"pane caldo" - analisi dell'opera. Cosa insegna la fiaba di K.G.? Paustovsky “Pane caldo Konstantin Paustovsky pane caldo l'idea principale della storia

Analisi del "pane caldo" - tema e idea principale, reale e favoloso nella storia. Imparerai anche cosa insegna la fiaba “Pane caldo”.

Analisi di Paustov “Pane caldo”.

Genere- storia

Soggetto- lavoro e cura degli animali

L'idea principale. Una cattiva azione va corretta, ma in generale è meglio non fare del male a nessuno, mai.

Tempo- gli eventi si svolgono durante la Guerra Civile, nel villaggio di Berezhki

• Filka è la protagonista dell'opera “Warm Bread”
• Cavallo ferito
• Melnik Pankrat
• Nonna
• Gazza
• Gelo, bufera di neve
• Ragazzi
• Residenti del villaggio di Berezhki

Cosa insegna la fiaba “Pane caldo”?

La fiaba ti insegna a vivere correttamente e a trattare le persone con gentilezza. E poi la vita diventerà più facile e più interessante. Devi fare del bene alle persone e, se commetti un errore, non dovresti aver paura di pentirti e correggere l'errore. La fiaba ci insegna la gentilezza, la misericordia, la responsabilità delle nostre parole e azioni, il rispetto del pane, il lavoro e la perseveranza nel raggiungere obiettivi nobili.

Ciò che è reale nella fiaba "Pane caldo"

1. La guerra, un cavallo ferito, la fame, la rabbia umana, un ragazzo indifferente
2. Una persona disabile chiede l'elemosina, umiliazione del mendicante.
3. Nonna Filka
4. La decisione del ragazzo di chiedere aiuto alle persone.
5. L'aiuto di Pankrat e degli altri abitanti del villaggio: un lavoro comune, un lavoro che scioglie il ghiaccio, riportando in vita il mulino e gli abitanti dell'intero villaggio.
6. La gioia del perdono, della riconciliazione. Sensibilità di un cavallo.

Cosa c'è di fantastico nella fiaba "Pane caldo"?

1. Miller-stregone; un fischio che provoca il raffreddore e punisce una persona malvagia. Vento, gelo, topi.
2. La storia della nonna su un incidente accaduto 100 anni fa (leggenda).

Questa fiaba letteraria di K. G. Paustovsky, più simile a una storia vera, ci fa pensare all'amore e alla cordialità, all'indifferenza e alle sue conseguenze, alla possibilità di fare ammenda per il danno causato, alla misericordia e al perdono. Una trama collega il presente e il passato, le persone e gli animali, la colpa e la redenzione.

Storia della creazione

Nel 1954, nove anni dopo la fine della guerra, uno scrittore per bambini raccontò ai bambini una storia straordinaria sul bene e sul male. Il lavoro fu pubblicato per la prima volta sulla famosa rivista "Murzilka" e successivamente, nel 1973, fu girato un breve cartone animato con lo stesso nome.

Analisi della storia

Descrizione della storia

La trama della storia si svolge in tempo di guerra in un semplice villaggio. La vita dei contadini è dura e difficile, non c'è abbastanza cibo. Il vecchio mugnaio Pankrat, dopo aver dato rifugio a un cavallo storpio, che per caso è finito a Berezhki, non riesce a dare da mangiare al poveretto. Gli abitanti del villaggio trattano il cavallo con gentilezza e lo aiutano al meglio delle loro capacità. Solo la arrabbiata e aggressiva Filka, indifferente a chi gli stava intorno e alle preoccupazioni degli altri, ferì il cavallo. L'insensibilità si trasformò in un disastro per il villaggio: arrivò un forte freddo, presagio di fame.

Volendo aiutare a far fronte alla disgrazia generale, il ragazzo si offre di uscire dalla situazione critica.

Rendendosi conto di aver torto, Filka fa tutto il possibile per compensare il suo passo avventato, e alla fine fa pace con il cavallo, regalandogli del pane caldo.

Personaggi principali

Sfiducia, mancanza di cuore, rabbia, asocialità, insensibilità e avidità caratterizzano il personaggio centrale dell'opera: Filka, un'adolescente che vive con sua nonna. Rifiutando qualsiasi proposta e richiesta degli amici, spesso può offendere una vecchia con il suo atteggiamento sdegnoso. Non c'è gentilezza nel suo cuore né verso le persone né verso gli animali.

