Partenariato sociale della biblioteca nell'ambiente comunale. "Volti dell'interazione tra la Casa della Cultura e la biblioteca come parte di un'istituzione culturale e ricreativa. Interazione della biblioteca con le istituzioni culturali

"Uniamoci per mano, amici,

per non sparire da solo"

B. Okudzhava

Un promettente modello di interazione tra biblioteche e istituzioni educative

La nuova strategia educativa e i presupposti oggettivi per lo sviluppo della società dell'informazione richiedono la consapevolezza del ruolobiblioteca scolasticacome componente importante di un elevato livello di istruzione. Ha lo scopo di sostenere le biblioteche scolastiche e creare un ambiente informativo e bibliotecario per le attività urgenti di studenti e insegnanti.attività di metodologo per i fondi librari.

Essere Metodologo delle raccolte di bibliotechenel moderno spazio informativo, secondo me, ciò significa combinare funzionimetodologo, manager, insegnante, bibliotecario, operatore dell'informazione, specialista in educazione ai media.

Questo è l'unico modo per garantire le direzioni principali del lavoro. Oggi le biblioteche scolastiche del nostro territorio svolgono il ruolo di centri informativi, metodologici e culturali.

La biblioteca è, prima di tutto, un mondo di comunicazione con i libri. Di norma, gli adolescenti utilizzano i servizi di diverse biblioteche: quelle per bambini e quelle scolastiche. La funzione principale della biblioteca scolastica resta quella di soddisfare le richieste, legate principalmente al processo educativo. Oggi l'importanza dei problemi di lettura dei bambini e della familiarità con i libri sta aumentando. La conservazione delle biblioteche per bambini, così come di altre biblioteche che lavorano con i bambini, è la chiave per preservare le migliori tradizioni della lettura dei bambini.

Una biblioteca per bambini, a differenza di una biblioteca scolastica, non fornisce, ma espande e arricchisce il processo educativo, e uno dei compiti principali della biblioteca dovrebbe essere quello di stimolare il “business”, la lettura libera degli studenti, la cui rilevanza aumenta di giorno in giorno. giorno.

La biblioteca a scuola è un mondo assolutamente straordinario nella vita educativa di uno studente, un mondo di scoperte, creatività senza paura di sbagliare!

La biblioteca scolastica è piuttosto un'isola di pace e tranquillità nel mare tempestoso della vita educativa. Il segreto del potere attrattivo della biblioteca scolastica è che crea un'atmosfera di cordiale fiducia, sincera cordialità e creatività diversificata. Una biblioteca scolastica, come ogni biblioteca per bambini, non sopravviverà se rimane solo un punto di prestito di libri. È destinato a diventare, prima di tutto, un centro estetico in cui il gusto di lettura e l'io creativo del bambino ricevono uno sviluppo significativo.

Fornire informazioni tempestive e di alta qualità a studenti, insegnanti, educatori e ad una serie di altre categorie di lettori è il compito più importante e principale di qualsiasi biblioteca. Parole ben note di B. Okudzhava- “Teniamoci per mano, amici, per non morire soli” sono attuali ancora oggi.

Nonostante il fatto che ogni biblioteca per bambini abbia la propria area di lavoro prioritaria, tutte si sforzano di fornire ai lettori assistenza nello studio sia dei programmi scolastici che delle conoscenze bibliotecarie e bibliografiche. Allo stesso tempo, le biblioteche per bambini non cercano di sostituire le funzioni di una biblioteca scolastica fornendo letteratura educativa agli scolari, ma cercano le proprie modalità di collaborazione con lettori, insegnanti, bibliotecari scolastici, ampliando e approfondendo la lettura degli studenti all'interno della scuola. quadro degli argomenti del curriculum scolastico.

La collaborazione dei bibliotecari scolastici e degli insegnanti con le biblioteche del Sistema Bibliotecario Centralizzato del Distretto di Gorodets sta crescendo e rafforzandosi.

Oggi, come prima, la Banca Centrale Gorodets si impegna per il rilancio delle tradizioni culturali, storiche e morali della zona.

Un promettente modello di interazione tra biblioteche e istituzioni educative,a mio avviso, dovrebbe includere i seguenti elementi:

Prerequisiti per l'interazione: unità del territorio, ambiente esterno, pubblico target;
Livelli di interazione: biblioteche comunali – biblioteche scolastiche, biblioteche comunali – organizzatori del processo educativo, bibliotecari scolastici – organizzatori del processo educativo;
Forme di interazione: programmi mirati, coordinamento, cooperazione;
Aree di interazione: acquisizione e utilizzo del fondo, lavoro di informazione, organizzazione di eventi, pubblicazione di manuali metodologici e bibliografici, organizzazione di presentazioni, formazione avanzata dei dipendenti, ecc.

La situazione attuale nello sviluppo della società, l'emergere di nuove strutture informative ed educative si attualizza

il problema della creazione di uno spazio informativo ed educativo unitario come condizione oggettivamente necessaria per l'apprendimento e la socializzazione dell'individuo. Naturalmente, tra gli ambiti più importanti è necessario evidenziare l'assistenza informativa agli studenti durante il percorso formativo e nella formazione permanente; soddisfare le richieste di informazioni dei docenti legate alle loro esigenze professionali; soddisfare le esigenze dei lettori di informazioni bibliografiche.

Il compito di una biblioteca moderna è non perdere le tradizionali attività culturali ed educative delle biblioteche nel turbolento processo di eventi di intrattenimento e non perdere il contatto con il libro. L'obiettivo principale della biblioteca per bambini è sostenere un bambino nella sua realizzazione spirituale. Il lettore è un bambino e un approccio orientato alla persona alle sue richieste di informazioni rimane oggi la principale linea guida nel lavoro delle biblioteche con i bambini.

Naturalmente, un bibliotecario scolastico ha bisogno di un ambiente professionale di comunicazione e formazione continua per promuovere lo sviluppo dei servizi bibliotecari. A questo scopo, nel distretto è stato creato un consiglio metodologico dei bibliotecari scolastici del distretto, che collabora attivamente con la biblioteca centrale per bambini del sistema bibliotecario centralizzato di Gorodets. All'interno delle mura della biblioteca per bambini si tengono numerose riunioni del consiglio e gli specialisti della CDB forniscono informazioni e assistenza metodologica ai bibliotecari.

Come risultato delle attività congiunte della biblioteca e della scuola, viene costantemente sviluppato un sistema che fornisce un supporto informativo completo all'insegnante. Così, nella Biblioteca Centrale dei Bambini della Biblioteca Centrale dei Bambini del distretto di Gorodetsky, è stato creato un angolo metodologico per insegnanti, leader di lettura per bambini, dove materiali metodologici della Biblioteca Nazionale dei Bambini, album, cartelle con sceneggiature, sviluppi di eventi, libri vengono presentate le mostre

e periodici per insegnanti, schede “Dalle esperienze lavorative”. Tutti questi materiali vengono utilizzati attivamente nella preparazione e conduzione di revisioni, conferenze, consigli degli insegnanti e seminari con dipendenti del dipartimento educativo distrettuale, educatori, insegnanti e personale della biblioteca.Gli argomenti sono vari: organizzazione dell'educazione morale e spirituale degli adolescenti nella biblioteca dei bambini; coltivare l'amore e l'interesse per i libri inizia in famiglia; un libro di affari letto da uno scolaro; biblioteca e scuola: modalitàcooperazione; per aiutare nell’insegnamento delle materie scolastiche.

La collaborazione creativa con gli insegnanti è al centro delle biblioteche per bambini. Si tratta, innanzitutto, di mostre di libri, mostre di nuove acquisizioni, che fanno parte di vari eventi: “Per aiutare l'insegnante”, “Libro e scuola”. Molte biblioteche inviano elenchi tematici dei nuovi arrivati alle scuole: "Il mondo attraverso gli occhi di un artista" - per insegnanti di cultura artistica mondiale, "Aiutare l'insegnante di letteratura", ecc. “La pratica di alcune biblioteche per ragazzi ha iniziato anche a includere attività di servizio informativo globale: orari di informazione per gli insegnanti. Gli studenti apprendono i segreti della biblioteconomia di anno in anno, passando dal semplice al complesso, gradualmente, man mano che padroneggiano il materiale. Le lezioni per gli alunni della prima elementare sono strutturate sotto forma di gioco, i bambini risolvono enigmi, ricevendo un pass per il libro “treno” per le risposte corrette. Percorrendolo, conoscono città e stazioni, scoprendo così un mondo meraviglioso: il mondo del libro. Con la sosta in sala lettura e al momento dell'abbonamento i giovani lettori acquisiscono familiarità con le regole di fruizione della biblioteca. Oggi, la formazione della cultura dell’informazione degli scolari è una priorità sia nelle biblioteche per bambini che in quelle scolastiche.

La biblioteca è oggi il centro di informazione bibliografica per gli scolari. Una delle forme più apprezzate di lavoro con i bambini per sviluppare una cultura dell'informazione nel nostro territorio resta ancora il gioco bibliografico. È lei che è vicina alla psicologia infantile e crea le condizioni per lo sviluppo della creatività nei bambini. E nel corso dei compiti, i bambini acquisiscono le competenze necessarie per cercare autonomamente le informazioni necessarie.

Va notato che la qualità dell'istruzione dipende anche dal livello di supporto bibliotecario e informativo al processo educativo.

Oggi vengono riconsiderate le funzioni di insegnante e studente nel processo educativo e le forme della loro interazione. La cosa principale diventa non solo la comprensione e l'assimilazione del materiale didattico da parte dello studente, ma lo sviluppo per lui di un nuovo metodo di cognizione e riflessione, la capacità di pensare.

E qui, credo, sono le biblioteche che offrono agli studenti ampie opportunità di sviluppo intellettuale e, in un istituto di istruzione generale, è la biblioteca scolastica il rappresentante veramente autorizzato della grande letteratura.

Un buon libro è come un seme che germoglia; germoglia nell’anima, e quando ciò accade, il libro diventa un interlocutore esigente e severo.
Vittorio Astafiev

Se dieci anni fa un bambino in età prescolare leggeva sempre un libro di notte con i suoi genitori, ora i libri sono stati sostituiti dai giochi per computer, dalla televisione e da altri “benefici” del 21° secolo. I genitori si chiedono sempre più spesso perché i propri figli non leggono, dimenticando innanzitutto che l'amore per un libro inizia con un esempio. È necessario instillare l'amore per la parola stampata fin dalla tenera età. Ecco perché il programma di educazione prescolare prevede la collaborazione tra la biblioteca e la scuola materna.

L'Istituto statale di bilancio di Mosca "Biblioteca centrale n. 3 del distretto amministrativo meridionale" (Istituto statale di bilancio per la cultura di Mosca Sistema bibliotecario centralizzato n. 3 della Biblioteca per bambini n. 125 del distretto amministrativo meridionale) collabora attivamente con l'asilo n. 1234 , che fa parte del complesso educativo n. 1257. Lo scopo della cooperazione è la propaganda della letteratura per bambini, l'educazione al rispetto dei libri.

All'inizio dell'anno scolastico, la direzione della biblioteca elabora un piano per lavorare con i bambini in età prescolare della scuola materna. Sulla base del programma sviluppato, viene concluso un accordo tra le istituzioni, che prevede la collaborazione creativa della biblioteca e della scuola materna per il prossimo anno.

L'amicizia tra la biblioteca e l'istituto prescolare dura ormai da sei anni. Durante questo periodo centinaia di bambini hanno visitato il regno dei libri. Nell'attuale anno accademico 2013-2014, il programma prevede lezioni quattro volte a settimana per due gruppi senior e due preparatori.

Collaborazione tra la biblioteca e la scuola materna sotto forma di lezioni

La collaborazione tra la biblioteca e la scuola materna è strutturata in settimane tematiche e comprende diverse forme di lavoro.

Durante le lezioni sono previste variazioni nelle attività di gioco, la durata della lezione è di circa un'ora.

Mentre sono in biblioteca, i bambini:

Leggono espressivamente. Più precisamente, il personale della biblioteca legge e i ragazzi fungono da ascoltatori.
Assistono a uno spettacolo teatrale: può essere una lettura di ruolo di un'opera o un teatro di marionette.
Giocano a giochi all'aperto come un ruscello. I giochi di danza rotonda sono particolarmente popolari.
Partecipare all'educazione fisica.
Fare artigianato in un laboratorio creativo.
Risolvono enigmi e vincono quiz e concorsi.
Guardano presentazioni video che raccontano la biografia e il lavoro degli scrittori per bambini in una forma accessibile ai bambini.
Guardano i cartoni sovietici.

In generale, le lezioni in biblioteca sono sempre molto divertenti, energiche ed educative.

Umore autunnale. Ascoltare la musica di Vivaldi

Lavoro di gruppo “Voglio diventare un astronauta”

Un esempio di lezione tematica dedicata agli animali.

Gli animali scelti erano un cane, un gatto e una scimmia. Durante la lezione, i bambini hanno risolto enigmi, letto poesie, guardato illustrazioni e, ovviamente, giocato.

Ad esempio, cinque cani di pezza erano precedentemente nascosti nell'atrio della biblioteca. I bambini dovevano trovarli, cosa che hanno fatto con grande piacere e rumore.

Durante la lezione ci è stato permesso di essere cattivi, anche se in quantità misurate, fingendo di essere una scimmia, che è diventata uno dei personaggi principali di quella giornata. Ai bambini è stato chiesto di fare un viaggio mentale in Africa e raccogliere un cesto di noci di cocco. Le palline venivano usate come noci di cocco e con esse i bambini cercavano di entrare nei cestini.

Festeggiamenti congiunti

La collaborazione tra la biblioteca e la scuola materna avviene anche attraverso l'organizzazione di vacanze comuni. Le festività possono essere dedicate all'anniversario di uno scrittore per ragazzi, alla pubblicazione di un libro, così come a qualsiasi altro “giorno rosso del calendario”, diffuso anche all'asilo: possono essere anche festività stabilite a livello statale (New Anno, 23 febbraio e altri) e giornate tematiche (Giornata degli animali, Giornata degli uccelli).

Più recentemente, in biblioteca è stata celebrata la Giornata degli insegnanti. Il 1° ottobre i bambini sono stati invitati a frequentare una scuola improvvisata e sono stati addirittura invitati a prendere parte alle lezioni. Durante una lezione di musica, i bambini in età prescolare cantavano vivacemente al karaoke, durante una lezione di disegno fingevano di essere persone primitive e disegnavano bendati su un cavalletto.

Durante la festa dedicata al 23 febbraio, i bambini hanno gareggiato nella loro capacità di piegare con precisione un aeroplano da un giornale - chi avrebbe lanciato ulteriormente l'aereo, e hanno imparato a invitare galantemente le donne a ballare.

Forme di lavoro con il libro

Un libro è un aiuto: insegna, spiega, racconta, suscita nuove domande. Affinché i bambini non solo possano "leggere il libro e chiuderlo", ma comprendere l'opera più profondamente, penetrare nell'essenza stessa e formarsi la propria opinione su ciò che leggono, nella biblioteca vengono implementati progetti interessanti. Uno di questi si chiama “Disegnare un libro”. I racconti vengono letti ai bambini, ad esempio, da M. Prishvin: "The Golden Meadow", "Guys and Ducklings" e altri. Parlano dell'opera, la discutono e ne guardano le illustrazioni. Alla fine, i bambini sono invitati a sentirsi artisti loro stessi e a disegnare l'argomento della storia. Tutti i disegni dei bambini vengono archiviati in un'unica cartella, con l'aggiunta del testo stampato della storia. Il risultato è un'opera unica: un vero libro illustrato realizzato dalle mani dei bambini.

Un altro esempio di lavoro con un libro è molto utile per un bambino e mira a sviluppare il pensiero logico. Insegnanti e bambini ricordano un'opera famosa, ad esempio "Pinocchio". Si tiene una discussione, una delle scene principali viene letta espressamente ai bambini, quindi i giovani ascoltatori devono disporre nell'ordine corretto le immagini del libro, precedentemente stampato su una stampante.

Come lezione finale su una serie di opere lette, puoi organizzare una sorta di "esame". Il petto di Mamma Oca aiuterà in questo. Lo scrigno contiene immagini associate a diverse storie/fiabe/poesie. I bambini, fotografando dal petto, devono capire da quale opera è stata presa in prestito questa o quella scena o personaggio.

Epilogo

Vorrei aggiungere da solo che è consigliabile continuare a introdurre il bambino in biblioteca in modo indipendente. Vieni qui con i tuoi figli solo perché il bambino abbia l'opportunità di scegliere il libro che gli piace, con le illustrazioni che gli piacciono.

La biblioteca gestisce club gratuiti rivolti ai bambini in età prescolare e primaria. I ragazzi mettono in scena scenette, leggono opere e realizzano lavori artigianali. Il club Pavlovsk Thursdays introduce bambini e adulti nella nostra amata capitale attraverso conferenze, ricerche e proiezioni di vecchi film.

Ogni bambino è sempre il benvenuto agli eventi organizzati dal personale della biblioteca. Allo stesso tempo, i bambini prendono parte attiva agli eventi festivi: recitano poesie, cantano canzoni, ricevono regali - libri.

È molto importante che le persone che insegnano ai bambini ad amare i libri li amino loro stessi. Qui il rispetto per i libri si avverte in ogni cosa: nelle copie ben disposte, nei dipendenti amichevoli che suggeriranno sempre opere adatte all’età del bambino.

Ringraziamo la direttrice della biblioteca, Ekaterina Dmitrievna Gerasimenko, per il materiale fornito.

Casa > Documento

La lezione successiva presso la scuola per corrispondenza Chernyshkovskaya MBS è stata dedicata all'argomento "Forme innovative di lavoro di massa". Quando si redige una consultazione su questo argomento, il manuale metodologico con lo stesso nome dell'OUNL di Volgograd prende il nome. M. Gorky e materiali dalla rivista “Biblioteca”. Nel 2008, l'accento nelle attività dei servizi metodologici è stato posto sul lavoro delle biblioteche nell'ambito di Anni di famiglia e celebrazioni del 65° anniversario della battaglia di Stalingrado. Alla Danilovskaya MBS hanno tenuto un seminario “Famiglia. Libro. Biblioteca” insieme al Centro “Famiglia”, che ha affrontato le seguenti tematiche:

lavoro congiunto di biblioteche e istituzioni (Case della Cultura, Centri Famiglia, scuole secondarie, ecc.); la famiglia è la base per la formazione della personalità del bambino; lettura in famiglia: anima e libro, ecc. Tra gli utenti adolescenti è stato condotto un sondaggio "Libri e lettura nella vita della tua famiglia". I consigli metodologici “Biblioteca e famiglia: aspetti della cooperazione” si sono svolti sulla base di 5 SB nell'Elanskaya MBS. Il seminario di formazione “Biblioteca + famiglia e libri” si è tenuto presso Novoanninskaya MBS. Il programma prevedeva una consultazione sul ruolo delle biblioteche nel rafforzamento dell'istituzione familiare e nel rilancio delle migliori tradizioni di lettura familiare; raccomandazioni sul supporto informativo alle famiglie; sul lavoro congiunto della biblioteca e del centro di riabilitazione sociale per minori nel distretto di Novoanninskij; Nel corso di una tavola rotonda sull'organizzazione del tempo libero familiare ha avuto luogo uno scambio di opinioni. Lo studio-laboratorio “Bereginya” ha tenuto un corso di perfezionamento sulla realizzazione di bambole. Il Consiglio metodologico del MBS Kikvidzenskaya ha ripreso i suoi lavori. Le SBF Macheshanskaya, Zavyazenskaya, Chernorechenskaya sono state ascoltate sui temi: “Le attività delle biblioteche per aiutare la lettura in famiglia”, “Il lavoro delle biblioteche verso la celebrazione dell'80° anniversario del distretto di Kikvidzensky”. Kotovskaya MBS ha tenuto 2 Scuole regionali di eccellenza, il tema di una di queste era "Tradizioni e innovazioni nella lettura familiare" (basata sulla Biblioteca di lettura familiare). Nel distretto di Nikolaevskij nel 2008 si sono svolti due seminari: “Biblioteca e famiglia” e “Biblioteche nella struttura delle istituzioni culturali rurali”. Presso l'Olkhovskaya MBS si è tenuta la master class “Prestazione benefica per le famiglie di lettori della regione “La nostra famiglia è amica dei libri”. La Banca Centrale di Chernyshkov ha creato e gestisce costantemente un'area informativa “Leggiamo con tutta la famiglia” con raccomandazioni metodologiche, materiali di sceneggiatura, supporti audiovisivi e un indice delle carte “Note per il bibliotecario”. Le biblioteche sfruttano ogni opportunità di comunicazione creativa e consulenza e assistenza pratica. La Giornata della comunicazione creativa, che si tiene ogni 5 del mese a Kletskaya MBS, quando viene offerta l'opportunità di partecipare al dialogo collegiale, dà risultati positivi; aumenta la conoscenza professionale, determina le direzioni attuali e future dell'attività delle biblioteche degli insediamenti. Una forma di lavoro di successo per le biblioteche è stata la Giornata dell’iniziativa creativa: “Offro la mia esperienza”. Nelle biblioteche del distretto di Kletsky c'è una “Giornata della comunicazione”, in cui i bibliotecari informano telefonicamente sugli eventi organizzati e sui programmi per la settimana successiva. Queste informazioni vengono quindi inviate al giornale del distretto di Kletsky. La "Giornata della comunicazione professionale" metodologica si tiene mensilmente presso l'MCB Novoanninskaya. I bibliotecari rurali hanno l'opportunità di ricevere consulenze su argomenti di interesse e svolgere stage in vari dipartimenti della Banca Centrale e della Biblioteca Centrale. I temi più rilevanti nel 2008 sono stati: “Raccolta di sussidi bibliografici in piccole forme”, “Dipartimenti di redazione 65/68”, “Verifica del patrimonio librario”, “Elaborazione di un piano di lavoro della biblioteca”, “Informazione individuale e collettiva in biblioteca ”. Una nuova forma di formazione avanzata - la Giornata metodologica unificata - viene utilizzata attivamente nell'MBS di Kotovskaya (nel 2008 ce n'erano 4). La "Giornata dell'alfabetizzazione professionale" si tiene settimanalmente presso la Banca centrale Nekhaevskaya. Qui, gli operatori delle biblioteche possono ricevere consigli su una varietà di argomenti, raccolte di scenari, tecniche innovative, conoscere periodici per migliorare le loro qualifiche, ecc. Interessante l'esperienza della Biblioteca scientifica e tecnica Volzhsky, in cui è presente uno specifico schedario È stata creata la “Job Descriptions” che contiene già più di 700 istruzioni per varie professioni. Il MB del distretto di Gorodishchensky mantiene un file "Programmi di obiettivi federali". Seminari, incontri e workshop– le forme più comuni di formazione avanzata, sono utilizzate da tutti gli MBS senza eccezioni. Le fonti per studiare le informazioni sul lavoro delle biblioteche sono rapporti, piani, materiali di seminari regionali e pubblicazioni su giornali.

