Intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio. Intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior. Intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio “Nell'angolo del libro”

Obiettivi della lezione.

o consolidare la conoscenza delle fiabe da parte dei bambini di K.I. Chukovsky e poesie di A. Barto;

o incoraggiare i bambini a mostrare attività linguistiche raccontando poesie e fiabe;

o evocare uno stato d'animo emotivo gioioso nei bambini;

o formare l’espressività intonazionale del discorso dei bambini;

o rafforzare la capacità dei bambini di percepire emotivamente il contenuto delle opere d'arte;

o sviluppare la capacità di trasmettere immagini di personaggi: espressioni facciali e gesti.

Avanzamento della lezione.

Presentatore 1: Ragazzi, oggi faremo un viaggio nella terra delle fiabe e delle poesie. Volere?

Presentatore 2: Solo che questo favoloso paese è molto lontano. Non possiamo arrivarci a piedi. Andiamo su un treno a vapore? I rimorchi scendono, si agganciano. Andare!

Presentatore 1: Ragazzi, siamo arrivati ​​ad una radura insolita. Lei è magica. Guarda quanto è bello qui! Quanti fiori, uccelli. In questa radura vivono varie fiabe. Sedetevi e scopriamo chi è il primo a correre a trovarci.

Presentatore 2: Ma per scoprire chi è bisogna risolvere l'enigma.

Piccolo, ma remoto.

Tutto vola e ronza...

Presentatore 1° : Dov'è la nostra mosca? Ecco una mosca. Vola a Tsokotukha. E il narratore di una terra magica, Ira Buslova, ci racconterà una fiaba su una mosca. E ascolti attentamente.

Drammatizzazione di un estratto da una fiaba di K.I. Chukovsky "Vola - tintinnio".

Primo 2° : Vola, vola - vola rumorosamente, cosa ti piace mangiare di più?

Vola e bambini : Frutta!!!

Presentatore 1° : Giusto. Ci sono così tanti frutti che crescono nel nostro prato magico. Ora vola, i ragazzi raccoglieranno la frutta per te.

Si gioca al gioco “Raccogli la frutta”: mentre suona la musica, i bambini raccolgono solo frutta.

Presentatore 2: Ecco una mosca, un frutto per te ( al centro del gruppo viene posta una ciotola di frutta, una mosca vola verso di essa). E io e i ragazzi conosciamo una canzone divertente su una mosca.

I bambini, insieme ai presentatori, eseguono il gioco musicale "Spara, vola, vola via!" (disco n. 2, traccia 5).

Presentatore 1: Che ragazzi fantastici! E raccolsero il frutto e scacciarono la mosca. Le tue mani sono pulite? Mostraci ( I presentatori passano da entrambi i lati e controllano i palmi dei bambini. All'improvviso trovano una ragazza con le mani sporche ami). Che tipo di ragazza è questa? Vieni fuori da noi. Che razza di ragazza sporca è quella?!

Una drammatizzazione della poesia di A. Barto "Oh, ragazza sporca".

Presentatore 1: Sei davvero abbronzato? Controlliamo ( presentatore, salvietta bagnata, lava il naso di una ragazza sudicia). Sì, hai dello smalto sul collo, c'è una macchia sotto il naso.

Presentatore 2: Cosa dobbiamo fare noi ragazzi con lo sporco? ( lavare). A chi chiederemo aiuto? ( Moidodyra).

Il gruppo comprende Moidodyr. Drammatizzazione di un estratto da una fiaba di K.I. Chukovsky "Moidodyr". Quindi Moidodyr, utilizzando un panno umido, pulisce i palmi “sporchi”.

Presentatore 2: Ragazzi, laviamoci tutti insieme le mani così avremo quelle pulite. Unisciti a noi in un cerchio.

I bambini, insieme ai presentatori, eseguono il gioco musicale “We Wash Our Hands” (disco n. 25, traccia 27).

