Prospettive per lo sviluppo del dipartimento di lingue germaniche e metodi di insegnamento, sviluppate in conformità con lo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore formazione professionale, comprendono le principali aree di attività, il lavoro di ricerca, attualmente svolto da giovani insegnanti che sono studenti laureati e candidati.

Una delle condizioni obbligatorie per aumentare l'efficienza dell'organizzazione del processo educativo in un'università nella disciplina "Lingua straniera" è il rifornimento dell'aula didattica e metodologica lingue straniere. In base all'obiettivo principale lavoro educativo e metodologico– miglioramento dei metodi di insegnamento delle lingue straniere – è previsto un ulteriore sviluppo complessi educativi e metodologici in inglese e Lingue tedesche, pubblicazione di materiale didattico e aiuti per l'insegnamento, Preparazione materiali didattici implementare insegnamento a distanza.

Al fine di aumentare il livello delle competenze pedagogiche degli insegnanti del dipartimento e migliorare la qualità dell'insegnamento delle lingue straniere, gli insegnanti del dipartimento partecipano ogni anno a un concorso di competenze professionali, al lavoro della sezione linguistica metodologica e del consiglio metodologico, a incontri didattici e metodologici e conduzione di prove e lezioni aperte.

Nell'ambito delle attività di ricerca, i docenti del dipartimento preparano articoli e relazioni scientifiche, riassumendo le migliori pratiche dei paesi stranieri riguardo ai problemi della filologia e ai metodi di insegnamento delle lingue straniere. I docenti del dipartimento prendono parte attiva anche ai lavori di conferenze scientifiche e pratiche internazionali e interuniversitarie, facendo presentazioni sull'efficacia dell'utilizzo delle nuove tecnologie tecnologie pedagogiche nel processo di insegnamento delle lingue straniere. Lavorano costantemente per migliorare il loro livello professionale e sono attivamente impegnati ricerca lavorare in varie aree della linguistica, dei metodi di insegnamento delle lingue straniere e della pedagogia, mentre studiava nella scuola di specializzazione.

Per raggiungere questi obiettivi si prevede di:
1. Attrezzatura apparecchiature informatiche e letteratura del laboratorio linguistico.
2. Creazione e aggiornamento costante di banche dati elettroniche sull'insegnamento delle lingue straniere.
3. Sviluppo della cooperazione con colleghi vicini e lontani all'estero al fine di sviluppare materiali didattici basati su nuovi principi e approcci.
4. Sviluppo di strategie per migliorare le qualifiche degli insegnanti, coinvolgendo la cooperazione con specialisti in metodologia di diverse regioni.
5. Conduzione di convegni scientifici, tavole rotonde e seminari di formazione al fine di migliorare il livello professionale e scambiare informazioni scientifiche e metodologiche.
6. Garantire il funzionamento della corrispondenza scuola linguistica presso la filiale della PSU da cui prende il nome. T.G. Shevchenko a Rybnitsa utilizzando l'apprendimento a distanza.
7. Sviluppo di forme e metodi efficaci per insegnare le basi degli studi sulla traduzione nel campo della comunicazione professionale agli studenti del dipartimento di formazione professionale.
8. Intensificazione delle attività dei curatori come parte del processo di formazione dei team di studenti.

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​​​​​​​​Visione dell'obiettivo strategico del dipartimento

L'obiettivo strategico principale è sviluppare il Dipartimento di Informatica Aziendale dell'Università Finanziaria come centro di competenza per l'implementazione e la gestione di sistemi e tecnologie informativi per la formazione del personale focalizzato sull'attuazione dei compiti di trasformazione digitale Economia russa, designato nel programma di economia digitale adottato dal governo Federazione Russa 27.07.2017, n. 1632-r.

La linea strategica del dipartimento come centro di competenza è rappresentata da un insieme di compiti volti a raggiungere l'obiettivo strategico del dipartimento, che possono essere designati come segue:

