Uso dei participi. Quali sono le regole per l'uso delle frasi partecipative? Participi in stile scientifico

1.Organizzare il tempo.

Ciao! Sono venuto da te di buon umore.

Qual è il tuo umore?

2. Introduzione all'argomento, definizione degli obiettivi della lezione.

Insegnante: Ogni giorno ci sono diverse situazioni linguistiche. Faccio un esempio da Vita di ogni giorno. L'amministratore del negozio aveva bisogno di scrivere diversi annunci. Ecco cosa ha ottenuto:

Quando si entra in un negozio, la porta deve essere chiusa.

Quando entrano in un negozio i cani devono restare fuori.

Passando davanti ad una vetrina, il vetro potrebbe rompersi!

Controlla i tuoi soldi senza lasciare il registratore di cassa.

È possibile appendere tali avvisi in un negozio?

Aiuta l'amministratore, correggi gli errori, registra correttamente.

Controlliamo... Stabiliamo quali sono gli errori... Formuliamo l'argomento e lo scopo della lezione...

3. Creare motivazione. Lavorare con il testo poetico.

Insegnante: Participi... E devono essere pronunciati correttamente e usati in una frase, dopo aver riflettuto attentamente. O forse non sono così necessari?

Mi sembra che il poeta inglese Robert Southey abbia risposto in modo convincente ed eloquente a questa domanda con la sua insolita poesia “Lodore Falls”. Facciamo conoscenza con questa poesia e proviamo a determinare cosa la rende insolita.

Leggiamo il testo (uno studente legge);

Quante frasi ci sono in questo testo?

Perché chiamiamo questa frase un testo?

A quale scopo vengono usati i gerundi in questo testo?

Perché la poesia è scritta sotto forma di piramide? ( Poesia. è curioso non solo per l'abbondanza di gerundi che trasmettono le azioni aggiuntive dell'acqua che cade (ciò è evidenziato dalla presenza di consonanti tremanti, sibilanti e sibilanti nelle parole), ma anche per il numero di sillabe in una linea, la disposizione di parole nel testo, che nel suo aspetto ricorda qualcosa che cade dall'alto, un flusso d'acqua sempre crescente.)

Compito 1. Posiziona i segni di punteggiatura, evidenzia i suffissi del gerundio:

Fusione

Sollevamento

Gonfiore

Piccolo fruscio

scherzare e affrettarsi

Scivolare abbracciando

Condivisione e incontro

Accarezzare tumultuoso volare

Suonare, schiacciare e frusciare

Brillante, decollante, sconcertante

Intrecciarsi, squillare, ribollire

Volare, girare, ruggire

Raggrinzirsi, preoccuparsi, rotolarsi

Lanciarsi cambiare tubare fare rumore

Agitando e schiumando, tuonando giubilante

Tremare, ridere e chiacchierare

Rotolando, torcendosi, cercando di crescere

Correndo avanti e avanti con fervore amante della libertà, -

Così le acque tempestose cadono nella scintillante rapidità

(R. Southey “Lodor Falls” tradotto da A. Shmulyan)

Attività 2 (in righe).1a riga: Annota i participi che contribuiscono alla sana organizzazione del discorso e aiutano a sentire la caduta dell'acqua.

2a riga: Scrivi i gerundi che trasmettono i suoni dell'acqua che si muove come una creatura vivente.

3a riga: Annota i participi che conferiscono allo stile del testo sublimità e solennità

controllati

Insegnante: Denotando un'azione aggiuntiva, il gerundio decora il discorso e ci fa prestare attenzione ai dettagli invisibili a prima vista. Ed è stato con l'aiuto dei gerundi che il poeta ha potuto descrivere gli indomabili elementi naturali.

4. Lavora in coppia con il testo basato sull'immagine I.A. Aivazovsky “Cascate del Niagara”

Insegnante: Passiamo ora alla pittura e vediamo quale impressione ha fatto la cascata sul famoso artista Ivan Konstantinovich Aivazovsky.

Guarda l'immagine. Quali participi si possono usare per descrivere una cascata?

Compito 1: completa il testo inserendo gerundi o frasi partecipative al posto degli spazi vuoti. Puoi utilizzare il materiale della poesia che hai letto di Robert Southey.

Davanti a noi c'è un dipinto di I.K. Aivazovsky “Cascate del Niagara”. Potenti corsi d'acqua, ___________________, scendono da una grande altezza ______________. Loro, _____________, corrono inarrestabili in una corsa, ____________. Eccoli, ______________________, scintillanti sotto i raggi del sole, e qui, ________________________, si fondono con le rocce scure. Chi risolverà il mistero? Chi domerà l'elemento che,_________________, sorprende l'uomo da secoli?

Ascoltare risposte degli studenti. Riassumendo: possedendo l'energia di un verbo e la forza pittorica di un aggettivo, il gerundio “completa l'azione” e conferisce al testo letterario una speciale espressività.

5. Lavora sullo sviluppo del linguaggio. Errori grammaticali.

Insegnante: Rispondi alla domanda: voi ragazzi usate spesso il gerundio e le frasi partecipative nel vostro discorso? (risposta negativa)

In effetti, nel linguaggio quotidiano una persona usa raramente costruzioni con frasi partecipative. Ciò accade per diversi motivi:

Le frasi partecipative conferiscono al testo una certa solennità, di cui una persona è timida vita ordinaria;

Questo disegno causa molti errori quando consumato, il che riduce la qualità della parola...

Tali errori sono classificati come errori grammaticali. Dobbiamo imparare a vedere e correggere questi errori nella frase in modo che non sorgano problemi come l'amministratore del negozio e per completare con successo l'attività sull'esame di stato unificato.

Compito: trovare e correggere gli errori relativi all'uso di frasi partecipative

MA…Insegnante: Abbiamo già studiato i participi in classe, sappiamo come si formano e a quali domande rispondono, cos'è una frase avverbiale, ma esiste una regola nel nostro libro di testo su come trovare e correggere gli errori grammaticali associati all'uso delle frasi participiali? (la risposta è negativa)

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Libro Esame di Stato Unificato. Lingua russa. Auto. Pasichnik IV, Basova L.A..

Nelle frasi contenenti una frase avverbiale, si dovrebbe tenere conto del fatto che l'azione a cui si fa riferimento nella frase è additiva rispetto all'azione principale a cui si fa riferimento nel predicato. Pertanto, è necessario eseguire sia l'azione principale che quella aggiuntivadalla stessa persona.

Pertanto, prima di tutto, è molto importante prestare attenzione alla presenza di un soggetto (sostantivo o pronome nel sostantivo). Ma sottolineiamo ancora una volta: il soggetto nominato come soggetto deve compiere entrambe le azioni.