Presentatore 1: Bravi ragazzi! Sedere. Ascolta, qualcuno sta correndo verso di noi ( è attivato lo screensaver musicale “Little Bunnies”, disco n. 25, traccia 36). Chi potrebbe essere? I conigli corrono dai bambini - ragazzi. Esatto, questi sono conigli.

Una drammatizzazione della poesia "Bunny" di A. Barto.

Primo 2° : Ragazzi, io e te conosciamo la danza rotonda "Il piccolo coniglietto grigio è seduto". Accontentiamo i nostri piccoli ospiti.

I bambini, insieme ai presentatori, eseguono il gioco musicale “Il coniglietto grigio è seduto”

Presentatore 2: Un'altra fiaba è nascosta nella nostra radura. Ecco la casa. Di chi è questa casa? Chi ci abita? ( Gatto). Giusto. Dov'è il nostro gatto...?

Messa in scena della filastrocca “Tili - bom!”

Presentatore 1° : Bene, il nostro viaggio è giunto al termine. Dobbiamo andare all'asilo. Lì ci aspetta un delizioso tè con dolci.

Primo 2° : Il treno ci aspetta. Troppo! Le carrozze stanno. Andare!

I bambini, insieme ai presentatori, eseguono il gioco musicale “Locomotiva, chuh - chuh - chuh” (disco n. 25, traccia 29).

Scenario di intrattenimento "Paese della parola corretta" per bambini in età prescolare senior

Descrizione. Lo scenario di intrattenimento "Paese del linguaggio corretto" è destinato ai bambini di età compresa tra 6 e 7 anni. Divertendosi, i bambini consolidano la conoscenza delle unità del discorso: frase, parola, sillaba, suono, lettera, suono vocale, suono consonante. Esercitati nella formazione e nell'inflessione delle parole. La sceneggiatura sarà utile per logopedisti e insegnanti di scuola materna.
Bersaglio.
Consolidare e applicare le conoscenze, abilità e abilità acquisite nelle lezioni di logopedia e musica, creando uno stato d'animo emotivo positivo nei bambini.
Integrazione ambiti educativi: “Socializzazione”, “Cognizione”, “Comunicazione”, “Musica”.
Compiti.
Correttivo ed educativo.
Sistematizzare la conoscenza dei bambini sugli argomenti studiati.
Correttivo e evolutivo.
Consolidare la conoscenza dei bambini sulle unità del discorso: frase, parola, sillaba, suono, lettera, suono vocale, suono consonante.
Rafforzare le capacità di corretta pronuncia del suono.
Migliorare le capacità di analisi sillabica delle parole.
Migliorare le capacità di flessione e di formazione delle parole;
Esercitati a lavorare con frasi deformate;
Sviluppare attenzione, memoria, pensiero logico.
Correttivo ed educativo.
Promuovere l’indipendenza, l’attività e la fiducia in se stessi.
Attrezzatura.
Immagini di personaggi fiabeschi; giochi di parole“Raccogli immagini”, “Tavole magiche”, “Parole sparse”, “Vasi e fiori”, “Flussi sonori”, due vassoi, manichini di frutta e verdura.
Progresso:
Primo
Ragazzi, sapete cos'è il discorso? La parola è la capacità di parlare.
In cosa consiste il nostro discorso? (risposte dei bambini)
Ci parliamo usando frasi.
Come ricevi le offerte?
Le sillabe sono formate da suoni; Le sillabe vengono assemblate in parole e le parole vengono trasformate in frasi.
Oggi ti invito nella terra del linguaggio corretto. Vivo in questo paese da molti anni. E ogni giorno ci sono sempre più abitanti, perché tutti vogliono parlare correttamente e magnificamente. Questo paese è magico, ma ci sono città con i nomi più comuni.
Pinocchio corre a tempo di musica.
Pinocchio.
Ciao ragazzi! Ho sentito che stai partendo per un viaggio. Adoro anche viaggiare. Adoro le avventure diverse. Una volta scappai da papà Carlo e finii nel paese dei folli. Era terribilmente inter-r-resno.
Primo
Aspetta, Pinocchio, ma oggi io e i ragazzi andiamo in viaggio non nel paese dei folli, ma nel paese della parola corretta.
Pinocchio
Sì, sì, ho sentito qualcosa su un paese del genere. Ma so poco di lei...
Primo
Non preoccuparti, Pinocchio! Vuoi che ti portiamo con noi e imparerai molto sulla tua lingua madre?
Pinocchio
Certo che voglio!
Primo
Grande! Nel tuo viaggio troverai compiti difficili, incontri interessanti e, naturalmente, giochi emozionanti.
Allora, ragazzi, siete pronti per partire per un viaggio? (SÌ)
Verifichiamo la tua preparazione!