Il ragazzo comprende la crudeltà e l'irreversibilità del suo scherzo solo dopo aver parlato con la nonna e, dopo aver compreso cosa ha fatto, si precipita a correggere la situazione. Avendo trovato la forza di ammettere il suo errore, Filka appare davanti al lettore dall'altra parte: vediamo un duro lavoro genuino, un sincero pentimento, intelligenza e capacità organizzative. L'adolescente ha mostrato agli abitanti del villaggio le sue qualità positive e si è fatto credere.

Melnik Pankrat

Un altro personaggio principale della fiaba "Pane caldo" è il misterioso mugnaio Pankrat, che ha dato rifugio a un cavallo ferito. Il vecchio ha acquisito pazienza e saggezza, reattività e prudenza, praticità e lungimiranza nel corso dei molti anni della sua vita. Conoscendo il vero valore delle cose, non nega a Filka l'opportunità di espiare, rendendosi conto che ogni persona ha dei lati positivi.

Nell'esposizione, il lettore conosce la scena dell'azione e i personaggi principali. La trama della storia è il brutto passo di un ragazzo senza cuore, che ha portato tristi conseguenze.

Utilizzando una rigorosa sequenza di eventi, lo scrittore ci permette di tracciare la graduale rivelazione del carattere dell'eroe, mostrando chiaramente la motivazione del suo comportamento.

L'epilogo del racconto è la riconciliazione del ragazzo e del cavallo, il pentimento dell'uno e il perdono dell'altro.

In parole semplici, Paustovsky parla di generosità spirituale, compassione e reattività. I buoni pensieri e le buone azioni rispondono bene, ma l'insensibilità si trasforma inevitabilmente in male e problemi. Lo scrittore è fiducioso che, avendo realizzato un errore in tempo e pentito, ogni persona abbia la possibilità di cambiare la situazione, fare ammenda e diventare più misericordiosa.

Sviluppo di una lezione di letteratura per la quinta elementare sull'argomento "Lettura della fiaba di K. G. Paustovsky "Pane caldo". Questo materiale è un'analisi passo passo della fiaba, che consente ai bambini di comprendere meglio l'intento ideologico del autore, il suo atteggiamento nei confronti degli eventi rappresentati.

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Anteprima:

Leggere una fiaba di K.G. Paustovsky “Pane caldo”

Lo scopo della lezione: espandere la gamma di lettura degli studenti, continuare a lavorare sull'analisi delle opere in prosa.

Obiettivi della lezione:

educativo: sviluppare la capacità di osservare la parola letteraria, trarre conclusioni indipendenti, mostrare il ruolo delle caratteristiche del discorso nel rivelare i personaggi dei personaggi, il ruolo dei dettagli, i mezzi di espressione;

sviluppando: sviluppare la capacità di analizzare un'opera in prosa, condurre un dialogo, formare l'idea principale di un'opera, sviluppare la capacità di ragionare, sviluppare capacità di ricerca (capacità di confrontare);

educativo: attirare l'attenzione degli studenti sulle questioni relative alla dimostrazione di empatia, rispetto per le altre persone e per tutti gli esseri viventi.

Durante le lezioni

1. Organizzare il tempo.
2. Discorso di apertura dell'insegnante.

Se dovessi raccontare questa storia in una frase, come lo faresti?

La fiaba racconta di come un ragazzo abbia litigato con un cavallo, e per questo l'intero villaggio in cui vivevano sarebbe potuto morire, ma le persone gentili hanno detto al ragazzo come correggere la situazione.

Ti è piaciuta la fiaba? Cosa pensi dei suoi personaggi?

Gli scrittori prendono sul serio la scelta dei titoli delle loro opere: dopo tutto, dovrebbe riflettere l'idea principale del libro. Cercheremo di capire perché K.G. Paustovsky chiamò la fiaba "Pane caldo". Per fare questo, parliamone più in dettaglio.

3. Conversazione sul contenuto della fiaba.

Chi chiameresti i personaggi principali della fiaba?

A che ora è apparso il cavallo nel villaggio? (Lo scrittore mostra il difficile tempo di guerra. La vita era dura, non c'era niente da mangiare, il mulino non funzionava da molto tempo. E in quel momento apparve nel villaggio un cavallo. Fu ferito da un proiettile tedesco, decise il comandante lasciarlo nel villaggio. Miller Pankrat proteggeva i feriti e gli abitanti aiutavano il cavallo come potevano, chiamandolo socievole. Il cavallo era un animale nobile: dopo che il mugnaio lo guarì, non si sedette, ma iniziò per contribuire alla costruzione della diga)

Perché Filka è stata soprannominata "Bene, tu"?