• promuovere il marchio Financial University come leader nel mercato russo servizi educativi nel campo dell’educazione finanziaria ed economica, rispondendo alle sfide dell’economia digitale.
• attuazione del programma per attirare candidati motivati ​​e laureati di programmi di formazione triennale a studiare in programmi nel campo "Informatica aziendale";
• formazione di personale qualificato per il mercato russo Tecnologie informatiche, focalizzato sull'adempimento dei compiti di transizione delle aziende e del settore pubblico verso un nuovo livello di applicazione delle tecnologie dell'informazione, tenendo conto della migliore esperienza russa e mondiale;
• sviluppo di direzioni scientifiche di natura applicata e fondamentale, che costituiscono il fondamento metodologico dei cambiamenti trasformativi nell'economia russa;
• sviluppare partenariati con aziende e organizzazioni che lavorano nel campo della tecnologia dell'informazione al fine di invogliarle a realizzare progetti educativi e scientifici, aumentando il livello di qualità dell'istruzione orientata alla pratica;
• sviluppo di relazioni internazionali in campo educativo e scientifico con l'obiettivo di condurre ricerche congiunte, preparare conferenze e pubblicazioni scientifiche, integrarsi nell'ambiente educativo europeo;
• partecipazione attiva al lavoro delle associazioni e delle comunità professionali al fine di promuovere la posizione dell'Università e del dipartimento nell'attuazione di programmi formativi nel campo dell'“Informatica aziendale”, posizionando la scuola di informatica aziendale nelle regioni.

Il dipartimento considera suo compito prioritario l'attuazione di un compito educativo volto a formare specialisti competitivi e ambiziosi in grado di implementare i compiti di transizione verso un nuovo livello di qualità per l'economia russa, fornito dalle moderne tecnologie e sistemi informativi.

​Compiti proposti e aree di attività prioritarie che garantiscono il raggiungimento dell'obiettivo strategico del dipartimento nelle seguenti aree:

Sviluppo del processo educativo:

Il lavoro del dipartimento in questa direzione comprende:

1. Partecipazione allo sviluppo e al miglioramento dei programmi educativi per i corsi di laurea, laurea e post-laurea.

In connessione con l'inizio della fase attiva di attuazione del Programma del Governo della Federazione Russa “Economia digitale della Federazione Russa”, adottato il 27 luglio 2017 n. 1632-r (direzione “Personale e istruzione”) , la domanda di specialisti nel campo dello sviluppo delle tecnologie dell'informazione e della loro gestione è in aumento. A questo proposito, sono evidenti le iniziative del Dipartimento di Informatica Aziendale per espandere la propria presenza nel mercato dei servizi formativi nel campo dell'Informatica Aziendale:

• Nei prossimi 5 anni, il dipartimento prevede di lavorare per espandere il numero di profili nell'area formativa di laurea 38/03/05 "Informatica aziendale" (2020 - introduzione di un profilo aggiuntivo).
• Lo sviluppo della componente internazionale nel processo formativo nell’ambito di studio 38/04/05 “Informatica Aziendale”, finalizzato alla creazione di un programma di “doppio titolo” con l’Università del Liechtenstein, porterà nel 2019 alla creazione di un nuovo programma educativo. Attualmente è in corso un lavoro attivo per coordinare i programmi educativi e sviluppare un concetto per la loro attuazione.
• Lavoro organizzativo per la creazione di un programma di master insieme ad una società informatica russa, i cui interessi risiedono nel settore della formazione del personale per l'industria. Per il 2019 sono previste modifiche programma attuale programma di master "Gestione delle tecnologie dell'informazione nell'economia digitale": aggiornamento delle discipline, la cui implementazione sarà trasferita ad esperti aziendali;
• Sviluppo dello standard proprio dell'Università Finanziaria nel campo della "Business Informatics" (livelli di laurea e master);
• Adeguamento annuale dei programmi educativi in ​​termini di composizione e intensità di lavoro discipline accademiche ciclo professionale, tenendo conto dei risultati di un sondaggio tra datori di lavoro, partner del programma educativo e laureati.

2. Rafforzare l'aspetto pratico del processo educativo, tenendo conto delle reali esigenze delle organizzazioni nel mercato dei dipartimenti nell'attuazione delle seguenti iniziative:

• Superamento dell'accreditamento professionale russo e internazionale dei programmi educativi per la preparazione di scapoli e master.
• Partecipazione più attiva dei rappresentanti del settore IT all'attuazione di programmi formativi nel campo dell '"Informatica aziendale": continuazione della pratica di concludere accordi di cooperazione (2-4 accordi all'anno), accordi per la fornitura di opportunità di tirocinio e stage ( 2-4 contratti all'anno); lavoro congiunto con i professionisti sull'attuazione delle discipline accademiche, preparazione di compiti orientati alla pratica, inclusa la certificazione finale statale; conduzione di masterclass e brevi corsi di formazione per gli studenti con l'opportunità di ricevere certificati.
• Creazione presso l'Università Finanziaria di una piattaforma per consentire agli studenti di partecipare alla realizzazione di progetti di partner commerciali del programma educativo nel campo dell'“Informatica aziendale” sotto il controllo dei docenti del dipartimento.
• Partecipazione degli studenti ad eventi dei dipartimenti di base (Career Accelerator.BYT), concorsi professionali KPMG, stage e programmi competitivi Dipartimento 1C).

