Rgg che si occuperà della didattica a distanza. Didattica a distanza presso la RSU. aiuto agli studenti. Aiuto per gli studenti RSU

Nella primavera-estate del 2016, pensavo che i miei 2 studi superiori non mi dassero l'opportunità di ricevere soddisfazioni morali o materiali dal lavoro, perché... non sono particolarmente apprezzati (sono filologo-traduttore e specialista in letteratura straniera). Quindi devo ancora imparare qualcosa. Dato che sono un umanista al 100%, specialità come C++, CSS e altri programmatori C, chimici mi sono preclusi, ma un buon specialista delle risorse umane non ha mai fatto del male a nessuno.

Dopo aver effettuato la scelta della specializzazione, è iniziata l'agonia per trovare una buona università che offrisse un programma di istruzione a distanza. Sulla base delle recensioni, ho optato per RSUH (Università statale umanitaria russa). Fortunatamente ha una lunga storia: esiste dal 1908! - gli insegnanti sono venerabili e godono di buona reputazione. E, cosa più importante, il prezzo è ragionevole.

Ma quasi subito iniziarono le difficoltà. In primo luogo, l'istruzione a distanza presso l'Università statale russa di studi umanistici non implica una divisione in 1a istruzione superiore e 2a istruzione superiore; è considerata a priori la 1a. E devi sostenere gli esami di ammissione se non hai risultati USE. Ma non li ho, perché... Mi sono diplomato a scuola nel 2001, quando non esisteva un'abbreviazione così spaventosa. E ancora una cosa: poiché questo è il 1° HE, hai la garanzia di studiare un sacco di materie di istruzione generale. È positivo che diverse materie mi siano state trasferite da diplomi precedenti.

Bene, ok, superare gli esami non è un compito difficile, tuttavia la materia principale era MATEMATICA! Ma l'ho superato, dopo aver studiato l'intero corso scolastico di algebra e geometria (all'età di 32 anni).

Inoltre - più interessante. Dopo la pubblicazione dell'ordine di iscrizione, lo studente dovrà effettuare il pagamento del 1° semestre di studio fornendo via email la copia scannerizzata del documento di pagamento. Solo successivamente verrà fornito l'accesso al proprio account personale sul portale DO e alla biblioteca. Ho inviato il pagamento il 9 settembre. Dopo numerose chiamate, l'accesso al conto personale è stato concesso il 10 ottobre, un mese dopo. Ho dovuto lottare per la biblioteca per altre due settimane, perché... La password inviata non ha funzionato.

Il 2 novembre ho ricevuto all'improvviso un messaggio che ero in arretrato. Dire che i miei occhi costano 5 rubli è un eufemismo. Ho inviato la conferma del trasferimento il 9 settembre! Ok, qualche altra lettera e chiamata e nel sistema sono apparse le informazioni che avevo pagato per 1 semestre.

Andiamo al tuo account personale.

Ecco come appare la sezione delle discipline che devono essere padroneggiate questo semestre. Facendo clic su una disciplina si apre un elenco di argomenti da studiare. Sono presenti collegamenti a un elenco di sussidi didattici, alcuni dei quali possono essere scaricati direttamente da qui. Sembra che vada tutto bene. MA! Ho effettuato l'accesso al mio account personale il 12 ottobre per iniziare a prepararmi. La metà degli articoli erano inattivi: ad es. entri nel percorso ed è VUOTO. E per alcuni, gli argomenti sono stati cambiati nel giro di un mese. Non radicalmente, ma è comunque strano che la certificazione sia iniziata e che gli argomenti siano cambiati.

Sì, c'è da dire che la certificazione avviene in 2 fasi: intermedia e finale. Si tratta di una prova in cui viene concessa un'ora di tempo per un certo numero di domande (da 30 a 50). Pertanto, senza superare la prova intermedia, non supererai la prova finale. Sono stabilite le scadenze per ciascuna tipologia di certificazione. Per alcune materie è necessario completare dei test, che vengono caricati qui nel tuo account personale.

La cosa strana successiva ai problemi con i corsi è la comunicazione con gli insegnanti.

