scattare foto da lontano o da vicino. F. Puoi collegare obiettivi aggiuntivi alle fotocamere digitali per scattare foto speciali, proprio come puoi fare con una fotocamera a pellicola. A differenza delle fotocamere a pellicola, però, una fotocamera digitale è dotata anche di un cavo che puoi utilizzare per collegarlo a un computer, per salvare le immagini per l'invio e l'archiviazione sul disco rigido del computer o per inviarle a una stampante per una facile stampa. G. Le prime fotocamere digitali furono utilizzate in ambienti militari e scientifici. Questo avvenne all'epoca della loro invenzione nel. Queste prime fotocamere pesavano circa 3 chilogrammi e scattavano foto in bianco e nero. Alcuni anni dopo, le fotocamere digitali furono utilizzate nelle strutture mediche. Le fotocamere digitali sono state rese disponibili ai consumatori solo all'inizio degli anni 90. Risposta: Testi A B C D E F G Titoli 13 fjji Sezione 3 (compiti di grammatica e vocabolario) Leggi il testo seguente. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe numerate B4-B12 in modo che corrispondano grammaticalmente al contenuto del testo. Completa gli spazi vuoti con le parole indicate. Ogni intervallo corrisponde a un compito separato B4-B12. Q4 Il rublo è la valuta della Russia. Sono cinque secoli. in uso per circa BE В5 A volte, il rublo usato in Russia come rublo russo. Questo perché anche altri paesi chiamano rubli le loro valute. CONOSCERE B6 Nel 1700, i rubli russi metalli come argento, oro e platino. con preziosi MARCHIO B7 Il governo russo fino verso la fine del 1700. stampa di carta monev BEGIN B8 Le banconote in rubli russi oggi hanno immagini di luoghi famosi in Russia, nonché famosi nella storia russa. MAN B9 Le banconote hanno caratteristiche moderne che ne impediscono la copiatura illegale. LORO В10 L'importo che appare su una banconota è di 5.000 rubli russi. Successivamente ci sono banconote da 1.000.100, 50, 10 e 5 rubli. ALTO В11 Tuttavia, ci sono anche monete da 5 e 10 rubli, e queste vengono utilizzate rispetto alle banconote da 5 e 10 rubli. COMUNEMENTE В12 Poiché le monete da 5 rubli vengono utilizzate così spesso, il governo ha deciso di vietare le banconote da 5 rubli e oltre. STAMPA< о 14 Leggi il testo seguente. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe numerate B13-B18 in modo che corrispondano grammaticalmente e lessicalmente al contenuto del testo. Completa gli spazi vuoti con le parole indicate. Ogni omissione corrisponde a un compito separato B13-B18. Q13 Gina avrebbe dovuto interpretare la parte di una donna molto anziana nella recita scolastica. Non vedeva l'ora che arrivasse il primo dello spettacolo. ESECUZIONE B14 Pochi minuti prima di salire sul palco, ha avuto un incidente. Non ha notato una scatola sul pavimento, ci è caduta sopra e si è fatta molto male al ginocchio BRUTTA B15 Riusciva a malapena a camminare e non sapeva cosa fare. Lei ha sentito. USO В16 Poi si ricordò dell'espressione "lo spettacolo deve continuare. Sebbene il dolore di Gina fosse, decise di continuare con lo spettacolo. TERROR B17 Ogni secondo sul palco è stato davvero bello ma in qualche modo ci è riuscita. PAIN B18 Tutti pensavano che la sua recitazione fosse verve e che assomigliasse davvero a una vecchia signora! IMPRESSIONARE i< 15 Sezione 4 (compito di scrittura) Per rispondere al compito C1, utilizzare un foglio separato. Quando completi l'attività C1, presta particolare attenzione al fatto che le tue risposte verranno valutate solo sulla base delle voci inserite su un foglio bianco separato. L'esaminatore non prenderà in considerazione alcuna bozza delle voci. Si prega di prestare attenzione anche alla necessità di rispettare la lunghezza specificata della lettera. Non vengono valutate le lettere di volume insufficiente, nonché parte del testo della lettera eccedente il volume richiesto. Hai 30 minuti per svolgere questo compito. Hai ricevuto una lettera dalla tua amica di penna di lingua inglese Jill.... Darò una festa questo fine settimana e ne sono davvero entusiasta. ma voglio il tuo consiglio su come pianificarlo. Qual è la cosa migliore da fare per mangiare e perché?... Che tipo di ^ t e l t M dovrei avere?... Sbou/d / hav. th. party, indoor o outdoor?... Scrivile una lettera e rispondi le sue 3 domande. Scrivi parole. Ricorda le regole della scrittura delle lettere. 16 Sezione 1 (compiti di ascolto) SCHEDA DELLO STUDENTE Compito 1 Parlare delle routine di esercizi. Ricordati di dire: perché è importante avere una routine di esercizi, se hai una routine di esercizi, e perché/perché no, cosa preferiresti: fare esercizio in palestra o all'aperto, e perché devi parlare per minuti. L'esaminatore ti ascolterà finché non avrai finito, poi ti farà alcune domande SCHEDA STUDENTE Compito 2 (2-3 minuti) Interpreti la parte di uno studente in una scuola di lingue internazionale Incontri il tuo compagno di classe di lingua inglese Freddie/Freda devi prendere in prestito i suoi auricolari, perché i tuoi non funzionano e stasera vuoi ascoltare qualche lezione di francese per prepararti per un esame. Richiedi gli auricolari e spiega perché ne hai bisogno. Rispondi alle domande dei tuoi compagni di classe sull'apprendimento del francese. Non accettare alcun invito per la giornata perché tornerai a casa a studiare. Invita il tuo compagno di classe a incontrarsi per un caffè domani. Inizi tu la conversazione. L'esaminatore interpreterà la parte di Freddie/Freda Ricorda di menzionare tutti e quattro gli aspetti del compito, sii attivo ed educato 17 " J d J i c i _ШШ/ШИша Sezione 1 (compiti di ascolto) B1 Ascolterai quattro brevi dialoghi etichettati A, B, C D. Determina dove si svolge ciascuno di questi dialoghi. Usa ciascuna scena dall'elenco 1-5 solo una volta . C'è una posizione in più nell'attività. Ascolterai la registrazione due volte. Inserisci le tue risposte nella tabella. 1. In un ristorante 2. In un parco nazionale 3. In un cinema 4. In un supermercato 5. In una camera da letto Risposta: Dialogo A B C D Scena B2 Ascolterai cinque affermazioni. Abbina le affermazioni A-E di ciascun oratore con le affermazioni fornite nell'elenco 1-6. Utilizza ciascuna affermazione dell'elenco 1-6 solo una volta. C'è un'affermazione in più nel compito. Ascolterai la registrazione due volte. Inserisci le tue risposte nella tabella. 1. Il relatore spiega l'importanza del fitness nel suo sport. 2. Il relatore parla dell'importanza di lavorare in squadra. 3. Il relatore spiega perché i giocatori di 4 L'oratore descrive la pressione di competere nel suo sport. 5. L'oratore descrive i suoi sentimenti riguardo all'essere competitivo. 6. Il relatore spiega che il talento è estremamente importante nel suo sport. Risposta: Dichiarazione del relatore A B C D E< О 18 i Sentirai due amici parlare. Nelle attività A1-A6, cerchia il numero 1,2 o 3 corrispondente all'opzione di risposta che hai scelto. Ascolterai la registrazione due volte. Bobby ha ricevuto il suo precedente cellulare 1) per il suo compleanno. 2) come regalo di Natale. 3) dalla madre di Helen. A2 Il nuovo telefono di Bobby 1) ha una custodia protettiva 2) non ha molti giochi. 3) è uguale all'ultimo. A3 Bobby e Helen entrambi 1) giocano sui loro telefoni. 2) utilizzare la fotocamera dei propri telefoni. 3) guardare film sui loro telefoni. A4 Helen afferma che 1) gli SMS sono un modo rapido per inviare messaggi. 2) è un modo migliore per inviare messaggi lunghi. 3) chiamare qualcuno può creare molta confusione. i A5 Il telefono di Helen 1) a volte smette di funzionare. 