"Riscaldamento"

Indovina la parola. Inizia con il suono [s] o [s].
- Una conifera alta e snella? (pino)
- L'uccello più loquace? (gazza)
- Uccello notturno? (gufo)
- Il numero che segue il numero sei? (Sette)
- Un uccello molto utile con il petto giallo? (gazza)
- Il colore del mare? (blu)
- Pesce coi baffi? (qualcuno)
- Cosa vediamo quando dormiamo? (sogno)
- Un insetto che assomiglia ad un elicottero? (libellula)
Primo
Bravi ragazzi! Hai risposto correttamente a tutte le domande. Puoi fare un viaggio. E viaggiare con una canzone è sempre più divertente.
Canzone scelta dal logopedista.

1a tappa – Zvukograd. Visita a Zvukoznayka

Ragazzi, a Zvukoznaika piace davvero giocare con i suoni e ha preparato un gioco per voi.
Gioco “Assembla le immagini nelle tue scatole”.

Gli oggetti che iniziano con una vocale sono in un riquadro rosso, mentre quelli che iniziano con una consonante sono in un riquadro blu.
Primo
Bravi ragazzi!

Fermata 2 - Bukvograd. Visita a Bukvoeshka.

Il lettore di lettere vuole verificare quanto bene conosci le lettere. Ha inventato enigmi insoliti per te.
Guarda attentamente l'immagine. Cosa porta il riccio nel cestino? Cosa porta l'orso nella borsa?

In realtà, non sarai in grado di rispondere con precisione a questa domanda. Perché il cestino del riccio è coperto da un fazzoletto e la borsa dell'orso è legata.
Ora ti svelerò questi segreti! Le tabelle magiche mi aiuteranno in questo.
Primo
Se lo vuoi sapere
Cosa c'è nel cestino, cosa c'è nella borsa?
Cancella velocemente le lettere
Quelli che incontrerai a due a due.
E le lettere rimanenti
Mettilo velocemente in una parola
E poi potrai scoprirlo
Cosa c'è nascosto dentro.
(i bambini leggono “mele” e “funghi”)
Ben fatto!
Primo

Fermata 3 - Villaggio di Slogovoy. Visitare Malvina.

Guarda, Malvina ci viene incontro. Nella sua scuola insegna a tutti a leggere le parole. Ma un vento dispettoso soffiò e riorganizzò tutte le sillabe delle parole. Raccogliamo le parole sparse.
Gioco "Parole sparse"

Primo
Queste sillabe sono il problema!
Sparsi in tutte le direzioni
“mo-ny-li” e “na-ny-ba”
Che razza di miracolo è questa parola?
Trova il posto della sillaba,
Raccogli le sillabe in una parola.
Per facilitare il completamento dell'attività, sono presenti suggerimenti illustrati sulla lavagna. Leggi le sillabe e dai un nome ai frutti!
can-ny-li, na-ny-ba
Primo
Continuiamo la nostra passeggiata per il villaggio.