Questo è possibile solo attraverso il forum

Cioè, crei un nuovo argomento in ogni corso o ti unisci a uno esistente, fai domande e, in teoria, gli altri studenti e l'insegnante rispondono qui. Gli altri studenti rispondono sì, ma l'insegnante dice no. C'è un'altra opzione per scrivergli un messaggio, ma se non c'è nessun insegnante nell'elenco generale di quelli collegati ad un determinato corso, allora non c'è nessuno a cui inviare il messaggio. E anche se lo trovi e scrivi una domanda, ricevere una risposta non è comunque garantito. In alternativa chiamare l'insegnante. Ma questo è solo se trovi il suo numero di telefono su Internet.

E ora, evviva, compagni! Hai superato la sessione, ti sei riposato, hai pagato puntualmente il semestre successivo (entro il 28 febbraio), hai inviato la conferma all'ufficio contabilità, vai sul tuo account personale nella scheda “Curriculum” e vedi che la prossima certificazione è dal 15 marzo.

Ottimo, oggi, 21 febbraio, 20 febbraio, il pagamento è stato effettuato, il che significa che i corsi del 2° semestre sono già disponibili, è ora di studiare.

Ma no. Per prima cosa ti imbatti in un messaggio che sei in debito. Come ancora??????? Ancora lettere al dipartimento di contabilità, al curatore del corso con le domande “Come?”, “Perché?”. E la risposta:

"Il portale è in fase di riavvio. Quindi qualcosa scompare e qualcosa appare all'improvviso. Tutto questo è una conseguenza della riorganizzazione dell'Università, iniziata lo scorso anno. Di questo siamo tutti molto preoccupati e possiamo solo sperare che il portale lavorare in pieno"

Scusa, ma cosa c'entro con tutto questo? E il resto degli studenti a distanza?

Ok, aspettiamo.

Passa una settimana, la situazione è la stessa. Passa un'altra settimana, nessun cambiamento.

Il 7 marzo ho iniziato a chiamare il curatore. Nessuna risposta. Il 10 marzo l'appello continua. Il curatore di altre discipline risponde che sì, il problema esiste, stanno cercando di risolverlo, ma finora non ci sono riusciti. Chiedo quando richiamare. Ti chiedono di contattare il manager. Dopo 3,5 ore di chiamate continue, finalmente si risponde al telefono. Ottengo la risposta che questo problema riguarda solo la traduzione matricole , stanno cercando di risolverlo e, forse, lo risolveranno questa settimana.

E così oggi, 15 marzo, guardo e vedo che le cose sono ancora lì. E la certificazione provvisoria è già iniziata. E terminerà il 17 aprile. Io, che lavoro, riuscirò a rispettare le scadenze? Durante la sessione del 1° semestre è stato aperto l'accesso agli argomenti di una delle materie una settimana prima della fine della certificazione finale......

E devi assolutamente parlarci della biblioteca.

Potrebbe non essere cattiva. Ma la maggior parte dei libri di testo e dei sussidi didattici consigliati dagli insegnanti non troverai nell'elenco della letteratura educativa della biblioteca a cui è consentito l'accesso. Non troverai questi manuali e libri di testo liberamente disponibili da nessuna parte. Solo nella libreria offline. Poiché si tratta di opere di insegnanti dell'Università statale russa di scienze umane, sono state pubblicate dall'Università statale russa di scienze umane e si trovano nella biblioteca fisica dell'Università statale russa di scienze umane. Ahimè.....

In generale, penso con orrore a cosa farò quando tratterò argomenti di profilo ristretto e arriverà il momento di scrivere tesine e tesi di laurea.

Quindi, amici, l'università può essere prestigiosa, ma l'istruzione a distanza e il suo supporto tecnico sono un inferno. Cerca altre opzioni se hai bisogno di ottenere una seconda istruzione superiore: corsi serali, corsi di 3/6 mesi, se ce ne sono nella tua città. Bene, o un'altra università.

Tutto quello che devo fare è strisciare tra le spine fino alle stelle

Francamente mi aspettavo di più. Ok, non mi aspettavo alcuna attenzione, ma mi aspettavo di ricevere almeno un po' di allenamento. In effetti, il processo può essere descritto come autoeducazione retribuita. In cui la partecipazione dell'università è ridotta a una funzione esclusivamente di controllo.

Ho già esperienza in studi a tempo pieno e part-time. L’istruzione a tempo pieno, in teoria, dovrebbe essere la più produttiva in termini di volume di conoscenza e qualità dell’istruzione. “Dovrebbe esserlo” perché l’istruzione a tempo pieno avviene in un’età in cui le persone, di regola, non comprendono ancora appieno il valore dell’istruzione e dello studio per i voti, non per la conoscenza. Inoltre, non hanno l'opportunità di applicare questa conoscenza nella pratica. Di conseguenza, nella testa viene immagazzinato molto poco. La qualità finale del bagaglio cognitivo dipende principalmente dagli insegnanti e dalla loro capacità di affascinare la materia. Il che, diciamocelo, non accade spesso.