Fatturato partecipativonon può essere consumato in una frase, se l'azione espressa dal predicato e l'azione espressa dal gerundio appartengonoa figure diverse.

SBAGLIATO: Tornando in porto, la nave fu colta da una tempesta.

Un'azione denominata con un gerundio e un'azione denominata con un predicato hannodeve essere lo stesso interprete.

GIUSTO: Tornando in porto, la nave fu colta da una tempesta.

Creazione di un algoritmo per correggere gli errori nell'uso delle frasi partecipative:

1.Trova l'oggetto (sostantivo o pronome nel nome)

2. Trova il predicato.

3. Trova il participio. (l'azione espressa dal gerundio può riferirsi solo al soggetto)

4.Verifica: deve esserci un artista.

Esercizio:Corretto errori di pronuncia legato all’uso delle frasi partecipative.

Stando sulla porta del soggiorno, potevo sentire chiaramente la loro conversazione.

Seduto accanto al fuoco, all'improvviso si alzò il vento.

Arrivando nella foresta, il sole tramontava.

Quando i bambini entrano a scuola si apre per loro un cammino di conoscenza.

Dopo aver visto il film, lo scrittore mi è diventato ancora più vicino e caro.

Dopo aver terminato la visita, il pranzo ci aspettava nella sala da pranzo.

Risposte:

Stando sulla porta del soggiorno, ho sentito chiaramente la loro conversazione.

Mentre eravamo seduti accanto al fuoco, all'improvviso si è alzato il vento.

Non appena siamo arrivati ​​nella foresta, il sole tramontava.

Quando i bambini entrano a scuola, aprono la strada della conoscenza.

Quando ho visto il film, lo scrittore mi è diventato ancora più vicino e caro.

Dopo aver terminato la visita, siamo andati in sala da pranzo per pranzo.

6.Compiti a casa (facoltativi)

Ringrazio tutti per la collaborazione e chiedo, al termine della lezione, di pensare a come è andata per voi personalmente, e di “sparare” ad una specie di bersaglio con i grafici:

"SALUTARE"

"INTERESSANTE"

Quando si utilizzano gerundi e frasi partecipative nel discorso, è necessario osservare le seguenti norme sintattiche:

1. Un'azione espressa da un gerundio può riferirsi solo al soggetto.

Ad esempio, in una delle sue storie A.P. Cechov fornisce una voce nel registro dei reclami: Avvicinandomi a questa stazione e guardando la natura attraverso la finestra, il mio cappello è volato via. Oltre ad altri discorsi e errori grammaticali, questa affermazione contiene anche un errore nell'uso del gerundio. Il soggetto di questa frase è un sostantivo cappello. Secondo le regole grammaticali, si scopre che è stato il cappello ad arrivare alla stazione e ad ammirare la bellezza della natura fuori dalla finestra.

Per correggere la frase secondo le norme è necessario cambiare la costruzione: trasformare l'addizione Io ho(è proprio questo l'oggetto dell'azione) nell'oggetto: Avvicinandomi alla stazione persi il cappello.

Un'eccezione a questa regola è il gerundio, che si riferisce all'infinito che esprime l'azione di un'altra persona:

La sua casa era piena di ospiti, pronti a intrattenere il suo ozio signorile, condividendo i suoi divertimenti rumorosi e talvolta violenti(A.S. Pushkin).

IN in questo caso azione del gerundio condivisione si riferisce al supplemento ospiti e grammaticalmente dipende dall'infinito divertire.

Non può fare riferimento al soggetto e al turno con parole basate su, poiché la forma basato su non è più percepito come un gerundio (questa è una preposizione):

Il calcolo si basa sui tassi di produzione medi.

2. Proprio perché l'azione del gerundio si riferisce al soggetto, i gerundi non possono essere usati in frasi impersonali, cioè dove non c'è soggetto attivo espresso dalla forma del caso nominativo.

Per esempio: Tornando a casa, mi sono sentito triste. Tale affermazione sarà grammaticalmente errata, poiché l'azione del gerundio ritorno si riferisce al supplemento per me. Per correggere una frase, devi trasformarla in modo che l'oggetto diventi un soggetto ( Tornando a casa mi sono sentito triste), oppure sostituire il gerundio con un verbo predicativo o con una proposizione subordinata ( Quando stavo tornando a casa, ero triste).

È consentito, anche se non incoraggiato, l'uso del gerundio nelle frasi impersonali che includono un infinito ( Quando torni a casa, devi fermarti in una panetteria lungo la strada).

3. Per il motivo sopra esposto L'uso del gerundio nelle costruzioni passive (passive) non è consentito, cioè in quelle frasi in cui il soggetto non indica il soggetto reale (di solito si esprime con un'addizione nel caso strumentale), ma l'oggetto dell'azione.

Il predicato in tali frasi è solitamente espresso dal participio passivo ( Un soldato è stato ferito alla testa da un frammento di granata), o un verbo riflessivo con il suffisso -sya ( La casa viene costruita dagli operai). Frasi come: Uscendo dall'accerchiamento, il combattente è stato ferito alla testa; Avendo trovato i fondi necessari, la casa viene costruita dalle maestranze di nostra fiducia.




Per rendere corrette tali frasi, è necessario sostituire la frase participiale con una costruzione sinonimica oppure trasformare la costruzione passiva in una costruzione attiva:

Quando si lascia l'ambiente il combattente è stato ferito alla testa da una scheggia; Quando un combattente ha lasciato l'accerchiamento, è stato ferito; Avendo trovato i fondi necessari, gli operai della nostra fiducia cominciarono a costruire una casa.

4. Non è consigliabile utilizzare il gerundio nelle frasi in cui il verbo predicativo è al futuro: Arrivando nella città della mia infanzia, incontrerò sicuramente i miei compagni di scuola e il mio primo insegnante.

5. I participi di solito non possono essere combinati come membri omogenei con altre circostanze o con un predicato.

Attualmente, le frasi che possono essere trovate in Letteratura ottocentesca secolo: Pecorin, avvolto in un soprabito e abbassato il cappello sugli occhi, cercò di dirigersi verso le porte(M.Yu. Lermontov); Guardie di cavalleria galoppava, ma continuava a resistere cavalli(L.N. Tolstoj).

Eccezioni formano participi (il più delle volte nella forma perfettiva con il significato di uno stato come risultato di un'azione precedente), che iniziano ad acquisire le caratteristiche di un avverbio. Di solito queste sono circostanze della linea di condotta. Ma possono essere omogenei solo con circostanze che svolgono la stessa funzione in una frase: La signora si sedette su una sedia a volte di lato, a volte nascosto gambe(A.N. Tolstoj).

Nota 1. Il posto della frase avverbiale nella frase è relativamente libero. Allo stesso tempo, ci sono alcune tendenze nel porre il participio prima o dopo il predicato.