2) ha troppi pulsanti. 3) ha una buona batteria. A6 Bobby vuole 1) il telefono di Helen. 2) La penna di Helen. 3) Helen per telefonargli. io ( 19 Sezione 1 (compiti di ascolto) Leggi i testi e abbina i testi A-G con i titoli 1-8. Registra le tue risposte nella tabella. Utilizzare ciascun numero solo una volta. C'è un'intestazione aggiuntiva nell'attività. 1. Problemi di salute e giovani 2. Stili di vita pericolosi 3. Problemi di salute e anziani 4. Prevenire i problemi di salute 5. Ottenere aiuto per problemi di salute 6. Salute e dieta 7. Attività fisica e salute 8. Lavoro e salute B. Mantenersi in salute è importante tanto quanto ricevere aiuto quando ti ammali. I medici consigliano di vaccinarsi contro alcune malattie in giovane età, o magari quando c’è un’epidemia di influenza e molte persone ne soffrono e diffondono la malattia. "Prevenire è meglio che curare", come dice un vecchio proverbio. È più facile ammalarsi che guarire, quindi fai attenzione. Il cibo sano è essenziale per il corpo e la mente. Sei quello che mangi, quindi se mangi cibo spazzatura o bevi molte bevande zuccherate, pensa a cosa sta facendo al tuo corpo. Un altro vecchio detto è "una mela al giorno toglie il medico di torno", che sottolinea i benefici di mangiare cibi semplici e sani. C. Un buon allenamento può mantenerti in forma e in salute, ma troppo può causare problemi. Esistono due forme di esercizio, resistente e aerobico, ed entrambe hanno i loro vantaggi, ma i medici consigliano di combinare entrambe le forme per ottenere il massimo beneficio. Può essere difficile trovare il tempo per andare in palestra, a causa di impegni lavorativi o familiari, ma anche solo pochi minuti a settimana possono fare miracoli. D. Non è così facile conciliare una vita sana con la routine quotidiana e talvolta il lavoro di una persona può presentare problemi. Ad esempio, se lavori per molte ore, puoi diventare troppo stanco e il tuo corpo si indebolisce. molta pressione, che può causare stress e portare a varie malattie. Come sempre, la moderazione e la cura sono la migliore difesa contro la minaccia di malattie. E. Alcuni gruppi di persone sono particolarmente vulnerabili alle malattie. I bambini, ad esempio, hanno bisogno di un ambiente pulito, poiché i loro corpi non sono ancora in grado di affrontare determinati germi o batteri e possono contrarre facilmente tutti i tipi di malattie. Hanno bisogno di molto sonno e anche di una dieta speciale per garantire una crescita sana. Ogni nuova famiglia dovrebbe ricevere i migliori consigli possono da un esperto su come allevare un bambino sano. F. Sia i giovani che gli anziani sono gruppi ad alto rischio. L'età porta saggezza, ma può anche portare problemi di salute. Man mano che il tuo corpo invecchia, diventa naturalmente più debole, e in questa fase della vita è necessario prestare particolare attenzione. Forse, su consiglio del medico di fiducia, si rendono necessari alcuni esercizi leggeri o un cambiamento nella dieta. G. Se ti ammali, devi agire rapidamente. Potresti fissare un appuntamento con il tuo medico o, se il problema è più serio, visitare l'ospedale locale. Il tuo medico potrebbe indirizzarti a uno specialista se il problema richiede l'attenzione di uno specialista, oppure la tua visita in ospedale potrebbe trasformarsi in una degenza più lunga se hai bisogno di un'operazione. L'importante è cercare aiuto! Risposta: Testi A B C D E F G Intestazioni 20 J^jJici Leggi il testo. Determina quali delle affermazioni fornite A7-A14 corrispondono al contenuto del testo (1 - Vero), quali non corrispondono (2 - Falso) e cosa non è detto nel testo, cioè in base al testo è impossibile dare una risposta positiva o negativa (3- Non precisato). A7 A8 A9 A10 Tutti A12 A13 Molti paesi diversi hanno una festa nazionale e il 12 giugno è una delle più recenti. Questo è il giorno in cui il popolo russo celebra l'inizio della moderna democrazia russa. In quella data, nel 1990, i leader del paese firmarono un documento che dichiarava la sovranità statale russa, segnando l'inizio del "nuovo" Stato russo come nazione. Il 12 giugno fu dichiarato giorno festivo nel 1994, e tre anni dopo qualcuno suggerì cambiando il nome del giorno, dall'originale "Giorno della firma della Dichiarazione di sovranità dello Stato". Ciò è stato finalmente fatto nel 2002, e fino ad oggi il 12 giugno è conosciuto come "Giorno della Russia". Poiché è una festa nazionale, la maggior parte le banche, le scuole e gli uffici pubblici sono chiusi. I trasporti pubblici continuano a funzionare, ma con orari ridotti nella maggior parte dei luoghi. Sventola la bandiera russa e ovunque campeggia l'aquila bicipite, simbolo della Federazione Russa. Come è prevedibile, lo stato allestisce uno spettacolo magnifico e in tutto il paese si svolgono vari eventi ufficiali per celebrare la giornata. Nella capitale, Mosca, c'è una grande parata per le strade e spesso si svolgono eventi sportivi fuori dal Cremlino. Il Presidente della Russia si rivolge alla nazione e coglie l'occasione per consegnare medaglie e premi a personaggi importanti e famosi del mondo delle arti e delle scienze. Forse proprio perché è una festa nazionale così nuova, alcune persone sono un po’ confuse su come dovrebbe essere celebrata. Eventi musicali e spettacoli pirotecnici sono comuni in tutto il paese. Alcune persone approfittano della giornata per celebrare il proprio patrimonio culturale vestendosi con abiti tradizionali ed esibendosi nelle danze tradizionali delle varie regioni. Un modo più moderno di festeggiare può includere assistere a concerti pop o fare un picnic in campagna. Gli ambientalisti a volte hanno sfruttato la giornata per attirare l’attenzione sulle questioni ambientali pur esprimendo il loro orgoglio nazionale. Anche alcune comunità russe all'estero celebrano la giornata. Ad esempio, nel 2012 una cena formale a Chicago, negli Stati Uniti, ha visto la partecipazione di vari VIP in rappresentanza sia dell’America che della Russia, e comprendeva un discorso tenuto dall’ambasciatore russo negli Stati Uniti. È stata eseguita musica classica russa e la cena prevedeva piatti tradizionali russi, mentre venivano onorati i soldati di entrambi i paesi. Questo ha celebrato la Giornata della Russia e ha contribuito ad avvicinare russi e americani. Nonostante questa varietà di focus, il vero significato della giornata è chiaro. Non importa come le persone festeggiano il 12 giugno, celebrano il rapporto di un paese con il suo passato, presente e futuro e, soprattutto, con la sua gente. Nessun altro paese celebra una festa nazionale il 12 giugno. Nel 2002, il "Russia Day" cadeva di sabato. Autobus e treni funzionano normalmente nella maggior parte dei luoghi il 12 giugno. Il 12 giugno, a mezzogiorno, il presidente russo pronuncia un discorso. Il 12 giugno ci sono solo pochi spettacoli pirotecnici. Anche alcune persone in altri paesi celebrano la Giornata della Russia. La cena del 2012 ha contribuito a far sì che alcune persone diventassero migliori amici. A14 In passato le persone celebravano il Russia Day più di adesso. 21 Test 3 Sezione 3 (compiti di grammatica e vocabolario) Leggi il testo seguente. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe numerate B4-B12 in modo che corrispondano grammaticalmente al contenuto del testo. Completa gli spazi vuoti con le parole indicate. Ogni intervallo corrisponde a un compito separato B4-B12. В4 Il compleanno di Frank è il 6 luglio. L'anno scorso ha deciso di organizzare una grande festa per tutti i suoi amici in occasione del suo sedicesimo compleanno. BE В5 Negli anni precedenti, i suoi genitori si erano rifiutati di lasciargli fare una festa, quindi era molto emozionato quando gli hanno detto ves questa volta. FEEL B6 "Questo sarà suo amico, Charlie. "Mi aiuterai?" partv ever!" ha detto a GOOD В7 "Certo" Charlie, perché gli piaceva l'idea. Così hanno iniziato ad organizzare insieme la festa. RISPOSTA В8 Charlie e Frank ne avevano visti molti, quindi sapevano cosa fare. PARTY В9 "Ciò di cui abbiamo bisogno è della buona musica", ha detto Frank. "Abbiamo un sacco di MP3, ma sarebbe fantastico se avessimo un sistema audio per riprodurli ad alto volume." HAVE В10 "È una buona idea", concordò Charlie. "Mio cugino è un DJ, quindi gli chiederò se possiamo prendere in prestito l'attrezzatura." HE В11 "Vostro cugino era un poliziotto," disse Frank, confuso. Charlie gli disse che aveva diciannove cugini. PENSA В12 "Oh, Sì, la tua famiglia è molto più grande di "Non invitarli tutti alla festa!", ha detto Frank. IO( 22 Prova 3 Leggi il testo seguente. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe numerate B13-B18 in modo che corrispondano grammaticalmente e lessicalmente al contenuto del testo. Completa gli spazi vuoti con le parole indicate. Ogni omissione corrisponde a un compito separato B13-B18. Q13 Hai sentito parlare della città inglese di York? È una delle città più ricche del Regno Unito. FAMA В14 I Romani fondarono la città nel 71 d.C. Crebbe rapidamente fino a diventare una base militare dell'Impero Romano. CENTRO B15 Nel 211 Costantino I fu incoronato imperatore a York. Questo era insolito e speciale, poiché gli imperatori venivano quasi sempre incoronati a Roma. REALE В16 La storia di York è simboleggiata anche dal Minster, una delle chiese più grandi del mondo. IMPORTANTE B17 La città bruciò in un incendio nel 1137, ma riuscì a riprendersi fino a diventare un centro di scambi e commerci nel 1500. fuoco DISASTRO В18 Un incendio colpì di nuovo nel 1984 e la Cattedrale fu gravemente danneggiata, ma, come la città stessa, la Cattedrale recuperò il suo antico splendore per ergersi di nuovo in piedi. FORTUNA 23 Sezione 4 (compito di scrittura) Per rispondere al compito C1, utilizzare un foglio separato. Quando completi l'attività C1, presta particolare attenzione al fatto che le tue risposte verranno valutate solo sulla base delle voci inserite su un foglio bianco separato. L'esaminatore non prenderà in considerazione alcuna bozza delle voci. Si prega di prestare attenzione anche alla necessità di rispettare la lunghezza specificata della lettera. Non vengono valutate le lettere di volume insufficiente, nonché parte del testo della lettera eccedente il volume richiesto. Hai 30 minuti per svolgere questo compito. Hai ricevuto una lettera dal tuo amico di penna di lingua inglese Nick. Mi trasferisco in una nuova scuola, come hai fatto tu l'anno perso. Si tratta di una scuola grande e non c'è nessuno. Sono un po' preoccupato di incontrare nuove persone e di adattarmi. Come posso incontrare nuove persone e fare nuove amicizie ?... È stato facile "per te?... Dovrei iscrivermi a qualche club o fare qualche sport/ Scrivigli una lettera e rispondi alle sue 3 domande. Scrivi parole. Ricorda le regole della scrittura delle lettere. 24 Prova 3 Sezione 1 (compiti di ascolto) CARTA DELLO STUDENTE Compito 1 Fai una conferenza sui viaggi in luoghi diversi. Ricordati di dire: perché viaggiare in luoghi diversi è una buona idea se hai viaggiato nel tuo paese e all'estero dove preferiresti visitare: da qualche parte vicino o lontano, e perché devi parlare per minuti. L'esaminatore ti ascolterà finché non avrai finito. Poi ti farà alcune domande. CARTA DELLO STUDENTE Attività 2 (2-3 minuti) Interpreti la parte di uno studente di una scuola superiore. Incontri il tuo compagno di classe Marcus/Marcia fuori dall'aula prima della prima lezione. Vuoi chiedergli della squadra di football della scuola. Chiedi come unirti alla squadra e quando sarà il prossimo allenamento di calcio. Spiega che non hai né maglietta né scarpe, quindi devi prenderne in prestito. Rispondi che giochi in attacco perché puoi correre veloce e chiedi in che ruolo gioca il tuo compagno di classe. Non accettare l'offerta di andare in un bar dopo l'allenamento. perché hai troppi compiti, ma invita il tuo compagno di classe a mangiare qualcosa domani dopo la scuola. Inizi tu la conversazione. L'esaminatore interpreterà la parte di Marcus/Marcia. Ricordati di menzionare tutti e quattro gli aspetti del compito sii attivo ed educato 25 Sezione 1 (compiti di ascolto) Ascolterai quattro brevi dialoghi etichettati A, B, C D. Determina dove si verifica ciascuno di questi dialoghi. Utilizzare ciascuna impostazione dall'elenco 1-5 solo una volta. C'è una scena in più nell'attività. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella. 1. In una galleria d'arte 2. In aereo 3. Dal parrucchiere 4. In una libreria 5. In una foresta Risposta: Dialogo A B C D Scena Ascolterai cinque affermazioni. Abbina le affermazioni di ciascun parlante A- E con le affermazioni fornite nell'elenco 1-6. Utilizza ciascuna affermazione dell'elenco 1-6 solo una volta. C'è un'affermazione in più nel compito. Ascolterai la registrazione due volte. Registra le tue risposte nella tabella. 1. L'oratore parla della differenza tra gli studenti " abilità. 2. L'oratore spiega perché gli piace il suo argomento preferito. 3. Il relatore parla di cosa vuole fare all'università. 4. L'oratore descrive le qualità necessarie in classe. 5. L'oratore spiega perché ritiene che una decisione sia stata sbagliata. 6. L'oratore descrive come ha trovato qualcosa di difficile in passato. Risposta: Dichiarazione del relatore A B C D E 26 Ascolterai una conversazione tra due amici. Nelle attività A1-A6, cerchia il numero 1,2 o 3 corrispondente all'opzione di risposta che hai scelto. Ascolterai la registrazione due volte. Ben probabilmente andrà alla festa 1) vestito da gatto. 2) in costume da pirata. 3) in costume da clown. Cara andrà alla festa 1) sull'autobus. 2) nell'auto del padre di Ben. 3) nell'auto di sua madre. Ben e Cara pensano che sia meglio arrivare alla festa 1) un po' tardi. 2) in orario. 3) prima di tutti gli altri. Cara arriverà a casa di Ben alle 1))) Cara suggerisce a Ben di portare un po' di 1 ) patatine. 2) bibite analcoliche. 3) dolci. Ben decide di preparare 1) dei panini. 2) una torta. 3) alcuni involtini di salsiccia. 27 Sezione 1 (compiti di ascolto) Leggi i testi e abbina i testi A-G con i titoli 1-8. Registra le tue risposte nella tabella. Utilizzare ciascun numero solo una volta. C'è un'intestazione aggiuntiva nell'attività. 