L’educazione per corrispondenza è considerata peggiore. Perché cosa puoi imparare in due mesi di sessioni all'anno? E nessuno studia tra una sessione e l'altra. È come questo. Almeno io e i miei compagni di classe lo abbiamo fatto. Non studiavamo tra una sessione e l'altra. Abbiamo lavorato. Ciò significa che almeno una parte della conoscenza è già stata utilizzata. E alcuni sono stati compresi meglio perché erano aree correlate. E la motivazione è più alta: è più chiaro perché devi studiare, cosa è importante, cosa può essere trascurato. Questa comprensione, tuttavia, non è sempre stata vera. Soprattutto la parte “può essere trascurata”. Ma l'esperienza lo ha già dimostrato in futuro. Ma in generale, non direi che la modalità educativa “faccia a faccia” abbia lasciato più conoscenza nella mia testa. Il mese precedente la sessione e il mese della sessione per corrispondenza sono stati molto intensi in termini di apprendimento, nonostante l'abuso di alcol e le avventure. Ciò è stato in parte facilitato dalla "mente di gruppo" - quasi durante l'intera formazione ci siamo riuniti nello stesso gruppo di 5 persone (più un gruppo stabile simile di ragazze) e nessun soggetto ha potuto resistere ai nostri sforzi congiunti - ognuno di noi era più forte in qualche modo regione e aiutato gli altri.

Stavo pensando all'apprendimento a distanza come a un secondo titolo di istruzione superiore, ma, in primo luogo, le moderne tecnologie, Internet, la ricca esperienza di webinar, corsi video e apprendimento online mi hanno convinto che l'apprendimento a distanza era abbastanza. In secondo luogo, il datore di lavoro può percepire due mesi di assenza dal lavoro con scetticismo. In terzo luogo, il prezzo del problema: il telecomando è molto più economico. Ho scelto l'Università statale russa di discipline umanistiche perché l'università stessa è prestigiosa e seria e, inoltre, il dipartimento di psicologia è rappresentato dall'Istituto Vygotsky, per il quale nutro un rispetto insormontabile dopo aver letto un paio delle sue opere.

Qui vale anche la pena rispondere alla domanda che senti spesso: perché ho bisogno di una seconda laurea? Il fatto è che nel corso della mia passione per la crescita personale in materia di aumento della produttività personale, sviluppando le competenze e le abitudini necessarie, nel modo caratteristico dei tecnici, ho iniziato a interessarmi non solo alla domanda “come si fa? " ma anche “come funziona?” Cos'è la pigrizia, come funziona la memoria, da dove viene la motivazione, ecc. Libri e articoli nel genere della scienza popolare e della psicologia applicata, nonché la letteratura economica, rivelano questi problemi in modo molto superficiale e non sempre corretto. Mi sono interessato alla psicologia accademica e mi sono trovato di fronte al problema che la psicologia come scienza è scarsamente strutturata, standardizzata e il suo status di scienza è ancora in discussione. Questo è comprensibile, perché qui il soggetto della scienza (ricercatore) è il proprio oggetto, il che impone alcune difficoltà, ma è difficile anche capire da dove cominciare. E non è del tutto chiaro dove continuare. Un insieme di scuole, indirizzi e branche, visioni e approcci, teorie e metodologie che si contraddicono e si completano a vicenda allo stesso tempo. La teoria corpuscolare-ondulatoria della luce è in fase di riposo. In generale, quello che mi aspettavo da un'università, prima di tutto, era la struttura e la coerenza nello studio della materia.

Il secondo punto è il passaggio allo status di padre (la nascita di un figlio, poi il secondo). Leggere libri sull'istruzione più un approccio ingegneristico: interesse per "come funziona", oltre alla consapevolezza della necessità di comprendere le nuove tendenze nel campo dell'istruzione, in generale, un vantaggio rispetto all'argomento precedente. Con una leggera attenzione alla pedagogia.

Ebbene, il terzo è l'improvviso bisogno di insegnare e condividere conoscenze ed esperienze. Informatica, saggezza mondana e, in futuro, aikido. Ciò richiede ancora una volta la comprensione delle motivazioni del comportamento delle persone.