3. Intensificazione del lavoro sulla preparazione di libri di testo e sussidi didattici nelle aree prioritarie di sviluppo. Ampliare la pratica di preparazione di libri di testo interdipartimentali. Pieno supporto metodologico per le discipline accademiche assegnate al dipartimento.

• Prosecuzione del programma per la preparazione di una linea di libri di testo, workshop e sussidi didattici nel campo dell'“Informatica aziendale” insieme alle case editrici “Urayt”, “INFRA-M” e “KnoRus” nelle principali discipline professionali del programma educativo per la preparazione di scapoli e master (completamento della 1a fase di preparazione dell'intero pool di libri di testo - 2020). Attualmente, il dipartimento dell'Università finanziaria è l'unico tra le università russe che si avvicina sistematicamente alla preparazione del supporto educativo e metodologico per quest'area educativa.
• Coinvolgere i professionisti nel processo di sviluppo di libri di testo per tutti i livelli di formazione, concentrandosi sull'illustrazione degli aspetti teorici della gestione, implementazione e promozione delle tecnologie dell'informazione con casi di progetti reali (2018 - Analisi aziendale della tecnologia dell'informazione, 2019 - Gestione della tecnologia dell'informazione).
• Preparazione di libri di testo congiunti con docenti di università straniere (2018 – Tecnologie dell'informazione per l'analisi aziendale, Accademia economica intitolato a D.A. Tsenova, Bulgaria, Dipartimento di Informatica Aziendale).
• Realizzazione di iniziative per la predisposizione di libri di testo e sussidi didattici sulle discipline interdipartimentali insieme al Dipartimento di Psicologia e Gestione del Personale, Dipartimento di Management.

4. Intensificazione del lavoro sull'uso dei seguenti prodotti software nel processo educativo

Il dipartimento sta attualmente continuando il lavoro attivo sull'acquisizione da parte dell'Università finanziaria dei diritti di utilizzo del software dei principali fornitori russi e stranieri nel campo dell'istruzione e progetti di ricerca. Di norma, avendo interessi reciproci, l'Università finanziaria riceve dalle società fornitrici il diritto di utilizzare il software gratuitamente nell'ambito specificato negli accordi. Continuiamo ad ampliare la linea di software utilizzata da SAS (tecnologie di analisi visiva), SAP (software a supporto dei processi aziendali aziendali), Directum, Sistemi per ufficio elettronico, ELMA (sistemi di gestione dei contenuti), 1C (soluzioni a supporto della gestione aziendale). Per supportare il processo formativo nel campo dell'informatica aziendale, continuiamo a collaborare con aziende che forniscono soluzioni e metodologie per modellare e analizzare i processi aziendali, costruire architettura aziendale, progettare sistemi di informazione e gestione del progetto.

Scelta del software per consentire agli studenti di studiare vari indicazioni educative attraversa le fasi di coordinamento con i responsabili dei programmi educativi.

5. Rafforzare il controllo sul lavoro autonomo degli studenti attraverso l’uso di varie forme.

Importanza crescente lavoro indipendente, come componente delle ore per la padronanza di una disciplina accademica, è considerato nel piano del miglioramento del contenuto del supporto educativo e metodologico per l'esecuzione dei compiti di monitoraggio previsti dal curriculum. Un approccio informale alla preparazione degli incarichi per il lavoro pianificato dovrebbe creare altre condizioni per la preparazione e la difesa di tali incarichi, nonché adeguare il peso del risultato del lavoro completato nel sistema di punteggio per valutare le conoscenze dello studente durante il semestre.

6. Sviluppo e implementazione di nuove tecnologie educative, oltre a continuare la pratica di diffondere forme di apprendimento attive e interattive.

Partecipazione attiva ad associazioni di apprendimento online con l'obiettivo di sviluppare corsi elettronici nelle discipline accademiche con moduli per monitorare lo sviluppo di conoscenze e competenze che soddisfino le esigenze del mercato dei servizi educativi e implementino tecniche, tecnologie e software innovativi. Prosecuzione del lavoro sullo sviluppo di un approccio di integrazione dell'apprendimento classico e a distanza per gli studenti tempo pieno formazione.

7. Lavorare su ulteriori programmi di formazione professionale

Il dipartimento ha determinato le direzioni dei programmi didattici incentrati sull'insegnamento scientifico e corpo docente, nonché programmi educativi per:

• Applicazione delle tecnologie del pensiero progettuale nel mondo degli affari e dell'istruzione.
• Possibilità delle tecnologie di analisi visiva per generare report interattivi per un'organizzazione.
• Approcci alla costruzione di sistemi di gestione della conoscenza: approcci organizzativi, comportamentali e tecnologici.
• Gestire le attività dei dipartimenti IT durante il periodo della trasformazione digitale.
• Pratica di implementazione e utilizzo delle tecnologie informatiche per la gestione dei contenuti.
• Attuazione di un'istruzione orientata alla pratica nel campo della formazione "Informatica aziendale" (per le università distaccate e le università che implementano il programma educativo corrispondente).