1. Problemi familiari 5. Altri successi 2. Primi segni di riconoscimento 6. La sua vita è ricordata 3. Un gigante della scienza 7. Alla fine ha avuto ragione 4. Battuto da un concorrente 8. Un inizio confortevole A. Dmitri Mendeleev era un Chimico e inventore russo che sviluppò la legge periodica e la tavola periodica degli elementi chimici. Ciò gli permise di prevedere le proprietà di elementi che all'epoca non erano ancora stati scoperti. È riconosciuto a livello internazionale come uno dei grandi del mondo della scienza e della ricerca scientifica. B. Dmitri Mendeleev è nato nel 1834 nel villaggio di Verkhnie Aremzyani vicino alla città siberiana di Tobolsk. Era il figlio più piccolo di una famiglia molto numerosa. Sebbene non si conosca il numero esatto, aveva dagli undici ai sedici fratelli e sorelle. Nei suoi primi anni, la famiglia era piuttosto benestante, poiché il padre di Mendeleev era un insegnante di belle arti, filosofia e politica. C. Le fortune della famiglia Mendeleev cambiarono quando il padre di Dmitri divenne cieco e dovette abbandonare l'insegnamento. Sua moglie era costretta a lavorare per mantenere la famiglia, riaprì una vecchia fabbrica di vetro che apparteneva alla sua famiglia, ma in seguito la fabbrica fu distrutta da un incendio e, a causa della povertà, la famiglia dovette trasferirsi a San Pietroburgo D. Dmitri Mendeleev iniziò la sua carriera scientifica insegnando chimica e nel 1864 divenne professore all'Università statale di San Pietroburgo. Ben presto cominciò a farsi notare dai chimici di tutto il mondo e non passò molto tempo prima che trasformasse San Pietroburgo in una città universitaria. centro internazionale di eccellenza nel campo della ricerca chimica. E. Mendeleev non fu il primo a lavorare su una tavola periodica degli elementi. Un altro scienziato, Lothar Meyer dalla Germania, pubblicò una tabella quasi identica pochi mesi dopo Mendeleev. Tuttavia, solo la tabella di Mendeleev conteneva previsioni di elementi da scoprire. Molti scienziati non credettero alle sue previsioni, ma due degli elementi mancanti furono successivamente scoperti, stabilendo senza dubbio l'accuratezza della sua tabella. F. Oltre al suo lavoro nel campo della ricerca chimica, Mendeleev è stato un membro fondatore della Società Chimica Russa. Ha anche contribuito a fondare la prima raffineria di petrolio in Russia ed è stato, un tempo, direttore dell'Ufficio russo dei pesi e delle misure. Infine, a Mendeleev viene anche riconosciuto il merito di aver introdotto il sistema metrico in Russia. G. Mendeleev morì all'età di 72 anni nel La sua vita è commemorata con un museo in suo onore presso l'Università statale di San Pietroburgo. A lui prendono il nome una strada di San Pietroburgo e un cratere sul lato nascosto della Luna. L'Accademia russa delle scienze assegna ogni anno la medaglia d'oro Mendeleev per i risultati ottenuti nella scienza e nella tecnologia chimica. Risposta: Testi A B C D E F G Intestazioni 28 Leggi il testo. Determina quali delle affermazioni fornite A7-A14 corrispondono al contenuto del testo (1 - Vero), che non corrispondono (2- Falso) e cosa non è detto nel testo, cioè in base al testo è impossibile dare una risposta positiva o negativa (3 - Non precisato). I Maya sono un gruppo di persone che vivono nell'America Centrale e nel Messico meridionale, la cui storia risale a ben 4.000 anni fa. L'apice della loro civiltà è talvolta conosciuto come il "periodo classico". Ciò durò dal 300 al 900 d.C. circa, e poi terminò improvvisamente. Gli archeologi ancora oggi si chiedono: "Perché è successo questo?" Ci sono molte possibili spiegazioni per la fine della civiltà Maya classica, ma nessuno sa con certezza cosa sia successo esattamente. Una possibilità è che alcuni gruppi di stranieri abbiano invaso e distrutto alcune delle più importanti città Maya. Tuttavia, la maggior parte degli archeologi e degli storici che hanno studiato questo argomento ritengono che questa spiegazione sia improbabile. Un'altra possibilità riguarda l'espansione della civiltà nel corso del 700. Alcuni edifici di quel periodo rimangono incompiuti. Perché? L'ipotesi è che i poveri cittadini Maya fossero costretti a svolgere i duri lavori di costruzione. Poiché sono stati trattati male, hanno reagito. Ciò spiegherebbe perché gli edifici non furono mai completati. Tuttavia, la ricerca scientifica ha dimostrato che in realtà gli edifici non erano molto difficili da costruire e inoltre, altre civiltà che hanno sperimentato problemi simili non sono semplicemente scomparse. Una terza possibilità riguarda il collasso del commercio. Alcuni archeologi ritengono che i Maya fossero strettamente legati alla città di Teotihuacan dal commercio. Questa grande città governava il Messico centrale e il suo crollo nel 750 d.C. cambiò le rotte commerciali. Tuttavia, è stato scoperto che il legame dei Maya con questa città era forte intorno al 500 d.C. Ciò significa che quando Teotihuacan cadde, i Maya erano già indipendenti dall'influenza della città. Una delle spiegazioni più probabili è un cambiamento del tempo, con una pioggia insufficiente che ha portato ad una siccità estremamente grave. Gli scienziati sono stati in grado di calcolare la quantità di precipitazioni in quel momento da campioni di terreno. Sembra che l'area soffrisse di una "mega-siccità" e la grave mancanza d'acqua fu sufficiente a far morire di fame i Maya. I critici di questa idea affermano che sono state studiate solo le regioni settentrionali e che la civiltà Maya era più forte nel sud. Inoltre, alcune città maya del nord sopravvissero fino al 900 d.C. o anche più tardi, ma ciò è probabilmente dovuto al fatto che si trovavano più vicine al mare e potevano sopravvivere nutrendosi di pesce. Qualunque sia la sua causa, la fine del periodo classico Maya non portò alla fine completa della sua gente. Oggi ce ne sono ancora milioni che vivono nella zona e parlano una o più delle 21 lingue Maya ancora esistenti. A7 A8 A9 A10 Tutti A12 A13 A14 Il "periodo classico" durò più di 4.000 anni. Gli archeologi hanno spesso incontri con gli storici per discutere della civiltà Maya. Non tutti gli edifici che i Maya iniziarono a costruire nel 700 furono terminati. Gli edifici Maya erano solitamente molto costosi da costruire. Intorno al 500 d.C., la città di Teotihuacan governava la civiltà Maya. Gli scienziati non hanno idea di quanta pioggia sia caduta durante il periodo Classico. Alcune città Maya continuarono dopo la fine del periodo classico. I Maya oggi parlano tutti la stessa lingua. 29 Prova 4 Sezione 3 (compiti di grammatica e vocabolario) Leggi il testo seguente. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe numerate B4-B12 in modo che corrispondano grammaticalmente al contenuto del testo. Completa gli spazi vuoti con le parole indicate. Ogni intervallo corrisponde a un compito separato B4-B12. Q4 Ricordi le Olimpiadi del 2012? La cerimonia di apertura del pluripremiato regista Dannv Boyle. DIRETTO B5 Non molte persone si aspettavano che la cerimonia fosse molto bella, nonostante l'eccellente reputazione come regista. HE B6 Ma alla fine ha avuto molto successo. Quasi tutti quelli che hanno detto che è stato fantastico. VEDI В7 Lo spettacolo è durato quattro ore. da più di 900 milioni di persone GUARDA В8 Molte delle varie sezioni dello spettacolo contenevano moltissime persone giovani. BAMBINO В9 Lo scopo della cerimonia era dare al mondo un assaggio della cultura britannica. BUONO B10 Le sezioni trattavano di tutto, dalla rivoluzione industriale al patrimonio letterario britannico. Queste mostravano ciò che la nazione aveva ottenuto finora nella storia. IT Bll Una parte della cerimonia mostrava la regina che si lanciava con il paracadute nello stadio. Questo l'ha aiutata a renderla più POPOLARE B12 Ovviamente non si è davvero lanciata da un elicottero. Tutti erano uno scherzo. SAPERE 30 -f^t 4 Leggi il testo qui sotto. Trasforma le parole stampate in maiuscolo alla fine delle righe numerate B13-B18 in modo che corrispondano grammaticalmente e lessicalmente al contenuto del testo. Completa gli spazi vuoti con le parole indicate. Ogni omissione corrisponde a un compito separato B13-B18. B13 Sono cresciuto nel Regno Unito negli anni '80. Durante la mia vacanza non c'era sempre molto da fare durante le vacanze estive.BAMBINO