Insegnante di lingua e letteratura russa

categoria più alta Stepanova Zh.A.

(Nizhny Novgorod )

Lezione di arti linguistiche

"Il ruolo delle frasi in una parte in un testo letterario"

(usando l'esempio dei romanzi russi).

“Il principio guida per l’acquisizione attiva del linguaggio dovrebbe essere il significato”, ha affermato L.V. Shcherba. Pertanto, a mio avviso, il principio principale nello studio di qualsiasi unità linguistica dovrebbe essere semantico, cioè scoprire il significato che hanno tutte le unità linguistiche, comprese le frasi a componente singolo. La lezione proposta è stata sviluppata e insegnata sulla base di materiale didattico in lingua russa per l'ottavo anno, a cura di S.I. Lvova come lezione generale sull'argomento "Frasi in una parte" (§§25 - 30). Il corso di lingua russa nell'ottavo grado inizia con una ripetizione completa delle varietà funzionali della lingua a tutti i livelli: ambito di applicazione, compito dello stile vocale, caratteristiche stilistiche e di genere, mezzi linguistici. Si consiglia di rivolgersi alla stilistica nello studio del materiale linguistico successivo per approfondire le conoscenze già acquisite. Ad esempio, le frasi composte da una parte sono ampiamente utilizzate in diversi stili di discorso. Identificare quali significati aggiuntivi queste unità linguistiche apportano al discorso quando vengono utilizzate diventa il contenuto di questa lezione di letteratura.

Questa sessione formativa è rilevante anche in preparazione all'Esame di Stato in lingua russa per gli incarichiB3, B6 Eparte C . Il compito degli studenti al completamento della parte C è quello di scrivere un saggio-argomentazione in stile scientifico o giornalistico, svelando l'argomento sumateriale linguistico : “Il laureato deve utilizzare le conoscenze acquisite nel processo di studio della lingua russa, operareconcetti linguistici , nonché specificare i propri giudizi utilizzando argomenti tratti dal testo di partenza. Il livello delle sentenze e delle argomentazioni presentate -teorico (basato sulla conoscenza, con generalizzazioni e conclusioni, con l'uso corretto di concetti e termini linguistici).” La lezione proposta aiuta a sistematizzare e approfondire sia le informazioni teoriche che le abilità pratiche sull'argomento "Frasi in una parte".

Obiettivi della lezione:

Educativo:

Aggiornamento della conoscenza delle frasi composte da una sola parte;

Ampliare la competenza linguistica degli studenti utilizzando l'esempio del funzionamento di frasi in una parte in un testo letterario;

Educativo:

Sviluppo di abilità nell'uso di costruzioni sintattiche sinonime;

Sviluppo di capacità di esprimere giudizi su un argomento linguistico;

Sviluppo delle capacità di riflessione linguistica;

Educativo:

Promuovere l’amore per la lingua e la cultura nativa;

Formazione dei gusti e dei bisogni estetici degli studenti;

- coltivare la tolleranza e le capacità di comunicazione nel processo

lavoro di gruppo;

Attrezzatura per le lezioni:

computer, proiettore multimediale, schermo, dispense e presentazione multimediale sull'argomento della lezione.

Tipo di lezione : lezione di tipo cognitivo;

Durante le lezioni:

Compiti preliminari: commento sulla dichiarazione

KG. Paustovsky “Puoi fare miracoli con la lingua russa.”

1. Dialogo principale:

È. Turgenev sosteneva che la lingua russa è “grande, ricca, potente”. Gli fa eco un altro maestro della parola russa: K.G. Paustovsky, che credeva che “si possano fare miracoli con la lingua russa”. Queste parole dello scrittore saranno l'epigrafe della nostra lezione. Commenta la dichiarazione di Paustovsky.

2. Sulla base delle risposte degli studenti, viene formulato l'obiettivo della lezione: oggi nella lezione cercheremo di creare miracoli linguistici, e l'oggetto di questi miracoli risiede anche nella proposta di K.G. Paustovskij. Fornire una descrizione completa di questa proposta.

Chiariamo lo scopo della lezione: i miracoli linguistici creati dalle frasi composte da una sola parte.

3. Formulare l'argomento della lezione: "Il ruolo delle frasi in una parte in un testo letterario".

4. Aggiornamento delle conoscenze degli studenti - lavoro indipendente:

Incontro:

UN. Decisamente personale. 1. Una tribù potente e affascinante...

B. Vagamente personale.2. Aspetta un attimo, fratello signore!

IN. Personalizzato generalizzato.3. Hanno costruito una ridotta.

G. Impersonale.4. Non vedrai mai tali battaglie.

D. Nominale.5. Le nostre orecchie sono sopra la testa.

E. In due parti.6. Non avete il coraggio, comandanti?

E. Incompleto in due parti. Gli alieni si stracciano le uniformi

A proposito delle baionette russe?

7. Finchè c'è vita c'è speranza.

Revisione tra pari del lavoro svolto dagli studenti.

5. Le nostre meraviglie linguistiche siamo noiiniziamo conesperimento linguistico. Esercizio : sostituire le frasi composte da una parte con sinonimisintatticodisegni:

Ecco questo quaderno blu con le poesie dei miei figli.

Lo so che la sera uscirai dalla tangenziale...