Sosta 4 – Visita a Cappuccetto Rosso.

Guarda, Cappuccetto Rosso ha preparato un regalo per te. Un intero cesto di fiori.
Gioco "Vasi e fiori"
Guarda: i fiori sono di una bellezza senza precedenti.
I fiori hanno delle immagini al centro (Spettacoli)
Anche i vasi non sono semplici
Schemi di sillabe ovunque (dispone i vasi)
Porteremo i fiori con te
E lo distribuiremo in vasi.
Potrebbe non essere difficile, devi solo stare attento
E, ovviamente, non subito
Prendi i fiori e mettili in un vaso:
Assegna un nome all'immagine in sillabe
E comunque, scegli un diagramma (Nikitina A.V.)
(i bambini nominano l'immagine, determinano il numero di sillabe e mettono il fiore nel vaso)

Fermata 5 – Flusso sonoro

I ragazzi, mentre raccoglievamo i fiori, non si sono accorti di come ci avvicinavamo a un flusso sonoro.
Il flusso scorre e balbetta
Il compito ce lo dice.
Gioco "Raccogli conchiglie"
Ragazzi, raccogliete conchiglie con immagini in cui il suono L è all'inizio, al centro, alla fine della parola (invita 3 bambini a completare il compito) .
Bravi ragazzi. Ora giocheremo con lo stream.
Gioco musicale“Ruscelli e laghi”, musica di E. Tilicheeva.
Primo

Tappa 6 - Città degli Artisti

Gioco "Animale misterioso"
Guarda, l'artista Tube ci viene incontro. Tube ama fantasticare e disegna un animale insolito e misterioso.
Ragazzi, pensate che esista un animale del genere? (NO)

Guarda e dimmi che animali assomiglia? Di chi è la testa? Le orecchie di chi? Il corpo di chi? La coda di chi? Di chi sono le zampe?
Primo
Bravi bambini, avete risolto gli enigmi di Tube. Ed è tempo per noi di andare avanti.

Fermata 7 - Via dei Poeti. Visitare Tsvetik.

Ci incontra il poeta Tsvetik.
Forza, bambini, non sbadigliate!
Cambia velocemente la parola!
Sulla riva cresceva un pino - e accanto ad esso... (pini)
Una bellissima stella arde - e accanto ad essa... (stelle)
Il pomodoro diventò rosso, e accanto ad esso... (pomodori)
Ecco uno gnomo, ecco un secondo gnomo - e insieme questo è... (gnomi)
Bravi ragazzi!
Primo
Ragazzi, mostriamo a Tsvetik come abbiamo imparato a leggere la poesia ad alta voce ed espressiva.
I bambini leggono poesie sulla primavera
Primo
È ora di andare avanti.

Fermata 8 - Sportivny Lane

Sportacus ci incontra.
Attenzione, amici! Annuncio la staffetta!
Invito 2 squadre di 5 persone ciascuna. Squadra Roma e squadra Lada.
Le squadre si allineano in una colonna. Al segnale, ogni giocatore della squadra corre al tavolo su cui sono disposte frutta e verdura. La squadra della Roma sceglie tutto il necessario per la composta e la squadra di Lada sceglie tutto il necessario per il borscht (i bambini mettono frutta e verdura su vassoi diversi).
-Ben fatto! Abbiamo completato il compito di Sportacus!
Primo

Tappa 9 - Città degli Scrittori

Berylaka ci incontra. Ha inventato un gioco per te.
Gioco "È giusto?"
Berylyaka ti dirà le frasi sbagliate e dovrai dirle correttamente.
- È primavera. (La primavera è arrivata).
- Il sole splendente splenderà. (Il sole splendente splendeva.)
- Gli uccelli sono arrivati ​​da sud. (Gli uccelli volavano da sud).
- Ha iniziato a costruire nidi e a far schiudere i pulcini. (Cominciarono a costruire nidi e a far schiudere i pulcini.)
Primo
- Ben fatto!
Bene, questo è tutto, ragazzi. Il nostro viaggio attraverso la terra della parola corretta è giunto al termine. Ognuno di noi ha imparato qualcosa di nuovo oggi e ognuno di noi ha mostrato le proprie conoscenze e abilità. Penso che ora sarete residenti permanenti di questo paese.
Pinocchio
Grazie ragazzi, ho imparato molto da voi. Sei così intelligente, abile, abile.
Ora è il momento di salutarci
A presto, miei cari amici!