Prima del verbo predicativo Di solito si usa il gerundio, che denota l'azione che precede l'azione espressa dal verbo predicativo:

Tirando fuori un fazzoletto, Sergei me lo porse(Sergei prima ha tirato fuori un fazzoletto e poi me lo ha consegnato).

Prima del verbo predicativo Di solito c'è anche un gerundio che indica la causa o la condizione dell'azione, poiché la causa o la condizione precede sempre l'effetto:

Spaventata, Tonya urlò(Tonya ha urlato perché aveva paura, e all'inizio aveva paura, e poi ha urlato).

Dopo il verbo predicativo Di solito viene utilizzato un gerundio con il significato di un'azione successiva:

Il cavallo è caduto, schiacciandomi la gamba(Prima il cavallo è caduto e poi mi ha schiacciato una gamba).

Nota 2. Quando si utilizza un gerundio perfetto o imperfetto, è necessario tenere conto della sua relazione semantica con il verbo predicativo e della forma in cui appare il verbo.

Participio forma imperfetta solitamente si usa se l'azione espressa dal gerundio coincide temporalmente con l'azione espressa dal verbo predicativo:

Sorridendo mi tese la mano; Sorridendo, tese entrambe le mani verso di me.

Participio forma perfetta indica un'azione che precede l'azione espressa dal verbo predicativo:

Sorridendo, mi tese la mano.

Quando si utilizzano gerundi perfetti e imperfetti, è necessario tenere conto dell'ordine delle parole e di altri fattori. Inoltre, è necessario prestare attenzione a quale delle azioni è espressa dal gerundio e quale dal verbo predicativo. In caso contrario, la frase potrebbe diventare errata o imprecisa rispetto al significato che esprime.

Quindi, in una frase: Avvicinandosi al fiume, i cavalieri fermarono i loro cavalli- c'è un'inesattezza semantica. Il gerundio imperfetto indica la coincidenza temporale di due azioni espresse dal verbo e dal gerundio, ma in realtà i cavalieri prima si avvicinavano al fiume e poi fermavano i cavalli. Pertanto è più appropriato utilizzare il participio perfetto: Avvicinandosi al fiume, i cavalieri fermarono i loro cavalli.

Un altro esempio: I giornali riferiscono che Kent è impazzito dopo essersi gettato da una finestra del ventesimo piano.. In questo caso, il verbo dovrebbe essere sostituito con un gerundio e il gerundio con un verbo ( Perdendo la testa, Kent saltò fuori dalla finestra). Altrimenti la situazione espressa nella frase sarà diametralmente opposta a quella che era nella realtà. Il participio perfetto indica un'azione che precede l'azione espressa dal verbo predicativo. Pertanto, se lasciamo la costruzione originale ( Kent è impazzito dopo essersi gettato da una finestra del ventesimo piano), allora possiamo decidere che Kent prima è saltato fuori dalla finestra e solo allora (in volo) è impazzito.

Esercizi sul tema “L'uso dei participi e dei sintagmi partecipativi»

Esercizio 1. Correggere gli errori linguistici associati all'uso di frasi partecipative.

1. Dopo aver visto il film, lo scrittore mi è diventato ancora più vicino e caro.

2. Elencando i nomi dei morti alla fine del film, si ritiene che non verranno dimenticati.

3. Guardando tale ingiustizia, il mio cuore sanguina.

4. Arrivati ​​sul posto il primo giorno, ci è stato immediatamente assegnato un compito.

5. Essendo passati alla nona elementare, abbiamo ottenuto una nuova materia.

6. Leggendo la poesia, senti il ​​potere di ogni parola.

7. Avendo perso il marito in guerra, non aveva alcun desiderio di fondare una nuova famiglia.

8. Stando sulla porta del soggiorno, potevo sentire chiaramente la loro conversazione.

9. Dopo essere scappato di casa, il ragazzo è stato trovato dalla polizia.

10. Avvicinandomi alla città, mi è caduto il cappello.

11. Senza finire la scuola, Sergei ha dovuto lavorare.

12. Utilizzando una calcolatrice, il calcolo viene eseguito correttamente e facilmente.

13. Dopo essersi svegliato, gli è stato detto che era stata servita la colazione.

14. Dopo aver letto l'opera, le immagini dei personaggi sono apparse chiaramente davanti a me.

15. Terminata l'escursione, ci aspettava il pranzo al ristorante.

16. Dopo il processo, lo scrittore fu mandato in Siberia, dove rimase per molti anni.

Risposte:

1. Dopo aver visto il film, lo scrittore mi è diventato ancora più vicino e caro.

2. Quando alla fine del film vengono elencati i nomi dei morti, crediamo che non verranno dimenticati.

3. Quando guardo tale ingiustizia, il mio cuore sanguina.

4. Quando siamo arrivati ​​sul posto il primo giorno, ci è stato immediatamente assegnato un compito.

5. Quando siamo passati alla terza media, abbiamo ottenuto una nuova materia.

6. Leggendo la poesia, sento il potere di ogni parola.

7. Quando perse il marito in guerra, non aveva alcun desiderio di fondare una nuova famiglia.

8. Stando sulla porta del soggiorno, ho sentito chiaramente la loro conversazione.

9. Il ragazzo scappato di casa è stato ritrovato dalla polizia.

10. Mentre mi stavo avvicinando alla città, mi è caduto il cappello.

11. Sergei, che non ha finito la scuola, ha dovuto lavorare.

12. Quando si utilizza una calcolatrice, il calcolo viene eseguito correttamente e facilmente.

13. Dopo essersi svegliato, gli è stato detto che era stata servita la colazione.

14. Dopo aver letto la commedia, le immagini dei personaggi sono apparse chiaramente davanti a me.

15. Dopo la fine dell'escursione, il pranzo ci aspettava al ristorante.

16. Dopo il processo, lo scrittore fu mandato in Siberia e vi rimase per molti anni.

Esercizio 2(per studenti di lingue avanzati). Trova errori e imprecisioni nell'uso del gerundio e dei locuzioni partecipative. Giustifica la tua risposta. Correggi le frasi.

1. Leggere “Il Temporale” di A.N. Ostrovsky, ci troviamo di fronte a immagini di rappresentanti del "regno oscuro".

2. Andando al suo primo ballo, Natasha Rostova ha provato un'eccitazione naturale.

3. Rileggendo l'opera di M. Gorky “At the Depths”, ogni volta mi chiedo se possano esserci due verità.

4. Raskolnikov non riesce a capire che uccidendo la vecchia il mondo non cambierà.

5. Dopo aver percorso 40 chilometri, gli edifici della città satellite sono diventati visibili per noi sulla sinistra della strada.