Il seminario regionale “Attività informative della biblioteca per bambini: un nuovo aspetto, approcci e soluzioni” si è svolto sulla base della Biblioteca per bambini Bykovsky. Ai bibliotecari sono state presentate le consultazioni: “La Biblioteca come parte del sistema di informazione e spazio culturale” e “Raccomandazioni bibliografiche e nuove tecnologie dell'informazione”, quindi sono stati riassunti i risultati del compito a casa “Esperienza nella fornitura di servizi informativi ai lettori”. su. Ad alcune biblioteche è stato assegnato il compito “Mostra di libri nello spazio informativo”, ad altre – “Ausili bibliografici come mezzo migliore per accumulare e distribuire informazioni bibliografiche”, e ad altre – “Riviste per bambini come portatori di informazioni” (lezione di biblioteca). Il workshop si è concluso con uno scambio di esperienze sul lavoro delle biblioteche distrettuali in questa direzione.

Nell'aprile 2008, presso Dubovskaya MBS si è tenuto un seminario dei bibliotecari "Posizionare le biblioteche come un modo per affermarsi nella società". Nel seminario sono stati discussi gli attuali problemi del lavoro delle biblioteche nelle condizioni moderne - c'è stata una conversazione interessata su la necessità di creare un'opinione favorevole nella società sulla biblioteca, di presentarla come utile, necessaria, corrispondente alle sue esigenze e richieste. L'obiettivo del seminario Oktyabrskaya MBL “Mostra di libri: alla ricerca di una nuova immagine” è quello di intensificare le attività espositive delle biblioteche come mezzo per creare un'immagine positiva delle biblioteche e aumentare l'autorità della MBL tra la popolazione della regione. Per il seminario è stato preparato un pacchetto di materiale informativo: l’opuscolo “2008 – Anno della famiglia”, “Mostra di libri “La famiglia è uno dei capolavori della natura”, elenco informativo “Segreti non classificati dell’esposizione”, ecc.

A Kotovskaya MBS si è conclusa nel 2008 una carovana di biblioteche regionali dalle forme innovative. Nell'ambito della carovana della biblioteca si sono svolte 13 masterclass.

È diventata una tradizione nel distretto MBS di Leninsky tenere uno dei seminari sulla base del servizio di sicurezza. Nel 2008, la Banca Centrale ha tenuto un seminario video “La Biblioteca è un centro di informazione e cultura in campagna” sul lavoro della Kolobovskaya SB. Il responsabile della biblioteca ha realizzato un videoreportage sul suo lavoro e tutto questo è stato mostrato ai dipendenti MBS durante i seminari. È stato condotto un video tour della biblioteca, è stato mostrato il suo design esterno e interno: mostre di libri, un angolo museale, cartelle tematiche. Ai presenti sono state mostrate le presentazioni video del capo dell'insediamento rurale Kolobovsky, del direttore della scuola, del museo scolastico, del centro ricreativo e del rifugio. Tutti hanno parlato del lavoro congiunto della biblioteca e delle istituzioni da essa dirette, dell'aiuto che la biblioteca fornisce loro. Successivamente è stato presentato un evento dimostrativo dedicato all'Anno della Famiglia, al quale hanno preso parte adulti e bambini, e lo spettacolo teatrale “La storia del pesce rosso”, che la bibliotecaria ha preparato insieme ai bambini. Nella Banca Centrale e DB del distretto di Oktyabrsky è iniziata l'“Asta delle iniziative delle biblioteche”. Durante tutto l'anno, gli specialisti delle biblioteche hanno lavorato per implementare le idee concepite. All'asta sono state presentate idee creative implementate in un'ampia varietà di forme. L'asta di idee creative ha contribuito allo sviluppo di pensieri e soluzioni interessanti, reperti straordinari ed è diventata un potente impulso per lo sviluppo creativo. Nonostante le difficoltà finanziarie e amministrative, i centri metodologici delle biblioteche continuano viaggi fornendo assistenza pratica alle biblioteche degli insediamenti. Nel 2008, specialisti dei centri metodologici dei distretti comunali hanno effettuato visite alle biblioteche nei seguenti insediamenti:

Alekseevskij: 40; Dubovsky: 20; Elansky: 20; Zhirnovsky:75; Kamishinsky: 45; Kotovsky: 28; Leninskij: 3; Nikolaevskij: 7; Novoanninskij: 12; Oktyabrskij: 4; Olkhovsky: 19; Sredneakhtubinsky: 79; Uryupinsky: 10; Frolovsky: 12; Chernyshkovsky: 29. Sfortunatamente, non tutti i rapporti indicano il numero di visite alle biblioteche negli insediamenti rurali. Stanno diventando sempre più biblioteche centrali (città/distretto). basi per la conduzione seminari zonali per le biblioteche della regione di Volgograd. Gli specialisti della Lega giovanile di Volgograd hanno organizzato e condotto seminari scientifici e pratici regionali sui problemi della socializzazione dei giovani "La Biblioteca è un ambiente per il dialogo con i giovani" nei distretti di Bykovsky, Kikvidzensky, Elansky, dove sono emersi i risultati del sondaggio pilota regionale Sono stati presentati gli “Atteggiamenti degli adolescenti nei confronti della famiglia e del matrimonio”, discorsi sui temi: “Caratteristiche psicologiche dell'adolescenza”, “Prevenzione del comportamento deviante negli adolescenti”, Programma OYL di Volgograd “La lettura è anche un'immagine!”, “La mia famiglia nel presente e futuro”. Seminari scientifici e pratici zonali organizzati dalla Biblioteca scientifica regionale di Volgograd intitolata a. M. Gorky: “Famiglia, biblioteca, libro: uniti dalla lettura” (basato sul MIBS di Volzhsky) e “Biblioteca come centro di cultura familiare” (basato sul Sistema Bibliotecario Centrale di Mikhailovka). Alle biblioteche è stata fornita assistenza metodologica su alcune questioni altri sistemi e dipartimenti, dipendenti di istituzioni non bibliotecarie (musei, archivi, enti pubblici, ecc.). L'assistenza metodologica dell'Istituto Educativo Comunale “Biblioteca dell'insediamento urbano di Surovikino” viene fornita ai dipendenti della Biblioteca di Stato, agli specialisti del Palazzo dei bambini statale di Yunost, agli insegnanti, ai bibliotecari rurali e ai lavoratori dei club, e a tutti coloro che ne fanno richiesta. L'aiuto si esprime sotto forma di raccomandazioni nella preparazione di programmi target, piani, materiali di scenario, ecc. Insieme al dipartimento di servizio, un programma target per l'educazione civica e patriottica dei giovani di età compresa tra 15 e 18 anni, “Tutto ciò che è in il cuore, sulla riva” per il periodo 2008-2010. Per gli operatori della biblioteca vengono regolarmente condotte revisioni dei periodici sulle attività professionali ricevuti dal dipartimento metodologico. Prosegue la schedatura dei materiali nella scheda dei materiali metodologici e nella scheda “La creatività dei nostri connazionali”; nel corso dell'anno si è svolta la mostra del libro “Novità in biblioteconomia”. Ha presentato sia materiali provenienti da seminari regionali che da altre fonti. I dipendenti dell'OOD Dubovskaya MCB (dipartimento dei servizi per bambini e leader nella lettura dei bambini) hanno tenuto un seminario congiunto con il dipartimento dell'istruzione dell'amministrazione del distretto di Dubovsky “Cooperazione delle istituzioni pubbliche e delle biblioteche scolastiche” per i bibliotecari scolastici. I bibliotecari delle scuole e della Facoltà di Agraria sono stati invitati a partecipare a seminari e incontri presso la Novoanninskaya MBS. In molte biblioteche della regione, nei dipartimenti metodologici e bibliografici, stand informativi per aiutare i bibliotecari rurali, dove vengono presentati nuovi sviluppi, raccolte di scenari e materiali metodologici che mettono in risalto l'esperienza delle biblioteche in varie aree di attività. MBS non si dimentica attività di ricerca. Nel 2008, la Banca Centrale del distretto di Dubovsky ha condotto la seconda fase dello studio sociologico “Migliorare le qualifiche del personale della biblioteca » .Sulla base dei risultati della 1a fase dello studio (2007), è stato formulato l'obiettivo dello studio nella 2a fase: determinare le direzioni principali, gli argomenti specifici e le forme preferite di attività per migliorare le qualifiche dei bibliotecari nel Distretto Dubovsky. Sulla base dei risultati dello studio, nel 2009 sono previsti: un laboratorio “Risistematizzazione dei fondi e dei cataloghi delle biblioteche secondo le Tavole Medie LBC (dipartimenti 65/68 e dipartimenti 4/5)”; seminario-laboratorio “Problemi attuali di organizzazione dell'apparato di consultazione e di recupero della storia locale di una biblioteca in un insediamento rurale”; laboratorio giuridico “Utilizzo delle opere nelle biblioteche (diritto d'autore)”. Verranno preparate raccomandazioni metodologiche “Progetto di biblioteca e sua implementazione di successo nella biblioteca di un insediamento rurale”. Su iniziativa dei bibliotecari degli insediamenti rurali, nel 2009 è prevista una serie di eventi “Circolo di lettura del bibliotecario”, dedicati a premi letterari, nuovi nomi della letteratura moderna e libri che hanno suscitato polemiche. L'anno scorso, uno studio “Biblioteca rurale. Libro. Famiglia" e l'indagine "Biblioteca moderna: il punto di vista di un lettore". Le biblioteche Lenin MBS hanno condotto uno studio tra i bambini “Ritratto della mia famiglia” dedicato all'Anno della famiglia. I lettori delle biblioteche del distretto di Oktyabrsky sono stati invitati a prendere parte a uno studio per valutare la qualità delle mostre letterarie proposte ed esprimere la loro opinione sul lavoro della biblioteca. L'indagine sulla “Mostra letteraria in Biblioteca” ha aiutato a scoprire quali modifiche sarebbe opportuno apportare al lavoro espositivo delle biblioteche per rivelare meglio argomenti di interesse ai lettori. Un posto separato e importante nelle attività informative delle biblioteche nella regione di Volgograd è occupato da attività editoriale , la cui gamma di prodotti è varia: indici di letteratura, sussidi didattici, testi di vacanze, elenchi e volantini di raccomandazioni e informazioni, calendari, vari tipi di informazioni rapide (riassunti, opuscoli, segnalibri, promemoria). Dal 2007 la Banca centrale di Kikvidzen pubblica un opuscolo informativo intitolato “In Library Orbit”. Il giornale stand “Library Bulletin” è pubblicato dalla Novoanninskaya ICB. La maggior parte delle biblioteche della regione ha lavorato e lavora nel quadro di programmi comunali e regionali, spesso sviluppati dalle stesse biblioteche. La maggior parte dei programmi si concentra sulla storia locale. Vorrei sottolineare un altro punto. Alla Biblioteca scientifica regionale di Volgograd intitolata a. A M. Gorky sono stati presentati i resoconti testuali di tutti i MBS. Poiché il livello delle relazioni presentate è molto elevato, vorrei sottolineare, a nostro avviso, le migliori. Questi sono i rapporti di Dubovskaya, Kalachevskaya, Kikvidzenskaya, Novoanninskaya, Oktyabrskaya, Olkhovskaya, Sredneakhtubinskaya, Frolovskaya MBS, MIBS e MNTB di Volzhsky, Biblioteca centrale della città di Kamyshin, Biblioteca centrale di Mikhailovka, Biblioteca di Surovikino.

Potenziale del personale

Il significato del lavoro di un bibliotecario non è solo la capacità di comprendere e condividere le preoccupazioni del lettore, ma anche di aiutarlo. E per aiutare professionalmente bisogna sapere e saper fare molto. Affinché un bibliotecario abbia successo, è necessaria un'istruzione speciale. Il numero totale dei bibliotecari nelle biblioteche comunali nel 2008 era di 2.034 persone (2.040 nel 2007), di cui il 60,0% (61,3% nel 2007) aveva un'istruzione bibliotecaria superiore e secondaria. La percentuale più alta di specialisti è stata rilevata nell'Oktyabrskaya MBS (80,6%).

Indicatori			Dinamica
Numero totale di dipendenti (persone)
Inclusi i bibliotecari (persone)
Avere una formazione bibliotecaria speciale (persone)
Avere una formazione bibliotecaria speciale (%)

In generale, la situazione nella regione rimane sfavorevole con riduzioni degli stipendi dei bibliotecari.

stipendio medio

un impiegato della biblioteca comunale

nel 2008 (migliaia di rubli al mese)

	Volgogradskaja	RF nel suo insieme	Luogo tra le entità costituenti della Federazione Russa


Dinamica

I salari medi più bassi sono tra i bibliotecari dei distretti di Kotelnikovsky (3,66 mila rubli), Novonikolaevskij (3,75 mila rubli), Alekseevskij (3,83 mila rubli). Nel contesto della formazione della società dell'informazione, alle biblioteche vengono poste nuove esigenze. Non siamo in grado di attuarli senza il sostegno del governo. La via d'uscita da questa situazione è riqualificare gli specialisti. Il 32,0% dei bibliotecari delle biblioteche comunali della regione di Volgograd ha un'istruzione superiore non fondamentale. Ma tali dipendenti non sempre accettano di ricevere un'istruzione bibliotecaria specializzata secondaria, credendo erroneamente che l'esperienza pratica possa sostituire la conoscenza professionale di base. L'Istituto statale di arte e cultura di Volgograd forma bibliotecari sia a livello medio che senior. Ma oltretutto qualificato bibliografi, metodologi, le nostre istituzioni moderne hanno bisogno anche di altri specialisti. Con l’avvio dell’attività economica MBS ha cominciato ad avere bisogno dei propri avvocati. Una menzione speciale merita la questione di attrarre specialisti in tecnologia dell’informazione che possano occuparsi professionalmente degli aspetti tecnici del funzionamento della biblioteca: creazione di siti web, sviluppo e amministrazione di database e modifica del software in base alle esigenze degli utenti. Un'altra via d'uscita è la formazione avanzata. A causa della mancanza di fondi, il sistema esistente di formazione continua del personale della biblioteca è stato distrutto; i finanziamenti sono stati interrotti dal 1997 corsi di alta formazione per operatori culturali . Oggi la necessità di tali corsi è più urgente che mai. E qui potrebbero esserci diverse opzioni: creare corsi sulla base dell'OUNL di Volgograd da cui prende il nome. M. Gorky o aprendoli all'interno dell'attuale Accademia statale di Volgograd per la formazione avanzata dei lavoratori dell'istruzione. Il problema più urgente è attrarre personale giovane. I nostri giovani non restano a lungo: dopo aver ricevuto istruzione ed esperienza professionale, partono per un servizio meglio retribuito e più prestigioso. Secondo i dati statistici statali delle biblioteche della regione nel 2008, in termini percentuali il numero dei dipendenti con più di 10 anni di esperienza era del 77,0%. È probabile che questa cifra continui a crescere in futuro. Lo squilibrio tra le età del personale indica l’invecchiamento del personale della biblioteca e la mancanza di continuità professionale. Per i giovani che vogliono prestare servizio nella loro specialità, non ci sono prospettive di crescita professionale tempestiva. Il numero insufficiente di personale giovane porta al conservatorismo nella nostra attività, perché non è un segreto che siano loro ad avere voglia di innovazione. Un'alta percentuale di bibliotecari con una vasta esperienza nella professione indica la stabilità dell'istituzione e dovrebbe indicare le elevate qualifiche dei dipendenti. Ma, dato il numero esiguo di colleghi con un'istruzione specialistica superiore e la mancanza di una formazione regolare, dobbiamo ammettere che il livello professionale dei bibliotecari nelle biblioteche comunali non è sufficientemente elevato. Il rapido ritmo di informatizzazione della società e delle nuove tecnologie ha portato all'invecchiamento delle conoscenze e delle competenze professionali, perché la professionalità si raggiunge non solo con l'esperienza, ma anche acquisendo nuove conoscenze attraverso corsi di formazione continua e autoeducazione. I problemi inerenti al personale delle biblioteche nella regione non sono sorti oggi, esistono da almeno dieci anni e determinano le tendenze nell'ulteriore sviluppo della biblioteconomia. E non in meglio. Se l'attuale situazione del personale rimane la stessa, le attività di ristrutturazione secondo le esigenze del momento sono impossibili. Oggi le biblioteche hanno un disperato bisogno di attenzione da parte delle autorità regionali e comunali. Il riconoscimento del loro significato sociale, il sostegno finanziario, compresa l'assegnazione di fondi mirati per la formazione e la riqualificazione del personale, aumenteranno il prestigio e le prospettive della professione. Sulla base dei risultati dello scorso anno, si può notare che le amministrazioni degli insediamenti hanno prestato sufficiente attenzione ai problemi delle biblioteche, in alcune di esse sono state adeguatamente finanziate dai bilanci degli insediamenti. Notevole attenzione è stata prestata al rafforzamento della loro base materiale. Aumentare il sostegno finanziario per le biblioteche degli insediamenti ha avuto un impatto positivo sul:

acquisizione di collezioni di biblioteche; ampliare gli abbonamenti ai periodici; acquisizione di attrezzature bibliotecarie e moderne apparecchiature informatiche, che hanno avuto un impatto positivo sull'espansione delle capacità informative delle biblioteche degli insediamenti. Allo stesso tempo, è possibile evidenziare punti negativi nelle attività delle biblioteche insediative:

innanzitutto la diminuzione del numero dei lettori nelle biblioteche rurali; una diminuzione del volume dell'attività professionale, compreso un aumento della quota delle attività ricreative a scapito dell'attività principale; approccio non professionale all'organizzazione dell'acquisizione; calo del livello del lavoro di catalogazione e di riferimento e bibliografico; deterioramento della situazione dei servizi metodologici delle biblioteche centrali. Sulla base di quanto sopra, possiamo concludere che durante la riforma municipale le principali questioni problematiche evidenziate nel rapporto sui risultati del lavoro delle biblioteche comunali per il 2007 non sono state risolte. La preoccupazione maggiore è la partenza delle biblioteche verso complessi culturali e ricreativi e gravi problemi di personale. L’ambiguità del quadro normativo del settore bibliotecario rende le biblioteche e il loro futuro dipendenti dalle relazioni interpersonali e dal livello di cultura delle autorità, il cui compito - preservare nelle nuove condizioni tutto ciò che ha valore nell'attività delle biblioteche per il loro sviluppo futuro.

Migliorare le forme e i metodi del lavoro bibliotecario, ampliare la gamma dei servizi forniti, aumentare la competitività nel mercato specializzato, da un lato, e la necessità di sviluppare risorse, dall’altro, creare prerequisiti oggettivi per la partecipazione delle biblioteche come uno dei partner a pieno titolo della cooperazione sociale.

Una biblioteca moderna è un'istituzione che accumula gli interessi di quasi tutti i segmenti della società. La graduale formazione delle basi dello Stato di diritto, la garanzia della trasparenza delle attività delle strutture governative a diversi livelli, il miglioramento del sistema legislativo, la diffusione di informazioni affidabili ai cittadini per garantire la loro scelta politica informata e lo sviluppo del settore non statale dell’economia creano l’opportunità di implementare iniziative bibliotecarie a lungo termine in contrapposizione ai cambiamenti a breve termine della situazione. Ciò determina la necessità di una cooperazione professionale tra le biblioteche e le varie istituzioni, organizzazioni e movimenti.

La multifunzionalità delle attività della biblioteca consente di creare progetti di partenariato multilaterale che uniscono gli sforzi di diversi partner per risolvere problemi comuni. Il partenariato sociale con la partecipazione della biblioteca comunale oggi può essere giustamente considerato un fenomeno socioculturale, che oggettivamente funge da una delle condizioni importanti per lo sviluppo dei servizi bibliotecari territoriali.

Ma va notato che per ottenere un effetto economico e sociale significativo dalle attività del partenariato sociale, i loro aspetti organizzativi e giuridici dovrebbero essere chiaramente definiti. Teorici e professionisti non hanno ancora pienamente identificato i temi del partenariato sociale in relazione alla biblioteconomia. I soggetti del partenariato sono principalmente considerati istituzioni culturali, educative e ricreative. L'essenza del partenariato sociale come istituzione democratica socio-politica, che sostituisce la pratica sociale del dominio indiviso della proprietà statale, è quella di creare condizioni di interazione in cui la combinazione di interessi di tutti i gruppi sociali e comunità sarà realizzata sulla base di cooperazione reciprocamente vantaggiosa e non di concorrenza.

Il partenariato sociale presenta innegabili prospettive per lo sviluppo di tutte le forme di attività bibliotecaria e merita uno studio più approfondito per applicarlo alle attività pratiche delle biblioteche comunali.

Gli aspetti organizzativi fondamentali della creazione e dello sviluppo del partenariato sociale sono: determinare il proprio posto nello spazio socio-culturale del territorio servito; attuazione della strategia di sviluppo; instaurare rapporti stabili con le diverse strutture degli enti territoriali sulla base della regolamentazione legale.

È impossibile presentare un quadro completo dell'emergere, del funzionamento e dello sviluppo del partenariato sociale come uno dei fattori di miglioramento dei servizi bibliotecari territoriali senza classificarne le tipologie. Adattando l'approccio di un eminente ricercatore del problema, il sociologo americano A. Diamond, proponiamo la seguente classificazione dei tipi di partenariato sociale, che si sviluppano nella pratica del lavoro bibliotecario in ambito municipale.

Partenariato civile. Viene attuato sulla base del “primo settore” della società civile, che comprende: strutture governative, strutture legislative, ecc. Il partenariato con le autorità municipali è di fondamentale importanza per le biblioteche comunali, la cui possibilità di realizzazione è determinata dal fatto che (con tutte le differenze tra queste istituzioni sociali) durante questo periodo di formazione della società civile nel paese, una trasformazione delle loro attività sta avendo luogo.