Attuazione dei programmi istruzione aggiuntiva Si prevede, tra l'altro, di coinvolgere partner del dipartimento che lavorano in aree specializzate.

8. Ampliare la partecipazione degli insegnanti a programmi educativi implementati in una lingua straniera, cercare modi per sviluppare ed espandere la cooperazione con i dipartimenti delle principali università del mondo, ecc.

• Il dipartimento prevede di continuare a partecipare alla realizzazione di programmi formativi per gli studenti della Facoltà Internazionale di Finanze nella disciplina “Tecnologie dell'informazione in attività professionale" e "Modellazione dei processi aziendali".
• L'apertura del percorso formativo “doppio diploma” per l'indirizzo formativo 38/04/05-Informatica Aziendale (livello magistrale) prevede l'implementazione delle discipline in lingua straniera.

Sviluppo del lavoro scientifico e delle attività di ricerca:

Effettuare ricerca scientifica nelle aree prioritarie di sviluppo dell'Università Finanziaria:

1. Ricerca di nuove direzioni della ricerca fondamentale e applicata

• “Gestire i cambiamenti e le competenze (conoscenze) nel campo della regolamentazione dell’economia digitale, compresa la ricerca nel campo dei Big Data e dell’analisi avanzata, la metodologia di gestione dell’architettura aziendale e la modellazione ontologica, la gestione della conoscenza e il pensiero progettuale, lo sviluppo dell’imprenditorialità su Internet”.
• "Sviluppo del potenziale del personale del dipartimento, comprese le loro competenze e opportunità per la formazione degli studenti nel campo della tecnologia dell'informazione in condizioni moderne, dell'istruzione informatica, il cui supporto è molto significativo per l'attuazione delle iniziative del governo."

2. Intensificazione del lavoro sulla preparazione e pubblicazione di monografie

Per preparare articoli scientifici, si prevede di studiare i problemi di gestione dei cambiamenti nella cultura aziendale, nella strategia aziendale e IT, nei processi aziendali e altri elementi strutturali organizzazione nel contesto della trasformazione digitale delle attività, nonché requisiti di competenze del personale per risolvere i problemi del periodo di transizione.

3. Sviluppo di nuovi argomenti e concetti scientifici esistenti nel dipartimento

Il dipartimento ha identificato nuove direzioni per la ricerca di docenti e studenti laureati che soddisfano le esigenze dell'economia russa e il periodo di trasformazione digitale:

• Trasformazione digitale delle attività di governo e dei servizi pubblici.
  
• Studio fondamenti metodologici e approcci per trasformare i sistemi informativi PFR in una piattaforma digitale per sfera sociale Economia Digitale della Federazione Russa.
  
• Aumentare il livello di supporto tecnologico per la trasparenza delle informazioni delle attività del governo [aperto] della Federazione Russa: sulla base di un'analisi della migliore esperienza globale e nazionale nell'uso delle tecnologie di ricerca sui dati aperti e del crowdsourcing. reti di esperti, auto-organizzazione, ecc.
  
• Un modello per fornire risorse informative governative basato sul concetto di open data, crowdsourcing e ricerca di dati.
  
• Migliorare lo standard di gestione del progetto, tenendo conto dei requisiti e dei principi di base della gestione nel servizio civile statale della Federazione Russa sulla base di uno studio dell'esperienza mondiale e Pratica russa supporto informativo gestione di progetti negli enti del servizio civile statale

​4. Ampliare la partecipazione del dipartimento a progetti russi e internazionali, pubblicazioni scientifiche regolari.
Incrementare l'attività di pubblicazione dei docenti del dipartimento e degli studenti su riviste professionali incluse nei sistemi di citazione internazionali e che soddisfano i requisiti per la presentazione dei risultati delle pubblicazioni scientifiche. Monitorare i risultati della preparazione e del posizionamento delle pubblicazioni sulle principali riviste scientifiche.

5. Sviluppo di relazioni scientifiche con i principali partner e attrazione di partner stranieri per joint attività scientifica
Sviluppare l’interazione internazionale e interuniversitaria nel sistema di formazione permanente in conformità con gli obiettivi di sviluppo dell’università. Nell'ambito degli indirizzi scientifici prioritari indicati per il dipartimento, individuare la ricerca di partner per la preparazione di pubblicazioni congiunte dei risultati delle attività scientifiche, promozione dei risultati nella comunità professionale scientifica.