Come ha fatto Filka a incontrare il cavallo? (Filka trattava il cavallo nello stesso modo in cui trattava tutto: freddo e indifferente. Il ragazzo chiamò per nome il cavallo, lo colpì in bocca e gettò il pane che stava cercando lontano nella neve. Filka non pensava che il cavallo aveva bisogno di aiuto, sostegno, che non poteva vivere senza persone.

Filka è anche responsabile del fatto di aver abusato del pane. Molto lavoro umano è stato investito nel pane e, gettandolo sotto i suoi piedi, Filka ha svalutato questo importante prodotto).

L'autore usa l'epiteto “gongolante”. Vediamo quanto male c'è nel ragazzo e come questo male si diffonde agli altri. È cambiato qualcosa nel villaggio dopo il crimine di Filka? Leggiamo e confrontiamo i due episodi. Cosa c'è di interessante in loro?

4. Analisi comparativa degli episodi

1. Descrizione della natura prima dell'incontro di Filka con il cavallo (dalle parole "L'inverno è stato caldo quest'anno...").

2. Descrizione della bufera di neve (dalle parole “Una lacrima scese dagli occhi del cavallo...”).

Il primo episodio descrive il clima caldo, l'acqua non ghiacciava, il mulino riparato stava per iniziare a funzionare e avrebbe dato alla gente la vita: il pane. E nel secondo episodio viene mostrato come “la bufera di neve ruggiva, impazzita”. L'autore utilizza la tecnica della personificazione. Blizzard si comporta come una persona arrabbiata. Ci sono molti verbi in questo episodio. Mostrano come tutto è accaduto in modo dinamico; nulla poteva fermare la natura. Ma Filka ancora non riusciva a trovare il portico (anche lui era perso nella vita, c'era freddo nella sua anima, freddo tutt'intorno).

Come spieghi la frase: "... attraverso il suo ruggito [della bufera di neve], Filka ha sentito un fischio sottile e breve, come la coda di un cavallo fischia quando un cavallo arrabbiato ne colpisce i fianchi?"

La tempesta di neve è iniziata proprio nel momento in cui Filka ha offeso il cavallo. Questo atto ha mostrato mancanza di rispetto per la natura e il cavallo è parte della natura. Il cavallo è amico dell'uomo e fa molto per le persone. Filka non si è limitato a scacciarlo, ha spaventato la felicità. E il cavallo “ nitriva pietosamente e a lungo, e agitava la coda”. In natura tutto è interconnesso. Offendendo il cavallo, Filka ha offeso il mondo che lo circonda. La natura ha deciso di difendere il cavallo. Una persona malvagia ha portato il male a un essere vivente, il male ha iniziato a governare il mondo. E non per niente si udì il nitrito di un cavallo...

E poiché il cavallo era pubblico, Filka ha portato dolore all'intero villaggio.

Tutto era congelato nel ghiaccio, “non c'è acqua, la farina di tutti è finita, e ora il mulino non potrà più funzionare...” Le lacrime della nonna personificavano le lacrime dell'intero villaggio, e anche Filka “piangeva con Paura."

(Lettura per ruolo del dialogo della nonna con Filka.)

Perché la nonna ha raccontato a Filka una storia di cento anni fa? Perché le storie sono così simili? (Ciò che accadde cento anni fa nel villaggio è molto simile alla situazione con Filka. Sia il cavallo che il vecchio soldato furono feriti a una gamba mentre difendevano la loro patria. Entrambi vennero dalla gente per chiedere aiuto. Ma le persone si rivelarono essere malvagio, pigro. Hanno dato il pane alle parole malvagie. E poi l'uomo ha fischiato (come il cavallo). E è arrivata una bufera di neve, una tempesta e l'uomo è morto. Lo schema: se ha portato il male a un altro, ha acquisito il male per La nonna raccontò la storia a Filka in modo che riflettesse su quello che aveva fatto).

Perché Filka, indifferente, pigra, timorosa, correva di notte al mulino?

Filka si rese conto che solo chi ha fatto il male è in grado di correggerlo. Aveva anche paura che il male potesse tornare da lui.