La modernizzazione sociale delle biblioteche propone il compito di modificare il contenuto delle informazioni e del lavoro bibliotecario, sviluppando nuove funzioni sociali, adattandosi al nuovo ambiente socio-politico ed economico a livello comunale. Le circostanze di cui sopra predeterminano i cambiamenti nelle relazioni e negli stereotipi comportamentali e la creazione di modelli di interazione fondamentalmente nuovi. Il processo di formazione di un'istituzione sociale di servizi bibliotecari del governo locale basata sul partenariato sociale. Il modello legislativo del rapporto tra la biblioteca e le autorità è sancito nella prima parte del Codice civile della Federazione Russa (1994), nella legge federale “Sulla biblioteconomia” (1994) e negli atti legislativi regionali. Le autorità sono i fondatori delle biblioteche comunali e le biblioteche sono istituzioni create con lo scopo di attuare i compiti delegati dalla società alle autorità. Il fondatore determina per la biblioteca un elenco di funzioni e aree di attività, che correla con i bisogni della popolazione. A sua volta la biblioteca deve svolgere le funzioni attribuite dal fondatore, formulando proposte per il loro ampliamento e sviluppo.

L'innovazione più importante per le biblioteche legata alla riforma dell'autogoverno locale è stata il loro effettivo passaggio alla giurisdizione diretta e indivisa degli enti locali, anche in termini di fornitura delle risorse. Disposizioni fondamentali della legge federale "Sui principi generali dell'organizzazione dell'autogoverno locale nella Federazione Russa" del 6 ottobre. 2003 131-FZ, che stabilisce gli standard giuridici, territoriali, organizzativi ed economici per il funzionamento dell'autogoverno locale nella Federazione Russa, è entrato in pieno vigore il 1° gennaio 2009. A questo proposito, il compito principale delle biblioteche comunali è quello di formare un sistema di rapporti con le autorità e le altre formazioni enti comunali dal punto di vista di un'istituzione sociale. In questo contesto, le biblioteche dovrebbero essere considerate come un soggetto attivo e non un oggetto passivo della politica comunale, che è importante fissare nel quadro normativo formato in conformità con la legge federale sopra menzionata.

Considerando il partenariato sociale come una condizione per un'efficace strategia bibliotecaria territoriale, non bisogna perdere di vista un aspetto così importante come la cooperazione economica con le autorità. Con una significativa riduzione dei finanziamenti statali, uno dei compiti prioritari della politica bibliotecaria è dimostrare ai funzionari dell'amministrazione locale la necessità di assistenza attiva nello sviluppo della biblioteca, finanziamenti aggiuntivi (mirati al programma) per le sue attività per risolvere i problemi di libero accesso alle informazioni e sviluppo spirituale dell’individuo. Attualmente, quando la comunità locale esprime sempre più i propri interessi, la domanda di biblioteca da parte della popolazione, la corrispondenza del livello dei compiti da risolvere al livello dei bisogni degli utenti influenzano direttamente l'atteggiamento nei confronti della biblioteca da parte delle autorità locali . L'efficacia della biblioteca come principale risorsa informativa per un comune, senza la quale il normale funzionamento della sfera pubblica è impossibile, è in gran parte determinata dal volume dei finanziamenti di bilancio. Nella pratica delle biblioteche comunali, tale meccanismo di partenariato sociale con le autorità locali dovrebbe essere pienamente utilizzato come sostegno finanziario mirato per le attività del progetto. In un certo numero di regioni, uno dei suoi tipi sono le sovvenzioni comunali nel campo della cultura, fornite su base competitiva, nonché gli investimenti in programmi bibliotecari mirati per fornire servizi sociali aggiuntivi alla popolazione.

Partenariati con organizzazioni di informazione. Questa opzione di partenariato comprende organizzazioni che contribuiscono allo sviluppo della società civile attraverso la diffusione di vari tipi di informazioni. Le partnership con organizzazioni di informazione consentono alle biblioteche di sviluppare politiche di marketing bibliotecario, creare un’immagine positiva della biblioteca e dei suoi dipendenti tra la popolazione, il governo e le strutture pubbliche e posizionare la capacità della biblioteca di soddisfare i bisogni della comunità locale. Tra i potenziali partecipanti a tale partenariato sociale, innanzitutto, dovrebbero essere evidenziati i media. Il supporto informativo per gli eventi in biblioteca da parte dei media aiuta a promuovere i libri e a motivare la lettura, attirando nuove persone in biblioteca. Negli ultimi anni questo tipo di partenariato tra le biblioteche è stato utilizzato più attivamente dalle biblioteche comunali.

Le partnership con case editrici e società di vendita di libri sono promettenti. Esistono molti esempi di sviluppo della cooperazione tra biblioteche e organizzazioni di vendita di libri. La partecipazione attiva della biblioteca alla formazione del mercato librario comunale permette di introdurre elementi di organizzazione nel suo stato spontaneo. La base di questo tipo di partnership è il fatto che gli specialisti delle biblioteche sono professionisti nel campo del business del libro, sono costantemente collegati non solo con i prodotti, ma anche con i loro consumatori provenienti da diversi strati sociali e sono liberi di navigare nella gamma di pubblicazioni e le condizioni del mercato librario.

Uno degli ambiti di questo tipo di partenariato moderno sono le attività innovative delle biblioteche nel campo dello sviluppo delle tecnologie dell'informazione. L'attuazione di un approccio integrato ai problemi associati alla formazione e allo sviluppo dello spazio informativo territoriale esterno, il sistema informativo del comune, comporta non solo la risoluzione dei problemi di acquisizione dei documenti tradizionali, ma anche lo sviluppo di tecnologie che espandono le capacità ed efficienza dei servizi informativi e bibliografici. A questo proposito, si stanno sviluppando partnership con distributori che offrono moderni prodotti e tecnologie informatiche.

Soddisfare le esigenze di un moderno utente di biblioteca implica creare un ambiente bibliotecario confortevole. A questo proposito, dovrebbero essere utilizzati gli ultimi risultati in termini di ergonomia, arte del design e la possibilità di un sistema informativo interno altamente efficiente. Non sempre tutti i requisiti di cui sopra possono essere soddisfatti solo con l'impegno del personale delle biblioteche, per questo motivo si sono diffuse le collaborazioni tra biblioteche, studi di pubblicità esterna e agenzie di design, che possono anche essere classificati come divulgatori di informazioni.

Collaborazione con organizzazioni culturali. L’interazione di partenariato nel campo della cultura è tradizionalmente comune nella pratica bibliotecaria. Ma anche qui negli ultimi anni si sono osservate nuove tendenze. Le biblioteche fungono da garanti della conservazione della cultura del libro tradizionale, dello sviluppo delle tendenze culturali generali e garantiscono l'accessibilità dei valori culturali a tutti gli strati sociali della popolazione. I partenariati tra biblioteche e musei si sono sviluppati più attivamente nell’ultimo decennio, in gran parte grazie alla coincidenza della funzione memoriale svolta sia dai musei che dalle biblioteche.

Partnership con istituzioni educative. I partenariati nel campo dell'istruzione sono ampiamente rappresentati nella pratica delle biblioteche comunali e si basano su molti anni di cooperazione tra biblioteche e organizzazioni e istituzioni legate alla biblioteca in termini di scopi e obiettivi del loro lavoro. Questo tipo di partenariato è altruistico, si sviluppa senza scopo di lucro e risolve, innanzitutto, i problemi della comunità locale legati alla più ampia gamma di richieste di informazioni nel campo dell'educazione e dell'educazione.

Il ruolo della biblioteca è quello di fornire supporto informativo per i curricoli dell'istruzione di base e aggiuntiva, promuovere l'espansione e l'approfondimento del processo educativo, studiare, accumulare e diffondere informazioni sulle risorse educative regionali. Le istituzioni di tutti i tipi di istruzione coordinano tradizionalmente le attività con le istituzioni informative e bibliotecarie in materia di istruzione.

Collaborazioni con enti pubblici e associazioni. Le trasformazioni democratiche, la formazione e lo sviluppo della società civile nella Federazione Russa presuppongono l'espansione e il rafforzamento delle strutture pubbliche, le più importanti delle quali sono le associazioni pubbliche. Le possibilità di attività congiunte tra biblioteche e organizzazioni no-profit locali sono predeterminate nelle loro attività inizialmente orientate al sociale. Le associazioni pubbliche includono partiti politici, movimenti di massa, organizzazioni femminili, giovanili e infantili, unioni creative, comunità, associazioni e altre associazioni volontarie di cittadini.

Il coinvolgimento di organizzazioni pubbliche (non governative) nella cooperazione sembra particolarmente importante per posizionare la biblioteca come centro della comunità locale; presuppone il funzionamento attivo della biblioteca come componente di una rete di informazione e comunicazione che unisce le attività del terzo settore della società civile e delle istituzioni bibliotecarie a livello comunale.

Il partenariato sociale che si sviluppa tra la biblioteca e le organizzazioni pubbliche può essere suddiviso nei seguenti sottotipi: partenariato con organizzazioni informali creative; con organizzazioni e movimenti ambientalisti; organizzazioni per i diritti umani; con organizzazioni femminili, infantili e giovanili, ecc.

Partenariato economico. L'acquisizione dell'indipendenza giuridica ed economica da parte delle biblioteche ha segnato l'inizio dello sviluppo di partenariati basati sulla cooperazione economica, reciprocamente vantaggiosi sia per le biblioteche che per le organizzazioni che entrano in rapporti economici con loro. Il materiale empirico ottenuto durante lo studio ci consente di concludere che la cooperazione economica è spesso percepita in modo non del tutto adeguato dalla comunità bibliotecaria. Un approccio economico al problema della riproduzione e dell'incremento delle risorse bibliotecarie dovrebbe tenere conto dell'essenza sociale originaria della biblioteca e prevedere una soluzione prioritaria ai problemi sociali della popolazione servita. Ottenere benefici materiali per la biblioteca nel processo di cooperazione economica non è fine a se stesso, ma un risultato intermedio, una delle condizioni per risolvere ulteriormente un problema sociale.

Il vettore centrale del partenariato sociale dovrebbe essere la cooperazione socioeconomica. L'importo del finanziamento è direttamente correlato a progetti socialmente significativi ed economicamente sostenibili che consolidano gli sforzi di varie forze nella comunità locale per raggiungere gli obiettivi. Inoltre, le fonti di finanziamento possono essere non solo il bilancio locale, ma anche fondi provenienti da vari fondi, nonché strutture commerciali. È il significato sociale dei programmi bibliotecari mirati a soddisfare la domanda dei consumatori a creare le basi per finanziamenti aggiuntivi fuori bilancio.

I partner delle biblioteche sono spesso associazioni economiche e reti di organizzazioni commerciali e industriali, nonché entità impegnate in attività economiche e commerciali indipendenti. Questi includono strutture di produzione industriale.

Nelle biblioteche si stanno creando dipartimenti di letteratura industriale e altre strutture per fornire servizi di informazione alle imprese industriali. Le aree di cooperazione che si sono diffuse nella pratica bibliotecaria includono: l'adempimento da parte delle biblioteche di ordini sociali e creativi per la partecipazione alla ricerca sociologica, il confezionamento di informazioni su argomenti dei clienti, la fornitura di documenti normativi, inclusi standard, norme e regole, lo svolgimento di giornate informative e giorni di specialisti nella gestione della qualità, ecc.

Il moderno periodo di sviluppo delle biblioteche come entità che operano in modo indipendente, l'espansione dei diritti e delle opportunità economiche dei collettivi di lavoro offrono l'opportunità di ampliare la scelta delle entità di partenariato. Tra i partenariati in ambito economico rientrano anche i partenariati con le piccole e medie imprese, che molto spesso si sviluppano in due direzioni: servizi informativi e bibliotecari per le piccole e medie imprese, cofinanziamento di progetti bibliotecari da parte di strutture imprenditoriali.

Pertanto, la ricerca di parti sociali è un'area di attività importante per una biblioteca moderna, direttamente correlata al successo e alla finalità delle sue attività.

INTERAZIONE DELLE BIBLIOTECHE RURALI
CON LE ISTITUZIONI DI ASSISTENZA SOCIALE DEL DISTRETTO DI ZARINSKY:
PROBLEMI, PROSPETTIVE PER LE LORO SOLUZIONI.
Lavoro di ricerca

Govorina Lyudmila Vladimirovna
Responsabile del dipartimento metodologico
Distretto MCB Zarinskolgo

Nel corso della storia del loro sviluppo, le biblioteche pubbliche in Russia hanno risposto in modo tempestivo alle attuali esigenze e richieste della società.

Rilevanza: attualmente, le profonde trasformazioni socio-politiche ed economiche della società, la riforma agraria, la transizione verso un’economia di mercato, lo sviluppo del settore privato e così via, richiedono un’attenzione speciale al ruolo delle biblioteche.
La legge federale russa “Sulla biblioteconomia” fornisce una definizione precisa di biblioteca come “un’istituzione informativa, culturale ed educativa che dispone di un fondo organizzato di documenti replicati e li fornisce per uso temporaneo a persone fisiche e giuridiche”.
La biblioteca fa parte dell'istituzione sociale dello Stato, quindi è naturale che tutte le trasformazioni sociali si riflettano nelle sue riforme e funzioni. Il contenuto del lavoro della biblioteca deve soddisfare le esigenze dei lettori e dei residenti di una particolare area; deve aiutare la popolazione a risolvere problemi specifici.
La biblioteca rurale è riuscita a uscire da uno stato di depressione sociale e si è rivelata un organismo tenace e ricercato della comunità culturale rurale.
Il bisogno della biblioteca di contatti con le istituzioni di assistenza sociale è enorme. Grazie a loro, le capacità della biblioteca aumentano e la portata delle sue attività si amplia.
Di conseguenza, la posizione e il comportamento organizzativo della biblioteca stessa, la sua visione del suo ruolo nella vita della comunità locale insieme ad altre organizzazioni e istituzioni sociali, diventano particolarmente importanti. Sono loro che, allo stesso tempo, costituiscono la sfera competitiva della biblioteca e sono i suoi partner e collaboratori nella risoluzione di molti problemi di attività e di fornitura di risorse.
L'importanza di questo argomento sta nel fatto che né nelle pubblicazioni né in altre fonti esiste un'esperienza teorica di cooperazione tra biblioteche e istituzioni di assistenza sociale. Esistono solo pubblicazioni individuali in pubblicazioni professionali che rivelano l'esperienza di interazione tra biblioteche, applicabile solo in una particolare regione.
I problemi di interazione tra biblioteche e autorità locali stanno diventando di grande importanza, hanno ormai acquisito una scala tutta russa. Nonostante ciò, né le autorità né gli operatori delle biblioteche hanno proposto soluzioni efficaci per risolverli.
A questo proposito, le biblioteche devono sviluppare una serie di attività per creare la propria immagine positiva e pubblicizzare i propri servizi e capacità.
Questo studio è dedicato all'interazione tra le biblioteche rurali e le istituzioni di assistenza sociale nel distretto di Zarinsky. Le pubbliche relazioni delle biblioteche nel distretto di Zarinsky sono fruttuose e diversificate, tutte le parti ne sono interessate. Le biblioteche acquisiscono nuovi partner e cercano nuovo lavoro con loro.

Oggetto di studio: Interazione delle biblioteche rurali della biblioteca centrale regionale di Zarinsk con le istituzioni di assistenza sociale.

Materia di studio: Problemi e prospettive per la loro soluzione nell'interazione delle biblioteche con le istituzioni di assistenza sociale della regione.

Scopo dello studio: Identificare le direzioni principali, i problemi di cooperazione tra le biblioteche rurali e le istituzioni di assistenza sociale e le prospettive per la loro soluzione.

Compiti:
1. Evidenziare le funzioni e i compiti delle biblioteche rurali.
2. Considerare l'esperienza di interazione tra le biblioteche del territorio dell'Altai e le istituzioni di assistenza sociale.
3. Identificare i partner delle biblioteche rurali nel distretto di Zarinsky.
4. Identificare i problemi di interazione tra le biblioteche rurali e le istituzioni di assistenza sociale nella regione.
5. Analizzare il programma di cooperazione tra le biblioteche rurali e le istituzioni di assistenza sociale della regione.
6. Rivelare le principali direzioni di lavoro delle biblioteche rurali della biblioteca centrale regionale di Zarinsk da parte delle istituzioni di assistenza sociale.

Metodi di ricerca:
1. Analisi dei documenti pubblicati
2. Analisi dei rapporti sulle attività e delle informazioni sul lavoro delle biblioteche della biblioteca centrale regionale di Zarinsk, istituzioni di assistenza sociale della regione.
3. Metodo del questionario.

La scelta dei partner della biblioteca si è basata sulle caratteristiche della struttura socioeconomica dei villaggi del distretto di Zarinsky, che comprende tutte le istituzioni di cui sopra e i loro rappresentanti.

Conoscenza: ad oggi esiste un numero enorme di pubblicazioni sulla teoria della conservazione e dello sviluppo delle biblioteche rurali. Sono vari e richiedono analisi. I problemi di conservazione e sviluppo della biblioteconomia in Altai sono una priorità per il settore bibliotecario. Durante il periodo di riforma del governo, sono importanti sia la ricerca teorica che l'esperienza pratica degli specialisti.
Informazioni importanti sulle attività delle biblioteche rurali nel territorio dell'Altai sono contenute nei numeri delle pubblicazioni informative della Biblioteca scientifica universale regionale dell'Altai che porta il nome. V.Ya. Shishkova.
La raccolta “Biblioteche rurali dell'Altai: problemi di conservazione e sviluppo” contiene informazioni sui problemi delle biblioteche nelle zone rurali, sulle innovazioni nel lavoro delle biblioteche, sulle attività creative dei bibliotecari, dall'esperienza delle biblioteche nel territorio dell'Altai.

La gamma di problemi discussi nella raccolta è piuttosto ampia:

Interazione delle biblioteche con gli enti locali, con le istituzioni di assistenza sociale, con le organizzazioni pubbliche;
Il posto delle biblioteche nel concetto di sviluppo rurale;
Funzionamento della biblioteca come centro informativo, culturale ed educativo nel villaggio;
Caratteristiche di servire varie categorie di popolazione.

La raccolta “Biblioteche e governi locali” riflette l'esperienza delle biblioteche nel territorio dell'Altai come centri informativi e legali per la popolazione e i governi locali e pubblica l'esperienza di interazione tra biblioteche e autorità locali nella regione.
Inoltre, i materiali sulle attività delle biblioteche sono pubblicati dalle pubblicazioni professionali centrali “Library Science”, “Librarianship”, “Biblioteka”, “Bibliopol”, “School Library”, “Socis”, “Scientific and Technical Biblioteche”.
La ricerca di modelli promettenti per lo sviluppo dello spazio bibliotecario durante la crisi ha mobilitato il potenziale creativo di teorici e professionisti della biblioteconomia.
Gli aspetti teorici del lavoro sociale e bibliosociale, l'interazione delle biblioteche con le istituzioni di assistenza sociale sono considerati da autori come R. A. Trofimova, M. A. Ermolaeva, E. A. Fokeeva, T. N. Khuramova, L. G. Guslyakova e altri.
Ad Altai si è sviluppata una scuola scientifica sul lavoro bibliosociale, guidata da R. A. Trofimova. Le sue opere si riflettono sulle pagine di pubblicazioni professionali regionali e centrali. A metà del 2000, il Dipartimento di biblioteconomia e lavoro bibliosociale dell'Istituto statale di arte e cultura dell'Altai insieme alla Biblioteca scientifica universale regionale dell'Altai da cui prende il nome. V.Ya. Shishkova ha condotto uno studio in 10 distretti della regione, 95 biblioteche rurali sono state studiate sul lavoro bibliosociale. I risultati dello studio “Stato, problemi e prospettive per lo sviluppo del lavoro bibliosociale nei villaggi del territorio di Atai” sono stati pubblicati nella raccolta “Problemi delle risorse di informazione scientifica delle biblioteche del territorio di Altai”. Lo studio ha rivelato il sottosviluppo dei rapporti commerciali tra biblioteche e istituzioni di assistenza sociale nelle aree rurali, la tradizione conservatrice di trattarle come strutture completamente autonome e non interagenti, che si è manifestata nelle opinioni della maggior parte degli esperti a livello distrettuale.
Gli studiosi delle biblioteche, in particolare E.I. Kuzmin, notano che non solo il numero delle biblioteche rurali e la loro distribuzione in tutto il paese dovrebbero renderle visibili e attraenti per la società e la comunità professionale, ma soprattutto la qualità del servizio e la completezza delle informazioni fornite .
Il materiale per questo lavoro di ricerca era costituito da piani, programmi, risultati della ricerca delle biblioteche regionali, nonché rapporti sulle attività, informazioni sul lavoro delle biblioteche della biblioteca centrale regionale di Zarinsk e rapporti sulle attività delle istituzioni di assistenza sociale nella regione.

Ipotesi:
1. L'interazione delle biblioteche con le istituzioni di assistenza sociale non avviene in modo unilaterale.
2. Le biblioteche avviano la cooperazione con le istituzioni di assistenza sociale
3. Grazie ai contatti con le istituzioni di assistenza sociale, le capacità delle biblioteche di lavorare con i lettori aumentano e la portata delle loro attività si amplia.
4. I contatti tra biblioteche e istituzioni di assistenza sociale sono sporadici.

Base di ricerca Lo studio è stato condotto sulla base dell'ospedale centrale regionale di Zarinsk.

Approvazione: i materiali del lavoro sono stati ascoltati alla conferenza scientifica e pratica annuale nell'aprile 2006.

Struttura del lavoro: L'opera si compone di un'introduzione, due capitoli, una conclusione, un elenco di riferimenti e applicazioni.
L'introduzione definisce l'oggetto, il soggetto, la rilevanza del problema, identifica scopi e obiettivi, metodi per studiare il problema e avanza ipotesi.
Nel primo capitolo, "Cooperazione delle biblioteche con le istituzioni di assistenza sociale", presentato in due paragrafi, vengono definite le funzioni delle biblioteche, i loro compiti, nonché l'esperienza di cooperazione tra le biblioteche del territorio dell'Altai e le istituzioni di assistenza sociale.
Il secondo capitolo, “Interazione delle biblioteche con le istituzioni di assistenza sociale del distretto di Zarinsky: problemi, prospettive per la loro soluzione”, rivela l'attuazione del programma di cooperazione tra biblioteche rurali e istituzioni di assistenza sociale del distretto di Zarinsky “Biblioteca nella vita del villaggio. " Vengono presentati i risultati dell'indagine “Family Reading” e l'esperienza di interazione tra biblioteche e scuole, centri medici e ostetrici per la prevenzione di uno stile di vita sano e il centro distrettuale per l'impiego.
L'esperienza di cooperazione tra le biblioteche della Biblioteca della Biblioteca Centrale di Zarinskaya e il consiglio femminile distrettuale nell'ambito del programma “Famiglia” è evidenziata in paragrafi separati. Donne. Bambini”, con il dipartimento di protezione sociale della popolazione per la prevenzione dell'abbandono dei minori, l'amministrazione locale dei villaggi del distretto.
Lo studio prevedeva l’attuazione del programma “Biblioteca nella vita del villaggio”, un sondaggio tra i genitori nei villaggi di Grishino, Novomonoshkino, Sredne-Krasilovo, Afonino sulla “Lettura familiare” e la divulgazione dell’esperienza delle biblioteche rurali e delle istituzioni di assistenza sociale .