Così portarono Gerasim a Mosca, gli comprarono degli stivali, gli cucirono un caftano per l'estate, un cappotto di pelle di pecora per l'inverno, gli diedero una scopa e una pala e gli assegnarono il ruolo di custode.

Volevo raccogliere questa bardana...

D composito :

Davanti a me c'è il mio quaderno blu con le poesie dei miei bambini.

Lo so che la sera uscirai dalla tangenziale...

I servi portarono Gerasim a Mosca, gli comprarono degli stivali, gli cucirono un caftano per l'estate, un cappotto di pelle di pecora per l'inverno, gli diedero una scopa e una pala e lo nominarono custode.

Ho deciso di scegliere questa bardana...

Conclusione dell'esperimento: cosa apportano le frasi in una parte al discorso letterario?

- Nominale : descrittività, laconicismo e capacità;

- Decisamente personale : intonazione vivace, vicina al discorso colloquiale;

- Vagamente personale : carattere attivo, dinamismo, verbosità;

- Impersonale : involontarietà, spontaneità, incertezza del discorso;

6. Ricerca linguistica: Per questo compito, agli studenti viene offerto un genere con cui non avevano familiarità in dettaglio durante le lezioni di letteratura. Ascolto la storia d'amore di I. S. Turgenev “Foggy Morning...”

Determinare il genere del lavoro eseguito.

Determina le caratteristiche del genere della storia d'amore:

contenuto – esperienze emotive;

la presenza di due eroi lirici;

presenza di un destinatario, natura dialogica;

intimità, intimità;

7. Lavoro in gruppi: analisi linguistica espressa dei testi dei romanzi russi (dispense sui banchi e nelle presentazioni sullo schermo).

1 gruppo.

È solenne e meraviglioso in paradiso! Esercizio :

La terra dorme in uno splendore azzurro. 1.Trova monocomponenti

Perché è così doloroso e così difficile per me? proposte e determinare

Sto aspettando cosa? Mi pento di qualcosa? tipo.

M.Yu. Lermontov. 2. Perché nei testi dei romanzi

Sia dolce che doloroso... questo tipo si trova spesso

E il tremore folle si calmò; suggerimenti?

E il cuore è sereno e in pace...

Le parole fluirebbero così liberamente

Ma non c'è nessuno che li ascolti -

Tanto dolce quanto doloroso!

EP Rostopchina

Entrambi silenziosi e chiari

E profuma di lillà,

E da qualche parte suona un usignolo.

E soffia in modo sognante

Dolce pigrizia

Da questi ampi vicoli.

K.P. Medveckij.

2° gruppo . Esercizio:

Non puoi dire una parola... 1. Trova un componente

Insensibile... timido... tremante... sentenzia e definisce

L'anima, maledicendo le catene, il loro tipo.

Tutto nel discorso sarebbe pronto a riversarsi... 2. Come si collega questo tipo di frase?

Ma guardi e rimani in silenzio - con il contenuto di una storia d'amore?

Nessun potere, nessuna parola!.. 3. Fino a che punto sono queste frasi

EP I Rostopchin sono comuni nei romanzi?

Indovina, mia cara,

Perché sono così triste

E mi siedo sempre da solo

Alla finestra socchiusa?

Perché con tanta cura?

Aspetto qualcosa ogni giorno?

Ogni giorno cerco qualcosa

E non riesco a trovare qualcosa?

E. Krause.

Non svegliarti, non svegliarti

Della mia follia e frenesia,

E sogni fugaci

Non tornare, non tornare!

D. Davydov.

3° gruppo.

Odo i canti delle allodole, vedo querce secolari,

Sento il trillo di un usignolo... E laggiù c'è una pineta.

Questa è la parte russa. Questi sono segni nativi,

Questa è la mia patria. Questa è la vastità della madrepatria!

Vedo una meravigliosa libertà, vedo montagne gigantesche,

Vedo campi e campi... Vedo fiumi e campi,

Questa è la distesa russa, questi sono dipinti russi,

Questa è la terra russa!... Questa è la bellezza russa!

Sento le canzoni della danza rotonda, vedo il brivido della vita ovunque,

Il passo sonoro di un trepak. Ovunque posi lo sguardo,

Questa è la gioia della gente, questa è la madrepatria

Questa è la danza di un uomo!... Spazio infinito!

Torno in vita nello spirito,

Sono di nuovo allegro, sono felice

Esercizio: E involontariamente mi sento

Il potere di un eroe è nel cuore!

F. P. Savinov.

1. Trova frasi composte da una sola parte e determinane il tipo.

2.Perché questo tipo di frasi si trovano spesso nei testi dei romanzi?

4° gruppo. Esercizio:

Abbiamo guidato su una troika con campane, 1. Trova frasi in una parte

E in lontananza lampeggiarono delle luci... e ne determinarono il tipo.

Oh, vorrei poterti seguire adesso 2. Perché queste frasi sono meno comuni?

Vorrei dissipare la mia anima dalla malinconia. si trova nei romanzi?

K. Podrevskij

Non mi interessa se ho nemici,

Sono abituato alla calunnia da molto tempo.

Lasciali sgridare, lasciali ridere,

Non mi interessa!

E.P.Rostopchina

5 gruppo. Esercizio:

Le grida del gabbiano bianco come la neve, 1. Trova frasi in una parte e

L'odore del mare e del pino ne determina la tipologia.

Incessante, sereno, 2. A che scopo vengono soddisfatte queste proposte?