В14 Nelle rare occasioni in cui era una giornata calda, andavamo a fare un picnic sulla spiaggia di Blackpool. DOM В15 Per la mia famiglia non c'era altro che mangiare panini sulla spiaggia. DIVERTITI В16 Non andavamo quasi mai a nuotare, perché l'acqua era spesso fredda. Quindi giocavamo semplicemente sulla sabbia bagnata. ESTREMO B17 Ma anche se il tempo fosse brutto e iniziasse a piovere, potremmo sempre andare a mangiare un po' di fish and chips. LUCKY B18 Niente ci ha dato più piacere dopo una giornata al mare. dav PNEUMATICO C 31 Sezione 4 (compito di scrittura) Per rispondere al compito C1, utilizzare un foglio separato. Quando completi l'attività C1, presta particolare attenzione al fatto che le tue risposte verranno valutate solo sulla base delle voci inserite su un foglio bianco separato. L'esaminatore non prenderà in considerazione alcuna bozza delle voci. Si prega di prestare attenzione anche alla necessità di rispettare la lunghezza specificata della lettera. Non vengono valutate le lettere di volume insufficiente, nonché parte del testo della lettera eccedente il volume richiesto. Hai 30 minuti per svolgere questo compito. Hai ricevuto una lettera dalla tua amica di penna di lingua inglese Lucy. /Vr, sono così entusiasta del mio viaggio a Parigi il mese prossimo. Non vedo l'ora di vedere la Torre Eiffel/Conosci qualche posto o cosa famosa a Parigi? Dovrei parlare un po' di francese. Puoi?... vedi?. Che regalo vorresti che ti facessi? come souvenir?... Scrivile una lettera e rispondi alle sue 3 domande. Scrivi parole. Ricorda le regole della scrittura delle lettere. 32 "JijJ J 4 Sezione 1 (compiti di ascolto) SCHEDA DELLO STUDENTE Compito 1 Fai una conferenza su giornali e riviste. Ricordati di dire: a cosa servono i giornali e le riviste oggigiorno, se leggi giornali e/o riviste, e perché/perché no cosa preferisci: leggere le notizie su un giornale o online e perché Devi parlare per minuti L'esaminatore ti ascolterà finché non avrai finito Poi ti farà alcune domande SCHEDA DELLO STUDENTE Compito 2 (2-3 minuti) Interpreti la parte di uno studente in un college internazionale. Incontri il tuo compagno di classe George/Georgia nella mensa del college. Hai bisogno di prendere in prestito il suo DVD sull'inquinamento dell'acqua per un progetto di geografia sull'ambiente. Chiedi se puoi prendere in prestito il DVD e spiega a cosa ti serve. Rispondi alle sue domande sul progetto. Non accettare l'offerta di caffè. Invita il tuo compagno di classe a teatro domani. Inizi tu la conversazione. L'esaminatore interpreterà la parte di George/Georgia. Ricorda menzionare tutti e quattro gli aspetti del compito sii attivo ed educato Test di ammissione al programma bilingue della scuola media superiore EKOLA (1 ora e 15) Esempio di documento Nome: Risultato: Compito 1 Quale avviso dice cosa? Per le domande da 1 a 5, abbina la lettera corretta A H. 1. Non devi pagare extra Nome: Classe: Data: KET Practice PET TestPractice Reading Test e Reading Writing KET PET Parte 1 Domande 1 5 Quale avviso (A H) dice questo (1 5)? Per le domande da 1 a 5 segna la lettera corretta A H sul tuo Argomenti di scrittura Gli argomenti nell'elenco seguente potrebbero essere presenti nel test vero e proprio. Dovresti acquisire familiarità con questo elenco prima di sostenere il test TOEFL su computer. Ricordatelo quando fai il test Elenco di parole ad alta frequenza PUSD per i gradi di lettura e ortografia K-5 Le parole ad alta frequenza o istantanee sono importanti perché: 1. Non puoi leggere una frase o un paragrafo senza conoscere almeno i più comuni. MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA RICERCA CENTRO DI CONTROLLO E VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DELL'ISTRUZIONE SCOLASTICA TEST DI INGLESE VIII CLASSE PRIMA PARTE: COMPRENSIONE ASCOLTATIVA Ascolto A Indicazioni: Tu Set 1 Le persone Scrivilo Vicino all'acqua Chi lo farà? Tu ed io Cosa faranno? Mi ha chiamato. Avevamo il loro cane. Cos'hanno detto? Quando andresti? Assolutamente no Un certo numero di persone Uno o due Come BA TEST D'INGRESSO DI INGLESE Tempo previsto: 60 min Punteggio totale del test: 100 Schema di valutazione: 1 punto per ogni risposta corretta In ogni domanda a risposta multipla solo una delle quattro risposte è corretta. Scegliere 1. Sono gli Stati Uniti. da a) a b) per c) da d) con 3. è il tuo colore preferito? a) Come b) Questo c) Chi d) Cosa 5. Questa è la mia macchina. a) madre b) madri c) madre è d) madre"s 7. Sono queste scarpe California Treasures Ambito e sequenza delle parole ad alta frequenza Le parole K-3 sono state selezionate utilizzando i seguenti elenchi di frequenza stabiliti: (1) Dolch 220 (2) Fry 100 (3) American Heritage Top 150 Words in English Cambridge English Readers... Level 2 Redattore della serie: Philip Prowse One Day cambridge University Press Cambridge, New York, Melbourne, Madrid, Città del Capo, Singapore, San Paolo, Delhi Cambridge University 2013 Homeい て ください 問 題 用 紙 は ページ から から 12 ページ まで ので ので 始 まり の ブ"とじて とじて とじ🌹とじて とじて とじて とじて とじて とじて 2 Contenuti: Grammatica dei verbi frasali 2 Affrontare 3 Incontrare 5 Andare d'accordo 7 Prendersi cura di 9 Raccogliere 11 Ripassare 1 13 Indossare 14 Decollare 16 Esaminare 18 Abbassare 20 Attendere con ansia 22 Ripassare 2 23 Risposte Esame di ammissione 2016 in inglese Cognome: Nome: Scuola attuale: Durata: 50 minuti Non è consentito usare la matita. Usa una penna! Potresti partire presto. (Una volta terminato, capovolgi il test e Crea il tuo diario del Fronte Interno per la Seconda Guerra Mondiale Usa i documenti e le fotografie nel nostro sito web del Fronte Interno come prova per aiutarti a scrivere un diario su come la tua vita è stata influenzata dalla Seconda Guerra Mondiale Completare. Il tocco del cioccolato: Ripasso dei capitoli 1-2 1. Cosa trovò insolito John nell'uomo all'interno del negozio? 2. Perché John non è riuscito ad arrivare a casa di Susan? 3. Questo libro è scritto dal primo o dal terzo GLOSSARIO perdere il controllo di (qualcosa) non avere più il controllo di qualcosa; non essere in grado di influenzare il modo in cui qualcosa si muove o accade * Mentre stavo tornando a casa ieri sera, pensavo che lo avrei fatto Medel Sid 1(7) Namn: Poäng: Nivå : Indirizzo: Tel: Completa ogni frase con un elemento tra quelli indicati di seguito. Utilizza ogni articolo una sola volta. Nota: ogni domanda ha un punto. È necessario che tutte le parole siano corrette 2 2 1 3 1 1 1 Ti piacerebbe giocare a tennis con me dopo la scuola, Peter? Non posso, Jane. Devo andare direttamente a casa. Che ne dici di domani, allora? 1 Possiamo andare oggi dopo la scuola. 2 Non ho tempo oggi. La gente Lo scrive Vicino all'acqua Chi lo farà? Tu ed io Cosa faranno? Mi ha chiamato. Avevamo il loro cane. Cos'hanno detto? Quando andresti? Assolutamente no Un certo numero di persone Una o due Per quanto tempo USO DEL DISCORSO RIPORTATO Il discorso riportato viene utilizzato per raccontare o riportare ciò che un'altra persona ha effettivamente detto. È una funzione molto comune nel linguaggio quotidiano. STRUTTURA Aspetti formali Possiamo trovare diverse modalità Gesù al Tempio (a 12 anni) Insegnante Pep Talk: Dodici sembrano così cresciuti, specialmente quando sei un ragazzino! Ma a noi adulti, 12 anni sembrano davvero giovani per fare alcune delle cose che faceva Gesù 2 A Presente semplice 1 B Presente semplice: domande C Strategie di comunicazione Mostrare interesse D Interazione Sei una persona socievole? Stare insieme Presente semplice 1 Parola focalizzata: Occasioni speciali 1 Lavoro OXFORD PLACEMENT TEST 2 TEST DI GRAMMATICALE PARTE 1 Nome Ascolto totale / 100 Grammatica totale Parte 2 / 50 Grammatica totale Parte 1 / 50 Totale generale / 200 Guarda questi esempi. La risposta corretta è indicata in grassetto. Fare richieste e chiedere permesso. Leggi le conversazioni seguenti e riempi gli spazi vuoti con le parole e le frasi degli elenchi. Ti dispiace se sono d'accordo? OK, se potessi puoi girare Qual è il problema? 