(Una lettura espressiva della descrizione della notte dalle parole “La neve cantava sotto i suoi piedi...” alle parole “Non poteva più correre, ma camminava pesantemente, spalando la neve con stivali di feltro.”)

Come interpreti il ​​paragone "la neve cantava sotto i piedi, come se una squadra di allegri segatori stesse abbattendo fino alle radici un boschetto di betulle attraverso il fiume"?

Incoerenza: i segantini stavano distruggendo il boschetto, il che avrebbe potuto regalare molti più momenti belli e piacevoli, e il loro divertimento non corrispondeva alla situazione, forse era finto. La neve cantava allo stesso modo, minacciando di morte l'intero villaggio.

È stato facile per Filka andare dal mugnaio? Perché?

Ascoltiamo la conversazione tra il mugnaio e Filka.

Filka è riuscita a raccontare il suo crimine? Come lo caratterizza?

Filka si è comportata coraggiosamente. È riuscito ad ammettere di essersi comportato in modo brutto, il che significa che può sistemare tutto. Anche Pankrat glielo consigliò, perché lui, un uomo saggio che conosce le persone, si rese conto che Filka stava cominciando a cambiare in meglio.

Cosa significa l’espressione “cambiare in meglio”? Come chiamava Pankrat Filka?

In primo luogo, Pankrat definisce Filka una persona senza significato, cioè che vive senza significato, senza uno scopo nella vita, che non sa cosa fare e perché. Una persona del genere può commettere azioni buone e cattive, senza rispondere a nessuno per esse. Pankrat spera che in futuro Filka sia una “persona pulita”, allegra. Allegro significa senza male. Proprio come i ragazzi del villaggio. Dopotutto, Filka ha molta fiducia in loro: sono buoni, laboriosi, onesti, gentili, amichevoli. E Filka diventerà sicuramente così. Si sentiva responsabile nei confronti degli altri, questo lo ha aiutato a cambiare.

Filka è riuscita nei suoi piani? Come lo hanno spiegato Pankrat e Soroka?

Pankrat credeva che fosse il vento caldo ad aiutare i bambini e gli anziani a rompere il ghiaccio. La gazza disse a tutti che era stata lei, dispiaciuta per la gente, a chiedere al vento estivo di scacciare il forte gelo.

Chi ha ragione?

(Lettura espressiva dell'episodio dalle parole “Nei giorni gelidi, il sole sorge cremisi, in un denso fumo...” alle parole “L'odore della primavera è nell'aria...”)

Sia gli anziani che i giovani: tutti iniziarono a lavorare sul fiume la mattina presto ("Si sentivano i frequenti colpi dei piedi di porco"). Il ghiaccio al mulino veniva sminuzzato e allegramente. La generazione più giovane ha imparato dalla vecchia. La rabbia lasciò il cuore di Filka con lacrime, paura e lavoro congiunto. Ancora una volta l'autore parla del boschetto di betulle, solo che ora “emetteva un rumore allegro ed echeggiante sul fiume”. La natura si scioglie, proprio come si scioglie il cuore di una madre alla vista di un figlio pentito. Le betulle stormiscono allegramente: con speranza nella vita, non nella morte.

Qual è stata la ricompensa per gli abitanti del villaggio per il loro lavoro amichevole?

Il mulino iniziò a funzionare. Dopo il freddo e il gelo, potreste immergere “le vostre mani gelate” nella farina calda.

Perché le donne hanno riso di questo?

La risata è felicità, gioia, speranze luminose. È molto bello quando le persone ridono: la vita ritorna da loro. Le capanne brillavano dal fuoco, tutti gli esseri viventi "giravano attorno alle casalinghe", prendevano vita e non si congelavano in lacrime e tristezza. La bontà si è stabilita di nuovo nelle case.

Cos'altro simboleggiava la vita in questo villaggio?

Di notte le massaie cuocevano il pane. Questo è un pane “caldo”, “meraviglioso”. Dona buon umore e pace. C'è un proverbio meraviglioso: "Il pane è il capo di tutto". La storia parla di calore, di calde mani umane che hanno dato vita al pane. Il pane è un simbolo di conforto e di amicizia.

Filka si è sentita redenta? Perchè la pensi così?

No, finché Filka non ha parlato con il cavallo, non poteva ammettere che la sua colpa era esaurita. Il ragazzo aveva bisogno di vedere colui che aveva offeso e chiedergli personalmente perdono.