7. Il maestro viveva nel seminterrato e ogni volta che vedeva le gambe di qualcuno, il suo cuore sprofondava.

8. Dopo aver scalato il tumulo, Pierre riuscì a vedere l'intero panorama della battaglia.

9. Salito in cima, non si sente un solo suono dalla valle.

10. Avendo iniziato a lavorare sulla sua tesi, il mio amico non ha più avuto tempo per giocare a scacchi.

11. Tutto quanto riportato nella monografia è molto importante, data la mancanza di tempo di un medico praticante.

12. Dopo essersi persi nella foresta, i bambini erano pronti a cedere alla disperazione.

Caratteristiche dell'uso dei participi

(basato su stili di discorso scientifici, artistici e colloquiali)

1. Introduzione............................................... .................................................... ......................................5

2. Il concetto di participio e participio................................................ ...................................6

3. L'uso dei participi nei diversi stili di discorso.............................................. ............. .............7

2.1. Participi in stile scientifico............................................ ...................................................... ...............7

2.2. Partecipanti nello stile artistico............................................ ..................................................... ....8

2.3. Partecipanti nello stile conversazionale............................................ ...................................................... ..........10

4. Conclusione............................................... .................................................... .......... ......................13

5. Elenco della letteratura utilizzata............................................ ......................................14

1. introduzione

In questo lavoro di ricerca, abbiamo cercato di identificare e confrontare le caratteristiche dell'uso del gerundio nello stile di discorso scientifico, artistico e colloquiale.

Scopo dello studio: considerare le caratteristiche stilistiche dell'uso dei gerundi, identificare la frequenza del loro uso in uno stile particolare.

1. Selezionare e analizzare il materiale fattuale

2. Determinare il significato funzionale dei gerundi in testi di stili diversi

3. Confronta le caratteristiche dell'uso del gerundio da un punto di vista stilistico.

Il gerundio è una forma speciale del verbo che denota un'azione aggiuntiva rispetto a quella principale. Relativamente recentemente, il gerundio ha cominciato a essere identificato come una parte indipendente del discorso, quindi l'argomento dell'uso del gerundio in diverse aree della comunicazione rimane poco studiato. Durante la conduzione di questa ricerca, non abbiamo trovato praticamente alcuna fonte che affrontasse tale problema. Pertanto, consideriamo il nostro lavoro rilevante, la sua novità sta nel fatto che tale studio non è stato precedentemente condotto sulla frequenza di utilizzo dei gerundi in uno stile particolare e sulle ragioni per utilizzare o meno i gerundi in diverse situazioni di comunicazione. non sono stati considerati.

Questo studio è stato condotto sulla base di fonti appartenenti a stili diversi discorso. I partecipanti in stile scientifico sono stati considerati nei libri di testo di matematica e fisica del 7 ° grado, in stile artistico - in opere programmatiche di letteratura russa, in stile colloquiale - ascoltando il discorso di compagni di classe, insegnanti e amici.

Sono stati utilizzati i seguenti metodi di ricerca: esplorativo, comparativo e descrittivo. La base teorica erano i lavori

1. Il concetto di gerundio e participio

Participio... Con questo termine conosciamo la seconda parte, ma cosa significa la prima? Possiamo trovarlo anche in parole come persona attiva. Passando al dizionario, apprendiamo che il termine “gerundio” è nato nel XVII secolo, è composto da due parti (morto + participio) e può essere spiegato come coinvolgimento in un'azione. In effetti, questa forma del verbo significa in una frase l'azione aggiuntiva del verbo, e in termini di caratteristiche grammaticali questa forma è simile a un avverbio, poiché non cambia, quindi in alcune grammatiche il gerundio è chiamato avverbio verbale. Ad esempio, nella poesia "Foresta" di E. Asadov c'è la seguente quartina:

Brividi dalla fresca brezza,

Un po diventando blu, forti e oleosi,

Prendendo possesso tenendosi per mano come ragazzi

Calpestare, riscaldamento, c'è un ceppo in giro!

Qui a un verbo vengono dati quattro gerundi, che creano un'immagine pittoresca delle “azioni” del burro oltre all'azione principale espressa dal verbo. Di conseguenza, il gerundio, come gli avverbi, decora il verbo e lo completa con altre azioni.

In questo studio vorremmo chiarire i momenti più difficili dell'educazione e l'uso del gerundio.

Un gerundio, come un avverbio, serve in una frase come circostanza che spiega il verbo. Confrontiamo gli esempi:

1) Trezor correva avanti e 2) Trezor correva avanti,

scodinzolò agitando coda.

Nel primo esempio entrambi i verbi: corso E agitò la mano - sono predicati. Nel secondo esempio c'è solo un verbo corsoè un predicato, ma il gerundio agitandoè una circostanza del modo di agire che serve a spiegare il predicato; risponde alla domanda: come? (corso Come? – scodinzolando). Ecco altri esempi in cui i gerundi, che spiegano i predicati, sono circostanze diverse: 1) Siamo andati avanti(Quando?), avendo riposato e nutrito cavalli(orario registrato). 2) Vasilisa Egorovna mi ha lasciato solo(Perché?), vedendo la mia testardaggine(motivi generali). 3) Non mettere il naso nell'acqua(a quali condizioni?), Non sapere guado(condizioni ambientali).

I participi sono formati da verbi transitivi e intransitivi della forma perfetta e imperfetta; possono essere formati da verbi in ciascuna delle tre voci: attivo, passivo, neutro.

Sì, dal verbo leggere un libro) - transitorio, voce attiva, forma imperfetta formata gerundio durante la lettura di un libro); dal verbo fermare - intransitivo, voce media, forma perfetta formata dal gerundio fermarsi; dal verbo discutere – voce passiva, forma imperfetta formata dal gerundio in discussione.

I participi indicano il tempo in relazione al tempo dell'azione che viene spiegata. I participi imperfetti, di regola, denotano azioni simultanee alle azioni spiegate: Camminiamo parlando. Abbiamo camminato parlando. Cammineremo parlando. I participi perfetti denotano azioni avvenute prima delle azioni spiegate: Dopo aver parlato ci separiamo. Dopo aver parlato, ci siamo separati. Dopo aver parlato, andremo per la nostra strada.

2. L'uso dei participi nei diversi stili di discorso

Il participio è diffuso soprattutto in discorso del libro e non è tipico del discorso colloquiale quotidiano.