Lo spruzzo di un'onda pensierosa. ti piacciono i romanzi?

In una foschia di cristallo rosa

Tramonto morente

La prima stella triste

Sguardo dorato e distante

Un mese meraviglioso, pieno di affetto,

Nel suo splendore regale...

Z.D. Bukharov

"Notturno"

Bella giornata, felice giornata,

E il sole e l'amore!

A. Delvig

Fuoco, blu,

Come l'azzurro, come il turchese,

La beatitudine è piena, viva,

Occhi luccicanti!

S. Lyubetsky.

8. Conclusione della ricerca linguistica:

Quali frasi composte da una sola parte non si trovano praticamente mai nei romanzi russi e perché? (Frasi personali generalizzate, poiché il romance è un genere da camera molto personale).

Qual è il ruolo delle frasi a una parte nel discorso artistico?

Disegni impersonali trasmettere i sentimenti complessi di una persona, il suo stato d'animo. Il sé dell'autore si nasconde dietro la forma impersonale che rende lirica la narrazione;

Proposta decisamente personale sottolinea l'azione - esalta il significato del predicato, che riflette lo stato della persona;

In frasi vagamente personali il soggetto è relegato in secondo piano. Una verbalità così enfatizzata rende questo tipo di frasi raramente usate nei testi dei romanzi;

Frasi di nomi svolgere una funzione visiva. Nominando oggetti, colorandoli con varie definizioni, i poeti descrivono lo stato della natura, descrivono lo stato esterno ed interno di una persona e valutano il mondo che li circonda.

Pertanto, esplorando il ruolo delle frasi a una parte nel discorso artistico, abbiamo visto quanto siano luminosi ed espressivi i mezzi delle frasi a una parte e quanto sarebbe povera la lingua russa se non fosse per queste costruzioni sintattiche nella nostra lingua.

9. Fase finale.

- Il compito a casa consiste nel scrivere una miniatura artistica (in prosa o in poesia) utilizzando frasi composte da una sola parte.

In conclusione, un altro regalo musicale: una storia d'amore di D. Davydov

"Non svegliarti..."

Durante lo studio, ho cercato di mostrare il ruolo delle frasi in una parte nel discorso parlato e scritto. Il significato di tali frasi è grande perché sono utilizzate in tutti gli stili e tipi di discorso, conferendo al testo laconicismo, emotività, brevità, dinamica e consentendo di evitare ripetizioni inutili di pronomi. Le frasi personali generalizzate sottolineano la comunanza di tutte le persone nel mondo nel suo insieme, poiché le uniscono come uguali, rivolgendosi a loro con insegnamenti, proverbi e aforismi. Le più comuni sono le frasi impersonali, senza le quali semplicemente non possiamo esprimere i nostri pensieri e sentimenti. Tali frasi caratterizzano vividamente lo stato della natura o una persona, descrivono il paesaggio in modo chiaro e semplice, specificatamente, indicano laconicamente cosa è o cosa non è. Le frasi di denominazione aiutano a portare l'intenzione dell'autore nel profondo della nostra anima, evidenziando alcuni oggetti specifici dell'immagine circostante; è con l'aiuto di essi che immaginiamo l'azione sotto forma di un film con fotogrammi mutevoli. Senza frasi composte da una sola parte, il discorso sarebbe troppo noioso, semplice e brutto. E aggiungono immagini, espressività ed emotività, che aiutano a comprendere le intenzioni dell'autore nei libri o nelle conversazioni.

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Didascalie delle diapositive:

Progetto sulla lingua russa “Uso di frasi in una parte nel discorso”

La lingua del popolo è il fiore migliore, che non appassisce e non sboccia mai, di tutta la sua vita spirituale... K.D. Ušinsky

Obiettivo: mostrare tutta la ricchezza e la potenza della lingua russa usando l'esempio di frasi in una parte Obiettivi: imparare a lavorare con letteratura aggiuntiva, con materiale di riferimento, non solo per memorizzare e riprodurre la conoscenza, ma per essere in grado di applicarla in pratica, per esprimere le mie idee in una forma creativamente pensata che mi è conveniente, per vedere chiaramente che dare alla lingua frasi così importanti in una parte

Piano di lavoro: ricerca "Il ruolo delle frasi in una parte nel discorso" Sceneggiatura per un episodio cinematografico basato sul lavoro di A.S. Pushkin "La figlia del capitano" Presentazione del dipinto di V. Serov "La ragazza con le pesche"

Studia "L'uso di frasi monocomponenti nel discorso" Nelle frasi monocomponenti, la base grammaticale è costituita da un membro principale e il secondo membro principale non è necessario per comprendere il significato della frase o non può esistere affatto. Sono le quattro meno un quarto. Quattro. Aspettiamo. Cinque e mezza... Cinque... Silenzio... Sei, sette... Alba. N. Nekrasov Tutte le frasi in questo testo sono in una parte. Secondo la forma del membro principale, le frasi di una parte sono divise in due gruppi principali: con il membro principale - il predicato, con il membro principale - il soggetto.