Insomma, quando mi sono imbattuto nell'opzione di una direzione psicologica e pedagogica della seconda istruzione superiore, non ne ho nemmeno dubitato.

E allora, didattica a distanza. Presumo che questo formato sia considerato molto inefficace. E qui sono propenso ad essere d'accordo ora. Perché puoi arrivare al diploma senza studiare nulla. Perché tutti i test vengono sostenuti sotto forma di test (esami) e test (test). I test possono essere cercati su Google proprio mentre vengono sostenuti e possono essere ordinati; fortunatamente i laureati dell'università stessa, avendo accesso ai dati di contatto degli “studenti lontani”, inviano le proposte appropriate via e-mail.

Ma la motivazione per la conoscenza è ora la più alta. E le possibilità di ottenerli, come si è scoperto, sono le più basse.

Dal corso introduttivo:

« Insegnamento a distanza– si tratta di formazione che utilizza tecnologie Internet, tecnologie di videoconferenza, webinar e altri mezzi moderni di comunicazione interattiva.”

Sembra interessante. Soprattutto dopo aver utilizzato risorse come Coursera o Universarium. Sono previste videolezioni adattate, videoconferenze con i docenti, discussioni di gruppo e qualsiasi altra attività interattiva. Bene, va bene, lo ammetto, queste sono fantasie troppo idealistiche, ma almeno stavo aspettando collegamenti a manuali e registrazioni video di lezioni. Si è appena scoperto che lo strumento principale che al momento può essere attribuito alle tecnologie Internet in questo tipo di formazione è la possibilità di caricare un file docx con un lavoro di prova nel modulo web del sito. E fai un test invece di un esame.

Ricordo una certa aspettativa quando finalmente ho ottenuto l'accesso ai corsi e ho iniziato a esplorare le risorse, i materiali e gli strumenti disponibili. Si è scoperto che tutto ciò che avevo a disposizione per ogni corso era un elenco di argomenti e un elenco di riferimenti. Inoltre, per alcuni soggetti, anche queste liste vengono formate “al volo”. Ad esempio, un paio di posizioni nella sezione letteratura principale e una mezza dozzina in letteratura aggiuntiva. Inoltre, nessuna delle fonti elencate contiene informazioni sull'argomento del test selezionato.

“Gli studenti che studiano per corrispondenza utilizzando le tecnologie della didattica a distanza devono ricordarsi che questo tipo di formazione richiede auto-organizzazione e disciplina. Scegli tu stesso il ritmo di apprendimento, scegli le forme di comunicazione con gli insegnanti e, ovviamente, il successo nell'apprendimento qui dipende principalmente da te.»

L'ultima affermazione è vera al 100%. In effetti, il successo della tua formazione dipende solo da te. Poiché non c'è nemmeno modo di identificare gli studenti nel tuo gruppo: tutti i profili degli studenti sono chiusi per impostazione predefinita, è possibile aprirli per il tuo gruppo, ma non ne ho trovato uno aperto. Tutto ciò che è disponibile per l'interazione è un forum generale, non suddiviso in categorie e sezioni. Il 90% di esso è costituito da argomenti con i titoli concisi “Metodologi”, “Aiuto” e “Dare accesso ai corsi per la ripetizione” (questo solleva la questione del perché non esiste un meccanismo per inviare tali richieste direttamente ai metodologi). Puoi provare a creare un argomento per riunire i compagni di classe, ma, a quanto ho capito, non tutti gli studenti vanno al forum, perché il 90% è composto da... beh, in generale, non c'è niente da leggere lì. E l'argomento va molto rapidamente in malora a causa del flusso di simili richieste di accesso ai corsi.

Per quanto riguarda la comunicazione con gli insegnanti. Teoricamente è possibile. Di " scegliere le forme di comunicazione con gli insegnanti"—puoi scegliere di scrivere una lettera (se hai specificato un indirizzo email nel tuo profilo) o scrivere un messaggio interno. E spero che "244 giorni" nella colonna "ultima voce" significhi semplicemente che non ce n'era bisogno e riceverai una risposta in modo tempestivo.

Allora, come è andata la prima seduta? .

« Scegli il tuo ritmo di apprendimento“...certamente eccessivamente ottimista. Se lavori e non puoi dedicare l'intera giornata allo studio, il periodo di certificazione arriva velocemente e inevitabilmente, e vola ancora più velocemente.