6. Intensificare la partecipazione al lavoro degli esperti
Continuare il lavoro del personale di ricerca e sviluppo del dipartimento come esperti in russo e organizzazioni internazionali e comunità professionali come:

• Gruppo di lavoro sull’economia digitale,
  
• Consiglio di esperti della Duma di Stato della Federazione Russa sull'e-education,
  
• Consiglio di esperti della conferenza Open Innovations,
  
• Centro di competenza informatica,
  
• Registro federale degli esperti nel campo scientifico e tecnico,
  
• Comitato della Camera di Commercio e Industria della Federazione Russa sulla proprietà intellettuale,
  
• Comunità "Design Thinking per le imprese"
  
• Associazione delle imprese informatiche e informatiche (APKIT),
  
• AIS (Associazione per i Sistemi Informativi),
  
• IIBA (Istituto Internazionale di Analisi Aziendale),
  
• Associazione dei professionisti BPM (capitolo russo ABPMP).
  
• Associazioni internazionali per l'informatica aziendale, lo studio dei sistemi informativi
  

​8. Attivazione del lavoro dei circoli scientifici

Aumentare la partecipazione attiva degli studenti dei corsi di laurea e di laurea nell'attuazione di compiti reali che sono al centro degli interessi scientifici del dipartimento. Trasformare i circoli scientifici in piattaforme per l'attuazione e la discussione dei compiti e dei progetti dei partner dei programmi educativi. Utilizzare per la ricerca e lavoro di progettazione metodologie creative (Agile, Scrum, Kanban, Design Thinking), sviluppano attivamente un approccio di squadra per completare i compiti di ricerca. Sviluppare il tuo standard educativo nella direzione di "Informatica aziendale", utilizzare la pratica dell'Università finanziaria per introdurre nel curriculum una disciplina incentrata sulla conduzione di ricerche scientifiche da parte degli studenti di tutti i corsi del programma di laurea.

Intensificare il lavoro sulla presentazione dei risultati ottenuti dagli studenti per concorsi e borse di studio, sia progetti individuali che collettivi supervisori scientifici. Valutare la possibilità di stimolare assegnisti di ricerca che collaborano attivamente con gli studenti nel campo dell'organizzazione e della conduzione della ricerca scientifica, anche attraverso la riduzione delle ore d'aula.

9. Lavorare con candidati e studenti laureati

Ampliare il sostegno allo sviluppo del personale attraverso la formazione formale e informale, compreso il mentoring, il coaching, la trasparenza dei requisiti delle opportunità di carriera, nonché attraverso l'organizzazione ben strutturata di seminari ed eventi regolari al fine di aumentare l'efficacia del lavoro di squadra e creare un'atmosfera favorevole all'interno il team, promuovere la condivisione delle conoscenze e sviluppare la cultura aziendale, la collaborazione di squadra, migliorando le capacità chiave di leadership e gestione dei dipendenti. Sviluppare un sistema per attrarre studenti universitari e laureati del dipartimento verso studi scientifici e attività di innovazione, anche attraverso una maggiore consapevolezza dei risultati positivi che l’Assessorato consegue in tale ambito.

Rafforzare le risorse umane:

Il dipartimento intravede possibili spunti di crescita nell’attuazione della politica del personale:

1. Attirare il lavoro di giovani specialisti che completano i loro studi nel programma del Master "Informatica aziendale" o in altre aree nel campo della tecnologia dell'informazione " Informatica applicata", "Sistemi e tecnologie dell'informazione").
2. Intensificazione delle attività per attirare giovani assistenti di ricerca del dipartimento per studi post-laurea, nonché per attirare ad attività scientifiche i laureati del programma educativo per la formazione magistrale.
3. Coinvolgimento più attivo di professionisti rispettabili nel lavoro di insegnamento e di ricerca, anche nei termini di conclusione di servizi a pagamento.
4. Ampliare la pratica del “Visiting Professor” per partecipare ad attività didattiche e di ricerca.
5. Ampliare la pratica del “Visiting Professor” per consentire ai docenti del dipartimento di partecipare ad attività didattiche e di ricerca.
6. Partecipazione dei docenti a progetti di partner di programmi educativi nel campo dell'“Informatica aziendale” come forma di formazione avanzata.
7. Proseguimento dei lavori sulla certificazione professionale degli assistenti di ricerca presso i fornitori di software (1C, IBM, MS, SAP, ORACLE, SAS, Directum, Electronic Office Systems), nonché nelle associazioni professionali nei settori: gestione di progetti, gestione delle tecnologie dell'informazione ( CoBit, ITSM).