Frasi decisamente personali Le frasi decisamente personali sono frasi composte da una sola parte con un predicato - un verbo nella forma della 1a o 2a persona del modo indicativo o imperativo (io vado, tu vai, noi andiamo, tu' stai andando; io vado, tu vai, andiamo, andiamo; vai, vai). Poiché le desinenze dei verbi in queste forme indicano chiaramente il soggetto (io, tu, noi, tu), il soggetto non è necessario. Ad esempio: Russia infinita Perché voli, ingoia, alla finestra, Come l'eternità sulla terra! Cosa mangerai gratis? Vai, vai, vai, vai, A.A. Delvig I giorni e i chilometri non contano! Adoro un temporale all'inizio di maggio... P.A. Vyazemsky F.I. Tyutchev L'uso di frasi in una parte decisamente personali conferisce alla narrazione maggiore dinamismo, energia, luminosità, accuratezza, la rende più laconica, mentre le frasi con pronomi sono “discorso più lento, calmo, ma non più chiaro.

Frasi personali indefinite Le frasi personali indefinite sono frasi composte da una sola parte con un predicato - un verbo nella forma della terza persona plurale al presente e al futuro e nella forma plurale al passato. Una mattina tranquilla e calda fu portata una lettera all'ospedale. (A.P. Chekhov) Cosa c'è di nuovo sui giornali? (M.A. Sholokhov) Poi lo trovarono privo di sensi nella steppa. (M.Yu. Lermontov) Accesero un fuoco sulla riva, iniziarono a cucinare la zuppa di pesce e iniziarono a cantare. In estate vicino a questo pioppo tremulo veniva posto un pagliaio. (M. Prishvin) Nelle frasi vagamente personali l'attenzione è focalizzata su un fatto, un evento, un'azione. Il personaggio o rimane non identificato, oppure è vago o sconosciuto, e quindi è impossibile indicarlo. In entrambi i casi, la frase è priva di soggetto grammaticale. Nelle frasi vagamente personali, le azioni dell'autore non sono così importanti quanto ciò che accade nel mondo che lo circonda. Possiamo comprendere le informazioni sul personaggio (o sulle persone) solo dal contesto o dalla situazione.

Frasi personali generalizzate Le frasi personali generalizzate sono frasi composte da una sola parte senza soggetto con un verbo predicativo che nomina un'azione correlata a qualsiasi persona. Questo tipo di frase è di natura generale. Questo significato è trasmesso dalle forme verbali della 2a persona singolare o plurale. Le frasi personali generalizzate sono tipiche dei proverbi, degli aforismi e delle narrazioni con un significato generalizzato. La particolarità è che l'azione si svolge in qualsiasi momento senza alcuna restrizione. Se ami cavalcare, ama portare una slitta (proverbio). Le lacrime non possono alleviare il tuo dolore (proverbio). Non portano legna da ardere nella foresta (proverbio) Le frasi personali generalizzate vengono utilizzate quando l'autore vuole enfatizzare un'immagine naturale con un lento cambiamento di azioni. Riflettono anche i sentimenti e i pensieri dell'autore, la sua opinione nei confronti del mondo che lo circonda. Il lettore entra in empatia con l'eroe, poiché è diventato pienamente partecipe delle azioni dell'opera grazie all'uso di frasi personali generalizzate.

Frasi impersonali Le frasi impersonali sono frasi composte da una sola parte con un predicato in cui non c'è e non può esserci un soggetto. Ad esempio: al mattino non c'è stata luce per molto tempo. (A. Platonov) E ora non puoi sentire l'usignolo nel boschetto! (I.I. Kozlov) La sera gelava. Le frasi impersonali trasmettono lo stato di natura (fenomeni), lo stato fisico e interno di una persona (agghiacciante, malessere). In tali frasi il soggetto non è necessario, non è nemmeno implicito. Al posto principale c'è solo un verbo che esprime uno stato, un fenomeno. Molto spesso, tali frasi si trovano nel discorso colloquiale per dare alla conversazione un linguaggio volgare, soprattutto quando si usa l'infinito, che porta una connotazione emotiva. Pertanto, tali frasi impersonali si trovano spesso negli slogan e nei discorsi giornalistici per conferire al testo accuratezza, concisione e incoraggiare un'azione attiva. Gli artisti delle parole si rivolgono alle frasi infinite come mezzo per creare una colorazione del discorso casualmente conversazionale e introdurle in dialoghi e monologhi ricchi di emozioni.

Frasi nominali Le frasi nominali sono frasi composte da una parte senza verbo in cui il membro principale è espresso da un sostantivo. Ad esempio: Foresta. Tenda. Lo spruzzo dell'onda di un fiume. (Yashin) Fumo dal fuoco. Un mucchio di cappotti umidi. (Surkov) Il verde dei campi, il mormorio dei boschetti, il tremore dell'allodola nel cielo, la pioggia calda, le acque scintillanti - dopo averti nominato, cosa dovrei aggiungere? VA Zhukovsky Le frasi denominative sono usate nella narrativa (poesia, prosa), nei saggi di giornali e riviste e negli articoli. Con il loro aiuto, scrittori e giornalisti di solito all'inizio dei loro lavori (o capitoli, parti) disegnano in modo molto laconico e vivido il luogo e il tempo dell'azione, del paesaggio e dell'ambientazione. L'abile selezione dei nomi da parte dell'autore aiuta a immaginare chiaramente il paesaggio disegnato con le parole. Ad esempio, elencare gli oggetti che lampeggiano davanti agli occhi rende possibile immaginare l'immagine come se fosse in movimento, ricordando i fotogrammi di un film che si sostituiscono rapidamente l'uno con l'altro.