Il participio, che denota un'azione aggiuntiva che caratterizza un'altra azione, viene utilizzato principalmente per relegare una delle azioni in secondo piano rispetto all'altra. A questo proposito, un verbo con il suo gerundio associato si oppone a due verbi. COSÌ: In piedi vicino alla finestra a leggere una lettera indica che la cosa principale è stava in piedi, UN lettura dettaglia questo stato indicando l'attività che lo accompagna, mentre stava vicino alla finestra E leggi la lettera rappresenta entrambi i verbi come uguali e indipendenti. L'uso del gerundio permette di stabilire un'altra relazione tra questi verbi: In piedi vicino alla finestra, leggo una lettera, dove appare in primo piano Leggere, e da un'aggiunta che indica la posizione in cui è avvenuta la lettura, - in piedi. Questa capacità di dare una combinazione di verbi uguali, da un lato, e di stabilire una prospettiva tra loro, evidenziando il principale e il secondario, dall'altro, serve come mezzo conveniente per esprimere varie relazioni tra diverse azioni e stati. Confrontiamo: Parlava e rideva – Disse, ridendo – Raccontare, ha riso; Corsero e spararono – Si sono imbattuti, tiro – Correndo attraverso, sparo.

Come i gerundi permettano di subordinare alcune azioni ad altre, per renderle espressive di vari dettagli e circostanze di altre azioni, si può vedere dai seguenti esempi: Gorkij “Infanzia”: La nonna rimase in silenzio, bevendo una tazza dopo l'altra; Mi sono seduto vicino alla finestra, guardando il cielo splendere L'alba della sera è in città e i vetri delle finestre delle case scintillano rossi...; E lei[nonna] ride con una risata cordiale, il suo naso trema in modo esilarante e i suoi occhi, splendenti pensierosi, mi accarezzano, parlando di tutto ancora più chiaramente di parole; Penso sempre più spesso a mia madre, mettendola al centro di tutte le favole e i racconti, raccontato dalla nonna. Un tentativo di sostituire il gerundio con i verbi spezzerebbe le connessioni tra le singole azioni, distruggerebbe le differenze tra quelle principali e quelle aggiuntive e renderebbe monotono l'elenco delle azioni individuali.

In molti casi, il gerundio non può essere affatto sostituito da un verbo. Ciò accade quando acquisiscono significato avverbiale, ad esempio: La nonna si appoggia cupamente al soffitto e sospira, abbassandola occhi al pavimento(= con gli occhi bassi); Lui[nonno] sta con la testa alzata(= con la testa alta); Anch'io ero pronto a piangere, dispiaciuto per il mio giardino, capanna(= per pietà).

Le relazioni espresse dai gerundi sono molto diverse.

2.1 Participi in stile scientifico

C'è un grande uso dei gerundi in uno stile scientifico. Come accennato in precedenza, i gerundi conferiscono al discorso un carattere libresco, che è proprio questo caratteristica distintiva stile scientifico. Logicità, argomentazione e allo stesso tempo chiarezza e concisione: tutti questi sono segni di uno stile di discorso scientifico. E il gerundio in esso contenuto aiuta a raggiungere la brevità e la concisione dell'affermazione:

“Supponendo che ad ogni punto del piano sia associato un certo numero, che chiameremo massa”(Matematica, 7a elementare. Disuguaglianza. Pagina 9)

L'uso di queste forme e frasi consente, all'interno di una frase, di indicare le proprietà di un oggetto, di esprimere varie relazioni tra le azioni e i processi descritti - ad esempio, le relazioni di simultaneità, conseguenza, metodo e natura dell'azione, condizioni , cause, ecc. Ad esempio: Quando si calcola la forza attuale, utilizzare la seguente formula (relazione di simultaneità: applicata durante i calcoli)

Inoltre, l'uso del gerundio porta alla costruzione di una catena logica sequenziale di azioni, con l'aiuto della quale è possibile risalire quale delle azioni è quella principale e in quale sequenza sono state eseguite le azioni: "Nel 1538, lo studente diciannovenne Galileo Galilei, osservando l'oscillazione di un lampadario assemblato, notò che il periodo di tempo durante il quale si verifica un'oscillazione è quasi indipendente dall'ampiezza delle oscillazioni."(Fisica, libro di testo di teoria, grado 7. Pagina 17). Cioè, puoi stabilire l'ordine delle azioni: primo guardato, poi si accorse, ma allo stesso tempo un verbo si accorseè la chiave.

Puoi anche notare il fatto che nello stile di discorso scientifico i participi presenti sono usati principalmente con i suffissi –a, -я (forma imperfetta).

Quando si misura una quantità fisica, è necessario trovare il peso.(Fisica, libro di testo di teoria, grado 7. Pagina 25)

L'aspetto positivo del metodo di induzione matematica è che consente di svolgere la dimostrazione in forma generale, senza considerarla separatamente.N.(Matematica. Disuguaglianza, p. 4)

Ciò conferisce all'affermazione un carattere senza tempo, come se dimostrasse che l'azione eseguita è statica, cioè stabile e non si riferisce a un certo periodo di tempo.

Se consideriamo conclusioni, conclusioni, decisioni, che sono anche caratteristiche dello stile scientifico, possiamo notare l'uso diffuso qui dei participi perfetti del tempo presente con il suffisso – in: Il matematico russo e, indipendentemente da lui, il matematico ungherese L. Boily hanno dimostrato che, prendendo come assioma l’affermazione opposta, è possibile costruire un’altra, altrettanto corretta, “geometria non euclidea”.(Manuale per una nuova tipologia di studenti: sezione Geometria, p. 145)

Questa forma, al contrario, mostra che l'azione denotata dal gerundio avviene prima dell'azione del verbo predicativo principale: Dopo aver letto l'articolo “Fisica atomica e nucleare”, potrai comprendere come l'atomo sia arrivato al servizio dell'uomo.(Manuale per una nuova tipologia di studenti: sezione Fisica, p. 416). Avendo scelto l'uno o l'altro libro di testo per creare o studiare le geometrie, è necessario seguire rigorosamente il corso logico in esso spiegato.(Un nuovo tipo di manuale dello studente: sezione Geometria p. 123). E aiuta a dare un carattere definitivo all'affermazione, a trarre una conclusione, a ricavare una soluzione . Notando di più Fatti interessanti, possiamo giungere alla conclusione...(Manuale per una nuova tipologia di studenti: sezione Fisica, p. 418).

2.2. Partecipanti in stile artistico

Lo stile artistico incorpora sfumature di tutti gli stili di discorso. Qui puoi trovare appelli, appelli caratteristici dello stile di discorso giornalistico e affermazioni logiche e ragionate, pensieri di eroi in stile scientifico, nonché espressioni colloquiali nel discorso dei personaggi. Pertanto, in questo stile puoi trovare anche molti gerundi e frasi partecipative, a seconda dell'obiettivo che l'autore si prefigge.

Nel discorso poetico, i gerundi svolgono principalmente il ruolo di ritmo e mezzi per formare rime:

Cielo nebbioso della tempesta coperture,

Turbini di neve torsione ;

È come una bestia ululerà,

poi piangerà bambino .

(Poesie. "Serata d'inverno")

Puoi osservare la rima incrociata, che si ottiene con la partecipazione del gerundio.