Letteratura:
Grodskaya I.K. Vacanza discorsiva “La nostra lingua madre”

Riepilogo dell'intrattenimento sullo sviluppo del linguaggio in gruppo senior

Descrizione del materiale: Questo riassunto sarà utile agli insegnanti della scuola materna dei gruppi più anziani.
Bersaglio: Sviluppo di un discorso coerente.
Compiti:
1. Consolidare la conoscenza delle fiabe.
2. Migliora la capacità dei bambini di risolvere enigmi.
3. Sviluppare un discorso monologo, dialogico e coerente.
4. Coltivare una risposta emotiva alle fiabe e all'amicizia famose e amate.
Attrezzatura: registratore, fiore con petali, fata giocattolo dalla bella parola, illustrazioni con fiabe
corso di intrattenimento:
Educatore: - Ragazzi, quando siete venuti al gruppo oggi, avete notato qualcosa di insolito? (fiore insolito).
Educatore: Chi pensi che possa avercelo dato? (risposte dei bambini).
-Ed è stato dato dalla Fata della Bella Parola, che vive nella Terra della Conoscenza. Aveva fretta e ha lasciato "Rechtsvetik" con dei compiti. Chi affronterà meglio il compito avrà una sorpresa, quindi provaci molto. E i compiti sono scritti sui petali del fiore della parola. Completando i compiti, mostreremo alla fata della bella parola ciò che abbiamo imparato nel corso anno. Allora, sei pronto?
COSÌ 1 compito la fata della bella parola suggerisce di ricordare la fiaba della lingua allegra, io racconterò la fiaba e tu mostrerai i movimenti della lingua.
La fiaba “About the Merry Tongue”
La bocca è una casa, le labbra sono porte.
Chi vive in questa casa?
In questa casa, amico mio,
La lingua allegra vive.
Oh, ed è un ragazzo intelligente,
E un po' birichino.
(La bocca è aperta, una lingua stretta viene mostrata più volte. Esercizio "Freccia".)
La nostra lingua allegra
Si girò dalla sua parte.
Guarda a sinistra, guarda a destra...
E poi avanti ancora,
Riposati un po' qui.
(Esercizi “Orologio”, “Serpente”.)
La lingua aprì la finestra,
E fuori fa caldo.
La nostra lingua si è allungata
Ci ha sorriso ampiamente,
E poi sono andato a fare una passeggiata,
prendere il sole in veranda.
(Esercizio “Sorriso”, “Puntura”, “Freccia”.)
Sdraiato sul portico
Corse all'altalena.
Volò in alto coraggiosamente...
Ma è ora di mettersi al lavoro.
(Esercizi “Spatola”, “Swing”.)