Collaborare con le facoltà

Il lavoro con le facoltà si basa sul livello di attuazione da parte del dipartimento dell '"ordine" per l'attuazione delle discipline accademiche incluse nel programmi educativi Facoltà. Un aspetto importante In questa attività il Dipartimento vede il coordinamento delle aspettative delle facoltà riguardo ai contenuti delle discipline accademiche, compreso lo studio dei sistemi e delle tecnologie informatiche applicate a livello professionale.

Cooperazione interdipartimentale

La direzione principale della cooperazione interdipartimentale è il lavoro per armonizzare il contenuto delle discipline accademiche assegnate a dipartimenti e dipartimenti e implementate nei programmi educativi nel campo dell'“Informatica aziendale”; Consideriamo il fattore chiave dell’efficacia di tale cooperazione l’apertura dei dipartimenti didattici e scientifici dell’università al dialogo su questioni di contenuto e, in alcuni casi, metodi delle discipline insegnate.

La presenza di competenze nel campo dell'applicazione delle tecnologie dell'informazione presso i docenti del dipartimento crea le condizioni per, su richiesta dei dipartimenti, la consultazione e lo scambio di esperienze sull'uso delle tecnologie dell'informazione nel lavoro personale dei docenti.

La presenza di discipline accademiche congiunte crea le basi per la preparazione di libri di testo e sussidi didattici congiunti e lo sviluppo di supporto metodologico per il processo educativo.

Il dipartimento coinvolge attivamente (e intende mantenere questa tendenza) assistenti di ricerca di altri dipartimenti con le competenze e l'esperienza richieste nella conduzione della ricerca scientifica, per la quale li avvia o li guida.

Vediamo un posto importante nel nostro lavoro in questa direzione nel seguito interazione attiva con i dipartimenti delle filiali dell'Università Finanziaria, dove vengono implementati programmi formativi nel campo dell'“Informatica aziendale” al fine di monitorare la qualità del processo di apprendimento, scambiare esperienze accumulate attraverso stage per assistenti di ricerca delle filiali, videoconferenze congiunte , ottenendo l'accesso a scienziati e materiali didattici dipartimenti.​

ISTITUZIONE EDUCATIVA DEL BILANCIO DELLO STATO CENTRO DI EDUCAZIONE N. 000

_________________________________________________________________

st. Khodynsky Boulevard, telefono: 2-13

Mosca, 123007 Fax: 2-13

PIANO DI LAVORO

per l'anno accademico

:

Soggetto: "Sviluppo della competenza professionale di un insegnante come fattore per migliorare la qualità dell'istruzione in preparazione all'introduzione dello standard educativo dello Stato federale"

Bersaglio: Formazione di un complesso educativo innovativo incentrato sullo sblocco del potenziale creativo dei partecipanti al processo educativo nel sistema di sviluppo continuo e di educazione in via di sviluppo

Compiti:

migliorare la qualità dell'istruzione con un monitoraggio indipendente obbligatorio, tenendo conto della formazione di approcci allo standard di qualità dell'istruzione di Mosca, dell'uso di meccanismi nuovo sistema compenso per risolvere questo problema;

sviluppo completo dello spazio informativo del distretto, compresa la creazione di un portfolio elettronico di uno studente, insegnante, istituto di istruzione, tenendo conto del Registro di Mosca della qualità dell'istruzione;

formazione di un percorso educativo individuale per gli studenti, fornitura di sostegno individuale per i bambini a rischio;

ampio utilizzo delle opportunità socioculturali di Mosca nello sviluppo di un sistema di istruzione aggiuntiva per i bambini;

creare le condizioni per motivare il personale docente e la direzione, sviluppare la professionalità manageriale e pedagogica, aumentare la responsabilità dei risultati delle prestazioni.

garantire l'efficace introduzione nella pratica di massa degli insegnanti delle moderne tecnologie pedagogiche nel campo delle lingue straniere, comprese le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, le tecnologie dell'apprendimento sistemico basato sull'attività, i portfolio di insegnanti e studenti.

creare le condizioni per aumentare l'alfabetizzazione tecnologica del personale docente dell'istruzione primaria generale attraverso un sistema di corsi e corsi di formazione intercorso.

garantire una transizione graduale verso l’introduzione di massa dell’elettronica risorse educative(Compreso diario elettronico e giornale elettronico).

introduzione di un modello di rete di cooperazione nel campo delle attività di orientamento professionale, tenendo conto dell'apertura del Centro per l'orientamento professionale degli studenti.

sviluppo di una rete di istituzioni educative che implementano programmi educativi variabili tenendo conto delle esigenze della popolazione delle regioni.