Conclusione: durante lo studio, ho cercato di mostrare il ruolo delle frasi composte da una sola parte nel discorso parlato e scritto. Il significato di tali frasi è grande perché sono utilizzate in tutti gli stili e tipi di discorso, conferendo al testo laconicismo, emotività, brevità, dinamica e consentendo di evitare ripetizioni inutili di pronomi. Le frasi personali generalizzate sottolineano la comunanza di tutte le persone nel mondo nel suo insieme, poiché le uniscono come uguali, rivolgendosi a loro con insegnamenti, proverbi e aforismi. Le più comuni sono le frasi impersonali, senza le quali semplicemente non possiamo esprimere i nostri pensieri e sentimenti. Tali frasi caratterizzano vividamente lo stato della natura o una persona, descrivono il paesaggio in modo chiaro e semplice, specificatamente, indicano laconicamente cosa è o cosa non è. Le frasi di denominazione aiutano a portare l'intenzione dell'autore nel profondo della nostra anima, evidenziando alcuni oggetti specifici dell'immagine circostante; è con l'aiuto di essi che immaginiamo l'azione sotto forma di un film con fotogrammi mutevoli. Senza frasi composte da una sola parte, il discorso sarebbe troppo noioso, semplice e brutto. E aggiungono immagini, espressività ed emotività, che aiutano a comprendere le intenzioni dell'autore nei libri o nelle conversazioni.

Sceneggiatura di un episodio cinematografico basato su un capitolo dell'opera di A.S. Pushkin "La figlia del capitano" Capitolo II Leader Atto 1 Strada. La carrozza viaggiava nella fitta nebbia; nell'oscurità non si vedeva nulla. La neve è ovunque. Savelich è seduto sul pannello di controllo e di tanto in tanto starnazza. Grinev. Bene, bene, Savelich! basta, facciamo la pace, è colpa mia; Vedo personalmente che sono colpevole. Ieri mi sono comportato male e ti ho fatto torto invano. Prometto che mi comporterò in modo più intelligente e ti obbedirò in futuro. Bene, non arrabbiarti; Facciamo la pace. Savellich. Eh, padre Pyotr Andreich! Sono arrabbiato con me stesso; È tutta colpa mia. Come avrei potuto lasciarti solo nella taverna! Cosa fare? Ero confuso dal peccato: ho deciso di entrare nella casa del sagrestano e vedere il mio padrino. Proprio così: sono andato a trovare il mio padrino e sono finito in prigione. Guai e basta!.. Come mi mostrerò agli occhi dei signori? cosa diranno quando scopriranno che il bambino beve e gioca? Deserti tristi attraversati da colline e burroni. Tutto è coperto di neve. Sole al tramonto. La carrozza percorreva una stretta strada fatta da slitte contadine...

“Ragazza con le pesche”... Famoso dipinto di V. Serov... Umore allegro e gioioso... Mattino luminoso, luminoso... Colazione... Abramtsevo. Un posto vicino a Mosca. L'artista sta visitando Savva Ivanovich Mamontov, un uomo ricco che comprendeva e amava profondamente l'arte. Il padrone di casa ascoltò il motivo della visita del pittore e gli diede un consiglio: dipingi Verushka, mia figlia. La ragazza era irrequieta. Non ha mai voluto mettersi in posa, cioè restare seduta a lungo nella stessa posizione. "Prova", assicurò Savva Ivanovich, "ci riuscirai". Verushka, allegra e raggiante, volò nella stanza, raccontando velocemente una storia divertente. Si sedette di fronte a Serov. Viso fresco e roseo. Mani abbronzate. Occhi neri come il carbone. La ragazza smise di parlare per un attimo e si limitò a guardare l'artista. Fu in questo stato che Serov la raffigurò.

Questo lavoro può essere utilizzato come aiuto visivo quando si studiano le frasi in una parte in terza media. Credo che nel mio progetto ho mostrato il ruolo delle frasi in una parte nel discorso colloquiale e nelle opere di scrittori e poeti, dando loro immagini, emotività ed espressività.

Organizzazione di attività di ricerca degli studenti nella lezione di lingua russa sull'argomento “Frasi in una parte.

Il ruolo delle frasi in una parte nel discorso"

Vasyuta Irina Vasilievna, scuola secondaria MAOU n. 4, insegnante di lingua e letteratura russa, Novy Urengoy, distretto autonomo di Yamalo-Nenets

Soggetto (messa a fuoco) lezione

Età dei bambini 13-14 anni

Posizione Classe

Obiettivi:

1. Sviluppare la capacità di distinguere le frasi in una parte da quelle in due parti, distinguere le frasi in una parte in base al loro significato, alle caratteristiche strutturali e determinare il loro ruolo nel discorso.

2. Sviluppare la capacità di comporre testi utilizzando frasi in una parte, utilizzare frasi in una parte in diversi stili di discorso, utilizzare frasi in una parte e in due parti come sinonimi sintattici.

Durante le lezioni.

Nelle lezioni di lingua russa continuiamo a studiare semplici frasi in una sola parte, la loro composizione, funzioni stilistiche utilizzando esempi di testi letterari della letteratura russa, nonché quelli creati in modo indipendente.

Motivazione. Compiti per definire gli obiettivi personali degli studenti.

Agli studenti viene proposto un questionario. “Perché sto studiando questo argomento, quali risultati dovrei ottenere?”