Capitolo 1. Interazione delle biblioteche rurali con le istituzioni di assistenza sociale.

1.1. Funzioni, compiti, partner delle biblioteche rurali.
Una parte significativa dei residenti rurali oggi vive in un ambiente caratterizzato da carenza di informazioni. Allo stesso tempo, si registra un aumento dell’attività di lettura dei residenti rurali, legato principalmente all’emergere di nuove professioni e nuove tecnologie, inevitabili nelle zone rurali. I bisogni informativi degli abitanti dei villaggi sono diventati, in una certa misura, uguali ai bisogni dei residenti urbani. Si nota la loro novità e diversità: problemi di legislazione fondiaria, tassazione, prestiti, questioni di politica dei prezzi e di investimenti, l'introduzione di nuove tecnologie efficaci, la vendita di prodotti agricoli e la gestione di appezzamenti sussidiari personali.
I compiti principali delle biblioteche rurali nella fase attuale sono fornire l'accesso a tutti i tipi di informazioni comunali: fornire informazioni alle imprese, alle associazioni e ai rappresentanti delle aziende agricole; assistere gli utenti con competenze di alfabetizzazione; promuovere l’educazione sistematica e l’autoeducazione degli abitanti dei villaggi, in particolare delle generazioni più giovani.
Al giorno d’oggi, la necessità di informazioni giuridiche affidabili, complete e tempestive è più grande che mai. Le persone ne hanno bisogno per prendere una decisione ottimale in una determinata situazione di vita che non contraddica la legge, per realizzare o proteggere pienamente i propri diritti. In connessione con la lettera del Presidente "Sull'organizzazione della raccolta, archiviazione e fornitura di informazioni sulle questioni di autogoverno locale nelle biblioteche comunali" (1997), i centri bibliotecari per l'informazione municipale e giuridica si sono diffusi in varie regioni del paese .
Nonostante le diverse capacità, il compito di ogni biblioteca rurale è quello di diventare una fonte affidabile di informazioni giuridiche comunali. Allo stesso tempo, si deve riconoscere che la qualità del servizio di informazione legale a livello distrettuale dipende principalmente dal lavoro dell'Ospedale distrettuale centrale nell'attuazione della legge del territorio dell'Altai “Sul deposito legale dei documenti del territorio dell'Altai. " Risolvendo in modo indipendente le questioni della vita di un comune, le autorità locali emanano atti di gestione che sono vincolanti per tutte le istituzioni, organizzazioni, imprese, funzionari e cittadini situati sul suo territorio. Secondo la legge, tutti i documenti ufficiali (statuti dei comuni, risoluzioni, ordinanze, decisioni) devono essere trasferiti sia dalle amministrazioni distrettuali che rurali alla biblioteca distrettuale. L’informazione giuridica della popolazione a livello federale e regionale si ottiene attraverso l’abbonamento obbligatorio delle biblioteche rurali ai giornali nazionali e regionali a pieno formato (Rossiyskaya Gazeta, Trud, Altaiskaya Pravda, ecc.)
Il supporto informativo all'imprenditorialità nelle zone rurali è uno degli ambiti di attività più importanti delle biblioteche rurali, poiché consente loro di promuovere attivamente lo sviluppo economico del proprio territorio. Sono gli agricoltori e gli imprenditori privati che spesso necessitano di informazioni pronte all'uso contenenti raccomandazioni e consigli specifici, dati concreti di natura aziendale, commerciale e finanziaria.
Molti gestori di aziende agricole sono interessati all'informazione collettiva, quindi, concludendo accordi per i servizi di informazione, le biblioteche rurali lavorano con cooperative di produzione agricola, fattorie, stazioni veterinarie e altre imprese agricole. In diverse regioni rimane richiesto un sistema di servizi di informazione individuali per specialisti agricoli: agronomo, specialista in bestiame, capo officine di macchine e trattori, economista.
L’attività rurale non è solo produzione, servizi domestici e commercio, le tasse su cui dovrebbero diventare la base dell’economia rurale, ma anche appezzamenti sussidiari personali, che oggi producono il 98,6% delle patate, l’88,9% degli ortaggi e più della metà dei prodotti animali in la Regione. Per gli abitanti dei villaggi, l’agricoltura sussidiaria è un buon modo, e talvolta l’unico, per guadagnare denaro. Le biblioteche possono aiutarli in questo fornendo servizi di informazione sull'economia della fattoria, sull'economia domestica e sulla vita della fattoria. I club bibliotecari “Host”, “Income”, “Doyarushka”, che operano in molti settori, hanno dimostrato la loro vitalità.
Nel contesto del rapido processo di aggiornamento della conoscenza, la biblioteca diventa un centro di conoscenza nel senso ampio del termine. Molti personaggi pubblici, scienziati e scrittori russi parlano dell’emergere dell’analfabetismo secondario nel paese e del calo dell’interesse per la lettura. Le biblioteche hanno una maggiore responsabilità nel promuovere la lettura e nello sviluppare l’immaginazione e la creatività dei bambini e dei giovani. Considerando che nelle zone rurali la rete delle istituzioni prescolastiche, soprattutto degli asili nido, è molto ridotta, le biblioteche sono chiamate a fornire anche ai lettori più giovani che stanno imparando le lettere tutto il necessario per il loro sviluppo spirituale.
Le biblioteche rurali hanno accumulato una notevole esperienza in questo settore tradizionale. Il ruolo delle biblioteche nel supporto informativo all’istruzione è aumentato, è aumentata la richiesta di letteratura per aiutare a padroneggiare il processo educativo e si sono verificati importanti cambiamenti nel curriculum scolastico.
Negli ultimi anni, su iniziativa delle autorità locali in diverse aree, le biblioteche rurali e quelle scolastiche si sono unite. Tuttavia, nonostante i punti in comune nel loro lavoro, queste biblioteche presentano differenze fondamentali. Se una biblioteca scolastica, prima di tutto, deve garantire il processo educativo della scuola, allora una biblioteca rurale è chiamata a sviluppare il desiderio di autoeducazione, autoeducazione e organizzazione di un buon tempo libero. Inoltre, le biblioteche rurali forniscono il processo educativo non solo ai giovani e agli scolari, ma anche agli adulti, poiché c'è una costante necessità di migliorare le proprie competenze o apprendere una nuova professione a causa della minaccia della disoccupazione. Non differiscono solo le funzioni, ma anche le risorse e la modalità operativa di queste librerie.
Svolgere una funzione commemorativa è uno dei compiti importanti delle biblioteche rurali. Soprattutto, si manifesta nella creazione di cronache di villaggi, descrizioni biografiche di attrazioni locali, storia di singole famiglie, personaggi famosi ed educatori e eventi più significativi. Grazie all'interazione di biblioteche, archivi e altre organizzazioni interessate nella regione, sono state pubblicate le storie dei distretti: Altaisky, Shelabolikhinsky, Charyshsky, Zavyalovsky, Mikhailovsky, ecc. Risvegliare un profondo interesse tra residenti e lettori per la storia del villaggio , rispetto per i compaesani che lo hanno glorificato con conquiste militari e lavorative, per preservare angoli di storia locale e mini-musei creati nelle biblioteche consentono di valorizzare le tradizioni culturali.
Le biblioteche rurali svolgono funzioni sociali importanti come promuovere l'autorealizzazione creativa delle persone, ampliare la gamma di interessi e bisogni culturali dei residenti rurali e migliorare il clima morale partecipando direttamente alla vita della comunità locale. A causa del calo della produzione agricola nell'ultimo decennio, i problemi sociali sono notevolmente peggiorati: disoccupazione, basso tenore di vita della popolazione a causa dei bassi salari (in agricoltura è il 60% del livello di sussistenza). Le biblioteche sono diventate centri di sostegno psicologico e riabilitazione sociale di vari gruppi della popolazione: disabili, disoccupati, partecipanti a guerre locali, anziani e analfabeti, adolescenti con difficoltà di istruzione, membri di famiglie numerose, monoparentali e disfunzionali , bambini negli orfanotrofi e nei collegi. Lavorano su programmi socialmente significativi: “Misericordia”, “Famiglia. Donne. Bambini", "Stile di vita sano". Per far rivivere le tradizioni della lettura familiare nelle regioni, sulla base delle biblioteche rurali vengono create biblioteche specializzate nella lettura familiare.
Negli ultimi anni si è sviluppata la cooperazione tra biblioteche e servizi per l’impiego. Fornendo assistenza a una persona che si trova in una situazione di vita difficile, le biblioteche riducono così la tensione sociale nella zona. Questo ruolo della biblioteca aumenta soprattutto nei villaggi remoti, dove non è possibile creare servizi specializzati di sostegno sociale alla popolazione.
Le possibilità di prestazioni di alta qualità delle informazioni e delle funzioni educative dipendono in gran parte dalla risorsa principale: le collezioni della biblioteca. La parola “fondo” tradotta dal latino significa “essenza”, quindi è comprensibile che senza un fondo di qualità una biblioteca venga privata della sua essenza.
Una biblioteca può fornire un supporto informativo di alta qualità per lo sviluppo del proprio territorio solo in stretta collaborazione con le amministrazioni locali.
Le biblioteche rurali risolvono il problema dell'acquisizione di collezioni e del miglioramento del servizio ai lettori cercando finanziamenti aggiuntivi. Una delle soluzioni è la partecipazione a programmi e concorsi per sovvenzioni banditi da fondazioni e centri russi e internazionali. Un modo efficace per attirare fondi fuori bilancio è organizzare eventi di beneficenza. Oggi in molti villaggi si svolgono le campagne “Nuovi libri per bambini!”.
Pertanto, solo la comprensione del suo ruolo nelle nuove condizioni socioeconomiche e delle tattiche di interazione creativa con i governi locali, con le organizzazioni e le imprese locali, con i rappresentanti della comunità locale consentirà alla biblioteca rurale di fornire attivamente supporto informativo per lo sviluppo delle sue attività. territorio, svolgere il ruolo di centro intellettuale del villaggio e prendersi cura delle generazioni più giovani.

1.2.Biblioteche del Territorio dell'Altai e istituzioni di assistenza sociale: esperienza di interazione.
Tutte le biblioteche del territorio dell'Altai prestano attenzione alle attività di marketing per mantenere l'immagine della biblioteca e la sua rilevanza nella società.
In quasi tutte le regioni della regione si osserva un'intensificazione delle attività pubblicitarie attraverso i media. Le biblioteche collaborano attivamente con le redazioni di giornali e televisioni locali (Talmenskaya DB - il giornale "Talmenskaya Life"; Zarinskaya - "Znamya Ilyich", "Library Bulletin"; Ust-Pristanskaya - "Vanguard"; Ust-Kalmanskaya - "Leninets" ; Rodinskaya - "Il caso di ottobre"; Romanovskaya - "Adone"; Mikhailovskaya - "Passi", "Verità rurale"; Topchikhinskaya - "La nostra parola"; Soloneshenskaya - "Albe di montagna"; Kurinskaya - "Patriota"; Eltsovskaya - " Dawn of the East"; Altaiskaya - "For Abundance"; Volchikhinskaya - "Your News"; Burlinskaya - "Burlinskaya Gazeta"). Tale cooperazione ha un effetto benefico sulle attività delle biblioteche. Molte biblioteche della regione scrivono regolarmente delle loro attività, invitano i corrispondenti in vacanza e inseriscono annunci sui giornali sui loro eventi.
Alcune biblioteche informano la popolazione sul loro lavoro alla radio e alla televisione locale (Zarinsk, distretto zonale, Tselinnoye).
Le biblioteche lavorano in stretta collaborazione con un'ampia varietà di istituzioni e istituzioni; con centri di riabilitazione, protezione sociale, assistenza sociale alle famiglie e ai bambini (Ust-Kalmanskaya, Pospelikhinskaya, Togulskaya, Romanovskaya, Troitskaya), dipartimenti di polizia, ispettori e operatori sanitari (Zalesovskaya, Tretyakovskaya), orfanotrofi (Romanovskaya, Pankrushikhinskaya), rappresentanti di l'amministrazione ( Zalesovskaya, Soltonskaya), dipartimenti di istruzione, cultura, affari giovanili, psicologi, ecc. Ad esempio, la biblioteca del distretto di Zalesovsky collabora con gli ispettori per gli affari giovanili, il comitato dell'istruzione, il Palazzo della cultura dei bambini, un museo, una scuola di musica e una casa d'arte per bambini. E la Biblioteca zonale dei bambini collabora con la rete di cinema, Mikhailovskaya - con la galleria d'arte.
Quasi tutte le biblioteche hanno collegamenti con scuole, asili nido, scuole di musica e scuole d'arte. I lettori vengono informati sugli eventi organizzati nelle biblioteche e informati sui nuovi libri.
Le biblioteche della città di Zarinsk lavorano in questa direzione da diversi anni. Comprendendo l'importanza del lavoro con la popolazione, nel 1998, in una delle classi del club professionale dei bibliotecari “Consonance”, si è tenuta una tavola rotonda sul tema “La Biblioteca come una delle istituzioni del servizio sociale”. Sono stati invitati i rappresentanti della società cittadina dei disabili, il dipartimento della città di Zarinsky del Dipartimento del servizio federale per l'impiego del territorio dell'Altai, l'organizzatore del lavoro con i bambini disabili del Centro d'arte per bambini della città e i membri del Consiglio comunale dei veterani partecipare alla discussione di questo problema.
Durante la preparazione della tavola rotonda, sono state prese in considerazione le seguenti date: 1998 - Anno internazionale delle persone con disabilità, 1999 - Anno internazionale degli anziani. Le attività proposte alle biblioteche sono state incluse nel piano di lavoro di queste società e organizzazioni. Le biblioteche basano tutto il loro lavoro sulla base di convenzioni che prevedono il finanziamento del lavoro svolto dalla biblioteca.

Consiglio delle biblioteche e dei veterani.
Un piano di lavoro per il servizio ai veterani di guerra e del lavoro viene elaborato annualmente con il Consiglio dei veterani. L'assistenza mirata viene fornita attraverso il servizio di prenotazione a domicilio. L'anno scorso, i presidenti delle società dei veterani primari dei quartieri hanno esaminato le condizioni di vita dei pensionati che necessitavano dei servizi bibliotecari e sono stati trasferiti nelle biblioteche. Le biblioteche cittadine hanno servito a domicilio 9 persone.
Oltre ai servizi individuali, le biblioteche organizzano eventi pubblici, incontri serali e festivi per gli anziani. Le biblioteche cittadine hanno partecipato attivamente al mese degli anziani. Serate festive si sono svolte nelle biblioteche con il finanziamento del Veterans Council. Per questi scopi, il consiglio comunale dei veterani ha stanziato 1.200 rubli, JSC Altai-Koks - 400 rubli, erano presenti 135 persone.
Sono stati distribuiti biglietti d'invito ai veterani di guerra e ai disabili. La Biblioteca della Città Centrale ha invitato i suoi lettori anziani alla serata “Insegna al tuo cuore il bello”, dedicata al 200° anniversario di A. S. Pushkin. Il conduttore della serata ha parlato degli artisti che hanno dipinto i suoi ritratti, della famiglia e degli amici del poeta. I presenti alla serata hanno condiviso le loro impressioni sulla gita ai luoghi di Pushkin e al Museo Pushkin.
La Family Reading Library ha invitato residenti e lettori a una serata di ritratti di famiglia, “Lezioni da una vita vissuta”. Incontri con famiglie, biografie interessanti di veterani: tutto era stasera e, soprattutto, i presenti si sono conosciuti meglio. I bambini della scuola Brigantine si sono esibiti, hanno eseguito canzoncine, balli, hanno letto poesie e hanno regalato piccoli regali ricordo.
I rappresentanti del Consiglio dei Veterani e il deputato dell'assemblea cittadina D. M. Koshkarev si sono congratulati con gli anziani per le vacanze.
La serata musicale per anziani “Lyudmila Zykina ti invita” si è tenuta presso la biblioteca n. 1, la serata letteraria e musicale “E la vita, le lacrime e l'amore” si è tenuta presso la biblioteca n. 2.
I dipendenti del club e della biblioteca n. 6 hanno invitato i residenti della periferia della città alla Casa della Cultura di Nadezhda per una serata festiva "Divertiamoci". I bambini hanno eseguito un programma di concerti. Giochi, gare, canzoncine: stasera si è sentito tutto.
Gli eventi organizzati dalle biblioteche durante il mese degli anziani hanno riscosso un grande successo tra pensionati e veterani di guerra. Ciò è dimostrato dalle parole di gratitudine che gli anziani hanno espresso ai bibliotecari attraverso il quotidiano cittadino “Novoe Vremya”.

Biblioteche e comunità dei disabili.
Lavorare con le persone con disabilità è considerato una priorità per le biblioteche cittadine. L'anno scorso abbiamo iniziato a lavorare più a stretto contatto con la società cittadina per disabili. Abbiamo tenuto una tavola rotonda congiunta e abbiamo scoperto le loro esigenze.
In occasione della Giornata internazionale delle persone con disabilità, la città ha celebrato il decennio dei disabili, al quale hanno preso parte anche le biblioteche. Il cinema proiettava film gratuiti. E i bibliotecari hanno organizzato un evento nelle biblioteche e nella comunità dei disabili: tavola rotonda “Disabili: diritti e leggi” - Biblioteca n. 3, “Caleidoscopio di Capodanno” - Central City Hospital, “Lezione di misericordia “Passare il bene in giro” - Biblioteca N. 2, ora della rivelazione “Sulla fede”, sull'amore” - biblioteca n. 4.
Il Central City Hospital lavora con le persone non vedenti dal 1995, quando hanno iniziato a ricevere letteratura speciale dalla biblioteca speciale regionale. Riceviamo libri, cassette e rotoli in braille per posta e ne informiamo i lettori. Molti di loro vengono da soli e per coloro che non possono venire in biblioteca portiamo libri e cassette a casa loro. Il numero dei lettori disabili per l'anno è stato di 13 persone. Distribuzione del libro - 1765 copie, numero di visite - 112.
Gli eventi pubblici per questo gruppo di lettori sono organizzati dai dipendenti della Biblioteca n. 3 nei locali della Società per i disabili. Fondamentalmente si tratta di eventi festivi che si svolgono davanti a una tazza di tè. Ad esempio, per le vacanze dell'8 marzo, hanno tenuto una composizione letteraria e musicale "Oh, donne russe", per il Giorno della Vittoria - una serata di ricordo "Gloria eterna agli uccisi, gloria eterna ai vivi", una serata di relax "Non importa che gli anni passino" - nel mese di una persona anziana. Su richiesta delle persone con disabilità, si tengono discussioni su questioni di loro interesse e si tengono recensioni di nuovi giornali e riviste.
Il servizio per questa categoria di lettori è gratuito; inoltre usufruiscono gratuitamente dei servizi aggiuntivi dell'abbonamento notturno.

Biblioteche e dipartimento della città di Zarinsky del dipartimento del servizio federale per l'occupazione.
Il Central City Hospital, insieme al centro per l'impiego della città, tiene una conferenza “Scegli il tuo percorso” per i disoccupati registrati presso il centro per l'impiego.
Le lezioni si tengono mensilmente per gruppi separati: diplomati della scuola professionale-41, specialisti con istruzione superiore, soldati smobilitati, donne dai 20 ai 30 anni, giovani dai 16 ai 20 anni. A queste lezioni sono invitati specialisti: avvocati, psicologi, dirigenti aziendali, dipendenti del servizio fiscale, ufficio di registrazione e arruolamento militare, amministrazione comunale e addetti alle biblioteche.
L'anno scorso, i lavoratori delle biblioteche hanno condotto revisioni e conversazioni sugli argomenti: "Una guida al mondo delle professioni", "La tua seconda professione", "Le tue garanzie sociali", ecc. Dopo tali lezioni, giovani e donne bisognose di sollievo psicologico venite in biblioteca e diventate suoi lettori.