costituzione di un sistema di punti di consultazione, anche a distanza, per fornire assistenza individuale agli studenti “a rischio”, agli studenti esterni e ai laureati degli anni precedenti.

garantire il controllo pubblico sulla qualità dell'istruzione e l'apertura dei risultati del processo educativo nelle istituzioni educative del distretto.

garantire un monitoraggio indipendente del livello di preparazione degli studenti per la certificazione statale (finale).

l'aggiornamento del sistema di formazione avanzata durante il periodo di interscambio per i docenti che operano nelle classi di laurea.

assicurare lo sviluppo dei siti web delle materie distrettuali per preparare la certificazione statale (finale) dei laureandi e dei laureati degli anni precedenti.

fornire un sistema di corsi di formazione e lavoro di insegnanti-tutori per gli insegnanti che non forniscono alto livello insegnamento.

garantendo un controllo costante del passaggio programmi governativi e organizzare la preparazione degli studenti per la certificazione statale (finale) nelle scuole con un basso livello di insegnamento di alcune discipline accademiche.

creazione di un modello di rete per la trasmissione delle esperienze lavorative degli insegnanti, vincitori di concorsi professionali, vincitori del progetto nazionale prioritario “Educazione”, vincitori del concorso “Moscow Grant” nel campo della scienza e della tecnologia nell'istruzione, compreso l'utilizzo delle risorse del modello “Scuola di Informatizzazione”.

organizzazione della cooperazione con le università distrettuali per sostenere i bambini dotati, anche nel quadro delle attività dei Centri distrettuali per il sostegno degli studenti dotati.

organizzazione di un sistema per la formazione avanzata degli insegnanti sulla base delle imprese high-tech del distretto insieme al Consiglio dei rettori degli istituti di istruzione superiore istituzioni educative Distretto Nord e Unione Imprenditori Distretto Nord.

espansione della cooperazione tra istituzioni educative e università del Distretto Nord nel campo della creazione progetti comuni creatività scientifica e tecnica, educazione orientata alla pratica degli scolari con il coinvolgimento della base materiale e tecnica delle università e delle organizzazioni scientifiche.

creazione di un Tecnoparco distrettuale in collaborazione con il Consiglio dei rettori degli istituti di istruzione superiore del distretto settentrionale e l'Unione degli imprenditori del distretto settentrionale nel campo della creatività scientifica e tecnica dei giovani.

Principali obiettivi del Dipartimento di Lingue Straniere

Organizzativo:

Educativo:

Metodico:

Avvio del controllo della conoscenza

Monitoraggio delle riviste da parte del vicedirettore per le lingue straniere

-

-

2. Autoeducazione.

3.. Lavoro extrascolastico

- vacanza “Il mio primo libro di testo in lingua straniera” - per gli studenti di 1a elementare che iniziano. scuole (risp.)

Inaugurazione di una gallery fotografica dedicata all'anno del maestro su cinque in. le lingue.

Lavorare con bambini dotati - preparazione all'esame per ottenere un certificato internazionale in inglese e italiano. (respons. , .,)

3.Autoeducazione

4. Lavoro extrascolastico

Controllo del registro

Partecipazione al turno distrettuale delle Olimpiadi di 5a elementare

- notifica ai genitori prima del parto. incontri sull'acquisto dei costumi di carnevale per la settimana dell'in. le lingue

Studio di nuove tecnologie.

Lavoro dei club e corsi per prepararsi superamento dell'Esame di Stato Unificato nelle lingue straniere.

Lavoro dei club linguistici scolastici (“Magic Hearts”, “Francophones from Grand Park”)

2.Aggiornamento del contenuto della formazione a livello di innovazione e lavoro sperimentale (introduzione di nuovi kit didattici e metodologici, tecnologie)

3.Autoeducazione

4. Lavoro extrascolastico

Lavori dei circoli e dei corsi di preparazione al superamento dell'Esame di Stato Unificato in lingue straniere.

Lavoro dei club linguistici scolastici (“Magic Hearts”, “Francophones from Grand Park”)

(rappresentante.,)

2. Monitoraggio dell'esecuzione del programma. Controllo a scuola

3.Autoeducazione

4. Lavoro extrascolastico

Controllo del registro

Elaborazione di progetti per la partecipazione al concorso regionale “Lingua” (ris.,)

Lavoro dei club linguistici scolastici (“Magic Hearts”, “Francophones from Grand Park”)

.(risposta.,)

-- (

1. Monitoraggio dell'esecuzione del programma. Controllo a scuola

3.Autoeducazione

4. Lavoro extrascolastico

Partenza per un campo linguistico in Inghilterra

Studio di nuove tecnologie.