Il corpo della carrozza sfrecciò velocemente,

Il vetro ramato lucido

(. Poesie. "Sulla Nevskij")

In questa strofa, grazie al gerundio, si osserva il ritmo della poesia: giambico di 5 piedi.

Il ruolo del gerundio è speciale quando svolgono una funzione estetica: “decorano” il verbo, donandolo caratteristiche, a complemento dell'azione principale. Ad esempio, da Pushkin:

Inverno!.. Il contadino, trionfante,
Sulla legna rinnova il cammino;
Il suo cavallo odora la neve,
Trottare in qualche modo;
Le redini soffici esplodono,
Vola una carrozza audace.

È possibile sostituire qui il gerundio con un verbo? Tutta la bellezza e il fascino dell'incantevole quadro dell'inverno andranno perduti, il carro non correrà più con tanto successo se “vola ed esplode”, e il contadino non potrà contemporaneamente rinnovare il cammino e trionfare, perché è lui che “rinnova trionfalmente il cammino”.

Uno studio sui manoscritti degli scrittori russi mostra che nel processo di auto-editing a volte introducono nel testo dei gerundi, che svolgono una funzione estetica nel discorso. Ad esempio, i famosi versi della poesia “Esco da solo per strada” hanno subito le seguenti modifiche stilistiche:

Nella prima edizione non c'erano affatto gerundi, ma il poeta modificò la composizione lessicale della strofa, cancellando una serie di aggettivi e inserendo queste forme verbali espressive.

I participi che descrivono figurativamente un'azione spesso fungono da tropi. Come gli avverbi, possono indicare un segno di azione:

Adoro la tempesta all'inizio di maggio,

Quando la primavera, il primo tuono,

Come se si divertissero e giocassero,

Rimbombo nel cielo azzurro.

In prosa, il gerundio viene spesso utilizzato nel discorso dell'autore quando crea il ritratto di un personaggio. Ma questo ritratto non è una descrizione dell'aspetto, ma delle dinamiche, dei movimenti, delle espressioni facciali e dei gesti dell'eroe.

Impaurita da qualche incontro familiare, sembrava che volasse anziché camminare.("Giovane contadina")

Vedendo come durante la caccia galoppava sempre per primo, senza vedere la strada, i vicini concordarono che non sarebbe mai stato un buon amministratore delegato.("Giovane contadina")

Camminava con le mani dietro la schiena, inarcato, esponendo il petto, decorato con tasche applicate.(Vladimir Tendryakov “Pane per il cane”)

I gerundi, rispetto ai participi, hanno una maggiore verbalità, dovuta alla loro connessione semantico-sintattica con il verbo predicativo. Denotando un'azione aggiuntiva, i gerundi conferiscono al discorso una vivacità e una chiarezza speciali: "Sono stanco di te", Pyotr Stepanovich balzò in piedi all'improvviso, afferrando il suo cappello completamente nuovo e come se se ne andasse, eppure rimanendo e continuando a parlare incessantemente, sebbene in piedi, a volte camminando per la stanza e in luoghi animati di conversazione colpendo lui stesso in ginocchio con il cappello.(Dostoevskij). Prova a sostituire il gerundio con le forme coniugate del verbo in questa frase e, invece di una descrizione dinamica, otterrai una narrazione regolare. E al contrario, vale la pena introdurre il gerundio nell'una o nell'altra descrizione dell'azione - e l'immagine prenderà immediatamente vita.

È opportuno ricordare l'episodio di cui ho parlato nel disegnare un ritratto letterario: "Lui [Dostoevskij], a quanto pare, era soddisfatto del mio saggio... non gli piaceva solo un'espressione... L'ho scritto così: "Quando il suonatore d'organo smette di suonare, il funzionario lancia un centesimo dalla finestra, che cade ai piedi del suonatore d'organetto." . "Non quello, non quello", disse improvvisamente Dostoevskij in tono irritato, "non quello affatto!" Sembri troppo secco: il nichel è caduto ai tuoi piedi... Avresti dovuto dire: il nichel è caduto sul marciapiede, tintinnando e rimbalzando...” Questa osservazione, ricordo benissimo, fu per me una rivelazione. Sì, infatti, il suono e il rimbalzo risultano molto più pittoreschi, completano il movimento... Mi sono bastate queste due parole per capire la differenza tra un'espressione asciutta e un espediente artistico e letterario vivente.”

Puoi anche notare una delle funzioni del gerundio nello stile artistico, quando l'autore introduce deliberatamente il gerundio nel discorso diretto dei personaggi per stilizzarli come discorso colloquiale:

Una volta ero io, rannicchiato dietro i cespugli

Pungente, non riesco a vedere abbastanza

("Vergine delle Nevi")

Il participio colloquiale “Non riesco a vedere abbastanza” invece del letterario “Non riesco a vedere abbastanza” conferisce al discorso esattamente questo sapore popolare.

Seduto sotto le icone, mangiò la prosfora di Dio e con il dito chiamò i suoi compagni, i carnefici Moguchy e Glazov(Pikul).

Qui attrae non solo il carattere colloquiale del participio gerundio “siduchi”, ma anche il tentativo dell'autore di invecchiare la forma del participio gerundio utilizzando il suffisso –uchi, così insolito per la moderna lingua letteraria russa, cioè effettuare una stilizzazione storica dell’espressione.

2.3. Partecipanti in stile colloquiale

Fondamentalmente, i gerundi non sono tipici del discorso colloquiale, poiché sono di natura libresca, ufficiale e un ambiente informale è inerente alla conversazione. Questo è il motivo per cui i participi sono così rari nel discorso ordinario.

Tuttavia, nello stile conversazionale si può notare l'uso diffuso di unità fraseologiche, che includono il gerundio. Ad esempio, "mano sul cuore", "a capofitto", "rimboccarsi le maniche", "incrociare le braccia", "un po' più tardi", "a capofitto", ecc. Molti di loro usano forme di gerundio obsolete. Pertanto, devi prestare molta attenzione quando usi queste espressioni fisse nel parlato. Errori di questo tipo sono abbastanza comuni quando queste forme vengono arbitrariamente sostituite con forme moderne di gerundio. Ad esempio, al posto dell'espressione idiomatica “non sederti con le mani giunte”, cioè “non sederti in ozio”, si può usare la forma “non sederti con le mani giunte”, che cambia completamente il significato della frase, indicando che le tue mani sono effettivamente piegate e che questa posizione delle mani dovrebbe essere cambiata.

Una confusione simile sorge quando abuso e con altre unità fraseologiche. Confrontiamo: "lavora con noncuranza" (con noncuranza) e "lavora con le maniche abbassate" (con le maniche abbassate), oppure "corri con la lingua fuori" (velocemente) e "corri con la lingua fuori" (con la lingua fuori) .