• Ho avuto accesso ai corsi a metà ottobre.
• Dal 10 novembre al 20 dicembre (40 giorni) - certificazione intermedia. 3 test, 4 controlli. Cioè, meno di un mese per prepararsi.
• Dal 10 gennaio al 10 febbraio (30 giorni) - certificazione finale. 3 test, 7 controlli.

Il test è un mini-saggio di 12-18 pagine (inclusi titolo, contenuti e bibliografia).

Anche se l'elenco della letteratura su un argomento non supera le 5 posizioni, leggere e comprendere 5 libri in pochi giorni (su un argomento. 10 argomenti. Totale - 50 libri) è del tutto irrealistico. Per un certo numero di articoli di letteratura, viene indicato molto di più. La situazione è complicata dal fatto che a volte non riesci a trovare nulla nell'elenco nemmeno per soldi (nei negozi e servizi come Google Play Libri). C'è una biblioteca elettronica dell'università, ma non c'è nemmeno tutto (quasi niente, infatti), e da quello che c'è non si può scaricare nulla. Ma leggere online non è sempre accettabile (e fruire del servizio da dispositivi mobili è estremamente scomodo).

Ho sentito pienamente il valore delle lezioni. Ma su 10 argomenti della prima sessione, gli appunti delle lezioni sono stati registrati per due. Sulla storia delle civiltà mondiali e sulla psicologia generale. Ci sono solo tre lezioni di storia, più come prove di scrittura.

Nella migliore delle ipotesi, sono riuscito a leggere un libro ciascuno (selezionato a occhio dall'elenco o semplicemente trovato) su un argomento separato. Storia delle civiltà antiche (tre volumi che coprivano molto superficialmente il periodo aC), didattica, fondamenti di psicologia generale e anatomia. Per il resto ho analizzato solo l'argomento che ho scelto per il test.

Allo stesso tempo, durante la preparazione per la certificazione finale, ho quasi rinunciato al lavoro, fortunatamente lì a gennaio era calmo. Cioè, non si è rilassato.

Il controllo viene effettuato con l'inevitabilità e l'irreversibilità del meccanismo. Ci sono poche possibilità di raggiungere un accordo e influenzare l'insegnante: la maggior parte dei test viene controllata dopo la scadenza, quando nulla può essere cambiato o corretto. Di tutti gli 11 documenti, ho ricevuto solo 3 voti quasi immediatamente dopo la presentazione. Da due insegnanti reattivi. Nella maggior parte dei casi non ci sono nemmeno commenti, motivo per cui la valutazione viene ridotta. Nel caso dei test, i risultati vengono generalmente analizzati da una macchina senz’anima. Anche se c'è un'opportunità per riprenderli. 2 o 3 tentativi. Ma con un intervallo obbligatorio tra loro, quindi non puoi ritardare con il primo.

Sembra che non sia rimasta più la coda. Almeno ho superato tutto, anche se i risultati non sono ancora arrivati ​​in tutte le discipline e il libretto dei record è vuoto. Promettono di finirlo entro la fine di febbraio. E il 10 marzo è una nuova sessione.

La sensazione finale è che studiare a distanza sia ancora più difficile che studiare in contumacia. Se studi. Se non studi (ordini lavoro), è più facile. Ma allora perché?

Credo che il formato dell'istruzione a distanza semplicemente non sia ancora sufficientemente sviluppato ed è in fase di evoluzione e debug. Dicono che negli anni passati era anche peggio. Spaventoso da immaginare.

Oggi l'apprendimento a distanza è molto popolare tra gli studenti in Russia e nella CSI. Molti studenti moderni scelgono questa particolare forma di studio a causa di varie circostanze. Prima di tutto, l'apprendimento a distanza ti consente di studiare e lavorare contemporaneamente, acquisire esperienza nella tua futura professione e anche costruire la tua vita personale senza problemi. In secondo luogo, puoi scegliere un'università in qualsiasi parte del mondo, senza limitazioni dovute alla tua posizione geografica. Questo aspetto è particolarmente importante per gli studenti di lingua russa provenienti da diversi paesi dell'ex Unione Sovietica. Tuttavia, subito dopo l'inizio della formazione, tutti gli studenti, indipendentemente dal loro livello di istruzione, non sono in grado di superare con successo gli esami, poiché questa forma di formazione pone troppi impegni agli studenti. L'assistenza a distanza agli studenti è oggi la direzione principale del nostro lavoro.

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