(Lettura per ruoli dalle parole “La mattina dopo Filka venne con i ragazzi al mulino...” alle parole “E quando mangiò tutto il pane, appoggiò la testa sulla spalla di Filka, sospirò e chiuse gli occhi per la sazietà e piacere...”)

Perché il cavallo non ha accettato il pane che Filka gli ha portato?

L'anima del cavallo rimase diffidente nei confronti di quest'uomo. Un'idea molto importante: se inganni una volta, perderai il rispetto per sempre. E Filka ne aveva paura. Si rese conto che una cattiva azione si compie velocemente e facilmente, ma è difficile riacquistare una buona opinione di se stessi.

Chi ha aiutato Filka a fare pace con il suo cavallo?

Pankrat credeva in Filka e gli chiese di credere in lui e nel cavallo. Il mugnaio lo fece al momento giusto, altrimenti Filka si sarebbe amareggiata di nuovo. Questa storia mostra l'importanza di un amico adulto nella vita dei bambini. Sia la nonna che il mugnaio hanno molta saggezza. Un consiglio tempestivo può prevenire qualsiasi disgrazia.

Leggi la scena della riconciliazione di Filka con il cavallo. Quali sentimenti hanno iniziato a provare i personaggi principali? Pensi che Filka manterrà il soprannome “Bene!”?

Il cavallo perdonò Filka, credeva che il ragazzo non potesse più offendere né lui né nessun'altra creatura. Il personaggio principale è cambiato, ha smesso di essere indifferente a tutto. Questo è un momento toccante in una fiaba: perdonare un nemico, trovare un amico. E nessuno chiamerà mai Filka "Bene!"

Come spieghi il titolo della fiaba di Paustovsky "Pane caldo"?

Il titolo utilizza sia il significato diretto che quello figurato delle parole. La cosa principale è che ciò che è accaduto ha aiutato Filka a comprendere se stesso, a comprendere le persone, a diventare diverso, a capire che qualsiasi azione (buona o cattiva) è collegata all'intera vita successiva di una persona.

Compiti a casa.Pianifica un racconto orale sull'argomento "La Trasfigurazione di Filka".

Anteprima:

Il tema della lezione è “L’anima urla”. (basato sul racconto “L’uomo di ieri” di G.I. Pinyasov)

Lo scopo della lezione:

1. Sistematizzare le informazioni proposte e selezionate in modo indipendente;

2. Nel processo di analisi, condurre gli studenti al significato ideologico dell'opera;

3. Sviluppare il linguaggio e il pensiero creativo degli studenti.

L'unica cosa al mondo che ha valore è

Questa è un'anima attiva.

R. Emerson

Durante le lezioni

1. Discorso di apertura dell'insegnante.

Nel corso della storia l’uomo si è circondato di animali. All'inizio ciò era causato solo da motivi egoistici: alcuni aiutavano nella caccia, altri avvertivano del pericolo e altri ancora facilitavano il duro lavoro. Tuttavia, con l'avvento di varie tecnologie, la necessità di ciò è scomparsa, ma l'uomo non ha perso interesse per gli animali.

Lettura espressiva della poesia di B. Slutsky "Cavalli nell'oceano" e un estratto dalla storia di G. Pinyasov "L'uomo di ieri".

Cosa hanno in comune la poesia e questo brano?

Come ti sei sentito durante l'ascolto?

Durante la lettura di quali opere hai già provato sentimenti simili?

In effetti, molti scrittori hanno cercato di creare l'immagine di un amico a quattro zampe in letteratura. Davanti a noi c'è lo studio di opere meravigliose come "Bite" di L. Andreev, "What Horses Cry About" di F. Abramov, che ti permetteranno di essere ancora una volta convinto che gli animali, come le persone, sanno come rallegrarsi, bramare e preoccuparsi.

Naturalmente, il passaggio a questo argomento non è casuale, perché è attraverso l'atteggiamento nei confronti degli animali che si rivela l'anima di una persona e si rivelano le sue qualità morali. E possiamo esserne convinti dall'esempio della meravigliosa storia "L'uomo di ieri" del talentuoso scrittore mordoviano moderno Grigory Ilyich Pinyasov.

2. Conversazione sulla biografia dello scrittore.

Il nome di G. Pinyasov non appare molto spesso sulle copertine dei libri: è estremamente esigente con la sua creatività.

Cosa sei riuscito a conoscere della vita e dell'opera dello scrittore?