Abbastanza regolarmente nel discorso si osserva il cosiddetto riempimento delle “celle vuote”, cioè la formazione errata del gerundio da verbi che lingua letteraria non può avere alcuna forma partecipativa (ad esempio: Mentre dormiva, tremava). Oppure l'uso di un suffisso invece di un altro nella formazione dei participi. Ad esempio, nella frase: Ho composto il numero dopo aver riattaccato– è stata usata erroneamente la forma del gerundio con il suffisso -a. Dai verbi con base a sibilante, i participi perfettivi sono solitamente formati utilizzando il suffisso - a, ma l'opzione normativa sarebbe una forma con il suffisso - in (mettendo telefono).

Nel condurre questa ricerca, abbiamo spesso notato errori simili nel discorso dei compagni di classe:

“Non mangio in mensa, per proteggere lo stomaco”, “Ho paura che, rimandando tutto e rimandando, potresti dimenticarti completamente del nostro evento”.

Gli errori nell'uso del gerundio sono il loro uso a seconda del verbo quando il gerundio e il verbo rappresentano le azioni di persone diverse, ad esempio: Entrando nella stanza, la madre si fermò alla finestra.

Qui entrandoè l'azione di chi parla (= quando sono entrato nella stanza), e stava in piedi madre. L'inammissibilità di tali frasi, oltre al fatto che non sono accettate nella lingua russa, si spiega anche con il fatto che esse comportano un'ambiguità dovuta alla possibilità di attribuire l'azione denotata dal gerundio alla persona che è il soggetto della frase: ad esempio, se dovessimo formulare: Quando sono tornato a casa, mia nonna mi ha dato da mangiare io a pranzo sostituito da una costruzione con gerundio: tornata a casa, mia nonna mi ha dato da mangiare, darebbe l'impressione che mia nonna sia tornata a casa.

Errori di questo tipo sono abbastanza comuni in lavori degli studenti, Per esempio: Una sera, mentre eravamo seduti a casa, entrò nella nostra stanza uno sconosciuto; Dopo aver lavorato tre mesi, mio ​​padre fu trasferito a Penza; Dopo aver studiato a scuola per quattro anni, avevo il desiderio di studiare ulteriormente; Le porte erano chiuse ermeticamente, per paura che i suoni della strada non arrivassero alle orecchie della signora. A volte queste frasi vengono stampate: Knipper, "Qualche parola su Cechov": E quando hanno notato come, lo hanno ascoltato, A i miei occhi e le mie guance bruciavano, il caro studente fu allontanato silenziosamente da casa nostra.

Particolarmente degne di nota sono frasi simili, che si trovano occasionalmente nei classici, principalmente della prima metà del XIX secolo. (Pushkin, Lermontov, Herzen, L. Tolstoj). Per loro, tale struttura sintattica era supportata dall'influenza della lingua francese. Anche Lomonosov ha attirato l'attenzione su questo, scrivendo in “Grammatica russa”: “Coloro che, a causa delle proprietà delle lingue straniere, separano i gerundi dai verbi personali dalle persone, si sbagliano molto. Infatti il ​​participio deve, in cui consiste la potenza di ogni discorso: mentre andavo a scuola ho incontrato un amico; Dopo aver scritto una lettera, la invio all'estero. Ma molti scrivono il contrario: Mentre andavo a scuola, un amico mi ha incontrato; Dopo aver scritto una lettera, venne dal mare; il che è molto sbagliato e fastidioso per le orecchie che percepiscono la scrittura russa di destra”.

Ecco alcuni esempi di tali frasi proibite dalle opere di Herzen e L. Tolstoy: Tutto questo è stato fatto mentre ci avvicinavamo al villaggio; Dopo aver lasciato Vyatka, sono stato tormentato a lungo dal ricordo di R.*; Passando attraverso il cancello, Pierre fu sopraffatto dal calore e involontariamente si fermò.

Ascoltando i discorsi di compagni di classe, insegnanti e genitori, siamo giunti alla conclusione che i gerundi sono usati così poco nel parlato perché sono più secchi, più compressi e non trasmettono l'intera tavolozza di significati, stati emotivi ed espressioni dei sentimenti. dichiarazione. Spesso nel discorso puoi trovare la sostituzione del gerundio con altre proposizioni subordinate con congiunzioni. Confrontiamo:

Entrando - quando è entrato

Dopo che è entrato

All'improvviso è entrato!

Appena entrato

Appena entrato

Un giorno entrò

Tutte le sfumature di questo significato si perdono quando la frase subordinata viene sostituita da una frase avverbiale, che indica solo l'azione precedente, ma è priva di sottili sfumature di significato temporale.

Conclusione

In questo ricerca scientifica Abbiamo esaminato solo l'uso del gerundio nello stile di discorso scientifico, artistico e colloquiale, tralasciando gli stili giornalistici e commerciali ufficiali. Quindi c’è spazio per ulteriori attività, che continueremo sicuramente.

Ma anche dopo aver considerato questi tre stili, possiamo concludere che i participi più comuni sono nello stile scientifico, poiché sono caratterizzati da libresco, accuratezza e concisione dell'affermazione. Poi arriva lo stile di discorso artistico, in cui i gerundi svolgono funzioni di ritmo e di formazione della rima, e sono anche usati dagli autori per una descrizione estetica e un ritratto dinamico di un personaggio, o quando li stilizzano per assomigliare al discorso popolare e all'orientamento storico. E i gerundi non sono praticamente usati nel discorso colloquiale, ad eccezione delle frasi fraseologiche.

Se immaginiamo l'uso del gerundio in testi di stili diversi in percentuale, possiamo trarre la seguente conclusione:

Stile scientifico – 55%

Stile artistico – 35%

Stile di conversazione – 10%.

Elenco della letteratura utilizzata:

1) . Saggi sulla stilistica della lingua russa. – Mosca: Istruzione, 1989.

2) , , . Interessante per la lingua russa. – Mosca: Eksmo, 2003.

3) . Domande difficili in morfologia. – Rostov sul Don: Phoenix, 2007.

4) . Grammatica russa. – Mosca: Istruzione, 1984.

5) . Dizionario vivere la grande lingua russa. – San Pietroburgo: Enciclopedia, 2010.

6) . Lettera all'editore. – Mosca: Eksmo, 2010.

7) , . Breve dizionario etimologico della lingua russa. – Mosca: Istruzione, 1987

Fonti Internet:

http://ru. Wikipedia. org/wiki http://studysphere. ru/lavoro. php? id=394 http://pravila-ru. /deeprichastie. html

1. Non puoi usare il gerundio perfetto e imperfetto in una frase, ad esempio: Passeggiando per il giardino e ammirando la natura, abbiamo riso allegramente. L'opzione corretta è ammirando(non sov. v., poiché a piedi– Nesov. V.).