1. Mary Anning Adattato da Stone Girl Bone Girl di Laurence Anholt, Francis Lincoln Children's Book Questa è la vera storia di Mary Anning, vissuta 200 anni fa. Mary è nata nel 1799 ed era una delle Dialogo: LEZIONE VIP 049 - Il futuro del business A: Eravamo davvero imbarazzati da soli ieri sera a quella funzione aziendale. B: Di cosa stai parlando? R: Non avevamo nemmeno i biglietti da visita da distribuire TEST DI INGLESE NOME: Guarda questi esempi. Le risposte corrette sono sottolineate. a) Nei climi caldi alle persone piace/piace/piace sedersi fuori al sole. b) Se fa molto caldo, si siedono Jahrgangsstufentest ENGLISH an bayerischen Realschulen Termine: Mittwoch, 2. Oktober 2013 Bearbeitungszeit: 45 Minuten Nome: Classe: 7 Punkte: / 60 Nota: PARTE I: Ascolto COMPITO 1 Ascolterai cinque brevi 1 Tom e Daisy Quella primavera, il sole splendeva ogni giorno. All'inizio ero solo in Oriente. Ma sentivo che quello era il vero inizio della mia vita. Ho camminato all'aria aperta. Ho comprato libri. Ho lavorato duro. Data del test di posizionamento // Nome Nazionalità Questo test di posizionamento contiene 50 domande a scelta multipla a cui devi rispondere e 3 domande scritte. Si prega di scrivere alcune frasi per ogni domanda scritta. Esso Genitori Affrontare positivamente la MORTE Per bambini dai 6 ai 12 anni Questo opuscolo ti aiuterà a comprendere meglio la morte e i sentimenti che tutti proviamo quando qualcuno a cui teniamo, come un genitore, un fratello DIREZIONE QUALITÀ E STANDARD DELL'ISTRUZIONE Dipartimento per la Gestione dei Curriculum e dell'elearning Unità di Valutazione Formativa Esami annuali per le scuole secondarie 2011 Percorso 1 MODULO 5 ORA INGLESE: Olimpiadi dell'ottavo modulo 2013 Turno I Comprensione orale Sezione 1 Istruzioni: Ascolta la storia, La Statua della Libertà, e segna Vero (+) o Falso (-) accanto al numero. 1.) Possono stare in piedi dodici persone TEST 1 Compito 1: Compito 2: Compito 3: Compito 4: Riscaldatore Intervista: Aiutare a casa Cibo e bevande Tempo libero e divertimenti Animali domestici e animali Intervista invertita Visitare una mostra Foto tematica In ospedale Pesce d'aprile Argomento: Pesce d'aprile Obiettivi: - Sviluppare abilità di lettura e conversazione - Introdurre gli studenti al pesce d'aprile nel Regno Unito Livello: Intermedio+ Introduzione: Questa lezione fornisce agli studenti le Tempo presente semplice Scegli il verbo corretto dall'elenco seguente per completare le seguenti frasi. Usa la forma corretta del presente semplice. sistemare stare in piedi parlare bere mangiare indossare lavare fare LIBRO 1, PARTE 3, LEZIONE 4 IL PADRE CHE PERDONA LA BIBBIA: Luca 15:11-32 TEMA: Possiamo scoprire ciò che Gesù vuole che facciamo e che siamo ascoltando le parabole che Gesù raccontò. PREPARARSI PER LA LEZIONE IDEA PRINCIPALE: Gesù Devozione NT249 DEVOZIONI DEI BAMBINI PER LA SETTIMANA DI: TITOLO DELLA LEZIONE: Gesù visita Maria e Marta TEMA: Gesù vuole che trascorriamo del tempo con Lui. SCRITTURA: Luca 10:38-42 Cari genitori Benvenuti nel tempo della Bibbia Test 2A 1 Io...nuoto bene quando ero molto giovane. A può B potrebbe C sapeva 2 Quando sono arrivato... ho fatto il bagno. A casa B a casa C a casa 3 Cosa... la domenica? A fa Mary di solito fa B fa Mary di solito C di solito Verbi - I verbi transitivi e in possono essere classificati come o in. Un verbo ha sempre un oggetto diretto, un sostantivo o un pronome che riceve l'azione del verbo. L'oggetto mostra chi o cosa completa l'azione espressa Participio 國中英語自助餐 http://210.240.55.2/~t311/moe/engb5/b5grammar/b5participle.htm Base 1. Chuck: Hai guardato la partita di tennis tra la nostra scuola e la Wanlai Junior High School ieri? Era SOGNA IN GRANDE Guardi il tuo insegnante e pensi che potresti voler fare quel lavoro quando sarai più grande, o sei passato davanti alla caserma dei pompieri e hai pensato di aiutare gli altri come pompiere? Che ne dici di a Unità 1 1 Fare amicizia al college Compagni di studio Passaggio 02 Uno degli aspetti più impegnativi della vita universitaria è trovare il giusto equilibrio tra attività sociali e accademiche. Tutti vogliono avere INTRODUZIONE ALLA GESTIONE DEI BAMBINI Usare bene ciò che Dio mi dà Matteo 25: 14-30 Introduzione Quasi tutti sanno che quando il tempo inizia a diventare più freddo gli alberi si preparano per l'inverno lasciandoli cadere Divertimento per tutta la famiglia 3- Molti giochi per articoli e determinanti Gli articoli in inglese sono uno di quei punti grammaticali di cui è abbastanza facile spiegare i fondamenti, ma anche per gli studenti avanzati Testi_Kang_10ITA.qxp 8-01-2010 22:38 Pagina 10 Kangourou Italia - British Institutes Gara del 2 marzo 2010 Categoria Per studenti della classe terza della Scuola Secondaria di Primo Grado Scegli la corretta Preparazione all'OGE e all'Esame di Stato Unificato Istruzione generale secondaria Linea UMK M.V. Verbitskaya. Lingua inglese "Avanti" (10-11) (base) Linea di materiale didattico di O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Inglese arcobaleno" (10-11) (base) lingua inglese Jalolova Svetlana Anatolyevna, insegnante di inglese della massima categoria di qualificazione. Vincitore del concorso per la borsa di studio di Mosca nel campo dell'istruzione nel 2010. Esperto senior dell'Agenzia per gli esami di stato. Esame di stato unificato in inglese. Vincitore delle Olimpiadi panrusse degli insegnanti di lingua inglese “Profi-Kray” 2015. Certificato d'onore del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa 2014, Certificato di vincitore del concorso per i migliori insegnanti della Federazione Russa 2007, Diploma del vincitore del concorso per la borsa di studio di Mosca 2010. Esperienza lavorativa - 23 anni. Compito 2A – 2G Compito 2. Ascolterai il dialogo. Determina quali delle affermazioni fornite A–G corrispondono al contenuto del testo (1 - Vero), quali non corrispondono (2 - Falso) e cosa non è detto nel testo, cioè in base al testo è impossibile dare una risposta positiva o negativa (3 - Non precisato). Inserisci nella tabella il numero dell'opzione di risposta scelta. Ascolterai la registrazione due volte. Hai 20 secondi per rivedere l'attività. Per completare con successo questa attività, ricordare quanto segue: Prima di iniziare questa attività, devi leggere attentamente le dichiarazioni e provare a immaginare cosa verrà detto nel testo audio. In questa attività, non puoi indovinare la risposta corretta prima di ascoltare. Prima dell'ascolto potete immaginare quali informazioni potrebbero essere necessarie (data, ora, numeri, ecc.) per decidere voi stessi durante l'ascolto quale affermazione è vera e quale no, quale affermazione non è menzionata nel testo audio. Diamo un'occhiata al testo audio del dialogo e alle sue dichiarazioni: Giovanna: 1. Joan e Steve iniziano con la data di regolamento della festa. Giovanna: Giusto, Steve... riguardo alla nostra festa! Proviamo a risolvere la cosa oggi, così non ce la faremo ad incombere su di noi. OK? Risposta - 1