G. Pinyasov è nato l'11 settembre 1944 nel villaggio di Mordovskaya Polyana, distretto di Zubovo-Polyansky, nella famiglia di un contadino collettivo. Dopo essersi diplomato alla scuola di sette anni, è entrato nella scuola pedagogica Zubovo-Polyanskoye. Dopo aver completato gli studi, ha lavorato nella redazione del quotidiano Mokshen Pravda. Nel 1982 è stato approvato come redattore capo della rivista Moksha.

Un'enorme quantità di materiale accumulato dalle osservazioni della vita e dagli incontri con persone interessanti si rifletteva negli appunti di viaggio, nei saggi, nei racconti pubblicati sulle pagine dei giornali “Soviet Mordovia”, “Mokshen Prava”, “Young Leninist”.

Le migliori opere di G. Pinyasov furono tradotte in russo e nelle lingue di altri popoli della Russia.

1. Conversazione sul lavoro.

Hai avuto difficoltà a leggere e comprendere la storia “L'uomo di ieri”?

Chi è il personaggio principale della storia? Cosa hai scoperto su di lui?

Cosa pensa sua moglie del suo lavoro?

- "Uh-uh, l'uomo di ieri"! Che significato dà la moglie alla definizione di “ieri”?

Sergei la capisce?

Guarda il comportamento di Sergei nella stalla, vedi come tratta ogni cavallo e come i cavalli lo trattano?

Dimostra con le parole del testo che Sergei traccia costantemente un parallelo tra cavalli e persone.

Come interpreti le parole di Sergei "una persona simile è più fredda del gelo dell'Epifania"?

E cosa dice lo stesso Sergei di queste persone?

“Ma l’animo di alcuni è diventato più grossolano”!

Chi intende Sergej?

Fedor è il compagno di Sergei, lo stesso sposo, ma cosa lo distingue da Sergei?

Sergei, guardando il "lavoro" di Fyodor, dice risolutamente: "Vai alla brigata edile, non appena tagli un tronco, andrà tutto bene". Perché è sicuro che “non gli dovrebbe essere permesso avvicinarsi ai cavalli”?

- Fedor, rendendosi conto che non ha nulla da obiettare a Sergei, dichiara sgarbatamente: “Bene, dimmi, chi ha bisogno dei tuoi cavalli adesso? Nessuno. Presto i cavalli verranno mandati al salumificio”. Come è cambiato Sergei dopo queste parole?

“La metà delle dimensioni”

Non è un caso che, dopo la notizia che il presidente lo chiamava, «è stato come se fosse caduto su di lui un soffitto». Con quali pensieri Sergei va al club?

I suoi terribili pensieri sono stati confermati?

Fortunatamente no. È stato chiamato per un premio. Il momento della premiazione è, ovviamente, il più luminoso e solenne della storia. E qui la voce dell'autore suona molto chiaramente, dicendoci che Sergei è stato premiato non solo per trent'anni di lavoro coscienzioso.

Per cos'altro pensi che sia stato premiato?

Lui, Sergei, preserva ancora con cura lo spirito del villaggio affinché i suoi discendenti possano percepirlo.

Ragazzi, alzate la mano, chi ha i nonni nel villaggio?

Ci sono molte persone come Sergei in campagna adesso?

Questo problema è attuale?

Sfortunatamente, Sergei non ha dovuto rallegrarsi a lungo. Come già sappiamo, i problemi sono accaduti ai cavalli. La stalla ha preso fuoco. Perché? Chi o cosa ha causato l'incendio?

Perché la storia termina con i puntini di sospensione?

Ognuno di voi probabilmente vede il finale della storia in modo diverso. Da cosa pensi che dipenda questo?

(Mentre l'insegnante lavora con il testo dell'opera, le parole sono allegate alla lavagna, ma non commentate in alcun modo - VIVENTE, ANIMA, CARELESS, INDIFFERENTE)

Scrivi le parole date alla lavagna. Le parole sono disposte come segue:

VIVERE

ANIMA

SENZA ANIMA

INDIFFERENZA

Disegna una linea tra le parole che desideri separare.

In che modo queste parole risuonano con l'argomento della lezione e l'epigrafe ad essa?

Possiamo dire di Sergei che è la persona di “ieri”?