Sto studiando l'argomento per:

prendere un buon voto;

imparare a costruire frasi composte da una sola parte;

scrivere un bel saggio;

svolgere lavori di ricerca su uno dei tipi di frasi in una parte;

compiacere l'insegnante;

imparare a comprendere un testo letterario e il ruolo delle frasi in una parte in esso;

attraverso il tuo lavoro creativo/di ricerca, incoraggia i tuoi compagni di classe a rispettare e prendersi cura dell'arte letteraria russa;

verificare se riesco a svolgere bene un lavoro così creativo;

la tua risposta.

2. Aggiornamento delle conoscenze.

2.1 Sondaggio lampo (“sì”, “no”)

Le frasi personali sono sicuramente frasi in due parti?

Sono frasi in una sola parte?

Hanno bisogno di un argomento?

I pronomi di terza persona potrebbero essere soggetti in frasi indefinite?

I pronomi di 1a e 2a persona potrebbero essere soggetti in essi?

I concetti sono correlati? verbi impersonali E offerte impersonali?

È possibile ripristinare il soggetto in frasi impersonali?

2.2. Analizzare le frasi.

Tutto intorno, nuvole grigie fluttuano verso una terra lontana con profonda malinconia.

In un sonno tranquillo sotto la tettoia sento il sussurro della pineta.

A quale stile appartengono le frasi?

Qual è il loro tema?

In cosa differiscono l'uno dall'altro?

Annunciare l'argomento della lezione.

Lavora con il testo.

Autunno.

Incantevole tardo autunno. Fa un po' freddo la mattina. Ma durante il giorno il sole prende il sopravvento. Cammini lungo un bizzarro tappeto eterogeneo di foglie multicolori, guardi le nuvole che corrono attraverso il cielo e pensi, pensi...

Analisi completa del testo.

Dai un nome all'argomento del testo.

A quale stile appartiene?

Spiega l'ortografia.

Quali frasi vengono utilizzate riguardanti la presenza dei membri principali nella base grammaticale?

Trasforma il testo aggiungendo un secondo termine principale alla base grammaticale.

Quale testo sembra più conciso? Più figurato? Perché?

Lavorare in gruppi. Studio di testi dati.

Scopo d'uso.

L'attenzione nei pronomi personali definiti è focalizzata sull'azione; sono spesso usati nella narrativa, nel giornalismo e nel discorso colloquiale. L'uso di frasi personali definite nel discorso, orale e scritto, lo rende vivace, rilassato, dinamico ed emotivo. Frasi vagamente personali permettono di concentrare tutta l'attenzione sulla natura dell'attività designata, distraendo completamente dalla questione degli attori. Con il loro aiuto si esprime solo la manifestazione dell'attività umana. A questo proposito, si oppongono alle frasi impersonali che esprimono l'azione delle forze elementali. Le frasi impersonali trasmettono lo stato della natura, lo stato dell'uomo, l'espressione di desideri, ipotesi, ordini e lo stato dell'ambiente.

Pertanto, le frasi composte da una parte sono suddivise in diversi tipi in base alla presenza del membro principale nella base grammaticale, in base alle funzioni stilistiche e semantiche. Per utilizzare correttamente le frasi in una parte nel discorso, è necessario studiare più in dettaglio i tipi di frasi in una parte.

Compito per il gruppo n. 1.

5.1.Confronta diverse edizioni di un estratto dalla poesia "Vasily Terkin" di A.T. TVardovskij. Trarre una conclusione su quale struttura sintattica preferisce l'autore? Perché pensi? Sottolinea i termini principali di queste frasi, determina come sono espressi.

Bozza

A chi è la vita, a chi è la morte, a chi è la gloria.

All'alba iniziò la traversata.

Quella riva era ripida, come un forno,

E la Foresta, cupa e frastagliata, si faceva nera in alto sopra l'acqua,

La foresta è aliena, incontaminata.

E sotto di loro giaceva la riva destra, -

La neve è rotolata, calpestata nel fango, all'altezza del bordo del ghiaccio.

Attraversamento

È iniziato alle sei.

Edizione finale

Attraversare, attraversare...

Riva sinistra, riva destra,

La neve è ruvida, i bordi ghiacciati...

A chi è la memoria, a chi è la gloria,

Chi vuole l'acqua scura?

Nessun segno, nessuna traccia...

Compito per il gruppo n. 2.

Fai l'esperimento. Prendi due piante da interno identiche e innaffiale durante l'esperimento. Metti una pianta sul davanzale della finestra e l'altra in un luogo buio. Dopo qualche giorno vedrai che le foglie della seconda pianta sono diventate gialle.

Trarre una conclusione dall'esperienza.

(da un libro di testo di biologia)

Analizzare una delle frasi: (Si compila la tabella sulla lavagna interattiva, ogni gruppo scrive una frase)

Compito per il gruppo n. 3.

Analizzare il testo. Quali frasi vengono usate più spesso in esso? Perché? Per quale scopo? Sottolinea i termini principali di queste frasi, determina come sono espressi.

Durante l'estate è stata ristrutturata una piccola scuola rurale. Le pareti dell'aula sono state imbiancate di nuovo e sono diventate così pulite, fresche, senza una sola macchia. Abbiamo sostituito le finiture delle finestre e realizzato un nuovo portico. Ora si chiama torre.