. Joan e Steve iniziano il loro dialogo dicendo che decideranno le date delle loro vacanze. 2. Joan e Steve erano soddisfatti della festa dell'anno scorso. Steve:…che sarà piuttosto difficile prenotare a Natale quindi sarà meglio pensare a due o tre posti giusto per essere sicuri. Risposta - 2
. Steve e Joan non erano affatto soddisfatti della festa, entrambi gli interlocutori ritengono che il ritardo nell'ordine del ristorante, l'impossibilità di scegliere un ristorante alla vigilia delle vacanze, sia stato un disastro per la festa dell'anno scorso. 3. Steve non è sicuro di come si scrive il nome del nuovo ristorante indiano. Giovanna: Quel nuovo ristorante indiano a Wetherfield dovrebbe essere eccellente... il Rajdoot. Risposta -1
. Steve chiede di scrivere il nome del ristorante. 4. Steve ha già visitato il Park View Hotel. Giovanna: Bene, mettiamolo come prima scelta e facciamo qualche backup. Che ne dici del Park View Hotel come seconda scelta? Risposta - 3
. Steve nel dialogo dice semplicemente che il Park View Hotel (ristorante) è affidabile. Non c'è alcuna indicazione che Steve fosse lì in precedenza. 5. Joan chiamerà i ristoranti. Giovanna: Li chiamo adesso se vuoi. Risposta - 2
, poiché Joan si offre volontaria per chiamare i ristoranti, ma Steve è contrario e lo farà da solo. 6. Joan e Steve concordano il prezzo di £ 12 a testa. Steve: Grande. Prima di chiamare, sarà meglio assicurarci che rientrino nella fascia di prezzo. Risposta - 1. Joan e Steve si accordano su 12$ a persona. 7. Il capo di Joan e Steve è vegetariano. Steve: E faremo meglio ad assicurarci che ci sia del buon cibo vegetariano. Risposta - 1. Steve e Joan desiderano assicurarsi che ci sia un buon menu vegetariano per il capo. Compiti 3-9 Scelta multipla. Ascolterai un'intervista. Nelle attività da 3 a 9, scrivi nel campo della risposta il numero 1, 2 o 3, corrispondente all'opzione di risposta che hai scelto. Ascolterai la registrazione due volte Prima di completare questa attività, è necessario leggere attentamente le domande dell'attività, trovare in esse le parole chiave e sottolinearle, provare a trovare sinonimi per le parole chiave. Presta attenzione non tanto alle parole, ma al contesto. Il contesto è di grande importanza in questo compito, poiché sia le opzioni corrette che quelle errate possono contenere parole ed espressioni del testo audio. In questo compito, come nel precedente, è necessario monitorare le osservazioni di ciascun partecipante al dialogo, poiché le informazioni richieste potrebbero trovarsi nelle osservazioni di qualsiasi partecipante all'intervista. Diamo un'occhiata al testo audio dell'intervista e alle sue dichiarazioni: Presentatore: 1) Quale dei seguenti punti viene sottolineato nell'introduzione? 1.Interviste Presentatore: Stasera continuiamo a parlare con il dottor Strait. Finora abbiamo esaminato vari aspetti della selezione del personale e penso che ormai dovreste tutti cominciare a vedere quanto ci sia di più oltre al semplice sottoporre i candidati a un breve colloquio o porre le domande “giuste”. Quindi penso che dovresti essere pronto per il discorso di oggi su “adattare la persona al lavoro”. Risposta: 2- Selezione del personale 2) Il dottor Strait intende discutere... Dottor Stretto: SÌ. E poi immagineremo come i diversi candidati si adatterebbero alla squadra o al gruppo con cui dovranno lavorare. Quindi, vedremo alcuni esempi più tardi Risposta: 3- come si inserirà un candidato in una squadra. 3) Il dottor Strait sottolinea l'importanza del candidato... Dottor Stretto: SÌ. Il punto è che puoi selezionare qualcuno – anche un amico – che abbia tutte le giuste qualifiche… lauree… certificati, qualunque cosa. Puoi anche verificare che abbiano molta esperienza... che abbiano già svolto il tipo di compiti che vuoi che svolgano nel tuo ufficio, in un ambiente simile. Ma se iniziano a lavorare e ti rendi conto che semplicemente non vanno d'accordo con tutti gli altri, che... dicono che hanno opinioni nettamente contrastanti su come funzionerà qualcosa... beh, con le migliori intenzioni potresti sostenere un perdente. Il dottor Strait sottolinea l’importanza del candidato 3.capacità di lavoro di gruppo. iniziano a lavorare e semplicemente non vanno d'accordo con tutti gli altri, che... dicono di avere opinioni nettamente contrastanti su come funzionerà qualcosa... beh, con le migliori intenzioni potresti sostenere un perdente. 1.qualifiche, sono menzionati nel testo, ma a giudicare dal contesto dell'intero brano, l'istruzione e l'esperienza hanno un'importanza inferiore alla capacità di lavorare in gruppo (vedi inizio del brano) Risposta: 3-capacità di lavorare in gruppo. 4) Secondo il dottor Strait, una parte importante del lavoro di squadra è avere fiducia nel proprio... Presentatore: Ma non sarebbe solo una questione di formazione aziendale? Risposta 1- capacità del collega 5) Il presentatore dubita dell'efficacia di... Presentatore: Ma è come cercare di scoprire qual è la personalità di qualcuno durante un colloquio di lavoro... Voglio dire, non puoi farlo semplicemente. Anche se ci provi, non scoprirai come sono veramente finché non inizieranno effettivamente a funzionare. Il conduttore dubita dell'efficacia dei / Il giornalista dubita dell'efficacia dei colloqui (2. colloqui di lavoro). Dicono la seguente frase: …è come cercare di scoprire qual è la personalità di qualcuno durante un colloquio di lavoro... voglio dire, non puoi fare così 1.formazione aziendale 3. tecniche di domanda E le seguenti frasi: “non è necessariamente possibile formare le persone per questo”, “nella maggior parte dei colloqui di solito si fanno domande ai candidati sui loro hobby e su cosa gli piace fare nel tempo libero… quel genere di cose…”, che possono essere considerate le espressioni sinonimi di queste domande risuonano in registrazioni audio in contesti completamente diversi e ATTENZIONE! non appartengono al giornalista, ma al Dr. Straight. 1) Dr Strait: Devono avere fiducia che ognuno farà la propria parte del lavoro e non è necessariamente possibile formare le persone per questo. 2) Dr Strait: Beh, nella maggior parte dei colloqui di solito si fanno domande ai candidati sui loro hobby e su cosa gli piace fare nel tempo libero... quel genere di cose... quindi i datori di lavoro sono già coinvolti nella pratica di... beh , svolgendo parte del compito . Risposta: 2- colloquio di lavoro. 6) Il dottor Strait sostiene che scoprire informazioni personali è... Dottor Stretto: Ebbene, nella maggior parte dei colloqui di solito si fanno domande ai candidati sui loro hobby e su cosa gli piace fare nel tempo libero... quel genere di cose... quindi i datori di lavoro sono già coinvolti nella pratica di... beh, facendo parte del lavoro compito. Risposta: 3- già parte di colloqui di lavoro. 7) Secondo il dottor Strait, i questionari sulla personalità... Dottor Dritto: Un questionario sulla personalità. Devono essere compilati dai candidati durante la procedura di selezione, spesso subito prima di un colloquio. L'idea è in realtà piuttosto vecchia. Apparentemente venivano usati dagli antichi cinesi per selezionare impiegati e funzionari pubblici, e poi furono usati dai militari per collocare le persone nelle aree di lavoro appropriate. Da allora hanno guadagnato molto terreno e oggi sono disponibili circa 80.000 test diversi e quasi due terzi dei grandi datori di lavoro li utilizzano. Risposta 1- hanno una storia molto lunga. Una volta completati gli edifici, è necessario trasferire le risposte nel modulo di risposta.