1. Riassumendo la lezione, valutazione.
2. Compiti a casa.

Scrivi un saggio in miniatura sul tema “Se l’anima grida…”

I personaggi principali della storia di Konstantin Paustovsky "Pane caldo" sono un ragazzo del villaggio Filka e un cavallo di nome Boy. Il cavallo era speciale, un cavallo di cavalleria, fu ferito a una gamba e fu lasciato nel villaggio, presso il mugnaio Pankrat. Era difficile per il vecchio mugnaio nutrire il suo cavallo e spesso il cavallo vagava per il villaggio in cerca di cibo.

Un giorno venne a casa dove viveva il ragazzo Filka con sua nonna. Filka in quel momento stava mangiando pane e sale. Uscì di casa e il cavallo prese il pane. Ma il ragazzo colpì il cavallo sulle labbra, gli urlò con rabbia e gettò il pane nella neve.

Il cavallo nitrì di paura, agitò la coda e in quel momento iniziò una tempesta di neve. La tempesta di neve era così forte che Filka ebbe difficoltà a tornare a casa. La nonna poté tornare a casa solo la sera, quando la tempesta di neve si calmò. Dopo la tempesta di neve, fece molto freddo e la nonna era preoccupata che a causa del gelo ci sarebbe stata la carestia nel villaggio.

Diceva che c'era una volta lo stesso gelo, generato dalla malizia umana. Un uomo non ha voluto dare il pane a un soldato disabile e ha gettato il pane a terra. Il soldato prese il pane, uscì di casa, fischiò e sul villaggio cadde un forte gelo.

Filka, rendendosi conto che la sua maleducazione nei confronti del cavallo aveva causato il gelo, chiese a sua nonna cosa fare adesso? La nonna ha detto che dovremmo andare dal mugnaio Pankrat per un consiglio. Questo è quello che ha fatto Filka. Andò dal mugnaio e gli raccontò con quanta villania aveva trattato il cavallo. Il mugnaio disse che Filka doveva trovare un modo per correggere la situazione, perché il gelo ghiacciava l'acqua, il mulino si fermava e lui non poteva macinare la farina.

Filka pensò e disse che avrebbe convinto i ragazzi ad uscire allo stagno con i piedi di porco per rompere il ghiaccio. Questa conversazione fu ascoltata da una vecchia gazza che viveva nella dependance del mugnaio. La gazza volò via da qualche parte inosservata.

Il giorno successivo, i ragazzi del villaggio uscirono per rompere il ghiaccio. A loro si sono uniti anche gli anziani. Tutti lavoravano insieme e nessuno si accorgeva di come cominciava a soffiare il caldo vento del sud. Verso sera il ghiaccio si spezzò e l'acqua si riversò sulla ruota del mulino.

A sera ritornò anche la gazza. Ha detto ai corvi del villaggio che è volata verso il mare caldo, dove si è svegliata con un vento caldo in montagna e gli ha chiesto aiuto. Ma i corvi non le credevano.

Nel frattempo, al mulino, Pankrat macinava il grano trasformandolo in farina. I residenti felici accesero i fornelli e iniziarono a cuocere il pane con la farina.

Al mattino, i bambini del villaggio, guidati da Filka, venivano a Pankrat con una pagnotta di pane caldo. Hanno detto che Filka vuole fare pace con il cavallo. All'inizio il cavallo aveva paura di Filka, ma il mugnaio lo calmò. Allora il cavallo prese dalle mani del ragazzo un pezzo di pane cosparso di sale e lo mangiò. Poi mangiò un altro pezzo e appoggiò la testa sulla spalla di Filka in segno di riconciliazione.

Questo è il riassunto del racconto.

L'idea principale della fiaba di Paustovsky "Pane caldo" è che non si dovrebbero offendere i deboli. Filka offese il cavallo e la natura stessa si vendicò sia di lui che degli abitanti del villaggio inviando un forte gelo. E solo le azioni attive delle persone e l'aiuto della vecchia gazza hanno aiutato a correggere la situazione.

La fiaba ci insegna ad essere gentili sia con le persone che con gli animali e a non offendere nessuno inutilmente.

Nella fiaba mi piaceva la vecchia gazza, che faceva un lungo volo per chiedere al vento caldo di aiutare le persone a sfuggire al gelo.

Quali proverbi si adattano alla fiaba di Paustovsky "Pane caldo"?

Quando fai il male, non sperare nel bene.
Prenditi cura del tuo naso quando fa freddo estremo.
Anche una vecchia signora non può vivere senza tensione.
Per una grande causa: un grande aiuto.