Si affrettò verso il suo cortile,
Per sistemare la recinzione.
Si mise subito al lavoro
E il lavoro cominciò a bollire.
(Esercizio “Recinzione”.)
Chiodi, martello e pinze -
Cose di cui ha bisogno un falegname.
Il martello batte "toc-toc!"
È il migliore amico della lingua.
(La bocca è chiusa. I denti sono esposti. Con la punta tesa della lingua, picchiettare sui denti, ripetendo ripetutamente “t-t-t”.)
Accanto c'è un barattolo di vernice.
La recinzione deve essere aggiornata.
La nappa cominciò a ballare,
Il nostro recinto è irriconoscibile.
Esercizio "Pittore".)
La nostra lingua ha finito il lavoro.
Può riposare tranquillamente
- Porterò il mio cavallo a fare una passeggiata,
Le suonerò l'armonica.
Sto giocando a calcio
E segnerò un gol.
Un compito molto difficile -
Guida la palla in porta.
(Esercizi “Cavallo”, “Fisarmonica”, “Calcio”.)
Il sole si nascondeva dietro la montagna,
La lingua tornò a casa.
Chiuse la porta.
Si sdraiò sul letto e tacque.
(Esercizi “Diapositiva”, “Spatola”.)
Ben fatto, hai completato il primo compito. Strappiamo il secondo petalo.
Compito “Dire il contrario”.
Pinocchio è allegro e Pierrot è triste
Il corvo è pesante e la farfalla è leggera
La strega è cattiva e la fata è buona
L'autostrada è larga, ma il sentiero è stretto
L'oceano è profondo e la pozzanghera è poco profonda
Il serpente è liscio e la volpe è soffice,
Il lupo nella foresta ha fame, ma il cane nella foresta è ben pasciuto
Fa caldo d'estate e freddo d'inverno,
Il pino è alto e l'albero di Natale è basso
I collant sono lunghi e i calzini sono corti
Il panino è morbido, ma il cracker è duro
È buio di notte e chiaro durante il giorno
La ragnatela è sottile, ma la corda è spessa
La stella è piccola, ma il sole è grande

Strappiamo il petalo successivo.
- Bambini, vi piacciono le favole? (Risposte dei bambini)
Indovina gli enigmi.
1) Fuggito dallo sporco
Tazze, cucchiai e padelle
Li cerca, li chiama.
E lungo la strada vengono versate lacrime. (Fedora) Fiaba “Il dolore di Fedorino”
2) E la lepre e la lupa -
Tutti corrono da lui per farsi curare. (Aibolit) Fiaba “Il dottor Aibolit”
3) Divorare panini,
Un ragazzo stava cavalcando su una stufa.
Giro intorno al villaggio
E sposò la principessa. (Emelya) Fiaba “Al comando del luccio”.
4) Aspettavo la mamma con il latte
E hanno lasciato entrare il lupo in casa,
Chi erano questi
Bambini piccoli? (Sette capre) Fiaba “Il lupo e le sette capre”
5) Sopra la mia semplice domanda
Non spenderai molti sforzi
Chi è il ragazzo dal naso lungo?
Fatto dai tronchi. (Papa Carlo) Fiaba “La Chiave d’Oro”
Compito a 4 petali.Ho dei cubi su cui sono scritti i suoni vocalici e consonantici. Ma sono tutti confusi. Il tuo compito è ordinare i cubi in 2 gruppi. 1 vocale. 2 consonanti. Ma per non confonderci, prima ricordiamo come vocale i suoni differiscono dalle consonanti.
5 petali. Ti leggerò poesie e tu correggerai gli errori. E il capitano della squadra mostrerà quante sillabe ci sono nella parola aggiunta. Esempi di poesie:
Il fumo esce dal forno e al suo interno cuoce un delizioso BOOT. (esatto - torta)
Un'ape berrà il nettare da un fiore e produrrà un dolce GHIACCIO. (Miele)
Il battello a vapore galleggia lungo il fiume e sbuffa come una candela. (stufa)
Chi rompe finemente le noci? Beh, ovviamente è un RISCALDATORE. (scoiattolo)
Un rombo per ogni evenienza, ci ha portato un MUCCHIO di pioggia. (nuvola)
E ci resta un altro petalo. La fata dalla bella parola aprì il libro e vide un disegno, ma non è colorato. Devi colorare solo quegli oggetti in cui si trova il suono (L). Complimenti, hai completato tutto i compiti della fata E lei ti ha lasciato una sorpresa, serviti.
I nostri fiori rossi
Diffondere i petali
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano.
I nostri fiori rossi
I petali si chiudono
Scuotono la testa,
Si addormentano tranquillamente.