(secondo N. Nosov)

Analizzare una delle frasi: (Si compila la tabella sulla lavagna interattiva, ogni gruppo scrive una frase)

Compito per il gruppo n. 4.

Analizzare il testo. Quali frasi vengono usate più spesso in esso? Perché? Per quale scopo? Sottolinea i termini principali di queste frasi, determina come sono espressi.

Si sta facendo buio. Non c'è più vento. Cespugli di erbacce si stabilirono lungo il confine. Adesso anche i contadini possono riposarsi. È bello sdraiarsi ai margini di una foresta trasparente e guardare il cielo limpido. Lì le prime stelle cominciano a brillare debolmente. Ha un profumo delicato di boccioli di quercia in fiore.

Sta sonnecchiando dolcemente e i suoi piedi nudi gli fanno male per la stanchezza. Sembra che tu stia ancora seguendo l'aratro in un solco poco profondo.

(secondo V. Zakrutkin)

Analizzare una delle frasi: (Si compila la tabella sulla lavagna interattiva, ogni gruppo scrive una frase)

Verifica del lavoro di ricerca dei gruppi.

Gli studenti controllano reciprocamente i compiti completati da ciascun gruppo sulla lavagna interattiva e traggono conclusioni sull'uso di frasi composte da una parte in diversi stili di discorso.

Completare un'attività creativa.

Il saggio è una miniatura. (Argomenti facoltativi disponibili)

La nostra città a Capodanno.

Non mi sento bene...

Prima neve! Quanti sentimenti evoca!

Regole per l'attraversamento della carreggiata.

Ascolto e revisione del lavoro degli studenti.

Riflessione.

Diagnosticare la crescita personale attraverso la riflessione

Compila la tabella

Esercizio

Compiti a casa.

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L'uso di frasi in una parte nel genere epistolare (Analisi della lettera di Tryapichkin a Khlestakov (N.V. Gogol. "L'ispettore generale", atto 5, scena VIII);

L'uso di frasi in una parte nel discorso colloquiale (A.S. Pushkin "La figlia del capitano", capitolo "Orfano");

Analizza l'uso di frasi composte da una sola parte in un libro di testo di geometria.

Vengono chiamate frasi la cui base grammaticale è costituita da due membri principali (soggetto e predicato). in due parti.

Le frasi la cui base grammaticale è costituita da un membro principale sono chiamate frasi a una parte. Un pezzo le frasi hanno un significato completo, e quindi il secondo membro principale non è necessario o addirittura impossibile.

Per esempio: D'estate andrò al mare. Buio. È il momento di andare. Magia notte.

Le frasi composte da una sola parte, a differenza di quelle incomplete, sono comprensibili fuori contesto.

Esistono diversi tipi di frasi composte da una sola parte:

Decisamente personale
vagamente personale,
generalizzato-personale,
impersonale,
nominativo (nominativo).

Ogni tipo di frase composta da una parte differisce nel significato e nella forma di espressione del membro principale.

Proposte decisamente personali- si tratta di frasi in una parte con il membro principale del predicato, che trasmettono le azioni di una determinata persona (parlante o interlocutore).

In frasi decisamente personali il membro principale è espresso da un verbo nella forma dell'indicativo della 1a e 2a persona singolare e plurale(presente e futuro), e nello stato d'animo imperativo ; il produttore dell'azione è definito e può essere chiamato pronome personale della 1a e della 2a persona IO , Voi , Noi , Voi .

Per esempio: io amo temporale all'inizio di maggio(Tyutchev); Noi sopportare pazientemente le prove(Cechov); Andare, inchinarsi pescare(Puskin).

In frasi decisamente personali il predicato non può essere espresso da un verbo alla terza persona singolare e da un verbo al passato. In questi casi la proposta non indica una persona specifica e la proposta stessa è incompleta.

Confrontare: Conosci anche il greco? - Ho studiato un po'(Ostrovsky).

Proposte vagamente personali- si tratta di frasi in una parte con il membro principale del predicato, che trasmettono le azioni di un soggetto indefinito.

In frasi vagamente personali il membro principale è espresso da un verbo alla terza persona plurale (presente e futuro al modo indicativo e al modo imperativo), la forma plurale del passato del modo indicativo e la forma simile del modo condizionale del verbo.

Il produttore dell'azione in queste frasi è sconosciuto o non importante.

Per esempio: Nella casa bussato porte della stufa(A. Tolstoj); Per le strade da qualche parte lontano stanno sparando (Bulgakov); Daresti persona relax davanti alla strada(Sholokhov).

Proposte personali generalizzate

Proposte personali generalizzate- si tratta di frasi in una parte con il membro principale del predicato, che trasmettono le azioni di un soggetto generalizzato (l'azione è attribuita a ciascun individuo).

Il membro principale in una frase personale generalizzata può avere gli stessi metodi di espressione delle frasi personali definite e indefinite, ma più spesso espresso da un verbo presente e futuro della 2a persona singolare e plurale o da un verbo della 3a persona plurale.

Per esempio: Buono per cattivo non cambiare (proverbio); Non molto vecchio di questi tempi rispetto (Ostrovsky); Che cosa seminare, Poi raccoglierai (proverbio).

Le frasi personali generalizzate sono solitamente presentate in proverbi, detti, slogan e aforismi.