101 IELTS Speaking Parte Seconda Schede tematiche su sport, hobby e tempo libero A- Z Poiché gli argomenti relativi a sport, hobby e tempo libero sono argomenti facili che si collegano alla Prima Parte IELTS Speaking e agli studenti piaceAnalizziamo l'Esame di Stato Unificato in inglese: sezione “Ascolto”
Ci stiamo preparando per l'Esame di Stato Unificato in inglese insieme ai nostri insegnanti. Analizziamo i compiti, cerchiamo soluzioni, spieghiamo le risposte.
Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, insegnante di inglese della massima categoria di qualificazione. Vincitore del PNPO 2007. Vincitore del concorso per la borsa di studio di Mosca nel campo dell'istruzione 2010. Esperto GIA OGE in inglese. Ha condotto un esame pedagogico delle pubblicazioni educative presso l'Accademia russa dell'educazione 2015-2016. Certificato d'Onore del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa 2013, Certificato del vincitore del concorso per i migliori insegnanti della Federazione Russa 2007, Diploma del vincitore del concorso per la borsa di studio di Mosca 2010. Esperienza lavorativa - 35 anni. 
Podvigina Marina Michajlovna, insegnante di inglese della massima categoria di qualificazione. Vincitore del PNPO 2008. Vincitore del concorso per la borsa di studio di Mosca nel campo dell'istruzione 2010. Esperto senior dell'Agenzia per gli esami di stato. Esame di stato unificato in inglese. Ha condotto un esame pedagogico delle pubblicazioni educative presso l'Accademia russa dell'educazione 2015-2016. Certificato d'onore del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa 2015, Certificato di vincitore del concorso per i migliori insegnanti della Federazione Russa 2008, Diploma del vincitore del concorso per la borsa di studio di Mosca 2010. Esperienza lavorativa - 23 anni. 
Trofimova Elena Anatolyevna, insegnante di inglese della massima categoria di qualificazione. Esperto senior dell'Agenzia per gli esami di stato. Esame di stato unificato in inglese. Certificato d'onore del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa nel 2013. Esperienza lavorativa - 15 anni.
1. Joan e Steve iniziano con la data di regolamento della festa
2. Joan e Steve erano soddisfatti della festa dell'anno scorso
3. Steve non è sicuro di come si scrive il nome del nuovo ristorante indiano
4. Steve ha già visitato il Park View Hotel
5. Joan chiamerà i ristoranti
6. Joan e Steve concordano il prezzo di £ 12 a testa
7. Il capo di Joan e Steve è vegetariano.
Steve:
Giovanna: Primo: appuntamenti... beh. È semplice.
Steve: L'ultimo giorno lavorativo prima di Natale... che è...
Giovanna:…che è il 21 dicembre.
Steve:
Giovanna:
Steve: Il Leone Rosso, vero?
Giovanna: Sì. Dovremmo optare per qualcosa di più costoso, perché tu... Steve: ... ottieni quello per cui paghi.
Giovanna:
Steve: Come si scrive?
Giovanna: R-A-J-D-O-O-T.
Steve: Ma sarà sicuramente pieno.
Giovanna:
Steve:
Giovanna: E il London Arms per ogni evenienza.
Steve: Armi di Londra...
Giovanna:
Steve: NO. Lo farò, Joan. Sei davvero occupato. Hai i numeri? Joan: Non per il Rajdoot, ma... giusto... Park View Hotel: 777193 e... London Arms: 207658.
Steve:
Giovanna: Fino a 15 sterline a testa?
Steve:
Giovanna:
Steve: OK. Diciamo £ 12?
Giovanna: OK.
Steve:
Giovanna:
Steve:
Steve: Buona idea, Giovanna. Prenderò appunti.
Giovanna: Primo: appuntamenti... beh. È semplice
Giovanna: Beh, l'anno scorso è stato un disastro.
Steve: Il Leone Rosso, vero?
Giovanna: Sì. Dovremmo optare per qualcosa di più costoso, perché tu...
Steve:…Si ottiene quello che si paga.
Steve: Come si scrive?
Giovanna: R-A-J-D-O-O-T.
Steve: Sì, è sempre affidabile. Park View Hotel…
Giovanna: E il London Arms per ogni evenienza.
Steve: NO. Lo farò, Joan. Sei davvero occupato. Hai i numeri?
Giovanna: Fino a 15 sterline a testa?
Steve: Penso che scoprirai che alcune persone non saranno in grado di arrivare così in alto.
Giovanna: Beh, non puoi ottenere niente di decente sotto i £ 10.
Steve: OK. Diciamo £ 12?
Giovanna: OK.
Giovanna: Sì, sai com'è il capo.
Steve: Non ricordarmelo. Ti farò sapere non appena scopro qualcosa.
Dottor Stretto:
Presentatore: Vuoi dire che dobbiamo metterci nel ruolo di manager o supervisore?
Dottor Stretto: SÌ. E poi immagineremo come i diversi candidati si adatterebbero alla squadra o al gruppo con cui dovranno lavorare. Quindi, vedremo alcuni esempi più tardi.
Presentatore: Al momento è solo teorico...
Dottor Stretto:
Presentatore:
Dottor Stretto:
Presentatore:
Dottor Stretto:
Presentatore: Ma non ti dice niente. Non ti dice se sono accomodanti o odiano i fumatori o altro.
Dottor Stretto: Beh, probabilmente fornisce informazioni sul carattere del candidato, ma anche... sempre più datori di lavoro in tutto il mondo utilizzano quello che viene chiamato "questionario sulla personalità" per aiutarli a selezionare nuovo personale e...
Presentatore: Scusa, come si chiama?
Dottor Dritto:
Presentatore: Il che ti fa pensare che lì (dissolvenza)
2. Selezione del personale
3.Tecniche di domanda
Dottor Stretto: Parleremo oggi dell’importanza di scegliere la persona “giusta” a tutto tondo.
Dottor Stretto: SÌ. Il punto è che puoi selezionare qualcuno – anche un amico – che abbia tutte le giuste qualifiche… lauree… certificati, qualunque cosa. Puoi anche verificare che abbiano molta esperienza... che abbiano già svolto il tipo di compiti che vuoi che svolgano nel tuo ufficio, in un ambiente simile.
Dottor Stretto: Non sempre. Soprattutto in una situazione di squadra e penso che sia importante pensare in termini di quel tipo di ambiente di lavoro. Le persone devono avere fiducia reciproca nella capacità di svolgere il compito assegnato loro dal capo. Devono avere fiducia che ognuno farà la propria parte di lavoro e non è necessariamente possibile formare le persone per questo.
Presentatore:
Ma non ti dice niente. Non ti dice se sono accomodanti o odiano i fumatori o altro
Dottor Stretto: Beh, probabilmente ti dà informazioni sul carattere del richiedente,
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