Contenuto del programma: Creare uno stato d'animo felice e un atteggiamento positivo nei bambini. Crea il desiderio di prendere parte ai giochi. Rafforzare la capacità di ascoltare attentamente il discorso, finire parole e frasi. Chiarire, espandere e generalizzare le idee dei bambini sui giocattoli. Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti dei giocattoli, sviluppare la reattività emotiva del bambino.

Materiale: Bambola Masha, scatola, sedia per bambola, biglietto, elefante, orso, coniglio, aereo, galletto.

Progresso dell'intrattenimento

I bambini entrano nella sala e si mettono in semicerchio. Bussano alla porta e appare la bambola Masha.

Maša: Ciao! Il mio nome è la bambola Masha. Ti ho portato una bellissima scatola.

Educatore: Ciao, Maša! Grazie! Dov'è la tua scatola?

La bambola Masha sussurra all'orecchio dell'insegnante.

Educatore: Bambini, la bambola Masha ha nascosto la scatola e dobbiamo ritrovarla.

Dove ha nascosto la scatola Masha?

La bambola Masha si siede su una sedia e i bambini e l'insegnante cercano la scatola.

Educatore: Guarda quanto è bella la scatola. Dice “Per i bambini che amano e si prendono cura dei loro giocattoli. Maša."

Educatore: Bambini, cosa pensate che ci sia nella scatola?

I bambini offrono le proprie opzioni.

Educatore: Apriamo la scatola e vediamo cosa c'è dentro.

Cosa c'è qui? Esatto, i nostri giocattoli preferiti sono nella scatola!

Siediti sulle sedie e ti mostrerò i giocattoli.

I bambini si siedono sulle sedie. L'insegnante lo tira fuori dalla scatola e mostra il primo giocattolo.

Educatore: Chi è questo?

Bambini: Orso.

Educatore: Guarda e dimmi cosa ha Mishka?

Bambini: Testa, busto, zampe, occhi, orecchie.

Educatore: Di che colore è l'orsacchiotto? (Marrone)

Educatore: Conosci una poesia su Mishka?

I bambini recitano poesie “Teddy Bear”, A. Barto “L'orsacchiotto caduto sul pavimento”

Educatore: Bambini, va bene strappare la zampa di Mishka? Non offenderemo il nostro Orso, gli sorrideremo e giocheremo con lui.

Gioco “L’orso camminava attraverso la foresta”

L'orso stava camminando nella foresta

Teddy Bear stava cercando tutto

Per molto, molto tempo ha cercato

Si sedette su una sedia e si addormentò.

I bambini si alzarono in silenzio

E corsero a Mishutka.

Mishka - Mishka, alzati!

Resta al passo con i bambini!

Educatore: Grazie Mishka per aver giocato con i bambini, siediti e rilassati.

L'insegnante posiziona Mishka su una sedia accanto alla bambola Masha. I bambini si siedono sulle sedie.

Educatore: Mi chiedo quali altri giocattoli ci siano in questa scatola.

L'insegnante mostra il secondo giocattolo.

Educatore: Chi è questo?

Bambini: Coniglietto!

Educatore: Guarda e dimmi, cosa ha il coniglietto?

Bambini: Testa, corpo, zampe, orecchie lunghe, coda corta, pelo soffice.

Educatore: Di che colore è il coniglietto? (Bianco)

Educatore: Conosci una poesia su un coniglio?

I bambini recitano la poesia di A. Barto “La padrona abbandonò il coniglietto”.

Educatore: Bambini, la padrona di casa si è comportata bene? (NO). Probabilmente il coniglio era completamente congelato sotto la pioggia. Mostra come il coniglio sedeva bagnato sotto la pioggia.

Spettacolo di bambini.