Preparazione per il concorso distrettuale “Racconto orale in inglese”

Studio di nuove tecnologie.

Lavori dei circoli e dei corsi di preparazione al superamento dell'Esame di Stato Unificato in lingue straniere.

Lavoro dei club linguistici scolastici (“Magic Hearts”, “Francophones from Grand Park”)

Lavorare con bambini dotati - prepararsi all'esame per ottenere un certificato internazionale in inglese e italiano. (respons. ,)

2. Monitoraggio dell'esecuzione del programma. Controllo a scuola

3.Autoeducazione

4. Lavoro extrascolastico

Partecipazione al concorso regionale “Lingua”

Studiare la letteratura metodologica.

Collaborazione con il Centro Culturale Spagnolo, partecipazione al "Festival dei Teatri Spagnoli"

Lavori dei circoli e dei corsi di preparazione al superamento dell'Esame di Stato Unificato in lingue straniere.

Lavoro dei club linguistici scolastici (“Magic Hearts”, “Francophones from Grand Park”)

Lavorare con bambini dotati - prepararsi all'esame per ottenere un certificato internazionale in inglese e italiano. (respons. ,)

1. Monitoraggio dell'esecuzione del programma. Controllo a scuola

2.Aggiornamento del contenuto della formazione a livello di innovazione e lavoro sperimentale (introduzione di nuovi kit didattici e metodologici, tecnologie)

3.Autoeducazione

4. Lavoro extrascolastico

(Collaborazione con MGPI)

Studio di nuove tecnologie.

Lavori dei circoli e dei corsi di preparazione al superamento dell'Esame di Stato Unificato in lingue straniere.

Lavoro dei club linguistici scolastici (“Magic Hearts”, “Francophones from Grand Park”)

Lavorare con bambini dotati - prepararsi all'esame per ottenere un certificato internazionale in inglese e italiano. (respons. ,)

2. Monitoraggio dell'esecuzione del programma. Controllo a scuola

3.Autoeducazione

4. Lavoro extrascolastico

Controllo del registro

Metodo di studio. letteratura.

Lavori dei circoli e dei corsi di preparazione al superamento dell'Esame di Stato Unificato in lingue straniere.

Lavoro dei club linguistici scolastici (“Magic Hearts”, “Francophones from Grand Park”)

Superamento dell'esame per ottenere un certificato internazionale in inglese e italiano. (respons.,)

DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE DI MOSCA

DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE DEL DISTRETTO NORD
DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE DELLA CITTÀ DI MOSCA

CENTRO EDUCATIVO N. 000

Telefono: 2-13,

PIANO DI LAVORO

Insegnante sperimentale

Gordeeva Elena Evgenievna

per l'anno accademico

Tema GEP: Progetti sociali ed educativi nello spazio multiculturale della metropoli.

DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE DI MOSCA

DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE DEL DISTRETTO NORD
DIPARTIMENTO DELL'ISTRUZIONE DELLA CITTÀ DI MOSCA

ISTITUTO EDUCATIVO STATALE

CENTRO EDUCATIVO N. 000

San Khodynsky Boulevard, Mosca, 123007

Telefono: 2-13,

PIANO DI LAVORO

MO degli insegnanti di lingue straniere

per l'anno accademico

Vicedirettore per l'educazione linguistica:

Soggetto: Migliorare il contenuto della formazione e l'organizzazione del processo educativo nelle lingue straniere come parte dell'attuazione del programma "La nostra nuova scuola".

Bersaglio: Promuovere competenza professionale, per stimolare l'attività creativa degli insegnanti di lingue straniere nel processo di padronanza delle nuove tecnologie quando insegnano una lingua straniera nell'ambito del programma "La nostra nuova scuola".

Obiettivi principali

Organizzativo:

1.Garantire un elevato livello metodologico nella conduzione di tutti i tipi di lezioni.

2.Organizzare processo educativo basato sulla formazione di varie competenze negli studenti.

Educativo:

1.Promozione Qualifiche professionali insegnanti.

2.Creare le condizioni per la formazione di una posizione attiva come studente nel processo di conversazione delle lingue straniere.

3. Formazione di una posizione civica attiva negli studenti attraverso l'educazione patriottica nelle lezioni di lingua straniera.

Metodico:

1. Considerare i problemi legati alla modernizzazione dell'educazione linguistica in scuola moderna, in particolare, per considerare possibili cambiamenti riguardanti l'aspetto procedurale (tecnologico) della formazione nel quadro del programma “Capital Education - 5”.

2.Introduzione di nuove tecnologie in attività pedagogica insegnanti.

Piano di lavoro del Ministero degli insegnanti di lingue straniere