2. È impossibile che un gerundio e un verbo denotino le azioni di persone o oggetti diversi: Sentendo questa notizia mi sono venute le lacrime agli occhi.(qui l'argomento è “lacrime”, cioè “lacrime” è un “agente”. E chi ha sentito la notizia? Si scopre che le lacrime sono state ascoltate). Opzione corretta: Quando ho sentito questa notizia ho pianto("l'autore" deve essere lo stesso: ho sentito e ho pianto).

3. Non puoi usare i gerundi in una frase impersonale, poiché non possono avere un soggetto, cioè non c'è affatto "autore", ad esempio: Tornando in sala, volevo sedermi di nuovo al pianoforte. In questi casi si sostituisce la frase partecipativa proposizione subordinata: Quando sono tornato in sala, volevo...

Ma se il gerundio viene utilizzato con l'infinito, questa opzione è considerata accettabile: Nella preparazione alle lezioni è stato necessario leggere gli appunti delle lezioni.

4. Delle opzioni: avendo scritto - scritto, chiuso - chiuso nel russo moderno, la prima è considerata normativa (con il suffisso -V), seconda opzione (con suffisso - pidocchi) è di natura colloquiale.

5. Hanno una colorazione stilistica peculiare del gerundio -uchi (-yuchi): guardare, giocare, guidare ecc. Sono usati per trasmettere discorsi popolari o antichi.

6. Non è normativo formare il gerundio dei verbi perfettivi in ​​- e io: vedere, notare, partire; opzione corretta: vedere, notare, partire.

Ma i participi perfettivi in ​​forma riflessiva hanno un suffisso -IO considerato accettabile: incontrarsi, nascondersi, senza chiedere

Denotando un'azione aggiuntiva, i gerundi conferiscono al discorso una vivacità e una chiarezza speciali. Nel descrivere l'azione principale, l'uso del gerundio consente di chiarirla, rivelando ciò che sta accadendo parallelamente in questo momento.

Tuttavia, quando si utilizzano i participi nel discorso, è necessario conoscere e seguire le norme ad essi associate.

Domande e compiti

Quali sono le caratteristiche del gerundio? Nominali, fornisci esempi.

Come si formano i participi? Quali sono le regole per l'uso dei participi?

3. Se possibile, forma il gerundio perfetto e imperfetto dai seguenti verbi:

ascoltare, comprendere, trasportare, trattenere, proteggere, preoccuparsi, combattere, costruire, bloccare, diventare più forte, incollare, vedere, correre, urlare, incontrare, essere, scrivere, congelare.

4. Nelle seguenti frasi, trova gli errori nell'uso del gerundio e correggili:

a) Ascoltandolo, le sembrava che mentiva.

b) Incontratisi per caso per strada, furono sopraffatti da una gioia sfrenata.

c) Mentre li salutavo, ho avuto uno strano pensiero.

d) Camminando lungo un vicolo buio, ho sentito i passi di qualcuno.

e) Facendo un forte fischio, salpammo sul piroscafo.

f) Leggendo il materiale e prendendo appunti su pensieri importanti, mi sono preparato meglio per il seminario.

g) Vedendomi allo specchio, ho sorriso.

h) Sentendo un forte colpo, ho rabbrividito.

i) Guidando sul ponte sul fiume, faceva fresco.

j) Avendo dimenticato la penna a casa, l'ho chiesta al mio amico.

k) Facendo sport, gli restava poco tempo.

m) Ragionando in questo modo i miei pensieri tornarono in ordine.

m) Pensavo che entrando all'università il mio sogno si fosse avverato.

o) Mentre scrivevo la storia, mi sono ricordato di un episodio della mia infanzia.

n) L'uso di una parola imprecisa ne cambia il significato.

Leggi i seguenti brani poetici, identifica l'autore e l'opera. A quale personaggio si riferiscono queste righe o quale situazione descrivono? Trova i gerundi in questi passaggi e determina quale funzione svolgono in ciascun caso.

a) Senza pensare a divertire il mondo orgoglioso,

Amare l'attenzione dell'amicizia,

Vorrei presentartelo

La promessa vale più di te.

b) Avendo servito in modo eccellente, nobilmente,

Suo padre viveva in debito.

c) Non avere una passione elevata

Nessuna pietà per i suoni della vita,

Non riusciva a distinguere il giambico dal trocheo, non importa quanto duramente combattessimo.

d) Così distratto nelle lettere accorate!

Respirando da solo, amando da solo,

Come sapeva dimenticare se stesso!

d) I cavalli stanno ancora combattendo,

Annoiato dalla mia imbracatura,

E i cocchieri attorno ai fari,

Rimproverano i signori e li picchiano sui palmi.

f) Secondo Chadayev, il mio Evgeniy,

Temendo giudizi gelosi,

C'era un pedante nei suoi vestiti

E quello che chiamavamo dandy.

g) Onegin si è chiuso a casa,

Sbadigliando, prese la penna.

h) Le condizioni di luce, rovesciato il peso,

Come fa lui, rimasto indietro nel trambusto,

Sono diventato amico di lui in quel periodo.

Avverbio

Avverbio– una parte indipendente del discorso, caratterizzata dalle seguenti caratteristiche.

1. Caratteristiche semantiche: denota un segno di azione (run veloce), segno di un oggetto (cappotto spalancata) e un segno di un altro segno (Molto interessante) e risponde alle domande Quando? Dove? Dove? Dove? Per quello? Perché? Quanti? Come?

Molto spesso, un avverbio si riferisce a un verbo, da cui il suo nome (un avverbio significa letteralmente "insolenza"), o alle forme del verbo - participio e gerundio e denota un segno di azione: scrivi Bellissimo, parlare a bassa voce, superare furtivamente eccetera.

Meno comunemente, un avverbio denota una caratteristica di un oggetto quando è allegato a sostantivi: camminare (cosa?) a piedi; leggere (cosa?) ad alta voce; caffè (che tipo?) in turco.

Un avverbio può denotare una caratteristica di un'altra caratteristica se è attaccato a un aggettivo, participio o altro avverbio: una casa molto grande, una cosa ben fatta, troppo piccola.

Un gruppo speciale è costituito da avverbi che non nominano una caratteristica, ma la indicano solo; Questi sono avverbi pronominali: dove, dove, quando, da nessuna parte, un giorno, qui, là e così via.

2. Caratteristiche morfologiche: immutabilità; non ha né declinazione né coniugazione, cioè non cambia.

3. Caratteristica sintattica: in una frase, un avverbio è molto spesso un avverbio, sebbene possa anche essere una definizione incoerente: da lontano (da dove?; circostanza del luogo) si udì una canzone. Per colazione servivano un uovo alla coque (di che tipo?; definizione).