Le frasi personali generalizzate includono anche frasi contenenti la generalizzazione dell'autore. Per dare un significato generalizzato, chi parla usa un verbo della seconda persona invece di un verbo della prima persona.

Per esempio: Stai uscendo a volte fuori e sei sorpreso trasparenza dell'aria.

Offerte impersonali

Offerte impersonali- si tratta di frasi in una parte con il membro principale del predicato, che trasmettono azioni o stati che sorgono indipendentemente dal produttore dell'azione.

In tali frasi è impossibile sostituire il soggetto .

Il membro principale di una frase impersonale può avere una struttura simile a un semplice predicato verbale e si esprime:

1) un verbo impersonale, la cui unica funzione sintattica è quella di essere il membro principale di frasi impersonali composte da una sola parte:

Per esempio: Sta diventando più freddo / stava diventando freddo /farà più freddo .

2) un verbo personale in forma impersonale:

Per esempio: Si sta facendo buio .

3) il verbo essere e la parola non nelle frasi negative:

Per esempio: Venti non aveva / NO .

Membro principale, simile nella struttura al predicato verbale composto , può avere la seguente espressione:

1) verbo modale o fase in forma impersonale + infinito:
Per esempio: Fuori dalla finestra cominciò a fare buio .

2) verbo di collegamento essere in forma impersonale (al presente nella forma zero) + avverbio + infinito:
Per esempio: È un peccato / è stato un peccato andarsene con amici.
È ora di prepararsi sulla strada.

Membro principale, simile nella struttura al predicato nominale composto , è espresso:

1) verbo di collegamento in forma impersonale + avverbio:
Per esempio: È stato un peccato vecchio uomo.

Sulla strada. stava diventando appena.

2) Verbo di collegamento in forma impersonale + participio breve passivo:

Per esempio: Nella stanza era fumoso .

Un gruppo speciale tra le frasi impersonali è formato da frasi infinite .

Il membro principale di una frase composta da una sola parte può essere espresso da un infinito che non dipende da nessun altro membro della frase e denota un'azione possibile o impossibile, necessaria, inevitabile. Tali frasi sono chiamate infinite.

Per esempio: Lui domani essere in servizio. Tutti in piedi! io vorrei andare a Mosca!

Le frasi infinite hanno diversi significati modali: obbligo, necessità, possibilità o impossibilità, inevitabilità dell'azione; nonché incitamento all'azione, al comando, all'ordine.

Le frasi infinite sono divise in incondizionato (Essere in silenzio!) E condizionatamente desiderabile (Mi piacerebbe leggere).

Frasi nominative (nominative).- si tratta di frasi in una parte che trasmettono il significato dell'essere (esistenza, presenza) del soggetto della parola (pensiero).

Il membro principale in una frase nominativa può essere espresso da un sostantivo al caso nominativo e da una combinazione quantitativo-nominale .

Per esempio: Notte, Strada, torcia elettrica, farmacia .Inutile e noioso leggero (Bloccare); Tre guerre, tre affamato pori, ciò che il secolo ha assegnato(Soloukhin).

Le frasi denominative possono includere particelle dimostrative laggiù , Qui e introdurre una valutazione emotiva - particelle esclamative BENEE , Quale , come questo :

Per esempio: Quale tempo atmosferico! BENE piovere! Come questo tempesta!

I distributori di una frase nominale possono essere concordati e definizioni incoerenti:
Per esempio: Tardi autunno .

Se il diffusore è una circostanza di luogo, tempo, allora tali frasi possono essere interpretate come incomplete in due parti:
Per esempio: Presto autunno . (Confrontare: Presto arriverà l'autunno .)
Sulla strada piovere . (Confrontare: Sulla strada piove .)

Le frasi denominative (nominative) possono avere i seguenti sottotipi:

1) Frasi esistenziali proprie che esprimono l'idea dell'esistenza di un fenomeno, oggetto, tempo.
Per esempio: aprile di 22 anni. Sineva. La neve si è sciolta.

2) Frasi dimostrative esistenti. Il significato fondamentale del senso di essere è complicato dal significato di indicazione.
Per esempio: Qui mulino.

3) Valutativo-esistenziale (Dominanza della valutazione).
Per esempio: BENE giorno! Oh si...! E carattere! + particelle bene, quindi, anche per me, e anche.

Il membro principale può essere un sostantivo valutativo ( bellezza . Senza senso .)

4) desiderabile-esistenziale (solo particelle, se solo).
Per esempio: Se solo salute. Non solo morte. Se felicità.

5) incentivo (incentivo-auspicabile: Attenzione ! Buon pomeriggio ! e imperativo degli incentivi: Fuoco ! e così via.).

È necessario distinguere le costruzioni che coincidono nella forma con esse dalle frasi nominative.

Il caso nominativo nel ruolo di nome semplice (nome, iscrizione). Possono essere definiti nominali propri: non esiste assolutamente alcun significato di senso di essere.
Per esempio: "Guerra e Pace".

Il caso nominativo come predicato in una frase composta da due parti ( Chi è lui? Familiare.)

Il caso nominativo dell'argomento può essere classificato come nominativo isolato, ma in termini di contenuto non hanno il significato di esistenzialità, non svolgono una funzione comunicativa e formano un'unità sintattica solo in combinazione con la successiva costruzione.
Per esempio: Mosca. Quanto si è fuso in questo suono per il cuore russo... Autunno. Adoro particolarmente questo periodo dell'anno.