Le biblioteche e la Casa della Creatività dei Bambini.
Le biblioteche hanno iniziato a lavorare con i bambini disabili compilando schede. Utilizzando gli elenchi dei bambini disabili, il comitato cittadino per la protezione sociale della popolazione ha effettuato una visita porta a porta e ha scoperto i loro bisogni e richieste nella letteratura. Fondamentalmente questi bambini vanno a scuola e possono visitare da soli le biblioteche; la maggior parte dei bambini con disabilità fisiche studia nel Children's Art Center. Un metodologo del servizio sociale è stato invitato a una delle sessioni del club dei bibliotecari “Consonance”. Il risultato di questo incontro è stato il lavoro congiunto con un gruppo di bambini disabili. Li abbiamo portati a fare un'escursione alla biblioteca centrale dei bambini. I bambini con disabilità sono invitati a tutti gli eventi organizzati dalle biblioteche per bambini: feste di Capodanno, spettacoli di marionette, rappresentazioni teatrali.
È diventata una tradizione organizzare eventi di massa annuali nell'orfanotrofio. Le biblioteche per bambini vi organizzano eventi trimestrali: il mosaico fiabesco “Visiting Grandmother Yaga” (biblioteca n. 4); un'ora di risate “Cattivi consigli da un brav'uomo” (TsGB), una prova letteraria del sentimento romantico “Credi nel grande potere dell'amore” (libro n. 7). La Biblioteca dei bambini n. 8 invita costantemente i bambini dell'orfanotrofio a spettacoli fiabeschi, che vengono rappresentati sul palco della Casa della Cultura cittadina.
All'inizio dell'anno scolastico, dal 17 agosto al 15 settembre, i lavoratori della Biblioteca Centrale dei Bambini hanno organizzato una fiera: una vendita di oggetti per bambini per i bibliotecari, perché... I bibliotecari, non ricevendo uno stipendio da sei mesi, oggi hanno bisogno di protezione sociale. Durante la fiera sono stati venduti 70 articoli per un piccolo compenso e hanno ricevuto molte recensioni gentili e positive.
L’anno prossimo, i bibliotecari della città, proprio come l’anno scorso, si prefiggono uno dei compiti di provvedere ai bisogni culturali dei segmenti socialmente vulnerabili della popolazione.
La Banca Centrale di Rubtsovsk acquisisce nuovi partner e cerca nuovo lavoro con loro. Per l'associazione dei disabili è stata fornita assistenza di consulenza nell'elaborazione del progetto, assistenza nella sua attuazione e assistenza pratica nell'organizzazione di incontri e presentazioni. Nella biblioteca si sono svolti programmi culturali per diversi gruppi sotto la cura del comitato di assistenza sociale. Gli anziani si sono divertiti ad assistere alle proiezioni video del “Cinema della nostra gioventù”, alla serata “Portico musicale”, ecc.
Le organizzazioni pubbliche “Compatriots” e “Semipalatinsk Test Site” hanno ricevuto supporto informativo gratuito e copie dei materiali necessari. Da diversi anni il Dipartimento per il lavoro con i giovani e le organizzazioni pubbliche organizza incontri di volontari tra le nostre mura, paga la biblioteca per fornire informazioni legali ai giovani e fornisce vari materiali sulle questioni giovanili.
L'amministrazione comunale ha tenuto un incontro festoso in biblioteca con i leader delle organizzazioni pubbliche, riassumendo i risultati del concorso per le sovvenzioni comunali.
Su iniziativa della Biblioteca centrale della città, prima della Giornata tutta russa delle biblioteche, si è tenuta una "tavola rotonda" con la partecipazione di rappresentanti dell'amministrazione comunale, deputati del consiglio comunale e giornalisti. La conversazione riguardava l'interazione di queste organizzazioni con le biblioteche, il finanziamento delle biblioteche.
Il capo del governo locale B. Lisenkov ha invitato la direttrice della Biblioteca centrale ad una riunione del personale, dove ha parlato dei principali risultati e problemi della biblioteca. Va notato che il sindaco ha assunto il controllo personale su una serie di questioni.
Anche gli imprenditori amano incontrarsi all'interno della biblioteca; hanno già apprezzato la rispettabilità e il valore informativo della biblioteca centrale.
Una tavola rotonda tenutasi congiuntamente con l'ufficio di rappresentanza Rubtsovsky della Camera di commercio e industria dell'Altai sul tema "Informazione e supporto legale all'imprenditorialità" ha mostrato ancora una volta agli imprenditori che la biblioteca può diventare il loro vero partner e assistente. Che la biblioteca sia diventata autorevole tra gli ambienti economici è dimostrato eloquentemente dal fatto che il direttore della Biblioteca Centrale è stato eletto presidente del consiglio di amministrazione del fondo per lo sviluppo della città.
Quando le riunioni si tengono nella biblioteca, la sala di lavoro pubblica si trasforma in una sala conferenze confortevole e arredata in stile moderno. La Biblioteca Centrale è diventata un centro di attrazione, un luogo prestigioso per incontri, presentazioni, ecc.
Parallelamente alla creazione di collegamenti con le organizzazioni pubbliche, sta cambiando l'atteggiamento nei confronti della biblioteca come centro di informazione, cultura e tempo libero. E in questa fase del lavoro, è sorta la domanda sulla creazione di un gruppo di attivisti di lettori o di un consiglio di biblioteca, che potrebbe includere rappresentanti di organizzazioni pubbliche e socialmente significative. Gli sforzi per creare forti legami con varie strutture sociali e organizzazioni pubbliche producono risultati reciprocamente vantaggiosi.

Capitolo 2. Ricerca “Interazione tra biblioteche e istituzioni di assistenza sociale del distretto di Zarinsky: problemi, prospettive per la loro soluzione”

2.1. Programma di cooperazione tra biblioteche rurali e istituzioni di assistenza sociale del distretto di Zarinsky “Biblioteca nella vita del villaggio”: attuazione, prospettive di interazione.
Il programma sviluppato “Biblioteca nella vita di villaggio” è stato progettato per tre anni poiché i capi delle amministrazioni locali e i presidenti delle associazioni pubbliche della regione vengono eletti per un periodo di 4 anni. Ciò consente di attuare il programma nell'arco di tre anni, riassumerne i risultati, identificarne i punti deboli e sviluppare un piano di lavoro a lungo termine.
Il programma mira alla cooperazione delle biblioteche rurali della regione con il comitato per la protezione sociale della popolazione, il consiglio delle donne del villaggio, il dipartimento per la protezione sociale della popolazione per la prevenzione dell'incuria infantile, l'ispezione statale per la sicurezza stradale, gli istituti scolastici , centri medici e ostetrici e il centro per l'impiego del distretto di Zarinsky.
Durante la stesura di un piano per l'anno, i bibliotecari hanno incluso le voci del programma nel loro piano di lavoro, durante l'anno hanno analizzato le attività riuscite e fallite, le difficoltà e i risultati nel lavorare con i partner e hanno apportato modifiche.
L'indagine sulla lettura familiare non è stata scelta a caso, dal momento che le biblioteche del distretto di Zarinsky scelgono come priorità il lavoro nell'ambito del programma “Famiglia”. Donne. Bambini”, collaborando con il Consiglio delle donne e il Comitato per la protezione sociale della popolazione.
Un sondaggio condotto nelle biblioteche dei villaggi di Grishino, Novomonoshkino, Sredne-Krasilovo, Afonino “Libro a casa tua: ieri, oggi, domani” (questionario sviluppato dall'AKDB intitolato a N.K. Krupskaya) ha mostrato i seguenti risultati:
La maggior parte dei questionari sono stati compilati dalle madri (15 persone), al sondaggio hanno preso parte solo 2 nonne e nessun padre. Di conseguenza, le donne visitano la biblioteca più spesso e le attività dei bibliotecari per attirare i padri in biblioteca non sono sviluppate.
L'età media dei figli di genitori che hanno partecipato all'indagine è di 10-12 anni, la cosiddetta età “di transizione”, quando il problema “padri e figli” è più acuto. E tre madri non hanno indicato l'età del loro bambino. Ciò può essere causato sia dalla disattenzione dei genitori, sia dal fatto che gli intervistati non sono stati interamente responsabili nella compilazione del questionario.
I figli degli intervistati sono iscritti sia nelle biblioteche rurali (6 persone) che in quelle scolastiche (10 persone). Ciò suggerisce che i bambini hanno bisogno di informazioni e amano visitare le biblioteche. Due madri non hanno indicato se il loro bambino era iscritto o meno nella biblioteca, il che dimostra che i genitori non prestano abbastanza attenzione agli interessi dei loro figli.
L’età media dei genitori quando hanno iniziato a leggere era di 7 anni. Ne consegue che hanno acquisito familiarità con i libri a scuola, dopo aver imparato a leggere. Il merito di questo va al loro insegnante.
L’età media dei bambini quando iniziano a leggere è di 6 anni. Inoltre, le ragazze hanno 5-6 anni e i ragazzi 6-7 anni. Da ciò possiamo concludere che le ragazze in tenera età si sforzano di comprendere il mondo che le circonda e che i genitori hanno insegnato ai loro figli fin dall'età prescolare e li hanno preparati per la scuola. Solo due intervistati non sanno a quale età loro e i loro figli hanno iniziato a leggere, il che indica anche una mancanza di attenzione da parte dei genitori verso lo sviluppo del bambino.
Alla domanda “Quale libro ha suscitato il tuo interesse per la lettura?” i genitori hanno chiamato fiabe (4 persone), il libro di testo "Discorso nativo", "La storia del pescatore e del pesce" di A. S. Pushkin, "Dreamers" di N. Nosov, "Chuk and Gek" di A. Gaidar, "Scarlet Vele” di A. Greena. e così via.
Alla domanda "Quale libro ha suscitato l'interesse di tuo figlio per la lettura?", Le risposte sono state le seguenti: "Primer" (3 persone), fiabe (6 persone), libro di testo "Discorso nativo" (4 persone). A questo proposito, si può presumere che i genitori abbiano suscitato l’interesse dei propri figli per la lettura con gli stessi libri che hanno lasciato in loro emozioni positive fin dall’infanzia. Due intervistati non hanno saputo rispondere a queste domande, uno ha risposto “Non ricordo”.
I libri più popolari durante l'infanzia dei miei genitori sono stati "Timur and His Team" di A. Gaidar (3 persone), "Dinka" di V. Oseev, "Scarlet Sails" di A. Green, "White Bim Black Ear" di G Troepolsky, "La quarta altezza" Ilyin, "La storia del pescatore e del pesce" di A. S. Pushkin. I libri nominati dai genitori sono dedicati al tema della bontà, della moralità e del duro lavoro. Due persone non riuscivano a ricordare i libri popolari della loro infanzia.
Alla domanda “Quali consigli hai ascoltato quando sceglievi i libri da bambino?” la risposta più gettonata è stata il “bibliotecario” (9 persone), al secondo posto i consigli degli amici (5 persone), 3 persone hanno ascoltato i consigli di altre persone. e si prendevano i libri su cui erano stati girati i film. Il primo posto attribuito dagli intervistati al bibliotecario dà diritto a parlare della professionalità del bibliotecario, che per gli intervistati non era un custode autoritario di libri, ma un benevolo “proprietario” della libreria, un amico, un assistente nella scelta dei libri, che introducevano il bene e la giustizia.
I genitori vorrebbero ordinare un libro per il loro bambino: educativo; luminoso, colorato riguardo agli animali; temi morali; sulle relazioni tra pari, cioè libri su un argomento di cui loro stessi leggono e che è così rilevante ora. E solo una madre ha chiamato il nome specifico "Vasen Trubachev e i suoi compagni".
14 intervistati leggono ad alta voce i loro libri preferiti con i propri figli, uno non legge, l'altro lo fa obbligatoriamente, cioè tutti i genitori cercano di trovare interessi comuni con i propri figli attraverso la lettura e la discussione congiunta dei libri.
Tutti gli intervistati hanno libri a casa, molti per bambini e adulti (7 persone), soprattutto libri per adulti (2 persone), soprattutto libri per bambini (3 persone), solo enciclopedie (1 persona), Una persona è abbonata a riviste per bambini. Nonostante le difficoltà finanziarie, i genitori cercano di stanziare fondi dal bilancio familiare per acquistare libri per bambini.
9 persone tra gli intervistati sono interessate a ciò che legge il proprio figlio, “a volte” - 1 persona, non è affatto interessata alla lettura del proprio figlio - 1 persona, il resto ha difficoltà a rispondere. Queste cifre indicano il desiderio dei genitori di sapere quale letteratura sta leggendo il loro figlio e cosa gli interessa.
La maggioranza degli intervistati considera la lettura una parte necessaria della vita, 4 persone. considera la lettura una parte necessaria dello studio, “leggere è intrattenimento”, questa opinione è stata espressa da 4 persone. e 3 persone ritiene che questo sia un modo per ottenere le informazioni necessarie. È gratificante che nessuno degli intervistati consideri la lettura una perdita di tempo, nonostante fosse stata suggerita questa risposta.
Alla domanda “Quali 5 libri porteresti su un’isola deserta?” sono pervenute le seguenti risposte: M. Mitchell “Via col vento” (2 persone); Dumas “Il Conte di Montecristo”, “I Tre Moschettieri” (2 persone); Guntekin “L'uccello canoro”; Mokkalots “Gli uccelli spinosi”; Cherkasov “Luppolo”; Egorov “Sei una terra salata”; Sholokhov “Tranquillo Don”; G. Troepolsky “White Bim Black Ear”; Londra "Zanna Bianca", "Storie"; diverso (3 persone). Le opere presentate, sebbene diverse a prima vista, sono accomunate dal fatto che i loro temi non sono molto diversi dai libri per l'infanzia. Queste opere riguardano la moralità, l'amore, la devozione e le dure verità della vita.
Dall’analisi dei risultati del sondaggio è emerso che i genitori, ad eccezione di due, cercano di introdurre i propri figli alla lettura familiare, ma incontrano difficoltà a causa della mancanza di conoscenze in pedagogia e psicologia infantile, nonché dei modi per influenzare la lettura dei bambini. Pertanto, i bibliotecari devono sviluppare un programma per lavorare sia con i genitori che con i bambini sulla lettura familiare, utilizzando varie forme e metodi di attività bibliotecarie. Inoltre, è necessario coordinare il lavoro con gli insegnanti, uno psicologo e il bibliotecario scolastico.
È necessario svolgere un lavoro mirato con i genitori che mostrano un interesse passivo per la lettura e per gli hobby dei propri figli.

Le principali direzioni di lavoro delle biblioteche rurali con il Comitato per la protezione della popolazione nell'ambito del programma "Biblioteca nella vita rurale"
Recentemente, le biblioteche pubbliche sono sempre più percepite come centri sociali. Ciò è dovuto al fatto che la maggior parte della popolazione si sente insicura dal punto di vista sociale; molti vivono in condizioni di deficit non solo materiale, ma anche morale, ideologico, spirituale e culturale. Il compito di umanizzare i servizi bibliotecari diventa estremamente urgente, soprattutto quando si tratta dell'uso della biblioteca da parte di lettori di una categoria speciale.
L'interazione della biblioteca con le istituzioni sociali contribuisce all'espansione delle funzioni. [23; P.30]
In stretta collaborazione, le biblioteche del distretto di Zarinsky collaborano con il comitato per la protezione sociale della popolazione dell'amministrazione del distretto di Zarinsky. Il Dipartimento di protezione sociale dell'amministrazione distrettuale di Zarinsky è stato creato nel 1993. Nel 2001, il dipartimento è stato trasformato nel comitato di protezione sociale dell'amministrazione. Il comitato è composto da tre dipartimenti:

dipartimento sussidi;
dipartimento delle prestazioni e degli altri pagamenti sociali;
dipartimento di assistenza sociale con la popolazione.

Il Comitato dell'amministrazione distrettuale di Zarinsky per la protezione sociale della popolazione è un'unità strutturale dell'amministrazione distrettuale che, nell'ambito delle sue competenze, attua la politica statale nel campo della protezione della popolazione. Fornisce sostegno statale ai segmenti a basso reddito della popolazione della regione, ai cittadini anziani e alle persone con disabilità, allo sviluppo di un sistema di istituzioni e servizi sociali e all’attuazione della politica statale nel campo della protezione sociale. [vedi app. ]
Il comitato svolge le sue attività in collaborazione con i comitati dell'amministrazione distrettuale e del Consiglio distrettuale dei deputati popolari, le amministrazioni dei consigli di villaggio, gli imprenditori, le istituzioni e le organizzazioni, le associazioni pubbliche, comprese quelle non governative. [42; p.1]
Di grande interesse per la cooperazione bibliotecaria è il Dipartimento per la protezione sociale della popolazione, in particolare la specialista nel lavoro con famiglie e bambini, Irina Vladimirovna Sirotkina, le cui funzioni includono:

coordinamento del lavoro e tenuta dei registri delle famiglie a rischio sociale6 con famiglie numerose, famiglie monoparentali, famiglie affidatarie con figli disabili, comportamento antisociale di genitori e figli per aiutarli a ottenere materiale, medico, legale, psicologico, pedagogico, sociale e altra assistenza necessaria;
compilare un registro delle famiglie con figli nell'ambito delle categorie sopra indicate, redigere un passaporto sociale per ciascuna famiglia iscritta al comitato;
avviare e partecipare allo sviluppo di una rete di centri di assistenza sociale e domestica alle famiglie con bambini, ad ampliare i servizi forniti alle famiglie numerose, alle famiglie monoparentali, alle famiglie affidatarie con figli disabili, alle famiglie minorenni, alle madri sole, alle donne in gravidanza e in allattamento donne;
assicura l'interazione con altri comitati dell'amministrazione distrettuale, con strutture pubbliche e non governative sui problemi dei bambini;
è membro della commissione per gli affari minorili, che si riunisce due volte al mese.

Grazie alla collaborazione con il Dipartimento per la protezione sociale della popolazione, le biblioteche chiariscono gli elenchi delle famiglie a rischio sociale nei loro villaggi, organizzano eventi a sostegno delle famiglie in situazioni di vita difficili, compresa la campagna “Portiamo i bambini a scuola”, realizzano progetti sociali, organizzare attività ricreative educative per i bambini in periodo di vacanza.
Pertanto, in futuro, l'interazione delle biblioteche con il comitato di protezione sociale dell'amministrazione distrettuale di Zarinsky si espanderà, poiché gli obiettivi che i partner del lavoro sociale devono affrontare sono gli stessi.

Cooperazione delle biblioteche rurali con le scuole.
Le biblioteche collaborano attivamente con le scuole. L’importanza di questa direzione difficilmente può essere sopravvalutata. La biblioteca è il fondamento della cultura. Su questa base si basa la cultura sia della società nel suo insieme che di ciascun individuo.
Molti ricercatori sostengono che un libro forma una personalità spirituale, educativa e socialmente preziosa.
L'attenzione delle biblioteche ai bambini e agli adolescenti determina il futuro della regione, della città, del quartiere.
Per i bambini e gli adolescenti, la biblioteca è considerata una fonte per acquisire le conoscenze necessarie per ottenere un'istruzione e padroneggiare una professione, come luogo di comunicazione con i coetanei e come un'opportunità per ricevere aiuto da un bibliotecario amichevole nella risoluzione dei problemi della vita.
Il lavoro della biblioteca dovrebbe essere strettamente correlato alle attività della scuola. Da diversi anni le biblioteche lavorano per aiutare il processo educativo nell'ambito del programma “Biblioteca e scuola: vie di ulteriore cooperazione”.
La letteratura utile al programma scolastico è suddivisa in scaffali separati e organizzata per materia.
Si sta svolgendo un lavoro di informazione per aiutare il programma scolastico. Per gli insegnanti vengono pubblicati elenchi informativi di letteratura e recensioni di nuovi libri “Nuova letteratura per aiutare gli insegnanti”. processi."
Rende più facile per gli insegnanti scrivere saggi, relazioni, ecc. che i bambini possono scrivere sulla base dei libri delle biblioteche rurali, compresi i libri ricevuti attraverso il megaprogetto della Biblioteca Pushkin. Nelle filiali sono state organizzate mostre, selezioni tematiche, mostre di settore e letteratura di riferimento per bambini e insegnanti. Dopo il nuovo arrivo dei libri per il megaprogetto, prestito libri nella biblioteca del paese. Piccione aumentato di 150 unità. I nuovi libri arrivati sono stati tutti letti più volte.
Sono state organizzate mostre di libri per aiutare il programma scolastico:

"Sul pianeta della conoscenza" - Novo-Kopylovo
“Il mondo della natura vivente” - Art. Shpagino
“Alla fine del secolo” Novo-Kopylovo
"Esploro il mondo" - Batunnaya, Zyryanovka.

Nel lavorare con le mostre sono state utilizzate varie forme: recensioni, conversazioni, festival della conoscenza, giochi letterari ed educativi, ecc.
Kostina S.I., capo La biblioteca rurale di Zyryanovsk ha organizzato un gioco educativo “L'albero della conoscenza” per la quinta elementare, in cui il personaggio principale Klyopa è andato ad aiutare una tovaglia - una tovaglia autoassemblata con i bambini, per ottenerla dovevi rispondere a diverse domande, risolvere un cruciverba, per ogni risposta corretta a Klyopa è stata data una mela disegnata, raccolta dall '"Albero della Conoscenza", dopo che tutte le domande hanno avuto risposta, si è tenuta una celebrazione.
Per la Giornata della Conoscenza, la Biblioteca della Biblioteca Centrale prepara mostre e proiezioni di libri per aiutare il curriculum scolastico e organizza giochi e concorsi letterari ed educativi. Quelli più interessanti includono quanto segue:

Viaggio di gioco “Nel paese di Pravlyandiya” Art. Shpagino, Zyryanovka
Gioco letterario “Sea of Questions” Novo-Drachenino, Yanovo
"Gioco personale" per gli amici della matematica Khmelevka, Ozernoye, Komarskoye
Programma di gioco “Questo pianeta sconosciuto” Golukha, Staro-Glushenka, Yanovo
Giochi letterari ed educativi “Viaggio attraverso l'oceano della conoscenza”, “Viaggio sul pianeta scolastico” Khmelevka, Yanovo, Komarskoye, Novo-Drachenino
Ciclo di serate storico-letterarie “Viaggio nella Rus'” di Zhulanikha
Concorrenza erudita Tyagun, Voskresenka, Grishino
Gioco letterario e storico “Viaggio a Kievan Rus” Smaznevo
Programma di gioco “I tesori del vecchio castello” Golukha, art. Spagino, Smirnovo