Educatore: Non lasceremo Bunny da nessuna parte, lo faremo ridere e giocheremo con lui.

Gioco “Il coniglietto grigio è seduto”

Il coniglietto grigio si siede e muove le orecchie.

Così, così, muove le orecchie.

Fa freddo perché il coniglio si sieda, ha bisogno di scaldarsi le zampe.

Ecco come devi scaldarti le zampe.

Fa freddo perché il coniglio stia in piedi, ha bisogno di scaldarsi i piedi.

Salta, salta, salta, devi scaldarti i piedi.

Educatore: Grazie Bunny per aver giocato con i bambini, siediti e riposati.

L'insegnante fa sedere Bunny accanto a Mishka. I bambini si siedono sulle sedie.

L'insegnante tira fuori il terzo giocattolo.

Educatore: Chi è questo?

Bambini: Galletto.

Educatore: E cosa ha il galletto?

Bambini: Testa, corpo, zampe, coda, ali. Sulla testa c'è un pettine d'oro e una barba olivastra. Il galletto ha una bellissima coda multicolore. E ci sono speroni ai miei piedi.

Educatore: E canteremo una canzone sul galletto.

Canzone "Gallo, galletto, cresta d'oro"

Galletto, galletto, cresta d'oro

Testa ad olio, barba di seta.

Perché ti alzi presto e canti canzoni ad alta voce?

Non lasci dormire i bambini.

Corvo!

Educatore: Nella sua famiglia, il galletto è il padre. E chi, mamma? (Pollo) E i bambini?

Bambini: Polli.

Educatore: Lasciatemi essere una mamma gallina e voi sarete i miei pulcini. Logoritmia “Gallina e pulcini”

La gallina è uscita a fare una passeggiata

Pizzica un po' d'erba fresca,

E dietro di lei ci sono i bambini: galline gialle.

Ko-ko-ko, ko-ko-ko

Non andare lontano.

Rema con le zampe, cerca i chicchi

Mangiarono uno scarabeo grasso, un lombrico,

Abbiamo bevuto un abbeveratoio pieno d'acqua.

Educatore: Metti il ​​galletto accanto ad altri giocattoli.

Educatore: Ecco un altro giocattolo!

Bambini: Aereo.

Educatore: Proprio come quello reale. Ha (io mostro, lo chiamano i bambini) ali, naso, ruote. Sai chi pilota l'aereo? (Pilota).

L'insegnante si offre di raccontare ai bambini la poesia di A. Barto “Aereo”.

Educatore: Vuoi volare come gli aeroplani?

Gioco all'aperto "Aereo"

Iniziamo l'aereo.

Mettiamo le mani in volo,

Acceleriamo, voliamo

Atterriamo e dormiamo.

Educatore: Oh, guarda, i nostri giocattoli sono stanchi e vogliono dormire. Chi altro si nascondeva nella scatola? (Elefante).

Educatore: Cosa ha un elefante? Testa, corpo, zampe, occhi, coda e orecchie grandi.

L'insegnante si offre di recitare la poesia di A. Barto “L'Elefante”.

È ora di dormire, il toro si è addormentato,

Sdraiati in una scatola su una botte.

L'orsacchiotto assonnato andò a letto,

Solo l'elefante non vuole dormire.

Lui annuisce con la testa -

Si inchina all'elefante.

Educatore: Mostra all'elefante come dormire.

I bambini mostrano come dormire.

Educatore: I nostri giocattoli sono un po' stanchi. Lasciamoli dormire nella scatola per un po' e poi giocheremo con loro. Bambini, quali giocattoli vi ha portato Masha? (Orsacchiotto, coniglietto, galletto, aeroplano, elefante). I giocattoli vogliono che tu non li ferisca o li rompa.

Educatore: Ora salutiamo Masha e diciamo la nostra parole magiche come giocheremo insieme.

Giocheremo insieme

Non offendere nessuno.