Durante le vacanze invernali si svolgevano feste letterarie e fiabesche, concorsi e quiz per bambini. Durante le pause (Alambay) organizza sessioni didattiche e ludiche di cinque minuti.
Molti bibliotecari, su richiesta degli insegnanti, realizzano raccolte tematiche secondo necessità.
Insieme agli insegnanti delle scuole elementari e agli insegnanti di lettere, i bibliotecari organizzano eventi sulla creatività degli scrittori nell'ambito del programma “Scrittori per bambini”. Ciò consente ai bambini di conoscere il lavoro dello scrittore, le sue opere in modo giocoso, imparare molte cose interessanti e ricevere un premio per la loro conoscenza.
I bibliotecari organizzano tali eventi con i bambini delle scuole elementari durante la Settimana del libro per bambini e ragazzi.
Durante la Settimana del libro per bambini nel 2005, i bibliotecari hanno organizzato 54 eventi, a cui hanno partecipato 595 bambini (nel 2004, sono stati organizzati 57 eventi, a cui hanno partecipato 592 bambini).
Durante la settimana del libro sono state allestite le seguenti mostre “Il mondo di I. Tokmakova” (Tyagun); “Paese delle fiabe” (Alambay); "Libri degli anniversari: V. Suteev" Chi ha detto "Miao?" e S. Mikhalkov “Zio Styopa” (Zhulanikha); “Creatività di T. Alexandrova” (Smirnovo); "Enciclopedie per bambini" (Srednekraasilovo); "I bambini sono eroi di guerra" (Staroglushinka).
Durante la Settimana del Libro per Ragazzi si sono svolti numerosi eventi. Ad esempio, il programma di gioco "Incontri divertenti con il biscotto Kuzya" (St. Shpagino). Si sono svolti tre incontri: al primo incontro, i bambini hanno incontrato il nuovo abitante della biblioteca, il biscotto Kuzya, un libro sulle avventure di Kuzya e lo scrigno magico di Kuzya. Per i bambini è stata preparata una selezione di libri sui brownies, i bambini hanno giocato ai giochi “Five Brownies”, “Vocabulary Game”, “Warm and Cold”, “Songs of Baba Yaga”. Kuzya ha affidato ai bambini il compito di disegnare il loro biscotto e di inventare una storia su di lui. Kuzya ha messo tutti i disegni nel petto fino al prossimo incontro. Nel secondo incontro, i ragazzi hanno raccontato fiabe inventate e storie sui brownies, Kuzya ha premiato le storie più interessanti con premi. Poi i bambini hanno incontrato gli amici di Kuzi (il capo della biblioteca, Zhumadilova O.G., ha letto estratti dai libri di T. Alexandrova). Al terzo incontro, Kuzya ha ringraziato i ragazzi per i loro bei disegni e le storie interessanti. I ragazzi hanno risolto cruciverba ed enigmi. Alla fine dell'evento, il biscotto Kuzka ha organizzato un tea party per i nuovi e fedeli amici e ha consigliato loro di leggere libri sulle sue avventure.
Nella biblioteca del villaggio di Sosnovka si è tenuta una conversazione - un gioco basato sul libro di O. Wilde "The Star Boy". I bambini conoscevano molto bene il contenuto della fiaba e ne valutavano i personaggi. Durante la discussione della fiaba, ai bambini sono state presentate le drammatizzazioni di due dei suoi episodi: il primo incontro del ragazzo con sua madre e l'ultimo. Il ruolo del ragazzo è stato interpretato da Veronika Mikushina, e il ruolo della madre mendicante e della madre della regina è stato interpretato dall'operaia della KFOR Anastasia Ragozina. Poi si è svolto un quiz, il cui vincitore è stato Nastya Kalabukhova.
Durante la settimana del libro per bambini, la biblioteca Staroglushinsky ha organizzato una mostra di libri "Libri interessanti" basata sulle opere degli scrittori per bambini Uspensky, Nosov, Alexandrova, Usachev, Oster, Tolkien, ecc. Una recensione di libri alla mostra ha attirato i bambini alla lettura (15 sono stati presentati alla mostra, sono stati pubblicati 19 libri). E l'elenco della letteratura consigliata "La città del libro apre le sue porte" ha introdotto bambini e insegnanti alla serie "Biblioteca Pushkin".
Il gioco letterario “Tieni le tasche più larghe” si è svolto nella biblioteca Shirokolugivsky. I bambini hanno risposto a domande su opere d'arte e personaggi letterari e hanno ricevuto punti. Alla fine dell'evento, potevano scambiare la quantità di punti con premi. 1 punto - caramello, 5 punti - caramelle al cioccolato, 20 punti - barretta di cioccolato.
La difesa della forma del lettore da parte di Leer V. e Lukyanov I. ha avuto luogo nella biblioteca del villaggio. Novo-Zyryanovo. Alla vigilia dell'evento, nella biblioteca è stata organizzata una mostra di libri "Questi libri sono stati letti da V. Leer e I. Lukyanov". L'evento è iniziato con l'introduzione della bibliotecaria O. S. Guselnikova, che ha fornito una descrizione dei lettori (per quanto tempo leggono in biblioteca, a cosa sono interessati, quanti libri leggono in un anno, ecc.). Poi Valya e Ivan hanno parlato su se stessi, sui libri presentati in mostra, su come questo o quel libro li ha aiutati nella vita o nello studio. Il pubblico ha rivolto domande ai relatori ed espresso le proprie opinioni sui libri letti.
Le biblioteche distrettuali hanno anche condotto recensioni di periodici per bambini e commentato letture di opere di scrittori per bambini.
Molte biblioteche, insieme alle scuole, lavorano in ambiti ambientali, patriottici, morali, estetici e di storia locale. Organizzano mostre di libri e illustrative, eventi informativi e di massa, redigono elenchi di letteratura consigliata “Ecologia nella finzione” - Golubtsovo; "Per te, perché" - Sosnovka; "Sono così diversi" - Smaznevo, Novo-Kopylovo; "Patrioti della Patria" - Grishino; "Patria" - Novo-Ianoshkino e opuscoli informativi.
È diventata anche una tradizione organizzare associazioni metodologiche congiunte di insegnanti di lingua, letteratura e storia russa, dove la biblioteca presenta agli insegnanti la letteratura più recente per aiutarli nel lavoro, con raccomandazioni metodologiche e presenta le proprie pubblicazioni.
Così, alla prossima associazione metodologica degli insegnanti di lingua e letteratura russa, la presentazione della prima raccolta di poesie di poeti del distretto di Zarinsky, pubblicata dalla biblioteca regionale centrale insieme al comitato educativo, “inchinati a te, lato nativo, " ha avuto luogo. Alla presentazione sono stati invitati i poeti E. Doronina, A. Anishin, G. Mokhnakov; le loro poesie sono state incluse in questa raccolta.
Presso l'associazione metodologica degli insegnanti della scuola primaria, è stata condotta una revisione dei materiali metodologici per aiutare il lavoro extrascolastico con i bambini ed è stato compilato un elenco di raccomandazioni e materiali metodologici per aiutare a condurre le lezioni, ma la parte principale di questo problema consisteva in script per aiutare a condurre lezioni di lettura e letture extrascolastiche.

Biblioteche rurali in collaborazione con postazioni paramediche e ostetriche.
Secondo le statistiche moderne, se su cento persone che provano l'alcol, solo dieci diventano alcolisti, allora su cento che usano la droga almeno una volta, novanta diventano tossicodipendenti.
Eppure il problema della tossicodipendenza nelle zone rurali è meno grave del problema dell’alcolismo e del fumo di tabacco.
Nelle biblioteche della Biblioteca Centrale viene prestata la dovuta attenzione alla prevenzione di queste cattive abitudini.
Prima di tutto, ovviamente, si tratta della divulgazione dell'argomento attraverso le collezioni delle biblioteche. Nelle filiali rurali nel 2005 sono state organizzate mostre permanenti e collezioni tematiche:

"La tua salute è nelle tue mani" - Afonino, Yanovo
"Scegliamo uno stile di vita sano" - Srednekrasilvovo, Khmelevka
"Verso un futuro senza cattive abitudini" - Gonoshikha
"Il problema si chiama tossicodipendenza" - Grishino
"Morte inebriante" - Novozyryanovo
"Età pericolosa" - Grishino
Al tema della promozione della salute sono state dedicate anche mostre e selezioni:
“Erbe curative delle nostre foreste” - Yanovo, Smaznevo, villaggio Shpagino, Verkhkamyshenka, Shirokiy Lug
"La salute è la chiave della bellezza e della longevità" - Golukha

La mostra circolare “Healthy Lifestyle” ha introdotto i lettori della biblioteca Shpaginskaya ai libri della collezione centrale dell'Ospedale del distretto centrale. Delle 21 pubblicazioni proposte, 17 erano richieste.
Con l'aiuto di eventi pubblici, i bibliotecari svolgono anche un lavoro preventivo per prevenire le malattie sociali:

recensioni di letteratura "Pensare alla salute" - Tyagun
ora d'informazione "Il tabacco porterà un ragazzone nella tomba" - Golubtsovo
conversazione aperta con i genitori “I tuoi figli e il fumo” - Grishino
revisione dei fogli informativi “Malattie sociali del secolo” - Zyryanovka, Grishino
video lezione “Sulla punta di un ago”, “Veleno fumante” - Gonoshikha
orologio della biblioteca “Prima che colpisca il tuono”, “Formula della salute” - Novokopylovo, Smirnovo

A questo argomento ha prestato molta attenzione la direttrice della biblioteca rurale di Zyryanovsk, Kostina S.I., che oltre al lavoro individuale ed espositivo organizza eventi insieme agli operatori sanitari e agli insegnanti. Le più significative nel 2005 sono state la versione a rischio “Se vuoi essere sano, sii sano!”, la Giornata informativa “Conoscere la legge per non inciampare” (sui problemi di tossicodipendenza), l'ora della salute “Trash Company”, un'ora evento in collaborazione con la scuola denominato “Giornata del tabacco”.
Nel 2005 circa 200 persone hanno partecipato ad eventi pubblici sul tema “Stile di vita sano” nella Biblioteca di Gonoshikha. La direttrice della biblioteca, Usoltseva G.N., ha utilizzato nel suo lavoro un'ampia varietà di forme di propaganda del libro, come la conversazione teatrale "I frutti amari della dolce vita", il programma di spettacolo "Say No to Drugs!" e "Prenditi cura della tua salute fin dalla giovane età", il programma di gioco "Sports Hodgepodge", lezioni video sull'argomento, ecc. I programmi integrati con i film portano buoni risultati, perché... Il bibliotecario lavora a stretto contatto con il dipendente della rete di cinema.
A questi temi ha prestato attenzione anche l’amministrazione comunale: nel 2005, in una sessione dei deputati, è stata affrontata la questione “Promozione di uno stile di vita sano” (con la partecipazione dei membri della commissione distrettuale per gli affari dei minori).
Al fine di promuovere uno stile di vita sano e migliorare la salute, i bibliotecari, insieme a insegnanti e genitori, organizzano le Giornate della salute “Moidodyr in soccorso” (Yanovo); programmi di gioco “Lo sport è forza e salute” (Smaznevo); programmi per famiglie “Fun Starts” (St. Shpagino); serate a tema, come “Ah, stabilimento balneare, stabilimento balneare, stabilimento balneare” (Tyagun); escursione “Abbiamo portato canzoni, barzellette e poesie negli zaini” (Starodrachenino); festival della risata “La risata è la migliore medicina” (Golubtsovo); azione “Bambini contro la droga” (Srednekrasilvo) e altri.
Per coloro che preferiscono essere trattati con rimedi popolari, i bibliotecari invitano a conoscere le mostre “Guaritori di Altai”, “Farmacia in giardino”, “Erbe curative”, ecc.; prendere parte a conversazioni e ore di messaggi utili “La salute è la chiave della bellezza e della longevità” (Golukha), “La farmacia sotto i nostri piedi” (Smaznevo, Tyagun, Afonino, Verkhkamyshenka, Shirokiy Lug, ecc.), “C'è potere curativo nelle erbe e nei fiori » (Novozyryanovo)
Nel lavoro sul tema "Propaganda di uno stile di vita sano", i bibliotecari collaborano con gli operatori sanitari, li informano sulle nuove aggiunte alla biblioteca, su articoli interessanti nei periodici e li invitano, come specialisti, a partecipare a eventi pubblici. Ad esempio, i bibliotecari dei villaggi di Voskresenka, Komarskoye, Gonoshikha, insieme agli operatori sanitari, conducono conversazioni "L'AIDS è morte", "L'alcol uccide l'individuo", ecc. In queste conversazioni, gli operatori sanitari parlano delle conseguenze della malattia, la sua prevenzione e il bibliotecario esamina la letteratura sugli stili di vita sani.
Gli psicologi dicono che tre condizioni aiuteranno a mantenere un bambino lontano dalla dipendenza: il bambino deve vedere un esempio positivo di adulto e relazioni sane; deve piacere a se stesso; avere fiducia in se stessi, sapere di essere amato; deve avere un hobby utile. Un adolescente può aggrapparsi a questi tre pilastri per non scivolare nell'abisso. [18; p.16]
Interazione delle biblioteche con il centro per l'impiego del distretto di Zarinsky
Il passaggio alle relazioni di mercato nella sfera del lavoro e dell'occupazione nelle condizioni di ristrutturazione strutturale dell'economia ha portato all'emergere di una situazione fondamentalmente nuova nelle relazioni sociali e di lavoro. Questa situazione si è rivelata particolarmente difficile e dolorosa per i giovani che, a causa delle specifiche caratteristiche socio-psicologiche, non sono sufficientemente preparati per le moderne realtà del mercato del lavoro.
La formazione consapevole di incentivi materiali al lavoro si osserva tra i giovani di 16-17 anni. Ciò è dovuto all’espansione dei loro bisogni materiali e spirituali, nonché al continuo processo di socializzazione. Alla stessa età avviene una ricerca attiva e una scelta del tipo di futura attività professionale. Il successo di questa scelta dipende da quanto un adolescente può familiarizzare con il mondo delle professioni e delle specialità, da quanto realistiche sono le sue idee sulla propria futura attività lavorativa. In relazione a questo gruppo di giovani, viene in primo piano il lavoro di orientamento e consulenza professionale, e il risultato è la scelta della professione.
Il servizio per l'impiego e la biblioteca svolgono la funzione di socializzazione dell'individuo necessaria alla società, e una delle sue direzioni è l'orientamento professionale.
Su richiesta dei dipendenti del Centro per l'impiego del distretto di Zarinsky, nella biblioteca distrettuale è stato compilato un fascicolo delle professioni necessarie nella regione. Le biblioteche dei villaggi hanno l'opportunità, lavorando con questa scheda, di fornire informazioni ai propri lettori sui posti vacanti nella zona.
Durante tutto l'anno la Biblioteca distrettuale ospita orari di informazione sui periodici denominati Fiera Periodica.
Le attività delle biblioteche del distretto di Zarinsky sono rivolte principalmente ai giovani per informare i giovani nella scelta di una professione.
Nel 2000, la Biblioteca rurale di Gonoshikha ha condotto un sondaggio tra la categoria di lettori “La biblioteca nelle valutazioni e nelle percezioni dei lettori”. Sono state poste domande:
1. Ti piace visitare la biblioteca?
2. Che tipo di biblioteca ti piacerebbe vedere?
3. Su quale argomento vorresti informazioni?
4. Sei disposto a parlare con un bibliotecario?
5. È necessaria una biblioteca nelle zone rurali?
Dall'indagine è emerso che insegnanti, genitori e studenti delle scuole superiori hanno bisogno di informazioni sulle professioni moderne, sulle istituzioni educative nella regione e in Russia, dove possono ottenere una professione richiesta nel villaggio e nella regione.
Per identificare gli interessi e le inclinazioni dei suoi lettori studenti delle scuole superiori, il capo della biblioteca G. N. Usoltseva ha prima di tutto condotto un sondaggio "Chi ti piacerebbe diventare?", "Ti piace..."
Sulla base dei risultati del questionario sono stati progettati gli scaffali tematici e poi la mostra permanente “Il mondo e noi ci siamo”, composta dalle sezioni: “Dove andare a studiare”, “Nel mondo delle professioni”, dove la letteratura cambiava a seconda della professione presentata: "Insegnante" - sembra orgoglioso", "Un operatore di macchine è la professione principale nel villaggio", "La tecnologia intorno a noi" e altri.
Questa mostra era parte integrante del programma dell'autore "L'uomo nel mondo delle professioni". [47; p.3]
Nel corso del programma, la mostra è stata integrata da selezioni di libri dal fondo unificato della Biblioteca centrale, schede informative rilasciate dal dipartimento metodologico e dal dipartimento servizi della Biblioteca regionale centrale nella serie “Le tue strade, laureato”. Per il fondo della biblioteca è stata acquistata una guida di consultazione “Dove andare a studiare”. Nel periodo 2000-2003 hanno collaborato alla mostra 180 lettori, hanno ricevuto 530 copie di pubblicazioni stampate.
Le revisioni della letteratura sono state condotte sistematicamente nelle sezioni della mostra: “Per chi ama fare cose”, “Cuciamo”, “Cuciniamo molto gustoso”; conversazioni “Queste non sono professioni da uomini”, “Per chi sceglie la professione militare” e altre.
Conoscere gli interessi dei lettori ha aiutato nel lavoro individuale. Per aiutare gli hobby di L. Dolgova e V. Truskova, compila raccolte di letteratura su tecnologia, cucito e lavoro a maglia.
A Nastya Kolotvinova, che vorrebbe diventare insegnante, ma la sua situazione finanziaria non le consente di studiare a tempo pieno all'università, dopo aver discusso con il direttore della scuola, è stato offerto un posto come leader pioniera. Ora la ragazza lavora e studia per corrispondenza presso un'università pedagogica.
Per aiutarti nella scelta di una professione, la biblioteca ha compilato uno schedario “Sulle professioni, sulla produzione e sui lavoratori” con le sezioni “Dove andare a studiare”, “Nel mondo delle professioni”, “Questioni creative”: sulle persone e il loro professioni. Quando si lavora con l'indice delle carte, sono stati presi in considerazione gli interessi degli utenti, le esigenze dell'economia in termini di personale e sono state selezionate le informazioni sulle professioni attualmente richieste.
È stato inoltre preparato un elenco consigliato di letteratura "Dove andare a studiare".
Di non piccola importanza per i laureati che scelgono un percorso di vita sono stati gli incontri con specialisti delle principali professioni del villaggio: "L'autista è la professione principale del villaggio", "Professione - vigilare sull'ordine" (con un agente di polizia locale), “Persone in camice bianco”, “Bibliotecario su di sé” e la sua professione”, “Specialista agrario” (con l’agronomo capo) e così via [47;p.10]
"L'uomo nel mondo delle professioni" - questo è il titolo con cui è stata compilata una delle sezioni del programma triennale della Biblioteca rurale di Komar "Il mondo e noi siamo in esso".
La biblioteca ha ospitato una mostra “Cento strade - Una è tua” con le sezioni “Dove andare a studiare”, “Professioni necessarie al villaggio”, “Ricordare le professioni dimenticate”, “Professioni del 21° secolo”.
Nel lavoro individuale con i lettori, sono stati elaborati piani di lettura individuali “L'uomo nel mondo naturale”, “L'uomo è un sistema di segni” per O. Mokhova e K. Ustinskaya.
Per gli studenti delle classi 9-11 sono stati organizzati incontri con gli operatori dei centri di comunicazione, gli operatori sanitari e gli operatori delle macchine. E per gli studenti delle classi 4-8, si tiene un concorso di disegno "Le professioni dei miei genitori". [21; Con. 25]
In tutte le filiali della banca centrale regionale di Zarinsk ci sono stand informativi che contengono informazioni del servizio per l'impiego.
La necessità e la domanda di lavoro di orientamento professionale in biblioteca sono evidenti; ciò è evidenziato sia dalle recensioni dei lettori che da quelle degli specialisti.

2.2. Interazione tra le biblioteche e il consiglio delle donne nel quadro del programma “Famiglia”. Donne. Bambini".
Lavorare con le famiglie nell'ambito del progetto “Famiglia. Donne. Bambini" è tradizionale nelle attività della Biblioteca della Biblioteca Centrale e copre tutte le aree dell'educazione e dell'educazione bibliotecaria: patriottica, morale, ambientale, ecc.
Queste informazioni coprono solo quella parte del lavoro delle biblioteche che riflette il lavoro con le famiglie numerose e a basso reddito, l'organizzazione del tempo libero familiare e del tempo libero educativo per bambini e adolescenti.
Nel 2005, nel distretto di Zarinsky vivevano le seguenti persone:
Le famiglie numerose sono 168, con 526 bambini (lettura di 323 bambini)

Ci sono 296 famiglie monoparentali con 425 bambini (di cui 266 leggono)
Bambini in accoglienza - 46 (letto da 36 bambini)
Famiglie con figli disabili - 83 (letti da 44 bambini)

Nel lavorare con le famiglie, sono state utilizzate forme sia individuali che di massa per rafforzare le relazioni interfamiliari con l'aiuto dei libri. Per aiutare il lavoro con la famiglia, sono state organizzate mostre di libri e illustrazioni, mostre di collaborazione con il lettore, mostre di oggetti, mostre con archivi e cimeli di famiglia, mostre fotografiche “Mio nonno in guerra”, “La mia genealogia” e altre. Concorsi di disegno, saggistica e artigianato si svolgevano sotto il titolo generale "Il mondo degli hobby della mia famiglia".
Gli eventi familiari "Albero letterario" sono diventati tradizionali in numerose biblioteche durante le vacanze di Capodanno. Questo non è solo un modo per registrare nuovamente i lettori in modo interessante, ma anche uno dei modi per trascorrere utilmente il tempo in biblioteca. Questo evento ha avuto luogo nelle biblioteche Zhulanikhinskaya e Novomanoshkinskaya. Anche i bibliotecari dei villaggi di Grishino e Yanovo hanno organizzato eventi familiari durante il periodo di riregistrazione del "Jolly Lottotron"; a Novokopylovskaya, Staroglušinskaya e in altre biblioteche, i primi lettori della nuova biblioteca hanno ricevuto premi memorabili, segnalibri, ecc.
È così che si è svolto l '"Albero di Natale letterario" a Zhulanikha. L'albero di Capodanno era decorato non solo con giocattoli, ma anche con enigmi e domande-giocattolo tratti da libri ben noti sia ai genitori che ai bambini. È stato facile rispondere agli enigmi, ma ho dovuto pensare e ricordare le domande del quiz letterario "Monkey Books" e del concorso letterario "Ricorda". E sebbene i libri fossero nelle vicinanze, potevano essere usati solo come ultima risorsa. All'evento hanno partecipato 10 bambini e 3 lettori adulti (gli alberi di Natale letterari si tengono anche in altre biblioteche rurali secondo questo principio)
La biblioteca Smaznevskaya (diretta da L. V. Veselova) ha lavorato molto con la famiglia, ed è particolarmente prezioso che questo lavoro sia stato svolto in collaborazione con l'SDK, la scuola, l'amministrazione del consiglio del villaggio e il gruppo vocale “Sudbinushka ”. Ad esempio, sono state preparate le festività "incontri di Natale". La serata a tema “Oh, non per niente la bellezza russa è famosa” ha riunito 73 persone. Al programma hanno preso parte 15 bambini e ragazzi e in preparazione alla serata sono state distribuite 27 copie. letteratura; è stata organizzata una mostra di disegni.
Il bibliotecario e l'operatore culturale, insieme al gruppo “Sudbinushka”, sono stati invitati all'ITF Sosnovskaya con la composizione letteraria e musicale “La primavera e una donna sono simili” (erano presenti 28 persone). Nel piccolo villaggio della base di Avdeevskaya, hanno tenuto un programma festivo "Live, mio caro villaggio". Alla vacanza hanno preso parte 48 persone e al programma stesso hanno preso parte 12 bambini del villaggio. Gli Smazneviti si sono esibiti nel villaggio con il programma “Non è un problema per noi quando abbiamo un anno”. Golukha.
Nello stesso villaggio di Smaznevo si è tenuta una grande festa "Il mio villaggio sarebbe vivo", alla quale hanno preso parte quasi tutti i residenti del villaggio. Sono state allestite grandi mostre di composizioni floreali e di arti applicate. È stato allestito uno stand fotografico delle tenute vincitrici del concorso “Best Village Estate”. Al concorso di creatività applicata hanno preso parte 53 persone, a tutte sono stati assegnati premi e regali. Gli abitanti del villaggio sono stati contenti di un grande concerto con la partecipazione di artisti locali e del gruppo Lenok di Golukha. Il capo della biblioteca, Veselova L.V., è stato direttamente coinvolto nella preparazione e nello svolgimento della vacanza.
I bambini delle famiglie numerose dei Krysov e dei Taichenachev, gli attivisti del circolo “Giovane Bibliotecario” V. Karacheva, O. Torbik, A. Anufrieva e altri sono invitati a partecipare ad eventi familiari e serate a tema.
Per diversi mesi, la Biblioteca Golukhin ha ospitato una mostra di libri "Famous Women", in cui sono state presentate 59 fonti. È stato condotto un sondaggio di valutazione "The Most Famous", i cui risultati sono stati presentati sotto forma di un poster "Le 9 donne più famose e famose dell'epoca".
Per le donne, la bibliotecaria e le operatrici dell'SDK, insieme ai ragazzi del circolo “Fantasers”, hanno preparato una fiaba in versi “Mama”. Allo spettacolo hanno assistito 58 persone, sia bambini che adulti.
Durante l'anno, il capo della biblioteca, Turusheva E.V., fornisce servizi di informazione al club di interessi "Business Woman" e partecipa alle riunioni di questo club. In una delle riunioni del club, si è tenuta una conversazione informativa "L'amore è vecchio quanto l'universo": storie d'amore di personaggi famosi, una discussione sul tema dell'amore e dell'amicizia, una recensione e una raccomandazione di 24 libri sull'argomento.
Il Family Day di maggio è stato celebrato con le riunioni del club Business Woman. Il bibliotecario ha compilato la raccolta “Famiglia Felice” e ha condotto una revisione delle informazioni sull'argomento. La selezione consisteva in 15 libri, tutti molto richiesti. Erano presenti 28 persone.
Nel mese di ottobre la biblioteca ha ospitato con successo la vacanza “Io e la nonna – Amici Affidabili”. Ai partecipanti sono stati offerti vari concorsi: letterario, musicale, ecc. Hanno preso parte 5 squadre: N. N. Khlybova con sua nipote Lena, N. S. Starodubtseva con sua nipote Inna, L. M. Kotelnikova con suo nipote Zhenya, I. D. Basova con la nipote di Sveta e Fadeev L.I. con il nipote Artem. I vincitori hanno ricevuto premi dall'imprenditore-sponsor E. Beletsky.
La festa della mamma è stata celebrata in modo insolito. Si è deciso di abbinarlo al Giorno del Coscritto e, di conseguenza, si è tenuta una serata letteraria e musicale “Siamo riscaldati dal sorriso di nostra madre”, dedicata alle madri dei coscritti. Alla preparazione della serata hanno preso parte gli scolari del 6° anno, i numeri vocali sono stati preparati dagli operatori della KFOR. L'evento ha aiutato le donne ad alleviare lo stress di questi mesi difficili. Durante il tea party è stato presentato il libro “Proteggere i diritti dei coscritti”. Il libro passò di mano in mano perché... era molto rilevante in quel momento. 22 persone l'hanno incontrata quella sera.
In uno degli incontri del club "Business Woman", si è tenuta una conversazione informativa sull'argomento "Idoli", che gli stessi partecipanti al club hanno proposto per la discussione. La bibliotecaria ha preparato una selezione di libri e riviste, ha parlato del lavoro e della vita di Anna German ed ha eseguito la sua canzone “Echo of Love”. Ogni partecipante ha parlato del suo idolo e si è tenuta una discussione sull'influenza dell'idolo sulla vita di una persona.
Un momento interessante nel lavoro con la famiglia presso la Biblioteca Golukhin è stata anche l'organizzazione della mostra “Dalla Rus' alla Russia”. Le sezioni della mostra "Paese dei Soviet" e "Russia moderna" hanno presentato oggetti espositivi unici, dove, insieme ai libri, c'erano oggetti che personificavano un'epoca particolare: scarpe di rafia, una bandiera rossa con falce e martello, ecc. La presentazione della mostra è avvenuta sotto forma di un programma di concorso “Dalla Rus' alla Russia”. Oltre alle domande, venivano offerti giochi con la drammatizzazione di un periodo storico, di una situazione, ecc.
Nella Biblioteca Zhulanikhinsky, il lavoro con le famiglie è stato svolto nell'ambito del programma “I am a Man”. I genitori dovevano aiutare i bambini a comprendere il mondo che li circonda, in base alla loro esperienza di vita e alla conoscenza di se stessi, a sviluppare la capacità di vedere e comprendere un'altra persona e a mostrare empatia e simpatia per le persone. Sono stati trattati i seguenti argomenti:

Il mio corpo
Cosa significano i nostri nomi?
La mia famiglia, i miei antenati, il mio villaggio
Lezioni di gentilezza
Dichiarazione dei diritti umani
Trova la tua attività
La Terra è la nostra casa comune

L'analisi ha rivelato un interesse particolare per l'argomento "Cosa significano i nostri nomi", nella selezione dei test "Conosci te stesso", nei libri di V. Levy, nell'indice delle carte "Test per aiutarti a scegliere una professione" e nella letteratura della mostra “Trova la tua attività”.
Sono state compilate raccolte e si sono svolte conversazioni della serie "Chiedi al libro", "Cosa sono io?" Cosa posso? Come migliorare?", "Estate, prenota, io - amici."
Gli abitanti del villaggio e i lettori della biblioteca hanno preso parte alla ricerca storica “La mia scoperta del mio villaggio natale” e al quiz “Il villaggio conserva un ricordo luminoso”. Sono state fornite 27 fonti documentarie; alla preparazione hanno preso parte anche le famiglie, non solo i bambini, soprattutto perché le risposte a molte domande potevano essere apprese solo dai genitori e dai nonni.
Alla festa della mamma è stata dedicata la composizione letteraria e musicale “Le nostre amate e gloriose padrone di casa e di cuore”, organizzata in collaborazione con il Centro culturale per bambini per le lattaie della MTF.
La serata a tema “Lavoro per le mani, gioia per l'anima”, preparata dal capo della biblioteca V.G. Selezneva e dai lavoratori dell'SDK e che raccontava dei lavoratori e degli specialisti del complesso di produzione agricola di Kolos, ha avuto una risonanza positiva. Questa serata è un chiaro esempio per i bambini sulla necessità e l'importanza delle professioni nel complesso agroindustriale.
Il club Semeyushka ha continuato a operare con successo nella biblioteca Novomanoshkinsky. I soci del club partecipano attivamente alla preparazione degli eventi rivolti alla popolazione. Il club ha avuto un incontro interessante: l'incontro "Mio padre ha prestato servizio nell'esercito", incontri "Figlie e madri", programmi festivi dedicati alla Giornata degli anziani e alla Festa della mamma. Il bibliotecario informa il giornale locale su tutti gli eventi interessanti e mette anche fotografie e recensioni su uno stand nella biblioteca. Per divulgare più pienamente il fondo della letteratura tematica, la biblioteca ha organizzato una mostra di libri "Tutto inizia con la famiglia". La presentazione della mostra si è tenuta presso la scuola e la biblioteca e la mostra è durata diversi mesi. Nel 2005, la Biblioteca Sosnovskaya ha continuato il suo lavoro nell'ambito del programma "Attraverso la bellezza - verso l'umanità". Sono stati trattati i seguenti argomenti:

Natura. Trattala con cura.
Patria. Amore per la patria. Storia, tradizioni.
Umano. Un uomo tra la gente. Io e la famiglia.
Arte.

Come parte del programma, operava un club per adolescenti per ragazze, "Esthet Club". Si sono svolti i seguenti eventi: “Il tè non ci manca”: un dialogo sulle buone maniere a tavola e sulla cerimonia del tè è stato integrato da un quiz e da momenti di gioco. "L'ora della poesia" si è svolta sotto forma di un salone letterario: le ragazze leggevano le loro poesie preferite e poesie di loro composizione; All'evento è stata invitata la poetessa locale Svetlana Kalabukhova, membro del club regionale di poesia. Il programma del concorso “La storia della bellezza” si basava sulla visione del videofilm “L'ABC della bellezza”. 2 lezioni sul tema “Io e i miei coetanei” e “Io e gli adulti” si sono svolte sotto forma di discussione; Sono stati offerti anche vari test, compiti situazionali, domande...
A novembre si è tenuto il concorso di recitazione “Sul palco del teatro” e a dicembre si è tenuta una conversazione sulla musica e sulle passioni musicali.
Il lavoro sul programma prevedeva anche l'organizzazione di una mostra creativa "Salvaci e preservaci, bellezza", in cui tra le mostre venivano presentati i cimeli di famiglia.
Il tema della famiglia è stato visto nel concorso di disegno “Ecco il mio villaggio”, e nei materiali fotografici dello stand sui villaggi scomparsi di Yarki e Bolshaya Makarovka; la storia delle famiglie, delle tradizioni e dei rituali è stata raccontata nel programma del concerto” Non scomparire, villaggio mio”, presentato dai bibliotecari e dagli operatori culturali di Sosnovka e dei piccoli villaggi vicini. È stato girato un film su Sosnovka, il materiale storico è stato fornito dalla biblioteca.
Le serate familiari si sono svolte nella biblioteca Starodracheninskaya. In occasione della festa della mamma si è tenuta la serata “Una donna gentile, una madre gentile”, organizzata in collaborazione con la scuola e la KFOR. Ai partecipanti venivano offerte gare che potevano essere completate solo da tutta la famiglia. Hanno preso parte le famiglie dei Gulnjaškin, degli Starchenko e dei Buinov, aiutate da 45 compaesani. “Sono una donna e quella parola è tutto” - una serata in famiglia dedicata alla Giornata internazionale della donna. La sera è stata compilata una selezione di libri e ne sono state pubblicate 34 copie. documenti. I vincitori sono stati identificati nelle categorie "Ragazza intelligente", "Bellezza", "Miss mano d'oro", "Fascino degli occhi", ecc. Per i lavoratori della MTF si è svolto un programma di congratulazioni "Dedicato alle donne che lavorano", 19 persone sono state servito.
Nella biblioteca st. Shpagino ha ospitato uno spettacolo teatrale organizzato in collaborazione con la scuola e l'SDK “Sulla mamma con fede, speranza e amore”. L'azione si è svolta su una nave che è stata sorpresa da una tempesta e si è schiantata contro le rocce. Su un'isola deserta, i bambini, attraverso varie competizioni, iniziano a capire quanto sarebbe difficile per loro vivere senza i genitori, soprattutto senza le madri. Balli, giochi e gare divertenti hanno aiutato le famiglie a trascorrere questa giornata con beneficio e piacere.
Nel mese di settembre si è tenuta la festa paesana “Divertimento rurale”. Al festival, gli abitanti del villaggio non solo hanno preso parte a giochi divertenti, ma hanno anche conosciuto la storia del villaggio, le storie dei veterani e le storie di famiglia. Lo stand fotografico “Conosci il tuo paese” ha suscitato grande interesse, perché... conteneva fotografie provenienti dagli archivi di famiglia.
Per le famiglie numerose, durante un incontro scolastico è stata preparata una mostra sul rapporto tra genitori e figli. Queste famiglie sono invitate a tutti gli eventi pubblici, ma sono più attive durante la Giornata della Salute presso Happy Starts.
La Biblioteca di Gonoshikha organizza tradizionalmente molti eventi pubblici insieme alla KFOR, ai quali i residenti di Gonoshikha vengono con le loro famiglie. Questo:

"Una serata di incontro di soldati di diverse generazioni", che ha tracciato il destino delle dinastie militari familiari;
Programma festivo “Per voi uomini”, preparato e condotto dalle donne del villaggio: un sondaggio “Cosa vi attrae negli uomini” e “Come accontentare una donna”, un questionario “Il ruolo di un uomo in famiglia ”, una mostra di hobby familiari, ecc.
Serata a tema “Come se ogni giorno fosse l'8 marzo”
Il programma di intrattenimento “Insieme a papà...” comprendeva compiti: come aiutare la mamma, i nostri hobby, completare i compiti insieme, ecc. Alla competizione hanno partecipato Kudryavtsev A.I. con suo figlio Alexander, Zarechnev V.K. con suo figlio Alexey, Dolgov V.A. con suo figlio Evgeniy, Usoltsev E.A. con suo figlio Ivan e Tikhomirov S.A. con suo figlio Alessio.
Le famiglie Dolgov, Nagornov, Dick e Ladygin hanno preso parte al programma del concorso "Papà, mamma, io - una famiglia che legge". La famiglia Dolgov era riconosciuta come la famiglia più letta e la famiglia Ladyginakh era riconosciuta come la più erudita.
Serata tematica “Lodiamo la donna - la madre”: alle donne sono state dedicate poesie, canzoni, racconti drammatizzati. Durante la serata sono state raccontate storie di madri con molti figli, famiglie attive, dinastie familiari, ecc.

Per la festa del papà, la Biblioteca Grishinsky ha organizzato un gioco intellettuale "A Happy Chance". Squadre di padri e figli hanno gareggiato in varie competizioni. Essendo partecipanti più attivi, i bambini hanno vinto. Indubbiamente, i libri presentati alla mostra nella biblioteca del villaggio li hanno aiutati nella loro vittoria.
La Biblioteca Tyagunskaya ha ospitato serate a tema “Inchino alla madre”, “Amato e caro”; KVN dell'8 marzo, alla quale hanno preso parte 3 squadre familiari: alla serata hanno partecipato 380 persone. Sono state progettate mostre e collezioni tematiche "I segreti delle donne", "La mia casa è il mio mondo", "Il mondo dei tuoi hobby"
Nel villaggio di Novodrachenino vivono 5 famiglie numerose con 16 bambini sotto i 18 anni. Il bibliotecario si è posto il compito di avvicinare i genitori di questi bambini alla lettura attraverso colloqui di consulenza e informazioni individuali. Questo compito è stato completato nel corso del 2005.
La Biblioteca di Alambay ha fornito servizi alle donne in onore della festa dell'8 marzo, gratuitamente con libri in abbonamento a pagamento - 13 persone. I segnalibri di auguri per i libri sono stati rilasciati per le vacanze. In collaborazione con la KFOR si è tenuta una vacanza in famiglia "Mamma, papà, io - una famiglia amichevole", alla quale hanno preso parte 13 persone. Una mostra di libri e la visione di “Oh! Com'è meravigliosa questa parola: mamma!", La bibliotecaria ha preso parte direttamente alla preparazione e allo svolgimento della vacanza.
La Biblioteca Golubtsovskaya ha organizzato una mostra di libri "Le fiabe preferite dei tuoi genitori" e un quiz sulle fiabe "Divertimento in altezza". Qui i libri della collezione “Famiglia” erano molto richiesti. Genitori. Scuola".
Nel villaggio di Komarskoye vivono 9 famiglie numerose, tutti i loro membri sono lettori di biblioteca. Il numero di bambini in queste famiglie è 29. Queste famiglie sono costantemente invitate a eventi pubblici e con loro viene svolto un lavoro individuale.
Quattro bambini provenienti da famiglie monoparentali leggono secondo piani di lettura: “Questo magico mondo del cinema”, “Vacanze russe”, “Animali rari ed estinti”, “Fiori nel nostro giardino”. Anche 2 adulti provenienti da famiglie monoparentali leggono secondo piani di lettura individuali: “Coltiviamo i raccolti nelle aiuole”, “Facciamolo da soli con le nostre mani”. Questi piani di lettura includono libri non solo dalle collezioni della Biblioteca Komar, ma anche dall'EF e dall'Ospedale del Distretto Centrale.
Cinque donne capofamiglia monoparentali partecipano attivamente al club femminile Inspiration, organizzato dalla KFOR e dalle biblioteche.
Nel villaggio Da diversi anni a Komarskoe tutto il lavoro di massa viene svolto congiuntamente dalla biblioteca, dall'SDK, dalla scuola e dall'amministrazione del consiglio del villaggio. Pertanto la situazione qui è più prospera che in altri villaggi della regione.
Nel villaggio Da diversi anni Staroglushinka gestisce con successo il club per lettori più anziani “Foglie d'oro”. Alle sue lezioni vengono non solo gli anziani, ma anche i bambini e gli abitanti del villaggio. Ciò è dimostrato dagli eventi organizzati all'interno del club: il concorso “Baba, Nonna - Golden Lady” (30 persone); vacanza “Village Hits” (50 persone); programma letterario e di intrattenimento “Madam” (20 persone); incontri “Una volta la sera dell'Epifania” (20 persone). A tutti gli eventi sono invitate le famiglie numerose e quelle monoparentali. Non solo partecipano agli eventi, ma spesso partecipano attivamente alla loro preparazione.
Una delle aree prioritarie nelle attività della Biblioteca Novozyryanovskaya è l'organizzazione del tempo libero educativo per la popolazione nell'ambito del club "Molodushki" e nell'ambito del programma dell'autore "Deep Legends of Antiquity". Il lavoro individuale viene svolto con lettori adulti e bambini su questo argomento, le informazioni individuali vengono fornite a Ostapenko T.I., Inyushova N.A., Brazhkina N.V., Kartashova V. e altri.
È stata effettuata un'analisi della letteratura di lettura sulla storia per gli studenti delle classi 7-9.
I membri del club “Molodushki” si incontrano ogni settimana e alcuni eventi si svolgono con la partecipazione dei bambini, ad esempio la ruota storica del “Rito del matrimonio”; serata a tema “In questi giorni la gloria non tacerà”; Concorso "Fratellanza".
È praticato tenere lezioni di storia in biblioteca, come, ad esempio, "Cultura: concetti generali", "Cultura della Rus'”. L'insegnante di storia Leer L. E. osserva che condurre tali lezioni in biblioteca comporta una grande carica emotiva e contribuisce a leggere più libri sull'argomento.
Il manager ha trovato forme interessanti di lavoro con le famiglie. Biblioteca Novokopylovskaya Zdvizhkova N.V. Prima di tutto, si tratta di mostre-cooperazione con i lettori sulla progettazione della mostra creativa “We Read and Create”. Nel 2005 sono state presentate qui le opere di D. Stepanov (6a elementare) e N.I. Galanina.
I problemi relativi al rafforzamento delle relazioni interfamiliari vengono risolti con l'aiuto del club femminile Sudarushka, che opera in biblioteca da molti anni. Il club riunisce 15 donne di varie categorie sociali. Nel 2005, "Sudarushka" insieme al club "Ryabinushka", che opera sotto la KFOR, ha tenuto la serata "Queste canzoni furono cantate in guerra", la serata ricreativa "Capodanno al contrario", una serata letteraria e musicale sull'opera di S. Esenin “Il cantante della capanna di tronchi”, la festa della “Quadriglia del villaggio”, il dibattito serale “È molto difficile essere madre” e altri. Gli eventi organizzati dalla Biblioteca e dalla KFOR per la popolazione portano sempre una carica emotiva positiva.
Nel 2005, nelle biblioteche della Biblioteca Centrale operavano i seguenti club di interesse:

"Semeyushka" - Novomanoshkino
"Giovane bibliotecario" - Smaznevo
"Club degli esteti" - Sosnovka
"Molodushki" - Novozyryanovo
“Sudarushka” – Novokopylovo
“Foglie d’autunno” – Staroglushinka
“Baby” – Ampio prato
"Giovane storico locale" - Voskresenka
"Ispirazione" e "Scintilla" - Komarskoye
"Donna d'affari" - Golukha
"Lyra" e "Zateinik" - Alambay
“Incontro” - Novodrachenino
“Stiamo leggendo. Giochiamo. Mangiamo." — Tyagun det.
"Sorriso" - San Spagino

Molte bibliotecarie sono membri di consigli femminili e a Gonoshikha e Grishino ne sono presidenti. Pertanto, sono impegnati a lavorare con le famiglie socialmente vulnerabili non solo durante l'orario di lavoro.
Il centro metodologico dei consigli delle donne rurali è il consiglio delle donne distrettuali. È stata costituita nel 2003. L'obiettivo previsto dai membri del Consiglio delle Donne è quello di promuovere la valorizzazione dello status e del ruolo delle donne nella vita della società, la tutela dei loro diritti e interessi legittimi.
All’inizio del 2006 c’erano 11 consigli femminili rurali nella regione, organizzati nei villaggi di Komarskoye, Grishino, Verkh-Kamyshenka, Golukha, Alambay e altri.
I consigli delle donne prendono parte attiva agli eventi organizzati dalla biblioteca e dalla KFOR; condurre visite congiunte alle famiglie svantaggiate e a basso reddito per verificare le condizioni di vita dei bambini in queste famiglie e cercare di risolvere problemi urgenti con l'aiuto delle amministrazioni rurali e dei servizi distrettuali.
I bibliotecari partecipano alle campagne “Portiamo i bambini a scuola” e “Aiuteremo una famiglia a basso reddito in ogni modo possibile”.
A Gonoshikha, ad esempio, il consiglio delle donne guidato dal bibliotecario G. G. Usoltseva e gli studenti delle scuole si congratulano con i pensionati malati e soli durante le vacanze e gli anniversari a casa; progetta e organizza le vacanze dei bambini durante le vacanze, prestando particolare attenzione ai bambini provenienti da famiglie socialmente svantaggiate.
A Novozyryanovo, il consiglio femminile aiuta il club Molodushki nella preparazione delle grandi vacanze.
Nel villaggio Grishino, la presidente del consiglio delle donne, la bibliotecaria T. P. Rybolova, coinvolge gli altri membri del consiglio delle donne nell'organizzazione delle vacanze familiari, nella visita alle famiglie in situazioni sociali difficili, così come agli anziani soli, agli addetti al servizio domiciliare e ai disabili. Dopo aver visitato le famiglie svantaggiate, scrivono una petizione all'amministrazione per fornire loro assistenza finanziaria. Insieme al Consiglio dei Veterani, T.P. Rybolov cerca sostegno finanziario per i pensionati in disperato bisogno.
I numeri parlano anche del lavoro di successo delle biblioteche della Biblioteca Centrale Zarinskaya con le famiglie: nei villaggi del distretto si sono svolti 116 eventi familiari di massa, a cui hanno partecipato 3.511 persone.

2.3. Organizzazione del lavoro delle biblioteche con il dipartimento di protezione sociale della popolazione del distretto di Zarinsky sulla prevenzione dell'abbandono dei minori.

Oggi la comunità mondiale si è trovata ostaggio delle ambizioni politiche ed economiche di alcune forze, diventando sempre più una vittima impotente. I criminali ignorano le leggi e in queste condizioni il problema della tutela dei cittadini ha acquisito particolare importanza. Anche la Russia è coinvolta in questi processi. La nostra televisione presenta agli spettatori scene di omicidi, rapine e vari crimini non indagati, rafforzando nella coscienza emergente degli adolescenti che il potere criminale è la via per una vita ricca e spensierata. E il termine “comportamento deviante” sta assumendo una connotazione sempre più negativa.
La pratica dimostra che è possibile cambiare la coscienza degli adolescenti con l'aiuto di un libro, il che significa che è in potere delle biblioteche.
A questo proposito, è stato adottato il programma obiettivo regionale per il periodo 2003-2006 “I bambini di Altai”.
Nel distretto di Zarinsky, 132 adolescenti sono registrati presso gli ispettori degli affari minorili, di cui 31 adolescenti sono lettori di biblioteche.
Le biblioteche della biblioteca centrale del distretto di Zarinsky lavorano a stretto contatto con gli specialisti in questioni giovanili dell'amministrazione del distretto di Zarinsky, T. A. Shishigina, le cui funzioni includono:

partecipare ai lavori della Commissione Affari Minorili, sede operativa interdipartimentale per coordinare le attività di tutti i comparti strutturali delle amministrazioni locali finalizzate al contrasto dell'abbandono e della delinquenza dei minori;
condurre regolarmente incursioni, visitare famiglie, partecipare a operazioni interdipartimentali “Teenager”, “Neglect”;
mantenere passaporti sociali che riflettano informazioni sui genitori, sui figli, dove studiano, quali club frequentano, dove sono registrati e annotano tutto il lavoro svolto con questa famiglia;
stabilire un controllo preventivo su queste famiglie;
organizzare vacanze familiari, concorsi, incoraggiare le famiglie che stanno facendo un buon lavoro nell'allevare i propri figli, sulla base di una serie di leggi e regolamenti federali e regionali.

Inoltre, i bibliotecari della Biblioteca centrale regionale di Zarinsk lavorano a stretto contatto con l'ispettore della propaganda della polizia stradale V.D. Bazhenov e l'ispettore della polizia stradale O.A. Vesnina e li invitano a eventi dedicati ai diritti e alle responsabilità dei bambini e degli adolescenti.
Nel giugno 2005, V.D. Bazhenov ha tenuto un discorso ai bibliotecari sulla sicurezza dei bambini sulle strade al seminario "Safe Summer". Metodologo per lavorare con i bambini L.V. Govorina insieme a V.D. Bazhenov. Per aiutare il lavoro dei bibliotecari rurali con i bambini nei luoghi ricreativi estivi, è stato sviluppato l'evento “Viaggio nel paese dei semafori” sui segnali stradali che si trovano nelle zone rurali e nelle strade della città di Zarinsk. Inoltre, per aiutare i bibliotecari rurali, i metodologi che lavorano con i bambini e gli ispettori dell'Ispettorato statale per la sicurezza stradale e la Polizia stradale hanno pubblicato opuscoli informativi nella serie "Vivi crescendo".
La serie contiene cinque episodi intitolati "Prenditi cura delle tue mani e dei tuoi piedi - non essere cattivo per strada", "Se sei in pericolo", "Bere è dannoso per te e per i tuoi genitori", "Il fuoco è nostro amico e nemico”, “La legge protegge la tua vita”.
Gli opuscoli informativi contengono esempi dei casi più comuni di criminalità infantile nei villaggi della regione e le responsabilità previste dalla legislazione della Federazione Russa.
Utilizzando questi fogli di carta, i bibliotecari rurali conducono conversazioni "Non sono solo un lettore, sono un cittadino" (biblioteca rurale Novo-Kopylovskaya), "Giovani sulla legge" (biblioteca del villaggio di Shpagino), "Adolescenti sulla criminalità" ( Biblioteca rurale di Gonoshikha), “La legge e io" (Biblioteca rurale di Novo-Zyryanovsk); utilizzato nella progettazione di mostre di libri e illustrazioni, scaffali tematici come "La legge e l'adolescente" (Biblioteca rurale Novo-Kopylovskaya), "I tuoi diritti" (Biblioteca rurale Grishinskaya), "Diritti e responsabilità del bambino" (Verkh- Biblioteca rurale Kamyshenskaya).
Sotto le amministrazioni dei villaggi vengono create commissioni locali sugli affari giovanili, che comprendono: il capo dell'amministrazione del villaggio, il direttore della scuola o il preside e rappresentanti del consiglio delle donne. Ma ci sono casi in cui i membri del consiglio femminile assumono le funzioni della commissione per gli affari dei minori. Includono anche i bibliotecari rurali. Ad esempio, il membro della commissione è il capo della biblioteca rurale di Gonoshikha, G. N. Usoltseva. Insieme all'ispettore PDN conducono conversazioni con gli studenti delle scuole “I tuoi diritti e doveri”, “Conoscere per non commettere errori”.
Con il sostegno della Commissione per gli affari dei minori, in occasione della Giornata dei bambini, è stato organizzato un concorso di disegni su asfalto “Al mondo soleggiato - “Sì!”, Alle cattive abitudini - “No!”, dove i membri della commissione hanno premiato i migliori disegni con premi memorabili.
La Commissione per gli affari dei minori conduce raid nelle famiglie disfunzionali e durante gli incontri svolge un lavoro esplicativo con genitori di famiglie svantaggiate e bambini registrati nel PDN.
Nel villaggio di Voskresenka, la commissione della PDN, di cui fa parte il capo della biblioteca Gorbachev O.S., ha posto sotto controllo speciale due famiglie. La commissione visita regolarmente queste famiglie per verificare le condizioni in cui crescono i bambini.
La Biblioteca rurale Sosnovskaya ha operato per due anni nell’ambito del programma dell’autore “Giovani esperti in diritto”. I bambini hanno appreso i diritti e le responsabilità umani, la Convenzione sui diritti dell'infanzia, hanno rappresentato e discusso varie situazioni. Nella sessione finale “Sono un bambino, sono una persona”, i bambini hanno mostrato le loro conoscenze nel campo del diritto.
Nonostante nel distretto di Zarinsky si stia lavorando molto per prevenire la criminalità, il problema della criminalità sotto l'influenza di alcol, alcolismo e scherzi dei bambini è acuto.

2.4.Biblioteche e amministrazioni rurali: esperienze di cooperazione.
Una biblioteca rurale è l'unico centro di informazione per studenti, insegnanti, lavoratori agricoli, pensionati e funzionari del governo locale.
Le funzioni di una biblioteca rurale includono la creazione di una raccolta di documenti dei governi locali e l'organizzazione del libero accesso ad essi.
Ciò è facilitato dalle leggi federali “Sulla biblioteconomia” del 29 novembre 1994 e “Sul deposito legale dei documenti” del 29 novembre 1994. In conformità con le leggi, tutte le biblioteche della biblioteca centrale del distretto di Zarinsky ricevono due copie del giornale locale "Znamya Ilyich", risoluzioni, documenti normativi del Consiglio distrettuale dei deputati del popolo e dell'amministrazione del distretto di Zarinsky.
Non tutti i villaggi del distretto hanno un accordo sul trasferimento di tutti i documenti pubblicati e “non pubblicati” approvati dai vertici delle amministrazioni locali. Questo rappresenta uno dei problemi legati all'informazione completa sulle questioni legate agli enti locali.
Scarso l'elenco dei periodici in dotazione alle biblioteche regionali. Solo dove i capi delle amministrazioni dei villaggi depositano i loro abbonamenti si trovano i giornali “Rossiyskaya Gazeta” e “Altaiskaya Pravda”.
Per aiutare i lettori, i bibliotecari dei villaggi preparano schede di storia locale, in cui sono evidenziate le sezioni “Autogoverno locale nella regione” e “Autogoverno locale nella regione, villaggio”. Anche altre sezioni dello schedario storico locale mettono in evidenza i risultati dell'attività degli enti locali. Dossier informativi “Leggi del territorio dell'Altai”, “Risoluzioni dell'amministrazione del distretto di Zarinsky”, “Decisioni del consiglio distrettuale dei deputati del popolo”, “Risoluzioni del capo dell'amministrazione del villaggio. Grishino" e altri sono costantemente richiesti dalla popolazione.
Nelle biblioteche dei villaggi di Komarskoye, Smirnovo, Yanovo, Sosonovka e altri sono stati creati angoli informativi sulle questioni del governo locale.
Il libero accesso a tali documenti aumenta la consapevolezza dei lettori e favorisce l'instaurazione di contatti tra gli abitanti dei villaggi e le loro autorità.
Tutte le biblioteche organizzano mostre librarie e illustrative su argomenti di attualità, come “Censimento 2003”, “Verso la monetizzazione”, “Ehi, sussidi”.
Per il Consiglio regionale dei deputati popolari e il Parlamento dei giovani, la biblioteca regionale centrale organizza mostre e proiezioni

Visione della mostra “Sport e Pace” (sessione del Consiglio regionale dei Deputati; presentate 19 copie, presenti 53 persone)
Mostra “Family Academy” (sessione del Parlamento dei giovani; presentate 19 copie, presenti 25 persone)
Visita della mostra “Il mio 20° secolo” (sessione del Parlamento dei giovani; presentate 18 copie, erano presenti 25 persone)

L'informazione individuale ai capi delle amministrazioni rurali sui temi “Novità nella legislazione” e “Nuovi periodici” viene effettuata dalle biblioteche Komarskaya, Grishinskaya, Voskresenskaya e Shpaginskaya.
Inoltre, le biblioteche forniscono servizi di informazione agli specialisti delle amministrazioni rurali sugli argomenti “Nuova letteratura su argomenti giuridici” (Novozyryanovo, Khmelevka, Smaznevo); "Cultura. Educazione. Gioventù" (Novomanoshkino); “Legislazione russa” (Novodrachenino); “Nuovo nella contabilità” (Novozyryanovo, Srednekrasilvovo).
Le biblioteche organizzano anche incontri con i deputati dei villaggi e delle strade, i capi dell'amministrazione dei villaggi, dove si discutono i problemi della popolazione e le prospettive per risolverli, e i deputati riferiscono sul loro lavoro.
Ogni anno nelle sessioni dei deputati dei consigli di villaggio vengono prese in considerazione le seguenti questioni:

Informazioni sulla preparazione al lavoro in condizioni invernali: Yanovo, Srednekrasilvovo, Novokopylovo
Rapporto sul lavoro della biblioteca basato sui risultati del 2004, nel 2005 - Smaznevo, Tyagun, Voskresenka, Golubtsovo, Zhulanikha, Grishino, Starodrachenino, Komarskoye, Gonoshikha
Sul lavoro della biblioteca con la scuola e sul ruolo della biblioteca nel villaggio - Zyryanovka
Sul lavoro dell'amministrazione del consiglio del villaggio, del centro culturale, della biblioteca sull'attuazione della legge della Federazione Russa “Sulla cultura” - Zhulanikha
Servizi per i residenti di piccoli villaggi - Sosnovka
Sull'attuazione pratica della legge federale 131 - Starodrachenino
Sul lavoro della biblioteca rurale per il 60° anniversario della Vittoria - Komarskoe
Sul lavoro congiunto delle istituzioni socio-culturali con famiglie svantaggiate e bambini di queste famiglie - Gonoshikha
Promozione di uno stile di vita sano (con la partecipazione dei membri della commissione distrettuale sugli affari giovanili) - Gonoshikha

Nelle sessioni dei deputati vengono discusse anche le questioni relative al finanziamento delle biblioteche, alle riparazioni, al trasferimento in locali più idonei e al finanziamento di eventi pubblici.
Il rapporto tra biblioteche e amministrazioni comunali si rafforzerà o regredirà nella cooperazione? Questa è una domanda che preoccupa tutti i bibliotecari.
Già oggi, in connessione con l'attuazione delle riforme basate sulla legge federale n. 131 “Sui principi generali dell'organizzazione dell'autogoverno locale nella Federazione Russa”. Esistono numerosi problemi nel finanziare le biblioteche e nell’attrarre i bibliotecari verso attività non legate alle loro funzioni dirette.

La dinamica dello sviluppo delle biblioteche rurali in Russia negli ultimi anni è diventata positiva, ma ci sono anche seri problemi: personale insufficiente, basso livello di base materiale e tecnica e necessità di modernizzazione. In quanto istituzione sociale, la biblioteca svolge un’importante funzione nell’eliminare la disuguaglianza informativa e l’isolamento culturale dei residenti della zona.
La decisione del consiglio del Ministero della Cultura della Federazione Russa, adottata nel 2003, mira a formare e sviluppare partenariati con le organizzazioni interessate e le autorità regionali delle biblioteche rurali del distretto di Zarinsky, che contribuiranno alla loro conservazione e sviluppo.
I problemi del lavoro bibliosociale e l'interazione delle biblioteche con le istituzioni di assistenza sociale sono affrontati da autori come R. A. Trofimova, M. A. Ermolaeva, E. A. Fokeeva, T. N. Khuramova. Nonostante ciò, né nelle pubblicazioni né in altre fonti si trovano esperienze teoricamente fondate di collaborazione tra biblioteche e istituzioni di assistenza sociale. Esistono solo pubblicazioni individuali in pubblicazioni professionali che rivelano l'esperienza di interazione tra biblioteche, applicabile solo in una particolare regione.
Durante lo studio sono state determinate le funzioni delle biblioteche (informative, educative, sociali, memoriali e altre), i loro compiti: fornire accesso a tutti i tipi di informazioni comunali, fornire informazioni a imprese, associazioni e rappresentanti delle aziende agricole; assistere gli utenti con competenze di alfabetizzazione; promuovere l'educazione sistematica e l'autoeducazione degli abitanti dei villaggi, in particolare delle generazioni più giovani, nonché l'esperienza di cooperazione tra le biblioteche del territorio dell'Altai e le istituzioni di assistenza sociale: il Consiglio dei veterani, il Centro d'arte per bambini (Biblioteca centrale di Zarinsk), la Società dei disabili (Biblioteca centrale di Rubtsovsk) e la rete di cinema (Biblioteca centrale zonale), con una galleria d'arte (Biblioteca centrale Mikhailovskaya), con orfanotrofi (Romanovskaya, Biblioteca centrale Pankrushikhinskaya).
Uno studio condotto sulla base delle biblioteche del distretto di Zarinsky ha identificato come partner e alleati:
Il Comitato per la Protezione Sociale della Popolazione, in collaborazione con il quale le biblioteche organizzano eventi e attività ricreative didattiche per i bambini durante le vacanze.
Le biblioteche del distretto di Zarinsky scelgono come priorità il lavoro nell'ambito del programma "Famiglia". Donne. Bambini", collaborando con il Consiglio delle Donne, il Comitato per la Protezione Sociale della Popolazione e altre istituzioni. L'interazione con il consiglio delle donne, i cui membri sono bibliotecari del villaggio, rende il lavoro sull'educazione familiare più mirato e interessante.
Le biblioteche visitano le famiglie svantaggiate per verificare le condizioni di vita dei bambini in queste famiglie, organizzare eventi sociali, congratularsi con i pensionati malati e soli a casa, organizzare attività ricreative educative per i bambini durante le vacanze estive, prestando particolare attenzione ai bambini provenienti da famiglie socialmente svantaggiate, lavoro degli interessi dei club, compresi quelli dei bambini.
Nell'ambito di questa direzione, è stato condotto un sondaggio “Lettura familiare” tra i genitori nelle biblioteche dei villaggi di Grishino, Novomonoshkino, Sredne-Krasilovo e Afonino. Dall'analisi dei risultati è emerso che i genitori cercano di introdurre i propri figli alla lettura familiare, ma incontrano difficoltà a causa della mancanza di conoscenza. Pertanto, i bibliotecari devono sviluppare un programma di lettura familiare, utilizzando varie forme e metodi di attività bibliotecaria, coordinando il lavoro con insegnanti, psicologi, ecc., prestando particolare attenzione ai genitori che mostrano un interesse passivo per la lettura e gli hobby dei bambini.
Negli enti locali, i problemi di interazione tra le biblioteche e le autorità locali si sono aggravati a causa dell'entrata in vigore della legge federale n. 131 "Sui principi generali dell'organizzazione dell'autogoverno locale nella Federazione Russa", ma nonostante ciò, le biblioteche sono trovare modi per collaborare con i capi delle amministrazioni locali e organizzare incontri con i deputati dei villaggi, delle strade, dei capi delle amministrazioni dei villaggi, dove si discutono i problemi della popolazione e le prospettive per risolverli, i deputati riferiscono sul loro lavoro, forniscono informazioni individuali ai capi delle amministrazioni locali amministrazioni dei villaggi e ogni anno nelle sessioni dei deputati dei consigli dei villaggi vengono esaminate le questioni relative alle attività delle biblioteche.
Le biblioteche hanno stabilito una collaborazione con il dipartimento per la protezione sociale della popolazione per prevenire l'abbandono dei minori e con l'ispezione statale per la sicurezza stradale. Oltre al lavoro individuale con i bambini a rischio, i bibliotecari conducono conversazioni sulla prevenzione della criminalità con bambini e genitori utilizzando una serie di schede informative rilasciate da un metodologo per il lavoro con i bambini e da un ispettore della propaganda.
Nell'ambito dell'educazione giuridica dei bambini, nella biblioteca del villaggio di Sosnovka, distretto di Zarinsky, è stato organizzato un club “Giovani esperti in diritto”, durante il quale i bambini hanno studiato i loro diritti e la responsabilità per qualsiasi azione.
Nella biblioteca centrale regionale di Zarinsk è stata accumulata una vasta esperienza nell'interazione tra biblioteche e scuole secondarie. Tutte le biblioteche lavorano nell'ambito del programma "Biblioteche e scuole: modi di ulteriore cooperazione", organizzano eventi per aiutare il curriculum scolastico, tradizionalmente tengono congiuntamente la Settimana del libro per bambini e giovani, informano gli insegnanti sui nuovi prodotti per aiutare a condurre le lezioni. Il responsabile della biblioteca del villaggio di Grishino, insieme agli insegnanti di letteratura, biologia e geografia, conducono lezioni integrate sul sentiero ecologico.
La cooperazione tra biblioteche e centri medici e ostetrici sulla prevenzione di uno stile di vita sano consiste nell'organizzazione di mostre di libri e illustrazioni, scaffali tematici, organizzazione e conduzione di eventi a sostegno di uno stile di vita sano, informazione degli operatori sanitari sulla più recente letteratura medica.
Per favorire l'orientamento professionale della popolazione, le biblioteche interagiscono con il centro per l'impiego del distretto. Informano la popolazione sui posti vacanti nella zona, organizzano e conducono eventi di massa e informativi per l'orientamento professionale degli studenti. Le biblioteche dei villaggi di Komarskoye e Gonoshikha hanno sviluppato programmi originali per aiutare l'orientamento professionale degli studenti delle scuole superiori, “L'uomo nel mondo delle professioni”.
Le ipotesi avanzate durante la ricerca erano giustificate, ma non tutte. L'interazione tra le biblioteche e le istituzioni di assistenza sociale avviene in modo unilaterale. Uno studio sulla collaborazione tra le biblioteche e i loro partner ha dimostrato che le biblioteche avviano la collaborazione. I contatti tra biblioteche e istituzioni di assistenza sociale sono sporadici. Non appena la biblioteca sospende la collaborazione per qualsiasi motivo, la collaborazione termina. Ma si nota anche che i partner delle biblioteche rurali, se necessario, cercano di riprendere la cooperazione, anche se solo per un breve periodo di tempo.
Come prospettive per lo sviluppo dell'argomento, si propone: condurre un'indagine tra i dipendenti delle istituzioni di assistenza sociale del distretto di Zarinsky al fine di identificare i loro interessi e bisogni di informazione, tenendo conto dei risultati ottenuti, sviluppare un programma di cooperazione tra le aree rurali biblioteche della biblioteca centrale del distretto Zarinsky con istituzioni di assistenza sociale.

Elenco della letteratura usata
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48. Partecipazione delle biblioteche all'educazione giuridica e all'educazione giuridica della popolazione della regione: contribuire a creare centri pubblici di informazione giuridica: (consultazione scritta) / POUNB; metodo consultivo. centro. - Pskov, 2000. - 22:00
49. Fominykh, N. Le pubbliche relazioni delle biblioteche sono le componenti del successo / N. Fominykh // Rapporto sulle attività delle biblioteche nel territorio dell'Altai nel 2000 / Comitato dell'amministrazione del territorio dell'Altai per la cultura e il turismo; Società bibliotecaria dell'Altai; AKUNB im. V.Ya. Shishkova. - Barnaul, 2001. - pp. 52-53.
50. Khochemtsova, M. per la pace e la sicurezza nella regione / M. Khochemtsova / / Biblioteca. - 2004. - N. 8. - P.6-8.
51. Khuramova, T. Partecipazione della biblioteca al governo locale / T. Khuramova // Elenco del capo di un'istituzione culturale. - 2004. - N. 5. - P. 24-26.

Documento inedito
52. Analisi del lavoro della banca centrale regionale di Zarinsk per il 2004. — 2005. -20 p.
53. Analisi del lavoro della banca centrale regionale di Zarinsk per il 2005. - 2006. - 17 p.
54. Rapporto annuale sul lavoro svolto dal consiglio delle donne. Grishino, distretto di Zarinsky per il 2004. - 2005. - 15 p.
55. Rapporto annuale sul lavoro svolto dal consiglio delle donne. Gonoshikha, distretto di Zarinsky per il 2005. - 2006. - 22:00
56. Comitato per l'istruzione e biblioteca: modalità di ulteriore cooperazione: materiali della conferenza. - 2004. - 17 p.
57. Il mondo e noi siamo in esso: i risultati del programma triennale: (album) / Biblioteca rurale Komar della Biblioteca centrale regionale di Zarinsk; comp.O. Bortnikova. — 2003. — 24 litri.
58. Responsabilità lavorative di uno specialista di 1a categoria nel dipartimento di protezione sociale per il lavoro con i bambini. - 2004. - 15:00
59. Regolamento sul comitato amministrativo del distretto di Zarinsky per la protezione sociale della popolazione / Consiglio distrettuale di Zarinsky dei deputati popolari del territorio dell'Altai. - Zarinsk, 2005. - 4 p.
60. Raccomandazioni per organizzare il lavoro degli enti governativi e delle istituzioni di protezione sociale per prevenire l'abbandono dei minori. - 2005. - 14:00